牙咬出的烙印相關作文20篇
牙咬出的烙印 篇1
國三作文 ,1018字那是永遠定格在母親手上的傷疤，那是深刻在我心底的感恩，那也是一位母親對兒子愛的見證。
8歲時，那個溫馨的夜晚，一家人高興的在家玩“矇眼捉人”的遊戲。待到我被蒙上眼睛時，出於幼年對黑暗世界急切地探索和想要懷抱那股親味，我竟還像白天看得見一樣跑動起來。但是意外往往是發生在這一瞬間，我不小心摔倒了，正前方是缺了角的凳子，我的眼睛撞在了那上面。
本來剛剛還是歡聲笑語，可搖身一變成了父母的擔憂。一見我撞傷了，便忙跑過來，第一個反應就是送我到醫院。一刻遐想的空間也不留。甚至顧不上換鞋，父親背起我就往醫院跑，母親跟在一旁，不住地用手裡地餐巾紙擦著我眼角流露出的血滴，母親急得哭了。
到了醫院，醫生檢查了說必須要在眼部動手術，那就得在附近打麻藥。我一聽，心便懸在了半空，畢竟我從來沒有都沒有動過手術，打針，好把我嚇得毛骨悚然，而且針就在眼睛旁邊，那得多危險啊！
我躺在手術檯上，身體竟無故迫使我掙脫那個手術檯，說什麼也不肯打針，就在這時，母親走了過來抱住我，說：“不怕，一下就好了，麻藥打完了什麼感覺也沒有了，如果你還怕打針，喏，咬住它，這樣就不會痛了”。說著把手伸向了我。
母親在這時說得竟然那樣鎮定，可我卻還是將信將疑，醫生走了過來，問過母親之後可以了，於是便拿著針危逼近我。我明白，這一刻總是會到來，於是聽信了母親的話，咬緊了牙，等待著打針的結束。
才過一小會兒，醫生說可以了，我才猛然睜開眼，真的結束了，可是似乎什麼感覺也沒有，連忙意識到，我的上牙和下牙間還裹著母親的肉，我趕緊鬆開了牙，母親的手上出現了一個明顯的紅印子，但反之，母親強笑著問道：“怎麼樣，沒事了吧。”
我當時還真奇怪，感覺和思想的勁都憋在了牙上去發洩了，自己就沒什麼感覺了，也彷彿母親的手有了魔力一般，將疼痛趨趕了。後來父親提起這件事情的時候才告訴我，在我打針時，母親也咬緊了牙，母親又哭了，淚水被她強忍著迴旋在了眼睛裡。那是擔心的淚，也是疼痛的淚。
現在回想起來，才明白，使在牙上的感覺都傳到了母親那凝滿愛的心頭上去了，讓母親替我受著了。
從那一後，無論是打針還是其他什麼的，我再也沒喊過一聲“痛”和“怕”了，因為母親，早已把我一生所有的“痛”和“怕”都悄悄融化了……
幸福的烙印 篇2
國三作文 ,534字閃電劈開天際，天空驟然明亮，無論多麼耀眼，始終會歸於平靜，而著三年卻像時間拂過樹梢，留下一圈圈年輪，刻下幸福的烙印，不可磨滅。
—題記
飛，還記得嗎？那年九月，我們懷著美好的憧憬和期望，踏入棠外的校門。而活潑開朗的你是我認識的第一個朋友，那時青澀的我，對陌生的環境和同學還著一絲畏懼，是你，教會我敞開心扉去對待他人。
還有老班，你對我，亦師亦友。每天清晨，你總是第一個醒來，每一天都冷聽見你朗朗的讀書聲，確似幽谷中泉水激石，泠泠作響，好鳥相吟，嚶嚶成韻。你說你嚮往陶淵明筆下“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，或許先在已尋不到一方“明月鬆間照，清泉石上流。”的靜土了，但在學習中的我們不也是照樣快樂嗎？中考即將來臨，或許，明天就是離別，但今天，我們會好好珍惜，願你考上一所好高中，能展翅翱翔！
還記得我們一起在操場上灑下點點辛勤的汗水，在考場上留下的擔心的淚水嗎？畢業以後，這間教室，是否還會再次響起朗朗的讀書聲？這條走廊是否還會有同學嬉戲打鬧的身影？
罵了三年的食堂的飯菜，為什麼突然這麼可口？睡了三年的硬木板床，似乎突然變得柔軟，是什麼，讓我如此不捨？
離別的傷感阻擋不了時光車輪的前進，但卻不會因時光而褪色！我會記下你們每個人活潑的笑臉，永世銘記！
幸福的烙印 篇3
國三作文 ,534字閃電劈開天際，天空驟然明亮，無論多麼耀眼，始終會歸於平靜，而著三年卻像時間拂過樹梢，留下一圈圈年輪，刻下幸福的烙印，不可磨滅。
—題記
飛，還記得嗎？那年九月，我們懷著美好的憧憬和期望，踏入棠外的校門。而活潑開朗的你是我認識的第一個朋友，那時青澀的我，對陌生的環境和同學還著一絲畏懼，是你，教會我敞開心扉去對待他人。
還有老班，你對我，亦師亦友。每天清晨，你總是第一個醒來，每一天都冷聽見你朗朗的讀書聲，確似幽谷中泉水激石，泠泠作響，好鳥相吟，嚶嚶成韻。你說你嚮往陶淵明筆下“採菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，或許先在已尋不到一方“明月鬆間照，清泉石上流。”的靜土了，但在學習中的我們不也是照樣快樂嗎？中考即將來臨，或許，明天就是離別，但今天，我們會好好珍惜，願你考上一所好高中，能展翅翱翔！
還記得我們一起在操場上灑下點點辛勤的汗水，在考場上留下的擔心的淚水嗎？畢業以後，這間教室，是否還會再次響起朗朗的讀書聲？這條走廊是否還會有同學嬉戲打鬧的身影？
罵了三年的食堂的飯菜，為什麼突然這麼可口？睡了三年的硬木板床，似乎突然變得柔軟，是什麼，讓我如此不捨？
離別的傷感阻擋不了時光車輪的前進，但卻不會因時光而褪色！我會記下你們每個人活潑的笑臉，永世銘記！
抹不去的烙印 篇4
國二作文 ,1112字瑟瑟的秋風伴著這昏黃的季節，門前的茶花綻放出大朵大朵的笑顏，芬芳的香氣滋潤著乾燥的空氣。略帶涼意的秋風一次又一次傷害你們地拂過我的面頰，勾起我的思緒，從前的回憶鋪天蓋地地向我襲來，不禁眼角一算，鼻子一澀，晶瑩的淚珠就這樣砸在了嬌嫩的花瓣上……
那時正為夏季，淺紫色的桐花綴在蔥鬱高大的梧桐樹上，一陣清風拂過，綠油油的草坪上隱約出現了一個褶皺。我住在一個衚衕大院裡，她叫玲玲，春分的時候成為了這所大院的一員。奶奶曾對我說，玲玲有小兒麻痺症，你要好好領著她玩，可不許欺負了她。我疑惑地點了點頭，我並不清楚小兒麻痺症是什麼概念，只知道玲玲走路時總是一拐一拐的，搖搖晃晃，速度極慢，像一隻剛學會走路的孩童，也因此被一所又一所的學校拒之門外。
或許是因為奶奶的話，又或許是玲玲那甜美的笑容，我和玲玲成為了交心的好朋友，時常牽著穿著白裙的她躺在柔軟的草地上，細數天上繁星點點。然而好景不長，生活像是一位愛開玩笑的大師，手掌一覆，使我親手毀掉了這份真摯的友誼。
記得那是一個悶熱的下午，太陽把地面烤的滾燙，我捧著從山野裡採摘的鮮花開心地跑去找樹陰下乘涼的玲玲。只見她被一群孩童圍在中間，他們不停地推搡著她，口裡還不斷髮出嘲笑聲。我愣了一下，三步並作一步，也顧不得手上的鮮花散落滿地，想要把她救出困境。正當我快牽到她的手時，一個身影擋在了我的跟前—是之前一起玩的夥伴。他不屑地瞥了瞥玲玲，拍了拍我的肩說：“嘿，你怎麼還和這個瘸子玩啊！我們一起去游泳吧！”我尷尬地望了望玲玲，說道：“可是……”他不以為意地說：“別傻了，她就是想你像她一樣被人討厭，沒有人和她一起玩。”
我躊躇了，想起了小河清涼的河水，和大家一起在裡面撲騰歡笑；想起了和玲玲在一起時，她那永遠搖晃的身子。我咬了咬下脣，點了點頭，大聲說道：“我們去游泳吧！”正當我轉身想走時，卻發現衣角被人拽著，我順手望去，只看見玲玲扯著衣角，手微微顫抖著，紅了眼眶。我不耐煩地推了她一下，誰料她一個踉蹌跌坐在地上，怎麼也站不起來。我冷漠地與她對視，或許她最終還是死心了，抿了抿脣，吃力地扶著粗壯的枝幹，一點一點地挪移著，蒼白的臉上滿是泥痕，額頭上佈滿了汗珠；在她轉身的那一剎間，我分明看見了眼中流露出的悲傷，還有那朦朧的雨霧……的心似乎被什麼紮了一下，久久沒有回過神來……
在這之後我再也沒有見過她，她悄悄地搬了家。或許她曾認為我會給予她美好的友誼與濃濃的溫暖，可是卻被我那冷漠的眼神硬生生地拉回了現實。她，最終還是對我失望了吧？可是她那悲傷的眼神卻久久地烙在我的心頭，忘不了，抹不去，成了我心中永遠的遺憾……親愛的女孩，你能原諒當時我的無知再給我一個機會嗎？即使現在已經太遲……
成長的烙印 篇5
國小三年級作文 ,853字坐在小靠椅上，讀著曹文軒爺爺的純美小說，那是一份愜意，一種感動，一股力量。如果說《細米》、《根鳥》、《草房子》這些書讓我流連忘返，那麼《紅瓦黑瓦》更讓我愛不釋手。
看到《紅瓦黑瓦》的書名，一開始讓我非常疑惑不解。伴著故事的腳步，我被吸引了。“紅瓦”原來是初中學校的瓦房，黑瓦則是高中學校的瓦房，講述的是他們成長的故事呀，我更被牽引了。故事裡的“公丫頭”，主人公林冰，從一個孤僻少年，跨上了一條光明的道路，還正是他的寶貝二胡讓他的步子堅定起來了。他的成長背後，有歡笑，有淚水，有灑脫，還有令人難忘的不屈不撓。
暑假，我在舞蹈館裡參加著舞蹈排練。這次的舞蹈節奏很快，動作幹練，每次一排練就要持續三個小時，強度不是一般的大。舞蹈動作中“單臂下腰”，然後“猛地翻倒在地”這一連貫動作讓我們心生畏懼。只見，一開始的我們，怎麼也做不好。右手臂力量不夠，“嘭”，整個身子重重地摔倒在了地上，來了個屁股開花；難得右手臂立住了，身子卻像隨風中的狗尾草，搖搖擺擺，總不能半弧形地撐起身子；一個翻轉動作又讓我們傷痕累累，排練結束後，膝蓋不是腫大包，就是青一塊紫一塊，活脫脫一個傷兵殘將。每次一到做高難度動作時，我就莫名地害怕起來。“不要又撐不住！不要又來一塊淤青！不要……”我越緊張，動作反而越做不好。此時，舞蹈陳老師不停地鼓勵著我：“銘憶，要將身子收緊，將力量集中到手臂上，翻轉的時候也一樣，用兩隻手臂支撐起整個身子。”聽著陳老師關心的話語，想著舞蹈動作關鍵的要領，慢慢地，慢慢地，我掌控住自己的力量了。“哇，我能撐住了！我會翻轉身子了！耶！這動作，我終於會啦！”忘了痠疼的手臂，忘了腿部的一塊塊淤青，我開心地似一隻活蹦亂跳的小兔子。
是呀，我們的成長肯定也會跟故事中的林冰一樣，不會一帆風順的，總會遇到這樣或那樣的挫折，如果只會害怕退縮，自暴自棄，嫉妒怨恨，那留給我們的就只有負能量了。一時的腫包真的算不了什麼，它其實是我們邁向成功之門的鑰匙。當獲得了這把鑰匙時，我突然發現自己又強大了許多。這成長的烙印，太值得我們擁有了。
成長的烙印 篇6
抒情作文 ,1082字連日的細雨，洗淨了夏日的炎熱，這是一個雨後的清晨，一縷朝陽的光輝若隱若現，有種清爽而平緩的氣息呼之欲出，讓我多了份寧靜，懶散繾綣的望著窗外，情緒如霽霧般繁瑣。
總沉溺在我們編制笑語和調侃的回憶裡來消遣，總以為時間能忘卻這一份傷痛，漸漸的學會適應。然而再細細回憶，那一日衣袂分離，弦止音斷，早就花落心碎。
或許我的人生太多的空乏，或者學校這個跳越的節奏又厚重的步伐並不適合我這樣的人。有時還奢望著時間可以倒流，時間最後還是風乾了記憶，謙卑的回憶著相處甜蜜恍惚的畫面，最後換來的只是一聲聲對自己的嘆息，去安慰那些早已逝去的美好。
身邊的人總是行色匆匆，面色凝重，他們思索著學業，工作，愛情，抑或是一瓶沒有錳汙染的純淨水。因為志願者的事情留在學校的我顯得有些格格不入。
回到學校突然發現原本熟悉的一切我已沒法適應，24小時的自由安排真有點無所適從，每天可以洗熱水，每天可以睡很晚，每天可以想很久。發現自己真不習慣，衣服每天可以換洗，不習慣每頓沒有豇豆都有葷菜的伙食，不習慣學校寢室的乾淨與安靜，不習慣身邊的沒有人蹦跳與吵鬧。
如果還有人和我一起每天7點前起床，如果吃飯時還有做飯的同學在旁自誇“哇，今天的菜好好吃啊“，如果還有人會搶著清盤，如果還有淘氣的學生抱著我說“鬆鬆老師“來逃避懲罰，如果還有學生在我身邊踮著走跳著笑，如果還可以操心學生的問題還可以在圖書室值班一天，如果還可以在那一條條泥濘的道路上走訪調研，如果還能每晚和鄉親們一起在流動電影院的露天電影，如果還可以備課到很晚，如果……可惜這只是如果，只是我的異想，於是只有感傷，沒有如果。
又是一陣夏雨，雨後放晴，天朗氣清，來訪的學生問：“為什麼沒有彩虹？“
就像我曾經對他們講過，雨後可能還是雨，永遠要明白，風雨過後也不一定會有彩虹。而且最美的不是彩虹，是一起在雨中的故事。就像最美的是“與你們在一起的記憶“。
夏雨過後，陽光照耀著大地，柳池旁，我半蹲在池堤上，一波波漣漪，楊柳雨後的嫵媚，恰是浴後伊人，盡情搖曳著風姿綽約。體育場，我昂頭望著太陽，雨後的燦爛，落在我的肩上，為我們照耀光輝和希望。清華樓，我合上書，停止念想，我們一起加油。
也許這盛夏的時間可以很長，但對於我來說和大家相處的20的時間太短。
也許這只是一段路程，但這會是一輩子的回憶。
也許這是結束，但這會是另一種開始。
但從開始支教的第一天起，在我的身上就烙上了成長的印記。
讓自己與學生一起去實踐這兩句話：不浪費生命裡的點點滴滴。回憶美好但不再沉溺。再醜陋的蠶蛹也會蛻變成美麗的蝴蝶，展開美麗絢爛的翅膀，在別人的眼裡飛舞著一段段華麗的舞蹈。
時間鑄成的烙印 篇7
國一作文 ,754字一張笑臉，一次聚會，一個擁抱，隨著時間的推移可能只會留給我們一絲回憶，而唯有心靈深處的記憶會隨著時間的淘洗而更加清晰。
當我們捧著“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的千秋鉅著歎為觀止時，你是否想到作者心靈深處那“腸一日而九回”的傷痛。兩千多年前，你遭受莫大屈辱，受到宮刑。淚已盡，牙已碎，本以為你會引刀會裁：身已殘，心已鈍，本以為你會引藥自殺：朋友棄，親人離，本以為你會奔赴黃泉。然而你沒有，你憑著一股“究天人之際，通古今之天，成一家之言”的信念著成史家之絕唱，無韻之《離騷》。
悠悠千載，時間不會使記憶流逝，司馬遷已成為我們心中的強者。
他是舉杯邀明月的飲者，他是減盡寒枝不肯棲的寒鴉，他是穿越了十年生死兩茫茫的痴漢。
在那個群星會瘁的時代，他無意韜光養晦，遊戲筆墨，吟唱“大江東去浪淘盡”的豪邁，吟唱“千古風流人物”的激帛。他的光芒刺痛了那些習慣於黑夜的眼睛，註定要承受官場和文壇一起潑來的汙水，遭受那“烏臺詩案”的痛楚。他的笑容從容灑脫，他的眼中只有秋風綠水泛青波。
悠悠千年，時間不會使記憶淡化，蘇東坡已成為我們心中的勇者。
最是你生命燦爛如花的季節/所有遣詞造句的經典/和著萬紫千紅的風情/在這一季洶湧如潮奔騰而至。
在那個暗無天日的時代，你把心靈的窗戶開啟，開向社會，開向人民。於是你棄醫從文“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是你生命的寫照。你在那夏日明媚的陽光下動情的說：“我為中華之崛起而讀書。”你用那流利的文字。啟迪思想愚昧的人民，用那鋒利的刀直指封建腐朽勢利的心臟。
悠悠百年，時間不會使記憶風化，魯迅已成為我們心中的智者。
或許我們會忘記朋友一句句的關心，或許我們會忘記老師一句一句的教導，或許我們會忘記父母一句一句的叮囑，但我們不會忘記—靈魂的指導者，因為時間不會使記憶消逝。
愛的烙印 篇8
國小四年級作文 ,295字要是你問我最喜歡誰，我一定會說是媽媽。為什麼呢？因為媽媽為我做了很多很多的事。
記得有一次，我和同學一起在午託樓旁興致勃勃地玩“鬼抓人”的遊戲，但是我不小心摔了一跤，撞破了額角。老師見到了，急匆匆地把我送到了百色市人民醫院醫治。媽媽知道後，立馬趕過來，站在一旁看醫生為我縫合傷口。在這一期間，我看到媽媽緊抿雙脣，一直盯著我的傷口看，那樣子比我還緊張。
在回家的路上，我不好意思地對媽媽說：“媽媽，對不起，我讓您擔心了。”“沒事。”媽媽疼愛地撫摸著我的頭說：“只要你沒事就好。”這時，我才知道媽媽有多麼偉大。這道傷痕既印在了我的額頭，也烙在了我的心裡。
這就是我的媽媽，給我無盡溫暖的好媽媽。
影響的烙印 篇9
國小五年級作文 ,716字“海記憶體知己，天涯若比鄰”，朋友是影響我最深的人。我們之間不需要千言萬語，有時一個眼神，一個動作，便已明瞭心意。從小到大，你不斷影響著我，讓我懂得了很多很多……
是春，春暖花開，校園裡佈滿了花瓣。而我被老師批評後，一個人獨自躲在樹下哭，那一刻，我感覺自己特別無助，彷彿墜入了萬丈深淵。這時，一隻溫暖的手向我伸來，你有著一雙溫暖和修長的手，也在這一刻帶給我無盡的溫暖。我們手拉著手，一起走在校園的甬道上，你對我說：“無論什麼時候，能幫你解決問題的，永遠是堅強和勇氣。”
是夏，萬籟俱寂，我們倆躺在沙灘上，望著滿天閃爍的星星，和那皎潔明亮的月亮。我很平靜，我問你：“淇淇，這世界上有永恆的存在嗎？”你說：“當然有了，這天上的星星雖不像月亮那麼獨一無二，但是有了無數的星星和它們永恆的亮光，才有了天空的神祕和寧靜！”是啊，滿天的星星和永恆的亮光不正是我們嗎？是你的影響，讓我明白了永恆……
是秋，碩果累累，我們來到田野裡，躺在草垛上，伴有果香的秋風掃過我們的臉頰。考試的失利，讓我痛苦不堪，你對我說：“嵩嵩，你看見了嗎？那滿樹的果實，今年長完了，明年還會再長，而且一年比一年長得好。它們把生命紮根在樹上，經過春天開花，夏天長枝，秋天才能綻放出最好的姿態，不是嗎？”是啊，人生要經歷一次次的成長、蛻變和重重的磨難才能成長。
是冬，白雪皚皚，我們在積雪上印下兩串腳印。你告訴我：“冬天之所以如此平靜是因為萬物都在為自己積蓄力量，為明年開春打下基礎，才會開出明豔的花朵。”是啊，又一次，你影響著我，讓我學會了什麼是努力和積蓄。
春、夏、秋、冬，四次影響，你讓我明白了堅強，永恆，蛻變，積蓄；春、夏、秋、冬，四季變化，而你影響的烙印一直都在……
愛的烙印 篇10
國二作文 ,950字那是一個孤寂的小鎮，住著十幾戶人家。
其中，有一個孩子家境貧苦，父親早逝，母親很年輕，可是並不漂亮，臉上還有一塊燙傷的疤。他的母親每天最大的愛好是坐在賭桌前，有時根本就顧不上他。
孩子只有12歲，自尊心極強，他一直以有個這樣的母親而自卑，甚至幾度傷心落淚。然而，在別人問到他母親時，他總是會掛著笑臉說：“我媽媽很美，面板很白很光滑，對我很好的。”他那堆滿笑容的稚氣臉上夾雜著一絲令人難以察覺的苦澀。
在班上，孩子從來不和同學、老師談論母親。每當要求寫關於母親的作文時，他都不願意以真實情況寫，而是將自己理想中的母親寫下來：“媽媽美麗、慈愛，有份體面的工作，從來不打麻將，對我關懷備至……”這樣的作文每次都會受到老師的表揚，同學們都很羨慕他。
4月27日，孩子的生日，全班同學為他準備了一份禮物，打算給他一個驚喜。他們來到孩子家，孩子剛從裡屋走出來，看見同學們目瞪口呆、母親正在玩麻將愕然無語的一幕時，他幼小的心靈再也承受不住，終於在那一刻爆發。他奪門而出，三天三夜後回家，卻發現母親不在了，他一邊呼喊，一邊四處尋找。
鄰居阿婆和他說，他母親看到他走後，知道自己給他丟臉，自責地飛奔出家門，找了兩天兩夜後，在疲勞、傷心、迷茫之際被突如其來的車給撞倒了。他的眼淚像黃河決堤一樣，他忘卻了母親的錯，想起了母親的好。
鄰居被感動了，跟他說了些關於他母親的事。“你母親原來是你外公的掌上明珠，為了你和你爸爸，她不惜與家人決裂，來到小鎮過艱苦日子。可是天有不測風雲，你爸爸死於一場火災，她悲痛欲絕。你的存在讓她感覺到了希望，她抵住了外界對她的歧視，將所有母愛傾注在你身上。後來實在因為太過清苦，被別人慫恿去賭博。有一次，你不小心打翻了桌上的熱水杯，她箭一般地衝過去，為你擋住了熱水，臉上從此留下了疤痕……”
從今往後，每天放學，他總會與母親“聊天”。每當別人問他母親時，他總會一臉幸福地說：“她很愛我，她臉上有塊紅印，那是她對我‘愛的烙印’……”他發自內心的微笑著，眼中淚光閃爍。
文明的烙印 篇11
國二作文 ,844字舉手投足之間，折射一個人的氣質涵養。人類的生活進步烙印在文明城市中。城市作為當代人的活動居所，需要文明的滋養。
文明的談吐，文明的舉止，文明的環境……眾多元素彙集在一起，便是文明城市的縮影。文明作為區別人類與其它動物的標誌之一，在某種程度上體現了人的等級。這種劃分與家境無關，與受教育程度無關，更與收入無關。他作為中華民族的基因根植於我們體內。所以，講文明，取決於您的選擇，而並非習慣。
路上呼嘯而過一遍又一遍的文明呼籲，帶有企盼色彩的官方語音在重申著“建立文明城市，共建和諧家園。”當熟悉的音波敲擊著你的耳膜，你是否把它作為一種行為準則？
垃圾分類?G入垃圾桶內，上公交車主動排隊，垃圾包好不亂扔，不越草坪和花壇……當抽象的文明，遇到身體力行的小事，便被賦予了現實含義。他是你面對公交車司機“歡迎乘車”的善意微笑；他是你在單行道上，對對方車輛的主動退讓；他是你在食堂吃飯時食物的妥善處理……
當你看到東昌湖的水多了幾分清澈；當你嗅到路面被灑水車噴灑過，而散發的雨後的味道；當你驚異於如此整潔的鐵塔商場；當你駐足於古香古色的古樓城區……你感受到的不只是環境的整潔，而是一個城市的進步，更是文明的體現。作為聊城市民的一份子，我們要融入文明的環境，需要我們言行舉止融入文明。文明聊城人的標籤，迫不及待的要貼在每一位公民的身上。
古老的中國正從中華大地上騰飛，而文明作為他熠熠閃光的羽毛爭奪世界的目光。當我們的步伐，追不上他飛速的前進，丟掉的不只是個人的形象。城市作為國家的器官，只有他充滿活力，血液熾熱，才可託舉起國家的榮光。公民的文明舉止也展現了集體榮譽感，民族認同感。
據說，文明的人可以嗅到小草的芬芳；據說，文明的人可以看到大樹的微笑；據說，文明的人，腳下有高尚的影子。文明城市，需要您的加入。做一個文明人，建一座文明城。
成長的“烙印” 篇12
國小六年級作文 ,591字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在學習的海洋裡，我們就像一葉扁舟，可能會因貪圖一時之安逸而荒廢學業，我就發生過這樣的事情。
那是一個週末的下午，媽媽有事要出去，讓我一個人在家裡安心做作業。我看著媽媽的身影漸漸地消失在樓道里，馬上從枕頭下拿出手機，熟練地點開了遊戲的介面。
時間就這樣悄悄地溜走了，不知道過了多久，我伸了一下發困的懶腰，準備繼續戰鬥。卻突然聽到門外響起熟悉的聲音——媽媽回來了！我馬上跳了起來，把熱得發燙的手機塞到枕頭下，又趕緊到書桌前坐了下來。
媽媽進來就問我作業做完了沒有，我支吾著不說話。她看了一下我的作業，疑惑地問：“我走的時候你不是就已經快要做完了嗎？”說著，媽媽好似覺察到什麼，厲聲問我是不是玩手機了。我心裡緊張極了，但是嘴上卻仍在無力地狡辯。但是一切都已經晚了——媽媽在床上翻出了燙手的手機。
我剛想說什麼，突然“啪”的一聲，一記響亮的耳光，媽媽的手掌已經印在我的臉上。我的思緒被打斷了，腦袋裡一片空白，只覺得臉上火辣辣的，眼前只有媽媽失望傷心的眼神。
這件事雖然過去了很久，但是它讓我明白一個道理：學習不能貪玩兒，必須時刻保持努力刻苦。如今，我已經長大，更懂得了學習的重要性，它是我的使命，是我的責任，我會更加認真地對待它。
烙印我心你的美 篇13
國一作文 ,629字“明明是你先撞我的，你還在那兒說我。”“什麼，我撞你，分明是你先撞我的，難道不是嗎？”
在一個皎潔的月光下，有兩個人正在那兒，進行激烈的爭吵。你一言，我一語的針鋒相對。隨著月色的逐漸升高，吵架聲也隨著減弱，也許是吵累了吧。
月光下這段吵架正是我小學時的一段經歷，月光下這兩位正在進行脣舌大戰的正是我和我的朋友。事情原來是這樣的：一天晚上，我正急匆匆的向小賣部跑去買筆，撞到了正從小賣部急匆匆向回走的他，我被撞倒在地，與大地來了一個重重的擁抱，於是說道“沒長眼睛呀！”定眼一看，原來是我的朋友。於是我更加來氣了，不分青紅皁白地說了他一頓。他站起來後也來氣了，於是才有月光下的一幕。
仔細一想，我覺得我很不講理，撞到一起，是在我們都未看清對方的情況下撞的，雖然我們都有錯，但是我覺得我的錯要比他大一些，我不應該站起來後，就不管三七二十一地說了他一頓。如果我不這樣，也就不會有月光下的這一幕了。今天我們剛吵過架，明天我應怎樣去跟他見面呢？
時間一眨眼就過去了，到了第二天，我幾乎一整天都在躲避他，但是“躲得過初一，躲不過十五”。最終我們還是見面了，於是我提起那件事，正準備道歉時，他卻說：“昨晚那件事，真是對不起呀！”“都怨我，不但撞了你，還跟你吵架。”頓時一種奇怪的感覺湧遍了全身，這正是友誼中的寬容與忍讓呀，以前我沒少與別人吵架，但有這種感覺卻是第一次。
以後，我也要學習他的品質，因為我永遠望不了這種感覺，我用我那貧乏的文字也描繪不出，它已深深印在我的心上。
烙印在生命裡的陽光 篇14
記敘文 ,1007字我家書房的窗臺前豎立著一支鮮花，它似乎待在那兒有段時間了，至今它的顏色已不像以前那樣鮮豔，那“身姿”也不像以前那樣挺拔。一束陽光射向它的花瓣並反射到自已的眼睛，我眼前似乎有浮現出那位青年的陽光笑容。那件事就像一束陽光，烙印在我的生命中。回憶，就這麼不知不覺得開始了……
將要升初一的那個暑假，我曾跟從自已的作文老師去了努瓦拉埃利亞這個城市。話說那裡的茶園是最值得參觀的，它坐落於山腳下的平原上，我們的巴士就從這裡開過。努瓦拉埃利亞茶園的公路是S型，大多都是90度的拐彎，我為大巴司機高超的開車技術而喝彩。
大巴里是一片熱鬧，每個人都在談論著發生在自已身上的趣事。而我卻成了眾群之中的“稀有物種”，一聲不發地躺在自已的位置上。“哎。大人們的世界我不懂！”我只能無奈地自我安慰道。
突然，一個黑黑的人影從窗外一閃而過，手裡好像捧著鮮花似的什麼東西，接著又淹沒在山坡。
巴士滑下了一個山坡，忽然有一名遊客朝窗外一指，大喊道：“快看！”我們一車人的注意力都到了窗外，只見剛剛那個黑影清晰地呈現在我們的眼前。那是當地一個青年，他飛奔著，跳躍著，飛也似的直衝下山坡。他的手裡捧著一束鮮花，高舉的鮮花在灼熱的陽光下顯得格外鮮豔與耀眼。
青年不再公路上追趕，因為那是追不上的。他竄進了一個山林小徑，連奔帶跳，連奔帶飛的狂奔著。只見他越過枯樹，跨過灌木，飛過山石，似乎有用不完的力氣。這下我們都意識到了，他在追趕我們的車。
我們的目光停留在這場“追趕比賽”之中。那個青年就像飛人一般，時隱時現，時奔時飛。司機冒似懂得了他的用意，他連下了四個山坡，然後靠邊停下。這下我又明白了，青年是要我們買他的鮮花。
車門開了，一位女士馬上下了車，導遊也下去了，我好奇跟著她們身後。只見青年滿頭是汗，憨厚地笑著，他羞澀地豎起了一根食指，這時導遊明白了，一支花一百盧比，他那束花大概有20支，女士立退將2000盧比塞入了少年手裡，她全買下了。青年似乎有些感動。
花被帶回了車中，“把它放在車窗前吧！”司機提議道。之後的行駛中，我們車裡的人不再作聲，似乎在欣賞那鮮豔的花朵。下車後，我們每人都帶走了一支花。
事後，我疑惑地向那位女士問道：“你為什麼要買下它，助人為樂？”“不，你要知道每一個人都有一顆憐憫之心。”女士心神坦然地回答道。我知道這句話的含義。
那支鮮花，代表著的是一種深厚的含義。我願將它豎直地靠在窗旁，作為一束生命的陽光烙印在我的生命中。
記憶中的溫情烙印 篇15
國小六年級作文 ,578字每當我深深陷入回憶時，腦海裡都有一幀幀畫面閃現：有的溫馨，有的勵志，也有的是煩惱……最終，回憶定格在這幀畫面上—
那是去年暑假，我和姐姐在一起上興趣班。媽媽給我倆報了數學、作文和美術。那裡的老師十分幽默，我們經常被老師逗笑得肚子疼。有一天放學，姐姐打算去買幾支筆，我陪她一起去。於是，我們用老師的手機打給媽媽，可是怎麼也打不通，我們只好先去了書店。
到了書店，哇！冷氣好足啊！我們挑了好幾支筆，雖然付了錢，但我們絲毫沒有想回家的意思，因為這裡有空調。於是，我們在書店裡各挑了一本書，看了起來。天空的顏色在漸漸變深：湖藍，深藍，金紅，紅，再淡淡的紫。馬路上的車也多起來。天色不早了，我和姐姐放下書，匆匆趕回了家。
旋轉鑰匙，開門。迎面而來的是媽媽的一個擁抱，這個擁抱讓我覺得有些措手不及。媽媽用溫柔的語氣說：“回來就好，回來就好。”離開媽媽的懷抱，媽媽用一種不可言說的目光看著我。就像天空對日光的目光，礁石對海浪的目光，河床對魚兒的目光，雖然我不知道怎麼形容這種目光，但我知道，這目光只屬於母親，這是媽媽對我的愛。爸爸也走上前，拍拍我的頭，說：“下次去哪跟我們說一聲，也別那麼晚回來。快吃飯去吧。”說完，他就上樓了。
媽媽那種不可言說的目光、爸爸上樓時的背影，以及那好幾支筆……都成為了記憶中的溫情烙印，永遠忘不掉。只要一想起來，心裡就會暖暖的。
咬出來的畫 篇16
國小三年級作文 ,629字上課了，只見老師在黑板上寫了5個大字一一咬出來的畫。我丈二和尚摸不著頭腦了，心想：畫一定是要用五彩繽紛的彩筆畫出來，怎麼可能是咬出來的呢？老師葫蘆裡賣的什麼藥啊？真叫人奇怪。
老師給我們每人發了兩塊餅乾，一塊圓形的，一塊方形的。我饞得直流口水，忍不住抓起圓形餅乾，拿到鼻子前貪婪地聞了起來。啊！一股濃郁的蔥香味撲鼻而來，我嚥了咽口水，如果現在能一口把它吃掉的話該多好啊！
老師要給我們做示範了，我們在下面議論紛紛。我暗暗地說：“老師，餅乾可是很脆的喲，如果您一不小心咬斷了，那可要丟臉丟到家了。”老師似乎一點不擔心，她先用手抓住餅乾的兩側，在邊上小心翼翼地咬了一個小缺口；接著把餅乾側過來，在邊上咬了一個較大的口子；然後把餅乾倒過來，在另一側也咬了一個同樣大小的口子。老師把餅乾舉起來給我們觀察，原來像極了一件T恤衫，早知道我就在38婦女節當天給媽媽咬個“驚喜”了。最後老師把下邊咬平，一件餅乾T恤衫就完成了。老師的餅乾T恤讓大家一下子興奮了起來。
接下來，到我們自己咬畫了。我到底咬什麼呢？咬一把手槍吧，不行不行，手槍有板機，我的製造能力有限。那就咬一個月牙吧。我先咬下餅乾的1/2，再把另一半的裡面部分咬掉一些。不料一失口，月牙成了兩段，我只好放棄了。我又拿出方形餅乾，咬了一座房子。我的作品完成後，我左看看，右看看，殷筱宇居然咬了一個“四不像”，哈哈，看來今天“最差咬畫師”的稱號非他莫屬了。
你看，咬出來的畫多有趣啊，不妨你也請你的小夥伴們來試試吧！
烙印心間的大海 篇17
國小五年級作文 ,765字即將返程，帶來的不只是落在書桌上的交錯重疊的作業，亦有沮喪之情相伴，摻雜著奈何，無形間揉合得無隙無孔。惟有埋藏心間，卻無力改變，沉甸甸地壓在心中……
靜靜踏上海灘，家人們將行李早已置入車內，正領著妹妹的手奔向大海。體會著假期最後的海浪，光著腳的我，提起灌滿鉛似的腳，邁向遠方。
艱苦地走著，每一腳步，都不可避免被遍地的沙子包圍，包裹，埋沒。每當從沙子中抬出，總會受到被一顆一粒的沙石摩擦所帶來的疼痛感。海邊的風，冰冷滲骨，不由戰慄，令人髮指。於沙下溼土中突圍的腳丫，被周圍的習習涼風拍打，加快了蒸發散熱，宛若冰塊在綿綿不絕地凍冽著，竟使我齜牙咧嘴。
徐徐靠近了海，腳趾還是被海水的一次次湧起凍得泛紫。抬頭，雙手背後，望著遠方洶湧翻騰的海浪，正如我此時的心：大海啊，難道我要幾乎每天都坐在書桌前工作學習嗎？為什麼假期如此短暫？我是多麼期待著玩耍呀！
……一抹夕陽從雲中破出，揮灑在大海上，塗抹在我的後背，須臾間暖洋洋的，感到心中某樣東西正在熔化。往前看，視線中融著金色的陽光，眼前一切都明亮了頗多：海灘上的小朋友玩耍追逐的腳印，手印，波光粼粼的海面上沒有了巨浪，有些人正在行舟，划艇。水中反映了湛藍天空中敖翔的海鷗……一束夕陽，竟帶給我這麼多感覺的改變。
我看著海里的自己，正閃著金色的光，耀眼榮光的光——未來的光！我的未來，不正該是這樣的嗎，光彩，奪目，輝煌。現時的努力，正值為了鑄就未來更好的自己。沒有閒暇又何妨，它將不再是令我沮喪的夢魘，而會成為未來成功的經歷中重要的一部分！
夕陽再次被層雲遮住，一切似乎又恢復了。風還是那麼烈，但絲毫未感刺冷。海中閃光的影子不見了，卻早已烙印心中……
咬出來的畫 篇18
國小三年級作文 ,535字“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師向我們走來，在黑板上寫出了幾個字——“咬”出來的畫，我心想：畫不是用彩筆畫出來的嗎？真奇怪，我懷著好奇心聽老師講解。
老師給我們每個人都發了一包餅乾，一開啟袋子，撲鼻而來的是一股淡淡的麥香粗糧味，餅乾有巴掌大，圓圓的體型，顏色金黃金黃的。
“咬畫”開始了，只聽見“卡茲卡茲”的聲音，我東張西望，同學們紛紛開始大展牙功，不一會兒，有的同學咬出了一個月亮，有的咬出了一朵白雲，還有的咬出了一個漂亮的蝴蝶結。我扭頭看了一下我的同桌，只見她兩眼緊緊盯著手中的餅乾，小心翼翼地輕輕咬了一下，“咔擦”的聲音，我都替她捏了一把汗，生怕一嘴下去就咬碎了。我久久地看著手裡的餅乾，心想：咬什麼呢？要不咬個正方形吧！我先輕輕地咬一口，餅乾的香味瞬間瀰漫了我整個口腔，又香又脆，真想直接一口就把它吃完，忍著，接著我換個方向又咬了一口，咬成一條直線，然後我轉動手裡的餅乾往另一個方向各咬了一口，終於我的正方形完成了。看著自己好不容易咬出來的作品，我的心裡甜甜的。
咬畫的遊戲真有趣呀！
咬出來的畫 篇19
國小二年級作文 ,612字今天，老師告訴我們這堂課要帶我們用嘴巴咬出一幅“畫”，同學們都丈二和尚——摸不著頭腦，心想：畫不是用筆畫出來的嗎？怎麼是用咬出來的呢？於是老師告訴我們，今天要一邊吃餅乾，一邊把餅乾咬成自己喜歡的樣子，大家開心的手舞足蹈。
開始咬“畫”了，老師給我們每人發了一塊小餅乾，餅乾香香的，黃黃的，看得我真想把它給一口吃了。老師先示範給我們看如何咬“畫”，老師就在這小小的餅乾上咬了一口，餅乾就變成了半圓形，再咬一口，一個彎彎的月亮就出現了，再咬一口，就變成了西瓜皮，再一口，餅乾就不見啦，真是太神奇了。
同學們看得都快流出口水來了，一個個躍躍欲試。接下來輪到同學們表現了：有的同學咬了一件好看的小裙子，有的同學咬出了一件衣服，還有的同學咬成一個小蘑菇，還有的咬出了一個漂亮的小房子。我心想：我要咬什麼形狀呢？有了！乾脆咬一個小小的貝殼吧！可是我一口咬下去，餅乾就碎了，變成了一個半圓形的月亮，於是老師又給了我一塊餅乾，這次，我小心翼翼地咬“畫”，一口、兩口、三口，我的貝殼終於大功告成了！我又看了看我的同桌，只見她咬了一個麵包片出來，真是太厲害了。然後我們又一起試著咬了許多千奇百怪形狀各異的“畫”，真是有趣極了。
咬出來的“畫”可真有意思，我喜歡這堂動嘴課！
我心中的那道烙印 篇20
國小六年級作文 ,862字開啟我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍，有的顯得十分的渺小，有的離我們太遙遠，可有一件發生在我身上的事，彷彿是一道烙印，怎麼也抹不去。
“叮鈴鈴……”急促的鬧鐘聲把我喚醒，我睜開雙眼一看時間，這鬧鐘竟然在7：30才開始工作！啊！快遲到了！糟糕，今天還要數學考試呢！要是遲到了，我的屁股就會開出一朵漂亮的玫瑰花。我飛速掀開被子，胡亂地把衣服穿到了我的身上，隨手拿上一個包子，飛速消滅掉。然後我把所有的東西裝進書包。風馳電摯地飛向學校。
我三步並作兩步狂奔到學校，累得我氣喘吁吁、汗流浹背，正巧上課鈴聲鑽進耳朵裡。我的“鷹眼”遠遠地捕捉到數學老師正抱著一沓白花花的試卷往教室走去的畫面。我趕緊一路小跑到座位上，這時，數學老師把試卷發了下來。我一如既往拿出文具盒準備“歡迎”考試，開啟一愀，我傻眼了：文具盒空空如也，什麼東西都沒有。我心急如焚，如“狗啃屎”一般狂翻書包，可還是竹籃打水——一場空，什麼也沒翻到。我的眼淚在眼眶裡直打轉。我又翻了一遍，希望從書包裡找到世界奇蹟，啊！又是什麼都沒有！怎麼辦？豆大的汗珠如雨般打下，如熱鍋上的螞蟻坐立不安。
也許是我的動作聲響太大，在一旁專心致志考試的同桌被我打斷思路。“你怎麼了，怎麼不考試呀？”我支支吾吾，不好意思地說：“我，我……我沒帶筆……”我的臉紅得像個蘋果，恨不得找個地縫鑽進去。此時，一支筆的身影浮現在我眼前，原來是同桌從文具盒裡拿出一支筆，“你早說嘛，快寫吧！一股暖流入我的心中，看到別人都在奮筆疾書，我接過他的筆，也“唰唰唰”地寫起了……
那天，我感受到同學給予的溫暖，這件事在我的心中留下一道深深的烙印，啊！揮之不去……