與“態度”比賽相關作文20篇
與“態度”比賽 篇1
國小六年級作文 ,1032字這是一場比賽，比得驚心動魄，賽出天壤之別，不是以快取勝，而是以態度收場。我不僅輸在了最後，更輸在了起跑線上！
“叮鈴鈴”轉眼，上課鈴打響。身任裁判長的書法老師徐徐向教室走來。威嚴的聲音在這狹小的空間迴盪：“將《長江之歌》第一段抄完，然後上交批改。”講臺下身為“對手”的我們不由面面相覷，在千鈞一髮的時刻，抓緊筆的手揮舞起來，只留下筆與紙親密接觸時的“沙沙”聲。
可時間彷彿被鏡頭放慢，同學們的筆如蝸牛般在紙上緩緩移動，走過的地方，都會有一串工整美觀的楷書。他們彷彿要拼盡全力，將一個個字刻畫得有模有樣，“落筆生花”！每個筆畫，在他們的手下就如一片薄薄的花瓣。原先毫無生機的細細一筆，竟變得靈動起來。有的剛勁有力，有的柔軟似水，呈現各不一般的妖嬈姿態。宛如久經訓練的芭蕾舞演員，用自己曼妙的身姿，在紙上擺出一個又一個優美動作。流暢的線條在筆下擁有了生命，劃出一條又一條令人稀奇的絢爛弧線。
看著他們那一副副認真的樣子，心中不以為然。筆下開始龍飛鳳舞，“像你們那樣，猴年馬月能寫完，快點寫完收工，何必心心念念將字寫好呢。”想罷，一張“狂草”寫畢。拿起看了又看，不為過分，“優”應該十拿九穩了。心情甚好的我轉臉四處張望著，這“第一”的頭銜我戴定了，“哈”心中暗喜道。
不知過去多久，大部分比賽對手都將手中那張被雕琢得精緻細膩的稿紙刻完。“可以交了”冷不丁的短短一句話將這安靜的氣氛撕開一個巨大的口子，同學們一擁而入，來到老師面前。
排在第三的我，耐心等待著。看到前面兩人滿載而歸，捧著“優+*”回位時，我也自信滿滿地將紙遞了過去，只見老師眉毛微皺，神情越來越凝重，筆在紙上頓了頓，便毫不猶豫地“大筆一揮”。刺眼的“良”字便映入眼簾，我愣了愣，半天沒回過神來，只是呆呆地攥著紙，“良，我竟得了良！”
回到座位上，我開始反思。
“或許，是因為我的態度吧！”不由頓時醒悟，緊抓著紙的手鬆了鬆。原來，這次和我比賽的並不是同學們，也不是時間，而是一份對事情的態度。都說“態度決定一切”，不錯，這次，我敗在了那顆不認真的心，敗在了態度的腳下，我輸得心服口服。這份態度，對任何事都要一絲不苟，謹慎認真的態度看來是我最欠缺的。
時間不允許人多思慮半分，我不再有一星半點的馬虎，刻畫著屬於我的人生一角。
下課了，我將第二次寫的《長江之歌》遞於老師，瞧著那眉頭鬆懈了許多，洋洋灑灑寫下了一個“優”。“哼”我還沒有拼盡全力，這次戰了個平手，下次，賽場上見，棋逢對手，“不服，來戰吧‘態度’”。
碎片化——一種生活的方式與態度 篇2
碎片化——一種生活的 ,1169字隨著時代的發展與進步，人們對於時間的觀念逐漸發生變化，而時間也作為一項財富被人們最大限度的使用，碎片化的生活也應運而生。
或許你曾有過這樣的體驗，在車上利用手機進行閱讀，或是在排隊時通過網路查詢資訊，甚至是在街道上行走時埋頭聊天……這些場景我們都很熟悉，或周邊人如此，或你也如此，而這也正是碎片化的生活的表現，也是目前大多數人的生活方式。在目前看來，這樣的行為再平常不過，但這在十年前甚至五、六年前都是不常見的，為什麼？依我看來，一方面是人們對於時間越發重視，另一方面是網際網路與科技在發展。
在工業革命之前，大多數人過著田園詩般的鄉村生活，他們日出而作，日落而息，儘管勞累但每天都過得很滿足，對於他們來說，生活或許就是能在閒暇時對著天空發發呆，在河邊釣釣魚，和親朋好友聊聊天，沒有人刻意去追求更高的畝產量，只要能養活自己，這樣似乎就夠了，因此他們不需要去想和做太多，盡情揮霍閒暇時光就好。而工業革命之後，城市也隨之發展起來，更多的人開始在打工的路上“越走越遠”，人們的思想觀念也隨時改變，他們總有幹不完的活，但也有些空閒時間，對此他們以社交活動的形式度過，而其中很多也是為了工作，他們逐漸意識到時間的寶貴。到了資訊時代，移動裝置與網際網路的發展使得我們有機會在零碎的等待時間去做些我們認為有意義的事，這似乎是的我們有了更多的時間與精力。
我們必須承認的是，碎片化的生活確實在一定程度上充實了我們的生活，但是，碎片化的生活也徹底改變了我們的生活。碎片化的時間，碎片化的學習，碎片化的社交，甚至碎片化的休息，一個一個的碎片填補了我們的殘缺的同時，也將我們的人生“粉碎”了。
碎片化，倒不如說是做事只做一半，這種快餐式的文化使得我們有時候瞭解的資訊和一些行為都變得錯誤。例如一些標題黨，做著博取眼球的新聞，而內容卻是與實際不符，但有時我們為了獲取更多資訊反而獲知了錯誤資訊，這樣看來是很荒謬的。
碎片化，是時代進步的產物，但我們不能說是因為時代發展，從而產生了碎片化這一令人矛盾的生活方式，兩者沒有必然的因果關係。若要問導致碎片化的緣由是什麼，我認為是人們在社會中的空虛感所導致的，為了彌補空缺，我們刻意去做些我們認為有意義的事去填補。這種空缺並非時間上利用的不足，而是心靈上的缺憾。很多時候為了生計，我們所從事的並非我們所願意的，而工作的壓力又使得我們喘不過氣來，我們很無奈，但在網際網路的幫助下，我們又似乎能去追求自己的夢想，但我們所擁有的只是碎片化的時間。相較於那些忙碌卻也充實的農民，我們有時甚至不知道自己在做些什麼，但我們擁有的碎片化的時間，對於那些不完整的人生來說，碎片或許就夠了，儘管這些碎片可能不太合適，甚至扎痛我們，但這也總比一片空洞來得好。
碎片化的生活或許不是完美，但對於不完美的人生來說，碎片，或許也是一種不錯的選擇。
小狗與老虎比賽 篇3
國小五年級作文 ,680字在一所動物學校裡，有一隻小花狗，小花狗的數學學得非常好，老師經常表揚他。馬戲團知道了這個訊息，請他到馬戲團表演，於是小花狗就跟著馬戲團生活了。
馬戲團的動物都各有各的絕活：猴子騎車，老虎鑽火圈，現在又來了個最新的節目—小狗做算術，大家都很期待。
演出開始了，主持人報幕道：“下一個節目，小狗算算術！”
全場的掌聲就像放炮仗那麼響。
跟著，小狗上場了，馴獸師說了一聲：“表演開始。小花狗，1+1等於幾呀？”
小花狗汪汪叫了兩聲，場下立刻響起了掌聲。
“1+3等於幾呀？”
“汪汪汪汪”小花狗一下叫了四聲，觀眾席上的掌聲比上次還要響亮。
從此以後，小花狗再也看不起其他的動物，連老虎也不放在眼裡。老虎不服氣了，要和小花狗比賽。這次出題的是大象，他問：“1+2等於幾呀？”
老虎其實也能算得出來，但是，老虎的叫聲是虎嘯，叫起來聲音拖得很長，一聲還沒有結束，小狗“汪汪汪”一口氣喊出了三聲，大象宣佈，小狗獲得了勝利。
大象又出了一個題目：“3+4等於幾？”
老虎的一聲還沒有叫完，小狗又連續叫了七聲，以快速回答取得了勝利。它高興得連蹦帶跳：“哈哈！老虎都是我的手下敗將了！”
大象見老虎氣得呼哧呼哧的，就對小狗說：“小花狗，你能和老虎比賽鑽火圈嗎？”
小花狗一看，那麼大一個火圈，老虎都鑽得過去，我當然更鑽得過去。於是馬上就答應了。
火圈是一個大環，支撐在高高的架子上，四周燃著熊熊火焰。老虎的彈跳力很好，忽的一下跳起來，就從火圈裡鑽過去了。小花狗跳不了那麼高啊，蹦了幾次，最多隻到火圈的下部，爪子幾乎都燙糊了，旺旺叫了兩聲，甘拜下風，再也不敢自吹自擂了。
態度與人生 篇4
高一作文 ,1100字人生在世總要有所追求，總要有自己的志向。既然是水，就應該匯成大海；既然是土，就要壘成高山。我們渴望得到事業的成功，渴望感受到生活的溫馨，渴望為人類社會做出一份貢獻。那麼，就要去創造自己的人生。
人生短短几十年，有人感到枯燥乏味，度日如年；有人覺得豐富多彩，光陰似箭。
人的一生是有意義的，只是我們是否用雙手去創造自己你的人生。正所謂不經歷風雨怎見彩虹呢？
鄧亞萍是中國乒乓球隊裡最矮的隊員，跑步往往落在最後，但她沒有因為自己矮小而放棄，為了趕上其他的隊友，她堅持每天訓練，其他隊友休息，自己還堅持訓練，而且她還在自己的腿上綁上鐵沙包，不怕艱難，她堅持每次的練習，她這種堅持不懈的訓練終於使她成功了。原來連A、B、C、D都不會的她，在人家玩耍時學習英語，她堅持每天學習，她終於能說一口流利的英語，成為清華大學英語系的畢業生。她的成功在於她的堅持不懈的拼搏，這就是她的一生，她的一生是精彩的。
蘇聯偉大的無產階級作家高爾基，早年過著流浪的生活。他每天在繁重的勞動之餘，不顧老闆的鞭打責罵，擠時間學習。他在一家商店做學徒時，幹完活便躲在物品儲藏室裡讀書。沒有蠟燭照明，他就把地板燭盤上的油蠟收集起來，做燈夜讀。他在一家麵包房當工人時，就在揉麵臺上架上書一邊揉麵，一邊看書。他閱讀了許多國家的古典文學名著和進步書報刊，從中吸取了寶貴的營養，終於，他寫出了《海燕》、《母親》等傳世之作。
這些成功者的背後都有一段艱難困苦的經歷，然而他們的人生是有意義的。賽內卡說過：“人生如同寓言，其價值不在長短，而在於內容。”要使自己的人生有意義，使自己的人生更加精彩，不僅要追求人生的長度，更要拓展它的寬度，必須去創造，只有去創造，人生才有意義，才會精彩，不論你最後是否成功。
丁俊暉是一個檯球手，但他的一生並不快樂，因為他是一個孤獨的神童。他在成長過程中，不擅長說話，面對陌生人更是拘謹，很顯然，他也不怎麼能融入周圍的環境。在英國打球那麼久了，他的英語十分糟糕，大多時候他呆在自己的房子裡，出現在公眾場所的只是打球。而且他只為金錢名利活著，只要掙得更多錢就足夠了，沒有和身邊的人相處，導致自己的一生孤獨，他的一生就是這樣，我們不應該以這種態度對待自己的一生。
正如一本書上說：“人生苦短，但卻因為人生的短暫，才促使人認識到自身的渺小，才會有奮鬥的激情，才會有勞動和創造的緊迫感，才會有更多的愛心去對待那些被沉重人生弄得痛苦不堪的人們。
人生在世有成功就有失敗，失敗了並不可怕，跌倒了爬起來再幹，即使一生未能實現自己的理想也無妨，重要的是我們沒有虛度此生，我們的人生是有意義的，是精彩的，因為我們為自己拼搏、奮鬥、努力過。
態度與人生 篇5
高一作文 ,1100字人生在世總要有所追求，總要有自己的志向。既然是水，就應該匯成大海；既然是土，就要壘成高山。我們渴望得到事業的成功，渴望感受到生活的溫馨，渴望為人類社會做出一份貢獻。那麼，就要去創造自己的人生。
人生短短几十年，有人感到枯燥乏味，度日如年；有人覺得豐富多彩，光陰似箭。
人的一生是有意義的，只是我們是否用雙手去創造自己你的人生。正所謂不經歷風雨怎見彩虹呢？
鄧亞萍是中國乒乓球隊裡最矮的隊員，跑步往往落在最後，但她沒有因為自己矮小而放棄，為了趕上其他的隊友，她堅持每天訓練，其他隊友休息，自己還堅持訓練，而且她還在自己的腿上綁上鐵沙包，不怕艱難，她堅持每次的練習，她這種堅持不懈的訓練終於使她成功了。原來連A、B、C、D都不會的她，在人家玩耍時學習英語，她堅持每天學習，她終於能說一口流利的英語，成為清華大學英語系的畢業生。她的成功在於她的堅持不懈的拼搏，這就是她的一生，她的一生是精彩的。
蘇聯偉大的無產階級作家高爾基，早年過著流浪的生活。他每天在繁重的勞動之餘，不顧老闆的鞭打責罵，擠時間學習。他在一家商店做學徒時，幹完活便躲在物品儲藏室裡讀書。沒有蠟燭照明，他就把地板燭盤上的油蠟收集起來，做燈夜讀。他在一家麵包房當工人時，就在揉麵臺上架上書一邊揉麵，一邊看書。他閱讀了許多國家的古典文學名著和進步書報刊，從中吸取了寶貴的營養，終於，他寫出了《海燕》、《母親》等傳世之作。
這些成功者的背後都有一段艱難困苦的經歷，然而他們的人生是有意義的。賽內卡說過：“人生如同寓言，其價值不在長短，而在於內容。”要使自己的人生有意義，使自己的人生更加精彩，不僅要追求人生的長度，更要拓展它的寬度，必須去創造，只有去創造，人生才有意義，才會精彩，不論你最後是否成功。
丁俊暉是一個檯球手，但他的一生並不快樂，因為他是一個孤獨的神童。他在成長過程中，不擅長說話，面對陌生人更是拘謹，很顯然，他也不怎麼能融入周圍的環境。在英國打球那麼久了，他的英語十分糟糕，大多時候他呆在自己的房子裡，出現在公眾場所的只是打球。而且他只為金錢名利活著，只要掙得更多錢就足夠了，沒有和身邊的人相處，導致自己的一生孤獨，他的一生就是這樣，我們不應該以這種態度對待自己的一生。
正如一本書上說：“人生苦短，但卻因為人生的短暫，才促使人認識到自身的渺小，才會有奮鬥的激情，才會有勞動和創造的緊迫感，才會有更多的愛心去對待那些被沉重人生弄得痛苦不堪的人們。
人生在世有成功就有失敗，失敗了並不可怕，跌倒了爬起來再幹，即使一生未能實現自己的理想也無妨，重要的是我們沒有虛度此生，我們的人生是有意義的，是精彩的，因為我們為自己拼搏、奮鬥、努力過。
態度與命運 篇6
高二作文 ,776字面對半杯水，有的人說：“我只有半杯水了。”有人說：“我還有半杯水！”同樣的東西，在不同的人看來有著不同的含義，這便是態度的差異。有的時候，態度可以影響甚至決定一個人的命運。
我們不能這樣說：命運無法改變的。因為為人處事不同的態度會就不同的命運。這正如在一張空白的畫布上作畫，面對同一個模具，不同的人所選定的角度，思想都不同，於是就有了畫作的多樣性。同樣是官場失意被貶，滕子京是抱著泰然的態度，造就了岳陽樓之大觀和當時的清明政事；而陶淵明則是隱居家鄉種豆南山。可以說，二者的態度完全不同，便於是就有了兩種不同的命運。每一種態度就是一扇門，每一扇門背後都是一段不同的道路，而每一段不同的道路通向不同的終點。命運就是這樣。古時越王勾踐亡國被俘，他臥薪嚐膽，積極進取，最終報仇雪恨稱霸諸侯；南唐李煜憂愁悲傷，以詞解憂，徒思故國最終被毒而亡。同為君主，面對亡國的恥辱，一個人是積極積蓄，而另一個人則是消極悲觀，這難道不是態度不同造就了不同的命運嗎？
在命運面前，態度無所謂好壞，一旦選擇了這種態度便註定了一種命運。所以，當我們自身在面對社會，面對大眾時，我們應該找準自己所應有的態度。對不同的人來說，同一種態度可能會有不同的命運，所以當我們面臨命運的三岔口時，於己無悔，才是真正選擇態度的標準。2004年“感動中國”捐腎救母的田世國，2009年捐肝救子的“暴走媽媽”陳玉蓉，面對家庭的命運，毅然選擇了捨己為人的態度，換取了家庭的和睦。因此，態度讓人擁有不同的命運，直接引導生命走向不同的結果。不妨捫心自問，面對世間種種，我們選擇了什麼樣的態度？是高念“天上註定”，還是默默積極進取？可以這樣說，生死，貪婪和一切遭遇都來自於不同的態度，這世間沒有絕對的認命，只有相對的態度。
有人說，命運是生命的一種執行方式，我要說：“態度真正給予著這種執行方式不同的表現方式。”
態度與命運 篇7
國二作文 ,767字梅花不屈服於刺骨的嚴寒，持堅韌態度，才得以在雪地中美麗綻放；荷花不屈服於汙泥的雕琢，持高潔態度，才得以在池塘中亭亭玉立；雄鷹不屈服於蛻變的痛苦，持堅強態度，才得以在天空中自由飛翔。一個人的態度往往決定著他的命運。
積極向上的態度可以使人的一生充實。
人的一生，是一個不斷學習的過程，是一個不斷磨練自己的過程，著名的音樂家貝多芬一生遭到數不清的磨難，貧困，失戀，甚至耳聾，幾乎毀掉了他的事業。可貝多芬並未一蹶不振，而是積極向上，持樂觀態度，向“命運”挑戰，最終寫出了它的最偉大樂曲《命運交響曲》。貝多芬沒有向命運屈服，沒有向自己的種種困境低頭，積極向上，樂觀使他的一生充實，使他的一生被人們所讚歎，我們也應該做到積極向上，樂觀，使自己的人生充實而不使自己後悔。
高潔的態度可以使人的一生清正廉潔。
陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”寫出他對大自然的喜愛，對腐敗官場的鄙棄。他悠然自得的高雅情調，使許多人羨慕。但這些人往往做不到，因為他們放棄不了官場的誘惑，不能做到清正廉潔，不能對自己的命運持高潔態度，陶淵明的一生高潔傲岸，遊于田園之間，使他的人生精彩而輝煌。
堅強的態度可以使人的一生走向輝煌。
當生活用鐵環把你緊緊箍起來的時候，堅強是一件光榮的事情。史鐵生原本是一個生龍活虎的小夥子，然而災難卻降臨到他的身上，他淪落到要在輪椅上困度終生。這種不幸降臨到誰的身上都是無法承受的生命之痛。史鐵生髮出了對生命的拷問—我為什麼要出生？在經過了拉鋸式的思想鬥爭後，他對生命的慾望強烈起來，且以驕人的成績堅定著自己的追求，他的這種精神，這種對生的強烈慾望值得我們學習，不屈服於命運，與命運做頑強鬥爭，使自己的生命綻放光彩。
人的旅途中有許多困難，有許多挫折，只要我們不向命運屈服，一樣可以活出自己的精彩，態度決定高度，心態影響命運。
生活理念與生活態度 篇8
國二作文 ,1096字在這個時代，科技理念早已改變人們的生活理念。我想，你必然聽說過共享單車吧！現在的共享單車已經隨處可見了，就讓我來和大家說說我對“共享的見解吧！
獨與共
在二胎政策還未開放時，大多數家庭都是獨生子女居多。獨生子女的地位在家中可是處於中心地位，改變了世代的教育思想。相信，大家也聽說過一些阿姨會對獨生子女的評價是：自私。我媽媽曾對我說過：“有些東西自己放放好，不要老是給人家，丟了可咋整。”
正因這種想法，越來越多的孩子以一種願意在家宅上一天也不願外出與人交談共享的生活態度。
但漸漸的，越來越多的共享資源進入我們生活。起先大家都很好奇，什麼是共享單車？共享電話又是什麼？於是，便慢慢摸索，才知這些共享的玩意兒啊，都是大家共同享受，分享的公務財產。潛移默化中，共享資源與人們的生活產生密切聯絡。足不出戶的孩子們開始走出家門，享受科技的美好。“滴滴”一輛共享單車變輕而易舉地解了鎖，方便又簡單。
從宅在家裡不願出門到願意走出家門，進入這個社會。從獨享的生活理念到與社會共享資源的生活理念，這便是共享時代改變了生活理念
利與弊
“咦？你前面不是說改變了人們的生活理念嗎？咋還分利與弊啊？”這也許是大家內心的疑惑，那就讓我來解答吧！
利：生活方式便捷高效。過去常常出現堵車等情況，因為大多數居民都有了私家車。但如今有了共享單車就不用在短路程的旅程上動用私家車，用單車蹬蹬幾下便到了。遇到下雨天，沒帶傘？不愁！喏，共享雨傘。方便吧！也不用再花錢買傘了。越來越多的共享資源上市了，效果也十分顯著，讓經商收益多多啊！
弊：改變了生活理念是不錯，可改變了生活態度這怎麼能行？你隨便站在哪個路口，你的左邊、右邊是不是有幾輛單車？你再往前走幾步路，是不是又有幾輛？不知你是否注意到，越是大型商場、醫院等公共場所，單車越是成片成片地出現。就拿我來說，我上次去醫院，那醫院門口停車的地方，全被摩拜啦ofo啊佔得滿滿的，以至於我媽媽想停個助動車也得另尋它地。並且，我還看到一位叔叔推著輪椅想從人行道推過去，可全被單車擠滿，哪來的空地給他推車啊？造成了人群擁擠，交通不便。
你可聽說有小孩因騎共享單車而死於車禍嗎？12週歲以下的兒童嚴令禁止騎自行車。但由於家長管教不嚴，釀成大禍。這些家長還讓共享單車公司進行補償，我真不知是該哭還是該笑了。以一種：僥倖，無所謂，反正災難不會發生在自己身上，接下來是別人用，我就隨便停放的生活態度，面對生活。這並不是共享時代的初衷啊！
同學們，處於這個共享時代，大家可以運用，享受，但是也要規避共享帶來的弊端。希望共享資源改變了人們的生活理念而不應改變生活態度，讓我們的這個時代越來越美好。
我與報紙比速度 篇9
國小四年級作文 ,639字“報紙要飛了！”“報紙要掉了！”哈哈，你們猜到了嗎？沒錯，我們今天要玩一個與報紙的有關的有趣遊戲。
我們大家來到了學校外面的小路上，分成了兩組。分別是飛躍隊和閃電隊。範老師用粉筆在小路上畫了起點和終點，等我們的裁判“金哨子”喊：“一、二、三，開始！”我們倆組的隊員就像風一樣的跑起來，向前衝去。我們隊長向我衝過來的時候，我看見他的頭髮都飛起來了，眼睛睜大、鼻孔放大，活像一隻搖擺的八爪魚。不過八爪魚沒有可沒有又長又黑的頭髮！
比賽激烈的進行著。有幾位同學讓我印象深刻。比如第二組的這位同學，他在跑的過程中，跑著跑著他胸前的報紙就慢慢地飛到了臉上，差點擋住了眼睛。可是他一直在笑，一直在跑，直到把自己身前的這張報紙交給下一位同學。還有一位同學，他在比賽前，生怕自己跑不快，又擔心報紙會掉下來或飛到別的同學身上去，就不想參加比賽。可是輪到他了，他又不想讓自己的隊輸掉，於是鼓起勇氣去跑，他先把報紙放在身前，就飛快的跑了出去，贏得了大家的熱烈掌聲和歡呼聲。
終於輪到我了，隊員像豹子一樣向我衝過來，把報紙遞給我。我吸了一口氣，把報紙放在身前。“衝啊！”我對自己說。在我身前的報紙，就像一隻翩翩起舞的蝴蝶一樣在我身前擺動，我跑到隊長那兒，把身前的報紙快速的遞給了隊長。很快第一輪比賽結束了，我終於可以稍微休息一下。不一會兒又輪到我了，我把報紙放在身前，飛快的跑了起來，可是在我跑到一半的時候報紙差一點掉落到地上，我尷尬地望著隊長，隊長也驚訝的望著我……
哈哈，有趣的報紙比賽可真好玩呀！
態度與選擇 篇10
高考作文 ,915字“清晨，我走出窗子，看外面陽光明媚，鳥鳴馥香……”——《窗子》
這首詩來自奧斯維辛監獄，是用血寫在一件囚衣上。詩中盡是描寫窗子外面美好的，愉悅的事物，表達舒適嫻靜的心情。你要問，可憎的法西斯怎麼會建築一間環境如此悠美的囚室？二戰後整理囚物的專家揭開了這個謎。
詩人來自監獄中的B區囚室，一間黑暗、被嚴加監控的地方。然而這裡，專家們找到了那扇“窗子”，一扇用血畫上去，與真正窗戶一般大的“血窗”。原來囚犯們就坐在這扇“窗子”前，忽視外面的炮聲，轟鳴聲，心中充滿無限希冀地望著窗子，想象世界的美好。即使同在囚室，B區的囚犯們的心情卻格外好，他們知道自己需要什麼，應追求什麼，他們盡其所需來達到這個目標而不是一味等待，憂愁地死去。
明確自己要的是什麼，自己的夢想與追求是什麼，而不是按照別人的吩咐和既定的路線傻傻地走下去。很明顯，前者才是通往成功的路，是靠向幸福的彼岸。
劉墉要搬家了，他的兒子劉軒則負責雜物間。良久，劉墉不見劉軒搬東西出來，彼岸進去詢問他。劉軒說：“這麼多東西，要搬什麼呢？這些舊書要搬嗎？”劉墉甩下一句話“你自己決定吧！”便揚長而去。後來劉軒把東西整理得盡然有序，帶去了新家。
很多時候，我們總埋怨父母管得太多，可我們不知不覺中總需要他們的決定和管理，因為我們優柔寡斷，渾渾噩噩，做了這一步，不知道下一步該怎麼辦。劉墉則主張“你自己決定”！你自己選擇，不僅鍛鍊處事的心智成熟度，還能堅定自己心中最初的夢想，實現自我，實現理想。
新生兒長得幾乎一樣。他們的起跑線是相同的，但父母的教育，家庭背景的貧與富卻會讓他們走上不同的路。但是他們仍有選擇的，是做個開心平凡的窮人，還是變成無惡不作，怨天尤人的窮人。
路是靠自己一步一步走出來的，幸福可以像B區囚犯望著“窗子”享受自然的美好，成功可以像劉軒一樣由自己決定著邁向哈佛。其實決定權在我們的手中，要看我們如何選擇，如何對待。
與摩擦力比賽 篇11
國小五年級作文 ,641字“今天，我們來比比誰的力氣最大？”老師宣佈道。就這樣一個問題激起萬層浪，教室裡頓時像炸開了鍋。
“當然是我力氣最大！班上的調皮鬼大聲喊道，對了，比賽什麼呀？”這時，老師回答說：“今天我們要進行拔書比賽，看看誰是最後的贏家。”
比賽開始了，調皮鬼小趙首先走了上去，只見他雙手鼓足了勁將書本往外拉，一二三，一二三……但還是沒有把書拉開，這時他的眼睛活像一雙小白兔的紅眼睛，眼珠子都快蹦出了眼眶，他的臉也漲紅了活脫脫像一個大大的紅蘋果，額頭上滲出了幾顆晶瑩剔透的寶石。手臂像晒衣杆一樣伸展著，兩條腿猶如老樹根一樣直直地立著，整個人看上去面目猙獰，像一個凶神惡煞的魔鬼。令人害怕不已。在一片吶喊聲中，他目不轉睛地盯著書像要把它吃掉一樣，儘管這樣，書還是沒有順利拉開，沒辦法，小趙只能敗興歸來。
下組是雙人版，我們班上個子很高的二個男生一起走了上去，他們合力拉書使出了吃奶的勁，可是書還是毫不動搖，這時突然一人不小心摔倒了，另外一人也難逃厄運摔了個“狗啃泥”全班同學捧腹大笑使他們臉羞成了個紅蘋果……
遊戲結束了，老師跟我們揭示這個原理說：“一頁合攏，二頁合攏很容易拉開，可是多頁合攏卻很難拉開，因為摩擦力越變越強所以你們才拉不開。”聽完老師解釋，全班才恍然大悟。
拔書這個實驗太好玩了，它給我們帶來了很多樂趣！
難忘的一次比賽 篇12
國小三年級作文 ,651字今天，我懷著無比激動的心情與我們曲棍球隊的全體隊員來到了鎮江揚中參加全國青少年曲棍球錦標賽。
比賽進行了十天，這十天中，有刻苦的訓練，有激烈的比賽，有表演精彩的文藝晚會……其中最令我難忘的是這場比賽，這場比賽一直在激烈地進行著，可是儘管我們積極在場上奔跑，擊球，努力防守，但是我們始終沒有進一粒球。隊員們汗如雨下，可面對強勁的對手，我們依然團結合作，絲毫不放鬆。比賽進行到了最後階段，隊員們依然按照老師的佈置，繼續防守、進攻，突然，機會來了，胡夢潔揮杆一擊，球進了！在比賽的最後一秒鐘我們居然進了一個球！大家全都呆掉了，這一球一進門，我們就順利地排進了全國前六！大家抱在一起跳呀，笑呀，這時的操場上充滿了我們的歡笑聲。
這一天我們高興地呆在宿舍裡休息，大家談到了今天的勝利，師姐告訴我們：我們是一個團隊，團隊就要互相幫助、團結友愛。如果我們不團結比賽就不會贏，今天的比賽之所以勝利，也就是全體隊員團結合作，面對強敵不害怕，面對挫折不氣餒的結果。一個集體，班級、團隊，首先要講究團結，幫助隊友、友愛同學，不能做自私自利的人，要做就做無私奉獻的人。師姐的話讓我們深有感觸。
以後的比賽一場一場地過去，大家始終在團結中努力拼搏著，雖然很苦很累，但是大家沒有一絲退縮。頒獎的日子也到來了，我們的心裡十分緊張，可當老師報道我們小學竟然得了全國青少年曲棍球賽的第四名時，大家高興得無法用語言來形容，大家蹦著跳著抱在了一起！
這次比賽雖然已經過去了，但是我學到很多東西，“團結就是勝利，拼搏才能成功”是我最大的感悟。
和我比賽的“黃蜂” 篇13
國一作文 ,684字我一位朋友他叫“黃蜂”他是我給他取外號的之後我們班都叫他“黃蜂”，他很喜歡和我比賽特別是體育課有很多東西比比如身高、肺活量、仰臥起坐等等。
到了體育課，老師叫我們跑2圈，我們跑完我累得半死，我看見“黃蜂”卻一點事都沒有我真羨慕呀！我們又做了準備運動，然後老師說：“今天我們來測肺活量，”很多同學都說啊之後嘰嘰呱呱的說起來了，我和“黃蜂”說：“看誰比較高，如果誰比較低就20個仰臥起坐可不可以，”“黃蜂”爽快的答應了，女生測完到了我們男生“瘟疫”測完到我了，我看見下一個就是“黃蜂”我深吸一口氣然後吹肺活量竟然到了1987對於我來說是那麼高呀，到了“黃蜂”他深吸一口氣吹他才吹到1854然而我哈哈大笑的說：“黃蜂，你才這麼少我還以為你多高原來這麼低呀，你的20個俯臥撐，”“黃蜂”說：“男子漢大丈夫做就做。”就這樣我們的第十場的比賽就這麼結束了。
到了星期五今天又有一節體育課我們又可以比賽了，今天老師叫我們做仰臥起坐我和“黃蜂”說：“哈哈哈，我的強項就是仰臥起坐了，我們看誰做的多，今天我們不玩懲罰。”“黃蜂”又爽快的答應了，老師吹哨了我和“黃蜂”開始做，我們異口同聲的說著“1、2、3、4、5……”“嗶”，我問：“黃蜂，你做了幾個，我做了44個，”“黃蜂”回答：“我做也了44個，”我說“啊，還以為我會贏呢，”“黃蜂”說：“你不要太驕傲，驕傲會使人從昏頭腦。”我說：“知道了。”“黃蜂”說的這句話我一直記得，現在的我已經不驕傲了。
我們畢業了，“黃蜂”和我在一個學校但是不在一個班級，從今往後在也沒有人和我一起比賽了就算沒有在一個班級我也會記住我和你比賽的那些時光。
難忘的拔河比賽 篇14
國三作文 ,937字今天，天公作美、風輕雲淡！我們剛剛送走了校運會，又迎來了精彩紛呈的拔河比賽。
下午第一節課之後，同學們急不可待也胸有成竹地列隊健步走入比賽場地，一路上，白雲為我們祝福；清風為我們加油；陽光給予我們力量。同學們個個眼裡透著自信與霸氣。
比賽按時開始，我們排在第二組。但見第一組比賽的雙方你來我往，競爭得異常激烈，我們看了也是摩拳擦掌，最終，勝利者歡呼雀躍、欣喜若狂，失敗者像一隻只鬥敗的公雞退了下來。
通過第一組的比賽，給了我們一個啟示：拔河比賽是集體專案，不能各自為戰，人心齊，才能泰山移。
接下來，輪到我們閃亮登場了，同學們個個英姿勃發、昂首挺胸地走上比賽場地，按班就緒地各就各位，擺好架勢。正當我們努力地搜尋著比賽對手的時候，對面一群“袖珍兵”早已等候多時了，同學們簡直不敢相信自己的眼睛，難道這就是我們今天的對手嗎？我們開始懷疑起對方班主任的眼光來。之前，老師一再告誡我們：對手有著“團結班級”的美稱，我們不覺可笑，巧婦尚難做無米之炊呢！此時的同學們個個相視一笑，一顆顆懸著的心放了下來。正值同學們暗喜之時，忽聽一聲哨響，比賽開始了，本以為是“一邊倒”的比賽，卻變得向另一邊傾斜，等同學們回過神來，已稀裡糊塗地輸掉了第一局。
“人不可貌相”，看來班主任所言不虛，同學們不約而同地打起了精神。隨著哨響，第二局比賽開始了，同學們個個使出了吃奶的勁，漲紅的臉，像一個個熟透的紅蘋果，旁邊的吶喊助威聲此起彼伏，混成了一首精彩的‘校園交響曲’。雙方你進我退，久久不分勝負。兩臂變得痠疼，雙腿變得麻木，最困難也是考驗我們意志力的關鍵時刻到了，因為我們深知：此時稍有鬆懈等於自殺。忽然我感覺步子在一點點地後移，不覺心頭一喜，看來對方頂不住了，胳膊在瞬間又增加了幾分力量，“嘟”裁判員的哨聲再次響起，同學們不約而同地鬆手，剛想慶賀，與此同時對方也把繩子拽了過去，令我們意想不到的結果是：對方獲勝。由於裁判的失誤，最終我們輸掉了整場比賽。
教訓是慘痛的，但我們相信“失敗是成功之母”。以此為戒，我們要認認真真、紮紮實實、不驕不躁地做好每一件事情！
舉辦拔河比賽，學校的良苦用心是豐富同學們的課餘文化生活，我們應該不辜負學校的期望，勞逸結合，做一個德、智、體、美、勞全面發展的新時代少年！
運球比賽 篇15
國一作文 ,489字為了培養我們的集體榮譽感，最近我校舉行了一場精彩的“運球賽”。同學們在運球賽中發揮了巨大的潛力，為班級爭光，培養了同學們的集體榮譽感。
隨著裁判的一聲令下，激烈的運球賽開始了。老師先向我們介紹了比賽的規則：要先繞過障礙物，再把足球踢進門才算成功。明確比賽規則之後便進入了正式的比賽階段，只見同學們表現積極，有的大聲歡呼，有的眉目緊鎖，有的全神貫注，這些在夕陽的映襯下都顯得尤為突出。
看！那球越過了球門，同學們歡呼雀躍：“呀，我們進球了！”他們高興地一邊鼓掌一邊跳躍。可在另一邊，一個同學用力過猛，把球踢出了比賽場地，班上同學的臉色頓時從陰轉為晴，但他並沒有放棄，為了全班的榮譽再次向球門發起了進攻，皇天不負有心人，終於，他攻下了球門，為班級挽回了顏面。
比賽依然在緊張地進行著，別的賽場上同樣激烈。在西邊的戰場上，兩個班的實力不分上下，希望全部寄託在最後一名同學身上。一班的壓軸兵信心滿滿，只不過幾秒鐘便成功射門，而另一班的壓軸兵卻表現一般，沒有發揮好，所以就與勝利失之交臂了。
在夕陽的映襯下，在同學們的歡呼中，在集體榮譽感的鼓舞下，我們都高興地享受著這場“運球賽”的樂趣。
拔河比賽 篇16
國一作文 ,729字“加油，加油……”一陣陣加油聲響徹校園，拔河比賽開始了。
現在場上正在“殊死搏鬥”的是一班與三班，只見場上的選手個個都精神抖擻，加油助威的同學也都使出吃奶的勁兒大聲喊，顯然不想輸掉這至關重要的一局。
場上的加油聲被歡呼聲所掩蓋，我也顧不得哪個班贏，只是把目光死死地定在我們班選手上。
“一二，加油！一二，加油！”班主任有條不紊地指揮，啦啦隊員配合的更是默契，使我們順利贏得了第一輪的冠軍。
兩輪過後，就到了決一勝負的時候了，由我們班和一班拔。開始兩局我們打成了平局，關鍵的第三局就要開始了。
“加油，加油！”陣陣加油聲重新點燃了全場的氣氛。只見我們班的隊員們各個將身子向後壓，一齊使勁。打頭同學“小A”的頭上青筋暴露，手已被繩子磨得通紅，但仍不肯洩一絲力量，力量凝整合一顆顆汗珠，順著臉頰肆意淌下。最後的那位同學也相當賣力，憑藉她那體型優勢，將繩子拖的緊緊的，不肯讓它往對方那裡跑一點兒。雙方勢均力敵，僵持不下，比賽到了白熱化的時刻。“加油！加油！”拉拉隊聲嘶力竭的喊著。“堅持到底，就是勝利”班主任的話彷彿是一劑強心劑，隊員們的臉漲得通紅，強忍著疲憊咬著牙在堅持著。“一二，加油！一二，加油！”班主任似乎比我們還著急，作出“排山倒海”似的手勢，給隊員引導方向。拉拉隊的同學也急得蹦來蹦去，恨不得加入比賽中去，一旁觀賽的三班同學也個個都伸長脖子，爭先恐後地為看好的班級加油助威……終於，紅布條開始向我們班跳躍。“加油，加油。”拉拉隊喊得更賣力了。
一聲哨響響遍操場，我們班，贏了。隊員們激動地擁抱在一起，傳遞著興奮的喜悅。
這次激烈的拔河比賽讓我感觸很多，試想如果沒有場上場下同學的一致努力，沒有班主任的重要指揮，沒有擰成一股繩的團隊精神，我們，又怎會贏呢？
記一場乒乓球比賽 篇17
國小六年級作文 ,908字在我的記憶長河裡，儲存了許多事情。有快樂的，有憂傷的，有令我永遠也不會抹去的……讓我記憶憂新的就是那一次乒乓球比賽來說吧！
下午做完操以後，老師讓我們在樓下整好隊，隊伍與上體育課的一樣。大家都很奇怪，難不成上體育課？不可能，這節課是語文課，不可能上體育課呀。正當大家百思不得其解時，老師拿著乒乓拍走到大家面前。大家驚呆了，語文老師上體育課少見啊。
一開場，有球拍卻沒球，這可怎麼辦呢？正當大家急得像熱鍋上的螞蟻時，還是班上的女生為了老師遞上一個乒乓球，要不然，這場比賽肯定就此結束了吧！
隨著“噼噼啪啪”的乒乓球聲，比賽進行著。瞧！我們的對手多麼嚴肅。第一場甲方贏了，乙方輸了。甲方的選手顯得有點驕傲，而乙方的選手與往常一樣嚴肅。從他們的表情裡，我似乎看到了對方都在暗示著一種情感，那就是：“咱們騎驢看唱本走著瞧！
第二場比賽開始了，選手們打著打著，忽然停了下來。這是令圍觀者驚人的一幕；選手竟互相換起了球拍。這是令人不可思議的一幕呀，球場如戰場，對手如敵人，有誰會輕意的換球拍呀！從這不可思議的一幕中，我有看到了友誼第一，比賽第二的一幕。
隨著熱烈的掌聲，第三場開始了。這一場可是非比尋常呀！這場由老師與同學打，聽說過老師同學之間乒乓球較量嗎？很少吧！那就讓我們帶著驚奇的心情去看這次比賽吧！
“開始”隨著裁判員的一聲令下，第三場開始了，“2∶0”“5∶0”老師不愧是老師，就是不一般，就剩一球了，看著甲方焦急的表情，我心裡也不由的焦急起來，甲方全力以赴，而乙方不急不躁，我真為甲方擔心呀。甲方即使雞吃螢火蟲心知肚明自己會輸，但他仍使渾身力氣去打這場乒乓球賽，但結果還是老師贏了。甲方已是臉漲的通紅。不過，從他的眼神中，我彷彿看到了他好像在暗暗發誓，爭取下一次的成功。
經過激烈的角逐，朱洲洋取得了最後的勝利。至始至終，朱洲洋從未笑過，但他卻成功了。這應證了一句話：“誰笑到最後，不一定誰笑到最好。”
這次乒乓球比賽個我們提供了一個舞臺，在這個舞臺上，擁有著我們團結向上，頑強拼搏的精神風采。但如果我們能把在這了舞臺上表現出精神的風采放在學習上，那麼，我們六（2）班將會開拓更好的未來。
紙船承重比賽 篇18
國小三年級作文 ,596字我和爸爸參加了學校的紙船承重比賽。比賽的規則是：折一條紙船放入水中，每隔三秒鐘向小船上放一枚一元硬幣，在小船沉掉之前，誰放的硬幣多，誰就獲勝。
比賽開始了，我折了一個大平底船，我們小心翼翼地把紙船放在了水面上。等裁判讀完秒喊：“放！”時，大家就同時往自己的紙船上放硬幣。我和爸爸拿著硬幣，跟著裁判的口令，將硬幣一枚枚小心地擺放在紙船中。我們將硬幣從四周向中間依次擺放，這樣就使紙船中間兜住一部分空氣，既減少了紙船與水的接觸面積，減緩紙船的透水速度，也增加了浮力，使紙船能夠承載更多的硬幣而不易下沉。
比賽激烈地進行著，當我們放到第68枚硬幣時，三？二班的紙船突然沉了，在現場觀眾的一片驚呼聲中，我的心也一下子拉緊了，心想：“有船沉了，說明大家的小船都已快到承載的極限了！”再放硬幣時，就更加小心了。比賽繼續在緊張的氣氛下激烈地進行著。其他班級的紙船陸續沉了，最後，只剩下我們班和三？四班的紙船了。這時的小船已經吃水很深了，我看著小船吃力地漂在水面上，心中不斷地祈禱著：“小船、小船兒，千萬別沉！再堅持一會，我們就贏了！”可是水面還是無情地一點一點地爬向船沿，當我們放到第127枚硬幣時，我的小船一下子沉到了水底。小船沉下的那一刻，我的心也一下子沉了下去，心裡感到遺憾極了！
比賽結束了，最終我獲得了級部第二名，全校第四名的好成績。儘管我心裡感到有一些遺憾，但也為給班級爭得榮譽而感到十分自豪。
難忘的舞蹈比賽 篇19
國小三年級作文 ,335字盼望著，盼望著，六月七日終於到了！我的心情既緊張又興奮，因為今天我要到青島大學體育館參加全國拉丁舞少兒比賽。
體育館裡人山人海，氣氛熱烈。整個上午，我都忐忑不安。時間過得真快，我們要去準備了，這時，我的心像要跳出來一般緊張極了！輪到我們上場時，我激動得差點摔了一跤。
我走進比賽場，慢慢平復緊張的心情，這時音樂響起，腳下跟隨著音樂的節奏跳起來，開始僵硬的舞步漸漸舒展開來，我面帶微笑，挺直後背，打直胳膊，甩起頭，隨著音樂時而高，時而低，時而快，時而慢，感到自己好像變成了一個快樂的小精靈，在叢林中飛來飛去。隨著音樂的結束，觀眾席響起了熱烈的掌聲。我心裡終於鬆了一口氣，這次比賽我們獲得一等獎。
這是一個讓我難忘的舞蹈比賽。以前的汗水換來了觀眾的掌聲，付出的努力沒有白費。
精彩的比賽 篇20
記敘文 ,522字這個星期三，學校組織了體育比賽，其中有跳繩，拔河，仰臥起坐等活動。在活動之前同學們也認真的練習過，班主任老師經過認真挑選，派出十名精兵跳繩，其中我也是個參與者。沒想到，時間過得真快，轉眼，我們已經到了比賽場地。
同學們坐在板凳上，等待著比賽，老師要求我們全力以赴，鼓勵隊員們要為團體爭光。同學們期待著我們出色的發揮，熱烈的氣氛讓我們暗下決心：一定竭盡全力，爭取好的成績，決不辜負老師與同學們的厚望。
一聲哨聲後，比賽開始了，十個同學飛快地跳起來，繩子從頭頂劃過一條美麗的弧線，耳邊不時發出颼颼的聲音。一分鐘很快過去了，當裁判再次吹響哨子時，我們便停了下來。
隨著比賽的結束，接下來就是仰臥起坐了。輪到我們班時，我的心怦怦直跳，我平躺在墊子上，雙腿彎曲成九十度角，雙手抱著後腦勺，哨子一響，我把屁股猛的一蹬，像一隻頑皮的小蝦在墊子上一彎一彈，開始覺得很輕鬆，慢慢地腰痠背疼，體力不支，心裡又想到：“為了班級，拼了。”我咬了咬牙，做了四十多個。比賽完後，我覺得一定要堅持鍛鍊，爭取下次做的更多。
老師也和我們一樣參加了這次比賽，平時嚴肅的老師臉上也露出了笑容。這次比賽總體可以說是很好了，我想無論結果怎樣，我們都很高興，因為我們盡力了，貴在參與嘛！