笛聲作伴相關作文20篇
笛聲作伴 篇1
敘事作文 ,1230字一襲白衣，一瀉黑髮，一支精細的玉笛。雙眸微闔，紅脣微抿，一雙白皙修長的手指撫過玉白的笛身，飄出悠揚柔美的音符。背後一片粉紅的桃花微微隨樂曲，隨風搖曳，一片桃花飄落，落於笛尾，又被風撥開，落在地上。突然，桃花一齊飄落，花瓣落在長髮上，笛音迷失在粉紅的花瓣雨中，白裙被一層分化的煙霧籠罩，唯美，浪漫。
初識笛音，是偶然。在書中，一位青衣女子在夜色中吹奏著笛子，向遠方，訴說著無盡的思念。月下一支清冷的百合，在笛音中徐徐地開放；藤蔓，在月色渺茫處向著更渺茫的夜攀去……。我被書中夢幻的描寫迷住，下定了決心，“我要學笛子！”當笛子拿在手中時，我愛不釋手，竹子制的笛，圓滑如玉，清雅脫俗，笛身上刻著李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”我撫摸著上面精緻的紋路，彷彿看見一人站在城樓上，獨自吹著笛子，一個個音符從笛中飄出，隨著溫暖的春風，散入全城，散入家家戶戶中，攪動著城中游子對家鄉的回憶，激盪著遊子心中對故鄉的思念。
走近笛音，滿懷激情。和許多同伴一樣，懷著好奇和嚮往，揹著一支笛子，走進了學習笛子的課堂。卻不是像想象中那般容易，老師教了口形，教了音階，到自己吹時，卻不是那樣輕巧，對準了吹孔，用力吹，使勁吹，發出的也只是輕飄飄的風聲，連單音都不能算。終於練習了一節課，吹出了音，卻也只是混了許多雜聲的，忽高忽低的，像風吹過竹林，主業互相拍打的沙沙聲，像一個喉嚨沙啞的人在嘶吼，卻也只能發出斷斷續續，混雜不清的聲音。懷著“初生牛犢不怕虎”的自信，和初學者的滿腔熱情，我堅持著，一遍遍練習。
深入笛音，流連忘返。經過三年的練習，我學會了許多技巧，吹出的笛音不再夾雜著風聲，而是圓潤飽滿，高昂清亮，可我卻發現，那些技巧繁多，曲譜複雜的樂曲卻十分枯燥無味，練之無趣，吹之無意，總是吹著吹著頭暈腦脹，不僅僅是用氣過度導致的缺氧，也是一種迷茫—對前方之路的迷茫，對笛音的迷茫。老師嘆了口氣，拿了一張紙，寫下一段譜，讓我演奏。那譜十分簡單，不過是單音，也沒有什麼技巧，我輕易吹了出來。老師搖搖頭，“不是這樣的。”他拿起一支笛子，演奏著曲子，時而高昂，時而低沉，緩慢而憂傷的曲調籠罩了整個教室，彷彿一人獨自對著蒼茫的夜色，對著空曠的草原，用笛音訴說著一生的痛苦與失意。
一曲終了，老師放下笛子，“你懂了嗎？吹笛子不是吹響笛子，也不是吹音，更不是生硬套用技巧，而是要投入情感，把自己融入到歌曲的情景中。”我點點頭，仔細地琢磨，拿起笛子，放在嘴邊，腦海中湧現了一幅幅畫、有考試的失意、他人的的不理解、與朋友的衝突等等，深吸一口氣，將著一幅幅畫面、一個個情景用一串串音符向周邊的一切傾訴，曲子完結，笛音終止，我心情舒暢許多。笛音的魅力，在於音符間包含的感情，讓人不自覺地投入。笛音讓我明白，只有堅持並投入一件事，才能熱愛並做好一件事。
笛音常不在耳畔，在心中，每當我徘徊時，每當我要放棄時，笛音從心中升起，在耳中迴盪，引領著我，告誡我。
笛聲伴我成長 篇2
國一作文 ,802字在閒暇之餘，我總愛吹笛子，我喜歡曲笛清新亮麗的音色，喜歡梆笛柔和抒情的曲調，也喜歡新笛那沉穩古老的韻味。
我學習吹笛子已有三四年了，有人學笛子是為了考級，或是為了考藝校，但我卻並不是為了這些，如果是為了這些，那麼學藝本身的內涵就不復存在了。我學習吹笛子，是出於對它的熱愛，以及對音樂生活的追求。
不過，在學習的過程中，困難是必不可少的。記得我剛開始接觸笛子的時候，我吹的聲音還不夠飽滿響亮，吹奏小快板時節奏出現錯誤，吹自由延長音時肺活量不夠……但經過反覆的練習，我漸漸有了長進。後來，老師又指出我的手指不夠靈活，於是我就常常練習手指的靈活度，不光在笛孔上練，在日常生活中也練—吃飯的時候，經常用左手快速敲擊飯桌或飯碗；排隊等車的時候，把兩隻手交疊在一起，用一隻手的手指敲擊另一隻手的手背。每當我攻克下一個難關，我的收穫就多了一分。我學藝的基礎和本領就是在這一點一滴的進步中積累起來的。
隨著時光的流逝，我的技藝在不斷地增長。調式不同、質地不同的笛子已有了八九支，這些笛子各式各樣：有的小巧精緻，表面泛著光澤；有的又長又粗，古色古香……它們都是我成長路上的珍寶。
直到今天，我已學會了眾多笛子名曲。當我吹起《牧民新歌》的時候，我的眼前彷彿出現了一望無垠的內蒙古大草原，牧民們騎著駿馬自豪高歌，萬馬奮蹄、嘶鳴聲聲；當我吹起《春到湘江》的時候，我彷彿看到了湘江碧波滾滾，煙霧繚繞的壯美景色。那如歌的行板輕盈的旋律，時而低迴，時而高昂，讓我領略了湘江蓬勃興旺的景象和特有的風土人情。尤其是當我在臺上演奏《姑蘇行》的時候，笛聲響起，頓覺絲絲涼風迎面襲來，我好像來到了江南水鄉，置身於青山綠水之間。一曲終了，臺下響起了熱烈的掌聲。
我愛笛子，它們質地堅硬，聲音婉轉，讓我的心靈充滿音樂的陽光。在那悠揚委婉的笛聲中，我走過了一年又一年。它讓我明白，在困難面前不能輕言放棄，只有堅持不懈，才能收穫成功和喜悅！
悠悠笛聲伴我成長 篇3
國小五年級作文 ,897字“嘟—嘟嘟嘟……”月亮高高掛，星星閃啊閃，皎潔的月光讓大地變得更寧靜、安詳，一陣清脆而悠揚的聲音飄了過來，餘音繞樑，這美妙的聲音來自於正在窗前吹著笛子的爸爸。我小心翼翼地上前摸了摸笛子，饒有興趣，爸爸見我那麼喜歡，便打算帶著我去拜師學藝。
來到上課的地方，老師拿出一根小笛子，讓我試吹。爸爸在一旁註視著我，好像是在告訴我—你行的！加油！我吸了口，試吹了一下，竟發出了一絲輕微的聲音，我又加了把勁，模糊的笛聲被“擠”了出來。“真棒！”老師很驚喜。爸爸高興地抱起我，在我的臉頰上親吻了一下，以示鼓勵。
開始學吹“哆、??、咪”了，好難啊！一會兒手指不靈活，按錯孔了；一會兒吹著吹著沒氣兒了，吸足了氣卻又發不出絲毫聲響；一會兒笛膜進水，吹出來的聲音像鋸木頭聲音那樣難聽。我越吹越生氣，嘴撅得都可以掛油瓶了！爸爸走過來幫我，孔按錯了提醒我，笛膜進水了給我貼……興致來了，還給我示範幾遍。我的心情也慢慢地平復下來，沐浴著皎潔的月光，和著爸爸的笛聲，一遍又一遍。
基本功在爸爸的悉心指導下越來越紮實，終於，我期盼已久的曲子來了，這無數音符的神奇組合令我著迷、陶醉。我試著吹起來：“咪、嗦、哆……”每次吹奏《揚鞭催馬運糧忙》時，我的腦海裡總會浮現出不同的景象：一會兒見到農民伯伯手抓麥子，肩扛麥稈；一會兒瞧著馬車載著麥子在泥路上塵土飛揚……我的小手在笛子上靈活地躍動，像月光在大地上翩翩起舞。
在我疲憊時，會吹上一曲《鷓鴣飛》，我彷彿也隨著鷓鴣翱翔天際；在我氣餒時，會吹上一曲《步步高》，我好像也與曲子中描述的那樣，積極向上；在我開心時，會吹上一曲《幽蘭逢春》，我似乎見到了勃勃的春天……而爸爸總在一旁眯著眼，一邊打著節拍，一邊點頭微笑。
不知不覺中，我愛上了笛子。在“縣三獨”比賽中，我取得了第一名，高興地打電話告訴親戚好友，爸爸站在一旁一聲不響，等我靜下來，才冷冷地說了一句—衰必勝，驕必敗。現在回想起來真是讓我羞愧難當啊！
“嘟—嘟嘟嘟……”我站在月光下吹著笛子，怎麼也無法忘卻第一次看到爸爸吹笛子的情形。我知道，爸爸不僅僅教我吹笛子，更是教我吹響未來。
明天我和您一起聽笛聲飛揚 篇4
高三作文 ,974字我佇立在這秋水之畔，凝視江水中那寂寞消瘦的身影，那汪平靜的碧波彷彿浸染了您的音容笑貌。父親，女兒好似在風中感受到笛子舞動的旋律，您的笛聲，是否又飛過了那高高的山岡？
父親，一個老實巴交的莊稼漢，平凡普通。唯一的特點就是能吹得一手好笛。笛子是老古董了，從爺爺的爺爺那輩流傳下來，現在已被磨得冰滑玉潤，古樸的竹身透出泥土悠悠的清香，看不出年代。小時候，我常常坐在門前，看著勞作一天的父親輕輕地擦拭竹笛，就著煤油燈暈黃的光亮，我常常會看到父親嘴邊浮起淡淡的笑。彼時，他會對我說：“閨女，爸給你吹一首吧。”我頷首，只覺得那時父親的笛聲就是世界的唯一。再回首時，歲月的年輪早已碾過門前的溪水，嘩啦啦的只剩下笛子流動的音符。
笛聲婉轉，走過春夏秋冬，當我一天天的長大時，曾經對父親的美好和崇拜早已消逝得無影無蹤，就連笛聲，也很少響起了。不知從何時起，我開始厭惡父親的平庸，以及那支破舊到開裂的竹笛。我不願再傻傻地坐在門前，因為我告訴自己，我長大了，我要飛。終於有一天我飛出去了，我去城裡上了高中。此後，我再也看不到連綿的青山和父親的竹笛，連那門前流動的溪水也開始淡化，我想，如此也好。
我曾警告過父親，不準來學校。說這句話的時候我沒看他的表情，可從父親僵直的背看過去時他終是點了頭。那一刻，我突然有了一絲內疚。我不知道父親為什麼對我有這麼大的包容和遷就。可他答應了，就不該反悔。當父親扛著大包小包跋涉幾十裡山路來到我面前時，我發怒了。縱使他換了一身新衣，縱使他洗了頭剪了指甲，可是那滿身的汗氣和難掩的卑微還是讓我在同學面前無地自容。父親搓著手尷尬地看著我：“閨女，你媽說天氣涼了，讓我給你捎幾件衣服，我這就走了。”看著父親被汗水浸透的後背，終是有些動容。我本想喊住他，可父親走得很快，直到他傴僂的身影淡出我的視線時，我才想起，父親連一口水都沒有喝。我看向鏡子中的自己時，突然有些害怕。那張陌生到連我都不敢識別的表情，對著父親，究竟是為了什麼。
時間給了父親風霜雪露，看著他一步一步艱難跋涉到中年。一路上，有我的影子給他歡笑和痛苦。他把年輕寄託在我身上，延續著他未能追隨的夢。我哭了，不是為自己，而是那個無論我記起還是忘記都無法磨滅的父愛。
清風打著旋兒擾亂了平靜的江水，宛若此時的心絃。看著天邊隱去的青山，我不禁加快了腳步。父親，明天，我要和您一起聽笛聲飛揚。
讀書寫作伴我成長 篇5
國二作文 ,982字一個人從呱呱墮落到他生命的終結，世界是複雜、充滿變數，而唯一真實陪伴人一生的書。
讀書是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。
讀書可以喚醒潛力，發展才智，擺脫愚昧，增長才幹，豐富人生。
在滾滾奔流的歷史長河中，讀書是一首永遠沒有休止符的進行曲，讀書即賦予人類智慧與美德，又賦予社會進步的力量，無論是個人的成長，還是國家的昌盛，都離不開讀書。
當然，在我孩提時代，父母就為我購買了許多書，如《格林童話》、《安徒生童話》……那時因為還不識幾個字，所以，我依偎在母親身旁，嚷著要母親念給我聽，在孩提時代裡，母親為我演釋著許多的角色，在好那抑揚挫措的聲音中，我總能聽到，感動、喜悅與憂揚，從那時起我就渴望與書為伴，走旺書的海洋。
上小學後，我學會了漢字，也漸漸懂得了自己品味書，總會為勇士而吶喊，為悽美的故事而落淚，為美好結局而歡呼，在夕陽下，捧著一本書坐在窗邊，靜靜瀏覽已成我的愛好，在書中平和心態讓我明白，世界原本就是這個樣，一個人走在沙灘上，一個人來到公園旁，一個人企劃會在列車上，一個人走在時光裡一個人就這樣在人群中穿梭來往，書中讓我明白了人生的真諦，我彷彿像天空中飛翔的風穩，牽引著我的那根線就是書，老天忘了給我們翅膀，於是教我們學會用書伴我們飛翔。
上中學後，由於學習的繁重，讓我們讀課外書的時間少之又少，我多麼渴望能像過去一樣自由無慮的讀書，依然在無數個留夕陽下讀書，在渴望中，學校舉辦了“讀書節”，雖然我沒能獲上什麼獎，但我能平和的看書，讀我一直渴望讀而沒時間讀的名著、小說、散文，我更加深刻體會到讀書的重要，成長需要智慧，它讓你明白，成長的路上有夢想和激情，也有彷徨與困惑，生活會帶給你驚奇也會一不小心欺騙你，它將告訴你人生哲理，讀書讓我有了思想，我知道，我沒有思想我將無法分辨善或惡、美或醜、對或錯、愚昧或和無知會矇蔽我的眼睛，讓我失去力量、失去光明，如果沒有思想，我會很快衰老、死去，而你也將失去生命的意義。讀書讓我有了一斷非一般的旅行，有鮮花、有陽光、也有風雨、也有枯草、有草原、有大道、也有沙漠、也有山路，讓我從純真而平靜我童年，進入到一個獨自面對許多世物的時期，我將看到完全不同的景色。讀書讓知識的泉水川流不息，讓思想的大樹茁壯成長，讓希望的種子吐露新芽，讓愛的船支使向幸福，讓人生的蝴蝶破繭而出。
讀書為我帶來許許多多。
讀書寫作伴我成長 篇6
國二作文 ,1278字你讀過高爾基的《童年》嗎？你讀過魯迅的《狂人日記》嗎？你讀過巴金的《家》嗎？這些耳熟能詳的名著，或許你我都非常地熟悉，但我從來都沒有看過。因為我是一個不太喜歡讀書的人，我總覺得那些名著都十分無聊。
不過，自從我升上初中後，我的想法開始改變了。我發現書並不都是無聊的，而且讀書能使我的成長過程中懂得更多。
在升上初中之後，在我們學校裡，以及在我們班裡都有很多愛書之人。加上我們班主任對讀書寫作十分重視，而且學校裡也舉行了兩屆讀書節。在這樣的環境影響下，我與書有了更多的接觸。在初一、初二的這段時間裡，我讀了《瓦爾登湖》《成長的智慧》《駱駝祥子》，以及一些名人傳記。在讀這些書籍的時候，一開始我還是會感到有點無聊，但是越往下讀，我就越能發現它們的可愛之處。其中，有令人嚮往的簡樸的生活，有給人以成長的啟發的故事，有因社會黑暗而逐漸墮落的年輕小夥子，有人們成功的歷程……也許，一些喜歡讀書的人會說，才這麼點兒書。可是，對我來說，我小學六年級都可能沒有讀到這麼多書，這已經算是很大的進步了。
印象中，我初中裡讀的第一本書就是《瓦爾登湖》。那好象是在初一暑假裡看的，那時距離開學好象只剩下不到兩個星期。因為老師說看完以後要寫讀書筆記，我想趕快把作業完成，於是，原本要好幾天才能讀完的厚厚的一本書，我用了不到兩天就看完了。對於書中的內容，我一目十行，沒有興趣的部分直接跳過去，不懂的字句更置之不理。到了我要寫讀書筆記時，我手裡握著筆卻無從下筆，完全不知道應該怎麼寫，整整一個小時過去了，一張潔白的作文紙，仍然放在我面前。我終於明白，這就是囫圇吞棗的結果了，最後，我只能把這本書重新讀了一遍，對於不懂的地方，讀了又讀，直到我有所理解為止。經過這件事，我明白了讀書絕對不能囫圇吞棗，做事情也是這樣，欲速則不達。
讀了書，就要把學到的知識運用到寫作上。在初一、初二的這段時間裡，除了特殊的情況，我儘量每天都寫日記。每次看完一本書都會寫讀書筆記。對於每次寫作文，我都會認真對待。希望能夠使我的寫作水平有所提高。除此之外，在書上學到的東西也要運用到做人、生活裡面去。
記得在初二第一學期時，東莞市第一屆讀書節舉行了“我的讀書故事”徵文比賽，我們全班同學都參加了。為了寫這篇文章，我也花了不少時間。正如我所言，我以前不太喜歡讀書，讀過的書也不多，寫作水平也不是非常高，更別說什麼讀書故事了。我想了又想，好不容易找到了個題材，即使題材不太好，但我也希望儘量在語言上作出一些補救。終於，作文寫完了。在將我們的作文拿去參賽前，老師給我們讀了班上寫得最好的同學的作文。在聽完她的作文以後，我感到自愧不如，我的作文寫得不夠規範，也寫得不太成熟。不過，我也想不到別的辦法了，我只能再三的修改。作文交上去了，不久後，得獎名單也出來了，如我所料，我的作文沒有得獎，也根本不可能得獎。即使如此，我也沒有感到灰心喪氣，我會盡量提高我的寫作水平，寫出更好的作文。
我想要讀高爾基的《童年》，我想要讀魯迅的《狂人日記》，我想要讀巴金的《家》，我想要讀更多更多的書。因為它們在我的成長曆程中起著重要的作用。
有書作伴 篇7
國三作文 ,1153字高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我說：“書是我們每個人一生的陪伴。”
雖然我也說不清我第一次接觸書是什麼時候，但是，我依然記得，小時候每天晚上都讓媽媽給我讀一個《一天一個好故事》中的故事。但我總是不遵守諾言，每當講完一個，我就會躺在媽媽的腿上央求她再講一個，她拗不過我，於是一個個美妙的故事便流進了我甜蜜的夢鄉—在夢中，我和可愛的海豚寶寶、美麗的百花仙子、憨厚的黑熊大叔、機靈的松鼠小弟在七彩旖旎的彩虹橋上玩著“一二三木頭人”和“警察抓小偷”開心幸福的笑聲時常從我的夢中飄出……小小的故事書，打開了我小小的心靈，打開了我想象的天堂，打開了我對書的渴望。
再大一點，我學會了看畫報—《幼兒畫報》、《小百科》便成了我的心愛之物。每個月都有兩本畫報到期，於是畫報便成了我最大的期盼。每天媽媽下班回家，我所做的第一件事不是幫媽媽拿拖鞋，更不是像兒歌裡唱的端茶倒水，而是亂翻媽媽的包，尋找有沒有到期的畫報。每當這時，媽媽總會嘆著氣笑著說：“唉！這傢伙，愛畫報勝過愛自己的媽媽了！”當包裡躺著幾顆糖的時候就是我興趣大發的時候—躺在沙發上，大嚼著糖，看著書，那滋味妙不可言。當然也有掃興的時候，那就是剛看得興致如“黃河之流水—滔滔不絕”時居然被告知要上床睡午覺！不過上有政策，下有對策！道高一尺，魔高一丈！管你三七二十一還是二十八，首先，罷工！爸爸媽媽也不是吃素的，雖然有時管用，但把狗逼急了它也會跳牆，把爸爸媽媽逼急了—哼哼，當你還沒弄清楚狀況就被丟到床上了。不過不怕，還有對策呢！安分地躺在床上（就像剛剛什麼都沒發生過一樣）絕對的服從命令！將雙眼微閉，假裝睡著（自己能看到外面但外表看起來是緊閉著的），等到騙過爸爸媽媽後（他們也去睡覺了），就睜開眼睛，悄悄爬在床上看書（動作要慢，以免吵醒他們）。等到快要起床的時候，躺回去，一會之後假裝大聲地打幾個哈欠，伸幾個懶腰，看書之事就被遮蓋了。有趣的畫報像一塊磁鐵，將我吸引向了書的世界、知識的天空與科技的海洋，而稚嫩的我則泛著一葉輕舟在其中留連忘返。
現在，《讀者》、《青年文摘》便成了我的枕邊刊。每當別人還在電腦前忘我地激戰搏殺，在戰場中英勇地衝鋒陷陣的時候，在明亮的燈光下，溫暖的被窩裡，我則享受著優美有趣的故事、風趣活潑的漫畫以及典雅恬靜的照片。有這麼一本書陪伴著我，陪伴我回憶童年的糖果、陪伴我品味青春的果汁、陪伴我感悟中年的咖啡、陪伴我享受老年的清茶。它，也許就是一個人的人生，一個與你攜手同行的人生，在你孤獨時給予你陪伴，在失敗時給予你信心，在苦惱時給予你安慰，在急躁時給予你寧靜。
從古到今，從你到我，書給我們帶來的不僅是知識，還有朋友般永恆的陪伴。
書香作伴 篇8
國一作文 ,785字“當你遇到困難時，書會向你伸出援助之手；當你感到寂寞時，書會陪伴著你；當你迷惘時，書猶如燈塔，指明道路，照亮前方，托起你的未來……”這是我讀書時的一段筆記，因為我愛讀書！
其實我並不喜歡讀書的，認為書太難理解了，而文字密密麻麻，我望而生畏，心想：這麼多文字，要到什麼時候才能讀完呢？可是，一次突然其來的事情讓我受益匪淺，使我從此改變了對書的看法。
在一節語文課上，老師突然說要舉行一次“成語接龍”的比賽。剛開始的時候，我可一點都不緊張，心中高傲自滿：呃，這點芝麻般的事情能難到我？我暗暗地笑了一下，告訴同學們：我根本就不怕！
很快，比賽開始了，“千軍萬馬，開始”同學們一個個都很快地接下去：“馬馬虎虎”、“虎虎生威”，這會輪到我了，可我怎麼想也想不到，慘了，我真是啞巴吃黃連—有苦說不出了！怎麼辦？怎麼辦！到底該怎麼辦啊？剛才我還得意洋洋：怎麼連這麼簡單的都不會，我現在真是氣昏了頭，恨不得挖一條縫鑽進去。
我的臉頓時紅了起來，感到很尷尬。老師見我答不出來，叫我站著，下一個繼續。“威風凜凜”……同學們都神了，連我想不到的他們都想到了！我仍然高傲自滿。我站著，想啊想，想啊想，一直想到了下課，我終於明白了！
放學了，語文老師把我叫到了辦公室，我羞愧萬分，低著頭，一句話也不敢說。辦公室裡很安靜，靜得我都恐懼萬分。忽然，老師說話了：“你就是讀書太少了，來，把書捧著，讀多點書對你很有益的！”我感到很奇怪：為什麼老師沒有批評我呢？而聲音又為什麼這麼平和？
漸漸地，我領悟到老師的用意了。
從那以後，我就愛上讀書。我從《鋼鐵是怎樣練成得》這本書中，感悟到主人公保爾柯察金那堅持不懈的精神；從《愛得教育》中感悟到許多人生哲理；從《伊索寓言》中懂得了做人的根本……
書香作伴，讓我懂得了人生哲理；書香作伴使我懂得了做人的根本；書香作伴，讓我更上一層樓……
青春作伴 篇9
國三作文 ,583字青春能伴我們走多遠呢？我想，只是一個春天罷了。青春這個好夥伴不能陪我們走完“春”“夏”“秋”“冬”這人生四季。現在青春伴隨著我們，其樂無窮。人生四季，春天是最美好的，它不像夏天那麼忙碌，也不像秋天那樣為果實奉獻，不像冬天那麼酷寒。他是生機盎然的，是美麗的，是完全為自己的明天而活的。
初中三年，有青春作伴，它是我的知心朋友，陪我學習，陪我玩耍，陪我戰勝一個又一個的困難。他與我形影不離。
在學校，當我和同學們做一些沒有意義的事情時，他就坐在地上怏怏不樂；當我努力學習時，他就面帶微笑；當知識一個又一個地往腦袋裡裝，我的頭痛得要裂開似的時，他卻洋洋得意；我精疲力竭，他卻精神抖擻，叫我努力奮鬥。
在家裡，我想上網，他拼命地阻擋，我想和同學出去玩，他說作業還沒做完，我想下何去洗澡，他給我說安全知識一大串。真是比我媽還嘮叨，比我爸口才還要好。我有些顛狂了，想要擺脫它，我跑，跑不贏他，想躲，可逃不掉她那雙銳利的目光。她每天抽我的懶血，還對我說：“再不好好學習的話，夏天會晒死你，秋天會忙死你，冬天會冷死你。”
我大徹大悟，我認識到生命的意義，感受到青春的美麗。青春，你才是我最好的夥伴，是你，陪我一起如何做人，是你，陪我一起求知，是你，叫我懂得了人生的真諦，你是我心中的天使。謝謝你，給我注入拼搏的力量，感謝你陪我走過最燦爛的年華！我的青春夥伴，我因有你，永遠不會寂寞。
心聲作文800字 篇10
高一作文 ,5608字【篇一：心聲】
秋風陣陣，送來了豐收的喜悅；碩果累累，飄來了醉人的馨香。金色的秋天染紅了老師兩鬢的白髮；滿園的桃李熨平了老師臉上的皺紋；歡悅的小舟蕩進了老師的心湖。此情此景，怎能不令人神馳遐想？哦，老師，我要在金色的秋天裡，在九月十日這個歡慶的日子裡，獻上心中的歌。
有人把您比作辛勤的園丁。無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，雨暴風狂，您都在辛勤地耕耘、澆水、鋤草、剪枝、捉蟲，使幼苗茁壯成長，使花朵繽紛開放。沒有老師對幼苗的培育，哪兒會有建設高樓大廈的棟樑？
有人把您比作蠟燭。說您有一分熱，就放一分光，照亮別人毀滅自己，毫不保留無私奉獻。一生光明磊落，兢兢業業。沒有您，人類就會永遠在黑暗中生活。
有人把您比作艄公。不是嗎？是您幫助人們渡到知識的彼岸，去探索科學的奧祕，去創造人類光輝的未來，去實現人類崇高的理想。沒有您，人們只能在愚昧中徘徊。
有人把您比作人類靈魂的工程師。這一點也不誇張。試想，不論是有學問的專家、教授，還是國家的元首、將軍，誰沒有受過老師的教誨？無論是商界精英、中層白領，還是普通技術工人、農村專業戶，誰能離開老師的培養？
有人把您比作沙漠裡的駱駝，也有人把您比作航海中的燈塔；有人把您比作鋪路的基石，也有人把您比作攀登高峰的人梯……
總之，您是知識的化身，您是文明的嚮導。
我把您比作什麼呢？我把您比作父母，您是我們的親爹孃！想起我們從1、2、3、4……的認數，到能寫出優美的文章；從懵懂無知的少年，到勤奮刻苦的學子，我們感受到您多少的溫暖！我們的血液裡流動著您的血漿。
在這一年一度的教師節裡，我們謹向您獻上赤誠的心。等我們從教室裡衝進田野，等我們從書堆裡躍向科學的頂峰，我們將把摘取到的顆顆璀璨的明珠，佩帶在您的身上！
【篇二：心聲】
我是一棵樹，一棵經歷過風風雨雨的樹。但是，我的心底卻有著揮之不去的陰影，因為，我曾親眼目睹過家園的毀滅。
十五年前，我的家園是一片綠色的海洋。放眼望去，遠處是小小山丘溫柔的曲線；細雨過後，託著千萬顆露珠的草葉煥發出勃勃生機。春天，蘋果樹上擠滿了雪白的，被陽光照得透明的蘋果花；秋季，紅的楓葉，綠的松柏，黃的銀杏，漫山遍野，五顏六色，大地像是用彩筆塗上了濃厚的色彩，非常漂亮。所有樹木都根深葉茂，蒼翠欲滴，一切生命都在歡欣的搏動，向大地展示著自己旺盛的生命力。我和同伴們每天都能聽到小鳥愉快地歌唱，啄木鳥每天都來光顧，為我們除去蟲害。還有松鼠，野兔，動物們每天都來到這裡，與我們嬉戲，這裡每天都上演著一場又一場的的音樂會。
可是，突然有一天，在睡夢中，我聽到了一陣“隆隆”的聲音。我驚訝地醒來，竟發現數百個人類正操縱著怪物般的機器，肆無忌憚地砍伐我的兄弟姐妹！看到此情此景，我既憤怒又恐懼。昨天，我們都還根連著根，葉連著葉，一起成長，一起歡笑。可是現在，一切都不復存在，它們被可惡的伐木工人砍倒了，運走了，只留下了矮矮的樹樁。我狂吼著抗議，悲泣著哀求，然而，沒有一個人聽見我的心聲。
幾年後，我的家園變得一片荒蕪。我因瘦小而成為了倖存者。
望著面目全非的家園，我的心裡湧起陣陣酸楚。愚蠢的人類啊，你們難道不知道嗎？人與自然本來就是魚與水的關係，互相依存，不可分割，沒有了我們，誰來保護水土？誰去阻擋風沙？難道非要等到災難降臨，泥石流淹沒了你們的家園時才會清醒嗎？人類是何等的無知啊！
人類，請你們收回不斷索取的手，還我們一個美麗清新的家園！
【篇三：心聲作文】
每天，太陽總是照樣東昇西落，日子就這樣隨著日曆本一頁頁地被撕去，轉眼步入了初三，學習任務是驟然劇增，每天茶餘飯後，飯桌上不再有往日的嬉笑聲，而是盤算著今天的作業什麼時候能做完……
暑假裡，原本長長的兩個月的假期，實質上全被補課、競賽佔滿了。只為了初三有個好開始，我還是捨棄了休息、放鬆的時間，整天忙忙碌碌地揹著書包奔走在各處。
於是，籃球場上少了我的身影；白天QQ一直離線，等晚上上線想找人聊幾句，卻因為暑假作業而不得不合上電腦，
幸好，有那麼一天，我卸下肩頭重擔，能夠輕輕鬆鬆地過一天。於是，我獨自一人去看望了外公、外婆。好久沒有和外公談天說地了，快兩個月沒有見面，老人似乎消瘦了許多，額頭上的“溝壑”也越來越深。但談起國家大事、時事政治來，老人可一點也不含糊。
“最近利比亞戰事頻發，北約丈著自己拳頭硬，總是欺負這些小國家。”外公緩緩說道。
利比亞在我印象中只是一個石油國家，是非洲的落後的國家，卻不知道竟已發生了戰爭。我支支吾吾地說：“沒……沒想到，北約對利比亞下了手啊！”
“哈，沒想到這麼大的事，你竟然全然不知。”外公笑了笑，摸了摸我的頭，“都快成書呆子了吧，別太勞累自己，書要讀，這些事多少也要了解些的！”
……
短短的一天過後，日子又走上了之前的軌道，背開始又彎向書桌。確實，在這種大壓力下，競爭愈來愈激烈，每天的時間總是無情地被作業瓜分，被挪去補課。越來越感覺到，什麼叫作“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。因為忙於學習，身邊的許多事情都被一一忽略。不光是國家大事，或是身邊的新聞，甚至我最愛的外公，我都快忘記他正在期盼的心愈演愈濃，還有父母在我夜讀是送來的句句關切之語，我都因為學習忙而不去搭理他們。往日溫暖的一家，現在，似乎開始變得冰冷。
我只想，有再多一點的時間，能陪陪外公、外婆，全家人能夠一起地、高高興興地生活。
我只想，有再多一點的時間，做些有意義的事，可以在學習中抬起頭來，看看窗外樹頭的鳥兒，什麼時候才會再回來譜寫春的歌。
【篇四：心聲】
星期天，又是學生們回到學校的日子。這天，她來得比以往都早，因為生物園裡的那個“大自然”對她來說，已經久違了，她都快如一條脫水的小魚，一株被烈日暴晒而無精打采，耷拉著腦袋的小樹了。
生物園，那是個多麼美妙的地方！那裡充溢著久違的大自然的氣息，對於她這個一直沉醉於田園風光的她來說，簡直是如獲至寶，那是她精神的興奮劑，她記憶中的樂土。她欣喜若狂，像只歡樂的小精靈，蹦蹦跳跳，充滿新奇地在田埂徘徊、探索，而對弄髒她鞋子的溼泥巴置之不理。她看見西紅柿露著緋紅的雙頰掛在枝頭；小逗號似的蝌蚪在水裡晃著圓圓的小腦瓜；苗條的香瓜姑娘悠閒的在藤上蕩著鞦韆……這一切在她眼裡是如此的與眾不同，一切的一切似乎都那麼可愛、和諧！
她走過了一道搖搖晃晃，用兩塊木板搭成的小橋，卻只聽“撲通”一聲清脆的落水聲。她慌忙循聲望去，兩個小男孩往水裡扔了什麼白色的東西，便腳底抹油—溜了。她的心怦怦地跳，急忙跑過去。
她疾步走進一看，是一隻小白兔落水了，正苦苦掙扎，周邊的鴨子都驚叫著遊開了。她毫不猶豫，快速一卷褲管，下到那髒兮兮，充滿鴨屎的小池塘去了。“嘩嘩”，水被她推到腳後，她走到小白兔身邊，兩隻溫暖的手緊緊將小白兔拉上來抱在懷裡。
她將白兔放到岸邊的草地上。白兔渾身溼透了，正用爪子不斷地梳理著原本雪白的毛，抖出身上的水珠。她哭了，忙拿出紙巾替它擦水，回憶起了往事。
她的爺爺生前也很喜歡小動物、喜歡大自然，他臨終前說：“孫女，別傷心，我要去做小動物了。每個人死後都會成為一隻小動物，如果你愛爺爺，就善待每一隻小動物罷。動物是有靈性的，和它們交朋友，試著用心真誠的待它們，你的生活會充滿趣味……
她曾經虐待過小動物，但她並不好過，每天晚上都會做惡夢，整天提心吊膽。於是，她有所改變，她開始善待小動物，幫助它們，和它們一起玩。果然，她體驗到了前所未有的快樂，她用心交到了好多朋友啊！
可就是為什麼，她總也想不明白，為什麼周邊的人就不能向她一樣熱愛小動物，要殘忍地傷害它們呢？她有時覺得萬人皆昏，唯她獨醒。她常想：如果動物也有自由權，擁有屬於它們自己一個獨立的王國就好了！
她苦苦地看著小白兔，誰能聽到她的心聲呢？唯有小動物、大自然罷了！她苦笑著，自我嘲諷……
【篇五：心聲】
心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。傾聽聲音，感受心聲，你才知道你真正需要什麼。
聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，帶著些海的氣息。我就站在海邊，海風繚亂了我的髮絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。嚮往著大海的故事，嚮往著大海的寬容的胸懷。面對著大海，我的心似乎也變的寬闊許多。
傾聽大海的心聲，我的內心開始震撼："我願做一個像大海一樣胸懷寬廣的人。"
聆聽雲的聲音，那聲音從高高天際飄來，帶著太陽的溫暖，帶著藍天的活力。我靜聽雲的聲音，那聲音告訴我，美麗的藍天其實並不遙遠，只要你勇於追逐夢想，再遙遠的天空，我們也能抵達。
傾聽雲的心聲，我的內心開始澎湃："我願做一個有理想，堅持奮鬥的人。"
聆聽父母的聲音，那聲音是如此的繁雜，深沉的心啊，到底裝著些什麼呢？我們生活在他們無休止的嘮叨中，他們盼望著我們的長大。我們在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著。
傾聽父母的聲音，我的內心開始呼喊："爸爸媽媽，謝謝你們的愛。但是我需要一片自己的天空，我要自己學著飛翔。我需要一塊自己的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，一定會結出很多很多的果實。而這些後面，有著大樹為我支撐。我需要你們的理解與支援。"
鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高雲闊；仔細傾聽，這世間有如此多的聲音。我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質。
傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨後春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽心聲中長大。
靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著！
【篇六：心聲】
在人們與到困難時，就會相信堅持。他們相信付出的努力與收穫是成正比的。現實卻是殘酷的，在殘酷的現實下又有多少的熱血青年想在一座城市打拼出一片屬於自己的天地，卻在不知不覺中打拼了半輩子，卻只是換回了一座房子，在還未享樂屬於自己的青春年華，卻已經兩鬢斑白。在那蒼老的臉上寫滿了無數的挫折…………
我厭惡這樣的生活，我的青春在不知不覺流逝。在每一個春天裡只好埋葬一年的歲月。也許有一天，我將會老去，在一片雜草叢生的地方化作塵土。沒有人知道我曾經來過這個世界。我，不是偉人，無法進入史冊。在人口密集的地球上，我只不過是其中的一點罷了，在一望無際的太空中，什麼都不算。生，又如何；死，又如何呢？
我寧可永遠回到12歲，永遠的快樂生活，無拘無束、沒心沒肺。在煩惱的世界中，我，只是一個孩子而已，在大千世界中的一個孩子，一個普普通通的孩子。在瘦小的身體中每一個細胞好像都充滿了快了，永遠不會累。每天都有不一樣的生活，在蹦蹦蹦跳跳中永生。也許我很貪心，雖然這隻能是幻想，只能是嚮往罷了。
在幻想中度過青春，在現實中低聲嘆息。就像我們感受不到地球在轉一樣，時間在飛逝。在傷感中尋找快樂，用微笑來掩飾痛苦。在生日中的惆悵漸漸麻木，看淡一切。一個聲音卻告訴我活下去………
當你看到清晨的曙光時，感覺是那麼的美好。當你再次看到黃昏的落日時，卻是一片淒涼的美。為什麼同樣是陽光，卻有不同的感受？萬事又因有果、有始必有終。曾今，也許輝煌過，到最後還是回到起點，回到最初的地方。在時光的流逝中卻再回到曾今的那個起點，那時，早已經物是人非。
我只是羨慕那些每天玩耍的孩童，在他們稚嫩的話語中有開心的笑，有大聲的哭，便是想做什麼便是什麼。他們不用承受太多，無拘無束………
也許，這是一種逃避，對責任的逃避，對現實的逃避。也卻是這樣的。在堅持與不羈中，我就是會選擇不羈。像一隻不羈的小鳥，在天空中只有的飛翔。在天空中，在白雲間飛翔。望著地上那些堅持的人們發出快樂的鳴叫………
這就像是汪峰的《春天裡》，在只有一把破木吉他時卻是那麼的快樂………
世間有太多煩惱要忘，有太多的事想做，卻是無法做的。有太多的東西想要守護，卻是無法做到。在悔恨中咆哮，在寂靜中默默流淚。在責任與壓力的迫使下，又有誰聽見了我的心聲？………
【篇七：心聲】
從小學升到了初中以後，我還是和小學的時候一樣，是老師們的得力助手，但是在初中的時候每一次幫老師做事的時候，卻不想以前一樣得心應手了……
剛開學的時候，我們每一個人都會被老師們關注，而我卻非常的突出，在軍訓期間已經得到了教官們的肯定了，同樣的，老師們也看在了眼裡。
正規上課沒多久，老師便一句話也沒說，把我給“請”到了辦公室。我的心裡彷彿有一隻小鹿在心中沒頭沒尾地撞來撞去，心裡想：“才剛剛開學，我該不會做了什麼吧？哎呀這回死定了啊！”但是老師說的一句話卻和我想的有著天壤之別，老師說：“軍訓的時候就看好你了，一定要好好加油啊！”我聽了這一句話之後，心裡甜滋滋的，好像塗上了蜜一樣。
可是過了一個多月，我就做了一件讓老師失望的事。
我和李煒鵬打鬧了之後，我、黃松林、李煒鵬被老師再一次地“請“到了辦公室裡來。當時我非常害怕，因為傅老師是多麼的看好我啊，老師是多麼的想讓我成才啊，而我卻做了這樣的事讓老師難過，我當時是多麼的難過啊。老師給了我們一個警告，讓我們寫了一篇詳細報告，讓我們不能再惹是生非了。這時我的心就像在傷口上撒鹽，讓我剛到了陣陣的刺痛。
今年的大隊委評選，同學們都很看好我，讓我上了這個無比光榮的殿堂。經過了傅老師的指點，我掌握了演講的技巧，這讓我的信心增加了不少，結果我真的競選上了副大隊長。這都是因為傅老師願意在給我一次機會，並且有了傅老師的提拔我才能“更上一層樓”。也是因為傅老師，我才會從以前那樣無所事事的狀態，瞎度日子的那一種狀態開始改變。老師也想劉備一樣三顧茅廬三“請”了我。從此以後，老師也越來越信任我了，讓我幫忙的次數也增多了。讓我心中的那一份恐懼漸漸地消失了。
昨天，我因為政治的週考考得不大理想，所以我來到了班級繼續加強。而傅老師也繼續幫助我加強我的政治，同時也向我闡述了政治答題的一些技巧。因此我也跳過了一片沼澤。
當你在不同的情境中，人的心情也會不同，當然，我們心中的想法也不相同，你有遇到這一種情況嗎？
書香作伴 篇11
國二作文 ,719字讀萬卷書，行萬里路。
—題記
放眼望去，歷史的長河改變著山川地貌，演繹著朝代興替。往事如煙，歷史覆滅了多少，又改變了多少？而那能經受住時間考驗的是偉人的靈魂—書籍。
一路上，書香作伴，走得更堅定。
啟蒙思想
懵懵懂懂的童年，懵懵懂懂的世界觀。是書籍引導我。它啟發我天馬行空的想象：如果灰姑娘穿的不是水晶鞋，鳥兒們為什麼要幫助灰姑娘？如果白雪公主沒有遇到王子？人們說謊鼻子會不會變長……同時幼小的心靈也種下了善良的誠實的種子。
豐富生活
我喜歡書上的一個個小故事，寓言讓我著迷。我發現每一個故事都有自己的詮釋，每一個細節都有自己的意義。我想去猜測，走進作者的心靈。書，豐富了我的生活。
感悟精神
小小的少年，走書的世界，收穫甚豐。我懂得了李白的瀟灑與奔放，那“天子呼來不上船”那“安能摧眉折腰權貴事，使我不得開心顏”的灑脫。我看到了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志與他那“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的千絲萬縷的愁緒。我明白了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國與抱負，他那“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈與不捨。我欣賞我惋惜我感嘆……
堅定信念
我慢慢的長大了，有了自己的夢想。準備向夢想進發。這時我感受到了保爾鋼鐵般的意志，看到了貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰的艱辛。我像是獲得了莫大的鼓勵與動力，信念更加堅定。
教我做人
從書中我得到了不少做人道理：謙虛不謙卑，真誠不魯莽，自信不自傲。
後記
此時此刻，我回味迷人的書香，心中的理想之燈更亮了。我知道，有書香作伴，一定能帶給我更加豐富的知識與財富。
人生浩蕩，行走遊蕩之間夾裹著淡淡的書香，相信你心中或多或少總會蕩起漣漪，有所觸動，有所感悟。
書香作伴 篇12
國二作文 ,719字讀萬卷書，行萬里路。
—題記
放眼望去，歷史的長河改變著山川地貌，演繹著朝代興替。往事如煙，歷史覆滅了多少，又改變了多少？而那能經受住時間考驗的是偉人的靈魂—書籍。
一路上，書香作伴，走得更堅定。
啟蒙思想
懵懵懂懂的童年，懵懵懂懂的世界觀。是書籍引導我。它啟發我天馬行空的想象：如果灰姑娘穿的不是水晶鞋，鳥兒們為什麼要幫助灰姑娘？如果白雪公主沒有遇到王子？人們說謊鼻子會不會變長……同時幼小的心靈也種下了善良的誠實的種子。
豐富生活
我喜歡書上的一個個小故事，寓言讓我著迷。我發現每一個故事都有自己的詮釋，每一個細節都有自己的意義。我想去猜測，走進作者的心靈。書，豐富了我的生活。
感悟精神
小小的少年，走書的世界，收穫甚豐。我懂得了李白的瀟灑與奔放，那“天子呼來不上船”那“安能摧眉折腰權貴事，使我不得開心顏”的灑脫。我看到了杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志與他那“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的千絲萬縷的愁緒。我明白了陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國與抱負，他那“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈與不捨。我欣賞我惋惜我感嘆……
堅定信念
我慢慢的長大了，有了自己的夢想。準備向夢想進發。這時我感受到了保爾鋼鐵般的意志，看到了貝多芬，米開朗琪羅，托爾斯泰的艱辛。我像是獲得了莫大的鼓勵與動力，信念更加堅定。
教我做人
從書中我得到了不少做人道理：謙虛不謙卑，真誠不魯莽，自信不自傲。
後記
此時此刻，我回味迷人的書香，心中的理想之燈更亮了。我知道，有書香作伴，一定能帶給我更加豐富的知識與財富。
人生浩蕩，行走遊蕩之間夾裹著淡淡的書香，相信你心中或多或少總會蕩起漣漪，有所觸動，有所感悟。
與書作伴 篇13
國二作文 ,818字風作塵，雨伴路，不變的是山的靈性和水的神韻；書伴友，情亦真，不變的是我對書濃濃的眷戀情。
—題記
在人生眾多的生活道路中，我選擇讀書。
高爾基曾說過“書是人類進步的階梯”，在書中，我沒有迷失自己，我看到了人類之間的真實與信念。我與書作伴，我不斷進步自己。
尋找書的真跡，我看到不朽的傳奇，看到歷史的復興，看到帝國的彷徨，看到中華偉大的業績，看到偉人所創造的輝煌。讀書，我看到黎明的曙光，它使我在黑暗中確立方向；讀書，我找到了忠誠的摯友，它提醒我不在黑暗與困苦中迷失自己；讀書，我找到了人與人之間的差距，它推動我不斷走向自立與成熟；讀書。我明白了世間的溫馨與美好，它使我更加嚮往光明與溫暖。
現在我們有最值得驕傲的東西—青春，但它卻失去了自己本身的色彩。多少人遇到困難和挫折，總怨天尤人，說苦、說難；多少人遇到本該屬於自己的成就，卻因懦弱被人無情剝奪；多少人整天空想做大事，卻因沉寂在碌碌無為中悔恨終生。青春是散發光芒的大好時機，請勿讓它失去本該原有的色彩—學習進步。
青春是放飛理想的地方，我選擇讀書，我選擇與書作伴。書籍給了我動力，書籍給了我夢想，書籍給了我希望！請與書作伴吧，勿要讓夢想變為空望；請與書作伴吧，勿要讓尊敬化為鄙視；請與書作伴吧，勿要讓幸福化為落迫。相信與書作伴，你會獲得更美好的未來。
讀書是乏味的，可你要知道，現在所經受的磨難是為了變成未來最美好的自己！比如堅強，你不堅強誰會憐憫你的懦弱；比如快樂，你不快樂誰會同情你的悲傷；比如奮鬥，你不奮鬥誰會陪你在原地停留。如果你仔細想想這其中的道理，你就會化繭成蝶，獲得成功。
與書作伴，是快樂的，書籍對於處在青春的我們來說，它是珍貴的。書是我們的指路明燈，它能指引我們正確的方向，我們熱愛書籍，我們嚮往書籍！
讀書，我真正懂得了生命的價值。
讀書，我學會謙虛的處世方式。
讀書，我明白不斷創新發展自己。
與書作伴，我發展了成功的自己！
書香作伴 篇14
國三作文 ,722字尋找華夏詩詞的源頭，雖然不知是《詩經》還是《楚辭》，但早已經載滿了希望，揹負著沉甸甸的理想，之後便開始這段精神苦旅。
臨江自哀
開始出發了，瀰漫著金色餘暉，逡巡在汨羅江畔，駐足深思，開始尋夢，尋得那位衣襟隨風而飄，吟詠著“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩人。為理想而獻身的智者，不知你是否聽到了我這穿越時空的呼喚？我的心，我的思緒已將過去的記憶燃燒化成了斑斑的淚痕。臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的餘暉中透出了人性的光輝。沐浴這份聖潔，感受這份苦澀的天氣。
登樓懷古
遊記天涯，在巴山丘下凝望古老而奢華的岳陽樓，他依然在風塵之中演繹風情。登臨這千古名勝，踏足於這充滿政治色彩的文化古蹟，並沒有想象中的人悠悠，情悠悠，反而有一種莫名的憂鬱，為“朝暉夕陰，氣象萬千”，為“風清月明，水光接天”而鬱鬱寡歡。目送著遠方的落日，“先天之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治情懷又增添了幾份豐富的內涵。登樓懷古，當年的范仲淹因政治抱負不得施展而滿腹愁怨。而今，我在覽物之時無意中走進了他高潔的心靈世界，遙遠的崇高精神所賦予的心境，令人遐想。
憑欄靜思
帶著絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留。古欄在晚風中肅立，無聲亦無言，離我的目光千年之久。可曾想辛公的愛國志，報國情難以釋懷的苦衷。撫摸曾被拍遍的欄杆，一種歷史的責任感，油然而生，重返唐宋盛世，拭英雄之淚。憑欄而思，尋找古人舊事，故國千里春秋，逝去的歲月找不到盡頭，唯天邊的落日滾落山坡。放聲高歌，讓充盈著精神內涵的血液澎湃全身。
殊不知，漫漫精神之旅源於多少文人墨客的辛酸歷程；澀澀的旅行，就像走進精神的煉獄；苦澀之中，我的精神得以昇華，從此，帶著他們照耀千古的不朽精神，奮然前行。
十年寒窗，書香作伴！
書香作伴 篇15
國三作文 ,457字每天被氤氳的香氣所圍繞著，書香，為我打開了一扇神奇的廈門，它不僅讓我體會了生活的色彩斑斕，更讓我領略到精神的愉悅。
獨步於林蔭小道之間，遠離喧囂的城市。悠然地握著一本書，陪同花兒看那美麗的湖光山水。書香散發出的那一脛骨沁人心脾的味道，似乎令人超脫世俗。再次看那城市，似乎也並不會覺得它是那樣的可惡，聚攏著的香氣在我的眼前撲朔著，把那一切骯髒的東西變得更加美好。
書香，似乎是一種滅火劑，每當我與家中充滿火藥的時候，它總是適時的撲滅。因為書香，我與父母之間的隔閡得以削除，與父母更加的和睦相處。
我覺得生活似乎總是那麼美好。
朗誦著詩書，吮吸著書香，被古代那些悠閒心情和豪情壯志感染著。陶淵明的那種“採菊東籬下，悠然見南山”的曠達心胸誘惑著我，令我不禁嚮往萬千。而龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”卻別有一番韻味，為國捐軀的那種高尚情操似乎可以讓精神得以昇華，後人可以銘記於心。兩種截然不同的感情卻都是精神達到顛峰的真實寫照。
總之，書賦予我的太多太多，書香伴隨著我的成長，我要感謝它為我開啟一扇神奇的大門。
難忘的掌聲作文 篇16
高一作文 ,4022字【篇一：難忘的掌聲作文】
吳雙常常做夢，夢見自己站在巨大的舞臺上，面對著黑壓壓的人群，所有的燈光與目光都匯聚在她身上。她開口，還未出聲，便有如潮水一般的掌……
“你，站後面去！”吳雙迷糊糊起身，瞪著眼前的粉筆頭髮呆，過了好一會兒才站到教室的牆角。講臺上禿成“地中海”的老師還在神情激動得講著什麼，還有些沒睡醒的吳雙只隱約聽到了什麼“夢想”與“未來”。她抬起頭看向窗外，碧落青天，陽光澄澈，美好得不真實。她突然笑了起來。
懦弱而膽小的人只能在夢中看見理想，甘於現實的人只會一遍又一遍說著理想，多可笑。
“地中海”給的懲罰很簡單，放學後的打掃工作全得由吳雙一人完成，外帶一份千字檢討。吳雙趴在窗臺上，天還不算晚，還可以清楚看見樓下三三兩兩結伴而行的學生，嬉笑著打鬧。吳雙突然感到一種巨大而莫名的孤獨，撲面而來。她呼了一口氣，將玻璃上最後一塊地方擦乾淨，轉過身，卻莫名有些恍惚。教室空蕩蕩的，好像一個大舞臺，卻靜謐得連空氣都捨不得流轉。樓下的聲音漸漸遠去，只聽得到樹葉的響聲，彷彿全世界都安靜了。吳雙忍不住低低哼出曲調，她站在夕陽的光影中，閉起眼，想像自己站在舞臺中央……
“啪啪，啪—”最後一聲響拖的很長，原本懸浮在四周的音符被突兀的打散，倉惶逃走。吳雙有些慌亂得睜開眼，依舊是空蕩蕩的教室，後門那卻多出了一個小鬼頭—或許是哪位老師的小孩，站在課桌後露出半個腦袋。小鬼頭衝著還在發愣的吳雙笑，咧開的嘴裡少了大門牙，“姐姐唱得是《天下無雙》唉，是《神鵰俠侶》開頭曲吧？我知道的噢！”他一邊說，一邊露出有些得意的神情。“呃，嗯”吳雙鬆了口氣，前一刻彷彿祕密被發現而產生的驚惶慢慢消失了。小鬼頭繼續說：“姐姐唱得真好咧，比電視裡還好聽呢。”吳雙有些不好意思低下頭“是嗎……”“當然！”小鬼高高昂起頭，“我聽這歌聽得最多了，我的名字還是由它起的！”
“你叫什麼？”吳雙突然來了興趣。
“我叫吳雙，天下無雙！”小鬼頭看著她，語氣裡毫不掩飾的得意。
吳雙卻是一愣，喃喃道：“天下無雙？”小鬼頭頭插著腰，一點頭：“那是！”吳雙看著他，莫名笑了起來。她想起以前，算不上太久的以前，她也曾這副天不怕地不怕的摸樣，可現在卻再也不相信“天下無雙”。窗外的火燒雲燒得熱烈，彷彿下一秒就將放出所有光芒。
你應該是一個發光體。吳雙心裡突然蹦出這個想法。你本就是一個發光體。擦得乾淨的玻璃裡映出少女平凡的面龐，吳雙可以想像那幾粒雀斑是如何分佈的。她笑著對著門邊的小鬼說：“你還想聽嗎？”小鬼點點頭。吳雙深吸了一口氣開口，歌聲流轉了空氣，帶著細碎而溫暖的光芒，輕柔得映在她的瞳孔裡。小鬼頭和著曲調有一下沒一下打著手。吳雙這次沒有閉眼，她看著教室，她知道這教室終有一天將變成萬人的禮堂，而在這平凡的傍晚，一個陌生人的掌聲，也將成為溫暖她本以為孤獨涼薄青春的存在。
吳雙道別了小鬼頭，走在回家的小街上，溫暖的夕陽染紅了街道，吳雙突然覺得，原本讓她惴惴不安的未來卻也可以如此值得期待。她甚至可以想像，那前方一定會像那一天一樣—碧落青天，陽光澄澈。
【篇二：難忘的掌聲作文】
已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰濛濛的，路上的人們行色匆匆。
搓了搓手，我加快了回家的腳步。
剛過街角，就看見一個乞丐拉著二胡在乞討，掉了瓷的碗裡散落著幾個零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個洞，露出了變黃的棉絮，腳上拖著一雙小了許多的球鞋，他的臉在長髮的遮掩下看不見任何表情。
我正打算留一些錢，突然聽到背後一段對話：
“好可憐啊！”
“哼，可憐？這肯定又是什麼農民裝的。這種人，幹完農活就出來乞討，一個月下來，掙的錢比白領還要多……”
……
“怎麼辦？給還是不給？給，萬一被騙了怎麼辦？不給，人家要是真的走投無路又怎麼辦？”就在我猶豫之時，對面走來了一對母女。
女孩約莫5、6歲的樣子，穿著一件粉紅色的韓版小風衣，配著一條鑲鑽的牛仔褲，蹬著一雙小皮靴，多像一個八音盒裡走出來的小公主啊！女孩牽著母親的手，開心的和她說著什麼。
似乎是聽到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個乞丐，女孩聽了一會兒，開始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什麼也沒找到。
“叔叔，對不起，本來早上我是在這個口袋裡放了一個硬幣的，可是下午我用它買了一塊手絹兒，所以我沒有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多。”
“沒關係，小朋友。”
“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”
說完，小女孩將小紅花輕輕放在那個掉了瓷的碗裡，一邊拍手一邊說：“棒！棒！你真棒！……”
“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見他混沌的眼睛裡閃著淚光。
我真的要感謝這個不知名的小朋友，她讓我明白，什麼是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！
我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……
【篇三：難忘的掌聲作文】
只要有舞臺，便會有掌聲。
家對面的拐角處，有一塊不大不小無人問津的土地。那兒雜草叢生，很少有人向那兒觀望，更不用說在那裡駐足了。
一個夏日的傍晚，我閒在家無事可做，便獨自去小區內散步。
剛出家門，耳邊變傳來一陣鬧哄哄的聲音，好奇心促使我循聲而去，是那塊記憶中的荒土地，今日卻顯得格外熱鬧，漸行漸近，聲音也逐漸清晰。似乎是某首流行曲，生澀的吐音，模糊的歌詞，還是常伴有跑掉，到底是誰在那兒唱歌？
出乎我的意料，他們似乎是一群殘障人，他們的衣衫都十分破舊，個子又高又矮，有的帶著墨鏡有的拄著雙柺，彷彿像十幾年前穿越過來的人。與這個燈火璀璨，繁華喧鬧的現代城市個個不入。
我驚歎的看著他們表演，他們的分工明確，個子稍高一點兒的，負責彈琴，彷彿他就是一位演奏家，他不斷的搖晃著腦袋，腳隨著音樂打著節拍，似乎周圍的一切都與他無關。他沉浸在自己的世界裡。負責打鼓的是一個黑黑的胖子，他十分賣力的敲擊著破舊不堪的鼓面，還有兩位負責唱歌，他們動情的投入演唱著每一首歌曲。長髮在空中飄逸，似乎在傳達著天籟之音。
他們，所在的正是那片荒蕪的空地，今天，這兒便成了他們的舞臺。
一曲終了。
我忍不住“啪啪啪”的鼓起了掌，他們似乎很驚訝，都向我這邊的聲音看來，在他們為首的一個人，他向我走來，眼中頓時充滿了光亮。向我鞠了一躬，說了聲“謝謝”。他告訴我，他們去過許多地方表演，可大家不是嫌他們唱的不好聽就是嫌他們髒，而我，則是唯一的一個向他們鼓掌的人。他代表全體團隊中的人感謝我，他說他們唱歌並不是想得到什麼來博取同情，他們只是想讓大家快樂，只是不想永遠活在別人的施捨中。
他們又開始唱，每一曲唱完之後都自動為自己鼓掌，他們似乎都受強烈的掌聲影響，更加自信更加堅定的唱下去。
這晚，我親眼見識了一片荒草如何便成一個無與倫比的舞臺，更用心親歷了這群不同與常人的如何用自己的拼搏與自強鑄就更加強大的自己。
這掌聲，不僅是給他們，更是給我自己。
今後每當自己想放棄時，都會想到那陣掌聲，一聲一聲敲打我的心扉，催我奮進。
一輩子難忘的掌聲，回想在耳邊，記憶如初美好。
【篇四：難忘的掌聲作文】
你略顯肥胖的身軀躺在破舊的藤椅上，發出“咯吱咯吱”的聲音。探頭望著屋內正放著新聞的老電視機，再一次舉起大手，拍起掌來。這結實、厚重的掌聲，讓寂冷的屋內平添了一絲暖意。
記得曾經，你還是一頭烏絲，只夾雜著些許銀色。那把藤椅也還熠熠閃光，散發著檀木的自然清香。你喜歡坐在陽臺上，晒著太陽，一邊探頭看著屋內電視上播放著的新聞。你關心政治，喜歡發表些評論。坐在小木凳上的我安逸地吃著果凍，翻看著絢麗的畫報，全然不懂你在絮叨著什麼。兀自搬走小凳去了隔壁房間，偶爾傳來的掌聲，只會讓我皺皺眉頭罷了。
不知道從什麼時候開始，家人都表示出不想聽你講那些東西，而那時我也明白了你在講什麼。你說的那些大都是在抱怨，有些負面影響，我也只是一笑而過。而他們卻總是用其他話題來打斷你。起初你會等他們說完，繼續“高談闊論”。漸漸地，你一個人默默地吃飯，聲音低低地說：“連說話都不行嗎？”我愣了一會，剛想說話，爸爸用腳在桌底下碰了碰我，我就那樣張著嘴巴以致米粒掉在了桌上。我低頭撿拾米粒，想起你已經很久沒有“評論”過了。而那結實、厚重的掌聲，更是消失無影。
你是農民出生，因為家庭的原因，有很多不平的地方。平時你喜歡喝同齡的老人聚在一起，聊些政治話題，你時而眉頭緊鎖、時而怕案而起，時而笑逐顏開。而現在，你只會晒著太陽，一個人自言自語。陽光透光窗子反射在你銀白的頭髮上，顯得格外刺眼。
現在我也很少去你那，偶爾你來我們的新家看我。你假裝不開心地說著：“你一點也不想爺爺啊，連個電話也不打。”每次這樣的對話，總是叫我不耐煩。我藉口作業太多，匆匆地將你打發到客廳去。看著你掩上房門轉身而過的背影，看著你瘦下去的肩膀，已經撐不起T恤和外套，我的鼻子竟有點酸。這種內疚來得快消失得也快，等你再問我時，我依然是用那句話搪塞你。
那天去你那兒，你因為不小心弄斷了坐便器的管道被奶奶嘮叨了一頓。你撅著嘴，負氣走進屋裡，開啟電視，繼續看你的“新聞”。隱隱約約的掌聲又想起，卻少了些結實與厚重。站在廚房看奶奶燒飯的我，聽見那隱約的掌聲，有些詫異，匆忙跑去房間。只是電視開著，播著廣告，你在藤椅上睡著了，伴著你的只有輕微的鼾聲。
我旋即轉身出門，把頭高高抬起，我生怕淚水從眼眶裡流出。正在我努力抑制眼淚時，爺爺已站在我身後，用那粗糙的大手為我擦拭著。我抱著爺爺仰著頭輕輕地問：“爺爺，你的掌聲還會想起嗎？在飯桌上還能聽到你的‘評論’嗎？”爺爺輕輕拍拍我的肩說：“孩子，走，咱吃飯去。”飯桌上，爺爺又開始了他的“評論”，掌聲再次響起。可是在我聽來，卻少了那結實與厚重，爺爺或許真的老了。
書香作伴 篇17
國二作文 ,699字書，是人類進步的階梯；書，帶我走進一個五彩斑斕的世界，是書讓我懂得了許多。
童話編織出我美好的童年。兒時的枕邊，媽媽總會給我講童話故事，聽著聽著我彷彿進入了童話世界，我憧憬著白雪公主的美麗純潔，憤怒著皇后的狠毒，也悲傷著醜小鴨的委屈。童話，讓我學會辨別世間的善與惡，也讓小小的我愛上了閱讀。
世界名著讓我流連。《愛的教育》讓我懂得了如何與人相處，學會包容。《魯濱遜漂流記》讓我知道，不管遇到什麼挫折，磨難總有一天會過去。我嬉戲在天馬行空的西遊王國，我徜徉於流淌著寶黛真情的大觀園……
國學經典讓我沉醉。現在的我又迷上了百轉千回的古典詩詞。遨遊在書海中，美情美景在我腦海中定格。我感慨范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的熱血男兒思鄉之苦，我驚歎塞北“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的無比神奇的綺麗，我也詫異曠達的蘇軾會寫出“情若連環，恨如流水，甚時是休”的溫柔多情的詩句。看梅，我看到“零落成泥碾作塵，只有香如故”的堅貞；賞蘭，我感受到蘭花“無人亦自芳”的孤傲；觀菊，我會想到“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”的高貴。詩詞竟會讓我讀出了世間生命的靈魂。
書引領我步入青春的殿堂。寒假中，我一有空便一頭扎進書房，猶如蠶吃桑葉般的快感迅速衝激著心靈，我知道，那是心靈在感動，在震憾。
在我取得好成績而得意洋洋時，是書教會我謙虛進取，以一顆平常的心面對下一次的挑戰；在我遭遇困難而退縮時，是書教會我再接再厲，永不放棄。是書讓我的生活變得更加豐富；是書讓我在孤寂的燈光下變得勇敢；是書讓我在人生的旅程中有了一個終生的伴侶。
書香使我充實，讓我沉醉，令我奮發。書香，在成長的路上有你相伴，我便不會孤獨。
青春與書作伴 篇18
國二作文 ,658字青春，一個看似華美而絢麗的詞，背後卻隱藏著許多的落寞與無奈。對於我們，這些剛剛步入青春年華的少男少女，面對青春，我們有欣喜，有煩惱，也有激動，但更多的或許是懵懂甚至不知所措，心情煩煩躁躁，甚至無所適從……
每當這時，我就會走進書房，輕輕地捧起一本書，細細地品讀。將詩詞擁入懷中，我邀明月之滿懷，看黃河之東流，嘆東籬之採菊，舉酒觥之高遠！久久沉浸其中，回味、感受……與名著徘徊，我心潮澎湃，嘆大觀園裡的人情分離，桃園裡的三結之義，西經路上的艱難險阻，聚義廳裡的壯志豪情。零落般的花瓣就隨它去吧，葬！給它一個完整的家；天下就隨它分吧，戰！給它一個美好的涅??；妖怪就隨它來吧，拼！給它一個痛苦的詮釋；安就隨它招吧，死！給它一個充實的輝煌。正因為讀這些書，這些經典的書，點燃我青春的夢想，豐富了我的青春生活，讓我從青春的懵懂中漸漸長大明理。
有時，輕輕地把頭一抬，書櫃上的其它幾本也吸引了我的注意。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義，讓我明白了何為堅強；讀《夏洛的網》，夏洛用畢生的心血幫助威爾伯，讓我懂得了何為友誼；讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜即使在一無所有的荒島也不放棄一絲一毫的希望，頑強地生活下去，讓我知曉了何為熱愛生活，珍惜生命。正是因為讀這些書，這些經久不衰的書，才給了我青春的閱歷與啟迪，才讓我在青春面前不煩躁、不怯懦，昂然前進。
我選擇與書為伴，我的青春多了份寧靜與喜悅。親愛的同學們，為自己的青春做主吧，讓我們與書為伴，去書中尋求青春的意義，書會讓我們的青春更充實、更陽光、更美好！
笛聲 篇19
高一作文 ,830字不知為什麼我喜歡它。它總是一種淡藍色的水，一種沒有刃的鋒刀：它總是穿著白色天使般的衣服，帶著裝滿憂傷的眼神。
就是那笛聲，我很喜歡它。
它的旋律很輕柔，就像故鄉的那條河。
河從村子的西方一直穿過村子。千百年來她從未乾涸，奔流不息的河水，在這裡慢速度，表現她溫柔的一面。順著河，兩岸有許多雜草，但總有光禿的地方。因為那裡常有人的蹤影。洗衣服的是我的母親，釣魚的是我的父親，那在小池邊撲打水花的是我，或是我的弟弟。她總是無聲地流淌著，目睹這一切，但無聲地歡笑怎是我能覺察。有一天，一個醉漢跌進了河裡，他死了。他是我同桌的父親，我的同學把石頭扔向河，想填平她。我知道，死亡不能怪她，她也無能為力。水流遇上橋孔，形成小旋渦，那水聲她失子的哭聲。
它的旋律跌宕起伏，就像我門前的桃樹。
未出世以前，那棵桃樹便存在了。對於我它是童年的一條鏈，一根線，串起一切。春去東來，故鄉也不斷地隨時節變化。生機，熱烈蕭索與死寂，四季周而復始。
我還記得，我們幾個孩子在桃樹下比誰爬的高。當時，我年齡最小，沒有參加。他們爬得很快，我就興高采烈地歡呼。他們一上一下，桃樹的許多枝椏都斷了。而我，等他們走後自己試著爬。好不容易爬上去，太高興了，腳下一滑，我要摔下來了。我拼命亂抓，終於抓到一根斷枝。我不肯鬆手，這時樹枝徹底斷掉。我還是摔倒了，於是哇哇大哭。大家都跑過來笑我。
第二年，斷了的枝椏又長出新芽。新生的葉子繼續呵護整個村子。
它的旋律悲傷又帶著溫暖與渴望。我這才明白，為什麼我喜歡它。因為那是家的感覺，像是搖籃曲。但家不應該悲傷？可是，我離開了它。
當我想著手寫家時，無法動筆，因為不想寫，還是因為寫不出？
這笛聲，我真的很喜歡。因為那無刃的刀鋒，那天使的憂傷，刺痛一顆遊子的心。每當它奏起，我的心都會被撥動，甚至劃傷。心的牽絆有另一端，是心，是母親，還是那個村落。只有笛聲的撥動，我才意識到那端痛苦地存在。
背對故鄉，我遠離它的炊煙。有一個人在招手，要走了，那是一種滴血的回首。
又響起掌聲作文 篇20
國三作文 ,3842字【篇一：又響起掌聲作文】
學校的中心有兩棵香櫞樹，並排站立。以前我在一樓二樓教室的時候，常常可以透過窗戶，看著那枝繁葉茂的樹葉和那由青綠慢慢變黃的果實小憩片刻。
有時微風吹過，風與葉子低頭訴說，發出颯颯的聲響。到了課間時分，校園裡便多了一份嘈雜，多了一份喧囂，少了一份寧靜，只有淡泊如她，沉穩如她。
風再強些，倚窗側耳聆聽，那枝枝葉葉與風的摩擦有節奏地拍打起來，一下一下地拍醒了我早已神遊的心田。
當我獲得豐碩的果實時，它就像同學羨慕的掌聲，激勵我在學習路上不斷前進與發展；它就像老師讚許的掌聲，鼓舞我在成長路上走穩每一步腳印；它就像智者期待的掌聲，告誡我在人生路上多份淡定和從容。當我面對前路充滿光明的希望之路時，香櫞樹總會在我猶豫不決時，撥開我心中暗藏的迷霧，引來黎明的曙光。我對它是如此依賴，我怎能離開它？
現在我發展到了三樓，四周高聳的樓房遮住了它的太陽，也帶走了我的希望，儘管有時在課間之際能聽到竊竊私語，早已追逐麻木的我也匆匆離去了。我的動力也殆盡了。
某天，我踏著昨日的白露去上學，經過校園一隅，忽然颳起了一陣咆哮的北風。一霎時，我竟聽到了久違的掌聲，狂風愈是怒吼，它愈是熱烈。受挫的酸楚終於耐不住了，湧了出來。東方漸白的晨光下，我急切地抬頭，發現早已鏤空的圍牆上掛著一條臃腫的絲瓜。它沒有花，沒有同伴，靜靜地死寂再消沉，瀕危的枯樹葉，已乾癟得蜷縮起來，希望的掌聲，你在何方？
又是一陣鬼魅的風，吹得人陰森冷戰。再回首，我驚詫了，原來這又響起的掌聲是那老態龍鍾的絲瓜蔓延的瘦藤和枯葉與支撐絲瓜的石塊在敲擊，捶動。頓時，我恍悟了：垂死的掙扎是對殘酷命運頑強地拼搏，“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，新生命重生要靠自己，即使命運已把我生命的彈簧壓縮成1毫米，我也要用自己的雙手，重開這寧靜的禁錮，去反彈屬於我的輝煌人生！
無數的金線刺痛了我的雙眼，更開闢了我的陽光大道。伴著那周而復始又響起的掌聲，我開動了前進的步伐，堅定了重生的目標，即使前方有再大的艱難險阻，猖獗的風依就輕蔑我，但我絕不會退縮，我會拿起武器，鬥志昂揚，唱著高歌勇敢地同它戰鬥，因為我深信：在來年的春天，此時又響起的掌聲一定會有回報！
【篇二：又響起掌聲作文】
隨著老師的話語落下，教室裡響起了震耳欲聾的掌聲，我站在老師旁邊，看見他欣慰的笑容，看見同學們鼓勵的目光，我也開心地笑了，陣陣熟悉的掌聲將我的思緒帶到了以前。
還記得剛上初一的時候，感到什麼都是新鮮的，有時上課有不會的也是一下課便跑去問老師，有一種打破砂鍋問到底的堅韌，對於做錯的習題也是一遍遍地反覆思考，老師上課總是對我投來讚揚的目光。終於在第一次月考中，我考了一個好成績，聽著老師報著我的分數，我心裡緊張極了，一遍遍告訴自己一定會是個好分數的，果不其然，老師報到我的名字時，臉上展開了歡喜的笑容，不住地表揚我：“考得很好。”我站在老師旁邊，看著同學們羨慕的眼光，心裡像打翻了蜜罐一樣甜甜的，老師拍了一下我的肩膀，豎起了大拇指，隨之便是一陣如雷般的掌聲，我心想，我的努力沒有白廢。
初一的一年中，我始終保持著優秀的成績，直到上了初二，漸漸地，學習繁重起來，複雜難懂的知識常把我搞得雲裡霧裡，而有時面對一些難以理解的題目，我也就把筆一丟，不再去思考，一溜煙跑出去和同學玩了。有時，自己也會對自己的行為感到羞愧，但心裡就響起一個聲音：“時間還長著呢！”一轉眼什麼都拋到腦後去了，仍舊我行我素。慢慢地，我發現學得很吃力，老師講的很多東西我都不懂了，而意識到這一問題已經晚了，初二期末考試的成績展露了一切問題，看著講臺上，捧著試卷接受老師表揚和同學讚美的同桌，我心裡很難過，四周不斷有目光射來，我卻無法直視，頭埋得越來越低，終於報到我了，捧著試卷，面如死灰地快速走下來，聽著大家將掌聲都送給了同桌，我如坐鍼氈，想起自己以前可笑的行為，羞紅了臉。那本該為我響起的掌聲，卻刺痛了我的心。
我終於意識到自己對學習的態度和做事的行為是那麼荒唐，此時充滿了想要挽回敗局的想法。我明白掌聲是留給成功者的，我立下決心，一定要重整旗鼓。我將自己的過去反思了一遍，特寫下了一份決心書，貼在床頭，每天都會看一遍，提醒著自己時刻不能鬆懈，一定要讓掌聲再次為我響起。從此，我埋下頭，默默努力。
“啪，啪，啪”的掌聲將我的思緒拉了回來，回想自己的不懈努力，換得了又響起的掌聲，我的臉上露出了笑容。
【篇三：又響起掌聲作文】
掌聲，理應呈送給凱旋的英雄，更要獻給那些暗淡無光的失敗者。
掌聲，往往是成功者的象徵與榮耀，它如同一道道有力的扶手，讓成功者不斷向上前進，直至成功那居高臨下，雲端的寵兒。可人們為何只看到高屋金字塔頂端的成功者而忽視那腳下滿心沮喪的失敗者？掌聲對失敗者來說可為是一種巨大的奢侈，這些失敗者用了和成功者一樣多的努力，付出了同樣的心血與汗水，可又換取了什麼呢？人們一味的嘆息，嘲諷，甚至批判。他們的心靈可能因世態的炎涼，而逐漸麻木，成為了一具空有軀殼的肉體。我們何不多給予他們一份關心和鼓舞，用熱烈的掌聲讓他們重新振作，點燃對生活的信心與希望？讓我們用熱烈的掌聲換取失敗者一片曠達的心胸，換另一種目光看待這個社會吧！
筆尖輕輕滑過紙張，心情激動得有些難以平復，耳畔傳來一陣遙遠而又清晰的掌聲，思緒也插上翅膀向遠方飛去……
曾經讀過這樣一個故事：一位蜚聲於世的女運動員，在一場世界性的比賽上，出現了無法彌補的疏漏，她不僅僅與冠軍失之交臂，也使人們失去了對她的希望，將她推下了無底的深淵，揹負著失敗者的罵名。從那以後，她便一直垂著頭，從不曾抬起過。可是她的一個忠實粉絲卻鼓動大家，又一次為她響起掌聲，讓她也又一次聽到久違的掌聲。整個故事最有哲理性的話便是那位粉絲說的“即使是失敗者，也用了同樣的汗水與努力，你不是失敗者，而是一位成功者，失敗是無法避免的，但它卻同成功一樣重要，將失敗屬於過去，成功屬於未來”。
或許，正如其所言，人生本是一個圓，有成功便有失敗，它們乃是一母同胞。所以，我們不要戴著有色眼鏡去看待失敗者，更不要吝惜自己的掌聲，掌聲不但屬於那些令人羨慕的成功者，更屬於那些默默付出卻毫無收穫的失敗者。掌聲是彌足珍貴的，它不但能使成功者領略自己人生的風采，更能使失敗者再次見到希望的曙光！恍惚間，幻想與現實交織，我彷彿又一次聽到那響的掌聲，堅定的、自信的，充滿激情的！
掌聲，理應呈送給凱旋的英雄，更要獻給這暗淡無光的失敗者。
【篇四：又響起掌聲作文】
“我……我們要向雷鋒……同……同志學習，為國爭光！”第一次站在臺上參加演講比賽，過度的緊張導致了語無倫次。
我憋得紫茄子似的臉上像快燒起來了，額上密密麻麻的汗珠滴下來滲到嘴裡，又苦又澀，同惹得我不住眨眼的酸楚一樣嚥下喉嚨，喉頭便如我的演講般哽住到緩和些到再哽住。
座上的聽眾和評委老師有的笑，有的議論，有的甚至塞上了耳機，我的心臟越發顫動，我感受到內心的無地自容和負罪感了。演講結束，我深鞠一躬，盡力隱藏雙腿的怯懦，說笑聲漸大了，好像沒有注意到我，就像我家門前的菜市場，除了買菜，人們對其他事一概漠不關心。
零散的掌聲不知從何處而來，既輕微，又響亮，似陌生，又陡然憶起。
賽前，我作了充分的準備，日復一日地備戰此前一個月，我能邊看恐怖片邊背誦，每日清晨總要在門口演講給行人、商人、滿籠雞鴨魚鵝聽，投來的目光有些是鄙夷，有些是厭惡，有些則是“路人甲”看鏡頭時的不屑。
但總有一個小男孩笑著聽我講，並伸出小胖手“啪啪啪”為我鼓掌，有時只聽一小段，有時聽個結尾，但每次離開時都為我把小手拍得紅彤彤的，也許只有孩子才有這種閒情吧。我對他比其他人對我還不屑，因為也許他從來沒聽懂過，只是湊個熱鬧。
他天天來，我天天講，不配合，似乎都有默契。我不認識他，他也不認識我；我不過問他，他也不多與我搭腔，只有幾次我問他怎麼一個人出來，他小手攢著1元錢驕傲地說，買個包子上學路上吃，我很吃驚他已經上學了，他指著幼兒園—他的學校，我頓時笑自己與不懂事的小孩兒瞎起勁。
我記得前兩天早上他問我可不可以天天來聽，我很淡然：不行。因為我講是有目的的—再過兩天去比完賽就不來門口“撒瘋”了，我笑也不笑跑過家門吃早飯，真像餓瘋了，門外的喧鬧讓我過分麻木，面部神經好似已經癱到人神共憤的地步，擠不出一絲笑容。
就在前一天，同樣的凜冽寒風，同樣的雜亂無章的喧鬧，砍價、回價，這個錙珠必較，那個分文不捨。不同的是小男孩兒早已端了小板凳在門口等候了，那雙冷得不停眨的大眼睛充滿了期待，我似乎從來未講得那麼動情，雷鋒同志的英模事蹟，螺絲釘、好學精神在語句中流淌出來，我自己都萬分驚異—這是我講的嗎？別人不在乎聽，不重要，似乎我就只是在與他對話，他安神聆聽，我激情講述，正如子期悟伯牙高山流水之琴音，似磐石省潮沫之訊息。話語落下，只見那凍得紅裂的手甩拍成了一朵玫瑰……
“最低分6。9分，最高分8。2分，平均分7。4分。”主持人公佈了我的得分，最高分距之千里。
我悶頭準備下場，忽然想起了什麼。不覺的，伸手摸摸胸口，是跳躍的，是溫潤的，是火熱的。我抬起頭，嘴上揚，挺直的眉尾揚起了小小的弧度。那一個月來，我居然沒有說過一聲謝謝，甚至沒有笑過！別人有權利給我掌聲，但我沒有權利不接受！掌聲多了就太常，正如納蘭若容的詞作—“當時只道是尋常”，錯失之後痛，何必此後更痛？
又響起掌聲，我報以彎眉一笑。