校服之制不可廢相關作文20篇

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攀比之風不可長 篇9

國二作文 ,761字

子曰：“三人行，必有我師焉。”多人走在一起，其中一定有人是值得我學習的。

古聖人曾教導我們要謙虛，知道“尺有所長，寸有所短”，要懂得“取長補短”的道理。而今，又有傅雷寫給兒子的家書，《傅雷家書》中傅雷告誡她的兒子：做人要謙虛，禮儀要得體……“槍打出頭鳥”，不要事事爭第一，要先清楚事情的好壞及自己究竟有幾斤幾兩在量力而為，否則只會成為被打的鳥，不傷“敵”，自損八百，這不值。“木秀於林風必摧之”一棵樹在樹林長得比其他的樹高很多，當大風來時，他將受到最大的傷害，因為只有他是在獨自抵擋。且他不懂得彎下腰或請求他人的幫助。我們可以爭，但不能驕傲，自負自滿。攀比名利只會增加人的煩惱，攀比學業的人定能增強人的意志和信心。如若你“木秀於林”，只有低調，才不會被大風摧毀。做人一定要低調，太過張揚會使自己十事九空，也會讓他人對你漸漸厭惡，不能自滿自得。永遠記得並做到謙虛，這世上每個人都不可能是十全十美的，也不可能人人見了都喜歡。娛樂圈，萬千人的偶像聚集地，萬千人的“世外桃源”，卻不知有多少人在那群芳爭豔中鬥個兩敗俱傷，無數輪迴，更加證實了“螳螂捕蟬，黃雀在後”。我們總以為自己是黃雀，卻不知自己是那捕蟬的螳螂。在學業上攀比的人定能增強人的意志和信心。瑪格麗特？撒切爾是一個享譽世界的政治家，她有一位非常嚴厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無論什麼時候，都不要讓自己落在別人的後面。撒切爾牢牢記住父親的話，每次考試的時候她的成績總是第一，在各種社團活動中也永遠做得最好，甚至在坐車的時候，她也儘量坐在最前排。後來，撒切爾成為了英國曆史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。要想成就一番大的事業，就要具備“永遠爭做第一”的攀比意識。

溪之婉轉低迴，何須攀比海的澎湃激昂，攀比之風不可長。沒有攀比就沒有傷害，不羨慕別人，也不卑微自己。

防人之心不可無 篇10

國小五年級作文 ,832字

諸位一定聽過《農夫與狼》的寓言故事吧。

一匹狼被獵人追殺，向農夫尋求幫助，脫險後卻背信棄義要將農夫吃掉。儘管最後農夫被路人救下，但這只是一種巧合。

在生活中，如遇這種情況，哪裡去尋故事中的“路人”？

我們當今的社會是安康的。不過，這也導致社會上出現了一些總做白日夢的懶人，懶人們總想不勞而獲。然而，這是不可能的。故部分懶人憑著一些小聰明走上了該受法律制裁的不歸路。

人們彼此間總會有隔閡，因為每個人都有小小的自私心，每個人都想著自身利益。哪怕再親近的人，也會相互欺瞞。有些人正是抓住了親人的善良之心，一步一步將親人引入陷阱，最後，將親人的錢財全轉入自己名下。這時，那位被騙的親人一定渴望有位“路人”來幫助自己——可是沒有，社會就是如此殘酷。

我們不要太信任何人。因為每個人都有自己的面具，戴上了便換了一副樣子，讓人捉摸不透。

有這樣一個案例——

小東媽媽一天接到一個電話：“您好，我是小東的班主任。小東這學期成績優異，表現良好，學校特地為他準備了價值豐厚的獎學金，請您將身份證號和銀行卡號及密碼告知我，我將直接把錢打入您的賬戶。”

小東媽媽自然高興。不料，玩耍回家的小東得知後，一臉不確定：“我從沒聽說過學校有獎學金髮啊，更何況我這學期成績比起以前還有退步呢，何來成績優異一說？”

小東媽媽一聽，有些疑惑了。又按照小東給的號碼打給班主任再確認——的確上當了。小東媽媽當然怒不可遏地報警，犯罪分子最後也落入了法網。

回看這起案件，若沒有“路人小東”的疑惑，他們家還會平安無事嗎？答案是否定的。因此，我們不要輕易相信一個人，在那個“路人”出現之前，我們就該防範了。

害人之心不可有，防人之心不可無。諸位，相信吧，只要我們心懷明鏡，便能共創無騙明天。

人生之路不可無書 篇11

敘事作文 ,541字

高爾基曾說過“我撲在書上，就如同飢餓的人撲在麵包上”，冰心也說過“讀書好，多讀書，讀好書”。這些名言足夠證明書在我們的人生道路多麼可貴，這也使我開始接觸書，閱讀書，品味書，直到讓我真正喜歡上讀書。

有一次，我約上了一個經常一起玩的朋友——小佳。小佳雖然比我小几天，但個頭卻比我高很多很多。不知道是我長得太矮，還是小佳長得太高。

一見面，我們就聊了起來，我問她：“大熱天，去哪呀”？“去書店唄！我給你推薦幾本好書。”小佳回答。“好吧！”我有一點不情願。

到了書店，她就開始忙碌起來，。我不知道她到底在幹什麼，就隨便找個地方坐了下來。過了一會，她對我說：“誒，你看看這本唄！”我接過手一看，是淘氣包馬小跳的《貪玩爸爸》。起初我的興趣並不大，但越看越起勁，越看越有趣。楊紅櫻筆下的人物活靈活現，貪吃的唐飛，漂亮的夏林果，擁有童心的馬天跳————每個人物的特點和性格都不同，人物造型也很有趣。這彷彿不是本書，而是照亮前途的明燈。

人生之路不可無書，讓書點亮我們的人生吧！

貪婪之心不可有 篇12

國一作文 ,583字

切記，不要被心中的貪婪衝昏了頭。

——題記

人心是充滿慾望，充滿貪婪的，也許你還沒有發現，在你心中的另一面居住著一隻貪婪的惡魔……

在現實生活中就有這麼一個真真切切的例子。

一個十分老實的人出來創業，在幾次失敗下，他陷入了困境。在他一籌莫展之際，他舊時的一個好朋友出來幫助了他。他倆就此開始合作創業，生意也是蒸蒸日上，但是他的老實已經被世俗給沖刷掉了。一日，幫助他的朋友提出了一個建議：“不然咱們就偷些稅，漏寫稅唄，那利益可是整整翻了一番呀！”他聽了十分心動，就同意了。他也沒想到自己的決定竟將自己推入了深淵。

幾年來的發展再加上偷稅漏稅的錢，他的財力已經十分雄厚。正在他春風得意之際，他的小伎倆被發現了，他與朋友都被抓去蹲了牢。

這是一個活生生的例子。正是因為他抵擋不住利益的誘惑，他走上了不歸路。他為什麼要這麼傻呢？因為他的一個錯誤決定，他一下子回到瞭解放前，還蹲了牢，這不是得不償失嗎？他只看到了眼前的利益沒有去看長久的利益，他就是被貪婪衝昏了頭。人人都有貪婪的心，是的，沒錯，可俗話說得好“君子愛財，取之有道”而不是靠邪門歪道，靠做違法的事來賺錢，這絕對是不可取的，所以要抵制誘惑，不然最終害的還是自己。

人人都有愛錢之心，但是要抵制誘惑，不然終將害己。

一面之詞不可盡信也 篇13

國二作文 ,702字

社會之中，有許多事情，它看上去也許是美好的，但也可能是醜陋的。在它的背後，究竟是不是像我們所看到、所想象的一樣？會不會是故意炒作，會不會是因為人們隨波逐流，會不會是因為我們沒有了解真相？不論事情真相如何，我們都不能僅憑自己的一面之詞貿然進行評判。

我曾看過這樣一個視訊：一位市場老闆娘，帶著兩位凶神惡煞的手下去市場收租，對攤販們大吼大叫，語氣也是十分不友善。她砸了一位攤販的秤，讓手下帶走了一位菜販的菜，還讓手下把一位攤販抬走。市場裡的一位顧客，把老闆娘的所作所為全都拍下傳到網路上。許多網友看到後，紛紛在評論區指責甚至是辱罵這位老闆娘，並且搜尋到老闆娘的市場位置，自發不去消費。但是，視訊最後揭開了真相：她把攤販的秤砸了，是因為發現秤缺斤短兩；她見菜販的菜賣不出去，便把所有的菜都買下來；那位攤販昏倒了，抬出去方便照顧她。老闆娘並非像人們指責那般毫不講理，但網友對她的傷害已經造成了。

很多時候，我們對一個人進行判斷的時候，不能僅憑別人的一面之詞，而是要有一個較客觀的瞭解之後再進行判斷。如果僅憑這一面之詞，那麼往往會造成對當事人的傷害，甚至是犯下無可彌補的過錯。

如果我們在遇到類似的情況的時候，首先要保持冷靜，不要讓憤怒的情緒影響自己的思考，然後，通過各種合法途徑儘可能的瞭解事情的經過，在對其做出一個自己的判斷。

還記得那個視訊結尾有這麼一句話：不要因別人的一面之詞去評判別人。一面之詞，不可盡信也。社會錯綜複雜，人心更是如此，我們在判斷一個人、一件事情，看到一些評價的時候，不要人云亦云，而是儘可能的根據自己觀察到的、瞭解到的，做出自己的判斷，對自己的判斷負責，對自己負責，更是對社會負責。

不可承受之圓滿 篇14

高三作文 ,1077字

你知道揮鞭轉嗎？那是芭蕾舞裡難度最高的動作，它要求舞者單腿站立，另一條腿在空中急速地劃圈，帶動身體的旋轉，每一圈都要是完整的360度。當舞者旋轉起來，舞裙會旋出一個個完美的圓周，那真是世上極致的圓滿，極致的美麗。

年輕時的她是個優秀的芭蕾舞者，所追求的是極致的完美。而她“最完美”的劇照，卻是一張失敗的揮鞭轉：她跌坐在舞臺上，光與影在她身上如水邊鋪陳開來，她高昂著頭，美麗的眼中有著悲傷與希望，那破碎的神情像是銀色的禮花在空中綻放後留下的瑩瑩光亮。

現在，耄耋之年的她坐在搖椅上，端詳著這張“完美”的劇照，思緒也飄回那個時光的罅隙：那是她最接近完美的瞬間，雙臂彷彿滋生出天鵝的毛羽，在雪亮的燈光裡，羽翼應和著音樂瘋長，旋轉揮舞，越來越圓融，越來越忘我，越來越肆意，越來越美，32圈揮鞭轉，她舞到了極致。然而就在接近圓滿的一瞬，她跌倒了。

“咚！”那是重物落地的巨響。腳上是灼人的疼痛，她木然地跌坐在舞臺上，那些為完美而做的努力像是快速回放的電影在她腦海中一一掠過，多少次趾甲蓋的脫落，多少次韌帶的拉傷，多少粒的止痛片，多少次的封閉針……而那些努力卻在一瞬間化為齏粉飄散，只留一片虛無。

即使已經精疲力盡，她仍試著站起來，就算一次次地跌坐在原地。那麼，至少不可以低頭哭泣。黑天鵝能垂下的，永遠不會是高貴的頭顱，她能垂下的，只能是手臂，她挺直著脊樑，抬起下巴，維持著高貴與驕傲，任眼中的悲傷溢位，但不滅對站起旋轉的憧憬。

大幕緩緩落下，觀眾仍沉浸在這悲壯的大美之中，這是怎樣噴薄的激情，舞者那哀慟卻堅韌的眼神，那對舞蹈深深的痴迷，那對藝術拼盡全力的詮釋，那對完美的無限追求，就像一隻蟬，在高歌中，被樹脂包裹，凝固成晶瑩剔透的橙黃琥珀，那一瞬，被定格成了永恆。

緊接著，掌聲雷動；然後，是救護車的聲響；再接著，她躺在病床上，捧著這張劇照，不語，只恬靜地對著記者的鏡頭微笑。後來，她可以舞出那完整的32圈揮鞭轉，卻無這般雷鳴般的掌聲。再後來，她已年老，不再跳得動芭蕾。每天最愛做的事就是靜靜欣賞這張相片，輕輕撫過那細膩的相紙，總有一種靈魂的震顫。

她已懂得欣賞這張相片的美麗。這種美，和殘荷落雨的淙淙叮咚聲一樣，和失聰的貝多芬用靈性至極的黑白鍵奏出的樂章一樣，和斷臂的維納斯一樣，這種不圓滿的美比圓滿的美更美、更真實、更深刻，雖然狼狽、雖然殘破，它們從光豔十足無可挑剔的巔峰驟然落地或是慢慢地墜下、慢慢地沉淪，印滿了重重疊疊的生命的印跡，那麼沉厚、那麼綽約，卻那麼美麗。

揮鞭轉是圓滿之美，而失敗的揮鞭轉是不可承受圓滿之美的美。此美之間，美的是生命，美的是靈魂。

不可撼動之姿 篇15

高三作文 ,789字

我仰望天空，哀嘆那不知不覺中被風吹遠的白紙，卻驚豔你迎風振翅不可撼動的姿態。

你，一隻小小的蝴蝶，在呼嘯而來的狂風中，竟沒有隨風而走，而那大大的白紙卻被風捲去，不知所蹤。真想問問你，這是為什麼？你便用那不停扇動的雙翅給了我答案：是的，你有自己的生命，自己的思想，你不願意也不甘心就這樣隨風遠走，因而你不屈服、不順從、永不停歇地反抗！

你讓我想起了那位孤身一人掙扎於海上的老人，他說：“人不是為失敗而生，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”無論是飢餓、鯊魚抑或是狂風暴雨都不能將他打倒，只因他心中始終懷揣這樣的思想，因而他從未停止過反抗！他手持魚叉沐浴鮮血的背影與你振翅迎風的身姿是多麼的相似：同為擁有生命的個體，同懷獨立自我的思想，同持永不向惡劣環境屈服的精神，同是不可撼動的姿態！這才是萬古長存之姿，這才是經得起檢驗之大美！

你又讓我想起那張大大的白紙，想起現今許多像白紙一樣的人。白紙雖比你大得多，可它終究只是一張空空如也的白紙—沒有自己的意識，沒有自己的思想，就如失根的蘭花，逐浪的浮萍，因風四散的蒲公英。它不懂得反抗，只是被動地接受、臣服，風起時隨風飛揚，風止時便只有黯然落地。那些白紙一般的人又何嘗不是如此？有自己的生命，卻無自己的思想，被動地向一切張開雙臂，任風將自己帶向不知名的地方，真應了那句“有的人活著，他已經死了”，他們與行屍走肉，又有什麼兩樣！

還是回過頭來欣賞你吧，小小的蝴蝶！無論風起風平，你始終撲扇著雙翅，自由地飛向你想去的地方，因為你有自己的個性和思想。你不願浪費生命，隨波逐流，因而你迎風振翅，奮勇反抗！

人生之姿須得像你一樣，方能屹立於時間洪流，永遠不倒。布魯諾烈火焚身，高喊主張之姿不可撼動；堂吉訶德手舉長矛，直刺前方之姿不可撼動；蘇格拉底從容赴死，坦然堅毅之姿，不可撼動！

堅持自我之思，心懷抗爭之勇，方可擁有不可撼動之絕美姿態！

校服塗鴉誰之過 篇16

高三作文 ,1408字

機器貓、柯南、魯路修……一幅幅生動鮮活的校服塗鴉及其背後代表的校園塗鴉文化，張揚著學生們的個性，也揪著家長們和學校的心。

校服作為校園的一種獨特文化，代表了校園獨特的品牌，也是青年人朝氣蓬勃的精氣神的體現。校服上的信手塗鴉體現的無疑是對母校及自身學生身份的一種不尊重，這也是家長和學校所難以接受的，由此才會有由校服塗鴉引發的學生與父母、學校之間的鬥智鬥勇。

一味地將校服塗鴉歸咎到學生的逆反心理上亦是偏頗的。當下大多學校的校服均為藍白相間的運動服，不僅顯得單調乏味，更是毫無學校特色可言。而且，絕大多數校服款式、尺碼單一，不分性別，學校標示性不強，還不分季節，無論炎炎夏日還是數九寒冬，學校都規定每個學生必須身著校服。如此不近人情、不能與時俱進的規定，使學生通過校服塗鴉以示反抗幾乎成了必然。

正處於青春期的年輕人，個性與心理都在漸趨成熟，也正在形成較完整的審美體系，正是渴望表達自身意見爭取獨立地位的時候，把他們套進單調乏味且毫無個性可言的校服中，顯然會與他們的需求產生強烈衝突。但對父母的經濟依賴又使得這類衝突不能過於表面化，於是，校服塗鴉就順理成章地成了年輕人抗議的一種方式。

同時，不容忽視的是在數量眾多的校服塗鴉中，少有發洩性的破壞，多的反倒是那些建設性的成果，甚至有些漫畫的水平已經相當接近專業水準。這無疑是值得深思的。在當下傳統的應試教育體制下，分數成為評價學生優劣的唯一標準，與學習無關的興趣愛好幾近被家長們視為洪水猛獸。學生的興趣沒有展示的空間，更難得到主流的認可，這種時候，校服塗鴉作為關死的門旁的一扇窗，給那些“懷才不遇”的學生們提供了一個展現才能、獲取周邊認同的機會，他們自然不願放過。

受傳統觀念影響，家長、學校對學生的心理變化關注不夠。學生受青春期急於獨立的心理影響，對成年人有著近乎天然的排斥，二者缺乏有效的溝通，圍繞校服產生的種種矛盾就日益激化。校服，這個承載著特殊教育意義的服飾，100年前，是社會進步的象徵；100年後，成了社會爭論的物件。

我國真正意義上的校服文化源於辛亥革命後。辛亥革命加速了西方文化在中國的傳播，校服文化便是其中之一。西式學堂發放給學生統一的衣服、帽子等，大概是最早的中國校服。而後的新文化運動喚醒了人們對美的渴望，將校服文化進一步推廣開來。受當時特定的文化背景影響，民國的學生裝存在時間雖短，卻把東方文化與西方文化、傳統文化與現代文化完美地結合了起來。西式的著裝理念給予了其蓬勃的朝氣與個性的張揚，儒家“中和”審美觀賦予了規矩、端莊、大方、文雅的特色。校服的美輪美奐及其象徵的時代精神，會讓學生自然感受到校服的重要性，體會到在校服文化下強烈的歸屬感，得到學生髮自內心認可的校服自會被“視若珍寶”，又遑論塗鴉？

反觀當下的校服，不僅未能承擔起傳承文化擔當的使命，就連基本的審美需求都難以滿足。刻意地強調統一著裝，一味關注整齊劃一，卻忽視校服本身的精神內涵及個體美感，實為捨本逐末。

當下，教育體制改革正在緩慢而艱難地推進，校服的改革也已勢在必行。今天和以後，校服代表的認同感和歸屬感或許是次要的，重要的應該是校服本身的品味。學生的校服，應根據季節的不同，形成設計簡潔、線條流暢、色彩多樣的校服形式，還原校服應有的功能，體現健康、積極、向上的精神狀態，才能真正為學生們所認可、所接受，從而杜絕塗鴉行為。而不是以“一刀切”的形式妄圖“令行禁止”，最終把矛盾激化。

不可承受的生命之輕 篇17

高一作文 ,711字

“沉魚落雁，閉月羞花”，極致的美貌被世人傳唱讚歎，甚至流轉千年，但假使生命中只剩下銅鏡的中的一張臉，縱使傾國傾城，怕也只是一種“不可承受的生命之輕”。

徐惠與武媚娘同居後宮，論姿色武媚娘尚在徐惠之上，卻遭冷落，年輕的武媚娘百思不得其解，無奈之下向徐惠請教，徐惠便說道：“君王薄倖，以色侍人者瞬，以才侍人者久。”媚娘聽罷，恍然大悟，從此勤讀詩書，不久便重獲聖寵，扶搖直上，最終成為一代女帝，只是若無徐惠一席話，若無她自己的潛心學習和在唐太宗身邊的歷練，又如何成為一代傳奇？

人們常說，腹有詩書氣自華，一個人給別人的感覺不僅僅侷限於容貌，而取決於氣質、修養、神情等多種因素，三國時期，匈奴使者謁見曹操，曹操內心頗為自卑，自認為容貌醜陋，登不得大雅之堂，於是命手下相貌端莊者坐於正位上，自己則持刀立於其旁，使者進見，卻說魏王相貌莊嚴，望之使人生畏，但他旁邊的持刀者才是真英雄，那手下相貌莊嚴，錦衣華服，僕從眾多，依舊抵不過曹操在烽火狼煙中練就的氣場和魄力，可見，有時氣質對人的影響遠大於容貌，但氣質的養成需要的是內在美的影響，也就是所謂的“修心”，沉澱下來，靜心修行，在某一日你驀然回首，發現自己已如破繭之蝶，重獲新生，知識和歲月在你身上留下的痕跡，遠比日漸衰老的容顏要深刻和久遠。

容貌無法阻擋才華的勝利。2015年名列福布斯“全球科技百富榜”亞洲第一的馬雲其貌不揚，但這並不能阻擋馬雲在事業上的成功，一個人若是足夠才華橫溢，那麼外貌對他而言便變得不那麼重要。

有人說，這是一個看臉的時代，外貌固然重要，但才華才是真正可以積累、使用的珍寶，顏值時代重“造臉”，更要重“修心”，莫要讓容貌佔據了生命，造成“不可承受的生命之輕”。

資料不可承載之情 篇18

記敘文 ,1228字

人們對於人工智慧的恐慌由來已久，源頭已不可尋，各式以人工智慧統治人類為素材的科幻小說、電影層出不窮。人們恐懼於飛速發展的科技所帶來的不可知的未來。現代科技的種種神奇之處在服務我們的同時也帶來了更多的恐慌，於是各種適當遏止機器、科技，尤其是人工智慧的發展的言論如雨後春筍。

前些日子的AlphaGo戰勝圍棋高手的事件在網上鬧得沸沸揚揚，滿城血雨腥風，人們彷彿找到了切實的論據大肆批撻。

我從不擔心於人工智慧的危險，先不必言如今所謂的人工智慧僅僅是按程式、按套路行事，我也絕不相信那些以線路和電子器件所形成的冷冰冰的“大腦”，能夠擁有人類的思想和情感。在擔心渺茫不可期的未來前，不妨先看看我們自己。

現代科技飛速發展下，社會進一步的快速化、節奏化，人們擁有更快捷更舒適的生活方式，但也越來越活的不像一個人，手機、電腦、pad，連線上網路就是一個世界，人們沉浸在這虛無飄渺的世界中，從而忘記了某些作為人應有的本心，正如蘋果公司總裁庫克所言，不用擔心人工智慧會讓計算機像人類一樣思考，更值得擔心的是人類像計算機一樣思考，失去價值觀和同情心。

微博，對於這個APP，很多人認為這是一個幫助人們更好、更全面瞭解社會的利器，可以闡發自己對一些名人的喜愛，亦可以針對熱門事件給予討論，對於一些令人唏噓的事件的捐款、轉發的行為，更有助於表達自己的同情心。然而，事實當真如此嗎？我所見的更多的，是一些明星惺惺作態的發言下一些毫無理智可言的瘋狂粉絲的、近乎蜂擁而上的，彷彿諂媚的言語；對於自己不認同意見的沒有底線的肆意謾罵；對於一些事件中人物事不關己的嘲笑諷刺；更有甚者，捏造一些悲慘事件下，有人蜂擁捐款，披露後又大肆謾罵。

現代的科技確實改變了人們的生活方式，但它也一同改變了人們的內心世界，無線網構造的這個世界，看似活色生香，人們自在快活地暢遊其間，事實上觸手冰凍，絲毫沒有溫度可言，建立一個賬戶，就仿若戴上一個面具、一副手套，觸手的一切都與你隔著距離，而誰也不知你面具下的真容：是哭是笑，是悲亦或是喜。人人如此，仿若一個和諧美滿的新世界，但人的價值觀與同情心就在此中失去，伴隨著思考的計算機化。

還在擔心人工智慧些什麼呢？我們自身難保。我們是有血、有肉、有著確實溫度的人，而非冰冷冷不通人情的機器，長鳴的警鐘敲響如斯，陌生人之間的信任已然消磨殆盡，長此以往，或許在人工智慧沒能像人類一樣思考時，我們已經像人工智慧一般思考了。

冰冷的資料團無法承載人類的情感，視線也不應拘於小小的螢幕，在你的視線之外，有雨後竹枝上滾落的剔透水珠，有錦鯉擺尾驚起的點點漣漪，有夜間昏黃路燈下，層層疊疊，繁複而精巧的樟樹葉的剪影。那些觸動人心的瞬間甚至無法用感觸之下，與心相通的、顫抖的筆尖描繪，更遑論去用冰冷的資料團架構。

現代科技、社會的發展已經毀去了環境，於是我們忙忙碌碌，殫精竭慮地想要去彌補、去挽回。那麼，下一個是人的本心嗎？我們失去人的本心後，難道又擁有什麼機會去挽救溫度的失去嗎？

一樣的校服，不一樣的我們 篇19

國三作文 ,1273字

朝陽從窗邊斜斜地，斜斜地射入陽臺，照著那件泛黃的校服，布紋間，原本深藍的顏色被時光摩挲成淡藍，袖口鎖邊的線縫處不知何時跑出一段線頭。線頭的那頭是我的中學生活，線的這頭牽出了我的回憶。

七月流火，八月未央。小學的美好生活轉瞬即逝，母親帶著我去買校服。“老闆，給我來一套一米七的。”母親壓著我的肩膀，對著櫃檯的老闆輕聲說道，老闆應了一聲，隨即從櫃檯後面丟擲一套藍黑相間的透明包裹。

母親立即領我去試衣間，過了不久以後，我從試衣間中走了出來。老闆擺出了一張全面鏡，鏡中的我，是一個穿著短袖上衣，褲子拖到地板的一米五五的小個子。我仔細地打量著這套衣服，與小學的校服似是別無二樣，只是褲子變成了黑色，衣袖少了兩條白槓而已。

一樣的校服，一樣的老土。

“我得要件合身的”，我心中想道。但顯然母親要買大一點的，因為它可以承受起我三年的成長。

母親看了我一眼，便向老闆遞出兩張嶄新的一百元，“給我來兩套。”接著老闆露出了商業性的微笑。母親將我的身子轉過來，仔細地打量後，拍拍我的肩膀說：“兒子又長大了，我好高興啊！”說著便將不情不願的我帶出了校服店。

暑假結束，我穿著這套土裡土氣的校服，來到了學校，我期待新的生活，新的美好。

到了班上以後，我才發現我不是一個“萬眾矚目”的人。既不是個性張揚，為老師排憂解難的“班級紅人”；也不是調皮搗蛋，一出現便給老師帶來恐慌的“恐怖分子”，更不是改良校服的“時尚潮兒”。

可是我的內心卻不知什麼時候生出一顆種子，盼望被關注。哪怕在校服上多寫出一個我的姓氏，也能凸顯出我的不同。可回頭一看，我仍然是被藍色校服淹沒的一員。我也曾想象過我穿著改短的校服出現在班上的情形，但我卻一直不敢這麼幹。

於是，我便開始盼望著四五月的回南天，那段日子地板越溼滑，鏡子越模糊，我便越高興—因為校服洗後不會幹！我就有理由，穿著與眾不同的衣服去上學。但是，母親總是能找到辦法—於是每年的這兩個月，家裡的烘乾機常常徹夜工作，而我依舊穿著土土的藍校服。烘乾機幹了兩個多月的活，我仍然只是那課堂裡，不受關注的一員。

直到有一天……

那天的陽光正好，一步步地在教學樓間慢慢輕移，太陽花在紅色的跑道邊沐浴著午日的溫暖。

語文老師搬著一大摞作文字，從容地走了進來。“這次作文，我要表揚一位同學”，我低著頭，這種事一向與我無關。接著老師念出了我的名字，我的心中掠過一絲驚訝。“我給大家念念他的作文，請同學們記下好句作為參考。”接著，便在一片翻書聲中念起了我的文章。

老師讀完文章後，班上響起了熱烈的掌聲。我甚至察覺有幾道目光開始在我的身上匯聚。我想起，我為寫作的事情時常熬夜，一週寫五次小練筆，甚至抓住課間的每一分鐘看散文書。

我低頭看了看我身上的校服，這是一件極為普通的校服，因為經常用水洗，深藍的顏色漸漸褪淡，白色的衣領是整件衣服唯一的裝飾，雖然舊，但非常乾淨。

我開始意識到，真正令我與眾不同的不是我的校服，而是不懈努力的自我。

今年，我已經初三了，我不知道我的下一件校服在哪，會是什麼樣。但是我明白：是努力，讓我煥發出不一樣的光。

校園之春 篇20

國小四年級作文 ,699字

來了，來了，盼望已久的春姑娘終於走進校園了，輕盈的舞姿給校園增添了許多生機。你看！校園裡萬物復甦，百花盛開，奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，走進校園就像走進花的海洋。

“幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥”。大樹上，燕子在忙著做窩，小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著校園旁邊的小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的聲音所牽動，放眼望去，那是一群群紅領巾朗朗的讀書聲，俗話說得好：一年之計在於春，一天之計在於晨。

人間四月芳菲盡，校園植物“鬧”得歡。看！高大的榕樹姐姐正在給瘦小的龍眼樹小弟講故事，龍眼樹小弟正津津有味地聽著，還不時地發出掌聲；大大的英雄樹大哥抬著他那驕傲的頭，正在向春天宣佈：看！這就是威武的我；高高的，能遮風擋雨的石柱亭子被植物們靜靜地“保護”了起來，生怕他被“搶”走了；向天紅小姐、滿天星小姐、還有長春花小妹組成了一個舞蹈團，那柔軟的身姿在空中翩翩起舞，美麗極了！咦，是誰在唱歌？啊，杜鵑花小姐在唱歌呢，哇！好動聽的聲音！當微風吹過，站在樸實又典雅的桂花樹下是最好的享受，你再輕輕地搖動桂花樹，整個人就像站在桂花雨中，靜下心來，會感到那香一絲絲，一縷縷地飄來，那幽幽的桂香卻像個調皮可愛的小姑娘，在你不經意間，又邁著輕悄悄的腳步，會悄悄地鑽進你的心中……那嬌豔動人的身姿在空中跳起舞來，又會不知不覺地走進了你的眼中……突然，花叢中伸出一隻大手掌，是誰的“手掌”這麼大呀？原來，是可愛的泰國芭蕉扇，她正在跟春姑娘打招呼呢……

春天的校園是萬紫千紅的、是五彩繽紛的、是生機勃勃的、是百鳥爭鳴的，是百花齊放的，是鶯歌燕舞的……我喜歡我們的校園，但我更喜歡春天的校園。