課時無人管相關作文20篇
課時無人管 篇1
國小六年級作文 ,828字“老虎不在家，猴子稱大王”形容我們班真是完美！我一直無法忘記那節語文課，那是唯一一節可以脫韁撒潑的語文課。
那天上課前，大家都像被門板夾到了腦袋，眼神飄忽，目光呆滯，和植物人一樣。在這個班，我從沒見過這麼整齊的表情，可憐我們這些祖國的小花兒們，個個焉焉，大失容色。哎！沒想到，祖國的小花竟被號稱園丁的人給“摧殘”了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴”喪鐘敲響了，“敲鐘人”上路了，但意想不到的是，10分鐘過去了，老楊竟然沒有來，“小花兒”們打起了精神，派對就要開始了。這時，一個那同學大吼了一聲，這根導火線，點燃了我們班這串鞭炮，大家“噼裡啪啦”地炸開了。
幾個男同學掄起掃把，在講臺上開著“演唱會”；有幾個同學講笑話、演小品，我肚子都快笑“炸”了；還有幾個調皮的同學，乾脆橫躺在桌子上，一邊看漫畫，一邊喝飲料，真是比度假還悠閒啊！現在的教室已經和“菜市場”沒什麼兩樣了。
打的打，鬧的鬧，教室裡瀰漫著一股很大的零食味。我們班的幾個學霸，平時那幾個文文靜靜的女同學，這時也嗨起來，和大家“同流合汙”了，還有幾個搗蛋鬼打開了電腦請大家看免費電影，這時，教室瞬間變成可安靜的電影院，只差爆米花了。
但糟糕的是：老楊這時忽然衝了進來，喘著粗氣，看到教室裡的這一幕，他怔住了：教師裡一片狼藉，到處是零食袋和垃圾，真是不堪入目啊！
“叮鈴鈴……”解救的鈴聲終於響了！老楊氣吼吼地帶走了“搖滾樂隊”，教室裡清靜了，但我的心還在翻滾著，我永遠不會忘了這節“脫韁”的課，它以後可能會成為我小學生涯中的一個標籤呢！
時過無人再解語 篇2
國二作文 ,832字張愛玲曾有言：“人生三恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚有刺，三恨紅樓夢未完。”殊不知世上真有一株名為解語花的海棠，是真正帶著香氣的。
解語花又叫做西府海棠，常見於我的家鄉雲南等較為乾燥的高原地區。有人說：“解語花枝嬌朵朵”，我卻覺得，解語花是豔而不嬌的花。
說她豔，是因為她的花、果、葉都是那麼的惹人憐愛。解語花的果像是縮小了數倍的石榴，橙紅相過渡，上方開口向外捲曲，成群地垂在枝幹上。而解語花的花苞似乎沿襲了她果的形態，粉紅色的圓形花瓣緊緊靠攏，圍成一個鮮豔的橢球；略微成熟的花苞，花瓣輕輕舒張，隱約露出中心嫩黃的蕊，頗有種佳人輕啟朱脣的韻味，倒是應了那句“世有解語花，憑誰解花語。”若是到了盛花期，眼前的景象就不再是含苞待放的紅骨朵了，取而代之的，是花瓣潔白的內壁及朵朵花兒花影交錯的朦朧。若是往後退幾步，看著解語花的全貌，要不是花期在暖春的四五月，恐怕人人都要覺得這只是冬雪壓枝頭罷了。
也許你會疑問，這些不恰恰證明了解語花的嬌嗎？可是一種花的品性是人們對它評價的重要因素。解語花喜光、耐寒且耐旱，對生長環境的要求遠不如蘭花那般挑剔，如此一株絕世而獨立的花，怎能用嬌這樣的字眼來形容呢？
我突然想起鄧穎超為紀念週總理而作的《西花廳的海棠花又開了》，文中使我印象最深刻的一句便是：“海棠花開的時候，叫人那樣喜愛，但是花落的時候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地。”這般情景縱是帶著些許在風起雨後無人來嗅的落寞，卻不如文中所寫海棠花依舊，而看花人已走的離別悲痛。
解語花無疑是有風度有氣質的花，之所以被叫做解語花，也是因為她花影搖曳間的善解人意。可不是人人都能體會她幾經風雨香猶在，染盡胭脂畫不成的韻味。於是，在我看來，解語花彷彿就是我現所身處的青春，而其餘的那些海棠，便成為人生中其他幾個階段，它們雖各有神韻，卻總佔了人生三恨中的頭一個。
青春雖有香氣，卻如同解語花一樣不受世人理解，到年華盡處，回頭看此時，不知我是否會嘆一句：“原來奼紫嫣紅開遍，似這般都賦予斷井頹垣”？
電話無人接聽 篇3
中考作文 ,862字“您好，您所撥打的號碼暫時無人接聽，請稍後再播……”當你有事給父母打電話卻得到這樣的迴應時，是否會有一絲絲的失落感？當你發現父母再也不會天天打電話來查探你今天的行程的時候，又是否看著手機螢幕期盼著某一種希望？當你每次掛掉父母電話的時候，是否會察覺……其實你掛掉的並不是父母的電話，而是心與心之間的距離。
父母是我們的親人，是給予我們生命的上帝，但同樣也是有血有肉有感覺的活人，是我們作為孩子應該孝順的物件，而不是把父母當成呼之則來、揮之則去的保姆，因為他們也曾有過風風火火的青春，他們也有過東奔西走的自由，只是後來……為了讓自己的孩子能過上更優異的生活，更精彩的青春，他們選擇放棄自己原來自由的生活，從而投入到害怕自己的孩子會過的不開心的煩惱之中。
在我想來，電話的發明起源除了令人類之間溝通方便之外，更主要的是為了讓在家裡的父母也能聽到長年奔波在外的孩子的聲音，同樣的，亦是讓在外面受了委屈的孩子們能聽到父母的聲音從而得到心靈的安慰。
如果說父母的內心是一陣對你充滿愛意的火焰，那麼你的每一次不接電話，就是一滴兩滴三滴的水珠，正一點點的澆滅父母每次打電話的欣喜。如果說你的每一次開懷大笑是父母對生活的希望，那麼你的每一次發脾氣，就是正在一點一點地讓父母的眼神黯淡下去。我們可能永遠也無法揣測到父母對我們的愛，但我們可以很確定，在我們跟別人埋怨父母一直打電話使得沒自由的時候，就可以止住正在埋怨的話了，因為早已成年的我們，父母完全可以沒必要那麼做，早該可以放手的讓我們去撫養著他們。所以，有時候我們是不是該換下角度想想，如果父母對待我們就像我們對待他們一樣，我們又會是什麼感受。
父母給我們打電話來，不是在監督你，也不是在教訓你，只是相處了那麼久的孩子突然離開那麼久，總有點不習慣，所以只能打個電話，聽聽你的聲音。
也許我們有一天會有那麼一刻的突然想家，有那麼一刻的發現父母已經好久未曾打電話過來，發現自己原來已經習慣父母的嘮叨聲了，於是拿起手機看著螢幕一列下來的未接電話點選撥打。
“您好，您所撥打的號碼暫時無人接聽……”
閱讀課時的自殘想法 篇4
週記 ,655字每個星期五下午都有一節閱讀課，我每個星期都在期待這天的到來。喜歡星期五這天不只是喜歡下午的閱讀課！還有早上第二節的資訊課，第四節的音樂課。下午第一節的閱讀課，還有上完三節課後的雙休日。
在上閱讀課時，我看到前桌正在玩幾把小刀。便不自覺的跟他借把來玩，剛好我後桌的一個女生也在借，前桌給我小刀後說了句：怎麼你們女孩子都那麼喜歡玩凶器呢？我微微闕起嘴角，不=不經意的笑了一下，當做迴應。
在書本的隱藏之下，我一直用刀尖割著我的手指頭，割出一條條裂痕，但是並沒有出血，因為我是用刀的背面來割的。
在那一瞬間，刀突然割在我的手指上，剛被割到那一秒，我那隱隱作痛的手竟然沒有出血。過了一會，手也不痛了，但手上的血想瀑布般湧動！
在血流出來後，腦中沒有了玩小刀的意思，而是想玩血！我把小刀還給了前桌。至於我手上的血，我就把它沾到我同桌的校服上！同桌碰了碰被我沾到血的位置上，他竟然說：你不是人來的。
一股怒氣一直在身體裡流動，使我那本來就痛的手喔緊了拳，狠狠的打在我同桌的肩膀上，並說：你才是人。打完同桌後，久違的下課鈴聲響了起來，負責收書的我，趕緊把書收完，就去辦公室跟老師要了萬花油，棉籤和止血貼。在我回到座位後，讓我驚訝的是，小賢拿著止血貼出現在我面前！我說：“這是給我的呀？”小賢輕輕的嗯了一聲。我沒有說“謝謝”因為我相信小賢知道我是個很難說出那些話的一個女生。因為我是一個死要面子的女孩。
一節閱讀課，就這樣結束了。我得到了由刀割到我手的疼痛，我得到了我的閨蜜的幸災樂禍，我還得到了其他同學以及副班長小賢的安慰。
語文課，中華人民的脊樑 篇5
國二作文 ,711字語文課，中華人民的脊樑。語文課，人與人溝通的橋樑。語文課，滋潤乾枯心田的露珠。語文課，炎黃子孫的精神食糧。
語文課，曾經發生過許多故事。或帶給自己無盡的快樂，或有過說不完的羞澀，獲得了許多感悟……但是我最記憶猶新的是那雙猶如深邃的夜色星星般光亮的眼睛……
“叮叮”、“叮叮”……一陣急促的上課鈴響了，學生們紛紛回到教室座位上坐好。語文課代表馬上在講臺上領讀，原來是一節語文課。我心想：糟了，昨晚複習了一半就睡了，求神保佑千萬別被老師抽中。這時，我臉上雖然鎮定自若，面不改色，但是心裡早就像在熱鍋上的螞蟻一樣記得團團轉了。
語文老師，來了，“昨晚同學們複習好了嗎？”語文老師響亮的聲音在教室裡迴盪。同學們有的驚慌失措，有的鎮定自若，有的洋洋得意……而我呢：蒼天保佑一定不要叫我回答問題哦。這麼一想，頭一下子就往桌子下面栽下去了。但是老師的目光早已把我的行為鎖在眼皮底下，“靜儀，你就第一個回答吧！”老師目光柔和地看向我說。我緩慢地站起來，瞬間全班鴉雀無聲。我彷彿能聽到自己急促的心跳聲，臉一下子漲得通紅：唉！老天爺對我可真好，一下子就選中我了。沒法，只好硬著頭皮上了。
老師的目光從柔和變得緊張，一邊望著我一邊引領我回答，好不容易在老師的引領下把答案說了出來。老師眼裡竟是滿滿的欣慰，沒有一絲責備之情。“啪啪”掌聲在班裡迴響著，流蕩到我的心裡。一陣暖烘烘的，臉上一下子更紅了，眼眶裡閃爍著淚光。我笑了，老師笑了，同學們也笑了。笑容是那般甜美，那般的清晰，那般的溫暖，在我的心中刻下了一個深深的烙印，更有老師那雙明亮的眼眸。
語文課，中華人民的脊樑，激勵著一批又一批的炎黃子孫；瞭解中國源遠流長、博大精深的文化，從語文課開始。
此時無聲勝有聲 篇6
國三作文 ,814字母親是我的右臂，她以她孱弱彎曲的身影激勵我讀書上進；父親是我的左膀，他用他的魁偉豁達教育我成人成才。他們以無聲的愛給了我無聲的情。
彎弓似的背脊
健康的人一般都有一副筆挺的身軀；較勞累的人有一臉憔悴的表情；而最勞苦的人卻有一個形似彎弓似的脊背，就像我的母親。
學校召開家長會，我到校門口送別母親。我給她一瓶橙汁，她卻再三退讓，弄得我好生尷尬。我硬塞給了她，她攥在手裡，表情狼狽得很。“您慢走！”我說。她那樹皮似的大手伸過來，落在我的額頭上，蹭了兩下，說：“好好讀書，爭口氣呀！”我重重地點了點頭。
我望著母親走出校門，一步、兩步、三步……母親孱弱的身體，隱沒在人流中。我搜尋著她那彎弓似的脊背，那因過度勞累、辛苦操勞所致的脊背，因為我們的成長而累彎的脊背。我愕然……
“年輕時，我也是一個嬌小姐，何愁吃喝拉撒？何曾肩挑背扛？”母親的話縈繞在我的耳旁。瞧著母親的背影漸行漸遠，“我要讓母親倖福，我要擔起建設家園的重任”，我在心中默唸著。
“丫”字形的腳丫
好不容易能和父親在一起，好難得能給父親洗一次腳，剪一次腳趾。
我驚歎，這可不是一般的雙腳啊！拇趾和二趾絕對的分開，一點兒也不粘連，就像漢語拼音裡的“Y”，也像漢字裡的“丫”。或許這是世界上獨一無二的腳，能夠扛起一個家庭的幸福，能夠激勵我奮發向上，能夠為家而走南闖北的一雙腳。
我撫摸著父親的腳，就像小時候父親撫摸我的腳一樣。父親的腳，面板粗糙，腳後跟長滿老繭，有些已經開裂，剛浸入水中本能抽回的動作，讓我的心碎了。我試了試水溫，我擦了些肥皂，我掰開腳趾，一個個摩挲……
按父親的話說，生活很豐富。他下過煤井，扛過麻袋，砌過磚牆……那“丫”字形的腳丫便是磚塊高空落在腳上的記憶。父親說：“我拿過磚刀，摸過鑽機，就是沒能拿過筆桿子。”父親的話我懂，父親的腳丫告訴我，做一個讀書人，做一個有出息的人，做一個對社會有用的人。
誰言寸草心，報得三春暉？
父母的愛，有形，有色，卻無聲。
無人喝彩的琴聲 篇7
國二作文 ,705字月夜下的鳴奏總是那麼的黯淡無光，可她卻用非同尋常的執著彈奏出了一首動人心絃的琴聲。
幾乎每晚，我都能聽到鋼琴聲從窗邊傳來，可卻總是被我所忽略。當我真正注意起來時，不得不說，那琴聲實在不敢恭維，我難以想象黑白分明的琴鍵被彈奏的如同塗鴉的音符，而且那幾日，正是期末考將臨之時，我每晚被這"魔音”所騷擾，一股厭惡之情油然而生。
時間匆匆而逝，琴聲卻依舊沒有變化。整整半年了，每晚相同的旋律在我的耳邊徘徊，耳膜都快被磨出了繭子，我想我都能哼唱出這首曲子了！
一晚，百無聊賴下，我又去聆聽那種旋律。半晌，我暗自想到歎服“終於長進了，整首曲目十分熟練。”又一股音潮湧來，我竟然不由自主的隨著節奏微微哼唱。我漸漸被這琴聲所感染了，我說不出其中的美妙，只能聽出這首曲子融合了靈魂，是用心去彈奏的，彷彿那一刻，我進入了維也納音樂殿堂。
我隨著空氣中的音訊去尋找那位琴師，原來，她就在我對面的那棟樓層。能彈奏出這樣富有感情的曲子一定是個恬靜的女孩吧，遺憾的是，窗簾遮住了她，柔和的燈光在簾上投印出一個嬌弱弱的身軀。偌大的房間似乎只有她一人在默默地撫琴，在和黑白琴鍵獨自交流，難道曾經她都是在這無人喝彩的地方默默地演奏嗎？
我被深深的震撼了。我無法明白她怎麼在這麼一個沉寂的地方堅持下來的，無人關注，無人鼓勵，無人讚歎，她的執著猶如一把利劍獨舞在漫漫長夜，隻身與黑白鍵相依。我腦海中出現了琴鍵的奇妙，黑鍵是艱難而漫長的挑戰，白鍵是耀眼奪目的夢想。我相信，將來，那個女孩必定會登上音樂聖殿，那時她的榮耀必然讓她感謝那個房間中交織交響的每一刻經歷。
新的夜晚，琴聲沐浴在月光之下完美綻放，融合著心血的音符帶著女孩的夢想一直飛翔，飛翔……
世間萬物無時無刻不在變化 篇8
國二作文 ,1295字世間萬物無時無刻不在變化，人亦是在變化中成長。這是我在讀完畢淑敏的《變化的憂傷》後所深刻體會到的。她說：“變化是一個過程，其間充滿危險。變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦，人生中最重要的變化，一定伴隨著大的焦灼和憂慮。”
讀到這裡，我開始回憶往事，不由驚歎：“原來，我竟變化了這麼多。
現在的我，帶著幾分朦朧幾分好奇，不知不覺地跨入了青少年時代。不知從何時起，大人們再也不會把我當做小孩看待，不知從何時起，我不再與小朋友在外面玩耍，打鬧。而是捧一杯濃茶，蜷在沙發上，靜靜地看書，不知從何時起，我的心事漸漸增多，心中裝滿所謂的祕密。手中的書也在不段地變化，從兒時的《安徒生童話》到少時各種各樣的校園小說，再到現在各類的散文集，名人傳記。
只是變化了這麼多的我，此時卻是十分迷茫，而有煩惱，小的時候，我尚清楚自己的夢想，可隨著我的長大，我越來越清楚地認識到，它是那麼遙不可及，好像無論我做什麼都達不到他人的期望，我的夢，它似乎離我越來越遙遠了，可偏偏隨著年級的增高，學習壓力越來越大，學習生活也越來越緊張，每天家，學校兩點一線來回跑，可還是有人說你學習不努力，心思不放在學習上，真的是有口也難辯了，還有許許多多其他的事情攪得我頭昏腦漲，辛棄疾說：“少年不愁滋味”。如今飽嘗了這滋味，不知如何表達。
曾經，我試著改變自己，想以開朗、豁達的形象來替代我原本內向的性格，希望這樣可以笑對世界，為了一個“豁達”，我不能哭，只好以狂笑來發洩心中的惆悵。因為“君子之交淡如水”於是行路做事只有我與影子相伴隨。曾何幾時，我學會了影藏自己的情緒？曾何幾時，我學會了察言觀色？曾何幾時，我學會了婉拒他人？曾何幾時，我不再只說真話？原來的那個我在那裡？我越來越迷茫了。如果，早知長大是以這些作為代價，那我寧願永遠上幼稚園！
不知道為什麼，現在總想拋開這一切，回到那個原始的我。在寂靜無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達裡消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中丟棄；在蔚藍的海面上乘風破浪，像海鷗一樣自由飛翔；在海邊等待，靜靜地等待，那大海分娩紅日是陣痛的壯麗，默默地體味紅日墜落時的纏綿。
我想徒步浩瀚大漠，到撒哈拉勘察寶藏；我想踏著廣袤無垠的草原，重溫三毛的吟唱，讓駝鈴在曠野中奏響，喝著風沙飛揚—或許這裡還可以有第二個荷西，第三個荷西的溫柔；想在遼闊的草原縱橫馳騁，重複著牧歌的粗狂悠長，看湖綠色和牛羊；想在圓月下圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。
我想從歷史的小溪裡，掬起古人燦爛的詩句，讓那飄逸的思想，飛動的神彩，盪滌的靈魂，美化自己的氣質，呼吸詩文中淳厚的義氣，感悟詩人們或欣喜或憂鬱的情懷，再把詩的清麗，情的真摯，夢的絢爛，投入心靈之中，用靈魂的筆觸，寫入自己的詩行，給生命的紙頁上留下一筆清澈。
從美好的想象中回神，我默默堅定了自己的想法，未來的路依舊需要自己去闖。從現在開始，我要找回自我，走我的路—向著我的方向—心的方向。
畢淑敏說：“如果沒有蝕骨銷魂的痛，變化就不夠清和完整。但如果你拒絕了變化，你就拒絕了新的美麗，新的機遇。”
此時無為勝有為 篇9
高三作文 ,731字我是一隻小小鳥，怎比那海燕，敢於直面呼嘯的大海，面對猛烈的暴風雨卻毫不畏怯。
我是一條小溪流，怎比那大海，如此蔚藍寬廣，瀟灑地親吻人們視野中那天空的盡頭。
我是一顆小石子兒，怎比那巍峨的高山，神氣地屹立在天地之間，那般剛強，那般歷練。
的確，在它們面前，我是那般渺小，比上不足，比下也無餘。
儘管如此，我並不感到悲哀。
比不起海燕的迎難而上，至少我有飛翔的慾望，想朝著太陽的方向飛去，在嚴寒的冬日，觸控到第一束陽光，享受它無私的溫暖。
比不上起大海的波瀾壯闊，至少我有流淌的決心，想向著大海的方向奔去，將自己的清澈融入大海的苦澀，以體會它的滄桑，用甘甜淡化它的苦澀。
比不起高山的挺拔雄麗，至少我有永不破碎的毅力，甘俯在高山的腳下，成為億萬造山之石中的一員，永遠支撐著山體。
我熱衷於充當“偉大”背後不為人知的“渺小”，即便是一粒微小的塵埃，我也能從偉人的真傳中找到自己的歸宿。這就是我渺小的希翼，雖比不上那豪言壯語，山盟海誓，但，這畢竟是我的心意。
美國詩人斯特里馬特在他的《隨想錄》中寫到：
昨天夜裡我做了一個夢，夢見自己似乎是一粒微塵。陽光落在我身上時，亮一亮；陽光繼續移動時，我又不為人知了，但是，我是存在的！
這段話深深地打動了我，它抑制了我不甘平凡的盲目好勝，激勵我爭當“渺小”中的“不凡。”相信它會感動更多人，無論渺小，亦或是偉大。
何必用膽怯去和海燕的勇敢比；何必用渺小去和大海的深廣比；何必用稚嫩去和高山的歷練比。“無為‘未必是自甘墜落，坐在“渺小”的位置上，欣賞“偉大”的精彩，未必不是種享受。“渺小”總是比“偉大”來得輕鬆愜意，我只想坐下來完整地欣賞那在暴風雨中撲打著羽翼的海燕，那捲起千層浪的大海，和那頂天立地的峻山。
此時，無為勝有為！
母愛時時暖人心 篇10
國小五年級作文 ,649字這些年來，母親的愛一直伴隨著我，就像一股溫暖的泉水滋潤著我的心田。
在困難時，母愛是一縷燈光，替我們照亮前方的路。在我獲得成功而驕傲自滿時，母愛又是一盞警示的紅燈，讓我們懂得謙虛才能夠讓我們進步。
有一次，期中考試，因為我的粗心而只考了八十多分。我懷著忐忑不安的心情在路上走著，覺得回家的路變得如此漫長。終於，我到了家門口，舉起來正要敲門的手又放了下來，我十分害怕媽媽要罵我。正當我猶豫不決的時候，門卻忽然開了。媽媽站在門口問：“夢茹，你怎麼傻站在門口不進來？快點兒進來呀。”我跟著進了家門，媽媽突然間張口問我：“你上次說考了期末考試，考得怎麼樣？”我一下子覺得家中的空氣變得十分沉重，我支支吾吾的回答，只考了八十多分。本以為媽媽要打我，連忙緊張得閉起了眼睛。誰知道媽媽只是說：“這一次考不好，下一次再接再厲就行了。媽媽想看到努力的你，而不是垂頭喪氣放棄了往上爬的你。”聽了媽媽的話，我又充滿信心，打算在下一次考試取得更好的成績。又一次期終考試，我考了九十八分。我十分高興地回到了家中，想要馬上就將這一個喜訊告訴媽媽。媽媽見我那麼高興，十分奇怪地問：“為什麼那麼高興，撿到錢了嗎？”不，媽媽，比撿到了錢還高興，我這一次考試考了九十八分呢！我十分開心地說。媽媽說：“真棒，不過不可以驕傲，媽媽希望你每一次都能夠考得比上一次好。”聽了媽媽的話，我說：“嗯，媽媽，我記住了。”
有了母親的愛，我的家就像一串閃閃發光的珍珠項鍊。珍珠項鍊上的光澤是母親和我之間的一點一滴，每一顆珍珠多包含著母親對我深深的愛。
那無人懂得的憂傷 篇11
國二作文 ,764字去年初春時，家裡的貓咪生下了兩隻特別可愛的小貓咪。粉紅色的小鼻子，眯成一條縫兒的小眼睛，滾圓滾圓的身體像一團柔軟的毛絨球似的，別提多誘人了！真想抱抱它們。
天氣漸漸暖和些了，小貓咪也漸漸睜開了眼睛，四肢也變得有力了。貓媽媽帶著這倆調皮鬼出來晒太陽了，兩隻機靈的小鬼頭東跑跑西竄竄。他們對這世界還很陌生，或許更多的是新奇。它們亂動一氣，還繞著奶奶的寶貝花兒轉了幾圈，我納悶兒了好久，它們為什麼不碰花盆呢？
那鬱鬱蔥蔥且含苞待放的花骨朵，咧開了小花苞盡顯無盡春色。它們正在對著小貓咪笑呢！不一會兒，經貓媽媽的再三呼喚，這倆小鬼只得耷拉著小腦袋，從陽臺東蹭到了陽臺西，然後安靜地趴在了貓媽媽的身旁，那三隻貓咪的顏色似乎是融在了一起。弟弟笑著問：“三隻貓怎麼變成一隻貓了？”我想，這話的確是很有道理，然而，好景不長，爸爸要將那兩隻小貓崽子送給別人。弟弟哭鬧著，爸爸卻無動於衷。我也沒好說什麼，因為我知道，他決定了的事情，無人能改變，爸爸一向如此。就這樣，往日熱鬧歡快的陽臺突然變得冷清了下來。雖然還是那溫暖的陽光，燦爛的花朵，香味兒也依然瀰漫著，卻少了許多生機。我和弟弟依然習慣性地散步到陽臺，習慣性地向那花兒的方向望去。幻想著昔日那有趣而又短暫的時光倒流，可是，幻想終究是幻想。
突然，一個狼狽的影子無精打采的走了過來。它似乎並沒有看見我們，只是呆呆地、慢慢地走向了那灑滿陽光的地方，然後臥躺下來，靜靜地眯上眼睛，似乎也和我們一樣在回憶吧。弟弟問：“貓媽媽在找小貓咪嗎？”是啊，它在找尋孩子和那逝去的時光。
很快，度過了一季蕭瑟，一季清霜。轉眼間，又是一年初春，不知今日的小貓咪與昔日相比怎麼樣了，只是看到那從前的貓媽媽日漸憔悴。在這春暖花開的季節，回憶總是悠長的，這會滿足它內心的渴望，而那無人懂得的憂傷帶著花香，隨風飄向了遠方……
那時那人 篇12
國一作文 ,623字當我牙牙學語時，叫的第二個便是“爸爸”。在我小時候爸爸對我的疼愛是無微不至的，是疼愛有加的，根本受到任何傷害。
記得小時候，爸爸工作完回到家，就會把我抱起來，親了又親，親完之後，便把我輕輕地放下。在長大一些，爸爸有空時就教我認字，背古詩，有時還會跟我講小故事，我聽得引人入勝，聽完之後，還會纏著爸爸繼續給我講別的。之後就是上小學的時候，每天的作業寫完之後都要爸爸檢查後才能去睡覺，有時數學不會時，爸爸會在一旁細心的指導。
還記得那天爸爸回來的得比平時晚，一到家就回房間休息了。心想：爸爸肯定太累了，倒杯水給爸爸喝吧。不緊不慢得到了杯水向爸爸的房間走去，輕輕把爸爸拍醒，說：“爸爸，您是太累了嗎？可口水吧，或許會睡得比較安穩哦！”爸爸看我很懂事地拿著一杯水，便接了過去，不緊不慢的喝下去了，摸了摸我的頭，說：“真懂事啊，會替人著想了，不愧是我的女兒！”說完，爸爸躺下後，我就幫爸爸蓋好被子，才不捨得離開房間。
現在，我覺得爸爸對我曾經是那份無微不至變淡了，那份疼愛有加也淡了，這是為什麼呢？曾經的爸爸您去哪了？
心想：或許我長大了，爸爸覺得不需要他的保護了，不需要他的疼愛了，不需要他無微不至的關懷了……可是我覺得我還是個孩子，需要更是他偉大的父愛。
但是，我發現我的想法是錯誤的。原來，晚上有時我踢被子的時候，是爸爸幫我重新蓋好被子，就悄悄地離開。其實，爸爸是愛我的，只是方式和以前不同了，變成了那種默默無聞的父愛了。
那時，那人就在燈火闌珊處！
那時那人 篇13
國二作文 ,528字近些天來，我學習了《阿長與山海經》這篇課文，作者魯迅用先抑後揚的手法寫了阿長這個人，看完課文，我想起了一個人。
在我還很小的時候，除了一群經常在一起玩的同村的小夥伴外，我的腦海中還有一個人我記得比較清晰，她就是我家隔壁的劉奶奶。
劉奶奶長得胖胖的，個子不高，最明顯的是她下巴有一顆大痣，她一笑起來感覺就像是小丑。雖然相貌平凡，但她不自卑，整天笑眯眯的，還經常跟我們這群小傢伙們一起玩遊戲。
但劉奶奶是典型的“農村婦女”，她經常為了一些芝麻般大的瑣事而與別人吵個沒完沒了，基本上全村每戶人家都和她吵過架。不過劉奶奶不記仇，今天吵架，明天她就忘記了。
劉奶奶雖然沒什麼文化，但她樂於助人，經常幫助同村的人幹活，而且，她也挺有愛心的。四川地震時，劉奶奶看新聞那可真是“一把鼻涕一把淚”，她咬咬牙，捐了1000塊錢出去，這才心滿意足。要知道，劉奶奶一個月的退休金才700塊，除掉日常生活費用和高血壓藥品費用後，每月只剩十幾塊，可知她這1000塊是存了多久的啊！
後來，劉奶奶因高血壓引起了中風，雖然她平時愛與別人吵架，但還是有蠻多人去看望她的，有些人還到外地請來了一流的醫生來幫她治病。不久，村裡的那個“大嘴巴”劉奶奶又回來了。
這就是劉奶奶，一個普通的農家婦女。
那時那人難忘記 篇14
國二作文 ,851字命運讓我們分隔兩地，不是你我此生無緣，而是為了下一次我們更好的相遇。
—題記
頻繁的轉學，我像一個永遠奔波在旅途上的遊客，遇見過無數張由陌生轉為熟悉，而最後淡忘的面孔。但就算時間的洪流，也無法將腦海中那抹靈動的身影抹去。
直到現在我都無法忘記，那年悶熱的盛夏，喧囂的蟬鳴，以及講臺上那張陽光照耀下白皙清秀的臉龐。這時一個瞌睡蟲醒了，她睜大了眼睛，心裡想，怎麼能有這樣乾淨的女孩。她就是我。
學校一年一度的文藝節到了，我們班主任組織我們背詩。當一張又一張詩稿發下來時，我並沒有得到屬於自己的那一張。這時，班長跑過來告訴我“不好意思，我拿少了，詩稿都給我放到雜物房了，你自己去找找吧！”說完，就獨自走了。我迫於無奈，只好跑到雜物房裡去找。當我擰開雜物房那早已破舊不堪的門，一陣潮溼腐爛的味道撲面而來，揚起的灰塵更讓我咳嗽不以。我心裡咒罵著班長怎麼把詩稿放在這種地方，偏僻到人影都見不到一個。
突然，身後的門“硼”一聲地關上了，我馬上轉過身，拼命地拉扯著已經生鏽的門把，但卻沒有絲毫動靜。我在門前大聲地嘶喊，回答我的就只有一片死一般寂靜，我用力拍擊門，直到我再沒有任何力氣。我靠著門滑了下去，想起班長的話，我自嘲地笑了笑，將頭埋手臂裡。一室寂靜，只有那低低的抽噎在迴響。這時，門突然打開了。我猛然地站了起來，我沒有告訴她，那一刻，我覺得她像天使。
後來，我和她成了好朋友。但是，現實和我們開了個天大的玩笑，她要轉學。我去送她了，眼淚是這場送別的見證，我們都哭得稀里嘩啦，但我們誰都沒有許願未來，因為我們都不相信後會有期這樣天真的謊言。
但我相信在將來某個街頭，我們一定會再一次相遇，哪怕你已經遺忘了當年那個被困在雜物房的傻瓜，我也一定會對你報以最真誠的微笑，然後在心裡對你說聲“謝謝”，從此天各一方。
謝謝你曾踏足我的年少，並給予它溫暖。
世界上有一種人令你感到溫暖，但她只能成為你人生中的一個匆匆過客，當你們再次在街頭相遇，不管她是否記得，請你同樣報以最真誠的微笑，然後在心裡對她說聲“謝謝”。
那時那人 篇15
國二作文 ,432字在我們來到這個世界的那一分鐘起，我們就以時時刻刻在於人打交道了，有多少人和我們插肩而過卻又如形同陌路一般。
當我剛剛踏進文錦中學大門時，迎面而來的是一張張素未謀面的新面孔，總是讓人好不自在。但是畢竟成天呆在一起，所以大家很快就互相認識了。那時的我們常粘在一起，那時的他是多麼的令人討厭……
在我剛剛認識他的時候，他給我的感覺總是酷酷的，總感覺他很少說話，但一說就好像真理一般不言語與之辯駁。他的喜怒哀樂也很少表現出來。不過卻總是大量的接受卻不回報。這點似乎令很多人不滿，包括我也在內，於是乎我們常常議論他的缺點。在他的身邊他總是給我帶來一種極其不舒服的感覺，好像在他面前我弱的不能再弱了。總是有種挫敗感形影不離的跟隨著我。
可是隨著時間的推移他好似還是那時那人，可我看他的角度卻不是那時那樣了。這個時候好似他的所有缺點都變成了優點似的。這時的他在我眼中就是一個，自律，謙虛過頭，不驕不躁的絕世好青年。
人的根本是恆世不變的，但是人看待事情的角度，態度卻是可以改變。
演盡悲歡也無人相和的戲 篇16
國三作文 ,1256字戲子總是在別人的故事裡，流著自己的淚，他還演著那場郎騎竹馬來的戲，獨自一人演盡悲歡也無人相和。無數次，他坐在搖曳的燭火前，守著，守著，不理朝夕。
—題記
小時候，總聽老年人小小的收音機裡傳來婉轉的戲曲，所以總想親耳聽一聽越劇演員唱的。那年我七歲，在村前給老人擺的茶攤邊，第一次聽見唱詞從人的口中唱出。那不是一次正式的表演，沒有曲子伴奏，沒有妝繪，沒有戲服，只是老人禁不起別人起鬨，隨口唱的一段罷了，但是我卻將其銘刻入骨，不想忘卻。
老人大約有七十歲，清癯，臉有些蒼白，顴骨略突，似是久病新愈，給人一種滄桑，久經風霜的感覺，從眉眼間依稀可見其年輕時的清雋。老人持茶盞喝了一口，緩緩啟齒：
“想先父，兩袖清風一身輕，蒙岳父，踐約成婚配千金。數年來，草堂授課南京郊，娘子她，針線助我讀書文。嘆去歲，赴考名落孫山外，空辜負，立志報國一片心。是娘子，屈指算來壽期到，因此上，雙雙拜壽到府門。”
老人的嗓音清明沉穩，唱詞和緩，不急不躁，不矯揉造作，聽得周圍的幾個老人齊齊較好。老人淡淡地點頭回應，又持盞喝了一口。
我愣愣地，在不遠處看著那個老年戲子，輕輕地鼓掌。
當晚，我回家問了爺爺，爺爺一下就明白了是誰。
“那個老人啊，戲唱的特別好。聽說他父親也是一個演戲的，但是生在解放前，無論他父親唱的多好，總是在背後被人指指點點，而他從小就登臺表演，很有天分，那些聽他戲的觀眾也在戲散後戳他的脊樑骨。解放前和文革期間是唱戲的最艱難的時候啊，也不知道他怎麼走過來的。”
那夜，我未眠，第二天一早就爬起來靜靜地思索這個老人。是什麼支撐著他在眾人鄙夷的眼裡初心不變，一直唱著戲？爺爺看穿我的心思，給我指了到老人家的路。走進小巷，七彎八拐，來到一間古舊的屋子前，青苔生上石牆的縫，顯得這間房子簡陋卻清幽，正像那個住在這裡的老人。
躊躇了一下，心裡的疑問促使我敲上了那扇門。腳步聲從房裡傳來，漸漸離門近了，近了。木門吱呀一聲開啟，我看見了那個老年戲子。我含糊不清地表達了自己的來意，他溫和地彎彎嘴角，請我進屋。
在一張破舊的木桌旁，他坐在我對面，我低頭看向自己絞在一起的手指，輕聲問：“老爺爺你……你為什麼能在被人指指點點的情況下堅持唱戲呢？”
他愣了一下，但很快回過神來，回答了我的問題。
“因為我喜歡唱戲。”
我抬頭，這是一個很簡單的答案啊。
“我很小的時候就跟父親學唱戲，很多次看見有人在後面對父親和我指指點點，臉上帶著嘲諷的笑，父親當然也知道這一點，但是依舊在戲臺上唱著。他告訴我，在唱戲這一行裡，所有的人都是這樣受人白眼的，所以很多人不到迫不得已是不會去唱戲的。但是如果這一行裡所有的人都放棄了，那麼自己愛著的戲，能從裡面體味到快樂的戲，都會消失。所以，我守著這份被唾棄的行業，絕對不想它被掩埋進歷史的塵土中。”
言罷，我看見老人眼裡的淚珠欲落。
長久的時光中，有那麼一位戲子守望著這份陳年的戲，他彷彿在守著搖曳的燭火，不管身邊滿眼的悽清。他還穿著那件戲子的衣，不聽勸誡，不聽嘲諷，戲腔婉轉著，演盡悲歡也無人相和的戲。
這節課真讓人緊張 篇17
國一作文 ,835字隨著科技的快速發展，學校裡的硬體設施越來越“高大上”，興許就是這樣，我們這所新建的學校格外受歡迎，三天兩頭有外校老師來聽課。
幾天前，學校又吸引了大批教師前來“拜訪”。一臉嚴肅的語文老師突然向我們送來了緊急情報：明日有很多老師要來聽我們班的語文課。全班頓時都緊張起來，儘管老師多次強調不要緊張，不要緊張。
在緊張情緒的促使下，對第二天要教的新課我預習得格外充分，足足寫了三大張白紙，也足足耗費了我兩個小時。
這一夜，我難以入眠，不停地想象著第二天公開課的場面，情緒如繃緊的琴絃，一碰就會像脫韁的野馬般，奔向明天的太陽。
這天早晨，我起得異常得早，獨自一人坐在桌前發呆，嘴裡莫名其妙地吐出一些字眼，不知道的人還以為我犯傻呢。可我真有那麼多可擔心的事啊！萬一老師喊到我回答問題怎麼辦？喊到之後我卻答錯或答不完整怎麼辦？老師要拿我的學程單展示怎麼辦？要知道我的字連我自己都嫌棄啊！要是我的穿著打扮、言行舉止給外校老師留下不好的印象怎麼辦？萬一我的糟糕表現影響到他們對語文老師的評價怎麼辦？這些問題始終縈繞在耳邊，可我不敢想答案。
為了不讓這些問題持續給我帶來噩夢，我站到鏡子前，儘量使自己的外表好看一些。興許是強迫症又來找我，我竟把爸爸前幾天剛給我買的文具盒給用上了，心裡還有點遺憾，畢竟原來的文具盒還能用。但是另一個我一直在說：“新文具盒，今天就用一天，明天以後還用那個舊的好了。”
語文老師來得比我想的還要早一些，原本我猜想老師應該在辦公室準備課件，料想不到，她一大早就來了教室。她翻看著我們的預習單，竟然扮演起軍師來。在她的策劃下，我們零零散散地把“高手”藏入“平民”中，以備課上不時之需。
坐到錄播教室，我不再像昨天晚上那麼緊張了，畢竟我已知道，老師或許不會喊我回答，因為，我也不準備積極主動舉手。
環顧四周，看到的都是低垂著的黑腦袋，抬頭，又遇見了語文老師不太自然的笑容，我不由地深深呼吸了一口空氣，可誰知，教室裡的空氣也是緊張的。唉，這節課可真是用緊張凝固成的啊。
共享時代，人人有愛 篇18
國一作文 ,759字提起筆，沉下心，寫下這個題目。
如今的社會，提倡“共享”，“共享”顧名思義為共同享用某件東西，共享單車，共享籃球，共享書店，共享充電寶……現在，就讓我們來到美麗的共享時代……
大家好，又是全新的一天！我是一輛摩拜共享單車，今天我將加入到我的兄弟姐妹們身邊，開始一天新的工作。
遠處，傳來一陣悅耳的笑聲，一群孩子們從一所學校跑來，手裡拿著精心製作的小卡片，一雙雙胖乎乎的小手，小心翼翼地掛到我和兄弟姐妹們的手上，我歪頭一看，上面寫著”共享時代，人人有愛。”他們還細心的為卡片做了裝飾。雖然已經是在深秋時節，但是看到他們，我的心裡還是暖洋洋的，似乎有一個火熱的小太陽在燃燒著。
“滴……滴滴……滴滴滴……“掃碼，開鎖，我正式的工作終於開始了！一個年紀輕輕的姑娘把手提包掛在我的手上，拿起孩子們給我寫的牌子仔細看著，笑了笑，坐上了我的背，我看到她胸前的掛牌上寫著”xx學校語文老師“，原來是一個老師！我載著她上路了！一路上，她哼著小曲兒，我呢，也跑得飛快，雖然路程真的是非常遠，但還是隻花了25分鐘的時間就到了學校。她輕輕地把我的腳放回原位後，特地把我放到了一個安靜的角落裡。跑了很久，又覺得有些睏倦，於是我閉上眼睛，準備小睡一會兒。
這個下午，特別寧靜。
“啊—“我尖叫一聲，從夢中驚醒過來，摔倒在地上。原來，一個老伯伯騎著他的電瓶車，不小心把我撞到了。看見我摔倒了，他立刻停放好他的電瓶車，過來扶我，扶得特別小心，我又站了起來，他推起我，特意把我停放到了我的兄弟姐妹們一起的地方，把摔倒的兄弟姐妹們扶起來，然後才離去。我看著他的背影，心裡覺得特別欣慰。此時，已是黃昏。
一天的共享時代生活讓我學到了很多，晚上，當我和我的兄弟姐妹們一起準備入睡時，我在心中默唸——
共享時代，人人有愛。
共享時代需管理需改善 篇19
國二作文 ,827字隨著共享時代的來臨，愈來愈多的共享設施本是為了方便人們的生活，然而由於管理不當的問題，它竟成了現在急需人們關注改善的事了。
前些天我在去上陶藝課的窄路上遇著了共享單車的“大軍”，一輛輛堆滿了原本就很狹窄的道路，本想沿著人行道下面的自行車道走過去，連自行車道也被停放太多單車而無處下腳，不用數，這條路上的單車總量少說也定有六七十輛。仔細看吧，還有許多是鎖壞了的，鉸鏈壞了的。
共享單車在許多地方都有亂停亂放的現象，導致行人行走出行不便。而且由於單車太多且收費廉價有時還免費，騎車的人極多。但又無法保證騎車的人都不會破壞車輛，亂停亂放。所以建議共享單車可以大大減少，收費可以每天都收，減少免費日，這樣可以緩解亂停亂放的現象。
除了亂停亂放外，還有不少人將單車佔為己有，將自行車鎖拆除，並將二維碼颳去。暑假裡我的一個自幼相識的朋友回老家，她路過一個大院門口，裡面光一戶人家就私佔了大量小黃車。仔細看過都被動過手腳。
還有我每天上學等車時花壇後面一直有一大排小黃車，總有小學生在那裡一輛一輛不靠掃碼自行解鎖，並且已解鎖就是六七輛，也並不騎，就圖個好玩。我希望市民能教導自己的子女不要為了好玩而破壞單車使用守則，也希望小黃車能再改善自行車鎖。雖然已經改善過了，但是仍有漏洞。只要重複按撤銷鍵就能開，這算是成功率最低的一種。
最後有一種我最厭惡的事，有人把車輛的二維碼換掉，貼上廣告二維碼或惡意軟體。由於大多數人都趕時間，看也不看就一掃，總有人中招。我的外婆就差點掃了上去，結果一旁遛狗的老爺爺手快地立刻上前撕掉假二維碼，才喊出來不要掃碼。我認為只要有車號就可以開車，就可以不用二維碼，免去被惡意軟體騷擾。但是車號一個是在一塊鐵皮上的，用漆漆上去，很容易被刮掉，建議製成字型凹下去的，雖然成本高些，但是颳去車號就可以避免了。
共享時代本是美好的，可以使資源不浪費。但是也希望各位市民遵守共享守則，配合管理機構上報破壞車輛，也望媒體可以向大家多傳播，呼籲大家積極配合。
共享時代，人性時代 篇20
國三作文 ,1047字不知從何時起，街上的行人都開始騎同種款型的車，呼嘯而去。我不常出家門直到很久後我才知曉這是共享單車而非“淘寶爆款。”
共享時代也隨著共享單車的熱潮進入了人們的生活，行走在街道上，道路邊上停靠著一排排的共享單車，有些地方還設立了共享雨傘回收站，共享充電站，共享時代的到來給人們的生活帶來了便利，但其中的問題也逐漸曝露。用雙城記中的一句話來說“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”
首先出現的是關於共享交通工具過多帶來的交通問題，我國還未出臺相關法令。故共享交通工具的管理仍是盲點。自小黃車賺得第一桶金，成為第一個吃螃蟹的人。這些共享交通工具便噴湧而出，“小黃車，小綠車，小紅車……”緊密排列在原本供居民休閒的廣場上。“自行車，電瓶車，小汽車。”停靠在本就狹小的街道邊，不久前我見一個七八歲的孩子騎在小黃車上風馳電掣，左右搖擺，讓人看著便心慌，路上行人紛紛避讓，儘管最後被交警攔下，但也引發了不小的騷動。試問本該為人們提供便利的工具，卻因為商家之間的利益競爭，不僅給城市交通帶來負擔，而且給人們的生活帶來麻煩和隱患，它的存在真的有必要嗎？
如果說這是表面的“壞，”那接下來便是人性的惡。
“市民陳女士，今早開啟軟體，查詢共享單車竟發現一輛小黃車在水溝中。”類似的新聞不勝列舉。甚至誇張的有掛在樹上的，放房頂上的。共享時代的到來將更突出了我國人民的道德水準。
“艾滋病人為報復，將帶血針頭插入共享單車坐墊，市民出行騎車請小心！”
“一男子深夜搬走小黃車，被監控拍下，後警方調查得知其靠販賣單車零件斂財。”“共享雨傘投入一週後竟全部消失……”
無論在哪個時代，深埋在時代下的都是人性，而在這個時代，人性的惡被放在了放大鏡下。柏楊先生曾寫下《醜陋的中國人》，荀子也曾堅持“性惡論。”其實共享物件以前便出現過，甚至有的至今保留，例如共享書—圖書館，共享場地—籃球場，廣場。那為什麼共享時代卻在此時來？這大概是進步的體現。雖然仍有惡者，但是善者也在增加。我不推崇“性惡論”因為它將人性想的過於絕望。我儘管批判，儘管不屑，儘管恨鐵不成鋼，但我對人性仍抱有希望。成也人性，敗也人性，“人類此時建造巴黎聖母院，彼時又修建奧斯維辛”人性善惡參半，但至少善從未泯滅，而且人類的理性與良知曾戰勝過無限增長的慾望與邪念。所以我堅信在這個惡被放大的時代，人性中的善也將相互感染。
晨光熹微，一個男人將共享單車推入停靠點後，轉身離去。驀地，攜著桂花清香的微風拂過，男人在笑，單車在笑，樹在笑……。