一窗之隔相關作文20篇
一窗之隔 篇1
國小三年級作文 ,516字窗的一邊是溫暖的家，窗的另一邊有陽光、雨露、暴風雪、甚至會有冰雹來襲。相信大家都喜歡溫暖舒適的環境吧？這樣真得好嗎？
一年前，媽媽帶回來兩株紫蘇。隨著冬天的到來，紫蘇漸漸地枯萎了，到了萬物復甦的春天，花盆裡又冒出了新的小生命。一共有四株紫蘇，我們就把紫蘇分別種在了兩個花盆裡，每盆有兩株紫蘇。兩個花盆的紫蘇長得一樣高、一樣茂盛，非常惹人喜愛！
有一天，媽媽順手把一盆紫蘇放到了窗的另一邊。過了幾天，我無意中發現，裡面的紫蘇沒有什麼變化，而窗外的紫蘇高度快達到了原本的一倍，杆子也粗壯了很多，同時開出了美麗的紫色小花。天氣漸漸地轉涼了，窗內的紫蘇葉子一片一片的往下掉，而窗外的紫蘇在大自然的懷抱中依然茁壯的生長著。俗話說一場秋雨一場涼，在經歷了幾場秋雨之後大家都紛紛地穿上了厚厚的衣服。這時，窗內的紫蘇只剩下一根根光禿禿的杆子，還都已經是乾巴巴的，一幅蕭條的景象。窗外的紫蘇葉子這時剛剛開始凋落，一片一片隨風輕輕地飄落下來，而紫色的小花依然綻放著，在寒風中搖曳。
雖然只有一窗之隔，但是窗內與窗外的紫蘇卻有著天壤之別。不經歷風雨怎麼能見彩虹，我們不能做溫室裡的寶寶，要勇於面對各種”風、雨、雪……“的考驗，像窗外的紫蘇一樣，茁壯成長。
一線之隔 篇2
國二作文 ,833字農村與城市是緊密相連的，它們又是差距甚大的。路人說是因為一條公路，漁人說是因為一條小河；農夫說是因為一塊農田……就是因為諸如此類的種種原因，使原本在同一片藍天下的兩塊土地成為兩個性格迥然不同的人。一個是好靜的農村婦女，翠綠、清新、新鮮……是她的代名詞；另一個則是好動的都市才子，熱鬧、瘋狂、繁榮……是他的明信片。
這兩個人都沒有奇蹟發生，都過著極其平凡，極其普通的生活。但雙方都對對方充滿著好奇：城市羨慕鄉村的恬靜；鄉村嫉妒城市的繁華。
城市是開放英俊的，他恣意地展示著個性與時尚，真恨不得“蹭”地一下躥到潮流的頂端翩翩起舞。鄉村是淳樸拙稚的，她身穿著粗布麻衣，全身上下散發出泥土的味道，給人以一種舒服的感覺。但畢竟是自然的近鄰，所以臉上還是時不時地流露出憨態。
城市中的陽光是有些小氣的，只是穿插在弄堂裡，斜射於樓房之間，無奈，使得一些購屋者為了得到陽光的沐浴而“拼命”；而農村卻不是這樣，農村中的陽光慷慨大方，它遊走在空氣裡，活躍在田野上，恣情而唯美。
城市的空氣整日充滿著菸草的氣味，就算你在公交車上，電梯裡，廣場上……這種刺鼻的味道都會義無返顧地衝擊你的嗅覺。在城市的夜空，古時“抬頭看明月，低頭思故鄉”的感覺已經全然消失不見了。在中秋節那天，一個本孤寂無依的人想借賞月來打消自己的孤獨感覺，但他左瞧右瞧卻始終不見明亮的圓月，不禁嘆息道：“天不從願，烏雲漫天，我連賞月的機會都沒有了，哎……”“那不是烏雲，而是大片大片的黑煙，是附近的工廠排放的。”一個揹著書包的小男孩用稚嫩的口語說。鄉村中的空氣就猶如營養品一樣。不，應該是比營養品還好的，它讓村中的人們延年益壽，健康生活。所以黃髮垂髫，怡然自樂！
城市是覆著濃重色彩的西洋油畫，厚重又絢爛，對所有的細節都不遺餘力地加以臨摹，整幅畫展現出一種人工精心的美；鄉村是一張滴了水散開的宣紙，單薄而空靈，一切歸於自然的美好事物都只需毛筆的勾勒就能盡情展現的。
城市鄉村是不可分離的，也是註定要分離的，就是因為那條線。
一牆之隔難見面 篇3
國小五年級作文 ,660字太姥姥和她隔壁的老太太原本是兩個好朋友。
這兩個老太太曾經是早上一起到早市溜達，一起開荒地勞動，一起逛商場，一起……現在，這些都成了回憶。
太姥姥自從股骨頸骨折後，再不能獨立行走，每次行走都要靠助行器來完成，而隔壁的姥姥則是膝蓋積水沒有得到有效的治療，現在只能每天臥床生活了。
人老了，太可怕了。不光是腿腳不利落，身體的各個器官都已經“磨損”。太姥姥是心臟不好，肺子曾經也是得過肺結核，聽媽媽說：每次去醫院檢查，醫生都會仔細看看肺子的ct片，總之，醫生說的更是合理：一臺機器，磨損了80多年，曾經還不知道保養各個零件，不出故障那就是神了。看來醫生解釋的一點毛病都沒有。
人老了，才能看出兒女對父母的愛。隔壁的姥姥聽說也是一兒一女，只是分家產的時候，可能是老人多給了兒子一些，從此，女兒心生怨恨，只有逢年過節才回來看看老人，老人現在的生活，自理都困難了，兒子為了生活，每天要和媳婦出去打工，那個姥姥一整天都不能動一動，早上床頭擺好一天的食物，就這樣老人一個人在床上一天天的慢慢熬過。
有一天，家人帶著太姥姥到外面晒太陽，太姥姥想到了隔壁的姥姥，就慢慢挪到了她家窗前，那個姥姥也看到了太姥姥，用手指擺擺，意思讓我們進他家去坐坐，我們謝了好意，實在實在是不方便啊。
當我們帶著太姥姥回到房間的時候，太姥姥的神情很是沮喪“誰說女兒一定比兒子孝順啊，她家的女兒不就是因為少得點錢，就不來看她媽媽嗎？”
是啊，兩個昔日的好友，僅僅是一牆之隔，連見個面都彷彿是天涯海角。
我想到最近老師讀過的一本書《活在當下》，我們真的應該珍惜當下。
一線之隔的善與惡 篇4
國小六年級作文 ,692字善、惡是兩不相融的狀態，是人類生存的兩種本性。當然擁有善是值得高興的，但你要擁有另一種惡的巔峰，那可就不好了。例如現在的環境、貪汙、浪費……這種種的行為正是善與惡的體現。
對於現在的環境汙染，國家已做出了應對，但對於缺少環境保護的行為的人，還是缺少管制與處罰。行走在大街小巷中，隨處可見的垃圾，散發出令人噁心的味道。清潔工在默默地為國家清掃著片片國土。而那些不懂得保護環境的人卻在無限制地製造垃圾。手中的一個飲料瓶、一片碎紙、一個果皮，扔進垃圾桶裡，這不就是善的體現嗎？把手中的垃圾隨手一扔，為清潔工找活兒幹，為國家多一份垃圾，這不就是惡的體現嗎？垃圾正在潛移默化地改變著我們身邊的每一片淨土。汙染環境、保護環境，不正是一線之隔的善與惡嗎？
對於國家的管理已經有了大部分的控制，但還不缺少貪官、汙吏，他們都在拿國家的公款大吃大喝，這是什麼行為？每一次上交公款都從中抽取一部分裝入自己的衣兜，這又是什麼行為？拿著國家的公款到處大吃大喝，請客送禮，這又是什麼行為？在違背了國家條例之後還不知悔改，這些人就應該加大懲罰力度！把公款上交國家，為國家出一份力，這不就是善的體現嗎？用國家的錢和毫無保留地上交公款，這不正是一線之隔的善與惡嗎？
樹木對於我們來說也同樣是至關重要的，但人們無限制的砍伐樹木，造成了沙漠的出現、擴大！當最後一棵樹木倒下時，我們人類的壽命又剩下多少呢？能少砍一棵就少砍一棵，能保護一棵就保護一棵。保護樹木，砍伐樹木，不就是一線之隔的善與惡嗎？
善、惡只有一線之隔，謹記，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，善良與罪惡往往都是一念之差。請謹記：三思而後行！善與惡只是一線之隔！
一牆之隔的愛 篇5
國二作文 ,899字趁著下課，我走出教室，一股寒風驀地撲來，不留半點餘溫。
走到樓梯口，只見一個老人正在上樓，他那瘦骨嶙峋的手攥著把雨傘，傘面無力地皺褶著，似一場風雨過後零落衰殘的荷，無數雨珠順著它的“脈絡”成股落下，臺階已溼了大半。可想而知那場雨之滂沱，老人上樓的步子也因潮溼的褲腳拖得沉重、遲鈍。
他定是怕孩子回家的路上淋著雨，給孩子送傘的吧。注視著他渾濁的眸子，我不禁有意放慢了步子，老人終於邁上四樓，緩緩走到欄杆邊，竟倚在那裡等。他並沒有把傘送到孩子班上，甚至離班級還有一段距離，他只是背朝教室，提著傘，靜靜的，像在聽時間沙漏裡細沙流下的簌簌聲。這時離放學還有一個小時。
拿完作業回來，老人還在原地。雨已停了，天幕彷彿一塊被潑了紅酒的白色桌布，現出暗紫紅色的迷人霞光，靜謐美好。老人時不時地欣賞幾眼晚霞，時不時地凝望逐漸亮起的萬家燈火，順著他的目光，我看見了無數的人家，他們的飯桌上，一定擺著等待孩子歸來的熱氣騰騰的飯菜，一定有無數人的心和老人一般，盛滿了對孩子的期盼。
放學了，又見老人。他等著了自己的孫女，把傘遞給她，又接過她的書包，淡淡地說了句：“把帽子戴上，彆著涼了。”其他再無言語。彷彿老人所等候的一個小時只是一個漫長的鋪墊，只是為了引出這短短一句話，而他對於這個鋪墊卻隻字未提，唯有目光裡流露出的深深的慈愛。
儘管寒風颳得面頰生疼，我的心卻被老人的舉動包裹著，暖暖的。這種愛，常常能築成深冬裡那一片密不透風的港灣，常常能喚起我們心中久違的感動。看著他的孫女，一個與我同齡的女孩，我真的很想告訴她，你的爺爺在走廊上等了你一個小時，你要好好珍惜啊。
細細想來，我又何嘗不是那個女孩？回憶起無數個雨絲迷?韉氖苯冢?蛔叱黿淌冶閼??洗?龐晟〉哪蓋祝?硎且恢痺詰任搖Ｒ磺街?簦?韙艫氖羌頁び牒⒆櫻?韙舨渙說模?俏蘼酆??故鞘⑾模?蘼矍縟棧故怯晏斕哪欠蒞?６?嗌俅危?夥蒞?晃頤嗆雎栽諮б當澈螅?皇芩亢林厥印Ｈ綣?揮欣先說某魷鄭?矣衷趺椿峒瞧鷂沂欽獍愕男腋＃?/p>
成長，到底要教會我們什麼？成長路上那個老人的出現告訴我，莫辜負了愛，莫忘了時時回望、感恩。
一線之隔成與敗 篇6
國小六年級作文 ,1008字成功與失敗，兩種不同的結果，但相隔甚近，只有一線之隔。成功是自己選擇的，失敗也自己選擇的。
有一則新聞報道，說某中學生跳樓自殺，為什麼？學習壓力過大。看到這則新聞，我想，如果這位同學學習上能夠堅持下來，那麼就有可能成為國家之棟樑，可他沒有，他放棄了，直接被生活淘汰了，人生也就徹底失敗了。他的成功與失敗，就在一念之間，全在自己選擇。
小學課本里有一篇課文，說有一隻小猴子，它的屋子前有個院子。春天來了，他打算種些什麼。想了想，種桃子吧。於是開始挖坑。這時，有隻兔子路過，問：“你在種什麼？”它說：“我種桃樹。”兔子說：“桃樹多難種呀，還不如種蘿蔔呢！”猴子想了想，拔了樹苗，種上蘿蔔。有隻大象走過來，勸它種香蕉。猴子又拔了蘿蔔苗，種了香蕉樹。過了不久，河馬走來了，勸它種西瓜。猴子便把香蕉樹苗拔了，準備種西瓜。可一連幾天的大雨阻止了它的行動。終於，天放晴了，猴子去買西瓜種子，猛然發現，秋天快到了。那時種西瓜，不合時宜。於是，它什麼也沒種成。
這篇課文講了猴子耳根子軟，心無所定，幾易選擇，改變立場，結果一無所獲。由此可見，我們做事為人，心要定，目標要準，有了目標就毅然決然地向目標進發。
有一支世界級的登山隊，在征服一座高峰時，攀在最前面的一位隊員突然腳底一軟，眼看就要往後跌去，下面是萬丈懸崖，摔下去可不得了。出於條件反射，攀在第二的隊員準備去接，可轉念一想，如果他摔下去了，那麼我不就可以成為第一個爬上這座高峰的人了嗎？沒等他做出決定，人已經摔下來了，他身子一閃，自己直接跌落懸崖。而最前面的那個隊員砸向第三個人，第三個人砸向第四個人……這樣就形成了以一個諾米骨牌的方式，往後跌去。最終，這支世界級的登山隊無一人獲成功，無一人生。如果第二位隊員在第一位隊員將要跌落時，極力頂住，形勢就可能逆轉，結果極有可能就是成功。這支隊伍的失敗就在第二位隊員的一念之間，一線之隔啊！
有一本書叫《天才在左，瘋子在右》，是作者記錄下的與精神病人的對話，作者的目的是想幫助他們恢復成正常人。這本書有些奇怪，得病的人大多數是一些成功人士或是精神病的主治醫生，主要意思也在告訴我們天才和瘋子的距離其實很近，全在於當初的選擇。
所以，選擇一定要慎之又慎。成功是自己的選擇，失敗也是自己的選擇。我想，世界上可能沒有人願意選擇失敗吧！
與書法一面之緣 篇7
國三作文 ,841字第一次與書法接觸是在2010年3月份，當天晚上的情景我記憶猶新，因為那畢竟是第一次接觸書法。
當天晚上約六點，媽媽拉著我走進了書法教室，只見抬頭，“聶氏書法”四個大字掛在上面。我緊張地握著媽媽的手，心中有一些忐忑不安。
進了教室，“師姐”們齊刷刷抬起頭，望著我，我不好意思地把頭壓低了一點，又不知什麼勇氣，讓我抬起頭對他們笑了笑。當時，我被安排到了靠右邊正數第三張桌子上，我認識了我的書法老師万老師，她對我十分和藹，有時略有嚴厲，到最後，她對我期望越來越高。老師給我拿了一支筆來，鄭重地交給了我。我心中不乏有些高興。
第一節課是讓我練習握筆；用食指，大拇指放鬆地抓住，其餘手指緊靠在大拇指一側下方，我試著做了做，卻怎麼也抓不住。然後，老師對我說：“假如這兒有一堆爪子，你去抓，怎麼抓？”我試著照做了一番，“很好，你試著抓筆！嗯！不錯！”“瞧，筆下方叫筆尖，筆上方叫筆肚，寫字時，膝蓋與肩齊平！”隨後，她走了出去拿了幾張報紙，她用筆尖蘸了蘸墨水，在報紙上畫了一根線，很平穩，很直，她對著我說：“試著畫一畫！”我飛快地把筆一拉，她一邊搖頭，一邊對我說：“剛怎麼說的呀？膝蓋要於肩齊平呢！還有書法不要求速度，注重質量！”我似懂非懂地點了點頭，照了做，畫得很醜，就像心電圖一般，波瀾起伏，她對我笑了笑，說：“繼續練呀！”她走了出去，對其他同學指點了幾句。沒過幾分鐘，我望了望坐在對面的媽媽，媽媽轉身對我說：“加油練啊！”我不吭聲，因為我手十分痠痛，一陣陣熾痛向我湧來，媽媽只好不再說什麼，讓我四處走動一下。
我離開了坐位，向四處望去，“哇！”我不禁讚歎，他們寫得美觀極了，對一個書法幾乎還沒有入門的人來說，是不會用詞語來形容的，而現在，我對書法有了一定的見解，楷書規矩整齊，行書不及楷書工整，不及草書草寮，卻別有一番韻味，草書則十分草率，快速的，隸書扁平，工整，精緻小巧。欣賞完，我又坐下認真練習。
兩小時三十分鐘飛速地過去了，我於書法的緣分正式啟程。雖然緣分短淺，只有兩年。
與古箏的一面之緣 篇8
國三作文 ,875字有時候，往往只需要一面之緣，剎那間，你將會擁有不一樣的事件。
曾何幾時，小小年紀的我時常看《還珠格格》。不必說活潑可愛的小燕子、多愁善感的紫薇、凶狠惡毒的皇后娘娘。她們的容貌我都已記不太清了。可當在我四歲半時，我無法忘記它的模樣與聲音，真的，直到現在也是如此。
四歲半時，我還在痴迷於《還珠格格》中的搞笑片段，無所收斂地大笑時，電視中出現了紫薇，此時她也正唱著我多不懂的一些詞，只是匆匆瞥見在她膝下的一架不知是什麼的小玩具。我天真地問媽媽：“媽媽，那個東西是什麼啊？”媽媽略傾側頭望了望，“古箏”。兩個字就像在我心中紮根似地留下了。耳畔突然響起一陣音樂，我大笑的聲音停下了，靜靜地聆聽著那個名為古箏發出的聲音。
那種聲音平和沉穩，悠揚自然，似乎沒有什麼大起大落。望著紫薇纖細的手指滑過古箏上的“線”，便會有一陣清脆的音樂傳來，那一陣聲音，似乎那聲音傳入了我的心底，是悲亦或是喜，只是靜靜地，穩穩的。我的心也開始泛起一陣又一陣的漣漪。靜了，一切都靜了，我浮躁的心沉了，穩了。就像是一輪魔法一般，滲入我的心中。我被施法了，這才回來。發現電視情節已經換了，腦海中極力回想古箏的摸樣：沒有很大，上面有很多琴絃，人用手指在上面撥著琴絃，就會傳出一陣“魔音”。起碼對於當時的我來說，那已經是很有吸引力了。
雖然只見過一面而已。
於是，我吵鬧著要學。我第一次將手觸及琴絃，有一股力量充斥著全身。“叮……”，清脆的聲音再次響起，那聲音是傳自我手中的，似乎又添加了幾分魔力。
那一年，我五歲。
稚嫩的小手，還不能十分有力地撥動著琴絃，天真無邪的我，還不能流利地彈奏出一首曲子。但，這已足矣。
現在，我快十三歲。我曾無數次地帶上假甲，撥動琴絃。可是，一切都只因為我與古箏的一面之緣。
只見過一面，還是在電視上的，卻讓我對古箏情有獨鍾。真的，如今，我無數次演奏著曲子，古箏帶給我的沒有煩惱，卻只是一味地帶給我寧靜。
我，好像真的被施了法。
高山流水，知音難覓。古箏已變成了我的一個知音，先是讓膚淺俗氣的我愛上了它，又讓我浮躁的心沉靜下來。
有時候，只需一面之緣，就已足矣。
與畫畫的一面之緣 篇9
國三作文 ,1031字畫是展示一個人心靈的平臺，繪畫可以寄託情感，可以陶冶情操，中國繪畫令我從中知曉許多歷史文化，從古至今流傳下的作品繪畫語言強、意境深遠。如色彩豐富的古代壁畫、清雅寫意的水墨畫，等等…那一幅幅畫面入我眼駐我心，久久不能自拔。還記得初次在少年宮看少兒畫展，真是我手繪我心呀，對那些惟妙惟肖、如水如雲的畫作充滿了嚮往，便懇求媽媽讓我參加，希望自己也能畫出那獨特而又富有藝術之感的作品。
2008年我抱著一種定要學而有成的心態和媽媽一同踏入江西省少兒培訓班。我如願以償地拿到報名卡，踏入了我已嚮往以久的繪畫班。剛一進去就被屋內那一幅幅畫所吸引，有水彩畫中風度翩翩的紳士和優雅秀麗的女孩，還有素描畫……我便下決心有朝一日我也能畫的如此之美，讓旁人讚歎驚絕。
繪畫班的學習開始了，我興高采烈地來到美術班，屋子裡只是多了副帶著老花鏡的嚴肅老師，她沒有說過多的語言，她輕描淡寫地在畫板前勾畫一些線條，看似簡單的手法，但不一會功夫各種形態、不同表情的小動物呈現在我們面前，真是妙趣橫生！接著教大家一些繪畫的大概流成，便讓我們自己動手了。我便若有所思，難道畫畫這麼簡單的呀，能畫成我心向往的嗎？我先否認了，因為凡事都要有一個毅力，好好學認真畫吧。可畫出的物件總是很不盡人意，我想過了這幾天就好了，可是現實卻給我打了一個大的反差。
過了一個多月，我有時自認為滿意的往往被旁人批的狗血淋頭，老師也指出我在畫面的表現上還把握不到位。的確我也多半是急於求成，往往老師講的要點和自己腦海構思還不太清晰之時就匆匆下筆，結果也只是適得其反。熟話說得好，心急吃不上熱豆腐，雖然上課我也能認真去聽，但到了畫畫時又大展自己粗略筆風，畫作往往被批。這樣一而再再而三，人都有自尊嘛，心裡也不高興，更令我心灰意冷，便再不去上課了。
每當看到班級牆上同學的一幅幅畫作時，同學們口中一聲聲驚歎、一個個讚歎的目光，心都隱隱作痛，心情彷彿一時間低落到了底谷。而畫畫再也沒有好好學了，也只有偶然的時間畫畫玩玩，其實什麼都不像。
其實，繪畫這只是我放棄的一個點，事實上我還不僅是放棄了這一項，有許許多多的學習機會，展示自己的機會，都是自己的不會堅持，沒有毅力而錯失，這樣往事猶如人生中的染點刻入我心中滿是懊惱。任何求學的路上都是艱難而苦澀的，只有努力堅持，突破一切阻礙，在人生路上撒滿希望之葉，為自己鋪起一條金色的路，擁抱希望，擁抱未來的美好。望前面路途漫漫，我心中升起了希望之火，“行百里者半九十”我可不能再半途而廢呀！
與舞蹈的一面之緣 篇10
國三作文 ,682字緣分早在前世就已註定，註定的那一剎那的回眸與轉身，牽動著心，不管結果如何，我們都要以平常心對待。
在印象中的舞蹈只是女孩的專利，前世既然已許了願要在今生看一場曼舞，那我亦無悔於發現舞蹈後的艱辛。
母親說女孩子氣質最重要，於是二年級的時候便帶我去觀舞，想讓我學習。
我第一次在舞蹈房裡看到舞蹈老師時，她已經穿好了舞蹈服。我們到齊後，她亦不言語便翩翩起舞，好像所有的旋轉和抬頭都成了可以盡態極妍的翩幅，動作的到位令我驚歎不已。我已經記不清那是什麼舞，她穿著長裙，並不歡快地表演著舞蹈中的人物，柔美的動作和嫵媚的神情極好地與外面粗礦的麻雀作出對比。她的手鐲上有著閃亮的光澤，雕工細膩，一看便知一個是有故事的飾品。她舞出了淒涼，令我們的心情都十分沉重。沒有背景音樂，只有她偶爾兩句哼唱。她並不是絕世佳人，卻能表演出那種落落大方的優雅氣質。她走過的地方，只留下一陣令人回味的香水味，彷彿透著香草味。
她的舞蹈如打碎瓷瓶的響聲般乾脆利落，她的舞姿象輕盈蝴蝶一般回的動作，回味無窮！她的美在於她永遠不會停滯的動作，即使你不懂她的意味，也好像懂得了她的心情。
我被舞蹈的極大魅力震撼，也不知她為何不在自我介紹後跳舞。是想留一份神祕，給人更深的感受嗎？我無從知曉。我無法忘懷那美妙的心情，當時心想，就算再苦，我也要守住與舞蹈的那份緣。
可惜，這種緣只能永遠停留在那剎那了。那位舞蹈老師後來從沒有那樣跳舞了，怕苦的我又始終練不好，終於決定割捨。我現在只能把最初的完美，極度美好，然後再刪去那些不好的記憶，緣便隨著記憶一起斷了，一點痕跡也不曾留下。直到現在，我能記得的，那只是一面之緣。