水調歌頭相關作文20篇

曲水流觴感明月——《水調歌頭》改寫篇1

續寫改寫 ,316字

是夜，月華如瀉，子瞻於月下小亭內自斟自飲。酒入愁腸，微醺。舉樽對天，“紫府恍然，世上已逾千年，今夕何夕兮，月圓如此。把酒祝月，且共忘憂。”語罷，酒已見罄。清風襲來，神思恍惚，醉眼乜斜間，似隨風歸去，乃見廣寒宮裡寒光灼，銀樓縞縵，冰樑玉棟。尋至一簾幕重重處，窺得素娥倩影寂然獨舞，不覺心生憐愛，欲前行，忽感冰冷不適，心下駭然，思忖間，醺風拂至，遂悠悠醒轉。感念方才，心中瞭然，吟詩起舞，道是：“世人何以雲仙好，箇中清寒誰人知？天闕美景夢一場，人間世事幾秋涼。”

玉蟾挪移，過朱閣，倚畫櫺。憑欄臨月，難眠。惑，胡滿於人別時乎？蓋事無全美，好比人之悲歡離合，月之陰晴圓缺是也。古來如此。惟願紅塵陌上，雲水碧蘿間，血之親情者，天涯咫尺而已。

《水調歌頭》讀後感篇2

讀後感 ,852字

一段千古流傳的佳話，一段清新幽靜的思緒，一份在外遊子的思戀，一腔精忠報國的熱心，在這各種，盡顯無疑……每次讀來，都深有感觸。

“明月幾時有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”多少年前的中秋之夜，蘇軾曾望月縱酒，舉杯輕吟。如今，雖然中秋已經，但每每拿起書輕吟，都彷彿回到了那個中秋之夜，杯盤狼藉，觥籌交錯，一人飲月……

從古至今，有數不清的文人墨客讚美那輪圓月，莫不是那圓圓的明月，明月。是啊，圓月很美，可那是短暫的。當今朝過去，明天它又變得殘缺。殘月似乎給人一種殘敗的傷感，而蘇軾卻一反常態，縱觀蘇軾的生平，他一生貧困潦倒，仕途不順，面對這樣的處境，他沒有怨天尤人，而是保持樂觀的態度，泰然處之，更能跳出古人“傷感”的圈子，寫出了“人有悲歡離合，月有陰晴月缺”的千古佳句。如今讀來，依然回味無窮。

是啊，細細想來，沒有這殘月的演變，哪來這一輪圓月，哪來人們對這來之不易的圓月的欣喜？好比在生活中，不可能都是一帆風順的“圓月”，沒有一次次慘重的失敗哪能換得成功的喜悅？人間有離別的痛苦、團聚的歡欣，自然月亮也會陰藏晴出。

其實，無論處在逆境也好，順境也好，我們都應該像蘇軾一樣，具有這種樂觀的態度，我們無法改變環境，但我們可以改變自己的心態，不管處在什麼環境，只要我們時刻保持著樂觀的態度，皆能處處泰然，退一步海闊天空。

回眸人生，天邊的彩虹終會消逝，宴席也一定會散去，與其去追尋近乎完美的人生，不如嘗試改變自己的心境。塞翁失馬，焉知非福呢？現實生活中，常常有對名命運的嘆息，對生活不公的慨嘆，坎坷、逆境是常有的，它何嘗不是一種美呢？驚險有趣的冒險，從來都不是平坦的大道，當你戰勝一切困難、逆境，到達終點的時候，你會發現逆境也散發著光芒。用一顆平常樂觀的心去品嚐人生，讓人生變得豐富多彩。沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白髮的老人是可悲的，我們應該以“不以已悲”的樂觀態度去面對逆境，這樣才會感到快樂。

“但願人長久，千里共嬋娟”，願我們都有那一份泰然，不負時光。

水調歌頭篇3

國小三年級作文 ,409字

今天我太興奮了，因為再過了一天就是中秋節了，我期盼著中秋節的到來，晚上放學回家了。我寫完作業，就洗澡了，然後就睡覺了，睡覺之前我盼著明天的中秋節。

中秋節到了上午，我忙著買菜、買月餅中。下午我就好好的睡一覺和好好休息，到了晚上，我們都在外面品嚐著瓜果，觀賞著明月。

但這年月亮被一層厚厚的雲給遮住了，所以我們沒看到月亮，但是我們還是在外面等月亮慢慢出來，我們等了幾個鐘頭，但月亮還沒出來。

月亮姐姐好像在跟我玩捉迷藏，一直都躲在雲裡讓我找到他。我想：月亮姐姐今天應該是累了，所以才躲在雲裡不出來。但是我還是想讓月亮姐姐出來。

但是我想了想：雖然今年中秋節我們沒有看到月亮，但我們還是我們一家還是在一起，不管每個中秋節月亮有沒有出現，但是我們團聚在一起，沒有分開，這才是最好的月亮！

這樣讓我想到了一首詩，詩名叫《水調歌頭》

其中有一些詩句是這樣的。

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺。

此事古難全。

但願人長久，

千里共嬋

水調歌頭讀後感篇4

讀後感 ,619字

明月幾時有？把酒問青天。青天便是蘇軾的朋友，夜幕已深，月兒卻遲遲不肯出現，只剩我一人孤身獨立，手中的酒也不知該敬給誰，九百多年前詞人將自己的思念之情寄託在這首《水調歌頭·明月幾時有》中，而現在的我也和他一樣，思念遠方的親人。

中秋佳節，爸爸依然在遠方。正該是團聚的時刻，一家人卻分隔兩地，這樣的日子怎麼能被稱為節日呢？算了，只把它當做一個普通的夜晚，普通的，只是格外思念爸爸的夜晚吧。是啊，這樣的夜晚適合懷人，適合思鄉。背井離鄉的爸爸在這樣的夜晚可會安寢？還是望著窗外千種風情痴痴流淚？

爸爸，今晚我的天空無月，不能和您共享此時了。爸爸，不如讓我來安撫您吧。我欲乘風去您在的地方，有爸爸的地方就是家。也許沿途迢迢，長途我來得會有些遲，但縱使沿途崇山峻嶺阻隔，縱使高處不勝寒冷，我也總會抵達。在這樣的夜晚，我們會在您的出租小屋裡共進一頓團聚熱鬧的晚飯，共賞此時此刻的那輪明月；我會纏著鬧著要買月餅吃，您拗不過我，買了一塊，自己卻不捨得吃一口……同父過佳節，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶。月兒終於升起，照著無眠的我。窗外萬家燈火，只有這月，一夜一夜伴我；世上千百萬人，只有爸爸一生一世陪我。我無爸爸，無以至今日；爸爸無我，無以終餘年。但願爸爸平平安安，早日歸來，一家人能夠團團圓圓，長長久久。但在爸爸還沒回家的這些日子裡，我仍會夜夜思念爸爸似今夜。即便我與爸爸相隔千里萬里，依然能共享這美好月色。

水調歌頭改寫篇5

國小四年級作文 ,453字

在那漆黑的夜晚，不知明月何時才能升起，手持酒杯詢問著青天，也不知道天上的宮殿，今日的夜晚是哪一年。

想要乘著清風歸反，可心裡又怕返回月光的美玉做成樓宇，受不住高聳九天的冷落，風寒。翩翩起舞觀賞著月下的清影，就是歸反月宮也比不上人間的喜樂，那明月轉成硃紅色的樓閣，掛在窗戶上。普照著沒有睡意的我，我心裡想著，明月不會對人們有什麼怨恨吧！為什麼總是在親人分別的時候，才會變圓。

人的一生有悲，有歡，有離，有合，而這掛在天空中的一輪月兒也是如此，它有陰，有晴，有圓，有缺。自古以來事情都不可能周全，但願離開的人能平安健康，因為離得再遠，我們都能看到這一輪皎潔明月。

蘇軾坐在椅子上，是以多麼悲傷的情形，才寫下了這首自古人人讚歎的《水調歌頭》：

明月幾時有？

把酒問青天。

不知天上宮闕，

今夕是何年？

我欲乘風歸去，

又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。

起舞弄清影，

何似在人間？

轉朱閣，

低綺戶，

照無眠。

不應有恨，

何事長向別時圓？

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，

此事古難全，

但願人長久，

千里共嬋娟。

水調歌頭改寫篇6

國二作文 ,629字

明月是從什麼時候開始出現的？他銜殤笑問青天，不知道那皎潔的月亮中的宮殿，今天晚上又是哪一年？

“我想乘著風，回到那天上去！只是……恐怕那用美玉建成的宮殿，高高在上，我又怎能禁得住高處的寒冷？”想到這，心裡很是苦悶“為什麼，難道這世道真的是如此待我不公……”

他一邊喝著酒，一邊在這皎潔的月光下跳舞，想隨著這舞蹈來化解心中的苦悶，他的身影在月下做著各種舞姿。“唉，月宮裡，哪比得上在熱鬧的人間。”

他風度翩翩，是一代文學巨匠，散文，詩詞、書畫成就頗高，可為何命運與他開玩笑，如此一位文豪被貶密州，而他的弟弟也因政治意見不合，而遠在濟南，在寫一這詞時，已有七年之久，親人離別之痛，官場不順之苦，有誰知道，這七年他心中如何滋味……

月兒轉過紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照在他身上，他拿著酒杯，口中喃喃念道：月兒不該對人們有什麼怨恨吧，為什麼偏在人們分離之時圓滿呢？是啊，世間有那麼多種痛苦，為什麼要選擇那讓我最不能接受的強加在我身上？這是為何？為何……

他擦乾眼角殘留的淚水，轉念一想：“老天也並非待我不公，人間總有悲歡離合月亮也會有陰有晴有圓有缺，這種事自古就難以求全，弟弟！只要你我健康長壽，歲歲平安，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。”

流水的歌唱篇7

國一作文 ,638字

流水，一個多麼溫柔而又奔騰的名字。閉上眼睛，安靜地聆聽，你是否聽到了流水歌唱的聲音。……

流水，唱著歌，流過平原。不羨慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的靜美；不仰望雄鷹強勁有力的翅膀，不感嘆獵豹風馳電掣的速度……因為流水雖然微小，但並不渺小！

你看！兩岸的柳樹因得到它的滋養，伸和衣袖飛揚；夾岸的桃花對著清澈的流水搖曳枝丫；落下的花瓣隨著流水飄到遠方……生命因流水而鮮紅耀眼。在廣闊無垠的平原上，它放聲歌唱，望天上雲捲雲舒，看庭前花開花落。

面臨高山的阻擋，它不曾抱怨命運，埋怨上天的不公。相反，它微笑著，奏出一首激情昂揚的樂章！

你聽！是屈原在高歌，寫出了流傳至今的抒情詩《離騷》；是文天祥在歷史的長河邊唱出了自己不屈的精神，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；李白拋棄了功名利祿，留下了銘刻在歷史長河中的《行路難》，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海……崇山峻嶺只能擋住流水前進的道路，卻無法阻擋它前進的腳步。它不失心，不失望，一路凱歌邁向遠方……

如夜空中劃過的流星，只是那一瞬，它經過炙熱的大氣層，將自己人的生命燃燒，將光明無私的奉獻給大地，便築成了永恆。流水依然向著未來前進著……

遠遠的，聽到了大海呼喚，流水勇敢的投入了大海的懷抱……

一條因生命面歌的潺潺流水，匯成了一片生命的大海！

未來不是夢，因為奔騰的流水會帶我尋找無邊的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會賦予我不竭的追夢動力；未來不是夢，因為永遠的流水會為我衝擊第一片廣闊的天地！

聆聽流水的歌唱！我的未來不是夢！

水之歌篇8

國小五年級作文 ,331字

水，乃萬物的生命之源。萬物都離不開它。我喜歡水。喜歡它的靜，它的美。

水，是那樣的純潔，那樣的善良。

在土地乾旱的時候，水輕輕的從天空落下，降落到凡塵。落到土裡，滋潤萬物；落到池塘，增添生機；落到手裡，洗盡塵埃。

每日清晨，當我們還在夢鄉中遨遊時，水早已降臨於每一朵可愛的小花，每一根搖擺的小草上。那是上天對萬物的恩惠。

走在山間，你仔細聽，會聽到那細細的水聲，那是水從石縫中輕輕地流過。他們跳著舞，打著拍子，邊唱邊跳：“簡單是快樂的，快樂最難得，就像傾聽一首歌……”

如果你仔細的傾聽，傾聽那春雨滋潤萬物的聲音，你會沒理由的傷感。雨聲在喧鬧的生活中，為我們添上了一份平靜，一份憂傷。

水，是無私的。她用自己養育了世間無數的生命。請珍惜水吧，她是我們生命的源泉。

水之歌篇9

國小六年級作文 ,400字

我是生命之源，大海把我送上藍天，我變成雲朵，一路漂浮，又變成雨水，流過江河湖海，又回到了大海……

我是一條銀色的綢帶，從雪山綿延到大地。

我是藝術家手裡的一支水彩筆，綠了新春，墨了盛夏，黃了金秋，白了寒冬。

我建造了夏日孩童玩耍的天堂，我滋潤著世間萬千生物，我變化萬千，讓地球更加絢麗多彩。

清晨，我變成一滴朝露，同晨風迎接第一縷陽光；夜晚，我變成一層白霜，同小草守候夜晚的寧靜。

我漂浮在雲端，為大地帶來雨水甘露；我流淌在原野，使土地更加肥沃富饒。我咆哮時，在大海里翻滾，頓時變成洶湧的波濤；我平靜時，在山林中停留，嘩嘩啦啦叮叮咚咚，化成千尺瀑布山間溪流。

我變成了甘露，讓鳥兒清晨的鳴叫更加悅耳；我變成了雨水，讓芳草更加嫩綠。我不知道，是誰把我帶到這顆美麗的藍色星球，養育了萬物；我不明白，是誰肆無忌憚地將我染成黑色，枯萎了生靈。而這些哲理，人類也許尚未完全領悟。

水之歌篇10

國小六年級作文 ,397字

我是大自然的眼淚，眼淚掉下來，又被擦乾淨，藏在心中，然後又滑落下來。

我是晶瑩的鑽石，灑落在清晨的植物上。

我是生命的源泉，我是優美的樂曲，我是沙漠中的希望……

春天，我讓莊稼茁壯成長，農民稱讚我比油還珍貴；夏天，我使空氣變得清新，讓人感到精神舒暢；秋天，乾燥的空氣因我而溼潤，令人十分舒適；冬天，我如潔白的棉襖，呵護地下的生命。

早上，我用清脆的鼓點將人們喚醒，開啟新一天的生活；夜晚，我用優美的樂曲消除人們一天的疲憊，帶他們進入夢鄉。

我在雲端嬉戲，使天空變得明朗；我在陸地上暢遊，讓青草散發出淡淡的香氣。

我是矢志不渝，永不放棄的代言人，我從屋簷滴落到石頭上，日復一日，年復一年，滴穿了堅硬的石頭，使後人驚歎。

我在花朵上微笑，我在湖中盪漾，我在冰天雪地中凍結，我在烈日下化開……一切都只因為——我是水。

聽水唱歌篇11

國小四年級作文 ,534字

你可能會問我，水怎麼會唱歌？讓我告訴你吧，你只要用心聽，就一定會發現它。

請在森林中靜靜地走一走，你一定會發現一個美麗的地方。一陣微風吹過之後，地上的花花草草都歡快地跳起舞來，樹上的枝葉也都隨風舞動。在那裡，你可以聽到“叮咚叮咚”的溪流聲，溪中的石頭隨著水的拍打聲，奏出一曲動人的歌曲，樹上的枯葉隨風飄到水裡，來完成它晚年的旅行。

“嘩嘩嘩嘩”，是誰在唱歌？呀，是一瀉千里的瀑布！從高空瀉下的瀑布水，好似一顆水雷，從天而降，魚兒們都從山上游下來，體驗了鳥兒們飛行的樂趣，也讓自己得到了鍛鍊。瀑布水用力打著山澗的岩石，形成了一條雪白的綢緞，這不禁讓我想到了李白寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”呀！

聽，那又是誰？哦，原來是大海正在向人們訴說自己每天生活的快樂。早晨它在海洋的東方緩緩升起，看著浩瀚而美麗的大海，笑紅了臉。海面的天空中不時飛過幾只“歐歐”叫的海鷗，將大海喚醒，海水翻滾著雪白的浪花。傍晚，西下的夕陽將大海襯托得更加的美麗。夜晚的海上，鳥兒也休息了，那裡一片寂靜，但燈塔仍正辛苦地工作，為前行的船隻指引方向。

水，是會唱歌的，不過，你一定要仔細傾聽呀！

聽水在歌唱篇12

國小四年級作文 ,416字

有人說，大自然是一位胸懷寬廣的母親，她懷抱著萬物，滋養著生長在她懷中的所有生命。而我要說，水，則用她最深情的歌喉，讚美著這位母親。

“叮咚叮咚”，是誰唱著動聽的歌聲？哦，原來是溪流在歡快地唱歌。

走在崇山峻嶺間，一切都是靜靜的樣子。看，葉子跳起舞來了！竹枝在風中搖擺！花兒也轉了個身子，害羞了起來！這都是風的傑作。“咕嘟咕嘟”，是誰湊起來了熱鬧？原來，泉水正冒出頭，用滿懷的深情為風姑娘唱著歡迎曲。

“嘩嘩嘩嘩”，是誰在歌唱？哇，是一瀉千里的瀑布！水從高處飛瀉下來，從水裡跳出一朵朵白蓮，連綿不斷，非常美麗。

水的歌聲是如此動聽！水啊，你是如此的千變萬化！你是不是在為大自然母親唱著讚歌呢？如果可以，我願意用最美的語言，來描繪你那動聽婉轉的歌聲！你一定很疑惑，水怎麼會唱歌呢？

其實，只要你和我一樣用心聽，你也能聽見——水，在歌唱。

水之歌篇13

國小六年級作文 ,527字

那顆通體透藍的水晶球，泛著朦朧漣漪，美麗，神祕。

——題記

我是地球生物的精神支柱，沒有了我，草木凋零，人皆無法生存。

我的兄弟從烏雲專機上下來，奔向人間，殊不知，有許多人的心裡樂開了花：農民伯伯開心的自言自語道：“今年又可以大豐收了！”賣雨傘的人，看著一個又一個的人向他走來時，他的心裡十分高興，小聲地說道：“等雨停了，我一定要帶老婆孩子，一起吃點好吃的！”

我是人類生活的依靠，大人喝茶，小孩喝飲料，人們吃飯……都需要我。而綠樹成蔭，百花齊放的大興安嶺、國際大都市上海的東方明珠塔……這些都有我的功勞。

我有許多子孫：水滴、露水、小溪、雨水、湖泊……清早，我的子孫露水，懶洋洋地趴在花葉子上，和荷花姑娘開心的聊天。時隔幾天，我的子孫雨水會從天外來到人間看望我。而我的眾多子孫中，湖泊最有名氣。

因有一首詩，叫作《望洞庭》由唐朝詩人劉禹錫所作，寫的就是湖泊。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。”

水是我們生命的源息，讓我們一起珍惜水源。

水之歌篇14

國小六年級作文 ,483字

我是萬物的生命之源，鳥獸飲著我成長，魚兒在我身體裡暢遊，植物經我灌溉發芽，長大……

我是大地的血脈，我將大地滋潤，世界每個角落都有我流淌的痕跡。

我是天地之子—我從天而降，在地上奔流，又從河裡升騰，化為一絲青煙，重回天的懷抱。

我是大自然釀成的瓊漿，它毫不吝嗇地將我分給世間萬物。

我是在五湖四海奔波的旅行者，我是造物主獻給這兒的禮物，我是孕育眾生的甘露……

大千世界，我無處不在：有時我在山間跳躍；有時我在樹叢中舞蹈；有時我架著雲霧飛落人間…

春天，我踏著清風，淅淅瀝瀝，唱著歌謠灑入世間，帶來生機。夏天，我浩浩蕩蕩，直衝而下，用身心洗滌萬物。秋季，我伴爽風而來，醍醐灌頂，拂去夏的炙熱。寒冬，我揚揚灑灑，化作飛雪，帶來一片純淨潔白的世界。

我從無數小溪聚成廣闊大海，只為有一顆包容一切的心；我本該高踞在碧霄蒼穹，卻從天上灑下，只為能用一己之力淨化汙穢；我本是樸素無色，卻總是變幻莫測，只願能為世間添一些色彩。我無慾無求，只想為世界多做一些，普濟眾生，而這些又有多少人類明白呢？

為有源頭活水來篇15

國小五年級作文 ,1029字

這個暑假媽媽陪我閱讀學習了幾篇唐宋詩人的美詩佳詞，其中唐宋八大家之一的朱熹所作的一篇《觀書有感》中的兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”給我留下了很深的印象，改為白話文的意思是這樣的—作者自己問自己這“半畝方塘”為什麼這麼清澈呢？然後他自己回答因為有這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這麼清澈。

我不由得就想起了我們四流南路第一小學一直開展的《三字經》閱讀學習活動。其實一開始我對於《三字經》的學習是很排斥的，我覺得，平時無論是學習生活還是課外的業餘活動對於我們來說已經很充實了，為什麼還要再要求我們來學習《三字經》這樣晦澀難懂的大部頭呢？對我們的成長能夠帶來什麼益處呢？帶著這個疑問，我聽完了由學校曹校長親自為我們上的第一堂《三字經》的學習課，毫不誇張的說，聽完這堂既生動又有教育意義的學習課，我腦海裡原本固有的對三字經“不過就是三個字三個字的死記硬背”的僵化概念直接被扭轉了過來。

記得曹校長的課上對"能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”這句話進行了重點的講解，她提到，小黃香是漢代一位孝敬長輩而名留千古的好兒童，不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才。曹校長用我們現在優越的生活現狀來對比了小黃香，她告訴我們，父母對我們的愛與恩情比天高、比地厚，是人世間最偉大的力量，只有愛自己的父母才能愛他人，愛集體，將來長大才會愛社會，愛祖國。是啊，我們現在家境普遍都十分優越，幾乎等同於過著衣來伸手飯來張口的生活，可是我們有沒有真正的懂得父母親對我們付出了怎樣的愛呢？我們有沒有想過該如何的回報這樣深厚的愛呢？

上完這堂課後，我發現班裡有好多同學都自發的準備了各種各樣的筆記本，認真的作起了《三字經》的學習筆記。我知道，同學們跟我一樣，深深的認識到了《三字經》這部國學經典中蘊含的教育意義。於是，在後來的幾節課裡，我們在班主任何老師生動有趣的語言中知道了“融四歲，能讓梨”，懂得了謙讓是美德；學習了“若樑灝，八十二。對大廷，魁多士”，明白了堅持學習的重要性；學習了“如囊螢，如映雪。家雖貧，學不綴”，知道了一定要勤奮苦學……這些都讓我們學到了太多原來不知道的歷史典故，並知道三字經裡有太多值得我們學習的榜樣，只要向他們學習，就能有所作為。

《三字經》是我國古代偉大的文學家留給現代人的閃閃發光的星星，映著那如太陽般燦爛的中國古代歷史，在我們混沌的內心散發出強烈的光！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”！”它猶如啟明星，我們智慧的光輝也終將散發光芒！

水龍頭的自述篇16

高一作文 ,752字

我叫水龍頭，我被安在學校的水管上，別看我小，我的作用可大了，大家都離不開我，這使我感到很驕傲，但也有我感到失敗的地方。現在我來說一下我在生活中的小作用，比如：我能把同學們的小髒手洗乾淨，還能幫助廚師洗菜做飯，同學們喝水和打掃教室就更離不開我了。可是，也有我傷心的時候，課間就那十分鐘還把我擰開，洗完手就走了。他們把我開得大大的，水嘩嘩地流著，看著水白白地流走了，他們一點兒都不心疼，你們說我能不傷心嗎？就在剛才我還哭了一陣子呢。

下課鈴響了，從操場上飛奔來幾個洗手的同學，用完後，也不把我擰緊就回教室了。可後來讓我感到欣慰的是又來了一位同學，她看見我一直在哭，就用手輕輕地把我擰上，幫我擦乾了眼淚。我問她：“你為什麼把我關上呢？”她乾脆地說：“節約用水唄！”“那你知道為什麼要節約用水嗎？”我又問。她也瞭解不深，就沒有回答。於是，我給她講了節約用水的道理。

我告訴她：“在地球上，哪裡有水，哪裡就有生命。一切生命活動都是起源於水。人體的大部分由水組成，人一旦缺水後果很嚴重，輕者感到口渴，重者則會面板起皺，意志不清，甚至死亡。沒有食物，人可以活較長的時間，如果連水也沒有，頂多只能活一個星期左右。可見水對人的身體健康有多麼重要啊！地球上的水儘管數量巨大，但只有淡水才能被生活和工業所利用，而淡水只佔總水量的2。6%左右。它們絕大部分分佈在遠離人類的南北極和凍土中，因此很多國家都是缺水的。我國就是一個水資源缺乏的國家，是世界上13個貧水國家之一。我們的首都更是一個缺水的城市。因此要樹立人人珍惜水，人人節約水的良好風尚。”

聽了我這番話，她有所體會，感到有點羞愧，自己也做過浪費水資源的事。她說：“我明白了。”我囑咐她說：“希望你告訴你的同學們要節約用水，要不然，當我也感到口渴的時候，大家可要吃苦了。”

水泊幾許英雄志，梁山曾憶好漢歌——《水滸傳》讀後感篇17

讀後感 ,545字

魯智深拳打鎮關西、梁山泊好漢劫法場、朱仝義釋宋江……此番種種，皆為義也。更有宋江於國之義，親遞毒酒與李逵；李逵亦有義，毫不眨眼服下。只一《水滸》，全繫於義。

第三眼著眼於社會風氣與民主。

琵琶鐵板，高唱大江東去；尋常巷陌，追效金戈鐵馬。本以華夏族人總溫婉和順、文質彬彬、老實如黃牛，忽聞《水滸》方知，咱華夏男兒也有眾多英雄好漢，提槍舞棍樣樣在行，更有綠林好漢如雲，英雄如雨，實是志與日月齊明，意共天塹長流。風氣不再是忍氣吞聲，而是敢作敢為、敢作敢當。

皇權社會，常是隻許州官放火不許百姓點燈，百姓常是被百般壓榨奴役，大氣也不敢喘一聲。水滸中更是宋朝，重文抑武，百姓也多是文弱秀才，只知百般求得君主賞識。水泊漢子，多蔑視官府，從不買賬。這一百單八好漢一出，即有民主先聲之意，梁啟超曾這樣評價本書：“《水滸》一書，為中國小說中錚錚者，道武俠之模範，使社會受其餘賜，實施耐庵之功也。”

誠然殺人放火、擾亂法度的行為是略有矯枉過正之意，但是仍有其進步意義。它使悶聲勞作的清朝百姓得以知道還可有這一種活法。

對水滸也只是粗讀，細節也未曾細細體會。但也有好處，便是全域性觀強。文尾，略寫幾字以記心得

舉薄酒而寄狂，吟短句而感慨。鵬飛樑山泊，冰心鐵骨伴取山間磐石；雲凌蓼兒窪，青山綠水留的風中豪氣！

歲月如水，家鄉如歌篇18

國三作文 ,1037字

時光漸漸逝去，凝成一圈圈漣漪，起風的時候，我聽見河流在歌唱，它在唱：千年的風霜，載著時光。

—題記

我是一條河，膠河，躺在美麗的鳳凰之城—高密。看天這麼藍；看水鳥棲息，留下漣漪；看千年不變的老人垂釣；看陽光灑下，炊煙漸漸模糊；看人們來了又走只是過客……

千年來，只記得，曾經，那樣一個年少輕狂的男孩在耳邊低低地訴說，說他的家鄉，說他的夢想，說他愛的人，愛的山水，愛的風景。

他說，家裡是中上貧農，習慣了唾罵和歧視，習慣了飢餓和寂寞。可他永遠記得，過年的時候，父親討來的一頓餃子。那年，他和著淚，覺得就像吞下了父親的驕傲和尊嚴。

他躺在這裡，那麼憂傷，抬頭看著天，如同看著夢想。他說，鳳凰涅??而生，他身在這裡，就要做一隻鳳凰，等到有一天，浴火重生衣錦還鄉，讓這片鳳凰的土地，不再陳舊。

他眼裡閃著澄澈的光，如同水一樣的天，如同水鳥留下的痕跡。他說起他的夢想，說起尼古拉。他說，柯察金的無畏和不羈，讓他覺得那些謾罵、羞辱，也不過是一場夢。他說，他喜歡楊子榮的夢想和堅持，喜歡晁蓋永遠的沉穩和剛勁，喜歡羽扇綸巾的諸葛孔明。他說，《老人與海》裡的孩子好像他，夏洛蒂裡的愛情好像可以撼動天地……他說，有一天，我管謨業會像海明威一樣，用筆創造一個時代。

後來的文革，他輟了學，有越來越多的時間躺在這裡，看天這麼藍，看水鳥棲息留下漣漪，看千年不變的老人。他放羊，割草，牧牛，開始講起家鄉。他說，家鄉有成片成片的高粱，像是躍動的火焰，他好像在火焰裡跑，起風的時候如同鳳凰，如同夢中的木棉盛開。

他說，劉墉的雙眸炯然，在朝堂上是如何的縱橫捭闔，運籌帷幄之中，決勝千里之外；晏嬰的“良臣死社稷，不死昏君”，在楚國的舌戰群儒，瀟瀟灑灑；鄭玄的“不樂為吏，折節向學”，千年鄭學的歷盡風霜……

他說起剪紙的千年傳承，他說，千年風霜，多少陳腐禮教早已隨風逝去，唯有剪紙，以樸素的面目，以習俗的藉口，搖搖欲墜幾千年，尚未離去。他說，剪紙是高密的標誌，紅色，是鳳凰的顏色，是火焰的顏色。千年墨色的歷史洪流，驀地出現一抹紅，流光閃爍，固執的不肯離開，便是剪紙。他也不似撲灰年畫的灑脫隨意，亦或是泥塑的單純神祕，他帶著一點兒紅色的驕傲，一點白紙的謙卑，是李白的：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”的瀟瀟灑灑。

他說，如果有一天，我管謨業浴火重生，一定不會記得家鄉，記得有一條河，記得火焰一樣的高粱和剪紙。

也許吧，謨業，我會記得有一個男孩，年少輕狂，無所畏懼，曾經和我說起他的夢想。

源頭活水篇19

高二作文 ,832字

世界豐富多彩，生活千姿百態，平凡的事情蘊含著大道理。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，書本的知識縱然豐富，也不及生活中那樣豐富多彩，令人記憶深刻。

關注生活的細微現象，有助我們思考、探索，從生活中學習創新。生活中誰都泡過茶，誰都知道泡茶要用開水，可是燒開水時，又有誰注意到水時衝開蓋子的蒸汽的力量呢？只有他—瓦特，正因為他的細心，善於從生活中學習，給外婆泡茶時發現蒸汽的力量，改良了蒸汽機，讓全世界颳起了工業革命的風暴，推動人類的發展。也許蘋果落地誰都知道，唯獨牛頓發現了萬有引力，只是我們不善於從生活思考、發現。因此，善於從生活的現象中思考學習，才能獲得成功。

細微之處的東西也許你看不見，但通過別人的手眼，你能看到很多奇妙的東西。生活中的每一樣東西，能通過多種途徑，發現它的另樣用法。先前港臺有一個節目叫《開心大發現》，裡面主要講一些生活中的小發現，有助於我們解決生活中的一些問題，如毛巾弄溼三分之一，疊好地抹玻璃會抹得很乾淨、用鹽水能去除飯盒的臭味等。在生活中，我們通過各種渠道獲取資訊，學會一些小常識，知道一些處世妙招。這些東西都是生活中的細微之處，只要我們去學習，就能提高我們的生活能力。

從生活中學習，能讓我們擁有更廣闊的視野，讓我們得到經驗教訓，讓我們成功。跌倒了，才知道疼，才知道要站起來；觸碰到火，才知道火的厲害，才知道不要去玩火；失敗了，才知道失敗的悲痛，才知道成功的可貴。生活讓我們嘗試到很多東西，讓我們從生活實踐中學會如何去應對，讓我們更好地成長。

若我們一直注目於書本的內容，那麼還不如走萬里路，在生活中學習。固然投身於書海，能使我們博學多才，可另一方面，在生活中學習得太少，就會如同一個穿越時空從古代來的人，不知道現實社會的一切。如果我們連國家大事、生活細節、普遍現象都不熟悉，甚至不知道，那我們將如何立足於社會呢？所謂“盡信書，不如無書”就是說著這個道理。

關注生活，注重生活，從生活中學習，我們才能嚐到源頭活水的甘甜。