馬蜂大鬧教室相關作文20篇

馬蜂大鬧教室 篇1

國小四年級作文 ,862字

新的一天又開始了，沐浴著和煦的陽光，邁開輕快的腳步。我來到學校，慢悠悠地走進了教室。

我前腳剛踏進教室，一位女生就以120分貝的聲音尖叫了起來，吵得我震耳欲聾。一看，原來是一個“不明飛行物”在她頭上盤旋，還不時發出“嗡嗡”的噪音，再定睛一瞧，這居然是一隻馬蜂！

霎時，有幾人異口同聲地喊了起來：“馬蜂！”聽到這兩個字，原本寧靜的教室立馬亂了套。

女生們花容失色，尖叫了起來。有的躲在桌子底下，躲避“突襲”；還有的躲在牆角，雙手合十，像是在祈禱著什麼；甚至還有幾個人逃到別班避難了；而幾個女漢子“巾幗不讓鬚眉”，一邊扇著本子，一邊嘴裡大大咧咧地罵著什麼。

男生們呢，則擔起了趕走馬蜂的重任。一個個拿起本子、扇子、文具盒，在自己周圍不停地扇來扇去。那馬蜂不時一個俯衝，不時一個降落，弄得我們男生氣喘吁吁，滿頭大汗。可有幾個書呆子淡定自若，依舊讀著書，好像什麼事都沒發生過似的。

這時，聽到喧譁吵鬧的俞老師連忙趕了過來。當看見馬蜂，平時“威震四方”的她，也不由得有點臉色發白。她一邊盯著馬蜂，一邊管理著躁動不安的同學們。看著這亂成一鍋粥的課堂，俞老師只好使出“殺手鐗”：“你們再吵就給我抄試卷！”可這等狠招都使出了，同學依然無動於衷，我行我素。

那隻馬蜂看著愈發混亂的課堂後，彷彿更來勁了，一會兒圍著俞老師盤旋；一會依附在同學們周圍嚇得他們不停地哇哇大叫。那隻馬蜂一秒鐘都沒安分過，被其他同學稱為“唯恐天下不亂”。

就這樣，同學們與這隻馬蜂僵持了許久後，有幾位同學驚奇地發現：馬蜂不見了！嘿，還真的，那隻馬蜂果然消失了。不知道是被誤殺還是自己沒趣飛走了，管它呢，反正馬蜂飛走了，同學們也就太平了。

見教室逐漸平靜下來，俞老師便開始講課，誰知沒講幾句話，下課鈴聲便響了，俞老師這節課泡湯了。

有一個同學埋怨道：“都怪那隻馬蜂，害得這節課被沖掉了。“其他人也紛紛附和。我也正想抱怨，仔細一想，其實並不是這樣的：如果那位女生專心看書，就不會發現馬蜂。就算髮現了，如果沒人起鬨，教室也不會亂套。因此，馬蜂是無辜的，鬧課堂的其實是我們自己。

學生大鬧教室 篇2

國小四年級作文 ,803字

上課時總是會有老師，但有時也會沒有老師來，至於原因嘛就不知道咯。

有“孫悟空大鬧天宮”，自然就有其它鬧天宮之法。在沒有老師的課堂上，就是“學生大鬧天宮”，沒有到天宮，那就是“學生大鬧教室”。

那一天，上課鈴一響，同學們陸續走進了教室。但是過了好一會兒老師都沒來，同學們就越鬧越歡：女生有的在和同桌聊天，有的把皮筋取下來，繞有興致的專心扎頭髮；男生有的跑下座位到，其它同學座位上去東張西望，一會兒跟他聊天，一會兒跟他說說話；有的腳踩在桌子上，鄙視前方的女生，說：“來打我啊！怕你啊！”而那女生只得說：“你‘飛’得太高了，懶得打你。”還有一些同學，聚在一塊兒，說這說那聽半天也聽不懂他們到底在討論什麼；男生到底還是瘋了，看，有個男生踩在椅子上，唱著歌：“我在馬路邊撿到十元錢，把它交到陳老師手裡邊，陳老師誇我是壞孩子，我說我就是這樣壞！”，再看班長在幹什麼？瞧瞧啊：揮舞著大手掌，嘴裡大喊：“耶耶耶耶耶！”紀律委員呢？她不管紀律，和班長一樣帶頭講話：“童鞋們，嗨起來！”看到這，大家有沒有想到副班長呢？就是我啦，我當然是在寫作業啦，除了我以外的班幹部成員都是在玩耍，我才懶得加入他們呢！

半路上殺出個“程咬金”，使吵鬧的班級立刻安靜了下來。大家猜猜是誰這麼厲害讓班級一下子安靜了下來呢？當然是陳老師啦，她一吼：“安靜！你們都在幹嘛呢，我只不過記錯了時間而已，原以為現在不是我的課，你們就鬧成這樣。”接下來就是批評班長和紀律委員的情景了，也不想多說啥。

大概最近沒有老師不在的課堂了，都是非常安靜的。因為很快要期末考試的原因吧，老師們都急著給我們複習。不過上課時，老師也不會那麼快就進班，大家還是可以抽空說話的，反正班長和紀律委員又不管，只能讓同學大鬧教室。

快要期末考試了，在此提醒各位童鞋，都要記住自主複習哦，千萬不要像我們班童鞋一樣，老師不在的時候吵鬧，回到家永遠都不會看看語文書，數學書，英語書，科學書。

馬蜂闖進教室 篇3

國小二年級作文 ,500字

昨天我們正在上數學課，突然，一個小黑點竄了進來。“馬蜂！”也不知道誰起了個頭，全班頓時大亂。我一看，果然有一隻馬蜂已經飛到第一排過道上去了。這時，李老師走了進來，說：“馬蜂都快被你們吵死了！”

坐在第一排的孟煜晨拿著尺子想打馬蜂，但是當馬蜂飛到他的頭頂上空時，他嚇得把脖子縮起來，不敢動了。連平時膽兒挺大的於?妍都鑽到桌子底下。馬蜂飛到張銘傑旁邊，張銘傑嚇得驚慌失措地離開了座位。我和同桌就像“向蜂葵”，馬蜂飛到哪裡，我們的頭就朝哪裡；馬蜂飛到哪裡，哪裡就一片尖叫！

馬蜂飛到教室後面，李老師趕緊走到後面，拿起拖把馬蜂風趕到了前面，然後又跟過去，順手拿起掃把，一個重擊，馬蜂嚇得逃出教室。

運動會回來，好多同學一見到我就嚷嚷起來：“胡軒祺把馬蜂踩了個稀巴爛。”“嗯？！”我一看地上，果然有一隻扁扁的馬蜂，還有些人過來補了幾腳。李老師看到了，說：“真是的，它都死了你們還不放過它。”

這就是馬蜂進教室的下場。要是有誰闖入我們的教室，那一定要讓他有來無回！

黃蜂飛進教室 篇4

國小三年級作文 ,423字

“嗡，嗡，嗡……”糟了，大黃蜂又來我們班“做客”了。

“哇！快跑哇！這個笨黃蜂就是找不到出口。哇，別追我呀！”今天下午第二節課下課，我就看到大黃蜂又扇著它那一雙透明的翅膀來我們班“做客”了。“哇！救命呀！”我在教室裡一邊逃一邊叫，被李浩天的一雙大耳朵聽到了，他趕緊抬起頭，“哇！”李浩天慘叫了一聲，把身體蜷縮在一起，鑽到了桌子下邊。他抿著嘴，看著那隻正在教室裡到處亂飛的大黃蜂，嘴裡還唸叨著：“這隻笨黃蜂，快走開！”我也躲在牆角，生怕黃蜂蟄到我。

我悄悄地打開了窗戶，拼命地用書本對它扇風，但它沒有絲毫反應，反而把別的同學嚇得到處跑。“哎！真沒法。”我心裡想著，坐到了座位上，準備書法課要用的材料。“嗡嗡嗡……”大黃蜂又來了，正好在窗戶旁，我趕緊打開了窗戶，大黃蜂終於出去了，等我關好窗戶，李浩天才從桌子底下爬出來，看來他嚇得不輕呀！

我不喜歡大黃蜂，更不想大黃蜂又來我們班“做客”，但通過這件事兒，我發現李浩天又多了一個“天敵”，那就是大黃蜂。

一隻蜜蜂飛進教室後 篇5

國小四年級作文 ,435字

老章說第一遍“濫竽充數”時，一隻蜜蜂大搖大擺地飛進了教室。感覺它似曾相識，應該是上次數學晚自習飛進來的那隻吧。

它先在窗戶上停留了好一會兒，又飛到了電子白板上方。可能它注意到大家向它投來好奇的目光，就大大方方的在四個大組來回旋轉，像是在給我們畫光圈。不過我們可不是天使啊！接著，蜜蜂又飛回到窗戶上方的玻璃，不停地來回爬動。奇怪！難道它的小腳上有膠水嗎？不然，怎麼在豎立光滑的玻璃上爬動都不會掉下來呢。接下來，它又停在四七班的班牌上發了一會兒呆。它在想什麼呢？是語文書上的一道題，還是一個它不認識的字？過了一會兒，估計它想到了最終答案，就“嗡嗡嗡”的飛走了。

第二次，老章又說了一句：“有些人就在裡面濫竽充數嘛！”蜜蜂就又飛了進來。

老章哭笑不得，想哭呢，是因為蜜蜂連續兩次擾亂他的課堂。想笑呢，卻是因為蜜蜂真是可愛。

蜜蜂實在是太好學了，乾脆給它安排一個專位，供它學習旁聽。要真是那樣就太好了！

教室裡的不速之客馬蜂 篇6

國小四年級作文 ,508字

今天早上，天晴得像一張紙。我來到了學校，剛走進教室，發現吳思哲走出來，哆嗦著嘴脣癱瘓在沙發上，好像拼命想說話，可是什麼也說不出來，指指教室。我要去一探究竟。

大家都盯在窗戶上有什麼，看了一會兒，才發現是一隻馬蜂趴著。老師說是一隻大馬蜂，他踩上凳子，又踩到桌子上，拿著厚厚的毛巾像一個特工慢慢地靠近，忽然啪一聲，接著一團，使勁地捏，放在地上踩了又踩。那隻可憐的馬死了，後面有人說：“快給我做標本。”可是老師毫不理睬，已經把它扔進了抽水馬桶。

馬蜂和蜜蜂有區別嗎？當然有。有什麼區別呀？其實，它們的區別，主要在尾部的針。大家都知道，蜜蜂只要用它的針戳一次，就會死了，那是因為它尾部的針是鋸齒狀，他只要蟄一個人的身體就拔不出來，連著內臟，自然要死。可是，馬蜂不一樣，不管折騰幾次，都不會死，因為它的針是光滑的，很容易拔出來。還有，馬蜂比蜜蜂“記仇”。馬蜂一旦被打死或遭受攻擊，馬上會發出特別的氣味——傳遞危險的訊號，同伴立刻成群結隊地飛過來支援攻擊。哈哈，我終於知道老師為什麼把它扔進抽水馬桶的緣故啦。

你們知道了嗎？這就是馬蜂和蜜蜂的主要區別。

教室裡的馬蜂 篇7

國一作文 ,731字

“啊——”正在教室前面維持紀律的我突然聽到了一聲驚叫，隨即就看到有一個黑影在第一小組的上空“盤旋”。我定睛一看，居然是一隻馬蜂。我一下子就慌了，我雖然是個男孩子，可是從小就害怕各類昆蟲，尤其小時候被馬蜂蜇過，那種滋味可是一輩子都忘不了。

我故作鎮定地站在講臺前讓大家不要害怕，保持安靜。其實我的後背早已冷汗直流，整個腦袋都覺得嗡嗡作響，關鍵時刻，那些女生們還在不停地尖叫。

突然，馬蜂改變了方向，直接衝著我飛來，那一瞬間，我也顧不得什麼了，迅速躲到了講臺下面。在講臺下面聽著他們一聲又一聲的驚叫聲，我覺得又害怕又無能無力。可是，我是班幹部啊，我不能這樣啊，教室裡亂成一團，一定會被扣分的。想到這裡，我下定了十萬個決心，努力地站起來，安撫大家，請大家安靜，不要害怕。可是這又有什麼用呢，大家的尖叫聲還是此起彼伏，馬蜂那巨大的嗡嗡聲實在太令人害怕了。

這個時候，班主任及時趕到了，開始安撫大家，並開始組織膽大的男生一起撲趕那可惡的馬蜂。駱陳祖人高馬大的，果然是個膽大的漢子，拿著本子對著馬蜂就是一陣“狂轟濫炸”，看著他們的樣子，又有了班主任來壯膽，我也大著膽子跟著一起撲打起來。馬蜂在幾面夾擊、無處可逃的情況下四處碰壁，終於被我們打落在地，駱陳祖依舊身先士卒，狠狠地上去踩了兩腳，馬蜂這才悄無聲息地被踩扁了。

教室裡漸漸安靜下來了，收拾完戰場，我這才發現我的衣服已經溼透了，那種既害怕又興奮的感覺，讓我過了好久才平息下來。

馬蜂大鬧教室的風波總算平靜了，希望它們下次不要再來打擾我們的學習生活了，也希望我可以在遇到像今天這樣的突發事件時勇敢一些，做一個真正的男子漢。

教室中的奔馬 篇8

國小四年級作文 ,529字

你一定很驚訝：教室裡會有奔馬？難道教室成了動物園？不是你想的那樣，這群馬，其實是我們在這堂有趣的美術課上創作出來的。

在上課鈴響之前，同學們早已準備好上課要有的美術工具，有墨汁，硯臺，水桶，宣紙，毛筆等等，工具樣樣具備，只等著老師的到來。“丁零零！”上課鈴終於響了，老師教會了我們畫馬，我們就開始自由發揮了。

我們想把毛筆蘸上墨，小心翼翼地勾出馬的胸、肩、腹、臀，用淡墨塑造它的身體，畫完身體，我們對畫馬充滿了信心；再用毛筆仔細地畫出馬的頭，這可有點難度了！我們不但要畫得好看，更要畫出馬的神氣；畫完頭，我們再用淡墨畫出四肢，用濃墨強調主要骨骼的肌肉；最後，用臥筆的方法繪製馬的鬃毛和馬尾。就這樣，一匹活靈活現的馬就出現在我們面前。

再看看同學們畫的馬吧！真是千姿百態，筆墨酣暢，形神俱全：有的正在賽跑；有的正在休息；有的正在小溪邊飲水……這些馬的臉上有的充滿平靜，有的卻充滿威風；有的矯健有力，有的卻別具一格；有的帶來了清新有力的氣息，有的則充滿生命力……怎麼看都充滿了靈氣，栩栩如生，好像隨時都會奔出畫面似的。

這一堂美術課讓我想起了善於畫馬的徐悲鴻說過的一句話：“我畫馬，其實也牽著思想的馬。只要出筆，便會情動於衷。”我們畫畫就要有著徐悲鴻的創作情感。

教室大掃除 篇9

國小六年級作文 ,597字

一個週五，我在學校上完選修課後趕回教室做值日。

我擦完黑板、擺好桌椅後開始掃地。我右手拿掃帚，左手拿簸箕，我走“S”形找了一圈垃圾，全都倒進垃圾桶裡。我本以為大功告成了，正想著歇口氣，可就在這時，檀老師進來了，“這黑板擦得很好，桌子也擺得不錯……”說到這，只聽檀老師腳底“譁”一聲，她把腳一抬，嘿，竟然有一個吸管皮，我雙腿抖了一下，心裡“咯噔”一聲，“真倒黴，偏偏這時候出來個漏網之魚。”“這地板掃得太不乾淨了吧，我隨便一踩就出來了，再掃掃。”檀老師皺這眉頭說。我只好接著重掃。掃的過程中我驚奇地發現，有的地方看起來很乾淨，但只要一掃，灰塵、吸管、透明紙片等等東西都紛紛出現。而且檀老師還提了個建議，可以把垃圾先掃出來，再集中處理。

掌握了這些技巧，我開始第二次掃除了。

我仍然照“S”形開始掃地，從第一組開始。我彎下腰，低著頭，專心掃了起來，就算看上去沒有垃圾的地方，我也把掃帚向前一伸，按在地上，再往回一拉，確定不放過每一寸地方。

掃兩個桌子之見的縫隙也有方法的。只要把掃帚轉一下伸進去，再一拉，垃圾就出來了。

桌子那塊大區域終於掃完了，我又仔細查了查空氣淨化器、櫃子下面有沒有剩下的垃圾。終於打掃完了，我收拾好這些垃圾後，就高興地回家了。

回家的路上我深有感想，掃一個班就那麼難，可是那些清潔阿姨呢？他們掃的是一座樓，我們只要平時多注意，不亂扔垃圾，每個人奉獻一點力量，能幫別人不少忙呢。

教室裡的大會 篇10

國小四年級作文 ,570字

一間無人的教室裡，教輔用具們正在激烈地討論著人類幹得“好事”。

桌子一本正經地說：“人類太可惡了，不僅在我身上寫字，還毆打我，打得我鼻青臉腫，渾身上下就像是要散架一樣！”

“哼，你還沒有我慘呢！”臭美的白牆氣不打一處來：“你看看，人類在我的身上亂塗亂畫，這就算了！更氣人的是，他們不僅把我踩成了黑色的‘大花描’，還不停地捶打我！看，我原本潔白無暇的面板，現在……真的是一語難盡呀！唉！”

電燈聽到這裡，也無奈地說：“可不是嘛，人們實在是太可惡了！他們經常讓我們明亮的雙眼在白天時，一會兒張開，一會兒合上，我們又不是KTV裡的彩燈？常常閃得我們原本一雙明亮的大眼睛，現在卻變得暗淡無光，甚至失明……”

電燈還沒說完，就被椅子打斷了，只聽它怒氣衝衝地抱怨道：“人們太壞了，每天都把屁股放在我身上，把我薰得頭暈目眩不說，還把我們往地上摔！你瞧，我的同胞們，哪個不是缺胳膊斷腿的，我們都快被壓成柿子餅了！”

黑板靠在牆上也不由得火冒三丈起來：“我好心為人類提供方便，人類卻不懂得愛護我，經常弄得我青一塊，紫一塊，紅一塊，綠一塊，難看死了！”

門也忍不住怒火，大聲吼道：“他們踢我，踢得我腰痠背痛；打我，打得我滿地找牙！哼！”

……

激烈的討論還在繼續，而無意間聽到它們的對話，我卻陷入了深深的思考：我們不能損壞公物，要愛護它們，做一個愛護公物的人！

飛進教室的蜜蜂 篇11

國小三年級作文 ,525字

一天中午，教室裡的一切正常，大家正在吃午飯。

我們正吃得津津有味的時候，突然飛來一隻勇猛的蜜蜂，長得非常嚇人，好像要吃了誰似的，它那鋒利的針，看著就害怕，而且它的速度非常驚人，飛起來彷彿像一道閃電。

眼看它馬上就要咬到我了，謝天謝地，我同桌推了我一把，我才躲過這關，後來蜜蜂又以閃電的速度向老師那邊飛去，以我看蜜蜂馬上就要咬到老師了，是時候該我大顯身手了，我以一百米賽跑的速度衝了上去，我恨不得我有雙翅膀，立刻飛過去，我終於到了，我順手抄起作文字，“啪”的一聲！拍了上去，哎！可惡的蜜蜂太快了，雖然老師得救了，但蜜蜂還是沒有打到。

我東望望，西望望發現周圍還有很多同學呀，我心想可以組織同學來一起打呀，於是說做就做，我在左側埋伏，我同桌在右側埋伏，老師也來幫忙，打頭陣，眼看蜜蜂就在我們中間了，加油！我同桌先拍了一下，可惜沒拍著，然後我們決定要去草除根，我和老師太共鳴了，我們都是綠巨人，使勁了全身力氣使勁的拍了一下，Yes！功夫不負有心人呀，團結力量大，天下沒有完美的人，我們終於打中了，我同桌都想流眼淚，嘿！沒事了，大家都很高興。

事情就這樣結束了，教室裡又恢復了往日的平靜，第二天教室的窗戶上卻多了一層紗窗，看樣子，像這樣的不速之客不會來了……

教室裡的蜜蜂 篇12

國小三年級作文 ,479字

瞧，一隻蜜蜂正在教室裡無憂無慮地飛著，這是怎麼一回事呢？

一天中午，我們正在拿飯盒，一隻餓得不行的蜜蜂突然飛進了我們的教室找吃的。女生們看到大叫：“啊！蜜蜂！”然後男生們拼命地打，像蜜蜂以前欺負了他們似的。蜜蜂飛來飛去。可是那些男生們怎麼也打不著這隻蜜蜂。蜜蜂發現了他們，拼命地逃跑，它想回到剛才進來的那扇門，可是怎麼也找不到那扇門了，找到一個像門的地方，就往那邊飛，可惜又弄錯了，撞到了窗戶上，蜜蜂飛得頭都昏了。可是同學們並不打算結束“戰鬥”。

這時，老師回來了。一看教室裡這麼亂，問道：“教室怎麼這麼亂呀？”同學們都指著那隻蜜蜂，老師用盒子把那隻蜜蜂抓起來，說：“蜜蜂不是害蟲，你們打蜜蜂幹什麼呀？”男生們說：“因為女生怕蜜蜂。”老師說：“蜜蜂不咬人，只有在它生氣時，才會咬你。”老師說：“看來是這隻蜜蜂餓了，又找不到出去的路，所以才在教室裡亂飛的。同學們誰能給它點兒吃的？”正在同學們爭先恐後地把菜給蜜蜂吃的時候，我說：“老師，蜜蜂不吃我們的飯菜！”這時同學們才想到，都哈哈大笑起來。於是老師把窗戶開啟，把蜜蜂放走了。

從那以後，我們再也沒有打過蜜蜂。

教室裡的蜜蜂 篇13

國小三年級作文 ,345字

記憶的長河滾滾而去，沖淡了許多往事，其中留在我印象中最有趣的小故事，非那次調皮的小蜜蜂闖入教室莫屬了。

一天中午，我們正在吃著美味可口的午餐，忽然，一隻金黃色的蜂后飛了進來，在教室裡一邊叫一邊飛了一圈，好像正在巡視著我們一樣。突然它加快速度俯衝下來，一下落到我同桌的飯上，她頓時嚇得手足無措，接著大家都圍攏過來，緊緊盯著她飯上的那隻體長約1釐米寬約6毫米的蜂后。蜂后感覺到危險，警惕的與同學們對峙著，只見它急速轉身，接著發起了進攻，把一名同學鼻子上盯了個紅紅的大包，接著又飛到了另一名同學的鼻尖上，這名同學被驚得亂跳。蜂后又扎著黃瓜片向這名同學的臉上撞去，逗得我們哈哈大笑……最後我們合力把它趕了出去。

大家覺得有趣嗎？想要知道更多的小故事，就來三年五班找我吧，更多豐富多彩的故事等著你呢！

教室大變身 篇14

國小四年級作文 ,71字