活著便是最好相關作文20篇
活著便是最好 篇1
議論文 ,620字“活著便是最好”這個觀點我既不支援也不反對。可能對於我們現在這個年齡實在是不適合說這種話。我認為，若不是遇到什麼事，受到什麼刺激，也不會說出這種話吧。
一句美國諺語說得好：“人生就是一場為了激情和夢想而展開的表演”。或者才能展現個人的魅力，或者才能讓生命更有意義，而這些事物的前提就是：活著要有目標，要有夢想。
一個人若是沒了目標，沒了夢想，大概會像一個無頭蒼蠅一樣到處亂撞，失去方向感，整天無所事事，到最後整個人都會墮落，從此一蹶不振。
一位著名的美國導演曾經說過：飛翔對於鳥來說不是人們想象的那麼有樂趣，是為了生存而拼搏。是的，我們必須承認，社會上有那麼一種人是為了生存而拼搏，而不是所謂的理想，夢想。或許他們的腦子裡只有一個念頭：活下去。這對於他們來說：活著便是最好。
我曾經聽我們初三的語文老師講過一個故事：那年他教初三，班長有個性格很孤僻的男生，那個男生的媽媽在他很小的時候去世了，從那以後，那個男生的性格越來越孤僻。哪天那個男生離家出走，被老師帶到學校後，問他：“為什麼要離家出走？”他只是淡淡的回答：“不想學了。”之後老師便不再問什麼。老師只是告訴我們那個男生的文筆很好，我也曾看過他的幾篇作文，大多數都是回憶性的，關於媽媽的，對現在生活的描寫只剩下幾句話，文字中透露出幾分憂傷。
他若不經歷這件事，大概也不會如此墮落吧：他若時看見其他孩子向媽媽撒嬌，他的心裡也會難受吧。或許對於現在的他：活著便是最好。
歲月靜好，年華無傷。
活著便是最大的幸福 篇2
高二作文 ,1220字一口氣看完了《活著》。當一個人一生的命運坎坷，讓我用幾個小時來瀏覽時，總覺得有些喘不過氣來。
餘華這麼說他寫作的緣起：“我聽到了一首美國民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴經歷了一生的苦難，家人都先他而去，而他依然友好地對待世界，沒有一句抱怨的話。這首歌深深打動了我，我決定寫下一篇這樣的小說，就是這篇《活著》。”
《老黑奴》是福斯特1860年離開家鄉彼得斯伯格去紐約之前寫的最後一首歌。寫這首歌的時候，福斯特一生熱愛著的家鄉和親人，幾乎都一去不復返了。除了妻子和年幼的女兒之外，只有他一個人孤獨地留在家鄉彼得斯堡。此後福斯特又遭遇家庭婚變的悲劇，他被迫孤身流落到紐約，窮困潦倒，僅僅四年後就孤寂地離開了人世。
顯然，作者寫作本曲也融進了對自己境遇的哀嘆。
餘華用近乎冷漠的筆觸描述了福貴坎坷的一生：萬貫家財一朝歸空，遇上戰爭和文革這兩段中國史上最為黑暗的時代，一切就像一個巨大的詛咒，女兒、妻子、女婿、外孫都離他而去，最後福貴只剩下自己。
我不禁要問：福貴受了這麼多的難，身邊所有的溫暖和人生的盼望都沒有了，年紀也大了，又能活多久呢？可是，福貴還是活了很久，和那與他相伴的老牛一起。
福貴生命中和他親近的人，父母、妻子、兒女、女婿和外孫，都是淳樸善良的好人，還有村裡的鄉親、隊長，當兵途中遇上的老全，甚至是間接害死有慶的春生，對他也是不薄的。或許輸掉家產是富貴命中一劫，卻讓他感受到了父母給予他的真情，甚至讓他後來逃過死劫。福貴的妻子家珍，雖然是有錢人家的千金，卻沒有大小姐的做派，雖然福貴開始時好吃懶做、吃喝嫖賭，可是她卻陪著富貴一生共苦難，即使在他被抓壯丁不知所蹤的日子，縱然心中有疑惑、不信任，卻也依舊堅守著他們的家。福貴一生最大的福分，就是娶了家珍吧。
女兒鳳霞雖然聾啞，但始終關心照顧福貴。而機靈的外孫苦根，伶牙俐齒，卻也像她的母親一樣，小小年紀便懂得心疼福貴，為福貴分憂。
這大概就是福貴活下去的支撐，溫暖得令人落淚。
最後對老牛的唸叨，他對書中的那個聆聽他人生故事的“我”的感激，都是他對人生的回憶，到了最後他已了無對人生的埋怨，而是在那溫情的回憶中對自己的人生充滿了滿足，甚至於自我安慰，親人的先他而去讓他最後能毫無牽掛地死去。
終於明白，人生總有這樣那樣的事，就像長跑時胸腔裡讓你痛不欲生的窒息感，當時的你是那麼怕，那麼累，幾乎忘了終點就在前方，但你總會到達。
餘華在韓文版自序中有這樣一句話：“作為一部作品，《活著》講述了一個人和他的命運之間的友情，這是最為感人的友情，因為他們互相感激，同時也互相仇恨；他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由埋怨對方。他們活著時一起走在塵土飛揚的道路上，死去時又一起化作雨水和泥土。”
大概這就是活著的意義，葛閃說，“生活中，在每個人的心裡其實都有一盞燈，不論遇到怎樣的挫折和黑暗，重要的是信念不可以被磨滅，轉過身，換個想法，天再黑，人再背，眼前有一盞燈就好。”讓書充實自己享受快樂的生活！
適合的便是最好的 篇3
國一作文 ,943字遞一根雞腿給魚兒，它甚至以為那是它的同類，倘若用適合的餌料誘惑它，不但餌料不會浪費，你還可能收穫一條大魚呢？可見適合的便是最好的。
適合的便是最好的，因此我們要制定適合自己的目標。
有一個孩子，她學習並不是拔尖的，甚至還在班裡的最後幾名。每次考試後，面對那不堪入目的成績，她便灰心喪氣，越發苦惱了。但她的媽媽告訴他，別怕孩子，你並沒失敗，你若好好努力，每次只追前一名，必能有所進步。這個孩子記住了媽媽的這句話，“每次只追前一名”，制定了適合自己的目標與計劃，結果她竟然考到了第一名。因此我想我也應向她學習，找準位置，制定適合自己的目標，從現在起，揚帆遠航。
適合的便是最好的，所以要摸索出適合自己的學習方法。
摸索出適合他的作戰方法，打敗了氣勢雄渾的齊師；秦王找到了適合國家的治理方法，建立了大一統王朝，使得國家統一；孫中山找到了適合反封建求民主的方法，最終推翻了清朝統治，建立了中華民國；毛澤東找到了適合中國革命的方法，開創了井岡山革命根據地，最終奪取了全國政權。因此，我們也應找到適合自己的一套學習方法，絕不可像邯鄲學步，忘了根本，切記適合的便是最好的。
適合的便是最好的，為此要抓住適合的機遇，實現自身的飛躍和發展。
俗話說：“早起的鳥兒有蟲吃”，可也有孩子們突發靈感來道：“早起的蟲兒被鳥吃。”聽了這句話也許會哈哈大笑，但何不想想，這裡邊其實存在“機遇”兩個字。若鳥兒沒有抓住適合的機遇，會吃到蟲嗎？若蟲兒抓住機遇早先逃之夭夭，會成為鳥兒的口中食嗎？因此機遇也是非常重要的。就像前些天報出的兩位媽媽“換肝救子”的報道，如果不是有一個合適的機遇，兩位媽媽怎會相識？如果不是有一個合適的機遇，兩位媽媽又怎會上演如此值得稱讚的舉動？是適合的機遇，才讓她們的孩子雙雙獲救，才讓她們彼此更加親密。
如此可見“適合的便是最好的”。想要在冬天吃到純天然的蔬菜，必要做好購買前的斟酌；想要在沙漠裡看見一顆茂盛的大樹，必然要無奈失落而歸；渴望在酷暑的夏天降臨一場紛紛的大雪，必然不會如願，因此適合的便是最好的。
適合的便是最好的，如果你是小草就要為春天奉獻一絲綠意，而不是幻想著如何長成參天大樹；如果你是綠葉，就無私的襯托一朵鮮花，而不要妄想著如何讓自己變成一朵令人讚賞的鮮花。適合的便是最好的。
活著便是虔誠 篇4
高一作文 ,945字是不是人到了一定的年齡，都會思考生命的價值，活著的意義。
前幾天讀了太宰治先生的《人間失格》，沒有讀完。裡面的文字是我所不能理解和承受的。他的一生都在嚮往死亡。向死而終於死，這不得不讓我重審一下生命，生命的意義到底是什麼？我沒有答案。
其中有一句話給我留的印象深刻，“生而為人，我很抱歉。”這是對人世有多少無奈，才能說出口的啊。人生來就有苦楚，可是，怎樣才能活得有意義，我沒有答案。
窗外便是寺廟，早上甚至還能聽到誦經聲。說來也奇怪，我不信佛，但是聽到誦經聲和木魚聲，心卻很沉靜，似乎所有的紛爭都與我無關，此時，一人，一椅，足矣。無聊的時候，就站在陽臺上，可以望見寺廟裡的僧人雙手合十，拜著他們的佛。我很喜歡看，很有儀式感，很莊嚴，我這個旁觀者的靈魂，好像都得到了幾個度的昇華。但是又不免為他們擔心起來，一日三餐皆為素，生活也是那麼簡單，誦經祈福，打掃寺院。這樣的生活，該是何等的枯燥，有意義嗎。
有一個清晨，我站在陽臺上，望向對面。天還矇矇亮，對面的寺廟便有忙碌的身影。我細細地觀察著這座寺廟的一磚一瓦，紅牆藍瓦，有種說不出的聖神感。最震驚我的，是東邊離我最近的那座廟房，它似是和其他幾座沒有區別，可是它瓦藍色的房樑之上，竟然生長著一株不知名的植物。雖然它傳遞不出浩大的春天氣息，但它確確實實在那裡，默默生長著。它該是有多熱愛這世界，有多熱愛生命啊，那纖弱的身子硬是在堅硬的瓦石之間突圍，成功地擁抱著新生的太陽。我驚歎，它選擇的位置太神奇了，偏偏是在佛祖的頭頂，向陽生長。我想，它能活著的原因之一，定是因為足夠虔誠，得到庇護吧。
暴雨。春天的第一場雨，就這麼激烈。一路上全是殘花敗葉，我急急地推開門，跑向陽臺。它還在那裡！經過雨水的洗刷，幾乎是一種接近深海的藍。終於啊，又一次擁抱太陽，它露出了真實的樣子。明明美的驚人，卻不招搖。一心虔誠，守著它的佛，生生不息。因為心中有信仰，所以才會不懼風雨吧。
很快，東邊的太陽又出來了，整座寺廟綻放著奇異的光。那些疑惑早已消淡了，我也不想再去尋找答案。內心有個聲音告訴我：人生在世，就是最大的修行；活著，便是虔誠。向死而求，是懦弱，是逃避責任的藉口罷了。生命的意義就在於，向陽生長，成為自己喜歡的樣子。
人而為人，感恩。
生活是最好的老師 篇5
高一作文 ,884字前段時間，侄子的女兒生病，不到百歲的嬰兒發燒、感冒，著實嚇壞也忙壞了一家人。待病情稍穩定，為更好的讓孩子恢復，同時免去鄉村到醫院的奔波之苦，暫住我家。
侄子與我年齡相仿，從小一起長大，我們彼此熟知。侄子寬厚、大方又頗靈活，身上有很多值得我學習的地方。但侄子屬於沒有吃過苦，倍受長輩疼愛的一輩。所以養成了一些不好的習慣：厭惡學習、挑剔飯食、厭煩活計、熱衷娛樂、喜歡消遣時光……
這些是我們村像侄子那個年齡的小青年的通病，但對於我這個上班族來說有點不能接受。安逸的人生總有安逸的生活，侄子也曾經說過自己過著不用操心、灑脫的生活……
只是生活遠沒有我們想象的那樣一帆風順，它充滿未知多變，它有溫柔的一面也有殘酷的一面。本值壯年的表哥（侄子的父親）突遇不幸，侄子的生活發生了極大的轉變。從醫院陪護、處理後事、迎接女兒出生……生活一步步教會了他成長，雖然他還有這樣、那樣的缺點。
我早起上班，侄子在九點左右去醫院，中午不回家。我們生活的交集在晚上，與我同住的五天，我看到了他抱著女兒哼唱著跑調的歌曲，眼中流露出的希冀和關愛；走進廚房，手忙腳亂的為女兒衝奶粉，笨拙地翻炒著鍋中的菜；柔聲地給孩子的奶奶打電話，彙報孩子的病況……我看到了侄子對女兒的柔情、對媳婦的忍讓、對瑣事的耐心。侄子變了，對生活的抱怨少了、與親人的爭執少了、開始為別人著想了……
臨走時他把房子打掃一遍，連床單也清洗了，被褥也晾晒了……開啟房門的一瞬，我驚呆了……
那個在我記憶中挑剔飯食，動不動發脾氣的侄子不見了；那個隨意找藉口，跟同伴在牌桌上消磨時光的侄子不見了；那個在醫院走廊，痛哭無助的侄子不見了。從同村的玩伴口裡，我知道了他半夜起床開車去臨沂進貨；早出晚歸忙活花園活計；走街串巷收購柿餅……
生活賦予他苦難的同時，也教會了他怎樣去生活。這樣的改變不是源自於學校的教育，不是源自於父母的強迫。它源自於漸長的年齡、生活的經歷和內心的改變……
生活是最好的老師，它剝奪你安逸生活的同時教會你勇敢的擔當；它給予你疼痛傷痕的同時教會你堅強的面對；它讓你體驗到無奈、痛苦、黑暗與無助的同時也讓你觸碰到希望、歡笑……
活著便好 篇6
議論文 ,791字人，出生下來，存於這個世間，便稱之為活。有的人，他可以活，但覺或者無趣，選擇了死；有的人，面臨著死，卻在死的邊緣線掙扎：是的，他想活。
於是，活著，對於不同的人而言，便有不同的意義。
而我認為，活著，便好。
從字面上理解，活著，是一種狀態。更深的理解為沒有被世界所拋棄，你依然可以沐浴陽光，呼吸空氣，沉醉於自己的天地。活著，何其有幸。
可君不見夕日紅極一時的阮玲玉，卻因“人言可畏”而在最為耀眼的時刻摒棄了塵世。
越劇名角筱桂丹因生活不如意，終於用血在被單上寫下“做人難，難做人，死了”之後，放棄了生命。
活著，真就如此之難嗎？從一方面而言，她們是懦者，因為她們沒有面對生活的勇氣；從另一方面而言，她們是勇者，因為她們敢於面對死亡。
對於她們的看法，只留給後人評說。
而我認為：活著，便好。
活著，是一個大前提，不管你是想要平淡一生，還是成名於世，都得活著。
韓信先忍胯下之辱，才有後來的成名於世。
昭君無懼異族之苦，才有那幾百年的兩朝和平，百姓安樂。
劉備早期乃一襲布衣，寄人籬下，後來才成為一代明主。
活著，且忍耐的活著，終於會有厚積而薄發，傲然於世的時刻。
當然，不乏這一種活著的方式，不被世俗牽絆，清清淡淡，亦是耐人尋味的一生。
忽然想起了陶淵明，那個淡如秋菊的文人，他所追求的，不就是如此嗎？單純的活著，為了自己那顆追求正義的跳動的心。甘願作歷史的塵埃，只因你曾來過。泰戈爾不是說過嗎？天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。何其睿智，何其灑脫。
哪怕再平凡不過，只要坦坦蕩蕩，無愧吾心的活著，這已足矣了吧。
活著，實在是太過玄妙。肉體的不滅抵不過精神上的活著上帝給了我們這樣一個似真非真，似假非假的命題，是否是要指點著我們不讓我們活的不知所措。
我們無從得知。
這是一個多美麗又神祕的世界。
好好活著吧。世事太過無常，也許，明天一顆流星砸在你的頭上，便會一命嗚呼。
活著，便好。
生活是最好的老師 篇7
國一作文 ,769字也許一棵草就能教會你堅強，“野火燒不盡，春風吹又生。”雖歷浴火磨難，仍不輕言屈服；也許一朵花就能教會你堅定，“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”雖獨呆牆角，卻依然堅定著綻放最美的自己；也許一棵樹就能教會你堅韌，“十年樹木，百年樹人。”堅韌的走下去之後是最美的前方。
生活不只是柴米油鹽醬醋茶，生活更多的是詩和遠方，更多的是薰陶與感化，更多的是啟迪與受益。
“滴答滴答……”淅淅瀝瀝的雨水在不停的下著，寂靜籠罩了整個城市，被告知不能被家長來接的我拿著一把從保安室裡借的雨傘，“吧嗒吧嗒”的踩著那些令人討厭的雨水，一路上低著頭走向了家。“砰”一聲巨響劃破了整道天空，而這座城市也被驚醒了。抬頭一看，我把一位中年大伯給撞倒了，一邊連忙道歉的我一邊抱怨著大伯走路“不長眼睛”。在扶大伯時與大伯近距離的接觸便讓我意識到他是一位盲人，我的負罪感油然而生。“大伯，對不起，您沒事吧？”“聽這聲音像小姑娘啊，沒事沒事，大伯就是擦傷點皮，那個，小姑娘，你能把大伯送回家嗎？雨天路滑，大伯的眼睛……”“好好好！”還沒等他說完，我就立刻答應，為的是減輕我的罪惡感。就這樣，我扶著大伯走向了他所描述的地方。
“咦，你怎麼停下來不走了？”“沒事，就是有些不道德的人把井蓋搬出來了，我們繞過去吧。”說罷，我便攙扶大伯繞過井蓋。就在此時，大伯掙脫了我的攙扶，跪了下去，用手一點一點的尋摸著井蓋，一點一點的又吃力的將井蓋往回挪，同時低喃著：“萬一別人不小心，掉進去咋辦？”雨水打溼了他的背脊啊，淚水盈滿了我的眼眶，一個跪地挪井蓋的身影定格在了這城市之間，溫暖著整個城市。
是的，我在回家道路上攙扶了一位大伯一小段，而大伯卻攙扶了我人生的一大段。“己所不欲勿施於人”“換位思考”等良劑，如春風拂面般吹入我乾涸的心靈，生機盎然。
這就是生活，是最好的老師，是人生之洗禮、心靈之沐浴。
生活是最好的老師 篇8
國小六年級作文 ,845字從課本中我們學到了孔子的“溫良恭儉讓”，學到了堂吉訶德身上的直擊陰暗穿透心靈的溫暖，學到了屈原的“餘不忍為此態”??我知道了種種情義，而生活教給了我如何去愛。
愛是柴米油鹽。我曾經一度認為父母之間是沒有愛情的，在偶像劇充斥熒屏的世界，我以為愛情要轟轟烈烈，你儂我儂，而他們卻那麼平淡。等到長大，驀然回首，我才嗅到了愛的味道。爸爸患了牛皮癬，那頑強的病菌侵佔了爸爸的頭皮。每天早上都有這樣一幕，爸爸坐在沙發上，低下頭，左手舉著藥膏，媽媽一手撥開爸爸的頭髮尋找發紅處，一手沾上藥膏用指腹輕輕劃圈揉壓著，從額前到後腦勺，從左側到右側。“最近好像又好點了，紅的地方少了，記住癢了別碰啊。”一貫清亮的聲音。爸爸則不語，嘴角卻揚起，笑意從眼角的細紋中傾瀉在酒窩裡徜徉。媽媽用梳子理順撥亂的頭髮，“走吧，中午回家買點熟肉。”這才去洗手間洗去手裡的藥膏。因為怕爸爸不舒服，媽媽從未戴過一次性手套給爸爸抹藥。生活中的一件件小事串起來，才是愛。沒有過多的甜言蜜語，沒有特定的紀念日，陪伴才是最長情的告白。
愛是不動聲色。媽媽從未給我開過家長會，從未帶我逛街出行遊玩。她說她懶得出去，她說她不會和老師交流，我便傻傻地信了。在一次和媽媽大吵只因為她不來學校看我之後，爸爸說我不懂事，媽媽因為腿部殘疾一直自卑著，她害怕閒言碎語，害怕去學校給我丟臉。我竟一直要求著媽媽出現在人群中，絲毫沒有在意她的難過。我在改變著，她不來，我便帶著同學來家中讓媽媽認識，她與我們一起歡笑閒談，她的笑容直擊我心底，媽媽是這麼美的女人啊！又是星期六，學校允許家長看望，走在熙攘的人群中我分明聽到那熟悉的聲音，迫切地尋找，是媽媽！誰都無法瞭解我第一次在學校裡見到媽媽的欣喜。她揮動著手臂，眼神發光，紅色圍巾微微揚起，那般自信從容。她走出了那片陰影。這份不動聲色的改變是為我。
細水長流中愛在飄蕩，沐浴我生命每一個角落，生活，教給我如何去愛。
生活是最好的老師 篇9
國二作文 ,831字濃墨簾捲了未開化的土地，遠古先人以火給世界微光。在那個人獸劇烈交鋒、弱肉強食的時代，生活教會了原始人更好的生活。神明信仰都是空談，正是生活，給了祖先無窮的力量。從遠古直至智慧時代，生活一直以理示人，生活是最好的老師。
童年總是無憂慮，做家人的掌中寶，享受著一家最好的資源。兒時我住在鄉下，姥姥姥爺都忙農活，怕我哭鬧，便帶著我一起下田。鄉下清晨空氣極好，溼爽的風一直隨從，陽光投下，被樹葉切得細碎。我坐在姥爺的肩頭，聽他說這樣便能和鳥兒們離得近些。從那以後我便愛上了他平穩寬厚的雙肩。
姥爺幹活時，是怕我無聊的，為此他特地帶了一隻瓶子——瓶蓋上有氣孔，瓶外的商標撕掉，瓶中是歡鬧的螞蚱，就像瓶外高興地活蹦亂跳的我。那是姥爺特意準備的螞蚱瓶，他帶著我，就會帶著那隻瓶子。時間不息地奔流，我和姥爺之間有條跨不過的河，那時我還不懂，只學到了生活教給我的歡鬧和開朗。
再大些我去城裡上學，閒暇時就回鄉下，回姥爺的地盤。有天傍晚，我和姥爺相約下田，夏風微醺，只有田草可以爬上心頭，消減煩躁，平靜心緒。夕陽將我和姥爺的影子拉得很長，延伸到山谷之下，可姥爺的影子好像沒有當年那樣挺拔有力了。他堅持要抱我，並把我放在了仍平穩寬厚的肩上。可我明顯感到，與天空的距離，也不似當年近了。時間洪流還是重壓了姥爺，歲月不饒人，他在老去，我在長大。我意識到了什麼卻又想不明白，只是知道生活教我長大，教我該珍惜這時光了。
初二那年，姥爺走了。後來我跪在他靈前，院中被寂靜填滿，也被黑夜填滿。淚還是模糊了雙眼，那個螞蚱瓶在靈桌上放著，瓶上燭火閃爍。原來真有條無法跨越的河，原來生活這麼殘酷，體會了人情之後才知外面的世界也並非很美好，人總得握緊手中的石頭，就像遠古時代。我想著，心中更加絕望，哭得那麼有力，卻無聲。
跪在靈前，恍惚間，燭光中，姥爺好像笑了。生活是個好老師，也是個殘酷的老師，人總是一眼黑夜過後才能看見白天。跪著到意識又開明時，我緊了緊拳頭，天似乎更明瞭。
生活是最好的老師 篇10
國二作文 ,879字我們總是會從生活中學到很多。
——題記
四季流轉，生活一直在進行並綻放絕異的光彩。經歷浮名庸財，蛻去名利的外衣，終於迴歸質樸的自然生活，從中學到最可貴的人生知識——不傷花謝，不羨柳青。
不似精雕粉砌的文字過於隱晦，生活為師之道的高明就在於他的坦蕩直接。我曾留意過自然花木，春蘿夏荷秋菊冬梅……即使盛開之時再豔麗，也會凋萎。我直接面對過夏末秋初，滿池荷花盡謝，一池綠水也了無生機，破敗的花謝之景，讓我不禁憂從中來。不久，卻到了金菊上市的季節，墨菊、金菊、白菊交相輝映，景象動人，枯荷敗水的記憶已漸漸褪色……生活已使我漸有一種感覺——不必傷懷花謝，萬物都有特定時節獲取最美的光彩。
我曾會因為差距而止不住的悲傷、惱怒、尷尬，甚至一度陷入自我否定的邊緣，所幸——有“生活”相助。憶想，煩悶的我決定出去獨自散步舒緩心情，悠然踱步，微風輕拂，拂拭了不少心中塵埃。隨意望天，雲隨風來，任意卷舒，“去留無意，任隨天上雲捲雲舒”詩詞雖意蘊並存，遠不及實景的震撼。浩瀚的天空，淡藍色的天，幾朵稀疏的白雲和著幾縷風。雲隨風動，去留隨意，卷舒自由，十分隨性。望著實景，內心彷彿納入了蒼空白雲，桎梏解除，方知——不必強求於差距的補足，做好自己，隨性即可！
生活總是生動的畫卷，明麗的色彩渲染自然的氛圍，卻總攜帶厚重的感觸！冬日之中，有枯鬆落葉黑土，也有常青之樹，盎然冬日寒涼氣氛，驚歎於綠樹的傲骨，卻不必哀懷於枯鬆不幸。因為四季教會我們，枯鬆也有綠葉茂密的一天。春日之際，柳樹枝條柔美，淺淺的綠色軟和了人們的心田。這就是生活，輪迴與季節，所以——不羨柳青。
生活以它生動的圖景，真實訴說著人生的知識，枯敗—輪迴—盛放，這是它的體系，使我懂得不必豔羨他人，只需做好自己，花謝柳青只是時機。
生活是最好的老師！