風趣的老師相關作文20篇
幽默、風趣的老師 篇1
國二作文 ,869字在學校裡，除了班主任還有一位老師震得住我們。他們的共同點是嚴格，那麼不同點就是幽默。雖說班主任說話時幽默，可面對表情、動作、語言都到位的物理老師，也只能甘拜下風了。
我的物理老師姓李，短短的頭髮，不胖不瘦，面板有點黑。每天的著裝可謂是再也樸素不過了，我從沒在他身上看見過一點彩色，可令我沒想到的是，他整個人都充滿彩色，每種“顏色”都讓我們意猶未盡。
剛開始的時候，對我們並不是和顏悅色，經常生氣，所以，那個時候，李老師在我們心中已經和班主任等同了。所以每次上物理課都戰戰兢兢，就和上班主任的課是一樣。而現在，由於老師的幽默與風趣趕走了我們心中的緊張，可以說，每節物理課上都可以聽見我們的笑聲。記得有一次，我們都在討論問題，只見李老師向圖書角走去，隨手拿了本書，翻了起來。身旁的同學小聲對我說：“嘿！你看李老師的面部表情好豐富啊！”我隨著他的視線向老師望去，只見李老師一會兒做出驚訝的表情，一會兒又好像“不懷好意”地偷笑，然而一會兒又露出牙齒笑，頓時，他這一系列的表情被我們看在眼裡、記在心中。於是，全班都看著老師笑，老師就微笑著說：“你們這麼快就討論出來啦？最近智商直線上升啊！”說罷，還盯著以前不怎麼交作業的同學，順手提了提他的耳朵，用充滿笑意的臉看著他，他也被逗笑了。接著，全班又一次輕鬆地笑起來。
聽到一個完美的回答後，老師立即像個小孩吃到糖一樣小跑地跑上講臺，邊跑還邊做著使人發笑的動作，這一次，我們實在忍不住內心對這位老師的喜歡，再一次的笑了。時間，是個神奇的東西，讓我們對李老師從“恐懼”到了喜歡；李老師的幽默也讓人無法阻擋，他總能在那些小細節上給予我們歡笑，逐漸拉近我們彼此間的距離。所以，我時常會想，能有一個這麼優秀、這麼幽默的老師在身旁，學習就會成為一件快樂的事情，因為他能以自己的幽默來帶給我們歡樂，也因為李老師，我們漸漸喜歡上了物理，同時也更喜愛這個常帶給我們歡樂的李老師！
幽默，使人身心愉悅，我們的物理老師—李老師，用他的睿智帶給了我們許多歡樂，更給了我們智慧。幽默、風趣是他的代名詞，我們都喜愛他！
風趣的老師 篇2
國小五年級作文 ,683字最近學校在評選“最有溫度的課堂”，這讓我不禁想起了快樂的科學課，想起了風趣的孫老師。
有一次，孫老師給我們上“種子發芽”實驗。她先把一顆種子埋進土裡，然後“念起咒語”，只見她眉開眼笑，彷彿花盆裡的種子是她的小寶貝一樣，極盡溫柔：“種子呀種子，我給你十秒，你發芽好不好？十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！咦？你怎麼不發芽？”孫老師一臉疑惑，全班頓時“笑聲鼎沸”，幾個平常不苟言笑的女生也被孫老師“征服”了，坐在椅子上“咯咯”地笑個不停。但孫老師還不罷休，就像川劇戲臺上變臉的演員一樣，瞬間怒目圓睜，一副凶神惡煞的樣子，像一頭髮怒的獅子：“種子！你是不是嫌我太溫柔啦！敬酒不吃吃罰酒，今天叫你嚐嚐老孃的厲害！你如果五秒鐘之內不發芽，我就把你挖出來……”班裡就像炸開了鍋一樣，笑聲此起彼伏。孫老師用她風趣獨特的語言，讓我們牢牢記住了種子發芽需要的是水，養料，適宜的溫度。
“啊，那就是青藏高—原！”哈哈！這可不是在上音樂課，而是科學課。只見孫老師伸長脖子，引吭高歌，講臺上的她就像一隻優雅的白天鵝：“同學們，這個‘高’音高不高？”我們異口同聲地說：“高！”孫老師這才“迴歸正軌”，“記住！青藏高原的地勢也很高。”我們恍然大悟，原來孫老師唱歌是“別有用心”啊！我想：我們會牢牢記住祖國的地勢“西高東低”，青藏高原的海拔就像韓紅唱的歌一樣高！
英國作家斯威夫特說：“有許多真實的話都是在笑話中講出來的。”我想說：在孫老師的課堂上，有許多科學道理我們是在笑話中學到的！我覺得這樣風趣的老師，才是我們喜歡的溫暖的老師，這樣輕鬆的課堂才是同學們嚮往的有溫度的課堂！
幽默風趣的老師 篇3
國二作文 ,803字用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的知識，是誰？是我們崇敬的老師們。
“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過於我們的小學語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語調，“手舞足蹈”般的形態，還有那經常板著的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，彷彿誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關。
別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業可是一絲不苟呢！並且他對我們上課的狀態十分注重。
有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎！真無聊。對了，我抽屜裡的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜裡的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊！不過“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。
海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說一句：“我愛你們，謝謝你們！”
幽默風趣的老師 篇4
國一作文 ,1096字顧名思義，幽默風趣就是會搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數學老師就是這樣一個人。他在每一節課上，穿插了好多個笑話逗得我們笑聲不斷的同時還能上完所有的課程內容。
數學老師是個男老師，姓陳。他長著“火眼金睛”，自稱能看見所有同學的小動作。他總是愛露著個大門牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據祖母的說法，這是聰明人的特徵。不過在我眼裡，他的確很聰明，而且還很有學問。他看起來50多歲，但是並沒有因為年齡稍大而不負責任。陳老師會將每天的作業完成情況都發到群裡，批改作業也是一絲不苟。我很敬佩他盡職盡責的精神。他也是一位富有經驗的老師，總是在課堂上讓我們結合課本作筆記。俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”他的要求正印證了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書本知識，不用繁瑣地反覆去複習。
他最明顯的特點就是幽默風趣了。還記得第一節課，我被選為數學課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開始逗我們玩：他用手指著我們四個數學課代表，眨了眨他那聰慧的眼睛，壞笑著說：“以後我可就是老大咯，四個數學課代表，剛好夠！左一個，右一個，前一個，後一個，全都是我的馬仔，保護著我進入教室，嘿嘿~”說完，他咧開嘴露出大門牙笑著，逗得我們忍俊不禁，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業，當時他一副故弄玄虛的樣子說道：“你們如果不好好完成作業，我就打死你們的同位兒（同桌），給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說完，他揚了揚眉毛，好傢伙，那叫一個“威風凜凜”，全班鬨堂大笑。就這樣，我們一個個心甘情願地鑽進了陳老師的“圈套”，每天都能認真高效地完成數學作業。
陳老師也有嚴肅、嚴厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個同學沒完成作業的情況，讓他偷偷摸摸地補了作業，誰知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識破了我的詭計，倏而疾首蹙額著質問我道：“這是怎麼回事兒？”我被當前的情景嚇住了，支支吾吾地說不出話來，心想：“這次肯定慘了，原來他也有凶神惡煞的時候呀。”我抬起頭來端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來挺生氣的。確實，這可是他專門在課堂上強調過的事。我原以為他要破口大罵一番，誰知他卻語重心長地對我說：“小卞呀，包庇同學是不對的。你這樣會助長他的氣勢，使他下次更加不認真完成作業！”頓了頓，他又接著說：“一定要對每個同學一視同仁，不能偏袒呀！”最後他拍了拍我肩膀，笑著說道：“以後如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來……
可能幽默風趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們全班同學今後一定能在他輕鬆愉快、妙趣橫生的教學方法中取得優異的成績。
幽默風趣的老師 篇5
國小五年級作文 ,575字在我們教室裡，有和藹可親的周老師，說話像連珠炮的沈老師，上課“怪招”連出的李老師……但我最喜歡的是幽默風趣的蔣老師。
蔣老師長得十分搞怪。大大的嘴巴，小小的鼻子；明亮的眼睛，烏黑的頭髮。開學時，我們發現他還總愛穿一雙又土又引人注目的紅色洞洞鞋。我們問他為什麼，他的回答卻讓我們哭笑不得。他說：“因為洞洞鞋穿著又舒適又‘好看’”。
這學期，他才剛剛教我們，第一次我們還不習慣，後來我們慢慢被他的幽默逗得哈哈大笑。上課時，蔣聞遠總是開小差，手託著腦袋看窗外的風景。他見了說：“喲！教室裡什麼時候多了個‘沉思者’呀！”同學們聽了，都笑了。這時，蔣聞遠不但沒改，還把屁股抬得老高。他又說：“你是不是在想今天中午吃什麼呢？是吃雞排還是紅燒肉？或者在想晚上回家看什麼電視呢？”全班笑翻了天，連小蔣聽了也笑了。
蔣老師的幽默還不止這些呢？
因為他剛接我們班，所以總是被班裡的“糊塗”學生搞得團團轉。有一次科學課上，他讓蔣聞遠到後面去“面壁思過”一分鐘。而小蔣很不聽話，竟然在後面轉圈圈。他看了沒有生氣，還笑著說：“哦！原來班裡有個‘小彩旗’呀。”他又接著對我們解釋說：“你們有沒有看過春節聯歡晚會，舞臺旁有位小女孩在連續不斷地轉圈圈，她就是‘小彩旗’。”我們聽了，又都笑了。再看看小蔣，也笑著停止了轉圈的動作。
幽默風趣的蔣老師，我們都十分喜歡他充滿笑聲的科學課。
幽默風趣的老師 篇6
國小四年級作文 ,794字張老師是教了我們四年的數學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白淨淨的瓜子臉上總是帶著親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看餘睿傑！”大家的目光齊刷刷地投向餘睿傑。“都賴餘睿傑！上課居然睡著了！”“張老師肯定在學他！”“餘睿傑！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室裡像炸開了鍋。餘睿傑醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環視了一週，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得餘睿傑的臉一下紅到了脖子根，低著頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。
張老師的風趣幽默不僅讓我們的數學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。
那是一個週一，數學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的說：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊塗，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們鬨堂大笑。可張老師卻一臉嚴肅，揹著手在講臺上來回踱著方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？
幽默風趣的老師 篇7
國小四年級作文 ,766字記得上三年級時，有一位叫王峰的語文老師。同學們都喜歡在背地裡叫他“汪峰”老師。他是個和藹可親，幽默風趣的老師。個子不高不矮，胖胖的，臉圓圓的。
他有一雙會說話的眼睛：上語文課時，如果有一個同學把手伸在桌子下面做小動作，王老師只要用那雙會“說話”的眼睛瞪他一下，那個同學看見了便會立馬把手拿上來，端端正正的放在課桌上聽講。老師的眼睛會說話：上課時，有一個同學問題回答得非常好，王老師就會向她投去讚許的目光，好像在說：“回答對了，繼續加油，再接再厲！”
王老師還有一張滔滔不絕的嘴巴，講起課來有聲有色、眉飛色舞，同學們都走到書本里去遨遊了。
王老師剛教我們寫鋼筆那會兒，我們都還不瞭解鋼筆。而王老師卻很耐心地教我們怎樣握筆……一邊嘴不停歇地說還一邊在講臺前演示：“手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺……”還時不時地去糾正一下個別同學的錯誤。
幽默風趣，是王老師最大的特點。
有一次中午在學校食堂吃完飯後，我和吉雨婷結伴走向教室。路上，碰巧遇到了王老師，擦身而過時，不小心踩到了王老師的腳，她連忙向老師道歉：“王老師，對不起。”王老師的回答令人意外：“哼，就你這小身板兒，怎麼能傷到我這麼威武的身軀呢，難道我就這麼弱不禁風嗎？”說完還拍了拍自己的肚子，我和吉雨婷都“撲哧”一聲笑了。
正是因為王老師的耐心，王老師的幽默風趣，才讓我們學會了握筆，學會了寫字，學會了寫作……一步一步地成長，一步一步地向上。
雖然王老師只陪伴了我們一年，但老師對我的諄諄教誨和用心良苦我終身難忘！
幽默風趣的老師 篇8
國小四年級作文 ,716字王老師上課幽默、風趣。他是我們的數學老師，自己稱自己“老王”。他上課總會開一些玩笑，逗得我們哈哈大笑，這些玩笑也讓原本枯燥的數學課變得有意思了起來。
王老師偏向女生。他一向很會做“菜”，什麼“熊掌炒肉”、“蚊子叮屁股”等，他發明的各種“菜”一向都只給男生吃。王老師做的不是真正的菜，所謂的“熊掌炒肉”就是一巴掌打在你的屁股上；“蚊子叮屁股”就是揪你的屁股。男生大叫不公平，問王老師為什麼偏向女生？王老師說：“如果我是女老師，我就偏向男生，但我是男老師。”說著還滿臉無辜的樣子。
王老師長得也很有趣。記得一年級還是二年級，王老師剃了個光頭，從此就被我的同桌等人叫作“光頭強”，為此他們沒少吃王老師的“菜”。儘管如此，他們還是偷偷唱著：王老的光頭閃亮亮，閃亮的光頭像太陽……我同桌還給我唱過一遍呢（慘了，我答應過保密的，同桌我對不起你呀！）。
王老師也會發火。一次，我們班有個同學奧數考了10分，王老師一氣之下一腳踹在講桌上，說我們要完了，然後開始評講卷子。
當然，王老師也很聰明。聰明的王老師喜歡用“激將法”。他對二班說：“一班把你們遠遠地甩在了後面。”又對我們班說：“二班遠遠地把你們甩在了後面。”可最後我們和二班一對，哈哈，王老師露餡了！
因為王老師聰明又幽默風趣，所以他深受學生愛戴。
幽默風趣的老師 篇9
國小五年級作文 ,1133字我的老師，從幼兒園到現在，屈指算來，大概也有十幾位吧。但有一位卻給我留下了最深刻的印象。今天，我要用文字來為她畫一幅漫畫。你瞧，有一個人來到了我的筆下，她就是我的語文老師——郭老師。
郭老師有著一副精緻的面孔。你看，細細長長的柳葉眉下邊有一雙炯炯有神的大眼睛。這也是一雙“千里眼”，只要你在課堂上偷偷地做小動作，哪怕是再細小的動作，也依然逃不出郭老師的“千里眼”。漂亮的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，一張一合的，向我們傳授了多少知識、多少道理。有時，郭老師還會穿上酷酷的夾克和有破洞的牛仔褲。不得不說，郭老師可真是時尚呀！
郭老師可不只是語文高手，在科學、美術方面也是高手哩！平時，我們去找郭老師改作業時，總能看見她的一些畫作——呆萌的小黃人、活蹦亂跳的小兔子、凶猛的大老虎等等，都被郭老師畫得栩栩如生。那天，郭老師藉助畫圖，讓我們班所有人都寫出了高分作文。想知道為什麼嗎？別急，別急，聽我慢慢道來……
那是一個下午，在全班同學的“注目禮”下，郭老師抱著一大沓圖畫紙，大步流星地走進教室。看著那沓圖畫紙，我不禁納悶：郭老師這葫蘆裡賣的是什麼藥呢？該不會要讓我們畫畫吧？可這節是語文課呀！在我一連串的問號中，郭老師給每個人都發了一張圖畫紙，笑眯眯地說：“同學們，今天我們來畫畫。”“哈，果然如我所料！”我邊拿起筆，邊和同桌說。郭老師說：“這幅畫很簡單，大家只要畫一棵樹、一座高山、幾條小魚、一座房子、一條小河、一個人就可以了！”“啊？老師怎麼讓我們畫這麼幼稚的畫呢？簡直太低估我們的智商了吧！”我嘟囔道。不過轉念一想：老師應該不只是讓我們畫這麼簡單的畫吧？肯定還有其他條件。果然，郭老師接著說：“請大家閉上眼睛畫！”閉上眼睛，感覺好難呀！不過老師的話就是“聖旨”，我們二話不說就開始動筆了。畫好後，我睜開眼一看：呀，這是什麼？山腳塌到河裡去了，幾條小魚都游到陸地上了，樹和人撞在一起了，房子也被小河衝倒了，歪歪斜斜地躺在河裡。面對這樣一幅作品，我實在是哭笑不得。其他同學應該也都鬧出了笑話，從滿堂的歡笑聲中就知道了。這時，郭老師馬上“下達命令”，讓大家動筆寫出剛才“遊戲”的過程。這堂課，郭老師讓我深刻地明白了：好作文是需要抒發自己的真情實感的！
看，這就是我的漫畫老師——郭老師，一個既幽默又風趣的老師！
幽默風趣的老師 篇10
國小五年級作文 ,694字從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時，因為都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎麼來的？對了，吳老師不是姓吳麼，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，於是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫著叫著，我們同學和他的關係，也就變的像和小夥伴一樣，不再那麼生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如說平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要幹什麼體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師，搞得沒人願意和他站在一起。
要是你問我吞哥最大的特點是什麼，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發現了，但他，只是悄悄地走到我倆身後，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨著“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。
吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班裡幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因為他力氣大，更因為他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
有趣的老師 篇11
國小六年級作文 ,890字我們學校有很多精彩紛呈的課，但我最喜歡的就是充滿歡笑的的科學課，因為其它老師來上課的時候，總是板著臉嚴肅地走進教室，我們只能端端正正地坐在位置上等待老師，可是，只有在科學課，我們就是最開心的時候了。馮老師十分體量我們，所以他說：“我不需要你們坐得端端正正，你們怎麼坐都行，只要認真把知識聽進去，你們吵一點也無所謂。”正應為這樣，我們都親切地將馮老師稱為“老馮”。老馮經常給我們開玩笑，講一講自己小時候的事，我們都聽得津津有味。
“上課”我一聽到這充滿魔性的聲音時，我就知道馮老師來了，馮老師的課非常有趣，這是我喜歡這堂課的原因之一，每當馮老師講得激動的時候，馮老師手和腳都用上了，口水噴得一地都是，有一次，馮老師把腳放到那小櫃子上，面向我們，哎喲，老馮從一個大老爺們變成了一個性感的模特，那條腿可……而且馮老師穿著一條較緊的褲子，馮老師的腿上的肉清晰可見，這可把我樂的哈哈笑個不停。
馮老師有時像一個小孩子，和我們感同身受。馮老師很瞭解我們，每一天都要上這麼多課坐得那麼端正，所以一到馮老師的課的時候，我們想怎麼坐就怎麼坐，愜意的很！只要把伶俐的小耳朵豎起來，專心致志地聽他上課，馮老師就開心了。馮老師對我們非常好，上次，學校抽到他上教研課，他說毫不猶豫地選擇我們班，因為他相信，也喜歡我們班。上次的美食節，他也對我們很好，他說：“如果你們碰到我，你們想要吃什麼，我就給你買去。”我們班開心得一蹦三尺高。
儘管我那一天實在沒精神，可一到馮老師的課，我就恢復了精神，滿血復活後充滿活力地上課。科學課上我和張航銘最積極，馮老師提出一個問題，我跟張航銘爭先恐後地回答，並與馮老師積極開展討論。
“上課！”每次聽到這個聲音，我像一支箭一樣迅速站起來，馮老師很尊重我們，次次都向我們鞠躬90度，就這樣開始一節課。我們班每個人都很尊重馮老師，像兄弟一樣對待馮老師。“小馬哥”這個親切的名字就是馮老師取得，說的就是馬浩偉，那是一次，做一個實驗時，馮老師說把馬鈴薯放進水中，他就開玩笑地說：“把馬浩瑋放進水中。”全班立馬轟動，鬨堂大笑！
我最喜歡的課就是馮老師的科學課，因為馮老師的課是最有趣的。
有趣的老師 篇12
寫人作文 ,686字他是我的校內籃球教師，他是個特別有意思的老師。
每到星期五，校內的女籃球隊員齊聚在籃球場上，練習投籃、打比賽，在籃球場上盡情奔跑。他便和我們在一起。他個子很高，接近1。9的身高。初次與他相見，還有一些忐忑不安，一種來自身高上的壓迫直衝而來。在與他一段時間的交往後，漸漸消除了隔閡。
他一聲吶喊，所有人都被吸引了過去。隨著新學期的到來，也有許多新成員加入籃球隊，那天，目的就是讓新成員熟悉一下比賽。4人一組，包括他在內。陽光變得燦爛，天邊的彩霞託不住夕陽，半陷在緋紅的天際，夕陽用盡最後一點力氣，照下那耀眼的金色光束，亮了一片籃球場。一聲開始，球落入隊友手裡，我盯防著毛老師，他高大無比，一次，他想傳球，僅僅是將球高高舉起，像高塔上的明珠，可望而不可即，我將手努力地向上抬，連他的胳膊也夠不著，幾次三番，幾次三番，還是放棄了，他倒是調侃一笑，我有些氣急敗壞。
他最有意思的是他的眼睛，他的眼睛不大，倒是一雙柳葉眼，算是眉清目秀。他笑起來時，兩隻眼睛眯成下彎的弧線，加上一個大大的微笑，很是和藹可親。練習時，他不停地跑動位置，我就像個小孩，跟著他，每當他要傳球時，他的一舉一動我都能看得仔細，尤其是他的眼神。只見他挑挑眉尖，眼睛左動右動的，彷彿能說話似的“向左，向右，過來。”也許是眼小聚光，四肢發達，他總是能準確地傳到別人手裡，並很好的接到球，他的眼睛，時不時閃幾下，靈動的眼眸，也許是夕陽稀少的陽光灑進眼睛裡，他的眼睛變得更深邃，有時，他笑得像個孩子，放開笑顏的他更是溫和。他是個很有意思的一位老師。
夕陽已落下，天空只留下一片祥雲，黑夜迅速降臨，訓練結束了，也該回去了。
有趣的老師 篇13
國小五年級作文 ,499字我升上了五年級，遇到了一位有趣的老師—徐皓祥老師，下面，就讓我來介紹它吧！
徐老師是我在小學遇到的唯一主科男老師，很有趣，也很嚴厲，對作業的書寫非常看重。
徐老師戴著一副眼鏡，個子不高、胖胖的，臉上常常掛著笑容，但是，嚴厲起來可不是說著玩的，需要“小心”一點。
老師選收作業的小隊長、課代表時，輕鬆叫出宋秋嫻、王璐瑤、張遲宇飛、谷佳慧等人的名字。我在想：老師是怎麼認識這麼多人的名字的？
老師說話很風趣，把罰作業稱為“大補丸”，自稱教我們時“治病救人”，被罰作業、作文還要說一聲“謝謝老師”。因為，徐老師說“讓你們重寫，我還得再批改一遍，再費一次精力，所以你們要說一聲謝謝老師”。這種理由我第一次見到，不過也對，我就按老師說的做吧。
有一次，我還覺出來老師的思想比較獨特。我們班的谷佳慧同學既是語文課代表，又是英語課代表，但是徐老師卻讓她只能當一個。我心裡想，為什麼不能當兩個？可能是收了英語作業，就來不及收語文作業了。老師也很看重朗讀，徐老師第一週就來了個“朗讀比賽”。朗讀好、表現好、學習好就可以加A，十個A換一個免作業卡！
瞧，這就是我們的新老師，又有趣，有嚴厲，真是一位好老師！
有趣的老師 篇14
寫人作文 ,444字每日教室、餐廳、宿舍三點一線的枯燥生活裡，總有那麼一點點事兒如同石子墜入靜湖，讓平靜的湖面泛起一圈圈漣漪，豐富了我的生活，滋潤了我的心田。
這天陽光正好。語文課上，老師突發奇想，讓我們用“好像”說一句話。這是多麼可愛的問題啊！同學們都有點兒幸災樂禍，所以幾個同學輕而易舉就答對坐下了。老師炯炯有神的目光落在了我們班小巧玲瓏的“豆芽”身上，他可是個伶牙俐齒的孩子，我們都以為他一定會大顯身手的。誰知道，剛剛與周公在“楚河漢界”論輸贏的他竟然不知道老師的問題是什麼。他偷偷抬眼看了一下同桌，又摸摸自己的鼻子，接著把求助的目光投向了斜對面。那位同學努努嘴，用豐富多彩的口型給他傳達資訊。他好像真的看懂了，一副胸有成竹的模樣看向老師開始回答了：“我偷偷看了老師一眼，老師的眼裡好像含有殺氣。”教室裡頓時一片鬨堂大笑，傳口型的那位同學更是笑彎了腰，他擦擦眼淚，忍不住感慨萬千地長嘆一聲。語文老師待我們笑累了，哭笑不得地說：“你再睡一會吧，我眼裡的殺氣你就看不見了。”教室裡立刻又傳來一陣開心的笑聲。
有趣的老師 篇15
寫人作文 ,568字譚老師的課堂一直很有趣，我們也很喜歡譚老師。數學課堂，向來都是死板，沉悶的，而譚老師的課堂卻很生動活潑。
譚老師長得矮矮的，瘦瘦的，高高的鼻樑上架著一幅黑框白邊的大眼鏡，嘴邊時刻都掛著淡淡的笑容。譚老師喜歡穿白色的上衣和深色褲子，洋溢位一種青春感。
譚老師非常的幽默，她給我們講正方形長方形的時候是需要畫圖的，可譚老師每次畫圖都畫得……很難看，當同學們說道：“譚老師你畫得好難看啊，好像……”。的時候，譚老師總會笑著答到：“哎呀，大家就體諒一下我嘛，我畢竟是抽象派的嘛”。
譚老師處處與流行語“相伴”，所以大家完全都把譚老師當成了朋友，並且譚老師叫女生會把姓去掉再在後面加一個妹妹，男生就是加哥哥，感覺就是特別親切。譚老師講完一道題會說：聽懂的舉個爪，也就是舉手的意思。
譚老師也特別負責，老師會把課堂上的難點告訴家長，每天上完課後叫家長把作業發到群裡，老師會改，不懂的題老師也會很耐心地向你解答。
我們同學都特別地外向，當然，課堂上自然同學們的問題就會特別地搞笑。比如譚老師給大家畫勾，有個同學就說老師畫的勾好醜，譚老師就假裝生氣地瞪著那個同學，說：“哼，敢說我打的勾難看，加兩道作業題。”另一個同學馬上說：“譚老師打的勾最好看了”。老師立馬笑起來說：“這樣的話我愛聽，這就對了嘛”。
譚老師的課堂一直以來都是很有趣的，我喜歡譚老師。
有趣的老師 篇16
國小四年級作文 ,410字在我們作文班裡有一位讓我熟悉的人，那就是有趣而又搞笑的譚老師啦！
譚老師性格開朗、活潑，是一位見一眼就忘不了的老師。上一回，譚老師“生氣”了！還讓一個孩子“站”起來，他緊鎖著眉頭，如果再鎖下去，就要打“死結”了！我一仰起頭，便看見了老師頭上的汗珠，一滴一滴的，像一顆顆明亮的珍珠，似乎一不小心就會滾落下來。譚老師的眼睛裡充滿了怒火，彷彿他看見了一團正在燃燒的火，正要向他撲來。譚老師的鼻子像一個山洞似的，一張一合，張的時候，光都能照進去，似乎那是一座光明亮的城市，合的時候，裡面一片漆黑，彷彿那是一片鬼屋。
譚老師開心的時候，眼睛放著光，好像一個明亮的大太陽。他的嘴一咧，便現出了一個月牙形的微笑，像一個小精靈。有時他開懷大笑，笑的實在太猛了，笑得臉都變形了。臉上的肌肉一跳一跳的，像兩隻小兔子一樣。
這就是我們的作文班的譚老師，一個性格古怪的老師，你別看他古怪，但是他知道的東西很多，知識廣闊，教學豐富，是一個好老師！
有趣的老師 篇17
寫人作文 ,842字四年級的時候，我們換了一位英語老師，她姓張，帶著一副眼鏡，讓人感覺她肚子裡都是墨水，同時也給我們帶來一種很嚴肅的感覺，我們都有點怕她，她一進門全班都坐得端端正正。
不過隨著幾節英語課上下來，我們發現Miss張嚴肅的表面下藏著一顆有趣的心。她上課時說話語調會根據課文內容而變，比較誇張，就像在演動畫片一樣，我覺得她似乎能讓枯燥的學習變得生動起來。她也總是會說一些笑話給我們聽，這些笑話總能讓我們成功的記住相關英語知識。有一次，Miss張為了讓我們記住有day前面就一定有on時，她對我們說：on和day是一家人，是一輩子都不能分開的。還讓我們把on和day用一個愛心連起來，這讓我記憶非常深刻，因為太形象了啊！後來，每次考試在填空題或者選擇題裡有這題時，我就會想起“一家人”和“愛心連線”，這樣我從來沒有在這上面錯過。Miss張真厲害，居然想到用這種方式讓我們記憶知識點，而且不容易忘記！
Miss張的年齡應該是我們的阿姨輩了，但是我總覺得她就像是我們的大姐姐一樣寵著我們。有一次，Miss張雙手反背在身後站在走廊裡眺望操場，她手裡拿了一個袋子，裡面有花生酥等許多小食物。我和王奕茹一下課就看到了，於是我?z偷偷摸摸地走到她背後，盯著食物袋，悄悄嘀咕著裡面有些什麼好吃的。這時Miss張忽然轉過身來，我們兩個嚇了一跳，她也被我們嚇了一跳，心裡肯定在想：咦，這兩個小屁孩跟在我後面做什麼？她疑惑地看了我們一眼就往辦公室走去。我和王奕茹一看大事不好，美食要跑了，就趕緊追上Miss張。我們可憐巴巴地看著她，忽閃忽閃著我們的小眼睛，眼神還不時瞄向她手裡的食物袋。我想Miss張應該是讀懂了我們的眼神，因為她的嘴角藏著一抹笑，還給了我?z一人一個花生酥，不過她讓我們不要告訴別人，說這是我們三個人的祕密。我和王奕茹開心地跑回了教室。
Miss張就是這樣，表面似乎很嚴肅，其實內心充滿了童趣。她真的是一個有趣的老師，會跟我們一起笑，一起鬧，教我們英語知識時也給我們帶來了快樂。謝謝您，Miss張！
有趣的老師 篇18
國小五年級作文 ,619字小學生活中總會遇到有趣或獨特的老師。
我的班主任是個凶巴巴但又很溫柔的老師。說她凶巴巴的的確是這樣沒錯，有時上課發現同學們在玩尺子，就會直接搶走把它掰斷，扔了，從那時起同學們對她的印象就不好，甚至有些懼怕。還有些，某位同學頂撞老師班主任就氣急了，她那雙眼睛裡燃燒著怒火，臉漲的通紅，如辣椒般的顏色，如果這是在漫畫裡的話，她的頭髮就是烈火。學校估計幾秒內就被燒成灰了。那位同學看了後，把頭埋得低低的，好像巴不得有條縫讓自己鑽進去。老師把那個同學拉進辦公室，一隻手叉著腰，另一隻手指著他，斥責著道：“你啊你啊！居然敢頂撞老師，瞧瞧你自己多沒出息，現在我把臉往哪擱。”……那位同學每聽到老師說得一個就哆嗦一下，當他出來後。面色蒼白，在後來每次看到班主任就哆嗦一下。現在老師只要一掃教室，同學們就立馬做好。
雖然她大部分時間挺凶的，但還是有溫柔的一面。比如有一次一位同學跑步時，不小心摔倒了，膝蓋上流了血，哭得稀里嘩啦班主任就蹲下來，安慰她說：“沒事的，過幾天就好了。”說完後，便用手抹去她的眼淚，再把她扶起來，走到前面，彎下腰，溫柔的說：“上來吧！”就把她背到洗手間，慢慢地蹲下來，讓她落地，再把同學的腿微微抬起，老師擰開水龍頭後，就說忍忍就過了，知道嗎？
就是這樣一位既凶又溫柔的班主任，讓我得到了不同的溫暖，陪伴著我度過我的的小學生活。
有趣的老師 篇19
國小五年級作文 ,469字在五年級裡，我們班一直隱藏了一個很神祕，而又非常有趣的老師。在他不嚴厲時說話很平常，但是在他眼裡時說話就非常的有趣，逗的我們班級裡的人哈哈大笑。
只要是我的同學們一定都知道這個老師是誰？那就是我們的綜合實踐了，雖然這個老師要求的更嚴了一些，但是這還是不能掩蓋它搞笑的一面。
在今天上課的時候，綜合實踐老師給我的印象更加的深刻了。
在上課的時候，他那神情，動作與言。而且有時我們會覺得它有點不正常，因為為什麼進去的時候要閉著眼睛呢？但總體來說，這個老師脾氣還挺好，一般吵吵就算了，做事快，而又簡潔。我都想學學這老師的本領是從哪裡學來的？
在這節課，老師還給我們看了三個小視訊，因為我們這次的主題是推薦金水美食，而且上學期老師讓推薦時就是讓做一個班班通，或者拿著一副小報上來講，一講就可以了。但這次可不一樣呢！老師，這次讓不僅要把它講出來，讓人聽著還要有食慾，你講的時候就像讓別人真正的看到了這個金水美食，嚐到了這個金水美食，如聞見了香味兒一樣。這樣才算完美的完成了這項任務。
這就是我們班神祕，而有趣的老師。又是一位讓我印象深刻的老師。
有趣的老師 篇20
國小三年級作文 ,622字我的老師長著又長又黃的頭髮，像方便麵一樣，看著就像聞到了方便麵的味道。一對明亮的眼睛，像檸檬一樣，一個紅紅的嘴巴，像櫻桃一樣。
我的老師很有趣，有一次老師讓我們改試卷上面的錯，因為這些題很多人都錯了。沒改完就給我們棒棒糖，然後又說：“但是隻有棒棒兩個字。”我想：“是打手吧？”不一會兒，就把卷子收上去了，老師果然發現了一個同學，於是把他叫上去，用一把米尺，那個同學就要哭了。
我的老師有時也很溫柔的，但溫柔的時間很少。有一次，我和我的好朋友蕾蕾就發燒了，上午沒去學校，下午去的。下課後她就會很擔心我們，一下課，就問我們要不要回家休息。
我們有不懂的地方，老師會手把手的教我們。記得有一次，我有一道題做錯了，那道題其實很簡單，我寫太快，一下忘了，就不會做了。改了一下，我又問了一下同學，同學不說。我一直都想不出來，就又重新寫了一個我要的。可是還是錯的，然後老師就給我說了一下，讓我用手擋住一個零，問我是多少，我說了是一百，老師就說：“這就是答案。”我就知道了，下午放學老師讓再做幾道那樣的題，給她看了再走。我想：老師真關心我們。
老師上了很多隊會課，但是我很喜歡她上的那次講誠信的隊會課，因為她講的時候講了很多，她說：“做人一定要講誠信，不然，會鬧出大事。”讓我覺得講誠信是必須的。
我喜歡我的老師，她給了我們很多知識，也會用有趣的話和我們說話。