記憶迴廊相關作文20篇
記憶迴廊 篇1
散文 ,838字人跡漸寥，我孑然一身沉默地駐足於原地眼底隱約泛起不明而晦澀的水霧之光，氤氳了原本清晰的視線。
複雜難言的心緒如墨渲染，染出異色波紋。
石灰的白牆與象牙白的瓷地磚無聲地勾勒出空曠而寂寥的一幕，被破碎而落寞的回憶籠罩，陽光透過被擦拭得一塵不染的玻璃窗傾瀉而下。
窗戶意外地被夏日的風吹開，許是未被關嚴，風拂動白色窗簾，眼前宛若記憶迴廊，而我，曾幾度迷失在此地。
“為何呢。”輕語呢喃飄然而落，像是一聲嘆息，得不到任何迴應的嘆息。
執念滋生時至今日，可又是從什麼時候開始的呢？
不記得了。
下頜埋在立起來的襯衫衣領，眼中似深蘊藏著無法抑止的洶湧暗潮，神情意味不明，卻又彷彿烏深的暮色掩飾了幾欲奪眶而出的暗潮湧動。
叩問自心，想要的，不是已悉數得到了嗎。
一個人，堅守執念，沉浸在對於文學熱愛，不問世事是非。
卻彷彿始終餘有缺憾。
如那一條小路可以無限延伸，哪怕仍是沒有交集之時但卻可以遠遠看見的平行線，我甘為此悉數傾付。
久別的平靜，破功。
時至今日，我方才明白，這是我的妄念。
我從未奢想過什麼得不到的。
這根本就不值一提，過客無論路過多少回，也仍不會真正有交集。
著實是時隔了太久，久到讓人恍惚之間仍記不清曾經。
失神地走出這教學樓，被混雜在熙攘而擁擠的往來人流中，我的目光卻只落在眼前的地面上，彷彿這個世界的全部喧囂都與我無關。
不想成為那些矯揉造作的自以為是的白痴中的一員，總認為自己比起別人有什麼特殊—
人貴在有自知之明。
我與那些人們始終像是被什麼隔絕，那一道樊籬深如萬仞幽壑，一旦妄圖逾越就彷彿會痛苦不已。
曾經深重的絕望無助，與那些源自內心歇斯底里因所受的慘烈傷痛，終被現在以簡單的早年不幸概括，並一筆帶過。
何啻為受傷，那是深銘刻在靈魂的傷痛。
落難之際從無人會救我於水深火熱之中，從此便學會了如覆薄冰。倘若不想被遺棄，那麼便只有在被遺棄之前，將一切拋諸腦後由自己率先來訣別從前。
這隻屬於曾經記憶的迴廊，不如就隨著逝去的埃塵，悉數付之一炬，化為劫灰。
讓甜美的記憶迴盪 篇2
國二作文 ,734字輕輕翻開記憶的影集，那裡承載這記憶的點點滴滴，每個別樣的年華，伴著親情的馨香，凝鑄成那段甜美的回憶，時時迴盪……
我的童年是在一個貧窮的小山村度過的。那時老叔家種了幾畝甜瓜，一家人都在等待盼望著瓜熟。我那時是孩子，自然是嘴饞，但也不敢向爺爺要瓜吃因為怕老嬸不高興。
瓜快要熟時，自然是爺爺看瓜，因為爺爺年齡大，睡覺輕。每次聞到瓜香時，都會讓我垂涎三尺，但沒想到我的心思被爺爺盡收眼底。
一天傍晚，爺爺回來吃飯，飯後到我屋裡，小聲對我說：“大孫女，想吃瓜嗎？”我馬上使勁點了點頭回答：“當然想吃。”爺爺笑了，然後附在我耳邊悄悄地說：“等天黑你到後院土豆地的第三個小溝那看有瓜沒有，有你就拿回來，千萬別叫人看見。”說完就到瓜地去了。
爺爺走後我就一直盯著窗外，急切的盼望著太陽公公早點休息。終於，月亮來換班了，皎潔的月光柔和地灑在大地上。我迫不及待地來到後院的土豆地裡，藉著淡淡的月光，我小心翼翼地來到第三個小溝旁，慢慢挪動著腳丫，邊挪邊蹲下來用手摸索，忽的一絲冰涼從指尖延至心間。我小心翼翼地用雙手捧起，一股淡淡的香氣圍繞鼻尖，還夾雜著甜味。我興奮地一躍而起，急急忙忙地跑回家中。
關好門，沉浸在香氣中，享受著爺爺給的瓜的香甜，這種香甜在舌尖流轉，一直甜到心底。心頭洋溢著幸福之感，然後心滿意足的進入夢鄉中……
以後的日子裡，隔三差五的我就會到後院取甜瓜。這事一直是我和爺爺的祕密。
其實那時我還小，沒想太多，吃到瓜只是高興，也跟喜歡爺爺了。今天想來心裡不免沉甸甸的。苦澀的日子裡，爺爺自己都沒捨得吃，只想著給我吃，爺爺多麼疼我。這份愛不不會被時間沖淡，反而會日久彌新，悠遠綿長。
“土豆地，第三個小溝”爺爺的話猶在耳畔，這是親情的訊號，這是愛的密碼，這是甜美的回憶……
記憶中的長廊 篇3
國三作文 ,1066字記憶中總會有一些模糊而又抹不掉的東西，正如我翻開小學時的日記本，看到描寫鄉下趕集時而在腦海中驀然出現的那條長廊一樣。
那是我記憶中的長廊，也是真實存在的長廊。它在鄉下趕集的地方，也是我上學的必經之路。
我對記憶中的這條長廊的長度總是感到遙遠而模糊。它似乎很長很長，長得像一條望不到頭的隧道，又似乎很短很短，短得若一個人的童年，在回眸的一瞬間就會走完，那樣的飄浮不定，那樣的稍縱即逝。
不知為何，我一直都覺得那條長廊是金色的，是從頭到尾的金色，就像金色的沙灘一樣，這或許是來自記憶深處的一種模糊，亦許是我在太陽初升的時候會經過它，在夕陽滿天的時候會走過它。
大多數的時候，它是寂靜的。只會有學生經過，三三兩兩的腳步，偶爾的談笑聲，在那時我是時常聽到的。而現在卻變得遙不可及了，因為我回不到那裡，也回不到童年，回不到童年走過它時的心境。記得那時，我與同學們走過它時總愛數有多少個水泥臺，總愛在那些金色的木頭上走過，總愛陶醉在木頭原有的那份芳香中，陶醉在只屬於童年的快樂裡。
但在每個星期中的某一天，這條長廊會變得熱鬧起來。那是趕集的日子，是那時的我最期盼的事情，因為我知道，那一天的長廊會有平常買不到的東西。那裡會有各種各樣的糖果，花花綠綠的衣服，厚薄不同的書籍，大大小小的玩具……我愛穿梭其中，看那些似乎永遠也看不完的物品，讀那些永遠也讀不完的書本。趕集時的長廊會突然變得亮堂，就像清晨的第一縷陽光湧進黑暗的最後一個孩子黎明中，使人倍感可靠溫馨。
記憶中，每當集散之後，那條長廊就又恢復了往日的寂靜，會孤單地立在陽光中，鑲著一層金色的陽光，而我那顆小小的心靈總會無端地落寞惆悵。
那時候的我放學後愛與同學們在長廊中逗留，看灑滿天際的如血的夕陽，在水泥臺上交換各自養的蝸牛，在一片金色中放飛童年的夢想。記憶中的那條長廊曾寄託過我的多少心願啊。
時光流逝，父親調進城裡工作，我也隨之住到了城裡。一轉眼，來城裡已幾年了，幾年裡，我沒有回過鄉下，再沒有走過那條長廊，再沒有聞過那條長廊木頭的芳香，再沒有見過如血夕陽灑滿長廊時的那迷人景色，再沒有放學後不想回家的念頭，再沒有體會到在長廊裡趕集時的那份欣喜，也再沒有體會趕集後的那份落寞。當那些童年的故事離我漸行漸遠，我也離童年越來越遠，不會再與同學交換蝸牛，不會再聽到自己走過一根木頭時發出的“吱呀”聲，不會再停留在回家的路上欣賞那如血的夕陽，不會……當童年的故事漸漸變淡，那條長廊也成了我永久的記憶。
那條長廊成了模糊而又抹不掉的記憶，但它不僅僅只是記憶，因為那條長廊還是我的回憶，我的童年。
迴盪在心中的記憶 篇4
國小六年級作文 ,512字夜晚，風，柔和地吹著。我弓著腰坐在凳子上，回憶著那件令我難以忘懷的事情。
那是一個被雨沐浴著，被風敲打著的下午。快放學時，突然下起了大雨。我們班的許多同學臉上掛著高興而得意的笑容，因為他們的媽媽來接他們回家了。
看著一個個離去的背影，慢慢地，我開始沮喪起來。因為我等了好久好久，可我的媽媽卻遲遲未來。於是，我帶著怨氣頂著無情的傾盆大雨，獨自回家了。“為什麼媽媽沒有來接我，今天下雨了，難道媽媽還不擔心我嗎？”想著想著眼淚便不由自主地落了下來。
回到家我全身上下都溼透了，簡直是一個可憐的落湯雞。媽媽看見了，便連忙拿出毛巾為我擦頭髮，又幫我找了一身乾淨的衣服讓我換上。這時我心想：哼！別以為這樣我就能原諒你。
一連好幾天我都沒有和媽媽說過一句話，直到我在阜陽上學的姐姐回來之後，發現了我和媽媽在鬧彆扭。姐姐問我怎麼了，我如實相告。但那時恰巧被門外正端著水果的媽媽清清楚楚的聽見了。
之後媽媽對我解釋說：“媽媽那天不是不去接你，而是因為天氣越來越涼了，想著去給你買了幾套衣服和兩雙鞋，回來的路上一著急摔了一跤，就耽誤了。”我聽到這後悔地說：“媽媽對不起我錯了，請您原諒我的小氣。”
媽媽笑著把我擁入懷中，我們緊緊的相擁在了一起。
記憶中的大海 篇5
國小五年級作文 ,330字沙灘、海浪、海風留給我清涼與快樂的回憶，而這些事物和回憶組成了一個我永遠難忘的地方—青島大海。
我穿上泳衣，赤足在燙腳的沙灘上奔跑，呼吸著新鮮的空氣，耳邊傳來了陣陣海風與大海的咆哮聲，感受炎炎夏日裡的清涼，心情變得格外晴朗。
遙望大海，一望無際，碧藍色的大海在陽光下顯得格外美麗，海浪像一個個頑皮的孩子，拍打著岸灘，濺起一層層水花。
猶如大海，我感受到無比的清涼，清涼的海水包圍著我身體的每一寸面板。隨著海浪的波動，我隨著大海在晃動，感覺像與大海融為一體，偶爾被鹹鹹的海水嗆到，但是心中的清涼讓我忘了這短暫的痛苦，這一切讓我十分快樂。
回到了沙灘上，和孩子們一起捉小螃蟹找貝殼，也找到了無窮的快樂。
我心想：大海給予了人們快樂，它是青島的一顆明珠。
黑板上的記憶 篇6
國二作文 ,793字黃昏時的教室，一束斜暉慵懶地照在課室後的黑板上。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，折射出古典優雅的韻味。我望著這第二次的“青花瓷”板報，思緒隨著迂迴的花紋回到初二時的時候……
那時我們班正值低谷，不知為何，每個人心裡都煩躁不安，總是無法定下來。無論是宿舍衛生還是課堂紀律，都不盡人意。就連黑板報的評比，平時拿第一的我們竟破天荒地拿了第七。我們不甘，策劃著下一期的板報要做得近乎完美。
於是，從策劃到查資料，從設計版面到確定字型，我們都做得不亦樂乎。我們更發動班上平時不參與做板報的同學，一起來擠出時間，在上面塗抹著我們的蛻變。
可是，在檢查板報的那一天，我們還有一大半的青花瓷底紋沒有畫完。畫底紋是最為繁瑣的事情，要先用鉛筆勾畫，再用顏料填塗。我和另外一位同學心急如焚，越急，越畫不好，每每下筆，都不盡人意。我和那位同學心情極端煩躁，索性把筆一丟，坐在椅子上望著板報，生悶氣。
“怎麼不畫了？”身後傳來一聲問候。我倆轉頭一看，是班主任。我們沉默不語。
班主任望了望板報，似乎明白了什麼。“青花瓷給人一種安靜優雅的感覺，只有有一顆平靜的心，才可畫出婉約細膩的青花瓷花紋。”只見他拿起筆，細緻的勾畫著，繼續說道：“正如我們班級的文化‘靜水深流’，我想告訴你們的，就是對待事物都要有一顆平靜的心，才可以做好事情啊。”話音剛落，他的筆下便飄逸出充滿濃郁古典韻味的青花瓷底紋。美麗而典雅，靜謐而靈動。
我們靜下心來，那天中午，我們沒有睡覺，用手中的筆，勾勒出一大片意境深遠而又唯美的青花瓷花紋，並不負眾望再次取得板報評比的桂冠。
然而，在期末的時候，那幅凝聚了我們心血的板報消逝了。但如今，它又重新出現在我們初三的教室中。即便它今後再次消逝，它也會永遠、永遠地鐫刻在我們的心上。
黃昏的餘暉使教室瀰漫著溫暖的橙色空氣。板報上的青花瓷花紋迂迴而典雅，靜謐而美好，直抵人心。
那黑板上的記憶，細膩而深遠。
黑板上的記憶 篇7
國三作文 ,885字夕陽西下，密密麻麻的字排在黑板上，可又因反光而不能全部看清。老師在黑板前忙碌著，斜暉下，那是一片陰影。我忽然想起了初二時和吳老師在一起的一些場景。
“好，同學們，我們，現在開始，認識我們的地球。請同學們，看著黑板。”是啊，吳老師的地理課總是鏗鏘有力，只因他一字一頓的表達方式。我微微一笑，專注地望著黑板。
只見吳老師精心挑選了一支很短的粉筆，走到黑板邊，紮了個馬步；然後把右手儘可能地張大，小指頂在黑板的一點上，拇指下按著那短小的粉筆，定在了另一點上。隨即，吳老師的拇指開始運動，他以小指為圓心，拇指到小指的距離為半徑，平靜而老練地畫著這個純手工的圓。他的手指纖長，但突出的指關節又明顯展示出他的剛勁。粉筆在他的指下十分乖巧服帖，隨著他的拇指做著360度的旋轉，和諧而柔美。
隨著吳老師的圓漸漸完整，同學們的眼睛也越瞪越大，時而還傳來驚呼聲。吳老師瀟灑地轉過頭來。一陣靜寂後，雷鳴般的掌聲爆發出來。吳老師稍有些不好意思，說了句：“哦，謝謝，謝謝。”然後便在那完美的圓上畫著些什麼分界線，具體我記不清了。只覺得那地球是那麼美，只記得那個圓讓我痴迷了好久，並且從此開始，我對這個老師愈發感興趣。
之後，有些同學想去學著畫。他們在下課會擠在黑板前模仿，但那些圓總是歪歪扭扭。有時被吳老師碰見，他就會笑著道：“這個本領，你們，學不會的；我有專利。”
一個學期悄然逝去，他來給我們上最後一節課。
那節課在下午。臨近尾聲時，吳老師緩緩站起，再次精心挑選粉筆。這次，是一長一短。他先攥著那支長的粉筆，在黑板上寫下醒目的一句話：上帝說，只給我一天和你們相處的時間；我說，可以，在你們生活的每一天。緊接著換了支粉筆，依舊用拇指按著，以頂著黑板的小指為圓心，畫出了一道離別—那令我們驚呼的完美無缺的圓！吳老師深深鞠了一躬，在靜默中離開了教室。同學們已熱淚盈眶，呆呆地凝視著黑板。那圓，在充滿活力的斜暉的反射下，閃著驕傲而悽美的光。
“鈴鈴鈴—”下課鈴準時打響，我如夢初醒。黑板前，同學們嬉笑著擦黑板。我淡然一笑—字可以擦掉，但黑板上的記憶永不會掉入大海。
開在記憶深處的花朵 篇8
高二作文 ,881字一點一滴走過電視機的昨天，如蒼穹裡一隻白鴿滑翔的蹤跡，細細餘留白色記憶，卻也滑潤過天幕。所幸，我的記憶裡，餘留一朵燦爛的花，吟唱著勇氣。
初中的小孩，似當年的我，依舊孩子氣，放不開依賴。一堆女生唧唧咋咋，一群男生噼裡啪啦，每每此時，我只是寬大盆栽裡、群豔芬芳邊一顆未發芽的種子，也許還是萌發了嫩芽，又如何？也只能在土壤裡仰望著白天裡耀眼的什麼。
年歲漸長，這糾結人心的亂線還是黏著，似深色藤蔓的迷網，擋著陽光。
一次，不知如何談起這些花這些藤蔓，摯友僅靜望著我，眼底很是溫和平淡。而後，一封標準信封包裹的信件擺在《追風箏的人》的書上，燦爛的夕陽燃燒了一切。
“請你一定要相信，哪怕對一切都很迷茫。”
不由淡淡一笑，就是這樣的朋友呀，藤蔓什麼的都該消失吧。早該知道我不會是那隻受牽扯的風箏，亦不是垂下的夕陽，是書一角深色的背影，另一方是她，喊著“為了你，千千萬萬遍”。“我能明白你為何灰心，但請你在最後不要放棄”這句話還是我借她的《踮腳張望的時光》裡的呢，暖光洋溢的圖畫裡新宋體格外清麗，我記得的是光，你記得的是這句話。
而媽媽的第六感也是靈敏的。偏向於沉默的小女兒似乎迷茫於什麼。平常的晚餐桌上，母親細細打量著我，雙手彎曲平放在桌上，斟酌著：最近，如何？一怔，如何？我也不知道如何。接上口，說：還是那樣吧。很快，“噢噢”。似乎她明白了，明白了什麼，我不明白。但還是開始晚餐。剛嚐了嚐新鮮的菠菜，母親笑著說，雨天裡，蝸牛爬來爬去，總覺得這是蝸牛的世界了。但是，它們都爬的很慢，而我們不曾細想這一點。因為心裡暗暗對一點點的積累的肯定，慢，是真的，前進，也是真的，不是嗎？很快下雨了吧。
我疑惑地望著她，都秋天了，別開玩笑吧。媽媽聳聳肩，誰知道呢。
很多話語要在風中才能吹出聲響。逛著小道，懵懂中她們的話她們的笑密碼一般傳過來，似乎明白了一點。
感謝著他們，是聲音撒下的雨。才發現，很多煩惱並非那麼纏人。年歲讓葉莖也拔節，脆脆的聲響，帶著雨霧的氣息，在這場雨中粲然一躍。花，靜靜開著。
那是一朵開在記憶深處的花朵，耀眼的不可思議。如此可愛，輕輕擺脫了我的懦弱和孩子氣。
重拾那份記憶深處的童真 篇9
國一作文 ,860字陽光輕輕地鋪在大地，一切都是那麼熟悉，一切都是那麼親切。一聲聲爽朗的笑聲，記載著你我過去的年華，但是，如今的我們不再是過去的我們，天真的笑聲依在，卻已不再是昨日的主人。
這輛小火車，是回望我童年生活的一扇視窗。如今，推開那扇被歲月塵封的窗，那裡的一切，都如昔日一樣，美麗，快樂，無邪。
那時的我，是那麼幼稚，那輛木製的小火車，在我手中不知被玩轉了多少回。在嬉笑打鬧中陪伴我度過了一段屬於我的年華。驀然回首，小火車的年代，讓我又喜又悲。喜的是，它讓我的童年生活錦上添花，倘若沒有它，我的生活將少了一分快樂。但是，小火車讓我在它身上浪費了不少時間，讓我又不由得抱怨起它的出現。如今，小火車被我暴力的雙手毀掉了，但那時的“火車”生活，令我難以忘懷。現在，我已經不再喜歡玩玩具了，與同齡人一樣，認為那是幼稚，那是無知。但是，那一段快樂的童年時光不正是玩具所賜予的嗎？那輛小火車，曾多次在我雙手的暴力之下傷痕累累，但是，它依然陪伴著我，讓我每一天都快快樂樂的。如今的我們，告別了玩具時代，但那份童真，也要隨風而去嗎？玩具，記載了你我的童年，還記載了那顆已丟失的童心。
回首往事，我為自己的玩具時代感到悲哀，因為，那短暫的時光，就這樣被我浪費了。如今的玩具城，玩具琳琅滿目，但是，它們的主人長大後，他們也被遺忘，被冷漠。
佇立在燈火闌珊中，商店裡的玩具映入眼簾，小朋友歡呼雀躍或失望掉淚，我想，也許幾年後，他們心中無比嚮往的玩具，也將在箱子裡沉默，忍受著主人的冷漠。等它們的主人長大後，也就成為少年時代珍貴的記憶。
玩起你手中的玩具吧，不然，多少年後，你也許會仰天長嘆：“曾經，有一堆玩具擺在我的面前，可惜我沒有好好去玩，如今，如果上蒼可以給我一個機會，我要說‘讓我玩。’若要加個期限，我願意是一萬年。
童年的小火車，將我載入一個青春年華，但童心依存。
歲月，將眸子洗濯得成熟，穩重，將年幼的我們，變成威儀、成熟的我們，但玩具時代的我們，最美、最純。
“有多少時間可以等待，有多少玩具可以冷待”，是啊，童年，是一首唱不完的玩具之歌。
校園裡的記憶 篇10
國三作文 ,723字那些風吹過的日子，慢慢散盡。最後一段日子，讓我們點亮青春！
—題記
天氣正好，陽光正晴，懷著一顆奮鬥的心，早早地向學校出發。
騎著自行車，一路上微風拂面。臨近校門，停在那朵親切的木棉花下稍作休息，遠遠就看見了那座體育館。耳邊飄蕩起那晚我們響徹雲天的宣誓聲。那天晚上，我們懷著激動的心情，準備向最後一百天發起衝擊。那天晚上，我們吼著：決勝中考，捨我其誰！那天晚上，我們堅信：我們的青春必定在這個夏天留下痕跡，青春應當放手出去，讓我們痛痛快快地拼一場！
鎖好了車，穿過校園裡的林蔭小道，走上九十九級臺階，回到空無一人的教室。初到這個教室，我們懷著欣喜而又緊張的心情開始了最後一個學年的學習生活。
在這個教室裡，語文的唐詩宋詞，數學的幾何函式，英語的音標語法，物理的聲光熱力，化學的酸鹼鹽液，歷史的唐宗宋祖，我們都一起學過。經過只是得洗禮，我們都已經成長，今天的我們更相信，汗水背後的成長。
下午四點，到了體育訓練的時間，與同學們提起釘鞋到田徑場。
輕柔的陽光，爽朗的輕風，我們正在操場上飛奔著。田徑場是我們的第二課室，我們曾在這裡灑下汗水；我們曾在這裡奮力衝刺；我們曾在這裡提高實力；我們將在中考奪得滿分！
訓練結束，回到宿舍洗澡。宿舍是我們共同的家，由我們最美的時光。還記得當我們初入校門時，並不適應住宿的生活，曾想過走讀甚至不想上學。是舍友的鼓勵，讓我度過了三年美好的住宿生活。
但我們終將要分別，我們站在青春的浪尖，佇足遠眺，我們堅信有美好的未來。
當我們離開校園的一刻，讓我們回首看走過的路，我相信，我們有的是戀戀不捨的感情；有的是沒有虛度年華的自豪；有的是對美好未來的憧憬！
讓我們將初中生活留在記憶裡，成為我們最美的校園回憶！