紙杯傳水真有趣相關作文20篇
紙杯傳水真有趣 篇1
國小四年級作文 ,517字今天，我們奇趣作文班舉行了一場別開生面的比賽---紙杯傳水。
比賽前，同學們激動不已，又高興又有點緊張。我的心裡在打鼓腦海裡浮現出一副畫面：我叼著水杯傳給後面的同學，結果用力過猛，水太不聽話了，“嘩啦”一聲全灑了，大家都紛紛指責我。
比賽開始了，只見第一位同學緊緊的叼著杯，子小心翼翼的轉過身來，第二位同學身子微微下蹲，高高的昂著頭，做出一副一定要接到水的必勝的樣子，第一個同學動作很穩的將水傳給了後面的人，他們居然一滴未灑。
漸漸地輪到我了，我下蹲著，靜靜地等待別人將水傳到我的杯子裡，別人給我傳水倒是很順利，但是我傳給別人時就出了點小差錯，在我傳水時，由於沒有對準位置，水灑出了一點點，到最後杯子裡剩下少量的水，杯子裡剩下的水總是倒不出來了，好像故意跟我作對似的，我費了九牛二虎之力，終於把水都傳給後面的同學，我心裡的大石頭這才放了下來。
我們這組結束了，大家都紮成一團圍在正在比賽的同學旁邊。再看看啦啦隊的表現吧，有的同學在一旁吶喊助威，喉嚨都快喊啞了，有的站在一旁靜靜地觀戰加油加油，喊得很起勁，那場面是熱火朝天啊！
時間一分一秒的過去了，比賽結束了，最後的冠軍是第四組，只見第四組的同學個個都歡天喜地，大家還沉浸在快樂之中。
有趣的紙杯傳水 篇2
國小四年級作文 ,770字“加油，加油……”教室裡傳來了一陣陣加油聲，他們在幹什麼呢？原來是奇趣作文班在玩紙杯傳水的遊戲呀。
一上課，老師說：“我們今天來玩個紙杯傳水的遊戲”。這個好難玩呀，以前我都沒聽說過呢！緊接著，老師宣佈了遊戲規則：一共分為兩組，每組派出五名選手，每人發一個紙杯，每組一站成一排，老師將第一個人的水杯中倒滿水，第一個隊員用嘴銜著水杯將水倒到第二個人銜著的水杯裡，而且不能用手碰，依次類推，最後哪一組剩的水多哪一組就獲勝。教室裡頓時沸騰起來，同學們都躍躍欲試，有的爭先恐後地舉手，有的嘰裡咕嚕地在議論該怎麼玩，還要有的在大聲地說：“老師，我要參加，我要參加”。我想：啊，不能用手，這也太難了吧！
遊戲馬上就要開始了，我們組派出了陳小川，胡楠，喻應欽，黎子浩和陳佳彬，待老師說“預備”他們有的在凝眉苦思著什麼，有的在做熱身準備，還有的一副輕鬆自如的樣子。“開始”一聲令下，只見陳小川咬著水杯，盯著杯中的水，慢慢的靠近胡楠，踮起腳尖，小心翼翼地把杯子置於胡楠杯子的上方，他再嘗試著把水倒進胡楠的杯子裡，但這個辦法行不通。他用手撓了撓頭髮，顯得有些不知所措。停頓片刻，他又再次靠近胡楠。這次他用手壓在胡楠的肩膀上，而胡楠也順勢半蹲著身子，陳小川再從上往下倒水。哇！水一下子就順利地流出來了。這時，啦啦隊傳來了熱烈的歡呼聲，有的同學扯著嗓子喊：“加油、加油！”，有的同學已經在手舞足蹈了，還有的同學高興地拍起了桌子叫好。好不高興呢！而後面的傳水進行的十分順利，到最後我們這組接到了將近三分之二的水，真棒！
緊接著第二組派出了湛慶龍，歐陽毅，方燦儒，黎子恆和方童。他們接了將近滿杯的水，但遺憾的是他們超時了。所以我們這組贏了！耶！
緊張激烈的遊戲在一片歡呼中結束了，同學們都還意猶未盡。同時也讓我明白了一個道理：結果並不重要，重要的是參與過程中收穫的快樂！
有趣的紙杯傳水比賽 篇3
國小三年級作文 ,622字“快點，快點，水要漏出來了。”這是哪兒傳來的聲音。原來我們在舉行著一場別開生面的紙杯傳水比賽。
老師把我們分成兩組，一組是必勝隊，我們這組是逆襲隊。
遊戲規則：每組派出4名同學，第一個同學咬著紙杯，將水傳到第二個同學的紙杯中，最後一個同學將水傳到桌子上的水杯裡，傳水過程中，不能用手碰杯子，誰碰了杯子，誰就淘汰。如果哪組傳得快，剩下的多，哪組就贏（三局兩勝）。
遊戲開始了，第一局必勝隊贏，第二局開始了，我是其中一員，心裡像十五隻吊桶打水—七上八下。我是第二個傳水員。老師喊“開始”。第一個同學把頭往下低，我蹲下身子，像犯了錯誤的小兵跪下求饒。水全部傳到我的杯子中，一滴也沒漏出來，只不過我的鼻子洗了個澡。我興奮地直跳，恨不得馬上大叫：“我成功了，我接到水啦！”可我還有很重要的任務要完成呢！那就是把水傳給雷辰希，雷辰希蹲下身子接水，我伸長脖子，把頭往右偏，對準雷辰希的杯子，可是水寶寶們偏偏不聽我的使喚，躲在房間裡不肯出來。我把頭使勁往外偏，頭使勁往下低。水寶寶們終於聽話了，嗶嗶地流到了雷辰希的杯子裡，最後一個同學把水傳到一半時，啦啦隊員們急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。有的同學在大喊大叫，有的同學在拍桌子，還有的同學快要站到桌子上來了……
比賽結束了，我們這邊和必勝隊同時傳完，水也差不多高。所以第二局打成平手。第三局我們也贏了。最後打成平局。我明白了一個道理：做什麼事都要冷靜，不要慌亂，否則會影響我們的整體水平。
“擊鼓傳花”真有趣 篇4
國小二年級作文 ,342字今天作文課，老師要讓我們玩一個遊戲，就是“擊鼓傳花”。老師先跟我們講遊戲規則：音樂停下來，“花”在誰手中，誰就上去表演。
遊戲開始了，同學們的心情都很緊張，生怕音樂停下來時，“花”在自己的手中，所以一拿到“花”就手忙腳亂地傳給另一個同學。花就像拿了一個定時炸彈一樣。音樂停下了，“花”在樂丹手中，同學們都露出幸災樂禍的表情，樂丹給我們講了一個笑話，我們聽了，笑得前俯後仰。
接著，音樂又開始了，同學們更加手忙腳亂，有的甚至緊張得把“花”丟到地上了，我默默地念著：千萬不要在我手上。音樂再次停止了，花傳到張曉雲手中，張曉雲目瞪口呆，走到講臺的前面，又給我們講了一個笑話，逗得同學們鬨堂大笑。
上這樣的作文課真好，既使我們興趣盎然，又學會了寫作文，可不是嘛，我已經奮筆疾書，把它寫下來了。
紙杯傳水 篇5
國小四年級作文 ,580字“加油！加油！”這震耳欲聾的叫聲是從哪兒傳出來的，都快把咱們班的玻璃給震碎啦！也不必這麼誇張吧
老師帶我們進行的比賽叫“紙杯傳水”，比賽規則告訴大家後，同學們早已摩拳擦掌，躍躍欲試啦！
“預備！”比賽還沒開始，大家就已經做好了充足的準備，他們有的用嘴叼住杯子的上方，有的銜著杯子，只不過沒被嘴銜著的地方往上翹，看起來十分的彆扭，還有的一手託著臉，在抓耳撓腮，應該在思考，到底要怎樣比賽才會勝利，而我卻坐立不安，我怕在接水和傳水時會失敗，如果幫別人洗臉，鬧出笑話，該怎麼辦？
“開始！”老師一聲令下，我們手忙腳亂，而我，搶到了一個不好也不壞的位置--第二位，第一個同學盛滿水後，小心翼翼的轉過來，像一個沒有主見的木頭人看著我，我叼著杯子，身子徐徐往下蹲，最終我紮了一個馬步。第一個同學一愣，反應了過來，他小心地踮著腳，頭往前一伸，水如水簾一般垂直往下掉，我閉著眼，得意洋洋地想：哈哈，原來這麼簡單，可是我高興的太早啦，第一個同學的笑點好低啊，他不禁笑了起來，水也到處亂流，流到我的鼻子上、眼睛上，我火冒三丈，瞪了他一眼，他看後笑得更狂啦，剩下的水也流到了地上，看到這裡，啦啦隊早已按耐不住啦，加油加油，他們有的揮動著雙手，有的一邊拍桌子，一邊吶喊助威，還有的出謀劃策，使勁想著辦法……
過了一會兒，我們總算比完了，雖然結果有點糟糕，但重在參與嘛，我們還是很開心。
激烈的紙杯傳水比賽 篇6
國小三年級作文 ,798字“加油！加油！”今天從奇趣作文班傳來一陣陣震耳欲聾的加油聲，這是為什麼呢？原來他們在玩紙杯傳水。
我還是第一次玩這個遊戲，心情十分緊張。儘管先上場的是對方小組。但我還是莫名的緊張。比賽開始了，只見老師一聲令下，選手們停止了七嘴八舌的議論。迅速進入了狀態。你瞧，第一個選手，臉上洋溢著一種驕傲自滿的表情。好像在說：哼，我們隊一定碾壓你們隊。但是這種表情，馬上被他自己的行為否決了_____看他手忙腳亂的，水早灑落了一地，還時不時潑到第二個選手的衣服，頭髮上。看到他這樣，排在後面的組員們迅速炸開了。有的在自言自語的“唸經”，大概是在為自己組祈禱吧。有的在向老師指責他的行為。還有的走到他身邊去打趣道：“你們倆都快親上啦，水都沒進杯子呢！”但是第一名選手還是傳完了杯裡的水。第二名選手正在傳水，只是一不小心它沒有傳好。一場“雨”便降落在第三名選手的衣服、頭髮、臉上。但是他仍沒有氣餒，最終還是傳完了。接下來的幾個選手都是想盡辦法，蹲下，彎腰，扭脖子等等，因為不準用手，大家的奇怪姿勢真是五花八門，洋相百出，逗得其他人哈哈大笑，教室裡簡直沸騰了。終於到了最後兩位，那就讓我們一起來看看“萬眾矚目”的第七名和第八名吧。可能是吸取了前面幾位的經驗教訓吧，只見第七名和第八名不急不忙，配合的很好。只是，經過折騰，水已經剩的不多啦。他們倆傳完後，便一起把這飽含希望的“成功之水”放到了講臺上。接下來是我們開始傳了，我們隊的組員們都十分認真，沒有灑落一滴水，很快就傳到我了。我發現還是很有難度的，因為水杯裡還有滿滿的一杯水。我想：可不能在我這裡“潑湯”。我想出了一個好辦法，我把杯子使勁咬穩了，然後頭一偏，水很聽話的流到了杯子裡，竟然一點兒也沒有灑出來！
在歡呼聲中，我把水放到講臺上，相比之下，我們遠遠勝過了對手。
比賽結束了，有人歡喜有人憂，我覺得：這個遊戲一定要團隊合作，隊員們要有默契，才有機會取得勝利。
銜紙杯傳水 篇7
國小六年級作文 ,433字“嘿—”今天的作文課上，你猜，又會有什麼快樂新奇的遊戲活動呢？
看著老師手指一點，電腦大屏上出現了“銜紙杯傳水”。我們都在想，這一定很有趣。
遊戲開始了，黃寶瑩姐姐是我們小組的組長，她給我們安排了傳水順序。第一個傳水手是利健玲，只見她嘴巴咬緊紙杯，側著身子，歪著腦袋，將水一點一點地倒進丘羿樊的紙杯裡。丘羿樊斜著頭，小心翼翼地蹲下接水。
下一站是要傳給我了。我心裡真是十五個吊桶打水—七上八下啊！起先，我看著同伴歪頭歪腦的難受樣子，覺得傳水一定會很困難。但是，為了小組的榮譽，我要拼了。
我盡力剋制住心裡的緊張，對自己說了聲：“加油！”我也歪著脖子，將腦袋斜著，儘量讓紙杯與紙杯零距離接觸，貼近再貼近，只差一點兒了，我終於接住了水，並且毫“水”無損。我學著同學的樣子，順利地把水送到了下一個同學的紙杯裡。
我們小組取得了最後的勝利，這次“銜紙杯傳水”的遊戲暗藏了知識的寶盒，克服緊張，想方設法開啟它，還啟迪我們：“團結，讓你擁有強大的力量！”
紙杯傳水 篇8
國小五年級作文 ,611字聽說，開心作文社今天是活動課。於是我早早起床，來到開心作文社。
上課了，老師拿來透明水杯，一摞一次性紙杯。她說：“今天，我們做一個遊戲，是銜紙杯傳水。就是一個人口銜著紙杯傳水。”同學們聽了紛紛議論，這個怎傳呢？口能銜住紙呢？還要傳水呢！太難了。
老師要選參加遊戲的同學啦。因為說參加遊戲的都有獎勵，所以同學們都想參加。但只要十六個同學，分為兩組，另外選兩個輔助員往水杯倒水。老師想了一個公平竟選的辦法：抽籤。說實話，我不想參加，怕做不好，同學們埋怨我。可偏偏我抽了８號，像一塊石頭砸在我頭上，很鬱悶。
比賽在緊張的進行著，有的同學手忙腳亂的，把水灑了一地，引來圍觀同學的大笑。但我也發現接水的同學必需半蹲著，傳水的同學頭應傾斜一邊，這樣才能順利把水傳遞過去。很快就輪到我接水裡了。我就半蹲下，銜著紙杯，前面這位給我傳水的同學，她好像掌握了竊門，輕輕把頭一歪，杯中的水滴溜溜倒進我的杯子。我覺得杯子頓時重了許多。輕輕站起來，發現紙杯快被我咬破了，趕緊給下一位同學傳水。好在，我與我前後的兩位同學配合默契，進行很順利，我心裡的輕鬆多了。沒想到，第二次傳過來時，我前面的這位同學大約以為第一次順利傳遞，這個掉以輕心，灑了我一身的水。無疑，我們組輸了。
遊戲在緊張而熱烈的快樂氣氛中結束了。留給我們的啟示是，做任何事都要冷靜，要掌握事物的規律，更重要的要時刻謹慎，不能一絲的馬虎。即使是走同一條路，這次順利過去，下一次未必會順利。
老師喝水真有趣 篇9
國小四年級作文 ,541字今天，作文課上陸老師講了動作描寫。老師在講課的時候問我們有沒有思路，我們說沒有，老師說現在就讓你們想出來，是什麼呢？我也不知道，去看看吧。
老師說：“注意看，等會提問。”老師說完，我們都用疑惑的眼神看著老師。首先老師從他棕色的辦公桌上拿起一個我覺得是100多元的黑色保溫杯，放到了一半黑一半棕紅色的大課桌上。
老師說：“注意觀察老師的動作。”大家目不轉睛地盯著老師下一步幹什麼。首先，老師用靈活的右手握起了黑色的保溫杯，拿到了穿深綠色衣服的胸前，然後用靈活的左手按順時針方向轉了四圈，接著把杯蓋拿開，老師先聞了一下，感覺氣味不錯，再?萘艘豢誥醯夢兜籃懿煥擔?緩蠛攘巳?罌冢?擔?ldquo;不錯，味道不錯。”
我們都用驚訝的眼神看著老師。然後老師把杯蓋擰好，問我們是什麼水？同學們都在嘰嘰喳喳的討論著，有的說是茶水，有的說是白開水，還有的說是飲料，我說：“不可能是飲料，是飲料的話會腐蝕杯子，是白開水又不好喝，所以是茶水。”
最後，老師說：“有沒有思路？”我們回答“有思路了”，然後就開始寫作文了。
老師喝水不但有趣，而且還使我們找到了寫作思路。
紙杯傳水遊戲 篇10
國小四年級作文 ,803字小朋友們，紙杯傳水的遊戲，想必大家都玩過，今天我們在語文課上也玩了這樣的遊戲。
唐老師，為了讓我們在學校裡的生活更有趣，告訴我們下午要玩遊戲，這讓我們興奮不已。終於午休結束了，大家都興致勃勃地擺椅子，一個個積極的不得了，我想你們平時怎麼沒有像這樣積極呢？終於上課啦！唐老師邁著歡快的步子走進來興奮地說：“今天我們來玩紙杯傳水的遊戲，規則是八人一組，每人手裡拿一個水杯，排好隊伍，第一個人將杯子裡的水一次傳出去，最後看哪一組的水多？哪一組就獲勝。計時三分鐘，超時了就被淘汰，贏的人繼續留下來。”
經過了一輪輪激烈的比賽，終於輪到我們隊上場了，我們每個人都摩拳擦掌，已經做好了充分的準備，老師給我們每個人倒滿水之後，只聽唐老師一聲令下說：“開始！”第一個人就已經迫不及待地在倒水給第二個人了。傳到劉驥的時候，劉驥他太不爭氣了，他的速度不僅慢，而且掉了許多的水在地上，我們大家看到這樣子就已經有點灰心喪氣了。我接到別人傳來的水，立刻咬緊水杯，快速把水甩出去，沒掉一滴水，最後第六個人地走上講臺，把水倒在了碗裡，我們看看對方，對方他們也剛剛過來，可是當他們把水倒進去，我們發現我們的水明顯比他們多了好多，簡直是輕而易舉的取勝了！到了第二輪比賽，我們好像就沒有那麼輕鬆了，對方的速度比我們快，而且我們發現他們前面幾乎沒掉一點水，我們小心翼翼地把水傳給對方，沒有第一輪那麼快，當別人已經傳到第七個人的時候，我們才傳到第六個人，我心急如焚，拿到水就傳給第六個人，第八個人走到講臺，可是對方比我們快，當我們把水倒到碗裡的時，發現水一樣多，於是唐老師思索了一下，宣佈說：“27號隊，他們快一點，所以他們勝利。”
隊友們個個垂頭喪氣，我卻告訴他們：“沒有關係，我們盡力了，友誼第一，比賽第二，失敗是成功之母，下次加油就行了！”