有意思的人相關作文20篇
一個有意思的人 篇1
寫人作文 ,821字風吹過，飄來陣陣香氣，是桂香。沒了夏日裡的綠樹掩映，這條水泥小路似乎格外冷清，每次路過這兒總忍不住張望著看一看，就算知道這裡只剩濃郁的桂香也不願放棄尋找那個童年記憶裡熟悉的身影。
“老闆，我又來了。”小女孩對著買糖炒栗子的男人說。“好嘞！”小女孩似乎是這家攤子的常客。老闆用小鏟子把褐紅色的栗子裝進紙袋裡遞給小女孩。裝著栗子的袋子像是天然的暖手寶，忍不住開啟，熱氣夾著栗子特有的香甜撲面而來，桂香都不及它一分。小女孩急不可耐地拿出來一個麻利地剝開殼扔進嘴裡，剛出鍋的不免有些燙，老闆不禁說：“不急，不急，沒人跟你搶，還有不少呢。”
栗子甜絲絲的味道充斥到口中，身子逐漸暖和起來。袋子裡，栗子一個個咧著嘴散發著熱氣，小女孩看著不禁甜甜地笑了，那樣天真，老闆看著也笑了，就像父親那樣和藹。
小女孩就是兒時的我啊，那時的我格外愛吃糖炒栗子，走過很多店終沒有我愛，知道路過這家攤子。
“老闆，還有栗子嗎？”我拿著手裡的錢怯生生地問。“栗子還沒炒好呢，等一會兒哈。”說著，老闆把他自己的小板凳讓給了我，我乖巧地坐在一旁看著老闆炒栗子，黝黑的臉上似有細汗，明亮有神的眼睛映著鍋裡的栗子，白色的圍裙並不是很髒。栗子在鍋裡翻滾著，老闆和我聊起了天。老闆是個自來熟，很快和我成為朋友，離栗子熟還有好一會兒，老闆便與我講起了笑話，那時的我自然毫無顧忌地大笑。栗子炒好後，我還與老闆說了再見。之後我便常常光顧老闆的攤子，每次，老闆都會帶著笑意給我講故事，我坐在小板凳上一邊吃一邊聽，風把桂香吹來，心曠神怡，那時的我覺得老闆無所不能，能讓我開心會講故事笑話還會炒栗子，人特別有意思。
兩年後，我又找到了那條路，桂香依舊，變了的是攤子和老闆，已經不在了，沒有出現，我失望而歸。後來聽說老闆去了其他城市。老闆的故事和笑話給我那時的童年帶來快樂。他應該也會在那個城市遇到一個笑容天真喜歡聽故事的小女孩。
成長到現在，一路數來，忘不了的是賣糖炒栗子的老闆，那個有意思的老闆。
有意思的人 篇2
國二作文 ,767字綿綿細雨緩緩飄過，滴落在新生嫩綠的竹葉上，滲入地下。
透明玻璃盞中的竹葉在開水中舞動，舒展著筋骨，飄來一陣清香，薄荷葉與竹葉一起泡，這是他獨創的，味道也很有意思。
隱約記得，外祖父家門前有一片竹林，清閒之時，他便會坐在院落裡，提起茶壺，泡上一杯清茶，芳香四溢，氤氳每個角落。
盛夏時節，他又開始泡製他的獨創茶，我坐在他的旁邊，仔細觀察著，一點一點，一步一步，滾燙的開水在杯裡盪漾，薄荷與竹葉，在杯裡旋轉，這有意思的茶就如有意思的他，在薄荷與竹葉於杯底盤旋之時，外祖父就跟我講起他年少時的往事。
當外祖父仍處少年時，他便每天起早貪黑地下地幹活了，因為家裡貧困，他沒有條件去讀書，所以只能困在這山中，走了兩裡多路，才能到自家的田裡，外祖父揮起鋤頭，在田裡勞作著，“嘿啾，嘿啾。”
他告訴我：秋天豐收之時，他還做過令人大笑之事，少年之時的頑皮與他現在形成鮮明的對比。外祖父曾偷偷摸摸潛入了別人的果園，主人不注意，他便摘下一個，不一會便偷忙摘了一筐，這時正當他要離開之時，不幸被主人給發現了，外祖父抽身想溜，不小心一個腳打滑，摔了個狗啃泥，果園主人見此，拊掌大笑，念及他可愛頑皮，也就放過了他。
我被外祖父的故事深深吸引，更感到了外祖父的有趣，兒時的頑皮影響著他，難怪如今的他仍是如此的有意思，連泡茶的想法都如此與共不同，獨一無二，最有意思。
茶泡好了，外祖父遞給了我一杯茶，清涼、毫無苦澀之感，清香四溢，沁人心脾，讓人回味無窮，我心中的浮躁似乎一下化成了雲煙。“這茶可真有意思跟您一樣！”我對著外祖父說，他點著我的額頭說：“你這個小機靈鬼。”夕日的餘暉照在外祖父的臉上，似一幅油畫般美麗。
一杯清盞，一片竹葉，一片薄荷，成就一杯清茶。它們都在茫茫人海中尋找最合適自己的原料，外祖父仍然跟隨自己的腳步繼續有意思下去，繼續享受“最有意思的茶。”
一個有意思的人 篇3
國二作文 ,1189字最近有一句話讓我的印象十分深刻，那就是：“一個有趣的靈魂，總是會在一個平凡的人身上找到她的歸宿。”而在我認識的人裡，要說有意思的話，他絕對是其中最有意思的人了。
我的政治老師雖然看起來其貌不揚，甚至可以說他有些呆頭呆腦。但在和他接觸後，就會發現他是一位有意思的人。老師喜歡花，卻又不願去養花。我問過他原因，他說：“那些真正美麗的花，是由大自然孕育出來的，是屬於大自然的，如果我們將它搬到溫室裡去精心呵護，那它就喪失了一開始就原有的那種美。”所以他常常會把凋落的花朵給製作成書籤，擺放在桌上，令每次我進入辦公室交作業時，都會不自主的往她桌上瞅上幾眼。
那天，天氣剛放晴，我再次準備離開辦公室時，他桌上的一個書籤吸引了我的注意。那是一朵色彩素淡的小野花。
我有些疑惑，這種路邊隨處可見的小野花。老師，為什麼要將它製成書籤呢？
我想起了老師上的第一堂課。
那是這個學期的第一節政治課，因為聽說了是一個新來的老師給我們上課，所以我的內心有些激動，不禁猜想他是一個怎樣的老師。這時一個矮胖的男老師走了進來。
他有一張圓圓的臉，在那中間是一個寬寬的鼻子，彷彿被人一拳打塌了似的，往上看兩顆黑豆豆似的眼睛嵌在中間，往下看兩片厚厚的嘴脣，揚起一個燦爛微笑。這張臉真是平淡無奇，丟在人群中根本找不出來。
我心裡有些失望，認為這樣一個老師上的課也像他的長相一樣普通，可當他開始上課時，我發現他上課的方式十分風趣幽默，使得那些枯燥的知識也變得有趣起來，這和他的相貌完全不符，現在不過一節課，他就獲得了我們全班同學的好感。
我又想起了我們的第一次社會實踐。
老師帶著我們進行了第一次社會實踐，雖然只是普普通通的一次義賣，但他將這次義賣和書本的內容完美的結合在了一起，讓我們印象變得更加深刻。
就是這樣的一位老師，在潛移默化中改變了我們。他雖然長相平凡，但在和他的相處中，我發現了他是一個熱愛生活，熱情有耐心的人，這和那株小野花的精神不是一樣嗎？平凡而又不甘於平凡。
下午我交完了作業，老師送給了我一張他親手製作的書籤，我仔細一看，呀！原來是那天我在他桌上看到的那株小野花。我問了問老師：“老師是什麼花？”他笑著說：“它叫桔梗，它有一個很美的傳說桔梗花開代表幸福再度降臨。可是有人能抓住幸福，有的人卻註定與它無緣，抓不住它，也留不住花。”我點了點頭，將它寶貴的放在了懷中。
放學的路上，我將它拿了出來，在陽光下，他淡紫色的花瓣，一閃一閃的。光線將它照得透明清晰的連紋路都可以看見。放在鼻尖輕輕聞一聞，有一股淡淡的清香充滿整個鼻腔。雖然它已經乾枯，被製成了書籤。但他還是透露著生命的活力，透露著對對生命的熱愛。正是這些它所擁有的精神，讓它平凡的外表中擁有了不平凡的靈魂。
我的眼前又浮現出那位有意思的人來。
一個有意思的人 篇4
國一作文 ,937字一個有意思的人，不是隻會用自己的滑稽去取悅他人，而是一個有生活情調的人，是真正擁有幽默靈魂的人，就像老師桌子上的那盆雛菊，總是靜靜地綻放幽香。
我的政治老師，長相平平，一張圓圓的臉上還掛著些青春痘。他沒有列夫託??固┠茄?窶?哪抗猓?裁揮邢駝唚茄?認櫚拿嬋祝??ㄒ壞奶氐憔褪撬?成銑９易諾男θ蕁Ｋ?蓯竅不對謐約旱陌旃?郎習諞恍├渡?囊熬鍘Ｋ淙徊⒉輝趺春每矗??參?嵌?鎏砈瞬簧偕???/p>
雖是這樣一個普通的人，但他卻是十分有趣的。他在給我們上第一堂課的時候，就給了我們一個不同於其他老師的特殊印象。他穿著一件藍色的衝鋒衣走進教室，手上什麼都沒有拿。用一種開玩笑的語氣來講述他上課的規矩，絲毫不像別的老師那樣嚴肅。他完全是把我們當成他的朋友來看待的。
他的上課方式有些特別，他不會不喜歡調皮的學生，但他不喜歡不思考的人。他喜歡帶我們去操場上上課，便於我們更好的思考問題。他不認為照本宣科是極好的方法，我們總是在不經意間就被他的話語所影響，開始思考問題的本質，而不是問題的答案。
他也十分關心我們，我們作業中出現的問題，他都在評語中寫出了改正的方法，一道題一道題幫助我們分析。他不會無故指責那些成績差的同學，他會從他們的態度和習慣上對他們進行批評。在他眼中，沒有學不好的人，只有不好學的人。
儘管他盡心盡力地幫助、教育我們。但我們的成績並沒有顯著的提高。對這些他都沒有感動厭煩，而是更盡心盡力地教導我們。
有一天，我在學校食堂裡碰到了他，聊著聊著就問起了這件事，當時他的回答讓我覺得很意外。他說：“你們的成長取決於你們自己，我只希望能盡力做好自己的事。但看到你們那麼努力，我真的覺得很欣慰，也很開心。”他用他的努力改變我們，哪怕只是微不足道的一點點改變。
他就像桌上那藍色的野菊花，常常出現在人們面前，卻不被人關注，在文人墨客的世界裡也難見到他們的身影。但他們是美麗的，哪怕是在惡劣的環境下，也會默默綻放，影響著環境。
看著學校裡的草地，覺得它們很單調，但若是有幾株雛菊在裡面，便會顯得尤為動人。他們和我的政治老師極為相似，不求取得多麼大的成就，也不管自己有多平凡，都一定會做好自己，影響自己所在的環境。
野花雖小，仍有美意。人雖平凡，猶有情意。
一次有意思的辯論會 篇5
國小五年級作文 ,879字“叮鈴鈴……”好不容易盼來了上課的鈴聲。因為，這節隊活動課我們班要舉行辯論會，大家都有些迫不及待了。
這次辯論的主題是：開卷是否一定有益。開卷當然有益了，這不是明擺著的嗎？所以我毫不猶豫地選擇了正方。
老師簡單分好正反雙方邊後，辯論會正式開始了。我方的何昊同學首先發言：“我方認為開卷肯定有益。讀書可以增長知識，開闊視野，陶冶性情，充實我們的生活，使我們更快樂，怎麼會沒有益呢？”反方的邱一茗同學立刻迴應：“我們認為開卷不一定有益。現在有很多書並不適合我們看，看了不但無益，還可能使人沉迷。不是嗎？”
對呀，有些書的確是不能看。我正在為伶牙俐齒的何昊同學叫好，沒想到平時並不愛說話的邱一茗同學一上來就給我們一個下馬威。該怎樣反駁他呢？我思索著。
猶豫了片刻，我方的連曉欣同學站起來說：“書不好你不去看不就行了。如果開卷無益，你還讀什麼書？書是全人類的營養品，只有在書的薰陶下，我們才能更好地成長，成為有知識有文化修養的人。”她的發言立刻博得了我方全體隊員的熱烈的掌聲，連老師也向我們點頭，表示讚許。
沉默了半晌，反方的曾偉聰同學霍地站了起來，他從容不迫，侃侃而談：“我們確實應該讀書，但並不是什麼書都要讀。有些人讀無聊的漫畫，也變得無聊起來；有些人看法輪功的書，結果迷失本性了；有些人讀黃色書刊，結果影響學業，走向墮落。這些例子都說明了開卷未必有益。”
“我反對。”我不知道哪裡來的勇氣，也加入了戰鬥：“只有品行不良、沒有辨析能力的人才會去讀那些書。而我們讀書就是為了提高我們辨別是非的能力，培養我們良好的道德品行。我認為，恰恰只有多讀書才能避免你所說的那樣的錯誤。”
“我有意見……”“我不同意……”雙方針鋒相對，互不相讓，整個教室裡硝煙瀰漫，最後差點吵起來了。幸虧老師及時出馬，才平息這場不可開交的論戰：“同學們，今天大家暢所欲言，據理力爭，各有千秋，平分秋色。所謂真理越辯越明，開卷是否有益，還需要看讀書人的態度。凡事都像一把雙刃的劍，要一分為二地看待。多讀些合適我們的書才是最好的。”老師的一番話，讓大家恍然大悟。我暗暗點頭。
多麼有意思的辯論會啊！
過有意義的人生 篇6
高二作文 ,844字每年都看感動中國，都會從心底裡升騰起一股股溫暖，都會感受到一種激勵人心的力量。當舊的一年過去，當我們將感動的瞬間收集起來，細數期間的點滴，都能在我們的人生之路上開滿芬芳的花朵，點亮前行的明燈。
仔細觀察每一位獲獎者，他們都為自己的人生與自己的理想而活著。生活平凡，卻竭盡所能幫助他人的郭明義，為了藏民的健康而放棄優越物質生活的王萬青，舍小家，救大家的王偉，南方美麗的木棉花—劉麗，棄文學理，詮釋愛國真諦的錢偉長……他們所有的人都為著自己心中的信念而活著。這種信念，可以是對國家的熱愛，可以是對人民的忠誠，可以是對理想的追隨，可以是一切美好而堅定的精神。也許在堅守人生意義的時候，他們會失去一些東西，而這其中有一些是人生不可承受之痛，是永遠不可能癒合的心靈創傷，但他們仍然堅強活著。
我不能想象在舟曲泥石流中失去妻子的王偉未來的人生將如何度過，因為他在他人面前表現的再堅強，在強忍著淚水，在黑夜中他也有著不可輕易碰觸的柔軟。我曾在想象中將自己置於他們的位置進行選擇，結果是我猶疑不決。這樣的價值選擇實在是太難了，人生能有幾次？一次又能給你幾分鐘的時間？我如果過變得像他們一樣無私，我想需要一個教育的過程。抑或是當選擇真正來臨時，我會被內心強大的力量推向正義與善良？
一年年的感動，我發現我的淚少了，我是屬於男生裡愛哭的，但為什麼淚水少了呢？我想是因為內心有些堅硬了吧，我像是被太多的膚淺沖刷的麻木了吧。我們的時代從不缺乏偉大，只是能感動的、擁有易感心靈的人減少了。我想，當我在聽到無聊的笑話時，我應堵住耳朵，當我想說一些引人發笑或是譁眾取寵的話時，我應該閉緊嘴巴，心地裝著千斤坨，再大的氣球也飛不起來！
我對一句話深有感觸，500年前的世界時刻記住到的世界，500年後的世界是社會與人主導的時代。這句話說得很對，我們要但其一份責任，要進我們所能幫助一切。可以小刀點滴，可以達到拯救世界。二十一世紀的我們，八零後，九零後，零零後的每個人擔當起的不只是國家的興旺，更是全人類的興旺。
有意思的小老鼠 篇7
國小二年級作文 ,135字一天，媽媽從北京給我買了一幅有意思的畫。
畫裡有一隻可愛的小老鼠，它的眼睛笑眯眯的，尾巴細長的，腿是短短的，看起來興高采烈的。手裡面有一隻小喇叭，吹起來肯定很好聽，一隻螞蟻跑過來誇獎小老鼠說：“吹的真好聽。”
我很喜歡這幅畫，我要愛護這副好看的畫。
（指導老師：李肖肖）
校園裡最有意思的事兒——當值周隊員 篇8
國小四年級作文 ,645字三年級校園裡最有意思的事兒當然是當值周隊員啦！
當值周隊員是我從新生開始的願望。然而，班裡只選二十四名值周隊員，我會被選上嗎？我的心砰砰地跳。直到聽見謝老師宣佈我管104班，我才鬆了一口氣。不過，回想起我們一年級時鬧轟轟的場面，我又暗自發愁面對的是一群什麼都不太懂的小弟弟小妹妹。無論如何，值周隊員的名號已掛，只能下決心幫助104班進步，我的榮譽感和責任感油然而生。
五天時間裡，每天我像打了雞血一樣，佩戴值周袖章，早早到校，早讀、晨會、眼操、出操、衛生，一次不落地走到104班檢視。第一天，早讀時，有些同學很早就到校，可連語文書都沒有翻開，大部分作業都沒有訂正好，還不停地跟旁邊同學聊天。早讀是多麼寶貴的時間啊！眼操時，部分同學眯著眼做眼操，動作不規範；還有幾位同學乾脆把頭埋到桌下不知道在幹什麼。保護眼睛有多麼重要啊！面對這些讓人哭笑不得的情況，我的辦法是走過去輕聲提醒早讀和眼操的重要性。我還提醒自己要有耐心，理解低年級小朋友，他們做的很多事，犯的很多錯誤，我們曾經也做過、犯過。可是，第二天的衛生情況很糟糕，第一次檢查我提醒了，第二次去複查，地上還是有好幾堆垃圾，等了一會兒，也沒有人清理。我不得不告訴了值周老師，填寫了扣分記錄。也許是知道了扣分的後果，也許是我堅持不懈的提醒，後面三天104班慢慢有了進步，認真早讀眼操的同學多了，地面垃圾少了。這就是值周隊員的成就感。
當值周隊員讓我體會到了老師希望我們變得更好的心情，懂得了管理班級要有責任心和技巧，重溫了懵懂美好的一年級時光。
校園最有意思的事 篇9
國小三年級作文 ,567字我美麗的校園位於聞名遐邇的西湖風景區。它有一個如詩如畫的美好名字—西湖小學。我的校園四季如春、綠樹成蔭。特別是到了春天，我的校園更加生機勃勃、春意盎然，一股股清香的空氣，一朵朵美麗的花兒，一聲聲優美的鳥鳴，使我的校園更加迷人美麗。
在這個迷人美麗的校園裡，我覺得最有意思的事情就是美術老師讓我們去校園內寫生。這種把課堂搬到教室外的教學模式，特別生動且有意思。我印象特別深的一次—那天，老師讓我們選一個自己最喜歡的地方寫生，小朋友們興高采烈地在校園內尋找，我也和大家一樣，精心選了一個種了海棠花的角落，因為海棠花葉子和花朵的顏色特別美。我仔細觀察著海棠花，發現它的杆上有些小灰點，我就用黑色筆勾好線後，又用灰色筆點上密密麻麻的小點，然後就開始畫美麗的海棠花了。海棠花的花心是淡綠色的，我就用淡綠色的水彩筆點了一點花心，然後畫上五片粉紅色的花瓣，最後我新增上了嫩綠的葉子，葉子上有六根短短的須，六根鬚的顏色比葉子的顏色深，於是我用深綠色畫上六根鬚。整幅海棠花畫好後，我欣賞著我的作品，覺得很滿意，特別漂亮。我將作品交給老師，老師建議我再畫點背景，我就畫上了無邊無際的藍天和火紅的太陽，還有鬱鬱蔥蔥的樹木，感覺畫作一下子完善提升了許多。
我很喜歡這樣的學習環境，希望有更多的機會在校園內寫生，豐富我們的校園學習生活！
有意思的掰瓜子 篇10
國小三年級作文 ,644字今天第二節上作文課時，湯老師拿來了一袋瓜子和一個盤子，我們一看都像丈二和尚一樣—摸不著頭腦。
這時，老師在黑板上寫了三個字—掰瓜子，同學們才恍然大悟。接著，老師宣佈了遊戲規則：同學們分成兩組，每組派一名同學上臺，看誰在一分鐘內掰的瓜子數量最多，而且顆粒完好無損。最重要是要做到“動手不動口”。同學們一陣驚訝過後，便躍躍欲試，都舉起了手。
第一組派可欣，第二組派舒悅上臺。遊戲開始了，老師一分鐘倒計時：60、59、58……只見可欣不緊不慢，手往瓜子的邊緣一按“啪！”，瓜子被掰開了，而舒悅呢，見可欣掰了一顆，便手忙腳亂了，把瓜子橫著拿，雙手使勁掰，好像想把它折成兩半，可瓜子卻好像和她作對似的堅不可摧。她一急又換了一顆。過了一會兒，可欣又掰了一顆。“現在開始倒數計時十秒：10、9、8……”這下，舒悅緊張了，瞧，手都發抖了。二組的同學見狀急得直喊：“加油！加油！”但就算喊破喉嚨也無濟於事了。時間已到了，可欣掰了三顆瓜子，而舒悅呢，一顆也沒掰成。最終，我們組獲得了勝利。我們高興得手舞足蹈，舒悅他們則垂頭喪氣。
老師把這一切都看在了眼裡，她提醒我們做事情要講究方法，講究方法不僅效率高，而且還能省力氣。於是老師改變了遊戲的策略，讓我們自已來摸索掰瓜子的竅門。結果，同學們有的說他們用拳頭捶開，有的是用指甲撬開，還有的是用筆戳開……
想不到掰瓜子還這麼有意思。今天，我不僅在學習中得到了樂趣，而且吃到美味的瓜子，更重要的是懂得了做事情要講究方法的道理，真是一舉三得呀！