灌籃高手心得相關作文20篇

灌籃高手篇1

國小四年級作文 ,702字

我熱愛打籃球，《灌籃高手》裡的櫻木花道是我的偶像之一。每週五最後兩節課的社團籃球訓練是我最期待的一件事情，而最後一個環節打比賽則更是最扣人心絃、緊張刺激的部分。

教練一聲令下，比賽開始。先是輪到我們隊防守。對方像一隻只蓄勢待發的惡狼，向我們展開了猛烈攻勢。對方大將小丁運球。他一隻手在前面擋住我，另一隻手有力地運球。我見了他，便衝上前，兩隻手張開，腳步隨著小丁的腳步迅速移動，像雞媽媽保護著小雞，免受老鷹的侵害。小丁一隻手頂著我，快速地向前衝去。突然，他往後一退，右手的球撥到了左邊的手上。看來他是想變向！他往左一晃，我也往左晃，他往右一動，我也跟著往右一動。最後，他失去耐心了，便把球快速有力地拋向籃下的“小旺財”。我一個箭步衝到籃下。“小旺財”雙腳起跳，試圖把球傳出去。我迅速做出反應，一隻手伸到頭頂，也跳了起來。哈！球被我乖乖的蓋了下來。我們隊的“大旺財”心有靈犀，立馬接住了籃板球。

終於輪到我們隊反擊了！我緊跟在“大旺財”身後，幫他擋拆。說時遲那時快，小丁和小唐團團圍住了“大旺財”，他在包圍圈中，困獸般動彈不得。我大吼一聲“這裡！這裡！”“大旺財”迅速把頭轉了過來，將球從小唐叉開的胯下傳給了我。我拿了球，不顧一切地往前衝。這時，前面又出現一隻攔路虎聖傑哥。我一條腿向前叉開，在胯下運了運球，猛地往前一衝，聖傑哥就被我晃掉了。到了籃下，剛想投籃，小丁衝了過來，我做了個假動作，擺出投籃姿勢，小丁便上當跳了起來。在他還未落地之前，我往前一衝，一記漂亮的三步上籃，球進了……頓時，世界彷彿靜默了，聽著自己砰砰的心跳聲，享受著進球的喜悅，這感覺棒極了！

這就是籃球帶給我的無與倫比的喜悅。我愛籃球！

灌籃高手篇2

寫人作文 ,557字

他是我們班的中隊長，他有一雙明亮的眼睛，裡面有閃爍的瞳仁，西瓜頭。體育課上他發奮圖強，特別是打籃球。

每次在操場上都能看到他與其他同學打籃球的身影，他對球的控制已經達到“球人合一”的境界了，記得有一次是這樣的：體育課上，我和惠天翼和其他同學達籃球，很不幸，分組我沒能和他一起。比賽開始時，我方一個傳球，傳到我手裡，我運足氣力，準備投籃。結果，誰知惠天翼蓋了上來，我的球被他死死地防住了。轉眼間，他從地上搶過球，然後出三分線。突然看到我們對的球員死死的防住了他的去路。我以為他沒有辦法投籃了，可是，他靈機一動，眼珠轉了轉，先是快速的做出了一個假投籃動作，所有防守的人都舉起了雙手，死死地防住他的球，大家都被騙了。他以迅雷不及掩耳之勢的速度再次突破過人，我們還沒有回過神來，他已經飛快的衝到三秒區，三步上籃，球進了。我們一個個呆呆地望著他，表示對他的佩服。到第二局中，惠天翼隊先發球，球到了惠天翼手裡，他以閃電一樣快的速度衝向三分線，又遇到了我們的嚴防死守，只見他一個變向，然後一個轉身，把一個人輕鬆過掉，接著又遇到第二個人，他一個胯下，緊接一個背後運球，讓對方手忙腳亂。趁此機會，他輕輕一投，球又神奇的進了。我們一個個都讚歎不已。

惠天翼的籃球技術高超，在學校是數一數二的，我也要學習他的長處，互相促進，就會更完美。

灌籃高手篇3

寫人作文 ,517字

一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛，咧開嘴笑是他的典型表情。知道他是誰嗎？他就是有點胖卻又十分帥氣的灌籃高手—張金淇。

在一場比賽中，灌籃高手張金淇接到了隊友傳來的球。他二話不說，先假裝向左突圍，卻在跨出第一步時，又向無人防備的右邊衝去。敵人大吃一驚，被驚得慌不澤路，亂作一團。此時，“灌籃高手”已來到對方防球線，臺下觀眾激動萬分，一個個都向臺上的張金淇加油。這時，有一個敵人來到了張金淇身旁，張出雙手，向張金淇手中的籃球撲去。張金淇不慌不忙，將球抱入懷中，一個華麗的轉身，將球投向藍中。臺下一年歡呼，個個用手圍成一個喇叭，向臺上大呼小叫。“啪”的一聲，球帶著張金淇隊的希望，在空中劃出一道美麗的弧線，飛入籃中。

為什麼張金淇在臺上打比賽時地動作如此嫻熟？那還得從他開始打球的時候說起。灌籃高手並不是天生的，在張金淇入學那年，他就對籃球產了興趣。他天天在家中苦練運球，熟練到拿到球別人就別想搶。他還在家中練習投籃，雖然家中沒有籃筐，可他還是練得專心致志，並沒被外部環境影響。在他每天的努力練習下，他的球技日益見長，最終成了名副其實的灌籃高手。

灌籃高手張金淇的故事讓我深有感觸，他是我們學寫的榜樣，我們要學習他的優良品質。

灌籃高手篇4

國小四年級作文 ,516字

我的籃球教練是個灌籃高手，高高的身材，黑黑的面板，一雙嵌在黑面板裡的眼睛顯得特別炯炯有神。操一口流利的英語教我們打籃球，雖然有時候我們都聽得雲裡霧裡，依然不妨礙他成為我們的偶像。

去年夏天，我們去看教練打比賽，順便給他加油。

只見我們的老師出場了，他一手拿著籃球，另一隻手向我們做著“必勝”的手勢。比賽開始了，我們教練靈活地穿梭在隊伍中，忽左忽右，三兩下把球從對手中搶了過來，然後飛快地跑到自己的陣營裡。

不料，前面有個又高又壯的對手正站在那等著他呢！教練沉穩地停了下來，左右一瞄，雙手用力地抱住球，雙腿微微的彎曲，把球貼在右腿上。哈哈，對手被他騙得將整個重心撲向了他的右腿上。

就在這時，老師把球轉到了左邊，拍了五下，趁大家不注意，迅速跑到了藍框邊，投進了一個漂亮的三分球。這一連串動作說時遲，那時快，以迅雷不及掩耳之勢，讓人防不勝防。

一陣陣掌聲響起來，真為我們教練驕傲！

那一刻，我簡直對他崇拜得五體投地。

告訴你，這老外教練是個既認真又有趣的老師，在上課時常常嚴厲地要求我們把姿勢做到最標準，可課間休息時又和我們玩成一片，我可喜歡我的教練了！我們私下裡都叫他“灌籃高手”。

我們班的投籃高手篇5

國小三年級作文 ,423字

今天我想帶大家認識一位“投籃高手”。他留著烏黑的頭髮，大大的眼睛可迷人了！小小的鼻子和一張愛說話的小嘴巴，總有問題問個不停。他是我們班名副其實的“投籃高手”。

那一次上體育課，老師讓我們練籃球。他彎下腰，不停地運球，籃球好像在他的手上生了根似的，其他同學無論怎麼搶都搶不去。他得意極了，可把其他同學們氣得咬牙跺腳。只見他站在三分線上，目不轉睛地盯著籃球筐，輕輕一跳，球順勢朝著籃筐飛去，在空中劃出了一道完美的弧線，“嗖”的一聲，穩穩地飛入了籃球筐。耶，一個完美的三分球！大家都說“好厲害”。他更得意了，嘴角一咧，可愛的酒窩頓時出來“助興”了，兩顆大門牙也不由分說出來“亮相”了。

這就是我崇拜的籃球高手，他的球技令我羨慕，他就是我的同學——陳子彥。你們是不是覺得他很厲害呀？

2017高一新生軍訓心得體會篇6

2017高一新生軍訓 ,1695字

【篇一：每一滴汗水都是珍貴的體驗】

“終於熬過一天了！”這是軍訓第二天我睜眼後的第一想法。

整理好內務到操場集合時，才剛剛過六點，太陽剛升到半空，意氣風發地散發著熱量。我們面對著朝陽，整齊地完成著教官的指令。但在這光鮮亮麗的表面的背後，我們付出了許多汗水。

“站軍姿十分鐘！”順著教官的指令，我條件反射般地挺直著腰桿，抬頭挺胸，雙手貼於褲縫，如松樹般屹立。教官不斷巡視，矯正大家的站姿。教官的聲音響起，我的軍姿並沒有被糾正，我的心裡不禁有些得意。時間一分一秒過去，陽光越來越毒辣，站久了軍姿，身上各處又酸又疼，眼睛被陽光刺得睜不開眼。“挺胸！收腹！頭抬高！”“才過了五分鐘，就站不住了嗎？”教官的聲音又響起，我下意識地挺起腰桿，引來一陣痠痛。痛感傳遍四肢，身體不禁一陣顫動。“不要亂動，堅持住！”剛才的自豪感彷彿化成了泡沫，慢慢消散。痠痛侵蝕著我的意識，只感覺到天旋地轉，腦袋昏沉，腳下發軟，汗水從背上汩汩淌下，帶來一陣酥麻的感覺。我小幅地搖搖頭，將意識從崩潰的邊緣拉回來，用最標準的姿態站好軍姿，咬牙堅持著。

“好，放鬆一會吧。”彷彿天籟般的聲音傳來，我鬆了一口氣，輕輕移動著手腳，一陣陣痠痛讓我倒抽一口涼氣，意識卻逐漸清晰：我沒有放棄，而是戰勝了困難，完成了站軍姿的訓練，自豪感再一次佔據了我的心。我有一次戰勝了自己的惰性！

午餐前的時間，教官們將我們集合在一起，教我們唱軍歌，教我們拉歌，教官之間互相競爭，互相起鬨，開玩笑，使我們忘記了上午訓練的辛苦，個個開懷大笑，這樣的喜悅持續了一整天。

一天的訓練結束了，有辛苦的汗水，有豐富的收穫。用班主任的話說“來了，就是為了吃苦而來的；訓練，就是為了磨練意志而練的”。我們軍訓，就是為了磨練意志，學會堅持，學會堅韌。我相信，這一次寶貴的軍訓使我們蛻變，使我們成長。每一滴汗水都是寶貴的，每一天都是有收穫的！雄心壯志，青春無悔！

【篇二：高一新生軍訓心得體會】

軍訓時一個聲音D

謝謝，這片安靜樸素卻生機盎然的基地，用汗水教會了我成熟。

風輕柔地滑過臉龐，帶起絲絲清涼與點點回憶……

猶記得，第一次踏上訓練場，在驕陽的炙烤下，汗水迅速浸溼了衣衫，凝成水珠順著脖頸滑下，帶起一陣酥癢。不自覺地想擦乾汗水，順便撓上一撓，卻在手指剛動的剎那間被教官喝住，艱難地撐著不動分毫，卻在汗水中學會了堅韌與忍耐。心中感激與無奈交織。

猶記得，第一次在這裡洗衣服，原本的熟練與靈巧卻因黑暗的阻撓而斷然消失。只能與曾經初次洗衣的自己那般生澀地探索是否清洗乾淨。剛剛洗的澡，卻無奈地帶上了滿身薄汗。亦在瞬間體悟了母親夜間井邊洗衣的艱難。心中暗自思量著，應該感恩的告訴母親讓她放心，在這一切安好。

猶記得，第一晚的入睡，在悶熱與蚊子的雙重侵擾下，半夜醒來，卻翻來覆去再也無法入眠。不禁的想起父親，在工地上睡覺，條件比之這裡，該是隻差不好吧。但從不曾聽他提起半個字。笑著在電話中告訴他多虧白日裡的訓練，出了些汗，睡眠質量尤其好。只轉身，聽他說他在工地上睡得也特別好時，不自覺便溼了眼眶。

收回四散的思緒，想念著遠近不一的親人，心中充斥著由衷的感激。

謝謝，這片安靜樸素卻生機盎然的基地，用汗水教會了我成熟，讓我學會了珍惜。

【篇四：高一新生軍訓心得體會】

如果說人生是一本書，那麼軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁；如果說人生是一臺戲，那麼軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。

軍訓雖然只有短短几天，但在軍訓中我們所能收穫的卻遠遠多於所預期的。軍訓或許把我們這一群十六七歲的孩子鍛鍊成了真正的高中生。軍訓讓我們知道什麼是汗水，什麼是真正的快樂，以及讓我們學會怎樣獨立，怎樣去承擔那份光榮而艱鉅的責任。

幾天剛過，我們便已是疲憊不堪，剛學立正時，我就疑惑為什麼體育課中要常做的動作，早已熟練的動作，教官還要如此仔細地講解？為什麼一個左傳一個右轉，教官還要如此煞費苦心地讓我們練習？實踐出真知，幾天的軍訓讓我明白，小小立正所包涵的豐富，幾個轉身所容納的博大。站軍姿，給了我們炎黃子孫不屈脊樑的身體，也給了我們龍之傳人的無窮毅力；練轉身，體現了人類活躍敏捷的思維，更體現了集體主義的

我們班的籃球高手篇7

國小四年級作文 ,640字

他是我們班的體育委員，是我們班籃球隊的骨幹，是我們班的籃球高手，他叫孫文豪，他可是我們班名副其實的籃球高手哦！想認識一下他嗎，那就聽我繼續往下說吧！

他的各項運動都很好，尤其是籃球打得最好。每次的籃球比賽中看他搶球、傳球、上籃一氣呵成，動作十分熟練好像練過千百遍。他打籃球時，手和籃球之間像有一塊磁鐵般，籃球一直控制在他的手中。練習投籃總是他投中的次數最多。看他專注的神情和熟練的動作，球在他手中幾乎百發百中，同學們看得目瞪口呆，不禁對他豎起大拇指。這時，他總會謙虛地說：“這沒什麼，只要大家勤加練習每個人都可以做到的。”

當然，他籃球打的這麼好與他平時的刻苦練習是密不可分的。一次，班上有位同學過生日，約了我們一幫好朋友參加她的生日會。生日會那天我們陸陸續續都到了，可左等右等也沒看見孫文豪的影子，在大家都焦急萬分時，響起了一陣敲門聲，開啟門一看，只見孫文豪抱著籃球滿頭大汗氣喘吁吁地說：“不……不好意思……我練習籃球太入神，一時忘記了時間，來晚了請原諒。”

記得還有一次籃球比賽，我們班的對手是四一班，因為平時四一班水平不如我們班，所以我們班有些籃球隊員就很輕敵，甚至有些隊員不削地說：“一班，我們不費吹灰之力就能打敗他們！”可是，一班最近進步很快，連中幾球，而我們班才投中兩個球，現在同學們都著急了。只見孫文豪沉著應戰、一絲不苟半點不敢鬆懈，比分被一步步追平、超越，最後我們班贏了。同學們別提多高興了！

瞧，這就是我們班的籃球高手，聽了我的介紹，你們是不是也認為他很厲害呢？

籃球高手篇8

國小六年級作文 ,930字

他呀，一身的淘氣勁，可真像只猴子呀，他頭髮直立，臉上黝黑，還透露著一雙炯炯有神的眼睛。他雖然在班上不太起眼，但在為班上的體育方面默默無聞的奉獻。他就是我們班上大名鼎鼎的籃球高手—潘興衛。

記得昨天體育課時，我和李夢星、易匯傑、黃澍偉等同學跟潘興衛、曹巨集博、張家源展開了一場籃球大戰。

起初，我們都體力充沛，精神飽滿，尤其是潘興衛，看著他那興奮勁兒，總是忍不住跳來跳去。一下子的功夫，球被李夢星搶到手了，他正要傳給我時，潘興衛迅速跑上前來，腳一蹬，手一伸，向球撲去，這時，李夢星正好把球扔了出去，被潘興衛抓了個正著。只見潘興衛在球飛來的時候，抓住機會一抱，球便順利地搶到了他手中，眼見形勢不妙，我們這邊6名同學一齊圍住潘興衛，不料潘興衛把球扔向了守在籃球筐下的張家源。糟了！我們上當了。我連忙向張家源跑去。潘興衛在一旁大喊，“張家源，快投！”只見張家源一手舉著球，把腳一蹬，輕輕一扔，頓時，時間彷彿凝固了，我們6名隊員頭上直冒冷汗，生怕球會進。可是，事實證明，球還是進了。下一場開始了，球仍然在潘興衛手中，這給我們帶來了很大的壓力。易匯傑卻不顧一切，衝上前去，盡使平生所用的搶球技術，終於把球搶到了手中，他又舉著球說：“李夢星，接著！”他便使盡平生力氣，傳向李夢星，李夢星接住球，並抓住了機會，屏息凝神，死死地盯著籃筐，投去了球，可好景不長，球“當”的一聲撞到了筐邊，彈了下去，這時，黃澍偉佔了小便宜。球正好落在了黃澍偉腳下，他連忙撿起了球，和對方周旋了一番，然後抬著球，向籃筐一扔，不料，又撞到了籃板，又彈了下來，我本想接住球，不知什麼時候，潘興衛又來湊熱鬧了。他像青蛙一樣雙腳一跳，比我跳得高多了，並搶到了籃球。他敏捷地跑出籃筐下，雙手緊緊地抓住籃球，一點兒也不緊張，輕輕一躍，一投，“嗖”進了！第三輪開場了，球依然在潘興衛手中。我們全力防守潘興衛，他做著一個要傳球的動作，我們以為他要傳球給張家源，我們又掉轉了馬頭，防守張家源，哎，我們又被騙了，原來他並不想傳球，而是想利用機會逃拖，潘興衛又把球投去籃筐，又進了，他們進了三球，我們卻一球未進，我們真是甘拜下風。

潘興衛在球場上異常冷靜、沉著，又富有心計，當籃球高手真是當之無愧！

懂得手心的溫暖篇9

國三作文 ,820字

夜深了，我關掉床頭的燈，在黑暗中躺下。已經入冬了，夜間的冷風穿過房間沒有關緊的窗，發出“嗚嗚”的聲音，為這寂靜的夜陡然添上了幾分不知名的恐懼，讓人心生煩躁。

我正想起身關窗，只聽見房門“啪嗒”一聲打開了，一個人影晃了進來。“這孩子，睡覺又不關窗。”是母親。我眯著眼看她，她輕手輕腳地走到窗邊，慢慢地把窗戶關上，像是生怕把我驚醒似的。她又走向了我的方向，坐在了我的身邊。我連忙閉上眼睛，即使如此，卻仍然能感受到一到溫柔的目光。母親一隻手覆上我的手背，另一隻手又伸手將我散落在枕邊的髮絲撫到我的耳後。一到冬天，我的手腳常是冰冷的，而母親的手是多麼溫暖啊！即使隔著母親粗糙的手掌仍然能夠感受到手心的溫度，叫人心中漸漸安定下來，我的思緒也漸漸飄到了遠方……

每次走路出行，母親都會牽著我的手，彷彿我還是個三歲的孩子似的，過馬路更是緊緊牽著不放。慢慢長大了，我總擔心遭人笑話，時不時就要掙脫開母親的手，母親不肯，我無奈，“媽！我都多大了，不要你牽！”母親卻更加堅定，說：“不行！馬路險。”就這樣，幾次下來，我也習慣了與母親牽手。一次飯後散步，我和母親有說有笑的，突然，一輛電瓶車從我身邊竄了過去，我沒提防，差一點摔倒，母親一把拉住了我，那電瓶車卻頭也不回的走了。母親衝著那車的背影大吼大叫，起的臉都紅了。那是我第一次見那樣溫柔的母親如此的失態。她心疼的拉著我，不斷地詢問我。我說沒事，她卻更加自責。母親啊！您為什麼要自責呢？您分明拉住了我，我還能感受到你手心的溫度，冷冰冰的，是嚇壞了吧！

思緒斷開了，隨著母親手心的溫度飄揚，斷在回憶裡。我睜開眼睛，母親已不在身邊，卻替我掖好了被子，耳後的髮絲似乎還有您手心的溫度，蓋著被子的手也仍然是溫暖的。母親啊！我終於懂得了那手心的溫度，那是承載了您多少的愛啊！白駒過隙，時光易老，您牽著我走過了多少個春秋，那手心的溫度溫度又是多麼的厚重啊！只希望時光你慢慢走，讓我再多一點，深一點去體會，去感受您手心的溫度！

高中遠足心得篇10

高二作文 ,994字

遠足雖然已經結束，但回想起來，我仍按捺不住遠足時激動的心情。儘管不是第一次遠足，但它給我的第一體驗仍然是一個累字最難受的是我犯了一個不應該犯的錯——穿了雙和上次一樣的薄底鞋，卻不料這次路途上石子相當多，走到最後，可想而知了。

雖然過程很累，但也看到了平時看不到風景，還有許多在學校看不到的大自然的魅力。不能說它只是單純的訓練我們的意志力，更多是讓我們認識到學校之外的故事。課本上的東西並不代表一切，只有我們自己用眼睛、用心去感受，才能知道。

途中，一直都有一條河伴隨著我們前進。我們早上出發，清辰的薄霧籠罩著一切，幾條貨船漂泊在其中。遠處還有幾隻南飛的鳥兒飛過，山水畫般的風景就這樣呈現在我們眼前。而我們??著歌、邁著輕快的步伐，為這一安靜的世界增添了一份活力、生命。

秋天，略顯蕭瑟的天並昧阻礙我們的熱情，我們的耳旁也不時的有秋風捎過。我們眼前不時的出現秋風掃落葉的美景，走在路上，洗在心裡，洗盡鉛華，只去感受到大自然最質樸的美麗。課本上的秋絢麗多彩、我們眼中的秋並不是多刺眼、多震撼，而是一份神祕、一份深邃。

長長的隊伍行走在村莊裡，吸引了不少人的目光，也引來了很多牛的行注目禮，“哞、哞、哞"的亂叫，還有不少的想要衝上來，引起了不小的轟動。這次遇到的牛遠比上次見到的有野性，我們的歡笑聲也是不時的傳出，秋景的一切都令我們一直生活在學校的孩子們，感受到了不一樣的世界。同時也在感慨這個世界上最好的風景永遠在路上。

"世界上沒有比腳跟長的路，沒有比人更高的山。"學校遠足的標語，很應景，也很實用。我們都在路上，人生這條路比什麼都長。遠足教給我們的就是不輕易放棄的精神，這就比什麼事都重要。我們身一直在校園，但心一直都可以在路上。我們不能決定我們能走多遠，但我們能保證自己一直去追求自己的夢，我們一直都在路上，不論怎樣。

這次遠足也教會我，團隊合作的意義，永遠都比一個人的力量大。一個人的力量在大，身後總少了他人的支援，少了一份依靠，一個人的孤軍奮戰總是不能夠戰無不勝的，千軍萬馬的氣勢才跟有力。也跟我們學習生活一樣，小組合作，共同努力，往往比你一個人單幹有用，集體的力量是強大的。

遠足令我們看到了在學校不同的秋景，一個不同的世界，一個超越課本的大自然。所以我學到很多，遠足只有自己去感受，才能真正去認識到它的意義。

我是籃球高手篇11

國小三年級作文 ,493字

我很喜歡籃球，技術很好哦！每個週末，我都要去小區的籃球場打球。

我們學校快要成立一支籃球隊，所以我在努力的訓練籃球，希望能順利進入籃球隊。

在籃球方面，我覺得自己一點兒不比別人差。我會好些招數，比如我三分球投籃很準，只要我兩個手用力投，很多時候都能空心的投進去。聽著那球與網接觸時發出的“唰、唰”的聲音，不免有些小激動哦。有一次，我跟爸爸到小區的籃球場打球，爸爸來防我，我加快跑步速度，一個閃躲馬上把爸爸晃到後邊了！我果斷地跑到三分線外投球，球進了，我高興得跳了起來。爸爸被我投的球驚呆了，站在原地愣了半天。

我也會三大步上籃技術，先是拍球運球，然後緊接著跑三步，在第三步時跳起，再把球輕輕地玩籃筐一扔，保證可以得2分，這個動作我最嫻熟了。

我還可以帶球轉身越過別人，然後投籃進球，這是我的絕招。每次打籃球，我總會使用這一招，每次遇到同學防我，我站在原地尋找機會，猛地轉個身越過同學，迅速來了一個三大步上籃，保證進球。隊友們為我鼓掌，我也很高興。

對我的球技，媽媽總會說：“你可真是一位籃球高手啊！”每次媽媽這麼說，我的自信心會增加。

籃球高手篇12

國小三年級作文 ,747字

我身邊的小能人是投籃百發百中的張峻銘。

他中等身材，瓜子臉，高高的鼻樑，不大的眼睛裡閃爍著充滿活力的光。他是我們班裡的運動健將，每次運動會，他總能取得好幾項冠軍，打籃球更是他的長項。

在一次籃球比賽上，他的球技讓我們隊獲得了勝利。

這是一次班和班之間的競賽，上半場已經結束，現在是中場休息的時間，張峻銘由於被撞傷沒有上場。此時的比分是2：5，我隊的隊員都累極了，個個大汗淋漓，而且無精打采，失望極了。張峻銘在旁邊卻眼裡閃著光，好像勝券在握，下半場他就要上了。

下半場開始了！我們隊發球，張峻銘對我們信心滿滿地說道：“放心吧，我一定能投進幾個三分，我們一定能勝利！”陳健智把球傳給了我，我剛想投籃卻被搶了。張峻銘像離弦的箭一樣飛奔了過去，一下搶走了球，出了三分線後一個漂亮的遠投，“進啦！”隨著一聲歡呼，比分成了5：5。

在旁邊觀看的同學老師也都讚歎不絕，對手也重視起了他。張峻銘竟能在這麼遠的地方投進，隊員們都高興極了。比賽繼續，對手們重點盯防張峻銘，讓他難以接球，跟沒有了進攻的能力。

突然，張峻銘看準時機一個箭步衝了上去，再向左一伸手，轉眼間，球已到了他的手裡。他又一轉身，猛地向前一躍，霎時間到了籃下，一個擦板球，又進了！

我們隊已佔了優勢，比分成了7：5，我們舞步歡呼雀躍。此時離比賽結束還有一分鐘，我們都放鬆了警惕，卻讓對方出其不意的一球進了，比分成了7：7。

由於最後是平手，所以要罰球分勝負，我方肯定讓張峻銘投。張峻銘並不焦急，好像在說：“我一定能進的。”只見他一運起，將球拿在手中，奮力一躍將球投向籃筐，球進了！場下觀眾無不鼓掌喝彩，我們勝利啦！

張峻銘並沒有受過專業的訓練，投籃卻如此準，真令人佩服。

學習心得篇13

國二作文 ,792字

時間正從我們腳邊悄悄地走過。不知不覺中，我已度過了將近兩年的中學生活。在這兩年裡，酸甜苦辣充斥著我的生活。但不管是喜是悲，我們都要以積極的心態去面對，以最佳狀態迎接每一次挑戰。

對於學習，我認為心態很重要。只要我們知道應該做什麼，現在需要做什麼，才能不斷地向前邁進，直至終點。不要怕累。其實誰都一樣，學習很累，可這個累只是暫時的。只要堅持下去，努力下去，你就是勝利者！在這裡，我想大家分享幾點我的學習心得：

1、主動預習和複習。課前主動預習，使我們在課堂上的學習效率更高；課後主動複習，將學過的知識加以鞏固，做到心中有數。

2、課堂上要認真聽講。這句話似乎就是家長們一直叮囑我們的話，可它一定是有它的道理。試問，與其在課後花大量的時間將遺落的知識拾起來，為什麼不在課堂上認真地將其把握好呢？

3、善於做筆記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，把重要的或自己需要的知識點記下來，以便於日後的複習。

4、學習自主管理時間。對於我們來說，學習是一件爭分奪秒的事情。我們要善於規劃自己的時間，根據自身情況制定計劃。

5、不懂就問。遇到不明白的題或還沒弄懂的知識，不管是問同學、問老師，還是自己去找資料，都要弄清楚。否則將“堆積如山”。

6、心態要端正。在我看來，我們要以正確的心態來面對每一次考試成績。取得優異的成績時，不要驕傲，不要輕浮，應該要穩步前進，否則將不進則退。成績不如人意時，也沒關係。“失敗乃成功之母”，更重要的是不斷總結，吸取經驗教訓，在下一次考試中擁有更好的發揮。

當然，我們要積極配合學校“四清管理，高效課堂”的管理模式。做到“堂清、日清、周清、月清”，查漏補缺，攻克難題。還要感謝老師和同學們的熱心幫助，因為他們是為我們在求學路上指明方向的一盞明燈，是我們徜徉的知識海洋中的指南針。

“一分耕耘，一分收穫”，只要我們願意不辭勞苦地播下希望的種子，那麼回饋我們的將是豐收的喜悅！

學習心得篇14

高一作文 ,888字

時光荏苒，青春漫步，第三次月考落下了帷幕。我們既不能被眼前的喜悅衝昏頭腦，也不能被短暫的失敗絆住腳步。在此，我將我的學習方法分享給大家，願大家能有所收穫。

1、高效利用課堂提高學習效率

大家或許有過這種感受：有時候上課僅僅是神遊了幾秒鐘，清醒後不知老師所云何物，導致這一節課的內容無法學懂學透。因此，我們要把握好課堂時間。不僅要把老師說的聽懂，還應該把老師的講解結合自己的體會記錄下來。下課後利用三至五分鐘的時間，瀏覽筆記回顧新課，然後全身心的投入到下一節課的學習中。

2、勤練多思夯實基礎

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。對於理科生來說，多做題顯得尤為重要。做題是一個從易到難，循序漸進的過程，切忌輕題或是怕題。做題過程中，不能拿著答案在旁邊，一遇到不會的題目就看答案。雖然有時候覺得答案看懂了，自己好像會做了，但再次碰到這類題，還是不會做。我做題的原則是：無論正確與否，都把自己的答案寫上，做完整套題後再對答案。做對了題的要看解析，分析自己的思路是否正確；做錯的題，先看結果，然後自己再做一遍。做完後，認真理解答案，剖析自己的不足。爭取做一道題，會一類題。並將錯題謄抄在錯題集上，複習的時候一本書一本錯題集足矣。

3、充分利用時間

有時候，零碎的幾分鐘看似微不足道，但正是這幾分鐘，拉開了同學們的差距。不妨利用這幾分鐘背背單詞和古文，即使一天只能背3個單詞，三年下來也有3000多個了。輕鬆的達到英語高考要求3000詞彙量的指標，不至於到了高三再手忙腳亂的準備了。

4、樹立目標學會吃苦

“不經一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香”不忍受常人所不能忍受之痛，何以贏得常人所不能獲得的成功？無疑，高中三年是人生中最忙碌而辛苦的三年，只有意志堅定的人才能笑到最後。怎樣才能在這條苦旅上堅持下來呢？最好的辦法就是樹立目標，不妨樹立一個近期目標和最終目標。近期目標以能力範圍之內為宜，每一次考試都向著這個目標奮鬥。當我們手持優異的成績單時，手持理想學校的錄取通知書時，一切的付出都化成了臉上幸福的微笑！

這就是我的學習心得，願廣大粵華學子和我一起用知識武裝頭腦，用勤奮點亮人生！

學習心得篇15

國一作文 ,797字

不知不覺，我已經度過了近6年的學習生涯。成績雖數不上最好，但我覺得還是比較輕鬆的，這大概得益於我的學習方法吧。

一、課前預習。

每堂課前，我都要進行預習：語文，把要學的課文看一遍，自己先用筆將重點、要點及不懂之處做上記號；英語，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時就不必再忙於熟悉生詞，而可以很快進入課文、內容及語法的學習。

二、課堂學習。

課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以，課堂上，思想要絕對集中，跟著老師轉。我因為預習充分，聽起課來就比較輕鬆，在別人忙於記憶要點時，我的注意力已經轉向了一些細小的地方。這些細節往往是學習時容易忽略的，是使考分拉開檔次的地方。充分的預習再加上認真聽課，一節課下來，往往便可將重點、要點牢牢記住了。

三、多加思考。

對於知識，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自己理解去記憶。多問為什麼，深入問題的實質去考慮問題，這樣不但使知識能夠記牢固，使用起來也比較靈活。在課上，有了問題馬上記錄下來，但不可再去想它，不然耽誤了後面聽課，得不償失，必須要在課後再來想這道題。只有實在想不通時，才去問老師，如果一有問題，不動腦思考就問老師，答案往往左耳進右耳出，遠沒有經過自己思考記得深刻。

四、增加深度、廣度。

課後的複習，我認為必須多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關的小知識。例如：平時，我愛看一些科學家的傳記等，這樣可以培養自己對學習的興趣，而且可以擴大知識面，當學到與這些人物有關的知識時，還可以聯絡起來，理解得更加透徹。加大深度，就要在課餘時間看一些比較難的知識，像競賽教材一類，我覺得知識是環環相扣的，淺的沒學好，難的就學不下去。所以，看這些書，能檢查出自己的基知識掌握是否牢固。換句話說，難的題都能掌握，容易的做起來不就更加遊刃有餘了嗎？

以上，就是我在學習中一點小小心得。

溫故而知新——談整理複習心得與收穫篇16

國小六年級作文 ,690字

同學們，我們每一天都沉浸在知識的海洋裡，每個新知識的學習就尤如“撈珍珠”的過程，而整理複習就像什麼呢？對了，就象把一顆顆寶貴的珍珠串成鏈子。這樣，我們撈到的珍珠就不容易丟失，還放便尋找和運用了。我每學完一個單元之後都會進行一次整理複習，而且我還喜歡把整理出來的知識用手抄報的形式表現出來。下面我說說我是怎樣進行整理複習的吧！

一、先看看這個單元都有哪一些知識點，把這些零散的知識點在草紙上列舉出來。

二、再想這些知識有什麼聯絡，把知識的脈絡弄清晰。接著我根據內容的需要，採用合適的形式把知識結構圖畫出來，如我最喜歡用的是大括號形式和表格式，我覺得這兩種形式最能體現知識之間的關係了。而對於一些比較零散的知識，我就用列舉法，或樹形圖等。每次選擇結構圖的過程，就是鍛鍊我思維組織能力的時候了，我喜歡這種自由選擇，又能體現創造力的鍛鍊機會。

三、知識結構圖整理出來後，我再考慮每個知識點有哪些需要注意的或提醒的。我會把一些重點題型列舉出來，還把一些易混、易錯的題型進行對比呢！

四、為了使內容更充實、有趣，我會增加一些課外知識哦！另外，如果你想使版面更美觀，你就得適當的配上一些圖案了，還要色彩斑斕哦！

經過這樣的複習，我對整個單元的知識就有了一個系統的瞭解了，對知識的來龍去脈也特別清晰，應用起來也就遊刃有餘了。我喜歡整理複習，每經過一次整理複習，我都有新的收穫，不但知識掌握得更牢固，整理的能力也得到了提升，在版面設計方面我也有了一些心得了。老師說我學習的綜合能力都有了很大的提高。同學們，如果你也認真整理複習的話，你的知識也一定會掌握得更好，能力也一定會有提升哦，我們一起加油吧！

軍訓心得篇17

國一作文 ,847字

上完小學，就到了初中，初中雖然辛苦。但是也有快樂的時候。

一上初中的第一天就印來了軍訓，這是我們人生階段的第一次軍訓，原想軍訓是一個快樂有輕鬆的活動，但事實不是這樣的。第一天我們就坐著校車愉快地踏上了去廣州黃埔軍校。剛到軍校覺得和家裡完全不同，電線杆都已經壞了，就好像一下子回到七、八十年代的生活一樣。我們在教官的帶領下來到了校衣分配房，分好了自己的軍衣和分好了自己的宿舍，於是來到了自己的宿舍。穿好了衣服就開始訓練了。

教官一開始就要我們站在操場上，站立不動，教官果然很嚴肅，這時大聲叫到：如果你們敢擦汗，你們就在這裡做俯臥撐，不管你怎麼樣，也不能動，汗水到你的眼睛上也不能動。聽了這些話，我才知道這些不是我們想象的那樣。到了晚上，教官分別叫了一些同學去拿小板凳。這就奇怪了，難道不是在餐廳裡面吃嗎？到了後來才知道是在外面坐著小板凳吃飯。這裡的飯和我們學校的差別很大，連肉都沒有。

以前，我一直都認為的自理能力還不錯，能夠自己掃地和穿衣服，可到這裡才明白，原來我們到這裡，什麼事都是靠自己來做的，晚上老師給我們一個小時的時間去打掃衛生、洗澡，和洗衣服，在那裡洗澡還要排著隊。雖然這些小事情我都會，可到洗衣服我就有些呆了。這可怎麼辦？沒辦法只能看著別人洗，在試著看。晚上睡覺時，我的那個位子非常熱，風扇根本吹不到。晚上的時候我們更加睡不著，所以到了3點就起來了，沒想到我們的舉動全被教官發現了，教官叫起了我們去外面做體能訓練。很累也很辛苦，但是我們知道這都是我們的錯。

在訓練佇列的期間，如果我們表現得不好就會受到懲罰。每天吃飯的時候我們都要唱一首歌才能夠去吃飯，如果這首歌唱的不大聲將也會被受到懲罰。

汗水流下來我們不能擦。軍衣也不能洗，所有的東西都要自己來。很快四天就過完了，在這四天裡我們都很累很辛苦，但我們很快樂，在這些日子裡我們並沒有放棄也沒有後悔，下雨的時候我們依然練習著。實話說的好：“不經風雨，我們怎能見彩虹。”來這裡是鍛鍊我們一顆獨立自主此像軍人一樣的心。如今我們已經成功了。

軍訓心得篇18

國一作文 ,579字

小學六年的時光轉睡即逝，一下子便來到了七年級了。在上七年級之前，我們還要開展軍訓活動。在這些天的訓練中，我學會了很多……

9月1日，我們邁著沉重的步伐坐上了汽車，我們都認為軍訓是件大事，所以心情很沉重。我們經過了一段時間的奔波，終於來到了目的地—黃埔軍校。

到這之後，教官馬上讓我們換上了軍服，並告訴了我們：“從現在起，你們就是正式的軍人，要服從軍規。如有不聽話的人，我們便以軍法處置。”我聽到了後覺得這是一次革命，要認真做好。我便以這種精神硬撐著。許多人都因為站得過久而中暑了，然而我卻堅持下來，“長官”對我們說：“站得不錯，原地休息5分鐘。”我要我的努力得到了獎勵，我很高興。這時我明白了什麼……

轉眼間，到吃飯的時候了，教官發給我們每人一張凳子，要按步驟吃飯。並且在吃之前，還要唱歌。這樣又讓我明白了什麼……

晚上的三點鐘，我們每個人都在睡覺，可是有些人卻起來了，並把我們叫醒。我們便下床說話，有些人還出去打鬧。就在這時，教官就把我們拉了出去，讓我們做體能訓練。累得我們腰痠背痛。教官大聲說：“我的命令是叫你們六點二十分起來，不是叫你們三點鐘起來，以後要服從命令！”我們用心記了，這時我又明白了什麼……

經過這幾天訓練，我們的步法走得都很不錯了，得到了教官的表揚，即將回家了，我明白了：做事要堅持，就可以做得好；做事要有順序；還要服從命令。

管理學心得篇19

週記 ,820字

印象很深刻的是管理學中的一節課，當時老師佈置了一個關於我們運用管理學的知識對於未來自己從事職位的規劃。其實課下我也思考過這個問題，可是當真正在課堂的時候我卻並沒有站起來回答自己的觀點。這是很惶恐的一種心態，特別是在聽了班上同學的一些看似遙遠但卻真正是經過思考的回答。有人設想自己是某市的市委書記，他會通過明確自己工作重點首先將目光關注民生問題，利用資源組織考察；也有設想自己是家鄉養殖場的廠長，就會利用農村的環境和生產優勢，吸收附近剩餘勞動力甚至農民的養殖技術來擴大產業。可能這些想法在目前看來都是比較幼稚的，老師點評了同學的發言，並以自己的專業知識提供了很多新的思路來啟發我們進行更有深度的思考。在這堂課上我學到了一點，很多事不是你做不到而是你因為知識的侷限性無法去深入地想到。管理學就為我們在日常的生活和學習中提供了很多新穎的想法。

彼得德魯克說過：“管理，從根本上講，意味著用智慧代替魯莽，用知識代替習慣與傳統，用合作代替強制。”我理解的管理就是為人們任務和工作的有效率、成功的完成提供的一種具有規範性、實用性、藝術性的程式或模式。管理現象也是無處不有，無時不在的，管理學的系統學習就會為我們日常生活和學習提供新穎的想法。例如我作為班級的學習委員，那麼首先我就必須明確學習委員的工作範圍和職責，在此基礎上我會寫一個相關的工作計劃來保證工作的有序進行。下一步就是充當老師和同學間交流的傳聲筒，就要掌握一定的溝通技巧。其次為自己建立一個獎懲機制以此勉勵個人工作進步。可能的話就是在班級內部創造良好的學習氛圍，正如李安民說的“現代企業管理重要的一面是建立企業文化，把人當做管理的主體，把文化當做管理人和維繫企業的最有效手段。”其實班級就相當於一個小型的企業或組織，班級學習文化的提倡就會更加有效的促進同學的積極性。管理學課程都有利於提升我們能力的一方面，重點不是在於把知識記住，而是如何運用到生活中，系統妥善地安排自己的事情。