驚險的一堂課相關作文20篇
驚險的一堂課 篇1
國小四年級作文 ,766字“哈哈……”這還是作文課嗎？這分明是驚喜又好玩的一堂課嘛！我告訴你們吧，我們在玩——擊鼓傳花。
“砰砰……砰……砰砰砰砰……”這是老師在打著有節奏的曲調，同學們也緊張地傳著，只聽“砰”的一聲，鼓聲停了下來，花落在了李泳傑的手上，同學們都鬨堂大笑起來。李泳傑癱坐在了座位上，眼神裡透著呆滯的光，我鬆了口氣，緊張的神經也鬆了下來。只見李泳傑慢慢地打開了盒子，拿出紙條，在我們期待著結果的時候，李泳傑出乎意料地說：“我看不清。”這回的笑聲，可以說是響徹雲霄了，老師幫他念出了紙條上的內容：“五十個蹲起！”同學們停頓一秒，彷彿那一秒，時間凝固了，緊接著同學們又大笑起來，李泳傑無奈地做了起來……
“砰……”鼓聲又開始了，每個同學拿到盒子都像怕被燙著似的，傳得飛快。後來不幸落到了司俊傑的頭上，只見他嘴張得大大的，眼也瞪得大大的，發出驚異的聲音：“不會吧！”但他還是面帶笑容地走了下來，他開啟紙條一看，臉上頓時沒有了笑容，內容是：邊唱邊跳兩隻老虎，同學們都幸災樂禍，我也不例外。這時弟弟自告奮勇來幫哥哥，他不斷揮手，又蹦又跳，惹的大家哈哈大笑。
現在，到了最精彩的時候了，這是最後一次了，盒子傳到了司俊嚴的手上，他倚在牆上，開啟紙條：“獎五個獎章。”他一邊讀一邊興奮地蹦了起來。不是吧，大家紛紛叫苦，這就是樂於助人的獎勵吧。
真是既驚險又有趣的一堂課啊！
驚險的一課 篇2
國小四年級作文 ,466字星期五下午最後一節數學課，老師抱著一摞作業本，走上講臺，有些生氣地說：“這些都是錯的作業，點名的同學都上講臺來。”我一聽，開始擔心了。
老師開始照著作業本名字叫了，我的腿都軟，不停得顫抖著，講臺那麼多錯的作業，肯定有我了。老師的臉越來越嚴肅了，我的心提起來了。但作業越來越少，講臺上剩幾本，還沒有念我的名字，我有點高興了，估計沒事了。再看看，有那麼多的優等生都被叫上去了，我放下的心又提到嗓子眼兒了，我也算是優等生啊！腿又開始顫抖了，好不容易那摞作業都有主了，沒想到老師又抱來一摞作業，我不止渾身顫抖和腿軟，心臟跳動也加快。當時，我很想說一句話：“老師，您別叫我，叫了我，我是受不了的。”可老師仍然在嚴肅地叫名字，都不停頓一下。眼看著，作業就剩下五本了，我連呼吸都困難。終於唸完了，沒有點到我，我的心落下來了。嘆了一口氣，環顧了一下教室，只剩十幾位同學。好險啊，接下來就是老師數落上臺的同學了，我沒有因為自己未被點名慶幸，而是告訴自己當加倍努力，以後在老師的點名的時候能坦坦蕩蕩坐著，不再腿發軟渾身打顫兒。
驚險的一課，記憶猶深啊！
驚險的一課 篇3
國小六年級作文 ,795字“叮叮叮……”當輕快的上課鈴響起，所有同學都陸陸續續地走進教室，音樂科代表發了口號，我們開始唱歌，英語雷老師在我們優美的歌聲中閃亮登場了。
雷老師清了清嗓子，大聲地說：“馬上就要期中考試了，這節課我們主要來複習學過的五篇課文，我隨意抽查人到我這裡來背，課文也是隨便抽。”聽到這裡，我心中一驚——有一篇課文昨天才學，我現在還不會背，另外還有一篇課文我也背得不熟。這可怎麼辦？我只能在心中祈禱老師不要點到我。開始背了，我先將會背的幾篇課文在心中複習了一遍，然後便快速地翻到了自己不會背的那篇課文。就在這時，雷老師點了三組的李明，我長舒了一口氣，想：老師應該是從三組開始喊，點到我的機率很小。我一邊想一邊快速地默背起來。結果李明以失敗告終，他耷拉著腦袋站到了講臺上。
突然，老師喊了我們一組的一個同學上去背。我的心裡隨之越來越緊張，心跳加快，似乎都要跳出來了一樣，同時，我不停地看手錶上的時間，我在心裡默唸道：快下課吧。老師喊的人越來越多，只見講臺上站的人也越來越多，我的心像波濤上的小船，起伏不定，但也無可奈何，只能不停地看著手錶上的時間尋求一些安慰，此時，我感覺度“分”如年。
此時，我發現老師正看到我們這邊，我的心就像到達了最高點的過山車一樣。突然，老師喊了我前面的同學，我看到他那生無可戀的樣子，只能拍拍她的背，小聲地說：“你去吧，我會想念你的。”當時，我的手心裡全部都是汗，身體也微微顫抖著，一看手錶，離下課還有10分鐘，前面的同學始終沒有背下來，垂頭喪氣地站在講臺前。
過了不久，下課鈴聲響了，我長舒了一口氣，心中的那塊大石頭終於落了地。這真是驚險的一課呀，不過我想我以後一定要好好的學習，這樣以後老師再點到我，我也不用提心吊膽了。
難忘的一堂課 篇4
國二作文 ,906字一個民族的輝煌不在於它到底有多麼美好和富足，而在於去創造這些輝煌的人們。說到做人，就應從青少年抓起。在現實生活中，法越來越受到人們重視，依法治國成為了一個重大戰略思想。因此，未成年人的教育要從知法，懂法，遵法做起，這樣國家才能富強。
孟子云：“不以規矩，不能成方圓。”在家，我們要遵守家規；在校，我們要最守校規；在社會，我們要遵守法規。處於新世紀的我們，生活中的規矩一定不少，這些規矩約束著我們，也幫助著我們，守了規矩。
至今我都清楚地記得，鄭老師那嚴肅的表情和安靜的教室。當時我讀六年級，學校正啟動”流動小紅旗”評比，定下好多條繁瑣的規矩，如果哪個班的同學不遵守規矩，那個班級就會扣分，扣分了就得不到小紅旗。
剛開始，同學們都老老實實地遵守規矩，做早操時，蔚藍的天空，碧綠的草地，火紅的紅領巾，還有一群可愛的孩子們，這樣的校園風景，著實美好麗。
可好景不長，過了一段時間，一兩個人沒帶紅領巾，沒人說，再過一段時間，十幾個人沒帶紅領巾，做早操時，不再是成片的火紅了。眼看著小紅旗一天比一天少，不遵守的日子一天比一天多，最後竟無一人守規矩了。
終於在一個星期四的下午，天氣陰沉沉的，好像有什麼不祥的是要發生。果然上最後一節課時，班主任鄭老師一臉怒氣地走進教室，二話不說拿起粉筆，在黑板上寫了大大的“規矩”二字，粉筆與黑板摩擦的聲音異常刺耳，寫完後大聲問我們：“你知道今天我們班的多少分嗎？”我們低著頭默不做聲，班主任鄭老師用手比劃了一下“0”字形，說：“零分呀！同學們，剛過了幾個星期就開始亂來，這是最基本的規矩啊！無規矩不成方圓，你們現在不守規矩，以後踏入社會怎麼辦？好好想想吧！”說完一臉嚴肅地望著我們全班有是一片沉寂，隔壁班的讀書聲格外響亮。“當！當！當！”最後放學鈴聲沒有替我們開脫了，那天我們班放學最晚。
星期五那天天氣還是陰沉沉的，不過我感覺很溫暖，有一股力量支撐著。因為我看到操場上天空，草地，紅領巾和一群朝氣蓬勃的少年們融為了一體，那股力量就是—規矩。
現在想起，那堂課值！我們是祖國的未來，要從小事講規矩，將祖國建設成一個法治的國家，這是當代學生必將完成的神聖使命。
講規矩，打勝仗！
最難忘的一堂課 篇5
國二作文 ,632字又是連續兩節連堂的作文課，大家寫得絞盡腦汁，腦子昏昏沉沉直迷糊。終於下課鈴響了，下一節是體育課，同學們從“陰雨濛濛”的狀態中甦醒過來，轉眼就“晴空萬里”了。大家笑逐顏開地奔向操場。
夏天的操場上烈日炎炎，好像下了火，四周的柳樹無精打采地在烈日下煎熬。可同學們還是很興奮，有嚷的，有跳的，還有唱歌的。體育老師孟老師吹了三遍哨子了，大家還在我行我素，對孟老師的哨音充耳不聞。
孟老師氣的臉都漲紅了。終於發火了，上前揪住幾個男同學的衣服就往外拉。其它同學見了，趕緊閉上嘴巴，乖乖地站好。孟老師掃了我們一眼，眼光很嚴厲。接著，按常規，讓我們做準備活動，從頭到尾慢慢的做下來：頭部運動、擴胸運動、前壓腿等。準備活動完畢，開始讓我們跑四圈。為了督促大家，已經近五十歲的孟老師跟在隊伍後面和大家一塊跑。跑了還沒一會兒，我就累得筋疲力盡，剛才的興奮勁也一掃而光了。我向旁邊看去，大家都已經氣喘吁吁，開始喋喋不休的抱怨，甚至有幾個平時愛搗亂的男同學說髒話，辱罵孟老師狠心。我聽了很氣憤，可我是敢怒不敢言。
就在這時，突然跑在後面的同學大叫起來，我們驚訝地回頭一看，孟老師已經躺在了地上。我們嚇壞了，剛才對老師的滿腹怨恨早已煙消雲散。我們趕緊把孟老師從地上攙扶起來，把他送到了校衛生室。還好，孟老師沒事，因為跑得太快，孟老師的高血壓上來了，所以暈倒了。看著病床上的孟老師，大家都羞愧地低下了頭。
這堂體育課給了我們深刻的教育，我們作為學生，首先第一條就應該做到—尊重老師！
我最喜歡的一堂課 篇6
國小六年級作文 ,1177字小學生活中，我們上過許許多多各種各樣的課。有的課堂讓人感到緊張兮兮；有的課堂讓人感覺枯燥乏味；有的課堂則耐人尋味，讓人喜歡得久久不能忘懷。
記得那是六年級下期的一個星期五的語文課上，語文老師像往常一樣，鈴聲未響就早早地來到了教室，只見她喜笑顏開地打開了電腦顯示屏。我一看，平時若顯嚴肅的老師今天為什麼一改常態呢？正在發愁的時候，“叮鈴鈴”上課的鈴聲清脆地響了起來了，同學們蜂擁而至地來到了座位上準備上課。隨著值日生一聲響亮的“起立”聲，大家不約而同地站起來與老師互相問好後坐下後，只聽老師親切地說：“同學們，你們猜猜看，今天老師給你們帶來了什麼？”我們很納悶，是什麼呢？不一會，老師拉下了黑板左上方的白色幕布，她沒有開啟課本，而是點開了電腦上的PPT。
大家驚奇的望著螢幕，霎那間，只看見“老師贈言”四個彩色的大字映入到了同學們的眼簾。緊接著從上方出現一張美麗的圖畫上面配著詩意般的短語，大家情不自禁地讚歎道：“好漂亮呀！”藍天白雲，上面寫著：正因為匯聚了千山萬水，海才能掀起洪波巨瀾；正因為積累起一點一滴，海水才永不枯竭。孩子，不斷彙集，不斷積累吧，願你擁有知識的大海。彭老師贈給—劉茜同學。
這下可熱鬧了，大家紛紛討論起來。老師連忙說：“請大家保持安靜，彆著急，每個同學都有分。”教室裡一下變得鴉雀無聲了。
這時螢幕上又出現了一張春景圖，它是那麼清新，看了彷彿有一種春風拂面的感覺……慢慢地、慢慢地字幕出來啦：願你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……彭老師贈給—付菲菲
啊，我看清了一點眉目，老師是根據同學們的各自性格特點選出來的圖片，老師太有心了！
一會兒，臺下猶如壺裡的開水，沸騰起來。有的在說：“我的會是怎樣的呢？”有的說：“老師會贈給我些什麼話呢？”
這回老師很聰明，沒羅嗦，就直接點開下面的圖片。當點到劉忠那張的時候，臺下又是一片沸騰起來！為什麼會這樣呢？原來劉忠不光是我們班有名的陽光帥哥，更重要的是我們班籃球高手。老師給他選了一張帥氣小夥的圖片，上面還寫著催人奮進的話語。你看，劉忠：願雲彩、豔陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。看了這樣的贈言，難道不讓人歡欣鼓舞？
後來，老師又改變了續發，每點到一張，就叫那位同學上臺讀給大家聽。
輪到我了，我好像迎接寶貝似的走上臺去，洶潮澎湃地讀起來：知識是昇天的羽翼，是恐懼的解毒藥，人的自主權深藏於知識之中。讓我們爭分奪秒，好學不倦，努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。讀著讀著，我好似走進了知識的殿堂……啊，這都是老師對我們的期待呀！
這個上臺讀完，那一個接著讀，整堂課，大家毫無倦意，一起熱鬧到鈴聲叮噹著響……一堂活潑而又意味深長、耐人尋味的課，就這樣結束了，怎麼不叫人喜歡！
我成長中的一堂課 篇7
國小五年級作文 ,624字“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是一種豪邁的幸福；“會當凌絕頂，一覽眾山水”是一種愜意的幸福。我的幸福在哪裡？
陰冷的風怒號著，窗子和風一起拍打出有節奏的和聲音，向窗外望去，一片黑漆漆，這讓一個人在家的我心裡更多了一份恐懼。爸爸媽媽怎麼還不回來？不行！今晚一定要等到他們回家，給他們說道說道，真是一對討人厭的父母，把我一個人扔在家裡。
我把家裡的燈全部開啟，接著開啟電視，披著棉被窩在沙發裡等父母回來。不知何時，我的上下眼皮打開了架，就這樣意志不堅定的我讓它們平息了這場風波，閉上了雙眼。就在我快要意志完全消散的時候，我聽到了金屬與金屬碰撞的聲音。是他們回來了嗎？隨後門吱地一聲打開了。
“噓”小點聲，別把孩子吵醒了。去把她抱回房間。”這是媽媽的小聲的叮囑。爸爸慢慢地把我抱起，把我放在軟軟的床上。隨後，媽媽走了進來對爸爸輕聲說：“你去洗洗吧”。爸爸一聲不吭走了出去，我聽到媽媽拉開椅子坐下的聲音。她握住我的手用很輕的聲音對我說：“孩子，委屈你了，別的孩子都有父母陪著，而爸爸媽媽卻每天為了生活不能陪在你的身邊，對不起。”我隱隱聽到母親的啜泣聲，母親掖了掖我的被子出去了。
全程中，我沒有出聲，一行暖暖的液體流進我的嘴裡，鹹鹹的，但更多的是甜。
我的父母是平凡的，但他們卻給我上了一堂不平庸的課。這堂課裡沒有華麗的語言，沒有深沉的氣氛，有的只是平凡的語言，溫馨的氣氛。是母親用她的愛告訴我：我是幸福的，我的幸福就是踮起腳尖的幸福。我的父母真可愛！
我成長中的一堂課 篇8
國小五年級作文 ,784字每個人都是在一堂又一堂的課中成長起來的，每一堂課，都會教給我們許多知識。而今我記憶猶新的一堂課，是一個女孩的媽媽給我上的。
記得那時我上二年級，每逢週末便要媽媽帶我去商場逛，買我最喜歡的巧克力，最喜歡的布娃娃和最漂亮的鞋。我拉著媽媽的手，從商場的這頭轉到那一頭，眼睛在不停地上下左右轉，可無論怎樣，我還是找不到心儀已久的那件白裙子，於是我又仔細地搜尋，不放過一個角落，轉了一圈又一圈，最後媽媽走不動了，拉著我去問售貨員阿姨，售貨員阿姨說那件衣服正在被一個如我一般大小的女孩試穿呢！我氣地嘟起了嘴，心想：“我喜歡的衣服怎麼能讓其他人試穿呢？我一定要買回來那件白裙子！”於是我衝到媽媽面前撒著嬌讓媽媽給我買那件白裙子，突然，試衣間的門開了，一個像天使的女孩出現在了我們面前，那麼美，那麼美，我禁不住看得發呆了。她走到鏡子面前照了照自己，臉上露出了燦爛的笑容。這時我更生氣了，看到自己喜歡已久的白裙子穿到別人的身上，心裡就更不舒服了，於是這次我哭著鬧著地要媽媽給我買，媽媽沒辦法，但她也不好意思去跟那女孩的媽媽“交涉”因為這件白裙子只有一件，但因為是我喜歡許久的一件，所以媽媽也就硬著頭皮去跟那女孩的媽媽交談，那女孩的媽媽看起來十分和藹，事實也證明的確是。她倆沒交談幾句媽媽就為我“奪”回了白裙子，我高興地把它捧在懷裡，一個勁地在鏡子前面照這件白裙子，我迫不及待地想要擁有它，於是讓媽媽趕緊付錢，這樣就沒有人可以搶走它了，剛付完錢，媽媽就跟我說她為什麼如此輕易的就得到了那件白裙子，原來是女孩的母親就要去外地打工了，她想在臨走前為女孩買一件她最喜歡的衣服。而她又不想令我失望，於是將這件白裙子毅然給了母親，我聽到這以後，飛也似的跑了回去，將白裙子遞給那個女孩，告訴她要好好地愛她的母親，更要好好愛我的最喜愛的裙子。
人生，有舍才有得，那女孩的媽媽用實際行動為我詮釋了這一課。
我成長中的一堂課 篇9
國小五年級作文 ,692字在茫茫人海中，有許許多多做了好事卻不曾留名的人，他們像天上的繁星多得數也數不清。沿著長長的小溪，尋找美的痕跡，美，無處不在。
一個放學的下午，我急急忙忙地走在回家的路上，為的就是能早早地趕上一趟早班車，能早點回來，來到了十字路口，遠處走來一位步履蹣跚的老奶奶，吃力地走著過來，和我一樣等待著綠燈的亮起，好過十字路口，我卻沒有理她，自己徑直地穿過路口，正當我穿過十字路口繼續走時，一位提著竹籃的阿姨進入了我的視線，我看到她連忙跑過去扶住老奶奶，一步一步地把老奶奶送過了十字路口，我的耳邊聽到了他們的對話，阿姨說：“大媽，您以後可千萬別一人出來了，過十字路口有危險。”老奶奶笑著說：“好閨女，謝謝你”，我以為阿姨是老奶奶的女兒，心裡想著：“真孝順”。我依舊地繼續走著；拐彎時，看見一個挺著大肚子的姐姐坐在拐角處的岩石上，我看見她的鞋帶開了，但她挺著大大的肚子不能繫鞋帶，我看在眼裡，不僅沒幫她，而且興災樂禍地笑著遠望，一位阿姨走來，這位阿姨連忙蹲下身子，幫大姐姐繫好鞋帶，面帶笑容，大姐姐頓時喜笑顏開謝著這位好心的阿姨，我定晴一看，還是剛剛扶老奶奶過馬路的那位阿姨，我恍然大悟，她並不是老奶奶的女兒，也不是大姐姐的媽媽，她只是一位普普通通的阿姨，她樂於助人，無私奉獻，把她的愛心獻給了與她素不相識的人，她的高貴品質使我敬佩。
我恍過神來時，這位阿姨已經離我遠去，她那誠懇的背影，時常浮現在我的腦海中，激勵著我，鞭策著我，使我能夠茁壯地成長，她的言行，深深地打動了我，給我幼小的心靈上了一節永遠的思想課，永遠銘記在我的心上，我成長中的一堂課，是那麼深沉，淨化了我的心靈，使我一生能受益匪淺。
我成長中的一堂課 篇10
國小五年級作文 ,953字人總是希望人生轟轟烈烈的最好，卻不知平平淡淡才是真。
—壎伯
我十一歲的時候，在姥姥的村子那裡遇過一個老頭子。他總在下午大約四五點時出現在村口的一個小石臺邊，拉著二胡，獨自坐到傍晚。
還記得那天天氣很好，我和媽媽坐上公交車到達姥姥家時，正是黃昏。日暮的陽光昏黃溫暖，但隱隱透著幾分清涼。我抬眼看向前方，只見一個穿著灰色棉布大衣的老頭子獨自坐在石臺上，手裡拿著二胡，卻兀自托腮望著天空。陽光將他的影子拉得無限長，那情景，總使人感到悽惶，於是我腦海就顯出馬致遠的那首詩來“枯藤老樹昏鴉”小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”於是我內心突然有種悲涼，竟神神忽忽，向姥姥打聽他的事情，原來人們都稱呼他為壎伯。
壎伯的妻子亡逝時，家境並不好，只是壎伯賣了家裡唯一的一頭驢，為亡妻置辦了個雖小卻細緻的葬禮。從此壎伯和兒子相依為命。聽到這時，我總想到《駱駝祥子》裡的祥子，虎妞死後，祥子那意外的消沉令我嘆惋過多次。我有種不好的預感，可出人意料的是，不是壎伯消沉，而是他的兒子，三年前，因吸毒被警察抓住，終年牢獄。壎伯去看兒子時，發了平生最大一頓脾氣，他咆哮著對兒子說：“你就死在這裡，你永遠不要想我原諒你！”誰都知道，那看似憤怒之下，是一個老人傷痕累累的心和無奈悲哀。只是，這個世界上哪裡有盡如人意的事呢。
我第二天去看壎伯，他正拉著二胡，調子哀哀悽悽，很是滄涼。我等他拉完這一曲，才向前一步說道：“你拉得真好。”他抬頭看我，本是渾濁的眼睛漏洩一絲光亮，他招手說：“來，女娃兒，爺爺看看你。”我依言過去，他佈滿老繭的手拉住我的手，仔細地看，然後才不著意地說：“女娃兒，你可要好好學習，給你家人爭光呦！”我驀然想到他的生平，鼻頭一酸，卻不知怎麼回答，只好嗯了一聲。他又開始拉二胡，咿咿呀呀的調子，彷彿吸引了白雲和太陽駐足傾聽，時間就像靜止一般。我卻在心中明白：老人的年華，是一去不復返的。”
臨走時，我去向他告別，他又拉住我的手，仔細摩挲一會兒，半響才嘆息一聲，吩咐我路上小心。然而我又聽到他獨自一人喃喃；“人總是希望人生轟轟烈烈的最好，卻不知平平淡淡才是真。”我回頭去看，老人出神地望著天空，手指有一下沒一下地敲著二胡。我又感覺一陣悲哀。
時至如今，我仍然記得壎伯和他的那句話，使我受益至今。
我成長中的一堂課 篇11
國小五年級作文 ,857字鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
—題記
在我十歲那年，奶奶從鄉下看我，冒著大雪，拎著大包小包。媽媽早已張羅了一桌好飯好菜，只等著奶奶入“上座”了。
不一會兒，敲門聲便響了起來，我叫喊著：“是奶奶！”飛一般的朝門口衝去，因為我與奶奶有兩年未見了。當我開啟門，看到奶奶的原本黑亮的髮絲也被時光渲染成了白色，額頭上仍有著調皮的雪花在嬉戲，我不敢怠慢，著急地把奶奶迎了進來，還不忘記幫奶奶拿上東西。
爸爸還要一會兒才能回來，我便與奶奶嘮起了家常，嘮起了當時的我如何的淘，如何的野。
時間過得很快，爸爸買了一大堆東西回來了，奶奶還直埋怨爸爸又在亂花錢，話過就該吃飯了，我們將奶奶“捧”到了上座，媽媽又去端湯，一頓豐盛的大宴就要開始了。
在飯桌上，奶奶的嘴滔滔不絕，不停地說著村裡的變化，城裡的變化，而我卻在不停地喝著飲料，全然不管奶奶的嘮叨，就在這時，筷子似乎和我開了一個玩笑，一顆花生米不知怎的滑到了地上，我當然是懶得去撿的，於是便招呼家中的狗來“清理”它。奶奶看到了掉在地上的花生米。立刻停止了嘮叨，彎下那有些駝背的腰，用泛起“皺紋”的手指撿起了那一粒花生米，然後注視著它，那分明便是母親看孩子的眼神，就在我的詫異中，奶奶將花生米剝去外皮，津津有味的吃了起來，還對我說：“小孫啊”，這糧食可是好東西，俗話說“民以食為天，沒了糧食，還不就是天塌下來了嗎？”我的心頭一顫，也許是年齡的問題吧，我只是感到心中的某根弦被深深地觸動了。
奶奶在我十六歲時便去世了，清明我隨爸媽去給奶奶掃墓，我忽地又想起了奶奶對我說的那番話，內心再次泛起一陣波瀾，我明白了，我終於明白了，奶奶雖然沒有文化，但是，她卻教會了我珍惜糧食，別人也說珍惜糧食，老師也說過，但是沒有一次像奶奶這樣使我如沐春風，奶奶是我的老師，是我終身難忘的老師。
啊！在那堂“課”上，奶奶改變了我，改變了一個不珍惜糧食的我，雖然奶奶去世了，但是，她教給我的，卻讓我終身受益，我不覺又吟起了那詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
成長中的一堂課 篇12
國一作文 ,635字我曾經是一個不愛語文，討厭上語文課的女孩，但是一堂語文課改變了我。
一天，新調來的劉老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講臺上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得很糟糕，全班只有一個100分。大家聽了都把頭低了下去。過了一會兒，劉老師的話語緩和了一些，對我們說：“大家猜猜這個100分是誰的？”同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，唧唧喳喳地猜開了。
“要我猜呀，可能是劉元培的。”“不對不對，可能是耿志茹。”“要我猜呀，一定是班長袁敏的。”就這樣，同學中有的說是張三，也有的說是李四，可劉老師一個勁地搖頭。
“劉老師，是誰呀？您快說吧！”頓時，教室裡熱鬧起來了，大家都像等不及似的，急於知道謎底。劉老師微笑著對我說：“戚夢微同學，這個100分會不會是你的呢？”
還沒等我回答，教室裡就議論開了：“老師，這不可能。”
“對，劉老師，怎麼可能是她呢？這不可能。”“這不是太陽從西邊出來了嗎？”“轟……”教室裡響起一陣笑聲。我羞極了。同學們為什麼這麼看輕我。
“靜一靜”，劉老師大聲地說：“告訴大家，昨天家庭作業得100分的，正是剛被你們笑話的戚夢微同學。”劉老師的話音剛落，全班同學的目光“刷”地移到我身上。
這時，劉老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神裡充滿了信任。“戚夢微同學，你怎麼哭鼻子了？你應該高興才對呀！以後你會得更多的100分，老師相信你。”
“嗯！”我點點頭。這時，教室裡響起了“噼裡啪啦”的掌聲。從那以後，我發覺自己變了，變得對語文有了興趣，喜愛上語文課了。
驚險的一幕 篇13
國小五年級作文 ,835字一想到那情景，真是有點害怕。那是前年暑假，我和媽媽隨散客旅遊團遊覽北京，在頤和園的昆明湖遇到了一段危險的經歷。
下午，遊客們聽說遊覽頤和園的昆明湖，能觀賞水域風景，都十分高興。昆明湖是北京十大水域遊覽中最大之地，也是風光最美之處，大家興致勃勃，談笑風生，個個臉上都洋溢著笑容。
剛上船，陽光雖是火辣辣的，但絲毫沒有影響我們愉快的心情。船慢慢地離岸了，船艙裡充滿著歌聲，笑聲，感嘆聲，不時地飄揚在湖面上。誰知道，夏天的天氣真像孩子的臉，說變就變，天空中烏雲聚攏而來，一下子颳起了大風，一會兒下起了雨，雨中還夾著豆粒大的冰雹。開始，媽媽還撿了兩顆冰雹，覺得好玩，緊接著感覺到船忽左忽右，忽高忽低地波動起來，大家的臉色一下子凝重起來。船兒快到湖心了，“啊喲！”不知誰大叫一聲，原來船兒已在湖中打旋轉了，隨時都有翻船落水的危險，一下子把遊客們的心提到了開弓弦上。這時，遊客們各種恐懼都表現出來，有的倦縮在船倉裡，一些小孩嚇得尖叫起來，幾對年輕夫婦緊緊相擁，老年人埋怨不該來，而我緊抱著媽媽的腰，閉上眼睛祈禱著上天保佑我們回家……雨夾著冰雹越下越大，人們那裡顧得上這些啊，只期盼著能度過這一難關。
在這緊張的時刻，我忍不住瞟了一下老船工，儘管他臉上也冒著大汗，但他的臉部表情卻異常沉著，兩隻手緊緊地抓住舵把，在與風浪搏鬥中穩住船兒，並要求大家不要驚慌，命令大家全部蹲下，均勻地分佈船倉裡，不要莽動。他知道幾十條人命，都掌握在他的舵柄上，責任重於泰山啊！在一場船與波浪、人與風浪的較量過程中，艱難行進的船終於離彼岸不遠了，安全感頓時倍增，遊客們的心情開始放鬆了。太奇了，當我們上岸的時候，又送來了一個豔陽天，我想：“老天爺啊，老天爺！你為什麼給我們開這樣一個大玩笑。”
從這一危險的經歷中，我也得到了一定的收穫：一是要學習老船工遇事不慌，沉著應對事態發展，直至戰勝困難。二是我們少年兒童一定要學會游泳，能在大風大浪裡壯膽子，煉意志，敢於挑戰大自然，深信困難中磨練出來的人一定更堅強。
我最喜歡的一堂課 篇14
國小五年級作文 ,976字今天是我最後的一堂作文課，也是我最喜歡的一堂課。
那天我剛剛揹著書包坐到位子上，孔老師就拎著一個袋子走過來，笑容滿面地對我說：“小何同學，我們來做一個記憶遊戲。等一會兒，我會把二十件物品展示給你看，你要把這些東西記住並寫在一張紙上，寫得越多越好。”
什麼？記憶遊戲？我玩過許多遊戲，貼鼻子、丟手絹我都玩過，就是沒玩過記憶遊戲，真不知道孔老師葫蘆裡裝著什麼藥。
遊戲開始啦。我緊緊地盯著老師的雙手，生怕不小心錯過了老師的一舉一動，等一會兒把我記住的東西忘得一乾二淨。
只見孔老師緩緩拉開拉鍊，把手伸進了那一個神祕的袋子裡。我的心怦怦直跳，提到了嗓子眼。突然第一件物品“閃亮登場”，我定睛一看，原來是一盒西湖龍井，我還以為是什麼稀奇古怪的東西，原來這麼普通，再來一百個我也記得住。這記憶遊戲實在太簡單啦，想得到桂冠簡直是小菜一碟。
正當我得意之時，第二件物品也從袋子裡蹦了出來，竟是一瓶藍月亮牌的抑菌洗手液，也是一件極普通的日用品，記住它沒問題。我越想越得意，彷彿已經穩操勝券了。
緊接著第三個第四個……訂書機、扇子、書都“陸續登場”。當老師展示到第十件物品時，我就開始覺得腦子不夠用了，記了這樣忘了那樣，記了那樣忘了這樣。而那個袋子就像個聚寶盆一樣不斷地蹦出東西來，直看得我眼花繚亂，恨不得把愛因斯坦的大腦借來用用。
第十一個、十二個還在連續出場，好像袋子裡的東西永遠也取不完。終於取完了，我看著滿桌子的東西，嘴裡一直默默唸著：訂書機、洗衣液、茶還有書……
接著孔老師又迅速把物品“請”回了袋子，讓我憑著記憶寫下物品的名稱。
我雙手託著腮幫子，緊鎖眉頭，咬著嘴脣，開始努力回想起來：第一個是一聽茶葉，第二個是一個水壺，第三個好像是一個訂書機，有訂書機應該有訂書釘，咦，好像真有呢！……我把我所有回想起來的東西一一填了上去。最後在我苦思冥想時，我看見桌上有一包面巾紙，又回想起剛才孔老師放的一包麵包紙。時間到了，我一共填了十三個，還差七樣怎麼也想不起來。看來這記憶力還有待訓練啊！
遊戲結束後，孔老師語重心長對我說：“記東西可是有竅門的！可以先分類再來記，這樣才可以記得又多又快。”於是我們把這些物品分成三類：娛樂類、日用品類、文具類。我恍然大悟，原來分類後才是穩操勝券。果然是“好記性不如分分類”。
這真是一堂有趣的課，這節課讓我知道分類可以記又快又好。
難忘的一堂課 篇15
國小六年級作文 ,808字那天，屋外灰濛濛的一片，雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見快到補習時間了，我的心裡一陣煩躁：這麼大的雨，怎麼出門呀？乾脆不去上補習班了。
我挪著步子來到媽媽面前，輕聲問道：“媽媽，我可不可以不去上補習班？”媽媽望了望窗外，半晌後還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。
“雯雯，下樓拿一下快遞。”媽媽的聲音傳來，無奈之下我撐著傘出門了。走至樓下，一陣寒風襲來，我搓了搓手，冷得打顫。望著沒有一個人影的遠處，我在心裡嘀咕著：快遞員怎麼還沒有來？真慢。終於，過了幾分鐘，一輛看似禁不起風吹雨打的電動三輪車在風中搖擺著向我駛來。
我不滿地望著車上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆裡取出包裹。但當他走到我面前時我卻愣住了，他的前額上的髮絲完全被雨水浸溼，垂在耳畔旁。眼睛上也佈滿了晶瑩的雨珠，還瀰漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣，但露出來的褲腳仍被打溼，正不斷的滴著水。
這位男子將包裹遞給我，帶著暖人的微笑：“請問是……”我點點頭，接過包裹在單子上籤了名。他笑了笑，剛要離開卻又停住了腳步。在懷裡摸索一陣子，掏出一張發票。“對了，還有給你的發票。差點就忘了。”他略帶歉意又樸實的笑了笑，檢查好有沒有遺漏後，這才安心離去。
我望著手中暖乎乎乾燥的發票，愣在原地，直到那輛車又搖搖晃晃的消失在我的視線裡……
回到家後，我的腦海裡還不時映現那位快遞員的一舉一動以及那熱情的微笑。即使環境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對待自己的工作，我為什麼就不能同樣地對待自己的學習呢？我望了望時間，快要上課了，便拎起包，對媽媽說：“媽媽，送我上學去吧。”媽媽聽了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學去了。
雖然路上的風雨很大，但我沒有絲毫的怨言。因為，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什麼樣的情況下，對自己的工作、學業都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認真且努力地做好每一件事！
這一課，至今令我難忘！
難忘的一堂課 篇16
國小六年級作文 ,697字有些偶然遇到的事，會讓人難以忘懷，並且時時縈繞於心，迴響耳畔。
就拿那堂品德課來說吧！那天剛上課，老師走進教室，發現缺少了一位同學，便詢問原因，同學們個個胡言亂語地回答，惹惱了老師。有的同學說她逃課，不好好唸書，有的說她逃跑了……總之，同學們的回答很不入耳。可以看得出來，老師一副失望的樣子，臉上的神情立刻變得嚴肅起來，同學們也隨即停止了大聲喧譁。老師說：“你們真讓人不可思議，怎麼能這樣說你們的同學呢？她也是班裡的一分子，既然我們共同生活在一個集體中，大家就應該互相信任，互相團結，互相幫助，互相體貼，不能因為她是差生，就瞧不起她。請記住，人要用發展的眼光去看待每一個人，要用全新的眼光去發現別人，如果一味地用老眼光看人，會把人給看扁的。”老師的寥寥數語，句句都使我內心灼痛，同學們個個都低下了慚愧的頭，一個個的臉都是通紅通紅的，心裡火辣辣的，都好像從中明白了什麼似的。尤其是我，從中也悟出了許多人生的哲理。
晚上，我的腦海裡浮現著老師的教導，不停地思索著這些話裡蘊涵的深刻含義。老師的話就像一陣清涼的風，吹進了我的心田，讓我時時刻刻反醒著自己，像一閃馳過的雷電，教育著我，激勵著我。
此時此刻，我不禁感慨萬分，老師的音容笑貌已牢牢地刻在了我的腦海深處，那精彩的一幕幕已經成了不可磨滅的印象。它永遠讓我記住我的品德老師，因為她，教會了我做人的道理。是她，在我童稚的心靈裡播撒下了美好的種子，在我的思想裡生根發芽。這是一種受益終身的教訓，也是對我們思想品德的一次考試，我們雖然全班都沒有通過，但我們獲取了不少的知識。
這真是一堂難忘的品德課，感謝老師對我的嚴格教育，讓我們從小養成好品德的習慣。
難忘的一堂課 篇17
難忘的一堂課作文10 ,1382字離那次上課已經過去5天了！
心情已經平靜了不少！感慨很多，但沒想過要寫點什麼！只因為無從入手。
緊張的心情是從那天3點知道課題開始的。3點不到就一直在刷教育網，到了3點20幾，終於刷出了課題。暈！這門課我們學校沒開，教材也沒！當時就有放棄的想法。但因為開會時領導說過：只要你抽了籤，哪怕有天大的事，也要去上課，否則那個班那堂課就沒人上了！是啊。準時上課是老師最基本要做到的啊。於是央求一位同事，開車送我去職專拿書（真的要謝謝他！那時是交通高峰期呢，要是我自己坐車過去，不知道要浪費多少時間呢）。
來到職專，朋友早就等在那，當時真想問問他一些情況：哪個班級啊？學生情況怎麼樣？教學進度怎麼樣？在哪個機房上課？可是開會那天領導又說過：不能去上課班級詢問上述情況。唉！拿了書，說了謝謝，就離開了職專。事後說起這件事，被同事和朋友說了一通：哪有你這樣死腦筋的啊！
因為抽到的是上午第一節，所以在少少睡了幾個小時後，又不得不離開心愛的大床，（唉，這對於我這個不睡足8小時不行的人來說是多麼痛苦的一件事啊）。早上起來一點都沒胃口，好心的同事給我買了早餐，可是吃了一口就想吐。頭也暈暈的！
7點半到了職專，可是門口沒有什麼指示牌，問了老師，也不知道這回事，而我呢，連上課的班級，機房在哪裡也不知道。現在想來，當時自己還算比較冷靜了，要是在平時，早就不知道怎麼辦了。打了電話給他們學校的老師，問了上課的機房，在他們機房使用情況一登記表中，我看到了我上課的班級—08電器。不會都是男生吧？我在心裡想著。這時時間已經7點45了，機房的鐵拉門才打開。這時的我一再告訴自己別急。越急事情越做不好。（呵呵。現在想來一年多的心理健康教學對我也挺有幫助的呢），我有條不紊地開啟所有的電腦，又開啟教師機和伺服器，下發上課所要的檔案，教學網站（居然不能複製，U盤裡全是病毒！，沒辦法，只能放在U盤裡了，速度可能會慢些，但也沒別的辦法了）
7點55，學生陸續來了，啊！真的全是男生，高高大大的，利用上課前的幾分鐘，跟他們聊了幾句，再次讓我緊張，學生居然從來沒接觸過PPT？而我的這節課是這一章的第二節，是當作學生已經會開啟PPT，並會一些基本操作的前題下備的一節課。怎麼辦？學生沒接觸過PPT，自然不能直接引入第二節課的內容了。情急之下，我把事先準備的幾個複習題當作新課來教學，希望能用最短的時間讓學生掌握一些基本操作（好在學生已經學習了WORD軟體，通過類比，應該不難掌握）
課似乎流暢的進行著，可自己卻不知道在說些什麼，專業術語沒了，代之以“這個東西，那個東西的”。更讓我難過和傷心的是，學生根本不尊重上課老師。從開始上課時的師生問好，學生居然都是三三兩兩站起來的，一問，才知道，平時老師都沒這麼做的。他們覺得很不自然。唉，不好的開始。在上課過程中，幾個高高大大的男生一直在製造課堂的意外，發出一些刺耳的聲音。雖然我盡力挽救，可是心理總感覺很難受。印象中，從來沒有上過這樣的一堂課。
40分鐘終於過去了，坐在車裡，接通第一個電話，眼淚就不爭氣的流了下來。
這堂課讓我終身難忘：備課到凌晨2點；學生情況、教學進度一無所知；學生上課搗亂；課堂語言無序……
這麼一堂課，讓我知道了自己其實有多麼的不足，雖說有些客觀原因，但這也是在考驗一個老師綜合能力。唉，什麼時候，能上一堂隨心所欲的課啊！
最開心的一堂課 篇18
國一作文 ,734字紫藤花又開了，紫藤架上立刻變成了紫色的花海。風吹來，紫色的花瓣漫天飛舞，像一個個紫色的小精靈，飛到我的心裡、腦海裡，使我想起了紫藤架下那開心的開學第一課。
那天，陳老師發給我們每人一張紙，叫我們寫上自己的缺點。我們有些丈二和尚摸不著頭腦—陳老師葫蘆裡究竟賣的是什麼藥？我想不出更好的答案，就在紙上寫下了自己的缺點：上課舉手發言少。
第一節語文課，陳老師讓我們拿著寫滿缺點的紙條來到紫藤架下。接著，她找來一把鐵鍬，在紫藤架下挖了個大坑，讓我們把紙條扔進那個坑裡。同學們立刻議論紛紛，遲遲不敢扔進去，怕有什麼陰謀。“沒事的，扔吧！”陳老師一臉平靜地說。聽了這句話，同學們立刻開始行動了。有的同學緩緩走到坑前，小心翼翼地將紙條放入大坑，然後退到一邊，閉上眼沉思，彷彿在為那紙條默哀；有的狠狠地把紙條扔進坑裡，動作乾淨快速；有的做出投籃的姿勢，手拿紙條高舉頭頂，眼睛直視大坑，手一勾，向前一伸，那紙條卻落在了坑外，他只好垂著頭走過去，將紙條放入坑內，引得全班大笑。我將紙條揉成一個小球，“嗖”的投出去，小球在空中劃出一條美麗的弧線，落入了大坑。不一會兒，坑裡堆積了許多白色的“埋葬者”。
陳老師走過去，拿起鐵鍬，將土鏟在上面，然後用腳狠狠踩實，擦了一把汗，深呼吸一口，變魔術般拿出一張紙，聲情並茂地讀起來：“缺點先生們，今天我們為你們舉行了一場葬禮……”古怪、滑稽的內容讓我們忍俊不禁。不知是哪個同學先爆發出一陣笑聲，接著許多同學都忍不住了，有的捧腹大笑，有的直拍大腿……第一堂語文課，在笑聲中度過了。
那也許是我上過的，陳老師用這樣的方式，讓我們下決心改掉缺點。當我再一次來到紫藤架下，我又想起了那開心的一課。看那飛舞的花瓣，我在開心中學會了改正缺點，反省自己。
驚險的一幕 篇19
國小三年級作文 ,489字前天的白託時發生了驚險的一幕，到現在都讓我後怕不已。
吃完晚飯，排隊放學回家。我們經過了必走的操場跑道，跑道上有人在訓練壘球。當有點凌亂嘈雜的隊伍快走出跑道時，一個參加訓練壘球的同學一不小心把壘球扔偏了，壘球高高地向我們這個方向飛來，我一看那拋物線，一驚：“這個壘球會砸到陳老師的頭上去，”頓時嚇出了一身冷汗，趕緊對著陳老師大喊到：“有個東西，有個東西！”因為我太緊張了，沒有把話說清楚，所以陳老師渾然不知，還用疑問的目光看著我，她不知道一個危險正在向她靠近，我的心一下子繃緊了，我想到壘球如果重重地砸在陳老師的頭上，那後果是不堪設想。我心驚肉跳，不敢往下想。這時，其他同學也發現了問題，紛紛喊叫：“陳老師快往前、快往前，”陳老師如夢初醒，趕快低下頭，往前大邁了兩步，球從陳老師頭旁擦過，砸在地面上，發出了重重的響聲。噓—，看見陳老師沒有被壘球砸到，懸著的心總算是放了下來，其他的同學也長噓了一口氣，陳老師卻還一臉疑惑，同學們七嘴八舌解釋，陳老師終於明白，她剛才離危險真的只有一步之遙，好險呀！
陳老師回過神來，又帶著我們繼續排隊回家了，今天的這一幕還好是有驚無險！
受益匪淺的一堂課 篇20
國小二年級作文 ,375字今天，我們小記者要去圖書館旁邊的美德檔案館裡學習馬路上的安全知識。
剛進檔案館裡一位美麗的大姐姐帶領我們參觀了下，還給我們講了好多名人故事，後來一位超帥的交警叔叔開始了今天的課程，叔叔先給我們看了許許多多的抓壞人的武器，給我印象最深的是手銬，平時也只有在電視上看到過，現在居然真真切切在我眼前，看得我眼睛都不眨一眨，然後叔叔還跟我們進交通訊號燈，路面上的指示標誌，還說騎自行車必須要滿十二週歲，騎電動自行車要滿十六週歲，本來這幾天我還吵著叫媽媽給我買輛騎行的，看來還是等我滿十二歲再說吧！叔叔還說喝酒不能開車，也不能疲勞開車等交通安全規則。
這堂課我學到了很多，我們必須牢記心裡，而且課堂上我還積極舉手發言兩次，還得到兩個小禮品，我高興得不亦樂乎，這堂課讓我受益匪淺，回家我要把這些講給爸爸媽媽聽，開車一定要遵守交通規則，我們大家也要一起遵守才行啊！