一季梨花一生情相關作文20篇
一季梨花一生情 篇1
國小六年級作文 ,814字人常說：父愛如山，母愛似水，而我卻認為太姥姥的愛也好似一杯紅糖水，不僅溫暖和甘甜，更滋潤心田。
我的父母都在外地打工，老家只剩年邁的太姥姥，父母不放心，就把她送到村裡的大姨家，而我們每週都要回村裡看望太姥姥。
那天，當知道我們又要回來時，太姥姥就早早地在村口那棵梨樹下等我們。她雖然眼神兒不好，但是也一直眯著雙眼向遠方眺望著，只要看到有車開過來，她就很激動，而當看到不是我們時，又馬上會很失落。
我也十分著急，雖然和太姥姥只有一個星期沒見，但是感覺就像過了好幾年似的。當終於看到正在路邊向我招手的太姥姥時，我心裡一下覺得特別幸福，一下車，就立刻奔向太姥姥的懷抱。
我們有說有笑地朝家走去，笑聲灑了一路。到家後，太姥姥把我拉到餐桌前，然後她從廚房裡端出我最喜歡的雞湯。太姥姥一會給我盛湯，一會給我夾肉，我的嘴被塞得滿滿的，心裡感覺比吃了蜜還甜。
晚上，我帶著疲倦的身體睡了，第二天一早，就聽到廚房裡響起了“交響樂”。我揉著蒙?的睡眼，拖著略顯疲憊的身體來到廚房，只見廚房裡濃煙滾滾，讓人睜不開眼睛。因為怕浪費電，太姥姥總是捨不得用電磁爐做飯，看著她忙碌的身影，我的眼淚一下就流了下來。太姥姥聽到聲音，轉過身看見是我，就問我怎麼了。我連忙轉過頭把眼淚擦乾，裝做沒事兒似的，但內心的淚水早已氾濫。
時間過得真快，一眨眼的工夫就到了下午，我們又該回去了。我戀戀不捨地與太姥姥告別，她還專門給我帶了兩大袋子好吃的。我心中湧起一陣陣的暖流，這些不僅是太姥姥給我的禮物，更是對我的愛呀！
我們在村口那棵梨樹下等車，太姥姥一直陪著我。當我上車後，看到她一直在向我揮著手，直到車的影子在她眼裡慢慢地消失……
我感謝上帝，讓這位和藹的老人陪伴了我一生中最美好的一段旅程，這份感情也將是我繼續前進的動力。
一季梨花一片情，太姥姥對我的好，給我的愛都是無價的，比任何珍寶都貴重，我將一生銘記於心。
描寫梨花的抒情作文 篇2
國小六年級作文 ,591字梨花的私語
友情是一場遠行，回不去了，友情是一場相逢，忘不掉了。——題記
獨自一人走著，忽地，一抹潔白映入我的眼簾。
我走近了，凝視著那樹花，哦，這是一樹梨花。梨花一簇一簇，遠處看，就像白色的小球，清晨的露還留在花瓣上，我不敢呼氣，生怕一不小心，就把這露珠吹散了，陽光零零散散地照在梨花上，通過露珠折射出奇幻的光輝，圍繞在梨花上，充滿了勃蓬的生機。梨花並沒有全部綻放，有的，還是一朵朵花苞，看著它們，不覺流露出一種憐愛之心。梨花就像一位瘦弱，清秀的女子，彷彿一陣風，就能將她吹倒似得。
梨花如雪，這句話是一點兒也沒假，梨花是那樣潔白，彷彿能將我心中的難過一點一點拭去。它白的，彷彿能透徹人心。我彷彿看見梨花在笑，笑得純淨，笑得讓人心愉悅，我伸出手，想摘一朵這梨花，可我停頓，我不願，也不敢將這純潔的生命毀掉，我垂下手。只覺得梨花在我心中生根、發芽，長出潔白如雪的花兒，來掃去我心中的不快，長長的枝條將我對友情的質疑，失望掃去，只留下對友情的美好與憧憬。
還記得小時候，老家門前有一棵梨樹，春天到來時，也會綻放出這樣潔白地花兒，我常和鄰居家的小孩兒一起在這梨樹下玩耍，可是沒多久，我搬家了，我悲哀地想：永別了，梨樹。現在回想起，我淡淡一笑，老家前的梨樹現在也一定開著這樣的花吧！
友誼的花朵，在經歷過風霜雨雪後熠熠生輝。我嘴角上揚，邁著輕快的步子走向前方。
小小的花，一生的光陰 篇3
國一作文 ,558字在非洲戈壁上，有一種可愛的小花依米。
依米花非常奇特，它的花有四瓣，呈蓮葉狀，每個花瓣自成一色，紅、黃、藍、白，煞是嬌豔絢麗，惹人喜愛。但是，誰又能想到，這朵小花為了這一瞬間的美麗，付出了多少的艱辛和努力啊！
在烈日炎炎的戈壁上，只有根系龐大的植物才能生長，而依米的根卻只有一條，蜿蜒盤曲的插入石縫中，它要花費五年的時間來完成根莖的穿插任務，然後一點點的積蓄養分，在第六年的春天，才能芬芳吐蕾，開出一朵小小的四色花，但令人惋惜的是，這種極難生長的依米花，花期很短，僅有兩天，便隨母株一起香消玉殞。
我羞愧的低下了頭，小小的依米花從此在我心中烙下深刻的印記。它沒有強大的生存能力，但依然利用自己微弱的力量，堅持自己的生存方式，綻放屬於自己的美麗，經歷六年的風霜雪雨，只為兩天的盡情綻放，這種生命歷程，是何等的辛酸與頑強，又是何等的美麗與輝煌！而我們呢？我們是否也該為自己漫長的人生過得精彩而努力一把，拼搏一回呢？
我們的人生要比依米花智慧和理性，我們的理想要比依米花更燦爛、強烈。我們如果像依米花那樣勇往直前，那麼理想就會實現，我們的人生將會更精彩，更絢麗多姿。
泰戈爾曾說，生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。生命的價值不在於長短，而在於活出精彩，我們要讓自己的生命也綻放出光彩，哪怕是一瞬間，也不要放棄！
一生難忘恩師情 篇4
國小四年級作文 ,621字老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師，您像春蠶，奉獻了自己，裝扮了別人；老師，您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您像園丁，不辭辛勞，培育了花朵……
張老師，是我從一年級到三年級的語文老師，提起她，我有滿肚子的話要對她說呢！她並不是很年輕，三十多歲，短頭髮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，更顯出她的文化氣息哦！在我剛上學的時侯，我對學校的一切都感到陌生。在課堂上，即使我知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手回答問題。您也許是察覺到了我，向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕，鼓起勇氣試一下，即使回答錯了也沒有關係。”是您那可親的目光，讓我增加了勇氣。我立刻舉手回答，雖然答得有點磕磕絆絆，並不怎麼樣，但您還是微笑著表揚了我。正因為有了這一次，使我鍛鍊了膽量，增加了勇氣，久而久之，我養成了在課堂上積極舉手發言的好習慣。當我遇到難題向您請教時，您也總是耐心細緻的給我講解，一遍又一遍，不厭其煩。通過您的講解，把難題解決的時候，您的臉上露出了滿意的笑容。
三年了，無論我遇到什麼困難，您都會與我一同面對。您為我付出太多太多，深似大海，高如藍天！從您的身上讓我真正懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的真正含義。
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我感謝老師，因為老師可以讓我在知識的海洋裡暢遊。將來，無論我成為“參天大樹”還是“低矮的灌木”，我都會以“生命的翠綠”祝福您—我的老師！
珍愛那一季的花開 篇5
國一作文 ,996字春日的午後，陽光暖暖地從視窗從容照來，和著清風，遠處傳來清脆的鳥鳴。輕風拂過臉頰，喚醒沉寂了一冬的活力，微涼，卻不讓人感到慵懶，舒適得恰到好處。
丟開書案上“小山”一樣的作業，我對著窗臺上的盆栽發呆。多久，沒有讓自己真正地舒散在靈魂深處，總想著似乎永遠也做不完的作業還有等待著自己的一次又一次的考試、排名，心靈就這樣在與作業、考試的較量中，一圈圈地封閉著，身累，心更累。
沉思間，看到窗外晨光中盆栽上跳躍的光束，忙起身開啟窗戶，春日的陽光在我身邊盪漾，和著清風，心中沉積的堅冰慢慢在溶化、分解、消失，心靈豁然開朗了。
樓下操場上孩童的嬉鬧聲很吵，卻並不討人厭煩，相反卻很可愛。一個大點的孩子牽著風箏，一大群小不點緊緊地追隨著，跑著、笑著……小小的身影搖搖晃晃，那粉粉嫩嫩、紅撲撲的小臉蛋好想讓人咬一口；再遠一些，一群少年正在打籃球，球兒在他們手中劃出優美的弧度，他們白色的T恤在陽光下舞動，那是青春明麗的招牌啊！
可是有一個落寞的背影與此風景格格不入，在熱鬧的操場上，那個背影在一群或奔跑或跳躍的身影中伶仃地做著陪襯。那是一個老人，靜靜地坐在自己攜帶的小板凳上，陽光把她滿頭白髮照得更加刺眼，她滄桑的臉龐上印刻著歲月的痕跡，失去水分的臉像一片乾枯的花瓣。不知為什麼，我有些難過起來，我想她一定也想奔跑，也想無拘地笑，但她做不到了，連走路都顫巍巍地她，只能默默地成為看客，打發著一成不變的日子。
這是住在我同一樓的奶奶，我經常遇見她。吃過晚飯後總擔心上晚自習遲到的我在樓道中狂奔，而她總是拿著小板凳，努力地爬著樓梯，與我擦肩而過時，我彷彿聽到一聲冗長的、無奈的嘆息，當時並沒有察覺，現在細細想來，似乎明白那聲嘆息的含義了。
此刻，注視著陽光下的少年們，她在想些什麼呢？是他們？還是那些關於年輕的記憶？
哦，那些稚嫩的色彩是過去的我們，那些揮舞的白T恤是現在的我們，而她呢，是不是穿過漫長時光後我們的樣子呢？誰都不願意讓自己老去，然而面對生、老、病、死，我們總是無能為力。總有一天，我們面對溫暖的陽光，只能靜靜地坐著，淺淺地笑著，寂寞成局外的看客。
而今，我們所能做到的，就是珍愛那一季的花開，讓青春的歲月從此不再虛度，讓攀登的足跡伴著揮灑的汗水成就自己輝煌的成績，開創絢麗的人生，從而讓歲月那頭的自己能安然寧靜，淡然從容地老去，不後悔，不惆悵。淺笑，只為那束琉璃青春時光，我，珍愛那一季的花開。
有一種情懷叫花開 篇6
高二作文 ,1130字早春三月，風和日暖，漫步郊外，野花絢爛，看著這陌上小花緩緩而開，感到一身的疲憊俱化為戲蝶在香甜的春風中起舞，身心不由的清爽而浪漫。
漫步陌上，只因陌上花開，花樸素而恬淡，不落俗塵。“三月風情陌上花”，是花在其中生命得以璀璨，人在其中心情得以暢然的一種情懷，這情懷枝繁葉茂，從亙古生長到的如今，不枯不衰，如潺潺溪水，歲歲年年，流淌在陌上花開中。這情懷不知迷醉過古今多少王公貴族，粉黛佳麗，文人騷客，凡男俗女。這情懷不是人所獨有，而是人最易感悟的一絲自然賦予萬物的靈性。
在春天的曠野上，放下勞具，忘卻凡俗瑣事，放緩生命的步伐，只佇立在阡陌上看一朵小花以怎樣的生命姿態來到世間，那花開的過程，也是我們生命原本的過程，它淡然，輕緩，寵辱不驚。此時，我們並不因生命感到沉重，因為放下勞具的同時，我們也放下了生命的包袱，只以一種淡然且喜悅的態度面對這一生命過程的緩緩蛻變。“陌上花開緩緩歸”，正是古人對這種情懷的最好描述。
陌上花開，如果沒有從俗累的生活中走出，悄然佇立在阡陌之上併為這情懷而陶醉的人，那麼花開也寂寞，情懷也蒼白。
緩緩歸矣，放緩生活匆匆的步伐，注視著這一朵小花去感悟萬物面對自然應共有的一種情懷，這樣簡單的動作是多少人美好的期盼與嚮往。
我想起這樣一幅美妙的畫面：在千年前，一處同樣野花爛漫，戲蝶紛飛的阡陌邊，一位美若天仙，儀表雍容的貴婦人行至此處，不覺流連忘返，翩然起舞，貴妃的流雲衣袖與紛飛彩蝶相映襯，化為錦繡的斑斕水墨畫。這時一匹快馬飄然而至，驛者把一封信遞給貴夫人，只見信中說：“陌上花開，可緩緩歸矣。”原來是吳越王囑愛妃只管消受春色，不必急著回宮。幾千年前的帝王竟已領悟這種情懷，懂得讓生命變的富有靈性，擁有完整的姿態。
百十年後，昔日吳越王煙逝，貴妃雲去，獨留一地陌上花，無人問津空寂寥。也許是歷史有意的安排，詩人東坡在一個秋天又來到這片阡陌，陌上春天花開，秋天同樣花開，只是春天花骨子裡透著柔情，秋天的花卻渲染著蕭瑟。東坡凝視著這片陌上花開，悵對天地，憑弔古人，三首《陌上花》一吐為快，“陌上花開蝴蝶飛，江山猶似昔人非”，在這樣的感嘆裡，他解開心中鬱結，以一種坦然、喜悅的姿態面對人世。他欣然大笑，揮袖而去，那情懷留在陌上花中更加濃郁。
陌上花，就這樣開在歷史的車轍中，櫛風沐雨，浸透明豔與滄桑。陌上花開，這種情懷不僅意味著悠閒、詩意，而更大的意義在於，讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花，迴歸自然，迴歸人類的歷史與文化，迴歸生命的本真。
漫步陌上，我俯下身來，深情而輕柔地撫摸著陌上這些嬌嫩而又頑強的花朵，不禁許下心願：願今人都能在心靈上綻放一朵空靈的陌上花，把那千百年來愈加濃郁的情懷留住，不要在沒有停滯的生活中把完整的生命遺失。
那一樹梨花 篇7
國一作文 ,797字在古代，我們不簡訊，不網聊，不漂洋過海，不被堵在路上。如果我想你了，就翻兩座山，走五里路，去牽你的手。
遠方對於我來說是滿樹梨花下的她—我的外婆。
每當夜幕降臨，整座城市都昏昏欲睡之時。當我半夢半醒時，外婆輕聲的呢喃似乎又在耳邊迴盪，亦真亦幻，彷彿在哄我入睡。外婆瘦削卻不是生氣的臉龐浮現眼前。記憶的碎片散落在腦海，我就像個拾荒者，慢慢地拼湊著……
小時候，我最喜歡呆在外婆家，因為大院中有一顆梨樹。每當開花時節，滿樹梨花正應了“白錦無紋香爛漫，玉樹瓊葩堆雪。”我總是喜歡故意去撞梨樹的樹幹，幾片梨花花瓣悠悠落下，落在我的頭上、肩上、手上，好美！之後我索性抱住樹開始搖，看著落花的情形我不禁拍手叫好。每當我享受於花雨之中時，外婆都會跑過來制止，一臉嗔怒：“你這孩子，不想吃梨子啦？”“當然想了！把花都搖下來不是就結果了嗎？”面對我一臉地純真，外婆只好無奈笑笑摸摸我的頭。
幾個星期之後，滿樹的梨花不見了，取而代之的是一個個小梨子。貪吃的我總會踮起腳去夠樹上的果實，青青的梨子，輕輕咬一下，酸得我直流口水。外婆看到了又會追著我滿院子跑，但卻從來沒有真的生氣過。
盼啊盼，終於梨子成熟了。碩大的梨子掛滿枝頭，壓彎了樹枝，像捉迷藏的孩子露出了笑臉。下面的梨子都被我摘完了，我只能望著高高的梨子垂涎三尺。外婆見了笑了笑，搬來一條椅子踩在上面，把梨樹的高枝拉過來，摘下一個個果實放在自己的圍裙裡，對著下面的我說：“這些可都是我的咯！”下來後，外婆卻將梨子一顆顆都給了我。
大了一點以後我來到城裡讀書，對外婆的思念也是日益漸深。但是每當看見梨樹，就彷彿看見了外婆的音容笑貌，看見她坐在樹下看著我玩耍嬉戲，我便沉浸在了幸福裡……
如今的交通、通訊都比以前更加先進，但是學業繁忙，卻也很少和外婆聯絡。我希望外婆健康長壽，等我學有所成，回到你身邊，或者讓你來到我的身邊，牽起你的手，一起看那滿樹梨花。
一路相遇一生花開 篇8
國二作文 ,856字暖遇見冷，就有了霧；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恆；人遇見人，就有了感動。生命中平凡的相遇，卻成就了生活中一個個感人的一刻。
翻開我的記憶，那三次不經意的相遇，卻成為我成長中最燦爛的格桑花，永遠盛開在我心間。
那是一個大雨傾盆的早晨，雨下得很大，打在房頂上，像一萬面戰鼓一起敲響。我開啟窗戶，看到這外面灰濛濛的世界，引入腦海的卻是我在春天中下的那幾株紫藤花。我望著那大雨，眼前彷彿出現了柔弱的紫藤花的畫面，它們已經被那傾盆大雨給弄得七零八落了吧。我立刻跑到花園，眼前的這一幕讓我驚呆了：那幾株紫藤花竟然在雨中屹立開放，而且那樣絢爛，那一些披著雨水珠的花兒簇擁著、打鬧著、嬉笑著……我的心被這一股堅強感動了。是啊，一株微不足道的話竟能如此堅強，增募不讓人為之動容呢？
那是一個炎熱的夏天，知了都熱得不停地叫：“熱啊……熱啊……”我被熱得像煮熟的蝦米，只想躲在房間裡，不敢出去。我向著窗外似乎就要被烤化的大道看去，突然看見一個身影。他穿著制服，汗流浹背，正在這道路中央指揮著車輛來往。我定睛一看，他那豆大的汗水流過臉頰，而他卻依然沒有躲避烈日的意思，在陽光下紋絲不動，像個木頭人似的。一輛輛車從他旁邊呼嘯而過，一陣陣鳴笛聲中，他的身影更加挺拔。看著他的背影，淚水再一次溼潤了我的眼眶。
還是一個雨天，人們打著五花八門的傘在雨中前行。在那一個街口，我又一次遇見了那位老人。她坐在角落裡，身旁是用塑料布裹得嚴嚴實實的報攤，塑料布上壓著一塊大石頭。雖然下著雨，她也不躲，繼續賣著報紙。有行人陸陸續續光顧，她總是熱情地把報紙遞到別人手上，臉上的笑容沒有被雨水沖刷掉，反而愈加燦爛，像是雨中的綻放的一朵向日葵，在這個微涼的傍晚，讓人們接過報紙時也接過一絲暖意。這位老人的身影在雨水中是模糊的，但我卻覺得在我心裡，她越來越清晰，越來越高大……
想起了這三次遇見，我露出了笑容；想起了這三次遇見，我彷彿在一個溫暖的春天裡，享受著美妙的生活。
每一次相遇，都想在成長路途中種下的種子，在不經意間破土而出，開出了最美麗的繁花。
一片小樹葉，一份師生情 篇9
國小四年級作文 ,533字九月，一個涼爽的季節，一個感恩的季節，蕭報小記者團老師帶著小記者們，親手製作葉脈書籤，給老師帶去最真誠的感謝與祝福。
一大早，在蕭報社九樓，水晶老師先給我們講解了葉片形狀、葉脈形狀、葉的排列法、複葉的形狀等關於葉的知識……接下來就開始製作了，首先選葉，老師說：“桂花葉，石楠葉，茶樹葉，玉蘭葉的葉脈比較清楚，所以我們用這幾種樹葉做書籤。”說完就給我們每人發了一片事先用氫氧化鈉煮過的葉片，我把樹葉平攤在桌子上，用牙刷來回輕刷葉子上的葉肉，讓葉肉和葉脈分離，這一步可真難呀，不少同學刷了一半就刷破了，我小心翼翼地刷，心想：這是送給老師的禮物，可要小心點兒做。
我輕輕地、細細地刷，生怕有一絲損壞，漸漸地，樹葉變得透明瞭，葉脈也慢慢地展現出來了。我把葉子放進清水裡漂洗了一下，發現還有殘餘的一點葉肉，老師說只要用手輕輕地揉搓，殘餘的葉肉就會掉下來，我照著老師說的做，果然成功了！
我將搓好的葉片放進漂水裡清洗後，又給它染上漂亮的綠色，裹上餐巾紙，夾在書裡十分鐘，再塑封，打孔，掛穗子，一個漂漂亮亮的樹葉書籤就呈現在我的眼前，淺綠色又帶點透明，一條條葉脈不規則卻有著獨特的美，粉色的穗子與之相搭配，有種說不出的意味。
看著這個書籤，想著老師收到書籤時的場景，心裡美滋滋的！
一夜春雨隨風來，茉莉香沁梨花開 篇10
國小六年級作文 ,717字在一切如舊的江南古鎮，雨是那裡的常客，為人們所喜，為人們所愛。
在江南，我姥姥家已算是一個大戶人家了，而我最為喜愛的是她家的“茉莉花壇”和“錦繡梨園”的雨中美景。
傍晚，我坐在一棵梨樹下，天上已有著零星的雨滴。此時正處穀雨時節，豆大的雨珠已經落在地上，彷彿要和大地進行親密的接觸，從屋上傳來從大地之上傳來——
啪啦—啪啦—-
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來……
滿世界都是雨，身後梨樹那高大的樹冠，滿樹如雪般的梨花為我擋住密雨的侵襲，我所端坐之處成了看雨的好地方。誰能說這不是天地給我的恩澤？
雨漸漸的停了，原本那劈天蓋地的傾盆大雨也變成了零星的小雨，放眼望去，滿園的梨樹如雪般的花兒上還帶著一絲絲的雨水，這雨水上也沁上了一絲清香，使天地間更添了幾分色彩。
雨停了，我走到茉莉花壇前伸手摺下一朵湊近鼻尖，我嗅到了那股芬芳，頓時清香從鼻孔流入五臟六腑，淡淡清香，沁人心脾。我深深的感悟到：此香只應天上有，人間難得幾回聞？又如那首詩中所寫：折得一枝香在手，人間應未有。想到這兒。我不禁吟起了那首古老的梵音——-
假如我化為一枝茉莉，我會盡力顯出我那冷豔與高貴，我會盡力示出我那沁人心脾的清香。
假如我化作一株梨樹，我會盡力讓我的身材變得高大，我會盡力使自己所散出的清香蔓延的更遠。
假如我化為一滴雨滴，我會盡力演奏出最為動聽的音韻，我會盡力去滋潤著時間所有的美好事物，讓他們永遠的停留在最美的那一刻，永遠！永遠！
雨中花園的每一物，都刻在了我記憶的心房，正如杜甫《春夜喜雨》中所述：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
許下一生的“書情緣” 篇11
國小五年級作文 ,670字“讀書破萬卷，下筆如有神。”這是唐代詩人杜甫的詩句，每當讀到有關書的名言，我的感受就會特別深刻；每當看到“書”這個字眼，我就會覺得特別親切。
我是一個愛讀書的小女孩。記得在我小的時候，當和我同年齡的孩子在一起玩耍時，我卻待在家裡，捧著一本又一本連環畫，津津有味地看著。從那時起，書籍便陪著我成長。
在我讀幼兒園的時候，我已經認識了不少字，便開始看童話書。《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》……這些書都被我的小手一一翻過。也是這些極富想象的童話故事，帶我進入了一個又一個夢幻情境：每當下雨天來臨，我就能欣賞到一位位旅行家，從天空中飄然而至，他們帶著降落傘來到人間，而那些打傘的人，就像一個個小蘑菇，大千世界一下子就探出了許許多多的“蘑菇頭”……
當我上了小學，我便從看童話書轉為看文學書。那時的我，一整天捧著書，下課看，中午看，放學看，有時我還以上廁所為藉口，偷偷躲在角落裡看。每次都是沒幾天，一本厚厚的書就被我看完了。但那時的我對那些書並沒有深入地瞭解。
一直到了四年級，我才發現這樣“囫圇吞棗”的看書對我的幫助並不大，於是，我開始用自己的方式看書。我把那些曾經的書都找出來，再一本一本地看，邊看還邊做筆記，有時一個地方要反覆看幾個來回。隨著我的成長，我對閱讀的興趣也越來越濃，更可喜的是，我的寫作能力也急劇提高。就在前幾天，我的一篇作文在全市的徵文比賽獲得了一等獎。
歲月悠悠逝去，轉眼間，書這位老朋友已陪伴我走過了許多時光。在接下去的日子裡，我們將一直伴隨，直到永遠。
書—我的老朋友，就讓我們許下這份“情緣”吧！
一盆花誕生記 篇12
國小二年級作文 ,484字今天我們做手工，主題是花與花瓶。我要準備的材料有：8K大卡紙、縐紙、彩紙。工具有：剪刀、膠水等。
開始做手工了。老師讓我們先做花瓶。我們先把彩紙對摺，在彩紙上畫花瓶的輪廓，然後再畫上花瓶的花紋。老師告訴我們，剪花瓶的時候先剪花瓶裡面的花紋，再剪輪廓。我先把要剪掉部分塗上顏色，做好標記，再把紙對摺，在要剪的部分中間先剪一刀，再沿著破口把塗色的部分都剪掉，剪完花紋後再沿著外輪廓把花瓶從彩紙上剪下來，最後粘在8K紙上，這樣花瓶就做好了。
下一步做花莖。我先把縐紙拉長，再把縐紙剪成四段，然後把縐紙一條條地搓成麻繩狀，最後分別將四條麻繩狀的縐紙以不同的形態粘在8K卡紙上，表現出了花莖生長的不同姿態。
最後一步是做花朵。把彩色紙對摺三次，在彩紙上畫一個像房子形狀的圖形再剪下來，這樣就有了6片花瓣。花瓣的一頭尖尖的，我用鉛筆把它捲到整個花瓣的三分之一處，讓我的花瓣看起來更有立體感。接著把花瓣一個個粘在花莖上，再剪一個圓形粘在花朵中心，一朵漂亮的玫瑰花就完成了。其餘的花朵也是按照這樣的方法。
完工了，漂亮的花瓶裡插滿了五顏六色的玫瑰花，好看極了！我對自己的作品非常滿意！
困難之花，芬芳一生 篇13
高一作文 ,934字困難與成功，前進與退縮，人們總是在猶豫不決，遲疑觀望。總想收穫“成功”，卻不想為其拔掉“困難”的雜草，人們總是抱怨自己的處境有多困難，羨慕別人擁有的美好。可他們卻不知道沒有“困難”的“成功”淡如水，索然無味。
困難是一架獨木橋，許多人一起走在上面，你只能選擇前行或者墜入“失敗”之河。總有一些人想避難趨易，可卻步履維艱，而有的人恰恰相反，他迎難而上，乘風破浪，最終拔丁抽楔，名利雙收。我們在前進時不要懼怕困難，即使是成功人士最初也不被看好。遇強則強。這是通往成功的必經之路。
困難是基石，一塊塊搭出了通向成功的道路，只有把每一步都走好，才能承受住“成功”所帶來的重量。“欲戴王冠，必負其重。”如果你連這每一步都無法走穩，你憑什麼擁有那奪目的光輝。困難是基石，只有跨過它，才能到達成功的彼岸，摘得那份屬於你的榮耀。
困難助推成長，在成長的道路上，總是坎坷的，有許多彎路無法避免，是你必須要走的。有些道理是無法口口相授的，需要你親身領會，你會逐漸變得成熟穩重。這是困難給予你的。正如魯迅先生所說的“世上本沒有路，走的人多了便成了路。”
困難磨我意志，在困難打擊下，我將學會堅韌，正如張海迪一樣，雖然童年不慎高位截癱，但他身殘志堅，不僅得到了高等學位，還留下了不朽的文學作品，被譽為“當代保爾”；我將學會不屈，司馬遷受宮刑，終撰成《史記》。勾踐臥薪嚐膽，復興大業終得以成功。也許人只有在艱苦的環境下，才會激發出驚人的潛力。
試想，一個未經風雨的人步入社會，它所擁有的僅僅是“初生牛犢不怕虎”的勇氣，他在這個社會的大染缸中，會感受到黑暗與無助，難以頂住來自四面八方的壓力。
可這並不會改變什麼，“當你無法改變這個世界的時候，改變自己”你需要克服一個個的困難，不斷積累人生經驗。以更加完美的姿態去接受挑戰，以滿滿的自信去抓住易逝的機會。
成功的意義並不在於別人對你的肯定，也不在於滿足你的虛榮心。而在於你經歷了痛苦，艱辛，絕望。迎來了成功與感悟，只有狂風暴雨之後的彩虹才是最美的；只有經歷風霜雪打卻仍傲然挺立的梅花才是最嬌豔的。的卻，正如《牧羊人的奇幻之旅》所提到的“也許上帝創造沙漠的目的就在於面對美麗的椰棗樹而微笑”
困難之花，裝點短暫的生命，讓我們更加珍惜來之不易的成功。
煙花的一生 篇14
想象作文 ,644字“唰”的一聲，幾朵煙花綻放在空中。
緩緩睜開眼睛，我凝望著漆黑的夜空。幾朵煙花照亮了這黑暗的天空。也許不久之後，我也會像他們一樣吧。
下雪了！似乎好久好久沒有看到雪了。作為一束煙花，我的三個年頭可比不上人類的70多個年頭。儘管如此還是小心翼翼期待著，冬天，雪落下的那一天。因為那個時候，人們就會開始放煙花。哪怕是短暫的一生，我也希望能夠輝煌一回。我不想就這麼呆在箱子裡發黴。
開始了。一個一個的夥伴們被點燃飛上天空綻放出絕美的煙花。真的，馬上就到我了。其實心裡也明白是自己選擇綻放。如果只是呆在箱子裡發黴，那麼這一生對我很漫長，漫長到都沒有綻放的機會。
一個人，點燃了我。一秒，一秒，又一秒，火星四濺，一秒，一秒，又一秒。這是我生命的最後一分鐘。突然，線燒沒了。我急速的飛上天空，煙霧在我尾後蔓延。3，2，1。最後一秒鐘，我低頭看著地上的人們。沒有不捨，沒有留戀。大概我這一生也像我自己吧。平淡，然後綻放，最後灰飛煙滅，無跡可尋。這一生就結束了。其實從被點燃的那一刻起，我心裡就明白，這一生該結束了。我一直都不想告訴別人，作為一束煙花，我是看不到我自己的。我沒有辦法看見他們在做什麼，我只能在聽。仔細聽。哪怕我看不見這是世上萬物的顏色。也能感受到，
這世界很美好。
“砰”從我的中心，我炸裂開來。我沒有感覺到疼痛，也沒有感覺到後悔。這是我自己選擇的路。哪怕我看不見，我也能看見美好的顏色。
這是我看見的我的顏色。我這短短的三個年頭，終於實現了我自己的價值。
……
已經不需要睜開眼睛了啊。
一朵小花的一生 篇15
國小四年級作文 ,374字“啦啦啦……啦啦……我是一朵可愛的小花。”一陣歌聲從森林裡傳來。
現在是春天，我是一朵不知名的小花，我在春天開，會在秋天枯死。我現在在快樂地唱歌：“我愛你啊春天！我愛你啊夏天！我愛你啊秋天！我愛你啊冬天！我愛你啊四季！啦啦啦……”
夏天的時候，我在微風中感受涼爽，看到人們在樹蔭下乘涼，嘮嘮家常，我跟著聽了起來，她們嘮得真有趣。
秋天來了，我的花瓣還沒有凋落時，我被一個叫劉自戀的人帶到家裡了。他家還不錯，他拿來一個花瓶，把我和其他花裝在花瓶裡。我就這樣生活在這個花瓶裡了。
冬天到了，我望著外面的世界，白雪一片，樹技穿上了白衣，花草都枯萎了。我還得意自己沒有枯萎，於是，我得意揚揚地唱起了歌：“我愛你，冬天……”
但是，我並沒有料到，劉自戀居然連續好幾天不給我換水了。更可悲的不是這個，而是他把我扔掉了。我在白雪皚皚的天地裡凍著，不久就枯死了……
影響孩子一生的真情故事讀後感 篇16
讀後感 ,544字愛是什麼？是黑夜的星光，是酷暑的清泉，是天上的彩虹，是寒冬的火苗，是全心全意的奉獻，是瀰漫一生的執著。暑假裡，我幸運地讀到了一本好書，叫《影響孩子一生的真情故事》，讓我受益無窮。這本書徐徐道出人間無處不在的真情，讓我懂得了什麼是愛。
其中一個故事情節深深地刻在我心中，它叫《所有的母親都是一樣的》，它講了一棟居民樓著火了，有一位母親為了保護腹中的孩子，從三樓樓頂跳了下來，跳下時，她頭部向下，肚子朝上，孩子保住了，而她的頭部重重地撞到了地上，鮮血直流，生命危在旦夕，可她卻艱難地笑了起來，說：“快送我去醫院，我腹中的孩子還能活。”我被這位母親無私的愛深深地感動了。
母愛是多麼偉大！記得有一次，那時候下著傾盆大雨，我忘了帶雨衣到學校，可雨絲毫沒有小一點的意思，全部的同學都被家長接走了，就只剩我一個人，我急得都快要哭了。突然，一個熟悉的身影向我走來，“媽媽！”我激動地喊起來。我急忙跑到媽媽前面，抓住了她，媽媽摸摸我的頭，和我一起回家，可雨傘太小了，媽媽為了不讓我淋溼把雨傘向我這邊靠。我沒有淋溼，可媽媽卻因為被雨淋溼而感冒了。
啊！天下的媽媽都是一樣的，她們不管做什麼，出發點只有一個，那就是—愛！成長的道路上，愛無處不在，我們不要匆匆而過，要適時駐足，要感受一下愛的美好。
親情，伴我一生 篇17
國小五年級作文 ,523字親情是什麼？親情是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的雙眸，指引我們前進；是溫柔的話語，呵護我們的心靈；也是黑暗中的一絲光明，幫我們指引前進的道路。在我成長的過程中，有關親情的事情很多，然而最讓我難忘的還是那一次~～~
那是一個星期六的晚上，我學完小提琴回到家，準備把琴拿出來再練習一會兒。這時，正津津有味地看電視的爺爺聽到了我拿琴的聲音，立馬關掉電視機，搬著一把小凳子來到了我的身邊。爺爺一邊幫我指導指法，一邊幫我指揮節奏。爺爺面帶微笑，好像完全陶醉在美妙的琴聲中。突然間，美妙的琴聲戛然而止，爺爺的手也停了下來。爺爺慢慢地站了起來。這時，我緊張極了，生怕爺爺會狠狠地責罰我一頓。可是爺爺卻向我投來慈祥的目光，輕言細語地說：“沒事兒，再多拉幾遍就熟練了，一熟練了，拉出來的聲音自然就好聽了。”這時，我心裡的石頭慢慢的放了下來。爺爺轉過身來，用他那粗糙的大手把我細嫩的小手緊緊的握在手裡，帶著我拉。頓時，爺爺身上的熱氣化成一股股暖流湧進我的心靈。這時，時間已經很晚了，我都不停的在打哈欠，眼皮也在不停地督促著我快去睡覺。可是，爺爺似乎沒有一絲睡意。還是在那裡認認真真的指導著我～~～
睡覺了，我一個人默默地坐在床上。心想：原來，陪伴我一生的是親情。
一把傘的師生情懷 篇18
國小五年級作文 ,797字六月的天孩子的臉—說變就變。明明晴空萬里，轉眼間烏雲密佈。關鍵是這場雨來的有點不是時候：快放學了，估計沒帶雨具的大有人在，半小時後將有不少的“落湯雞”出現嘍，嘿嘿。
放學鈴聲按時響起，此時的人潮並不像往常那般撒丫子衝門而出，原因嘛—當然是有人沒帶雨具啦！
我悠然的從書包裡掏出雨衣，不緊不慢的穿戴整齊，有點得意的踱著方步邁出教室，準備細細觀摩一下所謂的“沒有傘的孩子會更努力的奔跑”的激情與壯觀。
出門不遠，看到班裡的紫涵在教學樓出口前不安的來回踱步，微皺著眉頭，還不時向外張望。
估計是沒帶雨具，估計還挺著急回家，估計家裡人來接她。
這時班主任老師恰巧也要出門，看到了惴惴不安的紫涵，詢問狀況。
我一直敬畏老師，尤其班主任，見他和同學說話，我決定還是等等再走。於是斜倚樓梯，裝作在等人。順便“瞭解”一下“民情”，“傾聽”一下“民聲”，噓！
不多會，我就明白了，大概意思就是：紫涵同學沒帶雨具，父母都在外地工作，爺爺奶奶年事已高不方便接送，而且她還答應奶奶回家的路上買饅頭……可，這意外造訪的雨讓她現在不知所措了。
此情此景我倒是開始心軟了，完全打消了看熱鬧的心念。畢竟人家是個女孩子嘛，淋雨有可能會著涼、感冒的。我打算把雨具借她，我是男孩子，離家不遠，淋點雨不礙事的。
可是，可是，在我還未徹底決定，還未來得及表達前，老師已經將自己的傘遞給了紫涵：打傘回家吧，路上注意安全。我辦公室還有另一把傘備用的。
紫涵很感激的接過傘漸漸消失在茫茫雨中。
紫涵走遠後，老師開門離去：沒有傘！老師沒有備用的傘！
此情此景，我一個人在樓梯上愕然：大愛無言啊！
原來並不是所有的謊言都是欺騙—有一種愛叫“善意的謊言”！
老師，感恩您用愛的傘為我們的雨途撐起一片晴空。
老師，我們將努力回報您最絢爛美麗的彩虹—去做一把無言的助人傘，把您的大愛之樹種成最蒼翠的森林。
親情，伴我一生 篇19
國小四年級作文 ,548字我們從蹣跚學步開始，直到學會說話、穿衣、吃飯、學習……每一點的成長都花費了父母無數的心血。人的一生就是這樣，由出生到衰老，之所以幸福，之所以精彩，就是因為中間維繫著親情啊！
假期，爸爸媽媽和我這一家三口去武漢歡樂谷玩，那裡的遊樂設施都要看身高，有一大半的設施都必須身高在一米五以上，一小半的是在一米四以上。我突然看到了過山車，這是我一心向往的，我跑到前去看規定的身高，“啊！”真令我難以置信，我居然可以玩，我把深情的眼光傳給媽媽，媽媽慢慢地又把目光轉向給爸爸，爸爸結結巴巴地說：“男…子漢…大大丈夫…有什…麼好怕的。”話沒說完，我跑上前去興奮不已地吻了一下老爸，然後狂奔過去……
驚險刺激的幾分鐘匆匆而逝，過山車停了，爸爸遙遙晃晃地走下來，面如土色。我連忙看著爸爸：“爸，你怎麼了？不舒服嗎？”只見爸爸搖了搖頭。他看起來很虛弱，我連忙把他扶著，然後去往醫院。醫生說：“他沒有什麼大礙，就是受了刺激，以後注意一下就行了。”聽了醫生的話，我愧疚萬分。都是我的錯，讓爸爸不舒服，我在一旁羞愧難言。爸爸有恐高症，他從來沒有挑戰過這種高空遊戲，可這次為了陪我，他寧願自己難受！
父愛深沉，像高山像大海，總令我們刻骨銘心。母愛溫暖，像太陽像一盞燈，總讓我們感到溫暖和光明。感謝父母的恩情，伴我健康快樂地成長！
陪伴讓歲月多了一份師生情 篇20
國二作文 ,728字從小到大，有很多個老師教過我，但我都沒有什麼印象了。唯獨她，我記得很清楚。
她的個子不高，卻透露出一種不平凡的氣度，震撼人心。她有一點胖，這點胖，讓她充滿了幽默的色彩。她還戴著一副眼鏡。我剛見到她，便有一種若有若無的熟悉感，就像久別重逢一樣。
她很親切，很和藹，深入人心。只要她在班裡，就沒有什麼人說閒話。她上課的時候，講課文時，通常要學生先了解作者的背景資料，這樣很不錯。她剛柔並濟，把學生治理得服服帖帖的，我們班裡的幾個搗蛋鬼也總算遇到了“剋星”了。她上課時很認真，偶爾也會給我們講一講人生大道理，她的話像甘泉一樣滋潤了我們的心田。她在課堂之上和顏悅色，如沐春風，我沒見過她上課時板著臉，像木頭人那樣。
她很關心我，猶記得去年冬天，我有一次沒有穿襪子，我感覺有一股寒風鑽了進來，刺骨般的疼痛。她不知怎麼的，居然看見了，竟然還問我道：“你的襪子呢？怎麼光著腳呢？”這是關心的語氣，我聽到之後，心裡暖洋洋的，寒意頓時褪去。我有幾分激動地說：“我沒事，我忘穿襪子了，我不冷，不冷。”只見她皺了皺眉，站在那兒彷彿在思考著什麼。不一會兒，上課鈴響了，我去上課，她走了。下了課，她過來叫我去她的辦公室，我去了以後，她給了我一雙襪子，我推辭了幾番，覺得不能再枉負她的心意了，於是便接下來了。我走出去以後，心裡想，她真好，她肯定對所有的人都一視同仁，都這樣好。她的地位在我的心裡上升到了一個難以企及的高度。
我很爭氣，得到了獎。我們班獲獎的學生還挺多。她說我們的名次進步了很多，從之前的四十多名進步到了三十多名。聽著她誇獎我們，有一種難以名狀的情緒在我心間湧動。
就這樣，她陪伴了我們半年，這半年，有歡笑，有淚水。陪伴，讓歲月多了一份師生情。
她，就是我們的語文老師。