一堂漫長的課相關作文20篇
一堂漫長的課 篇1
國一作文 ,1003字放假了。乾點什麼呢？乾脆去補課吧……就這樣，我進了補習班。
給我們補課的是兩個大學生。一個又高又瘦的波哥，一個是漂亮文靜的嬌姐。他們整天樂呵呵的，對我們很友好。課餘時間，波哥給我們講笑話逗我們樂，還教我們跳舞，不過他學藝不精，跳得我們笑得前仰後合的。嬌姐畢竟是個女孩子，言行都很拘謹，不過她唱起歌來就忘情了，即使跑了調，也不以為然了。總之，我們在補習班很快樂。
然，自從來了那兩個搗蛋鬼，我們就不開心了。
那兩個小子，一個胖乎乎的，一個瘦精精的。小胖子肥嘟嘟的，聲音粗大，滿嘴都是骯髒不堪的話，不是扯人家的頭髮，就是往別人身上砸東西，才一天，就叫領教了什麼叫“五臟俱全”。那瘦子跟在胖子後面，添鹽加醋，喜歡無中生有……這兩個傢伙讓我們所有人咬牙切齒，真想去揍他們。
那天，又悶又熱，讓人難受，陽光比以往更毒辣，沒有一絲風，知了在樹上拼命地叫。小狗也將舌頭伸得長長的，發出“哈哈”的聲音。波哥正給我們上數學課。突然，小胖子站了起來，大步跨向電扇處，還用他那粗大的嗓門說：“熱死了，熱死了。波哥，去拿個大電扇來。”胖子的小跟班瘦子也跟著起鬨。他們你一句我一句，擾得我們無法上課。波哥變了臉色，走到他們面前，嚴肅地說：“別鬧了，現在是上課時間。再鬧，就叫你們兩個出去站著。”
“憑什麼叫我們出去？不出去，就是不出去。你能怎麼樣？”胖子很囂張地跳著腳板說。波哥臉色鐵青，滿是憤怒，他伸手去拽胖子，想將胖子拉出去。
誰知小胖子不但不出去，反而跟波哥逗起來，他掄起拳頭想攻擊波哥，但他畢竟還小，不是波哥的對手。不甘心的小胖子喊著波哥的名字罵起來。波哥忍無可忍，一巴掌打在小胖子的臉上。
小胖子哭著說：“我不讀了，不讀了，你把我交的錢退給我，快點。”波哥呆了，在一旁的嬌姐也呆了，兩個人對視了一下，什麼也沒說。
靜止片刻後，嬌姐挪動步子，走向那個抽泣的小胖子：“好了，不哭了。你擾亂課堂紀律，他才打你的，你不是也踢了他好幾腳嗎，你也沒吃虧。再說了，我們管你，也是我們你好好學啊。想想看，你爸媽送你來上學，也是為了你多學點知識……”波哥這時也情緒平復了些，走到小胖子跟前說：“你走，你媽媽同意嗎？你回去了還要來，還要挨媽媽一頓罵，何必呢……”小胖子沒說什麼，回到了自己的座位上。
波哥再也無心上課了，一個人呆呆地坐在椅子上發呆。我看到了波哥的無助無奈。
外面依然炎熱，知了依然拼命聒噪不停，教室裡卻沉寂了。
這堂課好漫長。
一節漫長的課 篇2
國小五年級作文 ,541字在五年級的所有課堂中，我度過的最漫長的一節課就是兩天前的那節語文課了。
“叮鈴鈴”，上課時間到了，我們趕忙回到教室裡坐好。正因為這節是語文課，一節要發語文試卷的語文課，我們都心亂如麻，生怕自己考不到達標分，被老師批評，更何況，老師曾說這次考得十分差，這又給我心中的大石頭增加了重量。這時，老師抱著試卷走了進來，開始發試卷。不一會兒，我同桌的試卷發了下來，他掀開試卷，一個個鮮紅的“X”映入他的眼簾，他接著掀開，然後，他痛哭起來，那捲子上寫著兩個大字—12。此刻，我也開始擔心起來，因為沒考到90分可是要抄10遍試卷的。這時，外面的天就如同我的心情一樣糟糕，下起了大雨，而我就像被老天爺詛咒了一般，試卷發了下來，我把雙手放在胸前，默唸道：“上天保佑我吧，我下輩子給您做牛做馬，哪怕讓我考個70也行呀！爸爸媽媽，我以後再也不打遊戲了，我會好好學習的。”我慢慢地翻開了試卷，面目猙獰，首先出現了一個7字，我想：是17分、27分、57分還67分呢？我此時已經心灰意冷，感受不到了人間的溫暖，我一下子把整張試卷翻了過來，“天吶！”我用手捂住了眼睛，不敢相信這是真的，這可是97分吶！全班最高分，我的心歡呼起來，心裡那塊沉重的大石頭總算落了下來。
這節課真漫長，還好，最後有驚無險。
那一堂難忘的課 篇3
國小六年級作文 ,825字在我印象中，發生在我身上有許多的故事，有歡樂的、有傷心的，尤其是我與老師的故事更是五彩斑斕了，最令我記憶猶新的事是在開學不久後發生在校園裡的事。
那一天下午是數學老師的課，陳老師進教室後掃視了周圍一下，看見沒有同學開小差後便上課了。
陳老師在上課前問了我們一個問題，說：“同學們，你們記得上節課我們學的那兩點圓的知識嗎？有誰可以把這兩個圓知識點歸納成一個大知識點呢？”我苦苦凝思著，又望了望周圍的同學，教室裡一片靜寂。我想來想去也不知道要如何解，只能漫無目的在擺弄著印著這兩個知識點的紙張。
就在這個時候想也想不到的事情發生了，陳老師看見沒有人會，就說隨便叫一個人來回答。當我回過神來時，看見陳老師的手指恰恰落在了我身上，我一瞬間愣住了，慢慢吞吞地站了起來。陳老師嚴肅的說：“你來說這條知識點怎樣結合成一條知識點。”我緊張極了，心猶如有一隻小兔在亂跳。“想這麼久都沒想出來嗎？”陳老師鎖緊眉頭地問我。
陳老師語音未落，同學們的眼光像一支支利箭一樣的刷地射過來，把我的脊背、臉頰射得火辣辣的，似乎被火燒過一樣。陳老師叫了另一個同學回答，才讓我坐下。
批改作業時，陳老師快要改完我前面的“擋箭牌”了，我的心仍像有一隻小鹿在我的心上亂撞，竟然做好了被訓斥的準備。到我了，陳老師語重心長的說道：“唉，你啊！上課經常心不在焉的，這怎麼能行呢？要認真聽講才行啊！”
老師走開了，一陣陣心酸突然湧上心頭，我抽著鼻子，眼角邊不禁有淚水湧出來，可我裝著眼睛進沙子，偷偷抹掉，我低著頭，拖著灌滿了鉛似的腿回到位置上，同學們又向我投來了異樣的目光。
過了幾天上數學課時，我舉手回答了老師的問題，這題恰恰是沒幾個人會的，陳老師表揚了我，同學們依舊向我投來了目光，不過這次不同往日了，這次是羨慕的目光，我的心了甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
這時，我才徹底明白了老師的用心良苦的：雖然考到了好成績，但也不可以有驕傲心，不聽老師講課，老師的批評是在期待我的進步。我的好老師，我感謝您。
一堂有趣的課 篇4
國小四年級作文 ,461字今天上午的語文課，老師說會和我們做一個遊戲，大家都很期待。
上課鈴響了，語文老師微笑著走進了教室，老師先在黑板上畫了一張三毛的臉，同學們異口同聲地問：“老師，您為什麼畫了一張三毛的臉？”老師神祕地說：“你們馬上就知道了。”
接著，老師把三毛的鼻子擦掉了，黑板上的三毛一下子變得好滑稽，像一個丟了鼻子的小淘氣。同學們有的捂著嘴笑，有的盯著老師看，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。老師微笑著說：“現在我請兩位同學上來，看誰能把他的鼻子畫上去，不過前提是一定要用紅領巾擋住眼睛。”教室裡一片叫聲。
同學們摩拳擦掌，做好了充足的準備。遊戲正式開始了，第一個上場的是楊凡，老師用紅領巾擋住了他的眼睛。頓時，他什麼也看不見了，大家都為他加油鼓勁，他按照同學們的提示，摸索著向前，好不容易來到了黑板前，舉起粉筆隨便一畫，同學們鬨堂大笑，他趕緊摘下紅領巾看，自己卻也忍不住笑了。原來，他竟把鼻子畫在了三毛的嘴下面了。
第二個上場的是王藝超，他戴上紅領巾，來到黑板前，憑著感覺畫，卻畫在了三毛的腦袋上，我們笑得肚子都疼了。
這真是一節有趣的課。
一堂難忘的課 篇5
國小二年級作文 ,377字今天，老師滿面春光地走進教室，手裡還拿著兩杯水。老師要幹什麼呢？我們滿腹疑問。
首先，老師把手指分別伸進兩杯水中，用嘴嚐了一下，什麼事也沒有，然後說：“我要請三位同學上來嘗一嘗這兩杯水。”
老師先請了我上去，我嚐了一下第一杯水，“嗯？白開水？一點味也沒有。”我小聲嘀咕著。可第二杯水的味道刺激著我舌頭上的每一個細胞。“哇！鹹死了！”我不禁心裡暗暗叫“鹹”。
緊接著，張源康上臺了，他嘗第一杯水時，表情自若，第二杯水可就慘了，只見張源康觸電一般蹦起很高，五官扭成了團。
最後，劉方儀上場了，她嘗第二杯水時，用手頂住喉嚨，眉毛擰成了麻花，走到一旁趕緊把水吐了出來。
我們都很疑惑，明明有一杯水很鹹，可老師卻神態自若，實在太牛了！
最後，老師揭曉了答案，原來，老師伸的是食指，嘗的是中指！我們恍然大悟……
這讓我們明白了一個道理，觀察，要學會觀察，仔細觀察……
一堂有趣的課 篇6
國小三年級作文 ,552字2018年3月3日的一個下午，我和媽媽急匆匆地趕到了公交車站。過了一會兒，車子就到了。我們做了差不多半個小時的公交車才到達目的地。
我們來到蕭山日報九樓，登記完就找了一個位置坐下。上課時間到了，老師開始給我們發製作玫瑰花的材料。發完材料，水晶老師開始用她那動聽的聲音給我們講解玫瑰花的製作過程。大家都聽得很認真，但是有個別同學沒按水晶老師講解的步驟來。
講解完畢，水晶老師讓大家按照她講解的步驟方法來做，我先把三個大正方形的紙折成小正方形，再把做花瓣的模板放在上面，右手按住剪下來，葉子也是把模板放在摺好的紙上剪下來。
接下來同學們開始製作葉子，把膠水塗在葉子的一週，把小鐵絲放在葉子的中間，拿出一片葉子放在圖有膠水的葉子上，第二片和第三片依次這樣做。就這樣，葉子完成了，放在一邊涼一涼膠水。緊接著就開始用玫瑰花的杆子卷花瓣，因為捲過的花瓣顯得自然些，生動些。再拿一張餐巾紙，按照老師說的大小剪下塗上膠水，包在玫瑰花的杆子鼓起的那一端。然後把12瓣花瓣依次粘在餐巾紙的周圍，最後把剪好的花托放在花瓣的下面。
做完這些，我拿著手裡的玫瑰花走上講臺，水晶老師用綠色的膠帶把三片葉子纏在杆子上，就這樣玫瑰花完成了，一位老師還幫我們拍了照。
上完這節課，讓我感到手工製作的樂趣。希望下次有類似的活動，我還會參加。
一堂難熬的課 篇7
國小五年級作文 ,866字下課了，下節是體育課，大家很興奮。調皮鬼把數學書往外一扔，就說：“數學課再見，我要去上體育課了。”就飛快地跑出教室，課代表李小明離開座位到外面去放鬆放鬆筋骨，書呆子張小紅放下書本揉揉眼睛，說：“我要去外面放鬆放鬆。”
正在大家開心的時候，教室門外來了一位不速之客，那是我們的數學老師“女魔頭”。王小二把剛扔出去的數學書撿了回來，李小明也快速回到自己座位，老師嚴肅地說：“體育老師身體不舒服，讓我來上課。”同學們發出抗議聲，可數學老師卻把我們的抗議聲省略了。
老師一說：“課代表，發試卷。”同學們臉上露出憤怒的眼神，王小二的臉脹得通紅，望望體育館才極不情願的收下了這張試卷，張小明小心的撫摸著籃球收下了這張難得要命的試卷。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家要考試了，可是大家根本不在狀態。十分鐘過去了，以前大家都揮筆速寫，可今天大家都不在狀態，課代表望著窗外的藍天，好像心還在操場跑步；李小明正在數123呢，好像選擇題數到誰就是誰；張小紅正在找自己的筆，還問她的同桌有沒有看見她的筆，老師聽見了用凶狠的目光掃了她一眼，她立刻把話說了回去。20分鐘過去了，教室裡悄無聲息，書呆子張小紅正在注視鬧鐘，“滴答”的聲音，她才做了幾道選擇題，我真為她擔心。我的同桌正在揮筆速寫，我想他是不是瘋了。我在看看他的試卷，上面個個答案都是錯的，公式也全是錯的。我的心也很不好受，又在絞盡腦汁糾結這個題目怎麼做，現在的時間真是度秒如年，還有5分鐘下課了。以前我們都在檢查，可是現在大家都在奮筆疾書，老師下來巡視，看見大家都在快速的寫，直搖頭。
離下課還有一分鐘，王小二同學正在倒數，十、九、八、七數的越來越響，好多同學都和他一起數。下課鈴響了，王小二快速交上試卷，在半路上王小二忽然停了下來，老師說：“要做好才能交。”一分鐘、兩分鐘過去了，我的同桌正在咬著牙寫。寫的是什麼也不知道，全班同學都露出了難熬的表情，同學們就像墜入了無底深淵。
就在這時語文老師破門而入，老師才說收試卷。
這真是難熬的一堂課呀！我希望以後老師要給我們放鬆的時間，不要霸佔我們的課了。
一堂難忘的課 篇8
國小五年級作文 ,761字“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見惲老師在黑板上端正地寫上：“角色體驗—獨臂人”。丁偉同學“膽大包天”地脫下自己的衣服，爭著來當一回“殘疾人”。
看！他伸直左手不動。右手三下五除二就套好了右袖，嘴角微微一笑，看起來一副信心滿滿的樣子。當他套左手時，衣服就不聽使喚了，衣服怎麼也湊不到左手邊，更別說左手能伸進衣袖了。他一著急就開始皺眉頭，抿嘴巴，臉漲得微微泛出了紅。
下面的同學一個勁兒地為他出主意。孟子樂連手帶腳地比劃，恨不得跑上去幫著丁偉穿好；有的同學建議：“先把帽子套上。”也有同學說：“要是衣服能甩到左手邊就好辦了。”丁偉不知所措地看著大家，臉已憋得通紅，心想：這麼多辦法，我聽誰的好呢？無奈，他把大家提出來的辦法都使了一遍，可是依舊不行。
正當他垂頭喪氣的時候，沈甜提點了他一句：“還是把衣服脫下來，先把左手套上。”丁偉一臉疑惑，心想：我剛費了九牛二虎之力，才穿進了一隻手，你讓我把衣服脫下來。這是在幫我還是害我呢？他足足遲疑了十多秒鐘，最後，很不情願地把外套脫了下來，按照沈甜的方法操作了一遍，成功了，他的臉色瞬間從陰轉晴，露出了難得的微笑。
不知下面誰喊了一句：“拉鍊還沒拉呢？”丁偉的臉瞬間石化了，有點驚訝地看了看惲老師。惲老師也無奈地搖了搖頭。他急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉，離成功似乎遙遙無期。開始拉拉鍊了，同學們又給他出主意了：“用牙咬！”“用桌沿頂！”
也實在沒辦法了，他用不能動的左手暗暗地按住了衣服，右手伸出一個“六”字，小指按緊拉鍊頭，大拇指一點點地把拉鍊向上推，只聽“唰”的一聲，衣服已是筆挺地穿在身上了，幸福真是來得太突然了，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。
看來，對我們來說輕而易舉的穿衣舉動，對殘疾人來說卻那麼難，今天我們真正體會到他們生活的難處了，我們還有理由不珍惜現在，不多關心他們呢？
記一堂特殊的“課” 篇9
國小二年級作文 ,743字上星期三，我們去寧波植物園上了一堂與以往不同的特殊的“課”—冬季社會實踐活動，我們通過“看”和“玩”去感受四季的美，去領悟四季的變。一大早我們就坐著大巴車前往植物園，一路上我們嘰嘰喳喳，興奮極了！不知不覺中，我們就到達了目的地。
一進入植物園，我就看到了植物園裡五顏六色的花，有月季，有菊花，這些花身穿綵衣，風一吹，花在風中頻頻點頭，好像在和我們打招呼熱烈歡迎我們的到來呢！緊接著往裡走，我們來到了南瓜和蛇瓜的種植地，我們來的很不湊巧，瓜已經沒有了，只剩下枯萎的藤蔓在寒風中啜泣。接著我們又跟著老師一起往前走，我看到了一列停靠在鐵軌上的火車，我仔細一看，發現這列火車真是奇怪，只有頭沒有身體，不過，我看到有好些人端著相機臥在鐵軌上拍照，原來這是一處遊人取景的好地方呀！正當我走的有些累的時候，老師帶領我們來到了水上餐廳。
水上餐廳裡的食物豐盛極了！有爆米花、烤香腸、各色烘焙食物等，饞的我直吞口水，我只是看了看，卻沒有停下腳步。我們聽從老師的指揮，去了二樓餐廳裡做手工—用魔幻泥做筆筒。我們每四個人分坐在一桌，老師給我們每人發了一個筆筒和一袋魔幻泥，我們要用魔幻泥把筆筒裝扮成自己喜歡的樣子。當我拿到筆筒和魔幻泥後，我立刻開始在筆筒上“作畫”，可是我最終捏的亂七八糟，因為我每拿到一種顏色的魔幻泥就往筆筒上捏，連筆筒裡面也塗滿了五顏六色的魔幻泥。老師看了我的作品後直說：“你的筆筒藝術感強極了！”我聽了後害羞地低下了頭。
後來我們到草地上吃了各種各樣的零食。我吃的零食有：核桃、豆腐乾、糖……吃飽喝足後，我們拍了集體照，還欣賞了各種美麗的玫瑰。不知不覺已經到下午了，老師帶領著我們走到大巴車停放的地方，於是我們坐著大巴車依依不捨地回了學校。今天的“課”太好玩了！
一堂生動的課外課 篇10
國小四年級作文 ,440字急促的上課鈴響了，我們紛紛趕回教室，等待王老師來上課。幾分鐘後，卻看見兩位我們不認識的新老師走了進來，教室裡立即沸騰了起來。兩位老師向我們作了簡單的自我介紹，原來是城管局的工作人員來給我們上課了！
兩位老師先問了一個問題：城市是由哪些東西組成的？空中一下子舉起了一大片手，同學們爭先恐後的搶著回答著。等叫喊聲稀落了下來，老師已經在投影上播放出了一座熟悉的橋，讓我們猜橋的名字。大家愣了一下，“靈橋！”一位同學喊著，老師獎給他一粒糖，旁邊的同學滿臉後悔的表情，怪自己沒反應過來。收集靈橋資料的同學們，七嘴八舌的向別人分享自己關於靈橋的知識。
接著，一座座橋都在投影上亮了相，大家興奮的臉都紅了，叫喊聲一波未平一波又起，有的同學乾脆站到了椅子上。猜完了橋的名字，又猜路的名字，教室裡充滿了歡樂的笑聲。然後，老師又告訴我們許多關於隧道、地下通道的新知識，還給我們看了提倡乘梯安全的短片。
快樂的時光總是很短暫的，下課鈴聲響了起來，兩位老師臨走前還與我們合了影，真希望以後常有這樣的活動。
一堂有趣的課 篇11
國小五年級作文 ,570字在我的記憶力上過無數節課，但最令我記憶深刻的一節課就是那一次在上課的時候玩的夾珠子比賽。
那一次，老師拿著兩隻裝滿了珠子的玻璃杯、兩雙筷子、兩個盤子走上了講臺。同學感到莫名奇妙，全都丈二的上摸不著頭腦，心想這是要幹什麼呢？老師說：“我們來玩一個夾珠子比賽。”“哦！”同學們異口同聲地歡呼到。
老師把我們分成了兩隊，一隊是男生隊，一隊是女生隊。老師首先把李威棟和萬柯昕叫了上去，他們兩個迫不及待的衝上了講臺。
老師一聲令下，他們兩就熱火朝天的開始比賽了。李威棟夾了兩顆珠子快速地運了過去，我們隊的人歡呼起來，有的隊員還向對方示威，企圖給他造成壓力。可是對方一點也不著急，很快也夾了一顆珠子。時間一秒一秒的過去了，李威棟還是隻有兩顆，而對方一鼓作氣又夾了兩顆。我們組的同學們都垂頭喪氣的。
接下來輪到我上場了。我夾得時候同學們個個都無精打采的，有的趴在了桌子上；有的低著頭不說話，還有的直接趴在桌子上睡著了……看來他們都對我們組獲勝沒有信心了，我卻鬥志滿滿。老師一說開始，我就趕緊拿起筷子來夾，我一下子夾到了兩顆珠子，然後運向盤子。正如我所料，前面的珠子掉了，而後面的一顆珠子在前一顆的掩護下，順利地被運到了盤子了裡，我就用這樣的方法有連續運送了好幾次，逐漸超越了女生隊。我們隊的同學又生龍活虎起來，最後，我們隊勝利了。
這真是一節有趣的課啊！
一堂難熬的課 篇12
國小四年級作文 ,654字生活，就是一盒怪味豆，你永遠不知道下一秒會發生什麼，會吃到什麼味的，而我卻剛好吃到一顆苦的。
上了一節難熬的美術課，有人就問了，美術課不是就畫點畫，做點彩泥嗎？怎麼就難熬啦？仁兄且慢，聽我娓娓道來。
陽光明媚的一天，我們跑完了操，我跑完了加圈，挨完了罰去上美術課了，到了美術教室以後，我才想起來沒帶上課的材料。這可是美術老師上次課特別強調過的，本週每個同學必須帶美術材料，我默默的叨唸，又遲到，有沒帶美術材料，等候我的可能是“一頓大餐”。雖然萬分無奈，但我還是硬著頭皮打了報告。
進教室時剛剛好老師正在檢查上課用的材料。“沒有帶美術材料的舉起手來。”老師那婉轉又嘹亮的聲音在教室響起。
既然沒帶東西，那就講一講誠信吧。於是我舉起了手，然後老師問：“上週說好，沒帶美術材料是要受懲罰的，說吧，你想來文的還是武的？”
我又問：“文的是怎麼著？武的又是怎麼著？”
老師答曰：“文的是：“下節美術課帶材料”寫100遍。武的是300個蹲起，女生150個。文的寫完了，交上，寫不完，不下課。武的，下課鈴一響，下課。”
我毫不猶豫的回答：“我要武的！”
可沒過多久，我就堅持不住啦。此時看著別的同學正得意洋洋的畫著畫，我的內心是無比的沮喪啊！（我乃體育白痴是也）在心裡暗罵了自己不下一千遍：讓我自己不帶東西，活該啊！
說真的，這35分鐘，我過得像從宇宙誕生到宇宙毀滅，果真是入學至今最難熬的一堂課啊。
一次懲罰，竟把一節普通的美術課上成了本人小學最難忘的一節課。當然，我下節課可一定記得帶材料了，不然，還不知道有啥懲罰呢。
一堂難忘的課 篇13
國小四年級作文 ,518字體育課是一門十分受我們歡迎的科目，因為有我們喜歡的足球。幾堂課的訓練下來，這一堂課，我們終於可以踢足球比賽了。
經過排除分好隊，我們的比賽就要開始了。
因為我們隊人少，所以我們先發球。我們隊的一號隊員把球發給了我，我看見另一個隊的隊員像餓狼一樣向腳下的球撲過來，我馬上反應過來，帶球就跑。我和兩位隊員相互配合，很快就把球帶到了對方禁區守門員的面前。
關鍵時刻，身旁的隊友讓我把球傳給他。但是我想，這是一個絕好的進球機會，一開場不久我就能進一個球，那功勞不就都是我的了！我看了看對面，突然發現又有兩個人在向我這邊靠近準備搶球，頓時嚇出了一身冷汗。我不管三七二十一，直接射了一腳，結果—當然是沒有進球。
隊友問我為什麼不傳球，我選擇了沉默不語，我們都在為失去這次絕佳的進球機會而遺憾。可就在我們意志低沉的這個當兒，對方卻突然進了一球。聽見他們的歡呼聲，我更難過了，我知道我們沒進球是因為我，他們進的這一球也是因為我。
後來儘管我們重整氣勢也沒能再打進一球，比賽最後以1：0告終。
天突然陰了下來，就像我的心情一樣，十分失落。儘管隊友們沒有再埋怨我。但我知道，如果我肯合作，懂得團結，我們的比賽也許會獲勝。這是這堂課教給我的道理。
一堂難忘的課 篇14
國小四年級作文 ,489字小學生每天都會有七八堂課，可我最喜歡的是週三和週四的校本課。學校裡的校本有很多專案，合唱、國畫、書法、畫畫等等。我的校本課是魔方。
魔方是由林?R燕老師教的。林老師短頭髮，戴著一副眼鏡兒，個子高高的，是一個溫和的老師。第一堂課就給我留下了很深的印象。
第一堂課林老師就帶我們這些學員一起認識了，魔方都可以怎樣轉。我們都認真聽老師講，後來認真練習，老師看我們都這樣愛熱愛玩魔方，所以就提前教我們公式。
我們也都開始認真的背公式。我們每個人都在用自己不同的方法背得很起勁。有的和同學一起背，有的逐字逐句死記硬背，而我就在腦海中想象魔方的樣子，一邊想一邊背。
展示成果的時間，我是第一個上去背的。我上臺後特別緊張，生怕會背錯。可上臺以後，原來滾瓜爛熟的公式還真背不出來了。這時，老師溫柔地看著我鼓勵我：“別怕，背錯了也不要緊。平靜下來，你可以的。”聽了老師的話，我又重拾信心，試著放輕鬆，果真把公式一段一段地背下來了。老師說我背得很好，給同學們開了個好頭，同學們也都給我鼓掌。
如今的我已經是學校出了名的“魔方王子”，但我還是始終記得第一堂魔方課，是林老師在最初的第一堂課給了我信心。
一堂有趣的課 篇15
國小三年級作文 ,683字在未來，會有一所學校，它可不是一般的學校，而是一所修在天上的學校呢。
在這所“天上小學”裡也有很多神奇的地方：同學們不用坐在桌椅上上課，因為呀，教室裡的一切都是朵朵白雲做的，坐上去可舒服了！午飯也很奇怪，都是吃白雲冷凍後製成的棉花糖呢！識字課超有意思，一朵朵棉花似的白雲，一捏，把他們捏成一個一個漢字，再一個一個地教同學們認……
其中，最有意思的，要屬畫畫課了！
咦，奇怪，明明是畫畫課呀，怎麼學生們都跑到教室外了呢？為什麼他們只拿了一隻筆，而沒拿紙張呢？畫畫不是應該在紙上畫嗎？……這一連串的問題“牽”著我，非要去看個究竟不可！
啊，你們看，他們在幹嘛？你瞧，老師們捉住一塊大白雲，同學們則站在一團烏黑的雲上，用激動的目光盯著老師。當雲朵接近同學們時，大家都伸出自己稚嫩的雙手，拿起畫筆在雲朵上畫起來：有的畫了一隻在空中飛翔的馬兒，有的畫了“七色糖果雨”，還有的畫了一個打鞦韆的小女孩……哦，原來是在雲朵上畫畫呀！
但是為什麼要在雲上畫，難道他們沒有紙嗎？咦，我們怎麼沒見到他們以前的畫呢？還有……別急別急，讓我們繼續看下去。等同學們全部完成自己的作品後，就一起望向老師，目光裡充滿了期盼；而老師只是微笑著，不說話，緩緩向前走。老師們走了一會兒，伸出雙手，這時，同學們紛紛來到老師身後，和老師一樣伸出手，然後大喊：“三、二、一！”哇，你們瞧，他們的畫都活了！一匹匹馬兒在空中飛奔，一隻只獨角獸在空中飛來飛去，一隻只小兔在它們身後玩耍……一切都像童話一樣，讓人無法想象，大家可開心了！
這可只是“天上小學”的其中一門課，其他課嘛……只能期待在未來，你們自己去體會了！
一堂生動的課 篇16
國小五年級作文 ,740字上課了，李老師在黑板上寫了一個大大的笑字，我想：莫非這節課和笑有關？
果真，只見李老師笑著，說：“笑一笑，十年少。”剛開始，李老師是要每人說出一個含有笑字的成語或詞語。同學們倒是說出了不少：有四字的，有五字的。
同學們說完，李老師又說了兩個。只見李老師笑著，手在面前擺出了一個花形，雙腿彎著，大家見了李老師這個樣子，都哈哈大笑起來，讓我們來猜這個成語。哦，原來是“笑容可掬”呀！
接下來就要讓同學們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見王同學在一個小本兒上寫著“棺材”兩個字，然後把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來，嘴角還留有一絲微笑，同學們見了，都笑了起來。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會兒笑，一會兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強大的力量，要把房頂掀翻似的。還有一個就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會兒笑一會兒不笑的，身體還一動不動。同桌張鈺茜笑得眼睛都眯成一條縫兒了，彎彎的，像一個小月牙兒；王熙文笑得口中發出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來了！
最後就是逗笑了。李老師選了笑點兒比較高的趙奕嘉同學，要找同學把他逗笑，可是到第二個同學，真是“一招致命”。只見翟同學往地下一坐，假裝哭著，說：“你不要丟下我一個人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來。李老師又找到了餘同學，這次可不比上次了，他們一個個擺出奇怪的動作，口中說著搞笑的話，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學下來，他也沒笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學笑得沒了聲兒，笑得全身都抖了起來！
真是想不笑都不行啊！這一節課，我笑得幾乎沒有停過，不光開心了，同時也收穫到了知識。
這真是一堂生動的“笑課。”
一堂生動的課 篇17
國小五年級作文 ,748字今天，李老師要來上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫了一個似字非字的“字”—“笑”。此字一出，便引來了一些同學的笑聲。老師藉著此字發問，讓我們說帶笑的成語，同學們大膽地說起來，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語寫在黑板上，說：“貢獻黑板上詞語的同學請站起來。”那些同學開心地站起來，老師臉上露出微笑，說：“請這些同學來表演一下他們的成語，好不好？。”同學們哈哈大笑起來，我想：幸好我的詞沒上榜。可那些站著的同學一個個都成了苦瓜臉，他們不會演啊！老師說可以請“助演”，站著的同學臉色才好了一點。開演了，有演哭笑不得的，有演皮笑肉不笑的……接下來要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎麼演，只見表演者拉來一個椅子，我想：這是要幹什麼呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫著棺材的紙條，原來是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的同學也忍不住大笑起來，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐屍了！”這回連老師都呵呵笑起來。
表演結束，老師說：“我觀察到有幾位同學笑點很高，我請他來上臺，我們把他們逗笑好不好。”“好！”我們大叫一聲，一場表演就開始了。第一位同學上臺，開始對臺上的同學發起“攻擊”，可臺上的同學並沒有笑。接著第二位上臺，不得了了！那位同學盯著笑點高的同學的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號同學卻突然抱住旁邊人的腿說：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我啊！這一演，眾人都哈哈大笑起來，這才是真正的鬨堂大笑啊！有的仰天大笑，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺上的同學也大笑起來，這同學可是一能將啊！
這堂課就在這歡聲笑語中過去了，今天不僅讓學到了知識，還讓我開心了一節課，今天這課可真有趣啊！
一堂有趣的課 篇18
國小五年級作文 ,746字一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。轉眼間，就到了中級班倒數第二次課，最快的一節課—一堂有趣的笑課！在這一節課裡，我們感受到了快樂，這可真好玩！
看！第一個環節開始了！每個人都必須說出一個帶“笑”的四字詞語，並且不能重複。當李老師立下這個規矩後，我嚇了一跳。我的知識面並沒有那麼廣呀！這可怎麼辦？我的腦細胞都快用完了，終於想出來了。可是，不知不覺，我想的都被其他同學說出來了。我胡亂編一個，可是錯了。我絞盡腦汁又說一個，終於渡過了“難關”。
同學們貢獻最經典的詞語有：鬨堂大笑、笑裡藏刀、含笑九泉、哭笑不得……
終於說完了，原來這只是個開始，還有第二個環節：演笑。老師讓我們表演鬨堂大笑時，教室裡就亂成了一鍋粥，各種各樣的笑在班裡盡情釋放。
笑裡藏刀開始了！兩個“演員”出場，“兩個好朋友多日不見，現在終於見面了。”李老師說。只見他倆走在了一起，熱情地握了握手，然後再高興地擁抱。擁抱時，何沐龍趁劉飛帆不備，抓起那把雪亮的“刀”一下子“刺”倒劉飛帆，然後還拿著“刀”往他身上猛刺一頓，全班同學又一次笑成了一團……
含笑九泉最不好演了！最會演戲的“劉飛機”主動演起來。只見他剛躺在地上，“殭屍”和李旭航的腳就過來了。“劉飛機”躺在地上笑個不停，好像得了抽筋。李若思笑得雙手顫抖，高熙童笑得手託下巴。而我呢？我笑得肚子在打轉。
李老師從中發現了一個“笑點”非常高的女同學—萬千慧。別人都笑，唯有她不笑。這可怎麼辦？當李老師說誰把她逗笑重重有獎，也沒人敢去。
到了最後一秒，劉飛帆突然大叫一聲：“我來！”他演女生，回眸一笑百媚生啊，可萬千慧還是不笑。唱搞怪兒歌、說怪話，十八般武藝都耍了一遍，都不能讓萬千慧笑一笑。我心裡想：她笑點真高。
這節課真好玩！真可謂“笑一笑，十年少！”
一堂生動的課 篇19
國小四年級作文 ,661字這次考試我們全班都得了“大鴨蛋”。也許你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神祕地走了進來。“同學們，今天我們來一次小測驗，題目比較簡單，但題量大並要求在五分鐘內完成。”卷子發下來，我一看，第一題：請寫出五種水果的名字。第二題：請寫出五種動物的名字……題目真的這麼簡單？
為了趕時間我不假思索地做了起來。時間如流水，五分鐘很快就過去了，可我還沒做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學們都慌慌張張的，原來沒有一個人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發給我們：“請同學們再認真把題看一下。”
我認真看起題目來：請寫出五種水果的名字，請寫出五種動物的名字，請寫出五種植物的名字……一直看到最後一題，我才恍然大悟，原來最後一題是：請把你的名字寫在左下角。“原來題就這麼簡單！”同學們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會兒，老師問：“誰能說出老師搞這個小測試的用意？”同學們紛紛舉手，有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說是老師教育我們在今後的考試中要認真審題……同學們各抒己見，老師聽了連連點頭，“同學們說得都很對，做題時要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認真的壞毛病，它不但會影響你們的學習成績還會影響你們以後的工作生活。”聽了老師嚴厲又誠懇的話之後，我們不禁慚愧地低下了頭。“同學們，下面我來宣佈這次的考試成績—全班都是0分！”老師高聲說，“希望這次考試對你們都有警示的作用。”
看到這裡你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛病！
一堂有趣的課 篇20
國小三年級作文 ,601字今天可樂老師神祕地走進教室，興高采烈地說：“今天我們寫遊戲作文。大家來猜猜是什麼遊戲？”可樂老師剛說完，教室裡就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地說了起來。有人說：“我們今天玩刺激的瞎子摸人。”有人說：“不對，我們今天玩可怕的鬼抓人。”還有人說：“不對，不對，你們都說錯了，應該是好玩的木頭人，不是你們說的那些遊戲！”可樂老師心裡想著：孩子們怎麼都猜不出來呢？於是，給同學們說出了答案“成語競猜”！
接著，可樂老師告訴我們遊戲規則：我們分三組，每組兩人，進行剪刀石頭布，誰輸了就來猜，誰贏了就做動作。可樂老師開啟檔案，螢幕上出現了12個數字，每個數字都代表一個成語，抽到哪個猜哪個。
遊戲開始了，老師選了兩名同學。他們選了數字“3”，成語是“張牙舞爪”，做動作的同學把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的樣子，非常形象，另一個同學一下子就猜到了。第二組，我跟另一個同學合作，我來做動作，他來猜。我選了數字“4”，成語是“掩耳盜鈴”，看到這個成語我驚呆了！心想：這要怎麼做呢？於是，我思考了片刻，說：“嘻嘻，偷東西了。”又用一隻手捂著耳朵，一隻手來偷鈴鐺，那個同學立刻猜了出來。第三組同學選了6，成語是“目瞪口呆”，她說：“天啊，這好大啊！”那個同學沒有猜出來，他只好一個字一個字地做動作，最後終於猜了出來，大家都為他拼命鼓掌。
這節課讓我收穫了很多，課後要多看書多認識一些詞語；生活中要多觀察，多思考！