跳出枷鎖相關作文20篇

跳出枷鎖篇1

國二作文 ,865字

是的，比起擔憂人工智慧使計算機像人類一樣思考，也許我們更應擔心人類如計算機般思考。當我們失去了人類所獨有的價值觀和同情心，我們又會留下些什麼？

計算機代表了一套思維定式，它只根據人類所編的程式以及背後的資料庫來執行任務，不帶一絲情感，而人類則不然，人類是理性與感性兼有的，我們的思考、行為等等，大部分都在理性的思考中，糅合進了個人主觀情感。

窮盡一個人的一生，或許也無法對這三大哲學問題進行解答，即：我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去？但倘若人類像計算機般思考，都用著一模一樣的思維定式，失去了創新精神事小，迷失了價值觀和同情心事大。著名哲學家帕斯卡爾有言：“人是一根有思想的蘆葦。”人之所以為人，很大一部分原因就是人類那兼有理性與感性的思維。

若從將來的某一天起，人類如計算機一般思考，人類將失去太多東西了。沒有了中華民族的傳統美德“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”；沒有了那份“心有猛虎，細嗅薔薇”的氣度與情懷；沒有了如尼采那句“上帝已死”般震撼全人類的境界……我希望這永遠只是一個如果。

但人類已逐步踏上了如計算機般思考的迷失之路了。知易行難，正如“冰凍三尺非一日之寒”，我們自然是不可能輕易地重新擁有人類那獨特、個性化的思維，但我們可以做到，在物慾橫行、追逐利益與效率的當下，為自己的心靈製造一份空間。正如國立臺灣大學的那口“傅斯年鍾”下寫著的，一天只有二十一個小時，剩下的三個小時是用來思考的。我們何不給自己留下三個小時，去培養與訓練人類獨有的思維，不忘自身的價值觀、不使同情心被泯滅？

這是一個最好的時代，因為隨著科技的進步，我們正享受著人工智慧帶來的便利，有計算機幫助我們；這是一個最壞的時代，計算機漸漸擁有了無法被取代的地位，人類對它的依賴程度不斷上升，以至於拋棄了自身原本的思維模式，拋棄了價值觀、埋葬了同情心，愈演愈烈的結果便是毀滅自己，毀滅整個人類。

人生而自由，因為我們有著無拘無束的思想；但又無往不在枷鎖之中，若人工智慧成了自由的阻力，那就應當努力跳出去。我希望全人類，依舊如往日有著獨立思考之時般，自由肆意。

跳出幸福篇2

國小六年級作文 ,829字

“走，跳舞去！”吃過晚飯，媽媽就和鄰居的阿姨們一起到對面超市門前的廣場上去跳舞。不一會兒廣場上就來了許多人，伴隨著輕快的樂曲她們翩翩起舞，動作整齊化一，看得真叫人賞心悅目，你若以為她們是在表演，那你就錯了，她們在學跳廣場舞，是為了鍛鍊身體的。

說起跳舞，那得從去年說起，記得剛開始那會兒，跳舞的人寥寥無幾，媽媽和鄰居的阿姨們也不去跳舞，而是聚在一起打麻將，幾個小時坐下來常常累得是腰痠背痛，爸爸就對媽媽說：“麻將有啥打頭，你也去學跳舞，不是很好嗎？”媽媽卻說：“跳舞？我不去，那多醜呀！”爸爸說：“這有啥醜的，城裡到處有人在跳舞，再說這也是全民健身掀起的一股熱潮，你看，人家不是在跳舞嗎？”任憑爸爸說啥媽媽死活就是不肯。後來，媽媽看到跳舞的人越來越多，一聽到美妙的樂曲心裡也癢癢的，就再也坐不住了，便和鄰居的幾位阿姨說不打麻將了，也去學學跳舞。沒想到這一學媽媽還上癮了，每天一吃完晚飯，就迫不及待地跑去了。一段時間下來，媽媽是腰也不酸了，背也不痛了，還覺得自己身材苗條了，好看了。

如今，廣場舞作為一種文化現象，已經被越來越多的不同年齡層次的人肯定與喜愛。現在，一到晚上七、八點，這塊廣場上就熱鬧非凡：看，鄰居董子傑的奶奶都快70歲的人了，她也加入跳舞的人群中。雖然動作沒有年輕人靈活、好看，可跳起來卻是有模有樣，更有一番味道。我們這群耐不住性子的孩子也扭了進去。咦，我們學校的老師也出現在跳舞的人群中。優美的音樂聲中，他們跳出了新時代的氣息，也給廣場帶來了許多樂趣。

隨著社會的不斷進步和發展，建設幸福中國除了物質文明建設，更應加強精神文明建設。鄧小平爺爺說過，老百姓要過上好日子，不僅要富裕，民主，還要文明，這就是幸福。廣場舞作為一種社會文化現象，越來越受到人們的青睞，不僅起到健身作用，而且提高了全民文化水平和道德修養，讓老百姓的精神生活更豐富，綜合素質更高，生活更幸福。伴隨著歡快的樂曲，老百姓跳出來的不僅是健康，是快樂，更是一種幸福。

丟掉煩惱的枷鎖，欣賞更多的風景——讀《成長不煩惱》有感篇3

讀後感 ,879字

傍晚的陽光，從窗外斜斜地照射進來，在這本書的最後一頁映下了金燦燦的身影。我長長在舒了一口氣，小心翼翼地合上書本，極其認真地注視著印在封面上幾個醒目的大字：成長不煩惱。是啊，成長不煩惱，我要丟掉煩惱的枷鎖，欣賞成長中更多更美的風景。

《成長不煩惱》是通過主人公—馬一左、馬一右兩兄弟生活中一些平常小事，展現了成長道路中我們所遇見的悲傷與歡樂。讓我明白了在每個人的成長過程中有歡樂有悲傷，但它不一定是成為我們肩上沉重的包袱。

當我第一次上學時，面對著陌生的環境和陌生的面孔，恐懼和孤獨感立即如霧般包圍了我。於是，淚水不知不覺地從臉上滑落。這應該是當時每個小孩子的正常心理—害怕上學。經常躲在被窩裡頭帶著哭腔央求媽媽的畫面仍然使我記憶猶新。不知有多少回，坐在椅子上一邊寫作業一邊擦著剛剛哭過的眼睛，在心中苦苦祈禱著快點把功課做好，有時也會困得倒在書桌上呼呼大睡……一幕幕都在我眼前閃過，那麼清晰。也許就如書中結尾處的那句話一樣：“長大這件事，就是這樣悄悄地，悄悄地發生著……”

當我升上中學，成了一個初中生，心裡又感到惶恐，覺得煩惱在不斷增加中，想在努力拼搏之際看一下窗外的風景，卻又被眼前的書本拉回了視線。罷了，放下書本自由自在地玩一整天，心裡又萌生了一種無法言喻的罪惡感。我的煩惱，就像被蒙上一層灰黑色的網，扯不斷也逃不出，只能在其中囚禁著，掙扎著。但是，另一個“自己”安慰著我說：“不要那麼悲觀，成長不煩惱，你的生活不可能都是多姿多彩，風和日麗。遇到一點小困難，就要淪陷在這裡麼？難道你忘記了孩提時期的種種？不去上學，因為完成不了功課而號啕大哭，你當時都把這些當成煩惱，最後不也闖過來了嗎”

我如夢初醒，這些原來我認為是煩惱的事，其實是每個人的成長曆程都會經歷的。凡事保持一顆樂觀進取的心，又何必給自己套上太多煩惱的枷鎖來禁錮自己呢？這些學習上的困難，或許只是我成長道路上一個微不足道的考驗！

傍晚溫暖的陽光，在書本的封面上不斷的搖曳，就像一個頑皮的小精靈。而我，也已把煩惱的枷鎖丟掉，載著更多的堅強與歡樂，欣賞成長途中美麗的風景……

跳出害怕的怪圈篇4

高三作文 ,868字

曾幾何時，我讀過這樣的一首詩：痛不可怕，可怕的是傷害；死不可怕，可怕的是死不了；分離不可怕，可怕的是遺志……如今再來品味，這令我陷入了無限的沉思中……

是呀，現實生活中，我們總是在害怕著什麼。有對大自然的恐懼，對師長的敬畏，對前途命運的擔憂，對挫折困難的抑鬱與彷徨……

因為恐懼錯誤而固步自封，或是因為過去的錯誤而裹足不前，因害怕失敗而不敢嘗試。試想沒有見過馬的人，怎知駿馬賓士如風？沒有吃過葡萄的人又怎知葡萄的酸味？只有感受到了害怕的力量，才會不斷地邁向成功。既然人生免不了害怕，那我們為什麼不笑臉迎接？

人最難征服的是自己，一旦征服了自己，便無往不勝。遇到困難，逃避是沒有用的，只有勇敢地迎接上去，才能戰勝困難。有一句話說得好：困難總是沒有想象的那樣大。至剛則柔，物極必反，否極泰來。當障礙不可逾越的時候，機會就會降臨，如果有了這種心理準備，還有什麼可害怕的呢？朋友，請跳出來，跳出來吧！

不信？還是看看幾位名人的精彩人生吧！

霍金在他事業的頂峰時期，卻連遭病創，沉重的打擊足以使他的精神崩潰，然而他跳出了“可怕”的圈外，遙望到了病痛的逾越性，人生的坎坷性，終於戰勝了病魔，飛越了坎坷。越王勾踐承受了亡國之痛，扛住了數十載非人的屈辱，他堅守復國信念，是因為他在圈外遙望到了生命之光，他看到了勝利復仇的希望，最終他創造了不可思議的歷史奇蹟。試問，如果他沒有逃出身內的“心魔”，遙望到生命的本能，哪裡會有力量支援他東山再起？

是啊！跳出“怕”的怪圈，讓人更懂生命的美好，讓人因看到希望而不畏艱險，讓人重振旗鼓，遠離過去，面向未來。

人生不是一種享受，而是一段陡峭的斜坡；人活著並不是為了害怕，而害怕卻與人生時時相伴；夢想常常使人勇氣倍增，而現實卻又常常使人備受夢幻破滅的煎熬。人生美麗而枯燥，殘酷卻多情，正是因為害怕，才豐富了人生。

雄鷹看到藍天的廣闊，它拒絕了害怕，而是振翅高翔，自由而高傲；

飛瀑看到峭崖的險絕，它拒絕了害怕，而是一瀉千仞，流銀且瀉玉；

海燕看到巨浪的洶湧，它拒絕了害怕，而是引吭高歌，乘風兼破浪。

而我們人呢？……

開啟心靈的枷鎖篇5

國小五年級作文 ,473字

在籠子裡，有三隻鳥。一隻白鳥渴望自由，飛向高空是它的夢想，兩隻黑鳥呢，不想飛出去。一天，門開了，白鳥迫不及待地衝出了籠子，飛向了世界。兩隻黑鳥卻原地不動，過了許多年，它們還一直在那兒。

有的時候，束縛住自己的往往不是別人而是自己，不敢邁出那一步，那些黑鳥怕外面的規規矩矩，一直呆在籠子裡，但我們需要的是勇於開創的精神。有時，我們遇到了困難時，往往會選擇退縮，不敢上前。但是，我們只要勇敢地邁出這一步，那麼我相信，你一定會有許多意想不到的收穫。

外面的規矩許許多多，有人怕繁瑣，有人怕雜多，可是，你們有沒有想過：沒有規矩，不成方圓。

奧運會上的體育明星創出佳人的成績令人佩服，但是殘動會的體育健兒們更是讓我們震撼，命運的殘酷沒有困住他們，沒有成為他們了一種動力，一種前進的動力。

很多時候，困住我們的不是眼前這個籠子，不是別人，而是自己心靈上的一把枷鎖，真正的敵人不在眼前，而是在自己心裡，讓我們一起開啟這一把心靈的枷鎖，真正的敵人不在眼前，而是在自己心裡，讓我們一起開啟這一把心靈的枷鎖吧，給心靈一雙翅膀，讓它自由飛翔在空中，不受約束，只為綻放。

跳出的風景篇6

高二作文 ,862字

“籬笆那邊，有草莓一棵，我知道，如果我願，我可以爬過……”狄金森在《籬笆那邊》寫道。的確，只要爬過“籬笆”，就會吃到酸中帶甜的“草莓”。而有一幅漫畫，畫的是青蛙跳出井口看見廣闊的青天后，害怕風險後又跳回井底，繼續當一隻被人恥笑的井底之蛙。

徜徉自然，蠶蛹咬斷青絲，掙脫束縛，最終化蛹成蝶，飛舞於花紅草綠間；小草衝破石縫，縱使面臨風吹雨打也不悔當初跳出的一瞬；泉水不安於狹隘的清潭，縱使路途九曲迴腸，仍舊奔流到海不復回……

然而現代生活中不乏似井底之蛙一樣的人，他們固步自封、盲目逃避，甘願囿於禁錮的四周，而失去了“跳出”的本真。

身處當下，面對浩翰無垠的書海，是否想過逃回最初的安樂窩，安於狹窄的視野？面對紛繁的現實社會，是否退守封閉的陋室而不食人間煙火？面對複雜的國際形勢，是否要像清政府那樣閉關自守，盲目逃避？

身處當代，我們承載太多希望，我們怎能像陶淵明一樣歸隱山林而種豆悠然？我們應當鐵肩擔道義，融入現代生活而創造一番精彩。我們要跳出疏影斜橫、暗香浮動的安樂窩，在茫茫人海中打造一番新天地！

因為跳出，才有了愛因斯坦的《相對論》；因為跳出，才有雜交水稻造福天下的偉大；因為跳出，才有了今天改革開放的美麗和富饒……如果我們將自己封鎖在井底，不願在天空下灑下汗水，又怎會有今天美好的願景？

當你在為跳回井底享受安逸生活而竊喜時，你是否會想到，井外的天空下正上演著更動人的瞬間？鄧亞萍在面對起伏的人生時，沒有選擇逃回當初，而是以積極的心態去擁抱社會，華麗轉身成為優秀女性；李寧兵敗漢城，並沒有退而守之，而是轉向商界，創造世界知名品牌；畢淑敏在創作上受挫，沒有選擇回到原點，而是當回醫生，尋找創傷的靈感，跳出封閉的視野，潛心之泉又在筆端汩汩流出……

在未知的人生海洋中航行，註定了旅途中充滿劫數。命中註定的挑戰，怎可逃避？又怎甘於束縛的圈子而成為井底之蛙？毅然跳出，決不回頭方是智者之舉！

雄鷹選擇藍天，故能成就蒼穹下亮麗的風景；麻雀選擇低簷，終無太大作為。面對人生，我們只有爬過“籬笆”，越出“井口”，才能領略極致的風景！

解開心靈的枷鎖篇7

國三作文 ,1154字

上海的夜，伴隨著瑟瑟秋風，悄然而至。

我在車站等車，拖著一整天的疲憊，心情並不是很好，或許是月光過於冰涼，或許是氣溫確實下降，我不停地摩擦雙手取暖。天空下起陣雨，可我卻忘了帶傘，只得用手遮擋，任憑雨水的狠狠打擊。突然，冰涼莫名地消失了，傳來的是一聲溫柔的話語：“雨挺大的，一起撐吧”。抬頭，眼前是一位年輕的阿姨，握著一把暗紅的大傘舉在我們中間，臉上是甜甜的微笑。我們並不認識，我竟有些懼怕，本能地向後一縮，正巧公交也到站了，我脫口而出：“不好意思，不用了。”轉身，上車，任那把紅傘僵持在雨中，任那張笑臉消失在身後。

我選擇了一個後排的靠窗座位，車廂裡靜悄悄的，只聽到發動機雄厚的低音和雨水拍打窗戶清脆的高音形成的二重唱。顛簸的車廂讓我有些昏昏欲睡，此時，耳邊時不時地傳來了嗡嗡的背書聲，轉過頭，看到一個學生模樣的人，應該是個補習回來的高中生吧，鼓鼓的書包好像把她壓得喘不過氣來。她手捧著厚厚的課本，雙眼呆滯地望著前方，嘴裡麻木地蹦出單詞，彷彿是一個被學習侵佔的機器。她面無表情地掃了我一眼，空洞的眼神與她那花樣的年紀並不相稱。車廂裡頓時充滿了壓抑，雨也似乎下得更大了，狠命地抽打窗戶。回過頭，想到自己年紀不大卻也漸漸失去了對生活的熱情，內心不禁又泛起一陣涼意。

車停了，一個五六歲的小女孩蹦跳著上了車，坐在了我前排的窗邊，這時的窗戶上早已撲滿一層水汽，窗外的景色便被籠罩在朦朧之中，只看到路燈橘黃色的光暈從窗的一邊移到另一邊，接連不斷地重複著。女孩側過身，舒展開小手，在窗上畫起畫來。只見她小心翼翼，嘴角微微上揚，許久才畫完一隻小兔。雖然這隻小兔有些歪歪扭扭，甚至還有些好笑，但我的心卻彷彿被它觸碰了一下，有種說不出的感覺湧上心頭。正當我沉浸在這幅塗鴉中時，女孩轉過身來，對我說：姐姐，我們一起畫吧！望著她眼中滿滿的期待，看著窗上那隻蠢萌的小兔，我心中的某個角落開始融化，變得柔軟。指尖劃開水汽，只感覺涼爽在指尖蔓延，皎潔的月光從筆劃中灑入車廂，奇怪，不似剛才的那股冰涼，卻在皎潔中透出清亮，滲出絲絲暖意。

車又停了，雨也停了，和小女孩揮手告別，望著她在斑駁月光下的背影漸行漸遠，我不禁想起上車前紅傘下的那位阿姨。面對陌生人的幫助，我竟連一句謝謝也沒能說出口。面對我的防備，她該有多失落啊！可那個女孩呢？我的迴應卻如此的自然。是因為那天真的塗鴉，還是那雙清亮的眼眸，亦或是那顆毫不設防的童心？生活腳步如此匆忙，人們都快忘了生活原本的美好，匆忙的節奏將我們的信任、平和，還有童心都牢牢地封鎖在了內心的牢籠裡。匆匆地行走，卻忘了為何出發，遺忘了初心，拋棄了夢想，而換上了成年的盔甲。

放慢生活的腳步，或許只要一聲溫暖的迴應，一個解嘲的笑容，一幅小小的塗鴉，心靈的枷鎖便得以解開。保持純真，生活會擁有不一樣的美好。

愛的枷鎖篇8

高一作文 ,743字

我告訴你，你和媽咪都是失敗者。你們從來都不會帶小孩。你只會把你自己的意願強加到我身上。一點都不考慮我的想法，你只想我去一中讀書，可我卻想去讀技校。你總是說什麼是什麼。就像小學的時候，我連學前班都沒讀，你就想我讀一年級。你都可以去一中問問，有誰的父母整天要他們上一中的，估計你都找不出來幾個。你再在其他三間學校看看，有多少個人是整天被父母嘮叨的。我看個課外書你們都要管，我有大把的事情想要去做，可是你們都不可能支援我。還正大光明的說要把學習搞好，你可以去學校看看，他們都會唱歌，跳舞，彈吉他，畫畫。我呢？我什麼都不會，我就等於一個文盲。知道我為什麼升中考試只考了426分嗎，因為我很抗拒你。所以九年級的下學期，我一上課就睡覺或者看課外書。比如那次考試，我知道這個答案是對的，我就是不選，我就選錯的答案。你總是那我和其他人比，人家考了700多分，我為什麼只考了500多。等成績單下來了，我可以告訴你，第一名是人家父母每個星期花錢讓他去培訓班堆起來的。第二名是怎麼作弊的，他先把手機和筆放在褲兜了，等考到一半，就把試卷放進衣兜裡，就去上廁所，然後再廁所裡用手機搜答案，第幾名又是怎麼傳紙條，第幾名又是怎麼連飯都不吃就在課室裡複習的。美術老師就很聰明，收卷時，都說“答案都抄好了嗎”。現在你知道，我就算我認真考試，也為什麼比不上他們了吧。知道我為什麼要發信息給你了嗎，因為如果我直接告訴你，估計我剛說話你就打斷我。就像媽咪一樣，我告訴她，我想去讀技校，還不等我說理由她就告訴我，技校怎麼的不好，怎麼的差勁。考一中是怎麼樣的好，所以我很不想和你們說話，我平常在家的時間比在學校的時間多吧。可是我在家說的話還不如我在學校的1/10。知道我為什麼喜歡玩遊戲嗎？因為我可以在遊戲裡找到可以和我聊天的人。

跳出水面的魚兒篇9

國小六年級作文 ,583字

我是一條生活在河水中的魚兒，整天游來游去，悠哉悠哉，我唯一的心願，就是要跳出水面。

有一次，太陽輕輕地拉開她那溫暖的帷布，風也不甘示弱放開風袋，已經快結冰了。我來到河邊，正準備跳出水面時，“千萬別跳！”一個熟悉的聲音從我身後傳來，原來是我的父母，“孩子，千萬別跳，否則你就會見到你的祖先。”“為什麼啊？”我百思不得其解。“你到長大後才能明白。”

可我哪裡知道，再過幾天我們就會被消滅掉！

突然有一天，河岸邊來了不少人，我們都十分好奇地駐足觀看，“快來看啊，這裡來了不少魚。”“快捉住它們，別讓它們跑了。”這時，一張大網，一些電魚的裝備，一根根魚竿，迅速地伸入河中，我的好朋友大片大片地死去或者被捉。幸虧我反應快，游到了很遠很遠的地方……

過了不久，我又順著自己的記憶緩緩地游回了那條熟悉的河。我的媽呀！這是一個什麼樣的場面！成片成片的魚兒死亡，血腥味兒撲鼻而來，不遠處還有幾條魚在苟延殘喘地吐著泡。

“快看啊！還有一條魚。”“快電它。”壞了！我被發現了！於是，我奮力地從河中跳起，翻滾了好幾下，徑直地往下衝。我不能死！我努力地向河深處靠攏，可我總覺得有一個無形的大手拽著我，不讓我往河裡去。可我的心願終於實現了！我流下了一滴眼淚。

“砰”的一聲，我被那個大手重重地按下去，我死了！“這條魚真不錯。”“晚上煮了吃。”他們跳著說著。

第二天，河邊又飄蕩著人類的歡呼聲了。

跳出速度與激情篇10

國小三年級作文 ,624字

今天下午最後一節課，是最令我們全班同學緊張的，因為在最後一節課裡，我們將在操場上舉行一場跳繩比賽，並以這次跳繩成績做為期末的跳繩成績。

到了操場，我那顆緊張不安的心立刻狂跳起來。走近了，只見一個個裁判員排成一排，嚴陣以待。我看到了他們，更害怕了，心裡一個勁地想，我會被分到哪一個裁判員手裡呢？

結果，我被分到了一個眉清目秀的女孩手裡。我拿著跳繩，默默祈禱，希望她公平、公正，不要把我跳的次數數錯。“三、二、一，開始！”跳繩碰撞到地面的聲音和高速旋轉時的風聲立刻響了起來。我閉上眼睛，盡全力瘋狂地甩動跳繩，“噠，噠，噠……”跳繩碰撞到地面的聲音這麼的清脆，這麼富有節奏感。可我現在顧不上欣賞這些了，只是一股腦地拼命跳，從面板到血液，從血液到心臟，都共同喊著同一個口號：“我要跳出速度與激情！”

可是慢慢的，我的力量沒了，跳的速度也慢了下來，我努力咬緊牙關，爭取讓自己的速度再快起來。可是心有餘而力不足，我努力讓手轉動跳繩的速度快些，可是腿卻使不上勁，跟不上擺跳的速度，所以沒過多久，我便累得氣喘吁吁，還被跳繩絆了一跤。

“快、快！時間緊迫！”我又重新跳了起來，帶著最後一絲力氣，帶著必勝的信念，瘋狂地跳了起來。我把自己想象成一架擁有強大力量的“永動機”，開始倒數了！最後衝刺！加油！加油！加油！

哦，跳完嘍！我舉起跳繩一看，159，不免有些失望。唉，如果剛才那跤沒摔，說不定就進160了呢！不過，我這次突破了自己以往的成績，我還是成功了，我還是第一！

青蛙跳出井口之後篇11

童話作文 ,767字

一天，井底之蛙終於受不了別人對他的冷嘲熱諷。他決定苦練跳高，有朝一日，離開那口讓他蒙受不白之冤的“破井”。

有一天，他鼓足勇氣，用盡全力，終於跳出了井口。

青蛙充滿好奇地環顧四周，嘿，真美啊！藍藍的天空無邊無際，花兒又香又美，青草柔軟又舒適……他跳到小河邊，喝了一口甘甜清涼的河水。

突然，一聲大喊：“快跑，小青蛙，快跑！”青蛙回頭一看，一條蟒蛇正悄無聲息地來到他背後，危險正漸漸地逼近他，他從未經歷過這樣的場面，嚇得渾身顫抖、呆若木雞。幸好，一柱白色液體射了過去，命中了蟒蛇的眼睛，“啊！”蟒蛇慘叫著，用另一隻眼睛看路，一瞬間，逃得無影無蹤了！

這時，一隻外表醜陋，長得和青蛙有幾分相像的動物跳了過來，“你……你……你想幹什麼？”青蛙忽然明白了什麼。他大叫：“你難道是會噴毒液的蟾蜍？”蟾蜍說：“正是在下，我又叫癩蛤蟆或疥蛤蟆。”青蛙這才明白是好心人蟾蜍救了他。

和好心人告別後，井蛙發現天不早了。夜幕降臨的時候，青蛙決定去看看城市裡熱鬧非凡的夜景。他隨著人們走進一家野味餐館，一看價目表：紅燒果子狸、燒烤烤穿山甲、娃娃魚火鍋、清燉蛙腿、紅燒青蛙……啊！他發現自己居然也是人們可以品嚐的菜餚，馬上明白了自己的處境：凶多吉少！

怎麼辦？趕快逃！真是飛蛾撲火，自取滅亡！哪有像自己這樣蠢笨，自投羅網的？

可是，來不及轉身，一隻粗糙的大手伸了過來，牢牢地抓住他，倒提著他的後腿，把它扔進了廚房裡的水池中。裡面有無數他的同伴，旁邊的水池裡有居然還有珍稀動物娃娃魚、中華鱘，水池下的籠子裡還有果子狸、穿山甲、仙鶴、野雉……

估計是第二天中午到了，飯店開始營業，一隻網子伸進水池，準備網走所有的青蛙，青蛙蛙趕緊一跳，跳出網子後一路狂奔，此刻，他頭也不回，毫不猶豫地跳回了井裡。

青蛙想：“外面的世界又美麗又可怕，井！水井！這才是我的安樂窩啊！”

無形的枷鎖篇12

國小六年級作文 ,441字

我家有一條狗叫笨笨，他全身都是黑白色的。笨笨很有趣，特別是那一次，讓我從他的身上得到了一種啟示。

那天，媽媽要做飯，讓我和小弟弟玩兒。小弟弟調皮的，非要去找小狗逗笨笨玩兒。笨笨最喜歡和人親熱了，高興的又蹦又跳，一下子把拴在脖子上的鐵鏈掙斷了。我覺得笨笨整天被鐵鏈拴著，心裡好不痛快，就沒有管他準備放他出去跑著玩會兒。

小弟弟和笨笨玩兒了一會兒就看電視去啦，我準備回屋時，卻發現了一件很奇怪的事，明明笨笨脖子上的鐵鏈已經斷啦，可它還是待在原地，像是有一條無形的枷鎖一樣拴住了它。原來她被摔習慣了，即使鏈子斷了，他還是像往常一樣不會動。

我突然想到了一個啟示，趕忙進屋寫了下來。

對於一個人來說，如果安於現狀，不去創新和發展，就像是被無形的枷鎖一樣栓住了，如果沒有勇氣改變現狀，只是滿足於眼前的狀態，而不奮鬥，那就意味著當別人已經接近終點啦，自己卻還在原地踏步，自己不去闖一闖，看一看，怎知道天有多高，還有多深呢？所以，我們作為新時代的小學生，一定要敢於思考，要大膽的去開發研究和探索。

跳出那個框篇13

國小六年級作文 ,557字

回首六年，我的作文之路讓我感慨萬千。

小時候，我不喜歡寫作文，甚至老師一佈置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，並在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。

二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的作文旁打上一顆鮮豔的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的朗讀聲卻彷彿責備我的暗語一般衝擊著我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的文章！

這或許看起來有些狂妄，但我後來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的優秀作文。在那一段時間裡，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之後的語文考試中我終於博得了五角星，老師也朗讀了我的作文。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸—這種跳出框的滋味。

老師那聲情並茂的朗讀聲和那鮮豔的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛作文，迷戀作文。我快樂於跳出那個框後的成功。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個個的框。

跳出舒適圈篇14

國一作文 ,943字

為了讓我們在寒假裡也能保持健康的生活習慣，謝老師規定：每天至少運動半小時，還要將晨練視訊發到群裡。

一開始，我是抱著牴觸的心理面對這件事：大家寒假都那麼緊張，可能一醒過來就要寫作業、上輔導班，那半個小時從哪兒來？再說我是個不折不扣的體育盲，除了打球，其他的連碰都不想碰，更別說每天堅持了！

但一想到自己曾在假期前立下的誓言：“我要崛起！我要做出改變！”嘆了口氣，終究還是得跟自己過不去啊！

第一天我沒有剋制住內心的小懶蟲，本來該七點準時起床，我硬是睡到了7點35分，才被爸爸叫起來。看來適應了舒適圈的生活，再想改變還挺痛苦的。但痛苦總比舒適好，如果長時間呆在自己的舒適圈內，只會一天天墮落下去。痛苦是短暫的，而痛苦後帶來的喜悅是永久的、不可磨滅的，甚至會讓你終生受益。

第一天跑步時，剛剛跑完兩圈，就氣喘吁吁的了。步子變得像拖著兩個實心球，兩隻腳痠痛無比，彷彿還在腫脹著；胸口像是壓了塊大石頭氣，怎麼也喘不過來氣。我可能會因為缺氧隨時倒地不起，最後不省人事！當然，我不會那麼傻。唉，誰叫我平時不怎麼練習？導致每次跑步都是這樣辛苦。

第2、3天，因為天氣原因不能出去跑步，只能在家裡跳跳繩，在院子裡打打球。值得一提的是，這三天我都起的格外早，不到七點就起來洗臉刷牙了。到了第四天，連爸爸都有些心疼，說：“我今天本想著如果你起不來就不叫你了，沒想到你還挺積極。不錯！不錯！”這小小的一句讚揚，不僅給了我動力，也算是我跳出舒適圈的第一個收穫，這句話比任何物質獎勵都要真實。

別看跳出舒適圈只體現在了體育上，這個改變仍適用於學習。現在，我正試著改變自己的學習方式。嘗試寫出不同風格的作文，當然也少不了改變自己的生活習慣。拋開自己原來不完美的、早已適應的習慣，嘗試著體驗不一樣的習慣。那些看似不習慣的、甚至覺得牴觸的事情，正是你缺少的東西，也可能是一生中最重要的東西。

改變，其實不難，難的是對自己負責，時刻保持自律的心！越是自律，就意味著自己的自尊程度越深！跳出自己的舒適圈，也就不是一件被動、困難的事了，它反而會讓你體會到改變的美妙。

跳出舒適圈，讓我收穫頗多。當我將困境轉化為又一個舒適圈後，再去改變更深一層的習慣時，這也就是改變的快樂！

掙脫命運的枷鎖篇15

高一作文 ,1215字

有多少創傷卡在咽喉，多少眼淚滴溼枕頭，雙手被命運羈絆，能使人看得到遠方，不甘心，一定要掙脫命運的枷鎖。

農門子弟範雨素，出身寒門，每天面朝黃土背朝天的命運讓她不滿，“我的生命是一本不忍卒讀的書，命運把我裝定的極為卑劣”這是她內心真實的吶喊。為了掙脫命運的囹圄，她嘔心瀝血終成《我是範雨素》一書，一夜之間成為爆款文。最終掙脫命運的枷鎖，以新的榮光重生。

人生一途並非坦途，掙脫命運的束縛，自己書寫人生。範雨素以身詮釋著寒門依舊能夠出貴子，農門子弟多少年之後依舊可以翻身。範希文自小喪父，家境貧寒，卻劃粥充飢，發憤圖強，終成“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”備受帝王青睞。但也並不是所有人都值得這樣被期許，不是所有人都能功成名就。

也許是被枷鎖束縛久了，就不再想、甚至不敢想自己的未來。於是開始安於苟生得過且過。命運哪有我們所想的如此不堪，許多人啊，是被嚇怕了，僅存的力量也要保留，不會再去衝破命運那堵牆。殊不知，牆是紙糊的老虎，牆之後是春色滿園。

敢於逃脫命運畫的圓圈的是勇者。獨龍族女孩高瓊仙生活在大雪封山、災害頻繁、車馬不通、幾乎與人世隔絕之地，道路的坎坷並未阻擋她求學的腳步，行走在求學路上，腿腳、手背總是被毒蟲、毒蚊、螞蝗叮咬的傷痕累累。這條路她走了十年，終於走出了封閉的大山，走進了中央民族大學，走向了更加廣闊的世界。艱難困苦，玉汝於成，與命運之籠說了再見。

然而像那些屈服於命運，不敢追求未來的人，終成弱者，輾轉於汙流之中。老舍筆下的祥子，一直想擁有一輛屬於自己的車，然而現實的殘酷一次又一次的摧毀著他的渴望。本性堅強的他認為自己敵不過命運，終於放棄了，麻木了，變得貪婪了，如同行屍走肉，開始自己的“新生活。”

我們可以知道，當我們努力去追求自己的理想，掙脫所裝訂好的命運時，我們往往可以活得更好，更加有動力，不會因此感慨命運的不公。但如果我們選擇放棄，我們就更容易墮落，容易與理想背道而馳，甚至抱怨命運多舛。

面對命運所施加的種種磨難，我們選擇掙脫，但不是逃避，掙脫是面對，是反抗的過程，是勇往直前的表現，要想擺脫命運的錯誤定位我們就要去改變。這必然少不了敢於掙脫的勇氣，當然，有勇氣還是不行的，還要要有頑強的毅力，如蘇軾言“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”縱然“馮唐易老，李廣難封，”失路之悲無人會，也要有“老當益壯，寧移白首之心”的意志，去乘風破浪。讓信念為我們指引方向，找到鑰匙，掙脫命運枷鎖。

要相信人的手掌中有一條生命線，這就意味著命運在自己手中，只有掙脫命運的枷鎖才可以飛向廣闊的天空；要明白黑夜過後，還是白晝，海嘯退去之後，還是潮起潮落；要懂得只要希望還在，明天還可以重新回來。

希望不泯滅，掙脫命運的枷鎖，屬於你的人生舞臺就在不遠處。

跳出思維的框篇16

高三作文 ,838字

人的思維能力其實是無限的，只是大多數人的思維總是很容易被鎖定在一個個範圍內。這個範圍就像一個框，固定你的思想。跳不出思維的框，人大概也不會有什麼成就。

一個農民曾經向一位教授這樣問：“一個聾啞人曾到五金店買釘子，用左右手做出錘釘子的樣子。服務員一開始拿出一把錘子，他搖頭。服務員給他釘子，他點頭。這時恰好一個盲人進來，他將如何買到剪子？”教授從容地回答說，只要伸出兩個指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了。可是，教授忘了，盲人是會說話的。教授的思維被固定在打手勢的框裡了。

思維定式對我們生活中的影響看似不大，其實是息息相關，無處不在的。

有這樣一則腦筋急轉彎：只有兩條腿的老鼠叫什麼？答案是米老鼠；那只有兩條腿的鴨子叫什麼？大概百分之八十的人都會回答說是唐老鴨吧？但其實所有的鴨子都是兩條腿的。這只是個玩笑罷了，但是往大里說，定向思維有可能會危及國家的命運。當年俄國十月革命，城市包圍農村的思路傳入我國，中國革命卻總是失敗。以毛澤東為首的中央領導人跳出了這個框框，開創了農村包圍城市的道路，這才有了今天的中國共產黨和新中國。所以，打破思維定式，擁有創新思維是十分重要的。

無論是做人還是做事都不應該“想當然”。有這樣一個故事：傳說有一個可怕的沙漠，進去的旅行者沒有人出來過。一年，一個旅行者進入沙漠後查無音訊；第二年，又一個旅行者來到這裡，發現有一條路有人走過的痕跡，便走了和第一個人一樣的路，也失蹤了；第三個旅行者仔細觀察了地形，走了另一條沒人走過的路，成功地走出了沙漠。這個故事告訴我們：凡事多長個心眼，別一腳踩進思維的坑。

人總會遇到思維的瓶頸，被限制在思維的框裡後我們就得想辦法擺脫它。臺灣散文作家三毛喜歡旅遊。雖然不一定是因為寫作遇到了困擾，但這也不失為一個好辦法。人生的閱歷增多，人的思維能力也就越強，靈活度就越高，就算依然還侷限在一個思維框裡，那也是一個充滿了思想的無限大的框。

學會跳出思維的框，走向成功的路。

守住心中的枷鎖篇17

國小五年級作文 ,694字

我目不轉睛地盯著面前的書本，努力做出一副認真的樣子，強壓著心中想出去玩的衝動，而這種衝動，給我的心中上了一把無形而牢固的枷鎖。

手指慢慢翻動書頁，兩眼卻時不時地瞟向面前的電視，唉！讀後感還沒發呢！可我卻經不住面前電視的誘惑，於是，我將忍耐的戰場轉移到了臥室，看著窗戶外那一輪皎潔的月亮和襯托在身旁的星星，淡淡的苦笑了一下，繼續壓抑著自己內心的衝動，留下的仍是心中那把堅不可破的枷鎖——內心的煎熬與焦躁。

我靜靜地捧著書，可內心卻發生了劇烈的衝突：玩吧，又不敢玩，看書吧，又不太情願，這可怎麼辦？忍一忍吧。心又漸漸平靜下來，不再糟亂，可眼神依舊遊離，遊離在窗外的世界……

窗外的樹葉枝丫搖曳著，淡淡的微雲飄過天際，在月光的照耀下顯出一片朦朧。不一會兒，微雲漸漸攀上樹梢，淘氣地用手將月亮的眼睛矇住了，月亮的光暈漸漸黯淡下來……

啊！窗外的世界是多麼美好，一切事物皆待想象，可我卻如同一隻渴望自由的籠中鳥，雖渴望自由，卻如何也打不開這籠子上的鎖，只好眼巴巴地望著窗外，消極的心理瞬間佔了上風，漫上心頭，可再想一想王老師“上火爆發”的模樣，消極的心理瞬間雖然有所退卻，可依舊不死心地抵抗著。

風慢慢平穩，薄霧漸漸退卻，露出來了一輪散發著金色光暈的月亮。

媽媽回到家後告訴我，我獲得了常青藤作文第一期閱讀之星的獎，儘管心中無比歡樂，卻依然忍耐著，抬步繼續前進。

鎖依舊還在，只是本質變了，變成了禁錮貪玩的枷鎖，變成了我的監管者，變成了我尋找前路的手電筒，可以說，這是都是忍耐所帶來的好處。

誘惑的枷鎖篇18

國一作文 ,1059字

從牙牙學語走到如今的青春年少，我們在不斷成長，成長是一種長途跋涉，不可能一帆風順。因為只有經歷坎坷，我們方可成長，而“誘惑”也是一種拖慢腳步的枷鎖，只有掙脫它，我們才可以繼續向前。

生活的“誘惑”太多了，稍不留神，可能就掉進陷阱裡，而釀成悲劇。在我們的讀書時代，處處都是“誘惑”，雖道：“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，但被鎖住的人，數也數不清。

上課時，窗外傳來鳥鳴的啼叫，或者飄來幾聲歡笑，不知道勾走了多少人的魂魄。飢腸轆轆時，滿腦子裝的是美味佳餚，可讓人陶醉得飄飄欲仙。獨自在家學習的時候，又有多少人經得住誘惑不先去玩耍一番呢？不止這些，誘惑的枷鎖象一雙雙無形的雙手，將我扯進黑暗的深淵。明知前面是懸崖峭壁，卻總想再放縱一點點，再向前挪一點；再用力將手往前伸一寸，去獲得那快樂，奪得那財富，收得那滿滿一籮筐虛假的禮物，卻因誘惑的枷鎖而摔得粉身碎骨。是的，那個我，禁不住誘惑的我跌落懸崖，我在黑暗中徒勞地掙扎，在迷霧中茫然地徘徊，我在等待光明的救贖，用那聖潔的鑰匙開啟枷鎖。

沒錯，她來了，潔白的羽翼熠熠生輝，和藹的笑容觸動人心，寧靜的瞳孔不計前嫌，愛的光明照到我身上，我的老師如同天使般蒞臨，幫我解開這誘惑的枷鎖。不計我過去的傷痕累累，遍體鱗傷，安慰我、開導我、教育我。從何得知？老師，我的天使。她講了個故事：曾經有個公司準備聘用一名司機，試題只有一道：“懸崖邊有塊金子，你們開車去拿，覺得能距離多近而又不至於掉落呢？”“兩米”，第一位說。“半米”，第二位說。“我會盡量遠離懸崖，愈遠愈好”，第三位說。結果，這家公司錄用了第三位。“只有遠離誘惑，才可成事”，天使告訴我說，這世上有太多人因為掙脫不來誘惑的枷鎖而悲守窮廬，但又將復何及！世上沒有後悔藥，只有堅守恆心不懼誘惑才可以獲得成就。老師安撫說：“我知道你有心學好，那麼就要提防誘惑，學會自律自控。”是啊，誰不想學好呢，卻老是一次又一次不小心而放縱，弄得體無完膚。“每當走神的時候，就告訴自己回到這裡來！”老師教育道。

過去的傷痕隨時間流逝而漸漸癒合，我拿起了武器，去抵禦這無形的誘惑。那位天使—我的老師，給予我光明、希望和愛。讓我撥開重重烏雲，遠離誘惑的枷鎖，駛向溫暖的彼岸。

自由的枷鎖篇19

國小四年級作文 ,749字

當我看見那隻猴子的第一眼，就對它起了同情之心。它本應該是這花果山的一隻無憂無慮的野猴子，卻被人抓去，當作供遊客拍照留念的玩偶。其他野猴子在山上嬉戲打鬧，而他卻只能瞪著小眼睛，繼續拿著那根棒子，擺出一個“齊天大聖”的模樣，想去玩卻玩不到。唉，真是一家歡喜一家愁。

爸爸付好了拍照的錢。我坐在凳子上，等著工作人員抱著猴子走來。猴子的主人一把抓起它，拎著他走過來，放在我的腿上，好好的理了理“齊天大聖”凌亂的毛髮，這才悠然走去。我撫摸著“齊天大聖”柔軟的皮毛，又不時的碰碰它那可愛的小爪子。“齊天大聖”一直在我撫摸它時顫抖著，似乎很怕我的一舉一動，但又不敢違抗我的命令。

忽然，它又扭過頭，眨著那雙佈滿微弱血絲的雙眼，朝我哀叫幾聲，似乎在向我傾訴它受到的痛苦。我靠近“齊天大聖”，仔細的打量著它。它的身上並沒有傷痕，對比一些猴子，它的生活也算不錯的了。只要它的主人下班了，就會陪它玩。還有什麼讓他痛苦的呢？我抬起頭，一眼就望見了那根被它緊緊握著的傷痕累累的小木棒。我的心頭猛然一震，難不成……

我輕輕地問它：“是不是棒子太重了，一天在這兒一動不動地舉著，太累了？”“齊天大聖”似乎聽懂了我的話，沒吱聲，把頭轉向了花果山，靜靜的盯著。我愣住了，棒子原本該是猴子們的玩具，而如今，卻成了鎖住自由的鎖。

工作人員把我從一片混亂中拉了出來。他們讓我準備好，接下來又跑去準備按快門。可是我一看見“齊天大聖”可憐的模樣，便怎麼都笑不起來。

人類，到底製造了幾個自由的枷鎖去加害給可憐的動物們？