那屋那人相關作文20篇

那人，那樹，那老屋 篇1

國三作文 ,879字

愀然空靈，風雨瀟瀟，芳草萋萋，昨日的天倫之樂已隨著潮起潮落，花開花落飄向了天空。老屋旁顫巍巍地依靠著一棵風燭殘年的老樹。已有些歷史吧，灰褐色的枝幹在蕭瑟的秋風中抖動，枯黃的落葉飄飄悠悠，觀望這如此悲慼的蕭條景象，我哭天哽噎了，一滴冰冷的淚滑落，陡然一酸，想起了那遠方的故事……

打我記事起，姥爺的尊容就在我心頭烙下了深深的印記。他那沉陷的眼眶略帶笑意，歲月的犁鏵刻出了道道無情的皺紋，令我最動容的便是那犀利卻又不乏慈祥的雙眼。

姥爺讀過幾年書，且是村裡的知識分子，也曾開過學堂。坐在古桐木製成的桌子上。其實他並不同意。出於種種原因，在我的死纏爛打下才允許賜給我一張小方桌。上課時，他總是搖頭晃腦地大聲誦讀什麼，學生也跟著念，在我看來，好像還有些節奏，當情節高潮之時，他的語調、他的神情便變得激動抑或是肅穆，說的話很深奧，我大都聽不懂。

課後之餘，我們便爬到那青山坡上，姥爺揮舞著鐮刀，我便趴在綠油油、亮盈盈的草上望望天，或是摘著寥寥無幾的野草莓，有時，我也會調皮地跟著姥爺，像個小尾巴似的，只是沒過晌午，草便割了一大片，此時的姥爺，已揮汗如雨，汗水浸溼了上衣，背起裝滿青草的竹簍滿載而歸，牽起我稚嫩的小手，沿著蜿蜒迂迴的山路返回，享受姥姥精心備制的野味佳餚，那等在季節裡容顏真實地顯露無遺同，便是我大些了的時候。

五歲了，我也開始了學習之旅，此時的時代已隨著事物的更迭變得煥然一新。年輕漂亮的老師走進了深山，搭建起知識的橋樑，老一輩的教書先生，也都下崗了。姥爺長嘆聲，低聲絮語，用著粗獷的腔調向遠方的山巒長嘯，像要抒發心中隱匿著真實的心聲，長大了，我才明白。那深沉的長嘯飽含著多少躊躇滿志，又有多少無奈呢？只有他自己才明白。

歲月如斯，又復何求，如今，只剩下爬滿青苔的木屋了，我不敢進去，不想打擾姥爺他那靜詳的靈魂，只覺得心裡失落，悲哀，承載著“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓”的悲楚之感。如今，老樹又抽出了零星小芽，是啊，燕子去了，又再回來的時候，楊柳枯了，有再開的時候，而我親愛的姥爺，還能再回到我的身邊？遙望，只有青草繽紛的一堆墳頭，飄著一縷縷青煙……

那屋那人 篇2

國二作文 ,801字

鄉下社群的旁邊有一個巨大的鐵皮垃圾桶，垃圾桶的旁邊有用水泥築成的小坡，專供環衛工人管理垃圾。老屋的門正對著小坡，所以難免臭氣瀰漫。老屋的年代已經很久遠，還是舊時的建築風格，紅磚砌的牆，磚縫中有暗黃的土壘著一層又一層，房頂是被風雨磨礪得斑駁的青瓦。與附近的被翻新的樓房相比，顯得格格不入。那時候我想，老屋的主人一定和這老屋一樣，年老，慈祥，甚至連言行中都沉澱著歲月的滄桑。

第一次望見她—老屋的主人，只是遠遠地望到一眼，那天老屋不尋常地敞開著，老屋前圍著一群人，但都和老屋保持著一段距離，我隔著人牆向老屋張望，看見老屋門檻邊站著一個女人，六十出頭的樣子，青絲裡夾雜著白髮，她左手扶著木質門框，兩眼空洞著望著馬路像是在等誰。“哦呦，之前多勤勞的人啊，怎麼突然之間就瘋掉了呢，真是可憐。”“是啊是啊，她兒子都不要她了，唉……”原來，她在等她的兒子。

第二次見她，離得近了，我看見她黝黑的面板，額頭上的抬頭紋，眼珠深陷下去，眼眶周圍都隱約發黑。她在洗衣服，浸在水裡的手幾乎每個關節上都粗粗的，我想她年輕的時候一定做了很多。她洗衣服的時候特別麻利，我想她應該如他們說的那樣勤勞。於是對於她們說的“神志不清”開始有點懷疑。

以後每次見她都是第一次見她的那副樣子，彷彿第二次看見的她就是一個夢，她依然站在門口，望著馬路，寬大的衣袖與褲腳被風吹得“隆隆”作響。她臉頰兩旁的肉塌陷下去。累起許多皺紋，平白給她多添了幾道年輪。她的脖子微微向前伸，一直眺望著馬路的盡頭，一動不動，像是站了一個世紀那麼久。她較之前似乎是憔悴了些，眼神裡的殷切、期待像是少了，踏著門檻的腳像是彎了、抖了，可她依舊站著，像樹，像鐵，像雕像。可我還能從她的眼神裡看出聚焦，馬路的盡頭，那個她殷切盼望的人。儘管她的頭髮被風吹得凌亂，儘管她的面容被歲月充斥，她仍舊等待著她所盼望的，堅定不移。

她站在風裡，風帶給我她的話語：我兒子會回來的。

那屋那人 篇3

國一作文 ,745字

不是所有的人都同我一樣幸運，有一個九十五歲的曾祖母。而我對曾祖母的記憶似乎永遠都是同鄉下的老宅聯絡在一起的。

那座矮矮的平房，小小的院落，斑駁的磚牆，房頂上長滿了青苔。在那扇已掉漆的屋門前，有曾祖母親手種下的花草，還有曾祖母的那張躺椅。我記得曾祖母喜歡躺在那張藤編的躺椅上，一面享受著陽光，一面跟我絮叨那些陳年往事。每次我會搬來一張小椅子坐在她身旁，撐著頭聽得津津有味，但每當我想聽她繼續下去時，她已閉上眼進入了夢鄉。午後的陽光靜靜地照在這位老人佈滿皺紋的面頰上，顯得靜謐美好。在她的夢中，一定是關於老屋的美好回憶吧。

後來曾祖母病了，為了方便治療，我們著手把她接到城裡來。一開始，這位倔強的老人說什麼都不同意，她一再和我們強調，說這兒是她的家，她不願輕易離開家。後來在大家的軟硬皆施下，她才勉強同意，但前提是等病一好，她馬上就回到這兒。然而誰也沒料到，這一行，老人就再也沒有回來過，留下這座空空如也的老屋。

離開老屋時，曾祖母用那雙蒼老的手撫摸過門前的那片花草、那張心愛的躺椅、那扇掉漆的門、那堵斑駁的牆，像是在撫摸著自己的孩子。在夕陽下，她默默地站在老屋前，一言不發，淡淡的殘雲無力地飄浮在老屋和這位老人的頭頂，那一個孤獨的背影在我腦海中永遠定格。

醫院冰冷的病房裡，沒有了老屋的溫馨，我多次看到曾祖母坐在窗前，呆滯地看著遠方，那麼孤獨、無助。那是老屋的方向，那時的我還小，不能明白曾祖母為何會對老屋如此留戀，而今我頓悟：老屋蘊含著她太多的回憶，她的根始終屬於老屋，沒有老屋，她的靈魂唯有隨波逐流。

在另一個世界的曾祖母把對老屋剪不斷的思念化作了那片片殘雲縈繞在老屋的上空，久久不肯散去。曾祖母，你可曾知道，有一座老屋一直等待著它的主人，老屋啊，你可曾明瞭，有一個人一直對你魂牽夢繞……

那屋·那凳·那人 篇4

國三作文 ,1081字

“這鬼天氣越來越冷，都快凍死寶寶嘍。”我一邊搓手，一邊往手上哈氣。

“哎喲—”低頭一瞅，腳下的一塊小石頭硌住了腳心，我氣不打一處來，腳尖對準小石頭，猛地一下踢得老遠老遠。

我胳肢窩夾著幾本書向學校走去。走著走著，發現距離我正前方不遠處斜躺著一個塑料瓶子。我加快步伐，走近瓶子跟前，趁著剛才的猛勁準備和瓶子來個“旋風三下踢”，一陣急促的沙啞聲傳進我的耳朵裡。

“哎，思雨，別踢！”我抬頭向前一瞅，發現學校斜對面的一間小屋旁站著一位頭上圍一條古銅色的舊紗巾，年齡約莫七旬的老人，面帶笑容朝我擺手。哦，是常奶奶。

我和常奶奶認識一年有餘，她累的時候經常一個人坐在門前的一條小木凳上看街上來往的人群和車輛。她的小木凳特別打眼，上面刷的酒紅色的油漆像牛皮癬似的一小塊一小塊脫落得不成樣子。每當我提前上學路過她那間小屋，只要見她在門口，我都會停留片刻和她嘮嘮嗑。平時，我在校內或者路邊撿到的瓶子都會用袋子裝起來，積攢多了就送給常奶奶賣，她是靠撿破爛支撐生活的。

“好哩，常奶奶！”我一邊迴應常奶奶，彎腰撿瓶子，一邊搖頭自責道，“唉，忘了忘了，常奶奶要瓶子呢。”

我三步並作兩步跨到常奶奶跟前，把瓶子遞給她，笑著忙說，“常奶奶我走了，馬上要遲到了，有空再和您說話。”

“好，那你趕緊上學去吧，別遲到嘍。”常奶奶催促道。

我邊往學校走去，邊不時回頭斜常奶奶幾眼，她穿的黑色棉襖外套下襬被扎臉的冬風掀來掀去，寒風中的常奶奶愈發矮小瘦弱。

一次，我路過常奶奶的那間小屋，見她沒在門口，門半掩著，便不由自主地走近門口，朝小屋裡瞅一眼，正巧常奶奶從她的小屋裡走出來。她看見我，笑笑，喊我一聲，“思雨。”常奶奶右手拄一根齊腰長竹竿做的柺棍兒，左手拿幾本書。“前天，我在街上撿破爛碰到一個擺攤賣書哩，我讓他幫我挑幾本你恁大年齡讀哩書。給，奶奶送給你，好好念，我也看不懂，不識一個瞎字。”常奶奶用手背摸拉一下盯在嘴角的飯粒，嘆了口氣。

“常奶奶，你看，我咋能要您給我買的書呀？”我推了下常奶奶的手說。

“你……是不是嫌棄……”常奶奶眉頭突然緊鎖，乾癟的嘴脣連續翕動幾下，我看她有些不高興，猶豫再三，接受了她送給我的五本課外書。

很快，又輪到學校過大休，我寫完家庭作業，給母親打聲招呼，溜到常奶奶家和她聊起天來。不經意間，我首次聊到她家的兒女，常奶奶笑著告訴我說：“我哩孩子常年在外打工……我不怪他們，因為他們在外也不容易……”

進入臘月，年一天逼近一天，天氣一天冷過一天。寒假裡，我連續幾天去找常奶奶聊天，再沒見到她的門敞開，只有門外那條已經褪了色的小木凳，在我眼裡依舊那麼熟悉。

那痕，那心，那人 篇5

高二作文 ,687字

歲月匆匆，人也匆匆，我始終不懂，你為何如匆匆歲月般來過我的心，又匆匆轉身離去呢？

只留下我孤身一人，在這世上，含淚細數你留在我心上的痕。這痕，緊緊逼迫我，我只得承認，逝去的終究是無法挽回了。

你離開的第二天，我在箱底發現了那張泛黃照片。它無情的敲醒我，原來，你真的離開了。我只能對著照片發呆。你常埋怨說我太調皮，哄我睡覺便是件難事。可我總覺得，照片上的我似乎很乖啊，不然，你怎麼笑的如此幸福呢？

我想，那時的我，該是多開心，多愛笑啊，至少你總在我身邊。而今，你為何匆匆離去，只拋給我一段刻骨銘心的記憶呢？

眼淚如刀，刻出心的痕跡，刻出你的模樣。

生命，難道非得如此短暫，難道只能在人心上刻道痕，隨即凋謝嗎？如若真如此，想必我只能預設，用淚拂磨這道道痕。

我也許還沒醒，可現實總會叫醒我。我習慣地像別的孩子一樣，拿起手機，想給媽媽，打個電話。電話薄裡，我沒有找到你的。耳畔，傳來的是舍友跟媽媽的溫暖對話。電話那頭，沒有了你。

猛然意識到，這溫暖的對話早已不屬於我了。我知道，你一定也不願如此。如果可以，你會常來我夢裡，給我叮囑，天冷多穿衣……

花開花落，雲捲雲舒。心被無情時光消磨，卻始終刻有你的印記。

我安靜地站在小屋外，看那門緩緩開啟，我跪下，接過你的歸屬盒子，捧在懷裡，不想這珍貴的生命真的凋落了。多年你對我的愛，終究還是化作一道痕，塵封在心底。

我知道，我手裡捧的，是古老而永存的靈魂。或許世上只是暫歇之地，天堂才是最終的家。我說：“我堅強地送你回家。”

流星墜落，劃過天際；斯人逝去，塵封於心。

縱使心再累，路再難，你雕琢的痕亦將熔聚成光，光聚成熱，給我永恆的溫暖。

那人，那身影 篇6

國三作文 ,1443字

那人，是遠航時的指明燈，身影似船帆般偉岸；那人，是默默燃燒的蠟燭，身影似燭光般明亮；那人，是人類靈魂的工程師，身影如品格般高尚！那身影化作身邊的點點滴滴，累積在心頭的絲絲縷縷，您的身影，每時每刻，無處不在……

在驕陽正豔之時，你送來如秋風習習般的清涼，平靜我浮躁不安的心。夏日的清晨，我與往常一樣，簡單收拾一番，騎上車子輕車熟路地駛到學校。原以為，一切都會按部就班地進行，殊不知，上天正在預謀著一場別出心裁的惡作劇。放學鈴聲響起，似乎是吹響了玩笑開始的號角。我匆匆忙忙地裝好書包，快速下了樓梯，飛一般向自行車區衝去，將書包向車筐一扔，蹬開車撐子，攥住車把就要向前推去，沒走幾步就突然感覺車後被人狠狠拉了一把，可回首一看，的的確確“前無古人”“後無來者”，心裡正納悶兒呢，整個車子又瞬間不聽使喚了，向前推不動，向後走不了。旁邊經過的同學們發現了我無言的異樣，紛紛前來幫助，雖說“眾人拾柴火焰高”，可這麼多“臭皮匠”還真沒趕上個“諸葛亮”。時間一分一秒過去，我晚時間也就罷了，怎麼能再連累同學呢？我苦口婆心地總算勸走了他們，忙活了半天，急躁的心情與身上的汗水一樣越積越多，望著四周漸漸人行稀疏，此時的我就像迷了途的小船，全然不知前行的方向。就在那一瞥間，我終於尋覓到了指明燈—那熟悉的身影。你用盡全力幫助我，甚至不惜用手去轉動車輪，手髒了，不在乎，只是繼續地彎著腰扶著車，聚精會神地修理著。此時，我看到了疲憊的汗珠，它卻像甘霖，洗去了我的焦灼。或許是你的辛勞，感動了調皮的上天，讓這場惡作劇提前謝幕。但你仍然牽掛在心，對即將臨行的我千叮嚀萬囑咐，那字字句句深深地鐫刻在了我心底。出了校門，我不禁回望，還好，那身影依然在我身後，我，奮力騎去……

當秋季的涼爽逝去，迎來了瑞雪的問候，在冰霜冷凝之際，你帶來了春風溫拂般的暖意，溫暖了我冰冷的世界。冬天的風雪總是最任性的，從不會為了寒冷的人們停住呼嘯的腳步，因此升旗的早晨送給了我們別樣的大禮。升旗臺上的積雪已被北風變成了一層厚厚的冰。作為旗手的我走步更加小心翼翼，但還是猝不及防地摔了一跤，和冰霜來了次親密接觸，更讓本就冰涼的我，更加站得瑟瑟發抖，雙腳踩在冰上，陣陣寒意由下而上，縱躥全身。升旗前的彩排給了我們大大的下馬威，就在所有人都將心灰意冷時，又是那身影，你未言語太多，只是將帶來的鐵鍬與男同學分了下去，旗臺下的我看得愣了神。鐵鍬在你手上彷彿被賜予了無窮的力量，勢不可擋，你雙手攥緊了鐵鍬，雙腳踩得堅實有力，一下一步地鏟去，比旁邊的同學們還要賣力，吭吭鏘鏘的聲音，驅除了我所有的寒意，我不禁挺直了身軀，凝望著你賣力的身影。剷除完畢，你挺起身來，那久違的和煦的陽光安詳地憩在你的肩上，此時的那身影就是一根挺拔高大的蠟燭，儘自己最大的光亮，給予了我們強烈的光與熱。升旗開始，我的雙眸不禁盯住那雙腳下刨去冰層的旗臺，悄悄轉了一下頭，還好，那身影依然在我身後，我，再次挺立……

時光荏苒，不知從何時起，我習慣瞭望著那身影，回想著那個人；情至深處，不知這一次，我該不該將你提起，只因你為學生做的太多太多，只恨我們繼續相處的時間太少太少。你是陪伴了我近四年的教導主任，亦是學校裡最瞭解我的人，我們不是親人卻勝似親人。只怪我自己才疏學淺，不能用最華麗的語言來讚美你，而你卻用最樸實的行動給了我們最華麗的初中青春！四年將滿，我們是你最後一屆畢業班，你是我們永遠的李主任！倘若到了真正離別的那一天，要問最不捨的是什麼，我只想說：那人，那身影……

那天，那人，那事 篇7

國小四年級作文 ,621字

有一種震撼心靈的美，叫做感動。直到那天，那件事，那個小小的細節，才讓我參透感動的真正意義。

那是一個下午，太陽火辣辣的，肆意地烤著大地，參加完畢業酒會，我搭乘了一輛人力的三輪車。車伕是一位五十多歲的伯伯，可是他的頭頂卻已是白髮蒼蒼，歲月的痕跡深深地刻在他的臉上，黝黑的臉上帶著親切的笑容，讓人感到十分的慈祥。他熱情地招呼我，我卻不屑的上了車，夕陽迎面照來，影子下的他顯地特別的疲憊，豆大的汗水滑過他的臉頰，我不禁心頭一震，他都來不及擦，卻仍然面帶笑容。

他一腳一腳用力的蹬著，身體一斜一斜的，在與伯伯的談話中，我知道了他是從江西老家來的，到城裡來謀生計，在他的心裡，顧客是上帝，只要有顧客光臨，再累都是值得的。我的心隨之顫抖，也許他們做的是社會最底層的工作，但是他們卻任勞任怨，用自己的勞動掙著不多的錢。然而，有些人卻看不起他們，對他們不尊重，我很自責我也曾經是其中一員，我們生活在社會高層，過著衣食無憂的日子，但是我們人與人之間的隔膜卻越來越多，而他們，即使掙得不多，卻用他們的勞動，真誠，用他們的真心為社會做著服務。我的淚水在眼裡打轉，淚水裡包含著後悔，包含著感動。

那個夕陽下的一斜一斜的背影，那個真誠的笑容，那個可愛的伯伯，深深地留在我的心裡，我們應該尊重他，我們應該感謝他，我們應該為他們做些什麼。是他們告訴我人與人之間的真誠，要我把這份感動珍藏。那天，那人，那事，已然成為我人生中最寶貴的財富，那份深深的感動，將永遠留在我的心底。

那月·那人·那思念 篇8

國二作文 ,529字

皎潔的月光透過濃密的樹葉，向道路上灑下斑斑駁駁的白點，散發著思念的氣息。那些零零碎碎的記憶湧現在腦海中，往事的一幕幕紛紛浮現在眼前。

看天邊的月兒又圓了，細細的微風吹過我的髮梢。姐姐，你可感受到了我對你的思念？

有這年齡差距的我們，認識到“人生”這個詞的時間也不同。我讀小學時，而你已經在工作了。忙於工作的你一年沒有幾天是在家的，我總是問你，你為什麼不回家？你總是揉揉我的發，說，我很忙，沒辦法的呀！我不懂。每年的中秋節，你都不回來，我只能呆望著空中的圓月，空洞的眼神找不到焦距。

姐姐，我現在已經長大了。明白了你的無奈，明白了你的很忙。你可知短暫的相聚的時光，對我可是如珍寶一般珍貴。記憶如花燦爛。

今年的中秋節如期而至，可你卻又不在我身旁。一年中最明最亮的明月，用月光向人間灑下全家團圓的幸福。電影放映般閃過的回憶底片，帶給我陣陣莫名的哀傷與惆悵。帶給思念的月光，在遠方的你可還感覺得到，姐姐，那是我對你的思念。縱使時過境遷，眼前的一切切是我觸目傷懷，過去的每一份平凡而美麗的回憶不失時機竄入我的心底。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”那淡淡的月光，是我的思念；滿天繁星，拼湊出我們的回憶。姐姐，何時月圓？我們才相見？

那人那物那家 篇9

國二作文 ,796字

“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……”每當這首悠靜的搖籃曲縈繞在耳邊，我總會想起那一幅幅母愛子的溫馨畫面，但同時也念起我幼時的那些遺憾。

小的時候，父母由於工作而把我“寄存”在大伯家裡。但是在小學以前我的生活仍然無比開心。直到那一天，爸媽接我回家一起生活的那一天。毫無預兆的那天傍晚，正在陽臺和姐姐玩耍的我，隨著門鈴聲的響起，我被抱了起來，穿好鞋子，正要離開這兒。霎時，我嚎啕大哭起來，無論他們怎樣拉扯，我依然站在書桌旁，死死的護住電話，想要用僅有的力氣撥打大伯的電話，站在一旁的姐姐似乎也被我嚇的不知所措。終於，大伯回來了，我立即抱住他。“你要回自己家啦，以後要是想大伯了就給大伯打電話！”我心灰意冷了下來，在他們的笑聲中回到了那個“久違”而又陌生的家裡。漸漸的，我慢慢的上了小學。那個家裡，並不太豪華，傢俱並不齊全。只是因為他們很少在這個“生活圈”裡生活，僅是晚上下班後回來休息罷了。也因此他們並沒有陪伴我學習、生活、一起吃過甜甜的生日蛋糕……它甚至沒有一點兒我所認為心中那個“家”的的味道。之後，我就再也沒有像和大伯飯後出去散步的習慣，沒有“熱乎乎”的餐桌味，甚至於沒有那份親近。

如今，我上了中學，我的家也變得大，變得豪華，更豪華，更溫馨。早晨，我和爸爸媽媽一起出去晨練，愜意地回到家，吃上熱騰騰的早餐。爸媽上班去了，我也開始了一天的美好生活。到了晚上，和爸媽一起收看“晚間新聞”，隨後酣甜的入睡。每年一次的甜美生日，和媽媽一起逛街市，和爸爸一起買圖書……這樣的生活，我好喜歡，好滿足！

也許我的童年有與其他小孩的不同與變遷，儘管有些遺憾，但其實這又算得了什麼呢？幼時的記憶現在早已不記了，殘留的只是親情。雖然我的童年並不在這兒，但是經過9年的相處、成長，這兒也成為了我生活的一部分。我依然愛上了我的爸媽，他們也依然愛我。在父母和大伯一起的疼愛與呵護下，我快樂健康的成長著。那樣，依舊溫馨。

那人那樹 篇10

國一作文 ,694字

老家門前的枇杷樹一直是我家一道亮麗的風景。

冬末春初，樹上開滿星星點點的黃白色小花鑲嵌在這茫茫綠布之中，有縷縷淡淡的清香，這幽香雖比不上桂花般濃郁，且常常令我們難忘。夏天到了，這棵樹下是人們休閒聊天、停車納涼的好地方，樹上且結滿了密密麻麻的黃色果實，想吃就隨手摘上一把，好不愜意。沒人的時侯成群的小鳥就會如約而至，美美地享受著樹上的果實，甚至“高歌”一兩句，表達對主人的謝意！這棵樹雖不十分高大，果實也略有青澀，但卻是我爺爺“親手”栽種的，我們分外珍惜。

說不出這樹的年齡，打從我記憶開始就已經有了這棵樹，爺爺生前常說：“看著這樹的長大，就像小孫女長高一樣，即使她們沒有時間陪在我身邊……”不知為什麼，想起了這話，我鼻子總有一酸，爺爺與我相處的點點滴滴在腦海中湧動。

爺爺走後，我們也搬到離校較近的地方居住，如今人走樹冷，我們把爺爺的思念都寄託在那棵樹上，經常和爸爸回去施肥、除草，以此詮釋對他老人家的愛。

去年寒假回老家過年，有一天妹妹和一大幫親友在樓下打球，結果羽毛球掉到了那棵樹上，總也弄不下來，這時有人提議：“不如把這棵樹砍了去，省得礙事，你看上面還有電線經過！”

爸爸一聽這話立刻勃然大怒，眉毛一豎，眼睛一瞪：“誰也別想動這棵樹，休想！休想！”

我從來沒有見過此刻的爸爸，像個發怒的的獅子一般嚇人，這回真得生氣了。這棵樹對他而言真得很重要，人懂樹，樹懂人，爸爸一定覺得爺爺在天邊看著，為我們祈求平安；或著覺得爺爺就在樹上替我們看護著家園！他的靈魂似乎從來沒有離開過……

每每一看到枇杷樹，就會想起我家門前那棵樹，就會想起一位慈祥的老人站在樹下望著路的那一邊，彷彿在期盼著什麼……

那山那水那人 篇11

高二作文 ,1268字

我打江南走過，那等在季節裡的容顏如蓮花般開落。

—題記

踏上這裡的第一步，望見它的第一眼，我彷彿置身於一塊晶瑩剔透的翡翠中，綠得沁人心脾；閉上雙眼，放空自己來深呼吸，一股清新的泥土的芳香躥入鼻尖；耳畔旁響起的是清脆的鳥鳴聲，和著潺潺流水，淌入心田。這便是莽山，一個坐落在大山深處的原始森林，一個天然的氧吧，一個洗去塵囂、尋找自我的地方。

青山綠樹天台山

對於它的第一印象，便是漫山遍野的綠。遠遠望去，它如天地間所覆上的一層綠紗；如盪漾著的翠綠的波濤；如閃著幽光亮晶晶的綠寶石。待慢慢走近，才發現那些綠是隱在一塊塊奇石中的，旁邊立著對石頭和隱在石群中的樹木的簡介的木板，形成一道人文美的風景線。這時我們才發覺，莽山的歷史文化底蘊也不淺，上百年的古樹，中國特有的珍稀木種，經歲月沉積風雨洗禮的各種岩石，無不在傾訴著這座山的過去，訴說著自然變遷歷史的故事。

細水長流将軍寨

有一條溪流蜿蜒穿過，有一群人從它旁邊行過。莽山就像是一幅水墨丹青的畫卷。不同與曹操所見的“水何澹澹，山島竦峙”的雄偉景象，它所擁有的，只是淡泊寧靜的舒緩。很久沒有見到如此澄澈的水了，它靜靜地淌在被陽光照耀得發出燦金色光芒的鵝卵石上，偶爾激起點點斑斕的水花，在陽光下映出七彩的夢想。流水潺潺，發出叮叮咚咚的樂曲聲，猶如披著一頭柔順烏黑的秀髮的姑娘正在撫琴，素指翻飛間奏出大自然最純真的旋律。江南水鄉中，青石板橋斜。最喜歡的便是在青石板橋上攜一知己，聽一流曲，聆聽這溪流的夢想，擁抱著細水長流所凝結成的浪花。

那擺渡人博物館

“我願做個擺渡人，將對你的喜歡和依賴深深埋在心底，倘若你在河的那岸落水了，我會將你送去河的對岸，看著你再開啟屬於自己的新篇章。”這似乎是這幾天與莽山相伴，它所讓我體會到的。莽山不僅景美，人文價值更美，還記得我們第三天去的莽山博物館。跨進院子，矗在門前的便是發現烙鐵頭蛇這一中國獨有品種的蛇博士雕像，它象徵著科學的威嚴與力量，不禁讓我們心生幾分敬意。再往前走進入館內，寬敞而整潔的大廳便映入了眼簾，左手旁是模擬的莽山生物圈，擺放了各種姿態的國家級珍稀動物的模型，舉止逼真，栩栩如生，這又讓我們產生與莽山的親近之感，彷彿融入了與自然的和諧韻律；而右手邊，則是描繪著烙鐵頭蛇的故事的壁畫，在它的對面，又陳列了許多在莽山世世代代生活的各類動物的標本。看著它們，我心裡似乎化開了一圈圈的漣漪，這是生靈的共鳴，這是生命的感觸，映入眼裡，刻在心裡，久久消散不去。

我覺得莽山就猶一位擺渡者，他不是歸人，只是個過客。當我們被學習作業所逼迫，被塵世喧囂所困擾，被現實生活狠狠擊打，而跌入煩惱憂愁的泥潭中時，它會救起你，將你身上的泥濘和汙漬洗去，送你至潭的另一頭，讓你開啟自己生活的新篇章，而它自己，則漸行漸遠，漸行漸遠，再一次消失在那一邊的盡頭……

故事的開頭總是這樣，猝不及防，溫暖如光；故事的結局也總是這樣，花開兩朵，天各一方，世事如書，但我偏愛你這一句。來一場說走就走的旅行吧，去遠方，而漫山遍野都是家。

那人那事 篇12

國二作文 ,729字

今天，有人突然對我提議：“我們去看看母校吧！”聽後，我心中不由得湧出絲絲愁緒。

那些被遺忘的角落，那些成功光環下暗淡的星空，那些推水助舟卻被強大的反噬之力慢慢消磨直至消逝的地方。

那些人，那些事，總在我心中彌久、悠長，有一種不可言狀的悲慟。

母校的日子如水般流過我的胸膛，雖然泛不起激流、狂瀾，卻可以將美好的往事流轉。時光的腳步緩步輕移，在我的筆觸、指尖、脣邊、兩耳間溜走了。

依稀的話語、勸解，當時是痛苦，轉眼間便存留歡樂；當時是快樂，現在回想卻是苦愁。

這是怎麼一回事情呢？越是看似平淡的事情，回味起來越是彌久留香；越是看似深刻的事情，回眸間卻是風輕雲淡，再泛不起絲絲漣漪了！

忘不了母校的老師。敬愛的小譚老師、大譚老師，學生依然這樣親切地叫你們、問候你們嗎？你們是否還允許學生彭乾州尊敬地喊一聲：老師好？

老師，是否還能讓我們的記憶從定格的方塊中掙脫出來現？是否能讓我們再次博得你們的歡笑？不管是親切的話語，還是恭敬的敬禮，都能讓我們重溫兒時的歡樂，讓我們的笑顏重綻您的臉頰上，讓我們的懲戒和處罰在您的教誨下變得溫情？

老師，我想你們，我們十分懷念你們，你們能讓我在講桌上用手不住地拍打桌面；讓我在當初只和我一牆之隔的辦公室裡做體操！我是個不聽話的孩子，總是讓你們操心。真的，老師，我想擁有和你們在一起的時光，我想在這溫潤的下午和你們一起度過。

殘陽的結局是絢爛，是輝煌，卻又是短暫易逝的。可一片寂冷蕭條後，卻又是新的曙光。

那人、那事，我永不能忘懷，如果能夠讓兒時的歡樂永駐，我寧願永不長大。

於是，我肯定回答了她：走吧，是時候了，星期一，我們就出發吧！

熾烈的陽光踩在我的腳下，陽光透過指縫、樹梢，折射出更為美麗的光芒。一路起航，我的福地即在遠方。

想起了那人那夕陽 篇13

國二作文 ,556字

夕陽將最後一抹餘暉灑下，籠罩在我身上，暖暖的、柔柔的，我張開雙臂，擁抱你—最後一縷陽光，享受著這份愜意。

忽的，我想起了你。一頭飄逸的長髮，在空中飛揚的樣子。你總愛笑，“咯咯”不停。迴盪在你身後的永遠是一串銀鈴般的笑聲。

那天，夕陽落了，落葉蕭蕭，捲走了你的笑聲，你從未如此平靜。

我們坐在臺階上，望著稻花金黃，吹著柔爽的秋風，聽著落葉的哭聲。你無聲，我無語，就這樣兩個女孩靜靜坐著。我幾次張口，想對你說，可是每次到嘴邊的話都嚥了回去。我不願讓你痛心。

望著葉子努力生長，為爭枝頭一現，卻最終化為春泥，我決定，將事情告訴你。

“我要離開祝塘，去原來屬於我的地方—陸橋唸書了。”這聲音幾乎小得連我自己都聽不清，我盡力埋下頭，不敢正視她的眼睛。

“看著我的眼睛，好嗎？”

我不安地抬起頭，怕看見那悲痛的眼神。

我看見她眼裡漲滿了秋水，似乎要哭了。

“願你能夠好運相伴！”她強忍著哭聲哽咽地對我說。

這時，我眼睛的防鎖線再也支撐不住了，眼淚決堤似的湧出。

天邊點點的紅色匯成了夕陽，我看見夕陽邊縈繞著似血一般紅的光斑，是否夕陽在落淚。

那秋葉在枝頭微微地搖曳，是否在搖頭感傷。

後來，我們倆就這樣分開了，一個朝西、一個朝東，再沒有回頭。

之後，我不曾見過她。這一段回憶便成了腮邊幾滴苦澀的淚痕。

那人那樹 篇14

國三作文 ,685字

雜亂的世界多紛擾。

這句話，之前我是不信的。

可現在，我卻明白了它的意義。

僅因一件小事，卻掀起了萬丈狂瀾。我的好友小艾被那些人鬧得暈頭轉向。可她卻竟毫不與她們爭吵，任她們搬弄那些是是非非。

我不解，小艾沒有錯，為什麼要選擇退步。

小艾聽了，微微一笑，道：“清者自清，何必去爭吵？擾了心境，倒是壞事。更何況，如此小事，值得去爭嗎？”

一語道破。可我，卻還有些恍惚。

週末，閒暇之餘，便丟下筆，出去轉轉。

邁著輕快的步伐，經由大路，步入那些羊腸小道。小道曲曲折折，彎入田野深處。之前總是想去，卻因為沒有時間，便放棄了。今天，恰好有時間，便決定進去看看。

哼著歌，往裡進發。

妙不可言！

走到小路盡頭，眼前是大片大片的綠。這是一片樹林，樹葉綠得令人咋舌，滿眼的綠意，似乎要向四面八方溢位。這是讓人心曠神怡！

出於好奇，我繼續往前走去。更多的綠意浮現在眼前，彷彿手一伸就能撈一把。我驚歎。

不自覺中，我伸手撫摸了一棵樹，卻意外地有些扎手。

我連忙將手縮回，抬頭望了望那棵樹。

那是一顆非常高大的樹，高得有些離譜。可本該粗壯的它，卻異常瘦弱。

我走上前，端詳著剛剛刺痛我的手的地方，竟是一株滕蔓。長勢茂密的藤蔓盤旋著繞著樹幹而上。

當時的狀況可想而知：一株藤蔓為了生長，它需要依靠，於是它依附上這棵樹。為了能夠往上生長，不被風兒吹落，它只能死死地纏繞著這棵樹。藤蔓的纏繞，給大樹帶來的痛苦，大樹絕對不會被毫無知覺。可大樹卻任由藤蔓纏繞，任由藤蔓攀附，毫無怨言。

這該是多麼闊大的胸襟！

瞬間，我想到了小艾，她不也如此嗎？

大悟！

有那麼一個人，教我忍耐；有那麼一棵樹，讓我徹悟！

那山那水那人 篇15

國小六年級作文 ,382字