體驗空手道相關作文20篇
體驗空手道 篇1
國小四年級作文 ,787字今天，我來到了昊熠道場參加太倉日報小記者活動，這次活動的主題是體驗空手道。
道場比較寬敞，分為空手道教學場和實戰場。實戰場上有器械架，上面有甩繩、吊環、單槓，沙袋……很多小記者們對沙袋感興趣，那沙袋很重，又十分硬，大家你一腳，我一腳踢它，但它卻紋絲不動。
正當大家玩得開心時，一位身材高大，有著鬍子茬的教練喊了一聲：“集合！”大家都跟著他來到了教學場。徐教練是位經驗豐富的老師，他已有12年空手道教學經驗。在今天的空手道體驗課中，徐教練先強調課堂紀律，然後教我們行禮和馬步衝雙拳。空手道的行禮和其它的不一樣，它是先將雙手交叉，護住下顎，再放在腰兩側，口裡喊“Osu”，喊“Osu”時還要鞠躬。“Osu”是打招呼的意思。馬步衝雙拳要把雙拳拳眼相對，雙腳分開兩個肩膀寬的距離，右手收回腰間，貼著肋骨，肘關節到拳背是一條直線，然後腰間的拳頭旋轉打出，另一個拳頭做收回的動作。我們根據教練講的要領認真練習了好幾遍，我還得到了教練的表揚，心裡美滋滋的。
最後，徐教練讓我們觀看了一場空手道實戰。首先上來的是兩個大哥哥，一個是藍帶一段，一個是橙帶，他們帶著頭盔、手套，護膝和護腳。徐教練宣佈完“開始”，兩人就開“打”了。“藍帶”果然厲害，“啪啪啪”幾拳上去，“橙帶”只好招架，採用智取的方式進攻。“藍帶”一個掃堂腿，“橙帶”一閃，躲過後，來了一個“乾坤大轉移”，上下左右、前前後後，一拳一腳就往胸上踢。“藍帶”兩拳架住後，一個“如來神拳”，把“禮物”送了回去。“橙帶”往後退了兩步。“藍帶”不等對方還手，一手劈下，接著他來了一頓“大餐”—金剛腳送還“橙帶”。踢得“橙帶”節節敗退，最終“藍帶”獲得了勝利。
這次的體驗讓我瞭解了空手道，它同我練習過的武術和跆拳道有相通的地方，他們都需要努力的練習，才能收穫成績。學校裡知識的學習不也一樣的嘛，只有孜孜不倦的學習，才能收穫成功。
一場與“空手道”的親密接觸 篇2
國小三年級作文 ,390字這次我們小記者們來到了昊熠道館。我剛進門就被各種各樣的器材驚呆了，我仔細地看著器材，你瞧，有粗大的沙袋，有細細長長的單槓，還有粗長的麻繩等。那沙袋看著就好重呢，三個人都推不動吧。
我一直以為“空手道”就是不用手的比武，直到那裡的教練讓我們看了一場筆試，我才對“空手道”有了新的認識，我再次驚呆了。只聽教練喊了一聲“Go”，兩名學員便各自向對方衝去，只見一名選手用力地踢向對方，另一名選手也不甘示弱，將一拳狠狠地打到了對方的胸口，他們倆就這樣你來我往，打拼得熱火朝天，我們看得熱血沸騰，全程喊著“加油，加油”。直到一位選手被打出界，我們全體起立，為這場精彩的比試鼓掌。
隨後，教練還讓我們嘗試著蹲了馬步，踢左右腿，學了幾招最簡單的動作，還教會了我們“知道了”在空手道里的說法是“osu”，它表示“尊師、忍耐、禮貌和堅持”。
這次體驗課真是讓我大開眼界，我深深地感受到了空手道的魅力。
小小空手道，煉心之旅 篇3
國小五年級作文 ,725字今天，我去華旭廣場昊熠道場參加小記者活動，這次活動的主題是體驗空手道。
道場十分寬敞，分為教學場和練習場。練習場裡有一些訓練的機器，你瞧，有粗大的沙袋，有細長的單槓，還有拉韌帶的機器……那黑黑的沙袋看著就很重，估計兩個人都推不動吧。其中一個小記者爬上了支撐單槓的柱子，我們都笑著說她像只小猴子。
一個胖胖的，看起來長的很結實的教練喊了一聲：“集合！”我們就跟著幾個上課的同學走到了教學場。陳教練先讓我們熱身：拉韌帶，蹲馬步。拉韌帶的時候我大腿內側像要被撕裂了似的，起來後還酸得厲害。蹲馬步又是件不容易的事兒，我的兩腿直哆嗦，剛想稍稍起來偷懶會兒，卻被教練犀利的眼光嚇退了。同伴們也都叫苦連天。還沒等我們緩過勁，陳教練又發話了，他賊賊地說：“你在家裡如果不做作業，爸爸媽媽會不會在你臉上拍一巴掌？我來教你們怎麼‘防’爸爸媽媽。”他停頓了一下，接著說：“大家像我這樣，把一隻手舉過頭頂一點點，一隻手抱拳放在腰間，在上面的手的小胳膊伸直，腿微微張開。換手！換手！好的……”我非常認真的跟著教練做，得意地想：太棒啦！以後媽媽要是揍我，我就可以防守咯！接著，教練又把我們帶到了練習場對付那可怕的沙袋，他先讓那裡的同學給我們示範。我學著他們的樣子用手用力一打，痛得我立馬縮回了手；又學著舉起膝蓋用力頂，又痛得我抱起膝蓋原地打轉；接著是用腳蹬，我提起腳狠狠地踢向沙袋，想替我的手和膝蓋報仇，但那沙袋卻只是微微地晃了晃，之後又堅挺地站著。
不知不覺，已經過了一個多小時，體驗的時間已經到了，我雖然渾身痠痛，感覺自己全身是傷，但卻受益匪淺。原本一直認為空手道是花拳繡腿，今天的體驗讓我徹底改變了這一看法。小小空手道，是一次煉心之旅，能從中磨鍊身心，養成堅忍不拔的精神。
與空手道親密接觸 篇4
國小三年級作文 ,462字星期六，我們來到了空手道道館，展開與空手道的親密接觸。
剛一脫鞋，我們就在一起議論“空手道是什麼？”“誰發明了空手道？”等等。
開始上課了，首先，老師向我們介紹空手道的由來、發源地等，還告訴我們它和跆拳道的不同之處。“空手道是一個防身術，是全世界的，大家都可以學”老師大聲的說，“接下來，我們來學習在臺上，與對手相見時的禮儀。”說著，老師給我們做示範：雙手交叉、手要握拳，然後開啟，放於肚臍上方，同時，嘴裡要說：“OUS！”這說明你準備好了，可以做下一個動作了。“防身術呀，就是用來防身的。第一，我們要防。”老師說，“先把雙手十字交叉，記住，一定要右手在內，左手在外，然後右手快速放於額頭保護頭部。”
我練了好幾下，終於學會了。但老師喊得速度越來越快，我就有點亂了，但我又很快跟上了老師的節奏。“第二，我們要抵抗。”老師說，“先把左腳放在前面，右腳放在後面，然後把雙手握成拳，放在下巴下方，接著右手快速出擊，以擊倒對方。”
我學得很快，一下子就學會了。
這堂課，大家聽的津津有味，學的也很認真，這讓我深深體會到空手道的樂趣。
玩轉空手道 篇5
國小四年級作文 ,678字今天太陽火辣辣的熱，但還是擋不住我和媽媽一起去昊熠道場參加小記者的空手道體驗活動。到那裡以後，發現那裡非常大，器材也很多：大大的沙袋、單槓、吊環……都是很嶄新的器材。我不知不覺的想去玩了，這時一位阿姨告訴我可以把鞋子和襪子脫了進去玩一會。我直奔一臺跑步機，開始玩了起來。
“開始了，我們一起練習基本空手道。”教練說。我們停下各自活動，排好隊跟他一起做空手道。他開始教我們說：“OSU，O、S、U，OSU是打招呼的意思，它表示忍耐、剋制、社貌、理解和尊師，空手道原本是我們中國的唐手，後來到了日本就變為了空手道。”他自我介紹說他姓陳，讓我們叫他陳老師。
然後陳老師開始給我們示範空手道的基礎動作，比如說，側踢，上格檔，下格檔……“空手道也是一種防身術，比如生活中，你們在家表現不好，惹爸爸媽媽生氣，要打你頭，你可以這樣防守。”說著就開始給我們演式。“大家像我這樣，把一隻手舉過頭頂一點點，一隻手抱拳放在腰間，在上面的手胳膊伸直，腿稍微張開，蹲下一點，換手！換手！好的……”大家都非常認真的跟陳老師做了起來。
“有沒有人想要來試一試？”然後陳老師問道。有幾個男生舉手了，老師請了他們一起給大家演示了下，當男生做完了以後。老師又問“有沒有女生也想上來試一試的？”結果一下子，大多數女生都舉手了，老師只好挑選幾名女生去演示，但是沒選上我，我好失落哦！做完了以後，老師讓我們休息一會，這時我親自試了一下那個動作，發現真的還特別累。
時間過得真快，轉眼間活動就結束了，可是我還沒玩夠，媽媽催著我說“別的小記者都走了，我們也回家吧。”最後我只好依依不捨的離開了昊熠道場。
走進空手道館 篇6
國小五年級作文 ,922字今天是我們小記者的第一次活動，是去一個空手道館學習和採訪。時間還沒到，我就催著媽媽趕快去了，所以我是第一個到空手道館的哦。
空手道館位於華旭的二樓，我們走進空手道館的大門，哇！裡面好大呀，我忍不住說了出來。裡面的老師看到我是第一個來的小記者，還表揚了我，非常熱情的對我說，“小朋友你可以脫了鞋子進去看看”。聽了這個話，我飛快的脫下我的鞋子，趕緊走了進去。不一會兒，小記者們陸陸續續的都來了。
上課的時間到了，空手道的老師來了，只見一個胖胖的老師，穿著白色的衣服，腰裡扎著黑色的帶子，後來我才知道黑色帶子是很有本領的人才可以得到的，一般人是得不到的。老師告訴我們空手道可以鍛鍊我們的協調性、反應能力、判斷能力和思考能力，老師邊說邊讓我們跟著他一起做熱身動作。就這樣我們學會了在做完一個動作或者確定一件事情的時候都要說“OSU”，意思就是好的知道了。就這樣我們跟著老師一起學習了空手道最基本的幾個動作，感覺太棒了。
接著老師讓我們去看空手道小選手們的比賽，我們小記者們席地而坐，準備觀戰。坐下來的時候，我看到了我們前面的地上有兩塊黑色的正方形，我想應該是選手們的站立位置吧，果不其然，小選手們出場了，分別站在了那兩個黑色正方形上，小選手們都帶著空手道專業的頭盔，身上帶著護胸，腳上也帶著護足。開始了，有個小女孩好厲害了，一連打敗了好幾個對手，居然把男生都打敗了，太厲害了。
比賽結束了，終於到了採訪環節，我心想我要第一個採訪那個小女孩，因為她太厲害了，只見那個小女孩脫去了保護身體的那些護具，帶上了一塊金牌，我趕忙過去採訪她，在我的採訪中，我得知了她是空手道的全國冠軍，好厲害呀，更厲害的是她居然才六歲，才上幼兒園的中班。在我準備和她合影的時候，全國銀牌小選手也來了，是一個男生，也只有六歲，太佩服了。這時候他們的老師過來了，我又採訪了下老師，我很好奇的問他，空手道一共有多少級？他用兩根手指比劃了下說“一共有10級”，於是我很榮幸的和金牌、銀牌小選手，還有他們的老師有了一張很有紀念價值的合影。
今天是我的第一次採訪，非常的榮幸能來到空手道館學習和採訪，空手道老師們和小選手們的好成績，是和他們的努力分不開的。今天的活動好精彩呀，期待下次的活動。
玩轉空手道 篇7
國小三年級作文 ,509字8月29日下午，我參加了小記者活動—體驗空手道。
我早早地來到了位於華旭廣場內的昊熠道場，我看見道場裡有很多很多的沙袋，我趕快脫了鞋進去試了一下。哇！裡面的沙袋特別大，就像一根大柱子，而且又硬又重，我費了九牛二虎之力才推動了一點點，我用力踢了一下沙袋，哎呦！我的腳好疼啊！仔細一看，我把自己的腳都給踢紅了。
真正的體驗開始了，空手道的教練姓陳，陳教練告訴我們，空手道可以鍛鍊我們的協調性、反應能力、判斷能力和思考能力，OSU表示尊師、忍耐、禮貌和堅持。陳教練先讓我們學習一下基本動作，如格擋、衝拳，這些基本動作就累得我氣喘吁吁了。接下來，我們體驗的是實戰，教練拿了一個軟墊子來防護自己，我們就拿腳踢，教練動作迅速，隨時改變方向，真是累死我了。然後，陳教練教了我們幾個組合動作，比如手打兩下腳踢一下、連環踢、蹬腳……陳教練還教我們用腳擊掌，一個人把手拿出來，另一個人用腳輕輕地去打對方的手，看似簡單的動作，其實真正做起來還是很費力的。我們的最後一個練習就是比耐力，做一個俯臥撐擊一次掌，看誰先認輸，我一下子做了二十幾個俯臥撐，對方才肯認輸，累得我是滿頭大汗呀。
這次體驗課真的讓我大開眼界，是一次難忘的體驗！
高空速降體驗記 篇8
國小三年級作文 ,489字暑假的一個週末，我和俞熠昂一起去紅十字救援隊體驗了高空速降，到現在還有些心驚膽顫呢！
指導員告訴我們，速降臺是模擬真實救援場景而建的，足足有三層樓那麼高。速降開始了，我目不轉睛地注視著第一個小朋友，等她完成後，我想：原來也沒有那麼可怕呀！緊接著，第二個小朋友也完成了速降。
終於輪到我了。我綁好安全繩索，從狹小的直梯往上爬。“哎呀，原來這麼高哇！”我開始感到害怕，一位叔叔親切地說：“沒關係，我拉你上來。”登上高臺後，那位叔叔又說：“先把一隻腳往欄杆外面伸，然後另一隻腳再跨過去。”可是，我一隻腳跨出去之後，根本夠不著地面。這時，指導員叔叔伸出他的腳讓我踩，見我已經站在欄杆外面了，就說：“現在把兩腳懸空，雙手張開，享受飛翔的感覺吧！”
雖然下降速度比較慢，可我還是非常害怕，擔心那位叔叔如果不小心把繩子放掉，我就會掉下去。媽媽和其他阿姨一直在下面大聲鼓勵我，我努力忘記恐懼感，想象自己是一隻歡快的小鳥……終於落地了，我連忙撲進了媽媽懷裡。
後來，媽媽告訴我，紅十字救援隊的叔叔阿姨都是義工，就是志願者。我想：紅十字救援隊真偉大，在災難降臨的時候，他們讓更多人看到了生命的希望。
花道體驗 篇9
國小三年級作文 ,580字今天我在蕭報九樓參加了青雲老師（專業插花師），帶領的花道體驗。
我一來就發現桌子上盤子裡裝著兩個奇怪的東西，一個像連綿的山峰，和一個像剪刀的東西，唉，這些東西可真讓人難以猜測。花道體驗當然要有花，所以他們發給我們許多美麗的花和葉子，為了不讓我們的花枯萎，他們還在我們的盤裡倒滿了水。
不一會兒，青雲老師就來為我們講課了，她先介紹了發給我們的工具“你們看，這個帶釘子的叫劍山，另外一個就是專業的插花剪刀。”然後，又為我們介紹了花和葉子的品種“你們看，這朵紫色的就是桔梗，小的菊花是鈕釦菊，大的是皺菊，這四片葉子就是……”然後便教我們插花了。“我們先挑一片最硬的葉子，按照盆的長度加水的深度剪，然後把葉子柔軟，然後，把上方輕輕的捲起來，插到劍山上。然後在剪一個比她短的，插在他的前面，方法與前面一樣。”然後我們在從桔梗中下一一朵最漂亮的，剪下來，插到劍山上，再找一朵比她大的，放到他的下方，然後再剪一些鈕釦菊，放到各處你想放的地方，再撿幾片，小小的葉子，插上去就做好了。
我照著老師的樣子一步一步的做下去，不會的就問老師，老師也很樂意回答，終於我做好了，老師說：“沒有家長的陪同做成這樣，真的是非常漂亮，你是我看見學生中做的最好的一個。”接著，另外一個老師又說：“前五名可以拿獎品哦。”我又充滿了信心，修改了我的作品。結果，我真的拿了第一名。
這真是有意義的一天！
花道體驗 篇10
國小二年級作文 ,404字大家知道傳統藝術____插花嗎？插花就是把一朵朵美麗的鮮花根據一定的構思，按先後順序插在盆子裡，這就是插花。
當我走進那時，看見桌上擺著各種各樣的鮮花，有西洋桔梗、山蘇葉、小雛菊……還有一個裝滿水的盆子用來插花的。老師開始講課了，先把山蘇葉擦乾淨，再選一片最硬的用手輕輕地揉一揉弄軟，讓葉片有一個彎曲的弧度。最後估計下長度在底部用剪刀剪尖，這樣便可以把山蘇葉插上去了。接下來就是選主花了，主花要最鮮豔的那朵，開的最好的那朵，主花插好之後，再把小雛菊和一些小花插上去，遵循一定的創作法則，插成一個優美的形體。但是一定要緊密，而且還要有順序，有條理。老師講完後，我們便可以做屬於自己的插花了。我仔細地做，認真的插，漸漸的一盤美麗的插花便完成了，儘管很辛苦，也沒有老師插的好看，但那畢竟是我自己的傑作，屬於我自己的第一次插花，看起來，還是挺賞心悅目的。
今天的活動讓我受益匪淺，在我眼中，那插畫的景象讓我無法忘記。
巧手坊體驗活動 篇11
國小四年級作文 ,454字10月25日下午1點鐘，我們按著俞老師事先給我們分好的小組，排著整齊的隊伍，來到了學校為我們精心準備的巧手坊教室上課。當俞老師把巧手坊的門開啟時，大家就按著小組走了進去，找到了教我們做東西的兩位媽媽。
我們這次巧手坊，不僅可以自己帶美食，還要現場做湯圓和餃子。我們小組輪到做餃子，我們先把一次性桌布鋪在桌上，然後我們組的兩位媽媽，把事先準備好的麵糰分給了五位坐在左邊的男生，我就是其中的一位，我很開心。然後，兩位媽媽又拿出了五根小一些的擀麵杖，分給了我們這幾位男生。
終於開始活動了，我們組的5個人負責擀餃子皮，剩下的6個人負責包餃子。我先把麵糰用手壓得又圓又扁，然後用擀麵杖的一頭壓著麵皮擀，等到擀得和平時的餃子皮差不多了，再轉一下，繼續擀……擀著擀著，忽然學會了一種方法，就是一邊轉一邊擀，擀出來的皮子又薄又好，我真高興。
等大家都做完以後，開始煮餃子了。在媽媽們的幫助下，我們的餃子終於出鍋了，我吃著自己親手擀得餃子皮，真香啊！
這次活動不但提高了我們的動手能力，還讓我們學會合作，學會分享，更加團結。
智慧手環體驗記 篇12
國小五年級作文 ,909字時代在發展，我們也在發展，最近，王博士發明出了一款高科技智慧手環稱智慧手環。為了讓這款手環更好的上市，王博士決定在萬名報名者中，抽取十名幸運者體驗，幸運的我就成為了其中的一員！
我望著這個新奇的手環，心中有一萬個迫不及待。於是，我下定了決心，明天我把它帶到學校裡，我要讓他們體驗體驗我女王的霸氣！第二天，我早早地起了床，帶上手環，彷彿有一道金光閃爍在我的身旁。我帶著這“閃瞎你眼的光芒”走上了這王者之路。
來到學校裡，發現咋班的班長正在做著一道難題，我眼間一亮，像似小獵豹發現了獵物一樣飛快地衝向了黑板，不假思索，拿起粉筆就寫了起來。我寫完後，還驗算了一遍，果真對了！這時老師正向教室走來，看見黑板上那些工整的字跡，欣慰地笑了。立馬三步並作兩走來到教室裡，指著黑板上的字說道：“這位同學很好，這是我們即將學到的知識—三元一次方程，不錯不錯。”老師邊拍手邊讚歎道！“這是誰寫的？俺要好好的表揚表揚！”話音剛弱。同學們的目光和手指一向投向了我。老師很快地向我走了過來說：“小笨鷹也有起飛的時候嘛！不錯不錯。”說完，在我的面前豎起了大拇指。我的心中像們一片美麗的花海，每朵花都在努力地展現美麗，都在開心地笑。
簡單的早讀課竟有如此好的事發生，接下的語文課我可要放大招啦！“零零，零零！”上課鈴聲緩緩地響起，老師也緩緩地走進教室，老師說今天的課很難懂，同學們要認真聽。大家都點了點頭。第一個問題，同學們就被難住了，老師見樓下風平浪靜，就說：“同學們如果答對了，你們就提前下課！”老師其實很有信心，因為老師不相信同學們會答對，我踴躍地舉起了手，還用那期盼的眼神望著老師，老師看平常都不舉手的我，今天竟然主動舉手了，就馬上叫了我。我站起來很流暢就回答了出來，同學們和老師都用那驚奇的目光來看著我，遲續了許久，才緩過神兒來！老師說：“好吧！既然如此就下課吧！”大家歡呼了起來。
下課時，大家都圍在了我的桌前，我高高舉起了我的手環說了聲：“什麼學霸不學霸的，我才剛剛清了清嗓子，就把你們嚇成這樣！你看這就是我的祕密武器！”同學們知道了，紛紛去查了查相關的資訊！
十天的試用期令我很滿意，我給商品打了滿分，智慧手環光榮上市！
“智慧手環”體驗記 篇13
國小五年級作文 ,694字一天，我到小區樓下玩耍。
剛下樓，就看見了在一面牆壁旁，圍著一大堆的人，有一些路人見了，也紛紛跑來好奇地望著。我疑惑地也走了過去。原來這是一個廣告版，上面寫著：新一代科技產品“智慧手環”即將上市，想要體驗的，速速來報名，只限十名！我不由得產生了興趣，報了名，竟然正好抽到了！
這手環最突出的特點就是“智慧”。一戴上手環，腦袋便立刻神清氣爽，腦洞大開，彷彿開竅了似的。此手環可適用於任何地方；在學校裡，手環會自動感應環境，把關於課本知識和一些課外知識的內容留下，甚至先消失，再根據情形，一一輸入到腦子裡來，在外地，手環會自動憑空變出一個小螢幕，上面標著你去的地方要怎麼走；在森林裡，如果你想要撲捉昆蟲，手環就會把關於昆蟲的各種資訊告訴你。但是如果想利用手環考試作弊的話，它就要讓你思考完了再點明一條出路。
體驗真正開始啦！
科學課是我最煩的課程，一般來說，我上科學課時，那上英語課時的精神狀態完全沒了。所以，我特地在這節課上帶手環，看看效果怎樣。
一戴上手環，我那煩躁的訊息立即煙消雲散，精神狀態跟上英語課時一樣興奮、激動。每次回答問題，我的腦子裡就立刻冒出一個個答案，每次都對答如流。這讓同桌很震驚：“以前的科學學渣怎麼一下子變成科學學霸呢！”我心裡很是自豪，說明這手環還是挺有用的。
第二次開始體驗了！我出去旅遊，手環一下子就給我列出了清單，上面寫著我的必備用品。出去了以後，手環還給我提供了一些好玩的旅遊地點，還準備了一個指南針。“智慧”手環的用處真是多啊！
轉眼間，十天的試用期限到了，真是太神奇了！這用處不僅多，而且還很方便，真是讓我大開眼界啊！
於是，“智慧手環”隆重推向市場。
智慧手環體驗記 篇14
國小五年級作文 ,623字產品研製中心向我們推薦了智慧手環，有幸，我成為了試用者。
第二天，我帶著手環邁進了學校的大門。暗自慶幸著，可以好好風光風光了！第一節語文課，老師剛問了一個問題，我就高舉右手。同學們被我這反常舉動怔住了。要知道！我從前可是從來不發言的！成功回答了一個問題，我發覺智慧手環有點意思。並不是告訴我答案讓我喜歡上了它，而是因為它給了我勇氣！
讓我叫苦連天的數學課迎風而來。但我不得不說，自從我帶了智慧手環，處處都稱心如意。有期待數學上課戴上智慧手環給我的驚喜。數學老師將一道難題寫在黑板上，讓班長去答題，班長冥思苦想，也只有一點頭緒。到我作答了！只見粉筆在我的操縱下不停地舞蹈著，連數學老師也感嘆著“妙方法！妙方法啊！“同學更是七嘴八舌：“呀！真看不出她有這一手！與學神不相上下呀！”“厲害！厲害！”我聽了心中美滋滋的，真得感謝智慧手環教我了做題好法子。
激動人心的英語課閃亮登場。我在這堂課中更是變得閃閃發光，成為了全班人的焦點。記單詞，默短文……都被我一一攻克。驚喜無限的科學課也一樣把我捧上了天。
一下課，同學就把我裹成了粽子：“你到底喝了什麼？吃了什麼？變得這麼聰明？”“你一定是請了家教老師吧？給我也去體驗體驗？行嗎？”無奈之下，我只好一五一十地把智慧手環的事告訴了大家。
從此，同學們人人聰明絕頂，智力非凡，語文老師懶得去搶課，科學老師懶得請同學“喝茶”。一切都變了！
是的，一切都變了！變得讓我們沒有思考判斷能力了！智慧手環有利也必定有弊。
體驗盜夢空間 篇15
國二作文 ,751字她靜悄悄地從我窗邊走過，一聲不吭，看著我，讓我有一絲恐懼，卻不敢大叫，她很沉靜，彷彿是世界停止了，一動不動。
媽媽沒有說話，慢悠悠地走過來，凝視著我，讓我十分不安，我站了起來，哆嗦地對媽媽說：“媽？你怎麼了？”
媽媽終於笑了起來，直呼我大名，用她那粗糙無比的雙手，用力抓住了我的肩膀，直視著，手抖動，媽媽微弱的說：“女兒，我要離開你了。”
我慌了，激動抓住媽媽，“什麼？什麼離開了？”
媽媽冷笑！放下雙手，很虛弱地說，“我要死了！”
我瞬間瞳孔掙扎變大，“死什麼死？你是我媽媽，我應該守候你，別嚇我，媽媽，你正常點好嗎？”
“好好照顧自己，別理我了！”帶著冷笑，媽媽消失在我眼前。
我驚慌失措，不知該怎麼辦，開始掙扎，試著去找媽媽。
我過度激動，大聲哭了起來，我接著失控了，完全不受自己控制，哭聲震天。
……
“啊！”我突然從睡夢中驚醒，睜大雙眼，我還是躺在自己的床上，這才發現只是一場夢，一場與現實完全不相符的夢。
我認為媽媽不會有那麼愚蠢的做法吧，現實中我會笑吧！
這讓我很是奇怪，說我要守候我，自己都笑了，我連我自己的生命都守候不了，還守候媽媽？簡直是痴人說夢！
是的，簡直笑話，我明明那麼腹黑，怎麼會守候媽媽？
剛笑完，媽媽就出現在我面前，她問我在幹嘛？
聽到媽媽的問話，我還在冷笑。
“這算是剛睡醒唄？”媽媽表情變了，變得和我夢裡那個表情一樣。
這算啥？盜夢空間？媽媽慈祥地說：“我真的該離開了，你不是應該高興嗎？像你剛才的夢裡一樣。”
我顫抖，媽媽真要離開了？眼睜睜地看著媽媽離開？我開始語無倫次了，這不是夢？這是夢？我已經不知道了。
黑白想間的眼神看著媽媽，我大喊道：“去死！去死吧！別回來了！”
……
抽搐，恐懼，冷汗，醒來。
原來這只是個盜夢空間罷了！我終於有機會體驗一把盜夢空間了！
一次緊張的高空緩降體驗 篇16
國小二年級作文 ,357字5月18日，我們小記者團參觀了蕭山消防大隊。消防隊裡有琳琅滿目的消防工具，有厚厚的消防服，有大小不一的頭盔，還有各式各樣的消防車。而我印象最深的是一次高空緩降體驗。
在消防體驗館，老師讓我們排好隊一個個參加體驗。我只看見一個高高的架子上裝了一個滑輪，一條繩子從滑輪上掛下來，一直伸到了一樓的地面。消防員叔叔把繩子的一頭系在一個同學的身上，老師抓住了另一頭。然後消防員叔叔把同學小心翼翼地放下一樓，這個同學就像一片樹葉一樣慢慢地瓢了下去，一直安全地落到地上，看得同學們都興致勃勃地等待輪到自己的那一刻。
終於輪到我了，我突然就感到很緊張，在消防員叔叔慢慢把我放下去的時候，我的心砰砰直跳，簡直快要從嗓子裡跳出來了，生怕出什麼意外，直到落了地才放下心來。
消防員叔叔經常要做高空緩降，卻一點也不害怕，他們真是太厲害了。
體驗手工實踐 篇17
敘事作文 ,593字週六，我和媽媽去了手工藝活館體驗了很多手工製作，有篆刻，有油紙傘，有竹編小船，還有真皮零錢包。
我先體驗了篆刻，篆刻需要一塊玉石、一把篆刻小刀和一張擦玉紙。我先用擦玉紙把玉石磨平，再在玉石上寫上要刻的字，最後用篆刻刀把字刻出來。猜猜我刻了什麼字？我刻了我的名字——“茗”。
接著我體驗了油紙傘製作。首先要在空白的紙傘上畫畫，我看見西湖裡的荷花盛開，想到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，就畫了一把荷花傘。接著要給紙傘上油，這樣下雨天也可以用紙傘遮雨了。
我還體驗了竹編小船，老師告訴我竹編工藝是我國非物質文化遺產。竹編小船先用經緯編織法一高一低地編出一塊竹條平面，然後用牛筋把四個邊固定紮緊，就很神奇得出現了小船的形狀，我再修剪了過長的竹條，一隻活靈活現的小船就編好了。
最後我體驗了真皮零錢包，老師先教我在真皮上壓花，先選好有圖案的花紋釘，再用榔頭重重地敲下去，真皮上就能出現相應的圖案。壓花好以後就是剪裁和縫線，這還是我第一次用針和線縫東西呢。看著縫線很難，其實很容易，我很快就學會了，老師還誇獎我縫得真好，我心裡都樂開花了。
體驗好四樣手工，一天就快過去了，我看著我做好的手工藝品，真得太開心了。做手工藝品要細心還要有耐心，很多當時我覺得很難的事，慢慢地做也都完成了，媽媽告訴我這就是堅持到底就是勝利。
防空防災我先行——參觀防空防災生命體驗館有感 篇18
國小六年級作文 ,819字在我的心裡一直認為“防空防災”僅僅只是大人們的事，和我這個小孩壓根兒沒有半毛錢關係。可是，今天參觀完防空防災生命體驗館後，我對“防空防災”這四個字有了全新的認識，“防空防災”不但與我有關，其實它和每個人都關係密切，說不定哪天它會成為你逃離危險的一大法寶呢！
學校新開放的防空防災生命體驗館，展館很大，而且被分割成為不同的板塊，每個板塊都有特定的內容，還配備了一位解說員，向大家介紹各種防空防災知識以及面對災難時切實有效的逃生方法。大夥兒認真地聽著講解，時不時地互相交流體會。另外館內還有各種各樣的體驗專案，使大家能更直觀的體會到災難來臨時的種種可怕場景，也能更加深刻的明白，掌握必要的逃生方法是多麼重要啊！
通過這次參觀，我瞭解了面對不同的自然災害應該怎樣做才能保護好自己。例如，地震發生前會有一些預兆：狗會狂吠，老鼠會成群結隊地搬家，甚至正在冬眠的動物也會逃離洞穴……地震發生時，如果在野外，一定要避開陡崖，以免發生山體滑坡被掩埋或掉下山去；如果在家裡，應該立刻貼著堅硬的牆體或在門口蹲著，也可以到相對堅固的小房間躲避；如果在學校，一定要聽從老師的指揮，迅速躲到課桌下，同時保護好頭部；如果在操場上活動，則應遠離高大的教學樓或者其他建築物，以防被高空墜落物體砸傷……如果不幸被壓在廢墟下，千萬不要盲目亂動，要保持冷靜，在確保呼吸順暢的情況下，大聲呼救或利用周圍的一切東西發出較大的聲音，讓搜救人員儘早對你進行施救。
當然，我所掌握的遠遠不止這些。這次參觀我明白了災難並不可怕，只要掌握面對不同災難的逃生手段，並且保持清醒的頭腦，臨危不亂，我們一定能最大程度地保護好自己！防空防災無小事，防空防災我先行！從今天開始，我們不但自己要增強防空防災意識，同時也要把所學的知識傳授給身邊更多的人。珍愛生命人人有責！
跆拳道初體驗 篇19
國小五年級作文 ,863字翻開相簿，我猶如走過記憶的寶庫。每次看到那些照片裡既熟悉又陌生的自己，總會開懷大笑。
那天早上，媽媽帶著我來到星雲跆拳道館學習跆拳道。一進門，豁然開然，左面的牆上有一面巨大的鏡子，正中間的牆壁上，一個大大的”道“字，讓人為之一振，地上鋪滿了塑料墊。我與夥伴換好衣服後，看看鏡子裡的自己，儼然一位參賽運動員。過了一會兒，教練就給我們講解跆拳道的來源以及跆拳道的精神。我們聽了，恨不得馬上學幾招。
過了一會兒，激動人心的時刻到了，教練開始給我們示範。她一本正經又不失溫和地說道：“我們先學習腿法，第一個是正踢。"話音剛落，”倏“，教練一個正踢，快若閃電。全場爆發出熱烈的掌聲。“正踢是向前踢，而且速度一定要快，當別人要用拳打你的時候，你就可以用正踢，腿比手長，會先打到對方。還有一個重點，在開始的時候要先用氣勢嚇到對手，要大聲喊“嗨！嗨！”教練氣勢逼人，好像力敵千軍。
我們看了，紛紛學起來。小杰一個高抬腿，失去平衡，摔了個狗啃泥。小君的大叫，把我嚇得後退兩米。”膽小鬼！“教練說，”別怕。以其人之道反治其人之身。看，這樣，邊喊邊踢。”我依葫蘆畫瓢，果然把小君逼到牆角。突然，後排傳來了一聲巨響，大家轉過頭一看，不禁哈哈大笑，原來是小晨在練習的過程中，由於襪子太滑，摔了一跤。教練見此，讓大家把襪子都脫了，赤腳練習。我練得氣喘吁吁，想要放棄，看看牆上的“君子當自強不息”，再看看周圍用心學的夥伴便又重新振作起來。接著，教練又教了拳法、對打，大家學的不亦樂乎，笑聲迴盪在訓練館裡。
不知不覺，兩小時過去了。練得滿頭大汗的我們吃著義大利麵，喝著奶茶，愉快地交談著，別提多高興了。媽媽則在旁邊邊拍照邊說：“不急，別噎著。”
在回家的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：“我一定要刻苦練習，長大後，為國爭光。”
在體驗中創新 篇20
國二作文 ,1388字我是個熱愛科學的好奇寶寶，啥事都得親自動手做一做。這不，剛看到一本漫畫裡的主角在做水果電池，我的手又癢了……
“嗯，沒有檸檬，不知道可不可以用蘋果代替。額，我家裡貌似沒有銅幣哦，五毛錢可以嗎？”就在一長串的不確定中，我勉強湊齊了所有的物品：三個蘋果，三枚五毛錢，3顆鍍鋅的螺絲釘，4根導線，一把小刀以及小的紙質貼上標籤，低電壓驅動的發光二極體，一個黑色不透明的膠捲殼再加上一個釘子。好！一切準備就緒！本大神要開始發功了！
只見我伸出了一隻充滿力量的手，把所有的蘋果都揉了一遍，使它們變成一個個“軟妹子”使它的果汁更加豐富，然後我又小心翼翼的將一顆鍍鋅螺絲釘擰進一個蘋果的大約1/3處。接著使用小刀，小心的在蘋果另一邊1/3處切開一個1釐米的切口。嗯，差不多了，我滿意的點點頭，拿起一片亮閃閃的五毛錢慢慢的插入蘋果。直到硬幣的一半都在蘋果中。反覆如此，一共做了三個這樣的蘋果。接著，使用導線和夾子，將第一個檸檬上的螺絲釘與第二個檸檬上的硬幣連線在一起，以此類推，這樣就將三個蘋果電池連線在一起了。同時也給第一個硬幣和最後一顆螺絲釘連上帶夾子的導線。最後，給連線到第一個硬幣上的夾子標上“+”並給連線到最後一個螺絲釘上的夾子標上“-”。像真正的電池組一樣，蘋果電池組也有正極（+）和負極（-）。
嗯，話說，怎麼才能知道它真的通電了呢？先使用釘子，小心的在膠捲殼外邊大約在一半高的地方鑽出兩個小孔。接著，給一個小孔標上“+”另一個標上“-”。
將LED的管腳彎曲成向外的平滑曲線。然後近距離仔細觀察LED。它基本上是圓的。但是，如果將它傾斜到特定的角度，我就看到在一個管腳的附近有一個扁平的表面。離這個扁平表面最近的管腳就是負極。在照片中，左邊的管腳是LED的負極。
再將LED的負極管腳與標有“-”的膠捲殼上的小孔對齊。將LED塞入膠捲殼。使LED的負極管腳穿過標有“-”的小孔，然後使另一個（正極）管腳穿過標有“+”的小孔。
接著將管腳從小孔中拉出來並檢查以確保它們與標籤所標示的一致。也給膠捲殼的頂部加上標籤。確定LED朝向我們。
準備好一切等待最後一刻的來臨。使含有LED的膠捲殼標有“+”的一邊對準檸檬電池組標有“+”的夾子。將檸檬電池組標有“-”的夾子靠近膠捲殼標有“-”的一邊。
現在一切準備就緒！將LED的正極連線到蘋果電池組的正極。將LED的負極連線到蘋果電池組的負極。LED發光了！
但LED發的光很暗，這是因為來自電池組的電流太小。黑色的膠捲殼可以幫助我觀察到暗淡的燈光。LED的末端起到放大鏡的作用。當您直接觀察LED的末端時，可以容易的看到發光現象。哇，好棒。
但是，水果為毛會有電呢？我查了一下資料，原來兩種金屬片的電化學活動性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質的氫離子，由於產生了正電荷，整個系統需要保持穩定（或者說是產生了電荷，電荷造成下列結果），所以在組成原電池的情況下，由電子從迴路中保持系統的穩定，這樣的話理論上來說電流大小直接和果酸濃度相關，（如果是要表達為一個函式關係的話，那麼這個函式其實是和離子強度有關的而且還是定量關係，和離子濃度有定性的關係），在此情況下，如果迴路的長度改變，勢必造成迴路的改變，所以也會造成電壓的改變。
生活中處處有科學，只要你敢於探索，勇於實踐，勤于思考。就一定能夠有所發現，有所獲得。