瓶子裡的祕密相關作文20篇
瓶子裡的祕密 篇1
國小六年級作文 ,467字空氣，是大家最熟悉不過的東西了。可是，你知道嗎？空氣也是有力量的。
記得二年級暑假裡的一天，我正要開啟一隻澆花的瓶子，沒想到的是這個瓶子上有個洞，一下子從瓶裡濺出一股強勁的水流。這下糟了，水濺了我一身。不過，這反倒引起了我的好奇心：為什麼開了蓋的瓶子會濺水，不開蓋的瓶子卻不會了？
回到了家，我打算做一個小小的實驗來驗證我的想法。我先把一隻大大的塑料瓶的瓶身上打了三個洞，再往裡面灌滿了水。呀！水又濺了我一身。於是，我趕快把瓶蓋擰上。奇怪的是，我一擰上瓶蓋，水就像長了腳一樣，忽然又全都不往外濺了。
過了一會兒，我看水不往外漏了，便將瓶子小洞朝外把瓶蓋取了下來。結果倒好，這隻瓶子裡的水就像被施了魔法一樣，紛紛往外噴濺。而且最下面的小洞口噴射最遠，差不多有一米五遠呢！但是，上面的小孔噴水都很近，連一米都沒到。
後來，我終於從書裡找到了這種現象的答案。原來，瓶子最下面的出水孔水壓最大，所以水就被壓得更遠；上面的出水孔壓力小，自然噴得沒那麼遠了。哦，怪不得潛水員在深海里不能潛得太深呢。
科學是美妙的，它藏在生活中，等待著我們去發現！
襪子裡的祕密 篇2
國小五年級作文 ,567字12月24日是平安夜，每個小孩都盼望著童話裡的聖誕老人送給自己一份夢寐以求的禮物。我也不例外。在平安夜的前一天，我用自己小時侯的衣服做了一個大襪子。按照童話裡的順序，做好襪子後，把願望寫在一張紙條上，最後把願望塞進襪子裡等待願望的實現。
那一天，雖然寒氣襲人，但我卻不能抑制住內心的歡樂。所以就向爸媽要了十五元錢，買了一大堆與聖誕有關的物品。比如：噴霧器呀，小雪人呀，還有小聖誕樹和聖誕帽。我統統買了個遍。
晚上，我以最快的速度把作業寫完，然後把我的房間佈置得漂漂亮亮的，充滿了聖誕的氣氛。
還沒到九點我就上床了，在充滿安靜和歡樂的時刻，我分外激動。心裡充滿了幻想：聖誕老人真的長的象故事裡那樣嗎？戴著一頂聖誕帽；架著一副老花鏡；留著長長的白鬍子；穿著一身紅衣裳，還領著一群麋鹿給孩子們送禮物？我邊想邊進入了甜美夢鄉。
星期五早上，天才矇矇亮。我就迫不及待的在襪子裡尋找禮物的蹤影。可半天過去了，什麼都沒有找到，我又急又氣，最後還是含著淚上的學。
中午，媽媽似乎看透了我的心思。在她的房間裡搗鼓了好久一陣。翻出了我想要的聖誕禮物。我問媽媽：“怎麼聖誕老人送的禮物在你那兒？”媽媽幽默的說：“昨天呀，聖誕老人太忙了，所以無意中，把禮物扔進了我的房間。”“哦，原來是這樣。”我的心情馬上從陰轉晴。
朋友們，你們覺得世界上真的有聖誕老人嗎？
箱子裡的祕密 篇3
國小四年級作文 ,758字今天的作文課上，嶽老師組織我們玩了一個遊戲叫“摸物品”。
嶽老師拿出了一個箱子，說：“要用手摸箱子裡的物品，並把摸到的物品猜出來！不過，要是你運氣好多話，可能摸到活物哦！”這時嶽老師的臉上抹過一個詭異的笑容，我聽了心驚膽顫。
朱國豐自告奮勇，第一個上去嘗試。我們個個緊張地望著他，只見他的手在箱子裡劃了幾下，並破口而出：“手機”！他把手縮了出來，他猜對了，班裡響起了雷鳴般的掌聲，他眉飛色舞，大搖大擺的像一位大了勝戰的將軍回到了自己的位子。
朱國豐旗開得勝，給我們開了一個好頭，同學們陸續上臺，終於輪到我了，我拖著沉重的步子，左顧右盼，發現同學都議論紛紛，有的低著頭，竊竊私語講的津津有味；有的握緊拳頭，向我點頭示意，給我鼓勁；還有的好像不懷好意的樣子，似乎想看我出醜……我忐忑不安地想：會不會抽到活物呢？會不會被咬呢？會不會被同學笑呢？我心驚膽戰地伸出發抖的手，小心翼翼的伸進箱子裡，接著，我心裡像打了五十個水桶七上八下，我仔細的摸尋著物品，終於，我摸到了一個有蓋子，有標籤，開啟蓋子裡面粘糊糊的東西。“啊！不會是鼻涕蟲吧！哇！”我不禁這樣自言自語到。同學們聽了哈哈大笑。“不過另一頭的蓋子還可以轉。”我又說到。“這個東西是什麼呢？”同學們七嘴八舌地給我出主意。“我一邊說一邊想，絞盡腦汁就是想不出來。”這是，嶽老師站在一邊煽風點火說：“再不快一點可能會被活物咬哦。”我一拍腦門，真是“柳暗花明又一村”呀！但又不大確定，為了不被活物咬，我只好支支吾吾的說：“大概……是……固體膠吧！”我把手抽出來，哇，猜對了，嶽老師獎勵我吃了一個梅子，梅子外甜裡酸真好吃！
快樂的作文課總是那麼的短暫，真希望快點到下週呢！這次的作文課又讓我明白了做什麼事都不要僅憑感受去判斷，要多方面考慮，綜合分析，俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。
帽子裡的祕密 篇4
國小三年級作文 ,737字【篇一；帽子裡的祕密】
馮奕豪
每當蘇拉看到別人頭上戴的帽子時，便想起了她與安琪之間深厚的友誼。
因為一次意外，蘇拉的頭髮禿了一塊，要過很久才能長出新頭髮，蘇拉為此很傷心，也不願意去學校上學。因為她怕同學笑話她，在家又哭又鬧，不肯到學校去。媽媽想了一個好辦法，她給蘇拉買了一頂帽子，這樣就沒有誰會看出蘇拉帽子裡的祕密了。
第一天去學校，蘇拉還是感覺很彆扭，因為只有她一個人戴著帽子。蘇拉被安排與安琪同桌，她們第一天就成了形影不離的好朋友。
第二天，安琪也戴著帽子來上了，蘇拉問她：“你怎麼戴上帽子了？”安琪說：“因為我喜歡戴帽子。”蘇拉再不覺得自己是一個人了，日久天長，她和安琪的關係變得更加友好了。
直到有一天，蘇拉對安琪說出了自己的祕密，安琪笑著說：“我其實早就知道你的祕密了，我會一直陪著你戴帽子，直到你頭髮長出來的時候。”蘇拉聽了，不禁流下了眼淚。
這頂帽子，代表著她們之間深厚的友誼。
【篇二；帽子裡的祕密】
楊格瑤
因為一次意外，蘇拉的頭髮禿了一塊，蘇拉不想去上課。媽媽想出了一個辦法，給蘇拉戴了一頂帽子，這樣，別人就不會發現帽子裡的祕密了。
蘇拉第一天去學校，她覺得很彆扭，因為只有她一個人戴了帽子。老師把安琪安排為她的同桌，她們相處得很融洽，互幫互助，第一天她們就成為了要好的朋友。
第二天上學，她發現安琪也戴了一頂帽子。蘇拉覺得自己不是孤單的一個人了，因為安琪也戴帽子了，蘇拉說：“你也戴了一頂帽子。”安琪說：“是啊！”她們倆的關係越來越友好了。
直到有一天，蘇拉把自己頭髮的事給安琪說了，安琪笑著說：“我早就知道你頭髮的事了，我陪你戴帽子，直到你頭髮長出來為止。”蘇拉現在才領悟到友誼的真諦。
蘇拉領域到了友誼的真諦，當然，她的頭髮也一直在悄悄的生長著。
箱子裡的祕密 篇5
國小二年級作文 ,509字今天，我們在小記者班玩了“恐怖箱的祕密”這個遊戲，真是讓人心驚肉跳啊！
一上課，老師就拿出了一個黑乎乎的箱子，說會放一些神祕的東西進去。我的心怦怦直跳，我最怕蛇了。同學們也緊張極了，有的女同學還嚇得躲起來了。
第一個同學上去了，只見她小心翼翼地把手伸進去，突然好像被蜜蜂蜇了一樣縮了回來，接著又鼓起勇氣把手放進去。她說：“這個東西軟綿綿的。”她輕輕一捏，箱子裡竟然發出“喔喔”的叫聲，她怎麼也想不出來是什麼。同學們也很好奇。終於，老師把它拿出來了，原來是一隻光禿禿的玩具雞，同學們哈哈大笑，這才鬆了一口氣。
第二個同學上去了，我非常好奇這次會放什麼東西。她把手伸進了箱子裡，突然老師抖動了一下箱子，把她嚇了一大跳，可是她還是勇敢地把手伸了進去。她說：“它身子長長的，軟軟的，有很多小腳。”同學們都說是蟲子。我不禁心裡發毛：天啊，太可怕啦，我才不敢去摸呢！後來，老師把它拿出來了，竟然是一條黑漆漆的大蜈蚣，同學們都嚇得尖叫起來，仔細一看，原來是隻玩具啊！
這個遊戲讓我懂得了，遇到事情不能被心中的恐懼打敗，應該勇敢嘗試。
箱子裡的祕密 篇6
國小三年級作文 ,726字在一個寧靜的早晨，章老師拿著一個箱子來到了教室，她剛進來就讓我們安靜，只見她輕輕地把箱子放在桌上，叫我們別動，箱子上面蓋著一塊黃布，非常神祕。我非常好奇，如果用圓的塗色表示想看的程度，我會把整個圓都塗滿。我真是期待極了，真想立刻就把布直接掀開。
過了一會兒，老師讓我們每人都伸手一摸，但是老師用誇張的表情說：“摸到什麼後果自負哦。”我們又把手縮回來。這時老師往箱子裡看了看，對我們說箱子裡黑乎乎的什麼都看不到，我的心就更加緊張了，但好奇心也越來越強，好像有兩個人在我耳邊說話，一個說：“別害怕，你可以的！”另外一個人說：“都說了後果自負，你還是算了吧！”頓時我更加難以選擇，腦子好像快要炸了。
一個女孩子舉手上臺，可是到箱子前面就開始害怕了，說：“會不會摸到它的嘴呢？”她的手在瑟瑟發抖，剛放進箱子就立刻縮回去，在老師的安慰和鼓勵下，她閉著眼睛，轉過頭，一副非常緊張的樣子，把手伸進了箱子。她終於摸到了，她對我們說：“這個東西又硬又軟。”這句話讓我更加好奇了，耳邊的兩個小人又開始說話了，“別好奇了，反正最後也會知道的。”“你還不去試一試，不會有危險的。”
緊接著又上來一位同學，這位同學是個“勇敢少年”，老師悄悄掀開布的一角，只見這位同學的手在箱子裡東摸西摸，箱子裡的東西也似乎在東跑西跑，有可能被這位同學嚇得吧！
最後老師把布全部掀開，原來是一支毛筆，老師也太調皮了吧，我還以為是什麼恐怖的小動物呢！
看東西不能光看外表，這真是：耳聽為虛，眼見為實啊！
箱子裡的祕密 篇7
國小三年級作文 ,839字章老師端著一個大箱子輕輕地走進教室裡，放在一個準備好的桌子上，我很想知道箱子裡有什麼東西，是嬰兒？是狗？是貓？還是一隻鞋子？我恨不得越過其他桌子掀開蓋子看一看。
只聽章老師說：“摸一摸可以，但後果自負。”一聽到這句話，有兩個人立刻不幹了，把手收了回去，但我的手還是高舉著。我想：“不管怎麼樣，我就要摸一摸。”
緊接著，章老師偷偷掀開蓋子看了一下說，她怕“祕密”跳出來，我一想這肯定是小型跳的動物，就算被弄傷了，我也不怕，我也要把“祕密”探究出來。
章老師請唯一一名女同學上來摸一摸，那同學望著其他地方，根本不敢直視箱子，老師拽著她的手，往裡摸，過了一會兒，女同學說：“我感覺裡面有點冷，摸到一個東西圓鼓鼓的，裡面沒有水。”我由此推斷，這“祕密”是陸地動物，能跳，是冷血動物。
又過了一會兒，老師說：“等一下還有一次機會摸。”我下定決心，下一次一定要摸一摸，探個究竟。如果這箱子朝我的一面倒塌就好了。我竟產生這樣的念頭，箱子啊，你到底藏有什麼樣的祕密呢？
老師請我和另一位同學上臺，我先上，摸到一個硬硬的，長長的，圓柱形的東西，再摸到時嚇了一跳，手心有點出汗了，它毛毛的，這到底是什麼呀？在我的心裡產生了無數個疑問。我只好下臺等另一位同學上臺。
他一摸，說：“它一個地方毛毛的，一個地方長長的，像這樣……”說著，他畫了個圓圈，下面一個杆子。這好像鍋一樣啊！我在心裡大笑，這又不是鍋，應該不是筆，是什麼呢？我真想老師迅速開啟蓋子揭曉祕密。
老師一開啟蓋子，我情不自禁地上來看，老師把箱子一移，不讓我看。我只好心急如焚地等著，老師一拿出“祕密”，我都要暈了，原來是一支毛筆，我多麼想知道的“祕密”，竟是一支毛筆！
《孩子們的祕密樂園》讀後感 篇8
讀後感 ,2062字【篇一：快樂源於懂得—《孩子們的祕密樂園》讀後感】
“哈哈哈，再蕩高一點兒，再蕩高一點兒，媽媽。”我高興地喊著。坐在鞦韆上，扶著兩旁的鐵鏈，享受著陽光與微風的親吻，我不禁想起南南那天對我說的話：“欣平，好羨慕你呀。你只要完成作業，就可以像大海里的魚兒、天空中的小鳥一樣自由自在的與小夥伴們嬉戲、玩耍，做自己想做的事情。而我就沒那麼幸運了，每天趕快做完學校的作業，還要去上所謂的興趣愛好班，每天的生活特別緊湊，壓得我都喘不過氣來了。”想到這裡，我的腦海裡不由自主地浮現出了前幾天看《孩子們的祕密樂園》裡的情景。
在這個沉默的冬季裡，翠湖公園裡來了一個馬戲團。可是這個馬戲團表演的節目沒有動物明星，沒有西瓜小丑，也沒有空中飛人，所有的節目都讓孩子們好失望。馬戲團卻藉助專家的權威來吹捧自己的馬戲，而望子成龍的家長們就急切地帶著自己的孩子來看這種不叫馬戲的馬戲。
就在這時，西瓜小丑帶領著一群聰明伶俐的動物在楠木林裡搭建起了一個馬戲班。每天，這些動物都要經過嚴格的訓練。靠著它們聰明的天資，很快就掌握了自己所要表演的節目。當動物將自己的本領展現在孩子們的面前時，孩子們在歡樂中又找回了那屬於自己的童真。
我的媽媽何嘗不就是那個童心未泯、會“讀心術”的西瓜小丑。每天，我完成作業，她就會給我自由的空間，經常陪我散步、打羽毛球、或是找小朋友嬉戲、玩耍。對於我的一切，媽媽總是愛屋及烏。我特別喜歡看書，媽媽就經常伴我暢遊書海，和我一起暢談讀書的心得，和我一起分享快樂的時光。經典、名著、科普、科學漫畫、歷史漫畫等等各種各樣的書，只要不是毫無意義的，媽媽都會買來給我看，真正做到了開卷有益。以前，我的書很少，只佔據一個書櫃的空間，可是面對我那日益增多的書本，媽媽只好一而再，再而三地將她的書櫃讓給我。現在，我的書真像曹操當年那支南征北戰、所向披靡的軍隊；而媽媽的書卻是劉備那弱不禁風的軍隊，兩者真是鮮明的對比。
在這個溫馨的家庭裡，有一個能讀懂我的媽媽。我為生活在這種無憂無慮、其樂融融的環境裡而感到慶幸……
【篇二：讓孩子們擁有真正屬於自己的樂園—《孩子們的祕密樂園》讀後感】
今年暑假，我讀了一本楊紅櫻阿姨寫的書，書名是《孩子們的祕密樂園》。讀了這本書，我感觸很多。
書中的給我印象最深刻的，也是我敬佩喜歡的就是“笑貓”了。故事大概內容是這樣的：有一天，翠湖公園裡來了一個馬戲團，這個沉靜的冬天終於熱鬧了起來，但是馬戲團的節目都不好看，所有的節目都讓孩子好失望。以前馬戲團第一次來的時候大家都是被西瓜小丑吸引過來的，但是這一次，進來以後發現西瓜小丑不能登臺表演，孩子早就坐不住了，他們旁邊的大人卻坐得住，他們死死地拉住孩子們的胳膊不讓他們走。那一天的最後，居然有很多電視臺的記者來了，他問一個小姑娘杜真子說：“小姑娘，你喜歡這個馬戲團的節目嗎？”杜真子滿臉都寫著：“不喜歡”，而她的媽媽一點都不給她說話的機會，說：“這次馬戲表演非常好，以前馬戲團都是弄一些小丑上來，在那上串下跳，還很無聊地把很多動物弄到臺上，這次覺得有很多高雅藝術。”記者又採訪了其他的大人和小孩，大人們都說好，孩子們都沒有機會說話，他們滿臉都寫了：“不滿意”。
因為這個馬戲團裡表演的節目，既然沒有空中飛人、沒有人馴獅子、沒有動物明星，就連孩子們最喜歡的西瓜小丑也沒有登場。表演的都是一些大人們愛看的歌舞表演。孩子們失望透頂，就去找馬戲團的團長理論。可團長和馬戲團裡的一些人根本就不理睬馬小跳和他的同學們。這一切，笑貓看在眼裡，於是和萬年龜，西瓜小丑就在公園的楠木林裡組建了一個酷極了的馬戲班。馬戲班裡有菲娜和小白跳的華爾茲，有黑旋風和它的小豬們的表演，有胖頭和球球老老鼠表演的滾球，還有二丫表演的空中飛貓等等……為他們舉辦了一場孩子們愛看的動物表演。
它們在楠木林裡建造的這個只是屬於孩子們的祕密樂園。每當週末，孩子們就會如期來這裡觀看它們的精彩表演，而且，只有孩子們能夠進來。這樣，孩子們又找回了往日的快樂。
讀了這個故事我能感受到，大人們的樂趣和孩子們完全不一樣，有時候大人們認為對的事情，我們孩子也未必認為是好的是對的。我記得有一次，我的幾個同學來我家找我玩，我們商量著到小區樓下的草坪去玩耍。我們來到草坪抓了好幾只小螞蚱和小蟋蟀。因為，我們想嘗試著把它們裝到小籠子裡養起來，並且我們還有個大膽的想法，就是我們想把這些小東西養活著，活過冬天。可是，媽媽很認真並且很不屑的告訴我們，這些昆蟲們你們根本養不活，白費力氣，淨瞎鬧，你們會把家裡搞的亂七八糟的。逼著我們全部都出去扔掉。我們一個個都耷拉著小腦袋，很無可奈何，又很不甘心，又很是失落。最終，我們的那個“奇思妙想”在媽媽的逼迫下，無法進行下去。我們都特別的不開心。
現在，我要和大人們說的是，我們有我們自已的想法，自已的愛好，希望大人們不要把你們的想法強加給我們，要考慮我們真正需要什麼，愛好什麼，給我們自由的空間，還我們一個快樂的童年。讓我們擁有一個真正屬於自己的“祕密樂園”。
夏日裡的祕密 篇9
國二作文 ,773字熱情的夏日，藏了太多柔軟的祕密，讓人覺得如此甜蜜。
暑假送走了緊張的考試，在驕陽的歡迎下來了，我終於要回到闊別一個多月的家，心想：“家中的芒果，應該已經被夏天的暑期催熟了吧！”
回答家中，奶奶正坐在房門前。她見到我，便笑眯眯地說：“回來了？”我“嗯”了一聲，說：“我放暑假了。”奶奶沒說什麼，只是一臉的微笑。
我急忙跑到芒果樹下，看一樹沉甸甸的芒果中有沒有熟的。唉，也許是天公不作美吧，居然一個熟的都沒有。我嚥了咽口水，失望的嘟囔幾句，回房間去了。悶熱的天氣叫人發睏，我看了一會兒書，便睡著了。
也不知過了多久，我流著口水醒來，見奶奶坐在我床邊，手裡拎著一個黑袋子，系得緊緊的。她小聲對我說：“看，我給你藏了幾個芒果。可別告訴別人，你哥哥他吃過了，也饞著呢！”我重重地點點頭，激動得差點沒大叫一聲，傻傻地笑著說：“奶奶，您最疼我了！”奶奶咧開嘴笑了，露出幾顆殘牙。“我先走了，快吃吧。記住，祕密哦！別讓他們回頭又改說我偏心了！”我連“嗯”了好幾聲，目送奶奶走出房間。
我迫不及待的開啟袋子，卻怎麼也高興不起來—一袋的芒果都發黑了，怕是快爛了吧！我鼻子一陣酸，有種傷心的感覺，這一袋芒果，奶奶藏了多久了？他自己都捨不得吃，就是為了等我回來嗎？不爭氣的淚水迷糊了我的雙眼，我看到的並不是發爛的芒果，而是滿滿的愛。
我用一個紅袋子把芒果包了起來，把它扔在垃圾桶裡，但是我知道，奶奶那一份愛沒有扔掉，而是深深的藏在我的心裡。
晚上，奶奶悄悄問我：“芒果好吃吧？”我笑著點點頭。“我就知道，窩藏得好好的呢！”奶奶高興地說。看著奶奶滿足的樣子，我實在不忍心對她說實話，我就當作是一個我的祕密吧！於是，我扭過頭，讓淚水蒸發在這甜蜜的夏日，讓這個小小的祕密封存在我記憶中最美好、最柔軟的那個地方。
夏日裡的祕密，是我和奶奶的祕密，也是我自己的祕密……
班裡的祕密使者 篇10
國小五年級作文 ,1225字從小學三年級起，我一直就擔當著班上的班長，從來都是老師的左右手，為我們班奉獻著自己的力量。我為我的這一個職位而感到自豪，特別樂意把自己獻身於這個班級。因此，在我肩上的就很重要，所以，我總是擺出一副很有擔當的樣子，每次老師佈置給我的任務，我都會認真對待，每次都是按時地圓滿完成。也時常受到老師和同學們的誇獎，不過我從來不會驕傲，我會把老師和同學對我的肯定作為激勵我向前進步的動力，讓自己的能力變得更加強大，才能去為在一個班集體奉獻更多。
老師都愛誇我是一個愛笑小天使，因為我對待班上的任何事物都是喜笑盈盈，每當我的工作進行得順利時，我愛笑的特點就會體現的淋漓盡致，整天喜上眉梢，樂在心間，說話間都透露燦爛的笑聲。
但就在一個時候，我卻好像遇上倒黴蛋一樣，碰到了一道難題。這也我第一次做事失敗，感受到了第一次失敗帶來的落魄感。往日的我，處理班上的事情總是從容淡定，而且都是順風順利，但就是因為這一次奇怪的事情，我第一次向我的職位就起了眉頭。
那時剛好是文明月，晚上就要評選出幾個文明之星。評選的任務一如既往地交到了我的身上，於是，我每日都得留心觀察，把好人好事記錄在我的小記事本里。班裡湧現出來的積極分子很多，但他們卻偏愛搞神祕，學起了雷鋒，為班裡做了好事總是不留下高名大姓。這一點，真讓我和班主任抓破了腦袋，一直都為這一件事而頭疼。最後，為了查出班上的這些"幕後黑手"，雖然我手頭上有班上大大小小的事務要管，但老師想來想去還是覺得我最可信最可靠，迫於無奈地把查出這些“幕後黑手"的任務強加在了我的身上，我沒有為自己真多了一項事務而感到不滿，反而這激起了我對那"幕後黑手"的興趣，心裡總是想著趕快破了這一單"案件"。
在接受了任務的每一個的晚上，我每夜都在深思，想著到底該如何找出這些做好事的同學。在我深思著一個問題的同時，班上卻又出現了"怪案"，這更加分散了我的注意，破這"案件"的難度也越來越了。這些"怪案"有：鬆了的蹬腳和桌子的桌面被修理好了，教室地板上一處特別髒的地方居然被清理得反光，原本的一個鬆動的窗戶也被人用螺絲釘給釘牢固……一件件好事留下了痕跡，卻沒有留人名，這也慢慢成了我心中的疑惑，一直在困擾著我。
為了儘快把這一件"怪案"給揭開謎底，於是我就逐個逐個同學問，試著從他們口中套出一些線索。可他們就是不開口，每個人都擺著一副好無所謂的樣子說："這天才知道啊！我怎麼可以知道呢！"聽到這樣的話，我不知道高興好還是悲哀。越來越搞不懂，為什麼現在的人都愛做事不留名呢！
有一天，我從幾個要好的同學中瞭解到，說小青是我要找的人。她利用週末的課外時間到班上修理班上破爛不堪的裝置。於是，我就滿懷希望地找到了小青，對小青進行了一番"嚴刑逼供"，但結果還是徒勞，小青的嘴巴怎樣也不肯承認。
沒有辦法，老師交給我的這個任務，我實在是沒有能力完成，只能如實地告訴班主任，班上出現了一位祕密使者，他(她)總是以不留名的方式把他(她)的力量奉獻給我們的班級。