爸爸陪我做作業相關作文20篇
爸爸陪我做作業 篇1
國小六年級作文 ,781字天空陰沉沉的,似乎馬上就要下雨。我耷拉著腦袋,走在回家的路上。身邊的一切,好像都在向我表示著敵意:樹在笑話我,河流在笑話我,道路在笑我……似乎所有的東西都在笑話我。我一路走著,一路踢著小石子。
我一步步的走向家,86分的試卷被我放在學校裡了,我還心存僥倖,希望媽媽不知道。然而,事情並非我所願,我剛到家,媽媽就已經拿著“刑器”等著我了:
“考試了嗎?”
“考了!”
“多少分啊?”
“80幾分,我忘記了!”
“說清楚,是不敢說還是真的忘了?”
“真的忘了。”
媽媽把棍子往後一甩,我趕緊把書包扔在地上,作出相應的防備動作,眼看著棍子就要落到我的頭上,我趕緊瞎說了一句“89分”。可到底是“86呢,還是89呢”,我這時猛的想起是“86”!
這個錯誤的分數,不但沒有澆滅媽媽的怒火,反而讓我背上了一個不老實的罪名。眼看著火山就要爆發,就在這最危急的時刻,門開了,爸爸回來了!
“你們這是?”爸爸雖然有些疲憊,但是,他對我的學習卻是非常關心。媽媽一下子把目標轉移到了爸爸身上:“你兒子現在越來越不好了,我已經崩潰了!”“呵呵,有那麼差嗎?你是不是太心急了?我來吧!”
跟著爸爸走進了書房,我裝作十分委屈的樣子,眼淚像斷了線的珠子,嘩嘩地流了下來。
“這次英語什麼情況?”爸爸比媽媽耐心多了。
“我,我只考了86分。”
“哦,把英語書拿出來,我考考你的單詞。”
……
十分鐘以後,書房裡響起了一陣咆哮:“怎麼錯這麼多?”“你到底上課在幹什麼?”“你到底有沒有長腦子?”
這一次,跟媽媽的獅吼功有所不同,是深沉而更有殺傷力的低吼。這低吼更加可怕,似乎裡面伴隨著隨時可以噴薄的熔漿,可以隨時將我化為灰燼。
“哈哈,怎麼樣,才十分鐘呢!”這個關鍵時刻,媽媽居然還在旁邊“煽風點火”!
“給我去閉門思過!想不清楚自己要怎麼學習,就別去學校了!”
……
夜已深,而我,卻睡意毫無!
媽媽陪我做作業 篇2
國小六年級作文 ,633字吃過晚飯,天已經黑了,沒有月亮和星星,大地逐漸陷入沉靜。我在學習桌前打開臺燈,拿出作業本,奮筆疾書。
“徐子淇,字寫認真一點,寫快點,別發呆。不會的空掉,最後媽媽來教你哦!”媽媽如常在我的身邊陪伴。聲音溫和,一副我不會沒關係,她會教我的親媽形象。我心裡暗暗想:這隻“披著羊皮的狼”,我看你能裝多久。我“哦!”了一聲,又寫了起來。
沒過多久,手有些不聽使喚了。我的字開始歪七扭八。不知什麼時候,媽媽又神不知鬼不覺地來到我的身邊:“字寫得有些差了,寫好一點!”我看她皺了皺眉頭,也提高了嗓門,開始有些著急了。我不屑地瞟了她一眼,但心裡卻開始忐忑起來,危險正一步步逼近,我不知不覺地緊張起來,因為這是火山爆發前的警告!
終於,在我再次寫出一個錯別字後,火山爆發了!媽媽“呼”的一下站了起來,“砰”的一下拍一下桌子,眼睛瞪著像大大的銅鈴,眼裡噴射的地獄之火能把我燒化了。“嘩啦”一聲,我的文具啊、書本啊、眼鏡盒啊統統掉在了地上。媽媽一邊戳著我的腦袋,一邊大聲吼道“你的耳朵長著幹嘛用的?”我小聲唸叨:“幹嘛那麼凶啊!”媽媽又大聲吼道:“說什麼?”我覺得十分委屈,而又不知所措,心裡嘀咕著:“就不能好好說話嗎?我有問題可以慢慢改嘛。”我像根木頭似的杵在原地,任憑媽媽在我的耳邊咆哮。媽媽吼了些什麼我並不知道,我只知道,我眼前是媽媽翻飛的嘴脣,我耳邊是一陣又一陣排山倒海的攻擊。
暴風雨終於宣告結束。媽媽最後甩了一句話:“徐子淇,擦乾眼淚,繼續寫作業!”
這場硝煙暫告一個段落。
爸爸輔導我做作業 篇3
國小五年級作文 ,602字“拿走,拿走,你看你寫的什麼!n寫得像r一樣,你拿走,撕了,寫好一個n,就是n!一個r就是r……快點!九點半以後我就不給你簽字了!”他生氣地說道。
他就是我的爸爸。現在媽媽每天都有課,工作得很晚,我和爸爸都睡了以後,她也還在備課,所以我這段時間都讓爸爸給我檢查作業。
以前他是真的很懶,現在看來是假的了。他現在做事的時候一定不會放過半點錯,弄得我老是天天被挨批,每天不光心情不好,我心中的他也變得越來越暴躁起來。一個字不好就撕了重寫。
有一次,我寫完一篇作文,因為沒有檢查,給他看後,就像鯊魚吃鱷魚一樣,我跑也跑不掉。打又打不贏他,所以給他的那一剎那,我很拿回去再檢查一遍。
可是已經晚了,只聽見那暴躁的一聲:“你給我過來,你自己讀一下,你讀得懂嗎?!”他把本子一下子扔到我手上,我正想拿起來讀,他一手又把本了搶了回去。然後只聽一聲紙被撕破的聲音,他把我寫的作文給撕了!讓我回去重寫。
還有一次,我在做數學作業的時候,在房間裡一個一個字地慢慢寫,把字寫得比較好,但我還是很膽戰心驚地把作業放在了他手上。
我正要走,他還是像平常一樣把我拉過來,我頓時心裡十分緊張,但他反而笑咪咪地說:“這次做得很不錯。以後都要像這次一樣寫。”
現在,我知道了,大人都是看字寫得好不好。如果寫得好他就輔導得好,就誇小孩。
爸爸教我寫作業 篇4
國小四年級作文 ,405字爸爸以前是個語文老師。我在作業上有什麼難題,都會問他。就算他出差在外,或者加班,我也把那些不會的題目拍照發給他。
爸爸會耐心地為我解答每道題目。可每討論一個問題,他總是要舉好幾個例子。唉,這簡直是要從太平洋說到北冰洋的節奏啊。
有一回,我拿著作業本向爸爸請教一道題目。本來兩分鐘就說明白的事兒,他足足講了十分鐘。
每當爸爸給我“瘋狂”舉例的時候,媽媽都會插上一句:“都幾點鐘了,趕緊讓兒子睡覺!”遇到媽媽的催促,爸爸總是以“馬上”迴應。迴應完,還要再舉幾個例子,才起身離開。當然,這種情況只發生在作業做得比較晚的時候。
爸爸的輔導,就像拆機器。他先把機器拆得七零八落,再將內部結構草圖畫下來,最後又把機器拼回去。在這個過程中,他會把原理和你說一遍。
雖然爸爸這樣的輔導比較費時間,但是效果好。通過多次舉例、一再強調,我更容易理解,印象也更深刻。
這樣的一次次輔導,聯結著我們父子的情感,更聯結著我們家庭的和諧。
婆婆教我做作業 篇5
國小三年級作文 ,394字有一首兒歌,裡面是這樣唱的:“世上只有媽媽好,沒媽的孩子像根草。”雖然,我是一個有媽的孩子,但是,我的媽媽特別忙,沒空搭理我,更別說照顧我,幫我輔導作業了,所幸的是我有個愛我疼我,還能教我如何完成作業的婆婆。
婆婆雖然不能具體指導我完成作業,但她卻交給了我做作業的思路。每次遇到我做不來的時候,她就說:“不會做的空起,把會做的作了來,做完會做的後,再檢查一遍,順便把不會做的做了,要用心想辦法,如果實在不會做,就空著,等你媽媽回來再問她。”
我按照婆婆說的方法去做,哇!還真有效,我發現,我原本不會做的那些題變成那麼的簡單了,因為馬虎,倒把會做的做錯了,遇到這種情況,我急忙改錯,聽了婆婆的話,我不能完成的作業就變得很少了。
婆婆不僅照顧我,還照顧了這個家。媽媽很忙,爸爸不在家的時候,婆婆就更忙了,她不僅洗衣做飯、打掃衛生,還照顧我的生活和學習,婆婆實在了不起,真是“家有老是個寶”啊!
媽媽陪我寫作業 篇6
國小四年級作文 ,1397字【媽媽陪我寫作業】
作者:陳昱帆
記得有一次上午,媽媽陪我寫了一上午的作業,那是上週放假的時候。
上週,媽媽陪我寫了一上午的作業,我感覺讓媽媽陪自己寫作業真的是太溫暖了,跟自己寫作業的感覺一點都不一樣,感覺有家的味道。媽媽問我:“妮,還剩下什麼作業沒寫完啊。”我對媽媽說:“還有一張手抄報,還有一節網路課沒有上。”媽媽說:“把我手機拿來我給你搜集一下手抄報。”我拿給了媽媽,媽媽查到了漂亮的一幅手抄報讓我畫,我在那裡一心一意的畫,媽媽卻說:“這在填上一點這個,那在填上一個那個。”最後完成了一幅漂亮的手抄報。
媽媽還陪我上網課,媽媽指揮到我:“拿上你的語文字來做標記。”開始上了我就聽老師在那裡一心一意的在那裡講,這時的媽媽在玩手機。課上完了,媽媽說:“我剛才給你們的老師說了一聲,這一週主要抓你的理解能力,到學校一定要聽老師的話,不懂得問老師。”我點了點頭。
我感覺跟媽媽一起寫作業真的是好溫暖、好幸福,有家的味道,媽媽您辛苦了。
【媽媽陪我寫作業】
作者:鄭國樺
假期的一天,我一早就起了床,但是,我起來了不是寫作業,而是在看電視,我看了一會兒,發現哥哥也起了,哥哥也想看,因為他的作業大部分都寫完了,所以不著急,就跟我看了起來。
我們看到了八點,爸爸就上來了,用鑰匙打開了門,看見我和哥哥再看電視,心情很不快樂,立馬就把手機給我們摔在了床上,就開始讓我們寫作業了,我寫了半天,終於寫完了今天的微日記,然後就開始做手抄報了,哎!一留手抄報的作業,我就心煩!說實話!手抄報對我來說就是超級難做的作業,因為,手抄報這個作業既要寫字又要花花,但是畫畫的地方可是比較多的,這兩樣我都不在行,我認認真真的寫,還沒有哥哥寫的好呢!
我非常的著急,身邊還一個人都沒有,雖然有哥哥,但是他不幫我,因為每次寫手抄報的時候,我都要讓別人幫我畫畫,哎!看來這一次,我得自己畫了,突然媽媽來了,他看見我在畫手抄報,就在旁邊鼓勵我,但是,我每畫一個東西的時候,都會畫錯!這好!媽媽把手握在我的手上,然後一步一步的教我畫,看著媽媽再細心教我畫手抄報,我的眼淚都流出來了,因為媽媽不管春夏秋冬都在給我賣魚掙錢,媽媽,您辛苦了!
【媽媽陪我寫作業】
作者:張哲
上次放暑假,我們的老師給我們留了不少作業,一回來媽媽就讓我快點寫作業,數學暑假作業我都做完了,就剩一張數學報紙了,這張報紙有的我都不會做,爸爸媽媽都工作去了,只剩我和妹妹在家裡了,妹妹也不會。這時候,哥哥給我打來電話,說讓我去他家玩,我經過我媽媽的同意去那兒寫作業,我就帶著妹妹去哥哥家了。
到了那裡,我就想哥哥求助寫作業,其他的題都解決了,就剩難題闖關了。哥哥給我說了一下答案,我看見算是中有未知數,我好奇地問哥哥這是什麼呀,我手指指著那個未知數。哥哥說:“這個表示未知數……”我說:“我們還沒學過呢!”“沒事,就照我這個寫吧,又不算錯。”我只好寫上了答案,那時候的我真是糊塗啊!其他不會的作業我都向哥哥請教,我的哥哥真像一個小老師啊!
我愛我的“小老師”我愛哥哥的教導,我愛我的哥哥。
爸爸輔導我寫作業 篇7
國小五年級作文 ,475字“快點寫,這麼慢,像個慢婆婆!”爸爸吼叫著,瞪大了眼睛,頭上出現兩條豎線,臉氣得漲紅了,嘴巴張得大大的,好像一口就要將我吞進去。
爸爸猶如怒吼的獅子,向我撲來。我二話不說拿起筆開始“嘩嘩”寫起來。“x4數字不寫在x的後面,寫在前面!”又一聲大吼,我趕緊抓起修正帶,趕快塗改。爸爸看見修正帶就更火了。抓起修正帶,扔出書房,修正帶馬上碎成兩半。“塗什麼塗,天天腦子就像沒睡醒的,腦子裡裝的是啥?”
我兩眼淚汪汪,一滴滴晶瑩的淚珠從臉上流下來,心裡充滿了怨恨。“哭什麼哭,一臉可憐樣兒,你以為我會吃你?我從美國回來,就要好好教你!”天呀!我再也不盼望爸爸回來了。以前是單打,現在可好,單打變雙打。爸爸看我停筆了,瞪著眼,似乎在給我提醒,我不當回事。爸爸更加惱怒了,不停敲打著桌子。
我心想:你來火了,我也來火了。我索性放下筆不寫了。爸爸氣極了,從旁邊拿起一根木尺,“嗖嗖”我被打了。我哭喊著,但還是將數學作業一筆一畫細心地寫完了。抬頭一看,已經11點半了,我眼睛裡閃動著淚花,一個猛子扎進了被窩。
這就是我嚴厲的爸爸。他每時每刻都用嚴厲的目光照耀著我成長。
爸爸輔導我寫作業 篇8
國小五年級作文 ,724字窗外颳著寒冷刺骨的北風,一下一下地打在我的臉上。我的臉又冰又涼,淚水彷彿就要在臉上凍出冰晶來。
我正在盲目地解著一道我連題目都看不大懂的數學題,本來條理清晰的腦子不知為什麼,就像一團亂麻一樣,什麼問題都想不出來。他(我的老爸)推門而入,門發出“吱呀——”的呻吟聲,我一驚,差點兒跳了起來。“這麼簡單的題都做不出來,你是怎麼回事?”他好像也快跳起來了,大聲咆哮著。
我害怕,把身子往後縮了縮。天哪!平時溫柔的爸爸,今天怎麼這麼生氣?不就是一道數學題做不出來嘛?至於嗎?淚水順著我的臉再次不爭氣地流了下來,我背過身子去(其實,我並不打算回答他),再次試圖理清雜亂的思路。
忽然,我的耳朵感到一陣劇烈的疼痛。“啊!”我大叫。“叫個鬼叫!”我看見他的臉因為激動變成了紫色。“不許哭!如果我聽見你再哭一聲,我就——”他的這句話,讓我哭得更大聲了。他揚起那大大的手掌,就向我臉上砸來,我哭號、躲避,但最終還是未逃過他的打,他一邊打,一邊喊著:“叫你不思考,叫你不思考!我講那麼多遍,我連豬都教會了!”
我無力還擊,只得掙扎著爬到桌邊,抓起筆,努力回想著他給我講題時的零零碎碎,終於,我一知半解地把這道題做了出來,他依然沒有平靜,但我看見他眼中有淚花在打轉……
後來,爸爸去北京工作了,一去,三年不回。想見一面都很難很難。
儘管那時我是哭泣的,但現在回想起來,我的心裡暖暖的,眼睛也是溼溼的,因為那也是愛,是偉大的深沉的,默默無聲的父愛。
爸爸輔導我寫作業 篇9
國小五年級作文 ,951字放學回家後,太陽已經消失在我的眼中,天色漸暗,外面玩耍的小孩也都回家了。我開啟書包拿出了數學大課堂,開始寫作業。
時間一分一秒地流逝,我的筆沙沙地在作業紙上響著,書房裡靜得連針掉到地上的聲音都可以聽見。寫著寫著,我突然發現有一題長得與前幾題不一樣,前幾題告訴了我兩個條件,可這一題只有一個可用的條件,其它全是廢話!
這道題急得我抓耳撓腮,我絞盡腦汁想把一個條件分為兩個,可仍然沒有一點思路,這時我想出了一個方法——問我們同學群!但很快打消了這個念頭,因為我才想起來,前幾天退出了私建的同學群呢。問爸爸?NO!NO!NO!他上次輔導我作業還差點兒“心梗”呢!可家裡只有外公外婆和爸爸,兩位老人家又不會怎麼辦?怎麼辦?我的額頭上汗直往外冒,沒辦法,最後只好還是讓爸爸來輔導了,唉!
爸爸進房間後,那句老話又冒了出來:“你腦子被門擠了嗎?”因為我是“問題者”,所以沒有資格頂嘴,只好忍著。他一坐下來,問道:“又是哪道連牛頓與阿基米德都沒有解決的世上難題呀”?我嘟著嘴用手點了點,爸爸湊近一看:“切,這題你也不會?你說你學奧數,我可不信,你說你沒學,我才會信……”
他又放出了唸經大法,讓我頭暈腦脹,半天后,他才歸正自己的方向開始講題。可講完後,我一半懂一半不懂,被爸爸那稀奇古怪的方法弄得摸不著頭腦,我結結巴巴地說:“我……我還……還沒弄……弄懂。”他頓時氣得火冒三丈,大吼一聲:“你剛才是不是沒聽?!……”唉!又開始了,我心想,恐怕你跟老師講老師也聽不懂。過了好幾分鐘後,他才結束了“唸經”,把他的手機丟給我,皺著眉出了房間。
後來我在作業幫上搜出了答案,解釋清楚易懂,與爸爸的解答相比,簡直是一輛奔弛與一輛拖拉機的距離!
這場作業風波總算是平息下來,讓我懂得一個“大道理”——千萬別問爸爸作業了!
爸爸輔導我寫作業 篇10
國小五年級作文 ,886字“你怎麼搞的?一年級學的題目,你不會啊?”爸爸一臉惱火,恨不得要把我揍一頓。“我……我一年級沒學啊?而且……應該不是這樣的呀!”我十分無辜地說。
爸爸又開始罵我了,你看他,你看他,一發起脾氣,鼻孔鼓得大大的,眼珠子都要從眼眶裡掉出來了,往日,本來就十分有力的手掌,一下子舉過頭頂,在空中發抖,我一看,眼淚就不自覺地落了出來。
爸爸最見不得哭,走到沙發邊,快速放下衣服,又走到我旁邊,深呼吸了一口氣,家裡的氣氛頓時變得安靜了,他心平氣和地說:“你看,先設x,這裡有個關係式……你再試試。”
他說完,便坐到電腦前,儘量讓自己平靜。十分鐘過去了,爸爸終於拿起紅筆,畫上一道道紅勾,到了最後一題時,我的心“砰!砰!”直跳。千萬別錯,不然又要被罵一頓,爸爸又要做出那副要生吃了我的樣子,那可就慘了。“嗯”?爸爸嚴肅了起來,“刷、刷”,一道紅叉畫了出來,完了又要被罵了!我恨不得拿一個耳塞,堵住耳朵,我感到家裡似乎變成了一個戰場,那些筆、本,都是兵,我是將,指揮著他們,對付一個大boss——爸爸的嘴。
“你是不是上課沒聽講?不用說,肯定沒有,書上的例題變動了一下資料,你就不會啦?呼——呼——,你要氣死我呀你……”“我再做一遍,嗯——試一下,我一臉不服氣,似乎還有一點想跟爸爸頂嘴。爸爸一時說不出話,只好同意。
又過了十分鐘,爸爸掃了一眼,滿意地給我重新打了個勾。我看到他臉上的肌肉微微顫動了一下,一副如釋重負的樣子……
如果讓我再回憶起爸爸,那我第一個就會想起爸爸輔導我寫作業,我知道,雖然爸爸打我罵我,但是我也知道,爸爸是愛我的,這是一種偉大的父愛,我愛他。
我的作業我做主作文600字 篇11
國小六年級作文 ,2324字【篇一:我的作業我做主】
我們學校最近實行了一種新式作業,那就是分層作業。
分層作業分A、B、C三層,可以根據自己的實際情況選作業做。A層作業是基礎性作業,是課本、新課堂、配套練習冊中的題,也是最基本的練習題,它使我們學到的基礎知識在腦中深深地紮了根,它使我們象大樹一樣茂盛,讓我們茁壯成長,讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業的本子,就要翻一翻,看到A層作業的時候,總會誇上幾句,說老師佈置的A層作業:具有典型性、針對性強,又不重複。
B層作業是拓展性作業,一般是讓我們查資料等。拓展性作業讓我們將知識從課內延伸課外,拓展了我們的思維,開闊了我們的視野,讓我們這些小樹吸取更多的知識營養,讓我們的根扎得更遠,樹冠長得更高,眼光看得更遠。
C層作業是實踐性作業,它是讓我們動手實踐,一般是讓我們觀察一種事物並寫下來,還有課題研究。C層作業能培養我們的動手操作能力、觀察能力、語言表達能力和課題研究、查閱資料、收集整理資料的能力。它讓我們變成了一隻天空翱翔的雄鷹,讓我們擁有了博擊風雨的能力,讓我們放眼天下,瞭解大山外面的世界。
我非常喜歡這種作業形式,每天也很高興做B層作業,特別是週末的C層作業。我的作業我做主,它讓我快樂,讓我得到鍛鍊,讓我茁壯成長。
【篇二:我的作業我做主】
我覺得,我的作業我可以自己做主。因為我們自己都有學習目標,也有學習安排。
我自己的安排是,每天早上起來,聽一聽英語錄音帶,練習聽力。到了學校,我們就要認真的學習,上課好好聽講,不打擾同學學習,幫助差生學習,增強自己的學習能力。
到了晚上,我們就要認真地完成各科作業,因為老師們現在都佈置分層作業,所以我們更要積極向上,爭取一步步地向上走,而不是下滑。
所以,我們每天既鍛鍊了自己又幫助了同學,更要努力的學習。同學們,想一想,學習最差有什麼感覺,學習最好又有什麼樣的感覺?這兩種感覺又有怎樣的差別呢?家長們的感覺又如何呢?
有的同學會問:“那麼,該怎麼辦呢?”沒事,只要我們現在努力起來,後悔還來的及。那麼,我們怎樣來鍛鍊自己呢?有,現在,我們就先開始實行“我的作業我做主”的活動吧!
【篇三:我的作業我做主作文】
經過了一個寒假,我們以新的面貌踏進了學校。“分層作業”這個新型詞彙傳入了我們耳中。分層作業從字面上的意思是一層一層的作業。我們聽老師講解後,原來“分層作業”的意思是把作業分為A層,B層和C層,C層一般在週末會佈置,相對的較為簡單。A層為同學們必做的,另外兩層的可以根據自身的條件來選擇做或者不做,為自選類作業。
“分層作業”這種作業方式既有好處,也有壞處。分層作業推出後,記得作業也隨之詳細。原來的作業同學們記作業的時候只是敷衍了事,又潦草,又隨便。
它讓我們的作業清晰明瞭,一目瞭然,看起來又比較美觀,整潔。分層作業的作業方式給予了我們選擇的機會,給了我們權利。凡事有利也有弊,這種作業方式雖然給我們帶來了詳細,但十分麻煩,作業前都要寫明白這是哪一層,怎樣也要費一點的時間。利大於弊。我覺得分層作業是一個對我們有好處的作業方式,讓我們養成了好習慣。
我希望以後的分層作業不再麻煩,簡單一點,這是我的建議。總之,分層作業是一個很好的方式。
【篇四:我的作業我做主】
“太好了,終於有自己的時間了。”“是啊,作業終於少一點了。”學校自從頒佈了“新政策”---等級作業以後,處處都能聽到同學們的“肺腑之聲”。
所謂的等級作業就是分層次學習。作業分為a、b、c、三類。同學可以根據自己的實際情況選擇作業。所謂“書讀百遍,其義自見”。a類作業就是為了幫助同學們把書本上的知識學紮實。能夠迅速提升學生的書本學習水平。b類作業是針對學習程序較慢,基礎知識較弱的同學開展的,能夠幫助“學習困難戶”在較短的時間裡提升成績。c類作業在a類的基礎上提高了一個層次,鍛鍊同學們的課外實踐能力。主要物件是學習成績較為出色同學,讓同學們提高的更快,學習更加的出色。
看,這就是學校的“新政策”,既減少了學生的作業壓力,又能夠讓學生在實踐活動中提高學習興趣,真是一舉兩得啊。
作業,曾經是我們的學習負擔,是我們與大自然接觸的阻隔,是我們接觸新鮮事物的障礙。分層作業豐富了我們的課外生活,開拓了我們的視野,增長了我們的見識。使我們在實踐中學會觀察,學會學習。讓我們在實踐中喜歡學習,愛上學習。
此後,“作業”將不再是“負擔”,“實踐”將是學生時代的永久代名詞!
【篇五:我的作業我做主】
開學已經三個星期了,我的作業已經有了翻天覆地的變化,同學們做作業也有了積極性,學習效率也明顯地提高了。這些變化都要歸功於學校的作業“改革”和老師的辛勤教誨。
有一天,老師發給同學們一張紅紙,我仔細一看,原來是要分類佈置學生作業。將佈置的作業分為A、B、C三類,或是A、B兩類,A類作業是基礎知識題,重在鞏固已學過的知識;B、C兩類是拓展題和實踐題,要同學們積極動腦,做一些比較有難度的題,另外,要在實踐中把學過的知識和生活緊密聯絡在一起,加深印象。看完之後,我非常高興,心裡想:從此以後,自己的作業終於能夠自己選擇了。
在以後的日子裡,老師佈置作業時都會分好型別,並耐心地把各個型別作業的要求都講下去,讓同學們聽明白。
老師分類佈置作業已經有整整三個星期了,在這三個星期中,讓我有了很多感受:每做完一類作業都非常高興,感覺自己有很大的成就感。分類作業調動了我的積極性,學習效率也越來越高。做B、C類作業時,真正做到了動手又動腦,使雙手更加靈巧,使腦子更加靈活。
希望老師能夠想出更好的妙招,幫助學生在學習中更上一層樓!使我們不斷挖掘自己的潛力,靈活開動自己的“機器”,將來成為一名國家棟梁之材!
爸爸為我做風箏 篇12
國小六年級作文 ,706字三月的一天清晨,我被一陣“哐——,哐———-”的聲音吵醒了,我想,是誰打擾了我的美夢呢?
我穿好衣服,半夢半醒地走出房間,努力睜開我正在打架的雙眼。咦?怎麼是爸爸?我突然想起我對爸爸說過我想要一個風箏,爸爸在做風箏?看著那結實的臂膀,那有點灰的卷頭髮我想起爸爸憔悴的臉,因為天天搬石碑而起了老繭的雙手。
這時,爸爸一轉身拿水喝,看見了我,他一驚,又帶笑容問:“喲,你怎麼起來了,是我把你吵醒了?”我搖搖頭,說:“我睡醒了。爸爸,您在幹什麼呢?”
“我?我呀,正在做風箏呀,本來想給你個驚喜,做好了再給你。但,被你發現了。”短短的幾句話,讓我感到了爸爸的好,爸爸對我的好。我蹲在爸爸旁邊,像只小貓,看著爸爸把家裡不穿了的舊衣服,剪成三角形、長方條,用縫衣服的線一針一針縫合在木條做的風箏骨架上。爸爸還會做針線活,讓我吃驚,他是個石匠啊。爸爸又厚又黑的手上扎出了血。過了幾小時,風箏做好了,我們飛奔到樓,準備放風箏。
沙——沙——-一陣清風向我們襲來,夾雜著一絲絲愉悅的味道。爸爸輕輕托住風箏,像託著個寶貝,小心翼翼的。我拉著風箏線,準備向前跑,借風的力量,讓風箏飛上天,
“出發!”爸爸大聲說。我努力向前跑,跑出十幾米遠,風箏沒有飛起來。我和爸爸調整了風箏的方向,反覆試跑了幾次,最終以失敗告終。唉,雖然失敗了,我感受到了爸爸對我的愛,深深的愛。
風箏,爸爸做給我的風箏,比用錢買來的珍貴多了,比那些昂貴的首飾重要多了,感情是用金錢買不到的。親人對你只有好,沒有壞,都是為你著想。
爸爸,你的風箏我好喜歡。
怕水老爸陪我去游泳 篇13
國小三年級作文 ,532字烈日炎炎,狗狗吐出了舌頭。知了在叫:“知了!知了!”一個早上在外面上健美操課,可是剛下課,我感覺自己的末日彷彿就到了,因為我要走在火熱的太陽下回家。到家裡,爸爸看見我大汗淋淋,就對我說:“貝貝,等一下爸爸帶你去游泳。”我一聽,奇怪地問:“爸爸,你不是不會遊嗎?”爸爸一本正經地說:“沒事的,只要你不熱就行。好了,先去準備東西。”
東西準備好後,爸爸就帶我去裕豐游泳館。剛進泳池,爸爸就問我:“深不深?到哪了?”我回答:“深,到下巴!”爸爸聽了,馬上跑出去,買了兩個泳圈。他自己一個泳圈,我一個泳圈。我發現我的泳帽落在岸上了,我罵自己是粗心蛋。爸爸拿了泳帽過來,批評我說:“以後不要這麼粗心,細心一點。”
遊了一會兒,我看見同學範詩逸就在我前面大約三米遠的地方,便對爸爸說:“爸爸,我能不能去和範詩逸一起遊啊?”爸爸思考了一下,說:“好的,但過幾分鐘我會來看你。”說完,他就走到岸上了。過了幾分鐘,爸爸在岸上叫我,我發現,爸爸手裡拿著我愛吃的零食。我馬上游過去。爸爸說:“貝貝,該回家吃午飯了。”於是我和爸爸開開心心地回家去了。
我的爸爸雖然怕水,但是,他帶我去游泳,還在泳池裡陪我游泳,時刻關心我,給我買愛吃的,爸爸雖然怕水,讓我感受到了滿滿的父愛。我愛我的爸爸!
我的作業我做主 篇14
國小四年級作文 ,582字離放學鈴響已有十來分鐘了,同學們早早地把家校聯絡冊打開了,可遲遲不見老師的身影。同學們你看看我,我看看你。這時,班長氣喘吁吁地跑來了。“老師說了,從本週起,每週有一天是無作業日。”他驚喜萬分地宣佈,“男士們,女士們,今天我們解放了!”教室裡先是一陣異樣的沉寂,既而是一片近乎瘋狂的歡呼聲。小靈通亮亮索性一躍而起,站在座位上,搖頭晃腦地說:“小的們,我的作業我做主!”生性多疑的我立刻用手擰了一下自己的胳膊:“啊,真的,破天荒的大喜事—我的作業我做主!”
教室裡的氣氛越來越火爆,幾個小女生私下攀談著:“等一下你來我家吧!給你看看我養的蠶寶寶。”“好哇,我爸爸這回出差給我帶了不少好吃的,待會兒我們一起分享。”“呵呵,今晚我可以一口氣把《窗邊的小豆豆》看完了。”班上的書迷小音子樂得兩眼眯成了線。平日裡被稱為小天鵝的麗麗樂得手舞足蹈,美美地說:“機不可失,時不再來,今晚媽媽可以陪我去寧波音樂廳欣賞鋼琴演奏會了。”同桌小帥哥鋒鋒拍拍我的肩膀說:“我回家後第一件事,騎上自行車,好好地去兜兜風。你呢?”這不,大夥一個個打著自己的如意小算盤。
回家的路上,不知怎麼的,我的腳步特別輕快,原來沉重的書包好像減了肥似的。那歡快的心兒,彷彿一不小心就要蹦出來了!
邁進家門,我馬上把書包一甩,咬一塊好麗友,飲一瓶酸奶,嗯,爽極了!我興奮地穿上輪滑鞋,飛出了家門……
爸爸陪我過中秋 篇15
國小四年級作文 ,451字今年,爸爸由於工作原因調到了外地,所以我不能像以前那樣天天見著爸爸了。以前爸爸在家時我並不覺得怎麼想他,但自從爸爸去外地工作以來,我就天天格外想他。
中秋節到了,我知道,中秋節是全家團聚的日子,可爸爸工作很忙,我都不知道爸爸能不能趕回家陪我們過中秋節。
終於,在中秋節的前兩天,我得知爸爸要回家過節,我真是太開心了!晚上爸爸剛進家門,還沒來得及放下行李,我就給了他一個大大的擁抱,爸爸也抱著我親了又親,爸爸還給我和媽媽帶來了好多當地的土特產,有蘑菇、栗子、熟食……當天晚上,我覺得自己睡得特別踏實,特別甜!
第二天,爸爸答應一整天都會陪在我身邊。早晨,我們一起吃月餅,上午爸爸陪我上課外班,下午爸爸帶我去理髮,晚上我們全家又一起去看球賽……這個中秋有爸爸陪我,我覺得特別充實,特別高興!
雖然我也希望爸爸能像今天這樣一直陪在我身邊,但是我知道爸爸有他的工作,有他的事業,他為了我們這個家庭在不停奔波,我理解我的爸爸,我更愛我的爸爸!
我悄悄地給自己許了個心願:希望今後每個中秋節,爸爸都能陪我一起度過!
爸爸陪我去打球 篇16
國小五年級作文 ,540字又是一個初秋的週末,也是個好日子,有微風,有陽光,還有老爸陪我去打球!
這在我們家是慣例,每到週末去球館,那是必須的。
一如既往,我們來到了羽毛球館。爸爸拿出球試了試手感,然而第一拍卻落空了,第二拍才成功,不過動作看起來遠不如以往靈活。
我並沒有想太多,急著和老爸切磋起來。剛開始打的比較順利,我有些許失誤。過了十幾分鍾,爸爸的失誤明顯增多,有時他右手一揮,球落空在後場,有時拍子打上了球,卻沒有過網。按照爸爸往日的水平來說,這種失誤是不應該出現的,可我並沒有多想,畢竟“三天不練手生”嘛。
隨著爸爸的失誤越來越明顯,我漸漸起了疑心:爸爸的手部動作為什麼顯得那麼吃力?直到打完了球,他將護腕摘下的那一瞬間,我看到了一片紅腫。
我以為是風溼,便問爸爸:“在家的時候就腫了嗎?”
爸爸說:“下午剛拿到新拍子,想試一下柔韌感的時候,不小心用力過猛,拉傷了手腕。”
聽到這話,我才明白,原來老爸早就已經受了傷,明知道手腕疼痛,卻為了完成我們的約定依舊陪我來打球……
這時,爸爸又說:“年紀慢慢大了,我想抓住青春的尾巴,需要加強鍛鍊。而你正是長身體的時候,更加需要鍛鍊,爸爸願意陪著你!”
我們準備離開了,爸爸俯下身去收拾好拍子和球。起身的那一刻,我迅速將揹包從他手裡接過,父子倆相視一笑。
我沒做作業是因為 篇17
想象作文 ,582字早晨我來到學校,陳老師發現我沒有寫作業:“你昨天怎麼沒有寫作業呢?”我一時蒙圈了,我的思路回到了昨天……
昨天放學回家的時候,我聽到“砰”的一聲,我好奇地走過去,“啊!一艘飛船!”我興奮得跳起來。當我走近飛船想一探究竟時,飛船的門打開了,從裡面跳出一個小橙子。我被這突如其來的變故嚇暈過去。當我醒來的時候,我居然躺在一張舒適溫暖的床上,“你醒了。”一個溫柔的聲音從床邊傳過來。“你是誰?我為什麼在這裡?”我驚恐地問。“我就是之前把你嚇暈的那個小橙子呀。”我晃了晃腦袋,想盡量讓自己清醒一點,再仔細一看,這確實是我之前看到過的那個黃色可愛的小橙子。“我這是在哪裡呀?”“這裡是美麗的水果星球,我是這裡的小居民。”正說著,突然我的床飛起來了,小橙子跟在我後面,向我揮揮手“我帶你去看看我們的星球吧!”
我們參觀在草莓屋,蘋果劇院,香蕉商場,橙子學校……。我正神遊在這五彩繽紛的水果星球,突然我的小床碰到了一個大西瓜。我似乎清醒了一下,我想起來了,這不是我的家,我只有一個念頭:我要回家。我轉過頭來對跟在我後面的小橙子說:“你能不能把我送回地球,我想回家。”“好吧!”小橙子說。正說著,我已經回到了家裡,躺在自己的床上。這時已經是晚上了,爸爸媽媽已經入睡。我也迷迷糊糊進入了夢鄉。
“老師,這是真的。這就是我為什麼沒有寫作業,我馬上去補!”我飛快地回到坐位上補作業去了。
我想讓爸爸陪我一天 篇18
國小六年級作文 ,417字在我的記憶裡,好像爸爸從來都沒有好好的陪過我一天。爸爸在天津工作,整天都忙得十二點才睡覺,早上五點就起床了,每天對工作都魂不守舍。
我好想對爸爸說:“爸爸,你每天都這樣忙碌地工作,一年365天,你回家來陪我的天數,我用手指頭都能數得過來。雖然我知道,您每天都辛苦地工作,都是為了給我們掙錢,給我的學費,還有讓我們花的生活費。可是我還是想讓你陪陪我,無論再怎麼忙,我也想讓你自己也休息一下,也回來陪陪我。”
記得有一次,爸爸中午就急忙地趕回家了。我以為爸爸是要回來陪我玩,給我買東西吃呢,我高興壞了,看到爸爸到了家門口,我就急忙去開門。可是我卻沒有想到,爸爸不但沒有給我買東西吃,而且他的包裡全是裝的檔案和他工作的工具。雖然很失望,可是能看到爸爸回來我就很高興了,我想,這次爸爸能陪我玩一會,或者陪我寫作業吧。但是,當我去問爸爸能不能陪我時,爸爸卻說有很多工作沒有做完呢。
哎,我想讓爸爸陪我一天有這麼難嗎?
我想讓爸爸陪我一天 篇19
國小六年級作文 ,463字每一個孩子都想讓父母陪在自己的身邊,感受他們的帶來的溫暖和幸福。可是我的爸爸卻總是要忙於工作,幾乎沒有好好的陪過我。有時我就想讓爸爸把工作放下,好好的陪我一天。
爸爸常常忙於工作,只有媽媽每天陪在我身邊。每當看到別的孩子一家人都有爸爸媽媽一起陪著,玩耍嬉戲,一家人其樂融融,我就特別的羨慕,尤其是到了一些節日,“每逢佳節倍思親”,我就更想我們一家人團圓,就算一天也好呀!有時我的眼淚就不由自主的流下來了。
我常常會想起,爸爸在家陪我的時候,每天都會給我做好吃的,星期天的時候還會帶我去玩。記得有一次,爸爸和媽媽都在家,爸爸便還我們去了遊樂園玩。我高興極了,先是纏著爸爸要玩過山車,坐在上面玩的盡興極了。然後又讓爸爸陪我去鬼屋玩,爸爸還很擔心我害怕,可是有爸爸在身邊有什麼好怕的呢?我堅持要去,剛一進門就被嚇了一跳,在鬼屋裡我更是被嚇得驚魂未定,出來後還覺得背後涼涼的呢。都過去一年了,可是現在回想起來,卻是那麼幸福難忘。
我想對爸爸說:“爸爸,你能放下手中的工作陪陪我嗎?”
我不做作業是因為 篇20
想象作文 ,612字一天,就在我玩“我的世界”遊戲時,被一道金光吸進了遊戲世界……
“我的世界”是一種由方塊組成的世界,在這個殘酷的遊戲裡,你會扣血、飢餓,夜晚會有怪物!最常見的有:蜘蛛、骷髏、殭屍、史萊姆、蜘蛛騎士等等,你需要製作工具,然後在這裡生存下去!
我出生在一片巨型的熱帶叢林中,比較好的是這裡有免費的西瓜,可是幾分鐘過後我在這個叢林裡迷了路。還好我有一些熱帶原木,可以用它來做工具,比如木劍、木稿、木楸等。我先做了一把防身的武器——木劍,很快就用它獲得了戰利品——牛,我知道,這很殘忍,可是為了生存,我必須這樣。
繼續往前走,我發現了一個礦洞,它非常大,比課文中的金華雙龍洞還要大。我小心地下了礦洞,在裡面挖了一些原石,它可以做熔爐,正好把剛剛的戰利品牛肉放進了熔爐,我飽餐了一頓。
到了夜晚,我沒有搭建庇護所,所以我只能防守。遠處傳來蜘蛛的叫聲,我提高了防守戒備,拿起石劍,隨時準備迎接血戰!幾秒後,我意識到,怪物就在我的後面!我大吃一驚,拔腿就跑,可是怪物不放過我,我一不小心跌入了一個深深的山谷……
醒來時,我眼前晃過熟悉的金光,揉揉雙眼,原來我已經在學校了!我看了書包,作業帶了,我一翻開,沒做!噢!我的天吶!我居然沒做作業,我該怎麼辦……