西津訪古相關作文20篇
西津訪古 篇1
國二作文 ,1067字古渡西津於我猶如一位大隱於市的高士，一次次在它身邊經過從未駐足。在我意識中，西津，一渡口罷了，能有多大意思？不想日前的鎮江之旅顛覆了我無知的偏見，令我愧赧無比。
來到西津最醒目的不是渡口、古街，而是那聳立在古蒜山巔的銀山寺，巍峨的大殿橫空而出，氣勢磅礴，令無數遊人仰嘆不已。入古街，首先是那些看得見的“古”讓你流連，大的有古店鋪、古街道、古院落；小的有店鋪的古牌匾、條石上的古車轍、院落裡的古樹木，無不使你感覺古意盎然，彷彿穿越千年來到前朝歷代。最妙的是古街入口處的西津渡遺址，考古發現加上現代保護技術使石砌的古渡口赫然呈現在今人面前。遊客憑欄俯視腳下，透過厚厚的玻璃可以清楚看到古渡口那一級級沿江而上的石階，使人不由聯想起南來北往商旅們那匆匆的身影，江面上千帆競發的盛世景象了。這遺址像一條深埋在地下的根，汲取著江水的精華默默滋養這方土地。走在西津條石砌成的街道上，一道圍欄引起我的注意，圍欄裡是一段長8米，寬2米的玻璃路面，遊客可以清楚看到路面下不同深度各個歷史時期的古街道，唐宋元明清各朝代的街道層層疊現，猶如一部翻開的史書書寫著西津古老的歷史。
拾階而上，我們在看得見的“古”意裡徜徉，一種低沉渾厚、空靈柔美的樂音傳來，尋音而至一精舍，一素衣長鬚老者端坐案前，雙手持壎吹一古曲，案几上焚一柱香，嫋嫋香菸隨古樂飄散。室內滿滿香味和古樂，我彷彿置身月光如水的蓮池，壎音如淨瓶之水輕濯浮躁的靈魂，縱使驕狂亦古井不波了。佇立良久，主不言，客不語，在古樂的浸染下各自的靈魂在自由浮游，盡情享受著這空古的意境。一曲終了，主人睜開眼，微微一笑，我忙恭敬合掌行禮，辭別老者，一切都是那麼坦然。出雅舍我在想，這也許是“古”音的薰陶使然吧。
酸的是醋，甜的是糖，香的是酒，空氣中不停變換著各種氣息，我們來到了美食街。鎮江香醋天下聞名，我們在專賣店參觀一番，除慨嘆它歷史之悠久、名氣之遠播、品種之繁多、價格之昂貴，無一人出手購買，頗令店主失望。隔壁是間麥芽糖店，一顆顆淡黃的糖塊裝在塑料袋裡，10元一袋，統一包裝，統一價格，沒有盛名，也沒有其它種類，卻是我童年的最愛。我們湧進小店，爭相購買，你送我一粒，我回贈你一顆，童年的那份快樂又浮現在大家的臉上。
品嚐著童年的甜蜜，我們出了西津古街。在站臺上，現代城市的喧囂又像浮萍般聚攏來，感覺自己就是個行將沒頂的溺水者，窒息、恐懼油然而生，回望西津古街，確如一位隱者在蒼茫的暮色中漸漸隱去了。唉，西津古渡渡古人，我生待渡渡何在？
西津古渡 篇2
國三作文 ,661字碧空萬里，雲淡風輕。陽光正好，照耀在這曾有著輝煌文明的古街，照耀著悠久長遠的渡口歷史。
“糧艘次第出西津，一片旗帆照水濱”，眼前被封存的渡口遺址，正安然地躺在地下，故然沉睡了千年，卻仍能想到當時的一片興旺，人來舟往，彷彿能夠看到遠處江上白帆齊揚，岸上人們賣力勞作，彷彿能夠聽到江水滾滾，人們談笑風生。
踏著石磚往前走，看到了清、明等朝代的石路，一眼望千年，盡收眼底。一路往西，街道兩邊鱗次櫛比的小樓把我們帶回到那笙歌曼舞的年代，硃紅色的飛簷雕花窗欄、古街青石板路面上深深的車轍……足以印證這千年古渡的繁華。走在這條古樸典雅的古街道上，耳邊傳來了千年的歷史迴音，無限的遐想與思古之幽情，不禁湧入腦海，讓人讚歎不已。
再向西走，會有四道券門，券門石額上的題刻分別是“層巒疊翠”、“飛閣流丹”、“共渡慈航”、“同登覺路”。這深深地向我們反映了人們當時對宗教世俗的信仰，人文與自然和諧交融。再往上走，昭關石塔便位於此，是元代所建的過街石塔。站立塔下，能感受到古人對佛的膜拜與對未來無限的嚮往。相傳韋昭作《代烏林賦》時便在這裡，在民間廣為流傳，便取名為昭關。
當走到一片“東印度式”建築時，就到了英國領事館舊址，它現在是鎮江博物館，館中珍貴的藏品，每年都吸引著大批國內外遊客慕名而來，旁邊的五十三坡共有五十三級臺階，象徵了人民對真善美的嚮往和追求。
昨天已成為歷史，西津渡古街如今已注入了時代的內涵，賦予時代的活力。西津渡古街正以它獨有的魅力強烈吸引著國內外遊客和考古工作者的目光。這就是令人回味無窮的西津，這就是蜚聲中外的西津渡。
川西之行——古爾溝 篇3
日記 ,561字2016年7月15日 星期五 晴
今天是川西之行的第一天，坐了一天的車，我的四肢都麻木了。黃昏時，終於來到了今晚要住的地方—古爾溝。
古爾溝座落在一個小山溝裡，兩旁是陡峭的山峰，一邊的山峰光禿禿的，而另一邊則長滿了小樹叢。因為以前在課文《要是你在野外迷了路》中學過，所以我知道哪座山峰在南邊，哪座山峰在北邊。
在小鎮的旁邊，有一條小溪，溪水很渾濁，像一群打鬧完後趕著回家吃晚飯的小孩子，正奔跑著向下遊流去。
吃過晚飯，我和媽媽沿著小溪散步。溪邊的欄杆上，飄著五顏六色的小旗子，這是藏區人民特有的標誌—經幡。小溪的兩旁，種著一排柳樹，柳枝在晚風中輕輕舞動，夕陽的光輝灑在柳樹上，柳樹就像抹了一層油，顯得更加翠綠了。
黃昏的小鎮上，來往的人不是很多，顯得小鎮特別安靜。偶爾可以看見幾個賣水果的小商販，籮筐裡盛滿了李子、蘋果、梨。一陣晚風吹來，感覺很涼爽，空氣中也瀰漫著一股水果的香味。我嚐了個蘋果，酸酸甜甜的，真可口。
小鎮上，家家戶戶房前屋後都種滿了美麗的格桑花（我第一次知道這花的名字），有紅的、白的、紫的、粉的，五顏六色，競相綻放，好看極了。媽媽一直叫我和格桑花合影，但是因為我有點頭暈（後來我才知道，這叫高原反應），一直吵著回酒店睡覺。
古爾溝的黃昏是美麗的、寧靜的、香甜的，我真喜歡這個地方！
尋訪古巷徵文 篇4
國二作文 ,5965字【篇一：古巷依舊】
揚州古鎮，是江南的一大水鄉。那兒，橋美，水美，巷美，單單只是圖片就讓人無比嚮往。
剛進古巷，給人的第一感覺便是涼爽，本來外面陽光刺眼，熱得出汗，可前腳一踏入狹窄而幽長的石磚小徑，那些令人煩躁的情緒便在一瞬間消失不見。古巷裡很安靜，偶有知了的叫聲混著風聲，像一首安眠曲。一戶人家門口還坐著一位老人家，坐在一把有靠背的小木椅子上，環著手臂，垂著腦袋，一點一點地在打瞌睡。聽到外面走過的腳步聲，也只是微微抬了抬眼皮，淡淡地看了我們一眼，繼而又低下了頭。
沒走多遠，就看見了楊橋的代表—石橋。不過橋的這邊有一間大屋子敞開著門，門口還有一個類似於報亭的小屋子，在周圍都是木門緊閉的小房間中，十分顯眼。進門一看，呵，原來是一家劇院啊：一座紅花轎擺在房屋正中，轎子後方有輛獨輪車，輪子旁一左一右地放著嫁妝，是兩個皮箱子，還用大紅帶子打出一朵紅花，十分喜慶；屋子後面是一個舞臺，因年代久遠，木板上有好幾個洞，都是因為發黴塌陷的，空氣中飄著淡淡的腐爛的味道，被爸爸稱為“歷史的味道”。屋子一側擺著三個鐵衣架子，上面全是鏽跡。看來，門口報亭似的小屋子就是售票亭了。閉上眼睛，彷彿還能看見數年前點場景：大廳中間擺滿了長椅，坐著的大多是買了票進來的，也可能有滑頭點的人，趁檢票員不注意溜了進來。兩側的衣架子這時全在後臺，戲臺子一側，坐著敲鑼打鼓的老先生，中間的演員正繪聲繪色地表演著，後臺有的人濃妝淡抹，準備上臺……
出了劇場，向橋那邊走去。跨上石橋的樓梯一步要邁很遠，但一層與一層只有十釐米的高度差距。橋中間，有一個正方形的石塊，石塊正中間有一個突出來的圓點，拳頭大小。爸爸見了，下了橋去問旁邊的老人家，他的貓十分乖巧地趴在他身旁。我和弟弟不禁蹲下身子，我伸手撓了撓它的小腦袋，沒想到它不但沒跑掉，反而愜意地眯了眯眼睛。弟弟先和小貓握了爪，又去碰了碰它直豎在空中的尾巴，然後又學我撓了撓它的腦袋。許是弟弟碰了它的尾巴惹怒了他，它竟然一下子就咬住了弟弟的食指。我心裡慌了一下，可弟弟卻笑著抽出手，說：“一點兒也不疼。”還給我看了看他的食指，果然，上面除了小貓的口水亮晶晶的，其他什麼都沒有。古巷的貓如此溫順不怕生，咬人竟然也那麼輕柔，那這裡的人也一定十分溫柔寧靜，待人有禮。
古巷裡還有許多點設計令我讚歎不已：一線天、木船、一米碼頭……我們走到一個碼頭的時候，正巧碰見一個老婆婆旁邊放著一盆衣服，蹲在水邊，洗著衣服，看見我們還朝我們笑了一下，繼而又低下去洗衣服了。這兒的人雖然也用著一些現代的東西，但他們的心依然像這裡楊橋的水，寧靜，安穩。
世界雖變，古巷依舊。
【篇二：尋訪古蹟】
在江西贛州每日在城市的喧囂中，有這樣一條古巷寧靜而又莊重的矗立在老城區中。倘若你站立在在這條古巷中，便彷彿看見了曾經的繁華，踏上由青石板鋪成的道路，就宛如回到了從前。但是現在一切如往昔一般，靜謐而又古老。只可惜在城市的變更中，失去了本該屬於自己的繁榮與昌盛。這就是中國古巷之一灶（皁）兒巷。
煙雨朦朧之際，撐一把油紙傘，漫步在灶（皁）兒巷中，聆聽著雨水在傘上訴說著它曾經的繁華歷史，“淅瀝，淅瀝”，雨滴們又在感嘆著它失去往日的光彩。此刻，閉上眼，好似望見穿皁色衣服的衙役人員，聽到衙府升堂的情景，那一聲聲的“威……武……，威……武……”即震懾了在場的犯人，又讓人感受到縣老爺的威嚴與公平公正。也許正是有了兩袖清風的廉官，灶（皁）兒巷才會在歷史中綻放著自己的光彩。
不遠處，有路邊小販吆喝的聲音。糖葫蘆的絲絲甜味迎面撲來，街上的算命先生，向路邊的行人標榜自己是神算。胭脂水粉店門口，姑娘們在仔細挑選合適自己的胭脂和眉筆。要說到會館，就不得不提到筠陽會館，館內的18間客房門楣分別刻有福、壽、祿等吉祥文字作為房號，各地的遊人住進有如此吉祥寓意的客房，心中便油然而生一種自己的房間在保佑自己感覺。
層層疊疊而又錯落有致的風火牆，讓灶（皁）兒巷顯得有層次感卻不失美意，房屋上大大小小的鏤花、飛簷、花楣、雕窗讓人不禁感嘆古代建築的美輪美奐，與手工藝人高超的手藝。
如今，在贛州凡是上了年紀的人，看到灶（皁）兒巷便會喚起兒時的記憶。它承載的不僅是宋代到清代人民生活的縮影，而且還承載著濃厚的文化底蘊與老人兒時最珍貴的記憶。
【篇三：古巷悠悠作文】
蘇州，一座以園林聞名的城市。各個大大小小的園林成了蘇州標誌性的名片，相較而言，那些藏於城市中的古巷便不是那麼顯眼了。
它們歷經風霜與苦難，有的早已在歷史的車輪滾過時化為塵土，有的在一座座摩天大樓拔地而起時消失，還有的在現代化的生活中已經找不到一點原本的面貌……相較於這些命途坎坷的古巷來說，懸橋巷則幸運得多。青磚白牆猶在，小巷悠悠，寧靜依舊。
懸橋巷內曾經住過不少名人，明代高士徐波，舉人朱綬世，狀元洪鈞，現代著名中醫錢伯煊……時間如流水，曾經住在懸橋巷中的人們有的早已不在，那些青瓦白牆卻記憶著一切。葉聖陶從小生活在巷中潘家堂西，與顧頡剛一同在張傢俬塾上課。顧頡剛和葉聖陶從小便是同窗和近鄰。兩人從小便十分聰穎，顧頡剛在8歲便通讀《四史》，而葉聖陶更是在7歲時便通讀《四書》《詩經》《易經》，8歲時已經能用工整的小楷書寫三百字的文章了。或許，他們在孩提時曾經揹著書包，嬉戲玩鬧；或許他們曾經在巷內慢慢走著，鞋底叩擊著青石小路；或許他們曾經在巷中清代藏書家黃丕烈的藏書閣中翻閱古籍；又或許他們曾經坐在私塾中仔細聆聽先生的教誨；又或許……也許正是兩人的互相影響和環境的薰陶，葉聖陶成為了著名的教育家，而顧頡剛也成為了著名的歷史學家。正是這條古巷伴隨著他們的成長，孕育了一代又一代優秀的人才。仔細聽，幽深的小巷中彷彿還傳來了著若有若無的朗朗讀書聲。
時光荏苒，白駒過隙。孩童早已長大，成家立室，兒孫滿堂，步入知天命的古稀之年，而古巷卻一成不變，保留著原來的舊貌。她像一位慈祥的母親，注視著一個又一個棟樑的成長；她用青瓦白牆，篆刻了最美麗的故事；她用那亢長的巷道，儲存著最溫暖動人的詩篇……
悠悠古巷，古巷悠悠，歲月流轉，古巷猶在。
【篇四：尋訪古蹟】
皁兒巷的路不曾規律過，好似是古人有意為之？—亦或是古人偷懶的？哈哈，我不由得笑了笑。這巷子處處露露著一股濃郁的厚重感：石是宋時的，磚是明朝的，瓦是清代的。它讓我依稀模糊的看到了從前：一排身穿黑衣的衙役面容莊嚴肅穆，行動迅速的穿過小巷，而旁的人則噤聲不語。那是一種怎樣的場面啊！
我的手緩緩地撫摸著這古巷的牆，我蹲下來嗅著這路，這裡的一草一木無一不是在給予我回憶、思索和傾訴。
風悄悄的滑過我的勃頸，天有些涼了，我裹緊了衣衫。卻想：你是否也會感到冷呢？我想不會吧，皁兒巷，對吧？你屹立在江南泥土之上，度過千年春秋，感受寒冬臘月及烈日當空，你不曾言語，但我卻聆聽你的心聲，對吧？
我知道你的想法，我知道你的滄桑，我更知道你的……驕傲！所以，就這樣，我就慢慢的來到你的身邊，去觸控歷史的細節，去想那千年滄桑，去尋找你心古老。我尋找著，我探索著，但卻發現你我之間還有一層薄膜。
我無法透過它，你卻也不願打破它。我瞭解，你有你的自豪，你不願我用現代的氣息來點汙你，但我一定會尋訪你的內心深處。
路很歪，我好似跌撞的走著，遐想著，心中也走過漫漫長路。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我突然吟誦著。
而在這恍然之間，我感覺那個膜已然消失了。啊！那就是你的面目—皁兒巷！我尋訪的古巷！
“皁兒巷，你不會孤單了，你有我了。”我笑了。古巷，我已尋到了你！
【篇五：三坊七巷】
要說什麼叫三坊七巷，其實指的是三個坊和七條巷。巷是什麼？就是屋子之間的通道比街道窄，有的地方叫衚衕，在福州也叫弄。坊是什麼？坊是人們的住宅區。
節日的三坊七巷果然人潮如織。修葺一新的南后街仍盡力地保持著歷史的風貌，原木本色的古民居毫不張揚，臨街的店鋪也透著家常的氣息。深褐色的木窗櫺甚少華麗的雕飾，你會覺得：這古樸的窗櫺，有濃濃的墨香、詩意，有淡淡的空靈，又有一些無法觸控的凝重，宛如一幀珍藏許久的藝術珍品，你只有細細的回味，才能品出個中滋味。老福州的韻致，就在沿街的一方石頭，一口小天井，一扇小窗中滲出來—溫和醇厚，毫不張揚。
來到了安民巷，聽說安民巷還有個故事呢！以前，外國（古代的時候中國分為好多個國家）打到我們國家的附近，老百姓們都害怕極了。於是，外國派了一名士兵在這條巷門口貼了一張安民告示：老百姓，你們不要害怕，我們不會傷害你們的。老百姓這才放心。於是，後人就給它起名字叫安民巷。
我在郎官巷南側的二梅書屋逗留許久：當我抬起腳，跨過那高高的門坎時，內心不禁生出一股敬畏，這是清代翰林林星章先生的舊居。木質結構的書屋，不是高堂大屋，但每一處都流露出古時文人學士的風雅。一間間大小不一，格局各異的書房，或由小回廊相連，或隔著小天井相望，但皆樸實無華，就連廳堂也沒有什麼特別耀眼的擺設，似乎把所有的堂皇都小心翼翼地掩藏起來，樸實無華到極致。
走出二梅書屋，心卻仍在裡面繞不出來，直至走到緊挨著衣錦坊的黃璞故居前，才被這另一種迥異的建築喚醒。這黃氏故居，是左右對稱、前後推進的格局，顯出一種別樣的整齊，處處透著無聲的端莊，莊重而不失精巧。一進一進的房子像串葫蘆似的，每一進既相對獨立，又相互連線，而每一進的大廳、廂房、耳房、書房、起居室、天井，迴廊，各有各的情致，又渾然一體，不可分割。故居的每一進都是以大廳為中軸，井然有序地左右鋪開，層層推進。緩緩地移動腳步，往昔的繁華也恍若在眼前晃過。
“誰知五柳孤鬆客，卻住三坊七巷間”，號稱明清古建築博物館的三坊七巷，曾經滋養了多少將相之才，曾經匯聚了多少時代風雲，無須太多的史料，單從坊名、巷名，就可窺視它曾經的風姿和榮耀。但多少翻雲覆雨的故事，多少風雅迷人的傳說，都付與春風一笑中。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。”徜徉其中的物是人非之慨嘆，想來古今無異。
【篇六：青果風韻】
城市裡，大街上，高高的樓，密密的人，透著絲絲喧鬧，使我煩躁的心，時時不能平靜。
我獨自漫步在青果巷內，那青瓦白磚的風韻，卻深深融進了我的心。城市裡這小小的一隅，如一徐清風，在我心中久久盪漾……
這彎彎曲曲的路，透著幾分滄桑。彷彿眼前有位丁香般的女子，撐著把油紙傘，走在小巷裡。一股江南的風韻，似從我心底油然而生。江南的水，江南的路，在我心中浮現，在
我內心最柔軟的地方騰空而起。我抬起頭，仰慕的望著這浸透著江南風韻的青果巷，這典雅的青瓦白磚，似是一種力量，驅使著我的心，使我用心再看看它—青果巷。
我循著江南的氣息，悄悄地邁著步子。生怕我一用力，打破了這安詳的寧靜，打破了我心中久久漾起的青果風韻。石子路整齊的鋪著地面，青色的鵝卵石打著迴旋，巷子的深處，送來徐徐微風，浸透著典雅，揉進了花香，我陶醉地吸了一口氣，想要把這青果古巷的靜美，吸入我的鼻腔，融進我的心房。隱隱約約，我好像迷戀上了什麼，那是一種少女的柔美，麻酥了我的全身。我似乎愛上了這種淡雅的青果風韻……
柔美的風韻迷醉了我的雙眼。卻在巷子深處，傳來了幽幽清香，我循著香氣，不由得加快了腳步。路邊的垂柳披下了她細長的柳枝，好似少女的長髮，溫婉，迷人。這淡淡的清香中透著花的味道，沁人心脾，卻不濃郁，清秀脫俗。花香不怕巷子深，風裡帶著花香，送到了這裡。我不禁仰望那巷子深處，也許，那裡真的有著一位丁香般的女子呢。
我踏著清香走在青果巷內，不禁細細採擷那抹青果風韻，品味它那斑斕悠閒的縷縷芳香……
【篇七：尋訪古蹟—青果巷】
我誕生於常州，而最令我感到自豪的，是一條巷子—青果巷。
常州是江南水鄉著名的歷史城鎮之一，至今約有兩千五百多年，歷史時期的遺存十分豐富。而青果巷則是常州市區儲存最為完好、最負盛名的古巷。
住在常州的人們肯定都來參觀過這麼一條古巷，也領略過它的風采。它是常州市的歷史風貌精華所在，但凡入過這條巷子的人們肯定都知道，它不僅保留了不同時期的一些歷史遺蹟，還保留了許多傳統的建築以及某些名人的故居。在這條巷子的旁邊是一條古運河，運河上架著一座小橋，我第一次來時，還稱它為小橋流水人家呢！
我的學校就在青果巷旁邊，每天上學放學，走過最多的一條路就是青果巷。
一進入青果巷，一種江南韻味就映入眼簾。到處都是黑白的簡約風格和實木門檻。當然也有矮小的屋門，每次，我都會情不自禁地到處張望。
令我最印象深刻的，是一個四合院，雖然沒有進去過，但卻在門縫裡看過好幾回。它是一個經典的黑白四合院，它有著很高的門檻和屋簷，裡面的空間也十分的大，一看就是個大戶人家。每當我從這家門前走過，都忍不住多看幾眼，目睹它的風采。
青果巷，一條古巷……
【篇八：臨海紫陽街】
前陣子，我和父母一起去了浙江遊玩。人們都說：去了浙江，風景是要看的，菜系是要嘗的，古街也是要去的。我聽了十分好奇，什麼古街這麼知名？居然都成了必去之地？於是，懷著好奇，我們前往了浙江第一古街—“臨海紫陽街”
一到古街，還未進入，便感到自己彷彿穿越了時空：窄窄的街道是有青磚鋪成，點點青苔隱藏其中；兩旁的老房子都是灰牆黑瓦，透著古樸寧靜；那木質格子窗戶、那飛翹的屋簷、那笨重斑駁的大門、那小店門口隨風輕飄的幡？無不顯露這古街的古老而神祕的氣息。
懷著靜穆小心的心情緩緩進入古街，沒想到古街並不“老態”，而是處處透露著“生機”呢。你看，兩旁的老房子都被開了各種各樣的店鋪，有賣傳統物品的，有賣各種小吃的，更是有好多古代賣手藝的如捏麵人、畫糖人蔘插其中？我目不暇接，好生興奮。這時，我突然發現有個白髮老者靜靜的坐在街邊自己的一小塊攤位邊，正全神貫注的畫著糖畫。只見他一手拿著一隻長柄勺子，舀了一小勺糖漿，然後慢慢傾倒在鋪著的糖衣紙，邊倒邊做畫。少頃，一隻栩栩如生的龍欲騰空而起，真是令人拍案叫絕啊！而整個作畫過程，老者是一氣呵成，運勺如飛，龍的線條粗細有致，糖漿最後一點恰好就倒在了龍的最後一筆，不多不少，完美至極！這哪是食品？這分明就是珍稀的工藝品。趁著人少，我厚顏提出讓我一試，老者居然同意了。本來自以為在一旁看了好久，自己也應該掌握要領了，沒想到真正自己操作起來，這個拿勺子的手居然顫顫抖抖，倒出的糖漿忽多忽少，導致龍的線條雜亂無章，簡直就是畫了個“四不像”。唉，看來，任何看似簡單的事都是需要長期鍛鍊，經過不懈的努力，在恆心和毅力中才能達到目的，不然，就只會像落得個“三腳貓”“四不像”。
臨海紫陽街，是個有著大氣古樸而又蘊含活力，讓人流連忘返，久久不願走出的古街？我喜愛它，不僅是因為它獨特的美，更因為那裡有個老者教了我一課。
遊湘西鳳凰古鎮 篇5
國小四年級作文 ,728字今年暑假，我們去了湖南旅遊，最讓我難忘的就是鳳凰古鎮！在這座古色古香的古城裡，有著怎麼樣的景色呢？聽我慢慢道來吧！
鳳凰古鎮位於湖南西部，湘西土家族苗族自治州西南部。在太陽剛升起時，這裡實在是美的很，我瞻仰了楊家祠堂，參觀了熊希齡故居、沈從文故居，這幾位已故名人在當地甚至全國都是赫赫有名的！
走在古鎮上，望著腳下那青石方磚，感覺它不時透著古老而又神祕的氣息！
來到了沱江碼頭，只見土家族的吊腳樓依水而建，一根根長長的木柱紮在水中，我們乘著小船，沱江的水很清澈，淺的地方水很翠綠，深的地方是墨綠色的。我們在船上，沱江的水輕輕托起我們。哎呦，船伕竟然和旁邊另一個船伕對起山歌來了！每句歌聲結尾都要加“喲喂”哈哈，真是有趣！
鳳凰古鎮的小店特別多，街上人來人往，兩旁賣銀飾品和賣薑糖的店最多。聽導遊阿姨說因為湘西溼氣比較重，當地人為了驅寒經常要吃些薑湯什麼的來驅寒氣，後來為了攜帶方便就做成薑糖來吃。導遊阿姨帶我們去了一個當地最有名的賣薑糖的小店，我迫不及待拿起一個品嚐，起初感覺甜甜的，越吃越辣，但是辣的很過癮，使人有一種再吃一塊的想法！
晚上的古鎮是人山人海，熱鬧極了，彷彿小鎮從古老中脫穎而出，變得繁華熱鬧，每家店鋪的燈都開得亮亮的，雖然是夜晚，但燈光把整個古鎮都點亮了，讓人感覺心曠神怡！
在鳳凰古鎮逛街，有一個規矩，買東西不能用硬幣。我一直納悶這件事，為什麼不能用硬幣呢？硬幣也是錢啊！導遊阿姨的解釋把我的疑惑給消除了，她說因為硬幣在當地不通用，當地人習慣用紙幣，紙幣還不易掉落。這也是當地的一大特色。
我領略過北京的都市的繁華，也目睹過蘭州草原的寬闊，但都比不上鳳凰古鎮給我留下的印象深刻。這次旅遊我很難忘，我默默地對自己說：湘西，我一定還會來的！
尋訪古樹 篇6
國小三年級作文 ,655字在古色古香的古玩市場，有三棵古樹堅強地矗立了六百多年，這是三棵銀杏樹。
還沒有走進去，就看見了銀杏樹繁茂的樹枝。走近看，大樹非常粗壯。普通的樹，一個小朋友就能抱住它。而這幾棵銀杏樹，至少也要三個人才能抱住。這麼高大的樹，能算得上參天大樹了。
據說，銀杏樹有多高，根就有多深，這幾棵銀杏樹少說也有二十多米高，那樹根最少也二十米了。扎得多深呀！真是根深葉茂。現在樹上雖然還沒有葉子，但可想象，再過幾個星期，樹葉一定佈滿了枝丫。
銀杏的樹幹十分乾燥，都已經龜裂了，一塊一塊的，就像老人深深的皺紋。別說摸了，就是看一眼，也知道它十分粗糙。樹皮是灰褐色的，還帶點黑。它們的身上還寄生著其他植物，一些樹枝上布著青苔，還有小草長在上面。甚至還有其他樹在它身上紮了根，是銀杏樹的博大胸懷包容了這些植物。除了銀杏，還有什麼樹能有這般博大胸懷！它們不但要供給自己的營養，還要將營養輸送給其他植物。
繁茂的樹枝有粗有細。數以萬計的小枝密密麻麻地遍佈著，如同一把大傘，遮天蔽日，為人們遮擋陽光的暴晒、狂風暴雨的吹打……樹枝上還有成千上萬的小芽苞，裡面孕育著將來的銀杏葉子。這麼多的芽苞，到了秋天，肯定金黃一片，好像金色的房子，又像金色巨浪。
站在樹下，我彷彿看到了金色的秋天：小扇子般的黃葉落了一地，遠遠望去，宛如一條金子鋪滿的路。樹下，孩子們或奔跑嬉戲，或揀一些好看的樹葉來做樹葉貼畫、樹葉書籤……金黃的樹葉，是城市裡一道亮麗的風景線。
我愛銀杏樹，不僅是愛它在秋天的豔麗色彩，更是愛它的博大胸懷，愛它對那些草、青苔和常青樹的包容！
保國寺訪古 篇7
國小五年級作文 ,793字這是我初次去保國寺，不尋常的是，這次在遊覽名勝古蹟的同時，還要尋找耐人尋味的“古風”。
早就聽說寧波保國寺歷史悠久，創於東漢，建於唐代，興於北宋，是江南最古老，儲存最完整的木結構建築，具有很高的歷史、藝術和科學價值，為江南一絕的建築瑰寶。這個星期日，我有幸走進了它。保國寺坐落在江北區靈山山腰，自南向北分佈有天王殿、大雄寶殿、觀音堂和藏經樓，兩側有鐘樓和鼓樓連線著其它建築，錯落有致，美不勝收。我先跨入古老的木門，映入眼簾的是杏黃色的院牆，青灰色的殿脊，更多的還是蒼綠色的參天古木，全都沐浴在玫瑰紅的晚霞之中。不計其數的松柏，高大而挺拔，茂密繁盛的葉叢配上粗壯有力的樹枝幹既大方又灑脫，猶如一位毫不拘束的少年。
再往裡走，躍過雲霧繚繞的仙人橋，翻過坪坡，穿過山門後的中庭，就來到舉世聞名的“無樑殿”，幽靜開闊的庭院，古樹林立，蔭廕庇日，數只藍尾紅嘴雀在樹葉的縫隙中嬉戲，把大雄寶殿襯得富有勃勃生機。步入神祕的大雄寶殿，大殿的平面為長方形，面闊三間，進深三間八椽。殿主要分為前、後兩部；前部為敞廊，裝有天花藻井；後部為乇上明造，不安裝天花，近建有尊佛。大雄寶殿因為什麼而得名呢？那是因人們進殿後只看到天花藻井而看不到殿內樑架，又名為“無樑殿”，聽說此建築還得過“魯班獎”呢。殿頂為單簷歇山頂，殿頂翼角平伸而微微上翹，古雅秀美。
繼續沿著充滿柏葉青苔味的林間小道走，一切又光明起來，道路兩旁的草葉青苔味也從墨綠漸變成了青綠色。不一會兒，一座小巧玲瓏的四合院又呈現在我眼前，它樸素中帶著華麗，屋簷上雕刻著精緻特色的花紋，簡直是別具匠心，鬼斧神工！流光溢彩的窗櫺上映出了屋內古色古香的茶几，坐椅和臥床，上面無不流露出悠長的文化氣息。
回眼一望，天色已經黯淡下來，我戀戀不捨地離開了保國寺，心中不斷讚歎中國優秀傳統文化的博大精深。直到現在，我的腦海中還回印著這古代經黃的文化藝術，久久揮之不去……
西湖訪友 篇8
國小六年級作文 ,606字走出校門，就與清新的空氣撞了個滿懷，空中含著菊花的香氣。早晨，好清爽！
我和同學們坐在車上，帶著滿懷的好心情，去西湖訪問我們的朋友。
那顆柳樹，是我要拜訪的第一個老朋友，啊，老樹，你如一位看家護院的士兵，在這景點裡站了幾十年了吧，你把多少人群護送進出，你直著腰，仰望著那悠悠的藍天白雲。歲月悠悠，人來人往，唯有你依然如舊。
走進這片花叢，昆蟲向我招手，花兒向我微笑。每一隻蝴蝶都是我的閨蜜，它們迎面送來無邊的芬香，每一隻蝴蝶都在望著我。我將一隻蝴蝶抓在手中，靜靜地，彷彿自己也是一隻蝴蝶。背上長出雙翼，漸變漸長；手臂變小，身上長出花斑，頭上長出觸角，在頭上晃動、搖擺。
這園中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的鮮花！你左右舞動，是邀我與你共舞嗎？你好，可愛的蝸牛！你慢悠悠地移動，是在欣賞途中的好風景嗎？你好，漂亮的小黃鶯！你唱著動人的音律，是要我一展歌喉嗎？你好，淘氣的松鼠！你在樹枝間蹦蹦跳跳，小心一點哦！你好，美麗的魚兒！你們成群的遊著泳，是想邀我一較高下嗎？你好，勤勞的蜜蜂！我猜你們津津樂道的，是採蜜中交到的好朋友。
撿起一塊鵝軟石，捧在手中，我看到了它蘊含的生命的奧祕；拿起一顆種子，我彷彿看到了一個新生命即將降臨，在他們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式。
放學將至，我們該回學校了，我輕輕地揮手，告別園中的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶走了一路夕陽。
西津渡英國領事館舊址參觀記 篇9
國小二年級作文 ,427字4月19日是個開心的日子，因為我們敏成小學二年級和三年級的小朋友們要去參觀西津渡的英國領事館舊址。
我之前去過好多次西津古渡，但是到英國領事館舊址參觀還是第一次。這個領事館在西津古渡的西南邊，是一座十九世紀後期的建築，到現在已經有一百多年了，1996年，它被列為全國重點文物保護單位。
在參觀過程中，我學到了和這個領事館有關的一些歷史知識。第二次鴉片戰爭結束後，根據《天津條約》這個不平等條約，長江沿線開闢了五個通商口岸，鎮江就是其中之一。1865年，雲臺山下沿江一帶被英國強佔為租界，清朝同治三年，在這裡修建了這座英國領事館。
領事館門口有一個小舞臺，小舞臺前面有一個小池塘，池塘裡面開著幾朵荷花，微風輕輕拂動，荷花在水面上帶起了一道道漣漪，荷葉下面還有一團團煙霧往上飄，那雲霧繚繞的景象好像仙境一樣。
我的思緒往返於眼前美好的景象和剛才領事館的歷史之間，更加認識到我們現在無憂無慮的生活是多麼來之不易，我一定要好好的學習，長大了把家鄉建設得更加美好。
荊源訪古 篇10
國小六年級作文 ,656字早春初晴，我隨朋友一起來到洪園，欣賞這裡的風光，瞭解這裡的文化。
剛進門，迎面而來的都是一些古老的房子、商鋪和戲臺。房屋外牆爬滿了綠油油的爬山虎，屋簷下掛著一串串的紅燈籠。戲臺很有特點，樓梯上長著青苔，四根柱子上都分別雕著兩尊人物像，周圍的欄杆上雕著一頭頭獅子，每頭獅子嘴裡含著一顆球，腳上踩著一顆球，栩栩如生，一切都顯得那麼古色古香。
繼續往前走，一株株的梅花映入眼簾。這裡的梅花雖不是很多，但品種繁多，這一處黃的，那一處粉的，前一處白的，後一處紅的。“一束寒梅白玉條”，一朵朵梅花露在枝條之間，小巧玲瓏。洪園最大的特點是它地處西溪溼地，所以隨處可見溪流和湖泊。洪園的水真靜啊，靜得象一面鏡子；洪園的水真清啊，清得可看見靈活的小黑魚穿梭在水草之間；洪園的水真綠啊，綠得彷彿是一塊碧綠的玉石。微風拂面，陽光照耀，湖面泛起層層微波，真是“水光瀲灩晴方好”。梅花映襯著湖水，就好似玉盤上雕出的花紋。
一路迎著梅花，不知不覺，眼前出現一片無邊的花海，像落入田間的彩虹一般五彩繽紛，像織不完的金絲一樣綿延不斷。我彷彿置身花海中，變成一朵小花，聽著蜜蜂和我嗡嗡地說話，看著蝴蝶在我周圍翩翩起舞。
最後，我們來到洪?N紀念館。洪?N是浙江錢塘人。我們走過一條長長的曲藝長廊，長廊上掛著一幅幅銅雕，上面的圖畫和文字講述的是洪?N著作《長生殿》的故事，我們仔細地看著每一幅圖片和文字，深深地陶醉其中。
白牆黑瓦，槿籬茅舍，小橋流水，花木扶疏，一切是那麼恰到好處，真如仙境一般。
探訪古鎮 篇11
國三作文 ,798字爸爸告訴我，我們老家在株洲三門鎮，早一向，我又從書上看到：古時候，有個建寧古鎮，它是三國時期吳王孫權建的，它的舊址就是今天的三門鎮。這讓愛好歷史的我充滿了好奇與神往。寒假有空，又逢春節，天氣晴朗。爸爸帶著我也要去老家拜年，於是我興奮地來到了三門。
三門鎮處於湘江邊上，江水滔滔，讓我想起“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的詩句。可是，我更想尋找的是歷史的痕跡。可是，往來的船隻，柔軟的沙灘，船上岸邊忙碌的人們，都是清一色的現代氣息。這多少讓我有些失望。但我沒有洩氣，一到老家，我就向親戚們特別是老人們打聽有關這裡的歷史故事，令我驚喜的是：一個常年在這一代採砂的親戚說他在採砂時挖出了很多古董，有的他已經賣出去了，還有一些收藏，我高興地跟著他去看這些“寶貝”，看見了果然大開眼界：有幾塊雕著圖案的床鋪，還有一些古董裝在盒子裡，有銅器、銀器、陶器，甚至還有漢白玉器。這個親戚還大方地要我從中挑選禮物，我挑了三件菸斗：一件由古銅製成，像一支短號，上面雕刻著精美的花紋。一件由黃銅打造，好似一支阿爾卑斯長號，雖過了多個春秋，但仍然能使用。另一支用青天銅鑄造，像一支電話筒。
我又來到江邊，站在岸上，凝視著江水，想起電視劇《三國演義》主題歌的歌詞：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。我想，這些菸斗的主人真是三國時代的嗎？我撫摸著這三個菸斗，打量著，彷彿在與那些先輩對話，回到家中，我迫不及待地找到一位收藏家爺爺，請他鑑賞這三個菸斗的年份，爺爺說：這不算古董，是解放前後的東西，但能挖出這麼多的菸斗，至少證明，你們家鄉這一帶舊社會很繁華，應該是個熱鬧的碼頭。
我設想著老家河灘上曾經熱鬧的場面：穿梭的船隻、喧鬧的人群、叼著菸斗的船伕……。不由得充滿了神往。而今，只剩下了寂寞的沙灘。歷史真神奇啊，我一定要勤奮學習，長大當個歷史學家。
西溪訪友 篇12
國小六年級作文 ,705字暑假來臨了，又勾起我對朋友的那份思念。
走進大門，就有一片大湖印入了我的眼簾，鳥兒在樹上啾啾地歡叫著，金色的陽光灑在清澈的湖面上，正縈繞在大王蓮上一隻正在梳妝的白鷺上。它，便是我要拜訪的第一個朋友。
你好，白鷺！你總是回過頭梳理自己的羽毛，是要去參加盛大的舞會嗎？你潔白的羽毛，在天空中，如同一片白雲，沒有一點兒汙漬，給天空又多添了一份寧靜與詩意；在水面上，你如同一位身著素衣的水上歌手，一副天生的好嗓子，傳出的天籟之音，在湖面上傳出了幾十裡，讓坐船的遊人心曠神怡。你還時不時拍打著大大的如蒲扇般的翅膀，你不時地一個猛子扎進水裡，是在尋找著什麼嗎？
踏上一條幽徑，走進一片樹林，聆聽一片雨聲，雨刷地下了下來。只聽天空中“轟隆”一聲悶雷響，那雨像百萬個呼喊的士兵奔騰而來，由小及大，由輕及響，越來越讓人感到害怕，雨滴在屋簷上，輕輕地匯著，匯成了一條雨簾，急速地墜落。在雨水與樹葉的撞擊聲中，濺起一片片晶瑩的水花。
漸漸地，雨小了，我從屋簷下走出來。在雨中漫步，讓人感到舒暢，再看看那邊樹林：高大的榕樹青翠茂盛，晶瑩的水珠從葉面上滑過，跳到地面上，匯成了一汪水窪。接受過雨的洗禮後的葉子變得更加嫩綠了，細小無比的莖脈更能讓人看清楚了。葉子一簇堆在一簇上面，不留一點兒縫隙，如同撐開了一把巨傘，可以在樹下乘涼，小睡一番。一切，留下了一抹美好的記憶……
天空升起一輪明月，樹上，鳥兒嗚嗚地叫著，微風吹動著樹梢。池塘邊，傳來了幾聲蛙叫，魚兒從水下探出頭來，只為呼吸西溪清爽的空氣。
我該回家了，我輕輕地揮手，走出了西溪，天邊的星星閃著明亮的大眼睛，像是在與我告別。
西溪訪友 篇13
國小六年級作文 ,739字如果說自然是流淌在我心頭的小溪，那麼西溪，就是我三生三世的牽掛……——題記
和著陣陣微風，帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，走近了西溪，走進了這幅水墨畫。
西溪之勝，在於水。踏著一隻烏蓬小船，站在烏蓬船頭，細細品味這一片和諧：水面綻開一圈的漣漪，宛如飄動在風中的綵綢。隨著木漿的一劃，一收，漣漪碎成了斑斑光點，光點裡蘊含著大自然的色彩。對岸，蘆葦和著風，輕輕擺動，洋溢著屬於它的米色的快樂。駛進一片蘆葦蕩，我彷彿聽見了蘆葦的吟唱。啊，我的蘆葦朋友，你是在邀我給你伴奏嗎？
邁上岸，走在石板路上，看著青磚黛瓦，聽著殘牆後竹林的歌聲，“沙沙，沙沙”流入了我的心扉。
來到一座古宅，扣一扇門楣，推一紙窗紗，借一段時光，偷一窗清雅。古宅，你淡淡的墨香透著江南的氣息，你身上那件來自古代的霓裳羽翼，是在邀請我加入你的舞蹈嗎？
走出古宅，一位身著粉紅舞裙頭戴黃色花冠的姑娘出現在我眼前哦，是彼岸花吧。你好！彼岸花，你在黃泉路上為靈魂指路，大概會覺得寂寞吧。今天出現在這裡，是想和我聊聊人間的新奇事兒吧？
漫步在這如詩如畫的西溪，聽鳥雀的交談，時光從我的指縫間溜走。黑夜漸漸地將西溪籠罩，一彎明月出現在天上。
坐在石板路上，月亮姐姐把我的身影拉長，我抬頭望著天。星星一閃一閃的，彷彿是地上的路燈，路燈一亮一亮的，又彷彿是天上的星星。草叢裡響起了幾聲蛙叫，很快，四周的聲音此起彼伏，演奏出一首首田野交響曲。幾隻螢火蟲在空中飛舞，停在了花姑娘的臉皮上，停在了草先生的肩膀上。
西溪，是我的朋友，大自然也是我的朋友。
如果說自然是流淌在我心中的小溪，那麼西溪，這位朋友，就是我三生三世的牽掛……
西溪訪友 篇14
國三作文 ,666字走進西溪溼地，就與花香撞了個滿懷，和著小鳥歡躍的歌聲，踏著輕快地步伐，走在僻靜的小徑上。
西溪之勝，在於水。走進蘆葦叢生的河岸，搭一條小木船，感受這美麗而和諧的“水墨畫”。
透過那古樸而文雅的木窗，水波泛起一絲漣漪。划船的老翁，用木漿輕輕在水中擺動，水波像破碎了的玻璃一樣，往中間縮動，然後又慢慢綻開了。清脆悅耳的歌聲是那樣抒情。
船一會兒駛進了一片蘆葦叢，水葫蘆在蘆葦叢中成了點綴的幾萬顆星墜。風兒輕輕拂過水麵，米色的，黃的，輕輕飄落在水上，和水葫蘆形成了一幅美麗的剪約畫。這時，水流似乎快樂一點，從剛才的曲子變成了調皮可愛的音樂。
邁上岸，走進博物館，高處是許許多多的動物標本，低處則是一座座小屋。裡面是無數古代的用品。瞧，那座茅草蓋成的小屋正在向我們招手呢，快進去看看吧！
裡面有一張木桌子，五六把椅子，我猜這就是從前的桌具吧！再來看看這牆上的，這不正是“青若笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”中的蓑衣嗎？
走出博物館，看看那油綠綠的大樹，和那群樹聳立的小湖泊，都是一片好風景。再登上“觀鳥臺”站在上面，整個西溪都收入眼底。小溪流繞過泥土，流進湖泊，湖泊則沿著樹木，彎繞到湖中。真是一幅美麗的“山水畫”
正當我沉浸於這西溪的美景時，晚霞不知不覺地爬上了天空，夜晚逐漸來臨了。月亮給昏暗的夜增添了幾分光芒。撒在湖面上，湖水把它攪入自己的懷抱，然後又原原本本地拼了回去。這光是清涼，純潔的。
西溪讓我流連忘返，再見了西溪！我們下回再見！
西溪訪友 篇15
國小六年級作文 ,676字踏進西溪，就與秋風撞了個滿懷，風中含著彼岸花和露水的氣息，西溪，好地方！
坐在船上，盪漾在西溪之上，碧水被小船分成無數條綠色綢帶，在溪面上來回盪漾。我吟誦著徐志摩的詩：“我撿起一隻肥圓的蘆梗，在這秋月下的蘆田。”西溪，秋日的蘆葦可謂爛漫極了。秋風襲來，蘆葦叢猶如雪花漫天，在風中搖曳著，長髮飄飄，猶如一位美少女。悄悄地，風停了，但蘆葦還是像有隻無形的手在推搡著他，腰一彎一彎，像是在向遊客們彎腰示意呢！這時，幾隻小鴨子游了過來，蘆葦們立馬停止嬉鬧，一個個站的筆直，像是保衛小鴨子們的士兵，他們警惕的看著四周，似乎在找有沒有人想要欺負小鴨子們。
與優雅的蘆葦形成鮮明對比的也只有火紅的柿子了，它們一個個高掛在樹上，像一個個紅燈籠，為人們指路。樹上的柿子有的低垂到你觸手可及，有的躲在葉子後面只露出半個了，讓人覺得像是被印度尼西亞兒咬了一中口，還有的長在樹頂，像是在說：“哈哈，你們都沒有我高！”我遺憾的望著地上那些砸爛的柿子，看著那些小螞蟻在吸吮著甜美的柿子汁。突然，我有點想變成小螞蟻……
這西溪的一切，哪個不是我的朋友，我熱切地跟它們打招呼：哈嘍，排排木樁，你們排的那麼整齊，是在練操嗎？哈嘍，蔥鬱的大樹你的葉子變黃了，是被人潑了黃顏料嗎？哈嘍，可愛的甲蟲，你躲在草叢中，是在與我捉迷藏嗎？哈嘍，毛絨絨的狗尾巴草，你自打我小時候就站在這，給我帶來了童年的回憶。哈嘍，調皮的麻雀！別叫了！我知道時間已晚，我要回家了！
我輕輕地揮手，告別西溪的朋友們，卻帶回了奇妙的大自然！
西溪訪友 篇16
國小五年級作文 ,626字早晨，我踏著幽徑，到西溪去訪問我的老朋友。
剛到路口，就看到了滿樹的火紅。它是我要拜訪的第一個朋友——柿子樹。啊，柿子樹，我們好久不見了。上次我看見你時，你還只是滿樹的清翠。你枝頭掛著的柿子，沉甸甸的，彷彿是要把你的枝幹壓斷了似的。你可曾還記得，那年調皮的我，把你肩頭的柿子打落。你也高興地晃動身子，把樹林震得沙沙作響。而現在我長大了，你卻還認識我嗎？
走進竹林，風兒向我招手，竹筍向我點頭。我貪婪地呼吸著新鮮的空氣，彷彿吸了醍醐，飲了甘露。每一棵竹子都是我的知己。我將手搭在他的腰上，細細觸控那翡翠般的身軀，它那窄窄的竹節彷彿蘊含著生命的奧祕。我抬頭仰望那高高的樹梢，陽光投下了斑斑的樹影。我不禁讚歎你似乎永遠是那麼挺拔。
風兒把我推到了河岸。我俯身凝望那水平如鏡的河面。你好，平靜的河面，你綠的多麼自然。不像西湖綠的那麼淡然，也不像調色盤上綠的黯淡無光。你猶如雨中綿綿的綠，那是一種水淋淋的嫩綠，是畫家調色盤上調不出來的綠。忽然，河面上掠過一群飛鳥，平靜的河面綻了開來。就好似綠色的錦緞上繡上了雪白的蓮花。
西溪的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，柔美的蘆葦！你搖擺著身子，是邀我與你舞蹈嗎？你好，古老的木橋！你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠方。嘿，雪白的鴿子！你匆匆拍打著翅膀，是急著回家與親人匯合嗎？
風忽的一下從蘆葦蕩中鑽出來，驚起了一群歸鳥。我也該回去了。我揮揮手，帶回了一路朋友們的問候。
西溪訪友 篇17
國小六年級作文 ,1046字記憶中的西溪溼地，是夕陽一般燦爛的金紅。若翠綠代表著春，我所說的金紅自然代表秋。踏著秋風走進西溪，別有一番韻味。
清早，迎著清涼的秋風，繞進彎彎的小路，我，來到了西溪溼地。好久不見，西溪，習慣了穿著綠衣的你，我開始期待紅豔豔的你了。踏上一條小徑，我迫不及待地要與小花小草打招呼：“你好嗎？親愛的小花，你還是那個穿著單色衣裙的小姑娘，依然那樣較小，清純。隱沒在高高的草叢中，卻絲毫不影響你展露天使般的微笑。”“你好嗎？柔柔的小草，再次相遇，你已經從小弟弟變成了大哥哥，頭上戴著褐色的草帽，這是你的新造型吧！看到全新的你，真讓我感到高興。你搖擺身體，是想邀我共舞嗎？可惜我是那樣高大，我只能閉起雙眼，想象自己縮小……再和你一起跳歡悅的舞蹈，度過這短暫卻快樂的時光。”風兒拂過我的臉，提醒我該去拜訪其它朋友了，我有些難過地摸摸小花和小草的頭，道了聲“再見”便繼續往前走去。
不知不覺來到了河邊，那片天鵝絨般的蘆葦很快便喚起了我的名字。我輕跑過去，小心翼翼地捧住一團蘆葦花。你長大了，從一位小公主變成了亭亭玉立的少女，雪白的膚色，輕柔的髮絲，細看又似被白雪覆蓋的垂柳，柳枝隨風飄動。那褐色的蘆杆更加襯托出你的天生麗質，讓我怎捨得離開你呢？
我真想一直陪伴著你啊。雖然不捨，可我也只能像你道歉了，誰讓西溪的一切都那麼美，使我放不下其它的朋友呢。我悄悄地走開了。
離開了小河，火紅的柿林一下子撞入了我的雙眼。柿子樹上，漸變色的翠葉彷彿有些累了，垂下了身子。相反，那枝上掛著的三三兩兩的柿子，個個飽滿，色澤亮麗，搖搖欲墜，似乎神采奕奕。越看越像晶瑩的紅寶石，發出誘人的光澤。我忍不住向摘柿子的老人家要了一大籃現摘柿子。帶著這籃新鮮柿子離開火紅的柿林，夕陽已經灑上了這裡的每個角落。
流水的聲音傳來，是老船伕的船槳劃破了閃著光輝的鏡面。可聲音聽起來是那樣悅耳，那小船也成了鏡面上的點綴，看著越發愜意。水面泛著圈圈漣漪，小船要駛向的地方，掛著火紅的圓盤，似乎照紅了一切。朝那眺望，古老的房屋，漸紅漸金的樹林，讓西溪這個充滿生機的地方成了我幻想中的仙境。我不敢動，怕自己驚動了這片美好。
一整天，我都感到無比的放鬆，絲毫沒有疲勞感。正是深秋的西溪那獨特的韻味，帶給我們愉悅的心情，永遠的回憶。我真想呼喊：“金色的秋姑娘啊，你把西溪打扮成這樣一位擁有獨特韻味的仙子，真讓人捨不得離開！”
古老的西遊永存的精髓 篇18
國三作文 ,936字披一路風塵，看斗轉星移。師徒四人，走過風霜雨雪，走過大千世界，走過滄桑歲月。將這一段長長的旅程用文字鋪展開來，變成了一部古典文學中的煌煌鉅著—《西遊記》。古老的西遊，永存的精髓，在文學的天空上燦燦生輝，並且歷久彌新。
《西遊記》是我國的四大名著之一，乃是吳承恩所寫，無人不知，無人不曉，書中講了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚四人的取經之路，不管是嫉惡如仇的孫悟空，貪玩、好色、不失善心的豬八戒，心地善良、安於天命的沙和尚，還是誠心向佛、頑固、善良的唐僧，都各有特色。
這本書每個人都可以獲得一些啟示和體驗。有些人喜歡它的人物形象；有的人喜歡它的語言特色；有的人喜歡它的精神象徵。這本書也表現了懲惡揚善的古老主題。
孫悟空帶給人們的是一種叛逆、直率、不畏艱險的形象。他嫉惡如仇，對待壞人從不手軟，對待可憐之人卻心存慈悲，愛幫助他人解決困難。他這一形象給予了讀者一種無私奉獻精神，一種慈悲的精神，一種豪爽的精神。
豬八戒的本事並沒有孫悟空那麼厲害，而且好吃懶做、愛佔小便宜、貪圖美色、一身毛病，但人很憨厚單純、敢於與妖怪鬥爭來保護唐僧，偶爾在師傅旁邊告告孫悟空的狀，讓孫悟空吃吃苦，偶爾耍小算盤，不過都是作繭自縛。他這一人的形象也告訴了人們不要期望有天上掉餡餅的好事。
沙和尚忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心只想保唐僧取經，謹守佛門戒律，雖然他的性格並不突出，但在小說裡還是一個很重要的角色。他給人們帶來的就是簡單平凡、憨厚老實。
唐玄奘愛好和平、和睦，有純潔、善良的心靈，他不怕取經路上的艱辛，勇往直前。有時也是一根筋，只看表面並不瞭解內心。不過他讓讀者學會堅強，知道怎麼看人。
這四個人物的性格特徵各有不同，各有千秋。也是因為有這四個人物才能讓小說如此大受歡迎。
雖然這本書歷史悠久，但還是存在於人們的內心。它深刻的告訴我們正邪不兩立，正義是一定會戰勝邪惡的，因為真理一直存在，所以我們決不能氣餒，要勇敢的走下去，這種精神不正是我們青少年需要的嗎？不過也不能盲目付出，要運用智慧，使事情事半功倍，這樣才能達到最好的效果。
學習、生活上也一樣，不能遇到困難、挫折就認輸，要敢於面對，要相信自己不管多大的困難都是可以戰勝的，其實勝利就在不遠的前方。所以好好努力吧！
古隆中訪學感悟 篇19
國二作文 ,1055字“話說天下大勢，分久必合，合久必分”
八年級有一件盛事，是自開學以來讓我魂牽夢繞的。此刻躺在床上，望向窗外，天際已出現一抹魚肚白，我想，那黎明之後的古隆中之遊該是多麼精彩。
和本班的同學一起坐在大巴車中，我和大家一同嬉笑著，但卻“醉翁之意不在酒”，思緒早已飄向雲海，時不時抬頭看向天中雲朵，那好似就要變幻成古隆中所代表的那位三國名賢。
恍恍惚惚中，道路兩旁的樹木多了起來，綠雲如蠶吃桑葉般佔據了我的眼簾，快到了。
下了車，深呼吸，嗅到了綠葉的清新混雜著泥土的芳香，綠樹，綠葉，綠草，好一個獨立於世俗之外的清幽境界，那一千多年前住在這裡的那位也一定是一位志向高遠的隱士吧，衣帶飄飄，閒庭闊步于山林之間的形象浮上心頭。
順著林蔭小道一路向前，不覺間已經深入了林間。耳畔時而回響著婉轉悅人的鳥鳴聲，心中只剩下如泉水般的愉悅。轉過一處山角，眼前出現了一座石雕牌坊，上面刻了許多字。別的記不多得，“淡泊明志，寧靜致遠”八個字銘刻在心間。細細品味，那位孔明先生的心一定寧如止水，志向一定處在九霄雲外。
山腰的石梯看上去是經歷了不少風雨，凹凸不平的表面似乎在訴說著那段跌宕起伏的時代，落葉散落其上，彷彿走在一條穿越到那段群雄爭霸的三國時期的時光之路。慢慢的，一座武侯祀逐漸顯現。踏入門檻，一座鍍金雕像出現在眼前，果然是“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴袍，飄飄然有神仙之概。諸葛亮先生渾身流露著暗金色的光澤，唯獨那雙執著羽扇的手是亮晃晃的金色。導遊說，那是遊人想要從諸葛先生身上帶走一些智慧，經常觸碰導致的。我卻絲毫升不起這樣的念頭，那種睥睨天下的眼神，那種源於自信的輕狂，那種看破紅塵的淡然，竟讓我有種膜拜的感覺。
廟宇一間接一間地穿過，一片竹林好像突然從地裡鑽起來似的，出現在眼界中。燦爛的陽光終於衝出來了密密的樹冠照射在光滑的綠葉上，閃閃地浮動著金光，絲絲縷縷地灑在我的身上，暖暖地愜立舒坦。不覺間，來到了諸葛先生的居所。
早聞這位先生自來不注重物質上的追求，進了門，我還是被居室之簡陋震驚了，一張床榻，一張飯桌，一張古琴，好像孔明先生有生之時這裡這麼空空蕩蕩一樣。腦海中浮現了這樣的一幕：諸葛亮臥在床榻上，搖著羽扇，輕吟古風，絲毫不在意所處之地的簡陋。“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”我想即使再貧濟的物質享受也掩蓋不住他精神上的富足吧。
登上山頂，望向天際，心神一片空靈。一路來的三國文化、亂世風韻，早已浸透了我的心靈。諸葛孔明那顆永不熄滅的北極星，處在天際之巔，散發著耀眼的光芒，冥冥中指引我前進！
漫漫古絲路、錚錚英雄行——山東省德育優質課《漢通西域和絲綢之路》學習心得 篇20
《漢通西域和絲綢之路 ,1275字11月21日，入冬以來的第一場小雪陪伴著我走進了XX中學，聆聽山東省各地優秀教師的精彩授課，天氣是寒冷的，學習的熱情是沸騰的，漫漫古絲路感受絲路開通的不易、錚錚英雄行感受榜樣的力量、悠悠駝鈴聲感受一帶一路新魅力。各位教師精彩的設計使原本枯燥的歷史課堂充滿了文學氣息，課堂也靈動起來。美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。學習歸來，收穫了很多，反思如下：
一、精準把握新課程的教學理念。
課程標準是教學設計的基礎，也是設定教學目標的依據，觀摩的這幾節課學生不僅僅是形式上踴躍參與的課，而是內容豐滿、充滿思辯的課，是學生學有所獲的課。教師利用“形式”最終將知識轉化為思想的滲透和道德情感上的提升。以思想引領課堂，課堂蘊涵深刻、回味無窮。
課堂上原本枯燥的歷史在授課教師的設計下也鮮活起來，學生自主學習的主動性均被充分體現和調動了起來，使我覺得有一種從未踏足的全新的感覺。讓我學到了一些新的教學方法和新的教學理念。在教學中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言、富有親和力的語言以及學習過程中的多種評價方式都非常值得我學習。充分發揮學生的主體作用，引導現實自主學習、合作交流的教學模式，體現了新課程的教學理念。
二、創設教學情景，閃耀人本精神。
若想長久地保持學生的學習興趣，教師一定要精心設計教法，歷史課教師要把培養學生學習興趣、學習熱情和良好的情感態度作為重要的教學目標，創設歷史情境，讓學生在歷史情境中走入歷史，感受歷史，產生興趣。
這些授課教師在教學過程中都十分注重教學情境的創設，教學目的明確，教材運用靈活富有創造性。尤其是一些資訊的蒐集和利用，激發了學生的學習興趣，使學生們非常樂意參與到學習過程之中。比如角色扮演，古路商人如何利用思路開展貿易，討論自己的生意經，這種活動的創設極大的調動了學生學習的慾望，提高了參與度，使整個教學都在輕鬆愉快的氣氛中度過，教學效果明顯。充分體現了學生是課堂的主體。
三、德育滲透，潤物無聲
這次優質課最大的特點是授課教師在傳授歷史知識、培養學生學科能力的同時，潛移默化地做好德育教育工作，起到潤物細無聲的效果。歷史是一門主要以史實為基礎的學科，其具有獨特的知識結構與德育結構。通過對歷史人物張騫極其事蹟的講授，對學生進行說理教育、思想品德教育，完善其人格，使其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。以史育德，讓學生去感受中華民族的優良道德傳統以及淳厚民風和崇高的氣節等，主動地去探究一些時代精神的先進典範，把優秀的民族精神轉化為青少年們的思想素質和優秀的精神品格。
孔子說：“學然後知不足”，在本次的學習之旅中，我確實發現我的不足之處太多了，作為教師，想讓學生學得更多，知道得更多，必須勤思、勤想、勤做、勤悟，以生為本，為了學生的一切，尊重學生的生命權和自主發展權，讓生命因尊重而美麗，讓學生開啟絢麗多彩的歷程。