老師的約定相關作文20篇
老師的約定 篇1
國小五年級作文 ,422字每個人都會遇到在生命中對你尤為重要的人，或是父母，或是朋友，而對我尤為重要的那個人是曾經教過我的老師，離別時曾經和她的那個約定，讓我一直堅持努力，為的就是再次與她相見時能夠和她說上一句：“老師，答應你的我做到了！”
第一次遇到這個英語老師的時候，她站在講臺上漂亮極了，從那一刻我就很喜歡這個老師。站在講臺上從她口中說出的英語顯得格外流利格外動聽，這也讓我對英語這門學科產生了很大的興趣。
臺上她是教導我們學習的老師，臺下她是和我們談心的好朋友，和我們說說笑笑，幫助我們解決難題，她的溫柔她的耐心，至今讓我印象深刻。但是教了我們一學期之後，老師就被調到了高中去當英語老師，這讓我很難過。
離別時，我不爭氣的流下眼淚，英語老師緊緊的牽過我的手，將我摟在懷中，說：“我在高中等著你，希望下次遇到你是個英語能力更好的孩子。”我狠狠的點著頭，將這個約定牢牢記在心中。
如今，我的英語成績已經比以前提高了不少，讓我堅持努力的正是那句離別時和老師的那個約定。
老師的決定 篇2
國小六年級作文 ,838字我的班主任姓林，是一個十分嚴肅的人，外表一個“冰山臉”，我很少看到她對我們笑，不過，她有著和孩子一樣活躍的大腦思維。你在我們三班待久了就會多一個口頭語：“聽林老師準沒有錯！”
當我們認為學習枯乏無味，沒了興趣時，林老師總有辦法，比如——
三年級時，我們到了一個“轉折點”，成績也開始下降，尤其是作文，每當語文課上課，林老師就會讓我們隔幾天寫一次作文，每次聽見這個訊息，同學們就叫苦連天：“啊？”“什麼嘛？又寫作文。”“寫不出啊，有什麼好寫的？”
這時，林老師的腦洞又轉了起來，過了一會兒，她激動地說：“有了！我們多寫作文，我再把大家的作文整理出來，編成一本書，我們人手一本，好嗎？”哇！自己的作文可以出書是一件多麼榮幸的事啊！我可一定要多寫一點！寫好一點！我們一個個都立馬低下頭，認真寫起來……
半個月後，林老師果真做了一本書，藍色的封面上寫著六個大字——“向著明亮那方”，對呀，我們的寫作水平也向著好的方向發展啊！
到了五年級，我們全班集體寫了一篇讀後感，幾天後，林老師捧著一疊紙走進教室，神祕地看了大家一眼，我們不約而同地安靜下來，十分疑惑地看著那一疊紙。“同學們，還記得上次我們一起寫的讀後感嗎？”“當然記得。”“我把它們做成了報紙，取名‘萌芽’，給大家一人一份。”“哇——”大家又瞪大了雙眼。
不僅如此，我們還有好多同學擁有了《清水灣詩社雅集》，這都歸功於林老師的決定，也正是因為有了這些決定，才使我們的寫作水平越來越好……
老師的決定 篇3
國小六年級作文 ,706字在我步入學習生涯的第一刻，令我記憶最深刻的就是她的面孔，瘦弱的身材，樸素的打扮，不高不矮的個子，臉上架著一副眼鏡，夾著丸子頭，正在忙碌的她平凡中顯露著班主任的威嚴，卻又為我在這個陌生的環境中帶來了些許安全感。
她總有一股神奇的力量，總讓同學們感到敬畏，在還不熟悉的情況下，我們總認為她是一位難以與人親近的老師，在平常的工作上，她一刻也沒有停下過，她對待工作全神貫注的神情和一絲不苟的態度，好像在不為人知的時候已經做出了決定，現在正用自己的付出一點一點地實現它。
同學們與她整整相處了好幾年，卻仍有一種遙遠的距離感。可能有太多雜碎的原因了。如果上課時有同學講話，坐在後面的她就會毫不猶豫地提出嚴厲的批評；如果有同學寫不好字，她的怒氣值可能又會“更上一層樓”，嚴重則要重做，或是家長談話；如果學生的行為習慣與品行出現漏洞，她就會單獨對其進行思想教育，語氣一定是十分嚴厲的。
這樣的教育模式，雖然一開始總會有些怨言，但到後來，卻成為了一種常態，生活在這個規矩嚴格的班級中，我們在不知不覺中獲得了許多榮譽：幾乎每個同學都有作文發表，被評為“慈溪市良好班集體”，全國青少年“新時代好少年”主題主題教育活動“優秀班集體”……
在獲得這些榮譽的背後，總有一個人在默默付出著，帶領著這個班級前進。我總認為她與我們的距離十分遙遠，其實她就一直站在每位同學的身後，默默地關注，細微地照顧，只是不易發覺。因為在我們踏入班級的那一刻，她就做出了一個決定：要把每個孩子都培養成優秀的人，把這個班帶領得最最出色。
老師的決定 篇4
國小六年級作文 ,622字我們升入了六年級，有了十一位新進來的小夥伴。有了他們，所以班主任決定重新排一下位置。
先按從低到高（身高）排位，由於加入的男生偏多，教室又小，所以男生不得不跟男生坐。
我原先的同桌是蔣同學。他可是一個“開心果”，他常常拿我開玩笑，引得同學哈哈大笑，雖是拿我開玩笑，但我有時也會一起笑。
但，禍從口出——扣分單來了，因為我和他引得大家發笑，所以不得不扣一分。老師因此又做出了個決定，把我和鄧同學調換了一下。
我和蔣同學都戀戀不捨，可是真的必須分開啊！唉，誰叫我們惹了禍呢。
我的新同桌是小余同學。他性格時而大方，時而內斂，但我和他又很快熟悉了起來，成了朋友。
我還有個優秀的後桌——黃同學，平時成績（四科）良好，而且性格與我合得來，我們相處得也同樣融洽。我原本對老師的決定並不滿意，但我現在很慶幸老師這個決定。可真是歪打正著，得著這麼些優秀的朋友。
隨著“優秀隊友”的幫助，我的成績也有了提高，我也更加快樂（在各方面）。真是印證了“先苦後甜”這個詞啊！
其實，老師的任何決定都是正確的（除非這個老師不負責任），剛剛開始反對，之後才嚐到甜頭。作為一個學生，我想說：老師是為了我們好。
背書苦，學習苦，挨批苦，懲罰苦，這都是為了長久。老師就是諸葛亮，目光遠大，不侷限於現在，這難道不就是“先苦後甜”嗎？
老師的決定 篇5
國小六年級作文 ,887字學校就是一個小世界－—沒有風險的世界，老師就像一個指揮官，不論什麼時候，老師的決定就是“命令”，時時牽掛著我們的“命運”。
這不，我們班林老師又要下“口令”了。週三，有來之不易的體育課，林老師一向支援我們去上體育課，可是通常會留幾個人在教室裡，有的是為了補作業；有的是要參加重要活動；有的則是做了錯事，需要接受林老師“愛的教育”。
所以，在週三，我做作業特別積極，下課時間也最安分，以免體育課被留下補作業。可林老師這次的“口令”不一樣，她決定：“體育課之前完成《課堂筆記》重點句子的預習，不然留下來。天吶！對我來說真是個晴天霹靂！後面幾單元也就一兩課要預習，可一、二單元，我預習的全是《全易通》裡的課後習題。至於《課堂筆記》我看都沒有看過。
可我並不願意放棄這最後一絲希望。抓住每一分每一秒的時間，奮筆疾書，馬不停蹄。到了下午，體育課前夕，還剩一些沒有補好，我幾乎絕望了。
可上天並沒有拋棄我，又給了我一絲希望，林老師又發出“口令”了：“做筆記全抄上去就沒有重點，要學會摘關鍵的詞。”聽到這話，我眼前一亮，心裡琢磨：“我只要把筆記中提到的修辭手法、說明方法和作者的感受寫出來，或在課文裡劃出關鍵句不就好了嗎。”
可是，上天又告訴我，雖然是希望，但只有一絲而已，眼看只有三分鐘就上課了，我如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，丟了體育課不重要，重要的是沒補完預習丟盡臉面啊！手都要斷了，可這筆記怎麼還那麼多。
“丁零零”這聒燥的聲音像一把利刃，直直刺入我的心中。終於，我還剩七個字了。可體育老師雖然懷孕，卻從不遲到，我還是要留一兩分鐘的。
當我閉上眼，準備接受班規的制裁時，體育老師又下到一道“口令”“今天在教室裡測試視力。”
這時，我的心臟如釋負重，心裡懸著的大石頭終於在老師的決定中落下了。
老師的決定 篇6
國小六年級作文 ,616字我們603班有一位十分負責的老師——孫老師。
孫老師長得很高，是我們的英語老師。
他如同父親一般對待我們，待人和藹，是一位盡職盡責的老師。
前段時間，我們班裡抽測“知識點填空3”，我全部不會做，發下來時，我傷心至極，減21。孫老師看見了，安慰我說：“別傷心，你星期五下午選修課來美術教室，我來教你，順便再讓你做一張。”
說完後，孫老師還讓那些抄好錯題的人來老師這邊講一下“為什麼會錯”，以及錯的原因是什麼。
老師待我們如自己的孩子一般用心。看！他的臉上掛著大把大把的汗珠，還沒來得及擦一下，便又講下一道題目了，他對我們是多麼得好。不顧惜自己，努力地對待這份工作。他明明知道自己可以不管這些，隨便我們怎樣。可是……可是他並沒有這樣做。
我看了這個場景心中不由得被孫老師的用心良苦感動了。於是，我心中暗暗下定決心，一定要考得好。考得好就是對孫老師最大的回報。
第二天下午，我在選修課時和那些考砸了的同學們一起進了美術教室。
使我大吃一驚的是，教室裡擠滿了人。沒想到孫老師如此負責，連選修課的時間都擠出來給我們補課。走進教室後，老師精心地為我們解說那幾道錯題，我也在一旁認真地聽著。
學有所成，在下一次的“知識點填空”中我只錯了3個。
老師啊，老師，感謝您對我們負責，感謝您當初的決定！
老師的決定 篇7
國小六年級作文 ,714字冬日，天氣陰暗寒冷，同學們都穿上了冬季校服湧向教室門口。“呼——”惡魔般的大風速度飛快，趁我們不注意就灌了進來。
同學們儘管禦寒能力再好，可怎麼也抵禦不住寒風的攻擊，一陣又一陣的風成群結隊的向我們奔了過來，無形之中，就讓涼意喚醒了全身。
雞皮疙瘩迅速佈滿了整個身體，大家都把雙手插進口袋裡，好讓身上稍微有些暖和。
“人都到齊了嗎？”體育施老師不覺間已經出現了，她穿的十分單薄：一件寬大的衛衣胡亂套了外套，那緊身褲皺皺的，看著就覺得冷。
“到齊了是吧？走！我們去體質訓練。”
“啊——”全班發出了抗議，我看了看灰色的天空，心裡不禁有些難熬。這麼冷的天，本以為老師會手下留情，讓我們留在教室自習呢！這個決定，真夠狠的。
天猶如一個吞人的怪物，似乎一個不小心，人就被吸進去了。
大家站在操場上，你望望我，我望望你，誰都那麼不知所措。“來！把外套脫了，放在草地上。”大家臉上儘管寫滿了不情願，但仍然慢吞吞地將衣服放在一起。
那衣服厚的可以堆成一座山。
脫了外套之後的我們顯得更加弱小了，在寒風怒吼中，一群穿著單衣的長跑隊伍正在喘著氣兒。
一圈，二圈……身子漸漸熱了起來，“一，一，一二一！”越來越累了，大家打起精神來，用盡全力在綠茵場上飛馳著。
“呼——”終於，伴隨著下課鈴，腳步也徐徐停了下來，跑完步的我們大汗淋漓，身心愉悅。
不得不說，施老師這個決定做得很好！
老師的決定 篇8
國小六年級作文 ,640字今天傍晚，老師讓我們放鬆一下，吃好飯去操場上休息娛樂一會兒，聽到這個大膽的決定，為什麼說是大膽呢？因為現在已經步入六年級，即將升入初中，重要的時間應該都放在學習上，老師這次的決定，彷彿就像是太陽從西邊升起來了。但是，我們心中也暗暗興奮：終於可以放鬆一下了。
同學們在老師的帶領下，整整齊齊地走向操場，快了，快到了。踏進操場，同學們就像一匹匹脫韁的野馬，在操場上“狂奔”著，興奮得一蹦三尺高。
瞧，那一個個歡悅的身影，在操場上奔跑著。幾個男孩在那裡追來追去，臉上洋溢著喜悅；又有幾個女同學在那兒奔奔跳跳，好像在玩跳皮筋似的，跑道上的風景顯得特別安靜，幾個同學在那兒散步，交談聲中交雜著歡聲笑語……
不得不說，老師這個決定非常好！它使我們在疲勞的讀書中把我們推到了快樂的海洋裡。天一下子變得如此明朗。老師正在和同事們聊天，我們期望著：再聊得久一點吧！我還想留在這兒玩啊！
但是，快樂的時光總是那麼短暫，一分鐘，五分鐘，十五分鐘……老師喊我們集合排隊。雖然放鬆一下是可以的，但我們現在是一個小學生，小學生的任務是什麼——讀書！老師也說了：“你們要珍惜這快樂的時光！”我們戀戀不捨地離開了心愛的大操場。
老師的決定，帶來了快樂，帶來了同學們的歡聲笑語，帶來了這美好的時光。老師的決定，讓人快樂，讓人傷心，讓人激動，讓人十分地期盼，啊，老師的決定是多重要啊！
老師的決定 篇9
國小六年級作文 ,585字在開學初，我們迎接了新同學的到來，同時座位也發生了很大的變化，有些人從第四排換到了第五排，有的從第二排換到了第一排。
新加入的十個同學把原來三個組隊全部打亂了，還多出了一個組缺了一位組長。所以林老師便從我原先這組挑選一位同學當組長。
我的心裡像懷揣著一隻小兔子一樣，心撲通撲通緊張極了，我想：“老師應該不會選我吧……我的成績並不是那麼突出，而相比我，坐在後面的沈同學才能勝任吧……”我在心底裡默默唸道。
老師做決定的時間彷彿是那樣長，“呃……就……”我的心才提到嗓子眼。“就……賀子馨吧……”
我先是神情微微一愣，隨後才醒悟自己盡然當選上組長了，此時的我即激動又興奮，還有絲絲的擔憂，不知道說什麼好。“
老師信任地做出的決定是給予我鼓勵，給予了我信心。忽然被老師認可讓我心底裡流進了一股暖流。
於是，從那時起，我便在心中暗暗許下諾言：自己一定要好好盡到組長這個職責，要專心仔細聽課，紮實認真學習，一定做好組長帶頭模範作用，不能辜負林老師對我的期望信任。
在僅剩的一年裡，我一定要擔負好組長的職責！也要做好表率模範。
老師的眼睛 篇10
國一作文 ,995字每個同學都有自己的老師，老師就象媽媽一樣，不斷地照顧我們，給我們知識，教我們做人。在我快樂成長的小學生涯中，最令我難忘的是我們的班主任曲老師。她瘦瘦的，高高的，長著一雙令人生畏的會說話的眼睛，這雙眼睛就象“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃射，捕捉同學們身上每一個細小的變化和資訊，鞭策同學們不斷提高和進步。只要她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，專心聽課。
小學四年級的時候，曲老師剛做我們的班主任，我上語文課時膽子很小，每次碰見曲老師的眼睛，總是不敢與她對視，更不敢隨便舉手發言。記得有一次上課，曲老師提了一個問題，同學們都爭著舉手發言，我也情不自禁地舉起了手，但心裡卻不住地想著：曲老師，可別叫我呀！可別叫我呀！哪知道曲老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裡慌亂極了，臉火辣辣地紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡翁叫。同學們轟的一聲笑了。我把頭埋在胸前，只覺得臉發燙。我偷偷地瞥一眼曲老師，她那雙眼睛正關切地望著我，沒有一點責備，沒有一點惱怒，倒象在說：“彆著急，慢慢說。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我重新思索了一遍，鼓起勇氣，流暢地回答了曲老師的提問。曲老師滿意的笑了，她那令人生畏的眼睛眯成了一彎月牙，彷彿在對我說：“回答得好。”我在曲老師的目光中，感受到了慈母般的關愛和溫暖，從此，也更加熱愛語文學習了。
說起曲老師的眼睛也確實有讓人望而生畏的時候。有一次，在課堂上，我因為一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來，聲音雖然不大，卻被曲老師聽到了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。雖然她沒有開口訓斥我，但我卻領悟了她那目光的潛臺詞：“你是班幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不遵守紀律？”我羞愧地低下了頭，馬上和同桌停止了爭吵，聚精會神地聽起課來。
在曲老師的諄諄教導和精心培養下，我在德、智、體、美、勞等各個方面，都取得了很大進步和提高。當我在領取學校頒發的“編撰特別獎”時，曲老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裡閃爍著無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我說：“在前進的道路上，你取得了可喜的進步，還要繼續努力加油啊！”
曲老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是不斷鼓勵我前進、蘊含著火一般熱情的眼睛。她那閃爍著智慧光芒的眼睛，就像夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……
老師的微笑 篇11
國二作文 ,877字老師，是春天裡的園丁，辛勤勞作，培育祖國的花朵；老師，是夏天裡的雨水，滋潤萬物，哺育乾涸的幼苗；老師，是秋天裡的蒼松，巍然挺立，庇護幼小的雛鳥；老師，是嚴冬裡的蠟燭，默默奉獻，驅走黑暗和寒冷。
與書相伴六年，我已是初二的中學生了。回首往事，一路走來，在我身邊陪伴我的不僅僅是親人，更有一位位可親可敬的老師。
呂老師，我小學五年級的班主任，雖不算年輕，但很漂亮，明亮的眼睛，飄逸的捲髮，最令人難忘的，還是她孩子般的笑臉。
在充斥著清香的暖風中，又一個學期要結束了，夕陽瀉進了教室，照在課桌上，照在講臺上，照著呂老師的臉龐。粉筆“擦擦”響，空氣中瀰漫著絲絲的清草香。為了明天的家長會，我和呂老師放學後正在“加班”佈置教室。黑板上一朵五色的小花，使我不禁想起了美麗的童話—小女孩和七色花。安靜的教室，安靜的教學樓，安靜的操場，安靜的校園，似乎在金色暖陽的催眠曲中睡著了。我慢慢地想，慢慢地畫，享受這美好的時光，和呂老師在一起的時光。呂老師幽默風趣，愛笑，喜歡同我們談笑風生，更喜歡給我們講她自己的經歷，將知識和情感灌輸給我們。呂老師的笑，活潑又動人，就像春天裡綻放的花朵。課堂上，呂老師聲情並茂地朗誦，把我們的思緒帶到了巍巍泰山，浩浩江河，層層密林……她明亮的眼睛活潑地眨著，長長的睫毛如同捲曲的花蕊，上揚的嘴角盪漾著迷人的笑容，雙頰的紅暈使她顯得容光煥發，我們陶醉在她獨具特色的課堂上。多麼美的笑容啊。課餘時，操場上歡跳著的同學中間，那個蝴蝶般的身影就是親愛的呂老師，她快樂的笑著，跳著，身旁也是一群笑著、跳著的孩子。快樂的笑聲在操場上空迴旋。多麼動聽的笑聲啊。想著這些畫面，一幅“春景圖”不知不覺展現在眼前。“呦，畫的真好。”伴著這句話的，還有呂老師的微笑，在陽光的照耀下，格外的動人。
當我和呂老師並肩走出校門，夕陽的餘暉染紅了半邊天，一邊湛藍，一邊火紅，就像凡高的畫一樣絢爛，像呂老師的微笑一樣明豔。
親愛的呂老師，不管我將來走到哪裡，我都會永遠記著您，記著您對我說過的每一句話，記著您那一張微笑的臉，在金色的夕陽下，笑得那麼美，那麼美……
那個被遺忘的約定 篇12
國三作文 ,851字那封信與小巧精緻的禮物正靜靜地躺在我的床上，我心中隱隱有一絲期待，認真地把信拆開鋪平，入目的話語卻讓我的眼淚瞬間流了下來，沉寂已久的思念瞬間噴湧而出，腦海中浮現了昔日你我之間的片段。
我們吵架了，因為一件小事吵得不可開交，本以為對方會像以往那樣主動和解，可是你們二人的倔強卻讓我們的友誼如流水一樣悄悄地從指尖滑過，待發現時，早已形同路人。
我知道你快要離開這個城市了，那段時間我拼命地挽回，可友誼之間的裂縫卻如同一條鴻溝般，始終無法跨越。我記得那一天，你在車站的入口站了很久，我就躲在附近的一輛車後靜靜地看著，心中充斥著不捨的情感，雙腿卻似灌了鉛般沉重，我望見你那雙澄澈的大眼睛漸漸失去神采。你最終轉身進了車站，我想，你一定是失望的吧，那是我們至今為止見過的最後一面。
那天過後的幾個月裡，我整個人都陰沉沉的，我自責我沒有在矛盾開始時便和你道歉，懊悔自己的懦弱，沒有送你離開，想念你那自然灑脫的笑容……然而，在你離開的幾天後，我連你的聯絡方式都失去了。
現在，我簡直不敢相信自己的眼睛，我慌亂地抹去模糊視線的淚水，這輕輕的幾張紙是那麼的珍貴，我有些顫抖的捧起它，上面你的字跡還是那麼娟秀，你用歡快地語調祝我生日快樂，我才猛然記起我們之間，曾有過的一個約定，一個被我遺忘的約定。
小時候的我是孤僻的，並不太喜歡與人交流，你是我唯一的好朋友。記得有一年生日，我想起別人生日都有漂亮的生日禮物，而我過生日卻沒有人送，不由得有些落寞，那個時候，你捧著你親手縫製的小布偶對我說：“沒關係，從今以後我陪你過生日，我送給你最可愛的生日禮物！”那時候你的笑容是那樣明媚純真，溫暖地讓人想要永遠地去相信。
可是後來我們之間的不歡而散，讓我不得不把我們之間的回憶狠下心塵封，我本以為你會和我一樣地遺忘了這個約定，沒想到，你竟然還記得。
心中充滿著喜悅，我感覺整顆心都得到了救贖，我認真地讀著你的信，仔細地對照著發件的地址，吶，我又找到你了，這次我不會再猶豫，請原諒我，讓我們和好吧，再做一個約定吧，做一輩子的好朋友，好嗎？
《老師的眼晴》讀後感 篇13
讀後感 ,693字老師的眼睛是無聲的語言，對我們充滿期待；老師的眼睛是燃燒的火焰，給我們無限的熱力；老師的眼睛，是純潔的清泉，永遠流淌在我們的心田。
寒假裡，我讀了《老師的眼睛》這篇文章。文中描寫了老師擁有一雙溫柔、親切又有魔力的神奇的眼睛。我們的老師又何嘗不是呢？
記得小時候，我不懂事，上課時自己坐在位子上不好好聽課，全然不顧老師在賣力地講課，悄悄地玩起了“蹺蹺板”。拿直尺當“蹺蹺板”的板，把尺子放在文具盒上，在尺子的兩端各放一塊大小不同的橡皮，看看哪個重。老師發現了，並沒有批評我，那雙溫柔的眼睛看著我，好像在說“這個小實驗還挺有創意，可是咱不能在數學課讓做呀，快收起來，好好聽課。”看著老師那溫柔的目光，我頓時面紅耳赤，比用語言批評還羞愧，我悄悄地收起了“蹺蹺板”，認真地聽講了。老師看到我知錯就改，向我投來欣慰、信任的眼神，那眼神讓我記憶猶新。
還有一次，我考試考的全班最好。我欣喜若狂，非常得意。老師在講卷子的時候，我還在美美地想著，我考得這麼好，還用聽嗎？不用了。老師那眼睛也真神啊，她似乎一下子看透了我的心思，向我投來提醒的眼神，那眼神是在告訴我：“勝不驕，在成績面前可不能翹尾巴呀”。我馬上冷靜下來，認真地聽老師分析試卷。我發現雖然我考得很好，但有些題型我並沒有真正掌握，還有些地方模糊不清，於是認真地在試卷上做了分析。這時再看老師那眼神是那麼的溫柔，就像一股清泉，流向心田。
六年了，老師那雙溫柔親切的眼睛一直陪伴著我們，教育著我們，正是有了那雙眼睛的陪伴，我們才從一個個不懂事的毛孩子變成一個個四好少年。想想我們馬上就要畢業，就要離開那雙陪伴我們六年的眼睛，是多麼的留戀與不捨啊！
感謝你，老師的目光 篇14
國三作文 ,732字再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有脆弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候；當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什麼？你的心泉又在怎樣的湧動？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？此時，多麼希望有人扶一把，鼓勵一下！老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來磕磕巴巴地回答問題後才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來，樂觀起來，侃侃而談起來；老師，您還記得嗎？當我覺得自己已經拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時的寫下評語，也寫下期待和祝福：同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧！遠處有更美麗的風景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進一步！老師，您還記得嗎？每當我安於現狀，滿足於取得的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：同學，前方有更美麗的風景等著你，你怎麼能貪戀於路邊的小風景而止步不前呢？老師，可以說，我是在您一次次鼓勵、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師，多少個像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學生，也是在你一路的精心呵護，一路的悉心關照，一路的鼓勵，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優生的行列中。可以說：“老師，正是有了您的賞識，有了您的鼓勵，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長出了愛迪生。”老師，無論我走到哪裡，我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
給老師的一封信 篇15
國小五年級作文 ,421字尊敬的老師：
您好！
老師，你的身體最近還好嗎？別因為我們，而累壞了身體。老師，你別再在晚上為我們改作業而累壞了身體……
老師，您是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神聖的天使。
老師，您是辛勤的園丁，用心血澆灌著美麗的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是人梯，用肩膀托起一代代人。
老師，您是我們人生海洋裡的一眼泉眼，給我們源源不斷的智慧和力量。老師是藍天中的一塊白雲，給我們無微不至的呵護與澆灌。
老師，您是首溫情的詩歌，藍天白雲是胸懷，三尺講壇見證詩意的開拓，幼苗在呵護下長成了大樹，桃李滿園，見證了耕耘的執著。
老師，您是一座山，高大挺拔；老師是鬆，蒼翠欲滴；老師是鷹，帶我騰飛；老師是傘，為我們遮風擋雨。
老師，是您教會了我書山有路勤為徑，學海無崖苦做舟，在書山上您給我指引了方向，在學海里是您讓我看清了目標。
最後，讓我在教師節來臨之際，為您送上祝福：老師！您辛苦了！我永遠愛您！
那一次老師的教訓 篇16
國小四年級作文 ,453字生活中，總會有許許多多的令人髮指的教訓，而這些教訓可出自許許多多的人之口。我受過父母的責罵，朋友的責備，但都遠遠比不上老師那次無聲的教訓。
我是班上的數學課代表，平時成績不錯，平時偶爾聽聽歌，唱唱小曲，生活無比愜意，但就是那次的意外，讓我打破了這個美好的境界，。那次，老師讓我給一個頑固子弟送作業本，我很聽話，放學就給他送去，送完之後，想趕快離開，但他說：“留下來玩玩吧”但就是這個玩玩吧，讓我不能自拔，學習也因此一落千丈，走路時在玩，做作業時也在玩，甚至是吃飯時也在玩，父母看不下去了，就跟老師說了，老師只說了一句：“期中時看成績吧”。
很快期中考試到了我心急如焚，急忙狂補，但成績還是不盡人意，數學：50分、語文：60分、英語：20分，父母並沒有罵我，只說："別玩了”但老師也沒有罵我，這讓我很內疚老師唸了念分數，就開始評講了，下課了，老師意味深長的望了我一眼，似乎聽到老師在無聲的責備我。我之後奮發圖強，又考上好成績，老師已不是責備的目光，而是讚賞的眼光了。
老師你的無聲的教訓，我會終生銘記在內心。
與土地的約定 篇17
國二作文 ,1259字又是一年春暖花開時，規則整齊的田地中，又充滿了生機與活力，看著那在黑土地的懷抱裡酣睡的綠油油的莊稼，心裡嘆了句：“真好！”土地中的莊稼，播了種，種了收，四季在更替，朝起又暮落，暮落又朝起，我在一天天長大，。物是人非。可我不會忘記那時與土地的約定。
小小的人兒，小小的身影，在田間晃動，那小小的人兒，坐在田壟上，腳深深地埋進溫暖而潮溼的土中，歡快地嬉笑著。這時，鄰田的大嬸看著這喜人的小娃娃，不禁想逗逗她：“木木，跟大嬸說，長大了想做什麼？”說著又拿出一把糖，誘著小女孩，小女孩盯著大嬸手中的糖，不假思索地說：“長大了，我就守著這裡的土地，哪也不去！”小女孩稚嫩的面容上不加一絲玩笑，那份天真與嚴肅惹得旁邊的耕種的人都“呵呵”笑了。不知是笑小姑娘傻，還是笑她太天真。
“長大了，就守著家鄉的土地。”這成了小姑娘與土地的約定，也成了她年少時心中的第一個夢想，雖然這並不算是一個多麼遠大的夢想。
春來了又去，去了又來，那小小的人兒長大了，由一個幼稚可笑的傻丫頭長成了一個文靜秀氣的中學生。或許，別人早已忘記小姑娘當年說過的玩笑般的話語，可她還在守候著這個約定—她的夢想。只因為，她知道，每個遊子背井離鄉，漂泊在外的辛酸與悲痛。
我就是那個固執的人兒，那年的我六歲。
大概是我還在襁褓中的時候，父母便帶著我走遍了大半個中國，只為能尋找到一份穩定的工作。那時，土地是貧窮與落後的象徵，很多人為了擺脫土地，擺脫這整日不辭勞作卻不見成就的農村生活，依然背起行李，來到了人生地不熟的城市謀生。好不容易找了份自營的工作，卻不懂經營，幾次虧本。那時，爸爸買了幾隻大閘蟹花了不少錢，惹得母親一頓好罵：“前幾天，我們給張老闆打了三個月的工，最後，他拿著錢跑了，咱現在幹著自營生意，需要錢進貨，這都快揭不開鍋了，還買這無用的東西幹什麼？”父親低頭不語，等母親說完，才抬頭看了看我憐憫地說：“咱走了多少城市，木木也沒吃過什麼新鮮東西，趁著還有點錢，讓孩子嚐嚐鮮！”母親動了動嘴脣，沒說什麼，可是眼角溼潤了。小小的我看著這一幕，心裡也很痛，卻不知為什麼？
樸實的莊稼人哪有多少心思，被城裡的老闆，包工頭耍得團團轉，辛苦工作卻換不來一分錢。土地的兒女啊！我們有土地，有莊稼，只要我們付出了，他就不會虧待我們。我們為何還要受這流離之苦，家鄉的土地在期盼著你們啊。
那散發著自然香，樸實肥沃的土地啊，我們會回來的。
2003年，北京，非典襲來，人心惶惶，務工者紛紛逃回了家鄉，父母也帶著我逃離了北京。又是一陣顛簸，那時我再也不用跟著毫無目的的漂泊了。
從此，我倍加珍惜與土地的相逢，我又回到了她的懷抱，我感到從未有過的親切。我想，那是一筆無形的財富，是我危難中的避風港。因為，我不管怎麼對待她，她總是寬容的接納我。我想，我要守著土地，一輩子，
讓我們用手中的土地，創造出財富，那時的人們就不用背井離鄉，不用再忍受離別之苦，那時，在外漂泊的遊子能回到家裡。那該是多麼幸福的啊。
看著這滿眼的綠色，我知道，只要我不懈地努力，這一切便不再是夢想……
獻給老師的祝福 篇18
國三作文 ,813字秋天，來了。雖無新抽的嫩枝，也無初放的花蕊，但這是一個金秋，是一個流金溢彩的季節，是一個祝福滿懷的季節，這是一個屬於我們敬愛的老師的季節！第二十七個教師節和著金秋足音漸行漸近，在這裡，我謹代表蓮中學子獻上衷心的祝福，祝福敬愛的老師們：身體健康，工作順利，閤家幸福！
敬愛的老師，至今，我不知道您在杏壇耕耘了多少個春秋，也不知道這天下有多少您的芬芳桃李，我只知道在您溫暖的手牽我走過的歲月裡，我一遍一遍認真地想讀懂您。如今，我清楚地知道，您的名字叫“先生”，因為聖賢孔子是您的代言；您的名字叫“師父”，因為沒有您的調教，三百六十行怎能出狀元？您的名字叫“教授”，因為沒有您苦口婆心地傳授，怎能有學子的學業有成？我也清楚的知道，您的名字還叫“人類靈魂工程師”，因為您用崇高的靈魂塑造著高尚的心靈；您的名字還叫“春雨”，因為若沒有您的“潤物細無聲”又怎會有“花重錦官城”？您的名字還也叫“春蠶，”因為沒有您的抽絲剝繭，怎有我們的化蛹成蝶？但我更深切地領悟到，老師，您還有一個最響亮的名字叫“父母”，這世間除了您還有誰能像父母一樣為我們默默付出而不求回報？像父母一樣愛我們愛得寬廣、無私而深沉？只有您！
對於這些滿含敬意與愛意的稱謂，老師，您最喜歡哪一個？同學們，你說我們敬愛的老師最適合哪一個？其??，這些稱謂哪一個都與我們老師匹配，但我們可敬的老師對哪一個稱謂也不在乎！他在乎的是他園中的苗兒長勢是否良好，他在乎的是他的弟子何時修得一技之長，他在乎的是他的徒兒何時能蛟龍出山。老師的心中只有我們這些孩子。因為每天每天，我都能看到您十年如一日地立足與三尺講臺上，我們都能看到那隻沾滿粉筆灰而粗糙的手，不知疲倦地在黑板上為我們譜寫未來；每天每天，我們都能聽到您的循循善誘為我們撥雲見日，您的諄諄教誨為我們人生導航。每天每天，我們都能迎上您期許的目光，激勵我們奮發向上。敬愛的老師，您辛苦了！
俗話說：經師易得，人師難求。成語&
給老師的一封信 篇19
寫信作文 ,437字敬愛的老師：
您好！
您知道嗎？雖然每個老師在我心中的地位都非常重要，但您是我心目中最重要的老師。每次上課，我看見您我就充滿欣喜。
當我回答問題的時候，看見您對我的微笑，我繃緊的心漸漸輕鬆了，那個微笑鼓勵我思考；當我答對的時候，您會像那綻放的鮮花，微笑如同陪襯的綠葉，更讓我有成就感；當我答錯時，您微笑著讓我坐下，眼神如潺潺的溪水，微笑如淡淡的波紋，衝去了我的失落感。不管結果是怎樣，我都很欣慰；您的每節課都讓我感到快樂！
下課了，您就像我們的朋友。跟我們一起聊天，聊得津津有味，時間似乎為我們而停止了。娛樂、學習、班級、新聞都會聊，和您沒有了輩分關係，我甚至道出了自己的祕密！我們還真是能互相信任的好朋友！
每次的作業，您都留下了珍貴評語。哪怕只有一句評語，我都會認真的讀一遍，然後再牢牢的記在心裡，並時刻提醒自己。對您留下的任何作業，我必須用最認真的態度去完成。
老師，我永遠會用最認真的態度對待您。雖然還有一年我就從這裡小學畢業，我會珍惜和您在一起的日子。
此致
敬禮
那一刻我讀懂了老師的謊言 篇20
國二作文 ,937字我一向對所有老師都心存敬意，但當我經歷過這件刻骨銘心的事情之後。我對語文老師的敬意，遠比其他老師多的多。
我從小便擅長語文，尤其在閱讀和作文上。但我4年級的時候，還擅長一樣，那便是聽寫字詞。那方方正正的小本子翻開後，就是清一色的一百分，從頭到尾都不會錯一個，這個本子成了我在四年級中最大的驕傲。因為我總能從別人看本子的羨慕和讚歎中得到滿足，語文老師更是喜歡拿者那個本子在講臺上表揚，讓大家學學我，聽寫好一點。
終於到了四年級期末，我的聽寫本完美的保持了一學期的滿分。語文老師自然又是極高興的表揚我一番，而且還說。要在我的積分榜上添一分。分越多，期末就越可能得到獎勵。
語文老師話一出口，惹來一片羨慕的眼神，夾雜著一些議論聲。語文老師捧著我的本子細細的看。好象怎麼也看不夠似的，嘴角還有一抹笑意。她拿起粉筆，欲向黑板走去。臨行時又頗為欣賞的一瞄。焉得，她頓立住。嘴角的笑容頃刻不見，她直直的盯著我本子上的某一點。眼神複雜猶豫。兩條眉毛也不為人察覺的擰在一起。老師就保持這個姿勢，似乎流失的時間與她無關一樣。老師長時間的沉默讓下面的同學議論紛紛，我也有些沉不住氣。默默的看著老師，腦子一片空白。
也不知道過了多久，老師彷彿下了什麼決心似的，慢慢向黑板挪去，在黑板前又躊躇了一會，這才極慢地在我的名字後加上一分。也不知道是不是我的錯覺，我看到老師一向直挺的背有點彎，眉眼裡藏了一絲滄桑。
如果不是幾年以後的搬家，也許這件事情會一直被我埋在心底，隨後被遺忘。
搬家那天，我在書櫃的一個角落再次發現了這個本子。四年級的榮耀回憶也再次湧現在我的腦海中，我一如四年級的小學生一樣把它拿給爺爺炫耀。爺爺頗為讚賞的看著，突然身形一頓。象極了當年的劉老師的身影。爺爺指著一個字說：“你們老師也太粗心了，這麼顯眼的錯誤居然沒看到。”四年級的記憶又一次被播放在我的腦海裡，幾乎是一瞬間我明白了老師的用心良苦。當年她不忍心讓我受到失去榮耀後的嘲笑，為了我在班級裡的地位和麵子。她用行動說了一個謊言。一個善意的謊言。一個給了我極大自尊和自信的謊言。
輕皺的眉頭，猶豫的眼神。恍惚間，似乎劉老師又站在了我的面前。在最初的震驚和錯愕後，我陷入了長久的沉默。
“恩情難回卻，斯人在天涯。”直到今天。我才懂得。