閱在體驗相關作文20篇
閱在體驗 篇1
國一作文 ,804字注：這一篇是以學生視角寫的，初一寒假作文裡有一篇是寫關於“閱”的作文。
寒假接近尾聲，這幾天，喚醒我的不在是耳熟的鬧鐘，而是鳥兒們悅兒的歌唱聲，有那麼一小段，像極了《Pretty boy》裡的旋律，讓我加入到了他們的時空中。
道路還是溼漉漉的，雨哥哥似乎在二月特別勤快，一直在工作，或許用學習更貼切，他用這種方式來閱讀我們的世界，瞭解大地萬物的千奇百怪。才走出小區，看到路人普遍憂鬱，似乎很不理解，這也難怪，比較陽光男孩更受歡迎嘛。
迎面有一隻阿拉斯加走來，器宇軒昂面露莊嚴，不像其他狗狗，東嗅嗅西聞聞，“阿爾薩斯，走快點，不要看見女孩子就停下來擺POS了”，哇哦，這狗狗的名字都與眾不同，讓我想到了阿爾卑斯奶糖。於是乎，我大膽的走向奶糖，撫摸了它的大腦袋，有點潮但依然柔軟的毛髮讓人愛不釋手，“叔叔，你家狗狗真帥”，“哈哈，別看他一幅高冷的臉，其實內心已經被高興壞了”。
路上送外賣的小哥哥飛馳而過，腦中的畫面呈現出脫韁的黑馬在草原上狂奔，或許在尋找適合它的主人也或許只想享受當下的自由。“砰”，傳來一道碰撞聲，原來黑馬追尾了。“對不起，對不起”外賣小哥哥拼命道歉，車主看了看車尾，臉上的表情從心疼轉到生氣最後切換到同情，擺擺手，示意他走吧。“剛才撞到車了，我馬上就到了，放心，不會超時”。原來，是有位客戶不停的在催他，忽然自己也全身一涼，天吶！想起自己在週末時經常沒過20分鐘就用姐姐的手機催快點送，還大吼大叫發脾氣，不知道他們有沒有碰到過這一好脾氣的車主。我在心裡默默的向他們道歉，歉意才傳達到第二個，樹上一顆水滴落在我頭上，一陣涼意，媽呀，顯靈太快了。
為了彌補過錯，我決定做公益。沿路看到垃圾桶，如果周邊有垃圾，就撿起來，正當我的付出逐漸平緩了我的罪惡時，老天爺又給我開了個玩笑。在一個公交站臺旁邊，有個垃圾桶，但它的側邊有一灘乘客暈車後的產物，我胃隱隱不適，撒丫子跑回家，一路上不忘感謝清潔阿姨。
在體驗中創新 篇2
國二作文 ,1388字我是個熱愛科學的好奇寶寶，啥事都得親自動手做一做。這不，剛看到一本漫畫裡的主角在做水果電池，我的手又癢了……
“嗯，沒有檸檬，不知道可不可以用蘋果代替。額，我家裡貌似沒有銅幣哦，五毛錢可以嗎？”就在一長串的不確定中，我勉強湊齊了所有的物品：三個蘋果，三枚五毛錢，3顆鍍鋅的螺絲釘，4根導線，一把小刀以及小的紙質貼上標籤，低電壓驅動的發光二極體，一個黑色不透明的膠捲殼再加上一個釘子。好！一切準備就緒！本大神要開始發功了！
只見我伸出了一隻充滿力量的手，把所有的蘋果都揉了一遍，使它們變成一個個“軟妹子”使它的果汁更加豐富，然後我又小心翼翼的將一顆鍍鋅螺絲釘擰進一個蘋果的大約1/3處。接著使用小刀，小心的在蘋果另一邊1/3處切開一個1釐米的切口。嗯，差不多了，我滿意的點點頭，拿起一片亮閃閃的五毛錢慢慢的插入蘋果。直到硬幣的一半都在蘋果中。反覆如此，一共做了三個這樣的蘋果。接著，使用導線和夾子，將第一個檸檬上的螺絲釘與第二個檸檬上的硬幣連線在一起，以此類推，這樣就將三個蘋果電池連線在一起了。同時也給第一個硬幣和最後一顆螺絲釘連上帶夾子的導線。最後，給連線到第一個硬幣上的夾子標上“+”並給連線到最後一個螺絲釘上的夾子標上“-”。像真正的電池組一樣，蘋果電池組也有正極（+）和負極（-）。
嗯，話說，怎麼才能知道它真的通電了呢？先使用釘子，小心的在膠捲殼外邊大約在一半高的地方鑽出兩個小孔。接著，給一個小孔標上“+”另一個標上“-”。
將LED的管腳彎曲成向外的平滑曲線。然後近距離仔細觀察LED。它基本上是圓的。但是，如果將它傾斜到特定的角度，我就看到在一個管腳的附近有一個扁平的表面。離這個扁平表面最近的管腳就是負極。在照片中，左邊的管腳是LED的負極。
再將LED的負極管腳與標有“-”的膠捲殼上的小孔對齊。將LED塞入膠捲殼。使LED的負極管腳穿過標有“-”的小孔，然後使另一個（正極）管腳穿過標有“+”的小孔。
接著將管腳從小孔中拉出來並檢查以確保它們與標籤所標示的一致。也給膠捲殼的頂部加上標籤。確定LED朝向我們。
準備好一切等待最後一刻的來臨。使含有LED的膠捲殼標有“+”的一邊對準檸檬電池組標有“+”的夾子。將檸檬電池組標有“-”的夾子靠近膠捲殼標有“-”的一邊。
現在一切準備就緒！將LED的正極連線到蘋果電池組的正極。將LED的負極連線到蘋果電池組的負極。LED發光了！
但LED發的光很暗，這是因為來自電池組的電流太小。黑色的膠捲殼可以幫助我觀察到暗淡的燈光。LED的末端起到放大鏡的作用。當您直接觀察LED的末端時，可以容易的看到發光現象。哇，好棒。
但是，水果為毛會有電呢？我查了一下資料，原來兩種金屬片的電化學活動性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片能置換出水果中的酸性物質的氫離子，由於產生了正電荷，整個系統需要保持穩定（或者說是產生了電荷，電荷造成下列結果），所以在組成原電池的情況下，由電子從迴路中保持系統的穩定，這樣的話理論上來說電流大小直接和果酸濃度相關，（如果是要表達為一個函式關係的話，那麼這個函式其實是和離子強度有關的而且還是定量關係，和離子濃度有定性的關係），在此情況下，如果迴路的長度改變，勢必造成迴路的改變，所以也會造成電壓的改變。
生活中處處有科學，只要你敢於探索，勇於實踐，勤于思考。就一定能夠有所發現，有所獲得。
在體驗中成長 篇3
國二作文 ,709字在成長的道路上，必定離不開體驗與嘗試，只有勇於體驗，勇於嘗試，才能發現事物的真理。下面我就舉個自己的例子給你們聽聽吧。
在小學六年級的時候，我們科學老師在課上無意間提到雞蛋殼的承受力有多大。聽到後，我便來了興趣，對這個問題充滿了好奇，以至於整整一天我都想著這個問題。
回到家後，我徵求了媽媽的同意，把家裡所有的雞蛋都敲破一個小洞，把蛋黃都流出去。把將近15個雞蛋殼擺放整齊並固定後後，我便開始了我的實驗。
我在這些雞蛋生面鋪了一個硬板紙，這樣以便於我在上面放東西。我看著這些“弱不禁風”的雞蛋，於是決定從較輕的東西開始放。我先放上2本還算大書，見它沒破，我又放上兩本差不多大的書，還是沒破。我便不停地放，等到放了10本書之後，我見它們還是沒破，便心想：我是低估它們了。於是我便使出我的殺手鐗：字典。我小心翼翼地將我的《漢語詞典》放了上去，但它們依舊完好無損，我又將我的《英語詞典》放了上去。這時，我聽到一點蛋殼裂開的聲音，我仔細一看，果然，一個蛋殼裂開了一個小縫。見此，我便更來勁了。可是我發現我已經沒有字典了，這是我靈機一動，端起身邊的小板凳放上去，但是卻又沒有動靜了。我又搬起一個稍微重一點的板凳放上去，突然“咔嚓”一聲，兩個雞蛋裂開了。見到有雞蛋裂開，我便滿足地將重物拿下。試驗過後，我被雞蛋殼那巨大的力量所震驚。
事後，我又查找了相關資料，找到了其中的原理：因為蛋殼是橢圓型，每處的受力都是均勻，分散的，本身蛋殼的主要成分是碳酸鈣，有一定的硬度，所以蛋殼可以承受一定的力。
其實，我們也可以在體驗中發現前所未有的樂趣，而且更重要的是，我們在體驗中多收穫了一些知識，會比原來成長許多。所以請大家一起去體驗成長吧！
在體驗中成長 篇4
國一作文 ,757字鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。小時候每次走進食堂，都會看見這首詩，但總感覺太誇張了，直到在一次體驗中，我才改變了對它的認識，並且十分贊同這種說法。
6月的天氣十分炎熱，坐在田埂上的我早已被汗水浸溼了衣衫，看著爺爺在地裡插秧，清涼的水和泥巴覆蓋著爺爺的腿，爺爺彎著腰，正把一棵棵幼苗插進水田中，水滴還時不時濺到了到爺爺的臉上，引起了我極大的興趣，但我知道爺爺不會讓我下去，所以只好忍住，趁爺爺不注意時把手伸進水中摸一下，又立即收回來。隨著太陽越來越大，我被晒的渾身發燙。終於我鼓起勇氣向爺爺提出要到水田中插秧，爺爺說插秧很累的，再說也你不會，聽到爺爺對我的否定，我更加執著了。心想，插秧有什麼難的，不就是把秧放在水中嗎？我一定要證明給你看。
於是在我死纏爛打之下，爺爺不情願的同意了，我挽起褲腳和袖子慢慢的踩入水中，感覺一下就涼快多了，心裡美滋滋的。爺爺丟給我一捆幼苗，生氣的說：“看你能插幾根”，然後就走到前方去了。我解開稻草繩把幼苗一根根的插進水中，一開始感覺很輕鬆，可漸漸的就感覺很吃力了，覺得手中的幼苗怎麼也插不完，心裡開始著急了，就加快了速度，可這不爭氣的腰又開始痠痛起來了，但我又不想向爺爺服軟，只好繼續，終於在腰痠背疼的情況下只剩幾根幼苗了，可突然一陣風颳過，我插的秧全都浮到水面上了，正巧這時，爺爺轉過身來看到了，落井下石的說：“說你不行，你還不信”，我強忍著委屈和淚水把秧全都撿起來，又重新插進去，這一次我把秧全都很深的插了進去，突然，汗水一不小心流進了眼睛裡，一陣刺痛讓我明白，原來爺爺臉上的水珠不是不是插秧時濺上去的水，而是汗水。我恍然大悟，原來真的是粒粒皆辛苦。
生活中處處有體驗，讓我們在體驗中學習，在體驗中成長，在體驗中學會珍惜，更要知道我們現在所擁有的一切都來之不易。
淺談碎片化的閱讀體驗 篇5
淺談碎片化的閱讀體驗 ,726字在地鐵上，馬路上，商場裡，隨處可見拿著手機的人，或遊覽新聞，或觀看視訊，或閱讀小說。網際網路高速發展的今天，我們的生活也逐漸被碎片化了，同時也反過來影響我們的認知與行為方式。儘管有部分人反對碎片化的閱讀體驗，但碎片化的形式在現在的環境中的確有其獨到之處。
通過碎片化的閱讀我們可以得到更大的閱讀量。每個人每天都會有需要完成的主要任務，無論是課程的學習或是工作都會佔去我們一天的主要時間。因此所留給我們的時通常並不足以支撐我們的完整閱讀。而碎片化的閱讀方式可以使我們利用一部分閒散的時間來進行閱讀。在地鐵上，你可以拿出手機遊覽新聞，或是使用電子書進行閱覽。這樣你就可以積累這半個小時的閱讀量。同樣的，午休、飯前飯後都可以利用起來進行閱讀，一天天積累下來的閱讀量也就很可觀了。
除卻碎片化閱讀帶來的時間上的利用之外，碎片化閱讀的形式也可以帶來效率上的提高。通常的，我們都是利用手機或是電子書來進行閱讀活動。而比較於傳統的報紙或是書本閱讀，這樣輕便的電子裝置不僅會減少閱讀負擔，同時也可以更加方便的攜帶，也不會有像紙張破損的問題出現。
但碎片化的閱讀並不是一無壞處，在追求效率的同時，我們也正在丟掉閱讀本身情感上的體驗。而這一點，在閱讀文學作品時更為明顯。在細小而瑣碎的閱讀時間裡，我們只能閱讀小說中的一小部分。通常，我們只能記憶大部分的情節，以及極小部分的細節。而當我們再次閱讀接下去的部分的時候，情節之間聯絡就會被打破。這樣，我們在閱讀之中的情感代入感就會被破壞，作品之前的伏筆與細節也就很難讓人影響深刻。
為適應大資訊量的時代，我們不得不加快生活節奏，將閱讀方式碎片化。這是一種必然的趨勢，但我們也要完整化的閱讀，在枯燥無味的生活之中獲取情感上的樂土。
快樂就在體驗後 篇6
國小五年級作文 ,722字人們總說“陽光總在風雨後”。而你可知道，快樂總在哪兒？告訴你，快樂就在體驗後。
那是一次緊張的演講。
演講開始了，同學們紛紛走上了講臺，有聲有色地講了起來。我很是激動，很是高興的等呀等，終於快要到我了，可我突然緊張起來，剛才的高興勁全被拋到了九霄雲外，心中留下的全是害怕緊張，就像拉滿的弓弦一樣，我心裡默默地祈禱。眼看我前面的人已經講了一大半，再看看我，我早已嚇得六神無主了，呆呆坐在那裡，動也不敢動。她快要講完了！我彷彿能清晰地聽到自己的心跳聲，它彷彿在說：“我不要演講！”我渾身如繃緊的鋼絲，沉重得我挪也挪不動。我想：要是我講得不好的話，那豈不是要成為大家的笑料！我想著，前面的人講完了，掌聲也響起來。
“倒黴！”我打了個寒戰，渾身不舒服地邁出了第一步，這時我的臉全白了，面無表情，我的心繃得好緊，就像一枝離弦的強矢，我又向前邁出了第二步，我想，天哪！如果我能把那難背的片段從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來！想著，我又邁出了第三步，第四步……，經過幾番“掙扎”，我終於走上了講臺。我的眼睛不知所措地望著下面，手都攥出了汗，腳也在發抖，背上的汗珠已經滾了半天。顯然，我已經魂不守舍了。我清了清嗓子，講到“第二問，自己的學問有沒有進步……”的時候，我的眼睛只敢盯著下方，看見同志學們56雙眼睛都看著我，我就想大哭一場，可是我還是忍住了。我閉了閉眼睛，直到內心平靜下來，接著我把他們都當成了木頭人，熟練地講了起來。
演講完成了，這時的我別提多開心了！一股自豪之情伴隨著掌聲油然而升。欣喜爬上了我的眉梢，心中漾起死回生了一道道快樂的漣漪。這時，我才明白：陽光總在風雨後，只要體驗了，快樂就一定會被收穫。
在體驗中成長 篇7
國一作文 ,422字以往的假期都是一杯咖啡伴著一堆作業，有時間就去玩一玩，但這個假期卻過的與眾不同。
這個假期時候。媽媽生病了，幾乎整天臥床不起，而我的假期就不像平時那麼枯燥無聊了。
每天早上都會按時七點起床，等到洗漱完以後就去按往常一樣去做我的作業。等爸爸下班回家以後就去打掃房間，按媽媽平常的程式，學著媽媽的樣子打掃衛生，然後把媽媽叫醒後，喂她吃藥。每次燙好的藥都會一邊吹，一邊嘗，等到藥不燙，剛剛好能喝的時候就會拿去給媽媽喝，接下來等爸爸休息好了，我們兩就要去準備可口的午餐了。勉強吃完後，就去洗鍋，爸爸媽媽去睡午覺，下午照常，這基本上是我的假期了。
在這個假期裡，我成長了很多，而且不在只是忙自己的事了。這個假期過的很充實，同時我也體會到了媽媽的不容易，她每天干的事比我多，比我累，她還要照顧我。
有一種愛，一生一世不求回報，那是母愛；有一個人，一生一世值得我愛，那是母親。曾經您用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天；而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您則風擋雨。
在體驗中成長 篇8
國三作文 ,918字夕陽的背後，月芽悄悄爬上了夜空。坐在成長的車廂裡，體會到了它飛快行駛的速度以及不售往返票的無情，可又有些許的感謝藏於心底—是它，給予我一次次的機會，讓我得到了一次次的體驗，體會了人生的酸甜苦辣，也收穫了由青澀至成熟的成長。
那時，欺人的諾言
五歲的那個母親節，我仔仔細細地思考了老師佈置的“特別作業”，下定決心想為您分擔一日家務，您聽罷，趕緊搖搖頭：“不用了，家務我來做就行。”我倔強地堅持：“今天是母親節，您休息！”您還是沒答應：“不用，很快的事！”我半信半疑：“真的？”我已經動搖，你又很快補了一句：“當然，我每天做家條可輕鬆啦！”我只是單純地點了點頭，可又按耐不住。在你午休時，衝進陽臺，踩著凳子扯下抹布，學著你平日的樣子勞動起來，又背起拖把，清潔地上的灰塵。起初還信心滿滿地哼著歌，可隨著腰痠背痛的到來，最後下接“累趴”在地板上。待你醒來後，我大喊著：“媽媽是個大騙子，淨說謊話……”弄得你哭笑不得。
一句欺人的謊言，在我信以為真的背後，又使我恍然悟，漸漸地瞭解了你對這個家的付出，也是這次偶（next88）然的體驗，讓我多了一個願望—希望時光善待你，我的“大騙子媽媽”。
那時，“致命”的錯誤
六年級時的數學老師以“毫無人性”著稱。這不，剛考試完，又是一張卷子甩下來當作業。好在“老天有眼”，我驚奇地發現這是我前不久寫過的複製品，我便洋洋得意地快速填完了卷子，滿懷信心，一定是全對。第二天，卷子發下來了，一堆的“紅叉”怔住了我，驕傲和馬虎讓我無地自容。回到家，回想著發生的這件事，盯著卷子，我才反應過來自己是犯了一個何等低階又致命的錯誤。任何時候，一旦“驕傲”和“馬虎”與你為伴，“進步”和“成功”定會離你越來越遠。於是，自那以後，每當我又要“發作”時，我用這次失敗的體驗不斷告誡激勵自己，我可不想一個致命的錯誤“捲土重來”。
無論是謊言，還是錯誤；無論是欺人的，還是致命的，都是我坐在成長車廂裡，在體驗中的成長，讓我明白了母親的勞累與汗水，讓我不斷地成為了更好的自己，與體驗共同成長。
時光變遷，在漫漫的人生路上，我接受著一次次體驗帶給我的改變，通過它們，我由青澀走向成熟，伴著這些難忘的體驗成長……
在體驗中成長 篇9
國小六年級作文 ,1023字匆忙吃完晚飯，我沒有像往常一樣去書房看書，而是稍作休整便急忙拉著媽媽的手就往外走。因為早在星期三，何子玄便約了我和其他同學一起體驗生活——去江邊賣小玩意兒。
當我來到預定地點白沙亭的時候，何子玄和包涵已經到了，過了一會兒，單雅蘭、陳柯羽、許茹潔、童燁也到了，意外碰見的洪書玉也加入了我們的隊伍。大家把要賣的飛天娃娃和發洩球在地上一字排開後就吆喝起來，很快我們便發現一個戰略性錯誤。因為天氣的緣故，江邊並沒有什麼人，而且路過的小朋友也是隻看不買，我們介紹了半天，一樣也沒賣出去，看來必須調整策略了！
大家商量後決定“兵分兩路”，以白沙亭為中心點，陳柯羽、許茹潔、童燁、洪書玉是A隊，往新安江的上游方向出發，何子玄、包涵、單雅蘭和我組成B隊，沿著江的下游向路人推銷。
一路上是有不少小朋友，由爺爺奶奶外公外公牽著手來江邊散步。可即便小朋友想要，長輩們只是揮揮手或搖搖頭，頂多說句“不用”就拉著小朋友走開了。等我們第一次在大本營集合時，只有A隊賣出了可憐巴巴的3個！大家面面相覷，不另闢蹊徑是不行了。”吃了兩個敗仗”大夥兒不免有些沮喪，不過我們很快都各自調整好了心態，這次我們把目標對準了人流量大的地方——盛德國際中心和老廣場。
這次我們吸取了前兩次的經驗教訓，不光主動詢問，還當面示範給小朋友看，一次沒看清就兩次，直到把小朋友教會為止。這樣反覆幾次，停留在我們面前的人漸漸多了起來，還有不少家長主動詢問。我們幾個配合默契：吆喝的吆喝，演示的演示，收錢的收錢。一番忙碌下來，原本癟癟的錢袋子變得略微有點飽滿。我們熱情高漲，一掃之前的羞澀，膽子也大了許多。
趁熱打鐵，接下來我們又換了好幾個地方繼續作戰，成交量節節攀升，甚至出現了“庫存不足”的現象！再看錢袋子，彷彿被誰打了氣似的，竟然變得鼓鼓囊囊。到了集合時間，我們兩隊湊在一起清點戰果，一元的、五元的、十元的、二十元的，還有一張毛爺爺呢！大夥兒激動的心情溢於言表，今天的體驗活動圓滿成功！
走在回家的路上，我想了很多：從小到大，我都過著豐衣足食，無憂無慮的日子，想買什麼就買什麼，腦子裡根本沒有錢的概念，自然也不覺得賺錢有什麼辛苦。今晚的幾個小時完全顛覆了我之前的想法，原來爸爸媽媽賺錢真的很辛苦，以後我要多多體諒父母，珍惜他們的勞動，做個節約的孩子！
在體驗中成長 篇10
國一作文 ,904字我們的媽媽每天都在忙碌中生活，可我們卻不知道，認為她們每天很悠閒；自己每天卻很忙，又要上學，又要寫作業。
暑假的一天，我突發奇想，我要和媽媽換角色。這樣我就不用寫作業了。
早上起來，我正在“化妝”，對“女兒”說：“快起來，開始寫作業了。”“不嘛，我還沒吃早飯呢。我要吃你親自煎的雞蛋。”啊？想到曾經我也無理取鬧的要求媽媽，只好乖乖的走進廚房，開始煎蛋。啊，哎呀。”一頓早餐總算做好了，只不過生的生，糊的糊，
沒有一處是正常的。
“哎呀，這個蛋怎麼這麼難吃呀？”我有些不耐煩了，說：“難吃就不要吃嘛，快去寫作業！”
把“女兒”打發走，正準備讓自己放鬆一下，可“女兒”又過來了，問我這個題怎麼做，我哪裡會做呀？我說：“我不知道，先空下吧。”“哦，好吧。”我開始掃地，然後開始瘋狂的玩手機，一直到下午三點多，我才反應過來，咦：“女兒”怎麼不下來呀？我上去一看，原來她早睡著了。我也學著平時媽媽的樣子，給她蓋上被子，輕輕地把門關上，生怕吵醒“女兒”。
不一會，他又下來了，說：“我餓了，媽媽。給我做飯吧。”
“啊，你也太能吃了吧，又餓了。”不玩了，換回來吧，我還是乖乖的做我的女兒吧。”
媽媽說：“才做了一頓飯，就不耐煩了！”
是啊，我才做了一頓飯就開始抱怨，媽媽一天做三頓飯，卻從來沒有抱怨過。
媽媽又說：“還有啊，我剛才所做的，可都是你平常所做的。”
“媽媽，我錯了，我現在才知道每天最忙的是您，我每天做作業那都不算什麼。媽媽，您原諒我吧，我不會再讓您生氣，那麼忙碌了。”
這次體驗，令我終身難忘。同時，是這次體驗讓我長大。懂得媽媽每天多麼辛苦，多麼忙碌，同時媽媽是多麼偉大。
在體驗中成長 篇11
國三作文 ,890字體驗如一杯咖啡，不去品嚐就無從知道它是苦是甜；體驗如一彎清泉，不去感觸就無從知道它是熱是涼；體驗是一扇大門，不跨過去就無法看到對面的風景。
初二那年，學校組織了一次時裝秀，原本害怕上臺的我並不打算參加，眼見著同學們都爭先恐後地參與，心中也不禁暗想：要不要去嘗試下呢？畢竟初三的大門已在向我們逼近，課外活動的機會越來越少，為什麼不趕緊抓住機會，讓自己的初中生活更加完整呢？想到這裡我鼓起勇氣報了名，一同參與到辛苦的排練當中。
我們抓住一切可利用的時間排練。放學後，我們一同來到學校後花園的紫藤花長廊下，嗅著紫藤花的香氣，商量著各種表演的細節，有時甚至連服裝上的一點圖案裝飾都要思索許久。我們在長廊旁敢做著我們的服裝，紫藤花陪我們度過了放學後的每分每秒。
服裝趕製完成後，當然最重要的莫過於表演了，表演不出彩，再好的衣服也不能使觀眾眼前一亮。我們商討著各種出場方式，收集了許多老師及班上同學的建議，最終決定採用不同人分開出場的方式，可就在臨上臺的前一個星期學校彩排時，老師建議我們在其中穿插著幾個小型的表演節目，這無疑給我們增加了許多難度。
經過一番討論過後，我被分配到表演一段民族舞，由於時間緊張，來不及兩兩相搭配練習，這使得我在其中有一段獨舞部分，這對於原本懼怕上臺的我，可謂是一次考驗，時間一天天流逝著，面對著這些天辛苦的排練，懸浮在眼前的機會怎能放棄？我同意了同學們的分配，由於心中的緊張，為了不在演出當天出差錯，我一天天不斷得練習著，渴望用最好的表演展現在全校師生的面前。
時間一天天地流逝著，演出也即將來臨，我鼓足勇氣，一遍遍地激勵著自己，這不僅僅是我一個人在表演，同樣也代表了我們整個班級，參加表演的整個集體。雖然演出的效果沒有達到最完美，但我們同學之間的相互配合已遠遠超出了之前的預料，臺下的掌聲如湧動的清泉，滋潤了我們的心靈，滿意的名次也是我們這些天的努力獲得了回報。
這一次體驗，不僅使我了自我，也為我們的班級奉獻出了自己的一份力。我們以後還要逐漸地步入社會，以後的道路還很長，讓我們在體驗中成長，勇於面對更多的挫折與挑戰，讓世界接受我們，讓它為我們感到驚訝！
在體驗中成長 篇12
國二作文 ,751字每個人都在成長，在成長過程中會發生許多事兒，而且都是我們親身經歷的。這可以使我們變得成熟。在我的成長中也發生了許多印象深刻的事。
我的姥姥是個農村人，個子不高，身體健壯，臉上總愛掛著笑。可是一旦發現我們浪費食物的時候，笑容就消失了，“節儉語錄”就念個沒完。這不，上個星期天媽媽買回來一袋小籠包子做早餐，我們吃飽後，盤子裡還剩下兩個，已經癟癟的了，我便把它們放進廢物餐盤裡準備倒掉。姥姥見狀，一把拉住我，像老母雞保護小雞似的，用一雙乾淨的筷子把它們撥到一個飯盒裡，珍而貴之地放進冰箱。感覺那兩個包子就像兩個金元包似的。
“姥姥，不就是兩個包子嗎，加起來才值一塊錢。”我覺得姥姥未免太摳門兒了。“兩個包子？那也是農民的血漢呀！你們趕上了好年代，吃也不愁，穿也不愁，你們哪裡知道這糧食來得不容易啊！”姥姥跟我們說起農村種地的艱辛。都說農民是臉朝黃土背朝天，汗珠子掉在地上摔八瓣。確實是這樣，一畝糧田，春種夏長，秋收冬藏，哪一天離得開農民的辛苦勞動？還記得收割麥子的時候，太陽毒辣辣的晒著，人們收完麥子，臉上都被晒破了一層皮，還要馬不停蹄地涼晒，收藏。然後接著整田，播種再到收割，日復一日，年復一年。我們吃的每一粒糧食，每一個饅頭都是他們辛辛苦苦用血漢換來的啊！
看著姥姥臉上被歲月刻下的痕跡和那粗糙長滿老繭的雙手，我明白了，那皺紋，那老繭都是土地送給姥姥最光輝的勳章！它銘刻著一個農村婦女在田間辛勤勞作的大半生。“姥姥，那兩個包子晚上咱倆一塊吃！”握著姥姥粗糙的手，我明白了姥姥這輩子太不容易了。
這件事在我的人生中起了很大影響，它使我開始變得更加節儉，珍惜每一份勞動成果，我非常感謝姥姥讓我明白了這些道理。
在體驗中成長 篇13
國一作文 ,720字歲月的風鈴不停地搖動著，時間也在一秒一秒地流逝，我們在一點一點成長。從懵懂無知到成熟穩重，每一秒過程都要我們去經歷，在這些過程，中最令我難忘就是那一次演講比賽。
記得那是小學五年級時，學校有一次演講比賽，老師讓我作為班上一名代表去參加。我又激動又興奮，就把這件事告訴了媽媽“這是一個好機會，希望你好好把握。”媽媽的一番鼓勵，使我衝破內心的恐懼，開始為演講做準備。
時光不等人，轉眼間到了比賽的日子。我在後臺不停地揹著我早已背得滾瓜爛熟的稿子，心裡卻不是滋味。唉！你當初就不該答應人家，現在好了，丟人丟到全校同學面前了。緊接著，主持人唸到了我的名字。啊，完了完了，我全身瑟瑟發抖，雙腿像灌了鉛，像被一種無形的力量推上了講臺。看著臺下的同學，我腦子裡便只有一個字：跑。說話呀，說話呀！”臺下傳來微弱的聲音，頓時我清醒了過來，拿起話筒，“大家好，我……演講的……的……”喉嚨好似被卡住了一樣說不出話來，我不知所措地站在那，真想坐在地上大哭一場，告訴他們我不幹了。
“加油，加油！”耳邊響起了一陣熟悉的聲音，循著聲音望去，啊，原來是我的同學，他們在使勁地吆喝著，目光中滿是鼓勵和期待。一股神奇的力量從胸中升騰起來，使我重新找到了自信。我拿起手中的話筒，在不知不覺中那種緊張已不翼而飛。我盡情地演講著，直到讀完最後一個字，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我知道，我成功了。
通過這次演講確實讓我學到了很多，也從中悟出一些道理。有時候必須勇敢地面對，人生才有無限的可能，才會有燦爛和精彩。
在體驗中成長 篇14
國小五年級作文 ,558字跨越荊棘的阻擋，馬兒學會了奔跑；經歷風雨的洗禮，雛鷹學會了飛翔；成長中的我們，更需要不斷學習。體驗讓我們逐漸長大，在體驗中我們逐漸成熟，一次偶然的摘蘋果體驗讓我明白了許多人生的道理。
那年秋天，我和爸爸媽媽回老家，那時正值摘水果的季節，來到果園裡，我看見爸爸踩著梯子摘蘋果，爸爸往下一扔，媽媽就以最快的速度去接。看起來很好玩，原來接蘋果是如此簡單有趣，我心生好奇，於是就纏著媽媽，想要爭取一次接蘋果的機會。經過了一番“甜言蜜語”後，媽媽終於答應讓我接蘋果了，我高喊一聲：“萬——歲——”
起初，我接到的蘋果比較少，我學著大人的樣子接，誰知，根本接不到幾個，掉落在外的蘋果竟比籃子裡的多。媽媽看到了我的傑作時，她便哈哈大笑。
怎麼辦？不接了？這可不符合我的性格，我再次進入這場戰鬥中。這一次，我格外認真，熟悉了操作流程，加快了速度後，爸爸扔的每顆蘋果，都進入到我的籃子裡啦。經過一番努力，水果幾乎都被我接住了，媽媽把我表揚一番。
休息的時候，我想了很多。如果每個人都來體驗下在秋天裡摘蘋界的勞作，還會有人浪費水果嗎？
這件事不僅讓我懂得了勞動的艱辛與付出的重要，更讓我懂得了做任何事都要端正態度，只有這樣才能收穫成功。
生命的意義在於體驗 篇15
高三作文 ,973字只要動動手指頭，開啟電視機可知全球天氣，輕點滑鼠可知生物的綱目物種，遷徙演化，摸摸觸屏手機，足見“秀才不出門，盡知天下事”。科技在給我們帶來便利的同時，也淡化了我們親近自然，瞭解自然，的慾望。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，生命的真諦在於體驗。只有體驗過自然，體驗過生活的人生，才是完整的人生。
李煜若沒有“亡國破家”的體驗，怎麼會有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀嘆；杜甫若沒有“安史之亂”的生活體驗，怎麼會有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸襟；白居易若沒有貶謫生活的體驗，怎麼會有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨？
懷著一顆好奇的心上路，一路上走走停停，看看山岡，賞賞霓虹，吹吹清風，心靈在放鬆中得到滿足。去體驗生活吧。看，流水多麼潔淨，清風多麼恬然，呼吸多麼自然！
小時候，我與鄰居的小夥伴三五成群的相約一起，爬山，掏鳥蛋，郊遊，玩老鷹捉小雞……玩得不亦樂乎！我在爬山中明白：山之高大，路之難行。我在爬山中明白：越到陡坡處，越能鍛鍊一個人的意志與力量。我明白，要想前行，必須懂得與他人合作，只有手拉手，盡力而為，才能共同克服障礙，取得成功！小時候的生活體驗，在當時，我覺得很好玩，而現在，我覺得很有味！
爬山的體驗讓我更有信心與希望。爬山，讓我明白，無限風光在險風！郊遊，讓我領略到大自然的生機與活力。我在郊遊中觀賞美景，尋找樂趣，拋棄了煩惱，拾到了友誼，分享了快樂！郊遊間，我與同伴共同享用隨身食物。分得一粒糖果，我都會很開心，。這就是生活的體驗的意韻所在。
現在，安中的學習生活，讓我更感受到了體驗生活對於自己藝術發展的作用。上美術課，我都會很注重在室內學習與出外寫生相結合。有時候，自己在室內畫畫，覺得累了，靈感沒了，就會到校園裡走走，甚至出校處走走，找找靈感，然後再回到畫室進行創作。我覺得這樣很有樂趣，更有活力了，學習更有勁頭了！
一個人，如果不親近自然，不體驗生活，他往往會在“虛幻”中尋找寄託，在無聊中虛度光陰。現在，有些人整天沉迷於網路，玩遊戲，以致體型越來越胖，體質越來越差。以致“玩物喪志”。為何？只因缺少生活的體驗！
生命的意義在於體驗生活。春天，因為花開而美麗，因有你更精彩；秋天，因為豐收而充實，因有你更喜悅。生命中的樂趣，因有自己的體驗而更有韻味！。讓我們一起手牽手，體驗生活吧！
生命在於體驗 篇16
國三作文 ,789字你要知道，我們每個人都是億萬分之一中的那個幸運兒，這機會的概率就猶如你連買十天彩票天天中到500萬，所以我們要好好珍惜把握這機會，這就是我要說的：生命在於體驗。
生命在於體驗，這“體驗”不是天天吃好穿好用好等種種物質上的享受，而是精神上的享受，是勇往直前的冒險，孤注一擲的嘗試，始終如一的堅持。面對困難迎難而上，這是一種體驗；不斷超越自己，突破自己，完善自己，這也是一種體驗；嘗試不可能的事，這還是一種體險。
曾看過這麼一句話：你們年輕人天天刷微博，發微信，打遊戲……幹著我們八十歲都能幹的事，你們要青春幹嘛！這難道不就是說—生命在於體驗嗎？正是因為年輕力壯，正是因為風華正茂，所以我們要去體驗生活。
當你老了，和朋友聊微信時，這些生命之中的體驗是你的一大談資。那時回望過去會看到一個比常人更豐富的世界，你定不會認為一生白活了。
生命在於體驗，正是因為體驗，世上的每一件不可能被一件一件的變成了可能。中國自古期望人能像鳥一樣飛，但古時候誰會認為人能上天呢？不過時間告訴我們人是可以像鳥兒一樣飛的，甚至可以將人送去廣寒宮。正是人類。正是人類對生活的體驗才讓飛天成為了可能。
生命在於體驗，生命因體驗而精彩，生命因體驗而完美。
體驗生活可不是嘴上功夫，體驗生活要有過於常人的優良品質，比如勇敢、創新、堅持等。
商鞅，他有過人的勇氣和才華，正因為有勇氣才驅動他去體驗生命，創作了一個他人想都不敢想的“商鞅變法”，他的改革使秦國日益強大，卻將自己送上了黃泉路，慘遭五馬分屍的酷刑，死無葬生之地。
為了體驗生活，得到商鞅一樣的結果值嗎？
我的回答是肯定的，商鞅一生至少做了“一件事”，一件影響整個國家的大事。如果商鞅不變法，他一輩子吃吃睡睡，睡睡吃吃那樣的生活才對不起那十萬分之一難得的機會。
朋友，人只活一次，相信體驗生活會給你帶來不一樣吧！相信體驗會讓你的生命有所價值吧！
活在共享時代的體驗 篇17
國二作文 ,766字每當我迎著初升的朝陽走在上學路上，總能看見路邊豎著一些樁子，樁子上還拴著一輛自行車。
有一次，我看見一位比我大不了多少的姐姐，她拿了一張卡，在一臺顯示器上掃了兩下，輸了幾個數字進去後，一輛自行車的鎖應聲開啟，姐姐騎上它就走了。
我回到家，立刻開始上網搜尋，才知道這種很方便的自行車名為“共享單車”。當我圍繞著“共享”這個詞搜尋的時候，搜出來的結果嚇了我一跳。原來還有許多共享資源在我們身邊，只是我不知道罷了。
看著層出不窮的共享資源，我覺得它們在為我們帶來便利的同時，也讓很多人的生活習慣悄然改變。比如共享單車，用一張卡刷一下，再輸一下密碼，就能騎上一輛自行車，從而讓它更快速地載你到想要去的地方。
不過雖然共享資源非常方便，但是包括我在內的一些人，所真正想要的不是使用權，而是所有權。所以像我這樣的一些完美主義者，所追求的是擁有自己的東西，而並非與陌生人合用我們所迫切需要的。
而又對於一些圖書愛好者來說，只要家裡不算貧窮，他們所要的是想看什麼書就看什麼書，所以要滿足這個要求，應該就得藏書。共享書店對一些偶爾才看看書的人來說，是一個看書的好去處。但是對於真正從心底裡喜歡讀書的人來說，他們絕對無法忍受讀一本已經有很多人在自己先前看過的書，因為當手中拿著一本很髒的書時，人的心情也會隨之降低。
但是共享時代的浪潮已經來臨，越來越多的人喜愛共享資源。也許就像我們這樣的“頑固派”也會越來越少。因為共享資源真的很方便。
不過我認為在用卡開啟共享單車的鎖的時候，需要小心個人資訊的洩露。因為我記得，在講網路安全的特別節目：“第五空間”播放的時候，有一段黑客大賽時，一位女黑客現場演示如何盜取某輛共享單車使用人的資訊以及開鎖。然後她成功了，使用者的資訊也被盜了。
總而言之，共享時代的來臨不能說“百利而無一害”，也不能說“百害而無一利”。
體驗生活，樂在當下 篇18
國小五年級作文 ,972字這個五一，鄞州區青少年活動中心主辦了“寶貝帶上我”親子活動，共三十戶家庭幸運地獲得了參與的機會。這不，我和媽媽一切準備妥當，開始了快樂的“愛之旅”。
活動一：家長重溫種田生活，孩子來學習插秧種豆。
老師把我們帶到田邊，看了看錶，激情高昂地說：“家長、孩子們，開始種田了，找到自己的號碼，完成得又快又好的，有獎品哦！”我迅速環顧四周，找到了26號，哈哈！吉利的數字！
準備脫鞋挽褲，下田插秧嘍！我還從來沒體驗過種農田呢，於是，我再也按捺不住躍躍欲試的心情，興奮地跳進田裡，沒想到自己摔了個狗啃泥，還把一旁的媽媽濺了一身泥。我毫不在意地爬起來，麻利地解開繩子，抓了一把秧苗，把腳叉開，左邊兩枝，中間兩枝，右邊再兩枝。哦，原來插秧沒什麼難度嘛！可是還沒等我插完兩行，我就發現我的想法大錯特錯了。秧苗已經東倒西歪了，哎！竹籃打水一場空了。我再去看媽媽的成果，哇！一個個精神抖擻，好像隨時準備接受首長檢閱的士兵似的。我暗下決心：一定要把插秧的精髓學來。我仔細觀察，很快，我就找到了方法：把秧插進去時，一定要直。不然就像做數學題一樣，一步錯，步步錯。我學著媽媽的樣子，大約半小時左右，我終於插完了秧。當我一邊捶著自己酸酸的腰，一邊等待著老師給我發獎品的時候，卻發現老師根本沒念到我的名字。看來人外有人呀，我這個初出茅廬的小兵，還是別奢求太多了。只要享受快樂的過程就好，我自我安慰道。
活動二：滄海農博園燒烤，寶貝、家長歡樂不停歇。
一番辛苦的勞作過後，我們的肚子早已發出了抗議，嘿嘿！今天可要好好地犒勞下它了。我們一行人來到一片陰涼處，看到每張桌子上都有一大堆燒烤工具，當然了，主角燒烤爐是絕對少不了的。媽媽們都是美貌與智慧並存，瞧！我們組的火燒得最旺了！我們不像其他組那樣都很整齊地把食物擺在燒烤架上，而是別出心裁地組成了大雜燴。一陣陣香味襲來，我們幾個“小饞貓”不約而同地把“魔爪”伸向了美食。我們的雞翅有香腸的味道，青菜裡夾雜著土豆的味道……創新就是好呀！大家都吃得津津有味，媽媽滿足地打了個飽嗝，說：“欣欣，下次再帶上我哦！”幾個媽媽們都笑了，是呀！寶貝們和媽媽們一起度過的這一天，是多麼快樂而難忘啊！
我們又拍了好多照片，記錄下了我們快樂的足跡。擺在眼前的還有一個大問題—腰痠腿疼的我們，明天怎麼上學、工作呢？不管了，回家睡一覺再說！
在京都體驗日式旅館 篇19
國小四年級作文 ,1105字在這次寒假的的日本之旅中，令我印象最深刻的就是在京都日式旅館中度過的兩天了。京都是一座古老的城市，裡面有許多儲存完好的古代建築。去京都一定要體驗一下日式旅館。
我們下榻的旅館位於歷史悠久的祗園的石?B小路－－號稱是京都最美麗的小路之一。中午時分，計程車把我們帶到了一個小巷口。旅館就在石板鋪成的巷子盡頭。古樸的木門前掛著一條白色的簾子，簾子上是一個毛筆畫出來的葫蘆，葫蘆中間寫著漢字“玉米”。咦？日本旅館怎麼會取中文名字呢？原來這是日本漢字，寫法和中文一樣，讀音卻不一樣。由於我們來早了，旅館的主人就讓我們先把行李放在玄關裡。然後我們就出去遊玩了。
回來時已經很晚了。女主人在門口等著，示意我們把鞋子留在玄關。我們就穿著襪子隨她穿過鋪著草蓆的走廊來到後院。踏入院子前，她讓我們穿上木屐，我們的房間在院子的另一頭。木屐踏在石板路上發出清脆的嘎達嘎達聲，一路上我們走得小心翼翼，生怕一不留神摔跟斗，幸虧只有短短一段路。房間有個雅緻的名字，叫“長月”，寫在門口的一塊小木牌上。進門後，脫掉木屐，我們都鬆了一口氣。一個下午的遊玩已讓我們筋疲力盡。我正想倒在床上先休息一下，卻發現房間里根本沒有床。除了靠牆的一張矮桌，傢俱也一件沒有。地板上鋪著草蓆，草蓆上並排鋪開的是三條被褥。難道讓我們睡地鋪？看我納悶，媽媽笑著說，“這草墊子叫榻榻米，日本人就是這樣睡的。”溫暖的燈光照在紙糊的窗格上，牆角地上的日式插花散發著助眠的香氣，看著如此新奇有趣的房間，我又打起了精神，高高興興地入鄉隨俗了。洗漱完畢後，我們便進入了夢鄉。
第二天早餐前，一個年輕的穿和服的姑娘跪在榻榻米上利索地疊好被褥，移開牆板，把被褥放了進去。我這才注意到，牆板後面都是深深的壁櫥。然後她拉起竹簾，移開紙窗，把矮桌移到房間中間，麻利地把早餐一道道端上了桌子。瞬間，臥室變成了餐廳。整個過程，她是跪著上菜，我們則靜靜地在有靠背而沒有腿的和室椅上盤腿席地而坐看著她。窗外是安靜漂亮的日式庭院，看不到一個人影，只聽見鳥叫聲，感覺非常美好。我們要的是日式早餐，非常豐盛。有米飯，煎三文魚，豆腐小火鍋，味增湯，紫菜片，煎蛋，還有不知名的醬菜。每道菜都盛放在精美小巧的碗碟裡。而碗碟的形狀和顏色沒有兩個是相同的。看著如此賞心悅目的美味佳餚，我的口水“飛流直下三千尺”，不一會兒，我把飯菜吃了個一乾二淨。早餐後，那姑娘很快地把餐具收拾走，擦淨桌子。這會兒，房間又變成了起居室，爸爸媽媽坐在桌邊聊天喝茶看報紙。這個榻榻米房間真是多功能呢！媽媽說，日本傳統的民居就是這樣子的。
這次在“玉米”旅館我們共住了兩天，真是非常新奇美妙的的體驗呢。媽媽說，下回去京都，我們還要去住。
在戲劇中體驗生活 篇20
國小五年級作文 ,633字聽到張彬老師的教育戲劇課又開講了，我激動無比，按捺不住興奮，於10月29日下午火速前往再次體驗。
每次上張彬老師的課，總是讓我輕鬆自如、快樂無限。這次的課也不例外，簡潔明瞭介紹了戲劇的骨架後，又到了我們小記者當主角的時刻了。
和以往不同的是，這次一開始十幾個人一起來到了舞臺上，圍成一個大圓圈，主題是以一個女孩的一句“你真是我的好朋友！”開始的，然後邀請朋友出去玩，演繹不同的場景，無限自由地發揮。參演者十分投入，語言快樂詼諧，精彩的演出贏得了陣陣掌聲。
後面的微劇裡，我也做起了主角，搭檔是一位文靜的女孩。故事中的“我”是一個非常矯情的男孩，搭檔在兩年多是時間裡都沒有把我約出去玩。其實，“我”還是非常想接受她的邀請，她搬家之前，對我發出了最後一次邀請，可“我”想著我是一個矯情的男孩，猶豫了一下，還是拒絕了。故事很簡單，也很生活化，現代都市裡不時會出現這樣的場景，我融入了角色中，演得放鬆自如，也略感有點遺憾。
在張老師耐心、風趣的引導下，一次次地身臨其境中，我們知道了要想演好一個角色，就得注意語速、表情、動作、情緒，更不要忽視情景細節，比如，怎麼去開門，開門發出什麼樣的聲音等，都要淋漓盡致地表現出來。
“在戲劇中體驗生活”，這是張彬老師寫下的寄語。在張老師的劇場裡，每個人都是主角，總是互動不停，讓大家自由發揮自己的表現和觀點，我們非常活躍參與其中，積極快樂地在戲劇中體驗生活。
一張一弛，文武之道；戲劇生活，相得益彰。在戲劇中體驗生活，在生活中享受戲劇！