老師的鼓勵相關作文20篇
老師的鼓勵滋潤了我的心田 篇1
國小五年級作文 ,617字月考成績發下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍似海。可是當看到數學成績時，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點生機都沒有了。
我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數學沒有考好，不但沒有激起我要努力學習數學的想法，反而讓我有點厭惡數學。看見數學題目就頭痛，即使會做也不想寫。
那天，我們上數學課。我不想聽，也聽不進去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學老師也發現了我的異常。提我起來回答問題，那個問題我會。可還和那分數賭氣，不回答。於是老師拿起我的成績單看了一下說道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關係。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說完朝我深深地看了一眼。
老師的話原本平淡無奇，可對我來說。聽起來無比溫暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。於是我以最響亮的聲音回答了問題，拿起了筆坐好認真聽老師講課。心裡也暗暗地想：以後一定要加倍努力學習數學。
老師的話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學會了，一句鼓勵，一句問候，一些關心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以後也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以後不管再面對什麼挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！
老師的鼓勵滋潤了我的心田 篇2
國一作文 ,617字月考成績發下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候，我的心就像外面的景色：陽光和煦，天藍似海。可是當看到數學成績時，我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團；小花小草也低垂了腦袋，一點生機都沒有了。
我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績。這次數學沒有考好，不但沒有激起我要努力學習數學的想法，反而讓我有點厭惡數學。看見數學題目就頭痛，即使會做也不想寫。
那天，我們上數學課。我不想聽，也聽不進去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數學老師也發現了我的異常。提我起來回答問題，那個問題我會。可還和那分數賭氣，不回答。於是老師拿起我的成績單看了一下說道：“有些成績呢！不要看的太重，只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關係。只要不放棄，繼續努力，老師相信你們一定可以考得更好！”說完朝我深深地看了一眼。
老師的話原本平淡無奇，可對我來說。聽起來無比溫暖，覺得心頭一下子變得敞亮了起來，身體也好像長大了許多。於是我以最響亮的聲音回答了問題，拿起了筆坐好認真聽老師講課。心裡也暗暗地想：以後一定要加倍努力學習數學。
老師的話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學會了，一句鼓勵，一句問候，一些關心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以後也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以後不管再面對什麼挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退！
老師的鼓勵 篇3
國小六年級作文 ,665字在失意中，總有那麼一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨，一份無聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜裡的溫暖。記得一年級時，我在期末考試中折了我的驕傲，數學71分，多麼鮮明又諷刺的紅叉，多麼冷酷又失意的分數！同學們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調：一種彩色繽紛，一種暗淡無光。我想不到自己的分數會如此平凡！痛苦進一步將所有的風度撕碎。我記得，我摟著試卷，想象著媽媽會怎樣批評我。就在這時，翟老師來了，“怎麼了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以後加油。誰來接你？”我不說話，因為我被悲傷死死嗆住。可是，我的心已不再冷涼，以至於我對這寥寥數語，記憶猶新……
老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字，其實多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人，並不是多麼勤奮拼命，多麼爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會給我無盡的動力。當老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發完日記本，輕輕一翻，“優上”！我內心的喜悅溢於言表。就在這時，您又說道：這次日記，有兩個同學的書寫不僅沒有退步而且還進步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時，我一想到老師的鼓勵和肯定，練著練著，就笑了出來……
老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業本發下來後，只要有評語，我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進。看一遍，就好像老師在與我面對面地進行交談，再看一遍，我就會充滿無限的動力！
老師的鼓勵，讓我終生難忘！
老師的鼓勵 篇4
記敘文 ,467字每當我想起小的時候，我的內心都是非常的激動的，因為在我小的時候，若不是因為老師的那一句鼓勵，我都有可能不會有現在這樣大的成績。
上小學的時候，我的學習都是班級裡面比較好的，能在班級裡面前幾名是沒問題的，但是因為有一次的考試，因為那次的考試是非常的重要，我也不知道怎麼回事，在考試的時候，我一直無法集中精力去思考每一道題，腦子裡面一直都感覺特別的難受，考完試後，我感覺特別的糟糕，這是我最糟糕的一次考試了，從考試到出成績的這段時間，我的內心都是特別的失落，但是沒有辦法，成績出來的時候我還是要去面對的，但是這次的成績是老師把我叫到辦公室裡面去談話的，老師一開始看到我的卷子的時候，都是特別的驚訝，可是老師看到我也是非常難受的時候，就開始開導我，老師那一次真的沒有訓我，老師一直在鼓勵我，也一直在給我講解每一到題的解法，當所有的東西都講完後，我的內心是特別的輕鬆的，老師的鼓勵和我的自信心都在增長。
現在想起，還是特別的感謝當時老師對我的鼓勵，老師對你的嚴格只是希望你以後少走彎路，現在的我也會去看望我的老師，我們一起講講我上學時的事情。
老師的鼓勵 篇5
國小六年級作文 ,535字我有一個舞蹈老師，她也是我們學校的音樂老師。她姓潘，我們都叫她“潘老師”。
潘老師是個性格開朗的好老師，她有一頭烏黑光亮的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的鼻樑下有一張能說會道的嘴。潘老師每天都會穿十分潮流的衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個性。潘老師不僅非常酷，而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時，她就像一位仙女優雅的身姿吸引所有人的目光。
潘老師不僅很美麗，並且很有教學方法。有一次，那時我才上一年級。我被潘老師選進了她的舞蹈隊，當時我很不會跳舞，一直笨手笨腳的。看著別人跳的那麼好，我很失落。就在那一刻潘老師發現了我。她撫摸我的頭說：“加油！沒關係，慢慢來！心急吃不了熱豆腐。”於是她一遍一遍來指導我，直到我會了為止。後來我成了跳舞隊隊長，從最差的提升到最優秀的。潘老師也經常帶我出去表演，拿到了許多獎項。潘老師也因此為我驕傲。
一天，潘老師對我說：“人生中有許多艱難險阻，許多你認為不可能完成的事情，可你要堅信一點，只要付出自己全部努力，細心、仔細對待這些事，許多不可能將會變成可能。”現在我已經是五年級的小學生了，但我一直記住這句話。
此時此刻，我想對潘老師說一句話：謝謝您，讓我在成長的道路上遇見您，是您讓我對舞臺有了興趣，也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。
老師的鼓勵 篇6
敘事作文 ,605字三年級上學期臨近期末考試時，每天都做一張試卷，作業都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試，同學們個個心驚膽戰，其中的一場考試讓我終生難忘。
那天第一節課是語文課，遠遠的我們都聽到了試卷的腳步。這一天，周老師紮了一個馬尾辮，穿著一身紅衣，手裡拿著讓我們望而生畏的試卷，一雙火眼金睛盯著我們：“考試時間八十五分鐘，卷子裡還有一篇作文，大家抓緊時間。”
時間像飛箭。“叮呤呤……”交卷的時間到了。同學們陸續交了試卷，我很開心，因為我感覺考得不錯。
下午第一節課還是語文課，周老師讓王馳把卷子抱到班級裡發給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可當我拿到試卷時，我懵了。什麼？我的天神啊！您用不著這麼懲罰我吧？我到底做錯了什麼？我才考了75分！不可能！不可能！對，我要從頭開始檢查，看看到底怎麼回事。果然，我料事如神，老師把分核算錯了，少給我加了15分呢！
校園生活老師來了，我以每秒一千米的速度衝上講臺。我問周老師：“老師，我的分數是不是少加了？”周老師從頭到尾仔仔細細的看了三遍，輕輕地拍了拍我的肩膀，親切地說：“你好細心唉，這張試卷不是我核分的，是別的都是核的。我就發現你最近幾天比以前都用心，怎麼只考了這麼點兒分數，原來是批錯了，這是個好現象，繼續保持，加油，不能驕傲呀！”然後我從75變成90，高高興興地回到了位子上。
每次回憶到這兒，我就想到周老師對我的鼓勵和關愛。周老師，我不會忘記您的，我更不會讓你失望。
老師的鼓勵 篇7
國小六年級作文 ,558字記得二年級的一節語文課，讓我記憶猶新。那時陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久，班上安靜得像是走進了一個無言的世界。這時，老師提出了一個很簡單的問題，“刷，刷，刷！”只見同學們爭先恐後舉起手來，躍躍欲試。只有我像是一隻膽小的老鼠，躲在小角落裡不敢舉手。老師啊！千千萬萬不要提問到我，我會丟臉丟到家的！我在心裡嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉移到我這兒，掃視了一下，點了點頭，指著我，笑盈盈地說：“這一個問題就由莎莎來回答吧！”聽到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來，眼睛不敢直視林老師。同學們轉過頭，直直地望著我，我的心裡“撲通，撲通”直跳，好緊張啊！嗓子好像被什麼東西堵住了，結結巴巴地說：“這……這個是……把……”我的聲音小得猶如一隻蚊子在叫，這時，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來了鼓勵的目光，好像在說：“加油！彆著急，你一定能行的！”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行雲流水般地回答著問題，真不敢相信自己的能力。此後，我變得越來越自信、大方了，上課經常舉手回答問題，成績也飛躍般提高了。
難忘啊！來自老師的鼓勵，讓我銘記至今，激勵著我在學習的道路上，不斷求索，積極向上！
老師的鼓勵 篇8
國小六年級作文 ,706字那個僅教過我一年的數學老師，讓我難以忘懷，她並沒有做驚天動地的大事，可我卻常常想念她。
三年級，我們原本的數學老師請了一年的假。學校給我們班送來了新老師，我還記得她迎著早晨的陽光，高跟鞋發出柔和的“噔噔”聲，走上了講臺。我還記得她留著優雅的波波頭，無框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說：“同學們好。”可我卻怎麼也不記得她的姓與名了。
她的教學方法很獨特，她會在講完一個重要的知識點後寫上兩道題目，請兩位同學在黑板上解答。答對了有一塊餅乾，或一根糖。一次，她請我上去解題，我當時的數學成績一般般，那道題目可能對其他學霸來說很簡單，可我卻怎麼也答不出來。拿著粉筆在講臺上呆呆地站著，與我一同解答的同學早下去了。我有些慌了，這時，老師用她溫暖的聲音來解救我：“沒關係，下去好好聽吧。”我胡亂點點頭就想下去，老師卻拿了一塊糖說：“拿去吧。”“不不不，我沒答出來，老師，我不能拿糖。”“沒關係，要認真聽講哦。”“好。”我那時覺得，老師好像天使，一節課下來，我都坐得筆直，認真聽課。下課後，我跑到辦公室，90度鞠躬。“謝謝老師。”老師似乎有些驚訝，年輕的臉龐上浮出笑意，“給你一個鼓勵。那道題現在會了吧？一定要加油哦！”“嗯，老師再見。”
老師不知道，她給我的一塊糖，給予我的鼓勵，讓我一輩子都會記得她，記得這個——天使一般的數學老師。
老師的鼓勵 篇9
國小五年級作文 ,1078字“雨桐，你要勇敢！”
每當我夜夢難眠，每當我膽怯畏懼，每當我迷茫無助時，陳老師的鼓勵總會出現在我的耳邊，帶給我溫暖，帶給我力量。
我一直是一個“冷血動物”，很少有被感動的時候，當別人被感動得淚水流得稀哩嘩啦的時候，我往往還是面無表情。直到那一次，我心中感動的蠟燭被陳老師點燃了。
那是一個風和日麗的早上，我卻心情鬱悶地來到學校。昨晚，因為看了一本魔幻小說，我被自己想象出來的吸血鬼、強盜等嚇壞了，一直輾轉難眠。早上起床的時候，臉上有兩個黑黑的眼圈。上課的時候，我有些心神不寧，老是注意力不集中。陳老師看到了，就讓我課後隨她到辦公室去。我忐忑不安地到了老師的辦公室，以為陳老師要批評我。沒想到，老師只是親切地撫著我的頭問：“雨桐，我看你精神不佳，發生什麼事了呢？”老師的親切，讓我緊繃的心情一下子放鬆了，我難受地對老師說：“老師，我昨晚沒睡好，老是想到強盜、吸血鬼，還有一些恐怖的東西……”我一股腦兒說出了難眠之痛。陳老師笑咪咪地看著我說。“你的想象力夠豐富的。”她頓了頓又說，“不過，你可不必害怕，昨晚我也夢到去你家，把你家的巫師、強盜和吸血鬼全都捉走了！”陳老師一邊說著，一邊還誇張地比著動作，把我逗得哈哈大笑。我突然覺得，巫師與強盜似乎都沒什麼可怕的。陳老師說：“只要勇敢，就能夠無所畏懼，就能戰勝夢中的一切。”
那一次的談話，陳老師不僅勉勵我在生活上要勇敢，也告訴我在學習上要勇敢，碰到困難不要輕易低頭，不懂的地方可以找老師尋求幫助，但一定不能被困難壓倒。陳老師說，學習和生活一樣，總是會遇到這樣那樣不如意的事情，也會有自己無法應對的時候，但只要自己勇敢面對，就一定有解決的辦法。“巫師和強盜都會被打敗的，不是嗎？”陳老師笑咪咪地說。
離開陳老師辦公室的時候，我覺得有一股股的暖流在我的胸膛裡湧動。我知道，那是感動。我沒想到陳老師是如此親切，陳老師是如此細心，陳老師又是如此幽默。從那以後，夢到強盜、吸血鬼等負面東西的時候，我就會想到陳老師的話，想到陳老師說過要勇敢，她會來幫我，我就不害怕了。而在學習上，每當我遇到困難想要逃避的時候，我也會想起陳老師說的話。於是我大膽地向老師求助，克服自己的弱點，努力去攻克一個個難關。
與陳老師的那次談話已經過去好幾年了，但是，陳老師那親切的聲音仍一直迴盪在我的耳畔，溫暖著我，激勵著我。
老師的鼓勵改變了我 篇10
國二作文 ,1258字記得我在小學的時候，那時的我由於比較貪玩，成績並不是很突出，甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我，由於父母對我要求很嚴，加之自己的學習不是十分理想，所以在學業和家庭的嚴格要求的雙重壓力下，變得更是沉默寡言，總是一副挫敗的樣子。轉眼之間，我就進入到了初中，成為了一名中學生。
剛到校的時候，最初見到常老師的時候並沒有給我留下太深刻的印象，以至於相處了兩天才能記住老師的相貌。因為常老師不像別的老師那樣愛打扮，最初見到她總是給人以很嚴肅的印象。但隨著時間的推移，我對常老師的看法因為一次吹笛子演出，發生了根本的改變，現在回想起來，才發現那時我對常老師的認識是極為膚淺的。
記得那是一個特別的節日，每個班都在準備自己的節目，我們班的文藝分子也都忙活了起來，想盡自己的能力為班級做些貢獻。我自己從小學習竹笛，身為班級的一份子當然也想為集體投入出一份力，但由於我內向的性格總是不知道該如何與大家交往，如何更好的參與到活動中來，所以這個念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。
這個時候的常老師彷彿看穿了我的心思，把我叫到跟前，問我：“我知道你會吹竹笛，為什麼不報名參加表演呢？”我緊緊抿著嘴脣，不敢說話。老師微微笑了一下，繼續對我說，“是不是害怕啊，怕什麼呢？這是多好的一次機會啊，學了就應該去展示，就當作是一次鍛鍊，不要害怕，你可以的，要相信自己”。有常老師的鼓勵，我的信心也被激發起來了，在老師期待的目光下我沒有拒絕。
我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天，當我走到臺上的時候，雙手因為緊張而止不住地顫抖起來，尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師，她的眼神平靜，飽含笑意，彷彿在對我說著“加油”，鼓勵我勇敢向前。這種無言的支援讓我一下子放鬆了許多，我於是深吸一口氣，開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當吹奏結束時，當大家給予我熱烈的掌聲時，這個時候，只有我能明白我心中的那份激動和感激。臺下的常老師依舊神色溫柔，鼓掌示意著我，彷彿在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵，我的嘴角揚起一抹自豪的微笑，從此大家記住了一個會吹竹笛的女生，我也記住了一位猶如親人般支援我、鼓勵我的老師。
因為有了這次表演，常老師的鼓勵，從此我不再只是認為老師是嚴肅的，所以有事情都會和老師商量。常老師就像我的朋友一樣，給我建議和安慰，讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當我與父母鬧矛盾時，常老師會給我合理的建議，讓我和父母本來矛盾的關係頓時有了好轉。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對常老師的認識不止這些，老師也有嚴厲的時候。記得有一次，當我作業沒有寫時，老師的臉色一下子就變了樣，把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多，但總是直戳要害，句句在理，讓我對自己的犯得錯誤從心底裡感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師，是我的驕傲，也讓我從心裡深深地尊敬和愛戴著她---我最愛的常老師。