玩陶泥相關作文20篇
玩陶泥 篇1
國小一年級作文 ,539字今天上午，我和媽媽一起去非遺文化中心去體驗非遺文化。這裡的專案還真不少，有剪紙、活字印刷、碑拓篆刻、布藝印染、木工棕編、傳統美食的製作等，我選的專案是做陶藝，也就是玩陶泥。
老師介紹說，陶器有兩種製作形式：一種是用機器做，就是將陶泥放在大轉盤上，轉轉轉，拉成自己想要的器皿；另一種是手工捏。我選擇第二種，我要自己捏房子。
我到作品陳列處拿了一個小茅草屋的模型，媽媽說要捏就捏大一點的，我又換了一套大四合院的模型。一切準備就緒，我們就開工啦！我負責“打地基”，媽媽負責“砌牆”。我們配合得很好，我也玩得興致勃勃。心裡期待著：等房子造好了，肯定很漂亮，我要把它放在客廳裡，最顯眼的位置。
沒過多久，我發現我同學也在這裡，我馬上坐不牢了，就跑去和他們一起玩，只剩下媽媽一個人孤軍奮戰。媽媽一直喊我和她一起合作，完成了再去，可是我像一匹脫韁的小野馬盡情地玩鬧，根本就聽不見媽媽的呼喚。過了一會兒，我同學磨的豆漿煮好了，我們一起品嚐勞動的成果。我也和他們分享帶來的紅櫻桃，我們幾個吃得津津有味。
我吃飽喝足去陶藝館看媽媽的房子捏得怎麼樣了，媽媽卻氣急敗壞地說：“沒有你的配合，我不來捏房子了。”就這樣大房子沒了，後來我們只捏了一個愛心形的小花盆。
下次，我不能當那隻三心二意的釣魚小貓了。
玩陶泥 篇2
國小三年級作文 ,535字我的課餘生活豐富多彩，有打羽毛球、看書、下棋……其中，我最喜歡玩陶泥，陶藝可以把我帶進一個想象的世界中……
我為了玩陶泥，飛速地寫完作業，和爸爸一起去樓下的“九雅陶藝”玩。到了以後，老師給我拿了一塊手掌大的硬陶泥，幫我在一塊圓形的大石頭上反覆地揉搓、拍打、按壓，直到變成軟陶泥為止。變軟之後，他一邊細心地講解，一邊認真地做。
先把陶泥揉圓，放到轉盤上。然後，左手輕輕地扶住陶泥，右手壓在手上，踩動踏板，轉盤就會轉動起來。要讓陶泥變圓、變扁，要像一塊厚約4釐米的圓餅一樣。接著，把右手的大拇指按在“圓餅”的中心，一直踩住踏板，大拇指慢慢地往外按，口就會變大，像盆花一樣。最後，就可以不斷的調整。做成自己最喜歡的一個東西。
老師演示完了，就輪到我自己做了。可是我怎麼也做不好，一會兒踏板踩得太快，轉盤飛快地轉著，像在高速公路上的汽車輪子，泥土濺到我的臉上，我就成了一隻名副其實的大花貓。一會兒水加得太多，陶泥變得軟啪啪地，像是在水裡泡了七七四十九天一樣，全都粘在了我的手上，弄得黏呼呼地……
就這樣，我做了兩個多小時，都沒有將它做好。後面，還是老師幫我做了。他非常細心地把揉、搓、按、壓，每一步都做得很到位，像是給皇帝做的一樣。
原來，看看非常簡單的陶藝，做起來還真不容易。
我愛玩陶泥 篇3
國小五年級作文 ,671字我童年時有許多小夥伴，有的朝夕相處，有的卻似過眼雲煙，分別了，就再也見不到了。
那是一個春天的下午，媽媽拉著我的手去圖書館借書。圖書館還沒開門，我和媽媽坐在門口等著。旁邊有四個小哥哥圍坐在地上，大概五六歲，他們中間放了一個盒子，裡面裝滿了泡泡糖。我目不轉睛地看著他們，他們拿起兩個，拆開包裝，放入嘴裡嚼了許久，“啪”的一聲，一個泡泡從嘴裡吹出來又破了，真好玩。我轉向媽媽，她似乎沒有領會我的意思。我只好央求了：“媽媽，我也想吃那個。”我用手指向他們，可是媽媽這脾氣，想買也難呀，果然不出所料，被拒絕了。
我坐著好無聊，呆呆地看著他們，只見一個個泡泡“啪啪啪”地作響，我忍不住慢慢移步過去，被他們發現了，我也不懂害羞，走上去問：“可以給我一個嗎？”一個活潑的男孩把我拉過去，讓我坐下來一起玩。他們都熱情地教我怎麼吹，一個說，要先把泡泡糖嚼軟，然後用舌頭把它頂成薄薄的一層，最後再用力吹，一個彈力十足的皮球就誕生了。另一個說，先不嚼，把它潤溼再裹在舌頭上，這樣吹出的泡泡更大。
我把糖紙撕了，放進嘴裡，嚼得津津有味，草莓味兒的，酸酸甜甜。我照著幾位哥哥的方法吹了起來，吹了好多次才成功。我用手指一戳，泡泡就“啪”的一下破了，糖都粘在我的嘴邊，像白鬍子老爺爺。我又吹了一個，欣喜若狂地跑到媽媽跟前，指著嘴上的泡泡沾沾自喜呢！
圖書館開門了，我向幾個小哥哥道了再見，出來後他們就不在了。他們成為了我永遠的小夥伴，留在我的心底。
好玩的陶泥 篇4
國小五年級作文 ,299字今天早上七點，媽媽就把我叫起來了，然後我就和媽媽一起刷牙洗臉，穿好衣服我和媽媽吃完飯就去瑪鋼公園了。
我們到了瑪鋼公園，媽媽以為我是最後一個來到的，原來我不是最後一個。他們來了之後，那個兩個老師先帶著我們做遊戲，然後給我們分好組，就讓我們開始畫植物，就像《畫楊桃》一樣看見什麼就畫什麼，他長得什麼樣就畫什麼樣的。
我們畫畫之後，組長就帶這我們去領好玩兒的陶泥去了。然後老師先讓我們摔泥巴，把泥巴摔成正方形的，然後就讓組長去學怎麼捏陶瓷，然後組長學完之後就回來教給我們怎麼捏。一開始我覺得陶泥是那麼容易，然後我捏的時候，才發現那麼困難。
最後老師給我們講了講這次活動的表現，然後就讓我們回家去了。
做陶泥 篇5
國小三年級作文 ,541字假期裡我學會了一項手藝，那就是做泥貓。這隻貓的身體胖胖的，頭小小的，它還有一雙尖尖的耳朵和一雙賊溜溜的眼睛。它的尾巴最為奇特是捲起來的，很可愛。一看就是富貴人家的小貓咪。
這麼漂亮的貓是怎麼做成的呢？很簡單。先用三四塊泥片疊成一塊，再用泥水糊上去，使它們合為一體。接著用大姆指充當‘推土機’，把貓身體粗糙的地方打打滑，這樣身體就做好了。
做完身體，開始捏貓的頭部。用泥搓成一個球，再用兩粒黃豆般大小的泥球作為貓的眼睛，輕輕地按在頭部的中間，這樣眼睛就做好了。接著就是做鼻子。我用小姆指充當‘打洞機’伸進貓鼻子的部位，戳一個小洞，當我拔出‘打洞機的’的時候，這個貓鼻子竟然發出了‘啵’的一聲。好像親嘴一樣，真好玩！最後再把準備好的姆指般大小的小泥團放進鼻子的部位。一個圓鼓鼓的貓鼻子誕生了。
我用餘下的泥片搓成條狀，粘在身體下面充當貓腿。再用閒泥條做了條粗壯的尾巴，這尾巴還是向上翹著的，看上去簡直就是個神氣十足貓將軍。
做泥貓最難做的要數捏鬍鬚了。我捏的鬍鬚要麼一邊高一邊低，要麼一邊細一邊粗，要麼一邊長一邊短。最後我只能借助尺子，精確地量一下，再比一下，最後好不容易做好了兩條大小，粗細，長短對稱的鬍鬚。
看著我親手做的泥貓坯，還來不及上色我便雙手小心地捧著回家了。做陶藝真有趣！
做陶泥 篇6
國小三年級作文 ,885字不久前，我跟爸爸媽媽一起去南寧遊玩。
住進了酒店後，爸爸說三祺廣場有一家新開的泥娃陶，要帶我去做陶泥，聽到這訊息我開心得一蹦三尺高。第二天，我們早早就起了床，吃過早餐後就趕往三祺廣場。進入廣場，首先印入眼簾的是高大上的大廳和電梯，亮堂堂的，整棟大樓共有7層，分別有大型地下停車場、兒童遊樂園、服裝店、化妝品店、玩具店等等，琳琅滿目的商品讓人目不暇接。
來到三樓的泥窪陶店，牆壁的木架裡擺放了各種各樣的美麗可愛的陶器，有碗、杯子、花盆、花瓶……讓人眼花繚亂！據陶泥店的叔叔說，這些漂亮的成品和還未上色的半成品陶器都是好多大、小朋友們來店裡親手製作的。於是我決定做一個花瓶送給媽媽，明年再做一個水杯送給爸爸。
開始做陶泥了。陶泥店的叔叔拿來一大坨泥巴、一個小噴水壺和一把小木槌。他告訴我：“先把泥巴壓扁，然後再噴點水在泥巴上，把它捲起來，再用力將泥巴摔在桌子上，如果小朋友力氣不夠，就藉助小木槌來拍打，只要反覆十幾次，讓泥巴變軟就可以製作出精美的陶器。”聽了店員叔叔的話，我就開始動手揉泥。
首先，我將陶泥用小木槌壓扁，就像擀麵一樣，接著就在泥上灑上少量的水，捲起來後，使出全身喝奶的勁用小木槌拍打陶泥，最後又用力把它摔在桌子上，經過反覆的揉捏捶打後，泥巴變得又鬆又軟。接下來就要開始製作花瓶了，叔叔接來一盆溫水，把我叫到轉泥盤的座位坐好，把泥巴捏成一個圓球狀放在轉泥盤中間，啟動開關，轉盤立即飛快地轉動起來，我將雙手放入盆中弄溼後，用手輕輕地握著手中的泥，大拇指慢慢往泥中間伸進去，很快就成了一個碗，然後再捧著陶泥慢慢地往上提，4個手指按在外面的瓶身，大拇指輕輕插入瓶口處的同時向外按，接著又繼續將瓶身往上提的同時往裡壓，就這樣，瓶頸和瓶口做成了。為了讓瓶頸再小一點，瓶身大一點，就雙手輕輕扶著瓶頸處往下拉，就這樣，花瓶的形狀做好了。為了讓花瓶更漂亮些，最後，我又用一點泥巴慢慢揉打好了，做成一朵花的樣子。經過我的不懈努力，終於做好了一個精美、漂亮花瓶。爸爸媽媽看了，樂得合不攏嘴。
通過第一次做陶泥，使我懂得了，無論做什麼事情只要用心對待每一個細節，就能做好每一件事情。
陶泥大戰 篇7
國小五年級作文 ,567字“別跑，你給我站住。”一聲咆哮響徹教室，這還要從上週五的社團活動說起。
那時我們正在上陶泥課，每個人都陸續的把作品交給了老師，下課後都寫起了作業。我不小心犯了“大忌”，碰到了我同桌的筆。她扭頭瞪了我一下，看著她那火冒三丈的眼神，我瞬間噤若寒蟬，一動也不敢動，我嚥了一口唾沫，做好了逃跑的準備。
看到她的手變成拳頭時，我心中默默數到“3、2、1，跑！”然後起身就跑，快的好似火箭一般。雖然我總算逃了出來，但我的作業卻遭了殃！回到教室後，我才發現我的作業上全是手掌印，一打聽，原來是“她”用那滿是陶泥的手在我的作業上印了幾個爪印，我氣得直跺腳！於是我也用同樣的方法在她的作業上印了些手掌印，這就是所謂的“以其人之道，還自其人之身吧！”可還沒來及高興一分鐘g，很快就被這個“女魔頭”發現了！
她拿起地上的一塊陶泥就往我身上砸，說時遲，那時快，我一閃，躲開了這塊陶泥，眼看他準備又拿起一塊，我也趕快拿起一塊陶泥，扔到了她身上，她又將陶泥扔到了我身上。就這樣我們打了“300”個回合。終於上課了，戰爭雖然停止了，但我們倆卻變成了“陶泥人”，走進教室後，同學們臉上都笑開了花，而我卻羞愧地低下了頭。
放學了，我對這次的“大戰”感到失望，因為，兩敗俱傷還不如和睦相處。我走到她的身邊，真誠地對她說：“對不起！”就這樣，我們又成了不打不成交的好朋友。
做陶泥 篇8
國小四年級作文 ,617字臺灣之行，最令我難忘的一件事情就是做陶泥。
踏入陶泥作坊，那裡擺放著的琳琅滿目的作品使我眼花繚亂。我心動了，挽起袖子，躍躍欲試。手頭正缺一個洗毛筆的筆洗。對，就這麼辦。心裡有了目標，我便開始動手了。
一位大哥哥拿來一塊泥巴，放在轉板上，開啟開關，轉板和陶泥一起轉了起來，感覺像在逃避我，不讓我碰它。我用雙手輕輕地扶著，那轉動著的陶泥像嬰兒的面板般滑滑的，柔柔的。我都不敢用力擠它，按它。過了好久，陶泥還是紋絲不動。我生氣了，用力一擠，筆洗的下半部分竟奇蹟般地出現了。我大喜過望。
可是新的困難旋即又來了，泥巴越“長”越高了，都可以和喜瑪拉雅山媲美了！它活像個醉漢，搖搖晃晃的，我小心翼翼地扶著，不知所措。沒辦法，只得求助大哥哥。大哥哥從“山”頂往下用力一壓，它就聽話地慢慢變矮了。大哥哥告訴我，要用兩個大拇指用力壓陶泥的中間，但不能壓到底。漸漸的，一個小小的洞就出來了。然後大拇指稍稍用力，輕輕往外拉，中間的洞越來越大，一個筆洗的樣子呈現出來了！我高興極了。沒想到一得意，矮矮的洗筆盆變成了高高的杯子了。我試著一邊捧著“杯子”。一邊用大拇指慢慢往下壓，終於又變回來了。原來手心往外拱，大拇指往下壓它就變胖些，手心往裡擠，它就會變成瘦瘦高高的模樣，真是太神奇了。
最後在聽到媽媽說這個形狀最漂亮時，我關掉了轉板的開關。看著自己做出來的作品，真是越看越得意！
做陶泥靠的是耐心和細心，還要邊研究邊探索。做題目也是一樣，我們都要認真對待哦！
玩陶記 篇9
國小五年級作文 ,547字上課前，同學們得知美術課上要玩陶泥，都滿懷欣喜地把材料放在桌子上。
在同學們的期盼中，楊老師先給大家看了一個視訊，視訊中小男孩豐富的表情不時把我們逗樂，“完成一個栩栩如生的陶泥作品，需要我們賦予它生動的表情……，”在楊老師的邊說邊示範中，同學們就迫不及待地動手了，我也立馬行動起來。
做表情先要搓臉，可是搓什麼臉好呢？圓臉、方臉、瓜子臉、申字臉？哦，做出來的表情既然要搞笑，那我就做方臉吧！開始做臉的這一步特別簡單，為了能讓我的陶泥作品顯得引人注目，特別精心製作了大大的“豬”鼻孔，乍一看，有趣極了。鼻孔做好了，可是其它問題隨之出現了，留給嘴巴的空間太小了。把“豬”鼻孔捏小點？我試了一下，不行，顯得不生動了。反覆修改幾次之後，我只好把臉拉長，加上了一個小嘴巴。
漸漸地，在我手中呈現了一個有著少許頭髮、大眼睛、“豬”鼻子，小嘴巴、長耳朵，模樣滑稽的陶泥方臉。
自豪的我在小組裡展示獨一無二的作品，得到了同學們的好評。當然，大家也做出了各種各樣的陶泥表情：鄒憶薇的“三角臉”、盧夏嫻的“巨無霸”臉，還有張煜桐的“憤怒”臉……楊老師看著同學們手中千姿百態的陶泥臉，露出了滿意的笑容，“咔嚓、咔嚓”用手機拍下了我們的作品。
這些可愛的“陶泥臉”留在了楊老師的手機相簿裡，也留在了同學們美好的記憶裡。
陶泥世界 篇10
國小五年級作文 ,512字“叮鈴鈴！”上課了，可我們早已坐上大巴，有說有笑地去往我們勞技實踐活動的地點了，令人興奮的一天開始了！
很快，我們開始了軟陶製作印章。先把陶泥捏軟，再捏一個正方形。我使勁地揉著，它就像一個堅定不屈的士兵，怎麼也揉不軟。好不容易變軟了，一張開雙手，便看見兩隻手上飛上了兩片“紅雲”甚是好看。我捏好正方形，剛要在上面做“家”字，便聽見老師在告訴一個同學要先把“家”字做好，再粘在章上，不然“家”字就放不下了。我便一絲不苟地做了起來，做了好一會兒，我才做好了這個印章，美滋滋的拿去給老師看，老師看了對我說：“做得不錯”，又幫我把家字的寶蓋頭加長了一點，才讓我做邊框。邊框很快就做好了，原以為效果會很好，但烤出來的效果卻不忍直視……
下午，老師教我們做西蘭花娃娃，我按照老師說的製作流程很快便做了一個西蘭花，趕緊拿去給老師看，老師看了跟我說，讓我給西蘭花加點紋路，那樣顯得西蘭花娃娃可愛一點。我就拿著牙籤往花球上仔仔細細的紮了起來……
一分鐘、兩分鐘、三分鐘……，終於漂亮可愛的西蘭花娃娃在我的手裡誕生了，看著自己製作的印章和可愛的西蘭花娃娃，我感到無比自豪和興奮。
這次實踐活動，不但讓我領悟了軟陶的風采，還感受了製作過程的快樂！