風鈴琴聲相關作文20篇
風鈴琴聲 篇1
國二作文 ,703字踏上“音樂之旅”
我喜歡樂器，也喜歡彈琴，一次次收穫和喜悅讓我堅持了八年。
八年前，媽媽偶然間發現了“曉雯音樂學校”，就想讓我學電子琴，那時我才四歲，還是個懵懂的孩子，哪裡有學琴的念頭，根本不想學，在課上哭哭啼啼地吵著回家。在媽媽的再三勸說下，我踏上了“音樂之旅”。第二節課時，我突然覺得學琴很好玩，上課時，老師帶我們做遊戲，有時彈得好，會得到老師的表揚。那時候，我也對彈琴引發了萌動。
旅途也有坎坷
從電子琴學到雙排鍵，又到鋼琴，我已經學了八年多。一路上坎坷極多，難度越來越大，樂曲的難度使我打算放棄，不停地練習已讓我覺得彈琴很枯燥無味，便不想彈了。不過我看到電視上的歌星和影視明星的成功都是靠努力得來的，便打消了放棄的念頭，房間裡又傳出了優美的音樂。這使我明白了：凡事要堅持，不能半途而廢。
努力了就會有收穫
在今年的8月份，我在浙江溫州參加了全國“萬人匯演”比賽。在我半年的付出下，我獲得了全國第七名的成績。激動和喜悅在我的臉上呈現，那時候，我終於明白了“不經一番風霜苦，哪得臘梅吐清香”。
功夫不負有心人。八年來，我在全國、全省獲得獎項40多個。一次次的大型音樂會，我彈奏的曲子得到了大家的讚揚和掌聲。每當我看到自己的成果時，心裡總會湧起巨大的歡喜。
我並沒有放棄學琴，每次練琴，房間裡的音樂使整個樓道薰陶，靈活的手指在琴鍵上舞動起來。有的時候，琴聲都會讓我感到陶醉，讓我感受到了音樂帶給我的力量。我能從骨子裡感受到：我離不開音樂，音樂也離不開我。
努力讓我有了收穫，每次站在舞臺上，我想到了“臺上一分鐘，臺下十年功，”它就像一串串風鈴，在我的“音樂之旅”上配合著我練琴時的酸甜苦辣，讓我陶醉其中。
傾聽風鈴的聲音 篇2
國三作文 ,699字每當太陽爬上遼闊的天空，春天的微風徐徐的拂過臉龐，撫摸著那一串風鈴，我心中便不由得泛起一片漣漪……
閒暇之時，我有時會坐在那裡，呆呆的望著那串晶瑩剔透的風鈴，它由許許多多的玻璃棍組成，在風的吹拂下，時而向東飄揚，時而向西張望，就猶如那搖曳不止的人生，稚嫩的我們在微小的世界裡被世風擺弄的，沒有一絲還手的力量。當我們不安時，眼角溢位的一串串閃耀著金光的淚花，照映著我們所面對的困難，照映著我們心底裡最稚嫩的一處……
向遠方望去，一抹陽光潑灑在湛藍的天空上，屬於我們自己的殿堂，到底在哪裡？
耳旁縈繞著藍色的風鈴聲，猶如一奏哀傷的樂曲，悄然的溜進耳朵。那種感覺是特別的。當我們慢慢的張開手掌，一條條清晰交錯的紋路便像一條條充斥著迷惘的道路，等待著我們去選擇，去選擇那屬於我們自己的路。
傍晚，我拿著小馬紮到院子裡，手中持著一把印著歷史痕跡的蒲扇，對著自己，不停地扇動著。有時，那串風鈴會不時地發出清脆的聲響，但沒有有風的白天時那樣持續，而是一陣陣的，我疑怪地望著它，頃刻間明白了：原來，沒有風的催逼，沒有風給它以壓力，它不會鳴出悅耳的聲響，難道人生也需要催逼的力量？
我停止了搖動，把扇子放到一旁，走到風鈴前，用手輕輕的撥動它，它依然在沉默，沒有了白天時的朝氣。我透著風鈴望天空上的那一抹彩霞，看見的，只是一團模糊的顏色……
是啊，人生怎能不需要壓力？仔細想想，我們每個人都如那串嬌柔的風鈴，無風的時刻，它不搖動，靜靜地掛在那裡，像一棵失去了靈魂的樹木，沒有蓬勃向上的激情，當它被狂風施以壓力時，便張開雙臂，奏鳴著悅耳的佳音……
再一次聽著那風鈴搖曳時的聲音，我的嘴角在上揚，心中悄悄地泛著一絲絲甜意。
聽聽那風鈴的聲音 篇3
國一作文 ,536字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”正在讀書的我，望向陽臺，那水藍色的風鈴在風中微微的飄著，發出清脆的聲音，我不禁回想起三年前……
那是一個秋天，本該心曠神怡的我們卻黯然神傷。香，我最好的朋友，明天就要出國了，這是我最後一天和她在一起。我們相約一起去了原來最愛去的一條小巷子。我們手拉著手，一起沿著小路往前走。突然，一個風鈴攤讓我眼前一亮，“香香，你看，多漂亮的風鈴呀！”“是呀，真漂亮！你喜歡哪個？我送給你。”我選了水藍色的，香選了淡紫色的。
再往前走，看見一個糖葫蘆鋪，我回想起原來的我們，合買一串糖葫蘆，你一口、我一口，那時的我們，有對方的陪伴，臉上總掛著笑容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，夢醒了，但那聲音又引領我來到另一個夢境。那時一個體育課，我被老師罰跑，香香說：“沒事，我陪你。”漫長的5圈跑下來，我卻並沒有覺得累，反而覺得輕鬆、快樂，我知道，那是友誼的力量。
“咱們跑步吧，比賽！”“好！”說是比賽，但其實香香餅沒有刻意要超過我，那風鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”伴隨著我們。我們暫時忘記了分別的憂愁，在陽光下無憂無慮地奔跑著，向著陽光，向著希望！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我回過神來，合上書，輕輕撫摸著風鈴，那風鈴聲總是變幻無窮，但唯一不變的，是我和香香的友誼。
友誼不變，如風鈴般清脆、美好！
綠色的風鈴聲 篇4
高一作文 ,776字我一直固執地認為風鈴碰出的清脆聲音是綠色的，正像在風中抖動的樹葉欲滴的翠綠。
喜歡聽風鈴的聲音，喜歡綠色的聲音。
他們說：綠色代表希望，喜歡綠色的人都熱愛生命，對自己的人生自信十足，的確如此。
當春風再次掠過大地時，我聽見滿世界的綠色突破凍土的歡呼聲，生命從此起航，帶著綠色的通行證，任行四海。走過的每一寸土地，綠色交響曲激昂澎湃地無休止地進行著，跳動的音符，將心融成歌詞，超負荷地注入全身。我能感覺熱流的鼓動，將心灌醉，痴一般地浸沒在泛濫的音律之中，蓬鬆的心情裝載著鋪天蓋地的綠。
浸在其中，讓我想到了廣闊無垠的草原，那是我一直想去的地方。我想象著有那麼一天，我站在連自己也不被自己感知的某個地方，看無窮無盡的綠，肆意地侵入我原本狹小的世界，然後把我身體的每個角落薰成綠色，翡翠般閃爍迷人的綠色。
朋友說：“那不是單純的綠色”。
她說她喜歡看孩子們坐在小機車上，然後機車在圓軌道上，一圈又一圈地轉。
我很不屑地笑，然後丟擲“幼稚”兩字
她並沒有刻意回敬她對這兩字的看法，而是說了些很奇怪的話：“孩子是綠色的，只是那軌道分不清哪裡才是綠色的起點；我們的路也是綠色的，只是預料不到哪裡是終點。”
我一直不太懂她的話，只是單純地認為綠色就是讓人心醉的綠色。僅此而已。
直到朋友折柳相送，才明白那真的不是單純的綠色。
柳枝上茂密的葉子，綠氣逼人，卻怎麼也遮不住離別的悲哀，她有她的選擇，只是我也有我的選擇，分道在所難免。
綠色，它還是一個分不清起點與終點的圓。
我仍然想到了草原，仍然站在忘我的地方，丈量著綠色的廣闊。可是綠色卻將我的眼迷離，分不清方向；天地之大，也只能衝著那肆無忌憚的綠色說聲無奈。
朋友送的風鈴，一直掛在風中，一直尋覓著綠色的聲音，徘徊在這韻律之中，尋究著它的根源。
聽，風鈴的聲音，淺淺的綠色，也散發著忽散忽聚的芳香，像是在訴說著什麼。
風鈴聲響起 篇5
國二作文 ,997字“叮鈴鈴……”這是一串風鈴，一串美好的風鈴。
在我的生活中，從小到大，一直陪伴我的便是這串風鈴。它給了我快樂，消除我的哀傷，就像他一樣。
這串風鈴是藍色的，童年時，一個很要好的朋友送給我的，我們經常在一起玩耍。可是在我八歲那年，他和父母一起離開了這個地方，去了一個很遠的地方。離開的前一天晚上，他和我告別並送了我一串風鈴。他告訴我：“這風鈴送給你，願它每天陪伴你，像我一樣。”我含著淚接過風鈴。當時我只是以為他出去幾天而已，我卻不知道，他去了很久。
告別的當晚，我一回到家，便把風鈴掛在了門口的屋簷下，晚上的風鈴真好看，不時散發著點點藍光。第二天早上，我正在睡夢中，風鈴響了起來，把我驚醒了，我以為他回來了，就滿心歡喜地跑到門口，結果一開啟門，免不了一場失望。回到房間後，我坐在椅子上，透過窗戶又看到了風鈴。一陣風吹來，它緩緩地在風中搖擺，還發出“叮鈴鈴”的聲音，此刻的我認為，遠方的他必定也正在想我。就這樣，風鈴開始融進了我的生活。
每天早上，叫醒我的是風鈴，睜眼先看到的也是風鈴。上學的時候，我習慣把它掛在書包的拉鍊上，走一步，它就響一下，就像他在我身邊和我說話一樣。放學回家後，我就立即開啟書包拿出風鈴，站到門前的臺階上，把風鈴掛在屋簷下。我一直望著它，想和它說話的時候，就拿起它搖一搖，感覺它在對我笑。
風鈴不僅陪伴我度過了快樂時光，還經常督促我，不要忘記寫作業。
一次回到家後，我掛好風鈴，便回屋看電視了。過了一會兒，風鈴便響起來了，起初我以為是電話鈴聲，可是當我拿起電話卻沒有聲音，而風鈴也不響了。剛想出去的時候，那聲音又響了，後來我才知道是風鈴聲，於是就拿起作業開始寫了。風鈴在屋簷下安安靜靜地看著我，我衝它笑了一笑，然後繼續寫了起來。
風鈴已經融入了我的生活，每天像他一樣陪伴在我的身旁，每天早晨叫我起床一起上學，每天下午督促我寫作業。它變成了我的好夥伴。
孤獨的時候，我用手捧著風鈴，呆呆地看著它，無意間打開了風鈴頂部的一個釦子，裡面竟然有一張字條，上面寫著：“願我們的友誼像這風鈴聲一樣，一直響起。”我緊握著風鈴激動地快要哭出來。
“叮鈴鈴……”風鈴聲又響起來了，遠方的朋友，你是否也在想念我？
風鈴的思念 篇6
高一作文 ,823字當風吹過那條掛在窗前的風鈴，嘀鈴嘀鈴地勾起了我的思緒。我追隨著陽光下明媚的春風，漫步在那條熟悉的小路，心又回到了那久違的學堂。
伴隨著風傳到耳邊的是那琅琅的讀書聲，嘹亮的聲音在空中迴盪。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”這不禁讓我想起我的小學時光。走到層層高的階梯，心也在層層起伏。在六年級的這一層，充滿了我的回憶，充滿了酸甜苦辣。此時此刻，我彷彿又看到寂靜的校園閃過一個身影。接著這樣一個高大的形象出現在我面前。
高高瘦瘦的，發亮的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，一副很乾練的樣子。她是我六年級的班主任。不曾記得她對我說過什麼美妙誘人的話，只曾記得無數次，我和她與“讀書”有緣會面。
曾記得那一次，她極力推選我參加學校的詩歌朗誦比賽。我一聽，心急了，這可不是我的強項。我心中頓時產生了一絲拒絕的雜念。於是我苦著臉，緩緩抬頭瞄了瞄老師，我呆呆地看著那張嚴肅的臉，“用你的行動來證明。”望著老師這麼肯定的表情，那一絲雜念早已煙消雲散，不知所蹤。就這樣，四目相對，我笑著點了點頭。
我們與“讀書”正式接軌了。每天下午放學，她都留下來陪我朗誦。她要我對著鏡子練習自己的眼神，然而就這樣一次一次試讀，我卻接到三個字：“不合格！”我記得那時候，我每天淚流滿面，腫著眼睛回家。第二步是腔調，她說：“心田開，腔調開。”我每天跟著她一塊練歌似的注重喉嚨的發音，那一段時間，我被人取了外號：“走調妹。”功夫不負有心人。經過兩個月，我順利完成了這一首艱難得來之不易的詩歌朗誦。詩歌的語勢隨著手指的揮動圓滿地落下。
看著老師那沐浴春風般的笑容，我的心—感動了。那年的畢業典禮上，她給了我一個風鈴。嘀鈴嘀鈴地響著。當風鈴滑過指間的那一瞬間，我心存感激和思念。其實，我們都不曾走遠。
老師，當您在七彩的燈光下，看到那掛在那半空的風鈴，請您伸開手輕輕地撥動它。它寄託了我對您的思念。您感受到了嗎？它帶著我最真切的祝福。別忘記我們與“讀書”的約會，希望將來有一天，再次重逢。
友誼風鈴 篇7
國三作文 ,981字憂傷
裝作匆匆趕到飯堂，用遲到來掩飾憂傷。
兩年多了，我們和A君一路起來：從入學初識相知，到如今的無話不談，無事不傾的知心好友。但今天……老師卻要把他調離宿舍，理由是影響大家的休息，合理調動。飯桌上，我們都選擇了默不作聲，因為我們都知道：彼此心裡難受。只有選擇了沉默來掩飾心裡的憂傷。
下午，憋了一整天的鬱悶心情，再也難以抑制的情緒似乎要把身體燃燒。為什麼不向老師提提自己的意見呢？說不定老師會改變初衷。
課間，我一放下手中的課本，便跑向老帥的辦公室，把我們宿舍的意見說了出來：“教師，可不可以，不調走A君？”
“給我一個合理的理由。”老師淡淡地說。
……
都怪我不擅長言語表達，最終老師沒有理會。我垂頭喪氣地走出了老師辦公室。
抗爭
我覺得天空徹底失去顏色。
回到宿舍後，我把這件事陳述出來，讓我感到驚訝的是，他們也向老師提過和我相同的意見。可窄狹的道路竟如此坎坷，都讓我們挫折於此刻。
多麼希望天空能綻放放出一線陽光呀，哪怕是陰天。
當天晚上，A君“賴”在原本屬於自己的床位上，沒有些許要搬走的意向。我們心緒起伏，都不刻意談及此，不知不覺我們又回到了原來那個熱鬧，親切的“家”了。
我們的話談多了起來，畢竟初三最後一個學期了，我們都希望能留住這份溫馨，這份純潔的友情。曾經我們互相傾訴心情，分享痛苦與歡樂，讓每一個甜蜜的時刻都變成永恆，同樣也不會使任何一個人獨自承擔悲傷與失望，我們承擔，互相安慰，互相鼓勵。我們的記憶！不需要什麼記錄，因為它藏在我們的心中；我們的友誼，不需要承諾，因為我們相信這份緣份至誠至深。
頓悟
第二天下午，獲悉情況的老師親自來到我們宿舍。原本黑著臉的老師，此時臉都氣紅了，那是因為平時聽話乖巧的我們都反對他的做法，並紛紛表示“抗議”。A君則選擇了沉默，因為他知道，此時老師的心裡也難受，難受的肯定是我們的“叛逆”行為。
老師搖了搖頭，眼睛掃了我們一眼，轉過身子，無奈而失望地留下一句話：“友誼是靠這樣留住的嗎？如果是這樣，那老師只能祝你們友誼地久天長。”
大家頓時沉默下來，A君更是低著頭，堅強的他，此時眼睛裡卻閃著淚光。
宿舍裡很靜、很靜，似乎老師走出宿舍的腳步聲仍在迴響著。
難道友誼依靠的只是距離嗎？此時我不由地想起了秦觀《鵲橋仙》中的詩句：“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”
那晚宿舍很靜，因為A君把床上的物品搬到了隔壁。
一串風鈴 篇8
國一作文 ,782字我從小就喜歡風鈴，自然也就喜歡去我外婆家裡，因為外婆家有一串很漂亮的風鈴。也就因為如此，我與外公外婆的關係也就很好。
爸爸媽媽外出打工，我小時候就住在外婆家，外婆知道小時候的我很喜歡那串風鈴，出於對我的愛，便把那串風鈴掛在我的床頭。聽媽媽說：那串風鈴是外婆的奶奶送給她的，平常都不肯給外公碰一下，可是卻送給了我。每晚，我在風鈴聲中入睡；每早，我在風鈴聲中醒來。風鈴就和外婆一樣，每天每天都陪著我，也許當初，外婆也把風鈴當成了一直很疼外婆的奶奶吧。我的童年便在一陣陣風鈴聲和外婆的一陣陣關愛中度過。
幼兒園上完後，我便隨著爸爸媽媽到了廣東這邊，而風鈴、外公和外婆還有我的童年都一起留在了湖南。
童年過了那麼久了，我也有很多年沒有回湖南了。但是至今我都還記得那串風鈴的模樣：風鈴由兩種鈴組成，一種是白色的塑料花鈴，另一種是土褐色的鐵鈴。花鈴構成了朵朵盛開的鬱金香，晶瑩剔透而又小巧玲瓏，像外婆頭髮一樣的白色，更加顯出鬱金香的高貴優雅。再與花鈴一對比，鐵鈴就要顯得嚴肅、蒼茫多了，就好像外公那為了我們大家而飽經風霜的面孔。
風鈴發出的聲音猶如山間清泉一般，給人一種很祥和、溫暖的感覺像外公、外婆待我溫和的態度，令人陶醉與中。
後來有一年，我終於又回到了湖南。一踏進家門，風鈴聲和外公、外婆的笑聲夾雜在一起衝進我的耳朵，童年的畫面一幕幕的在走馬燈似的播放著。我的眼淚不禁奪眶而出。外公的面孔更加蒼老了，外婆的頭髮又更加花白了。但是，他們還是如以前一樣愛我、疼我。回到房間後，風鈴依然掛在我的床頭，風一吹過，依然“丁呤呤”的響著，聲音依舊祥和、溫暖，只是鐵鈴的漆掉了許多，難道大家都老了嗎？
一串風鈴，記錄了我的童年，記錄了我的外公、外婆對我的愛。如今，一轉眼後的我已經高過外婆半個頭了，可是她還是像小時候一樣的幫我扎頭髮，一邊扎一邊說著我的小時候……風鈴還依舊在風中響著。
奏響我青春的風鈴作文 篇9
國二作文 ,2178字【篇一：奏響我青春的風鈴】
風兒吹過，窗前的風鈴響起，似乎在奏響一首青春之歌。思緒不禁又飄回了剛進校的那一天……
記得在進校以前，我是個比較沉默的人，臉上不帶一絲笑容，總是面無表情的，然而當我踏進南中的第一步時，我的性格就發生了空前的改變。因為，在這裡我遇到了關心我的老師和一群活潑的同學。
進校前的軍訓是很苦的，很多時候都要在烈日底下艱苦訓練，我總是累得大汗淋漓。在休息的時候，同學們都是幾個坐在一起聊天或者喝水，我只是一個人孤零零地坐在一旁。
當我坐在那兒沉思時，眼前忽然出現了一杯水。我抬起頭，映入眼簾的是班主任溫和的笑容。她對我說：“喝杯水吧，剛才軍訓流了很多汗，應該補充一下水分。”說完便轉身給另一位同學送水去了，只留下我還呆呆的望著手中尚溫的水……
我永遠都忘不了那一刻老師的音容笑貌，她的笑容是那麼的溫和，聲音也充滿了關愛。而且我敢肯定，當時她連我的名字都不知道。當時我有一種預感，今後的校園生活，我一定不會孤單。也就在那天，我結識了一群開朗的同學。
每當我要去參加一些比賽或者活動時，她們總會在我出發以前，對我說一聲“加油”。當我遭受挫折而垂頭喪氣時，她們也會在一旁鼓勵我……
因為有了這些關心我，給我帶來歡樂的老師和同學，我漸漸變得開朗了，臉上的笑容也便多了，我不再孤單了。
感謝南城中學，給我帶來的歡樂，回想我和同學們共同在雨中奔跑；回想上課的活躍氣氛；回想同學的嘻哈搞笑，我總會覺得：青春真好！
我喜歡風鈴，因為它給我一種充滿青春活力的感覺。它的聲音總是那麼清脆，像青春般飛揚。
一生相識來自緣分，一段友誼來自天意，一句祝福源於心底。南中，祝福您！也祝福在這裡的全體師生，願你們在南中和我一樣感受到青春的飛揚……
風兒吹過，風鈴奏響青春之歌……
【篇二：奏響我青春的風鈴】
記憶的筆觸，劃過流年的歲月，掠過夢想的蒼穹，最終停留在一個記憶頗深的地方—我的母校，南城中學。它在我如歌的青春裡，奏響了動人的華章，奏響了青春的風鈴。
最初來到南城中學時，膽怯的我對這個綠蔭般的校園充滿了陌生與期待。我盼望著，盼望著自己用汗水浸溼的努力能取得好成績。
我真的很感謝南中，感謝老師和同學們的鼓勵。在初一上學期的期末考試中，我如願以償進入了全級前十名。老師的誇獎，讚賞，同學羨慕的目光，都使我感到成功的喜悅。
然而事與願違，夢竟然化作了泡影。在下一次的期末考試裡，我竟與前五十名失之交臂。事情多麼糟糕啊，我沮喪地想。老師您一定會罵我的，對不對？
可是沒有。這使我感到疑惑了。某天媽媽到學校來，老師鄭重地和她談了我退步的問題，並且語重心長地告誡我要多努力……全然不是斥責與批評的口氣，沒有嚴厲的目光，話語輕鬆且簡單。我突然深受感動，希望在心中紮根。就好像黑暗中點燃的火焰，使我的信心又燃燒起來了！
期中考試過後，我的眼眸終於不再黯淡。還記得老師溫馨的話語，猶如一陣氤氳的輕柔的花香，感染了我失落的心。“好好學習，天天向上。”勤學的種子在這片土地上，在我的學校裡，落地，生根，萌發……
南中是我的恩師。我在這裡得到的不僅僅是學習上的進步，還有道德、性格上的進步。
小學時的我，做事似乎還是個小孩子，懵懂而莽撞，很多時候可以說是完全顧及不到他人。但來到南中這麼多天，我的性格似乎有了明顯的變化—深思熟慮，能多為人著想，換角度思考問題，讓我在生活上不必受到阻礙和牽絆。一切都是南中賦予我的。
今天我以你為榮，明天你以我為傲。南中啊，你的培養和教育，奏響了我青春的風鈴。
【篇三：奏響我青春的風鈴作文】
風兒輕輕吹著，風鈴陣陣響著。我伏在媽媽的懷抱，用天真的眸子看她哪和藹的雙眸，似乎狂妄的叫道：“媽媽，我長大之後要當藝人！”媽媽無語，只是用深邃的目光望著天空，似乎欲而止……
南城中學，我被命運的安排來與你相遇，一聚就是三年。
剛開始，我毫無希望地和您—南城中學相交，我為自己平凡的人生而嘆息！原想隨便在您的懷抱中胡亂度過三年，可青春的激情讓我無法平庸，我想引起您的注意！
於是，我因一是的衝動參加了您組織的合唱隊，僅僅為了一時的熱愛歌唱。
毅力薄弱的我曾多次受不了您的嚴格要求，幾次想推出您所組織的合唱隊。您的教師們對待學生一視同仁，我無法借參加合唱隊的理由去鬆懈自己的學習，無法承受雙重壓力的我沮喪極了，我兒時的夢難道因與您相交而無法實現嗎？您的平凡，會阻礙我奏響青春的風鈴嗎？
日復一日，我奇蹟般的參加合唱隊訓練，或許是您的嚴厲吧？
終於，您組織的合唱隊要參加東莞市中小學生的比賽了！記得合唱隊的老師—白老師耐心的教導，嚴格的出勤要求，我與隊友的辛勤的汗來了榮譽—第二名。與那些高手如雲的專業音樂班相比，我們的獎項已是最高的了！我感受到了一個無形的笑意，她在我們獲獎的那一刻，無比欣慰地笑了。
挫折總能使人堅強，這是我的感悟。
您給予我許多挫折的經歷，我無法屈指可數。而參加合唱隊，是您饋贈於我的厚禮。平凡的您教會了我們堅強面對人生之中不如意的小事，如同學之間的矛盾、與人交往的不如意、孤獨等；平凡的您教會了我讀書的真諦，讓我增長了見識，懂得了時間的安排很重要。
此時，我的耳畔又彷彿出現了那陣兒時的風鈴聲，它彷彿輕柔地對我唱到：“是南城中學！讓我為您奏響一首青春的風鈴，喚醒您的夢想……”
懷念充滿琴聲的日子 篇10
國三作文 ,901字手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌……
—題記
看不見你的笑，我怎麼睡得著……熟悉的歌曲在耳邊想起，勾起我對那段日子的回憶。
一年前，因為這首歌曲—《彩虹》，我迷上了吉他。輕柔地歌詞，用吉它彈奏，時緩時慢，漸弱漸強，清脆的聲音，分別悅耳，彷彿抓住了人心中最深處的那根弦。
就這樣，我路上了自己學吉他的征途。
“先練習這個姿勢，20分鐘後我再來教你們”，老師溫柔地甩下一句話便去忙他自己的。挺著身子，左手吊在琴枕上，用力按著弦，右手輕放一弦，已接近懸空，看似容易，可要堅持20分鐘又談何容易！“哎呀，好累呀，我們趁老師不在，先偷偷休息下吧！一旁與我同來的小A早已忍受不住這無聊的任務，耷拉著腰，一手輕扶吉他，另一隻手自然垂在腿邊，而我仍處於自己與吉他的這第一次親密接觸中，在嘈雜的練琴教室，我將耳朵貼近琴邊，觸碰那根最細的六絃，接著五絃、四弦……聲音斷斷續續，音韻也不成調子，可這就是自己曾夢寐聽到的聲音
“先練這首《小星星》，學會後再慢慢彈歌。”老師用鼓勵的眼神望著我說，幾個月的練習過後，終於掌握了最基礎的技巧，可以彈一首歌了，雖然只是一首兒歌，或許稱不上是歌，但我卻興趣十足地練習著。“一閃一閃亮晶晶”我伴著自己流暢的琴聲，陶醉的唱著，用自己的手指彈奏出歌曲，這感覺真是妙不可言。
“你先看我彈，然後我再教你。”都是用期待的語氣對我說，“滴答滴答滴答滴答，時鐘它不停在轉動……老師的手指靈巧地碰觸著琴絃，蔓延成歌，琴聲清脆悅耳，不帶一絲雜音，與老師的歌聲一起構成一曲動人心絃的歌謠。將來的我，也會是這個樣子，我在心裡暗暗下定決心。
思緒又回到現在，我會彈了幾首簡單的樂曲，可卻因為學業，我不得不放棄。心中那串音符，再次響起，蔓延成一首首歌，伴隨著那動人的琴聲。
學琴的日子是漫長的，從不懂到會彈，這個過程是艱難的，但那時為夢想而努力的日子是快樂的。合上思緒，我想若是我留不下這琴聲但至少應慶幸自己曾經擁有，曾經為其努力，奮鬥並取得了成功，這些將永遠存在心裡，風乾不化。
懷念那充滿琴聲的日子，那個心中有夢而追夢的我。雖然我暫時放棄的琴聲，但我不會放棄夢想，我要為新的夢想而拼搏。
乘著琴聲飛翔作文 篇11
國三作文 ,4047字【篇一：乘著琴聲飛翔】
窗外，天如墨染，窗內，桌亂如麻。一邊是5科作業本，一邊是字帖和習題。如灌了鉛般沉重的筆駐於作業的最後一個字，窗外初上昏暗的月光，對面樓上零星的燈光，黑雲後隱隱的星光似乎都在低聲提醒我：夜深了，快睡吧！支著暈乎乎的腦袋，看看手邊的字帖和習題，嘆了口氣，放開他們。明天再說吧，實在堅持不住了。
正欲翻身上床，耳邊忽然幽幽傳來一陣琴聲。哦，是樓上的那個孩子在彈鋼琴。正好，在這個燥熱的秋夜伴著琴聲入睡也算享受。
舒緩的琴聲悠悠傳來，熟悉的感覺從心底生髮出來，把我從睏倦中驚醒。熟悉的《獻給愛麗斯》如同一把鑰匙，開啟了我心中塵封4年的回憶。
同樣在秋夜，5年級的我馬上就要考電子琴九級了，我決心用好的成績為我電子琴生涯畫上圓滿的句號。一樣的秋夜，一樣的月光，我用最小的音量，一遍又一遍地練著4首曲目中我最不擅長的鋼琴曲《獻給愛麗絲》。眼見著皎潔而輕盈的月亮越升越高，在我窗前灑下大片無暇通透的碧玉，而我的琴聲也如玉璧一樣漸漸日臻圓潤完美。
有時我也會困得頭髮漲，腿發麻，手指痠痛。但一聽到悠揚的琴聲在屋中迴響，我的內心就又充滿了勇往直前的力量。功夫不負有心人，經過幾個月的艱苦練習，我第一次取得了“良好”成績。
琴聲的第二樂章的緩緩流淌，曾經的自豪喜悅的感覺也漸漸彌散開來。耳中的琴聲和心中的琴聲強烈地共鳴，震顫著我的心絃：難道長大了的我還不如小時候能堅持下去？這樣一點困難都克服不了，何以在風雨中翱翔？熱烈的琴聲彷彿在殷切地鼓勵我、支援我。我頓時感覺渾身又充滿了活力，翻身爬起，快速走到了桌邊，在琴聲中完成了練字和習題。再回頭看，現在寫的字比原來寫的更加工整，漂亮。抬頭看去，月亮衝破黑雲，再一次將皎潔的玉璧般潤澤的光的贈與了我。側耳再聽，悠揚溫婉的末段琴聲也成了對我最大的褒獎！
琴聲雖然消失了，內心的琴聲卻還一直真切的響著，它將帶給我如月光般積極向上的狀態和做事堅持不解態度，在我失敗時激勵我不氣餒；在我平時鼓勵我要上進；在我勝利時同我一起分享樂悅與榮耀！
乘著琴聲飛翔，我快樂向遠方！
【篇二：乘著琴聲飛翔】
在明亮的聚光燈下，我坐在表演廳的琴凳上，聚精會神地詮釋著我心中的《小夜曲》，黑白相間的琴鍵在我的指尖流淌，音符充斥著整間表演廳，靜謐清幽的琴聲似乎在訴說著月光下那動人的故事在黃色燈光的渲染下，整個表演廳彷彿成為了音樂的海洋……一首首動人的鋼琴曲從我們指尖流過，匯聚成了浩瀚的海洋。我們有彷彿是在音樂的天空中飛翔，身邊的音符陪伴著我們徜徉在音樂的世界裡……
記得幾個月前，我收到鋼琴老師的訊息，準備一首鋼琴曲去參見2個月後的鋼琴表演，我的心情有些複雜：對於即將升入初三的我而言，鋼琴早已是一種負擔，每天的練習時間早已是不可能再有了。鋼琴，在今年，我是必須放棄的！不管是為了自己，還是家長的期望，我都只有一個選擇。而這場表演，也許就是我的告別演出了。
每天廢寢忘食的訓練讓我有些筋疲力盡，但一想到這一次表演對我的意義，我又強打起精神，開始了訓練。在一天又一天的訓練中，我逐漸進步著，伴隨著老師的斥責聲中，我越來越熟練。終於，這一天到來了。
我穿著黑色晚禮服，來到了表演廳，聽著前面的同學每一個都演奏絕妙無比，我那本來早已淡定的心，又再一次緊張了起來。那黃色的燈光在我眼裡似乎都變得可怕了起來，此時媽媽好像看出了我的緊張，於是她輕輕握住我的手，輕聲對我說道：“孩子不要怕，反正可能將來你也沒有太多機會來參與這種活動了，放輕鬆，別怕。就把它當做平常的練習一樣。”聽著媽媽的話，我的心彷如被春風吹拂過一樣，溫暖了起來，也漸漸平靜了起來。黃色的燈光也變得溫馨了起來。“隨著清脆的報幕聲音“請張舒天為我們帶來《小夜曲》。”我迎來了我的時間……
從容地走上了表演臺，在向觀眾們鞠躬後，開始了我的表演。在音符的飛揚中，我想起了：幼年時第一次接觸它的好奇；初次聽到那美妙琴聲的享受；練習時的厭煩；學有所成的驕傲；不高興的時候，有它陪我在一起發洩；開心時，有它陪我以分享：在它的陪伴下，我飛翔在音樂的世界裡。此時的我，彷彿感受到這美妙的琴聲為我插上一雙翅膀，伴我飛翔在音樂的殿堂中。此時，我也釋懷了以前的許多糾結，在初三的生活中，我依舊能和鋼琴一起度過，在我疲倦時，它能為我帶來一絲撫慰；在我成功時，它能為捎來一絲囑咐。在我的生活裡，早已缺少不了它了，琴聲早已融入了我的生活，伴我飛翔。我放鬆地彈著，享受著它給予我的樂趣。一曲終，廳內傳出熱烈的掌聲，而我也再一次感受到了琴聲所給予我的快樂。
琴聲伴我飛翔，而我也乘著它遨遊在屬於我的生活裡，它為我的生活帶來一絲清風，陪伴我成長，為我帶來無限樂趣！
【篇三：乘著琴聲飛翔作文】
我喜歡音樂，因為音樂陪伴我成長。
我四歲開始學習鋼琴。開始學習的時候我覺得好痛苦，可後來我能彈出美妙的樂曲時，我開始愛上它，我的心會隨著那美妙的樂曲飛翔。
學習鋼琴可不是件容易的事，要認五線譜、記琴鍵、學樂理知識等等，還要每天不斷地練習彈奏；手指疼、枯燥、乏味；也不喜歡老師的教授方式；於是我對學習鋼琴很厭惡、很牴觸。但後來發生的一件事改變了我對彈鋼琴的態度。
一次考試，我的成績很差，我的心情真是糟糕透了。我垂頭喪氣地回到家，根本不想寫作業，無精打采地坐在椅子上，這時眼前的鋼琴默默地蹲在我跟前。我腦子一片空白，不經意地將手放在琴鍵上，彈了一首我最熟悉的？天空之城？。隨著優美的旋律在耳邊響起，我的心也隨著輕鬆起來，身體也和著樂曲輕輕搖擺，慢慢地，我沉醉在音樂中，不知不覺地彈了一遍又一遍。啊，原來這優美的琴聲不僅能帶給人以美的享受，還能帶人走出悲傷。
打這以後，我開始主動練琴，並愛上了鋼琴。因為這琴聲在我傷心的時候，可以帶給我安慰、在我煩惱的時候，可以帶給我一種清新的寧靜、在我快樂的時候，可以帶著我飛翔。
現在的學習就象當時練琴一樣，感覺枯燥、乏味，還總是有一大堆弄不懂的問題。雖然這些知識並不招人喜歡，但它們卻象血液一樣融進我的身體，一點點地滋養著我，讓我茁壯成長！就象愛上琴聲一樣，我漸漸地愛上了學習，因為它總是在不經意間跳出來，幫我解決困難，思考問題，讓我變得更自信。所以我決定好好學習它們，好讓它們和琴聲一起，伴我飛翔！
【篇四：乘著琴鍵飛翔】
坐在琴??旁，彈著自己喜歡的樂曲，我想這是我最享受的時刻了。但每到此刻，我不由得想起我在考九級時的那段日子。
那是在考九級的前一天。一大清早就起來，胡亂吃了幾口早點後就奔去老師家去上考前的最後輔導。在雲裡霧裡的幾個小時後，我們乘車往家趕，又開始練琴。一整天我都像被關在籠子裡的小鳥，急需被人從琴鍵上釋放出來，可那只是幻想而已。我還是硬著頭皮地彈那些彈了上千遍的曲子。直到晚上十點鐘。我心想：“就這樣吧！落榜也無憾了！”
第二天又起了個大早，做了幾遍手指操後就去中央音樂學院門口準備報到。半個小時後，我和另外七個考生一起到一間琴房準備考試。而當我聽到另外六個人彈得那樣生動優美時，心裡不由得有一些慌。可轉念一想：“我已經盡我全力了，無論結果怎樣都是應得的。”就在這時，老師叫到了我的名字。當我坐在琴??上的那一剎那，引力一種莫名的信心油然而生：“這是我第二次考九級，論經驗我還是有的，我想我是行的！”而後，我施展出了我的所有解數，美妙的音樂從琴鍵上飛起，而我也隨著這些音樂起飛，自由地翱翔在屬於我的那片天空中，琴鍵在我手指上上上下下躍動，而我也像是在音樂的天堂中舒展奔放的情感。當我降落的時候，贏得了考官的掌聲。
十天後，當我去中央音樂學院看榜的時候，我的名字赫然立在其中：“不容易！”這是我當時能想到的第一句話。
生活就像是來自琴鍵，跳動的音符，完美的篇章，獨特的演奏，構成了我們多彩的人生，琴鍵創造的世界讓人嚮往。雖然我現在沒有時間彈琴，但我相信在將來，我一定要乘著琴鍵的翅膀飛向屬於我的深藍天空，在哪裡盡情地揮灑，盡情地遨遊，盡情地釋放……
【篇五：乘著琴音飛翔】
音樂是一種語言，不同國家的人可能說的語言不通，但是通過音樂卻可以交流。音樂可以抒發人們的情感，或喜或悲，或歡或悽，通過音樂便可得知。
雖然音樂是無國界的，但是我卻不太喜歡中國的傳統音樂。我總認為西方的交響樂氣勢巨集偉，振奮人心，但中國傳統樂器則總使人昏昏入睡。直到有一天，我一個人去西單圖書大廈買書。出了地鐵門我聽到了有一段琴音飄入我的耳中，是二胡。我一直很討厭二胡的聲音，因為我覺得它很刺耳。我便加快了腳步，走進了圖書大廈。
我精挑細選了十幾本我認為好的書，一看錶，已經過去四個小時了。我心滿意足地走出書店，等著媽媽來開車接我回家。可媽媽卻遲遲沒有來，於是我隨便找了一個地方準備休息。我剛從包裡摸出一本書，就聽到了二胡發出的聲音。我雖然不喜歡二胡，但是我突然想起了樂理老師總對我說的話：“東方音樂和西方音樂沒有可比性”，於是我準備“欣賞”一下這音樂。
這是我才注意到，拉二胡的這位街頭藝人是一位殘疾人。他大概四十來歲，但是他腦袋上的頭髮已經花白，一張飽經風霜的臉上佈滿了皺紋，戴了一個破框眼鏡，手裡拿著一個破二胡，一條褲腿空蕩蕩的。我駐足傾聽，二胡的聲音拐了八個彎，但每個彎都拐的優美而淒涼。我聽得入了神，他拉的琴聲彷彿訴說著他的故事，訴說著他的艱辛，把他的經歷說得淋漓盡致。我彷彿看到了他在嚴寒、在酷暑中拉琴，過著艱難而困苦的生活……悲涼的琴聲把他襯托得更加滄桑。
我忽然間注意到，我的周圍已圍了許多人，跟我一樣聽得入神。一曲結束後大家都鼓起掌來，許多人往他的琴盒裡扔錢。他艱難的用獨腿站了起來，微微鞠了一躬，說道：“謝謝！”我注意到，他的雙眼溼潤了。
我坐上媽媽的車，還在回味著剛才的琴音。我這才意識到中國傳統音樂的精髓所在。從那以後，我不再厭煩二胡的琴音，而是去理解它其中所夾雜的情感和音符的美。
在那之後，我又幾次去了西單，而不是隻為了買書，也為了傾聽那琴音，傾聽它訴說的故事，乘著那琴音在那位殘疾人的世界裡飛翔。
永不消失的鈴鐺聲 篇12
國二作文 ,634字街口深處的那個鈴鐺不知何時已經漸行漸遠，恍若空虛的心不知何時已駐紮我的心。
每天早上，路過那個似曾熟悉而又陌生的街口去學校，聽到那清脆的鈴鐺聲，便就看見了一個蹲在街頭角落的老人。這個老人宛如一副六十年代的黑白照片泛著帶灰的老黃色的光，衣衫襤褸，動也不願動一下，又好似是一個與命運抗爭卻又被命運捉弄的活死人，呆呆愣在哪兒。唯一能證明他還活著的是，他總是不停地用雙手擺弄著他手上的一對鈴鐺，在有風的天氣裡顯得聲音更加清脆。
說起那對鈴鐺，對這位飽經滄桑老人卻有著非同凡響的意義。他總是對著鈴鐺自言自語，不時地做一些細微的奇怪的動作，這的確，讓同情心氾濫。自從第一次在這兒看到老人後，便對他多了幾分關注，總是停留幾分鐘，然後又匆匆離去，他也是如期的守候在街頭的角落。終於有一天，善良的我被好奇心感動了，一步一步走向了那個角落。
“你沒事吧，我覺得你很可憐，能幫助你嗎，爺爺？”
我率先開了口。他好像還沒反應過來，愣了大半天，機械地抬起了他那沉重的腦袋，手上還是不停的擺弄著鈴鐺，滿臉如同深深的裂隙的皺紋已證明他飽經風霜，現在不知有多累。只見他用他那雙深邃的雙眼望著我，費力的緩慢地站了起來，不停地擺動著手中的鈴鐺，詫異地看著我，愣了好幾分鐘，就像大雪中屹立的雕塑，深沉而幽邃。然後，他邁開了他的腳步，步履蹣跚地一步一步地走遠了，鈴鐺聲也漸漸變小了，最後消失在老街上。
夕陽西下，我呆滯了幾分鐘，緩緩地離開了那個街口，但那清脆的鈴鐺聲仍在我耳邊回想……
也許，他不需要被憐憫。
風鈴 篇13
國一作文 ,452字“鈴鈴……”一陣微風吹來，我的風鈴發出了清脆的聲音，今天爸媽都不在家，我躺在床上，呆呆的看著它，思緒回到了一年前。
“呵……”，剛起床，伸伸懶腰，揉揉眼，今天是我的生日，心情格外的舒暢。我猜，一走出臥室肯定會看到大的生日蛋糕，還有爸爸媽媽美好的祝福。往年都是這樣的，我期待著……
但是，現實卻並非如此，偌大的客廳空蕩蕩的，取代蛋糕的是桌上的一張紙條：“爸媽有事，不能陪你過生日了，桌上的錢拿去買點好吃的吧。“我的心都碎了，眼淚不爭氣的流了下來。爸爸媽媽真的不愛我了，連生日都不陪我過了。
爸爸媽媽很晚了才回來，我正在看我喜歡的電視節目，沒有理他們。媽媽走過來和我說話，我一直都沒支聲。她轉身去拿東西，我看到了頭上的幾根白髮，吃了一驚，繼而又回到了電視上來。突然，我眼前多了一串熟悉的風鈴，那是我一直以來夢寐以求的東西，可是爸媽一直都不同意買，今天怎麼……，我頓時精神煥發，對爸媽的不滿也蕩然無存。纏著爸爸把風鈴掛在了我的臥室。
“啪”，一聲響把我的思緒拉了回來，看著這串風鈴，我覺得我是世界上最幸福的人。
那串風鈴 篇14
國二作文 ,915字這些年，那些事，歷歷在目。
那一年，我未滿十四歲，即將開始我的初中生活，這就意味著我第一次離開父母，獨自去奮鬥，獨自去承擔，那一刻，我握緊拳頭，腦海裡只剩下一片茫然。
開學那天，正趕上農忙時節，父母沒有多餘的時間來送我，給了我不多的零用錢，叮囑了幾句，叫我自己長點志氣，獨自去學校生活，我愕然。
深呼吸，鼓足原先少得可憐的勇氣，坐上面包車，直達目的地。到了學校門口，看到陌生而又似曾相似的面孔，到了教室見到高大魁武的老班，得知寢室在五樓時，我的心涼了，看著大包小包的東西，心裡不免暗暗責怪父母都往我包裡塞了什麼東西，又沉又重，看著別人的父母為他們的兒女忙裡忙外，心裡酸酸的。我咬咬牙，一口氣直奔四樓，我不得不停下學生的步伐。就在我一步一個腳印，一步一個階梯最終到達寢室時，同學們早已舒服地躺在床上享受了，我的內心只剩下一個空虛。
在我開啟最大的那個包裹時，從裡面蹦出幾個碩大的金黃的橘子，我心裡一陣驚喜。我不知他們從哪裡買來的，心裡一陣陣感動，他們沒有忘記我最愛的家鄉橘，他們是愛我的。這時我在裡面發現一個小紙條，歪歪扭扭寫著：媛子，記得把吃完後的子橘皮寄回家。我不明其意，卻也照辦了。雖然播子皮被我剝得有些凌亂不堪。
開學一週後的一天，老師把我叫出去，我以為我犯錯了，低著頭不敢看，老師從辦公桌上拿出一個袋子遞給我，說是我爸寄來的，我愣了好一會兒，才緩過神來，呆呆地離開教室。
晚上回到寢室，我迅速地開啟袋子，進入眼簾的竟然是那再熟悉不過的橘子皮，我鼻子一酸，淚水在眼睛裡打轉。那是用橘子皮做成的一串串風鈴，是那麼耀眼，那麼精緻，那麼完美。每片橘皮上都寫著鼓勵我的言語：“媛子，希望你能理解做父母的，在外當自強，不要輸給別人。”“要堅持要努力，我們永遠是你最牢固的後盾”，“願這串風鈴給你好運，伴你健康成長”。樸素的話語直達我的內心深處，淚水如泉水般奔流不息。這是我哭得最傷心的一次，在不知不覺中被幸福包圍的感覺真美，就如那些風鈴般。
我把“她們”掛在我的床前，每晚都細細地看一遍，告誡自己，不要給父母丟臉，要創造精彩的人生，從那以後，我每次吃橘時，總是小心翼翼地剝每一片皮，細細品嚐每一片橘子，就像是在品味父母對我濃濃的愛……
感動悠悠琴聲 篇15
國二作文 ,608字逐夢之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動我心。
—題記
悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動。
那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次瞭解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那麼舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。
那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心彷彿固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的心靈。
那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢位眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。
聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。
無人喝彩的琴聲 篇16
國二作文 ,705字月夜下的鳴奏總是那麼的黯淡無光，可她卻用非同尋常的執著彈奏出了一首動人心絃的琴聲。
幾乎每晚，我都能聽到鋼琴聲從窗邊傳來，可卻總是被我所忽略。當我真正注意起來時，不得不說，那琴聲實在不敢恭維，我難以想象黑白分明的琴鍵被彈奏的如同塗鴉的音符，而且那幾日，正是期末考將臨之時，我每晚被這"魔音”所騷擾，一股厭惡之情油然而生。
時間匆匆而逝，琴聲卻依舊沒有變化。整整半年了，每晚相同的旋律在我的耳邊徘徊，耳膜都快被磨出了繭子，我想我都能哼唱出這首曲子了！
一晚，百無聊賴下，我又去聆聽那種旋律。半晌，我暗自想到歎服“終於長進了，整首曲目十分熟練。”又一股音潮湧來，我竟然不由自主的隨著節奏微微哼唱。我漸漸被這琴聲所感染了，我說不出其中的美妙，只能聽出這首曲子融合了靈魂，是用心去彈奏的，彷彿那一刻，我進入了維也納音樂殿堂。
我隨著空氣中的音訊去尋找那位琴師，原來，她就在我對面的那棟樓層。能彈奏出這樣富有感情的曲子一定是個恬靜的女孩吧，遺憾的是，窗簾遮住了她，柔和的燈光在簾上投印出一個嬌弱弱的身軀。偌大的房間似乎只有她一人在默默地撫琴，在和黑白琴鍵獨自交流，難道曾經她都是在這無人喝彩的地方默默地演奏嗎？
我被深深的震撼了。我無法明白她怎麼在這麼一個沉寂的地方堅持下來的，無人關注，無人鼓勵，無人讚歎，她的執著猶如一把利劍獨舞在漫漫長夜，隻身與黑白鍵相依。我腦海中出現了琴鍵的奇妙，黑鍵是艱難而漫長的挑戰，白鍵是耀眼奪目的夢想。我相信，將來，那個女孩必定會登上音樂聖殿，那時她的榮耀必然讓她感謝那個房間中交織交響的每一刻經歷。
新的夜晚，琴聲沐浴在月光之下完美綻放，融合著心血的音符帶著女孩的夢想一直飛翔，飛翔……
伴琴聲一起走過 篇17
國三作文 ,754字悠揚的琴聲在心中陣陣激盪，心中被激起陣陣波瀾，回想一同走過的日子，心中，不禁生出一陣不捨與心酸。
初見琴聲，我心歡樂
記得那年，矮小的我跟著媽媽第一次走入琴房，映入眼簾的是一大架黑色的鋼琴，一位美麗的阿姨坐在琴椅上，細長的手指在琴鍵之間來回跳躍，一陣陣的琴聲傳入我的耳朵，高跟鞋踏著踏板，一首優美的曲子從琴中流露了出來，流入我的心中，也讓我愛上了這個黑白相間的大baby。
初見琴聲，我心歡樂。
又見琴聲，我心激動
回到東營，換了老師，可我依然堅持著我的夢想，把鋼琴學下去，我要像朗朗一樣，成為家喻戶曉的鋼琴家，坐在音樂之城—維也納的禮堂裡，演奏出優美動聽的曲子，讓每個音符都落入他們心中，上天卻不肯眷顧，因為眼睛，我需要三通來矯正視力，七天的藥水滴下來，我的視力降了許多，只是隱約的可以看見琴鍵，琴譜上的音符一個也看不到了，只有白白的一片，努力地回想卻怎麼也想不起來，我拿起剪刀扎向琴譜，把琴譜剪爛以解我心頭之恨，可又不想這麼殘忍，只能慢慢等它恢復，恢復以後，世界如此清晰，當初幼稚的我剪琴譜的動作還歷歷在目，如今我又回到了琴前。
又見琴聲，我心激動。
再見琴聲，我心不捨
七年的光陰如箭，過得很快，如今我已經長成了一個大姑娘，八級、九級、十級，每一級我都順利通過，七年下來，我的手指變得又細又長，回想上臺表演時，白色高跟鞋，白紗裙，一次又一次的挑戰使我強大起來，不再懼怕，面對磨難時，迎去的是我的微笑。還記得第一次進入考場時，我心驚膽戰，如今竟如此從容，回想七年所有走過的路，笑過哭過也想過放棄，但一股強大的力量讓我堅持了下來，七年的堅持，換來的將是我最大的成功。
再見琴聲，我心不捨。
回想與琴聲一起走過的日子，笑容掛在臉上，離開琴房時我，沒有流淚、沒有哭泣，因為我知道，我跟它，沒有永別。
他的琴聲 篇18
勵志作文 ,1152字纖細的指尖從黑白分明的琴鍵上劃過，留下一段悠揚悅耳的旋律。過往之人的讚歎聲不絕於耳，我也是其中的一員，但我去與這個演奏者有些淵源。他們一定不知，這個彈奏美妙音樂的男孩其實是一個盲人。
五年前的寒冬，我與家人搬離農村開始城鎮度日的生涯。那時的我還是個無理取鬧毫無安全感可言的小女孩。習慣農村慢生活的我很難適應城市生活的快節奏，每次作業總要寫到深更半夜，總是心煩意亂。
鄰家的琴聲總會在六點準時響起，剛開始的那段時間琴鍵上音符跳動的節奏甚至可以說是刺耳。本就煩躁的我更加上火，我衝著對面的人家大喊：“吵死了，讓不讓人安心學習了，很難聽啊！”不久後，琴聲果然終止了。我坐下來反思，反思自己做的事是不是太傷人了！
我記得很清楚，來到這的第二天是星期六，窗外的大雪不在肆意飄灑但卻下起了瀝瀝小雨。九點鐘，琴聲在此響起。我想，他一定是忘了昨日的那段不愉快才敢這麼“明目張膽”的彈奏。雖然還是如從前那般難聽，可我卻不願再去傷害他。人都有喜歡的權利，不是嗎？
我捧起一本名著坐在窗邊細細品讀，身旁的清茶散發著淡淡清香。我邊讀邊嘲笑他，假裝和他打賭猜他忍不過自己半個小時的琴音。
但，我錯了！
我看完了厚厚的一本名著，清茶不在散發芳香時已經距離開始四個小時。整整四個小時，他的琴音始終未畫上終止符，我不禁欽佩他的意志力，而那樂曲也已經被他演奏的完美無瑕了。
下午，經歷一個午休的我頓覺精神滿滿。“嗚嗚嗚”是手機的鈴聲。我看到顯示姥姥飛也似的穿好外套滿世界的尋找媽媽。最終，在鄰居家找到，那時媽媽和劉阿姨正圍著火爐敘話。可我的目光卻定格在了站在劉阿姨身後十二歲的男孩身上。那個男孩留著小平頭，穿著樸實無華，腳踩一雙普通運動鞋，一切就如一般同齡男孩一樣，可不同的是他的眼始終閉著。我盯著他好長一段時間，他也沒有任何反應。我盯著他連姥姥打電話來這件事都忘了。
“知女莫若母”說的一點都不錯。媽媽溫和的對我說道：“別看了，他的眼睛因為一場車禍而失明。”“啊！失明！”我一驚，“不可能啊！”我隨口發出自己的驚訝。那琴聲到最後明明……明明…那麼好聽，怎麼會是……一個盲人彈奏的？經管對一切無比驚訝感慨但事實如此。
這一切，是真的！
我心生愧意，責怪自己的莽撞。一直死要面子的我決定低頭道歉。他很寬厚，說：“自己本就毫無音樂天賦，只是單純的喜歡罷了！又怎會責怪我呢？”
我的心頃刻間觸動了，一個盲人對生活都有如此高的熱情，願意為自己的理想付出如此之辛的努力，作為一個健全人的我又怎能只因外部因素的改變而向生活屈服、自暴自棄呢？
時至今日，歷經一次次搬遷，生活終於平靜。五年來，在我受到的每一次挫折中耳畔總會響起他動人的音樂，看到他不服命運的安排頑強活著的身影時我便有了勇氣面對一切挫折與磨難，衝過一道道難關，走向美好的明天和憧憬的未來！
晃動的風鈴 篇19
高二作文 ,1196字凝視著床前那串晃動的風鈴，那一刻我明白，擁有一份真正的友誼才是人世同最大的幸福。
“撲”的一聲，本來很精緻的風鈴瞬間變成了碎片，那一刻我和她的那段刻骨銘心的友誼也就此告一段落。
不知是否只是我一時的衝動，還是冥冥中早已註定我不配擁有這份友誼，我竟當著她的面怒氣衝衝地摔壞了我們友誼的信物。我曾經是一個很自卑的人，在燈光閃亮的舞臺上，沒有我的身影；在充滿成就感的領獎臺上，我一直扮演著一位忠實的觀眾。如果一定要賦予我一些什麼，我想我唯一所擁有的就是給他人響亮的掌聲和羨慕他人的眼神。正因為這樣，我一直過著很平靜的生活，也許唯一能夠使它微起波動的就在是考試後被父母指著鼻子大罵後的短時間的痛苦。
也許是上帝同情我，又也許是上帝實在無法容忍這毫無意義的生活在自己眼皮底下存在，在一個大雨滂沱的夜晚，芳走進了我的生活。
下晚自修了，可該死的老天競毫無顧忌地下起了大雨，我站在學校門口，急忙把書本裹在衣服裡，準備和這無際的大雨來個生死較量。就在這時，從我身後傳來清脆麗又急促的聲音：“你去哪裡，我送你一程！”看著眼前這位清秀的姑娘，我驚訝地回答道：“我去XXX地方！”就這樣兩個本陌生的女孩因一場大雨而走到了一起。雨很大，可這絲毫沒有影響到我和她之間真心的交流。時不時的談笑聲夾雜著地上劈啪的雨聲顯得那麼的默契與和諧。那一刻我開始發自內心的交流讓我對生命有了重新的定義。站在家門口，目送著雨簾中她遠去的背影，我幸福地對著天空大喊：“芳，謝謝，謝謝你！”
從那以後，學校前面的花園成了我們常去的地方，我們時常坐在一起無所不談，小到個人興趣愛好，大到理想未來。有一次她竟為一雜無名的小花而驚歎不已，還拉著我看：“好漂亮的花，它真是這座花園不可缺少的美！”我看著那朵花漫不經心地說道：“再怎麼好看，它也只是朵野花，沒有人會因為它的存在與否去衡量整座花園的美麗與否。”她用細嫩的小手像撫摸嬰兒般地撫摸著那朵小花微笑地說道：“相對整座花園也許它很微不足道，但這周圍一平方米的地方，它的存在就是一種美。相對它弱小的身體，那所有的花就是它全部美的所在。儘管它很微小，但它敢出現在這兒，就證明它很自信，大凡自信的人，都值得別人去讚美！”
自信的人都值得別人去讚美，這是真的嗎？為了尋找答案，也為了給自己帶來一點驚喜，我嘗試著改變自我。漸漸的我的臉上多了幾份笑容，我的心中播下了自信的種子，這燃起了我對生命的希望。有芳的陪伴我是幸福的，並不是由於她的出現我才幸福，而是她讓我找回了本屬於自己的幸福。
生日那天，芳送了我一串漂亮的風鈴，在優美的鈴聲中：我們許下了各自的願望，從那時起，風鈴便成了我們友誼的見證。每當感到自卑時，我總喜歡撥動那串風鈴，優美的鈴聲時常給我以力量！
而如今，曾經那麼深厚的友誼早已被我摔成了碎片，剩下的只是一團零亂的線條，當我再次撥動它時，我才深深體會到擁有一分真正的友誼，才是人世間最大的幸福！
琴聲再次飄揚 篇20
國一作文 ,672字迴盪在耳邊的是琴聲，琴聲中略帶點憂傷，憂傷中略帶些甘甜。
—題記
那天不知怎麼回事，十分想彈琴。我回頭望望那臺塵封已久的電子琴，不禁冷笑一番，有好幾年沒有碰過鍵盤了，也許連怎麼彈的都忘了，但突然覺得電子琴對我十分重要，覺得音樂是人生必不可少的一部分。
我曾因為對音樂不感興趣，從而放棄了學琴生涯，如今想來簡直是人生一大憾事。爸爸尊重我，想學就學，不想學就不學。那天老師讓我們作曲，“天哪，我哪會作曲呀，這不是要丟人了嗎？”我心裡一直在重複著這句話，我的那臺電子琴已經很久沒有使用過了，我還會嗎？
回家後我擦去那臺電子琴上的灰塵，準備再次彈奏。竟然忘了，完全忘了，本以為自己還記得些什麼，而我的記憶卻在我放棄的那一刻起停留、凝固，一切都化為烏有。我用盡一切方法要使那些記憶不再冰封，但是太遲了，在我自己決定放棄時就已經註定我不可以再次使用它。我翻遍了書籍，查閱了資料，好像看見了一絲絲靈感和光芒。“我找到了！"話語中我感覺自己好像是發自內心的喜悅，這種喜悅好像在我心中已壓抑了數千年，這次要發洩出來一樣。我按照書上找到了對應的音符，按照樂譜彈奏了一首歌曲，那是我聽過的最動聽的聲音，那是我用心彈奏出的樂章，是最美妙的曲子。雖然那只是一首最簡單的譜子，但那也值得我回味、欣賞，這是我第二次撫摸這臺電子琴，聽見那悠揚的琴聲，感受琴的魅力！或許我不會彈奏更多的樂章，但我依然相信我會靠自己學會彈奏，學會許多樂曲，也許長大之後我不會成為樂師，但我堅信我會是最努力的，從那一刻起我也感受到了音樂的重要性！
在渺茫中我看到了希望，任琴聲再次飄揚！