校園讀人相關作文20篇

校園讀人 篇1

國二作文 ,699字

什麼樣的女生會是最美的呢？是在舞臺上翩然起舞、嫣然一笑的時候？還是在危難前，挺身而出保護同伴的時候？我覺得，讀書時的女生會是最美的，尤其是在校園裡，這樣一個書卷氣息濃郁的地方。

那是好久以前的事了。運動會開幕式開始前的一段時間，握著假花的我們在操場的一角準備上場。坐在花壇那邊的同學們，聚在一起說說笑笑。咧開的嘴角、眯起的眼睛，無一不顯示他們的放鬆。吵吵嚷嚷的聲音讓人彷彿置身於菜市場中，伴隨著擁擠的人群，穿梭在各色蔬果中。

卻在這時，我看到了一個女生。她很端正地坐在椅子上，手裡捧著一本書。她微微低著頭，很認真地閱讀書本上的文字，表情虔誠得像是在做禱告。那時暖橙色的太陽光打在這群年輕的少年身上，他們歡快大笑的模樣和那“安靜的有些眨眼”的女生都讓我移不開視線。

其實，那位女生並沒有很出眾的姿色，但她那副認真讀書的樣子，讓她看起來就像是一株不被世俗所沾染的白蓮，傲然挺在一群只懂享受眼前快樂的凡夫俗中。她低頭看書的樣子，好像一塊琥珀，凝固了周圍風景的變換與時間的流逝。只是看著她，便覺得自己的時間好像也停滯不前了，歲月的齒輪好像也不會轉動了一樣。後來我才想到，這就是書籍的魅力嗎？又或許，是書籍讓人有了如此神奇的魅力嗎？

時間過去了這麼久，我早已記不得那個女生當時的模樣，卻記住了一個我認為最美的姿勢。那個姿勢的名字，叫做讀書。

讀書是天下間最美的事情，它會使我們的精神豐滿、不空虛、不蒼白，從而昇華我們的靈魂，陶冶我們的情操。這樣的道理我們很早以前就懂得，可是，我們中的大多數，卻都做不到像那位女生一樣，在嘈雜的環境中，還能夠靜心讀書，還能夠在書的世界裡，孜孜不倦地尋找著屬於自己的“黃金屋”。

校園牛人 篇2

國二作文 ,757字

話說我們班群英薈萃，其中精英甚多，但也不乏許多牛人奇葩。例如廢話一籮筐雙嘴即使塞上臭襪子也閉不上嘴的“小餅”同學，動不動就深情高歌一曲的“二人組合”小田和小牟，再如大大咧咧不拘小節的“女漢子”小戰……諸多奇葩，不勝列舉，實在是令人—頭疼欲裂。

在諸多牛人中，僅有一人脫穎而出，那便是秉著“沉默是金”原則的小辛同學！此人高高瘦瘦，雙目無神，乍一看，讓人懷疑他已進入休眠狀態。此人牛就牛在他的“沉默”上，據統計，小辛同學除非在迫不得已的情況下才張開他那寶貴的金嘴吐出幾個音節，其他情況儼然一座雕像閉口不言。任是風吹雨打，嚴刑拷問，他也無動於衷。

本來“沉默是金”也不是什麼大事，但若在那本就不多的幾句話上再降下個幾度，那可苦了大眾了！

“小辛，說一說第五題的答案。”數學老師的火眼金睛掃過一干人等，最後將目光鎖定在了呆若木雞、正在裝啞巴的小辛同學身上。

“這道題先……”小辛同學迫於威嚴張開了他的金口，只是那聲音細若蚊蠅，“溫柔”地如同從相隔十萬八千里的大洋彼岸傳來。剛開始的幾個字聽了個大概，後面的內容恐怕只有傳說中的順風耳才能捕捉到了。

“大點聲！”老師的一記“河東獅吼”將我們從無聲世界拉到了有聲世界。只見小辛同學先是用那雙呆滯的大眼睛看了一眼老師，然後低下頭，聲音大了些許。但即使如此，我也只模糊地聽到了幾個字，幸虧老師天生耳力好，自己聽到的同時還不忘給我們這些無知的聽眾翻譯一遍。一節課小辛同學總算是熬過了頭。同桌對他豎起了大拇指，對他“沉默”加“溫柔”的聲音表以真誠的敬佩：“牛人啊！能頂住班主任的壓力依然能堅持本色，我佩服你！”

能不牛嗎？即使是聒噪如“小餅”，歡樂如“二人組合”，大咧如小戰，在班主任面前也得俯首帖耳，乖巧如貓咪。而他卻能頂住龐大的壓力依然堅持本色，真不愧為“沉默”牛人也！

陽光校園讀後感 篇3

讀後感 ,1461字

【篇一：陽光校園讀後感】

在假期裡，我讀了一本書，它的名字叫《陽光少年》。這本書的每一篇文章都讓我深有感觸。

《少年中國說》中，有一段是這樣寫的得：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”這段話告訴我們：少年如果不進步，國家就會不進步。國家的未來是靠少年的雙手來支撐的。

這本書中，《7歲女孩感動世界》這個故事主要講述了美國小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀錄片，介紹了非洲的瘧疾狀況。小女孩哭了，媽媽告訴她，有一種經過藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元，但是許多非洲家庭都買不起。小女孩就到小區、學校、教堂演講，號召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫信，許多人都買蚊帳捐助非洲兒童。比爾盖茨還出資請小女孩來拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀錄片。

一批又一批的防瘧疾的蚊帳來到非洲，讓越來越多非洲小孩免受瘧疾之害。

NBN網站公佈美國四位最傑出的致力於消滅瘧疾的人，其中就有凱瑟琳。這個故事告訴我們：只要自己有愛心，有行動，每個都能成為拯救生命的英雄。

讀了這本書，我懂得了我們可以做一個很平凡的人，但如果心中有愛，不管你奉獻多少，同樣能溫暖整個世界。

【篇二：陽光校園讀後感】

讀了《陽光校園》這本書之後對我的感觸很大，書中不僅僅包含了我們身邊看到的和接觸到的東西，還讓我瞭解到了親情、友情、同學情的珍貴，更讓我明白了夢想努力的方向！而我印象最深的就是主題一：我能行。

我能行，看似多麼簡單的一句話，可就是這三個字代表著一種信念，一種力量，一種自信。《陽光校園》書中講述的兩彈元勳鄧稼先《我能行嗎》的故事給了我深深的感動，鄧稼先的一句“我能行嗎”，擔負起了國家和民族的重任，讓中國的核武器從無到有，從落後到先進，鄧稼先用幾十年的奮鬥和努力告訴了全世界：我能行！我們能行！中國能行！而我們作為新時代的小學生，更要樹立起“我能行”的態度，用自己的行動讓“我能行”變為現實。

小時候的我特別不自信，上幼兒園時不敢舉手發言總是躲在後面，也很少跟其他的小朋友一起玩耍。爸爸媽媽為了鍛鍊我，為我報了一個開放式的英語班，讓我多跟其他小朋友接觸，大膽的發言！他們一直鼓勵我說：你能行的！剛開始上課時我還是不自信，不發言，不和其他小朋友接觸。可隨著時間的推移，爸爸媽媽和老師一直在鼓勵著我，我心中也默默的為自己打氣“我能行的”，上課我認真聽講，課後我花比別人更多的時間去複習，於是有了第一次勇敢的舉手發言，交到了第一個朋友，第一次參加了英語演講比賽……我用自己的行動告知了自己“我能行”。現在的我已經是一名四年級的小學生了，每當我踏進美麗的校園，坐在書聲琅琅的教室時，總是會在心底對自己說一句“我能行”，這樣就會讓我充滿了信心去迎接每一天的挑戰！

今年寒假，老師讓我們每個同學制定寒假計劃，我選擇了我最缺少鍛鍊的做家務作為我的寒假計劃，因為這對很少做家務的我來說是個很大的挑戰！第一天的家務疊被子、打掃衛生、整理物品做的一團糟，可是我一點兒也不氣餒，今天的失敗為我今後的成功積累經驗，我告訴自己今天不行，明天一定行。三天後我自己疊的被子像“豆腐塊”一樣，物品也被我分門別類整理的僅僅有條，看著自己的勞動“成果”，心中充滿了成功的喜悅。

在成長的過程中充滿了各種挑戰，而通往夢想的道路更是崎嶇坎坷，這時我們要大聲的喊出“我能行”，去迎難而上，去勇敢面對，這樣我們才能到達成功的彼岸！

《陽光校園》讀後感 篇4

讀後感 ,779字

讀了《陽光校園，我的好夥伴》這本書後，我覺得不只是書裡有“陽光”，在我的校園裡，到處都有“溫暖的陽光”。

比如說我們班的陳湘宇同學，雖然學習成績不算很突出，但是他很幽默，一天裡總能讓我們樂上幾回。記得有一次上英語課，老師帶著我們玩英語版的各位仙家請抱拳。當別人說Autumn（陳湘宇的遊戲名）會喝酒時，陳湘宇就會裝成不可思議、生氣地說：“Autumn不會喝酒！”微胖的陳湘宇就像岳雲鵬一樣似乎天生喜感，他的任何一個動作都能把我們逗得哈哈大笑。誰知道他以後會不會成為第二個岳雲鵬呢！呵呵！

除了陳湘宇同學外，我們班還有會用自創方言講笑話的肖博今同學，會對子眼，鬥雞眼，樣樣精通的成航同學，會憋氣紅臉功的譚宇麒同學，當然更少不了“天下名補，補刀之首”——-我。對於肖博今我會說：“聽你的這口話我就知道你是個城市人和農村人的“混血兒”；對於成航我會簡單明瞭地說一句“成航，你的眼睛累不累呀！”向譚宇麒我會“不懷好意”地說：“憋氣有危險，請勿學關公。”我們的幽默奇才簡直可以用大千世界無其不有形容了。哈哈！

在我們學校，“陽光”不僅僅體現在同學逗樂之間，一些團體活動中也時常見到它。在科技社團活動中，我們的航模、多米諾積木、筷子搭橋小組賽中，我和我的夥伴總能同心協辦戰勝對手；這一屆的校運會上，我們班的運動健兒在各自擅長的運動專案中奮力向上，努力發揮了各自的實力，他們獲得了較好的名次，也為我們班拿到了大量的積分。這屆運動會上，年級總分第一的桂冠自然就花落我們1202班了。

在我看來，同學們性格上的“陽光”和心中充滿正能量的“陽光”是相輔相成，缺一不可的。“陽光”不但有利於我們少年兒童的心裡健康，還有利於我們的學習，不會認為學習枯燥無味，對讀書養生厭惡感。

我和我的陽光小夥伴們一起，在陽光校園裡茁壯成長，我們互助互勉一起迎接美好的未來！

《陽光校園》讀後感 篇5

讀後感 ,378字

讀完《陽光校園》這本書後，我受益匪淺。書中有一篇文章的題目叫作《愛，在同一片藍天下》，讓我記憶特別深刻。

這篇文章的每一個詞語，每一句話都值得我們深思。當我們快活的在草地上奔跑時，有些人只能在輪椅上度過每一天；當我們坐在寬敞明亮的教室裡時，有些人對學習只能是奢望；當我們陶醉在美妙的音符中時，有些人永遠只能生活在無聲的世界；當我們和家人一起欣賞精彩的電視節目時，有些人就連感受藍天白雲都是一個無法實現的願望……

不錯，這些人就是生活在我們身邊的殘疾人。一行醒目的漢字無時無刻不在提醒著我們：關愛殘疾人，人人有責。我們應該理解、尊關心和幫助殘疾人，而不是戲弄和嘲笑。

《愛，在同一片藍天下》告訴我們，關愛殘疾人是全社會的責任，是我們每一個人的責任，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，給殘疾人更多關愛和幫助，做一個文明的使者，做一個可以傳遞愛和快樂的人。

校園——迷人的四季 篇6

國小四年級作文 ,572字

春天，桃紅柳綠；夏天，綠樹成蔭；秋天，秋風送爽；冬天，白雪一片。其中我最喜歡春天的校園。

當寒冷的冬天過了之後，春天悄悄地來到了我們的身邊，也來到了我們的校園，把我們的校園變得非常美麗。

在大門外幾個大字在陽光的照耀下，閃閃發光，就塊金子。那就是我們學校的名字—宓家埭小學。

走進大門，左側是我們學校的宣傳窗，右側是保安部、隊室和體育室。

春天的花壇最顯得出特色。花壇裡的塔鬆就像一位士兵時刻刻地守護著我們的校園，它們被春姐姐打扮了一下，顯得更有精神了；花壇裡的小草，也被春姐姐給呼喚醒了：一株株小草探出了腦袋，東張西望地望著四周，好像在探索著這個美麗而又新奇的世界。花壇裡的小花也開，有紅色的，有白色的，有紫色的……五彩繽紛。從高處鳥瞰，就像天上一閃一閃的小星星。遠遠望去，花壇就像一張翠綠的地毯上繡了許多小花。

南北教學樓響著同學們的讀書聲，他們的聲音與小鳥的歡歌聲，就像組成了一首讚美春天的歌曲。

操場上響著同學們的歡笑聲。一個個穿著不同衣服的同學們把操場打扮地五彩繽紛，也讓春天變得更加美麗。

操場的右邊是小菜園。那裡散發著春天的氣息：那黃澄澄的油菜花，那翠綠的竹林，那白色的蘿蔔……遠遠望去，就像天邊的一道彩虹。

我們的校園是美麗的，是風景如畫的，我們絕不會讓它遭到一點破壞，因為這裡是我們學習的地方，也是我們成長的地方。

春到校園惹人醉 篇7

國小五年級作文 ,574字

春姑娘來了！她用她那雙靈巧的手，把我們的校園打扮的繁花似錦、根深葉茂，像是一幅連綿不斷的畫卷。

教學樓下，操場旁，沿著石板小徑走，便到了孩子們的“祕密花園”。小徑兩旁開滿了繁茂的油菜花，看看它們你挨著我，我挨著你，彷彿是在比誰更美呢！

再往裡走，彷彿身置於花的海洋。這兒一叢，那兒一簇，爭奇鬥豔、芬芳四溢、五彩斑斕。

瞧，那紫藤蘿花架！每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡；藤蘿花的香氣似乎也是淺紫色的，繚繞著整個花架，香氣佞人。坐在花架下，靜靜的閱讀，忽然一陣微風拂過滿枝的紫藤花搖曳而下，卻又被陣陣微風吹起，好美！

再往裡走些，映入眼簾的便是豔麗的山茶花，滿樹紅花，那麼奪目，那麼可愛，就像彩色的綢緞。滿樹的山茶花，映襯著綠葉，是多麼誘人啊！在花團錦簇的層層包圍下，明麗的小雛菊悄無聲息的生長。漫步其中，花香勾住了正在前行的腳，好香！

花園深處，幾座籬笆圍繞成了一個小菜園，土豆、茄子、青菜……數不勝數、應有盡有。知道這些菜是哪來的嗎？這些菜都是食堂的叔叔阿姨親手種出來的，吃起來，鮮嫩可口，還有一中說不出的愛。

說到春天，可別忘了迎春花呀！迎春花的花瓣是嫩黃的，枝條是淡綠色，鼻子一吸，你準能聞到這沁人而又馥郁的馨香。

綠草如茵的芳草地，紅裝素裹的花圃，把我們的校園打扮的生機勃勃！

我眼中的校園達人 篇8

寫人作文 ,769字

一剪閒雲一溪月，一程山水一年華，一世浮生一剎那，一樹一菩提一煙霞。

—題記

微風習習，帶著一絲梔子花的清幽。陽光照耀在樹葉與樹葉之間的縫隙，而你站在樹木下，斑斑星光映在你的頭髮上，額頭上，臉龐上……

你的身上穿著白色襯衫，在配上一條淺藍色的牛仔褲，平常的不能再平常的衣服，穿在你的身上，竟有一種別樣的感覺。

你的右手拿著一支粉筆，左手拿著一張畫紙，在操場的黑板上轉動著你手中的筆。你突然轉過頭來，我的視線便撞進了你深邃的眼睛中。微風掠過你的髮梢，吹起了你散落在肩膀兩旁的長髮，帶著一種凌亂美，與樹葉掉下了落葉相結合，儼然一副歲月靜好的模樣。

你淺笑盈盈，露出了藏在臉頰兩旁的酒窩，星星般的眼睛在陽光的照耀下閃爍，像寒星，像秋露，像冬雨。

你擦了擦布滿了額頭的汗珠，繼而轉過身，繼續在黑板上勾勒著一條條優美的線條，向神筆馬良手中的筆一般，立刻出現了一副細緻的畫作。

一整個下午，你都站在黑板前作畫，不休息也不言語，只是時不時對著自己的作品微微一笑，然後繼續作畫。時而眉頭緊鎖，時而又對著它發呆，時而又拿起筆迅速勾畫，總之，認真的你在陽光的照耀下，顯得高大，美好。

當天空的顏色從蔚藍變成金黃時，你的畫終於結尾了，你對著它從上看到下，從左看到右，時不時微微笑，時不時點點頭。太陽已經變成了夕陽，金色的餘暉灑在你額上的汗珠上，像你的眼睛一樣明亮。

你的畫在校園當中引起了很大的反響，很長一段時間成為同學們津津樂道的物件。你知道微微一笑，然後拿起畫筆，繼續畫起了另一幅畫。

不知過了多久，你的作品已經變成另一副畫，風格與你完全不相同，但我知道，這就是你的作品，因為我又聞到了梔子花香的清幽。

在這個校園中，我不認識你，你不認識我，卻因為一副又一副的畫，在你在我的內心中逐漸深刻起來。

你是我眼中的校園達人，一個帶著梔子花香的清幽女子。

最勵志校園讀後感 篇9

讀後感 ,463字

今天是悲慘的一天。佳琪的同學兼好友雨欣要轉學了。“陳雨欣，轉學後一定要好好學習喲。如果遇到困難，可以隨時聯絡我。”班主任親切地說。雨欣邊點頭，邊看向佳琪。“再見，我的朋友。”佳琪讀懂了雨欣的眼神，她很想大哭一場，但還是咬咬牙忍了下來。

《最勵志校園》這一篇章，心碎的不只是佳琪，可能還有很多渴望友誼的小讀者。佳琪我想告訴你，再好的朋友總有分別的時候，你們倆相遇已經是莫大的榮幸，而且雨欣轉到更理想的學校，你應該為她感到開心，不是為她感到傷心。我想：你應該開開心心地向她道別，並且為她祝福，不是嗎？

在生活中，我也經歷過類似的事情。曾幾何時，我有一位最友好的朋友牛思語，每天我們都一起上學，一起放學，風雨不誤，一路說說笑笑。那時候我本想，我們永遠這樣形影不離該多好。可是，事與願違，小學四年級的時候，我們搬家了，也離開了原來的學校，這樣，我和我的好朋友就分開了，為此，我也傷心了好長時間。

讀了這篇文章後，我深有感觸，原來只有最知心的朋友，才會讓你心痛。如果大家想懂得什麼是友誼，怎麼來珍惜友誼，那就來看看這本《最勵志校園》吧！

校園達人，精彩無限 篇10

國小四年級作文 ,729字

“咚咚咚咚”一陣歡快的鼓點從操場上傳來，頓時操場上響起了熱烈的掌聲。這是在幹嘛呢？原來，我們學校正在舉行第三季“校園達人秀”大賽呢。

鼓點達人

只見一位一年級的小同學手執棒槌，腳踩大鼓，一串流暢的鼓點從他揮灑自如的動作中流瀉而出，奏起了歡快的序曲，一下子把我們帶入了快樂的氣氛中。那舉手投足間的自信，使樂曲更加吸引人，掌聲接連不斷地響起。親愛的小不點兒，“鼓點達人”非你莫屬。

搞笑達人

那穿著紅色的相聲服，一胖一瘦，踱著方步走上舞臺的，就是我們班的兩位女相聲演員。

別瞧她們小小年紀，一張嘴，效果非同凡響。簡單的臺詞，幽默的話語，配上滑稽的表情，把大家逗得前仰後合。瞧，低年級的小朋友捂著肚子，發出咯咯咯咯的笑；高年級的大哥哥大姐姐笑得腰都直不起來了；連評委老師也用手捂著嘴不住地笑……連我這聽過不止一遍的，都狂笑不止，眼淚都流出來了。哈哈，看來，“搞笑達人”的頭銜就歸咱班的兩位巾幗啦。

舞蹈達人

相聲精彩，我們班舞蹈更精彩。原本還是黃面板的中國人，瞬間就變成了富有東南亞氣息的印度人。她們漂亮的頭飾，絢麗的服裝，一出場，就吸引了全場觀眾的目光。

隨著音樂的響起，她們舞動起來，動作是那麼到位，一舉手一投足，無不透露著優雅迷人的氣息。全場屏住了呼吸，似乎也隨著她們來到了神祕的國度，體驗了一把神奇的魅力。

一曲終了，大家好半天才回過神，嘖嘖讚歎起來。我們的“舞蹈達人”，你們真是太棒啦。

……

歡樂的時間總是短暫的，達人舞臺，精彩無限，雖然大賽結束了，但我還是覺得意猶未盡。

校園達人 篇11

國小六年級作文 ,588字

在我們學校裡有各種達人，我這就來介紹幾個吧！

書畫同學是我們班的英語達人，她不但英語考試一百分，而且單詞她也記得很多。有一次，老師問有誰能用我們沒學過的單詞來組成一個句子嗎？教室裡一片寂靜。因為很少有人能用沒學過的詞來組成一個句子，這時我們的英語達人站了出來，立刻把句子唸了出來，她還不止唸了一句，可見她有多厲害了吧！

在學校音樂會最引人注目的人便是我們班的小音樂家——文哲。他會很多樂器，特別是鋼琴。在學校音樂會上他一邊彈鋼琴一邊唱歌。一會兒曲子像小溪一樣歡樂，一會兒像大海一樣平靜，一會兒又像大河一樣高昂。不愧是我們學校中的音樂家。

偉豪雖然是跟我一樣高，可是他跑步卻比我厲害多了。在運動會上，他報了一個兩百米跑的專案。不一會兒他就出場了，隨著一聲令下，偉豪就像一根離弦的劍飛了出去，直衝終點。果然他是第一名，而其他的對手卻還在後面跑呢！經過這件事後，他就被公認是跑步達人，當然他自己也有個名號——電動小馬達。

我們班的作文達人——子怡，她寫的作文十分優秀。而他的祕訣就是看書，俗話說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”。她平時都會帶本書，沒事的時候就會看，他還能把好詞好句用上去，老師都誇她寫得好呢！

這就是我們班級裡的達人們，我以後也想成為一名達人，成為一名優秀的校園達人。

《陽光校園》讀後感 篇12

讀後感 ,498字

我閱讀了《陽光校園，我們是好夥伴》這本書，感覺像七彩的太陽光，照亮了我幼小的心房。

這本書一共分“我能行、你真棒、一起做、我幫你、謝謝你”五個主題，裡面的每一個人物，每一故事，都深深地啟發了我，給我留下了難忘的印象。

其中，我最喜歡“我能行”這一篇故事。這裡面的貝貝和同學友好相處，遵守交通規則、講文明有禮貌、學習認真、還會幫爸爸媽媽做家務，是一個心裡充滿陽光的好孩子。我要向她學習，更要學習她面對困難時不退縮的精神。

哪怕是聽力有障礙的殘疾孩子，也是那麼地熱愛生活，信心滿滿地走進校園。

讀了這篇“我能行”後，讓我深受啟發，在以後的生活和學習中，不管遇到什麼困難，我都不會輕言放棄，一定要相信“我能行”！因為“我能行”三個字是一種信念，一種力量，也是一種相信自己一定能成功的態度。

《陽光校園，我們是好夥伴》是一本非常有教育意義，能啟發心靈的好書，它就像我的一個好夥伴，教會了我如何成為一個五好小公民，如何成為積極向上的陽光少年。

我希望，有更多的小朋友可以讀到這本書。

陽光校園讀後感 篇13

讀後感 ,575字

近段時間，我一直在讀《陽光校園》這本書，我被書中精美的圖畫，感人的事蹟深深地吸引著，讓我愛不釋手。

這本書分五個主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我幫你；五，謝謝你。每個主題都有兩個活動。主題後面的材料卡片講述的內容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲，我都能用長笛吹奏出來呢！

我最欣賞第二個主題：你真棒，主題二有兩個活動，活動一是我欣賞你。講的是有關馬雲的故事，馬雲最大的愛好是—打架。父母發現他的英語天賦每次英語都是全年級第一，數學是倒數第一。高考考了三次終於考上了本科，短短十幾年，馬雲發生了翻天覆地的變化，正是父母的支援，發掘了馬雲的特長，讓特長髮揮最大的潛能，父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬雲，欣賞與讚美就是來自心靈深處的愛呀！

讚美給人以奮進的勇氣和動力。我最喜歡跳舞了，剛開始，動作跟不上音樂，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎麼練就是下不去，像支了一個小山丘一樣，我已經快沒有信心了。老師說：“孩子，你的基本功特別好，只要勤練習，你一定能學會”在老師的讚美下，我充滿信心，勤學苦練，在比賽中獲得二等獎，老師的讚美給我增添了信心，在我退縮時指引前行！

讚美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光的少年吧！

風采校園和諧人生 篇14

高一作文 ,901字

和諧是世界上通用的語言，和諧是幸福的資本，和諧更是自我風采的言白，讓我們的校園充滿和諧氣息，在我們的世界裡揮灑和諧風采。

熟話說：播種一個行為，你會收穫一個習慣，播種一個習慣，你會收穫一個個性，播種一個個性你會收穫一種命運。那麼用至誠的心播種一顆和諧之心，那你就會收穫一種幸福，一種坦然，一種自信的人生。我們的腳步譜寫了校園的主旋律，我們颯爽風姿更是校園之中未泯的生氣，行為習慣是校園中一道亮麗的風景線，更是一種人格魅力與道德資本，在尊重自己的同時，學會尊重他人，在言談舉止之中有一定得分寸，做到言語不傷人，直率大氣，同學見面相互問候，當你接受別人的幫助時說聲謝謝，謝謝是一句普通的口頭禪但他可以代替你最真誠的心感，這是一句簡單而又難得的話語；當你不小心給別人帶來不便時說聲對不起，對不起這三個字是一種內在言語的分量之詞，是一種懺悔，更是一種尊重，雖然這些都是生活之中的小細節，但對和諧校園來說具有特殊的風采。

我們的友誼是一種精神力量，更是一種和諧文化，可以說友誼超越了時間與空間的界定，友誼是校園和諧人際關係的體規。每天給對方一個笑容，每天就會收穫一種快樂，所以我們要珍惜這來之不易的緣分，用感恩的心去拒絕學習生活中的痛苦，營造快樂與祥和的關係，當同學遇到難題之時要學會鼓勵要學會傾聽；在任何不平與憤怒之前，要用一顆寬容與忍耐的心，化干戈與玉帛，用熱情對待對方，讓友誼永閃和諧之光。

和諧校園不僅要有和諧得人際關係，更要有和諧的衛生環境，那麼對於我們來說，要擁有一顆責任之心，屬於自己的事情要盡到最大努力，讓校園每一個偏僻的角落裡都洋溢位陽光之彩。打掃衛生我們跑在前面，盡心盡責我們更要趕在前面掃淨的地面就如同我們潔淨的心，更是我們責任心得見證建立和諧校園，要留住我們那顆責任之心，把責任與奉獻相結合，體現自己的價值，校園中便會呈現出一派和諧氣象。

從自我做起，誠實守信將我們的態度落實到行動之中，舉止文明，言談幽雅以一顆善良的心對待他人，在失落的季節裡種下我們的幸福，去感知。雖然我們改變不了過去的什麼，但我們要有一顆善心去感動明天的自己，明天的校園。

夢想校園，腳下真情。

和諧校園，幸福人生。

我做校園的小主人 篇15

國小四年級作文 ,633字

中國有句古話叫：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”就是說你做好了，就是你不說，大家也會聽你的，如果你做不好，即使你說了，也沒有人聽。我們少先隊員要管住自己，為他人做好榜樣。

一、管住自己的腳，在教學樓內要慢步，在中午打飯，上下課放學隊要慢步，因為教學樓內空間小，人數多，如果快跑或疾走，非常容易撞到人，甚至撞傷人；而中午放學人很多，快步也容易撞倒人。樓內，放學慢步是關心他人的表現，是一種美德。

二、要管住自己的口，教學樓是老師辦公、同學們學習的公共場所。這個場所需要一個安靜的氛圍。中國旅客在國外的不良行為，甚至被稱為醜陋，在國外一些旅遊景點和地鐵內、教堂、電影院，音樂廳等公共場合，都用漢語作一個標牌，上面警示：“不要大聲講話”其實是批評我們中國人沒有修養，缺少文明。有一句話講得好，就是文明靜悄悄。所以說輕生是文明的標誌，是文明的體現。

三、管住自己的手，首先自己不能亂扔垃圾，不能隨便往飲水池倒水，這是起碼的規範。隨手撿起身邊的垃圾。當你撿起身邊的垃圾的時候，也就是告訴別人，你是這個學校的主人。

四、管住自己的心，要有一顆禮讓之心。當遇到小同學的時候，遇到老師的時候，首先我們要主動禮讓。要有一顆同情之心。看到同學需要幫助，要主動去幫助他們。

在少代會召開之際，我真心希望，我們少先隊員從努力學習做起，做努力學習的表率。我們少先隊員要從一點一滴、一言一行做起，努力讓自己變得更完善，讓自己的興趣更廣泛，讓自己的習慣更良好，成為一名全面發展的少先隊員！

我做校園的小主人 篇16

國小四年級作文 ,633字

中國有句古話叫：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”就是說你做好了，就是你不說，大家也會聽你的，如果你做不好，即使你說了，也沒有人聽。我們少先隊員要管住自己，為他人做好榜樣。

一、管住自己的腳，在教學樓內要慢步，在中午打飯，上下課放學隊要慢步，因為教學樓內空間小，人數多，如果快跑或疾走，非常容易撞到人，甚至撞傷人；而中午放學人很多，快步也容易撞倒人。樓內，放學慢步是關心他人的表現，是一種美德。

二、要管住自己的口，教學樓是老師辦公、同學們學習的公共場所。這個場所需要一個安靜的氛圍。中國旅客在國外的不良行為，甚至被稱為醜陋，在國外一些旅遊景點和地鐵內、教堂、電影院，音樂廳等公共場合，都用漢語作一個標牌，上面警示：“不要大聲講話”其實是批評我們中國人沒有修養，缺少文明。有一句話講得好，就是文明靜悄悄。所以說輕生是文明的標誌，是文明的體現。

三、管住自己的手，首先自己不能亂扔垃圾，不能隨便往飲水池倒水，這是起碼的規範。隨手撿起身邊的垃圾。當你撿起身邊的垃圾的時候，也就是告訴別人，你是這個學校的主人。

四、管住自己的心，要有一顆禮讓之心。當遇到小同學的時候，遇到老師的時候，首先我們要主動禮讓。要有一顆同情之心。看到同學需要幫助，要主動去幫助他們。

在少代會召開之際，我真心希望，我們少先隊員從努力學習做起，做努力學習的表率。我們少先隊員要從一點一滴、一言一行做起，努力讓自己變得更完善，讓自己的興趣更廣泛，讓自己的習慣更良好，成為一名全面發展的少先隊員！

一分耕耘，一分收穫——讀校園名言有感 篇17

讀後感 ,163字