生活大課堂相關作文20篇
生活大課堂 篇1
國三作文 ,619字十一長假，爸爸帶我來到了離鎮子很遠的田地。豐收的季節，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一窪小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚正悠閒地游來游去。我準備用網撈三條魚做午餐。
起初我覺得這是一件易如反掌的事，於是來到池塘邊，沒想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終於下到了池塘裡。
當我站穩在池塘中，看見那些魚悠閒地游來游去時，便迫不及待地用借到的漁網狠狠的“戳”了下去。漁網打到了魚身上，魚一驚把水攪得十分渾濁，瞬間，什麼都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來，魚的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準的把漁網扣在了一條離我最近的魚身上。它瘋狂地擺動自己的身體想要掙脫，魚的力氣十分大想要拉我進入水中，但是泥巴里好像有一隻手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點兒栽了一個跟頭。我逐漸控制住魚，可是水實在太淺了，我無法用網把魚兜起來，只好等魚漸漸地“安穩”下來，才迅速地把網一翻。魚最終被我捕入網中。我興奮地捧起魚，把魚像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒想到我會用這麼“粗暴”的方式把魚扔給他。先是一愣，然後急忙地把魚接住抱在了懷裡。魚身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個四目相視，都哈哈大笑起來。原來看似簡單的捕魚一點兒都不簡單啊。不過，有了捕第一條魚的經驗，我相繼捕到了第二條第三條。
這次池塘裡的捕魚經歷，讓我不僅學會了專注和等待，還明白了做事要看準時機。在生活的大課堂裡，我學會了成長。
生活大講堂 篇2
國小六年級作文 ,784字看了這麼多有關生活知識的電視節目，今天，我也來當一回主持人，主持一個節目：“生活大講堂”。目前，錢不夠，演員未定，劇本暫無。呵呵，開個玩笑。預備，開始！
“大家好，歡迎來到生活大講堂。”我拿著話筒說，（此處有掌聲），“今天，我想問你們一個問題，你們知道怎樣的生活才快樂嗎？大多數人都會這樣回答：‘就只要有錢，吃好住好穿好，然後讓孩子上好的學校，讀好書不就好了’。為了揭曉這個答案，我們今天還專門請到了這方面的專家—父與子。掌聲歡迎他們！”
全場立刻響起一片熱烈的掌聲，大螢幕上放了一張張父與子的合照，還有他們之間一些有趣的小故事。父親依舊穿著那一身黑白色西服，打著領帶，圓圓的胖肚子一眼就能瞅到；兒子身著棕色長袖，頂著刺蝟頭。這一對平凡卻又不平凡的父子，出現在我們面前。
我微笑著問這位父親：“您好，父親。請問您的生活是怎樣變得如此快樂呢？”
“現在的生活多數人都非常在意錢，的確，生活中處處少不了錢，它幾乎是萬能的，但是，錢不一定能讓人變得快樂幸福。有了錢，吃的不一定要好，自己喜歡就行；住的呢，不一定要豪華，只要有家的溫暖就好；而穿的不一定要時尚，只要舒服就可以了。生活就是要自由自在的。”父親耐心地講，“美好的生活，還起源於孩子，因為他天真、無邪，沒有心機，沒有規矩，他不懂什麼是感情，不懂什麼是嚴謹，他只知道快樂，只知道哭鬧。最後再讓我對所有的父母說一句，停下腳步，放下手中的手機，抬起頭，看看孩子，陪陪他們，也許不僅你們能改變他們，也許他們也能改變你們！”
掌聲又再次響起。我面對觀眾，拿起話筒：“是的，生活就是這樣。再次感謝父與子的到來和現場的觀眾朋友們，大家下期見。”
（音樂徐徐奏響）螢幕出現一段文字：生活是自由自在，生活是開開心心，生活是樂觀向上，生活是無拘無束。
是呀，生活就是大海，我願是一條小魚，快快樂樂地遨遊在廣闊無垠的大海中……
生活的課堂 篇3
國二作文 ,685字生活是一位睿智的導師，總是在默默的時光中教給我們很多很多……
誠實
八歲的那一年，我因調皮貪玩而不小心打碎了一個盤子。盤子落在地上發出清脆的“咔嚓”聲，在我聽來無疑是異常刺耳的哀嚎，我嚇得鑽到了桌底。母親趕來時，她平靜地將我喚到她的身旁，雙眼波瀾不驚地看著我：“我希望你能面對自己的過失，而不是掩蓋—告訴我，盤子是怎麼摔碎的？”望著母親的眼睛，我心中彷彿住了一隻兔子—我的心臟狂跳不止。我咬了咬牙：“是我玩耍時不小心碰到打碎的……”說完我緊閉雙眼，等待著母親的怒火。然而母親只是輕輕地搖了搖我的肩，在我耳邊輕聲道：“孩子，這叫誠實。”
我睜開眼，記住了，誠實。
責任
十一歲時，我如願以償當選了我夢寐以求的職位—副班長，這個職位對我來說是個全新的體驗。一次自習課，班級裡亂成了一鍋粥，而身為副班長的我卻無動於衷坐視不管，直到老師怒氣衝衝踩著“恨天高”破門而入，我才意識到事情的嚴重性。
事後，老師將我叫到辦公室，她無奈地搖了搖頭，深嘆一口氣，語重心長地對我說：“每個班幹部都有自己的責任—你一定要擔負起自己的責任，懂嗎？”
我點點頭，第一次有了責任的意識。
孝道
週末，母親常常忙的不可開交，而我幾乎整天“遊手好閒”。一次，母親發燒，因為難受躺在床上不想動彈，於是我便擔起照顧母親的重任。當我為母親端去一碗紅糖水，燒出一碗麵時，母親蒼白的臉上浮現了一抹笑意，她說：“晨，你長大了，知道孝道了……”我默默為母親蓋上被子。
孝之道，我會一直銘記於心。
在不同的時期，我懂得了不同的道理，這也是課堂啊—生活中的課堂。
生活的課堂 篇4
國小四年級作文 ,588字星期六的晚上我剛學完羽毛球課，回來的時候發現門口外面有一個大大的箱子，媽媽跟我說那是妹妹的新玩具“學步車”，我興致勃勃的來到箱子面前認真的按照圖紙那樣拼起來。
首先，我把扶手拼好，可是那個扶手如同一個頑皮的孩子怎麼裝也裝不進去，我一下子就洩氣了。可是旁邊的媽媽好像讀懂了我的心思她告訴我：“這一件事情都要堅持不懈，不能放棄，這樣才能得到好成果！”所以媽媽叫我不要打消這個念頭。聽了媽媽的話，我平靜了心情，認真按照說明書一步一步的拼起來，不一會兒，扶手就完成了。接著我把支撐輪安裝在膠板上，最後我就把音樂大電臺也安裝在膠板上。這樣，一個新型學步車才完工，我累的滿頭大汗，過著過著11點就到了。我今天琢磨了一晚上的學步車，第一我感到很開心，因為我能幫妹妹拼好這個學步車。第二我也感到好奇，為什麼拼個學步車都要停那麼長的時間呢？“拼東西的專家”老爸自豪地告訴我：“因為你第一次一個人拼這學步車很容易拼錯也很艱難，所以才拼的慢，要是我，我一下子就拼完了。因為我有長時間的練習，而且每次拼傢俱的時候都是我來弄的，所以我一下子就能拼完。”
通過這一次拼學步車，我受益無窮，還是俗話說得好“留心處處皆學問”，生活就是最好的老師，要親自去嘗試，就能學到很多新奇的東西。
生活就是大課堂 篇5
國小六年級作文 ,1000字“世事洞明皆學問”，這是老爸經常告誡我的一句話，意思就是說，明白世事，懂得其中的道理就是學問。
有一天晚上，我在家裡整理文具時，無意間發現了一支體溫計。忽然，我的腦子裡閃過一個念頭—能不能用體溫計測量一下開水的溫度呢。
我倒了一杯開水，然後把體溫計放了進去，就看見溫度計裡的銀線迅速上升，很快到達了體溫計的頂端。就在這時，只聽見“啵”的一聲，我的手好像還被什麼東西震動了一下，原來清澈見底的水中，突然多出了一個黃豆大小的銀色顆粒。我把體溫計拿出來一看，只看見體溫計前段已經裂開了。糟糕，體溫計壞了！我知道我闖禍了，猶猶豫豫地告訴了媽媽，準備接受媽媽的處罰。媽媽聽了很緊張，臉上露出一絲怒色，“你怎麼能用體溫計測量開水的溫度呢？”
媽媽告訴我，體溫計是一種特殊的溫度計，它的測量範圍是35攝氏度至42攝氏度，只能用於測量人體的體溫。開水的溫度接近100攝氏度，遠遠超過了體溫計的測量範圍，所以體溫計就會炸裂。體溫計裡面使用的一般是都水銀，水銀受熱很容易膨脹。而且，水銀還容易揮發，變成水銀蒸汽。人吸入水銀蒸汽就會中毒，如果吸入過多或誤食了水銀就會致人死亡。慶幸的是，漏出來的水銀都在水裡，沒有揮發。聽了媽媽的話，我恍然大悟，難怪媽媽那麼緊張了。
還有一次，我決定做一道美味的豆腐鐵板燒。我先打燃火，把盛了植物油的鍋放到火上。然後，我一邊預熱一邊繼續做準備工作。我緊鑼密鼓地切豆腐、剁姜蔥……沒想到，竟忘記了油鍋還在不停地升溫呢！忽然，我聞到了一股焦糊味，扭頭一看，鍋裡冒出了熊熊的火焰。我嚇得大叫起來。幸虧爸爸衝進了廚房，蓋上了鍋蓋，大火才熄滅了。爸爸不僅沒有責罵我，反而耐心地給我講解，“油脂類的東西在高溫下是很容易燃燒的。加熱的時候一定要隨時注意鍋裡的情況，油開始翻滾冒煙，就可以放東西了。如果看見冒出了黑煙，就要及時關火的。如果產生了明火，那就要迅速蓋上鍋蓋，因為燃燒是需要氧氣的，沒有氧氣的話，燃燒就不能進行。以後遇到這種情況，你就知道怎麼處理了”。
通過這兩次的經歷，我學到了很多知識。不僅瞭解了體溫計，也知道了水銀的危害，不僅知道了油脂類的東西很容易燃燒，還了解了關於燃燒的知識。更重要的是，我知道了生活中的學問可真多，生活就是大課堂！在成長的道路上，有很多的“世事”需要我去慢慢“洞明”！
我會牢牢地記住爸爸的話，記住我的這些經歷，在以後的日子裡，認認真真上好生活中的每一課。
人生大課堂 篇6
國小五年級作文 ,479字英國哲學家培根曾說過：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。我特別喜歡這句話。
在一個陽光明媚的早晨，我徹底領悟了這句話的真諦！那天，我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心裡有種說不出的歡愉。
準備去上學的我，走在馬路上。突然，我聽見一陣木棍敲打地面的“啪嗒”聲，我循聲望去，看見一位年過五旬的盲伯伯。他手拿拐?E，不停地在他黑暗的世界中摸索著光明大道。沒過多久，他的臉上就充滿了失望。盲伯伯嘗試向前走，可是來來往往的車輛太多，嘈雜聲把他嚇住了。這時候，一位年輕的小夥子趕緊跑過來，帶著最純潔、最善良和最美的微笑面對著盲伯伯，並且緊緊握住盲伯伯的手，和藹地說：“老伯伯，您是要過馬路嗎？我扶您你過去吧！”盲伯伯的臉上漸露微笑，說：“好！謝謝你！年輕人。”盲伯伯似乎被感動得說不出話。
年輕人扶著盲伯伯過了馬路，看著他們漸漸遠去的背影，我對年輕人肅然起敬。年輕人給我上了一節深刻的人生哲理課。是啊，只要人人獻出一點愛，世界將會更美好。我將以這年輕人為榜樣，爭做新時代的美德好少年！
火災逃生大課堂 篇7
國小五年級作文 ,818字“嗚—嗚”寂靜的校園裡響起了急促的警報聲，胡校長撥響了火警電話—119，隨後一群小學生用溼毛巾掩住口鼻，從教室裡衝了出來，他們在幹什麼呢？原來是在做消防安全演習。
在準備時，同學們一個個都嬉皮笑臉，談笑風生，對這次演習好不在意。當漫不經心的同學們談天的談天，說笑的說笑時，“元帥”吳大大嚴肅起來：“像你們這個樣子，遇到真正的危險怎麼辦？汶川大地震時，有的學校師生死的死，傷的傷；而還有的學校，則全部快速有序地疏散到操場，幾乎無傷亡。為什麼呢？這跟他們平時的安全演練是分不開的”。同學們也隨著吳大大嚴肅起來。這不是一次枯燥的演習，而是人生的一次閱歷，是鍛鍊提高自己的一次機會，必須嚴陣以待！
消防員叔叔在下面燃放了一堆煙。“嗚—嗚”外面傳來了一陣急促的警報聲，我們一把抓住毛巾，迅速蓋在口鼻處，貓著腰，迅速而且有序地向操場衝去。好像在真正的火災中逃生。雖然這是一次演習，但在以後的人生中，假如遇到這種突發情況，就會猛然想起這次演習，迅速、有序、安全地逃生。這次普通的練習，也許就這麼過去了，以後也不會發生這樣的事情，但是一旦遇到這樣的危險，就會讓我受益匪淺，使我躲過一劫。其實這次演習，比書本上的內容都好使，這是一次很好的實踐。
在操場上，消防員叔叔快速穿上那套厚實的消防服，真正稱得上是訓練有素。冬天天冷還好說，如果在炎熱的夏天，在熊熊烈火的焚燒下，他們為了救助別人，不顧生命危險，衝進火場。他們一定熱的全身冒汗，自身就像著了火一樣吧。他們不顧一切衝進火場救助的別人，這種捨己為人、不怕犧牲的精神值得我們學習。
這次消防演習雖然結束了，但是讓我明白了“要把普通的事情當作重要的事情去做”的道理。就像媽媽常說的“要把平時的作業當作考試去完成”是同一個道理。同時從消防員叔叔為了別人，不顧艱辛，不顧生命危險的事蹟中明白一個道理，我們也要從身邊做起，幫助別人，自己收穫快樂。贈人玫瑰手留餘香，何樂而不為呢？
小小生活大大感動 篇8
國二作文 ,812字我是一滴雨珠，在淅淅瀝瀝的雨簾中微不足道，但是我堅信，我有我存在的價值和意義。在乾涸的泥土中，我能讓一顆快死的種子萌發新芽。在一片樹林中我能給予那幸運的一片小葉以溼潤的感覺。
我是一縷陽光，太陽是我的母親，我能給你在黑暗中的迷茫之人帶去一絲光和熱，我能指引迷失方向的人找到回家的路；向日葵也會面對著我投出幸福快樂的笑臉。
每個人，每件物，都有自己存在的價值，它們雖然微小，以致微不足道，但不能忽視它們的存在，它們是構成這個美好世界必不可少的一部分。
做人亦是如此，不要吝嗇自己的一個微表情。你對他人微笑，世界就會對你微笑。別人向你借一樣東西或是問你問題，不要拒絕，別人定是遇到困境了，才有求於你。當你遇到困難時，不也需要別人的幫助嗎？
給心情不好的人一個微笑，你給的還有自信；給競爭對手一個微笑，就能避免許多背地裡的暗鬥和中傷。“相信自己，一定能行！加油啊，堅持就是勝利。”這些不是給別人，是給處在困境中的自己，也許你周圍的人也這樣對你說過，但你有沒有理解它的真正的意義呢？
是的，在我的世界裡，很簡單，人與人之間，誰幫助過我，我便幫助誰，對於那些我身處困境，連一聲鼓勵，一聲支援都沒有的人，我也不會去施捨可憐什麼。那種在困境中的無助，與渴望幫助的心，每個人都嘗試過，別人遇到困難了，你有能力幫忙，何樂而不為呢？
一次停水，持續了三天，到第二天的晚上，我實在找不到水了，乾渴的我只能向周圍的人尋求幫助，平時我幫助過的人，現在都到哪去了，不是還有水嗎？到了關鍵時候就都捨不得了，唉！我能怨他們嗎？咦，是水，原來是我的好朋友錦，她把整整一瓶水都給了我，便說：“你喝吧！我這還有。”簡短的一句話，小小的一個動作。讓我在心中給她的形象又大大的提升了，感動，是必然的，但那種感動，言語是表達不出來的。“患難見真情”，這句話從未錯過。
小小的生活中，蘊含著大大的感動，要靠你慢慢體會。
給予多少，收穫多少，微的給予，換來的是珍貴的感恩。
別開生面的課堂 篇9
國小六年級作文 ,889字有人說，歡樂是一種抑制不住的衝動，是一股讓人神清氣爽的山泉。可不是嗎？此時，在我們六（7）班的教室裡就回蕩著同學們的笑聲。
這是一節生命安全課。這節課，我們要進行角色轉換，也就是由同學主講當老師，老師旁聽作指導。
課前是忙碌的，也是歡樂的。大家忙著“搭對子”，忙著備課、做課件、挑選音樂、學習做動畫，還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿，沒想到，講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時光是那麼美好，課堂是那麼有趣！我站在講臺上，如教授一般侃侃而談，旁邊還有點評者幽默風趣，談笑風生。看著臺下的學子們正襟危坐，怎能不叫我豪情萬丈？於是乎一個問題拋下來，如同水面上激起一束束浪花：同學或在座位上嚴陣以待躍躍欲試，或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想，或沉浸於我抑揚頓挫的講解裡津津有味……是啊，“我的課堂我做主”，為了真正發揮“主人”的作用，有誰不是全力以赴呢？就拿我說吧，為了一展自己的風采，讓聽課的同學有真切地體驗，我不惜精力，不吝嗇時間，備課、作課件，甚至還高調招聘了“副教授”，雖說高調，但也是周瑜打黃蓋—一個願打，一個願挨。我倆配合默契，一唱一和。而聽課的同學也是滿臉的“精氣神”。無論“教授”的我提出怎樣的問題，必定有同學高舉著小手。一些平時看似內向靦腆的同學也一改往日的孤言寡語，他們那麼自信、那麼從容！拘謹不見了，笑容出來了，手勢一上一下，走路一板一眼，老師的味兒十足！真正老師呢，綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容，她有時豎起耳朵聆聽著，有時還在本子上飛快地記著什麼，有時又儼然一位記者，巧妙抓拍下一個個精彩的瞬間。
時光總是短暫的，精彩紛呈的課堂之後，我們迎來了黃老師熱情洋溢的講話：“也許你們比真正的老師青澀了許多，但你們的智慧讓我沉迷其中且無法自拔；也許你們有小小的的失誤，但明天的課堂你們將迎來更多的挑戰與成功；也許你們看到的是自己的一個優點，但我看到的是許多優點如清泉流入大河……”
黃老師的話像火一樣點燃我們的激情，教室裡掌聲響起來。這掌聲，是送給老師，更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結束了，但它會永遠留在我的記憶中，給我思考，給我遐想……
我看生活大舞臺 篇10
我看生活大舞臺作文5 ,484字生活像個多姿多彩的大舞臺，又似一個五味瓶，我們從不同角度去看問題，會得出不同的結論，看啊，希望的生活正向我舞揮手，正等著我舞去享受、去發現……
NO1我來看國粹
——精典古詩文
現代的榮華富貴，使我們不知道古代生活的困苦，在沒有現代語言的古代，詩人常常用古詩來抒發自己的感情，一大部分同學認為，“現代化社會影響著我們，那些所謂的國學精粹我們再去品味，再去欣賞，還有什麼價值和意義嗎？只能是白白浪費時光”不，不是，我可不這麼認為，學習它們，會讓我們瞭解到謙謙君子那智慧的結晶，提高我們的文學修養，對我們的人生幫助極大。如果你細細品味，你便會愛不釋手，從中領悟許多人生的真諦。
NO2我來看電腦
——現代生活的工具
電腦可是現代化學習生活的工具。我們要把它利用好。一些家長認為上網可能產生網癮，導致學習成績下降，又因輻射過大，影響身體健康，總而言之，它是一切的罪魁禍首。其實，什麼都要一分為二的看，把握好尺度。電腦會讓我們增長知識，開拓眼界，解除疑惑，還能鍛鍊手指的靈活性呢？
我愛生活，更愛去細細品味生活。
生活“大爆炸” 篇11
生活“大爆炸”作文9 ,926字隨著21世紀的跨入，我們的生活發生了一次“大爆炸”，網際網路的高速發展使得我們的生活分割成了一個個“碎片”。在現代資訊大爆炸的時代，碎片資訊越來越多。有人鄙薄碎片化的生活方式，但我卻要為之鳴不平。
碎片化的閱讀使閱讀更輕鬆。在好幾年前，當步行在小區中時，隨處可見的都是些大爺大媽們帶著老花鏡，拿著份報紙坐在藤椅上細細的閱讀著上面的新聞等。而如今，在地鐵，公交等，隨處可見的是人們人手一個手機，開啟那些新聞app選擇自己感興趣的新聞，有選擇性的閱讀。
碎片化的寫作賦予文章親切感。這些文章多數都由一些短句，斷句組成，省去了大部分的描述性語句及過程性的句子。在我們父母那一代人，閱讀就是抱著厚厚的書籍，拿著支記號筆劃出重點語句，花上一個多月的時間來閱讀完整本書。而現在取而代之的是一些簡短的句子便能使讀者瞭解全文的大致內容，省去了中間的複雜環節，只憑關鍵字便能瞭解大概。
碎片化的時間使效率大為提高。當我們在煮飯時。可以將煤氣灶上的湯煲起來，將洗衣機裡需要洗的衣服定好時開始清洗。短短的半個多小時裡便解決了可能需要耗費兩個多小時來解決的問題。魯迅先生說過“哪有什麼天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上”。喝咖啡的時間就是碎片化的時間。在同等時間裡，合理利用碎片化的時間可以起到事半功倍的效果。
碎片化的社交，碎片化的購物等等一系列生活習慣上的變化給我們帶來的好處數不勝數。而碎片化的方式是否都是有利的呢？答案是非也。
碎片化知識，顧名思義就是將知識分割開來呈現碎片化。社會工作生活節奏日益加快，由於碎片化知識簡單、靈活性好、針對性高等優點，越來越多的人通過微博、微信等手段來獲取碎片化知識。很多人掌握了某一問題的解決方法，卻不能應用到自己實際工作中，有的人明明將問題的各個難點都一一解決，卻費很大的力氣才得到最終結果，不能將各知識點統一應用。這些都是接收碎片化知識的後遺症。
所以在這個科技高速發展，碎片化形成一種趨勢的時代，要讓碎片化的方式發揮他最大的作用，減少它對我們的傷害，我們需要合理的規劃好時間，有自制力，以及有執行力。當前的“碎片化的生活”無所謂好壞，只是一種生活方式，關鍵在於自己的態度，只要自己能專注、堅持，一樣可以活得有意義、有價值。
農村大禮堂我們的大課堂 篇12
國小四年級作文 ,609字在這個學期裡，身為大隊委裡面的一份子，我跟隨著大隊委的成員及老師參加了一次有趣的活動。去參觀湖頭村的文化大禮堂。
首先我們進入了大禮堂，各自有序的找好了位置坐下，聽著老師們講農耕的意義，其中一位張叔叔講課的內容要我的印象尤為深刻，語言既風趣又幽默，同時也讓我更懂得了很多關於農耕文化的方面的知識。
接著我們又來到了書畫室，這裡掛滿了各種書畫作品，草書的行雲流水，楷書蒼勁有力，人物畫的栩栩如生，惟妙惟肖，讓人入目三分，桌子上面還擺滿了各種各樣的毛筆，這裡就是個書畫王國，正當我仔細的望著每幅畫之時，一位老爺爺出現在我們的面前，原來這些如此好的書畫作品竟然都是出自的他的筆下，真是要我為之讚歎哦！此時大隊委裡有兩位同學也自高奮勇的開始書寫作品來了，寫的真是不錯，雖然我也會書法，但當時我卻沒有去寫，深感憒憾，心裡面開始暗暗發誓，以後要更加努力去練習書畫，爭取也能寫出一手好作品，向老爺爺及同學們學習。
然後我們又去參觀了其他幾個展室，又發現了好多好多新奇有趣的東西，有各種農耕的工具，鋤頭，鏟子，籮筐等用來種田而用，同時更新奇的是還發現了古代人曾用過的工具，偌大的米倉用來儲存糧食，絲織工紡用來織布，這裡真是勞動人民智慧的結晶哦！
我很高興能有幸參加這次的參觀活動，因為通過這次的活動，使我懂得了許有多道理，勞動是光榮的，人們通過勞動才更加的有智慧，創造更多的財富，通過學習才會擁有各種技能。以後我要好好學習天天向上……
大課堂見聞 篇13
國小五年級作文 ,1122字2018年10月26日，我們迎來了五年級的第一次社會大課堂南彩古建築基地之旅。早上8：45時，我們懷著無比激動和充滿好奇的心情登車，開始了近半天的大課堂活動。
大約9：05時，我們來到了活動地點。當嚮導推開古建築基地的大紅銅門時，我們能清晰的看到一幅中國地圖印在地上，上面刻著全國各個省和自治區。嚮導告訴我們，她會問幾個關於古建築的地理問題，問完後會讓我們拿著卡片和地區對應，比比哪個班找的更多。我們班派出的10名同學雖然都很努力，但是也只答對了9個問題，沒有全對。可是我們並不難過，因為我們學到了許多關於古建築和地理的知識。
玩完遊戲後，我們去了第一個古建築展廳。剛邁進展廳，我的目光便被眼前的場景吸引了：一座座按實物比例縮小的古建築模型和簡介牌坐落在展廳的正中間，這些模型有滕王閣、故宮角樓、黃鶴樓……看著這些模型，我們彷彿置身於各個朝代。想象著這些建築被一步步加工、修改、打磨、安裝、上漆，最後成為了舉世聞名的中國古建築。想到這裡，我對古人的心靈手巧十分敬佩，又聽到嚮導說古建築是用木材和磚瓦以及石頭建成的，沒有用一顆釘子，我對古人的聰明才智更加佩服了，同時我也對中國有這麼多的名勝古蹟感到驕傲。
接下來我們到了另一個展廳，來參觀和學習清代的斗拱拼裝。“全用木頭製作的零件拼起來不會掉落嗎？”帶著這個疑問我們開始了拼裝。剛開始，拼插底座很簡單，可是拼到中心部分時，大家都遇到了困難：這個拼不對，那個拼不好，這個位置不對，那個又缺零件……我們就像是“熱鍋上的螞蟻急的團團轉”。但是，我們並沒有放棄，就算是拼的模型散架了，我們也都一塊塊的重新拼。終於，拼了將近一個小時的時間，大家都成功的拼好了模型。拼好了我才明白只用木頭做的斗拱為什麼不會掉零件：所有的木製零件互相作用互相支撐互相依靠，團結就是力量！
吃完飯，我們去了另一個展廳，老師們開始演示另外倆個手工品的製作：魯班鎖和燕尾榫（sun）。在做魯班鎖的時候，我發現怎麼也做不好，就算用工具打磨也做不好。看到這些後，老師告訴我們要用銼刀把木條銼成圓柱形，但是很危險。是的，的確很危險，我一不小心劃破手了。雖然有點疼，但是我並沒有氣餒，而是繼續銼木條，“終於做出魯班鎖啦！”我開心的叫了起來。雖然效能不太好，但是我還是做出來了。這時，我體會到了古人不怕困難、堅持不懈建造古建築的偉大精神，這種匠人精神很值得我們學習，這也是舉辦這次大課堂的意義吧。
做完手工後，我們來到後花園準備插盆栽留作紀念。雖然今天受了傷，但我還很高興來到這裡學習古建築文化。將來長大後，我們新一代中國少年一定會好好保護古建築，並號召更多人學習和傳播古建築文化，因為他們是中國最寶貴的文化遺產！
生活一課 篇14
國小六年級作文 ,651字每天放學走出校門，便可看見大大小小各式各樣的小攤塞滿道路一側，迎面而來的是晶瑩剔透的糖葫蘆，香味四溢的炸裡脊，琳琅滿目種類繁多的包裝食品……而我卻視而不見，加快了腳步離開。
一年前的事，還是那麼記憶猶新。
那時的我對校門口各形各色的食品垂涎三尺，每次進出校門，小攤上飄過來的香氣惹得我直吞口水，眼睛直勾勾的。可我又能怎樣？一摸口袋，空空如也，到頭來，也只能悻悻離開。
“媽媽，那些東西包裝可漂亮了，一定很好吃。”回到家，我開始眉飛色舞地向母親描述校門口那些七零八碎的誘人玩意兒，“你就給我一點錢，我也買點嚐嚐？”我央求道。
我本以為母親會同意，不曾想她的臉色從平靜到驚詫，再到嚴肅。她皺起了眉頭，擰緊了五官，對我厲聲道：“什麼！校門口那些三無食品你也敢吃？吃了你不拉肚子才怪！”說完轉身離開了。
我神情木木地望著母親離去的身影，整個人都懵了：三無食品是什麼？為什麼會拉肚子？
後來，每當我路過那些攤子，看見有些大人給孩子買吃食的時候，總是覺得十分委屈，為什麼別的孩子都可以吃？為什麼就不讓我買？打那起，我有點反感母親，覺得她不是一個好母親。
直到那一天，我偷偷拿了母親的一元錢，去買了一元六串的炸裡脊。那裡脊肉真是好吃啊，焦黃焦黃的，噴香噴香的，我吃得滿嘴流油，吃得眯了眼。
到了晚上，我隱隱感到肚子有些不舒服，也沒太在意。沒想到越來越疼，疼到都想咬我自己。我皺緊眉頭，猛然想起了白天吃的炸裡脊，才突然明白母親的那句話，她說的是對的！我心裡愧疚萬分，原來，母親都是為我好！
母親給我上了深刻的生活一課。
別開生面的課堂 篇15
國三作文 ,656字課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園裡學到知識的課堂，也包括在各項活動中得到的鍛鍊和從中獲取的體驗，今天我要說的就是這樣一個別開生面的課堂。
本學期，英語老師說要舉辦英語技能展示活動，我作為課代表，毫不猶豫的擔起這份職責，幫助同學們挑選素材，併為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務了。
從確定方向，挑選素材，同學們商議得熱火朝天。每個參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終於確定下來了配音的片段，排練過程中，卻接二連三的出現了各種問題，叫人不覺有些措手不及。片段剛剛開始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著字幕，彷彿生怕錯過祕密情報一般。播了一會兒，問題就出現了：角色的分佈不均，語句過於跳躍，重疊的部分不能處理好。頓時，配音組的同學們慌了陣腳，一個個都敗下陣來。我們在這時都洩了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡單片段的想法，大家都有些動搖了。
我看著自己的勞動成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時一個同學提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明瞭，留給我們反應的時間也會適當增長。斟酌損益一番之後我們決定一試，果然，加了這樣一針“強心劑”後，士氣高漲，大家又開始投入到練習中。多次練習後，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學們都比較滿意。
這次英語技能展示活動，是對我成長中的一次歷練，我也因此收穫了許多。正因為有這樣別開生面的課堂，我們才能不斷成長，更加完善自我。
生活大比拼 篇16
國二作文 ,1739字時代不同，生活也就不同，我和老爸還曾比過一次賽，十分有趣。
學習篇
又到了一個雙休日，我一如既往地開始在書桌前，一邊飛速地寫著字，嘴裡一邊不停的抱怨：“為什麼每次雙休日都有那麼多作業！學校真是太沒良心了！還要不要人活了……”“啪”的一聲，一隻厚重粗糙的大手突然拍在了我的左肩上，我下意識的轉過頭去，只見一米八的老爸已經站在我身後“幹啥勒？”“幹啥？你這臭小子，寫個作業還在那裡哭天喊地的，我的耳朵都要長繭了知道不？想當初你老爹我年少的時候就已經在掙錢了，你都這麼大了還不好好學習……”“停！Stop！”我急忙打住，知道老爸一說起來就很難停下來了，“您要對我說什麼就講什麼吧！”“那你小子就給我聽好了，學習應該是一件很快樂的事情，怎麼能不停的抱怨呢？在我小的時候，覺得學習讀書是世界上最快樂的是了，記得有一次，一個叔叔送了我一本有圖的書，我就如一匹餓狼，貪婪的讀著，一頁，兩頁……結果看的太入迷，踩到一隻睡午覺的狗，結果被那隻狗追了半個村子……”
“後來呢？”我好奇的問道。
“後來呀，我知道跑回家裡才發現手裡的書不見了，那時我可急壞了，又跑到外面去找，找了一天一夜才發現掉到了一個水窪裡面，我只好用手把它撿回來，放在院子裡晾著，放了兩天以後才幹掉，雖然圖和字都已經模糊了，但那依然是我最寶貴的書籍。以前我們看本書都特困難，現在你們有大把的時間了，難道不應該高興嗎？”
是啊，我的學習條件確實比老爸好了不少，不過看老爸這學習精神，這一輪比賽算老爸贏了，比分為0：1、
飲食篇
到了吃午飯的時候，我迫不及待的坐到餐桌前，哈哈！今天的主材是糖醋排骨，我最喜歡了。隨即歡天喜地地夾了一塊，端起飯來猛扒了一口，有含糊不清地問著老爸：“老爸，你以前都吃些什麼啊？一定比現在還風光吧！”老爸嘆了口氣，搖了搖頭：“我以前怎會吃到這些好東西啊，在我們那個時候，吃年夜飯也沒現在隨便吃一頓要好啊！”“啊，怎麼會？”
“你小子還別不信，我就給你舉個例子：那年我七八歲吧，隔壁一個大嬸送了我們一大塊豬排，想到晚上能吃炸豬排，我和兄弟姐妹們別提多高興了，可你奶奶卻跟我們說，晚上有一個客人要來，這塊肉要先給客人吃，客人吃完走後你們才能吃。這個訊息對我們來說無疑是晴天霹靂。到了晚上，那個討厭的客人來了，我們卻只能在旁邊看著他一口一口地吃肉，內心在不斷吶喊，不要再吃肉啦！吃點菜吧！終於，客人走了，我們如一匹匹餓狼，也顧不上拿筷子了，直接用手搶著豬排……”
原來，以前的生活是那麼的艱苦，現在我既然能夠吃到那麼美味的伙食，就一定要珍惜，這輪比拼算我贏了，比分1：1、
睡覺篇
晚上，洗完澡後，我坐在沙發上，有些好奇的問著老爸：“老爸，你以前睡覺是不是很有趣啊？”
老爸平日最愛說的就是些陳年舊事，被我這一問，興致一下就上來了：“嘿嘿！我以前啊，別的條件不敢說有多好，但就這睡覺可是有意思了。”“哦？”我有些奇怪，“有什麼好玩的？”
“嘿嘿，我跟你說，每天晚上，只要沒有下雨，我就喜歡到院子裡去睡，特別是夏天，晚上還有許多蟬在唱歌，偶爾還有青蛙配樂，等夜深人靜了，就有許許多多的螢火蟲飛出來，比大街上的霓虹燈還燦爛百倍哩！對了，在鄉下根本不用開空調，每晚的輕風就是最頂級的空調，風一吹，一天的疲憊都消失地無影無蹤了。”
這個時候我第一次對鄉下生活感到嚮往。這輪地方比拼是爸爸勝了。比分1：2、
也許那個時代的經濟條件沒有比現在好，但誰又能說那樣的生活沒有樂趣呢？又有誰能說現在的生活處處充滿歡樂呢？這次的生活大比拼，我輸得心服口服。
快樂的大課堂 篇17
國小二年級作文 ,504字今天是五一勞動節，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。
集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。
出發了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多麼美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。
活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發給我們一個臉譜模型後，說：“你們各自發一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。
接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……
另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，並且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協調能力。
我今天開心極了，也學到了很多知識，我以後要多參加這樣的活動。
自然大課堂 篇18
國小五年級作文 ,613字4月14日，我們幸運星60多名小朋友在老師的帶領下，走進鍾祥匯源農谷，感受大自然的生態之美！我們坐著旅遊大巴，一路歡聲笑語，穿過車流如織的高速公路，徜徉植被豐富的森林公園，來到了匯源農谷體驗園。
一到目的地，我們就如一群歡快的小鳥衝進了匯源農谷體驗園。我們看到了惟妙惟俏的十二生肖牆、五顏六色的熱氣球花卉、太空農產品拼展……這如畫的景象，令我們大開眼界。
我們繼續向前走，看到了美麗的四季海棠，遠遠望去，它有如一道火紅的瀑布，一瀉而下，是那麼熱烈，那麼奔放。走進細瞧，它有著小巧而嬌俏的樣子，四季都能開花，開花時熱烈而活潑，花朵成簇，點綴在濃厚的綠意當中。同學們都被深深震撼了，紛紛在此留影。
吃完午飯，我們就來到了手工製作室，製做樹葉貼上畫。我們在外面收集樹葉，自己構思畫面，然後動手製作，我製作的是一幅富有春天氣息的樹葉畫。不一會兒樹葉貼上畫做完了，看著自己親手製作的作品，別提我心裡有多高興！
接著我們還跟著老師去種一種多肉植物——火祭，又名：紅景天，植珠叢生，長園型肉質葉互動對生，排列緊密，逗人喜愛，按照老師的講解，我小心翼翼地栽種著。此時的我們儼然成了一個個園藝師了。
後來我們本來想去走迷宮的，無奈天氣不好，下起了傾盆大雨。大巴就把我們接了回去，真可惜！
雖然我們還有很多景點沒去，但這次參觀還是令我難以忘懷。希望下回還能再來感受我們祖國美好和諧的大自然。
生活微課 篇19
高二作文 ,949字“撐著油紙傘，獨自，徘徊在悠長，悠長，又寂寥的雨巷”。很早以前便讀過戴望舒的《雨巷》，為詩中描繪的輕媚細膩的江南煙雨迷倒，我心中的古鎮大概便是這一派清新雋麗的景象。
帶著些許期待與激動，我這個陌生人兀地闖進了她的懷抱。
初入西塘古鎮，出乎意料的，撲面而來的不是寂靜，安閒的古鎮風貌，卻是另一種令我意想不到的繁華。
河道兩岸擠滿了各式店鋪，叫賣聲不絕於耳，遊客在其間來回穿梭；酒吧一條街上更是人滿為患，悠悠地可以聽到店內傳來的駐唱歌手的歌聲，霓虹燈光來回無序的照射，讓人有些眼花繚亂。我不禁疑惑，這真是我想象中古樸的江南古鎮嗎？
我不知道，也不願想，只是一頭扎進了客棧。
薄霧冥冥，萬籟俱寂，耳邊的熱鬧之聲早已煙消雲散，只剩下遠處鳥兒的輕啼，我驚醒，推開門簾，門外早已是另一番天地。
河道上，一位戴著蓑笠的老人悠悠的撐著槳，安閒自適。河道兩邊的店鋪似乎都累了，合上了沉重的眼皮，深深的睡了過去，只留下廊簾上的風鈴和微風嬉戲，扭動身姿，發出銀鈴般的笑聲；沿河的青石板透著些冷冽，幾位老婦人把腰彎成了蝦狀，刷洗著衣物，那拍擊聲有力而有韻。烏篷船上的紅燈籠，與岸邊屋簷下的燈籠交相輝映。坐在烏篷船的船頭，品著清茶，迎著涼風，一股沁人心脾的感覺油然而生，清晨的微光點點撒在水面，似點點星火點燃了微波粼粼的河面，河水因此增了暖色。
我踏著青石板，拐進了悠長深邃的巷道。路很不平，我卻走的極為順暢，深吸一氣，鼻腔中充溢著苔蘚和露水的新鮮氣息。雖是無雨，但在這充滿水汽的朦朧清晨，卻似是感受到了雨巷中的寂靜，安閒，自適，但我並不如戴望舒那般孤獨，因為我知道，這景，這情，有人與我同享。
忽的，太陽伸了個懶腰，從薄霧中躍了出來，把我的影子拖得很長，很長……我突然間想通了，古鎮還是那個古樸的古鎮，巷道還是那個寂寥悠長的巷道，不過加入了一些現代化的元素，可是她本性未變，淳樸之風未改，那有什麼要緊呢？好比一個人如果總是循規蹈矩，那就太死板了，會顯得深沉無血色。
融合了現代化元素的西塘古鎮給我上了一課，堅守自我固是好，但有時也需要稍稍改變一下自我，只要初心未改，本心未變，何嘗不是件令人愉悅的好事，也許這樣，會讓自己活得更輕鬆灑脫，所有的事情都變得更加開明順朗。
大課間重新整理了我的生活 篇20
國二作文 ,793字賽場上
正午時，火辣辣的太陽炙烤著我們。大家仍然筆直地站立在操場上，等待著比賽的開始。
“叮~叮~”比賽的鈴聲響起了。每個班都各具特色，別出心裁，花樣各一。看得我眼花繚亂，在一旁拼命地鼓掌。
時間以飛的速度不斷推移，七年級各班比賽一結束，便到我們八年級了。這時，我們班主任帶著我們來到一個極其安靜的地方，用沙啞的聲音說：“大家，安靜下來，我今天喉嚨不舒服，已經沙啞了，你們小聲點。下一輪便到咱們班了，我希望大家全力以赴，全身心投入，標準每個動作，力爭第一。”大家似乎受老師感染，都大聲地叫：“加油，加油。”
到我們上場，是時候展示我們的凝聚力了，是時候收穫我們的成果了，是時候考驗我們的團結。跟著熟悉的音樂響起，大家踏著整齊的隊伍進去了，旋律在耳邊響起，大家一致出拳，跨腿，伸手，跳躍，每一個動作看起來都是那麼標準、有力。
訓練的點點滴滴又浮現在眼前，做錯動作時老師的不厭其煩教導和糾正，我們灰心喪氣時老師的循循開導，老師把清甜的礦泉水送到我們的手中獎勵我們時的歡呼聲，記憶的畫面和眼前交織在一起。我們都忘記了時間，忘記了自己。
教室裡
月兒彎彎照九州，幾家歡喜幾家愁，
看著每個獲獎班級興高采烈的站在領獎臺上合影留念。回到教室，誰都沒有說話，連班上那幾個混世魔王都坐的端端正正，教室裡從來沒有這麼靜。不知怎麼不爭氣的眼淚還是啪啪落在桌子上，教室裡忽然有一個聲音“老師您辛苦了”我們都不約而同地抬起頭，只見班長已走到講臺上，他的表情從未這麼嚴肅，眼睛紅紅的，他用顫動的手使出了全身的力量在黑板上寫下了一行字：老師，您辛苦了！
我們一起回頭看坐在最後一排的老師，他站起身來，快步走上講臺，老師說：努力了就不後悔，我想告訴大家不要等到後悔才努力，才珍惜，我們已經初二了，初三還會遠嗎？所以，我們要珍惜現在，拼搏明天，放眼未來。班上響起了熱烈的掌聲，沒有快樂成長太單調，沒有眼淚成長也不完美。