“雙子座”老師相關作文20篇
“雙子座”老師 篇1
國小五年級作文 ,590字說到一陰一明，還真離不開我們這位“雙子座”老師一蔡老師。
幾天前，我們剛上了蔡老師的一節地方課。一開始氣氛還好，蔡老師眉飛色舞的講著課，我們也十分認真的聽著，只見蔡老師越講越起勁兒，突然我們班的邊同學又開始“發神經”了。哎，他早不發晚不發，怎麼偏偏這個時候發。看著邊同學，又看了看蔡老師，我們全班都替他捏了把冷汗。只見蔡老師眉頭一揚，兩隻眼睛狠狠的盯著邊同學，還眨都沒眨過，光是這樣，我渾身就已經是毛骨悚然，一顫一顫的。那簡直是無比可怕啊！
昨天，我又和同學們出去瘋跑，可是，我在前面跑著，還時不時回過頭來著看後面，生怕抓的那個人追過來，可當我回過頭來時，已經晚了，我離蔡老師只有三步遠，頓時，我被驚住了，“砰”的一聲摔了一跤，當時我嚇得連爬起來的力氣都沒有了，一想到那天蔡老師的神情，又想到一定會被蔡老師狠狠地罵一遍，又想到……這時，一個人把我扶了起來，沒想到哇沒想到，扶我起來的人竟然是蔡老師，蔡老師說：“你看你，這麼大的孩子怎麼還在摔跤，以後可得小心點。對了，以後不許再瘋跑，別給班級抹黑！”
呀！原來凶狠的蔡老師也是有溫柔的一面啊！
記得有一次我去拿飯的時候，親眼看見蔡老師正在教訓一位同學，教訓完後，有一名同學懷著膽怯的心情向蔡老師請教問題，蔡老師仍是帶著笑容給大家講解題目。
嚴厲，是一張臉；溫柔，又是一張臉，你瞧，我們的蔡老師難道不是一位名副其實的“雙子座”老師嗎？
秋是雙子座 篇2
國小五年級作文 ,758字雙子座：具有雙重性格的星座，變化速度快如風。這是雙子座最經典的特點。想起雙子座，我想起了秋。
同樣愛變的個性。豐收、喜悅、慶典與你分不開；淒涼、蕭索、哀傷，更是落魄文人們的心情的寫照。
當鑼鼓喧天，人人面帶微笑，四處飄蕩著成熟的稻穀的芳香，果園中果子的香味兒，大家會說：真是一個大豐收年呀！而此時，沒人會注意遠處的葉已黃，被秋風殘忍地割開與樹的最後一絲聯絡，飄飄悠悠地墜落在地上，這是第一片被秋風吹落的樹葉，他即使悲痛，但他知道，這是他的宿命。大樹母親滋養過他，到他該報答的時候了。隨後，秋風來勢更加凶猛，千千萬萬片綠油油的葉子變得枯黃，在秋風一次次鞭打下默默地飄落，彷彿人們還沒來得及去認識他的時候，他卻又默默離去了。
當馬致遠孤身一人騎著馬走在小路上，周圍的樹木呆板地生在一旁，悉日高大茂盛的它已不見了蹤影，留下的只是孤獨。乾枯的樹幹裝點著大樹。詩人不由地吟出：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘐馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。面對這蕭索的景物，他愁，也正是這秋天讓他萌生了愁意，心酸，好似此刻就有某種表達感情的產物要流露出。而就在此刻，也許，人家是在一起團聚，從煙窗中出來的是充滿愛意的晚餐的產物。秋月讓離家的人無奈萬分，卻又讓一家團聚的人感到幸福快樂。
如果說秋是雙子座，那應該沒人會覺得不對吧。秋總是一個讓人捉摸不透的季節，我覺得秋是四季中最偉大的季節，他可以左右人們的心情，像魔術師一樣帶給世界喜或悲。
多少文人墨客為秋寫下美麗詩篇。秋讓我們感悟人生之多變，歲月之滄桑，讓我們瞭解了大起大落的人生。秋不愧是一位好導師，讓人們讀懂人生之真諦。其實，他並不殘酷，他只是為了更好地詮釋生命的意義。
秋給我們帶來很多很多，他不顧世人不理解的謾罵，面對厭惡他殘酷的人類，他也許會說：世人笑我太殘酷，我笑世人看不穿。
“獅子頭”老師 篇3
國小四年級作文 ,905字Linda是我在書人上3L的英語老師，她不算太高，但很胖，短短的頭髮裡，夾著幾根銀絲，常常繫著一條棕黃色的小圍巾。她不但看起來凶凶巴巴的，而且對我們的要求也非常高。
有一次，因為我上課匆忙，作業本上忘記給家長簽字了。我把作業本交給了班主任，希望可以矇混過關，不料班主任把作業給了Linda老師，我就是其中的一個，果然，Linda老師把我叫了過去，並且像獅子一樣吼叫：“我不是叫你們簽字的嗎？怎麼又沒簽，啊—-，以為自己寫得好就可以了嗎？……”後面嘮嘮叨叨地講了一大堆，最後，“絲絲”兩下子，我的英語作業本已經遍體鱗傷了，我傷心極了，一下子跑到了自己的座位上，大哭起來。還有一次，我的同桌書寫不工整，結果也被老師K了一頓，所以我常常在背地裡罵她“獅子頭”。
但是有一次，Linda老師在我的心中形象變得無比偉大。那天，上完課，我急匆匆地想回家，“王亦攸然，你等一下，我來和你談談！”
身後傳來Linda老師的聲音，同學們都以幸災樂禍的目光看著我，彷彿在說：“嘻嘻，被‘獅子頭’留下來了吧！”我恨不得找條地縫藏起來，一面是同學們的嘲笑，另一面則是“獅子頭”Linda老師的不斷催促，我到底怎麼辦？是選（1），還是選（2），在這尷尬的場面，我能怎麼樣。不管了，還是選（2）吧—我硬著頭皮向教室走去。
“你可終於來了！”Linda老師微笑著對我說，如果我沒有記錯的話，這位“獅子頭”老師好像從來沒有對我們笑過，“我首先要向你道歉！”“向我道歉？！”我疑惑地看著老師。“對，向你道歉，第一，我不應該撕你的家庭作業，請你原諒我；第二，我不改對我的學生大叫，請你原諒我。”“原諒，當然可以嘍！只要一個人認識到自己的錯誤就……對不起！”我真沒想到自己竟然嘴裡蹦出了這樣對老師不禮貌的詞，臉頓時紅得像個大蘋果。“沒關係，我虛心接受，還有這本書是給你的，希望你的成績可以名列前茅。”我端著這本提優的閱讀書呆呆地站在那兒，“傻孩子，快回家吧，天快黑了。”老師和藹地摸著我的頭說到。
那一刻，我頓時發現老師在我的心中變的無比偉大，我站在走廊上，看見老師的背影慢慢變小，我突然感覺有一股持久的暖流湧在我的心頭……
拄著雙柺的老師 篇4
國小六年級作文 ,1165字我們敬愛的朱老師在前一個月時因為一不小心踩空骨折至今，正所謂“傷筋動骨一百天”。我們都以為這學期老師肯定不可能再給我們上課了，萬萬沒想到，朱老師今天竟然來學校了。
這天，天空下著牛毛細雨。我們正在教室裡七嘴八舌地議論著，不知是誰喊了一聲“來了，朱老師來了！”大家一窩蜂似的湧向走廊。而吳超和宣揚早已被葉如星指派到校門口接朱老師了。車門緩緩打開了，一雙銀灰色的鈦合金柺杖首先落入我們的眼簾。接著，老師彎著身子單腳立地，熟練地把柺杖架在兩個咯吱窩底下。勾著身，拐在前，腳在後，一步一步吃力地走近他倆。他們也迫不及待地迎上去，“朱老師，朱老師。你怎麼這樣啦？”一人一邊趕忙去攙扶。老師笑著說：“不用，不用。幫我拿一下電腦包吧。謝謝你們，謝謝大家！”
此時，同學們早已把朱老師圍得水洩不通了。你一言，我一語的問個沒完。“老師，你終於給我們來上課啦！”“老師，你的腳還沒好嗎？”“老師，我這樣很累，要不我來揹你吧！”張強心疼地說。“不用，不用，我來試試看，如果能克服困難就來給大家上課。不好意思，耽誤大家學習啦！”昔日時尚的朱老師已蕩然無存，如今成了穿著一條粉色睡褲，加灰色外套的臃腫遲緩的“中年婦女”啦！據老師說，穿睡褲也是沒辦法，因為右腳綁著石膏，太寬了，其他褲子穿不進，不主張我們學樣子。
正說著，只見老師的額頭滲出了絲絲汗水，與此同時，她也停了下來，大口地喘著氣。張強更是心疼得不得了，自告奮勇地說：“老師，我揹你！”“不行，不行，老師很胖的，會害得你也摔跤的。”“不會的，來吧，我力氣很大的。”“對的，老師，張強力氣很大的。”於是，張強二話不說，一個馬步半蹲著使勁地背起老師，一旁的人連忙扶住老師。就這樣，吃力地背老師到樓梯口。
這時，攀山越嶺正式開始了。平時輕鬆登三樓的事情，如今在這夥人身上就成了艱難險阻。只見，老師額頭處的汗珠越來越多，腿也越來越沉，越來越酸，沒走幾步，就喊停休息。而攙扶著她的兩位人高馬大的同學此刻也氣喘吁吁。尤其是宣揚，等到休息的時候，一個勁地揉被老師的手壓著的肩膀。這樣的停停歇歇，終於到了三樓，簡直可以稱為“龜速”。朱老師沒有去辦公室，而是要求我們把她扶去教室與同學們見面。老師跟我們說起她受傷的經過以及強烈希望我們這段時間更加要自覺自立，不要鬆懈，等待她的迴歸。這種既熟悉又陌生的感覺，令我們全班同學都有為珍惜與朱老師今天的短暫相聚。因為我們看得出，老師的身體還是吃不消的。單單爬個三樓，借用她的話說“就像是跑了1500米似的。”
一轉眼，放學的鈴聲響起了。朱老師又要離我們遠去了。我們萬分不捨，有幾個不知情的同學還跑去問老師今晚的作業。看著他們失望地走出辦公室的大門，我衷心希望，老師，你快點好起來，快點回來給我們上課，我們是那麼得需要您！您無時無刻記掛著我們，我們也同樣想念著您，不願和您分開！
“雙面人”老師 篇5
國小三年級作文 ,532字她的身材稍胖，長著一雙玉泉般的大眼睛。我很久以前就已經發現老師的眼睛是藍色的了，後來我問媽媽這是怎麼回事，媽媽說老師應該是近視了，如果戴眼鏡的話不好看吧，所以老師眼睛是藍色的原因就是她戴了個叫隱形眼鏡的東西。哦！忘記告訴你們了，這個老師姓李，是一個“雙面人”老師。
這位老師為什麼是“雙面人”呢？就讓我給大家講一講吧！
記得上次，由於我班連續兩次月考成績全級排名第一，她非常高興，臉上堆滿了笑容，覺得這次考試，我們一定會再創佳績，所以她在期中考試前幾天溫柔地鼓勵我們。可成績出來後，她的臉突然拉得老長，氣沖沖地對我們說：“本週作業加倍！”剛才還溫柔似水呢，突然像變了個人似的。原來這次考試班裡的同學大部分都是八十多分，七十多分的也不少，只有四五個九十多分的，難怪李老師會這麼生氣呢！
還有一次，李老師佈置了一篇作文，而且還說一定要寫到三百字左右，不能少字。到了早上，李老師看起來很高興。但到檢查作文的時候，卻有很大部分同學都是沒有寫完的，甚至有十幾個同學是沒寫的。李老師都要氣暈了，還說今天晚上的作文要重寫，作業加倍。哎！我覺得今天倒黴透了。
李老師真是個“雙面人”呀！有時候溫柔似水，有時候又十分嚴厲。但我也知道，老師嚴厲也是為了我們好啊！所以我還是很愛李老師。
雙子座的我 篇6
國小三年級作文 ,321字大家好，我是三（3）班的餘鑠?，我的頭髮長長的，眼睛小小的，嘴巴比較大。不知為什麼，我的牙是齙牙，不過以後我會去整牙齒的，讓我的牙變美。
因為我是雙子座的，所以我的性格有兩面。有時候很活潑，愛說話，有時候不愛說話。下課時，我活潑好動，愛在走廊上跳來跳去，還會和別人說一些笑話。上課時，我從不隨便說話，而是認真聽課。
我很喜歡閱讀，上次我看了楊紅櫻寫的《孔雀屎咖啡》，這本書是媽媽的同事送給我的。我看得很入迷，還不時發出咯咯的笑聲，連媽媽叫我吃飯都沒有聽見，一直等到看完書才去吃飯，真是廢寢忘食啊！
以前，我跑步很慢，跑五十米要十三秒，現在只要十秒，因為我會利用中午去練跑步。我要繼續練習，讓自己跑的更快。
這就是我，大家願意和我交朋友嗎？
雙子座的我 篇7
寫人作文 ,712字都說雙子座的人適應能力強，善於交朋友，幽默風趣，但是做事不專心，幹什麼事兒都是三分鐘熱度，說得太準確了，這分明就是在說我這個“雙子星”。
先說適應能力強。放假了，我們全家去雲南旅遊，媽媽一路上吃不好睡不著，嫌這嫌那，到了入住的賓館，說人家被子床單不乾淨，一夜也沒睡。而我呢，就像在家裡一樣，很快就進入了甜甜的夢鄉。上週，爸媽工作太忙了，把我“寄存”到同學李寅清的家裡，我一點也不拘束，大吃大喝，看電視，吃零食，看李寅清的課外書，那感覺，我是主人，李寅清倒成了客人。
說到善於交朋友，這確實是我的強項。我經常到南大足球場踢足球，見到一群踢足球的大哥哥，我就像遇到了熟人：“老哥，玩不玩，一塊踢吧。”一場比賽結束後，我們就成了無話不談的好朋友。
我還是班級的幽默大師，有一次，我和李寅清鬧了矛盾，後來就打了起來，李寅清不小心碰了我一下，我大聲用南京話喊起來：“沒有命了。”李寅清和旁邊的同學都被逗笑了，本來想批評我的老師，也笑了。課間，一個同學輕輕地碰了我一下，撞到了牆，我馬上倒在地上，誇張地抱著大腿，痛苦地呻吟起來：“我腿受傷了，我要去醫院。”又是一陣大笑。
我的缺點呢，就是不專心，做什麼事兒都三分鐘熱度。就說學二胡吧。剛學的時候呢，還挺認真，但是隻堅持了不到一個月，我就開始厭煩了，也不想上課了，結果，阿公送給我的二胡現在還掛在房間的牆角上，都蒙上了厚厚的灰塵。學習上呢，我也坐不住，同學們都在認真地做作業，我寫了兩行總得找理由出去轉一轉，回來的時候，好多同學的作業都做完了。
這就是雙子座的我。
“女漢子”老師 篇8
寫人作文 ,604字我有一個“女漢子”老師，她可不是一個死板的老師哦！她是一個活潑開朗的人，想認識她嗎？就讓我來介紹給你聽吧！
我與她的初次見面是在教室外的走廊上，我對她的第一印象是直爽大方，可不是那種“萌妹子”哦。一個乾淨利落的馬尾辮，一條制服裙，一雙平底鞋，還有“漢子”一樣的步伐，讓人一看就知道她是個女強人！果然，在後來的相處中，她的性格就像我說的那樣。
她就像一個大姐姐，幽默大方中帶著嚴肅，在她的課堂上有時歡快，有時嚴謹。上她的課，我感覺很輕鬆，也很愉快。有時，個別同學上課不聽講，她就會用幽默的語音來提醒他們；有時，她就像一個小孩子，總是非常小孩子氣地這裡摸摸，那裡看看；有時，她又是一個“滅火器”，當別的老師生氣時，她就一邊教育我們，一邊安慰老師；有時，她就像一個“奧特曼”，在同學們有困難時，她就會站出來“伸張正義”。
在學習中，她總是盡心盡力地教我們。考試前，她會把所教的知識全複習一遍。每次複習課，她會先把這節課怎麼安排告訴我們，然後讓我們背資料，最後聽寫。如果我們沒有考出理想的成績，她總會在講臺前，給我們分析原因。
在日常生活中，她不像老師，更像姐姐。她也會“潮人潮語”，比如：“元芳你怎麼看？”“臣妾做不到！”之類的，這也是我喜歡她的原因之一。她會用我們的眼光看東西，用我們的語言來和我們交流。她有一顆童心，有時還會賣萌哦！
她還有許許多多特點，你才出她是誰了嗎？她就是我的語文老師—喻幻。
與老師一起走過的日子 篇9
國三作文 ,1333字“月光色，女子香，淚斷劍，情多長……”月華如水，隨著柔曼感傷的歌聲，我的思緒飛向遠方：一大一小兩個身影在月光下慢慢拉長……
親愛的韓老師，您知道嗎？那尾巴似的影子總在夢中追尋和您一起走過的日子。
看看臺歷，沒幾天，第三十個教師節又到了。好快啊，韓老師，最近您好嗎？您還堅持當班主任嗎？您的孩子還是像我們那樣調皮嗎？您還是要常常加班到明月初上嗎？您還會像以前那樣挨個家訪嗎？
今夜月光如水，我望著月亮，恍惚中又回到了我們一起走過的日子。
韓老師，您陪伴了我們六年。您知道嗎？一開始，我們可沒少埋怨您：為什麼我們的作業一個字也不許劃？為什麼我們教室的玻璃必須擦拭得如同不存在？為什麼我們的校服不允許掛哪怕一絲汙漬？為什麼女生不允許戴那晶瑩閃亮美得不忍割捨的項鍊？……韓老師，您真的好嚴厲啊！我們開始曾竭力抗爭過，結果連全校聞名的“潑辣女”都敗在您溫柔卻不容許反駁的笑容裡。我們怨啊，恨啊，但隨著一個個獎狀飛到我們班的牆上，飛到我們的手中，我們歡呼，雀躍，我們紛紛跑上前去擁抱您，我們忘記了所有的埋怨。老師，那時，我們似乎在懵懂之中懂了您。
韓老師，您知道嗎？我們背後稱您“冰山美人”，可我知道您有一顆火熱的心。我非常清楚地記得，那是在小學三年級的那個冬天，我發燒了，外面北風呼嘯，我卻感覺身在火爐之中，但一直忍著難受，沒說。放學了，您看到我在隊伍後面慢悠悠地走，就大聲叫著我的名字讓我快跟上。我拼命向前趕，卻一個趔趄，摔在地上。您感緊跑過來，摸著我發燙的臉，低聲安慰著我，把我揹回了家。一路上，您噓寒問暖，讓我立即感覺舒服了許多，我想起了以前對您的誤解，心裡難過極了，眼淚忍不住流出來。但到家時，媽媽卻沒在家，而去醫院照顧突然生病的姥姥。媽媽讓我先留在鄰居家等著她回來。我絕望地哭了。韓老師，是您毫不猶豫地背起我，把我送到了十五里以外的鎮醫院。半路上，只有月光陪著我們。而老師您唱的小曲兒是那樣動聽，徹底讓我忘記了病痛。韓老師，你知道嗎？您背上的孩子多想對您說聲“謝謝”，雖然，她終於什麼都沒說出來。當時，我想：韓老師應該是世界上最美麗的人吧，如同天上的月亮，總給孤寂的行人帶來光明和希望。
從此，我便成了您小小的影子，我喜歡追隨您的身影。我喜歡看您微笑，於是我就拼命的學習。當我看到您微笑著把我滿分的試卷發到我的手中時，我幾次竟然想跳起來抱一下您。我們同學都喜歡看您偷笑的時候。您自己常常在讓我們自己讀課文的時候，隨意在班裡轉，那時您常常自己笑了，我們也不知道您想起了什麼。在我們眼裡，老師的笑好傻呀！每次幾乎都是同桌第一個發現，然後就叫我看，然後朝老師那邊挑一挑眉，嘴裡還說“你看，老師又傻笑了呢！”周圍的同學也很快就朝老師看，老師不解的朝我們看，我們就大笑起來，老師也跟著笑。那時的課堂多快樂啊！
“望明月，心悲涼，千古恨，輪迴嘗……”世間為什麼會有分別呢？轉眼間我離開您已經一年多了，雖然我幾次曾去過學校，想看看您。可惜，幾次都未曾如願，因為我們放假時，您已經回家了。曾經傻傻地等在校門外遠遠的望著，希望奇蹟出現，您會突然出現在我身邊，可奇蹟總沒有出現。韓老師，您知道嗎？您的學生是多麼想念你啊！
秦時明月依舊在，匆匆一年彈指間。韓老師，什麼時候才能再見到您呢？
雙面老師 篇10
國小六年級作文 ,611字從小學一年級開始，我們遇到過許多老師，我們同老師度過了六個春夏秋冬，酸甜苦辣。不同的老師也有不同的性格，而我的老師卻有‘雙面“的性格。
劉老師是我三年級班主任，他總是帶著墨黑色邊框的眼鏡，挺拔的身體令他顯得更加的帥氣。
劉老師在很多同學的心目中的印象都是很嚴肅的，內心深處對他都是有種懼怕的感覺。當老師走進教室時，無形的威嚴就悄然籠罩了整個教室。每個人立刻挺起腰板，安靜的等待著老師上課，老師見這模樣，就露出一抹笑容，說道：“我又不是什麼洪水野獸，不用這麼緊張。”聽完這句話，同學們頓時活躍起來，一節課的時間就在我們不知不覺中悄悄溜走了。但有時候，劉老師也會厲聲訓斥那些不聽話的同學，我們對老師的害怕可能就從這來的吧。
我還朦朧的記得，有一次，老師叫我們出黑板報，那是我第一次寫黑板報，寫起來不禁有些生澀。原本以為我在本子上的字寫的還可以，黑板字應該寫的不錯。但我的這想法卻大錯特錯，當我寫完最後一個字的時候，我聽背後有人說：“寫的這麼難看，換其它人來寫啦。聽完這話，我不禁撇撇嘴，心中暗想：自己又不過來寫。不過我不得不承認，那時我寫的字的確很難看，歪歪扭扭。當老師過來時，我的心立刻提了起來，老師看了看我，又看了看黑板的字，笑著說道：“寫的不錯，繼續努力。”我鼻子一酸，想要哭了下來，但我還是努力的止住了。之後我又寫了很多次，黑板字漸漸寫的好了起來。
劉老師外表是嚴肅的，彷彿是不易人親近的，但他卻令我感覺是和藹可親的。
下輩子，我當您的老師 篇11
國一作文 ,679字他們走過半個地球，最後在小山駐足。他們要開一扇窗，讓孩子發現新世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，他們是朱敏才，孫麗娜夫婦。放棄安逸的生活，來貴州偏遠山區義務支教是他們新生活的起點，望著照片上那滿臉滄桑的兩位老師，我不由得想起了我小學的語文老師—孔老師。
那一次，孔老師在班上詢問“增華閣”作文大賽報名的同學名單，見到名單上沒有我的名字，便將我找去了辦公室。我忐忑不安地跟在您後面，縮頭縮腦地進了辦公室。您輕輕關上門，把我拉到您身邊，和藹地問道：“為什麼不報作文大賽呀？”我低著頭，不好意思地說：“我怕我不會寫，參加了丟臉。”孔老師學沉默了一會兒，拍了拍我的肩：“相信自己，你一定行。以後每天中午來我這兒，我給你指導。”
此後，我每天都去您的辦公室找您，您犧牲了自己的午息時間，總是不厭其煩地教我，從來沒有一句責備的話，也從來沒有一句抱怨的話。您把我當作親生女兒看待，教會了我許多寫作方法、技巧。
比賽時，我一氣呵成，行雲流水，文章寫得文從字順，這對我來說是一個多大的進步啊！而這些進步的取得，都與您—我行老師密切相關。可以說，沒有您，就沒有這個在賽場上筆掃千軍的我。我的每一點進步，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助和教誨。
孔老師，日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已將您的青絲染成了白髮。然而，無論什麼都改變不了您以教育事業的熱愛與痴情，您用自己的言行為我們樹立了榜樣。在我心中，您是天使，您是大樹，您是海洋！
老師，我的好老師，我多麼希望，下輩子我當老師，您當我的學生，讓我用我的真情報答您的恩情！
感謝老師的那雙手 篇12
國二作文 ,823字在我漫長的學習旅途上，遇到過無數的分歧，一不小心便走上了歧路，但每次當我踏上這歧路的第一步是，總會有一個人伸出雙手拼命地把我拉回來。
隨著考試的臨近，學習任務越來越重，隨之，我們的作業也在向上奔跑著，頂著疲勞，我的精神早已沉睡了，但面前的那似山堆的作業還在悄悄的等著我，睡意緊緊牽絆著我，我已無力面對。突然，一個念頭在我腦間閃過，上次不是抄了同學的電話嗎？問問她吧，不然完不成任務了。望著那作業，我的心動搖的厲害，無奈之下按下了號碼，接聽了，答案很快便出來了，我暗暗自喜。隨後的幾天作業我總會依賴著同學，正確率也隨之提高了許多，本想贏得老師的讚賞，卻迎來的是老師極大的關注，一陣突如其來的叫喊傳來了，“這是你自己做的嗎？”起初只是淺淺的疑問，本想著事情很快會過去，但結果往往與想象是相反的。她讓我去辦公室，並嚴肅、認真的告訴我：正確率不重要，重要的是你的態度……一頓重重的訓斥後，我的心顯得沉重了，但依然是波動不平的。待到下課時，她又來到了我的身邊，並當著周圍同學的面上，似乎故意擴大音量，俯下身子，那響亮的教育聲幾乎快要震破我的耳膜，並大聲的喊著：下次作業要獨立完成，你還想不想考高中的啊？語音剛落定，便用那有勁的手拎著我的耳朵，我哭了，淚水中包含著我那濃濃的悔意，並在心裡時時刻唸叨著，以後要獨立完成，錯了沒關係。中午了，老師怕我還沒記住，故意留下全班的同學，專門講了關於這一類的話題，雖然未提及我的名字，但我十分明白，老師所指的那個同學是我，一講便是半個小時。那深厚的真理，已牢牢刻在了我的心裡，我明白了，當初那面對作業的態度就像是惡魔正在拉著我走向“歪門邪道”，是老師這雙有力的雙手硬是將我從那惡魔的手中拖拽出來。
正是有她那有力、堅持的雙手，才促使我現在這良好的學習態度，不僅此事如此，在許多壞習慣養成前，在許多問題抉擇的面前，在我走向歧路面前，她都用那雙強大而有力的雙手把我緊緊拽住，她便是我們的班主任一一楊老師，也是我最喜歡的老師。
漂亮老師和壞小子讀後感 篇13
讀後感 ,659字暑假裡，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在四個壞小子的慫恿下，來到白林果小學被聘為六三班的班主任。因此，她與H4之間發生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學打架了，米蘭並沒有追究，因為她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時候，完全不像個大人的舉動……正是因為這些原因，是米蘭和同學們之間建起一座友誼的橋樑。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因為他家的波斯貓與一隻野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家裡的地位一落千丈。後來，波斯貓因為難產被米老鼠送進了醫院，可是他並沒有那麼多錢付醫藥費，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個高尚的人應該善良並且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經歷的一次終生難忘的美好情感經歷。這種特殊的教育方法，使學生們紛紛對她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師並一定是壞老師，而會讓孩子邊學邊玩，體會到無限的樂趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因為他（她）們不理解孩子們渴望什麼。所以，只有一個能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。
壞小子們雖然很調皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質並不是正確的，應該對他們進行更深層的瞭解。
這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！
老師有雙神奇的手 篇14
寫人作文 ,577字我的每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整漂亮的黑板字，讓我們賞心悅目；數學老師的手像魔術師一樣，用阿拉伯數字和加、減、乘、除等符號，組成各種算式，盡顯無窮魅力；美術老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手裡像個聽話的孩子，一個勁地往球框裡鑽……
我最喜歡語文老師的手，因為他的手有股神奇的力量，把我的馬虎潦草的書寫習慣改過來了。
雖然我已是個五年級的學生，但字卻越寫越不認真，媽媽說我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過來。有一次，語文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之後，微笑著對我說：“吳天振，只要認真，你能把字寫漂亮。”說著，老師拿著我的手在黑板上寫下：“認真工整”四個字，還邊寫邊說：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩，撇捺舒展。”老師的大手握著我的小手，這一刻，我突然感覺有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領。此後，我的字大有進步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。
還有一次，我不小心頭被撞了一個包，正在傷心。陳老師知道了，走過來用手撫摸著我的頭，親切地問：“還疼嗎，有沒有噁心的感覺，如果有，我帶你去醫院……”聽著老師關心的話語，我覺得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……
老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您—老師，我讚美老師那雙神奇的手。
竹子也是我的老師 篇15
國小四年級作文 ,399字在那令人膽戰心驚的懸崖絕壁上，長出了一片小小的竹林……
起初，那是一片荒地；後來，荒地上冒出了一個個小竹筍。那些小竹筍，不是被人折斷了，就是被從山上扔下來的空瓶子給壓扁了。但有些竹筍仍不放棄，我相信它們一定有一個念頭：我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采！
它的這個念頭，一直堅持了很久很久……
它終於長成了小竹子，長成了富有青春活力的小鮮竹！它不斷成長著，身體、外表、內心和毅力都在飛速生長著。它們堅強不屈。因為它們一直有一個念頭—我要向上長，我要不停地長，我要讓這懸崖絕壁上增添一線風采！
它以光的速度生長著，長啊，長啊。它和它的兄弟們完成了它們的使命，長成一片竹林。沒有多大，只有幾十平方米，但它們讓山崖上有了一片讓人心曠神怡的綠色。
正是它們的那種堅忍不拔的品質和向上的精神，才有了這美麗的景色。
站在懸崖邊，看著這一片竹林，聆聽它們給我的教誨，我受益匪淺！
難忘老師的那雙手 篇16
國小五年級作文 ,359字那是一個菊花飄香的日子，您微笑地走進了我們的課堂。您用語言描繪了中國的大好山河，您用雙手編制出文學的搖籃，我們在搖籃裡慢慢地長大。
每一節課，您都用雙手在黑板上寫下一個個美麗的文字，我深深地陶醉在您那無比工整的板書中。
每一次作業。您都用雙手認認真真的批改著我們的作業。
您苦口婆心的教導我們寫作文。終於我們優秀的作文像雪花一樣紛紛而至，您開心的像三歲的孩子。
又是一個教師節，我手拿鮮花，快步走上講臺，不經意間發現了您的雙手，那雙手已佈滿了老繭。我再抬頭看看您的頭髮，早已不像原來那樣烏黑髮亮了，黑髮中已夾雜著幾根白髮。
有人說，“老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。”也有人說，“老師是春蠶，為學生吐盡最後一根絲。”可我要說，老師是一個火種，播散下去，便會燃起燎原之火；老師是園丁，精心修剪，千萬棵幼苗正在茁壯成長。
我的那位影子老師 篇17
寫人作文 ,1207字“快走，快走！班主任已經到隔壁班走廊了！”
“你的語文書拿出來了沒有？趕快！趕快！”
“一出門，就與微風撞了個滿懷……”讀書聲透過窗戶，穿進走廊，像個乖巧的小孩，規規矩矩。
平整的走廊，像那大西洋的寒流，冷得激不起一粒塵土，只有一個穩健的步伐，一步一步支撐著那個瘦削的影子。像一支行走的毛筆，輪廓分明，撇捺交錯。十年如一日的招牌姿勢：右手夾書，左手舉杯。足以令人難忘！
那一年，我是個換班生。這是小鎮上唯一一所小學校，命運就是這樣捉摸不定，我從二年級二班調配到了被孩子們稱為“噩夢”的一班。初進新班級，我不懂“行規”，別人做什麼，我就跟著做什麼。劉老師照常上課，好像並沒有察覺到作為換班生的我。與大多數人一樣，我曾懷疑過我有多動症。上課不認真，下課滿操場飛；作業亂塗亂畫，背書矇騙過關；甚至連午休時間也不放過，約上幾個死黨，就高高興興地圍著水泥搭的乒乓球檯大施拳腳。就這樣躁動不安，波瀾不驚地度過了一個月。劉老師好像並不像別人口中那般“凶險”，但也並不像我的母親般溫柔。就這樣，一切一切都平靜著……
那一年，我以為的，僅僅是我以為的。半期考試就如同敲碎鏡子的那一記鐵拳。這一天，空氣像混了鉛一般凝重，壓抑在胸口，讓人呼吸不過來。她依然像往常一般，眼神並無什麼異常。整個教室陷入了持續發酵的尷尬中，就像將要處以死刑的囚犯一樣，屏氣凝息，等待著國王的那一聲宣判，以求解脫。她手裡攥著的黑名單，升溫著，眼看就要焚燒成灰燼。“王××，李××……”一連串的名字脫口而出，拯救了即將被粉碎的成績單。我暗自竊喜，沒有我的名字！但是又有一種大失所望的感覺油然而生。看著一個一個被訓的同學，我忐忑起來，坐立不安，渴望一場暴風雨的到來，渴望那一聲宣判的到來，結束我這兩個月來渾渾噩噩的日子，結束我這躁動不安的心。
很快，輪到了最後一個同學。我看著她那鐵板一樣的臉，透過釐米厚的鏡片下那雙光亮眼睛，我下意識地低下頭，用餘光觀察周圍的動靜，不敢大口呼吸，生怕別人發現了隱藏的我。突然，刀刮般的刺痛從我左臉犁過，一個大跨步的聲音，一個響亮的耳光聲，瞬間重合在一起。我不禁認為這一切都是那麼的恰如其分：周圍死一樣的沉寂為這二重奏做好了鋪墊，猶如一場蓄謀已久的隆重處決！所有人都被嚇到了，我懵了。滾燙的臉擠出了滾燙的淚，在眼眶中打著轉，儼然已經控制不住噴湧的心臟，倔強的脾氣慫恿著我站起來，決心跟班主任來個硬碰硬。抬頭，凝視，怒不可遏；低頭，注視，捉摸不透。這雙深藏刀光劍影的眼神像淌著鮮血，一顆一顆，抖動著……像處決了犯人，像誤傷了自己，像極了母親恨鐵不成鋼的眼神，溫暖刺痛。在這場熟悉的對峙中，我沒有絲毫贏的機會。
後來啊，我才知道這是手把手教我寫鋼筆字的溫暖，猶如赤道的暖流；是一撇一捺都必須規規矩矩的認真，猶如孫悟空的緊箍咒；是做人不浮不躁的踏實，如同那個六點起床，背完整本《新華字典》的影子！
願時光待你好，那一年，我的那位影子老師！
與老師一起走過的日子 篇18
國一作文 ,1547字曾經有人說過，老師是世上最美麗的使者，他們會用其一生的時間將一顆顆稚嫩的心靈送入知識的殿堂。而我在回顧以前走過道路時，才發現留下的每一個足跡背後其實都埋藏著我與老師的回憶。
我的童年是從十個阿拉伯數字開始的。每天從幼兒園回來後，家裡的小黑板上都會寫上不同的算式，而母親總是會搬一個小板凳坐在我旁邊認真地看我做題。這時的我特別緊張，拿著粉筆的手也會不住地顫抖，因此黑板上的題總是會錯上一大串。母親看著我做題最後總是會被氣得跳起來，自然而然我的臉上也會多兩個巴掌印，可是在火辣辣的疼痛中我依然要邊擦著眼淚邊重新做題。記得那時候的我心裡還是怨恨過母親的，覺得她是世界上最凶的人。可是現在再回顧母親的那些做法，我才明白母親的那些行為給我的人生帶來了很深的影響，而她也理所當然地成了我的啟蒙老師。
除了母親之外，第二個帶給我感動的人就是我的小學班主任。
進入小學後，我在班裡毫不起眼。成績平平、性格不冷不熱，加上又能有些口吃，所以那段時間的我總是獨來獨往。我們的班主任是一個笑起來特別溫暖人心的老師，餘老師面對著學生一直很有耐心，雖然我不是經常跟餘老師說話，但是我很喜歡她，喜歡她上課時好聽的普通話，喜歡她溫暖的笑容。因此，我在餘老師的課堂上總是精神飽滿。從最初的漢語拼音到後來的趣味短文，我對語文愈發地熱愛，對餘老師的感情自然也就深厚起來。不過，最令我驚訝的還是三年級的一次演講比賽，代表我們班參賽的選手居然是我。我心裡受到了極大的震撼，然後積極配合著老師準備這次比賽，儘管最後沒有拿好的名次，可我克服了我的口吃。我的性格開始變化，我變得活潑開朗，積極向上，身邊的朋友越來越多。我的生命裡射進了第一束陽光，遲來的幸運之神也邁進了我的生活，我對餘老師分外感激，她留給我的美好回憶也將陪我繼續向前。
四年級時我們換了班主任，新老師姓張，同樣張老師在我的生命裡也留下了一抹鮮豔的色彩。
張老師戴著一副精緻的眼鏡，一頭利落的短髮，她的那雙眼睛彷彿能看透我們每一個人，因此我對她多了一分敬畏之情。出乎我的意料的是張老師選我當了班長這件事，而且她還讓我管理班費。當我做這些事時我的心裡就自然就會有使命感和責任感，久而久之，這種責任感成為了我性格中的一部分，它使我更加勇敢和獨立，也讓我學會了理智地去處理事情。
小學的六年裡我在兩位老師的關愛和幫助下一次次蛻變，一次次完善自我。現在的我已是一名初三的學生，在初中三年裡，我又遇到了我現在的班主任—譚老師。至今為止我都記得第一次見到譚老師的情景：陽光下譚老師的笑容很溫暖也很遞慈祥，眼睛裡折射出的光芒又讓人感覺站在你面前的人是如此地睿智，彷彿能一下就讀懂你的心。那時候的我覺得譚老師肯定是一個開心果，和他一起肯定很開心。果不其然，老譚就像我們所有人的慈父，在我們開心時陪著我們一起開心，在我們失落時用心開導我們……當然他也有嚴厲的一面，記得那是一次全校性的集會，我作為班幹部卻沒有及時帶領同學們趕到，我被譚老師嚴厲地批評了一頓，我低著頭聽老譚的教誨眼淚也一滴滴地落了下來，不是埋怨譚老師而是在責怪自己沒有忠於職守，不僅耽誤了大家還辜負了譚老師的希望。從此以後，我明白了忠於職守的重要性，就算今後我走入社會開始工作依舊會認真做好自己的工作。
這一路來，許多老師都在我的生命裡留下了不可磨滅的痕跡，他們幫助我變得更優秀、更強大。其實我有一個理想就是成為一名語文教師，能用自己的雙手捧出一顆顆祖國的未來之星；能把自己快樂傳遞給我的學生；能用自己的知識去滋潤那些新生的嫩芽；能花上自己的一生去陪伴那些可愛的孩子走過他們生命中最美好的一段時光。
與老師一起走過的日子珍藏在我的心裡，點點滴滴都聚積成了最美好的回憶。而我也將懷揣著這份回憶，努力奔跑在通往成功的道路上。
與陳老師一起走過的日子 篇19
國小六年級作文 ,824字“愛因為在心中，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又我們此刻相逢……”“嘩嘩譁……”時間過得真快，一轉眼，我們就要畢業了。我們正在過著我們最後一個六一兒童節。對於我們六年級畢業生是非常煎熬，難以割捨的。一方面是要離開母校，另一方面就是要離開我們最敬愛的老師了。
我們六甲班的班主任是一個年輕又漂亮的來自鳳凰縣的姓陳的老師，她是剛被調下來的。一開學的時候，她很嚴肅地說：“同學們好，我呢，以後我就是你們的班主任了，我姓陳，你們以後叫我陳老師。”我們下課以後，個個憂心忡忡地說：“哎～一新來的老師好嚴肅，不知道我們以後會有好日子過嗎？”到後來才知道我們擔心是錯的，她並沒有很嚴格，而且像照顧弟弟妹妹一樣的照顧我們。而沒好日子過的卻是陳老師，我們上課吃糖，頂撞老師，她不但沒有罵我們，還很耐心的教導我們。而我們並不領情，在背後說她的壞話。唉～現在想起來，感到特別內疚。一個學期過去了，在寒假的時候，我也曾反思過。在第二個學期開始時，我幾乎傾盡所有的愛，去珍惜和陳老師在一起是時間，而時光爺爺卻毫不留情，一眨眼就到分別的時候了，還記得老師請我們出去吃夜宵，我們就像姐妹一樣，坐在一起聊天。在談話過程中，我們得知了一個很感人的小故事：原來陳老師在還沒有被調下來教我們的時候，是在一所很貧窮的一所在山區的學校，在哪裡教了七八年，在陳老師要被調下來的這個訊息被陳老師的學生知道了，她們知道老師喜歡吃糖，因為在山區所以買不到糖更沒錢買糖，把粉筆灰包在紙裡，包在糖果的形狀，送給老師。這雖然比不上什麼貴重的物品，但這滿滿心意卻值得讓老師永遠珍藏。
親愛的老師，雖然你現在不在河溪教書了，但我們會永遠記住您，也希望您能記住我。或許您現在已經有了新的學生了，但請記住有一群黑黑的，長得不算太高，“名字”叫做“六甲”的一群學生，一直掛念您的一群學生。一群為了知道您生日死懶在您那兒的學生，一群為了幫您過生日，把攢的所有錢都拿出來買蛋糕的學生。請你一定要記住我們一群傻傻的學生。
與陳老師一起走過的日子 篇20
國小六年級作文 ,952字六年級對於我們來說，是歡樂的，是難以煎熬的。面對畢業分離，面對新的同學、老師；更是要面對新的挑戰，新的教學方法。一切都要從頭開始，又要接受新的挑戰……可是我，仍然忘不了與我們一起熬過那段日子的老師，六年級的陳老師。
陳老師可以說是我印象中最深刻的老師。我那時候還有一點不懂事，就像一個未成熟的小果子。只要是我一惹事，陳老師就會很細心地來“教育我”，跟我說一些對於我來說有一些似懂非懂的話。此時的我，就像掛在樹上的青色果子一樣，慢慢的成熟了起來，贈添了一絲紅色。最令我印象深刻的是：我與我的一個好朋友對峙冷戰三個學期零二個月的事，被細心的陳老師發現了，並利用我眼角受傷一事，將我和她搓合好了。老師說，只要有一個人肯放下自己沉重的面子，對對方說一句：“我們合好吧！”一切都會解決的，可是那時害羞的我，不敢當面對她說，就寫了一張小這紙條，上面寫到：“班長”我不應該因為別人的挑撥離間，而受到了影響，我更應該相信我們的友誼是任何人都打不破，我現在堅信，我們的友誼一定能堅持永久，因為他是永恆的，就算宇宙都分裂了，可我們的友誼還在……我只想說一句話，我們合好吧！我把那張紙條放在了她的桌位裡面。中午，她吃完飯了以後，回到教室，一開啟桌位，就看了看紙條，就走到我面前了，她叫我出去。我跟著她，走到了外面。她說：“我同意你了，我們兩以後再也不吵架了，我們原來說的‘宋姐楊妹’四個字還在，還在”。此時，我倆人的眼眶中的淚水正在打轉。我就回答說：“嗯！”，那我們就給老師報一聲喜吧！淚水終於滾了下來，它偷偷的觸摸了我倆的臉。擦乾淚水，大笑起來。原來烏雲密佈的天空中，突然跑出來個紅太陽。我們心中暗想，可能是上天在祝賀我們合好吧！此時，校園裡也恢復了我們一起大笑的聲音。到了賈老師的科學實驗室。陳老師看見我們手牽手的走來，老師特別的驚訝。便問：“你倆合好了？”我倆一起點頭說：“嗯！”“我真替你們?z高興啊！”“呵呵”。
回到教室以後，我倆坐在一起談談這幾個學期的想法。正說的津津有味的，一位同學便說你們合好了？他用一種驚奇的眼神看著我們，我倆看著對方，點了點頭，便一齊大聲說：“沒見過啊！”呵呵。
還有一件事讓我們班的小搗蛋們落下了他們十分寶貴的淚水。
那是陳老師的努力，讓我們認可了她，讓我們承認了她，更讓我們肯定了她。