東塢山的陶藝相關作文20篇
東塢山的陶藝 篇1
國小六年級作文 ,1053字同綿綿陰雨一道，我們去拜訪東塢山，不為著名的豆腐皮，而為了我從未接觸過的陶藝，開始了一次新奇的旅行。
剛才還是細雨隨風，轉眼間雲消雨散，又是一個朗朗的晴天，好個“說變就變”！車前草還沾著雨珠的溼氣，我們一群人歡笑著集合。只見一灰暗的小廳中靠牆擺放著一條木桌，我四處張望，並沒有椅子。桌上緊湊擺放著剛成型的陶藝品，那是灰白的瓶子，造型各異，一個連一個，不留一點兒空隙，整條木桌滿滿當當的，真怕一陣風吹來，它們就似多米諾骨牌一樣“嘩啦啦”碎裂成數片，那縱然使人心驚，更多的卻是心疼了，這廳裡有燈，只是沒有打亮，我們五十多人往那一站，可把近三分之一的位置站去了。
我們分成九小組，三大組。我們這組先去畫畫，繪圖於我來說並不簡單，大概是我的手有問題吧，連一個工整的圓也畫不出來，這畫的是瓶子，我畫出的卻是不對稱的，只得安慰自己：“這就是那神祕的藝術感吧”！所幸有隨行的家長鼓勵我，那懊喪這才少了些。
接下來我們去製作陶罐。這間房也沒有開燈，窗外的陽光傾瀉進來，我們把窗邊的一系列製陶工具看了個一清二楚。不一會兒，這裡的師傅和製陶工具就被圍了個水洩不通，一層後又是一層，都鑽著空子看人家的手藝，我也擠過去，可惜沒個好角度，看不到師傅的手，只得作罷，我退後幾步，開始打量這間屋子，這間屋子的的窗子幾乎都開在放陶具的那側，金色的陽光灑落，映著每個人的臉，映著窗外的綠茵。另一面是陰暗潮溼的角落，堆放雜物。還有一個供洗手的水龍頭，還有某種機器靜靜的立著，不動如山，這一旁又是長條木桌，也沒有椅子，桌上立著幾十個一模一樣的花瓶，而且還未乾，摸上去陶泥能沾在手上。還有一張小方桌，上頭擺著茶壺，紙杯，和一個乾透了的陶瓷南瓜，一個沒有人頭卻穿著裙子的近似服裝店塑膠模特類的小玩意兒，卻栩栩如生，逼真的很，地上隨意丟了個大塑料袋，裡頭一塊一塊全是陶泥，都幹了，卻沒人管他。
再看陶藝師傅的手靈活地在旋轉的陶泥上變幻，似一隻翻飛的蝴蝶，像一隻活潑靈動的松鼠，陶藝師傅的手上已黏上不少陶泥，在清水裡浸浸，將手上的水甩幹，有接著為我們解惑，耐心的指導，忙得師傅應接不暇，一會兒幫忙把制好的作品取下一會兒又幫做的有模有樣的作品指點一二，一會兒親自上陣示範奇形怪狀陶瓷的做法……看同伴們幼稚而笨拙的雙手，我想到學校裡陶藝社團掛在門邊的作品，想起放在學校花壇上擺著的精美藝術品，更憶起年少時對陶藝的深深好奇和嚮往，那時我在想：什麼時候有空一定去看看陶藝的世界？
感謝這次旅行，讓我未圓的夢有一個著落，回去的路上，我在想：彩虹一定在前面等著我。
東塢山陶藝之旅 篇2
國小四年級作文 ,715字作為富陽人，提起東塢山，我們首先想到的就是東塢山豆腐皮。可是這次五一，盛老師帶著我們一行卻是去東塢山體驗陶藝製作，我又興奮又期待。
乘著涼風，坐著大巴車，我們很快來到了我們自此行程的目的地—陶瓷工廠。手畫罐子，陶泥拉胚和彩繪上色是我們今天要完成的三道工序。要說難度，當然是陶泥拉胚了。只見周師傅拿起一塊陶泥，放在陶藝轉盤上，手上沾了點水便開動了。我一看，驚呆了！陶泥在周師傅的手中，一會兒變得又細又長，一會兒變得又短又矮，真是太不可思議了！輪到我了，我把手浸溼，把手放在陶泥上。哇，軟軟的，只要我的手指稍一用力不均勻，坯子就歪掉了。慢慢地，高速旋轉的陶泥就隨著我的手型慢慢長高變圓。我伸出一根手指，垂直向下，很快，坯子中間就出現了一個洞，初具雛形的花瓶已經呈現在我眼前了。
瓶口是最難的，我將大拇指和食指的位置往裡擠，把左手的一根手指塞進瓶頸，右手的大拇指和食指往中間掐住瓶口。眼看一隻漂亮的花瓶就做好了，我的內心激動萬分，心跳也越來越快，就在我收手要完工時，我的手指一不小心碰到了瓶口。糟糕，不好！瓶口出現了一個缺口，這東西也太脆弱了！我心急如焚，不知怎麼辦才好。死馬當活馬醫，我硬著頭皮再次搓手上陣。沒想到我用力過猛，把瓶口頂的歪的那部分給弄下來了！哈哈，真是歪打正著，這瓶子更有創意了！
這時，周師傅走了過來，他看到我的作品，伸出大拇指對我說：“這個可以啊，做得真不錯！”我聽了心裡美滋滋的！能不美麼，這運氣，真不是蓋的！
後來，我又來到另外兩個房間，完成了手畫罐子和上色。可是時間太緊了，每組的人數又多，我們一個個意猶未盡。儘管如此，我們也只能遺憾地告別了東塢山村。但這次別樣的陶藝體驗卻留在了我的記憶深處……
舌尖上的富陽——東塢山豆腐皮 篇3
國小六年級作文 ,1004字受降鎮東塢山村人世世代代經營著豆腐皮生意，據說有1300多年曆史。東塢山豆腐皮是富陽的漢族傳統豆製品。東塢山水質獨特，再加上技藝與眾不同，所以製作出來的豆腐皮薄如蟬翼，分量極輕，落水不糊、外形美觀，味道鮮美。因產於浙江省富陽區受降鄉東塢村而得名，在浙江、上海、江蘇一帶，尤在佛教界中久負盛名。產地古時有九庵十三寺，佛教興盛，山民多製作豆腐皮供僧尼食用，由於產品品質優異及寺院相互傳播，東塢山豆腐皮名氣愈著，供應範圍擴充套件至杭州、寧波、上海、蘇州各大寺院，明代被列為貢品。
聽著東塢山豆腐皮悠久的歷史，我和幾個同學一起去東塢參觀山豆府皮的製作過程。進了東塢山村，我們先來到一家手工製作豆腐皮廠。剛走進去，便看見一張張薄如蟬翼的豆腐皮懸掛在頭頂，上面還粘著兩根吸管，聽工作人員說是為了烘乾時不讓豆腐皮縮小。正在這時，一個工作人員又將一張豆腐皮掛上去。我來到鍋前，只見熱豆漿上慢慢出現一層薄膜，工作人員一手拿著小棒，一手拿著細細的竹籤，他先小心意意地將竹籤伸入薄膜下面，挑上來，掛在小棒上，然後用竹籤輕輕地颳去粘在上面的豆漿，粘上吸管，最後掛在一根大麻繩上。等豆腐皮上的熱氣散發完，一位阿姨把這些豆腐皮推入烘箱裡烘乾。
隨著科技的發展，東塢山村裡有了一家機器製作豆腐皮的工廠。我和同學們來到製作豆腐皮的車間，一股熱氣迎面撲來。一排排巨大的機器正在工作，我好奇地湊過去，只見豆漿從一根根管子裡源源不斷地流出，進入一個長方形的大鐵鍋，不一會兒，豆漿上便結了一層薄膜，這層薄膜通過履帶的轉動進入一個烘烤箱裡，再從烘烤箱另一個口子出來。工作人員按照固定的長度用小刀把它截斷，然後整齊地疊在一起。看著工作人員熟練的動作，我也拿起小刀來試試。我們來到豆腐皮食品車間，看到阿姨們正在做素燒餓。一說到吃的，我們可來勁了，洗了手我們就迫不及待地品嚐素燒餓。嗯，味道真不錯，滑而不膩，很有嚼勁。阿姨說：“豆腐皮還能做出許多美味，素牛肉、萬里香、幹炸響鈴、素卷……饞得我們口水直流。
從工廠出來，順著東塢山的村道，不一會兒來到東塢山先人走過的大洋塢古道，這是他們到杭州唯一的通道，以前沒有車的時候東塢山人就是通過這條千年古道步行三、四十公里路將製作好的豆腐皮運到杭州各個餐館和寺院裡，再從杭州買黃豆回來。走走大洋古道，靜謐的山林鳥鳴悠長，我真佩服東塢山先人。
東塢山豆腐皮真是富陽的一大特產，它不僅色、香、味俱全，還有助於身體健康呢！
有趣的陶藝學習 篇4
國小六年級作文 ,585字談起藝術，大家會想到什麼呢？藝術家？名畫？音樂會？書法還是戲劇？藝術是什麼？最近，我去學了一門藝術—陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學到的吧！
走進陶藝中心，兩個老師帶領我們去參觀成品：小豬、玩偶、茶壺……精緻的展品琳琅滿目，每一個都那麼惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個人，都是捏造出來了，每人的手上還拿著船槳，像在舉行一場激烈的比賽。我彷彿看到了他們一致的動作，船在前進，衝過了終點！
參觀完成品，到學習製作陶藝的時間了。我們分好小組坐下，觀看製作流程的視訊。這可是學習藝術的好機會，別丟了，認真做。我想著，記下了視訊中的製作關鍵，準備“大顯身手”。看上去還挺簡單的，我想。
開始動手了，老師給我們每人發了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什麼好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起。看著同學們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個什麼呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？
我漫無目的地搓了個圓形。對了，做雪人！我眼睛一亮，一個雪人的樣子浮現在我腦中。我們專心地做著，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學習中的過程，用心去享受它吧！
我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上。看著我們的作品，我不由得笑了。這真是一次有趣的陶藝學習呀！
暢遊在妙趣橫生的陶藝世界中 篇5
國小三年級作文 ,654字今天我們來到了蕭山日報小記者實踐基地—隨心陶藝體驗中心，暢遊妙趣橫生的陶藝世界，感悟陶藝的神奇魅力。
我國是陶瓷的故鄉，所以英文CHINA既是指中國，也是瓷器的意思。
精美的陶瓷是由陶土和瓷土（高嶺土）等無機混合物作原料，經過成型、乾燥、焙燒等工藝方法制成的，我們今天就是來學習如何做陶坯。
我們每人發到一大塊質地細膩的陶土，先看陶藝老師做示範。只見她先切下一半陶土，用擀麵杖像擀麵團一樣來回擀動，把陶土壓成扁扁一塊且厚度一致，然後根據製作需要切出各種各樣的形狀，或圓或方或心形，作為陶坯的底部。老師又將其他陶土用手像搓麵條一樣搓出好幾根細細長長的圓條索，接著把剛才那塊陶坯底部的邊用泥漿塗一圈，然後沿著底部邊緣將條索一圈一圈圍繞堆砌起來，慢慢就形成了未來陶瓷器皿的壁，最後還可以在陶坯上加點各種形狀的裝飾。
終於輪到我們可以自己動手製作了，早已等得心焦的我迫不及待地照著老師的樣子用小刀切出陶土團塊，用擀麵杖擀平、壓實，然後切出一塊圓形陶土作為底座，還在中央挖了個小洞，因為我想做個小花盆。我將剩餘的陶土分次揉搓成一條條的“麵條”，然後沿著底座的邊緣將“麵條”一點一點圈起來，並且向上堆砌起來。不一會兒，一個頗有個性的花盆土坯就呈現在我眼前。我還利用模具把剩下的陶土按壓出五星、圓形等圖案，黏在花盆陶坯壁上作為裝飾。
我們今天的任務到此就暫告一段落，接下來陶藝中心的老師還會將我們做好的陶坯晾乾、上釉、燒製成一個個真正的漂亮的陶瓷器皿，我非常期待我的“大作”早日誕生。
陶藝世界真是魅力無窮啊！
東臺山的一年四季 篇6
國小三年級作文 ,415字在我們的魅力龍城，有一座連綿不斷的東臺山。那裡一年四季風景如畫，就像人間仙境般迷人。
春天，山上的小草吐出的嫩芽就像一個剛出生的嬰兒，東張西望，怎麼也看不夠！樹木換上了新裝，柳樹的葉子又長長了，在風中輕舞。空氣中飄浮著花香，樹林中點綴著各種野花，有粉紅的、嫩黃的、紫色的，這些不知名的小花一朵朵綻放著那可愛的笑臉。
夏天，山上的樹木鬱鬱蔥蔥，東臺山就像穿上綠色的休閒服。來爬山的人如果口渴了，就喝一口山澗的泉水，頓時會感覺清涼爽口，舒服極了！
秋天，樹木換上了新裝，有的穿上了黃綠相間的迷彩服，有的穿上了金色俏麗的公主裙，還有的換上了紅色的晚禮服。突然，吹來一陣風，樹上的葉子就像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，慢悠悠地投入大地媽媽的環抱中。
冬天，下了一場大雪，大地就像披上一件潔白無暇的外衣，樹木變成了銀色的了，人們走在山間的小道上，讓人不由陶醉在這美麗的雪景中！
東臺山一年四季，景色迷人，是一座美麗的自然公園，是人們休閒的好地方！
東臺山的山水 篇7
國小三年級作文 ,318字媽媽說：“東臺山很美，我們去看看吧。”我們坐著車，來到了東臺山山腳。
我攀登過直插雲霄的張家界，遊覽過美麗如畫的?~山，卻從沒仔細觀察過東臺山的山。東臺山的山真綠啊，道路兩旁都栽滿了樹和草；東臺山的山真秀啊，秀得像走進了一幅色彩明麗的畫卷；東臺山的山真靜啊，連小鳥們的悄悄話都顯得特別清脆。陽光灑在泥土上，好像都溫暖起來。
我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過飛流直下的瀑布，卻從來沒看見過東臺山這樣的水。東臺山山腰有一個小水潭。東臺山的小水潭真清啊，清的可以潭底的沙石；東臺山的小水潭真靜啊，靜的彷彿那是一面大鏡子；東臺山的小水潭真淺啊，淺得都可以在裡面走路。
這樣的山擁抱著這樣的水，這樣的水依偎著這樣的山，在加上陣陣微風，使人豁然開朗。
寫東白山的作文 篇8
國小五年級作文 ,610字大家知道諸暨的東白山嗎？星期天，爸爸興致高漲，帶著我和同學沈子初等朝東白山前進。
來到山腳下，車子開上了盤山公路，泥土的芳香不斷飄向我的鼻子，風呼呼從我耳邊吹過，涼快極了。
來到水庫天池時，周邊的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。忽然，我的耳邊傳來一聲又一聲的“丁祺陽”！
沈子初，一定是他！我一個箭步衝上前，定睛一看，果然是他。
我們搭起了帳篷，好多人進來玩。就在我們玩的不亦樂乎的時候，大人們把我們叫了出去。
一出帳篷，我們就聽到了用手機聯上了一個音響。原來大人們把手機和音響聯上後，就想要讓我們去那邊跳舞！我急忙把這個任務推給沈子初，說：“我跳舞不好，讓沈子初跳吧，我用手電筒照著他，讓大家看清楚吧。”大人們同意了。
於是，大人們讓沈子初跳舞。沈子初也不推給別人，立馬同意了。
這時，音響正在放歌曲：《小蘋果》沈子初一下子活潑起來，再配上他身旁優美的景物，形象極了。大家熱烈鼓掌加油。
之後，我們玩著狗尾巴草，看著此起彼伏的眾山，在這之中，有一座特別高的山。我猜，那就是傳說中的泰山吧。
我們還坐在地上，看著美麗的黃昏，黃昏看起來在美麗中帶了一點神祕。
天色漸暗，正如李商隱《樂遊園》中所說：夕陽無限好，只是近黃昏。大家拉拉扯扯，一會兒來這個帳篷，一會兒去那個帳篷。
夜深了，大家都數著星星，數著數著，就睡著了。
第二天早晨，因為是陰天，大家沒能看到美麗的日出，很失望。
就在快樂中帶點失落的心情中，大家各自回家了。
有趣的陶藝課 篇9
國小五年級作文 ,792字週末畫畫班的王老師在群裡通知，今天下午不畫畫，而是叫家長一起來參加陶藝比賽。我聽到訊息後，高興地一蹦三尺高，心想：哈！這次終於可以“大顯身手”，盡情地玩泥巴了！我一定要做一個精緻、獨一無二的陶藝作品。
下午，我一進陶藝教室，就看到琳琅滿目的陶藝作品擺滿了展示桌：花瓶、房子、茶壺、比薩餅—讓我驚訝不已的是，這些陶藝作品都很有創意。有了這些啟發，讓我更有信心做一個和別人與眾不同的作品。
正當我想得入神的時候，王老師給我們發了許多陶藝稿子，讓每人選一張，參考著做。我一眼就選定了“環衛工人”這個作品，它代表了特殊的含義。我胸有成竹地暗暗自喜。
首先，我選了一塊特別大的陶藝泥，使出吃奶的勁，揉啊揉，先做了一塊用來支撐陶藝作品的底板，感覺特別簡單。緊接著做了環衛工人的身子和頭，認認真真地把頭捏的圓圓的，身子捏的有模有樣。但在捏眼睛時，總是一捏就裂縫，我著急了，冒汗了，這可怎麼辦呀？媽媽告訴我不要著急，慢慢來。這時，王老師走過來告訴我說：“你的泥太乾了，噴點水就行了。”我立刻給陶藝泥噴了點水，這下眼睛就好捏了，為了讓這個環衛工人的眼睛特別有神，我花了好長時間才把它完成。我這時才感覺到做陶藝，其實並不容易。
有了前面的這些經驗，後面做起來，我就得心應手了，垃圾車旁邊靠著環衛工人，車箱裡全部是垃圾，環衛工人左手拿簸箕，右手握掃把，作品很快就捏完了。
最後，我把自己親手做的陶藝作品放在展示桌上，並寫上自己的名字。看著這個作品，我心裡默默地遐想：作品烘烤了以後，會是什麼樣子呢？環衛工人的眼睛有可能會更有神，像活的一樣—
哦，忘記告訴你們這個作品的含義了：環衛工人特別辛苦，早晨，當我們還在睡夢中時，而他們卻在打掃衛生—告誡人們要保護環境，尊重環衛工人。
這次陶藝課讓我有了一種新的認識：只要認真去做每一件事，你都會有意想不到的成果，而且會更有意思。
東塢山之行 篇10
國小三年級作文 ,739字說到東塢山，大家都很熟悉吧，那裡最有名的就是豆腐皮。可我們這次去東塢山卻另有目的那就是學做陶藝喲！
一大早，我們便坐著大巴車，隨著涼爽的風來到了東塢山。盛老師先把我們這些隊員們分成了9組，隨後我們便跟著“組長”走到了製作陶藝的基地。我看到杭州茂華工貿有限公司的楊師傅正站在那兒等著我們呢。之後，楊師傅就給我們介紹和示範了製作陶藝的過程，接下來就是我們這些“徒弟們”大顯身手的時候了。
我看到哥哥、姐姐們經過楊師傅的指點，不一會兒就把他們的作品呈現了出來。有的瘦瘦的，長長的，像個苗條的小姑娘；有的胖胖的，矮矮的，像個大胖子；有的上面小下面大，像個寶葫蘆，真是奇形怪狀，千姿百態啊！
輪到我上場了，“我要做個獨一無二的！”我自言自語道。楊師傅幫我調整了轉盤，我激動不已的坐上了凳子，學著楊師傅的樣子做了起來：兩隻手我先沾了一點水，再四個手指夾緊，兩個大拇指獨個的輕輕放在陶泥上，試圖把陶泥拉長，拉高；接著，我再用兩個大指按在陶泥的中間，就這樣瓶口就慢慢地突顯出來。可是，邊緣變得越來越粗的，一點兒也不好看，我真想放棄算了。這時，楊師傅走過來，和顏悅色的對我說：“慢慢來，不要急，食指和大拇指應該放在邊緣的地方。”我照著楊師傅的說法又鼓起勇氣做了起來，果然，邊緣越來越細，漸漸的整個瓶子也變得漂亮起來。最後，我將整個瓶子修整了一下，小心翼翼的把它取了下來，終於完成了我的作品，而我心中的大石頭也終於落了下來。
“嗯，不錯不錯！”楊師傅對著我說。我聽了，心裡別提有多高興了。
時間總是過得飛快，一眨眼的功夫，此次的東塢山之行就要接近尾聲了，大家依依不捨地坐上了大巴車。不過，我還是很開心的，通過製作陶藝的過程，使我懂得了一個道理：做每一件事，都要專心致志，不能輕意放棄！
走讀東塢山 篇11
國小三年級作文 ,512字五一勞動節上午，我們在盛老師的帶領下，坐著大巴車從秦望廣場出發，來到了鳥語花香的東塢山，這是我第一次參加走讀活動，今天我們要體驗如何製作陶瓷作品，心裡很是期待！
我們先到了茂華工貿有限公司的展廳，分好小組後，我們跟著一位阿姨來到了二樓，去畫想要做什麼樣罐子。我想畫一個葫蘆樣子的陶罐，我就手拿鉛筆一筆一畫的把想的罐子畫下來，鉛筆稿完成後，我用記號筆描好，再用豐富的顏色把罐子塗上美麗的色彩，我的草樣就完成了。
畫好罐子後，我們下了樓要準備製作下一步了，我們要把畫好的罐子外形，用陶泥做起來。排了一會兒隊，終於輪到我了，我先拿了一些陶泥放在旋轉盤上，我先用手打造出葫蘆樣子下面的大圓形，在民間陶藝大師周老師的幫忙和指點下，下面的大圓形很快就做好了。要做上面的小圓形了，我用手慢慢的把陶泥先做成尖著的花瓶樣子。再用手往中間的地方，讓陶泥在中間往裡凹進去，把上下兩個圓用手慢慢讓尖著的變圓。周老師教我怎麼把瓶口放大放小。陶泥在周老師的手下，好像一個乖小孩可以隨便把瓶口放大縮小。後來，我把瓶口調到合適大小後，再把陶泥拿下了，一件藝術品就完成了。
走讀東塢山，讓我知道了如何製作陶瓷品的整個過程，體會到了藝術在陶瓷作品中的美麗展現！
走讀東塢山 篇12
國小四年級作文 ,529字跟著春風的腳步，我們文學院的同學們來到東塢山的陶藝基地。一路上綠肥紅瘦，鶯舞蝶飛，一片生機勃勃的景象。
到了基地，老師告訴我們今天要做的三件趣事：手畫罐子、陶泥拉胚和彩繪上色，這些事情對我們來說真的太巨有挑戰性了。首先我們來到一個畫室，每人畫一個自己心目中最美的罐子，同學們拿著紙和筆各個都神采飛揚地畫起來，我也不例外。那些美麗的線條和圖案組成了一個個漂亮而又與眾不同的罐子，不得不說同學們的想象力非常豐富。有的畫著一條威武的龍，有的畫著一些簡單又好看的圖案，還有的畫了一些美麗的花花草草……
手畫罐子這一關結束了，我們來到陶泥拉胚。同學們有的做碗，有的做杯子，還有的在做花瓶……各式各樣的。有些同學做的不太成功，快要完成時卻一時沒拿穩，就整個塌陷了，又得重做了，有個同學失望的說。有可能是因為手度不均勻，也有可能是因為第一次做非常緊張的原因吧。
陶泥拉胚結束後，我們來到最後一關彩繪上色。大家拿起自己喜歡的罐子畫了起來，看，有的是獨自一人畫，也有的三五成群一起上色。瞧，他們有畫飄動的荷花，有畫奔騰的小馬丶還有畫翻滾的浪花……大家畫的顏色各異，形態萬千，十分漂亮。
歡樂的時光總是十分短暫，一轉眼到了該回去的時間，我們戀戀不捨地上了大巴車，離開了陶藝基地。
愛的陶藝 篇13
國小五年級作文 ,736字2019年 5月11日，我踏入蕭山日報社開始了我的陶藝製作之旅。
我領了材料，在位子上苦思冥想：明天就是母親節了，做一個什麼圖案的陶土掛墜送給媽媽呢？我左思右想，也想不到一個新奇而有意義的花樣。望著窗外隨風飄動的綠枝，我靈光一閃：做一棵四季樹，把我一年四季的祝福送給媽媽！
說幹就幹，我先用藍色陶土在圓形小銅盤的正面打底，然後把邊緣弄光滑。我把棕色陶土搓成細長條粘在藍底上，每一個細小的枝幹我都認認真真仔仔細細地做。生怕哪一個步驟沒做好，毀了整個作品。這可是送給媽媽的母親節禮物啊！
樹幹做好，先做冬季部分，冬季是沒什麼葉子的，但有雪……我的大腦控制著我手上的每一個精細動作。只見一個個白色的小圈點出現在空中，馬上有了冬季的感覺！第二個是做秋季。我把黃色的陶土仔細捏成黃色圓點，一片片粘在樹枝上，表示秋季枯黃的樹葉。接下來是夏季部分，我密密麻麻地粘了許多綠色小點表示夏季枝葉茂盛。春季也是貼綠色點，不過沒夏季多、密。一年四季都在這個陶土掛墜裡了！經烘烤，四季樹陶土掛墜終於完工了！
看著自己親手做的陶土掛墜，我歡天喜地地去給媽媽戴上。 項鍊圍過媽媽的脖子，看到了媽媽那消瘦而蒼白的面龐，種種往事湧事上心頭：媽媽每天可謂“日理萬機”，工作上的事，廚房裡的事，我們一家三口基本上所以的雜事，媽媽沒有不操心的。即使如此，媽媽還是會盡力擠出時間陪我參加各種活動……懷著複雜的心情，我給媽媽小心地戴上了我親手做的掛墜。我略有些害羞地說：“我把這個掛墜送給您，願您身體健康。”媽媽開心的笑了，笑得那麼美！“謝謝你，寶貝，只要你開心、幸福，我就開心了。”我乖巧地嗯了一聲，頭久久地依偎在媽媽的懷抱中。
四季樹陶土掛墜是愛的陶土掛墜，它把我和媽媽緊緊地連在了一起！它更讓我懂得了愛與被愛。
有趣的陶藝 篇14
國小三年級作文 ,512字“陶瓷是怎麼做成的？陶瓷是哪個國家創造發明的？就在今天我與陶瓷來了次親密接觸。
首先在工作人員的帶領下，我來到了古味十足的展示區。在這裡有做工精緻的盤子、碗、勺子、杯子……最令人高興的是，我還看見了冰裂紋的陶瓷，簡直是大開眼界。
在現場，工作人員還讓我們親手製作做陶瓷呢！我的心情異常激動。
剛開始，工作人員讓我們把泥塊揉成一個圓球，我使勁地揉泥球，就像麵包師傅肉麵糰一樣。由於這泥塊比較硬，我使出九牛二虎之力，才做出一個歪七扭八的泥球。之後，工作人員教我們使用機器：“十”是開啟，“一”是關閉。我把泥球按在機器上，開啟機器。我用手沾點水，再把大拇指往裡按，快到底部時，再慢慢往旁邊按。但是這傢伙比較“嬌氣”，我們得溫柔對待，按到成型之後關掉機器。但我的作品似乎不大美觀，不過最後在工作人員的協助下我的作品來了個大變樣。最後烤乾就算大功告成啦！
雖然在製作過程中遇到了許多小麻煩，比如：水放太多了粘粘的，一點也不好成型，做好了的碗很容易變形倒塌，但都被我克服啦！
陶藝還真是既好玩，又可以鍛鍊我們的動手能力。
一次有趣的陶藝製作 篇15
國小三年級作文 ,630字終於迎來了期盼已久的星期六，因為媽媽答應了要帶我去體驗一次陶藝製作。
我和媽媽有說有笑地來到了陶藝店，發現可以製作的陶藝造型可真多啊，由於我是第一次嘗試，還是做一個最簡單的碗吧。陶藝老師給了我一塊淡黃色的淘泥，讓我放在旋轉著的工作臺上，做成小山狀，接著讓我用食指垂直的插入“小山”頂部。隨著淘泥的旋轉，中間逐漸出現越來越深的凹洞，然後再中指、無名指……直到五根手指全部插入，已經出現碗的形狀了，我心裡樂開了花，就要成功啦！可是，當陶藝老師讓我左手扶碗，右手將碗邊慢慢往上拉伸的時候，由於我心太急，想一次成功，結果力道使用過度，碗邊一下就塌了下來。第一次製作就這樣失敗了。
緊接著的幾次，也都失敗了。當時我很灰心，本來認為陶藝就是三兩下就能弄好的事情，沒想到會失敗那麼多次。心急吃不了熱豆腐，我重新振奮精神，沉下心來慢慢做。有了失敗的經驗，加上多次地操作，我製作起來越來越自如，可是怎麼做得像杯子啊，我要做的可是碗呢。陶藝老師告訴我，就差最後一步了，要用右手食指控制住，慢慢往外拉伸。於是，我小心翼翼地操作著，就怕功虧一簣。終於，一個漂亮的碗出現在了工作臺上。一直在旁邊陪伴著我的媽媽給我豎起了大拇指。看著我的勞動成果，好有成就感，我開心地笑了。
這次的陶藝製作讓我體會到了動手嘗試的樂趣。讓我知道了做每件事都要沉下心來，不能急於求成。還讓我知道了只有把失敗的心情，化為繼續前進的動力，才能迎來最後的成功。
有趣的陶藝課 篇16
國小四年級作文 ,803字“太棒了，我們今天終於可以做陶瓷了！”一陣陣歡呼聲從我們教室傳出。
“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了，我們立刻安靜下來，充滿期待地等待著陶藝老師的到來。
不一會兒，陶藝老師們微笑著走進教室。陶藝課開始了，我們看了一段小視訊，老師問：“我們景德鎮的四大名瓷是什麼？”同學們踴躍回答：“青花瓷、玲瓏瓷、粉彩瓷和顏色釉。”陶藝老師又問：“陶瓷的四大特點是什麼？”大家異口同聲地回答：“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如罄。”陶藝老師對我們豎起了大拇指，然後，陶藝老師一邊叫助手把繪畫工具發給我們，一邊說：“同學們，我們要在磁碟上畫畫了，先看到了那隻細的筆，它叫勾線筆。”老師還告訴我們用完彩色的筆一定要用小碗裡的水洗過之後才能再用，不然顏色就會混在一起。
開始畫畫了，我用粗筆蘸上了一點藍色畫出了蔚藍的天空，然後用水洗掉顏料，點上一點綠色，畫出一望無際的大草原。按照這樣的方法，我又畫出了紅彤彤的太陽，像棉花的白雲，兩顆高大挺拔的松樹，還畫了五顏六色的小花。
仔細端詳著這幅畫，似乎缺點什麼。添點什麼呢？對了，畫只小白羊吧，我立馬行動起來。不一會兒，一隻小白羊在草地上悠閒地散步。哇，感覺這幅畫瞬間活了，我情不自禁地笑了。我把這幅漂亮的畫交給了老師，老師滿意地說：“你的畫構圖很好，色彩搭配非常和諧，畫得真好！應該是全班畫得最好的同學啦！”畫完之後，立即評了獎，還頒發了獎狀，我就是其中的一名呢！
畫完畫老師還帶我們去捏泥塑，我捏的可起勁了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了馬尾巴，同學們見了我的傑作一個個笑得前仰後合。
快樂的時間總是很短暫，不知不覺就下課了，我們只好依依不捨地回教室。
美麗山東，美麗的家 篇17
國小五年級作文 ,707字我的家鄉山東，是個美麗的地方。這裡有巍峨的泰山，是孔子的故鄉，是炎黃子孫的發源地。這裡山連山，山抱山，山套山，可謂千山萬嶺，峰巒疊嶂；這裡的海域，浩瀚無邊，碧藍如茵，呈現一片天蒼蒼，海茫茫，寥廓空曠的景象；這裡的天，萬里無雲，碧空如洗，穹頂似的籠罩著大地。但咱們山東，最美的還是山東人。
家鄉有句老話：一切都要從娃娃抓起。山東人對這種思想傳承得非常到位。
那天，我和媽媽乘車出去學習。在路上，我看到了一幅振奮人心的景象。這是一個十字路口，沒有紅綠燈，車輛繁多，行車迅速。我發現在大道的一旁，有幾個人正大搖大擺地走著。他們身著樸素的衣服，臉上黑裡透紅，走路大搖大擺，在一起有說有笑的，一看就是典型的農村人。其中有一個小男孩，他身穿一件藍色的卡通襯衫，烏黑的短頭髮有幾分雜亂，他晒得很黑，臉上現著單純的笑容，跟著大人一起往前走。
平常得不能再平常的景象在我分了一下神時，發生了變化。在我把目光再次投向小男孩時，只見他的手裡正抱著一隻小狗，那不是寵物狗，而是一隻髒兮兮的流浪狗。他站在馬路中間，左右歪頭檢視著車輛，小心地一步一步向前走，還剩最後一段距離的時候，他笑著快速跑了過去，走到了路階石上，彎下腰，把那隻髒兮兮的小流浪狗輕輕地放下，理了理它身上的亂蓬蓬的毛，揪了揪它的小耳朵，對它笑了笑，揮手跟小狗告別後轉身就跟著大人們走了。那隻小狗跟著走了一段路，然後叫了一聲，像是也在告別，小男孩回過身又天真地笑了笑，望著小狗走了……
這就是我們家鄉的人，這就是我們家鄉的品質，這就是我們家鄉山東的美。在這個美麗的地方，不管是農村人，還是城裡人，他們都有著我們山東人特有的品質，善良，好客，有愛心……我生在美麗的膠東，我驕傲！
我和陶藝的故事 篇18
敘事作文 ,497字暑假裡，媽媽帶我去了盼望已久的陶藝館。在那裡，我美美地體驗了一次製作陶藝的樂趣。
走進陶藝館，那裡已經聚集了許多大人和小孩，我也迅速地加入到製作陶藝的隊伍中去。
一開始，我把一塊拳頭大小的陶泥浸溼，再把浸溼的陶泥放在轉盤上，用兩隻手使勁按住，使陶泥和拉坯機粘在一起，再給兩隻手沾些水，右腳踩住拉坯機的開關，在拉坯機飛速轉動時用雙手輕輕按住陶泥，再緩慢地順勢往上拉。這樣反覆幾次後，陶泥變成了一個圓柱形。接下來，要確定圓柱的中心點。我用雙手的大拇指按在圓柱上端的中心點，跟隨拉坯機的轉動，使勁按幾秒鐘後，圓柱頂端就出現了一個洞。把手指伸進洞裡，拇指朝外，四隻手指用力向上拉。最後，根據自己需要的形狀進行拉、修，就完成了一件陶藝的雛形。看著自己的傑作，我既驚訝又開心，趕忙把它交給工作人員，經過工作人員上色、燒製，一個精美的陶藝品終於出爐了。
完成了幾件陶藝品後，我的技藝也越來越嫻熟。發揮想象力，我又做了不同形狀的碗、花瓶……我越做越帶勁，越做越發現了陶藝的神奇。
媽媽欣慰地看著我做的陶藝，豎起大拇指說：“你做得真棒！”我興奮地對媽媽說：“我要做好多陶藝品，送給朋友，和他們一起分享我的快樂！”
美麗的東門山 篇19
國小三年級作文 ,280字我的家鄉在瀏陽，那裡有數不清的大山，美麗極了。
春天，大山上肥沃的泥土裡鑽出一株株小草，欣賞著大山上美麗動人的風景，一棵棵樹挺拔的立在大山上，好像在保護著一株株可愛的小草呢！
夏天，樹木長得鬱鬱蔥蔥，小草長得更加茂密。綠油油的小草佈滿了大山，好像給大山鋪上了一層綠地毯。
秋天，樹上的樹葉變紅了，變黃了，變得枯了。大山好像變成了一幅美麗的畫。小草也變得枯萎了。
冬天，雪花紛紛落下，大山上的每個地方都積滿了白雪。地上的雪厚厚的，常常沒過了膝蓋。小草和大樹上積滿了白雪，大山變成了一片白茫茫的美麗的雪山。
我家鄉的東門山，一年四季風景誘人，我愛我美麗動人的家鄉！
我的第一次陶藝體驗 篇20
國小三年級作文 ,783字上週未，受到沈老師的邀請，我和爸爸、媽媽一起去樂都匯體驗陶藝，我們班的兩個同學也一起去。
當我們人都到齊了的時候，開始觀看陶藝老師的示範，我們看著老師魔術師一樣的手把一團米黃色的泥巴放在一個轉盤上，隨著轉盤的轉動，奇蹟發生了！老師的手輕輕一按，一個圓不溜秋的泥團變成了一個火山口，食指再往中間一按，火山口就像一朵鮮花綻開一樣開啟，變成了一個大大的碗，我們都大吃了一驚。我心裡在想：這太神奇了吧，像科幻片一樣呢。就在我們還沒回過神來的時候，奇蹟接著發生，一個大碗隨著一雙靈巧的又彷彿擁有魔術的手變成了一個可愛的花瓶，隨著示範動作的結束，現在輪到我們的體驗了。
我們每個人都領到一團屬於自己的陶泥，剛拿到手裡的感覺硬硬、冰冰、沙沙的感覺。當放著陶泥的轉盤開始轉動起來，在幾秒鐘的時間裡我的哪團圓不溜秋的陶泥在老師的手上變成了一個火山口形狀的陶泥，老師笑著說：“把你的手放上去感受一下”。
當我的手放上去的時候，感覺和剛才靜止的時候的感覺完全不一樣，彷彿就象摸著我書桌上的塑料板一樣光滑的感覺，隨著食指垂下來放到陶泥上，陶泥在我手上也慢慢的象花瓣一樣綻開，老師過來看了一下我的半成品，誇獎我說：“做得還不錯嗎”，這讓我對接下去的步驟有了更多的信心，正當我心裡有一股小得意的時候。“哎呀”，我的手指不小心歪了一下，這個即將從碗華麗變身成杯子的東西，一下子變成一大號的“老人柺杖”—變歪了。正當我失望的時候，老師趕過來把我的“老人柺杖”給搶救了過來，通過他那靈巧的手，馬上把我的柺杖變成了一個美麗的花瓶。
這個時候，老師手扶著我的手對花瓶進行最後的加工，隨著手指在花瓶上靈巧的上下移動，一個美麗的花瓶展現在我眼前，這可是我的“傑作”啊，雖然外表上有點不規則，但這是我的勞動成果，我為我的勞動成果自豪。
這次的陶藝體驗太棒了，下次我一定要再來體驗一次這種神奇的感覺。