論語伴我成長相關作文20篇
論語伴我成長 篇1
國小六年級作文 ,752字“曾子曰：‘吾日三省吾身—為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？’”這句話出自於中華文化之瑰寶—《論語》一書，《論語》記載著古代著名大教育家孔子及其弟子的言行，它一路伴隨著我，使我終身受益。
捧起手中那本厚厚的《論語》，翻開它，使我不禁眼前一亮：“學而時習之，不亦說乎？”使我明白了要常溫習知識的道理，“知之為知之，不知為不知，是知也。”讓我懂得要實事求是，“攻乎異端，斯害也己。”告訴我要明辨是非，“入則孝，出則悌”讓我知道要尊敬長輩，“人而無信，不知其可也。”告誡我要誠實守信……
在生活中，父母面前，為父母做力所能及的事情已經成為了我的習慣，孝敬長輩，主動問好是我每天必不可少的事情，我想，我做到了“入則孝，出則悌。”在這之前，我就是家中的一位高高在上的小公主，飯來張口，衣來伸手，依賴他人，根本不懂得孝敬長輩，是《論語》讓我意識到自己的失禮，使我下定決心摘下“公主”的金冠；在一天快要結束的時候，我會面對《論語》這本書仔細回想當天發生的事情，反思自己的過錯並積極改正，我想，我做到了“吾日三省吾身。”之前，面對自己的錯誤，我每次都選擇了迴避，對此視而不見，也不肯接受別人的指點，依舊我行我素，慢慢墜入深淵，是《論語》將我從“無底深淵”拉了出來，讓我變得謙虛謹慎。朋友之間，我能夠真心對待，誠實守信，我想，我做到了“與朋友交，言而有信。”我之前有個壞習慣，就是答應別人的事情不一會兒就會忘記，於是我的朋友越來越少，是《論語》讓我重拾破碎的友誼……它就像我的老師，不斷地吸引著我，改變著我，鼓勵著我，使我逐漸變得完美。
《論語》不愧是中華之瑰寶！這本書經久不衰，陪伴著我一路成長，它，豐富了我的知識，它，能為我的心靈除塵，它，是我最好的夥伴，伴隨我在成長之路上越走越遠！
論語伴我成長 篇2
國一作文 ,685字國學經典像一杯清香怡人的茶，需要我們細細品嚐，方可品出其中的韻味。
《論語》是我國大思想家，教育家孔子所著，共十二篇，它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及弟子的言行。闡述了謙虛好學、溫故知新、學思結合、博學多疑、珍惜時光的學習態度和方法。
孔子在書中，曾大力宣傳“仁”的學說，認為“仁”即“愛人”，提出“己所不欲，勿施於人”；主張“有教無類，因材施教”；並有“學而不厭，誨人不倦”的精神。
在日常生活和學習中，《論語》一直給我啟迪。有一段時間，我在學習上遇到了瓶頸，我總是認真學習，成績卻老是不進則退，忽然有一天，《論語》幫我打開了這扇疑惑之門“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”對啊！我每次雖然在認真學習，卻對學習的興趣並不高，如果，我把全部身心投入到學習當中，難道我的成績還會像以前一樣不會進步嗎？
此後，每當我考試後，覺得自滿時，就想到：“三人行，必有我師焉”；當我通過複習，得到新的知識，“溫故而知新，可以為師矣。”每當我學習不想思考時，腦海裡的警告會自動跳出來，提醒我：“學而不思則罔，思而不學則殆，”它讓我要有正確的學習方法和思考方法，只有兩樣具備，才能取得好成績。每當我在反省自己時，都會想自己和曾子是否一樣做到：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎。”
孔子在去世前，用幾句簡短的話，概括了自己一生的經歷，子曰：“吾十有五，而志與學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這是孔子人生的自我報告，也是我們為其奮鬥一生的目標。
每當我手中捧著《論語》時，我都彷彿品的了一杯香茗，在寧靜中感受它徐徐升起的芳香。
論語伴我成長 篇3
國一作文 ,785字在我還是一個牙牙學語的娃娃的時候，爺爺就拿著一本《論語》教我讀。每每開啟這本書，我竟然能異常的安靜，懵懂的眼神似乎透著些許的光芒。
長大後，我更渴望能夠知道書的淵源，於是找遍各種資料，查遍“度娘谷哥”，瞭解到《論語》是由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經典著作之一。《論語》以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。與《大學》《中庸》《孟子》並稱“四書”，與《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等“五經”，總稱“四書五經”。《論語》共二十篇，四百九十二章，首創“語錄體”，是中國現傳揚並學習的古代著作之一。
《論語》中有幾句話對我的影響很大，學習中更是讓我養成了一些好的學習習慣。比如：子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話告訴我，在學習的過程中，只記住內容，不思考問題是不行的，是不會有收穫的；然而只一味的空想而不去讀書學習，不去實踐，就會疑惑而不能肯定問題。在今後的學習中，我要學習和思考充分的結合在一起，這樣才能將學習的效率提高，才能快樂的學習。
“知之為知之，不知為不知，是知也！”這句話是說，知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！沒有一個人是無所不知，無所不曉的，人都會有不懂得地方，所以我們要更努力的學習，把學到的知識儘可能運用到生活中來，用書中的道理解決生活中的一些事情。
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”我們見到知識淵博的人，要向他們學習，看齊，見到不夠優秀的人，就應該反省自己有沒有與他類似的錯誤。我看到別人的缺點，對他嗤之以鼻，可你有沒有想到，你身上可能有些跟他很相像的錯誤和缺點，所以我們在看別人錯誤的同事，也要反省自己。
《論語》中的金句還有好多，從古至今沿用都是極好的，這些“至理名言”將會伴隨我一生。
論語伴我成長 篇4
國小六年級作文 ,1050字窗下桌前，我手捧《論語》，如同握著一位摯友之手，與《論語》的點點滴滴漸漸瀰漫心間。我陷入了沉思……
結緣
我永遠忘不了九歲生日那一天，姐姐送給我一本書——《論語》。
看著這本裝幀精美的書，我好奇地說：“姐姐，這是什麼？”“這是《論語》。”“寫什麼的啊？”“是寫我們的文聖孔子的。”我又追問道：“那孔子是誰？”姐姐笑了，摸了摸我的頭：“孔子是中國古代著名的思想家、政治家、教育家，他有三千弟子，是儒家思想的創始人，是世界上名氣最大的讀書人，姐姐希望你做一個孔子一樣的人。”我不禁對這本書肅然起敬，決心好好讀一讀。
就這樣，我和《論語》結下了不解之緣。
相伴
看著看著，我漸漸喜歡上了這本書。每天早上，我一定要讀上兩句孔子名言才肯上學；每天晚上，我一定要讀上一個孔子小故事才肯睡覺。姐姐一回家，我就纏著姐姐談孔子，說《論語》。姐姐說我都快成“《論語》迷”了。不出半年，我就把《論語》背得滾瓜爛熟了。
感恩
從《論語》中，我學到了許多人生道理。
有一次，我和好友吵架了，原因是我沒有如期歸還他的筆。我覺得沒有什麼大不了的，他卻堅持要我認錯。當我一想到《論語》中的“與朋友交，言而有信”便馬上醒悟，向好朋友道歉了。
還有一次，我語文考砸了，非常沮喪，心情和天空一樣灰濛濛的。可我一想到《論語》中的“溫故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”，就明白了失敗的緣由，立馬恢復了信心。
……
我感謝《論語》，因為我從“己所不欲，勿施於人”中懂得了自己不想要的不能強加給別人；我感謝《論語》，因為我從“敏而好學，不恥下問”中懂得了要虛心向他人學習；我感謝《論語》，因為我從“老者安之，朋友信之，少者懷之”中懂得了一個人不一定要什麼大志向，一個最樸素最深刻的志向也許是最好的……我感謝《論語》給了我知識，給了我力量，給了我光明，讓我在國學的浸潤下茁壯成長。
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”轉眼間，《論語》已陪伴我三個春秋了。我願《論語》伴我長大，將來成長為一個孔子一樣的人。
文明敬語伴我成長 篇5
國二作文 ,535字文明是社會的進步，是時代的需要。文明的語言就像一張精緻的名片，能夠彰顯一個人的修養與品德；文明的語言就像一座橋樑，能夠成為人與人溝通的紐帶；文明的語言可以營造和諧的氣氛，化解戾氣，令人心平氣順；文明的語言可以令人如沐春風，絲絲沁人心田。
然而，隨著現代社會經濟的高度發展，社會越來越注重娛樂性，於是，不管是出於何種目的，隨處可見的髒話不勝列舉。甚至在校園裡也充斥著髒話，校園的風氣的建設迫在眉睫。
校園裡，常聽到有刺耳的語言在同學之間的對話出現，甚至有的同學將父母的辱罵當成“口頭禪”，不知不覺的成為開口說話的訊號或發語詞。自己很是“自然”而全然不顧同一環境中其它人的感受。出口成“髒”，“髒”從口出，於人於己有利有害，禍從口出，往往就是因為我們的語言粗俗而招來不必的矛盾或糾紛甚至是大打出手。古人說：“己所不欲，勿施於人”。誰有喜歡別人與自己打招呼說話的時候使用那些侮辱性或不文雅的語言？既然這樣，那麼從自己做起，試著用文明的語言來與別人交流，讓自身的修養在語言之中悄然流露，與一個受教育，有文化，有修養，頭腦清醒有著健全思維和正常心態的形象，塑造一個完美的自我。
讓我們攜起手來，相約、相諾，做文明少年，從文明語言做起，淨化我們的校園語言環境，使我們的家園更加美好。
語文伴我成長 篇6
語文伴我成長作文80 ,798字聽媽媽說，我老早就會說話了，而且吐字特別清楚。媽媽還給我講了一段有趣的故事呢。
那年我才兩三歲，我家門前的花池裡種了一棵牡丹。每到春天的時候，它總是綻放出燦爛的笑臉。這棵牡丹是爺爺特地種的，所以他格外照顧它。每當下班回來他總是在花旁駐足觀看，還經常囑咐我，千萬不要搞破壞，因為我小時候特別調皮，爺爺生怕我把他心愛的花毀掉。其實那時的我根本不懂的爺爺的心思。那天，牡丹開花了。紅豔豔的花朵，濃濃的花香，招引來不少的蜜蜂呢。看著美麗的花朵，幼小的我也不禁發出了感慨：“爺爺，咱家的花可真漂亮，還五顏六色的呢。”說完，哈哈笑個不停。“哎喲，我的寶貝孫子，小小年紀還會用詞了，你知道五顏六色是什麼意思嗎？”“知道，知道，五顏六色就是好看。”爺爺仍然哈哈笑個不停。這時，教語文的媽媽走過來說：“五顏六色是形容很多顏色，你說的好看是對的，不過你看咱家的花是什麼顏色啊？”“紅色。”“對，只有紅色就不能用五顏六色啊。”我有些不好意思，可能知道自己出醜了吧。媽媽告訴我：“長大了，好好學語文，你就會用詞了。”從那時起，我的語文之路就開始了，媽媽經常給我講故事，教我識字，教我讀書。直到我長大了，學習語文的樂趣，一直伴隨著我。
四年級的一堂語文課特別好玩。我們都買了許多的氣球，你一定會問：又不是六一兒童節，買什麼氣球？我告訴你吧，我們要寫一篇作文，老師為了讓我們能寫出更好的文章，讓我們玩了一場氣球大賽。在老師的一聲令下，大家開始吹氣球，看，那裡有一個同學吹得臉都紅得像蘋果了也沒吹起來。而另外一邊，有一個人輕輕鬆鬆就吹了一個很大的氣球。大賽進入白熱化階段，有人的氣球吹得太大竟然爆了。有些不會爆的，也被“地下黨”用筆刺破。多麼好玩。像這樣有趣的故事，在我們的語文課堂上經常發生，它帶給說不完的樂趣。
今天，我已是一名五年級的學生了，在語文的世界裡，我快樂著。感謝語文，因為有你，我不斷成長！因為有你，我幸福著！
語文書伴我成長 篇7
國一作文 ,885字冬去春來，四季輪迴，轉眼間，我在這人世間度過了多少春秋？我已從昔時總角的娃娃成長成一名初中生了。在我成長的道路上，有一位導師，教給我知識，指導我做人的道理，那就是你！
在我憧憬著未來，童稚未乾時，你把我引進了文學的殿堂。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”讓我明白了農民伯伯的辛苦；“舉頭望明月，低頭思故鄉”的情景令我悠然神往。你就像一個蜂巢，在我幼小的心靈中填滿知識的蜜。在這些琅琅上口的詩賦文章裡，我一天又一天地成長著。
我逐漸明白了，知識是無止境的，我就像一塊海綿，貪婪地吮吸著知識的清泉。這時你將無盡的甘霖給了我。在《兩小兒辯日》中，我懂得了要用全面的眼光看事物；《把鐵路修到拉薩去》讓我為祖國而自豪……在你的薰陶下，我明白瞭如何待人，如何處世，是你教會我，讓我的心靈更充實，更有力量。
步入初中後，在考試的壓力下，我漸漸地把你當成了考試的工具，你卻一直陪伴著我。在潛移默化中，我逐漸地向你親近。對於“書到用時方恨少”的我，你為我開啟了課外知識的寶庫。在你的提示下，我開始在廣闊的書海中遨遊。“繁華事散逐香塵，流水無情草自春。”讓我為那綠珠之殞而痛惜；”是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。“讓我感受到楊慎的豁達樂觀。”人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。“讓我體會到李白的萬丈豪情。在我的心靈被日復一日的忙碌查封時，是你為我敞開知識的大門，使我的心情無比地歡暢。在遇到挫折時，我仰天大笑出門去，心想吾輩豈是蓬蒿人。在獲得成功時，我淡然一笑，想今古多少事，都付笑談中！是你讓我淡定從容地活在當下。
今天，我終於讀懂了你。你多情而多變。你是李白舉杯相邀的玉輪，是西湖之畔“別樣紅”的菡萏，是那南山東籬下悠然的黃菊。你是那鬆間月影的曠達，是那降城蘆管的淒涼，是那江堤山郭的灑脫。你是人，是景，亦是情。你一直在我身邊，伴我領略著中華歷經滄桑的歷史，體會著古人的萬千真情。
謝謝你，在一路上一直陪伴著我，無論發生了什麼事，你依然伴我成長。只要你在我身邊，我就會無所不通，無可畏懼。我相信，你，語文書，一定會繼續擔任我的精神良藥，陪我走過最重要的歲月。因為你已和我的生活融為了一體。
語文伴我成長 篇8
國三作文 ,632字讀書人身上似乎總是具有一種高雅的氣質，在我看來，語文就讓我越來越高雅，同時語文也陪著我一路成長。
語文伴我成長，讓我在生活中變得高雅。高雅的生活並不是一種情趣，而是一種文化品格，它不僅是一種個人情懷，更是一種品德風範。在快速發展的現實社會中，許多人被金錢矇蔽了雙眼，在各種誘惑面前難以自持，消極墮落，喪失了心靈的安寧！但是我在語文中找到了心靈的寄託，語文，它讓我做到了心不亂、眼不花、嘴不饞、手不伸；知所愛、知所聚、知所守、知所抗。
語文伴我成長，讓我在精神上變得高雅。偉大的詩人陶淵明一直在追求自由、安逸的生活，他的這種態度感染著我，他的精神更值得世人學習，潔身自好，不與世俗同流合汙，不刻意追逐功名利祿。即使失去了也不絕望，只要內心保持對美好生活的追求和最初的渴望，簡單質樸的生活下去，那便是幸福的，值得的！
語文伴我成長，讓我在情感上變得高雅，讀“有朋自遠方來，不亦樂乎”使我懂得了友誼的可貴；讀“慈母手中線，遊子身上衣”，讓我懂得了母愛的深沉；讀“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”；讓我懂得了奉獻的偉大……楊絳先生說過的：“有些人之所以不斷成長，絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。”而讀書對於我們中學生來說，本身就需要我們具備基礎的語文知識。當我們沉醉於書籍的海洋裡，我們會不知不覺的變得有內涵；當我們思考世界時，我們會發現我們懂的東西很少，這就提醒我們要好好學習語文。
我慶幸的是，在我成長的過程中與語文一路相伴，助我成長。
漢語陪伴我成長 篇9
國二作文 ,873字語言是一個民族的象徵，每個民族都有自己的語言，人們都認為，自己的語言是世界上最美的語言，那我自然也不例外，漢語在我心目中，也是世界上最美麗的語言。
它凝聚了中華民族燦爛的文化，悠久的歷史和偉大的精神，從小至今，我已學習了十多年的祖國語言，其中有著這樣那樣的點點滴滴，陪伴著我成長，或喜或悲或好笑。
從牙牙學語的時候，媽媽便教我漢語，那時她教給我的是一首首唐詩，每天早上起床之前，她便要求我背一首唐詩給她聽，不痛就不給我穿衣服。我於是便很努力的去記那些聽也聽不懂的東西，為了穿上衣服起床去玩，我便用稚氣的語言揹著讓人似懂非懂的唐詩，那些《詠鵝》、《草》……皆不在話下，那就是我最早接觸的漢語，每天媽媽聽著我背的詩，便會被我逗得哈哈大笑，雖然那是聽不懂的話，但還是讓我給背出來了，聽著媽媽講述我小時候的故事，我會在一旁津津有味的聽著，附和著此起彼伏的笑聲。
我四歲的時候，開始上幼兒園，那時我正式與漢語交朋友了，學了之後才知道小時候的語言是多麼幼稚，四川話不像四川話，普通話更不像普通話，居然也會有人能聽懂。
五歲之後，我上了學前班，老師教我們識漢字和漢語拼音，那時我很貪玩，很愛找藉口逃學不讀書，一逃就是一兩個星期，終於逃學給自己帶來了不好的下場。有一次老師教後鼻韻母，要抽人起來讀，我在心裡默默祈禱，不要抽我，不要抽我，保佑我啊……但老天偏偏愛跟我開玩笑，老師偏偏就抽中了我“肖月，這個怎麼讀，讀給大家聽一下。”老師嚴肅地說道，“這，這個讀……”我支支唔唔地讀不出來，還沒給我解釋的機會就“啪啪”兩棍子打在我手上。我傷心的哭著說：“我上個星期生病請假回家，之後又被狗咬了，所以沒有來上學，沒有學到才不會讀的。”可是我的哭聲淹沒了說話聲，老師沒有聽到我的解釋讓我白白站了一節課。回家之後我委屈地講給媽媽聽，她說：“看你還敢不敢逃學了。”打那兒以後，我果真沒再逃過一次學。
上了小學，我學習了更多的漢語，認識了更多的漢字。漢語成了我生活中密不可分的朋友，我們倆形影不離，每天我都會說漢語。它是我生命中最美的語言，它將會一直陪伴著我，激勵著我不斷成長。
語文伴我成長 篇10
國三作文 ,1000字初中三年即過，我也將步入16歲的天地，三年裡的點點滴滴如同時間在樹上留下的年輪，愈久愈珍貴；三年裡留下的往事，如同巷中酒，越久越醇。三年裡，有關語文的回憶最美，語文伴我成長。
初一，生活在父母關懷下的我們，終於離開溫室，獨立走向無垠的天地，卻與小學時的玩伴越發生疏陌生了。心中竟不由得也會有魯迅先生在《故鄉》中的感慨：人與事的變遷，兒時的事、故時的朋友與我而言漸行漸遠。雖那個時代、那個社會已遠去，但今時今日的人情中的冷淡與漠然不也有相似之處麼？現在科技發達了，人人幾乎都有一部手機，人們也幾乎也不去大自然中感受美好，而《風箏》中也講述玩是兒童的天性。而小時候的魯迅卻親手撕了弟弟的風箏，多年以後才懂得這個道理，而這個時候弟弟卻早已忘記了這件事，這使他心中更加懊悔。這正如手機摧毀了我們，還不知摧毀了多少人，不知多少人在嘆息中懊悔。這就是我初中第一年在語文中得到的感悟—熱情待人，親近自然。
初二，我們已從孩童兌變了，語文也教給我一個更重要的東西—自信和自尊。在當今的中國是絕對擁有民族自信力的。而在上個世紀的許多中國人卻成了他人的走狗。《中國人失去自信力了嗎？》一文中闡述了中國很多很多人還是有自信力的。他們便是中國的脊樑，正是因為有了這樣的“脊樑”才有今日之中國的崛起。且讓我想到了冰心奶奶的《談讀書》，這個年紀的我們能做的，既要有成為“中國脊樑”的巨集大志願，也要有腳踏實地的實幹精神，那就是勤懇讀書，多讀書，讀好書。這就是我第二年語文中學到的—人的一生都要有自信要做一個有底氣自尊自強的中國人。
初三，臨近中考學習的壓力不言而喻，學習的主體也真正是三天一大考兩天一小考了，如此多的考試難免也會失敗，隨時有可能從高峰墜入谷底，學習也可能遇到瓶頸，遇到無法攻破的難題。這時不要灰心，不要放棄，普希金《假如生活欺騙了你》裡所說的“憂慮的日子總會過去”“無風雨又何來彩虹？”奔跑奮鬥最後這幾十天，“天生我材必有用”，最後“仰天大笑出文定，我輩怎會為蓬蒿人？”堅持就是勝利，做到無悔青春！這就是最後一年—第三年，在語文與學習生活中學到的“笑對生活，不言放棄！”
語文伴我成長之路，語文伴我人生之路。語文會讓我在人生中愈發順利，激勵我不斷奮發進取！我相信在接下來的日子我定會“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，到達人生高峰，一覽眾山小！
感謝語文一路相伴！
語文伴我成長 篇11
國小六年級作文 ,1179字從我步入學堂轉眼已經六年的光景了，家裡也是早已經摞了厚厚一堆五顏六色的語文書。”書籍是人類進步的階梯”，六年來學過的每一篇課文都深深地吸引著我。
最印象深刻的是那一篇<我是小學生>---開學第一課。僅僅五個字的文章，卻讓我領悟了太多。我早已忘記了一年級新生入學典禮上校長的循循教導和教導主任語重心長的發言。我只記得第一天上語文課時，全班同學一起齊聲大喊：”我——是——小——學——生！”聲音裡流露著興奮、喜悅，讀完我們相視而笑。是啊，我們都已經是小學生了呢！學完這篇課文的幾天裡，每天放學路過幼兒園時，看到弟弟妹妹們在園中嬉戲打鬧，總會有一種”我是小學生”的驕傲之感，然後摸摸胸前的綠領巾，昂首挺胸的走回家，邊走邊美滋滋的想”我是小學生”了，一天都會有好心情。後來我才明白選它作為小學第一篇課文，不僅僅是因它短小，易於記憶，更重要的是它標誌著我們從懵懵懂懂的頑童成長為學生了，我們每個孩子的啟蒙教育都從這篇文章開始了。
又過了幾年，我早已不再會因為”我是小學生””我有綠領巾”而激動和沾沾自喜了，這篇課文又出現在了我眼前---《蘇武牧羊》。蘇武的故事應該是家喻戶曉的吧。可是第一次讀到時，我深深的被蘇武堅貞不屈，寧死不降的精神打動，竟在心裡默默下了決心，要當一個像蘇武那樣為國犧牲的英雄。那時的我怎麼能理解蘇武到底犧牲了什麼，又怎麼知道現在的國家是太平盛世，怎麼會需要一個少年去充軍。也不會真正的體會到蘇武所堅守的節操，但是正是這篇課文讓我有了一顆為國貢獻的心，現在想起來，仍舊是很感動。後來，我意識到現在太平盛世不需要我像蘇武那樣的為國犧牲，需要的只是我們每一個人做好自己。於是我決定：努力學習，成就自我。我想這或許就是我報效祖國的方式吧！
再後來，另外一些課文如《音樂之都維也納》、《威尼斯小艇》走進了我的心，課文中金色的音樂大廳，熱愛音樂的維也納人民，各種各樣的大小歌劇院讓我著迷。我決定一定要親自去維也納看一看，去參觀金碧輝煌的金色大廳，去聽一聽悠揚婉轉的鋼琴曲和悅耳動聽的小提琴協奏曲。我好想坐在威尼斯小艇上隨波盪漾。
這些年學到的這些課文數量雖然有限，但內容涉及古今中外，像一幅幅畫卷開啟放在我的面前，使我小小的心猶如長了翅膀在古今中外翱翔。
那些五顏六色的語文書擺在我的面前，我彷彿間覺得她們就是一艘彩色的航船，在我童年的記憶裡航行，帶著我天馬行空、周遊天地，幫我開啟閱讀的寶藏。
“讀萬卷書，行萬里路”，我定將在這條道路上不懈求索……
《語文主題學習》叢書伴我成長 篇12
國小四年級作文 ,527字寒假裡我參加了我們班的“寒假班級群讀叢書”活動，讀了《語文主題學習》叢書，我們在班級群裡互動閱讀，交流心得，發表感想，懂得了很多成長的道理。
叢書裡面很多故事讓我記憶尤深，其中的“漢字夢工廠”章節，讓我認識到了漢字的魅力，讓我對漢字充滿了興趣，給我學習語文知識打下了好的基礎，還有關於吃的文章，讓我足不出戶就可以品嚐到世界各地的美食，讓我大飽口福。
還有“神奇紙巾”讓我印象最深，我知道了現在我們的地球，汙染特別嚴重，汽車的尾氣，亂扔的垃圾，工廠排放的廢氣都是汙染的源頭，地球母親每天過的都特別痛苦，想看一看藍天，都是一種奢求。所以人們種了很多大樹來吸收髒東西，可是人們用紙越來越多，大樹都快被砍光了，造成了環境問題越來越嚴重，通過讀書，我知道了要節約用紙，每人每天少用一塊紙，每年就能保護住一大片森林，所以讓我們行動，保護我們的地球母親。
愉快的寒假不知不覺就結束了，我們收穫了很多，我們大家真的過了一個充實而又開心的假期；但是我們的“班級群讀叢書”活動不會結束，我們會再接再厲，以更高的積極性進行互動閱讀，繼續分享我們《語文主題學習》叢書閱讀的快樂。
漢語拼音伴我成長 篇13
國小四年級作文 ,987字漢語拼音——我的好朋友。它，我的啟蒙導師，教我無窮的知識；它，我的摯友，陪我健康成長；它，我的知心小夥伴，陪我快樂度過人生。
在我兩三歲的時候，媽媽在我的床頭貼了一大幅彩色的掛圖。我睜著好奇的眼睛打量著這些陌生的朋友，他們有的像爺爺的柺杖，有的像姥姥家的窯洞，有的像節日的氣球……。聽著媽媽嘴裡發出的各種奇怪的聲音，我高興得手舞足蹈。從此，我就和這些小精靈成了好朋友。
進入小學一年級，當老師把這些小精靈寫到黑板上分成不同的組合時，我驚奇的張大了嘴巴，原來，“爸爸，媽媽，爺爺，奶奶……”這些發音都是小精靈化身的結果。於是，我對學習生字就更加有信心了。
慢慢的，我對漢語拼音又有了新的認識。那是一年級的那個暑假，有一天，比我大三歲的表姐正在寫英語作業，不知為何，她走開了。在一旁嬉戲的我，好奇心大發，湊上去看了看，結果發現我全都認識，頓時我覺得我是個天才。英語這麼難，初上一年級的我不用學一看就會。我拿起筆，一筆一劃，認認真真地寫起來，心裡甭提有多高興。寫著寫著，我驚奇的發現一些“拼音”好奇怪，比如“ma”被改成了“am”，“ni”被改成了“in”……就全部改成我認識的拼音，當時還在沾沾自喜的我，殊不知要大難臨頭了。突然一陣輕盈的腳步聲，黑影爬上了課本，我慌忙地回頭，結果看到姐姐怒髮衝冠，凶神惡煞如同魔鬼一般站在我的身後。之後姐姐就抄起課本，追著我猛打，經過一陣東躲西藏以後，我向媽媽狀告姐姐的惡行，誰知反倒被罵了一頓。我委屈極了，怎麼也想不明白，明明自己學會了英語，怎麼還會被媽媽責罵呢？後來我猜想，漢語拼音和英文那麼相近，一定是外國人嫌漢字難記才用漢語拼音代替。說來也對，漢字和漢語拼音是經過無數次演變傳下來的，已經成為中華的標誌，怎能說換就換！
如今，我已升入六年級，漢語拼音伴著我一起度過了五年的小學時光，它也已經成為我的老朋友了。但依舊不改的是我和它真摯的友情，它就像我成長路上的良師，陪我學習，伴我成長，鼓勵我度過遇到的難關，無處不在的給予我前進的動力，直到永遠，永遠……
語文陪伴我成長 篇14
國小四年級作文 ,754字語文是學習中不可缺少的一個科目，更是大家決定自己未來的方向和發展目標。
在大家的眼裡它並不是那麼引人注目，可是在生活中他確實比任何東西都要重要，萬事都需要他來幫忙，學數學上他要給我們分析題意，英語課他要給我們翻譯。
因為是他讓我改變了自己生活和學習的方向，他在一次語文課上給我提醒讀書，是多麼的重要，讓我知道了“讀書百遍其義自見”只要把書讀了上百遍之後，意義自然領會了。大家一定要熟讀才能真正領會書中帶給我們的歡樂，我們生活中處處有著語文的存在，他就像路旁的一盞燈照亮著我們的理想與未來；他就像一滴雨水澆灌著我們心中的嫩芽讓我們茁壯成長；他更是一片無邊無際的藍天，讓我們自由自在的飛翔。是他給我們指出，自己喜歡的一條路才能尋找出真實的自己。
記得在一年級的時候，我還是一個很膽小的女生，因為語文讓我漸漸的愛上她，所以我就不怕他們不理我，而是主動的給他們打招呼，因為王老師說過同學之間一定要友好的相處。
還是他讓我走進了學習不錯的一個學生，當時二三年級的我學習都挺好的，在班上名列前二十名吧，爸爸媽媽都鼓勵我讓我繼續加油，爭取進步一些。我當時基本功挺不錯，可是到四年級的時候我就漸漸的開始偷懶，有一些老師佈置的簡單作業，或者是預習，我都沒有認真的完成而是潦草地就把他們寫完了。有時我想這真的是以前的我嗎？還是那個每次都認真把作業寫完的，我？可是並不是這樣子，我一直在努力的進步，爭取讓自己發言的機會多一些這樣老師就會越來越相信我。
時間慢慢的過去，等到自己長大了時候再也看不到教自己語文的老師，更看不到陪自己上語文課的同學，那時就只有學習語文的習慣，陪伴著我。雖然生活中的語文處處都有，畢竟在生活中每一個課程，都是十分珍貴的。
讓我們走進語文，愛上語文，瞭解語文，讓語文陪伴我成長。
語文伴我成長作文600字 篇15
國小五年級作文 ,2465字【語文伴我成長】
趙仲玉
窗外，狂風暴雨，席捲而來，冷酷而肆意地拍打著窗戶。
房內，我呆呆地握著筆，眼神空洞，面對考試的失敗，父母的嘆息，夢想的茫然。我不知，我應該做些什麼，來挽救如此過失。看著桌上一堆堆的題集，我拿出了語文書，心想，好吧，讀讀也罷，反正也學不下去了……
看著那挺直的身影，我一步步登上了岳陽樓，走到了他的身邊，是范仲淹，他同我一樣，滿腔豪情，然而人生曲折，仕途艱辛的他依然堅守著自己的信念。他坦然的面對一切的得失，被貶離京，他扎生於百姓之中，苦心治理，眼中只有這國計民生，難道你不怨嗎，難道你甘於被貶嗎，難道你不想成就大業嗎？
“不，我學會了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。
是啊，心中有這一份坦然，才能面對的無論是陽風怒號，還是春和景明，都是如此一副堅定不移的表情。我觀這巴陵勝狀，浩浩湯湯，橫無際涯，心想，面對這些失敗，我是否也應收穫這一份坦然。
耳邊是火車的聲音，我一睜眼，便是朱自清好似被定住的臉龐，我順著他的目光看去，那黑布小帽與黑色大馬褂便映入眼簾。有些肥胖的身體，蹣跚的步伐，遲緩而又艱難的動作，這細微的一舉一動印在我的腦海裡，也深深地刻在了聲旁這位兒子的心裡。一行清淚很快地從他的眼眶裡流了出來，他不再是目不轉睛地盯著那背影，而是趕緊地轉過身去，拭乾眼淚。我回過頭，想繼續尋找那背影，看到的卻是一身白色的工作服，那工作服已經發黃了，無論如何洗刷也洗不掉上面歲月的痕跡，我知道，那是我的父親那多年不變的工作服，沒有別的，去哪兒都是這一套工作服，我站在教室裡，定定地望著他，他的頭上還掛著剛急忙趕來開家長會的汗珠，他的雙手佈滿了暗黃的老斑，他的步履還是如此的蹣跚，定是他的痛風又犯了。望著他離去的背影，我的眼淚很快地流了下來，我趕緊轉過身去，拭乾眼淚，怕他看見。
它在我的青春里加以青澀調味，加以熱血烹飪，加以深情來品嚐，它就是語文，讓我以一個懵懂無知的小孩，變為一個心帶惆悵的少年。語文，伴我成長。
【語文伴我成長】
張彥陽
語文是一位偉大的旅行家，一位文采奕奕的作家，一位舉世聞名的畫家。語文帶領著我們遊歷古今中外，伴隨我們的成長。
語文帶我遊山西村，用神奇的畫筆描繪了農家豐收的喜慶，待人的熱情，環境的寧靜，景色的優美，用詩情畫意的名句“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”告誡人們勇往直前、戰勝困難。
轉瞬間，我便來到了火車站，只見父親正邁著蹣跚的步伐走到月臺邊，翻過火車軌道為朱自清買橘。語文，再次讓我看到了父子的深情與兒子眼中閃閃的淚花，讓我明白了要關愛自己慢慢老去的父親，關注那離我越來越遠的背影。
語文帶我來到梁山泊，描繪了一百零八位英雄好漢行俠仗義、嫉惡如仇的英雄形象，看到了當時政府腐敗、官逼民反的社會背景，看到了好漢們路見不平，拔刀相助的精神，看到了好漢們各有不同的形象，看到了梁山泊的興衰……令我回味無窮，流連忘返。
語文再次帶領我來到一座簡陋的屋子前，這兒有“苔痕上階綠，草色入簾看”的優美環境，與居住者交往的盡是博學之士。居住者雖身處陋室，但品德高尚，樂觀看待生活。為此，寫下舉世聞名的作品《陋室銘》。
本想繼續跟隨著語文遊覽大千世界，可語文卻帶領我回到了現實。語文花了三年時間，寫了六本書放在我的桌上，當作認識我的禮物。語文說：“別滿足於這些書，我們是終身的朋友，我將永遠伴隨著你的成長！”
是的，語文早已成為我的朋友，他一直陪伴在我的身邊，伴隨著我的成長。
【語文伴我成長】
林胤志
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
我第一次見到你時，不過是個三四歲的小孩子，一個每天只會叫“爸爸”“媽媽”“吃飯”的孩子，但你，執意地給我送來了你的第一份禮物。
我坐在床上，手裡拿捏著早就皺掉的小卡片，一個字一個字、艱難地讀：“清…明時節…雨…紛紛……”
不知不覺間，你挽起了一雙稚嫩的小手緩步前行。而我，稍有迷茫，卻心滿意足。
我到哪裡都離不開你，說話、寫字、看書……你一直換著各種各樣的衣服，不離不棄地伴著我。
漸漸地，我到了上初中的年紀。
翻開你帶給我的書的那一刻，原本熱情的我失去了臉上的笑：一篇又一篇冗長繁雜的文章，還有晦澀難懂的文言文，從未見過的生字詞……我害怕了，第一次在你面前退縮；我迷茫了，第一次在你的課上不知所措。你我之間，似乎已漸行漸遠。
於是，在黑暗中，你下定決心要幫助我，送給我第二份禮物。我還記得那堂語文課：歌者，情也。
你告訴訝異的我，讓我去品味歌詞裡的情感，去尋找生活中你的影子。我從未想過，當你披上畫著音符的大衣時，當你筆下的珠璣之句化作流水般柔情的音樂時，你竟是如此的迷人，讓我深陷其中。當我聽到《父親》中的歌詞，為曾經的點點滴滴而掉淚時，你再次拉起了我的手，目光帶著深邃，意味深長地對我說道：你，語文，便是生活，你是生活的化身，生活中處處有你。
漸漸地，我學會了去靜靜地品味你兩袖間氤氳的墨香，品讀著浩渺書海里你的一言一語，在生活中尋找你的痕跡。從古至今，你伴著無數學子走進你的殿堂。在浩渺的書海里，我讀出了“採菊東籬下”的悠然，於是在生活中，我學會了為花草駐足；我又讀出了孔子“學而時習之”的睿智，於是在學習上，我毫不鬆懈地去複習；讀出了蘇軾“小舟從此逝，江海寄餘生”的曠達胸懷，於是我學會了樂觀面對挫折……
你總是伴著我成長。
也許，這便是你的魅力，語文的魅力，悠悠年歲，願與你相伴前行，不離不棄！
好書伴我成長 篇16
國小五年級作文 ,600字俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我特別愛讀書，喜歡當成裡面的一個小角色，暢遊在美麗的江南古鎮，漫步在廣闊的大草原，忐忑地走在城堡裡……
清晨，一覺想來，昨天晚上沒看完的書，手就情不自禁地伸向了桌櫃，拿起書放在被子裡，之後，我便專心致志地開始閱讀。
我暢遊在書的海洋裡，思緒在字裡行間漂浮著，完全地迷在其中。
一會兒，我聽到外面有“嗡嗡嗡”的聲音。“難道家裡進了蜜蜂？！”我心裡忐忑地想著。我嚇得連呼吸都不敢呼了，生怕驚動了蜜蜂；連動也不敢動了，恐怕成為蜜蜂的目標……過了許久，聲音沒了，我小心翼翼地探出腦袋，四周看了看，哎，什麼也沒有，這才放心地讀書了。
過了一會兒，我見媽媽還沒來，心裡想：難道媽媽大發慈悲讓我睡懶覺了？這種機率只有百分之零點零點一啊！忽然，我越想越高興，恨不得馬上載歌載舞來慶祝一下……
時間慢慢逝去……
我讀完書了，沒想到媽媽像瘋了似的來找我：“你幹什麼的呀！我剛才一直在叫你！你沒聽見？”哦！原來那個“嗡嗡嗡”的聲音就是媽媽的聲音啊，我還以為是小蜜蜂呢，哎！真是個小傻瓜。於是，我答道：“我在房間看書的……”“啊！”媽媽大吃一驚。我洋洋得意地說：“沒想到吧？”媽媽略微地點了點頭。之後，我們兩個人就開始瘋狂地傻笑，“呵呵呵”“哈哈哈”……整個兒房間都被歡聲笑語所充盈……
媽媽並沒有怪我什麼，畢竟讀書是一件好事嘛！
一本本好書伴隨著我金色的童年，伴隨著我幸福地成長……
書香伴我成長 篇17
書香伴我成長作文 ,1261字或立，或臥，或行，書香時時伴隨我，不離不棄。或學，或想，或思，書品常常潤澤我，不卑不亢。
讀書就如漫步春天，感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機；讀書就如徘徊夏日，欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗；讀書就如回味秋天，領略“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的美景；讀書就如追憶冬季，感嘆“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的精神。書香的味道是怎樣的呢？記得在我剛懂事的時候，媽媽總會在書上留下一些蜜糖，傻乎乎的我，便認為書的味道是甜甜的，然而書上的另一種蜂蜜卻讓我在少年時代舔舐到了它的香醇。
我愛書，愛到有些“無可救藥”的地步。不識字的時候，總是喜歡聽媽媽講故事，喜歡看著她微笑著講述著有趣而美麗的童話，似乎永遠都有講不盡的童話。看到色彩鮮豔的薄或厚的漂亮的童話書，我總會感到無比開心。然而，自我學會了是識字的那一天起，書就成為了我生命中格外重要的東西，與我的肉體，和二為一。那些方方正正的字型在我的眼中盪漾起美麗的漣漪，像是天使的羽翼，輕輕地抖動，白色羽毛的飛揚在深藍色的夜空，帶來無限的幻想和思緒，那麼奇妙，那麼美麗。從那時起，我就天真的認為，書，是世界上最美好的東西。當然，現在也是。
我在明淨而透明的藍色天空下一天天的成長，徘徊在那虛幻但又真實的世界裡面，我喜歡那些漂亮而優雅的文字，在白色的書頁上綻放，充滿神奇，充滿幻想。我看見母親無私的奉獻和偉大的愛在冰心的筆下緩緩流淌，看見朱自清對時間的嘆息，無奈而空虛，看見高爾基在他艱苦的童年裡堅強地成長，看見《天藍色的彼岸》，這關於生命和死亡最深刻的寓言，字裡行間充滿著人世間最真誠的情感，感動了千萬個善良的魂靈。
“善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管絃樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嚐每一口佳餚吧，猶如明天你再不能嗅聞品嚐。”《假如給我三天光明》的作者海倫凯勒，這個堅強而偉大的女性，她高高地站在生命的終點，站在即將燃盡的火苗邊，依然昂首挺胸，那麼堅定，那麼頑強！她，不曾因為身體上的缺陷而沮喪無助，反之，發出瞭如此豪邁真切的感慨，如此感人肺腑的呼喚。
《紅瓦》、《魯賓遜漂流記》、《甜橙樹》、《老人與海》……數不清的書帶給我數不清的情感和樂趣。雖然我不能真正理解文字中流露出的豐富的人生哲理和複雜的思想感情，但是我能感受到那些歡快亦或是委婉的節奏，美妙而奇異。我迷醉於書的世界，不管是那種散發著溫馨氣息，寄寓人生感慨的抒情之作，還是那些揭示人生真諦、抗議社會不公的作品，我同樣迷醉。
書的世界如同洶湧的海浪，在我的生命裡一浪一浪地打來，如此澎湃，讓我知道了很多，懂了很多，遭遇挫折，必須勇敢站起來。
相信與書結下緣分的人必定會幸福。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。不錯的，在人生道路上總會有無數的坎坷與挫折，也有燦爛的陽光和美麗的鮮花，多多少少的朋友來了又走了，惟有書可以與你相伴，與你的生命同在。
書香伴我成長 篇18
書香伴我成長作文 ,1023字孔子讀書，不知老之將至；陶淵明讀書，廢寢忘食；白居易讀書，口舌成瘡，手肘成底。古人云；讀書百遍，其義自見。多少文人政客對書籍情有獨鍾，對於讀書，他們又有多麼熱烈的情懷。如果說生活中生命是第一位，那麼第二位非書籍莫屬了。
難忘，與書籍一起走過的每一分鐘，有過感傷的淚水，有過會心的微笑。書如摯友，迷茫時，給予人星光的鼓舞，失落時給予人清風般的慰藉，我最願細聽低吟，聆聽它輕唱。
在上幼兒園時，是媽媽帶我走進了書的殿堂。每天晚上，媽媽就會翻開《365夜故事》和我一起看，從此，我迷戀上了書，書由此走進了我的生活。
上小學二年級時，普通故事書已經不能滿足我知識的需求。我開始看帶著拼音版的，《西遊記》、《水滸傳》……之類的書了。記得有一次看《西遊記》看到了最精彩的部分，媽媽買菜回來，忘帶了鑰匙，敲了敲門，我居然沒聽見，媽媽以為我去外面玩了，直到爸爸回來開了門，她才進來。這時，她看見我坐在沙發上看書，怒氣衝衝問道：“剛剛你幹嘛不開門？”我答道：“我沒有聽到呀！”接下來，可想而知，被媽媽“臭罵”一頓，但是我仍然很滿足，因為我又一次暢遊了書海。
上四年級時我像蜜蜂迷戀花朵那樣迷戀上了《笑貓日記》。一到學校，就四處找同學借書。回到家我迫不及待地閱讀起來，吃飯在看，吃完飯也在看，“功夫不負有心人”，我終於在睡覺前看完了那本書。但是我猛地發現自己的作業還沒做完，於是只好“挑燈夜戰”。經過一番苦戰後，我寫完了作業，可是我也力倦神疲了。準備睡覺時，看見了在床頭旁的書，心裡又不禁發起“癢”來，手也不由自主地捧起書來看，這本書猶如一杯咖啡，讓我精神萬分，然後，我又“鑽”進書裡去了。
一眨眼，我已從年幼無知的小朋友變成一個略知一二的少年了。我開始做閱讀記錄卡，四處摘錄好詞佳句，然後寫自己的體會。這讓我作文水平大大提高。《青銅葵花》讓我懂得了兄妹之間不是親人，勝似親人；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我知道了彩虹都是在風雨過後；《童年》讓我明白了沒有人一出生就是天才，天才是靠百分之一的靈感和百分之九十九的汗水等等。
倘若千千萬萬的書籍匯成了知識的海洋，那我便是一片葉扁舟，在大海中乘風破浪；倘若數不自勝的美文精品編織成了無邊七彩的雲霞，那我是一隻小鳥，在雲層中穿梭敖翔。我任知識的果樹在默默開花結果……
書，一個多麼簡單平凡的字眼。可是，生活中沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，花兒沒有陽光一般重要。與好書為友，以好書為鑑，未來的日子裡，我會在書香的陪伴下繼續闊步前進！
書香伴我成長 篇19
國小五年級作文 ,868字古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，是我的精神食糧。書，是我生活中必不可少的一部分。我喜歡讀書，願一生以書為侶。
捧著一杯異香襲人的清茶，我徐徐走到書房裡，如欣賞珍寶似的，翻開了那一本本帶著油墨清香的書……記得上幼兒園的時候，我就開始愛上了讀書。媽媽給我訂了《幼兒畫報》，每天睡前我都和媽媽共讀一個故事，大字寶寶我讀，小字媽媽讀，我因此迷上了讀書，看到書就愛不釋手。
上小學一年級時，我比較喜歡閱讀童話故事書，如：《格林童話》、《365夜故事》、《安徒生童話》等等。有一次，我在看插圖版的《格林童話》時，不知不覺中，我好像在夢幻般的童話王國裡遨遊，竟然忘記了寫作業，雖然捱了媽媽一頓罵，但我卻很滿足。
我在上三年級時，開始迷上了小說系列，媽媽見我那麼喜歡看小說，就給我買了一套《淘氣包馬小跳》系列。當我看到媽媽給我買了一套小說，我心裡別提有多高興了，一個勁兒的謝媽媽，就一頭栽進了書海里。在書海中，我其樂無窮的遊啊遊，心裡甜滋滋的。“女兒！”媽媽在我跟前大喊我，一瞬間，媽媽把我從書海里硬生生地拉了出來，我還在呆呆的看小說放聲大笑呢！差點又忘記了時間。
轉眼間，是書讓我從幼稚的小朋友變成了一個有知識的少年了。我還是絲毫沒有減弱我對小說的著迷，同時，我也開始看一些作文書和兒童文學作品了。在看書時，我都會做讀書筆記，把好詞好句摘抄下來，再寫寫我讀後的感受。這樣能使我的作文水平得到提升。我最記得國際大獎小說—《蘋果樹上的外婆》中的主人公安迪從沒有奶奶到有了一個奶奶和一個外婆的故事。呵呵，這真是個有趣的故事！這也使我對小說的求知慾有了很大的滿足。
雖然書香沒有玫瑰那樣熱情奔放，濃香沁人；沒有荷花那樣清幽高雅，冷香撲鼻；也沒有桂花那樣凝樸莊重，暗香襲人。但在我眼裡，書香比任何花草都芬芳，都沁人心脾，正因為書香內涵不凡。
沉醉在書香中，我不由領悟到了什麼。“書籍是人類進步的階梯。”高爾基這句話，打動了全世界。書不是鋼筋水泥，而是一位有血有肉的良師益友。一本書就像一位老師，為我們默默奉獻知識。書是我最好的朋友！
好習慣伴我成長 篇20
國三作文 ,1043字閱讀、運動、鍛鍊、早睡、早起、節食，不知你有哪項習慣呢？或許有人會說我有一項，或許有人會說我有兩項，也可能會有人說我全有，可我要說，這些我一個都沒有。
不錯，這些我都不稀罕，因為我也做不到。我的習慣只有一個字，那就是“忍”，所謂“忍”就是心字頭上一把刀，忍過了，那就達到最高境界，也沒有什麼能傷害我們的了。有人說忍是一種境界，我說忍也是一種習慣。只要你第一次學著忍，第二次學著忍，以後也就自然而然會忍了。
俗話說：“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”，這是多麼美的一句俗語啊！當你學會忍之後，就會發現這樣不僅對對方有利，也會同時幫了自己。化尷尬為玉帛，化衝動為冷靜，化仇恨為感激，何樂而不為呢？
那天，在公交車上，我和爸爸去配眼鏡，一位時尚女郎就坐在我旁邊，而爸爸在我後面，那位女士穿著得體，相貌極姣，白齒紅脣，想必是個文明人吧。不一會兒，她去前面不知和乘務員說什麼，不過看她們有說有笑的，應該聊得很開心。不一會兒她回到了座位上，翻她的包包，因為剛才她的包包就在座位上，想必是來找錢喲，她翻了好一陣子，也沒有找到，誰知她卻把矛頭指向了我。
“沒想到你小小年紀不學好，竟偷別人東西，你家長是怎麼教育你的……”一連串侮辱我的話語脫口而出。同，屈辱感油然而生。但我強忍內心的憤怒，心平氣和地說：“阿姨，我沒有拿您的錢，興許是您忘拿了吧？”“胡說，錢我已裝好了。”這時爸爸也看不下去了，想為我辯解，我卻按下爸爸，讓他彆著急。誰知她真的在座位下面找到了錢，而且在我的座位之下。“這下你沒話說了吧！”這是誰的錢，真是她的嗎？可我沒動呀！眼看著我就要被冤枉了，乘務員阿姨說：“剛才下去一老人，他說錢丟了，而他也坐在那裡過，或許是他丟的”。在這時，時尚女郎的手機響了，她去拿手機，結果發現錢就在她手機的後面，是她自己沒仔細翻而已。她接了手機之後，衝我不自然的笑了笑，然後才坐下了，並對我說了聲對不起。我覺得沒什麼，對她說了聲沒關係。
“忍”這個字在古代更是常常可以看見，穿過歷史的隧道，沒有韓愈忍跨下之辱，柳宗元忍謫貶之痛，武則天忍眾官之不服，勾踐忍喪國之恨，又怎會有著這優秀的詩篇、不朽的著作和輝煌的今天？縱觀古今，如果你不會忍，為了一點小事與別人斤斤計較，為了一點失敗而放棄自己，那也許這個社會還能容下你嗎？
“忍”也許不能讓你報一時之快，也許不能讓你逞一時之能，也許不能讓你解心頭之恨，但很快你會發現，忍了別人給你帶來的傷害，報以一個明朗的微笑，那就是你很好的回報。所以，我會讓“忍”一直伴我左右。