風華正茂相關作文20篇
風華正茂 篇1
高一作文 ,1289字青春是什麼？16歲的我從來也沒有認真考慮過這個問題。這麼多年以來只是不斷地在報紙、雜誌上看到許許多多讚美青春的文章：有人說青春是詩，有人說青春是風，還有人說青春是瀟灑，更有甚者把青春比做牙膏沫……然而青春到底是什麼呢？我想，只有通過自己的親身感受才能領悟。
體育課上，測驗短跑，本來，這並不是我的強項，但是我跑出的成績令自己都難以相信，引來了許多羨慕的目光。這時，我分明感受到了青春的存在，正是她賦予了我超越他人的速度。
然而，我又想：難道滿臉紅光，嘴脣紅潤，腿腳靈便這就是青春的全部嗎？不，真正的青春，應該是一種堅強的意志，一種高品味，是感情充沛飽滿，是生命之泉的清澈常新。
青春煥發的我不再像少年無知的我那樣，整天沉迷於《機器貓》中了，而是開始有意識地接觸托爾斯坦、莫泊桑、魯迅、老舍。小時候，撿拾起老師用剩的粉筆頭，將它們擺在家中，找遍了家裡所有的小板凳，一張一張放好，把我心愛的洋娃娃們安置在凳子上，便有模有樣地當起了我的學生，雖然現在想想挺幼稚的，但那畢竟是我兒時美好的願望啊。而現在，我的房間不是玩具的樂園，而是書籍的處所，隨手都可以與哪位名人聊天。我深知，青春是稍縱即逝的，你若不抓緊時間豐富自己，虛度光陰的話，等到青春離你而去時，悔之晚矣。
青春煥發的我不再像少年無知的我那樣，鍾情於周杰倫、蔡依林的歌，而是轉向欣賞那些積極向上的歌曲。因為從這些歌聲中，我感受到的是更多的陽剛之氣和對人生的感悟。《水手》中唱得好：“他說風雨中這點痛算什麼，擦乾淚不要怕，至少我們還有夢。”這不正反映了作者那身殘志堅，勇於同命運搏鬥的精神嗎？陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，風風雨雨都接受……是啊，風雨過後，才能見到陽光，挫折之後，才能體味到成功的喜悅，只要堅持不懈地努力，必能實現自己的夢想。“我要飛得更高，飛得更高……”這些歌曲無不彰顯著堅強的意志、洋溢著積極向上的心理，這不就是青春含義的具體表現嗎？
青春煥發的我不再像少年無知的我那樣，因為一次考試的失敗而痛不欲生、萎靡不振。曾幾何時，看到那中考的成績，我愈加平靜，我知道，成績好壞，只能說明過去，我並沒有把自己緊鎖於房中，痛哭流涕，我明白，付出多少，便會收穫多少，我現在要做的，便是從那跌倒的地方爬起來，用加倍的努力來補償浪費的時光，以後的考試是能取得滿意的分數。
青春煥發的我不再像少年無知的我那樣，成天抱怨生活枯燥無味，作業又多又難，而是學會了從平凡和忙碌中體會生活的樂趣。有一次放學後，天已經黑了，我和幾個同學邊走邊打雪伏，一個同學沒留心，雪球裡夾了一塊冰，結果這個雪球正好打在了我的嘴上。鮮血頓時流了出來，周圍的同學嚇壞了，趕緊圍了上來問我要不要緊，他們本以為我會大發雷霆，可我看見他們七手八腳地幫我止血的樣子，卻怎麼也忍不住笑了起來，惹得大家更加為我擔心。
青春煥發的我不再像少年無知的我那樣，因為不懂得青春的意義而放鬆了自己，懈怠了自己，而是珍惜現在的時光，把握住自己，最大程度地充實自己高樓，放飛夢想，勇敢地向著自己的理想前進。
“恰同學少年，風華正茂”，讓我們以青春為傲，同成熟相連，共同通往那遙遠的天地。
恰同學少年風華正茂 篇2
國一作文 ,968字年少的時光，我們正在陽光下盡情享受著。我們帶著幾分倔強與灑脫，也帶著幾分自信與從容，描繪著屬於自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著幾分秋色。路邊的樹葉，金黃中摻雜著參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍寶石，每到一處，都如同一幅畫，我想，這也許就是金陵的獨特之處吧！
在兩位導遊姐姐的帶領下，我們參觀了雨花臺、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長河中，有多少聖賢偉人曾在雨花臺演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數“雨花臺烈士紀念碑”了，紀念碑的前方和兩側有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅定，投射出堅韌不屈的的民族精神，兩側的雕像低著頭，在為這些英勇犧牲的烈士默哀。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個個怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關，爭取勝利。先烈們在就義前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴在我心中久久不能散去，如果不是同行夥伴的呼喊，我竟然不知道大巴車已經駛入東南大學。
在東南大學一百多年的漫長辦學歷程中，培養出了許許多多的傑出人才。四牌樓校區的幾棵梧桐，葉子黃，在陽光下閃著金光，有一種爽朗清逸的獨特氣質，風吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉而在南航，兩位導遊姐姐為我們介紹講解了關於航空航天的一些知識，還一起製作了飛機模型，讓我對航天知識有了些瞭解，也讓我的心中從此多了一個航天夢。
最令我神往的，還是南京大學。
歷經百年風雨的北大樓，高高矗立在翠樹掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激盪著每一個南大人的心魂，也激起了我心中對南大的那份嚮往。南大校園中，銀杏樹到處是。隨著秋風漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹的金黃。一陣微風吹過，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落於樹下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩：“秋天到來/蝴蝶已經死了的時候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會飛出滿園蝴蝶”，原來，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹葉是活的，而在我眼裡，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態，讓我們一起奔跑在青春的追夢路上，去尋找屬於自己的美好未來吧。
風華正茂，未來可期 篇3
國小六年級作文 ,614字月考成績出來了。
這一次作為尖子生的我們竟一點甜頭也沒嚐到，前三皆為他班黑馬。這使所有人都感到十分難受，於是，我們便帶著這份沉重放了假。
回到家，看到弟弟癱躺坐在沙發上看著《火影忍者》。瞧他那得意的樣子，便知道，他的這次月考成績肯定很出色。我的心覆上了一層霜，拔涼拔涼的。
走進書房拿起作業本，打算好好努力。可書上的題目就像遠房親戚，他認識我，我卻只覺得他面熟，不認得是誰。
唉，可能像我這種人，怎麼努力都沒有用吧……我心裡的悲傷差點兒逆流成河。忽然客廳裡傳來了一道電視中的聲音：“不相信自己的人，連努力的資格都沒有！”
那一瞬間我的心被猛的紮了一下，像漏了水似的，心中的悲傷流得一乾二淨，只剩下了奮鬥。是啊！不相信自己的人連努力的資格都沒有，那為什麼不相信自己一次，去放手一搏？
失敗其實並不可怕，可怕的是你失敗之後的自卑與一蹶不振。所有事物也許都是命中註定，可命運的選擇和決定權在你手裡。你若覺得結局不公平，那大可在塵埃落定之前奮力一搏。
我們還年輕，正處於奮鬥的年華。所以，奮鬥吧，努力吧！願你提筆迎考徵戰四方，願你提筆談笑清風無恙。更願你我合上筆蓋時，是以一種勇者收刀鞘的姿態，更願你我面對考試時，是以一種君王面向群雄高高在上的姿態。願你揮舞手中筆墨，譜寫那名曰“勝利”的篇章，願你努力爭取的，最後都如你所願。
現在我們風華正茂，未來可期。
恰同學少年風華正茂 篇4
國二作文 ,870字“誠實正派，尊師守紀，全力以赴，務實創新！”每次跑早操時，響亮的口號聲在我耳畔響起，心中有著說不出的安穩。
我們班有33位同學，每個人在班級中都扮演著不可或缺的角色，33位同學，33種性格，33種聲音，33張面孔，每個人都是最獨特的那一個。是緣分，將每個人聯絡在一起，同舟共濟。
班主任是一個班級的“首領”，它像一位辛勤的園丁，用心栽培著每一棵茁壯成長的樹苗，每個班委便是輔佐“首領”的青龍白虎。俗話說：好的老師是成功的一半，我們的班主任便是一位誨人不倦，無微不至的“首領”。在我們班主任的引領下，我們班也會更加團結努力。除了辛苦的班主任，最盡責的便是班長了。“準備候課”、“上下樓梯注意安全”這是班長口中出現頻率最多的詞彙。
一個好的班級是需要全班同學一起維持的，但是人無完人，即使是班委也要時刻約束著自己的行為舉止，成為同學們心中的一面旗幟。有時忽然聊起與課堂無關的話題，班委便輕咳一聲，把自己以及同學們的心拽回來，每一位班委都設身處地的為了班級付出與貢獻著。
課餘時間，總有幾個調皮活潑的同學，弄得大家鬨堂大笑，學習壓力也彷彿隨著一聲聲的歡笑消失得無影無蹤。在學校，每個人都有自己不同的興趣愛好，“追星族”、“漫迷”“書迷”更是數不勝數，志同道合的同學比比皆是，每個人都因有好閨蜜，好哥們而喜悅，與老師們成為良師益友更為幸福。在生活與學習中都離不開他們的鼓勵與支援。
在我們這個溫暖的大家庭中，我收穫了友誼，收穫了處事的方法，收穫了學習技巧。能夠在我們的班級中，我也倍感幸福與幸運，我們一起經歷過那麼多的冷暖，解決了爭執，學會了關心諒解，我們一起哭過，一起笑過，為難題蹙眉，為滿分眉開眼笑，我們以同樣的深情愛著我們共同的班級。
多幸運能夠在這裡與每個人相遇，一起攜手走過，數個個春夏與秋冬。
恰同學少年，風華正茂。
路上風景正好 篇5
國一作文 ,1441字我們各自走在路上，隨手拈來幾朵花，一嗅，香氣剛好，取名叫夢。
別人都說我是空虛的，因為他們說我是沒有夢想的“空殼"。但我感覺是他們不夠了解我而已。在我內心的深處，其實住著一位小畫家：
起初我不知道自己喜歡什麼，我只是在一味的去嘗試那些新鮮玩意兒，但最後都是以失敗告終。因為我發現那些東西不會勾起我的興趣！而我對繪畫卻情有獨鍾，我和繪畫的"邂逅”是在一個惹人愛的春天。
天氣有點冷，但陽光灑在身上還是會令人倍受溫暖。微風徐徐在臉上拂過，經過耳旁它像在說：“一切都醒了。”路邊不知名狹長的樹葉已經早一步汪洋恣肆地茂盛起來。陽光下可以看見葉片經絡的流動，可以聽見生命勃勃生長的聲音。
我在路上漫不經心的走著。卻撞上了迎面而來的一位女孩子。她喊著痛，我連忙扶她起來。她看起來很是單薄，我感覺的到她的手很軟。摸起來就像是江南四月的糯米糕。不經意間看到了她懷裡的畫，畫很漂亮。畫的主人公身著美麗的白色巴洛克宮廷復古裙。睫毛長長的，以至於在眼底投下一片陰影。嘴巴欲張又合，像是在說話又像是在微笑。標緻的瓜子臉讓她看起來更為精緻。讓人更加驚喜的是她腰間長長的蝴蝶結腰帶正隨風飄舞，看到這幅畫就讓人明白什麼叫做出水芙蓉。後來女孩告訴我，那畫是她的作品。
嗯。我承認我迷上了繪畫，沒有理由，單純的就想把夢用雙手緊握的畫筆描繪出來。我用了我能用到的所有力量來堅持我的夢想。上網查資料；去書店裡買各種書籍；最後說服爸媽給我報了繪畫班。可一切並不是順風順水。畫室的日子並不像我想的那樣，在夢想的路上風雨兼程。我想放棄了，因為這一切不是我要的模樣，我最討厭這樣的自己，但又怕自己會後悔，所以就去找表姐，讓她幫我。
我表姐非常喜愛跳舞，她自小就學得很紮實。小時候，我會去觀看錶姐跳《白天鵝》，幽藍幽藍的燈光使舞臺上的一切都看不分明，背景橡樹上懸掛著玻璃燭臺，淡黃的燭光在尖口處搖曳著身子。鋼琴特有的純淨的音樂，配上木管和絃樂流暢的助奏，《白天鵝》的帷幕徐徐拉開。聚目燈照在表姐身上，她輕輕抬頜，精緻小巧的鼻翼上燈光映的很亮。嘴角微微上翹，自信和驕傲將她籠罩。從小她就是我最羨慕的人。今天我又來到了表姐的“工作室”，她依舊在認真地練習她的舞步。“工作室”也不過如此嘛，地面是用木板組成的，但地板上出現了新新舊舊的痕跡，而牆是用很大的鏡子圍成的。我輕手輕腳的坐在一旁等候，有幾滴汗水落在了光禿禿的地板上，不明顯，但還是被細心的我發現了。一曲終了，我手如往常一樣不自覺的拍了起來。表姐輕輕抿嘴一笑：“你來了啊！”表姐慢慢地坐在我旁邊："來找我肯定是有事吧？！”我點點頭：“還是表姐你最瞭解我啊！”表姐轉過頭對我說：“妹子，從你一個表情我就知道你想什麼！”一聽這話，我立即開門見山的說道：“我只是有點迷茫而已，明明自己是那麼喜歡繪畫的，但卻感覺其實一點都不好！”說完我還嘟起了嘴。表姐忽然變的嚴肅起來，她輕聲說道：“為了芭蕾我從來不吃油炸食品，每頓飯只吃成溫飽。我很累，可當舞臺下的掌聲響起的時候，看著每個人的臉上洋溢著快樂的笑容後，我感到一切都值得！”
聽君一席話，勝讀十年書！我恍然大悟。
漫天的櫻花灑落下來，是一場醉花雨。像極了童話世界，沒有美麗的公主，沒有華麗的宮殿。但卻有一位長髮及腰賦有詩情畫意的女畫家正在聚精會神得畫著這美景。看她眼中所喜，畫她手中所愛。這也許就是夢想中的我，現在我為何不為未來努力呢！
我們正處在青春年華，路上風景正好，何不一起策馬揚鞭。在夢的路上不要停，去感受最暖的光，去擁抱最美的夢！
風景正好 篇6
高三作文 ,798字柔柔的陽光瀰漫出清新的微笑，輕輕的河水揚起甜潤的味道，如水的月華之下，清風拂起柳枝，熟悉的背影，此刻，風景正好。
“雞聲茅店月，人跡板橋霜。” 鄉村之景，雖無詩句中那樣靜謐，卻不乏雞鳴和霜降。
一個閒暇假日，附近因為電路檢修切斷了電源，無聊的跟爺爺到田間轉轉。
隨時間推移，沉睡死寂的田野恢復了生機，大片油菜成熟，彎下了腰等待收割。
這時的太陽不太刺眼，爺爺讓我在田埂上坐著，等他割完這一片就回家吃飯。什麼都不懂的我靜靜的看著，每片地裡都有老人勞作的身影，田埂旁的水渠裡成群的蝌蚪無憂無慮的嬉戲著，潮溼處不時傳來青蛙的叫聲，不乏樂趣。
沒過多久，我對田野裡的風景失了興趣，不耐煩地在田埂上走來走去，尋找爺爺的身影。爺爺半彎著腰，衣袖被卷得高高的，他一手緊握秸稈，一手舉起鐮刀揮動著，稍一用力，根就被砍折了，因為油菜成熟，身體動作過大，那菜籽便“嘩嘩”直落，爺爺只得小心彎腰，小心拾起，但爺爺勞作的速度絲毫沒有減慢。爺爺享受著勞動的樂趣，我享受著看這正好風景的樂趣。
陽光漸漸炙熱起來，我這才想起給爺爺送水。沿田埂一路小跑著，愈來愈近，我清楚地看到爺爺背後溼透了，額頭上的汗珠滾下，溫潤著泥土。我喊道：“爺爺，喝水。”“沒事，我不渴，等這邊弄好了，我們就回了。”爺爺未曾抬起頭，說道。
這是想起了丁立梅在《風會記得一朵花的香》中寫到：“不辜負身邊每一場花開，不辜負身邊每一滴擁有，用心去熱愛，去欣賞，去感恩，每時，每刻。”在爺爺熟練的動作中，我似乎體會到了他對土地的熱愛與付出。爺爺勞作時是辛苦的，而我眼中此刻的風景是美好而讓我感動的。
正好的風景，是短暫的，也能成為我心中的永恆。用心觀賞風景，是快樂的，用心品味風景，是幸福的。並不只有“天朗氣清，惠風和暢。”，“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”才是風景，風景是人的心中所願，用心感悟，人生處處是風景。
殘陽斜照，兩人緩緩而歸，此則，風景正好。
情意濃濃風景正好 篇7
高三作文 ,847字微風吹皺湖水，花香浸透心田。初春的風帶著 生命的希望拂過面頰，湖面漾起點點漣漪。不禁被這風景打動，內心波瀾起伏。
回家以後的父親越來越神祕，晨起，荷鋤而出，歸來，歡聲笑語。他這是在幹什麼呢？
父親原先在外地工作。夏日冒著酷暑走進熱氣騰騰的車間，任汗水浸溼衣襟，冬日頂著凜冽的寒風搬著冷冷的零件，哪管寒風吹徹，涼透心底。父親用肩膀撐起一片天，為我遮風擋雨，不辭辛勞。
那日，車站裡，初春的空氣，仍讓人感到寒冷。冷意又上心頭，我不禁裹緊衣服，向前走著。父親挺直腰背，靜靜地在站臺等候著，一件深色皮衣，似乎不能抵禦微寒的天氣，只見，父親在風中瑟縮著，口中吐出的氣體，迅速離著一道白色的霧氣……朦朧之間，我打量著父親，只見頭髮微微發白，憔悴的臉龐卻依舊帶著微笑，我大聲的喊著父親。父親，側過身，激動地看著我，他匆匆走過來，不語，瞬間，時間彷彿停滯。儘管天氣有些寒冷，但是我與父親的那溫暖的人間情懷卻在昇華。情意濃濃，風景正好。走在回家的路上，一路歡聲笑語，一路的父子情。
最近的煩心事特別多，不禁向父親傾訴著，父親笑著不語，津津有味的聽著我的苦惱。？ ？ 直到那日，田地裡。父親興奮地站在一棵樹旁仔細的打量著樹枝樹幹。那是一棵父親親手栽種的櫻桃樹，樹木尚未從冬日的寒冷中甦醒，漫步其中，彷彿置身於美麗的童話世界，安寧祥和。當我走進父親示意我過去，只見，點點綠意映入眼簾，剛剛冒出的綠芽似精靈一般突兀地出現在這黑白交織的畫面中。父親說：“雖然天氣依舊寒冷，可是這些生命卻迸發著活力，他們不懼嚴寒，敢於直面生活。人也是這樣……恍惚間，我彷彿領悟到了生活的真諦。
原來苦難只是生活的有機組成部分，沒有人會永遠一帆風順，也沒有人會一直窮困潦倒，父親的話，讓我佇立在田野中良久。此時夕陽染紅了整片天空，大地被渲染成橘黃色。父親靜立，憔悴的臉龐透著堅毅與頑強。此時情意濃濃，風景正好。
驀然想到父親那堅強的微笑，那堅強有力的話語，那濃濃的父子情。珍惜人生路上的點點滴滴，在生活的旅途中，好好專心欣賞那沿途的風景吧。
梨花風起正清明 篇8
國小五年級作文 ,965字“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”
低頭輕吟唐代詩人杜牧的詩的我，此時正站在我阿太的墓前。
一陣野風吹起，身邊的竹葉隨風飄動，發出“沙沙、沙沙”的聲音，墓旁的一樹梨花隨風搖曳飄飛，讓我想起阿太那一頭開放在歲月中的白髮，我的腦海裡不斷浮現出阿太生前的音容笑貌，和她對我的體貼、關心。
阿太的院子裡有一棵梨樹，每當梨花風起時，阿太都會把飄落在她白髮上的梨花小心地拈起，仔細地貼在我的眉心，而後慈祥地笑笑。每當秋風起時，阿太特意把最大的黃澄澄的梨，藏在米缸裡，有時會放到中秋節，等我回家時吃。阿太的梨，賣相沒有超市裡的好，味道也沒有超市裡的濃、酥、膩；表面總是坑坑窪窪、斑斑點點的，但吃起來香、脆、甜。我知道，那是阿太的味道，那是根的滋味！
我的思緒隨著梨花飄飛，天陰沉沉的，如同我現在的心情。“為什麼老天要把我的阿太奪走呢？”我悲痛地想。一聲驚雷打斷了我的思緒，打碎了那有點苦澀、有點傷心、有點憤怒的感覺。當我抬起頭，雨水和淚水交織在一起，讓人分不清。
睜開眼，看見爸爸正費力地用鐵鍬挖土。由於下雨，菜地裡的土都已經被水浸溼了，走進去會弄得滿腳汙泥，但爸爸毫不猶豫地走了進去，把土剷起後艱難地走向阿太的墳墓，把土扣在墓頭。在爸爸的幫助下，我雙手捧花把花插在那堆土上。
爸爸媽媽，神情嚴肅、目光哀傷，把一盤盤食物擺好，有雞腿、清明糰子，還有我特意帶來的阿太最愛吃我也最愛吃的大鴨梨。我強忍住想吃的衝動，因為我知道那是給阿太的。我們一一許好願，爸爸從一堆紙錢裡拿出三個元寶放到一邊，一面燒一面唸唸有詞。三個元寶燒完後，便開始給阿太燒紙錢。我也加入了燒錢行列，一邊燒一邊默告：阿太，我長大了，您安息吧！
“把梨帶上吧，阿太知道你的心意了！”媽媽手捧鴨梨，面色凝重地對我說，“樂樂，媽媽知道你很傷心，阿太生前對你最好了，你一定也很思念她吧！清明祭祖，不僅是向逝去的親人寄託哀思，更要銘記他們持家的艱辛、撫育的勞苦，要懂得盡孝、知道感恩啊。”
媽媽的一番話，讓我陷入沉思。是啊，父母辛辛苦苦把我們養大，而我們卻不知道盡孝，不知道感恩，只想著自己吃好、穿好、玩好，這是我們該做的嗎？我們應該用誠摯恆久的真心去回報長輩，用永恆不變的愛心去孝敬父母。
清明，梨花風起時，手捧沉甸甸的大鴨梨，我明白，這不僅是一份厚重的親情，更是一脈凝重的孝道的傳承！
血染的風華 篇9
國小六年級作文 ,1319字一週年到了，風來雨去，日月交替，又來到了4月1日，郁達夫少年文學院成立距今，已有一年了，再次立於鬱文雕像前，我望著他那和睦的微笑，如沐春風，彷彿看見了他淺淺的笑著，望向遠方。
手持一朵白色紙花，輕輕撫弄它那柔軟的的花瓣，小心翼翼地捧著它，生怕一不小心就把它摸破了，從它的身上，彷彿散發出了奇異的味道，那種莊嚴肅穆的感覺，又一次從我心頭塵封的回憶捲起。
捧著它，我收起了笑容，沒有了往日的嬉笑，一步一步走向了郁達夫先生的故居。
一入門，就看見那一排排瑩瑩綠草，散發著生機與活力，在草的掩映下，一個大魚缸若隱若現，據說，這就是郁達夫當年掉下去過的缸。再向前走兩步，那兒是少年郁達夫的天堂—會客廳，望著桌上層層滄桑的雲紋，我彷彿想到了祖母與客人聊著天，小郁達夫則在一旁扮著鬼臉，那樣子，要多滑稽有多滑稽。
走到樓頂，來到了夕陽樓，據說，這是郁達夫夫婦一同取的名字，我來到窗前，彷彿見到了郁達夫先生靜立於此，靜靜的眺望遠方，望著殘陽緩緩退去。
參觀完了郁達夫故居，我們徒步走向鸛山公園。
白花依舊捧在手中，在太陽的照射下，散發出聖潔的光華。
一步一步走上石階，沒有人抱怨累。這時，眼前一晃，出現了一片空地，我們相繼走上去，周圍的山壁上掛滿了綠色的葉子，為這裡增添了幾分安詳，而綠色包圍著的，是那矮矮的圍牆，牆前有一塊石碑，“鬱曼陀血衣?V”幾個血色的大字讓我不禁瞳孔一縮，心彷彿被一隻無形的手掐住了，久久不能回過神來，失神地向牆內望去，裡面盡是些小草，別人或許不認為這些草有什麼意義，但，我卻想起了《有的人》中的一句話：“只要春風吹到的地方，到處都有青青的野草！”難道不是嗎？鬱曼陀先生一生致力於法律，為人民的公平扛起大梁，卻被偽軍的刺客暗殺了，可他的精神依舊在，沒有因為他的死去而消逝，反而激勵了更多愛國青年奮發向上，為國家做出了貢獻，可以說，鬱曼陀先生的一生是不朽的，他為國家獻出了寶貴的生命，我們應該緬懷他，紀念他，他是一位永恆的英烈！
再向前走，就是“雙烈亭”，雙烈亭裡的牆上刻著郁達夫先生和鬱曼陀先生的畫像，亭間，有一塊石碑矗立，上面，刻著他們的英勇事蹟。手持白花，花兒在微風的輕拂下，搖了搖。
所有人，沒有半點聲音，靜靜地默哀著，想必，所有人此時的內心，都充滿震撼、敬佩吧？
所有人，都閉上了眼，願他們二位在天國安息，不只是他們，還有千千萬萬為祖國捐軀的同胞們，願他們能在天國好好的。
睜開了眼，捧著手中的白花，走向了石碑，緩緩躬身，放下了白花，在心中虔誠的祝願他們。
剎那之間，幾十朵白花擁住了石碑，像許久不見的老友，如今久別重逢一般。
對前輩的畫像鞠了一躬，往回走去。
往回走，一株三百多年曆史的老樟樹映入眼簾，看了看，差不多需要三人合抱才能圍住，一個枝丫就比小樹還粗了。順著臺階向下走，就是富春灣，春風吹來，之前的一些惆悵、陰霾，都被吹散了，坐在臺階上，感受風的拂過，一瞬間，就有了吟詩的慾望，於是我拿起筆來，寫下了一首詩：
富春灣
獨坐富春灣，
江依舊藍。
葉落風不散，
仍吹故鄉諳。
寫完這首詩，感覺整個人都輕鬆了許多。
望向江畔，我好像看見了郁達夫先生立在圍欄邊，望著江面，望著遠處的小屋，淺淺的笑著，笑著……
踐行核心價值觀，凝聚中華正能量 篇10
國小六年級作文 ,1024字眾所周知，社會主義核心價值觀不外乎三個層面：國家層面的富強、民主、文明、和諧；社會層面的自由、平等、公正、法制；公民層面的愛國、敬業、誠信、友善。那麼，作為學生你的價值觀是否正確呢？
對於社會主義核心價值觀，我想同學們都會覺得它於我們很遙遠吧？這沒什麼，至少我在初中之前絕不會認為我一個學生能為社會做什麼貢獻的。然而，經歷了一年多的初中生活後，看到校園裡的一幕幕，我覺得自己有了新的領悟，觸控到一些更深層次的東西。
我們學校中的正能量是很多的。最具代表性的當然是我們每學期的道德模範們了，他們每個人都是傳遞正能量的使者，或許他們學習成績不是特別拔尖，但他們身上所具備的樂於助人、拾金不昧、不折不撓等優秀品質已經決定了他們在社會上會是最受歡迎的那群人！他們都是我們學習的榜樣。
但是，學生的身份也給了我們太多的特權，讓我們中的一些人在父母的呵護、老師的關懷下逐漸忘記中華民族幾千年傳承下來的美德。例如，上週新華社報道：某大學餐廳驚現六歲女孩給大學生們收拾碗筷。在這所大學裡，大學生們在就餐之後只有極少數人會將自己的碗筷送到指定位置，而大多數人都會選擇直接離開，留下一片狼藉的餐桌。面對大量的碗筷，在餐廳工作的阿姨們經常感到有心無力，而此時，這位六歲的小女孩就會站出來和阿姨們收拾碗筷，用稚嫩的小手接過大學生們未完成的任務。這簡單的現象的背後的意味是不言而喻的，那些大學生們或許是書山題海中敢於披荊斬棘、奮起拼搏的英雄，但他們絕不是生活中的勇者。都說“一屋不掃何以掃天下”，大學生們又豈會不懂？但這種現象既然出現，我們就應該去發現問題、解決問題。
我們每個人都應把自己分內的事做好，解決掉自己的問題，有時候你的舉手之勞能給人以溫暖。就拿我們二中餐廳來說，你吃過那色香味都算是優質的飯菜後把自己碗筷送到指定位置並不困難，但工作人員收拾時確實是很費力的。你的行為不僅能提高個人素養，又能減輕餐廳工作人員的負擔，何樂而不為？其實，就是這些小事最能體現我們的價值觀，踐行社會主義核心價值觀也應該從這些小事開始，改掉一些壞習慣，正能量就在我們身邊。
一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、和諧；一個社會只有凝聚正能量才能自由、平等、公正、法制；一個學校只有凝聚正能量才能穩定、發展、積極、向上；一個人只有凝聚正能量才能變得積極、樂觀、自信、自強。
同學們，讓我們行動起來，從校園開始，踐行社會主義核心價值觀，做傳遞“正能量”的使者，讓我們的學校充滿正能量！
你陪我長大我看你風華 篇11
國一作文 ,522字其實心裡是惶然的，驕傲盲目已經讓我一錯再錯，到了初中，我還能重拾最後的信心和勇氣嗎？還能再自欺欺人嗎？
正是夏天的尾聲，爬山虎怎麼還像毫無知覺般，綠得刺眼？我坐在靠窗的位置，已經被“發配邊疆了”。邊苦笑邊凝望視野裡攀滿牆壁的綠色植物，心裡默默唸叨，要加油啊。
數學成績像坐了過山車，極不穩定地行駛著，計算題漏洞百出。窗外的爬山虎似乎也暗淡，秋天已經開始想方設法地接近我們的生活，其餘植物皆已折服，對秋表示了或多或少的討好，連你也不例外了嗎？連你也要折服了嗎？
爬山虎好像與我想的不一樣，它輕輕鬆鬆地換了一件衣服。紅色在它身上也格外合適，這也是真實的它吧。夕陽是它最得意的衣裳，泛著隱隱的粉紅，應該配得上“可愛”一詞吧。
入冬了，爬山虎避免不了自然規律，換上了表示凋零枯竭的褐色，幾片葉子在風中招搖，像個倔強的孩子，靜靜站在那裡讓人心疼，一面牆有三分之一露出了真面目，一眼望去平添了幾分蒼涼，缺少了幾分生氣。
你陪我長大，我可能不能陪你變老。三年前的夏天，你給茫然無措的我希望，三年後的夏天我會離你而去，前途未卜。
你的暮年不屬於我，但我會陪著你的風華，在我的花樣年華里與你共同綻放最美的微笑。
清風凝正氣，勤廉促和諧 篇12
國小六年級作文 ,913字眾所周知：國有國法，家有家規。沒有規矩，不成方圓。當今社會是一個法制社會，天網恢恢，疏而不漏，惡人終將逃不過法律的制裁。在法律面前，人人平等，只要每位公民知法懂法，依法辦事，就能共創美好社會！
現如今，各地開始“反腐行動”，捕捉貪汙、受賄的腐敗官員，他們無不逃之夭夭，有些甚至出國出境，但最終還是逃不過法律的懲治。
“清正廉潔，兩袖清風”是對一個官員最好的讚譽。古往今來，我國湧現了許多受人敬仰的清官，他們猶如湍湍急流，在歷史的長河中奔流不息。多少清正廉潔的官員被載入史冊，流芳百世，被後人所讚頌。
“做人一身正氣，為官一塵不染。”包拯，一個青史留名、流芳百世的名字，他因整頓吏治、懲治貪官、解除民困而被世人敬稱“包青天”，他剛正不阿、鐵面無私，無疑是清正廉潔的典範。
周恩來，一生為人民服務，獻身革命事業。那是抗戰勝利的延安，生活仍很艱苦。有一次，警衛員拿著四雙舊布鞋從農戶家換了一條狗，給周總理補身子。總理知道後，嚴肅地批評了他，對其進行了批評教育。第二天，周總理親自向農戶道歉，並付了錢……
鐵面無私的包拯，及嚴於律己的周總理是後人的一面明鏡。在我身邊，清正廉潔的楷模比比皆是。記得有一次，表哥所在的工作單位某個職位有空缺，姑姑就買了大包小包的禮物去領導家，希望領導能夠提拔提拔。可領導卻一本正經地說：“對於職位的晉升只能靠他自己，我也無能為力。更何況現在社會上的競爭這麼激烈，弱者會被淘汰，而強者就會脫穎而出。今天我要是答應你，那麼就是對整個公司職員的不公，對你兒子的不負責。凡事得靠自己的真本事，如果今天你的兒子上任了，假如他事事做不好，也會被公司裁掉，你還是回去吧！”姑姑吃了閉門羹，回家後把領導的話一五一十地告訴了表哥。從那以後，表哥奮發圖強，最終如願以償，當上了部門經理。
廉潔與腐敗只一念之間，正如詩人臧克家所說：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了”。願廉政之風吹遍祖國大地，願每一個人從身邊的小事做起，從一點一滴做起。
鮮衣怒馬，展少年風華 篇13
高三作文 ,848字是野馬，就要馳騁於與茫茫草原；是雄鷹，就要翱翔於漫漫之長空；是少年，就要現我少年之英姿，展我少年之風華。
獨立是我少年的姿態。
處於人生的黃金時期，我們正對年幼懵懂的自己說再見，奔跑迎接更成熟的全新自我。所謂獨立，就是生活之獨立，精神之獨立，人格之獨立。獨立生活，我們要學會解決處理學習及生活上的挫折，不能總等待別人的援助，自己的事情自己幹，靠自己才是真好汗。獨立精神，你要做個不動聲色的大人了，不準情緒化，不準偷偷想念，不準回頭看。獨立思考，有自己看待世界的標準，不盲目跟風，不隨意聽從，葆有一顆初心，腦袋不做別人思想的跑馬場。獨立人格，完善自我，學會修煉自己，在最美的年華里，無論任何情況都遊刃有餘。
擁有理想是我少年的風采。
擁有理想的青年是多麼的輕鬆和自由啊！有志者事竟成。人生路上，我們很多時候沒有十足的動力前進，但是心中那理想的種子總潛伏在土壤裡，給我們溫暖和希望。理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前行的路，理想是路，引你走向光明。或許有的理想縱使一輩子也無法實現，或許理想讓你覺得遙不可及，或許理想讓你變得蒼白無奈。但請依然堅定地相信花兒會再次地盛開。擁有理想的少年，請奮鬥去拼搏吧，那是你展現應有的風采。
擁有意志力是我少年的期待。
這是我們的時代，這是我們的舞臺，但面對浮華萬千，擁有意志力是我少年的期待。時代喧囂，科技飛速更新換代，於我之少年，擁有意志力是十分重要的。在高中，生活不允許停頓，我們必須控制好自己的情緒，靜下來去想問題，靜下來去讀書，靜下來反省自己，靜下來磨練意志力。靜一點，定一點，給自己的心一點時間去看世界。放棄手機，放棄遊戲，在最美的年齡裡為最純的夢想盡最大的努力。
萬分感恩，我們正值青春，有十足的熱血去學習，去獨立，去為理想培養意志力。
少年背影，悵然記得，一個人奔跑在追逐理想的路上，放棄了阻擋自己的一切，在黑暗中踉踉蹌蹌地行走，跌跌撞撞地堅強，向著心心念唸的遠方，回望來路，雲蒸霞蔚，燦爛輝煌，展現最美的少年風華。
風華絕代的秋 篇14
國二作文 ,788字秋風微拂，吹黃了一樹碧葉，染紅了一片青楓。微涼的樹葉鋪在地上，搖身一變，變成一條金黃的地毯。好一幅《黃金滿地》！走在上面，聽著腳步與樹葉協奏的交響曲。“沙沙，沙沙”，舒緩的前奏縈繞耳邊。忽地，狂風四起，成千上萬的樹葉直衝雲霄，在空中四散飄蕩。樹上半枯的葉子被風吹起，發出“嘩啦啦”的聲響，似是吟頌著對生命偉大的讚歌。令人措手不及的變奏曲接踵而至，激昂，而富有力量，震撼心靈！
風漸漸弱了，再弱了，落葉也毫不著急，在空中慵懶地伸著懶腰，好似剛剛的舞跳乏了似的。在空中打著旋兒，又跳起優美的華爾茲來了。輕輕地，他們落下來了，伏在地上，安靜地沉入夢鄉。帶著能安撫人心的力量。哪怕是平時最喜歡喧鬧的人，在這裡也不禁放輕呼吸，陶醉於大自然的不經雕琢的美中，一下子平靜下來。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”時光流轉，再到春天，便不是梧桐枯敗葉，而是長亭盛繁花了。
遍地的菊也不甘落後，扭動自己纖柔的腰肢。顧盼回首，風姿綽約，好似舞者揮動她的金色長袍，莊重卻華美，望著天上雲捲雲舒的姿態，那般恣意的風華，讓人心馳神往。
流雲調皮地一會飄向這兒，一會又飄去那兒，無憂無慮，無拘無束。人們不由得為此沉醉。雖不能至，心嚮往之。這會兒，雲已經停了下來，襯得天空越發蒼茫無垠。真是動如脫兔，靜若處子。這會兒不就安靜得像位淑女嗎？
在秋風的侵城略地下，還有一些戰士守衛著自己的翠綠，那鮮活的綠色像要流下來似的，在周圍的金，紅色的襯托下，愈發翠綠了。青翠中夾雜著深綠，透漏出一種神祕的美感。愈發與周圍渾然一體，相得益彰，卻獨樹一幟，既沒有不合群，又沒有突兀，與周圍的景色一起，為秋增添了無限活力。
秋，一笑傾人城，再笑傾人國。身在塵世，卻絲毫人間的紅塵煙火之氣也沒有，依舊那般高雅，如此風華絕代的你，又怎能讓我不深深愛戀呢？
恰風華少年泛遊學海 篇15
高一作文 ,913字對於現在的你來說，最重要的事情是什麼——“高考”。
從寢室到教室的路走了一遍又一遍，牆上的倒計時換了一張又一張，而他們的高三，也即將步入尾聲。今天上午（6。4）學校為高三全體學生舉行了送考大會，作為“旁聽”的我卻也深有感觸。
六月的清晨陽光不燥，微風正好，那一首首飄蕩著無數人夢想的音樂在耳邊迴盪，那一聲聲豪情萬丈的宣誓聲響徹雲霄，那一個個容光煥發的高三學子們等待著人生的拐點。再過幾天，他們即將身披鎧甲，在考場上展現他們的颯爽英姿。看著他們那對明天的未知，對未來的理想，我不禁想起了當下的我……，兩年後，我也將站在這裡，演繹著他們曾經歷的故事，我又會怎樣？像他們一樣壯志豪情、信心滿滿嗎？
是的，我會。他們離高考、離他們人生的拐點只有幾天，卻還能依舊笑容滿面，擁有勃勃雄心，而我現在還處於高一，我還有大量的時間與精力去拼去爭取，我還有什麼資格說自己不行！毛主席曾說：“恰書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字……”，我們正是風花少年、書生意氣，自當泛遊學海、揮斥方遒。如果對未來，抱有再多想象，不讀書、不學習，就決無可能。
在什麼樣的年齡做什麼樣的事情，把這個年齡的事做好了，才有資格談更好更遠的未來。我們現在最重要的事，也是我們這個年齡段最該做的事，那就是高考。高考是我們開啟人生的鑰匙，實現理想的捷徑，有人曾說：“因高考而成就的求學長河中每一次泅渡，都是為了與更好的自己相遇”。我們在通往高考的路上跌跌撞撞，願每一次都會遇見更努力的自己。村上春樹曾說：“終點線只是一個記號而已，其實沒有什麼意義，關鍵是這一路你是如何奔跑的”。雖然他們已經處在高考的門前，但是回憶奔跑的過程，他們每一個人都會是驕傲和自豪的。
別在最應該學習的時候放棄了努力，別在最應該努力的時候選擇了安逸，我們恰逢青春少年，如清晨八九點鐘的太陽，如新生的玫瑰花苞，我們唯一要做的就是向陽而生、逆風翻盤。
恰風華少年，泛遊學海。
以三年血淚，引以為傲！
往日風華 篇16
國一作文 ,695字近日打掃書櫥，翻出一個水彩本，是老友送的禮物。翻開來，是舊時夾入的花草，遂細細觀賞。
原本鮮活飽滿的花瓣早已被時光撫平，顏色也不似往日豔麗，蒙上色如酒麴的黃漬，那是光陰的痕跡啊！芳華已被似水流年沖淡，獨留一縷若有若無、草木特有的清香，別有一種韻味。
信手掂起一朵——不，不能稱之為“朵”，應當稱之為“片”才好。是片重瓣櫻花，時光的醃漬下，遠不及過去粉嫩。花瓣薄如蟬翼，映在陽光下，美得不真實，彷彿一碰便會散了去。這是一種病態的美，風華如一指流砂，紅粉佳人已然不復舊時。玉容憔悴，面色蒼白，紅顏老去，只有那櫻桃口處的一點嫣紅不甘地證明著曾經的美豔。美人遲暮，玉腮垂淚，獨自憑欄。可惜我並不欣賞這種美，也正是應了那句“如花美眷，敵不過似水流年”吧。
另一片是種不知名的黃花。五瓣金蕊，不同於粉櫻的憔悴，它的顏色並不遜於當年，依舊是那明亮又熱烈的錦黃！只是略顯單薄罷了。那又如何？我愛的正是這種即便無人問津也能孤芳自賞的美呀！是了，它沾染了些許市膾，但人間煙火氣息總是難免的。也許它不及那空谷幽蘭淡泊，但茫茫人海，有幸一親芳澤的又有幾人？彷彿有一顆小小的種子，在我的心中生根、發芽，我端詳著這片不知名的黃花，心間是難以名狀的感動。
我知道，乾花只是花的空殼罷了，在漫長的歲月中，那些精魂伴著水分的蒸發，芳華也一併散去，如同紅顏空守時光，青絲已然變為華髮，在無盡的寂寥中也被塵埃埋沒，紅顏枯骨化作一?y黃土。
再如何美麗，也只是過去的芳華罷了，所以，人活著，才要向前看，向前走，才能活得更好、更佳。
歲月風華改變了我 篇17
國二作文 ,819字道盡花開花落，緣起緣滅，再道那時的年少如夢
——題記
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”海子道“你來人間一趟，你要看看太陽。”那年怪我年少無知，不知其所謂，而今……
我曾以為我是這個世界的中心。但當那鮮豔的紅飄在試卷上，點綴了些許美麗時，但再無那“優越感”。每一次考試都在擔心那高高在上的考號下次是否屬於我。終於，它來了，它席捲著風來了，以至於讓時間揚起塵沙，望不到曾經的我，望不到曾經的那份信心，那份希望，它帶來的，是嘲笑，是不屑，是評足論道。我曾嘗試躲避，嘗試逃脫，終是失敗。淚水逃出溼潤的眼眶，它們似乎想來人間一趟，去看一看太陽。街道的冷風將它們吹散，讓它們更近距離地接近太陽。
“若一切，都已雲煙成雨，我能否變成為淤泥，再一次沾染你？若生命如過場電影……”若生命不再如之前美好。那就先讓自己默默無聞地努力，再去成就生命的美好，可以說，那時的泥土，晒乾之後，仍是新的大地之一份子。
如今道歲月風華，人變，初心不變。卑微沉浸的日子確實很長，但是理想仍在前方，是歲月告訴我，踏在腳下，路是長的，奔跑長街，夢是遠的。歲月讓你歷盡艱辛，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。經歷風雨，此刻是泥，但終會再遇陽光，那就讓自己先被淹沒在紅塵喧囂之中吧！在次次的無盡黑夜中，走向題海，次次的煎熬，化作次次的信念。窗外連綿不斷的細雨，就像我那無盡的草稿，失利後重新站立，立住了堅強，這時日，用著筆桿在茫茫的大海中漂泊，終於迎來了黎明。此刻再望向太陽，似夢初醒，但夢的內容，今生難忘。
是歲月風華改變了我，改變了那個無知懦弱的我，此刻，當我再路過世間，路過李白、海子的詩，感慨年少如夢，起起伏伏。
歲月風華，重認世間，定然堅強道：“玻璃晴朗，橘子輝煌。”
這才是真正的風景 篇18
國二作文 ,650字每天身處校園中，日復一日，看到的都是一樣的世界，一樣的風景。但不知為什麼，我卻非常喜歡眼前這熟悉的一切，莫名的感動常常會充溢心中。
上午，和煦的陽光灑滿大地，整個操場上裸露著金黃的曲線。我們正在操場上鍛鍊身體—隨著音樂的節拍伸手、彎腰，動作整齊得像微風拂過水麵泛起的道道漣漪。那些臉在陽光下是清一色的燦爛和清新，讓人想起春雨中盛開的玉蘭，花瓣上還墜著晶瑩的水滴。空中偶爾有飛鳥拍翅飛過，遠近都有一種動和靜的美，那是任何畫家和攝影師都無法留下的絕妙風景。
“叮鈴鈴……”下課了。在學校中心大道上，幾個學生正嘰嘰喳喳的圍著老師探討問題。旁邊褐黃的泥土上，落著幾片葉子，陽光從頭頂濃蔭間投下幾點光亮，全然是一幅單調的暗水彩畫，也許這樣的景緻到處到可以看到，可是卻因為這幾個人的存在，這畫面便奇蹟般的生動起來。
這又是另一個時間，另一個場面。教師節那天，當我走進老師辦公室時，看到每位老師辦公桌上，都放著卡片。這裡沒有鮮花，沒有菸酒，這些卡片與你平日裡看到的禮物相比，也許極不起眼，或者說根本不能算是禮物，但放在這些掉了漆的木桌子上，與周圍一疊疊的書、作業在一起，與那眼鏡後潤溼的目光、滿足的笑容在一起，卻是極美的組合。師生間濃濃的情誼流淌在其中，一切都美不勝收。
曾領略過高山的巍峨、河川的秀美，但我更喜歡校園裡的這一切。那些星星般發亮的樹葉，芬芳的鮮花，還有身邊匆匆而過的蒼老或年輕的面龐—這些細小的一點一滴，不經意的瑣碎，都不覺的落在人的眼裡，印在人的心裡，幻化成了真正的風景。
家風正，人乃正 篇19
高一作文 ,600字經常聽說某某班成績如何，是好是壞，歸根於班風。班風好，成績自然好，家風亦然。如果把一個人比作向日葵，那麼家風則是決定它發展方向的縷縷陽光。因為家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任導師。
古今中外，諸如此類的事例不勝列舉。
古有孟母三遷。孟子自幼喪父，由母親帶大。孟母帶他遷居三次，從而使孟子養成樂於讀書的習慣。正可謂：近朱者赤，近墨者黑。由此可見，風氣的好壞對於人的成長有很大影響。尚年幼的我們沒有“近墨者未必黑”的定力。所以，良好的家風是我們迫切需要的精神養料。
今有傅雷諄諄教子。中學語文課本對《傅雷家書》註解為苦心孤詣的教子篇，傅雷之子傅聰的成就不亞於他的父親，歸根結底還是家教嚴。傅雷的愛子之情或許不是特別明顯，但在他極其嚴格的家教中樹立的家風卻無疑成了傅聰取得成功的奠基石。那些家風不正的家庭中，孩子不誤入歧途的有幾個？有一番作為的又有幾個？由此可見，家風不正，人亦不正；家風正，人亦正。
外國的教育制度與中國的教育制度有著明顯的差異。外國人從小就教育孩子要擁有博愛之心，而中國的教育嚴厲、呆板、傳統。地域之間的不同文化造就了家庭觀念的不同，家庭風氣的不同又使人的成長各異。因此，家風是人成長模組中一個極其重要的因素。
人生如涓涓細流，家風不正會使河流結凍，家風純正會使寒冰解凍；人生如萬縷陽光，家風不正會使烏雲籠罩，家風純正會使烏雲消散。生活在良好的家風中，讓美好人生伴我同行！
年華過往隨風逝 篇20
高一作文 ,648字走走停停，看人間風景；痴痴念念，戀紅塵真情；你你我我，惟願傾心相待。
我將你視為親人，你把我視為知己，在漫漫路上，你我相伴，不會孤單。
我們在成長的路上，漸行漸遠。暮然回首，我們以共同走過十數個春秋冬夏。春日友情隨冰雪解凍，踏入紛蕪桃林；秋日形單影隻，隨落葉埋入回憶，形影不離的在累累碩果中穿行；冬日倔強朝氣被白雪覆蓋，緊握雙手同在雪地觀景。友誼隨著氣溫開華，感情在陪伴中加深。
隨之而來的，還有……
一直以來，我刻意、僵硬、死板地去討好身邊的人，改變自己的性情，迎合他人的喜好，過得小心翼翼又誠惶誠恐。這樣委屈自己，周圍的人卻無所感知，心凍了，身累了。以真性情示人時才發現，憶不起自己最初的模樣。
“不擅長拒絕，即便是自己不喜歡的事。生怕別人受委屈，寧願自己受委屈。怕別人說我不好，寧願自己過得不好。”這段話源於新浪微博的作者大熊筆下。在這裡借來用一用，不覺得有什麼不恰當。去年在公交車上被扒手扒去了手機，發現後自己懊悔不已，臉上卻絲毫未表現出焦急。與往日一樣過了一天又一天，跟個沒事人似的。如果我不說，恐怕沒人知道我的手機丟了，哪有人遇到這種境況還樂呵呵的。可怕的不是你不會哭，而是你會笑。
猶記得初中老師的一段話：“人跟狐狸一樣都有尾巴，可能一條，可能幾條，想當個好好的人在這個世界生活就得夾好尾巴，過得再不好，你也得夾住了。”當時聽完的感受是做人真心不容易，多的也未想什麼。時至今日猛然想起這句話，感慨良多。多年好友已不在身邊，但我不曾後悔。我不能讓每個人都喜歡，我只能儘量做最好的自己。