走近詩詞相關作文20篇
走近詩詞 篇1
國小六年級作文 ,815字假如歷史是那深藍的天，那詩詞便是浩如煙海的星辰，它們是古人智慧的結晶，是過往每一幕的真實寫照，它向我們訴說著一切。
走近詩詞，便是欣賞那良辰美景。“黑雲翻墨來遮山，白雨跳珠亂入船”天空中彷彿出現了一條氣勢洶洶的黑龍翻騰而上，白色珍珠般的雨滴在船上跳著舞蹈，我看到了美輪美奐的望湖樓！水天一色令人驚歎！
走近詩詞，我聆聽著動人心絃的樂曲聲，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，湖面上，一隻孤舟傳出悠悠樂聲，琶琵聲迴盪在湖面，依舊是佳音妙曲，可事物卻發生了翻天覆地的變化，引起了人的愁絲，讓我感慨“此曲只應天上有，人間能得幾回聞？”
走近詩詞，它教會了我以物的風骨來陶冶自己的情操，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”。我彷彿看到在颯颯北風中的那朵菊花，清高弧傲，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”我彷彿見到白雪壓枝，可那抹嫣紅依舊的梅花，不畏凌寒，不畏艱辛困苦，只為尋找生命的真諦。
走近詩詞，我知曉了古人的喜怒哀樂和思鄉之苦，“人生只若如初見，何事積風悲畫扇？”這是納蘭容若的愁，和別人見第一面時總是覺得時光美好，可時間久了，感情就慢慢淡了。“但願人長久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的憂，月亮還是那般明亮在空中顯得別樣璀璨，只是在別人分離的時刻缺了一角，願人們永遠不要分離，將滿心的哀怨轉換成樂觀的心，寄託給這茫茫月色。
詩詞，二字好讀卻又未必好懂，讀詩看似簡單，卻又不易。須得融入自己的情感，才能悟出古人的用心良苦，“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”“俱往事風流人物，還看今朝。“詩詞包含了太多巧妙，時代在飛速發展，卻依舊需要保持一顆走進詩詞的心，“書中自有顏如玉，”只有心懷詩詞，方可成就大器。
走近宋詞 篇2
國三作文 ,797字中國有源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。中國的唐詩、宋詞、元曲、明清小說都對後人有深刻的教育意義，許多後人正是在他們的引領下取得成績，走向成功的。
歷史隱藏著多少華詞壯語，歷史的曲子中又包含著多少婉約英豪。不知何時，掀開宋詞的面紗，透過宋詞的面紗，去走近那遙遠的歷史。
唐宋八大家，豪放一詞客，在月下吟出“但願人長久，千里共嬋娟。”詞句。明月高掛，寄去那遙遠的相思。你的豪邁，你的豁達，充滿了整個詞章。你就是，詞壇才子—蘇軾。
懷才不遇時，仕途不得意時，你吟出“持節雲中，何日遣馮唐？”你吟出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”何等氣勢，何等豪壯。衝破了幾千年的時光，彷彿還能聽見那鏗鏘有力的回聲……
洶湧澎湃的宋詞激流，衝出歷史的三峽，也有婉約清麗的時候，也有悽婉低吟的幽幽之聲，正是易安居士—李清照。“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。”目睹秋日殘花的你，燃起香爐，孤單的守在家裡，西風捲簾，好一個“人比黃花瘦”。
不知是你鑄造了離愁，還是離愁鑄造了你，在厚厚的宋詞中，去往往抽出一卷離別愁緒，以至於怎一個“愁”字了得？“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”更顯出你的“愁”。
柳巷街頭，柳樹旁的柳木凳上，一位柳姓詞人獨自喝著酒，天上下著雨，他也不管，骨子裡透出一種放蕩，一種不羈。他就是科考不第、只能“奉旨填詞”的柳三度。“寒蟬悽切，對長亭晚”，此時驟雨初歇，雖餞飲於都門帳，但心頭卻是那樣雜亂無緒，乘坐的雖是蘭舟，但也不知道它發向何處，只知道“執手相看淚眼，竟無語凝噎”。
歷史不會倒流，那雕弓，那西風，那殘月，以及那清秋，無不塑造了一個個鮮活而富有個性與人格的生命，也塑造了一個詩詞盪漾的宋朝。
就這樣，在慢慢走近宋詞中，我彷彿穿越時空，回到宋朝，體會那一曲曲宋詞中的人生百味，讀懂那宋詞中的酸甜苦辣。在宋詞的引領下，我逐漸成長，逐漸成熟。
走近詩情畫意 篇3
國二作文 ,810字燕子歸來是早春的像徵，一杯熱氣騰騰的綠茶是溫暖的像徵，啟動的劉平的車窗上的雙手是友情的像徵。而詩情畫意，正是一個人美麗修養，高尚情操的像徵。
我愛畫。小時候父親帶我去看畫展，雖然有許多畫是效仿名作的畫，但我一概不知，只顧自己盡情地欣賞。那次的感受我記憶猶新。
進近展行，四面八方都有無形的力量在吸引著我。我欣賞的第一幅畫就是齊白石的《蝦》。那可愛的蝦，細長而又柔韌的鬍鬚油油地在水中招搖著，水靈靈的眼睛透射出愉悅與歡欣。靜止的蝦在我的眼中彷彿遊動了起來，它們那快樂的樣子誘使我也想與它們為伴，共享水中的歡趣。從那一次起，我便愛上了作畫。
直到今天，每當我作畫時，腦袋中都充滿了意象，不知畫什麼好。因為我已陶醉在畫中，無法自拔。直接近畫，能使你變得快樂。我盡情壓抑的時候；我都會通過作畫來緩解壓力和不良情緒。一筆下去，濃墨四溢，黑色的野蠻與灰色的淳樸瞬間就能像陽光一樣驅散心中的陰霾。淡淡的墨水的清香更能感染我的心，讓我變得舒展開來。
我愛詩。一句“國破山河在，城春草木深”就把我拉回了那戰火紛飛的年代。到處都是兵器撞擊的清脆的聲音，令人心寒。讓我也感受到了那個生靈塗炭的時代國土淪陷的悲痛之情。詩給予我深深的感受。
一句“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”。讓我頓時就感受到了春天的生機勃勃。我喜愛春天，我與詩人產生了共鳴。走近詩篇，讓我變得快樂和輕鬆。
一句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”讓我學會了堅強。每當我功敗垂成的時候，我都不會氣餒和沮喪。因為有王安石筆下的竹石陪伴著我。它讓我頑強起來，不斷突破，不懈努力下去。讓我成長，成熟，成功。走近詩篇，也許詩中的精神能造就一個全新的你，堅強的你，高尚而優秀的你。
走近詩情畫意，它能提高你的修養，讓你的情操變得高尚。讓你更完美，更具才能。
詩情畫意告訴我：人生不要悲觀，要對生活充滿信心。人生不要懈怠，要持之以恆，與時間賽跑。人生不要止步，要讓自己成長，成熟，成功。
走進詩詞長廊 篇4
國二作文 ,1035字“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”，這是我學的第一首詩，王之渙用流暢的筆墨和豪邁的氣勢吸引了我，從此，我愛上了唐詩。
“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞，枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草，牆裡鞦韆牆外道，牆外行人，牆裡佳人笑，笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱”，這是我學的第一首詞，蘇軾用惆悵的心情和完美的意境陶醉了我，從此，我愛上了宋詞。
沒有哪個國家的文化比得上中國古代文化的燦爛和美麗，中國古代文化中，又數唐詩宋詞最富有魅力，它們就好比一個文化長廊，走進去，就會感到它的風光旖旎，氣象萬千。
這裡有瀟灑：詩人仕途不及，於是仗劍遠遊，浪跡天涯，對冉旅途中也有“望月思鄉”的惆悵，但卻抵不過“輕舟已過萬重山”的喜悅，他也曾對鏡自嘆“白髮三千尺”，卻也留戀“煙花三月”的美麗，他的一生，因為詩而灑脫，因為詩而偉大。
這裡有憂傷：千百年前，長長的榜單容不下詩人的名字，他再一次名落孫山，於是在回程的客船停歇途中，詩人面對帆橋漁火，一夜無眠，聽寺裡寒鍾，憂憤難抑，揮筆而就《楓橋夜泊》，幾千年過去了，那次的狀元無從查考，我們記住的，是詩人的名字和他不朽的詩篇。
這裡有堅強：亡國喪夫，詩人以女性的較小默默承擔，他曾經沉醉於藕花深處，盡興溪亭，晚年卻悽悽慘慘，人比黃花瘦。這她也許曾經消沉過，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”，然而他心性高潔，“生當作人傑，死亦為鬼雄”，她的心地，在詞中高貴，他的靈魂，在詞中完美。
這裡有專一：春色滿園的時節，詞人與妻子共品黃藤酒，東風乍起時，卻早已是各奔東西，沈園相會，詞人感嘆“錯錯錯”於牆寫下《釵頭鳳》，妻子含淚而和，自蹉：難難難。不久抑鬱而終詞人念其終生，以詞寄性，他們的愛，在詞中永恆。
走進長廊，我流連於山水美景，“明月鬆間照，清泉石上流，喧歸浣女，蓮動下漁舟”，那明月一定驚飛了王摩詰的山鳥，那清泉一定洗滌過紗女的秀髮，流淌過他們銀鈴般的笑聲，我沉醉於稻花香裡，聽取豐收的蛙聲一片，與那醉裡吳音相應相和，匯成一曲田園優美風光的綠色歌謠。
走進這長廊，我懂得了憂國憂民，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”是憤怒的呼聲，“北極朝崖中不改，西山寇盜莫相侵”是堅定的信念，“正是江南好風景，落花時節又逢君”是沒落的自嘲，詩人不計名利，卻關注百姓，何等偉大！
這就是我所熱愛的詩詞，這個長廊是沒有盡頭的，他會永遠延伸下去“江山代有才人出，各領風騷數百年”，唐詩宋詞的悠遠華美永不會消逝，我願做一名小小的崇拜者，永遠在他的長廊裡旅行！
走進詩詞 篇5
國二作文 ,657字唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花。捧一杯清泉，拾幾片落花，沏一杯香茗，於是芳香四溢。在詩詞的芳香中，我讀懂了人生的哲理。
陶淵明淡泊名利，不願為五斗米折腰，歸隱田園，寫下了《飲酒》，一句“採菊東籬下，悠然見南山”成為千古名句。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”道出了陶淵明一天的農耕生活，甚是辛苦，但他並不抱怨，因為那是自己的意願。我從陶淵明身上悟出了做人要遵從本心，潔身自好。
李白天性灑脫，一首《嚇蠻書》嚇走了南蠻十萬精兵。在官場上失意，李白於是拿起寶劍，遊山玩水，浪跡天涯，“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”道出了李白因懷才不遇而惆悵，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”展現了李白的對未來的信心與展望。從李白身上，我悟出了做人要豁達自在！
文天祥一生抗元，不畏懼強敵，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”—即使環境險惡，他依然堅定志向。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”—大勢已去，文天祥以死報國，忠貞不屈，大義凜然。錚錚氣節，令人讚歎。他用生命為後人詮釋了司馬遷的“人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山”，從文天祥身上，我悟出了做人要有氣節。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的暢達，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的壯志，“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽深僻靜，“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的悠閒忘情……我從詩詞中感悟到了許多人生真諦，讓我受益頗深。
走進詩詞，也就走進了詩意生活。在這種生活中，我感受著人生，汲取著成長的甘霖。走進詩詞，真好！
走在詩詞的世界裡 篇6
國一作文 ,641字讀一首詩，讓千年經典惹人戀。
誦一篇詞，讓蕩氣迴腸心田；
品一支曲，讓瀟灑情懷入心間……
千年的等待，千年的相遇，走在詩詞的世界裡，收穫良多。
唐時，國泰民安風雨順，墨客騷人登奇峰。他少年時便自信：“天生我材必有用。”他，青年時尚豪氣：“願將腰下劍，直為斬樓蘭。”他，失意時猶堅信：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”他，就是李白。他在朝廷令高力士脫靴，他在皇殿要貴妃研磨，他在曠野放白鹿於青山之外……每當我沉浸在李白詩的華美之中時，心中的那朵青蓮就會默默地綻放，瀰漫著一代詩仙的氣息，感受到唐詩的無窮魅力。
宋時，戰火炮灰滿天飛，一輪豪放即天涯。他心懷大志時，吟道：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊。”他，面對國家大好河山放言：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他年老時感嘆：“老夫卿發少年狂，左牽狼，右擒蒼。”他，就是蘇東坡。他不滿於朝廷的腐敗無能，懷念於世俗之名外，登上一葉小舟，放歌遠去。每當我誦到宋詞的精妙絕倫之時，便仰天大笑。
元時，金戈鐵馬，氣吞山河。一輪明月獨罩天涯。他騎著馬，來到小溪柳樹旁，低吟道：“夕陽西下，斷腸人在天涯，”他就是馬致遠，他的豪情壯志令人心生敬佩。
讀詩，誦詞，品典，字字不染纖塵，清淡如風，隱者絕世的清寂和一絲孤獨，細品卻如甘露滋潤心田，生起一種莫名的妙意。
生活如海，詩詞如舟，乘舟泛海，方知海之寬闊；生活如山，詩詞如徑，尋徑登山，方知山之巍峨。詩詞，如萬花叢中的一抹綠意，朔漠的夕陽中的一樹菩提。
走在詩詞的世界裡，收穫良多。
走在詩詞的路上 篇7
國二作文 ,1117字世界如過眼雲煙，浩世浩渺渺，我們應走進詩詞的世界，領悟這大千世界的一切。
詩言心
漫漫人生路，萬千心緒，以詩加以修飾，文雅則在其中！李煜被宋太祖囚禁，此時他渴望自由，卻只有獨觀這世事迴圈！“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨，晚來風。”是他悽美的渴望之心，是他思鄉的傷懷之心，是他灼痛的後悔之心。“獨夜憶秦關，聽鍾未眠客。”是韋應物思鄉的痛心，此為佳言，詩在其中！“我持長瓢坐巴丘，酌飲四坐以散愁。”是元結的愁心；“一生明月今宵多，人生由命非由他，有酒不飲奈明何。”是韓愈的悲心。思鄉之心，是烈酒般的心；渴望自由，是滾水般的心；惆悵之心，是苦澀咖啡般的心。無論渴望自由、思念家鄉，還是遭貶惆悵，都是詩的最美修飾者。
走在詩詞的路上，用詩表達自己的內心，美哉！
詩言情
我們對世間皆有“情”，對自然、友人、國家……情皆美！我們知道，多少文人墨客，對自然、友人、國家的請各般皆有。“勸君更敬一杯酒，西出陽關無故人。”是王維對友人的曠達之情。“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。”是柳永對自然的“愁”，望而生愁，思而生悲。“八尺龍鬚方錦褥，已涼天氣未寒時。”是韓??宰勻壞幕??那欏?ldquo;此生誰料，心在天山，身老滄州。”是陸游愛國的悲切之情；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”是杜甫對國家安定的歡樂之情。詩在其中，“一般”變得“高雅”；詩在其中，自然變得真切；詩在其中，愛國變得沉默。
走在詩詞的路上，用詩表達情感，壯哉！
詩言趣
人生多趣，詩來言之。遊玩之趣，是李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”孩童之趣，是胡令能筆下的“蓬頭稚子學垂綸，側坐每臺草應身。”“一去二三裡，煙村四五家。”蘊含數字之趣；“醜雖有足，甲不全身。”隱藏猜字之趣……趣中有詩，詩中有趣，如同茫白一片的天空中飄來了一弧彩霞，如同無際的荒原中多了一堆羊群，如同樸黃的沙漠中多了一絲青綠，一切變得生機勃勃……
走在詩詞的路上，用詩表達樂趣，樂哉！
古人云：詩言志。詩詞是語言與靈魂的修飾者，走在詩詞的路上，感悟生命、感悟世界，它就是你人生路上最美的語言！今，詩可言多矣！
走在詩詞歌賦的路上 篇8
國二作文 ,984字微風拂過面頰，輕柔的吹過小路，吹走塵埃，路邊的楊柳陰濃厚密，彷彿能揉出嫩綠的汁來。這正是“吹面不寒楊柳風”的景緻吶！我走在一條幽靜的小路上，走在古典詩詞的小路上……
剛走上這條路是在咿呀學語時，那時就聽過孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”當時年級尚小，品不出其中的意境，只覺得詩句短小簡單卻朗朗上口。那時便單純的喜歡上了詩的韻律感。
到能識幾個字時，母親便教我讀背《三字經》。在我懵懂的記憶裡，那是一本厚厚的，有圖畫的，配有拼音，典故的書，當時母親以為我是被書裡色彩斑斕的圖畫所吸引，但其實真正令我著迷的是其中一則又一則內容豐富的故事和從中給人啟示的中華美德。每天放學回家，我總是纏著母親滿心期待的帶我讀背，給我講解書裡的典故，每天背一則，十二個字。日積月累我便能記得許多句子。現在我背古詩十分輕鬆可能與這有關吧！
經過整個小學的積累，我在這條詩詞歌賦的路上越走越深，越走越遠。我已經不滿足於學校裡的那一點兒簡單的詩句了，我不斷了解背誦更多詩句。我喜歡白居易在《江畔獨步尋花》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的湖東景色，我也喜歡另一首同名的《江畔獨步尋花》中的“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”的閒情逸致。我沉醉於“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”的幽雅風光和“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的生動描寫。我寄愁思於“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”的傷懷和《蝶戀花》中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著。
最近在中央電視臺播出由董卿主持的節目成功吸引了我的注意——《中國詩詞大會》。我看到一些參賽者穿著華美的漢服，這也是對中華民族文化的弘揚吧！但真正吸引我的是從她們口中吐出的串串詩句，有時我也可以跟著節目的問題接出一些詩句，但更多的學習積累詩句。《中國詩詞大會》讓我更加了解中國文化的博大精深，體會了傳統文化之美，更涵養了我的內心。
這條路上有春天的微風，吹來溫潤；有夏天的暖陽，照耀心靈；有秋天的稻穀，充實內心；有冬天的雪花，淨化身心。願我能在詩詞歌賦的路上一直走下去，在這條路上找到自我。
行走在詩詞世界中 篇9
國二作文 ,1125字浮光再瀲灩，淌不過流年。人生就是在不斷行走之中，望兩旁的風景起起落落，沉沉浮浮。就這樣，我在老師的指引下行走在我魂牽夢縈的詩詞世界之中。
“來一下。”下課時分，語文老師敲了敲我的桌子，把我叫出教室，言簡意賅地拍拍我的肩說：“這樣吧，我派你去學校參加詩詞大賽，好好加油！”我不明就裡地剛點點頭，老師就把一摞資料甩在我手上。我這才恍然醒悟，三百多首詩詞，全背掉？
我像被人從萬丈高空丟進萬丈深淵，一到家就哆哆嗦嗦地硬著頭皮背誦：“功蓋三分國，名成八陣圖……”乾巴巴的嗓音如同快嚥氣的蚊子哼，訴說著滿肚子的不情願，枯燥無味的詩句怎麼也提不起我的興致，不大一會兒便丟下了資料。
眼看選拔日期一天天逼近，我這才手忙腳亂地翻出資料，焦頭爛額地強記。不知何時，老師又出現在我的身後，“你這樣記憶背誦是不得法。你看這首《將進酒》，就把太白坎坷曲折的人生經歷和跌宕起伏的情感表現得淋漓盡致。那這些詩句又包含了哪些寓意呢？這就需要反覆理解與品味了。詩詞是中華民族的瑰寶，更是五千年來厚重的文化底蘊的縮影。像你這樣，怎麼能走近詩詞呢？”
老師的一席話讓我羞愧難當。我閉上眼，緩緩吐出一口濁氣，讓自己平靜下來，讓自己的心走近詩詞。我放聲朗讀，讓溢滿情感的聲音充斥我的耳膜，滲透我的神經之中。漸漸地，我竟為這些詩詞所深深折服，他們就像有了靈魂，訴說我之前從未領悟過的故事。
聽！我彷彿聽見了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”那伴著雨水的錚錚鐵蹄聲；我彷彿聽見了王摩詰“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”那顫浩龍吟的悠悠琴音。看！我彷彿看見了李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”那一路高歌豪飲瀟灑不羈的背影；我彷彿看見了易安倚著窗凝視外頭蕭瑟清悽的“莫道不銷魂，人比黃花瘦”。眼前與耳邊似乎形成了一個鮮明的世界，我徜徉這屬於詩詞的世界中，感受著能容納我身心的純淨天地！
就這樣，我遵循老師的指引，行走在詩詞的世界中，體會五柳先生“採菊東籬下，悠然見南山”的淡泊心境；感受蘇東坡“誰怕，一蓑煙雨任平生”的樂觀開朗；品味“桃之夭夭，灼灼其華”的美好情感；讚歎文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高尚情操。
車輪嬋娟，嫋嫋檀香；一縷清風，淡淡墨香。我不再信似從前那般為了背誦而背誦詩詞，而是由身到心的為詩詞折服。行走在詩詞世界，這獨特的體驗讓我頓悟，促我成長。
詩詞走進我的青春 篇10
國三作文 ,761字對於青春，有人說：“青春是一個雨季，淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場花宴，絢麗綻放著的是活力；青春是一個年輪，不知不覺中翻轉輪迴的是回憶。”可是我的青春就像是一首詩歌。典雅韻美中帶著屬於青春的活力與朝氣。
青春所賦予我們的並不單單只是責任和考驗，更多的是它給了我一生難忘的典雅詩詞。從小時候開始，被老師父母強迫著背誦古詩詞開始，我便對它們產生了一種反感。那時候每背誦一首古詩就像喝一碗中藥汁一般令人難受，可終究還是躲不過背詩的“厄運”，為了背誦一首古詩，我一直是怪招頻出。即使如此，每次在老師訂背古詩時，那個因背不下來受批評的總是我。越是這樣，我越不喜歡關於語文的任何東西，甚至可以說我恨古詩。這樣的情緒一直持續到初一，因為這種情緒而導致我的語文成績很差。直到偶然的一次我在表姐的手機上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色，勾勒描畫出一個芊芊少婦的側影，憑欄而望遠方，垂柳落下輕撫窗邊，小鳥嘰嘰喳喳，在圖的左上方寫著李清照的《醉花陰》。首先吸引我的是那篇圖片的底色，其次是那幅靜態圖畫中所透露出的那一份憂傷，最後才是那首用水藍色寫著的詩。受圖景的薰陶，我認真的讀了一直以來我最厭惡的古詩。
讀完詩後我的心緒久久不能得以平靜，就像水中波紋一圈圈的盪開，詩詞中的雅，韻，行美給了我深深的觸動，每一個字的押韻，每一個詞的精準都震撼著我。那一刻，我才覺得，原來一直以來所謂的討厭詩詞讓我錯過了那麼多，那麼多。
從那以後，我再也不討厭詩詞了，相反，我會從不同的途徑去搜集一些詩詞，並將它們集中在一起，摘抄在我的本子上，除此之外，我還特別喜歡毛澤東的詞，他的詞給人一種氣勢。
不論是李清照還是毛澤東，他們在我學習詩詞的路上都起著至關重要的作用，同時我也相信，那些詩詞會陪我走完青春，走完生命。
自那以後，詩詞走進了我的青春，我的生命。