殘缺之美相關作文20篇

殘缺亦美 篇7

國一作文 ,750字

花謝花開，月缺月圓。世界似乎很奇妙，一切生物以自己的生存方式有規律的變化著。而處於這個世界的我們感受著它的美好，於是便有了期待，春暖盼花開，月缺盼月圓，而我們卻不知殘缺亦美。

世界繁花似錦，我們本能地忽略了那些黯淡無光的事物。是啊，或許我們都擁有發現美的眼睛，但我們何嘗不是僅將目光停滯在了那些美麗外表上呢！這便造就了膚淺。一個真正懂美的人是會穿透外表從而去挖掘更內在的東西。百花齊放，競相盛開是美，花落滿地更是美，這便是殘缺之美。殘缺之美—一道獨特的風景線。

因為殘缺，所以拼搏；因為殘缺，所以不懈；因為殘缺，所以堅持。身體上的殘缺導致霍金行動不便，但他卻征服了世界，這是由於他的精神，他的努力還有奮鬥。或許他知道缺陷並不是他悲觀的原因，而是他進步的動力，他知道充實的人生才能使自己變得完整。因此他有了方向，最後他獲得了成功。生活就是這樣，它並不能照顧到我們每個人的方方面面，但正因為有了不足，所以我們才有了奮鬥的力量。因為想要完善，想要更好，所以我們會不斷前進。那麼，我們不難感受到殘缺之美，它會讓我明白，殘缺也是一筆財富。我想那些為了生活而努力打拼的人一定比那些從小就衣食無憂的人活得更有存在感，更有價值，甚至更精彩。因此，我們要懂得殘缺亦是美，人生之美。

殘缺讓我們有了更好的心態來面對生活，不然怎麼會有人說：離別，只是為了下一次的相逢呢？所以，我們要正確的看待那些不完整，看待失敗，看待人生的諸多不如意。假如我們堅信上帝為我們關上一扇門時，也會給我們開啟一扇窗，那麼我們就不會再去懼怕任何困難，同時，我們也會發現，生活是那麼美好，因為一切事物都被美化。

不再感嘆美已逝去，因為殘缺亦美。

因為殘缺亦美，我們會發現，生活更美。

殘缺，使我們更加珍惜現在所擁有的一切，更加熱愛生活。

殘缺的美 篇8

國小六年級作文 ,711字

我喜歡高遠深邃的夜空，清澈見底的溪流，波瀾壯闊的大海，喜歡那份幽遠、清明、震懾人心的美；因為它們是完美的，不可挑剔的，但是我們不要忘了，生活還有一種最為特別的美残缺的美。

記得，那是一個夏日炎炎的午後，窗邊那盆君子蘭呈綠意盎然，但它下垂的葉片卻暴露了它難受炎熱的嬌弱，貓咪臥在沙發上眯著眼睛發出呼呼的聲音，慵懶的氣息在空氣中肆意瀰漫。我坐在電視前握著遙控器隨意地換著頻道。按著按著，不經意間，眼前出現的一個畫面深深地吸引了我。“啊！殘疾人也會跳舞，太不可思議了”我吃驚地叫起來，在好奇心的驅使下，我沒有再轉檯，我十分專注地看起來。跳舞的是一對殘疾夫婦，女的非常漂亮可惜卻少了一隻胳膊，男的十分帥氣美中不足是少了一條腿，雖然他們的外形讓人深感惋惜，但這絲毫不影響他們的翩翩舞姿。

他們跳得那麼流暢，沒有一點磕磕絆絆，彎曲、伸展、跨越，他們完成了一系列高難度動作，隨著動聽的音樂，他們的動作時而快、時而慢、時而舒展、時而有勁。他們配合得非常默契、完美。觀眾們屏氣凝神觀看著，有的已熱淚盈眶，大家都深深地陶醉在這優美的舞蹈和歡樂的音樂中。看著他們那麼投入的表演，可以想象，他們當時一定忘記了自己，更忘記了自己身體的殘疾。當音樂與舞蹈停止的那一刻，掌聲、歡呼聲頓時響徹整個舞臺。人們情不自禁地站起來，用熱烈的掌聲傳遞給他們最真誠的祝福和由衷的敬意。我的心久久未能平靜，我被這對殘疾夫婦熱愛生命、努力拼搏的精神深深震撼了，被他們那份殘缺的美深深震撼了。

人生總有遺憾，正如不是每一邁河流都匯入大海，不是每一天都晴空萬里，但正是這如許的缺憾，使我們的生活充滿色彩、充滿浪漫，感受生活中的每一處美，不要再為“遺憾”而遺憾。

殘缺的美 篇9

國二作文 ,570字

人生苛求完美，但那只是幻想，只有殘缺的是事實，才能彌補難以觸及的夢。回首追求完美的路，你會發現，其實殘缺也是一種美。

牧人高昂的歌頌著自己現所擁有的白羊，卻產生了要將其中一隻黑羊賣掉的念頭，因為他覺得只有將黑羊賣掉，自己才會擁有真正白綿綿而又可愛的羊群，但是卻是因為這個羊群中擁有一隻黑羊，才使牧人在白皚皚的草原中找到了羊群。但如果牧人賣掉了黑羊，也許，他將失去整個羊群。

海倫是一個眾所周知的作家，而且她還是一個盲女作家，從小雙目失明，這給他的人生帶來很大的痛苦，然而後來的雙耳都聾更是雪上加霜。也許因為有了這諸多的人生殘缺，讓她變得與眾不同。於是她努力，努力，再努力，付出了比別人多一千倍，一萬倍的努力，最終遭殘缺的激勵下，她活出了人生的精彩，用他她獨特的方式，書寫著打動常人內心的著作《假如給我三天光明》。如果說海倫是一個正常人，她沒有失明，也沒有耳聾，過著常人的生活，那麼，他是否還會變的那麼堅韌，那麼優秀呢？

人常說：上帝為你關上一扇門的同時，也會為你開啟一扇窗。英國理論物理學家史蒂芬霍金正是如此，他半身癱瘓，剩下的只有腦部思維，但他從不向命運低頭，身殘志堅，在大爆炸、黑洞等宇宙偉大理論上取得了舉世矚目的成就。用自己僅有的智慧帶給世人震撼。

殘缺也是一種美，在人生的道路中，殘缺也會一直激勵你向前。

殘缺的美 篇10

國二作文 ,829字

牡丹美，華而不實；維納斯美，沒有雙臂。

—題記

花開無聲卻很美，美得讓人陶醉。

世間有太多太多的完美，卻也有很多的殘缺。然而，很多時候，殘缺之中包含完美，完美在殘缺中重生。

粉筆的印跡在黑板上翩翩起舞，吃力的身影在神聖的講堂上轉身、轉身、轉身……。他有力的抬起胳膊，板書了最美的篇章。

記憶裡最清楚的一幕，莫過於鄧老師在課堂上，衣服被浸溼的情景。那是一節數學課，鄧老師滿面春風地走進教室，吃力地邁上講臺，開始了津津有味的講解，但下面的同學仍低著頭幹著各自的事，這時候老師沒有發火，走下講臺來到我們中間，講起了一代偉人毛澤東青年時勤奮好學的故事，同學們一個個坐直了身子，聽得那樣認真……後來的內容在老師不斷的啟發、引導、解疑，我們似乎都聽得清清楚楚，明明白白，我發現老師的額頭上滲出了汗水，一轉身我驚呆了，背上被浸溼了一大片，同學們眼中噙滿了淚水，目送著鄧老師走出教室。鄧老師兢兢業業，辛勤工作，在加上他那“負重不堪”的身體，使鄧老師“疲備不堪”，但是，我們最最敬愛的鄧老師，仍然衝鋒陷陣在教育的第一線！

還記得老師剛剛開始教我們數學這門課程的時候，同學們這個愁，那個怨，全是對老師的不滿。而鄧老師一直堅持著他的教育理念—“一切為了學生，為了學生的一切”。經常找不思學習的學生談心，找速記好的學生說話，經常在夜晚邁著艱難的腳步爬上五樓六樓查宿舍，瞭解休息情況。後來我們的愁和怨變成了滿滿的感激……

筆停至此，想我在夜色安寧之中，剪一段淺淺燭光，點亮書房，伴著書卷的墨香，我看到了時光不老，僕僕風塵，經年奔忙，終掩蓋不了您的美麗，卻也無法裹蓋您的芬芳。您在自己的崗位上默默奉獻，勤懇工作。您平凡，您樸素，您堅強！

人生之路，何其漫漫。但總有人生之路，回首時滿目芳華。您或許僅如流星，註定要為照亮一個時代而燃盡自身。然而當急急流年滔滔逝去，再回望，那些小徑之上依舊芬芳盪漾，無論春去秋至，無論寒來暑往。

殘缺中的美，美的讓人欣慰，讓人陶醉。

殘缺的美麗 篇11

高二作文 ,763字

古者雲，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，殘缺的美，似乎生來就為完美做著陪襯，令人傷感。但有時候殘缺了一些東西，反而能反襯出殘缺的美麗。

說到殘缺，可能在很多人心中指的都是殘疾人，不錯，是的，他們是殘缺的，但他們的精神卻比那些完整的人美麗的不少。

你一定聽過偉大的音樂家貝多芬，他著實是一位天才，他雙耳失聰，卻成為一名音樂家，當世人以為他要沉淪的時候，他用一首一首又一首的名曲震驚了世界，那些都是他向質疑他的人的反擊，是他的心聲，是他灌注了自己所有心血作成。那麼，你可以說他殘缺，他難道不美麗嗎？

易安吟過：“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”雨後的海棠，失去了它原有的美麗，它彎曲，它殘缺，可它，美麗！那殘敗，是它抗擊風雨的標誌，是它不屈服的表現。殘缺並不是衰亡，而是生活中的情趣。

如果你曾閱過金庸老先生的《神鵰俠侶》，會知道桀驁不馴的楊過被刁蠻任性的郭家大小姐砍去一隻手臂，他也是殘缺的，可他不但沒有放棄，反而精修武功，成為一代豪傑。當然這畢竟也是書中的事。

你記得維納斯嗎？

就是那個在古希臘裡，被稱為象徵著戀愛的女神，她是斷臂的維納斯，人們不因為她斷臂而感到她不完美，恰恰相反，人們感到她完美無瑕，而且似乎有生命，還有體溫，真是令人驚奇。

這座雕像在中世紀搗毀偶像運動中被埋入地下，過了一千多年後，大概1820年左右，希臘一個小島上的一個農民在洞中挖到了她，當時臂已經斷了，後來那位農民死了，一位公爵執行任務途中無意看見便將它獻了法國國王以討歡心。從此維納斯神像便成了法國盧浮宮的鎮館之寶。

這就是殘缺的美，殘缺沒有什麼不好，它只會激勵你向前衝的更勇敢，讓你變得更偉大。啊！好事多磨！

世上沒有什麼是完美的，花開遲早會敗，完美，是不會停留太長時間，稍縱即逝，不必太刻意追求，這世界並不缺少美麗，努力去發現殘缺的美麗，用心體會吧。

殘手之美 篇12

國一作文 ,879字

炎熱的夏日，毒辣的陽光已經成為了不變的標誌。

我頂著猛烈的陽光，騎著自行車在疏疏散散的樹影下穿梭，試圖躲避陽光。迎面而來的熱風使我放開了握住車把的雙手，但我立馬發現了自行車的異常，出於自己的直覺下意識地握緊車把，果然是自行車的問題—車拖鏈了。

我被迫把自行車停在路邊，在周圍找尋可以幫助修理的東西。目的是不碰到車鏈上的油汙而弄髒自己的手。我撿起一根細樹枝，想勾起鏈條，但過了十幾分鍾嘗試了好多次還是沒有任何起色。於是，我向來往的路人尋求幫助，但他們視而不見。我開始心灰意冷，不再把希望寄託在所謂的社會“好心人”身上，放棄自己修的念頭，準備推著車回家。

“你的車壞了啊？”一聲並不標準的普通話在耳邊響起。“在問我嗎？”我半信半疑的揚起頭，可刺眼的陽光使我睜不開眼亦或是不願看清楚這個世界，我只能眯起眼睛，依稀看見一張黝黑的面孔，我原本以為他會毅然的離開，可他卻停好車子走到我身邊蹲了下來“我來幫你。”我詫異的看著他，我這才得空觀察他，橘紅色的頭盔隨著時光早已褪色，一身都是灰塵，汙漬的工作服，黝黑的臉龐在斑駁的樹影下略顯滄桑，雙手掌上結滿了老繭，並且少了兩根手指，再加上他那一口並不標準的普通話，所有的一切無不透露出他是個生活勞苦的外來務工者。

本應禮貌的稱呼他一聲叔叔，但他是陌生人，對於他的熱心幫助提高了警惕，他修車的時候憨笑地問我：“今年幾歲了？在讀幾年級啊？一類的問題，我一句一句的答著，他不問我就不回答。他沒有帶手套，雙手直接拿起了鏈條，由於手指有殘廢，顯得有點力不從心。但他還是努力地一點一點地安回原位，原本就粗糙殘廢的手此時又添上了幾分烏黑油亮的色彩。他很專注地幫我修車，並詳細地告訴我如何解決拖鏈問題，不知道是時間變慢了還是他的動作變慢了，車終於恢復了正常，他將髒亂不堪的殘手往衣服上擦了擦，本對這動作應感覺厭惡的我，在這刻卻覺得這是最“美”的動作。

我輕聲道謝：“叔叔您辛苦了。”他卻只是微笑地點著頭，我的視線隨著摩托車開動的弧線愈行愈遠，……

美是付出，美是關愛，美是信任。只要我們擁有一顆為他人著想的心，美將會永遠與我們同行。

欣賞殘疾之美 篇13

國一作文 ,609字

美是什麼？不同的人不同的事物不同的角度有不同的答案。孩子說，美是漂亮的衣服；青年人說，美是嫵媚的身姿；老年人說，美是一種樸實；風說，美是微風拂過的新綠；雨說，美是潤物無聲的節拍；雲說，美是藍天的自在包容；草說，美是對大地三春暉的報答；時間說，美是世間美好事物的永恆；我說，美是生活永遠的主題歌！

同學們，在生活中，我們自己的耳朵可以聽到好聽的聲音，眼睛可以看到美麗的景色，鼻子可以聞到花兒的香味，但是你們有沒有想過，還有許許多多的殘疾人，他們不能像平常人那樣，還需要我們更多的關心。

我記得以前在媽媽廠裡幹活的一名清潔員，我不知道她叫什麼名字，她沒有了兩根手指，但是她很堅強，每天都在別人家裡辛勤地工作，擦桌子，抹窗戶，拖地板。雖然她只有一隻健全的手，但是她依然動作熟練，幹得十分得認真。再想想我自己雙手健全，在家裡卻很少做事，我真是既感動又慚愧，於是我拿了幾個蘋果遞給她說：“阿姨，你累不累？吃不吃水果呀？”阿姨笑著說：“謝謝你，小朋友，我不吃。”說完她又去做事去了。同學們，大家一定要多幫助殘疾人，既要關心他們，更要尊重他們，讓我們大家都獻出自己的一片愛心吧！

殘疾人，他們有的沒有健全的肢體，有的看不見這五彩的世界，有的聽不到那美妙的音樂……我們應該多給他們一些關心與幫助，讓他們的生活和我們一樣，充滿陽光，充滿快樂，充滿希望！

美不僅體現在外表，更體現在平常的點滴舉止中。讓我們關注殘疾人，與美同行，與愛同行。

發現殘荷之美 篇14

國三作文 ,964字

幸得在初秋時節一覽西湖。微風不燥，遊人寥寥，溫潤的風掀起湖畔未卻的綠意，一切還沒有走出剩下的輝煌，依舊生氣盎然。

但一片枯黃卻攪擾了這幅寫意山水的和諧—殘荷，頹唐的殘荷。它們怏怏地搖動，原本完美的意畫彷彿顯露出了難以彌補的瑕疵，總有點兒令人扼腕嘆息。

帶著幾分的遺憾，我悻悻地登上了西湖的遊船。一葉玲瓏的小舟向西湖的縱深漫溯，坐觀湖畔青意緩緩地展開，實在輕快寫意至極。

驀地察覺鼻尖縈繞著幾縷若有似無的清香，細加分辨卻又一無所得，遂開口去問掌舵的船孃。

船孃的聲音如湖上柔波一般婉約可人，“大概你是說荷香吧。”她淺淺地一笑，“是枯去的荷花，它們的香很淡，難以察覺，但我倒是覺得蠻清新的。看來小弟弟你也是個有心人啊！”

我也相顧一笑，然後不由地扭過頭去，大片殘荷佇立於湖上，很難想到這幽幽的香竟是出自它們。它們許是與老人相仿，年紀愈長，所求愈少，方才得到這清心寡慾之香。不過這倒也能略微粉飾一下它們的垂垂老態。

船孃用她的纖纖素手與一支簡樸的船家細篙為我們展現那西湖百態。但所見的綠總是層層疊疊，觀者不免有些乏了—滿望蔥鬱的綠太單調，不那麼耐看。

於是我又一次扭過頭去看那枯黃色的殘荷，此時那一份深沉的黃不再顯得那麼突兀了，只覺得有些樸實的雅緻。忽然，我又看見那參差錯落的荷葉間又出現了幾位船孃的眉眼，顯而易見，她們是在摸已然成熟的蓮藕與蓮蓬。

霎時覺得，這才是我腦海中的荷之印象吧。

沉沉的殘荷是夏最後的華彩篇章，它把豐盈的果實與根莖無私地交託與人們，然後只留下切合秋天旋律的黃色，在偉大的豐收時節裡，一直垂下高傲的頭。

似乎，是我錯解了殘荷。它們並非西湖畫卷的敗筆，它只是釋然了，領悟了，匆匆收起此前清高繁華的花，收起盛夏的矜誇浮華。再以一種謙卑自省的姿態奉獻自我的全部，然後默默地迎接秋的加冕，自覺地走下舞臺……

許是見我久久凝神於殘荷，船孃忽然笑著開口道：“可惜你們沒趕上夏天來，那時候的大片荷花真的很美！”

我亦莞爾一笑，眼見夕日漸頹，柔和的餘暉將殘荷渲染成了搶眼的硃紅，這番光景確與“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的盛夏風景難分伯仲。

但我心中早已有了勝者，如今的我不難體味李義山筆下的“留得枯荷聽雨聲”的唯美意境了。誰道遊湖賞荷定當夏季？殘荷飄然，乃人間真美！

願更多人能省得這殘荷之美……

殘缺也美麗 篇15

國三作文 ,902字

什麼稱之為美麗？我想有心靈的美麗與外表的美麗之分吧！一個好的環境可以創造出一顆美好的心靈，一個優秀的整容機構也可以造出美麗的外表。我心中卻有著一個殘缺的背影，問他醜陋嗎？不，他無與倫比的美麗。

十八歲的小清是一個懂事而又不懂事的花季少年。為何懂事，是因為既是跛子又是聾啞人的他從小被父母遺棄，和好心收養他的王奶奶一同生活，所以十分聽王奶奶的話。那又為何不懂事呢？哦，那是因為小清畢竟是一個聾啞人，學不到知識的，能想到的辦法十分有限。還因為只要有人對王奶奶不好，他就和別人動起手來。

王奶奶本靠拾垃圾為生，掙不了多少錢，現又加上一個小清，生活是一天不如一天，小清於是就被冠上了＂小禍害＂一稱，每天受盡周圍人的冷眼相看，但他卻不在意，始終微笑過好每一天，對人也十分友善。

風嘶吼著，雨潑灑下來，天空像一個無底洞，空虛，可怕。小清和奶奶正在外拾垃圾，卻遇上了意料之外的瓢潑大雨，不得不往回跑。在跑步回家的過程中，王奶奶老毛病犯了，一下跪坐在地上。在王奶奶身後的小清看見了，急忙跑去攙扶，嘴裡胡亂張著像要說什麼，雙眼慌亂的神色暴露出無無限的焦急。王奶奶勉強地笑著，揮揮手，表示沒大礙，只不過慘白的臉，暴露出無限的疼痛。小清哭了，背起奶奶就往鄰居生病時常去的那個地方去，他不知道那是什麼地方，只是直覺告訴他，那個地方能救奶奶。天知道小清的內心多麼恐慌，雨漸漸地更大了，可小清奔跑的速度卻更快了，雨水毫不猶豫地拍打著小清的臉龐，可小清堅持著，一直跑到那個地方—醫院。

小清獨自一人走在小巷裡，一個跛子的背影出現在巷口，那麼單薄的背影卻又顯得那麼美麗。小清正為手術費而苦惱著，突然靈光一閃，想著前幾天拾垃圾時看見的宣傳報，獻血可以掙錢，非法經營的醫院也會收購人的器官。於是他邁著跛著的雙腳走向了死亡之路，先將奶奶需要的腎捐了，接下來，眼角膜沒了，心臟沒了，骨髓沒了，血也抽乾了……一個天使般的少年飛向了天堂。

生前，小清為了不讓奶奶知曉他的離世，於是寫了一百封信，託人每月寄給奶奶，信裡說他到其他地方工作去了，生活得很好……

從此，天空中多了一顆燦爛的星星，它代表著生前具有殘缺外表，卻擁有美麗外表的小清。

殘疾之美 篇16

國小六年級作文 ,678字

每個人心中都有一片花苞，等著別人來讓它們盛開。那一天，堅強之花在我心中綻放，創造出了一片春天。

在這個世界上，人生來就是不平等的。有的人四肢健全，有的人卻落下殘疾。三十年前，一個嬰兒在澳大利亞誕生。當孩子從母親身體裡出來時，所有人都震驚了—這個孩子竟然沒有四肢！醫生甚至懷疑他會夭折。幸運的是，這個孩子活了下來。

孩子快樂地度過了童年，轉眼間他到了上小學的年齡。當他坐著專門為他定製的輪椅“走”進學校時，學生們都對他投來驚奇的目光，甚至有人稱他為“怪物”。他在學校裡沒有一個朋友，所有人都是見著他就遠遠地避開。這對他是多麼沉重的打擊啊！他那幼小的心靈上蒙了一層陰影，他變得自卑而沉默，還抱怨上帝對他不公，在他十歲時，他甚至嘗試去自殺—雖然沒有成功。

在他走向人生最低谷時，他的爸爸媽媽站了出來。他們努力鼓勵他，讓他漸漸堅強起來，勇敢地面對生活。慢慢地，他開始對自己有了自信，也不再抱怨生活。他不僅上了高中，大學，還交到了許多朋友。他甚至成為了一個佈道者，向那些跟他一樣身有殘疾的人介紹自己的經歷，並鼓勵他們堅強地活下去，幾年下來，他幫助了數百萬人，還有了自己的事業和家庭。他從一無所有，到一無所缺。他，就是尼克胡哲。

作為一個殘疾人，他比我們所承受的痛苦都要多得多，不止是身體上的，還有精神上的痛苦。但他頑強地挺了過來，用自己的信念譜寫了一代傳奇。我們都是健康的人，所以更應該向他學習，不被生活中的一些困難打倒。

從我讀完尼克明哲寫的《人生不設限》開始，我的心中就開出了一片堅強之花，開得耀眼，開得燦爛。

殘缺也美麗 篇17

國一作文 ,643字

平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環境造不出時代的偉人，人生的大河上若是沒有波瀾，又怎會絢爛多彩？有的時候，殘缺也是一種美。

當人們經過斷臂維納斯的雕像時，總會駐足停留，被它的美所震撼。但更多的人卻看著那空空如也的地方思索著，那裡有一雙怎樣的手呢？是細膩的，還是粗糙的；是纖細的還是豐腴的？如果沒有斷臂，維納斯的雕像也不就可能像現在一樣出名，正是殘缺而成就了她這令人遐想的美麗。

她，從一歲起就雙目失明，雙耳失聰缺少有人經歷過，她的痛苦也幾乎沒有人可以想象。她生活在黑暗和寂靜之中，看不見一點光明，聽不見一絲聲音，可她並沒有因此而墜落。她將她的殘缺轉化為前進的勇氣，她不僅學會了說話寫字，甚至還能精通五種語言，《假如給我三天光明》一書出現，世人因她而震驚，也被她驚人的毅力所感動，是殘缺成就了她語言和文學上的美麗。

二十歲，本是人青春正盛，瀟灑自如之時，他考入牛津大學，本該像他的同學一樣風華正茂，但疾病卻奪走了他的一切。患有肌肉萎縮的他餘生只能禁錮在輪椅上，但他也並不曾想過放棄，雖然他的身子不能動但他的思想已飛出了太陽系，進入了宇宙中。他發現了黑洞的蒸發性，推斷出了黑洞大爆炸。物理學鉅作《時間簡史》使他登上世界科學的高峰，他獲得了物理學界的無上榮耀，是殘缺成就了他的物理學上的成就。

維納斯失去了雙臂，因此她會名流千古，海倫凱勒失聰失明，因此她的成就驚歎世人，霍金癱瘓，因此世人對他的成就萬分感嘆，因此，我想對那些有缺陷的人說，不要害怕，勇往直前，你們的殘缺，正是你們最美麗的！

殘缺之翼 篇18

敘事作文 ,817字

“快看，這有一隻蝴蝶！”

上個暑假，我去院子裡玩遊戲。小院旁邊，開滿了玫瑰，那樣美麗，那樣無瑕！花瓣很柔嫩，很好看。在花下，又有一隻嬌小的菜粉蝶。

那麼好的花，菜粉蝶竟然不飛上去吃蜜！我正這樣想，卻定睛一看，那蝴蝶的翅膀殘缺了一大塊！

它極力拍打雙翅，想飛上去。一陣風吹著它柔弱的身體。我彷彿聽到了它的吶喊：“我要上去！我要活著！”它那股對生命的熱情，使我十分驚訝：它也許已經知道，自己不能飛翔，可它在生命之花即將凋零之時，還堅持飛向花朵。它不能爬到花朵上，因為玫瑰莖上有尖刺。也許，這就是玫瑰為什麼不易殘缺的緣故吧。

風，越刮越大。我一邊盪鞦韆，一邊享受著久違的清涼。可小昆蟲不願吹風，都紛紛躲在了葉片下。這時，我發現了驚人的一幕：那蝴蝶竟沒妥協！它雖迎著風，卻看不出它的一絲畏懼感。大風吹得它東倒西歪，可它仍不放棄，追求著那甜蜜的花朵。

此時，一隻完好無損的菜粉蝶正懶洋洋的趴在花朵上。

可那隻殘缺的蝴蝶呢？經歷了狂風的磨鍊後，它變得意志堅定，穩了穩腿腳，又撲騰起翅膀來。我於心不忍，又不想看它疲倦的樣子，就是托起它，把它放在最大、最豔的一朵玫瑰上。我才發現，那最好的玫瑰，花瓣上有殘缺！

一顆想追求幸福的心，即使在一個殘疾的身體裡也沒什麼關係。

古今中外，有多少人像這隻蝴蝶一樣殘疾？又有多少殘疾人意志堅定，追求美好？很多。身殘志堅的殘聯主席張海迪阿姨；奮筆疾書的身體僵硬的作家—杏林子阿姨；躺在床上還堅持寫作的保爾叔叔……他們和我們不一樣，他們的身體是殘疾的，但他們的信念與行動勝過了好多人。

我們是健全的，過著正常孩子的幸福生活。殊不知，城市的某個角落裡，一位天生不健全的孩子正望著我們。我覺得，就連殘疾人，甚至殘疾蝴蝶都儘可能的追求幸福，更何況我們呢？

“快看！那隻蝴蝶……飛起來了！”

傍晚，又一陣大風吹了起來。空中一隻白色的蝴蝶正半飛半飄地與風一起去往遠方。“它應該追求到幸福了吧！”我對著窗外默默說道……

殘荷之美 篇19

國二作文 ,488字

在丹桂飄香，秋菊爭豔的金秋季節，有許多美麗的景色使我們留戀。

不必說那滿山的楓葉，經過風霜洗禮染成火紅一片，勝過了二月的花朵。銀杏的金黃鑲嵌在群山翠綠之中，像一條條金龍遊弋在碧波間；葦花的花絮像在演示著冬天的大雪，秋菊扮演了春天的全部角色。

在水一方，有一靜謐之處很使人留戀，在這兒最後一隻雁也隨一行行同伴飛上了青天，留下的只是有幾枝葦花相伴，幾點露珠相隨，幾個蓮蓬挺立在殘荷上。

這兒沒有了夏日裡映日荷花別樣紅的場景，沒有了綠衣仙沐浴的嘻鬧，也已聞不到風中陣陣碧玉清香，留下的只是瑟瑟秋風，縷縷白露……

可你靜聽，一陣秋雨，雨打殘荷聽秋聲像一陣陣春蠶食蠶葉，又像“沙場秋點兵”展現著金戈鐵馬，激昂澎湃。

一陣秋風，潮水泛起漣漪，蓮蓬像幾條殘荷小舟一樣盪漾在夕陽影裡，碧波之中，悠閒自得。

金秋是一個美麗的季節，也是一個收穫的季節，大地給人們帶來了物質收穫，可殘荷給人帶來了更多的精神收穫：她冰清玉潔，出淤泥而不染；她剛正不阿，至死亭亭淨植……

這正是中華民族骨氣的象徵！

秋色美，殘荷更美！

殘缺的美 篇20

國小六年級作文 ,907字

在我放學回家的路上，無論颳風還是下雨，一個青年，每天都看守著一個文具攤。

他的頭只能歪向一邊，但是眼神卻始終正視著前方。他的牙齒長得不齊全，說話也是斷斷續續。他只剩一隻手，並且還有點兒抽搐，無法拿穩東西。兩條腿也不一般長，並且還有小兒麻痺症。他瘦骨嶙峋，模樣有些憔悴，但衣著卻很整潔。

他的攤位前偶爾有人會來詢問，他總是會晃頭晃腦地盡力用目光注視著顧客，好似用盡全身力氣從牙縫裡擠出字眼與顧客交談。但是往往沒有等他把話說完，顧客早已揚長而去，只剩下略顯失望的他，低下頭，繼續整理著眼前的貨品。

在他的旁邊，是一個骯髒的乞丐。身體健全，四肢並無大礙，但是卻每天向身邊的路人乞討，並且還時不時地譏笑這個青年，拿他開玩笑。

我經常路過他們身邊，每每我看到青年佝僂的身軀，心中便泛起幾絲悲傷，替他埋怨命運的不公。而對於那個乞丐，我卻一次也沒有施捨過他，我寧願用給他施捨的錢去向青年買自己暫時並不需要的東西。

不知道什麼時候開始，乞丐不見了，只剩下那個青年還在那裡堅持。生意不忙的時候，他就會手裡捧一本《三國志》津津有味地讀著，並且用殘缺的手指費力地夾住鉛筆，不時地在書上寫著什麼。

有一次，他又在看書，突然手中的筆沒有拿穩，掉在了地上。我正巧路過他的身邊，看到他正費勁地彎下腰想要把筆撿起來，但是試了幾次都沒有成功。我連忙跑過去，幫他撿起筆，送到他手中。他連連向我點頭致謝。見我沒有離開，便結結巴巴地問：“小……朋友，你想……要……什麼？”我看見攤位上有文具，便問他多少錢，雖然我書包裡並不缺。他一邊用手比劃，一邊費力地說著話。當我把錢遞到他手裡的時候，他臉上露出了幸福的笑容，像一個快樂的孩子。

我轉身離去，看著一點一點向西墜去的夕陽，心中想到剛才的青年，不由地一陣感慨：他雖身有殘缺，但卻努力靠自己的勞動來獲得收穫，作為正常人的我們，又有什麼理由不為了明天而好好學習呢？

人，不能決定自己的外貌，卻可以選擇內心的堅強。靠自己的毅力、決心、努力，來彌補身體上的不足，從而自食其力，身殘志堅的人，才是真正的美！