被罰寫作業相關作文20篇

被罰寫作業篇1

敘事作文 ,461字

每個人在成長的過程中，都少不了犯錯誤，既然少不了犯錯誤，依舊少不了被罰的經歷。而我也不例外，在我的成長曆程中，犯錯誤的次數可謂是數不勝數，而我卻總是犯了再改，改了再犯，如此反覆，最終捱了罰。

一次，老師留了一次作業，我在課上聽得清清楚楚，一到家就煙消雲散了，完全不記得留作業這件事，我也因此捱了罰，但其實那並不算挨罰，因為只是讓我把作業補完，但是，第二天，我依舊還是沒有完成昨天留的作業，至此，老師忍無可忍，直接將我趕出教室，在外面蹲馬步，當時還是冬天，我穿的又少，至此，感覺都快凍僵了。這是，老師說你要是明天能完成作業，就回來吧！我一聽三下五除二的瞬間就回到了自己的座位。第三天，我完成了作業，而且是到家就寫的那種。因為經歷了這件事之後，我不想在外面凍著，就完成了作業。

每個人都有犯錯誤的時候，犯錯誤並不可怕，可怕的是當你意識到你犯了錯誤還不改，一次，兩次或許人們會原諒你們，當一旦超過了三次，就很難再原諒你們，如果你直接犯了刑法，那麼，法律不會給你一次機會！

讓我們一起改正我們的錯誤吧，讓我們做一名合格的學生！

寫作業篇2

國小四年級作文 ,440字

今天是國慶假期的第三天，我早在放假以前為自己制定了計劃，按照計劃，我應該在明天完成作業，不過因為明天要和爸媽一起爬山，我臨時改變了計劃，今天，必須，完成作業！

從一起床我就開始寫作業，甚至都沒來得及刷牙洗臉梳頭髮，便一頭窩在房間裡不肯出來，一看過了時間點，媽媽便有些擔心了，這孩子從來不睡懶覺，今天是怎麼回事。

媽媽敲了敲我的房門，對我說道：“起床了！”我趕緊把作業收起來，要不然媽媽看到了又要說我，例如：你知不知道媽媽有多擔心你，不開房門，以為你出事了呢！

想想就頭痛，我趕忙回道：“奧，馬上出來。”

我故意磨蹭了一會兒後，我才“迷迷糊糊”地從房間裡走出來，媽媽還為我準備了豐盛的早餐，我吃完後，又縮回了房間裡寫作業去了。

我先看了關於長征的電影又寫了看完電影后的深刻感受，有上網查找了一些長征事蹟，特別有感觸，後來我又上網搜了一些社會主義核心價值觀的手抄報，按著那個畫了一幅手抄報，也在其中加了一些自己的元素，畫完後，又趕忙把英語的卷子寫完。

終於，我把所有作業完成了，興奮！

不要怪我愛寫作業篇3

國小五年級作文 ,566字

一下課，我連忙從書包裡拿出老師剛佈置好的作業開始寫，飛快地寫。同學們想叫我一起出去玩時，我便說：“把這題寫完先！”於是她們在旁邊等我。看我寫好了，又催我快來玩，我卻又說：“馬上！等我順便把這題也寫了，很簡單的。”她們就再也不等我了，知道我就會無止境地繼續寫寫寫！

還有一次，好朋友叫我陪她一起上廁所，我正亢奮地寫著作業，自然地叫她等我下……“一會兒”後（過了20多分鐘），我終於“控寄住我寄幾”了，放下手中不停刷刷刷的筆，去找她，可她卻說早已從廁所回來了……

自此之後，沒有同學不稱我為“作業狂”的。幾乎每次班裡寫作業最快的都是我。

真搞不懂為什麼，連媽媽都叫我不要再這麼愛寫作業了。說什麼：愛寫作業都是好的，可太愛寫而著了迷會誤了人情與事。而我卻認為愛寫作業沒什麼不好的，可以早點完成作業，剩下的時間就可以盡情地玩了，多好！寫得早玩得踏實嘛！而且這樣，寫作業比賽還能得第一呢，多有成就感！其實，我寫作業這麼快最根本的原因還不是因為老師佈置的作業這麼多，如果再不抓緊寫，早就要寫到九點十點去啦！因為之前發現班裡很多男同學先玩，到了最後才做作業，和我現在的狀態完全不一樣，回家做到了很遲才完成，導致時間很趕，很累。

我還不是為了能早點寫完早點輕鬆嘛，寫完後什麼事都沒了想幹什麼就幹什麼，一身輕鬆多爽啊！所以，不要再怪我這麼愛寫作業啦！

一個人在家寫作業篇4

國小六年級作文 ,698字

風，輕輕撩過窗外的樹枝，颯颯作響。樹影婆娑，在明晃晃的白熾燈的對比下分外扎眼。滴答，滴答……時間放緩速度。伴隨遠去的腳步聲和門的開啟關上，幾乎在同一時刻，我從椅子上一躍而起。

終於盼到母親出門的時刻了！我強抑住狂喜的心跳，強制自己先冷靜下來。先不去碰電視，萬一母親殺個回馬槍怎麼辦？我在心底一遍遍地碎碎念，回到椅子上繼續寫我那未完成的作業。“不急，不急，先等會兒……”我輕聲自言自語，跑到玄關處，透過貓眼往外看，確認母親是否已經遠去。

3分鐘後，母親仍然沒有回來。我深吸一口氣，匆匆丟下作業本，衝到客廳開啟電視，噢耶！我自由啦！

我興高采烈地看著娛樂節目。啊，如果再配上零食，那我真是天下第一逍遙神仙。

門，忽然間“嗒啦”響了一下。我猝不及防，雙肩一抖，遙控器險些掉到地上。我趕緊關掉電視，像一隻受驚的兔子般躥回房間。“啊……是母親回來了？不！她沒來……為什麼要這樣做？母親如果看到會說什麼？我還是去做作業吧……”我顫抖著坐回椅子上，心煩意亂地埋頭扎進作業堆裡。我又冒出一團亂麻般的思緒：“啊，做作業太無聊了……不！不能看電視！……看唄，只看一會兒……”好吧，我的內心妥協了，再一次開啟電視。歡快的音樂，幽默的對話，閃亮的螢幕，讓我緊繃的一顆心放鬆下來。我沉浸在歡樂的氛圍中，忘記了作業……

滴答，滴答……伴隨由遠及近的腳步聲和鑰匙插進鎖孔的聲音，時間加快步伐。我趕緊關閉電視，但已來不及逃回房間。母親走進房門，看到我後，雙眉緊蹙。“你還不去寫作業？寫完了？”“還……還沒。”我像個犯錯的孩子，囁嚅著。“還不快去？”“是……”我灰溜溜地奔回房間，暗自慶幸逃過一劫。不過，我再也不敢寫作業時偷懶了！

不愛寫作業弟弟篇5

國小六年級作文 ,902字

弟弟，我的小弟弟，當然是親的嘍！在寫他之前，我要先做一個簡單的小介紹：我的弟弟，大名：呂子辰，小名：杭杭，大家都愛叫他“杭杭”（除了把我惹到極限了，就叫他的大名）現在在天長小學上一年級，升高大概是120不到吧！我的介紹完畢。哈！

這件事情發生在一個雙休日的一個早晨，我懶洋洋的從床上起來，刷好牙出洗好臉，吃好早飯往房間裡走。這時，我聽見有人在叫我，“曦文，出來一下，我有事找你。”我走出房間走進客廳一看，是媽媽在叫我。

我走上前去問：“媽，有什麼事啊！不會又叫我去教杭杭吧！”

“怎麼了，不可以嗎？”媽媽有用教育人的口氣對我說話。

“可……可以呀！我……我現在馬上去教他寫作業。”我一邊說一邊悄悄的跑掉了。

這時我媽媽在後面喊：“跑什麼跑，怕了，有什麼好怕的。”

我跑到弟弟旁邊，那時，弟弟還在玩具堆裡玩玩具，我用嚴厲的口氣對我弟弟說：“杭杭，你該去寫你的作業了，聽到沒我叫你去寫作業呢！”弟弟馬上從玩具堆裡起來，噔噔，跑到作業桌旁坐下，我看到這一場景，心想：媽媽自己不也能讓她寫嗎？為什麼叫我來呢？

我問弟弟：“媽媽叫你寫什麼？”

“叫我寫一道口算題。”他一邊玩一邊說。

我想：就一道，很快的，一會就好。

我奇怪的問：“是哪一道呢？你只給我看看！”

“看到了吧！就是這道，好難好難的，我都想了一天了。”弟弟一邊說還一邊神奇的仰起頭來。

我一看，我倒，我尷尬得回了一句：“我看你是玩了一天吧！”因為，這道題竟然是‘一加一等於幾’等我回過神的時候，弟弟他人已經不見了，我忙著找，最後，在玩具箱裡找到了他，我一把把它揪了出來，大聲訓斥道：“叫你好好寫作業，你不好好寫，就知道玩玩具，長大……“我弟弟馬上乖乖地坐好，我一看，懸著的心終於放了下來，他想著想著（用玩著玩著更好），突然，他對我說：”我要上廁所。“”你去吧！“我回答到。可是，過了許久，還不見他的影子，我就去看了一下，這人又不見了，我憤怒的大吼道：”好你個呂子辰，你還寫不寫作業啦！你不寫拉倒，我還不會被你氣死，這麼簡單的一道題，寫這麼長的時間，你還要不要臉了。“我弟弟頭一次見到我這麼凶，被嚇到了，趕緊跑了出來。

我這個弟弟，真的是“無藥可救”了！

寫作業的啟示篇6

國小五年級作文 ,732字

往常，吃完午飯，我都本著先放鬆再緊張的原則寫作業，最後拖得作業還沒寫完，上課鈴早已響起。可是，那一次改變了我。

因為參加北京採訪“兩會”活動，一連幾天的請假，讓我的作業欠上了天。我決心快速做好語文課堂作業本，不拖班級後退。

三兩下吃好午飯，我回到教室，急匆匆地開啟課作寫了起來。“唰唰唰，唰唰唰，”那筆尖聲音好像風吹過樹梢，那麼有韻律，那麼有節奏，好像一首歡樂的樂曲。快要寫完第一題了，我暗暗得意，忽然，腦海裡出現了徐可和易源古靈精怪的日記；和自衡討論皇帝的鞋帶時的場景，忍不住想笑，便情不自禁地放下了筆，回憶起那點點滴滴。一分鐘、兩分鐘……直到旁邊的晨軒已經把第二題做完時，我才驚覺自己又走神了！

我慚愧極了，立刻低下頭，“沙沙”地寫起來。突然，我瞥見一架飛機滑過天空，畫出一道優美的線條。啊！多美！曾經我就是坐著這樣的大飛機去北京採訪的！“快寫！要不你又是最後一個交作業的了！”一個聲音在對我說。“不行，我不能分心，我不能拖班級後腿，快寫！”我暗暗下定決心。於是，我繼續寫起了作業。

正當我寫到第四題時，看到可可已經把課作寫好交上去了，我抬頭看了一眼，心裡一緊，糟糕！可可寫完了！再看看我，還剩整整兩大題呢！“沒關係，盡力就行！”於是，我放鬆下來，繼續低下頭，快速寫起來。正值中午，後面的操場上發出同學們歡快的笑聲，我裝作沒聽見；旁邊寫完作業的同學正在交流有趣的圖書，我連頭也不抬……就這樣，我一口氣寫完了所有題目。

這時，我才發現自己竟然是第九個上交作業的！我心裡一陣竊喜，先完成作業的滋味真好！這下，我可以盡情地看書放鬆嘍！

原來，寫作業也有“先苦後甜”呀！以後，我幹什麼事也不能分心，這樣才能吃到最後的甜果子！

這，是寫作業給我的啟示。它，讓我終生受益。

寫作業的啟示篇7

國小四年級作文 ,710字

往常，吃完午飯，我都本著先放鬆再緊張的原則寫作業，最後拖得作業還沒寫完，上課鈴早已響起。可是，那一次改變了我。

因為參加北京採訪“兩會”活動，一連幾天的請假，讓我的作業欠上了天。我決心快速做好語文課堂作業本，不拖班級後退。

三兩下吃好午飯，我回到教室，急匆匆地開啟課作寫了起來。“唰唰唰，唰唰唰，”那聲音好像風吹過樹梢，那麼有韻律，那麼有節奏，好像一首歡樂的樂曲。快要寫完第一題了，我暗暗得意，忽然，腦海裡出現了徐可和易源古靈精怪的日記；和自衡討論皇帝的鞋帶時的場景，忍不住想笑，便情不自禁地放下了筆，開始回憶。一分鐘、兩分鐘……直到旁邊的晨軒已經把第二題做完時，我才驚覺自己又走神了！

正當我寫到第四題時，看到徐可已經把課作寫好交上去了，我抬頭看了一眼，心裡一緊，糟糕！徐可寫完了！再看看我，還剩整整兩大題呢！“沒關係，盡力就行！”於是，我放鬆下來，繼續低下頭，快速寫起來。正值中午，後面的操場上發出同學們歡快的笑聲，我裝作沒聽見；旁邊寫完作業的同學正在交流有趣的圖書，我連頭也不抬……就這樣，我專心地寫完了所有題目，交給了老師。

這時，我才發現自己竟然是第九個上交作業的！我心裡一陣竊喜，先完成作業的滋味真好！這下，我可以盡情地看書放鬆嘍！

原來，寫作業也有“先苦後甜”呀！以後，我幹什麼事也不能分心，這樣才能吃到最後的甜果子！

寫作業戰役篇8

國小三年級作文 ,375字

週日上午，“寫作業”戰役正式打響！

首先，我來到數學王國，攻打口算城堡。我的可擦筆上校所向披靡，沒費多少功夫，就把像小蝌蚪一樣的口算題士兵殺了個落花流水、丟盔棄甲。

接下來，數學國王又使出大絕招—同步大型特種兵。嘿嘿！什麼特種兵，他們的陣法太簡單了！尺子上校、黑筆將軍，三下兩下就把他們殺了個抱頭鼠竄！數學國王認輸，無奈地插上了白旗。

我來到英語王國，單詞團長已下了挑戰書。我的可擦筆上校再次迎戰，他騎上棗紅馬，提上龍膽月銀長矛，與單詞團長戰成一團。50回合後，單詞團長被可擦筆上校一矛打下馬來。又一矛，單詞團長一命歸天。同步排長見團長戰死，便高舉雙手，投降了。

語文王國的上將騎著黑馬過來了。猜一猜看，他是誰？沒錯！就是黑馬閱讀大將！我把他三下五除二，乾淨利落地幹掉了。

經過一上午的奮戰，作業們終於向我投降了！這場戰役打得可真激烈啊！

爸爸輔導我寫作業篇9

國小五年級作文 ,475字

“快點寫，這麼慢，像個慢婆婆！”爸爸吼叫著，瞪大了眼睛，頭上出現兩條豎線，臉氣得漲紅了，嘴巴張得大大的，好像一口就要將我吞進去。

爸爸猶如怒吼的獅子，向我撲來。我二話不說拿起筆開始“嘩嘩”寫起來。“x4數字不寫在x的後面，寫在前面！”又一聲大吼，我趕緊抓起修正帶，趕快塗改。爸爸看見修正帶就更火了。抓起修正帶，扔出書房，修正帶馬上碎成兩半。“塗什麼塗，天天腦子就像沒睡醒的，腦子裡裝的是啥？”

我兩眼淚汪汪，一滴滴晶瑩的淚珠從臉上流下來，心裡充滿了怨恨。“哭什麼哭，一臉可憐樣兒，你以為我會吃你？我從美國回來，就要好好教你！”天呀！我再也不盼望爸爸回來了。以前是單打，現在可好，單打變雙打。爸爸看我停筆了，瞪著眼，似乎在給我提醒，我不當回事。爸爸更加惱怒了，不停敲打著桌子。

我心想：你來火了，我也來火了。我索性放下筆不寫了。爸爸氣極了，從旁邊拿起一根木尺，“嗖嗖”我被打了。我哭喊著，但還是將數學作業一筆一畫細心地寫完了。抬頭一看，已經11點半了，我眼睛裡閃動著淚花，一個猛子扎進了被窩。

這就是我嚴厲的爸爸。他每時每刻都用嚴厲的目光照耀著我成長。

媽媽輔導我寫作業篇10

國小五年級作文 ,468字

“哇呀，你這個大懶蟲，寫個字都寫得能睡著，再這樣太陽都起來了！”在房間裡，老媽又在使用她的“獅吼功”。唉！估計我又要被炒魷魚了。不僅被炒魷魚，覺也睡不好了。

我不禁想起以前恐怖的情景。一年前的一個星期四的夜晚，奧數作業像海嘯一樣洶湧過來，而我就像手無寸鐵的人，被海嘯無情地殺死。

突然一聲“錯了！”我被這突如起來的聲音嚇了一大跳，不禁回頭看了這位“執法官員”。只見她眉頭緊鎖，眼睛裡泛著怒氣，手上青筋暴起，彷彿一隻飢餓的母獅子。又一聲吼：“我臉上又沒有答案，你看什麼，趕緊寫你的作業。”我嚇得趕緊轉回頭，繼續寫作業。在老媽的強力監督下，我終於寫完了作業。“拿來，寫完了還要訂正呢！你想偷懶嗎！”老媽一臉的義正言辭。

過了一會兒，我又迎來了更恐怖的時候。老媽大吼道：“你要氣煞我也啊！二十道題你錯了八題，趕緊給我拿去檢查訂正！”“是。”我不敢違抗長官的命令。整個房間這才安靜了一會兒。而後又面臨了一陣風暴，在晚上11點30分，我終於熬過了這恐怖的寫作業時間。

唉！在老媽的輔導下寫作業，寫一次終身難忘，寫兩次折壽十年，寫三次真是要死人啊！

媽媽輔導我寫作業篇11

國小五年級作文 ,628字

“你這個笨腦袋，怎麼連這種題都不會！老師今天才講了的。聽著啊，我只講一遍，你要是還不會，信不信我把你趕出家門！”媽媽在我的學習桌前，指著作業大吼道。

我看著作業，心裡直髮慌，想：“真煩啊！老媽剛講的我還沒聽懂。唉！今天就是個倒黴日，作業不會做，老媽還罵我！”

我想問老媽，可又不敢，但我又不會做。我在心裡鼓足了勇氣，剛想喊，老媽就進來了。她看見我還沒做出來，眉毛一斜，眼睛一瞪，便開始啟動“狂暴模式”。

我的眼睛和媽媽的眼睛對視了0。1秒，就是這麼短短的時間內，我預感到大事不妙（因為媽媽的眼睛閃著怒火），我趕緊隨口報了個答案：“16”。媽媽聽了我報的答案，看了看題目，稍加思索後說道：“嗯！不錯，兒子，你還是聽懂了嘛。”

聽到這兒，我心裡的一塊大石頭總算落地了。

不過，媽媽又說了一句話，讓我彷彿被閃電劈了一樣，徹底懵了。“來，把下一題也做了，這兩題型別是一樣的，我等會兒再過來看你做的是不是對的。”

我突然感覺到上帝好像在操控媽媽和我作對，每次都要坑一坑我，可我又不能抵抗，只能等著被捱打。

過了一會兒，媽媽進來了。她看見我還在解題中，便開始說：“快點，馬上要吃飯了，沒做出來不許出來吃飯。”說完，把門一關，做飯去了。

我急了，努力回想老師講的話，想了半天，終於想出來了個公式，我把題目資訊往公式裡一套，果然算出來了，我再驗算，答案正確。媽媽過來看了我的答案，欣慰地笑了笑。

媽媽這種輔導方法，雖然很暴力，但讓我的成績一步步提高了許多。我還是感謝媽媽！

和同學一起寫作業篇12

國小四年級作文 ,459字

我和隆舒婷是好朋友，上學期間形影不離，總是一起玩耍。如果哪天，老師提前佈置作業，我們發現作業比較多就會利用午餐後的時間一起完成。

星期五，三個老師都提前佈置了家庭作業。英語老師佈置的作業，一個字—多，我有一種想哭的感覺。數學作業也有很多，我想大哭一場。結果語文作業多得離譜，我真想把黃老師好好揍一頓。沒辦法，我和隆舒婷只好利用午餐後的時間寫作業啦。

寫數學作業的時候，隆舒婷總是反過頭來看我的答案。我對她說：“隆舒婷，你要自己做才會進步。”隆舒婷臉紅了。我和隆舒婷一邊寫作業一邊說說笑笑。蘇涵過來打擾我們，隆舒婷說：“走開，你這糟老頭，壞得很。”蘇涵走開了，對著別人說這句話。

後來，我向隆舒婷提議：“我們比賽吧，看誰能在上課之前把5-8單元的試卷寫完，誰就贏！”說完，我就飛快地寫起來。隆舒婷總是看我的，我用書蓋住了答案。她轉過頭去抄書，我對隆舒婷說：“不許抄答案，不然直接算我贏。”說完，隆舒婷就沒有抄答案了。我努力地趕，最後獲勝者是我。

上課鈴響了，我隆舒婷的作業都只剩下一部分了。我和她都非常開心。

爸爸教我寫作業篇13

國小四年級作文 ,405字

爸爸以前是個語文老師。我在作業上有什麼難題，都會問他。就算他出差在外，或者加班，我也把那些不會的題目拍照發給他。

爸爸會耐心地為我解答每道題目。可每討論一個問題，他總是要舉好幾個例子。唉，這簡直是要從太平洋說到北冰洋的節奏啊。

有一回，我拿著作業本向爸爸請教一道題目。本來兩分鐘就說明白的事兒，他足足講了十分鐘。

每當爸爸給我“瘋狂”舉例的時候，媽媽都會插上一句：“都幾點鐘了，趕緊讓兒子睡覺！”遇到媽媽的催促，爸爸總是以“馬上”迴應。迴應完，還要再舉幾個例子，才起身離開。當然，這種情況只發生在作業做得比較晚的時候。

爸爸的輔導，就像拆機器。他先把機器拆得七零八落，再將內部結構草圖畫下來，最後又把機器拼回去。在這個過程中，他會把原理和你說一遍。

雖然爸爸這樣的輔導比較費時間，但是效果好。通過多次舉例、一再強調，我更容易理解，印象也更深刻。

這樣的一次次輔導，聯結著我們父子的情感，更聯結著我們家庭的和諧。

寫作業篇14

國小六年級作文 ,535字

很多事情，做之前，會以為是那麼令人厭煩，其實只是沒有發現它美的一面，一旦做了，也許就會一直沉浸其中，無法自拔，就會感到輕鬆、愉快！

一個明晃晃的例子就擺在我們面前，那就是寫作業！

有時候認為寫作業“愁死”啦！得動腦子，動手。

那為什麼不中午寫呢？選一個面對陽光的位子，或者背對著陽光的位子，選擇一個舒服的姿勢，展開你緊鎖的眉頭，用你那柔軟的雙手，輕輕握住筆，讓筆尖在本上“隨心所欲”、暢快自如地移動，一邊輕鬆自如地寫作業，一邊享受著陽光賜給我們的幸福，沐浴著陽光，心中懷著對陽光的感謝，那作業片刻間也就完成了，一點壓力也沒有，時間到了，要上學了，你依依不捨地望著陽光，期待著明天能再次沐浴著陽光……

從前的我討厭語文考試，一看見試卷便嘆一口氣，希望和它“永不相見”。什麼填空啦，引號的作用啦，閱讀理解拉……一切都很醜陋！現在的我改變了對它的看法，在我眼中，那些“一切都不會”的題，現在做起來都能應付裕如，它在我眼中就是對我學習成果的測試，它蘊含著我滿滿的自信心，是我發奮努力學習的動力，我是多麼歡迎它的到來。

看吧，不是所有的事都是那麼讓你煩悶，是因為我們只看到了它不美觀的一面；如果用心體會，相信也能看到它好美好舒服的一面！

好好努力！好好體會！好好享受！陽光很美的！

寫作業篇15

國小六年級作文 ,604字

“砰”，我關上門回到家。想起還有那麼多的作業，我頭又疼了起來。沒辦法，小學生只能去做咯。

開啟書包，拿出第一個作業《數學課課練》。這些複雜的算式是從哪兒來的呢？最討厭的π也出現在最近圓柱體和圓錐體的體積和表面積裡。真不知道這個無限迴圈的符號是從哪兒來的，真是增加我們現代小學生的負擔啊。

擺脫了數學詞題海的束縛，來到了英語的世界。第一題，哦，MyGod，是辨音題。對於我這個發音都不準，但都能拼對的人來說，辨音題就是一片苦海。我只好拿出了我的開掛神器—《中英文字典》。翻倒最後一頁，26個音標，哈哈，天助我也，“唰唰唰”埋頭苦寫。

離開了英語的世界，看見語文這個“惡魔”正在向我撲來，我這個手無寸鐵的小卒，只能用我的筆頭去阻擋。第一項，抄詞語簡單，當然也要花心思，認認真真的寫，否則有個叫媽媽的“怪物”會把不認真的抄詞語都撕掉—重寫。第二項作業，作文。這是我最最討厭的了，每次到了關鍵時刻的時候，我總是忘記要寫什麼來著，寫一篇能夠入老師是法眼的作文，構思差不多就要十來分鐘。沒辦法，兵來將擋。水來土淹。作文來筆頭擋。作為我已經上了六年的經驗告訴你，作文真是語文中最難的啦，究竟該寫什麼好呢。寫今天上課。不行。不夠新穎。寫週末去哪兒玩兒啦，不行，太過於老氣。寫上週的事兒不行，過去太久了。

哎呀，真不知道寫什麼好，突然我頭腦靈光一現，寫下題目《寫作業》，哈哈，就是本文了。

寫作業的啟示篇16

國小五年級作文 ,459字

一天早上我進了班，拿起筆打算寫早讀。

我忽然想，是先背論語還是先寫詞呢，先背論語怕背不快，若先寫詞又怕寫得慢，是先寫還是先背呢？“快寫吧！”老師說，“都要到點了！”我突然回過神來寫了幾筆“叮叮叮”的幾聲鈴響起，上課了，只寫了一個詞的我只能把它收了起來。

到了課間我拿出早讀接著寫。

我剛要寫，結果卻被上廁所的行動打消了，回來時我剛要寫又上課了。

又過一節課門外飄來一股香氣時，我已知道吃午飯了，可是早讀還沒寫完。中午，老師帶我們去樓下活動，我沒寫完只能在一個角落接著寫，看著他們玩，我心裡癢癢的，恨不得馬上去跑上兩圈。

不知道是哪一天，我發現我似乎寫得更快了。那天，我正在寫卷子，不知不覺中竟然寫完了，我把卷子交給老師，老師很吃驚！我也激動萬分！那天就連早讀也寫得很快，像一隻蜜蜂一樣勤勞。這回我可什麼都不用想，直奔操場，就像一隻飛在天上的小鳥快活又自在。

我從這兩次寫作業的經歷中受到啟示：專心會節約很多時間，專心能讓我學得輕鬆玩得更愉快。

寫作業的煩惱篇17

國小三年級作文 ,396字

我的煩惱有很多很多，比如下雨天的煩惱，戴眼睛的煩惱，但我大的煩惱是寫作業。

第一個壞處是害我不能玩，每次我想玩一下的時候，作業又那麼多，不寫又河以。因為不寫作業會被媽媽罵，又會被爸爸打，還會被老師批評，所以必須要寫作業。

第二個壞處是讓我寫的很累，每次老師佈置的作業很多很多，我寫到晚上才能睡覺，白天又要很早起來，一點休息的時間都沒有，但是作業多沒有辦法，所以我只好乖乖的寫完。

第三個壞處是傷害我的身體裡每一個部位，有時老師佈置的作業很多，寫的我的手都不力氣了；有時會傷害我的眼睛，讓我變成一個近視眼；還有時會讓我腰痠背疼，我想休息一下，媽媽也不給我休息。

第四個壞處是我寫完作業的時候，媽媽還給我買練習做，根本沒法休息，但是沒有辦法，誰叫她是我的媽媽，我在做練習的時候，爸爸還在管著我，如果我偷懶，爸爸就打我，我也沒辦法。

寫作業不好，不寫作業也不好，早知道，我就不在這個學校讀書了。

寫作業的煩惱篇18

國小三年級作文 ,398字

我們的煩惱像滔滔江水，連綿不絕，而我的煩惱就是寫作業。

作業太多連玩的時間也沒有：每一天作業多到寫不完，可如果作業寫完了，那肯定會有補習班的作業又來一大堆，就像我，作業多到每天要做到十點多，有時可能又要熬夜，我真想請老師們作業少點吧！每一次到託管課，如果是語文或數學老師上的，那就一定上語文或數學課，有時數學託管快上完了，要放學了，那我們的語文老師就會拖課佈置作業，那肯定得十分鐘以上。

寫作業是一件痛苦的事：每一次寫作業的時候我的手就會非常疼，疼到無法再寫下去。每一次寫作業的時候我整個頭就會特別暈，導致整個頭特別難受。

寫作業還要被捱罵：每一次媽媽只要一個眼神我就知道她要讓我幹嘛，只要我知道媽媽生氣了，或要讓我去寫作業我都會大鬧一場，可只要我大鬧一場媽媽就會罵我，一翻折騰過後我才會不甘情願地去寫作業；可如果寫錯了，媽媽就會說我粗心。我就很生氣。

寫作業真苦惱，可是不寫作業又不行，哎！

《胡小鬧日記——寫作業不用媽媽幫》讀後感篇19

國小五年級作文 ,795字

在暑假裡我讀了一本書《胡小鬧日記——寫作業不用媽媽幫》，今天我就來寫寫我看這本書後的感想吧！

這本書裡的主人公叫胡小鬧，胡小鬧的媽媽就像監工一樣，眼睛緊緊盯著胡小鬧和他的作業本，還時不時地給出一些“提醒”，比如：“胡小鬧，你怎麼還不寫作業？”“胡小鬧，你能不能認真點！這道題這麼做對嗎？你上課怎麼聽的？”“胡小鬧，你的字像火星似的，能不能一筆一畫的寫？給我重寫！”……可是可是誰能夠忍受每天這種監管啊！終於有一天，胡小鬧忍無可忍，決定開始反抗。但是，就他一個人的力量實在太渺小了，他向同學傾述了他的苦惱後，發現班裡的同學這樣或那樣都受制於媽媽幫，通過商議，他們決定採用不回家的非暴力手段，想引起媽媽們的重視，換來公平的談判機會，但是……很快被瓦解了，第一次談判失敗告終。不過，胡小鬧並沒有放棄，就在他準備第二輪“反媽媽幫”進攻時，一位神祕的高人出現在“媽媽幫”的QQ群裡，勸告媽媽們對孩子作業放手，有效的方法就是讓孩子們有做作業的動力，作業的質量由孩子們自己來負責，完成作業後到睡覺的這段時間由孩子們自己支配，媽媽們不得干涉，在高人的點撥下胡小鬧媽媽、小櫻桃媽媽和長安媽媽半信半疑地表示願意讓孩子們嘗試一下。結果他們三個進步越來越明顯，最終以優異的成績打敗了媽媽幫。

看完這本書，我想對媽媽們說：“作為新時代的小學生，我們，享受著各種新型的產品，接觸著各種事物，可在學習上，我們上完一天的課，做完作業已經夠累了，還要完成各種課外作業……我們不是不想學習，而是想獨立學習。放手吧！媽媽們，給我們一些自由空間吧！”