閱讀打動我的心相關作文20篇

閱讀打動我的心篇1

國一作文 ,726字

人生路漫漫，或許我們會惶恐，會不安。但每每憶起那些從時空那頭走來，蘊含先賢哲學的詩詞，我的心中總會少一份躁動，多一絲淡泊寧靜。

是什麼打動了我？是十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的痴情。

我獨愛蘇軾的詞。那華美的詞藻，細膩的筆調，真摯的情感，常常能夠引起我的共鳴。記得那是一個積霜的夜晚，昏暗的燈光下，我無意翻翻陳舊的書籍，眼神忽被一行小字吸引了：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼……夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。”這句飽含情感的詞句真正打動了我，使我第一次流淚的閱讀。此時，蘇軾在我心中不是什麼大文豪，大詩人，只是一個普通男子，一個極度思念亡妻的男兒郎。

是什麼打動了我？是待從頭收拾舊山河，朝天闕的豪情壯志。

岳飛，南宋著名抗金將領，在收拾中原，統一祖國有望之時，他卻收到詔令，班師回朝，歸途中，滿腔熱血的岳飛仰天長嘯，寫下了著名的《滿江紅》。怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇：抬望眼，仰天長嘯，壯志激烈……這樣的一個好男兒，怎麼會忍氣吞聲的遭他人欺凌，又怎麼會眼睜睜的看著國土被強佔而不管不顧，無動於衷呢？

是什麼打動了我？是“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的堅毅不屈。

有一段時間我的狀態不是很好，總是昏昏沉沉，消極悲觀。當時的語文老師見到我這種情況，就用屈原的詩來勉勵我：路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。是的，不論前路怎樣，我定當拼盡全力，放手一搏。老師慷慨激烈的語調至今在我腦畔迴盪。而這句詩我一直儲存在心底，是我永遠的座右銘。

感謝閱讀，感謝它帶給我身心上的一份淡泊寧靜，而我會帶著這份寧靜與淡泊，一直閱讀下去。

閱讀牽動我的心篇2

國二作文 ,930字

棕色古典的木製書桌上，琳琅滿目的。陽光傾灑於上，定格在其中某一微小角落……

是一本好似很多年前的舊書，風吹動已經泛黃的書頁，驀然間停下，層層疊疊的書影間，似乎勾起了我對這本《安徒生童話》最初的記憶。懵懂無知的兒時，不知閱讀為何，更何況，我當時還只讀一年級，字都認不全，閱讀範圍僅限於教科書，就更不用說還看別的書籍了。小孩子就是小孩子，滿腦子都是奇思妙想。飛上太空，變成純白蝴蝶，又或者化作小巧可愛的七星瓢蟲……當然，對於我來說，宇宙萬物都曾夢想過。記憶中，也不知何時有了這本夢幻般的書的出現，裡面的一切都散發出蠱惑人心的光彩。童話是純真的，潔白的，宛如木棉一般溫暖，又緊緊扣人心絃……

微風繼續，在一頁停下行走的腳步，仔細一看，原來是《皇帝的新裝》，慢慢看下去，已經接近成熟的我，以前不明白這個故事意味著什麼，覺得只是好玩，好看，可是呢，現在我已經深刻理解這蘊含著什麼：在我們學生時期，成長過程中，一定要做一個實事求是，敢說真話的人。我們正逐漸長大，在班級中，在同學中，或許有與自己相處很好的朋友，或許對於她們的一些錯誤，我們好心包容，不予以提醒和耐心講解，一起進步，那麼這就不是幫助，而是對他們的傷害。或許，在生活中，一個直腸子，說真話的人並不被大部分人所喜歡，但正是這種耿直的性格，在做任何事時都很穩重。悟了一番哲理，一切好像靜止了，公交車停了，那些明媚的日子也停了……

書頁小幅度地翻動，若影若現中，似看見了賣火柴的小女孩。在夢中，聖誕樹下的乞望，可寒冷又緊緊包裹著她，剛好這天是平安夜，可就是在這個熱鬧幸福的夜晚，因為鞋的丟失，只能赤裸著腳，挨家挨戶的賣火柴。因為太冷，她只能一根一根用火柴擦亮光明的火焰，她夢見了老祖母，可是老祖母已經化作星星，升到天上去了，現在她也到上帝那裡去陪老祖母了。窮困、弱小、孤苦、無助的小女孩，憧憬美好的生活：一個溫暖的火爐，一頓豐富的晚餐，一件精美的禮物，這足以使小女孩感到滿足，覺得生活無比幸福快樂。與可憐的小女孩相比，我們現在的生活是多麼幸福啊，而這又是多麼來之不易啊！我們一定要珍惜自己現在所擁有的一切。

風停了，停在了這深刻而又悽美的童話世界裡。閱讀，不一定要深入哲理。一個小小的故事，你能獲得深深的感動，足矣！

閱讀牽動我的心篇3

國三作文 ,1074字

臺灣文學泰斗余光中先生曾這樣評價餘秋雨：“中國散文，在朱自清和錢鍾書之後，出了餘秋雨。”這句話至今還印在新版《文化苦旅》的扉頁上，特別引人注目，足以見得餘秋雨先生在文壇舉足輕重的影響力。

餘秋雨先生的文學成就，自然不是我們這些茅廬還沒出的小輩所能評價的，但這並不妨礙我們帶著自己的觀點閱讀這久負盛名的《文化苦旅》。

《文化苦旅》，恐怕大多數人會將注意力集中在“苦”字上面，從何而苦，為何而苦，有多麼苦？這的確引人深思。通讀全文，不難發現，雖然“苦”字惹人眼目，但真正的聚焦點卻在這個“旅”字上面。

如將《文化苦旅》比作一個健壯的人，“苦”可做皮囊，讓人一眼便能發現其感情如何，“文化”可做肌肉，填實充盈整個構造，而“旅”，是脊樑骨，矗起整個思想與靈魂。

懷著敬意，掀開目錄，我倒吸了一口氣，這份大手筆，的確值得在群雄並起的文壇佔有一席之地。四川都江堰，敦煌莫高窟，上京龍泉府，風雨天一閣……單是這些聽過沒聽過的古蹟，就囊括了大半個“文化中國”，甚至是“文化世界”，更別說在後面還涉及了極深的歷史文化底蘊。

但第一篇“牌坊”卻不是什麼有名的地方，而是作者的家鄉。“牌坊”帶著些許懷舊的情調。這種象徵女子貞潔的物品，在其柔和又含暗勁的語言中土崩瓦解，在一方淳樸中建立起對新女性由衷的讚美。

“道士塔”應該算是此書中作者痛心至極的一篇文章，講述了莫高窟在近代悲慘遭際，冷峻的寫實性語言絲毫不顯悲慘，頂多透露著些許惋惜，但字裡行間濃烈的愛國之情與痛心疾首的憤恨之意，任誰也不能忽視。

“旅”，在路上，也在心中。“巴金百年”就是一趟心靈的旅行，走進百歲老人巴金先生的人生，用旁觀者的視角看文壇巨人巴金，其中透露出來的滄桑，著實讓人嘆息。

僅僅粗略讀了一遍，便帶給我這麼多驚喜，這讓我更加有興趣深究下去。

“寧古塔”帶給我莫大震撼，其中描述的大清王朝，讓我心生懼意。

“寧古塔”自黑龍江寧安市寫起，穿過時間空間，劍頭直指大清王朝殘酷制度的眉心。秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，康熙編撰《四庫全書》，加上明清八股文、文字獄，一代一代的文化摧殘，原本盛況空前的“百家爭鳴”，到明清，衰零飄落。掩卷長思，“文化大革命”給中國文化帶來毀滅性的打擊，又何嘗不是讓我們在很長一段時間一蹶不振？我們應該慶幸，我們生活在一個文化開放的新時代。

文化，藏於人心，卻始於大地。文化的廣度在地理位置，深度在歷史背景。“行萬里路，讀萬卷書。”仔細推敲，前者的價值要遠遠大過後者。《文化苦旅》的文字功底和文化底蘊深厚，若非有自己的親自體驗與感悟，怎會有如此大手筆的佳作呢？

閱讀牽動我的心篇4

國一作文 ,807字

閱讀作為一種精神生活，是人們不可或缺的元素，沒有閱讀的生活是空洞而虛無的，無法想象，那些因缺少閱讀而迷失方向的人們沒有了一望千里的獨到視角和令人沉醉的思考該如何生活；那些因缺少閱讀眼睜睜而啞口無言錯失的心有靈犀的時刻，相信大家都不願經歷。走進我的閱讀生活，感受靜謐的閱讀之美。

看到一本好書，我會在課間與同學們議論，我們坐成一團，說到《小王子》，我看見的是一朵驕傲自大而又惹人憐愛的玫瑰。

有人應道：“小王子的43次日落，為著他那原始純真對玫瑰的愛，多痴情又脆弱的人兒。”

走來的同學：“沙漠的動人之處在於，在它的某一個角落隱藏著甘甜的清泉。”

“這句話太有道理啦！身邊的其他事情何嘗不是這樣？因神祕而珍貴與美麗。”

“得不到的東西總最好！”

“哈哈！”

“什麼？什麼？我也要看。”

“還有，還有，那一句……”

我在心裡不禁驚歎，原來我對這本書的理解那麼淡薄，同學們的引導再次牽動了我重新“溫習”的心，同時也如獲至寶，受益匪淺。

書中的文字同時也是那樣奇妙，讓我沉醉，它就如同一隻大手，或者說是一根繩，早已牽動我的心，會為那一波三折的情節而動情——《童年》中的阿廖沙，被外祖父打的昏死過去時，那時的我多想衝進書中看看他是否有事。《小王子》中的小王子，他的死去，曾讓我陷入沉默，幾天無法自拔，甚至萌生了去到撒哈拉沙漠找他的想法。閱讀這根繩牽動著我心中的喜怒哀樂，而那另一頭則系在了所鍾愛的書本里。

我常常逛書店，它在我的“小金庫”告急時就像一個獅子口般的存在，常常一泡就是一整天，它牽動著我不受控地買下鍾愛的書，滿心歡喜地回家，如飢如渴的讀完。

音樂打動我的心篇5

國二作文 ,843字

學琴之後，我一直對維也納心生嚮往，多麼希望有朝一日能夠去維也納，如果能再聽上一場音樂會，該是多麼的完美。這個暑假，我的夢想就這麼實現了！

最令我激動的是在金色大廳聽了一場莫扎特的音樂會。這棟黃紅相間的義大利文藝復興式建築，在曼妙優雅的維也納街頭並不出眾。等到推門進入的一霎那，哇！果然是“金色大廳”。精雕細刻的天花板，栩栩如生的壁畫，金色的牆壁和廊柱，四周還鑲嵌著許多著名音樂家的雕塑，並刻著他們的生平簡介。在八枝水晶吊燈的映照下，整個大廳金碧輝煌、熠熠生輝。

不一會兒，音樂會開始了，音樂家們陸續入場。他們穿著巴洛克時代的宮廷服裝：外套是顏色鮮豔且帶有蕾絲花邊的長袍，脖子上繫著復古領帶，頭上戴著波浪式的白色假髮，就連腿上也穿著長襪，營造出了莫扎特時期的演奏氛圍。天氣炎熱，穿著這麼厚的演出服，實屬不易，我立即對敬業的音樂家們心生敬意。他們將每個人的“專業音”發揮到了極致，卻沒有破壞“團隊音”的和諧，優美的旋律浸潤了大廳中的每一個角落。作為一個樂手，我深知這樣完美的合奏是靠長年累月的練習積累而來，不禁肅然起敬。

把音樂會引向高潮的是《拉德斯基進行曲》，樂團把這首曲子進行了變奏改編，當熟悉的音樂響起時，全場1600餘人齊聲和著節奏鼓掌。於是指揮轉過身來，面向觀眾，指揮大家配合樂手，忽而鼓掌一起嗨、忽而沉靜聆聽樂手的演奏，臺上臺下連成一體，一些歐洲人還情不自禁地搖晃起來，大家都陶醉在了音樂中。

歐洲的音樂不僅僅體現在音樂會中，還演繹在城市的每一個角落。斯圖加特街頭，一家三口齊聲在路邊唱歌；美泉宮外，年過花甲的白髮老人陶醉在自己的單簧管中；斯蒂芬大教堂外，一個青年拉響《卡農》；薩爾茨堡莫扎特廣場的莫扎特雕像下，一對情侶合奏中提琴和小提琴，如泣如訴……

無論是專業的交響樂團還是街頭巷尾的藝人表演，走在維也納的街頭，我總是一次次地被打動，因為音樂，也因為這些熱愛音樂的人們。

閱讀牽動我心篇6

國一作文 ,628字

猶記得小時候，常伏在爺爺的膝頭，爺爺鼻樑上架著一副老花鏡，身前架著一個小桌子，上面只簡單地擺了一把茶壺，兩個杯子，一個小鼎和幾本書。爺爺的大手在小桌上擺弄著，不一會，茶煮好了，一開，便溢了一室茶香。小小的我望著爺爺，爺爺的目光便透過氤氳的白霧，柔柔軟軟地灑了我一身。

我捧著一杯茶，喝著，覺得苦，便倒掉了，爺爺的目光從書中抬起來，看著我的小動作，也不惱，只是再次安靜地看書，見我無聊，給了我一本《三毛流浪記》，也不管我看不看得懂。嗬，那時只覺得好玩，硬生生把一本全是字的《三毛流浪記》啃完了，雖然有一大半的字不認識。

這是我和爺爺在一起讀完的第一本書。

爺爺有好大一箱書，那時不會數數，只覺得好多好多的書。我問：“爺爺，這些書你都看完了嗎？”爺爺回答：“是，也不是，我還沒看懂呢！”

我沒能和爺爺一起讀第二本書，因為爺爺去世了，他那一大箱的書，都歸了我。

媽媽不同意我把爺爺的書帶回來，不是不敬重爺爺，而是覺得死者的東西，不吉利。我死死地護著書，那時也不懂書的意義，只是單純地想把它們留下來。

媽媽最終妥協了。

我蜷在床的角落，一看書，就不由自主想起爺爺，似乎還被他那柔軟的目光注視著。

爺爺沒有走，在我心中陪著我閱讀，陪著我成長，陪著我感悟生活。

童年很短，一瞬就過去了，爺爺和爺爺的書陪伴了我整個童年。爺爺最愛的一本書上，有爺爺的一句話：把讀書放心上，它能讓你為之所動。

爺爺沒有正式上過學，但那句話，我視作名言。

清晨，窗外陽光正好，我正在用心讀書。

閱讀牽動我心800字作文篇7

國小六年級作文 ,2251字

【篇一：閱讀牽動我心】

毫無疑問，閱讀是有趣的。但小時候的我，看書總是被動的。關於小時候被母親逼著看書的經歷，實在是不堪回首。

以前母親總是拿著木條逼著我背《唐詩三百首》、《三字經》。雖然其中的人之初性本善對我來說是枯燥乏味的，迫於壓力，還是隻能裝成一副特別喜愛的樣子。要說真正開始愛上閱讀，還是要從我開始讀《安徒生童話》開始。關於那本書的記憶，時至今日，我依舊無法忘記。

那是我開始讀的第一本彩繪書。那個時候還小，不知道里面在說些什麼，只知道看書上面漂亮的公主激起了我作為一個小女孩的興趣。此後一段時間裡，我特別痴迷於王子公主的故事中。不識字的我，每日要求母親為我讀上一篇，便是我極大的快樂。《安徒生》、《格林童話》，使得我的童年都沉浸在美好的童話故事中，終日幻想著自己有朝一日也能住進像故事中的那種城堡。

後來上了小學三四年級，我開始嘗試閱讀彩繪版的《西遊記》。裡面的孫悟空，起先是把我著實嚇了一跳。畢竟滿臉是毛的人，我還是第一次聽說。以至於有一段時間我認為西遊記是一本恐怖小說。但是到後來，隨著自己的不斷長大，我也開始喜歡上了吳承恩筆下栩栩如生的孫悟空，豬八戒，沙和尚和唐三藏。我也開始為他們在西天取經的路上所遇到的種種困難而感到揪心；我也開始為他們而打抱不平；我也開始為了故事的情節而久久不能釋懷。

到後來小學六年級快畢業時，因為痴迷於畢淑敏的《提醒幸福》，母親為我購來了二十四本名著。於是乎，我便開始喜歡上了小說。“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。”畢淑敏的一句話，讓我開啟了在小說新世界的新旅程。說真的，我也曾為要看完那二十四本名著而頭痛；我也曾為那一篇篇冗長而乏味的文章而感到心煩；我也曾為作者高深莫測的文字而感到無奈。然而，在抱怨的同時，我又不得不感謝小說：正是小說，讓我體會到了不一樣的文化；正是小說，讓我在費神的學習後可以找到屬於自己的那一片快樂的園地；正是小說，讓我在寒冷的冬日裡感到了一絲的暖意……

再等到上初中時，我又愛上了那唯美的宋詞。陸游的一句“此生誰料，心在天山，身老滄州。”讓我不覺的為他的一番衷情而感到讚歎；蘇軾的一句“但願人長久，千里共嬋娟”讓我不禁為他豁達的胸懷而自愧不如；李清照的一句“應是綠肥紅瘦”讓我也不覺的為那暴風驟雨過後的殘花落葉而感到憐惜。我曾與友人爭論，唐詩與宋詞，誰更勝一籌？朋友覺得定是唐詩要好，畢竟不失為中華的國粹之一。可我覺得不然。唐詩固然是好，卻終比不上宋詞的萬丈豪情和小家碧玉。因此，宋詞成了我心頭的最愛。

書籍不僅是我的益友，更是我的良師。閱讀，伴著我經歷了無數的傷心亦或是開心。閱讀，一個簡簡單單的片語，卻能在我迷茫無助的時候，給予我明確的目標；能在我浮躁狂妄的時候，告訴我怎樣保持低調；能在我孤獨寂寞的時候，給予我以最好的陪伴……

回首成長的日子裡，閱讀帶給我太多的感動。現如今的社會，隨著物質條件的發展和進步，人們的心似乎也在不斷的變得浮躁和冷漠。也正是因為閱讀，才能讓我始終勿忘初心，做最本色的自己。

冰心奶奶有句話；“讀書好，好讀書，讀好書。”仔細想想，也並無道理。確實，唯有閱讀才能使我們變得更加充實，變得更加的冷靜、成熟，唯有閱讀才能使我們在如今的花花世界裡找到最初的自己。

閱讀，看起來平平淡淡，但每每都牽動我心。

【篇二：閱讀牽動我心作文】

我迷失在閱讀中。

“寧靜致遠，向善而讀。”因為這八個字，我放棄了浮躁，選擇在經典中吸取精華。

真正開始讀的第一本書，是《雷雨》。那是一本漫畫與文字相結合的雙讀本，我只花了三個小時就讀完了，合上書抬起頭的那一刻，有一種無言的情緒在心中漾開。一種別樣的人生，讓我曾經疑惑不解。到如今，回過頭來重讀這本書，我只覺得受益匪淺。那種不平等社會裡，命運對人殘忍的捉弄，讓人窒息。

後來漸漸地愛上了讀魯迅先生的書。

初讀魯迅先生的文章，只覺得先生的那雷電之筆寫出來的文章，真真的是天才之作。先生曾經寫過一篇《秋夜》，“在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。”讀到這裡，我不禁莞爾。先生的文章啊，初讀時淺白稚嫩，細細品味，卻又覺得這是神來之筆。再如“我即刻聽出這聲音就是在我嘴裡，我也即刻被這笑聲所驅逐迴避自己的房，燈火的帶子也即刻被我旋高了。”

對於此句我覺得非常詭異，或者說魔幻又有深意。“寂靜濃到如酒，令人微薰。”我只覺得這個句子寫得好，但他真正好到哪裡，我卻也是說不出來的。魯迅先生的文章，卻也不是那麼好懂的呢。只可意會不可言傳，是我讀魯迅先生文章過後，最大的感想。

稍大些，我慢慢開始讀外國經典。初讀《格列佛遊記》，我被作者想象力所折服，也僅僅只是佩服他的想象力。到後來父親問我讀出來什麼，我只是笑著說我好佩服作者的想象力呀。父親一臉驚訝，“你難道就沒有讀出那種奇幻想象後的政治見解嗎？”我大為震驚，立刻重讀。得到父親的提示，再讀時對於作者某些荒誕的言論也就開始理解了。說實話，外國的名著我現在這個年齡，真的不是能特別理解，僅僅能領會其中一二而已。然而父親給我的方法是：書讀百遍，其義自見。書讀的多了，也就理解了。

讀《傲慢與偏見》，我看到了一幅優美的英國鄉村畫卷；讀《老人與海》，我知道了什麼是硬漢；讀《哈利。波特》，我只覺自己置身那個雄奇瑰麗的魔法世界……

閱讀是一條紐帶，牽引著我去領略這個風雲跌宕的世界，帶著我感受人間冷暖，引著我去欣賞祖國的大好河山……

閱讀牽動我心，我隨著心的指引去虔誠的閱讀。

閱讀牽動我心篇8

國小五年級作文 ,607字

喜歡在燦爛的陽光下閱讀，聆聽風吹書頁的聲音；喜歡在濛濛大雨中閱讀，與小草一同呼吸空氣的清新；喜歡在夕陽下閱讀，同晚霞一道感受那份火一般的美麗。

這些小小的幸福，沖淡了成長的煩惱，留給我舒暢的自由。那淡淡的書香，總是那麼迷人，我顧不了什麼，只顧著在書中尋找自我。即便是迷失了方向，我至少可以體會到那份尋找的艱辛，和那種豁然開朗的感覺。

古人說：讀萬卷書，行萬里路。讀書讓我認識了東漢末年名叫曹操的一個人，他有勇有謀，胸懷天下。古人與我們隔著千里時空，傳來陣陣書香，只有閱讀，才能帶來心靈的跳動。

捧讀《紅樓夢》，“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”的王熙鳳，寫下了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”的林黛玉，“撕扇子作千金一笑”的丫環晴雯……每一個人物都是那麼生動，有趣，一怒一笑，彷彿都在眼前。

你看，《飄》裡的女主人公思嘉的勇敢、頑強、樂觀向上，她處事雷厲風行，精明能幹，最突出的是她對愛情的執著。當她徹底失去生活中擁有的一切事，她拋開心靈的創傷與悔恨，相信“唯有土地與明天同在！”

閱讀會讓我在某個時刻開懷大笑；閱讀會讓我在某個時刻淚如雨下；閱讀會讓我在一瞬間喜歡上那個人物；閱讀會讓我在寒冷的冬日感到暖暖的春意。閱讀，真的給我太多太多，是閱讀牽動了我的心，讓我在樹的世界了感受世間五味。

捧著書本嗅著墨香，看向窗外綠綠的枝葉，在書海中漸行漸遠……

閱讀—牽動我心！

閱讀牽動我心篇9

國小五年級作文 ,874字

幼時的我懵懂無知，但自從讀書識字之後，閱讀漸漸地成了我每天必不可少的一部分。隨著書籍厚度的不斷增加，驀然發現閱讀已漸漸步入我內心深處，深入骨髓，刻進靈魂，我才終於明白了讀書的意義。

高爾基說過：“讀的書愈多，就愈親近世界；愈明白生活的意義，愈覺得生活的重要。”孟德斯鳩也曾說過：“喜愛讀書，就等於把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻。”讀《紅樓夢》，我感嘆當時社會的世態炎涼，一個豪門大家族的由盛而衰，一對情投意合的有情人終不成眷屬，演繹的是一場悽慘的愛情，更是當時社會的悲劇；讀《三國》，我佩服諸葛亮的足智多謀，忠心耿耿，佩服關羽的正直、善良和義薄雲天，也佩服曹操的海納百川，統一祖國的遠大抱負等；讀林清玄的《清歡》，我總覺得文字太美，流水與清風對於我而言僅止於大自然的饋贈，用筆描述，那是萬萬不能做到的，而文中的文字卻像流水，譁然有聲，又像清風，愜意舒心……

讀的越多，才懂得越多，後來也才知道世上存在的所有真理，都來自於問，也止於問。孔子學問淵博，可是仍虛心向別人請教。有一次，孔子到太廟祭祖，他一進太廟，就覺得很新奇，於是向別人問這問那。有人笑道：“孔子學問出眾，為什麼還要問？”孔子聽了說：“每事必問，有什麼不好？”因此，我們在讀書時，應該要細細去品味字裡行間所隱藏的細膩的情感，去揣摩蘊含在作品之中的人生哲理，去探究作者留給我們的問題，帶著自己的疑問去讀，去感知書本文字帶給我們的心靈上的歡愉。

“立身以立學為先，立學以讀書為本”，炎熱的夏季，蝸居在自己小小的世界裡，倚靠在向陽的竹椅上，或是閉目養神，享受陽光帶來的溫暖；或是遙望遠方，盡享眼前滿山蒼翠帶來的涼意；或是手捧書籍，讓自己浮躁的心在書海里得到洗滌淨化。此時此刻，我想我是愉悅的，是愜意的，是幸福的，當我閱讀時，心中的苦悶就會不知不覺地消散。寧靜的午後，拿上一本書，坐在樹下，品著微澀的綠茶，鼻翼間瀰漫著淡淡的書香，細細揣摩那字裡行間的真實與美好，你會心曠神怡寵辱偕忘，請讓我們開啟心中的那扇門，讓書香浸透我們的心靈，讓我們的步伐變得平靜，不在急促，讓閱讀牽動我們的心吧！

閱讀牽動我心篇10

國小五年級作文 ,657字

我愛閱讀，尤喜在傍晚。常常是伴隨著夕陽的足跡，走進書房，翻開書。陽光透過窗簾，橘黃色的光線立刻擁抱著我，陪我在書海中盪漾。

首先，我進去了書香苑中。是啊，除了蘇軾還有誰有：“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極樂觀的心態；除了杜甫還有誰有“安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的推己及人憂國憂民的胸懷；除了杜牧還有誰有“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的抑鬱不平之氣。這些都是詩人一生的寫照，雖然他們的一生都不是一帆風順，但是他們從未想過放棄，這種精神值得我們每個人去深思，去學習。

接著它又把我帶進了小說苑中。在這裡我驚慕於《簡愛》中女孩的頑強堅韌；驚歎於《格列佛遊記》中格列佛的勇敢無畏；敬佩於《水滸傳》中一百零八位好漢的英雄氣概；驚豔於《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的執著、堅強、自強不息。

隨著夕陽沉落我漸漸的又進入了寓言故事裡。品味著寓言語言幽默，體會寓言帶給我們的深刻含義。《亡羊補牢》告訴我們犯了錯誤，只要及時改正就不晚；《揠苗助長》告訴我們欲速則不達的道理，要想成功，就要一步一個腳印，慢慢來。這些深刻的含義讓我在成長路上少走了許多彎路。

在落日即將收起餘暉，從山的那一頭徐徐滑落的時候，我也合上書本。望著即將昏暗的天空，細細回味著在這溢滿暮色的氣息裡，我愜意的合上書本久久撫摸，如同與一位多年的摯友交談。

是啊，當我傷心時誰能如書般給我安慰；當我委屈時誰能如書般聽我訴說；當我無聊時誰能如書般給我樂趣。在漫長的人生旅途中它陪伴著我讀過一個又一個春夏秋冬。同時它也給予了我太多的快樂。

閱讀牽動我心篇11

國小五年級作文 ,477字

我還是一個幼童時，有幾分淘氣，一點都不喜歡唸書，最討厭的就是去別人家做客。但別人家的孩子來我家做客，總是避不開的，看著與我年齡相仿的孩子背誦唐詩宋詞時張口就來，母親總會用手戳戳我的小鼻子：“學學人家，多看看書，別每天只知道玩！”而我卻不懂事的朝著媽媽發出不耐煩的“哦”的聲音。

後來，我才嘗試慢慢自己去閱讀。這下可讓我大開眼界。閱讀的過程中，書籍帶我去看遼闊無垠的草原，讓我認識了許多有趣的動物朋友；帶我去看湛藍神祕的大海，讓我看到深不見底的水下還有這麼多寶藏；帶我去看浩瀚的宇宙，讓我認識到原來地球那麼渺小，而宇宙那麼巨集大，無邊無際。

光陰似箭，歲月如梭。我很快背上書包上學去了。慶幸有一位很好的語文老師，她常常教給我們不知道的東西。什麼是女媧補天，大禹治水……有人問她，她是怎樣知道的？她笑笑，告訴我們：“我是看書知道的，它會讓你學到很多知識，結識到很多新朋友。”於是，我又發現了另一片“新大陸”。我為沈石溪筆下的動物們的恩怨情仇而牽腸掛肚，因楊紅櫻眼中笑貓的世界而浮想聯翩。

閱讀猶如品茶，你會為它的清香而陶醉。合上書本，餘香縈繞，久久不能散去。

閱讀牽動我心篇12

國二作文 ,732字

書像良師益友，無時無刻都牽動我心。

從小時起，我便開始嘗試著接觸些許啟蒙書籍，那些不論是凶狠的大灰狼還是善良的小紅帽，不論是化蛹成蝶的醜小鴨還是機智勇敢的士兵，都無一例外的成為了我睡前的“必讀之物”，就像一幅美麗的畫卷般，帶我領略世界的美麗與神奇，帶我領略美妙的童話世界，使我流連忘返，難以忘卻。

長大了點，似是脫去了稚嫩的殼，使我捧起一本本《三字經》、《百家姓》、《千字文》。那一句句朗朗上口的文章讓我感受到了孔融讓梨的禮貌大方，黃香溫席的濃濃孝心與劉晏正字的聰明伶俐。更為我打下了牢靠的地基，能在以後的人生道路上大展巨集圖，揚帆起航。

少時，仍是帶著些許懵懂。逐漸閱讀起些許名著，也似是早了一點，像看故事般看完了《三國演義》，《水滸傳》等經典著作，是它們用桃園三兄弟與一百單八將的團結仗義，讓我讚歎不已，無比欽佩；是它們用林沖與趙雲的英勇神武，衝鋒陷陣，讓我心驚膽戰；也是它們，用吳用，孔明的有勇有謀，機智靈敏，讓我感慨萬分，自嘆不如。也許，僅僅是因為書籍的力量，才讓閱讀牽動我心。

現在，竟連那些許的懵懂都已被時光抹去，只給了我，成熟與冷靜。我開始利用為數不多的時間來閱讀，來夾取一些有著文字較為優美的世界名著，《簡愛》的悲慘故事使我為之同情，葛朗臺的小氣使我為之氣憤，魯濱遜的頑強使我無比欽佩，格列佛的奇妙經歷使我為之神往，保爾柯察金的革命歷程使我敬重萬分。在那段時日裡，書成為了我唯一的朋友，在學習之餘給我學校給不了的精彩體驗。正是因為有了書籍，才使我從厚厚的書堆中抬起頭來，變得更加快樂與自信。

謝謝書籍，讓我遨遊在知識的海洋裡，成為一個博覽群書，學富五車的中學生，更感謝書的陪伴，使我走向成熟，走向理智，走向更加美好的未來。

因為書籍，閱讀牽引我心。

閱讀牽動我心篇13

國二作文 ,950字

閱讀牽動我心篇14

國小六年級作文 ,695字

我愛閱讀，尤喜在傍晚。常常是伴隨著夕陽的足跡，走進書房，翻開書。陽光透過窗簾，橘黃色的光線立刻擁抱著我，陪我在書海中盪漾。

閱讀牽動我心篇15

國小六年級作文 ,716字

閱讀，使我充實、快樂、自信，牽動我心。——?題記

“沒有一艘船像一本書，也沒有一匹駿馬能像跳動的詩行那樣，把人帶往遠方。”誠然，閱讀能使心靈淨化，閱讀是我們翱翔知識天空的翅膀。

如果空虛，請閱讀。閱讀是最好的能量，在你覺得自己很茫然時，閱讀會給你補充營養，使你的思想漸漸飽滿起來，心靈慢慢充實起來。沉醉於笛福的《魯濱孫漂流記》中，你會為主人公的探索精神所感嘆；思悟曹雪芹的《紅樓夢》，你會為寶黛二人的悽婉愛情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書，你會感到生活是多麼充實。

如果孤獨，請閱讀。當你一個人寂寞地待在某個角落時，不要悲傷。拿過一本書，追隨詩人登陸雄偉壯麗的山峰，放縱思緒，“一覽眾山小”；跟著作者一起來到桃花源，超然世外，欣賞那“良田美池桑竹之屬”，跟著作者一起來到南山種豆，東籬採菊……閱讀吧，你會覺得自己是世界上最快樂的人。

如果自卑，請閱讀，你自卑是因為自己閱歷太少，在知識的天空裡，充滿著許多營養品，它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來的源泉。還等什麼呢？趕快閱讀吧，彌補你缺少的自信，使自己通過豐富的知識而滿懷信心。你會覺得天更藍，水更清。通過閱讀，你會找回自信，你會發現自己的那點悲傷多麼渺小，然後將愁雲拂開，重振旗鼓。

如果沒有槳，船依然有帆的導航；如果沒有了花，還會有草的青蔥茂盛，但如果人們不閱讀，就會空虛、孤獨、心靈就會黯淡無光。

朋友，閱讀的海洋多麼浩瀚，多麼蔚藍，它充滿了神祕的氣息，等待著人們去遠航，去探索。如果你想充實自己，超越自己，請趕快閱讀吧！

一節閱讀課給我的啟示篇16

國三作文 ,764字

今天，我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室裡，匡老師的一席話讓我沉思良久。

那時上午的第4節課，老師通知我們去閱覽室讀書，同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊！那充滿油墨清香的閱覽室。一路上，大家嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，臉上寫滿了輕鬆和愜意。

一到閱覽室，大家似乎都狂暴了起來，哪顧得上什麼紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般，衝到書櫃前搶書，那個攬三本，這個搶四本，我也不甘示弱，拿了兩本書找上地方坐定，開始閱讀起來。

這本書真有意思啊！我一邊看一邊情不自禁笑了出來。柔和陽光照在身上，靜靜地讀著手中的書，耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲，我們整個身心完全放鬆了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時，耳邊忽然傳來匡老師的聲音：“同學們，時間快到了，你們都看了多少了？看書是要用心去體會的，不在乎多，但一定要有收穫。那些拿了三五本的同學，你們完成任務沒有？”

我聽完後，看看手中的兩本書，不禁啞然失笑：自己連其中一本的四分之一都沒有讀完，當初為什麼要拿兩本書呢？隨即又暗慶幸：好在自己用心地去品了一番那些文章，不然這一趟豈不是白來了麼？貪多嚼不爛呀！一陣噪音打斷了我的思緒，同學們都已起身整隊，我忙站了起來。

在回去的路上，我一直都在回想著匡老師的話。“貪多嚼不爛”雖然是一個簡單的道理，但又有多少人真正能夠理解它的含義呢？想想自己有時一做完作業未進行復習鞏固就忙著去做課外題，這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面，可自己份內的、那些應該掌握的基本知識、基礎原理有時還真沒有嚼爛，所以導致幾次考試都不理想。

想到這裡，我不禁暗下決心：以後晚自習寫完作業後，一定要養成先複習，再拓展的習慣，不能隨大流，看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功。”只有把基礎打牢，才能提高效率。畢竟，“嚼爛了再貪”，是不會“消化不良”的。

是什麼撥動我的心絃篇17

國一作文 ,571字

在漫長的人生畫卷中，友情彌補了你的落寞；在寂寞的長河中，友情彌補了空虛。友情，它輕輕的，悄悄的撥動著我的心絃。

友情的溫暖

每每一到冬天，我的手就被凍的乾燥，像一雙歷經了生活艱辛的母親的雙手。我的手每每凍得發抖時，這是總會出現一個身影，她用溫暖的手包住了我的雙手，我頓時感到在這雪花紛飛的冬天，一切都那麼溫暖不再寒冷。

友情的雙手，用溫暖撥動了我的心絃。

友情的鼓勵

考試過後總會有失意的時候。我的成績，有時很好，有時很爛。爛到一個你無法想象的地步。這時我便成了一隻被成績沖刷的“落湯雞”模樣不堪想象。就在我失意的時，她用柔情的話語，鼓勵我一定要直面困難，不能退縮。並且用實際行動去證明。她告訴我的“不經歷風雨怎能見彩虹。”“不努力，怎會有破繭成蝶的美麗。”如今被我當成失意時自勉的話語。這也逐漸成了我的座右銘！

友情的話語，用鼓勵撥動了我的心絃！

友情的陽光

清晨推開窗戶，早起的第一縷陽光懶洋洋的灑在我的身上。走上林蔭小道，那一顆顆晶瑩的露珠在陽光的格外青翠。這不由使我想起了友情，她總是願意當我的第一縷陽光，當我這顆青草上的露珠，這一切只是為了幫助我顯得更加“青翠。”

友情的露珠，用陽光撥動了我的心絃！

友情它撥動你的心絃的時候，也許只用一雙手，或許只是一句話語，再或者是一顆微不足道的露珠！珍惜她給你帶來的一切，這一切使你無比溫暖。

閱讀點亮我的夢篇18

國三作文 ,898字

有偉大的祖國，就有我們偉大的夢。我想把我心中的夢點燃，我想我就應該好好讀書，長大後報效祖國，報效父母。是誰給予我們生命，是父母；是誰給予我們知識，是老師；是誰給予我們安定幸福的生活，是祖國。祖國給予我安定的家，給予我幸福的生活，我夢想著長大後把祖國的傳統文化發揚光大，讓中國強大起來富裕起來。

我在語文書中讀過《生命生命》這篇文章，它讓我懂得了：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發芽生長。也許我的夢就從這時開始，這就是我的生命，我要它存在的有價值。主人公安靜告訴我：人不是永遠都快樂，不是要永遠都痛苦的，快樂和痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命；在痛苦中，我們也要感謝生命。生命是短暫的，也是寶貴的，所以我要珍惜生命，讓自己活得有價值，去實現自己的夢想。

在《花的勇氣》這一課中，我知道了：一片片冷風冷雨中都能傲然挺立的小花，讓我感受到了生命的頑強，生命的可貴。無論你多麼弱小，只要有面對挫折的勇氣，勇敢地接受風雨的洗禮，這樣夢想一定會一步一步的接近的。

我為什麼有這樣一個夢想，那是因為他們給予我啟發。文成公主告訴我為了民族的團結可以遠離家鄉和親人，我何不努力為一個夢想而奮鬥呢？她能夠深明大義遠嫁他鄉，為人造福。我也要實現自己的夢想，為人造福，為國造福。普羅米修斯讓我學會了勇敢，普羅米修斯讓人類走出了愚昧，是他，讓人類走向了光明，人類不會忘記他，人們會記得這位為人類造福的天神。他那種不屈不撓、英勇頑強的精神就是我追求的，我需要這種精神來實現我的夢想。在《漁夫的故事》中，我知道了對待惡人不能膽怯，要勇於戰鬥也要善於戰鬥，要堅信正義必將戰勝一切邪惡。對待夢想我們依然要敢於追求，善於追求，靠自己的智慧去實現夢想，敢於面對一切挫折。

我們在日常生活中也要常常動腦筋，不要遇到困難都依賴父母和別人的幫助。要時時刻刻鍛鍊自己，磨練自己的意志，迎接人生的每一次挑戰。擁有智慧的人，才是真正強大的人，不可戰勝的人，這就是實現夢想的基礎和條件。

是的，是閱讀點亮了我的夢，就是這些故事激起了我心中的理想，我要好好學習，長大後去完成我未完成的理想。像他們一樣為人類造福，為祖國效力。

閱讀點亮我的中國夢篇19

閱讀點亮我的中國夢作 ,4889字

【篇一：閱讀點亮我的中國夢】

“中國夢”是中華民族每個兒女匯聚的夢，我是十三億兒女之中的一員，我有我的夢想，我也有我的“中國夢”。我要實現我的夢想，更要實現我的“中國夢”—國家富強，民族振興，人民幸福之夢。

“圓夢”要付出自己不懈的努力，要通過有效的學習方法才能達成。那麼，怎樣做才是行之有效的方法呢？習總書記所指的：學習是文明傳承之途，是人生成長之梯，是政黨鞏固之基，是國家興盛之要。學習的基本方式是閱讀。閱讀是人們汲取知識、獲得智慧基本方法。閱讀就是力量，決定國家文化的力量、精神的力量、創造的力量。點亮中國夢，需要中華民族十三億人民的智慧和力量。因此我要好好地閱讀。

“書籍是人類進步的階梯”。閱讀讓人陶冶情操，開闊視野，增長知識，發揮自覺能動性，它還能給人勇氣、給人力量。閱讀是任何東西不能替代的財富。

從幼兒園開始我學著看圖認物，在簡單的圖片上，在各色的圖案裡，我學會了認知物品，我懂得區分顏色。我雖然沒學到多少知識，但我具有了簡單的認知能力。這是我最初的“成功閱讀”，快樂閱讀。一年級開始了，我學會拼音，學會了認字，學會了寫字，學會了簡單的拼音閱讀，慢慢地我掌握了一些文字、詞語，我學會了課內閱讀、課外閱讀。從此閱讀讓我積累了不少詞語、句子，我開始學會了寫句子，我學會了寫一段話，我學會了寫簡短的作文。我的閱讀能力、學習能力都得到了提高。從閱讀中我學會了表達自己和理解別人。從閱讀學習中，我學會感受美，學會想問題看問題，學會了認知世界，獲得了一些科學知識，我懂得理解與尊重，我瞭解了中華民族早期文化與民族精神。我浸泡在歡樂的知識海洋裡……

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。這些“黃金”和“玉”都是來自於閱讀。古話說：“自古英雄出少年”。我要在爸爸媽媽的關懷下，在老師的教育指導下，在中國共產黨的光輝照耀下，在祖國溫暖的懷抱裡努力、快樂閱讀。我相信我可以成為真正的建設者。我之夢、“中國夢”皆可圓了。

讓閱讀陪伴我成長，讓知識陪伴我們飛翔。只有閱讀才可擁有更淵博的知識。閱讀已點點亮我的夢，點亮我的“中國夢”，閱讀一定能實現十三億中華兒女的“中國夢”。(供稿：蘇晨曦責任編輯：陳洪富)

【篇二：閱讀點亮我的中國夢】

每個人都有自己的夢想，有自己所追求的中國夢。怎樣實現自己的中國夢呢—閱讀。閱讀是一個人成長的方向和力量。閱讀讓人增長知識，開闊視野，陶冶情操。

有一天，我和媽媽去博雅書店名人書籍區看書，我拿了一本《愛迪生的故事》來讀。愛迪生一個個引人入勝的科學實驗，他在實驗中一次次的摔倒又站起來的鍥而不捨和百折不撓的精神深深地感動著我、鼓勵著我，我對愛迪生佩服得五體投地。從那一刻起，我堅定了我自己的夢想—成為一名傑出的科學家。

眾所周知中國夢是習近平總書記在參觀“復興之路”展覽時第一次闡述了“中國夢”的概念。“中國夢”的內涵是：國家富強，民族振興，人民幸福。其目的是堅持走中國特色的社會主義道路，弘揚中化民族精神。用中華民族十三億人的智慧和力量匯成“中國夢”。

我對“中國夢”理解為：實現個人夢想，再用淵博的知識和出眾的能力建設祖國，為祖國富強做出自己的貢獻，這就是我的“中國夢”。然知識的獲得需要學習，學習的基本方式為閱讀。於是我下定好好學習的決心，多花時間閱讀，用知識來武裝自己，用智慧和力量實現我的個人夢想。

智慧和力量是怎樣來的呢？難道是通過舉啞鈐和跑步鍛鍊來的？或者是遊手好閒來浪費時間來的？不！我能肯定那就是學習、閱讀。閱讀能給人智慧，閱讀能給人力量，閱讀能深化人的思想，閱讀能帶引人類走向正確的人生。做為21世紀的兒童和青少年，閱讀的成長極為重要。我能深深體會到閱讀的好處。我給大家解讀一下，我們上課只學習一些課本基礎知識，如果我們僅懂得和理解課本中的知識，那麼我們的知識太有限了。古話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書能治愚，書能救貧”。由此更可見書籍的重要。做為學生光對課本的透徹掌握是不夠。那麼通過怎樣的途徑才能使自己掌握更多知識呢？通過課外閱讀和課堂學習是實現夢想行之有效的途徑。課外閱讀能瞭解世界，能上通天文下知地理，能通古知今，能治病救人，能知書識禮，能陶冶人的情操。對於學生而言，閱讀有助於培養良好的習慣，閱讀有助於積累豐富語言，閱讀可以提高寫作能力和理解能力，只有熟讀深思，我們才可以懂得更多的道理。只有進行課外閱讀，有限的知識才得到有效補充。

書籍讓人樹立起正確的人生觀。〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉中的主人公通過閱讀來實現自己的人生價值，社會價值。從一個流浪兒童成為堅定的無產階級戰士，從一個半文盲變成了名震中外的大作家。可見閱讀能改變人的一生，同時也能讓人生變得更加豐富多彩且更具意義。

“書籍是人類進步的階梯”。我要通過閱讀這股力量來充實自己，武裝自己，從而實現我的夢想。我努力閱讀著，我要為祖國的繁榮昌盛，民族的偉大復興，人民的富裕安康貢獻自己的一份力量。為實現我們共同的夢—“中國夢”添磚加瓦。

【篇三：閱讀點亮我的中國夢作文】

我們每個人都有夢想，一個或許更多，它是我們心中的一個願望，我們很希望夢想能夠成真，許多人正是因為心中有夢想，所以才成就了一番偉大的事業。

我是一名中山市一所民辦學校的普通教師。對於我來講，雖說自己的夢想不是多麼驚天動地，但是我也有自己的夢想。這個夢想的產生緣於一次次學校安排的家訪。

我們學校的絕大部份孩子都是農民工的子女。他們居住在學校周邊的民眾鎮、開發區、三角鎮等，95%以上都是居住的廉價的出租屋，平均住房面積不到25平米。在學校的安排下我對班裡的大部分學生進行了家訪，感受頗深。

沙仔村的郭凡，爹媽是擺地攤的。她不僅要照顧弟妹，一有空還要幫爹媽賣東西，很晚才能寫家庭作業。我去的時候，他正在家裡念報紙給父母聽，她爸爸說，我們正是沒有文化才不好找工作，我們再忙，每天也要擠一個小時陪孩子學習。雖然看不懂她的作業，但聽得懂她讀報。我們這輩子完了，希望她能從這裡走出去。

王蕾是個品學兼優的學生，他住在高平村租用的平房裡，住處周圍都是簡易的鐵皮房，根本分不清哪是前門哪是後門。當我們第一次走進她家時，看見豆腐乾似的房間堆滿了雜物，唯有孩子的小書屋十分別致溫馨，一家三口圍在一張小桌旁，父母陪著孩子在做作業。王蕾媽媽說：孩子的爸爸一月工資不到2000元，她自己也沒有工作，但為了孩子的學習，再難也捨得花錢。為了孩子學習，要用到的學習用品一樣都少不了。這一家雖然清平，但精神上很富有。

郭凡和王蕾幾乎代表了我班所有孩子的生活狀況，他們的生活環境都差不多，周圍的鄰居都是社會最底層的農民工，每次在家訪返回的路上，都能聽到麻將聲、遊戲聲、吵架聲，但從這聲浪裡，我彷彿也聽到孩子們琅琅讀書聲，也讀懂了家長望子成龍的心情。然而，令人擔憂的是，在家訪過程中，我也見到不少同齡的孩子，或是沉迷於遊戲、或是三五成群，到處閒逛，無所事事，顯然他們已經習慣了這種生活。有些家長根本不重視對孩子的教育。

一次次的家訪，看到幾近相同的一幕幕，我深知我肩上的擔子比別的公辦教師擔子重得多。習總主席說：“‘中國夢’—實現中國民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想。這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙願，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一箇中兒女的共同期盼”。孩子是祖國未來的花朵，建設美好的社會主議國家需要他們，實現中華民族的偉大復興更要靠他們。據人力資源和社會保障部統計我國的農民工數量超過了2。5億，而且這個數字還在增加，像我班上這樣的孩子是一個龐大的群體。我的夢想就是做一名優秀的民辦教師為這些外來工孩子引路前行，儘自己最大的努力去引導這些可愛的孩子們，讓他們能健康快樂的成長，成為社會有用的人，實現他們的人生夢就是我的中國夢。

有人說讀書不是在產生夢想，就是在實現夢想的路上，閱讀可以點燃智慧，智慧可以成就我們的夢想，我深深的感覺到我現有的知識早已不能滿足實際需要，不知道如何有效的與孩子們進行心靈的溝通，只有通過閱讀給自己充電，這個時代是有史以來，擁有著前所未有的豐饒的閱讀資源，不管是紙製的書箱，還是那以難以計測的速度在分分秒秒地誕生著新網頁，一本本專家的書籍，一篇篇經驗文章，閱讀吸收文字中的正能量使我找到了打開了解孩子的內心的鑰匙。

閱讀，有各種存在的理由及意義。但其中最動人，也作用最大的，還是閱讀和夢想結合的時候，閱讀點亮了我中國夢。

【篇四：閱讀點亮我的中國夢】

2012年11月29日，中共中央總書記習近平帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽時提出了實現中華民族偉大復興的中國夢，“中國夢”是中華民族的夢，也是每個中國人的夢，它深情地描繪了近代以來中華民族生生不息，不懈奮鬥的光輝歷史。讀書學習，不僅使我們能夠實現個人夢想，我們的中國夢更需要用閱讀來點亮。

從小我就喜歡閱讀，只要是能夠利用得上來看書時間決不會放過。小時候放牛時，我手裡拿著本書就不會覺得寂寞；燒火時，手裡拿著本書就不會覺得枯燥。現在長大了工作了，生活變得忙碌了但是我也還是會每天抽出時間來閱讀，閱讀已經成為我生命中的一個重要環節。

讀一本好書，可以使人明辨是非，使人心靈充實，使人懂禮儀、講文明。被魯迅先生稱為史家之絕唱，無韻之離騷的《史記》中有許許多多的故事，每一個故事都包含著一個大道理，讀史能夠使人明智，我們能夠從中學習到一些為人處事的道理並且能夠總結前人的經驗，從前人的失敗中找到成功的要領。這些經驗不僅僅用於工作學習，還用於提高自己的人格魅力，能夠幫助自己取得最後的成功，實現自己的夢想。書的內容包羅永珍：有的書是旅行家，帶你走南又闖北，欣賞大自然的秀美風光；有的書是一位老師，教會你做人的道理，讓你學會如何待人處事；有的書是一壺陳年佳釀，讓人百讀不厭，久久沉迷其香中，不能自拔。正是書教會了我認識了偉大的祖國，熱愛自己的祖國，保護自己的祖國。

魯迅是我國現代最偉大的文學家、革命家和思想家，早年在日本仙台醫學專科學校學習。由於看到中國民眾的愚昧、麻木，他深深感到醫學只能解救病人肉體的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒民眾的覺悟，所以他下定決心，棄醫從文，用筆寫文喚醒中國愚昧、麻木的老百姓。從此，魯迅把文學作為自己的奮鬥目標，用手中的筆作為鋒利的武器，寫出了《吶喊》、《狂人日記》等許多作品。閱讀過魯迅先生的作品的千千萬萬的中華兒女被魯迅先生犀利的文字喚醒了，起來同反動派進行英勇鬥爭。在中國社會正當發出劇烈變動的時期，孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治時，周恩來在瀋陽東關模範學校上學，魏校長問他為什麼讀書時，少年的周恩來非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”我們要積極倡導周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”，我們既要倡導學以益智、學以修身，也要倡導學以資政，學以經世，為中華民族的偉大復興而讀書，並以此來把握讀書方向，增強讀書動力。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”古語也有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們可以通過閱讀把書中的黃金和玉挖掘出來為我們所用，為人類社會的進步所用才不會浪費。我國當代著名教育家朱永新曾經說過：。“一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。”也就是說，多讀書，不僅能夠使人開闊視野，豐富知識，而且還能使人具有遠大的理想、抱負和執著的追求。閱讀能使人通曉古今；能使人明曉事理；能讓人借鑑前車；能使社會不斷向前發展。閱讀是人們汲取知識、獲得智慧的基本方法，是一個國家、一個民族傳承和發展的基本途徑。

人的生命是有限，而知識是無限，在有限的生命中讓我們用閱讀來充實人生、點亮人生，知識能夠改變命運，我們要用知識的力量助推我們實現中華民族偉大復興的中國夢。“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”我們更要鼓勵我們的青少年們閱讀大量好的書籍，中國夢，不僅僅是當代人的夢，也是我們下一代要圓的夢。

一朵牽牛花牽動我的心篇20

國小六年級作文 ,692字

曾記得有這樣一句名言：“人有禮則安，無禮則危”。是的，創文明，建和諧是我們現代人學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。每當我讀到這句名言，就回想起最近發生在我身上的一件小事，它讓我的心靈再次受到感觸。

這個“五一”節，我們全家決定要去登鰲峰山享受生活。這天，我們起得特別早，當人們還留戀在夢境中的時候，我和爸爸媽媽還有姐姐就駕車融入清新安靜的晨曦中了。

來到鰲峰山，我一下車就迎來一面清風，像置身於一汪清泉中，整個人神清氣爽，頓時精力充沛。

到了半山腰，我被一朵朵盛開著的牽牛花吸引住了。牽牛花就像一個個紫色的小喇叭，花瓣邊緣的顏色最深，往裡看覺得顏色變淡了，花蕊也是深紫色的。這些牽牛花像薄沙一般，看似一不留神就會被人碰破的花瓣上佈滿了零零星星的露珠。我不由自主地伸出手，想將其中之一的巧奪天工的藝術品帶回家，將這令我愛不釋手的小東西放在書本里做成標本，該是多麼美妙……

不知何時，媽媽站到了我身旁，似乎看透了我的心思，問我：“喜歡它嗎？”我點點頭。“你想過嗎？這朵小花無憂無慮地生活在這裡，那是多麼幸福啊！如果它在這裡生存下來，過不了多久就會在這裡花團錦簇。但你把它摘下，它只會枯萎。我們應該讓它好好地享受這大自然，也讓來這裡遊玩的人們欣賞到它的美。”聽了**的一番話，我頓時滿臉通紅。我沉思了一會兒，覺得牽牛花不僅為鰲峰山增添幾分美麗，將來還可能成為益蟲的棲息地，我怎能不愛護它呢？

雖然這件事已經過去了，但是它卻牽動著我的心。有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它—就是文明之美。講文明，保護環境，從小事做起，即使是愛護一朵平凡的花。