線上學習+利弊相關作文20篇
愛上學習 篇1
國小五年級作文 ,716字生活中，不知有多少同齡人是真正愛上學習的，因為我們正處於愛玩的年齡。說實話，我也不太喜歡，常常讓老師和父母擔心，並時時催促我要多學習，愛學習。
記得有一次，我的一次語文測試考了個不及格，心裡感到忐忑不安。因為這件事，語文老師讓我把爸爸叫進教室裡，我緊跟在爸爸後面，心怦怦直跳，整個人就像一隻受驚的小兔子。王老師的臉上沒有一絲笑容，嚴肅地對我說：“你跟你爸爸說一下為什麼把你爸爸叫過來？”爸爸的眼睛直溜溜地盯著我，我嚇得後退了好幾步，最後只好吞吞吐吐地對爸爸說：“爸爸，這次我的語文測試只考了五十四分，班裡倒數第一。”當時我的聲音壓得很低，嗚嗚咽咽的，生怕被別人聽到似的，說完，頭也低了下來。這時，王老師對爸爸說：“事情就是這樣，最近他學習不認真，上課也不專心聽講，做作業時老是偷懶，缺乏自覺性，你要好好輔導輔導他，否則下次考試又得考個不及格呀！”爸爸點了點頭。站在一旁的我，對老師語重心的話語，聽在耳裡，記在心裡，我暗下決心一定要好好學習，取得好的成績，不為老師和父母操心。
回到家，我一聲不吭，一溜煙地上了樓，就用做作業來掩飾我提心吊膽的內心，想躲避爸爸的訓斥，然而，爸爸這次卻沒有太多地批評，只是走到我的身邊，讓我先做了一張作息時間表。
在這張作息時間表裡，爸爸和我制定了每天放學回家後的計劃。有看書，有運動，還有親子交流。爸爸還跟我約定我做作業，他看書，一起靜下心來學習，我從心底裡感謝爸爸的用心良苦。
過了好幾天，我發現自己的成績提高了不少。我想：這全是爸爸的功勞，才使我靜下心來，愛上學習。
其實學習恰是一項慢跑運動，它貴在堅持，貴在興趣。我想自己一定能慢慢鍛鍊。愛上學習，少讓老師和父母操心，真正成為一名愛學習的好學生。
上網的利弊 篇2
國小六年級作文 ,804字我們的世界是資訊的世界，我們生活在資訊時代裡。只要你需要，資訊會隨叫隨到。在我們這個資訊時代若不用網那不就out了嗎？可是過於沉迷在網路裡，也會讓你個人得到一定的懲罰。上網究竟是好還是不好？今天我們開了一場辯論賽。
這個話題一出，家長和孩子討論得熱火朝天，你一句我一句話爭得不相上下。
家長1說："孩子們絕不能上網，像有些孩子呀！為了玩那個遊戲連飯都不吃了”孩子1不服氣：“切，哪有一個傻子為了玩電腦玩遊戲不吃飯的！”此話一出俺們家長1竟不言以對。於是，我這家長2思考了一陣時間：“你想想有些人為了玩遊戲，在上課時間被提問站起來時，都大聲‘誰，想殺我！’”
孩子2竟然不迴應我們，一看就知道還在網裡游泳，於是孩子1便開始發動二次攻擊我們家長：“就算是這樣了，像我這種小孩才不會發生這種事情呢！”我家長2立馬迴應：“這種事早在新聞上報道了，有一個孩子走在街上把這個世界當成了遊戲世界，竟然想公開毆打行人。”孩子2依然回答不出來我的問題，得意了：想必被我說服了。可是靈魂人物孩子1又出場了，他向我說；"如果像你們說的，那孩子要查的資料不就不能查了嗎？”……
正當我們爭得激烈的時候，主持人發話了：“你們雙方說得都有道理。可如果像家長們說的那樣，孩子不久與這個資訊時代隔絕了嗎？當然像孩子們說的那樣子也是危機重重。”於是我們雙方達到了同一個合約：該用該玩時就要玩要用，不該時就不該。同時要嚴格控制時間，還可以培養其他的興趣，如打球，練字……轉移注意力。
今天的辯論賽就到這裡落幕了，同學們，你們切記一定要好好學習，不要沉迷在網路上游戲裡。讓網路真正為我們的學習助力。
不咆哮讓孩子愛上學習讀後感 篇3
讀後感 ,607字《不咆哮讓孩子愛上學習》這本書是一本偏教育類的書籍。可以教育小孩，也可以教會大人如何教育小孩。
在書中，作者十分詳細地描述了一些家長遇到孩子不乖的困擾的事例。並且也十分詳細地記錄瞭如何應對這些家長的困擾。作者說過，“用對方法，才能讓孩子愛上學習。”有些家長在陪孩子學習的時候，耗費了大量精力，卻沒有得到滿意的成果，於是便大發雷霆，對孩子發火。孩子成績不見提高，親子衝突還越來越激烈；才上小學一二年級的孩子，有些家長就已經管不住，隨著孩子的任性，也讓孩子養成了不好的習慣。每個晚上陪孩子寫作業，簡直就是一場鬥智鬥勇的戰爭，常常會弄得“雞飛狗跳”；家長對孩子發火時，孩子也會反過來頂撞。這些事情搞的家長頭痛不已。
這本書就可以給那些有很多困擾的家長看，懂得一些教育孩子的方法，以及對於孩子有些做法的應對方法，不再用老套的打罵的方法來教育孩子，使親子矛盾降到最小化。也可以讓孩子減少書中的錯誤，甚至不會犯和書中同樣的錯誤，也用於理解和接納家長的教育方法。如果不用這些方法的話。小孩一不乖，家長就會大發雷霆，又罵又打，這樣會傷害小孩的心靈，對大人的身體也不好。這種方法很不可取。而用這本書當中的解決方法，可以最大限度的減少親子矛盾。讓家長和孩子都可以不發脾氣解決問題。
總的來說，這本書是可以教育家長和孩子的，是十分好的一本書籍。讓大人和孩子過得和和睦睦，不再天天吵架。
“碎片化學習”的利與弊 篇4
“碎片化學習”的利與 ,784字從所周知，“碎片化”早已慢慢融入社會，漸漸也已成為了社會發展的趨勢。其實“碎片化”一詞出現在上世紀80年代，原意是指完整的東西破成諸多零塊。漸漸地，“碎片化”被引入生活，也出現了許多“碎片化生活”，“碎片化學習”，“碎片化時間”等耳熟能詳的專業名詞。而作為學生黨的我們可能遇到最多的就是“碎片化生活”中的“碎片化學習”。我還記得初中時班主任一直在給我們灌輸的“碎片化學習”的好處，即利用生活中所有零碎的時間來學習的好處。乍一聽，確實覺得不錯，可細想，“碎片化學習只利無弊嗎？
我看到過利用“碎片化學習”後成績突飛猛進的，也看到過毫無效果的。那麼同是用“碎片化學習”的方法為何結果差距那麼大呢？經過我的觀察成績突飛猛進的那那些同學一直利用碎片時間去學習一些拓展的內容，而毫無效果的那此同學只是利用碎片時間把作業趕完，剩下的時間僅僅用來玩樂。這結果當然是顯而易見的，所以我覺得你利用“碎片化學習”的時候第一重要的是你的目的，你是真的想要提高成績呢還是想趕快完成任務而把如何提高學習成績的最重要的東西拋之腦後呢？
此外，我覺得堅持也是決定“碎片化學習”利弊的重要一點。有的人偶然一次興致很高，利用了碎片時間去學習，但是之後卻是三分鐘熱度，轉眼就放鬆了，玩手機了，這其實根本算不上是“碎片化學習”。還有的就是有時用碎片時間背背英語，有時卻用碎片時間聽聽聽力而不是從頭至尾都認定一件事情去做。這樣你的學習常會被中斷，無法形成完整的體系，因而“碎片化學習”的利難以在你的身上所體現。
中山大學的王竹立教授在他的新建構主義的文章中這麼說：“知識的碎片化與時間的碎片化共同導致學習的碎片化。”“碎片化學習”利處在於能有效節約時間，充分利用時間來學習，而其最大的弊端卻是有人不知如何去運用它並無法在“碎片化學習”中構建一個完整的知識體系。所以如何能很好的運用“碎片化學習”變得頗為重要。
碎片化的學習帶來的利與弊 篇5
碎片化的學習帶來的利 ,866字隨著年齡的增長，我們的學習任務也逐漸繁重。在學校裡一天7節課的學習生活佔據了一天的一大半時間，回家之後也需要完成課後作業，這意味著我們的課餘時間越來越少。如果想要學習課外知識可能很困難。但現在隨著科技的發展，資訊的傳播可謂是輕而易舉。每天早晨看一眼手機，上面全是一些新聞的推送，各式各樣的都有。發生在全世界各地的事情都可以第一時間知道。以前如果想要看一本書，就必須揹著沉重的書本到處跑。但現在可以直接在手機上看書，甚至做批註，筆記。像這樣的移動網際網路的發展可謂是大大方便了我們。每天早晨去上學的路上，在地鐵上，在車上都可以進行學習。可以利用碎片時間瞭解新聞拓展知識面。這些都是碎片化的學習帶來的好處。
都說“學無止境”。其實學習並不侷限於書本上的知識，還有更多的是來源於生活中的。比如一些推送文章，如果微信裡關注了一個公眾號，那麼它會每天給你推送若干篇文章。它的範圍十分廣，囊括了各個領域。這種推送文章的好處是讀起來方便快捷，一篇文章讀起來一般不超過5分鐘。但它的壞處也隨之而來，這種推送文章的小編，往往為了點選率會不顧事情的原委，斷章取義。比如這段時間非常火熱的一件事情：“某外國超模歧視中國人”這件事情一出來網友開始炮轟這個模特，而這個模特不久後將要來到中國參加走秀。這個訊息一出來網友開始大呼讓她滾出中國，甚至拿生命做出威脅。那麼這件事情究竟是怎麼一回事呢？開始只是小部分推送文章中拿她參加的真人秀節目中的截圖斷章取義的開始傳播，可誰知這件事情就像滾雪球一樣越鬧越大，變得一發不可收拾。造成了這個超模極大的心理陰影，其實如果看了整段視訊的話就可以知道她並不是這個意思。都說謠言止於智者，可是現在很多的網友卻拿出一副不負責任的態度，可這些網友的一字一句可能隨著時間的流逝他們自己都會忘記，但對於當事者來說有可能是一輩子的陰影與恐懼，有可能就那樣斷送了她的一生。就像這件事情一樣的事情有很多。網路上的虛假資訊也是層出不窮，真假只能靠自己來分辨。
但我個人認為碎片化的生活利大於弊。因為它讓人們的知識面更加寬廣。學習起來更加便捷。
學習路上需冷靜 篇6
國一作文 ,524字一次上數學課，老師佈置了一道奧數題考我們。這道題實在太難了，以致於十分鐘過去了，依舊沒有一個同學做出來。
十五分鐘過後，才有一個同學拿著本子給老師看。老師對他給予了肯定，他滿心歡喜地回到了座位上。沒幾分鐘，又有幾個同學滿臉笑容地回到了座位。他們都做對了，就剩我了！頓時，我急得直撓頭，像熱鍋上的螞蟻—團團轉。越是著急，心裡越慌張，整個人就像被捆綁了一樣，題更解答不出來。怎麼辦？怎麼辦？我反覆地問自己，心裡焦躁不安。
這時，我抬起頭，看到黑板上方赫然張貼著“冷靜”兩個紅紅的大字。是啊，每次考前，老師一再叮囑我們：務必要冷靜，千萬不要慌張。我深吸一口氣，又重重地撥出來。再深呼吸一次，彷彿心中的慌張都吐了出來，心中平靜了許多。
我的大腦飛速地運轉起來，思路也清晰了很多。很快，我發現了這道題的切入點，找到了解題的方法。
當看到老師在我認真書寫的答題結果上清晰地畫上“√”時，我的心從嗓子眼落了回去，總算把它攻克了！
後來再遇到難題，我吸取教訓，不再心浮氣躁，而是儘量平靜下來，認真讀題，冷靜思考。
人生中，難免會遇到這樣那樣的困難或挫折，但只要我們保持良好的心態，勇敢地面對它，並積極認真地尋找解決的方法，自然會“攻無不克，戰無不勝”！
走在學習的路上 篇7
國二作文 ,831字跋涉在學習的路上，一路坎坷，一路泥濘；徘徊在學習的道口，幾度失意，幾度迷茫。學習是生活的一部分，充滿了挫折，充滿了挑戰，但只要我們端正好態度，掌握好學習的方法，一切都將迎刃而解。
世界的大文豪托爾斯泰就曾說過：“我並不具有我所愛的一切，而是我所有的一切都是我所愛的”同樣，這就啟發我們要想學習好，首先要對學習感興趣，只有這樣，你才能夠樂在其中，遨遊在知識的海洋裡遊刃有餘，樂此不疲。否則，你就像一個苦行僧，被逼無奈，痛苦不已。你還怎麼學習呢？在對學習有興趣的基礎上，要培養好的學習方法。我平時注重學習積累和改錯，在平時的練習中或者試卷中我會把我錯了題目摘抄下來分門別類地集合在幾個特定的改錯本中。有空就去翻一翻，這樣能讓自己有針對性地去掌握各科知識點。當然最重要的還是上課要認真聽講了，聽懂了老師所講的內容，做起題目來就很簡單了，當別人拿著做不來的題目來問我，我能夠很快地幫他解答出來時，我心裡油然而生出一種成就感。有時我也會流露出一種驕傲的情緒。但我會很快控制好自己，及時提醒自己：強中更有強中手。
在生活中，我也得分為兩個人，一個是精神世界的我，一個是現實中的我。每當我在現實生活中玩的酣暢淋漓時，精神世界的我很快會給我敲個警鐘。我的腦海中頓時會出現父母在田間辛勤勞作的畫面，我的玩心馬上會消停。我不想辜負他們對我的期望。
在學習心得上，我總結出一個經驗：不要強迫自己去做自己不願做的事情，而要讓自己去快樂地去做每一件事情。這樣就會把所做的事情當做是一種享受，更不會產生厭倦感，如果有人逼著你去寫，不但不會得到想像種的結果。而且會適得其反，費時費力又傷神，真是害人不淺，在這點上我還要感謝我的媽媽，因為她從還不會強逼我買什麼課外的複習資料，也不會逼著我在家寫作業。她總是讓我自己支配時間，。
最後我想說一句：學校只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。關鍵是要勤奮，腳踏實地，當你經歷過分雨後看見那鮮豔的彩虹，你會發現：走在學習的路上，是一種美麗，更是一種享受。
在學習之路上 篇8
國小六年級作文 ,906字每個人都會有一段難忘的學習生涯，在學習生涯中通常能領悟出一些道理，體會到一些感受。今天就來走進我們班的學習之路。
這個故事從我們剛剛入學的時候說起吧！在我們剛剛踏入樂成八小的時候，我們還是小小的一個小孩子什麼也不懂什麼也不知道。就像剛開啟智慧大門的小孩，也不知道將來會走向哪。在這種迷茫的境界裡，我們選擇了交朋友，學知識，懂道理。我們的故事就從這裡慢慢發展。在第一個學期裡，我們就跟其他人一樣會很認真地學習，因為小的時候有種不服輸的精神，不願意被別的小朋友比下去。希望在老師的眼裡自己是最棒的，會把學習當做是應該奮取的事情。有了鬥志才會有好的成績嘛。在後來的幾個學期裡，想成為優生的心一直不變，所以大家都是很努力地在拼搏著，只要能在老師心目中留下個好的印象，大家就都會覺得自己的努力沒有白費。
我想應該是小時候天真、幼稚一點，而微微長大一點後一小部分同學就開始無理取鬧，學習上也覺得無所謂了，覺得在將來考上好的學校也是考上了，考上不好的學校也是考上了。覺得這樣的話橫豎都是考上了，那就乾脆不認真學習了。懷著這樣僥倖心理，有一部分同學的學習就開始鬆懈下來。成績退步的不當一會事，覺得下次會考好；作業不寫的也無所謂，反正就是被老師罰而已。當然在班裡絕大部分的同學還是能勤學苦練，發奮圖強。這還是讓老師找到安慰自己的理由，不會很生氣。
大人們都說小孩子越長越懂事，可是我覺得小孩子是越長越鬧事。當我們已經讀五年級的時候，我們就知道自己不是小孩子了，我們長大了，有些事情可以自己做，自己操控了。當然也有了些叛逆心理，好像對於學習也有些不感興趣了，小時候的鬥志也演化成長大後的無所謂。對於這種事情的發生，老師極其的惱火，不知道該怎麼辦，老師也處在了迷茫之中。她只能裝出凶巴巴的樣子來對待我們這些調皮愛鬧事的孩子，她只能偽裝自己變成一個嚴肅不讓人親近的老師，想給同學們來個下馬威，嚇嚇他們，讓他們不敢胡作非為。可是對於我們的同學來說，這根本不算是什麼，他們不會被嚇到，反而更加不聽老師的勸告。
這就是我們的故事，在學習之路上難免會有頭疼和麻煩的事情發生，但是我們能製造麻煩，就能解決麻煩。我們應該用堅毅的鬥志去解決。
驕傲！
學習在路上 篇9
高一作文 ,728字學習是一條沒有盡頭的路，人們在這條路上不停探索，奮不顧身。常言道，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在學習的道路上，我將永不止步……
我通過中考前幾個月的奮鬥拼搏，在中考時獲得了我自進入初中以來前所未有的好成績。鄰居，長輩的稱讚使我的虛榮心獲得了極大的滿足，我開始變得有些飄飄然。為了犒賞我自己，我在暑假盡情玩樂，將學習的事置之一旁。
升入高中後，緊接而來的是入學第一次考試，由於暑假沒有對知識及時鞏固，知識的遺忘，臨考的慌張，果不其然，我的成績一落千丈，成了班中的倒數。這像一根針，將我心中自大虛榮的肥皂泡扎破了。至此以後，我更加用心投入學習。
在高中，我遇到了許多優秀的同學，他們有的博覽群書，在為人處世時總帶點文人風雅；有的善於交談，言語溫和，行為暖心有風度；有的精通音律，有的會一手漂亮的書法……毫無特長的我在他們面前難免自慚形穢，但更大激發了我向他們靠攏的決心和力量，成為一個比現在的自己更加優秀的人。
我想，學習的價值也許就在於能認識未來幾十年最重要的朋友，能分辨哪些人值得自己交往，能解決許多困惑，從而形成自己的原則，學會拒絕和接受。學習讓我們明白世界上有許多優秀的人，開始有了靠近他們的動力，學習不是為了拿文憑或者發財，而是成為一個有溫度，懂情趣，會思考的人。
這條學習之路也是一條人生之路，路走得越遠，思想境界也越高。但人生不能如詩也不能如是，有的，更多是山窮水盡，卻極少有柳暗花明，但心中的挑花源，無疑是堅持走下去的唯一力量。學習也是一樣，一定要給自己不斷定下目標，在完成一個目標時，在向下一個目標追趕。對自己不斷完成自己的目標而驕傲自豪，給自己一個向前推進的動力，從而越走越遠。
俗話說，活到老，學到老，學習永無止境。學習，永遠在路上。
走在學習這條路上 篇10
高一作文 ,1108字如果夢想有捷徑，這條路的名字一定叫堅持。
—題記
記得小時候的我總是羨慕那些額頭上貼著小紅花，手裡拿著小獎狀的那些小朋友，我覺得他們很神奇，總是能做到我根本做不到的事，比如老師的誇獎，父母的滿意以及同齡人豔羨的目光。我那時就在想，我也要像他們一樣。
可是到了小學，我的成績還是很普通，我依然很羨慕那些被叫做“學霸”的孩子，我開始不再是單純的做白日夢，而是付諸了行動。三年級的時候，我報了一個英語輔導班，每天瘋狂地讀英語、寫英語，因為我想在起跑線上就先贏過別人。憑什麼別人行我不行呢？令我欣慰的是，我的努力並沒有白費，就在同學們都在說英語好難的時候，我自信地笑了，確實，功夫不負有心人。自然而然的，我成了眾多家長口中“別人家的孩子”。
但我終究是個涉世未深的孩子，在考了一次全年級第三名後，便有些飄飄然了，老師上課我覺得簡單，不怎麼聽講，作業也抱著極不認真的態度去完成。雖然成績沒有明顯的下滑，但我自己也感覺到了狀態的不對。然而未能懸崖勒馬，最終還是敗了。小升初考試結束後，看著那慘不忍睹的分數，我第一次委屈而又不甘心地哭了。
“歲月以好事多磨贈之以歌，浮光使鉛華洗盡乃述長情”，這一直是我很喜歡的一句話，我想，雖然人生沒有絕對，但我仍然相信，有像水一樣純淨透徹的標準。而這個標準的實現，需要付諸千倍萬倍的努力，雖然這個過程很辛苦，但是我也覺得值得，人生沒有白走的路，只要走過，就都算數。
現在的我，已經是一名高中生了，每天陪伴我的已不再是偶像劇和小說了，更多的是刷不完的題和難理解的知識，這樣的狀態在我看來是很充實的。未來，我想一點點去經歷體驗，做我喜歡的事，聽見內心的聲音，成為一個有態度的、有自我風格的人。可能現在的我還是不成熟的，沒關係，人生的路，自己走，才更有意思不是嗎？
走在學習這條路上，我們有過揮灑的汗水，有過不眠的夜晚，有過成功也有過失敗，當我們熬過了挫折和低谷，驀然回首，我們往往會恍然大悟—正是那些曾經的傷害與眼淚，成就了今天的我們。
數理化固然難，地理生也不好背，我能做的只有將它們逐一擊破，因為我享受苦盡甘來的那種感覺，我奢望眾人的目光都停留在我身上，儘管現在的我說這些像是在痴人說夢，但我會努力讓這一切都變為事實。奮戰的英雄，從不孤獨。
突然想起一個在北大讀書的姐姐送給我的一句話：得之坦然，失之淡然，爭其必然，順其自然。因為厚積薄發，所以功到自然成。你的夢想是你自己的，你的路是你自己走的。所以，現在是時候努力奮發了！
用心學習努力達到自己夢想的人都是可愛的，願你自由如風，願你的夢想不落空。既然選擇了這條路，我定會在蛹裡面努力奮鬥著，等我變成一隻色彩斑斕的蝴蝶！
利用碎片化時間學習 篇11
利用碎片化時間學習作 ,865字在這個與時間賽跑的時代裡，資訊化變革正影響著我們這一代人，並貫穿於我們忙碌的學習、生活之中，我們在時間中的生活方式也持續地在改變。時間的有效利用，是效率的體現，於是將碎片化的時間用於學習和積累，就顯得彌足珍貴了。
碎片化學習，顧名思義就是利用零散的時間進行學習。新學期開學以來，我們每天的學習生活變得充實了許多，但還是有很多可以得用起來的時間被浪費掉了。魯迅先生曾經說過：時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在了工作上，這就是很好地利用了碎片化時間。不浪費時間，在生活中不斷自我提升，那麼就應該有效地利用好碎片化時間。
利用碎片化時間學習的方法有很多，但首先要懂得珍惜時間，在自己的日常生活中要改變懶散和拖延的壞習慣。曾經讀過這樣一篇童話，講述的是：有一隻小猴子，住在森林裡。一天下起了大雨，小猴子在大雨中淋得瑟瑟發抖，看到別的動物都住在溫暖的家中。他便對自己說：“明天，我一定要把房子蓋好。”到了第二天早上，陽光明媚，於是，他便說：“明天再蓋吧！”就這樣，一天就過去了。到了第三天又下起了大雨，於是他又說：“明天，明天我一定蓋。”就這樣今日復明日。到了最後，他的房子也沒有蓋好。從這個童話中，我們不就應該懂得珍惜時間的寶貴嗎？
其次，利用碎片化時間可以用於閱讀以及各個學科的學習，要清楚明白地知道自己進行學習的目的和想要達到的效果是什麼。例如：早晨起床後，也是一天精神最好的時候，可以記背一下單詞、語法、課文或概念公式等；上班途中、等候間隙、睡覺之前等一小段時間都可以利用起來學習；閱讀不方便時，可以嘗試聽學習音訊等。閱讀可以分時段完成，讓知識更廣博，可以進行海量資訊瀏覽，來了解這個世界；閱讀者可以更有選擇性進行個性化閱讀；更容易抓住關鍵資訊，發現問題並深入思考。
學習是一個日積月累、逐漸形成知識體系的過程。現代人生活時間本身就是零零碎碎的，看似一天到晚都在忙，但又看似一整天都有無數個小空閒。有效地利用好碎片化時間來調動學習的主動性，是學習成效的關鍵所在，持之以恆，便會得到可觀的效果。
教你攻克學習上的三大難題 篇12
國小六年級作文 ,1293字我是楓樹山小學五（3）班的宋宇軒，是學校學習夥伴計劃的首批成員，我有一些自主學習的方法，也許你能用得上，今天我就來教你攻克學習上的三大難題。
同學們，我相信你們中肯定有不少人都有應付不過來“堆積如山”的作業，抓耳撓腮也寫不出一篇好作文，考試與高分“無緣”，回家還要被說一通。今天，我就針對以上三方面的“難題”，將我是如何做好這三點的方法告訴你吧！來，耳朵湊過來！
難題一：“做不完”的作業
現在，有很多同學上的課外班比較多，時常為“做不完的作業”而發愁，經常要做到很晚才能上床睡覺，有時早上起來還得“奮鬥”一下。在此，我為大家推薦一種叫“碎片化時間”的方法。什麼是碎片化時間呢？魯迅先生曾經說過：“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總還是有的。”碎片化時間是指將許多零碎的時間利用起來。例如，美術課上畫完了畫，剩下的時間你就可以寫作業；數學課上做完了課堂作業，有了些自由時間，你也可以用來寫作業；還可以抽出利用下課時間來寫作業，中午時也可以抽出時間做作業，這樣一天就至少多出一小時的時間，還怕寫不完作業嗎？
難題二：寫不好作文
許多同學都對寫作文“恨之入骨”，因為寫作文不僅費時間，而且想要寫好它並不容易。想把作文寫好，我認為有以下幾點：首先，要經常閱讀，這樣可以開啟自己的眼界、增長自己的見識，積累好詞、好句、好段、好故事，從而運用到作文中。其次，寫作文之前一定要搭框架，也就是說在寫作文之前先想好分幾個自然段，每個自然段寫什麼，這樣寫作文時不會手忙腳亂，寫出的作文也不會雜亂無章。最後就是要勤動筆，即便你做到了前兩點，也不能落下最後一點。正所謂“勤能補拙”，若你能養成每天堅持寫日記的習慣，不管日記寫得怎麼樣，你的作文肯定會寫得越來越好！
難題三：考試得分低
“考試犯難”是同學們普遍的“痛苦”之一。當老師宣佈“明天考試”時，有的同學像是被判了重刑一樣，唉聲嘆氣，緊張萬分。哈哈，我已發現此“病”的病因了—考試得分低。因為一些同學多次考試的分數都較低，一段時間後便開始討厭、懼怕考試。我這有幾個妙方，保證“藥”到“病”除！
妙方一：上課聽講
考試時，同學們經常出現有題目不會做的情況。其實，只要上課很認真聽講，很少有什麼題目不會做。如果，上課有同學找你講小話，怎麼辦？忍不住想玩東西，你怎麼辦？如果有人找你講小話，不要理睬他，還可以適當地提醒他：“不要講話，認真聽講。”若他不聽勸，仍然干擾你，那你可以舉手告訴老師。如果上課時經常想玩東西，那麼上課時不要讓能玩的東西出現在自己的視線裡，並且要忍住不去拿玩的東西。
妙方二：常做習題
上課認真聽講還不夠，最好能在課後多做習題。這樣不僅能溫習學過的內容，還能減少考試時遇到生題的概率。
妙方三：考試檢查
“十”號看成“×”號，“”號看成“÷”號；字看錯了，寫錯了……考試時，有的同學經常犯這種低階錯誤，如何預防呢？其實只要在做完題後再檢查幾遍就行了。檢查就是用心認認真真地把題目再做一遍，告誡自己，絕對不馬虎！絕對不放過一個題目！
好了，我的學習方法就分享到這裡，如果你覺得它十分有效，一定要使用它喲！謝謝大家！
好好學習，天天向上 篇13
國小三年級作文 ,1041字上學前，父母叮囑我：“以後就是小學生了，要好好學習，長大成為有用的人。”第一次走進小學，映入我眼簾的第一排大字就是：“好好學習，天天向上。”隨著學習的深入，我漸漸明白了學習的重要性。作為學生，學習是我們的首要任務。因為知識就是資本，知識就是財富。學習是我們成長，成才，成功，成就的基礎。那麼，怎樣才算愛學習？
小時候我聽過很多關於刻苦學習的故事，其中有一個“鑿壁透光”讓我記憶猶新。這個故事是講西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過了幾年，匡衡長大了，成了家裡的主要勞動力。他一天到晚在地裡幹活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心裡想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家裡很窮，買不起點燈的油，怎麼辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。揹著揹著，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到牆壁邊一看，啊！原來從壁縫裡透過來的是鄰居的燈光。於是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把牆縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人。
從這個故事裡，我深刻理解了刻苦學習的重要性。作為學生，我感到很慚愧，我現在的學習條件比匡衡時代好幾千幾萬倍，我坐在明亮的教室裡，用著各種先進的學習工具，讀著豐富的書本…。可是我認真學習了嗎？我們中有的同學，甚至包括我自己，上課不聽講，課後作業拖拉甚至不完成，就算完成也是馬馬虎虎隨便寫，我們並沒有認真學習。我想熱愛學習，首先就要養成良好的學習習慣，我應該以匡衡為榜樣，改掉拖拉的壞習慣，合理安排學習時間，課堂上認真聽講做筆記，課後及時完成作業，作好預習，複習，只要堅持，學習成績一定會提高。愛學習除了要學好課本知識，還要學習課外知識。課外閱讀能豐富我們的知識，能提高我們的寫作能力，只有與時俱進，不斷吸取新知識，才能跟上社會發展的步伐。
總之一句話：學生的任務就是學習。作為小學生的我們，更要熱愛學習，把學習作為精神追求和責任，從小養成愛學習的好習慣，為了我們的夢想，為了我們的祖國變得更加強大，讓我們一起努力，爭做勤奮好學少年！
學習上的“小題大作” 篇14
國小六年級作文 ,998字世界上有許許多多的事情需要小題大做，學習上你要一絲不苟，理論上你要認真嚴謹，做題時要小題大做，“差不多，應該，好像是……”之類的詞更不能出自學者之口。
“嗒嗒嗒”一陣已有些厭煩的腳步聲傳來，不用說一定是馮老了，那句已經聽了幾萬遍的開場白“同學們，請把《黃岡》開啟。”一陣翻書聲，一開始一切與平常無異，可在這道判斷讀音的題目上，馮老師一下子卡殼了，見她皺著眉，好似苦苦思索，我心想，這有什麼大不了的，馮老不是有答案的嘛！我正輕蔑地瞟著那道題，快呀，上課時間寶貴，別為一道這樣芝麻大小的題目浪費時間，不值得，我差點兒著急起來，輕輕地跺著腳，可是我馬上發現我似乎是想錯了。
馮老終於說話了，“我先用手機查一下，大家用詞典，字典查一下，遇到不懂的就要弄懂這才是學習的目的。”“這似乎有點解開了我的疑惑，見大家紛紛拿出了字典查了起來，我也不甘落後，拿起《黃岡詳解》查了起來“是旋轉（zhuǎn）還是旋轉（zhuàn）呢？”我心中這個解不開的疑惑像惡魔一般糾纏著我，一位同學查到了，不禁面露喜色，大喊：“馮老師，字典裡只有旋轉（zhuǎn），好像沒有旋轉（zhuàn）。”而馮老師可絲毫不敢馬虎，“那我還要看看有沒有旋轉（zhuàn），我記得兩個好像都有的，一個之圍繞中心不斷在動，一個指一個角度，還是要查查字典。“我撓撓頭，原來一道小小的選擇題還有這麼大的奧祕，真是那種不達目的不罷休的精神啊！”我們班的劉皓全小同學一本正經地拿出一本大詞典，“嘣”地往桌上一放，認認真真的翻了起來，“找到了只有旋轉可能現在改過了，指繞圓心不斷作圓周運動。”獲得了“真理”我們可也是如釋重負。
看來學習的小題大做還是需要的，為了這一小題我們足足花了十五分鐘，一節課四十分鐘能有幾個十五分鐘，這也反應了我們的求知苦渴。馮老說：“讀書遇到難題並不只是為了一個答案，而是答案背後的來龍去脈，這才是我們學習的真正目的。”雖然小題大做是把一件很小的事當大事來做，但背後又是你的態度。可在當今社會似乎已被人們忘卻，成了一個貶義詞，在學習的旅程上一定要有一絲不苟的，我們獲得的知識才會是海量的，否則你欺騙的將會是你自己，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”如果你理解了每一個知識點，那你將開啟成功的大門。
這堂別有深意的語文課，告訴我們的不僅是那道小題，還有很多很多……
這堂小題大做的語文課可能被忘記，但蘊含的奧祕卻將讓我們終生受益……
我家的“好好學習”與“天天向上” 篇15
國小四年級作文 ,522字好好學習、天天向上，這不是教室裡的學習口號，而是我家兩隻家貓的名字。
春天，它們到我家的時候才剛剛滿月。為了給它倆取名字，我們專門開了個家庭會議，最後爸爸一錘定音：“就叫‘好好學習’和‘天天向上’，省的兒子玩貓忘了學習。”唉，我想它倆一定更願意叫：好好吃魚和天天吃肉。
它倆特別淘氣和貪玩。剛來我家的時候，它們怯生生地、偷偷地躲在暖氣片下睡覺。50多天後，它們竟然巧妙地跳上餐桌偷吃飯菜，媽媽大為惱火。
每次吃飽了，客廳就會上演一出貓咪圈圈舞和貓咪格鬥賽的喜劇。它們追著自己的尾巴轉圈圈，一不小心頭就互相撞到一起。看摔跤大賽開始了，它們豎著尾巴後退再進攻，用前爪抱住對方的頭撕咬。偶爾為了震懾對方，還發出“嗷嗷”的低吼，就像兩個打架的孩子，我只好上前把它們分開。不知道它倆的記憶是不是也是7秒，上一秒還在格鬥，下一秒就能和好如初，接著，一起去啃咬爸爸的大皮鞋。哎，真是讓我又喜歡又無奈啊！
“好好學習”喜歡靠在我的腿上讓我撓癢癢，四爪朝天的樣子可愛極了。“天天向上”喜歡臥在我的肩頭陪我呼呼大睡，半夜醒來看它們還在，我心裡暖暖的。每次我回家推開門，它們急切地往我身上撲來，然後各種喵喵地叫。
我喜歡我的小貓們，它們是我童年的玩伴，我們一起長大。
好好學習，天天向上 篇16
國小五年級作文 ,404字我們班有位俠哥，那就是偉兄。
數學課，老師在臺上滔滔不絕地講著，大家呢，都安安靜靜地聽講，有的人豎著耳朵，有的人做著筆記，有的人舉手回答問題。這時，一陣呼嚕聲傳來，在教室裡掀起了軒然大波。原來是偉兄，睡得正歡。老師走到他面前，拍醒他：“你在晚上做什麼了？”偉兄流著長長的口水，不禁透露出祕密：“昨天玩遊戲了。”是啊，最近，偉兄最迷戀遊戲，一天到晚都玩個不停。雖然被批評了，被老師逮著了，但他依然不知悔改，繼續玩遊戲。
接下來，偉兄的學習成績也一落千丈，考試分數原來在八十幾分，現在就成了六十幾甚至不及格。
看著慘不忍睹的分數，老師再也看不下去，把他拉得辦公室，好好地訓了一頓，指著八個大字對他說：“好好學習，天天向上。”為了達到效果，老師還請來的家長，把這一情況反映給家長。家長表示好好監督，讓他不再沉迷於遊戲。
經過這件事，偉兄變了許多，不再上課睡覺，不再玩遊戲，而是認真複習，及時預習，成績也不斷上升了。
科學發展弊大於利 篇17
國小五年級作文 ,399字如今，我們生活中有許多的工藝藝術品，當我們在觀賞的同時，許多人會忽略一個問題：那就是砍樹。
據統計，因為砍樹，人們生活的每一天，河流會擴大，樹木會減少，土地會疏鬆，氧氣也會減少。人類為了科技發展，不顧一切地亂砍亂伐，並殺害一些珍稀動物，他們卻忽略了環保這個問題！
以地球現在的情況看來，人類可利用的資源越來越少，再這樣下去，在不久的將來，地球資源就會乾枯，到那時候，沒有可飲用的水源，沒有了製造氧氣的樹木，沒有賴以生存的土地，沒有天空中的雲和雨，那時的太陽，從白天照射到晚上，地球如同現在非洲荒漠般毫無生機。
而人類就是罪魁禍首，明知道這個環境越來越惡劣是自己所造成的，卻仍想著從地球索取，當這種資源不夠就去研發另一種。長此以往，資源是有了，但是環境卻越來越差了，沒有了山川河流，動物們怎麼辦，我們又將何去何從？
所以我覺得科學發展的弊比利大得多，如果不重視這個問題，我們將逝去我們賴以生存的家園！
科學發展利弊共存 篇18
國小五年級作文 ,471字現在科技越來越發達，人們的生活水平也越來越高。可是在生活中，科技的迅速發展是利大於弊？還是弊大於利呢？
在我們現在的這個環境裡，所有的事物都離不開科學：書架是由鋸木廠裡的電鋸所造的；書包是由工廠裡面的機器所編織成的；電風扇也是由機器所製造的。包括我現在正在看的文章，也是由印刷機給印上的。還有電腦、電視機、手機……都是科學所創造的，科技已經和我們的生活息息相關。因此，是科技的進步，換來了我們今天這樣的幸福生活；是科技的發展，讓我們能夠擁有舒適的物質生活與精神享受；是科技的先進，讓我們吃好、喝好、穿好、住好、睡好。
但是，科學的迅速發展也有很多弊端。若干年前的地球，大地上的資源是多麼得豐富，天空是多麼得湛藍，空氣是多麼得清鮮。然而為了滿足人們更多的生活需要：如一次性筷子、做傢俱、造紙……越來越多的工廠拔地而起，許多工廠在那兒過度排放汙水和有毒氣體，我們的水源被汙染，我們的空氣被汙染，我們的食物也被汙染，這一切使動物和人類的生命受到威脅。這些都是科技發展帶來的後果。
所以關於科技發展是利大還是弊大這個問題，我認為科技發展是利弊共存的。
科學發展利弊共存 篇19
國小五年級作文 ,401字隨著科技的飛速發展，我們所處的時代，也在進行一輪又一輪的“革命”。這些革命使我們的生活越來越輕鬆、越來越快樂，但它們也少不了有一些弊端。
如果問我科學的發展是好還是壞呢？我會回答：“有利也有弊。”
科學發展給我們帶來的好處大家都知道。
科學，讓我們的距離更近，因為網際網路，我們可以更快地與世界各地的家人朋友互相溝通；車子的產生，讓我們更方便地出行，再也不用風餐露宿地趕路；醫療設施的改進，讓我們打敗了更多的病魔……
然而科技的迅速發展也為我們的生存帶來了新的問題。
樹木被亂砍亂伐，汽車尾氣和工廠釋放的有毒氣體將空氣汙染，以至於現在的霧霾越來越嚴重。曾經清澈見底的小河、小溪被工業排放物嚴重汙染，一片烏黑，且臭氣熏天……
我們作為地球的主人，對於這一切卻沒有過多的理睬。但是我們必須行動起來，保護環境，捍衛家園。
我們在發展的道路上，也不要忘記給環保記上美麗的一筆！
所以我認為科學發展是利弊共存的。
在學習的路上 篇20
國一作文 ,1066字在初中剛開學的前後幾天，我有些迷茫，因為不知道讀書是為了什麼，該怎樣讀書，怎樣才能讀好書。
後來的幾天，我認識了班主任，烏黑亮麗的長髮，炯炯有神的眼睛，直挺的鼻樑，從上身到雙腿都不算長，卻讓人看上去感到一陣親切。或許是新開學，我們也沒多上新課，只是講了一些新學期要做到的要求。老師說：我們不能死讀書，讀死書，要會讀書，讀好書。這句話讓我一直銘記於心。我也慢慢的開始嘗試，開啟一本以前讀過的課外書，一字一行的認真欣賞，看到優美的詞句，便劃下來，或記錄在本子上，還將一些感受記在本子上。就這樣，一個小時兩個小時過去，可我卻沒有一絲察覺，以前為什麼沒有覺得讀書有這麼大的魅力呢？
剛剛沉浸在讀書的喜悅之中，下一秒我就聽到小鳥的歡歌。外面樹枝上站著一隻鳥兒，他正朝我房間看來，靈活的扭動脖子，眼睛眨巴起來，像是在瞧著我的課本！或許他也想看看這篇令人回味無窮的文章吧！
過了幾天，老師便要我們寫一本名為《朝花夕拾》的讀書記錄，作者是大文學家魯迅先生。我非常喜歡文章中那些正面寫人物，而在暗中嘲諷與人物相同的人的句子，我真想努力學習魯迅先生高超的寫作手法。他沒有運用過多的花言巧語，卻能充分生動體現文章中心主旨，令人讀後感慨萬千，回味無窮。
短短一個月，我彷彿在老師的帶領下，感到了學習的魅力。每天早上晨讀的《讀者》，兩三篇簡單的文字，一兩個小小的動情的故事，都使我感到愜意，這是文學帶給我的溫馨。《古詩賞析》中一個個活在歷史長河中的詩人，他們的人生或悲苦或憤懣或壯懷激烈也或悽悽慘慘切切，但那愛國的情懷，愛家愛鄉的熾烈，以及深情的無奈，都盪滌著我柔嫩的內心。
在家中的時間，我也不會浪費。我會先完成家庭作業，然後找到老師今天講課的內容，看看筆記有沒有少了，有沒有把該背的內容背得滾瓜爛熟。當然也不能像個書呆子，一味做作業看書背書，我時不時會來到陽臺看看小花小草。每次看到仙人掌都會感嘆它旺盛的生命力，看到菊花，又會想到那高潔無暇的偉人，比如海倫凱勒，朱自清，都為文學事業奉獻了自己的一生。
這幾天，看到美麗的秋景，雖沒有春天的生機，夏天的熱烈，冬天的高潔，但卻能讓人感到心曠神怡，這難道不是一個學習的好時節嗎？
如果不是我的語文老師，我可能根本不會發現讀書的魅力與帶來的快樂。以前的我讀書是那麼生硬死板，但現在不一樣了，我感覺書是活的，我的思維也要活起來，做一個愛讀書，能把書讀好的人。
學習這條路就像一個峽谷，蜿蜒曲折，充滿艱辛。但只要有一個人引領著你，告訴你正確的方法，就一定能走向成功。而那個人，就是一直默默奉獻卻永遠不索求回報的老師。