火災逃生大課堂相關作文20篇

火災逃生大課堂篇1

國小五年級作文 ,818字

“嗚—嗚”寂靜的校園裡響起了急促的警報聲，胡校長撥響了火警電話—119，隨後一群小學生用溼毛巾掩住口鼻，從教室裡衝了出來，他們在幹什麼呢？原來是在做消防安全演習。

在準備時，同學們一個個都嬉皮笑臉，談笑風生，對這次演習好不在意。當漫不經心的同學們談天的談天，說笑的說笑時，“元帥”吳大大嚴肅起來：“像你們這個樣子，遇到真正的危險怎麼辦？汶川大地震時，有的學校師生死的死，傷的傷；而還有的學校，則全部快速有序地疏散到操場，幾乎無傷亡。為什麼呢？這跟他們平時的安全演練是分不開的”。同學們也隨著吳大大嚴肅起來。這不是一次枯燥的演習，而是人生的一次閱歷，是鍛鍊提高自己的一次機會，必須嚴陣以待！

消防員叔叔在下面燃放了一堆煙。“嗚—嗚”外面傳來了一陣急促的警報聲，我們一把抓住毛巾，迅速蓋在口鼻處，貓著腰，迅速而且有序地向操場衝去。好像在真正的火災中逃生。雖然這是一次演習，但在以後的人生中，假如遇到這種突發情況，就會猛然想起這次演習，迅速、有序、安全地逃生。這次普通的練習，也許就這麼過去了，以後也不會發生這樣的事情，但是一旦遇到這樣的危險，就會讓我受益匪淺，使我躲過一劫。其實這次演習，比書本上的內容都好使，這是一次很好的實踐。

在操場上，消防員叔叔快速穿上那套厚實的消防服，真正稱得上是訓練有素。冬天天冷還好說，如果在炎熱的夏天，在熊熊烈火的焚燒下，他們為了救助別人，不顧生命危險，衝進火場。他們一定熱的全身冒汗，自身就像著了火一樣吧。他們不顧一切衝進火場救助的別人，這種捨己為人、不怕犧牲的精神值得我們學習。

這次消防演習雖然結束了，但是讓我明白了“要把普通的事情當作重要的事情去做”的道理。就像媽媽常說的“要把平時的作業當作考試去完成”是同一個道理。同時從消防員叔叔為了別人，不顧艱辛，不顧生命危險的事蹟中明白一個道理，我們也要從身邊做起，幫助別人，自己收穫快樂。贈人玫瑰手留餘香，何樂而不為呢？

人生大課堂篇2

國小五年級作文 ,479字

英國哲學家培根曾說過：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮並不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人，是令人肅然起敬的。我特別喜歡這句話。

在一個陽光明媚的早晨，我徹底領悟了這句話的真諦！那天，我獨自一個人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心裡有種說不出的歡愉。

準備去上學的我，走在馬路上。突然，我聽見一陣木棍敲打地面的“啪嗒”聲，我循聲望去，看見一位年過五旬的盲伯伯。他手拿拐?E，不停地在他黑暗的世界中摸索著光明大道。沒過多久，他的臉上就充滿了失望。盲伯伯嘗試向前走，可是來來往往的車輛太多，嘈雜聲把他嚇住了。這時候，一位年輕的小夥子趕緊跑過來，帶著最純潔、最善良和最美的微笑面對著盲伯伯，並且緊緊握住盲伯伯的手，和藹地說：“老伯伯，您是要過馬路嗎？我扶您你過去吧！”盲伯伯的臉上漸露微笑，說：“好！謝謝你！年輕人。”盲伯伯似乎被感動得說不出話。

年輕人扶著盲伯伯過了馬路，看著他們漸漸遠去的背影，我對年輕人肅然起敬。年輕人給我上了一節深刻的人生哲理課。是啊，只要人人獻出一點愛，世界將會更美好。我將以這年輕人為榜樣，爭做新時代的美德好少年！

火災逃生演練篇3

國小四年級作文 ,507字

今天是自強軍事夏令營的第五天，我們拓展一個活動那就是“火災應急特訓。”

果然，在九龍坡武警消防部裡的自強軍事夏令營“火災應急特訓。”我們自強軍事夏令營的人先來行政會議室，現在就是空空如也。應該是為了夏令營才把之前的東西通通搬走了。我們在這進行了“安全知識講座”。我在這知道“消防”兩個字中，“防”才是最主要的。我還知道，我們在火災前唯一防範的就是燃燒物。

裡面的教官還給我們看了一些人在面對火災時錯誤的行動的報道，其中有一個特別典型我看了都有一些敢想。這主要講了，上海工商大學一個在六樓的女生宿舍發生了火災，其中一名女教師因驚慌跳樓，其他人也跟著紛紛跳樓。這給其他教師做了警告。

我們自強軍事夏令營的人，不一會兒來到了一棟樓旁，著一棟樓就是我們演練的地方，教官把各營在那個樓層的事處理好後。突然，“嗚—嗚—”一陣急促的鈴聲，教官保持冷靜地組織我們去操場集合，而我們臉上卻沒有絲毫驚慌，我們知道，只是不過就是演練嗎。隊形亂成一團，教官對我們十分不滿意。結果在下一次要放煙霧彈，煙子是橙色的。我們只好按教官都要求作了，到了底部真是一片橙色，看都看不清。

自從以後，我對自己的安全防範更有自信了。

火災逃生演習篇4

國小六年級作文 ,512字

學會生存，學會做事，學會合作，學會學習，是二十一世紀對每個人的要求。今天，我給大家聊聊自我保護，我們學校舉行的火災逃生演習。

“叮叮叮—”上課了，老師拿著一條毛巾大步走進教室，嚴肅地對我們說：“同學們，這節課我們要進行火災逃生演習，在此之前，我們要先放一個火災逃生的小視訊。”我們邊看，老師邊和我們說：“毛巾一定要用水打溼，而且多疊幾次，阻隔的煙霧就更多一些，逃生的時候，一定要把貼身的金屬飾品給拿下來，防止燒傷。”

視訊剛一結束，學校就響起了刺耳的警報聲，班主任帶領著我們來到走廊，然後，我們彎著腰，用溼毛巾捂住口鼻，安靜、有序的往樓梯口走。這時樓上的一個班正在下樓，然後一個班接著一個班，我們都急了，不知所措。這時，老師對我們說：“火災來臨時，就是因為許多人不知所措，不知道自己應該去哪裡，與逃生的機會失之交臂，而葬身火場。”這時，我們都冷靜下來，等樓上的最後一個班撤離了，我們才彎著腰緩緩下樓。

來到操場，我們清點完人數後，向上級彙報後，校長對我們說：“這次火災逃生演習圓滿成功。”整個操場響起了掌聲。

這次演習圓滿成功，通過演習，我們知道了在任何危險來臨時，我們要懂得自救，要尊重生命，因為生命高於一切！

火災逃生演練篇5

國小三年級作文 ,365字

星期三下午第三節課，我們進行了火災逃生演練。

李老師先給我們講了火災逃生的方法：當火災發生的時候，我們要彎下腰，用溼毛巾捂住自己的鼻子，快速逃離火災現場。

老師剛講完，校園裡響起了集合的哨聲。老師組織我們沿著樓梯跑向操場。我們彎下腰，用袖子捂住自己的鼻子，快速跑向操場。

我們在操場進行了緊急集合。我們看見寧老師手裡拿著滅火器。他詳細地給我們講了滅火器的使用方法：（一）提，拿著把手將滅火器提起；（二）拔，拔去保險；（三）瞄，在離起火點一點五米以上的側後方瞄準起火點；（四）按，按住噴射裝置，對準起火點噴射。

寧老師在演示使用滅火器的過程中，張老師剛好在旁邊，從滅火器中白色的泡沫，噴了張老師一身，惹得我們哈哈大笑！

通過寧老師風趣幽默的介紹，我們知道了滅火器的正確使用方法。同時，我們也明白了，安全無小事，我們要做到防患於未然。

一次難忘的火災逃生演練篇6

國小五年級作文 ,731字

下午第二節課，一陣突如其來的警報聲劃破了寧靜的校園。

一聽到急促的警報聲，教室就混亂起來，大家的心跳隨之加快。老師一邊指揮我們趕緊撤離，一邊叫我們把溼毛巾、手帕或紅領巾捂住鼻子，並排好隊有秩序地下樓。同學們個個謹遵老師的教誨：災難來臨時，不慌張，要鎮定。不能嬉鬧，不能拖拉，不能把自身的安危當兒戲。

當我們跑到二樓時，樓道濃煙滾滾，嫋嫋灰煙裹著惡臭，十分刺鼻，樓道被棕色的煙氣淹沒。沒人說笑，沒人擁擠，只有紛亂的腳步聲。同學們爭分奪秒，井然有序地逃離，不敢逗留一刻。忽然，我猛地嗆了一口，那種不明氣體霎時間佈滿了我的全身。眼前一切朦朦朧朧，只有緩緩漂移的煙，遲遲不肯散去。

同學們都是一手用溼毛巾或手帕捂住口鼻，儘量不讓自己呼吸到空氣中的有毒顆粒，另一隻手扶著牆或扶手，貓著腰，快速地向前挪動。夾在疏散的人群中，我也順利地逃離了“火災現場”。當我再一次呼吸到清爽的空氣時，我不禁感嘆：活著真好！

就在這時，一輛消防車呼嘯而至，快速地停在了1號樓前，原來三樓走廊上，兩位來不及撤離的同學正在揮動著紅領巾，向下面的人求救。只見一位消防隊員身手敏捷地登上吊籃，另一位熟練地操作著電腦。我們哪裡親眼目睹過這樣的救人場景，整個操場頓時寂靜下來。

大家屏息凝視，目光隨著雲梯移動。雲梯舉起它的大手，一截一截地向上伸展。二樓、三樓……雖然我知道這是杞人憂天，但我的心還是揪得緊緊的，生怕吊籃會掉下來。終於，梯伸到了頂樓，被困的學生安全地登上了防護平臺。當他們安全落地時，操場上頓時爆發出一陣熱烈的掌聲。

這次消防演練，讓我們瞭解了更多的消防知識，知道了怎樣在火災面前更快地逃生，消防演練給我們上了生動的一課！真讓人難忘！

生活就是大課堂篇7

國小六年級作文 ,1000字

“世事洞明皆學問”，這是老爸經常告誡我的一句話，意思就是說，明白世事，懂得其中的道理就是學問。

有一天晚上，我在家裡整理文具時，無意間發現了一支體溫計。忽然，我的腦子裡閃過一個念頭—能不能用體溫計測量一下開水的溫度呢。

我倒了一杯開水，然後把體溫計放了進去，就看見溫度計裡的銀線迅速上升，很快到達了體溫計的頂端。就在這時，只聽見“啵”的一聲，我的手好像還被什麼東西震動了一下，原來清澈見底的水中，突然多出了一個黃豆大小的銀色顆粒。我把體溫計拿出來一看，只看見體溫計前段已經裂開了。糟糕，體溫計壞了！我知道我闖禍了，猶猶豫豫地告訴了媽媽，準備接受媽媽的處罰。媽媽聽了很緊張，臉上露出一絲怒色，“你怎麼能用體溫計測量開水的溫度呢？”

媽媽告訴我，體溫計是一種特殊的溫度計，它的測量範圍是35攝氏度至42攝氏度，只能用於測量人體的體溫。開水的溫度接近100攝氏度，遠遠超過了體溫計的測量範圍，所以體溫計就會炸裂。體溫計裡面使用的一般是都水銀，水銀受熱很容易膨脹。而且，水銀還容易揮發，變成水銀蒸汽。人吸入水銀蒸汽就會中毒，如果吸入過多或誤食了水銀就會致人死亡。慶幸的是，漏出來的水銀都在水裡，沒有揮發。聽了媽媽的話，我恍然大悟，難怪媽媽那麼緊張了。

還有一次，我決定做一道美味的豆腐鐵板燒。我先打燃火，把盛了植物油的鍋放到火上。然後，我一邊預熱一邊繼續做準備工作。我緊鑼密鼓地切豆腐、剁姜蔥……沒想到，竟忘記了油鍋還在不停地升溫呢！忽然，我聞到了一股焦糊味，扭頭一看，鍋裡冒出了熊熊的火焰。我嚇得大叫起來。幸虧爸爸衝進了廚房，蓋上了鍋蓋，大火才熄滅了。爸爸不僅沒有責罵我，反而耐心地給我講解，“油脂類的東西在高溫下是很容易燃燒的。加熱的時候一定要隨時注意鍋裡的情況，油開始翻滾冒煙，就可以放東西了。如果看見冒出了黑煙，就要及時關火的。如果產生了明火，那就要迅速蓋上鍋蓋，因為燃燒是需要氧氣的，沒有氧氣的話，燃燒就不能進行。以後遇到這種情況，你就知道怎麼處理了”。

通過這兩次的經歷，我學到了很多知識。不僅瞭解了體溫計，也知道了水銀的危害，不僅知道了油脂類的東西很容易燃燒，還了解了關於燃燒的知識。更重要的是，我知道了生活中的學問可真多，生活就是大課堂！在成長的道路上，有很多的“世事”需要我去慢慢“洞明”！

我會牢牢地記住爸爸的話，記住我的這些經歷，在以後的日子裡，認認真真上好生活中的每一課。

生活大課堂篇8

國三作文 ,619字

十一長假，爸爸帶我來到了離鎮子很遠的田地。豐收的季節，金燦燦的水稻田綿延到天邊。一窪小池塘藏在其中。池塘水很淺，幾條露著脊背的魚正悠閒地游來游去。我準備用網撈三條魚做午餐。

起初我覺得這是一件易如反掌的事，於是來到池塘邊，沒想到池邊泥巴很黏，每走一步腳都會深陷到泥巴里，我小心翼翼地前行，終於下到了池塘裡。

當我站穩在池塘中，看見那些魚悠閒地游來游去時，便迫不及待地用借到的漁網狠狠的“戳”了下去。漁網打到了魚身上，魚一驚把水攪得十分渾濁，瞬間，什麼都看不清了。我的心情也像這汪水一樣糟糕。待到水平靜下來，魚的脊背又相繼露出水面。這次我醞釀了很久，精準的把漁網扣在了一條離我最近的魚身上。它瘋狂地擺動自己的身體想要掙脫，魚的力氣十分大想要拉我進入水中，但是泥巴里好像有一隻手在拉住我的腳。兩邊都在用力，我差點兒栽了一個跟頭。我逐漸控制住魚，可是水實在太淺了，我無法用網把魚兜起來，只好等魚漸漸地“安穩”下來，才迅速地把網一翻。魚最終被我捕入網中。我興奮地捧起魚，把魚像投籃一樣拋給了岸上的爸爸，爸爸沒想到我會用這麼“粗暴”的方式把魚扔給他。先是一愣，然後急忙地把魚接住抱在了懷裡。魚身上的泥巴整得他滿身都是，我們兩個四目相視，都哈哈大笑起來。原來看似簡單的捕魚一點兒都不簡單啊。不過，有了捕第一條魚的經驗，我相繼捕到了第二條第三條。

這次池塘裡的捕魚經歷，讓我不僅學會了專注和等待，還明白了做事要看準時機。在生活的大課堂裡，我學會了成長。

發生在課堂上的故事篇9

國小六年級作文 ,875字

預備鈴聲一響，班裡突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著小木子就指著鈴聲悲啼：“哀樂！哀樂！”全班同學迅速進入備戰狀態。因為早在上個星期英語老師就佈置了一個作業—週二抽查二單元單詞。

於是序幕便拉開了：小佳雙手使勁地搓著拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴裡不停地咕噥著；小雯人家可是三好生，聚精會神、不動不搖地練著英語單詞無語功，那神態就好似胸有成竹的大將，在沙場點兵；最潮的要數小露了，她上身一動不動，腳丫子卻在不停地跺著地板，就好像在菜市場跳著踢踏舞—難受加難過。“快點背呀，快點背呀，千萬不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著書本，雙手合十，嘴裡小聲祈而虔誠地祈禱著。此時班級裡已經是書聲如雷。

上課鈴聲打響了，窈窕的英語老師踏著鈴聲，微笑著走了進來。望著老師面帶殺氣的眼睛，我們多麼渴望鐵面無私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時間，揚眉吐氣地背下來啊！

但是希望終歸是希望，老師還是開始抽查了。全班同學都屏住了呼吸，每個人都低著頭瞅著桌子，誰也不敢直視英語老師的眼睛。有的人乾脆閉上了眼睛，一派等著判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終於開始點名了。第一個同學結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那裡，好似一尊尷尬的雕像。看著他那著急的樣子，我在心裡默唸著：“千萬不要叫我啊！千萬不要叫我啊！”

“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過來，不要過來！我還沒有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個同學的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個好學生，但都沒有過關，老師的臉馬上晴轉多雲，厲聲說道：“這次，抽查這個同學不過關，下課到我辦公室，沒有抽查的同學，不要以為你就可以逃過去，下節課，我們接著查！”

鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長長的舒了一口氣。回過頭來，看看那個同學，正不情願的往辦公室走。

“書山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點，千萬不要臨時抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實在是心路難平”。

防火災護生命篇10

國三作文 ,554字

生命對於我們來說是多麼的可貴，那是每一位母親辛辛苦苦十月懷胎給予我們的生命，可是很多人因為火災而離開了人世。

火，我們對它並不陌生，它給人類帶來了好處，同時也給人類帶來了災難。有時因為人的一不小心，就會引發火災。

曾經，我們村莊裡的一戶人家就發生過火災。那戶人家裡有一位殘疾人。那一天，她的丈夫要去出禮，於是就把她關在了家裡，他把大門小門都關上了，自己就走了。在下午一點多的時候，她家裡突然著火了，正好他家裡的鄰居發現連忙去叫人，去找水來潑。而他的丈夫還在那邊高興的吃飯，等到他回來的時候，他的妻子已經離開了人世，家裡的東西也被燒燬了，牆上也被燻黑了。好好的一個美滿的家庭，就這樣被一場火給破壞了。想想這一幕是多麼地使人傷痛，所以我想要珍惜生命，愛護生命，要學會保護自己，遠離火災。

在學校我們也曾演練過火災和地震的疏散演練。通過演練讓我知道，當火災來臨時，我們要立即趴下，不要讓煙嗆到。然後找到有水的地方，立即用毛巾沖水弄溼，捂住口鼻，穿上一身溼衣服，如果火不大，可以跑出去；如果火大，就要在洗手間裡開啟水龍頭，關上門，等待消防人員的到來，還有千萬不要慌張。我還學會了如何使用滅火器，在用滅火器的時候，要先把滅火器的拉環給拿掉，然後再按，對準火噴就行了。

在學校裡不僅學到了消防知識，還學會了如何保護自己。

發生在課堂上的事篇11

敘事作文 ,633字

那是一個星期天下午，我去上我最喜歡的作文輔導課。因為老師常常會給我們創設一些情景，也會帶著我們玩遊戲，再通過輔導，我們有材料可寫，還知道怎麼寫，可以輕鬆愉快的完成學習任務。

今天課堂上會做什麼有趣的活動呢？我心裡一直惦記著，一節課快結束了，“怎麼？今天沒有活動嗎？”就在這時，老師說：“教你們個‘手指遊戲’。很簡單，跟著我做。”“預備！上課，老師進來了，全體起立！一二一，一二一，一二一，停！”這一切指令都是由手指來完成。我們跟著老師學了兩遍就會了。

之後，老師突然點名趙杜鑫，讓他模仿老師的樣子帶著同學們做。只見他膽怯地走上了講臺，一臉茫然。他做了一次錯了，再來還是錯，於是他的手開始發抖，做了一次還是錯。“學前班的孩子學兩遍就會了，你為什麼不會？”老師的批評，更是讓趙杜鑫的眼淚在眼眶裡打轉。同學們都把差異的眼光投向老師，“老師今天怎麼了？小題大作。”大家都很疑惑。接著，老師又點名馮佳佳做一次，結果馮佳佳也做錯了，她被老師嚴厲的態度嚇得也要哭了。誰知，老師看都沒有看她一下，就讓劉博瀟再做一次。劉博瀟很快地帶著我們做了一遍，這時老師的臉才終於陰轉晴了。

同學們把熱烈的掌聲送給了劉博瀟，老師讓我們分析三位同學的表現，並鄭重告訴我們：“以後無論什麼課都要認真聽講，無論做什麼事情都要相信自己，拿出勇氣和膽量做好！我剛才是為了給大家提供一個曲折的故事材料才那樣做，但是批評得有點過，抱歉了！”大家終於明白了緣由，沒有人埋怨老師！

這節課，這件事，一直留在我的心裡。

農村大禮堂我們的大課堂篇12

國小四年級作文 ,609字

在這個學期裡，身為大隊委裡面的一份子，我跟隨著大隊委的成員及老師參加了一次有趣的活動。去參觀湖頭村的文化大禮堂。

首先我們進入了大禮堂，各自有序的找好了位置坐下，聽著老師們講農耕的意義，其中一位張叔叔講課的內容要我的印象尤為深刻，語言既風趣又幽默，同時也讓我更懂得了很多關於農耕文化的方面的知識。

接著我們又來到了書畫室，這裡掛滿了各種書畫作品，草書的行雲流水，楷書蒼勁有力，人物畫的栩栩如生，惟妙惟肖，讓人入目三分，桌子上面還擺滿了各種各樣的毛筆，這裡就是個書畫王國，正當我仔細的望著每幅畫之時，一位老爺爺出現在我們的面前，原來這些如此好的書畫作品竟然都是出自的他的筆下，真是要我為之讚歎哦！此時大隊委裡有兩位同學也自高奮勇的開始書寫作品來了，寫的真是不錯，雖然我也會書法，但當時我卻沒有去寫，深感憒憾，心裡面開始暗暗發誓，以後要更加努力去練習書畫，爭取也能寫出一手好作品，向老爺爺及同學們學習。

然後我們又去參觀了其他幾個展室，又發現了好多好多新奇有趣的東西，有各種農耕的工具，鋤頭，鏟子，籮筐等用來種田而用，同時更新奇的是還發現了古代人曾用過的工具，偌大的米倉用來儲存糧食，絲織工紡用來織布，這裡真是勞動人民智慧的結晶哦！

我很高興能有幸參加這次的參觀活動，因為通過這次的活動，使我懂得了許有多道理，勞動是光榮的，人們通過勞動才更加的有智慧，創造更多的財富，通過學習才會擁有各種技能。以後我要好好學習天天向上……

中華草龜的野外生存課堂篇13

國小五年級作文 ,773字

“啪啪”家裡的中華草龜又在拍打著那隻鐵碗，隨後廚房裡傳來了一陣陣的責罵聲。“盛飯的碗怎麼可以用來放烏龜？”確實沒有空餘的籠舍了，而且我們家已經有了六條漂亮的熱帶魚，少了只醜陋的草龜又怎會讓人感到缺少生機了呢？我決定將它放生。

“綠燈籠”用尾巴好奇地拍打著眼前的龐然大物，它可能從沒見過龜吧，而被打的龜也害怕著縮進了殼中，吐出一串水泡，或許它也從未見過魚吧。漸漸的龜被激怒了用有一條燈籠魚那麼大的爪子去拍打它，魚的威風頓時掃落，逃到了魚缸的另一邊，但龜卻沒有乘勝追擊。我有點失望，在野外如果它還那麼怕自己的獵物，那就會餓死的。不行必須讓它感到魚是食物，不是凶猛的敵人，必須讓它嚐到魚肉的滋味。

正巧昨天我從二外婆家捉來了幾條小青魚。我把其中一條半死不活的小青魚丟進水裡，這種小魚比“綠燈籠”小了不少，但龜還是害怕地節節敗退。我實在忍不住了，用筷子夾住小青魚硬往龜的嘴裡塞，它被迫咬下一口來，嚐到甜頭的龜突然變得興奮起來，竟然把那條魚一口吞進了肚子裡，而且它好像還不嫌夠，趴在魚缸的玻璃上，貪婪地望著對面魚缸裡的魚，就象一個孩子望著一貨架的零食一樣，還說著：“我要這個，我還要那個，我要全部”。看來它的野性被完全激發了。好極了，可以放活魚做試驗了。我剛放進活魚它就兩眼放光探出腦袋向它咬去，魚雖然逃過一劫，但卻被嚇破了膽，四處逃竄。這反而大大引發了龜追逐的興趣，不知怎麼它原來緩慢的四肢變快了，划著水猛撲上來，“喀”魚負傷了，我像競技場上的拉拉隊一樣，為龜叫好助威，這可比球賽有趣多了。忽然龜使出一個巴掌把魚掀了個，然後向它的頭咬去，龜咬住了魚的頭，魚使勁掙扎，“千萬別鬆口！”我大喊，龜好像聽見了一樣，死也不鬆，還邊咬邊吞。吞下後還咂咂嘴，它一定很喜歡吃，哈哈。

湖水碧波盪漾，魚兒在水中玩耍，一個黑色的身影向魚兒們撲來，湖水裡，又展開了生死追逐…

發生在課堂上的一件事篇14

國小四年級作文 ,423字

從一年級到四年級，我上過無數堂課，有的讓我開心，有的讓我難過，有的讓我傷心……但那節課，讓我難以忘記。

那是一節英語課。

我從小就膽子小，在課堂上都不敢發言，但經過那節課，就改變了我。那天，我們的英語老師讓我們回家背誦一篇英語課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來。到我了，英語老師說：“Kevin，你來試試吧！”我行嗎？連學霸都背不上來，我能回答上來嗎？老師用鼓勵的眼神看著我說：“上來試試吧，你永遠是最棒的！”這句話彷彿一束溫暖的陽光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個世紀一樣漫長，我依然有點怕。我開始背了起來：“He wants eat a apple ……”背到一半時，汗水已經浸溼了我全身，老師的話又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個深呼吸，繼續背了下去。

終於，我順利地背了下去，同學們投來羨慕的目光。

通過這件事，我明白了一個道理：相信自己，自己是最棒的！

大課堂見聞篇15

國小五年級作文 ,1122字

2018年10月26日，我們迎來了五年級的第一次社會大課堂南彩古建築基地之旅。早上8：45時，我們懷著無比激動和充滿好奇的心情登車，開始了近半天的大課堂活動。

大約9：05時，我們來到了活動地點。當嚮導推開古建築基地的大紅銅門時，我們能清晰的看到一幅中國地圖印在地上，上面刻著全國各個省和自治區。嚮導告訴我們，她會問幾個關於古建築的地理問題，問完後會讓我們拿著卡片和地區對應，比比哪個班找的更多。我們班派出的10名同學雖然都很努力，但是也只答對了9個問題，沒有全對。可是我們並不難過，因為我們學到了許多關於古建築和地理的知識。

玩完遊戲後，我們去了第一個古建築展廳。剛邁進展廳，我的目光便被眼前的場景吸引了：一座座按實物比例縮小的古建築模型和簡介牌坐落在展廳的正中間，這些模型有滕王閣、故宮角樓、黃鶴樓……看著這些模型，我們彷彿置身於各個朝代。想象著這些建築被一步步加工、修改、打磨、安裝、上漆，最後成為了舉世聞名的中國古建築。想到這裡，我對古人的心靈手巧十分敬佩，又聽到嚮導說古建築是用木材和磚瓦以及石頭建成的，沒有用一顆釘子，我對古人的聰明才智更加佩服了，同時我也對中國有這麼多的名勝古蹟感到驕傲。

接下來我們到了另一個展廳，來參觀和學習清代的斗拱拼裝。“全用木頭製作的零件拼起來不會掉落嗎？”帶著這個疑問我們開始了拼裝。剛開始，拼插底座很簡單，可是拼到中心部分時，大家都遇到了困難：這個拼不對，那個拼不好，這個位置不對，那個又缺零件……我們就像是“熱鍋上的螞蟻急的團團轉”。但是，我們並沒有放棄，就算是拼的模型散架了，我們也都一塊塊的重新拼。終於，拼了將近一個小時的時間，大家都成功的拼好了模型。拼好了我才明白只用木頭做的斗拱為什麼不會掉零件：所有的木製零件互相作用互相支撐互相依靠，團結就是力量！

吃完飯，我們去了另一個展廳，老師們開始演示另外倆個手工品的製作：魯班鎖和燕尾榫（sun）。在做魯班鎖的時候，我發現怎麼也做不好，就算用工具打磨也做不好。看到這些後，老師告訴我們要用銼刀把木條銼成圓柱形，但是很危險。是的，的確很危險，我一不小心劃破手了。雖然有點疼，但是我並沒有氣餒，而是繼續銼木條，“終於做出魯班鎖啦！”我開心的叫了起來。雖然效能不太好，但是我還是做出來了。這時，我體會到了古人不怕困難、堅持不懈建造古建築的偉大精神，這種匠人精神很值得我們學習，這也是舉辦這次大課堂的意義吧。

做完手工後，我們來到後花園準備插盆栽留作紀念。雖然今天受了傷，但我還很高興來到這裡學習古建築文化。將來長大後，我們新一代中國少年一定會好好保護古建築，並號召更多人學習和傳播古建築文化，因為他們是中國最寶貴的文化遺產！

快樂的大課堂篇16

國小二年級作文 ,504字

今天是五一勞動節，是至善教育集團為我們開展戶外活動的日子。早晨七點我高高興興的來到了至善教育大門口，哇，好多同學呀！至善有200人。

集合了，老師將我們分成四個小組分別叫點點組、燃燃組、希希組、望望組，意思就是點燃我們少年兒童的美好希望。在老師的帶領下，我上了第一輛大巴車。

出發了，大家一路歡笑，老師不停地給我們拍照不知不覺到了我們期盼已久的四清湖。多麼美麗的風景啊，湖水清清的，像一塊碧綠的玉石，旁邊還有嫩綠的小草。

活動開始了，我們走進了臉譜教室，老師發給我們一個臉譜模型後，說：“你們各自發一個自己喜歡的臉譜，紅色代表高興，臉可以畫紅色……”一會兒我就畫了一個喜笑顏開的小姑娘。

接著我們還畫了沙畫，觀看了模擬法庭，進行了模擬火災逃生演練，嘗試了扛槍射擊……

另我最開心的是井岡山之路。開始我有點害怕，因為這條路很高，並且是用又粗又大的繩子編織成的網做成的山路，在同伴的鼓勵下，我慢慢的爬上去了。井岡山之路的目的，是為了增強小朋友的自信心和手腳協調能力。

我今天開心極了，也學到了很多知識，我以後要多參加這樣的活動。

火裡逃生篇17

國小六年級作文 ,901字

那一次，我虛驚一場；那一次，我後怕不已；那一次，我驚慌失措。

那天，天是灰色的，好像在哭泣，風不停地咆哮著，外面冷颼颼的。我走進學校，學校像往常一樣，門口有保安和執勤小幹部，教室裡的同學在自覺地朗讀著一篇篇課文。我上了三樓，進了教室，也加入了朗讀的隊伍。

突然不知從哪裡傳來的聲音，那個聲音一直在喊：“救命啊！救命啊！一樓著火啦！”我和同學們趕緊找餐巾紙，但是我們怎麼找也找不到。在這千鈞一髮之際，我在忙亂中想到了辦法，老師教過我們沒有餐巾紙或手帕可以用手捂住嘴巴和鼻子，並且彎下腰，靠著牆往前走！我趕緊用手捂住口鼻，彎下腰，靠著牆往前走，我越往下走煙就越濃。在這個時候我安慰自己：不要怕，如果放棄往下走，我就會被困在上面；堅持往下走，下面就是希望，下面就是生路！到時候上面這些有毒的氣體會更加濃，我一定要堅持走下去！我沉著冷靜地跑到了操場上，坐在地上深深地吸了一口氣。啊，這空氣是多麼的新鮮啊！天也不再是灰色的，風也不再咆哮了，室外也不再是冷颼颼的了。沒有哪一刻，讓我更能感受到生命的可貴，即使剛才我努力冷靜，但是想起來，卻還是後怕不已。

老師來了，他看到我們個個氣喘吁吁的，竟然笑了：“同學們，這是一場關於火災求生的演練，大家表現不錯。”啊，原來這是一張火災演練啊！我還以為是真的，真是嚇死我了！老師接著又往下說：“同學們，假如火災真的來臨，你們一定要冷靜下來！如果火勢很大，要在第一時間報警，並迅速離開原來的地方；第二，你們要用毛巾或手帕捂住鼻子，因為火災一旦發生，濃煙滾滾，煙裡面具有溫度高、毒性大的特點，人吸入後很容易引起呼吸系統的燙傷或中毒，因此一定要用毛巾捂住鼻子；第三，我們要靠牆逃避，這樣可以防止房屋塌落砸傷自己……”

老師繼續講著，而我漸漸地陷入了思考。明者防患於未然。我們應該時時刻刻防微杜漸，以免釀成大禍，那一次火災演練，讓我學到了許多關於火裡逃生的技能。“千里之堤，潰於蟻穴。”我們一定要防患於未然，並要學會許多逃生的技能，保護好自己，保護好家人。

自然大課堂篇18

國小五年級作文 ,613字

4月14日，我們幸運星60多名小朋友在老師的帶領下，走進鍾祥匯源農谷，感受大自然的生態之美！我們坐著旅遊大巴，一路歡聲笑語，穿過車流如織的高速公路，徜徉植被豐富的森林公園，來到了匯源農谷體驗園。

一到目的地，我們就如一群歡快的小鳥衝進了匯源農谷體驗園。我們看到了惟妙惟俏的十二生肖牆、五顏六色的熱氣球花卉、太空農產品拼展……這如畫的景象，令我們大開眼界。

我們繼續向前走，看到了美麗的四季海棠，遠遠望去，它有如一道火紅的瀑布，一瀉而下，是那麼熱烈，那麼奔放。走進細瞧，它有著小巧而嬌俏的樣子，四季都能開花，開花時熱烈而活潑，花朵成簇，點綴在濃厚的綠意當中。同學們都被深深震撼了，紛紛在此留影。

吃完午飯，我們就來到了手工製作室，製做樹葉貼上畫。我們在外面收集樹葉，自己構思畫面，然後動手製作，我製作的是一幅富有春天氣息的樹葉畫。不一會兒樹葉貼上畫做完了，看著自己親手製作的作品，別提我心裡有多高興！

接著我們還跟著老師去種一種多肉植物——火祭，又名：紅景天，植珠叢生，長園型肉質葉互動對生，排列緊密，逗人喜愛，按照老師的講解，我小心翼翼地栽種著。此時的我們儼然成了一個個園藝師了。

後來我們本來想去走迷宮的，無奈天氣不好，下起了傾盆大雨。大巴就把我們接了回去，真可惜！

雖然我們還有很多景點沒去，但這次參觀還是令我難以忘懷。希望下回還能再來感受我們祖國美好和諧的大自然。

大自然課堂篇19

國小五年級作文 ,706字

生活中，除了學校的老師外，還有一位好老師—大自然。

陽春三月，是花兒競相開放的季節，這時候也龍洞河最美的時候。那裡的水比別處的更清澈，那裡的石頭比別處的更精靈。就是這裡，讓我明白了許多，懂得很多道理。

白簾似的瀑布從山腰磅礴地垂落下來，晶瑩剔透水珠，一路紛飛，銀練墜瀑布，如線如絲，飛珠戲瀑布，似河似沙。每到炎炎夏日，只要你來到這裡，就會頓生涼爽之意，讓你快哉樂哉。這裡的佈局也十分美妙，瀑布下面是一汪水潭，水潭不深，水下面的石頭看得清清楚楚。這景緻，怎麼看怎麼美，不亞於我在電視上看到的九寨溝！

青青水草，溪溪清流，流水伴著微風，風聲和著水響，輕輕地從石頭上滑過。我隨意起水中的一顆鵝卵石，細沙塗滿的它的全身，卻依然掩蓋不了它的內在美。它圓圓的，滑滑的，像獅、像虎、像龜、像小蝦……令人不盡遐想！石頭也有生命，石頭也有屬於它的美。我知道石頭是沒有味道的，但卻讓我情不自禁地拿起來聞一聞，是的，它無味，但它的味道只有用心的人、醉心大自然的人、熱愛大自然的人能聞得出來！就像看似平凡、普通的花生，可它的價值卻很大。石頭，也該有生命吧？有屬於它的價值。在人類進步與繁衍的漫長過程中，石頭功不可沒！日常生活中，石頭給我們帶來美的享受，美的愉悅。小巧的鵝卵石，堅韌的花崗岩，珍貴的玉石，質感的大理石，稀缺的雞血石……我們的生活因石頭而變得多姿多彩。

我不禁自問：“石頭為什麼這麼光滑而又千姿百態？”我想那應歸功於常年累月水的沖刷，才礪練成這精美的鵝卵石。想不到，緩緩流動的溪水，竟然以不被人在意的力量，創造出這般巧奪天工的奇蹟！

磅礴的瀑布，多姿的石頭，清清的溪水告訴我們：“大自然也是課堂！”