有趣的歇後語相關作文20篇
一堂有趣的歇後語配對課 篇1
國小四年級作文 ,585字歇後語是古代人民幾千年流傳下來的檔案，有謎面和謎底組成，也叫俏皮話。今天社團課上，老師就讓我們玩歇後語對對子的遊戲。老師給每位同學一張紙條，上面寫著半句歇後語，比如你手上拿著是謎面，你就要在班上同學的紙中找能和這句話配對的謎底。
同學們拿到紙條後既緊張又激動：有的皺眉思索著；有的抓耳撓腮；有的交頭接耳，有的迅速離開座位開始尋找。我拿到的是“昏昏欲睡”，我想它是謎底，於是我就在班上同學的紙條中找我的謎面。我在班上走了一圈又一圈，可就是沒找到，眼看著同伴們一個個配上了對子，臉上洋溢著成功的喜悅，我更是心急如焚。李想的“新春的橫批”配上了和任哲凱的“萬事如意”；鄔抒諾的“夏天的烘籠”配上了鐳澌的“沒用處”等等。“吃了冬眠靈”，忽然這幾個字跳入了我的眼簾，這不就是我想要的謎面嗎？我興奮地手舞足蹈，“吃了冬眠靈—昏昏欲睡，配對啦，配對拉！”我跳了起來。
老師還給我們分享了幾句別人配出的歇後語，有“啞巴吃黃蓮—有苦說不出”，“看著星星想月亮—貪得無厭”，“秋天的高梁—紅到頂”等等。有的歇後語使人發笑，如“一坨老鼠屎—毀了一鍋粥”等。有的歇後語讓人感覺回味無窮，有的歇後語裡包含著深刻的道理……
這節社團課，不僅是一場遊戲課，更是一次學習，學到了許多書本上沒學到的知識，我喜歡歇後語，願我積累的歇後語比別人多。
有趣的歇後語 篇2
國小三年級作文 ,518字今天作文班上課時，老師對我們說：“今天我們要玩一個遊戲，叫歇後語競猜。遊戲規則是這樣的一個同學到講臺上說自己採集到的歇後語的前半句，請同學們按前半句的提示猜歇後語。”
遊戲開始了，老師先請了班長和小明上講臺說歇後語。小明出了一個“被窩裡放屁。”同學們聽了一頭霧水，不知從何想起，過了一會兒，大家便爭先恐後地說：“臭烘烘、自娛自樂、自言自語……”可小明都否定了。老師也饒有興致地說：“回味無窮。”小明還是給予搖頭做回答。頃刻間，教室裡鴉雀無聲，大夥兒都在冥思苦想，有的東張西望在尋找一絲蛛絲馬跡，有的交頭接耳問同學，還有的用手託著下巴在沉思。小明見同學們想了那麼久還想不出，就提示說：“是ABAC和帶有‘能’的。”可同學們還想不出後半句，就異口同聲地說：“揭曉答案吧。”班長說：“是能文（聞）能武（捂）。”哦，原來“文”與“聞”，“武”與“捂”諧音呀！大家若有所悟地會心一笑。
小明又先後出了“小蔥拌豆腐—一清二白”，“矮子放屁—低聲下氣”，“瞎子拉二胡—沒譜”，“朝天放槍—空響”等歇後語，讓我們收穫頗多。
這次歇後語競猜遊戲在歡聲笑語中結束了。真希望能多舉行這樣的活動，豐富我們的生活。
有趣的歇後語競猜 篇3
國小三年級作文 ,634字“叮叮叮”上課鈴響了。作文老師帶著微笑走進教室，說：“同學們，今天我們來玩一個遊戲—歇後語競猜。遊戲規則是：一個同學說出歇後語上半句，下半句讓大家來猜，猜對的獎一朵紅花，出題的獎勵五朵紅花。”
遊戲開始了。第一個上場的是許展瑞，然後他就叫胡宇浩上臺做他的助手。首先他們說了一個“矮子放屁”真是毫無頭緒，平時沒積累歇後語，這下可倒大黴了！我看看其他同學，他們有的像我一樣措手不及，有的用手託著下巴發呆，有的快速查書，還有的使勁盯著天花板，似乎天花板上有救星一樣，可仍是一無所獲。最後展瑞宣佈了答案“低聲下氣”，原來“低聲”就是“低身”的諧音，“下氣”也就是“放屁”咯！挺有趣的！大夥兒鬨堂大笑。
展瑞又說了“被窩裡放屁”。有了第一個的熱身，大家發言更踴躍了：“自放自聞、回味無窮、臭死人……”展瑞都一一否定了。“是‘ABAC’形式的，‘A’是能。”浩宇雪中送炭，給予了我們提示。啊？我脫口而出：“能文能武！”“對啦！”哈哈，猜中了。“文”同“聞”，“武”同“捂”。歇後語的意思是：能聞屁，也可以捂住鼻子。
接下來的“朝天放炮—空響”、“小蔥拌豆腐—一清二白”、“瞎子拉二胡—沒譜”也讓大家好好地過了把癮。正當大家猜得饒有興致的時候，展瑞說他要上廁所大號了。我們都情不自禁地笑了，原來剛才那一堆關於“屁”的歇後語，是展瑞的肚子暗藏玄機啊！歇後語競猜在歡聲笑語中結束了。
歇後語不但豐富了我們的課餘生活，還讓大家增長了知識呢！
有趣的歇後語 篇4
國小三年級作文 ,518字今天作文班上課時，老師對我們說：“今天我們要玩一個遊戲，叫歇後語競猜。遊戲規則是這樣的一個同學到講臺上說自己採集到的歇後語的前半句，請同學們按前半句的提示猜歇後語。”
遊戲開始了，老師先請了班長和小明上講臺說歇後語。小明出了一個“被窩裡放屁。”同學們聽了一頭霧水，不知從何想起，過了一會兒，大家便爭先恐後地說：“臭烘烘、自娛自樂、自言自語……”可小明都否定了。老師也饒有興致地說：“回味無窮。”小明還是給予搖頭做回答。頃刻間，教室裡鴉雀無聲，大夥兒都在冥思苦想，有的東張西望在尋找一絲蛛絲馬跡，有的交頭接耳問同學，還有的用手託著下巴在沉思。小明見同學們想了那麼久還想不出，就提示說：“是ABAC和帶有‘能’的。”可同學們還想不出後半句，就異口同聲地說：“揭曉答案吧。”班長說：“是能文（聞）能武（捂）。”哦，原來“文”與“聞”，“武”與“捂”諧音呀！大家若有所悟地會心一笑。
小明又先後出了“小蔥拌豆腐—一清二白”，“矮子放屁—低聲下氣”，“瞎子拉二胡—沒譜”，“朝天放槍—空響”等歇後語，讓我們收穫頗多。
這次歇後語競猜遊戲在歡聲笑語中結束了。真希望能多舉行這樣的活動，豐富我們的生活。
有趣的歇後語競猜 篇5
國小三年級作文 ,634字“叮叮叮”上課鈴響了。作文老師帶著微笑走進教室，說：“同學們，今天我們來玩一個遊戲—歇後語競猜。遊戲規則是：一個同學說出歇後語上半句，下半句讓大家來猜，猜對的獎一朵紅花，出題的獎勵五朵紅花。”
遊戲開始了。第一個上場的是許展瑞，然後他就叫胡宇浩上臺做他的助手。首先他們說了一個“矮子放屁”真是毫無頭緒，平時沒積累歇後語，這下可倒大黴了！我看看其他同學，他們有的像我一樣措手不及，有的用手託著下巴發呆，有的快速查書，還有的使勁盯著天花板，似乎天花板上有救星一樣，可仍是一無所獲。最後展瑞宣佈了答案“低聲下氣”，原來“低聲”就是“低身”的諧音，“下氣”也就是“放屁”咯！挺有趣的！大夥兒鬨堂大笑。
展瑞又說了“被窩裡放屁”。有了第一個的熱身，大家發言更踴躍了：“自放自聞、回味無窮、臭死人……”展瑞都一一否定了。“是‘ABAC’形式的，‘A’是能。”浩宇雪中送炭，給予了我們提示。啊？我脫口而出：“能文能武！”“對啦！”哈哈，猜中了。“文”同“聞”，“武”同“捂”。歇後語的意思是：能聞屁，也可以捂住鼻子。
接下來的“朝天放炮—空響”、“小蔥拌豆腐—一清二白”、“瞎子拉二胡—沒譜”也讓大家好好地過了把癮。正當大家猜得饒有興致的時候，展瑞說他要上廁所大號了。我們都情不自禁地笑了，原來剛才那一堆關於“屁”的歇後語，是展瑞的肚子暗藏玄機啊！歇後語競猜在歡聲笑語中結束了。
歇後語不但豐富了我們的課餘生活，還讓大家增長了知識呢！
有趣的歇後語 篇6
國小三年級作文 ,516字你知道歇後語嗎？歇後語是漢族勞動人民在生活實踐中創造的特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。
歇後語分為兩個部分，前面是“印子”就像謎面，後面是“後襯”像謎底，中間用破折號連線起來，歇後語的特點是幽默風趣，耐人尋味。
每一個歇後語都是一個有趣的故事。在一個寒冷的冬夜，黃鼠狼來到了雞窩門口，手上還拎著一袋吃的，臉上掛著微笑，敲了敲門，裡面傳來了一個聲音“是誰呀？”黃鼠狼舔了舔嘴巴說：“母雞大媽呀！我來給您拜年了，我是黃老弟！”母雞一聽是黃鼠狼的聲音，馬上叫孩子們躲好，並囑咐它們，聽到自己大喊的聲音就跳出來，用小雞啄米功啄黃鼠狼，小雞們點點頭。
母雞媽媽打開了門，黃鼠狼馬上走進去，把禮物送給給雞媽媽。雞媽媽嚐了一口說：“還蠻好吃的。”黃鼠狼沒見小雞便說：“你家的雞寶寶呢？”“它們出去玩了？”雞媽媽說道。突然，一隻小雞的爪子被黃鼠狼看到了，“哦！原來在這兒呢！”黃鼠狼說著就一把抓住了小雞的爪子，把它拖了出來。
就在這危險的時候，雞媽媽大喊：“孩子們快出來！”小雞們個個跳了出來，和雞媽媽一起狠狠地用嘴啄黃鼠狼的眼睛，吃了虧的黃鼠狼，邊跑邊叫：“我還會回來的！”
這就是好玩的歇後語，黃鼠狼給雞拜年—不安好心。
一次有趣的猜成語遊戲 篇7
國小三年級作文 ,468字今天，我們班舉行了一次有趣的活動──猜成語遊戲。
遊戲規則是：請出題的同學上來比動作，其他同學來猜成語。活動開始了。“表演大王”奕良上場，愛搞笑的森穎也隨之蹦了上來。“嘩啦”一聲，他們把塑料袋裡的物品，一古腦兒倒在桌子上。哇！全都是吃的，有蘋果、香蕉、梨、長麵包、蛋糕、飲料……奕良和森穎大口大口地吃，同學們鬨堂大笑，這是什麼成語呢？我猛地反應過來；不等老師叫，我就站了起來，迫不及待地高聲說：“是狼吞虎嚥。”奕良他們聽後，點點頭，笑著走回座位。
要說最神的，莫過於沈璜那“危如累卵”的表演了。沈璜拎著袋子大步跨上講臺，從袋子裡拿出八九個雞蛋，在桌子邊上擺了一堆。她用手把雞蛋小心翼翼地往上摞，可她略一鬆手，“啪！啪！啪！三個雞蛋一骨碌滾到地上，蛋黃蛋清流了一地。”這是什麼成語？”老師問道。裕鈿舉起了手。信心十足地說：“虎如累卵。”“對”。沈璜說道。
接下去，淼璇表演了“一葉障目”，活潑可愛的冬薇表演了“刻舟求劍”，同學們的表演惟妙惟肖，令人大開眼界。
猜成語的遊戲太精彩了，可以讓我們動動手，動動腦哦！在快樂中學到知識，積累成語。
有趣的猜成語遊戲 篇8
國小三年級作文 ,449字今天，老師讓我們玩猜成語遊戲，大家高興得一蹦三尺高。
老師宣佈比賽規則：每個同學想出一個成語，先把成語告訴老師，然後到講臺上把這個動作比劃出來，讓同學們猜出是個什麼成語。猜對的獎勵一個小笑臉。大家聽後，更加高興了。
遊戲開始了，同學們爭先恐後地叫著：“老師！我來！老師！我來！我來！”“那就請這位男同學來吧！”老師微笑著點了一位坐得端正又把小手興起的同學，他信心十足地走上講臺，向老師說了個成語，然後比劃了一個向上拔的動物。“拔苗助長”一個同學不假思索地回答。“對了。”老師笑眯眯地說。接下來由誰上來呢？大家都唧唧喳喳地叫著，喊著。老師又請一位同學上去了。他表演的是射箭的動作。“一箭雙鵰？”不對。“驚弓之鳥？”不對。那到底是什麼呀？大家絞盡腦汁想著關於射箭的成語。“百發百中！”一個同學突然叫起來。“終於對了。”老師嘆了口氣。接著，我們又猜出了許多成語，教室裡掌聲不斷。遊戲結束了。“太好玩了。”大家開心地說。
猜成語遊戲真好玩。不過我們還得多積累些成語，要不然只能抓耳撓腮，想不出來，乾著急喊！
有趣的猜成語 篇9
國小三年級作文 ,406字上課了，老師笑容滿面地走進了教室，老師說：“我們來玩—猜成語的遊戲，聽到了這個訊息，同學們高興得手舞足蹈！
遊戲開始了，老師指著一幅畫，畫了一個農民，守在大樹旁，好像在等待什麼的圖畫。同學們爭先恐後地舉起了手，有的同學索性站了起來，大聲嚷嚷：“老師，我來。”老師選了小青，小青說：“是守株待兔。”老師滿意地笑了。老師給了小青一朵紅花，她欣喜萬分，我們羨慕不已。
第二輪比賽開始了，老師在黑板上畫了一個嘴巴，在旁邊寫了個“禍”字，我絞盡腦汁想，可是還是想不出。這時反應快的同學已開始競猜，有的說是：“幸災樂禍，”有的說是：“禍從天降。”老師都一一否定了，老師見大家都不知道，就提示說：“嘴巴里說出禍。”小紅站了起來，說：“是禍從口出。”老師點點頭，班裡響起了熱烈的掌聲。有的同學激動得直拍桌子，有的同學拼命拍自己的腦袋瓜，說：“怎麼就想不出來？”
這場比賽在歡聲笑語中結束了，它還讓我懂得了更多的知識。
有趣的猜成語 篇10
國小三年級作文 ,406字上課了，老師笑容滿面地走進了教室，老師說：“我們來玩—猜成語的遊戲，聽到了這個訊息，同學們高興得手舞足蹈！
遊戲開始了，老師指著一幅畫，畫了一個農民，守在大樹旁，好像在等待什麼的圖畫。同學們爭先恐後地舉起了手，有的同學索性站了起來，大聲嚷嚷：“老師，我來。”老師選了小青，小青說：“是守株待兔。”老師滿意地笑了。老師給了小青一朵紅花，她欣喜萬分，我們羨慕不已。
第二輪比賽開始了，老師在黑板上畫了一個嘴巴，在旁邊寫了個“禍”字，我絞盡腦汁想，可是還是想不出。這時反應快的同學已開始競猜，有的說是：“幸災樂禍，”有的說是：“禍從天降。”老師都一一否定了，老師見大家都不知道，就提示說：“嘴巴里說出禍。”小紅站了起來，說：“是禍從口出。”老師點點頭，班裡響起了熱烈的掌聲。有的同學激動得直拍桌子，有的同學拼命拍自己的腦袋瓜，說：“怎麼就想不出來？”
這場比賽在歡聲笑語中結束了，它還讓我懂得了更多的知識。
有趣的猜成語 篇11
國小四年級作文 ,860字今天，我剛一走進覃老師上作文班的教室，周佳穎就我衝到我面前神神祕祕地說：“覃老師在寫‘國家機密’，千萬別看。”但我還是忍不住心中的好奇，於是跑到覃老師面前一探究竟，想不到覃老師竟用手擋住了。我心裡越發好奇了，是什麼機密呢？覃老師搞的這樣神祕！
上課了，覃老師笑咪咪地說：“今天我們玩猜成語的遊戲。”原來要玩遊戲，我心中的謎團有了答案。接著，覃老師說：“我先宣佈一下規則：兩人一組，一同學描述或表演成語，不能說出成語中的任何一個字；另一個同學按照第一個同學的描述，須在兩分鐘內猜出成語；最後猜出成語最多的一組獲勝。”
遊戲開始了，康學賢和王耀峰首先上場，隨著覃老師的一聲令下，康學賢開始表演了。第一個成語“驚弓之鳥”。康學賢動足了腦筋擺出了個射箭的姿勢，又學著小鳥飛的樣子，可是王耀鋒抓耳撓腮，怎麼也猜不出來。全班同學都為他著急，都想盡辦法給王耀鋒一些動作提示。估計此時的王耀鋒心中也是一團亂，很遺憾最後這個成語沒有猜出來。第二個成語是“精忠報國”。這個故事，從小到大都聽了N遍了，王耀鋒同學還是一臉茫然。這下可急壞了下面的同學，徐逸鋒忍不住大叫起來：“岳母在岳飛身上刺的什麼字？”王耀鋒同學就像沒聽到一樣，教室裡炸開了鍋，同學們急得如火燒眉毛，就連覃老師都急得上竄下跳，一直在跺腳，都替徐逸鋒同學可惜。“時間到！”第一組遺憾下場了。
終於，輪到我和嶽?D成上場了。雖然我倆以前並未有過交集，但聽了覃老師對我們倆的介紹，我對嶽?D成充滿了信心。我們倆相視一笑，走上了講臺。我描述，他來猜。
“一個動物藉助另一個動物，讓百獸害怕！”
“狐假虎威！”
“喔喔喔……”
“雞！”
我又使勁做著拍打翅膀的動作。
“飛！”
“汪汪汪！”沒想到，我學狗叫還挺像的。
“狗！”
我在地上使勁蹦跳。
“跳！”
“連起來！”
“雞飛狗跳！”
哈哈哈，太厲害了！默契，默契啊！我倆過五關斬六將，一個接著一個，一路綠燈。穩當當地拿了第一名。太棒了！為我們打遍天下無敵手的完美配合點個贊！
一堂有趣的作文課，就這樣在同學們的一片歡聲笑語中結束了！
有趣的猜成語遊戲 篇12
敘事作文 ,596字“哈哈哈……”一陣陣笑聲從我們教室裡傳來，這是在幹什麼呢？哦，原來是我們寫作班的同學們在玩猜成語的遊戲呢！
首先上場的是我和周凱悅，我倆慢吞吞地走上表演臺，傻乎乎地對視著，大家都以為我們演的是“呆若木雞”、“目瞪口呆”，其實我們只是在想怎麼演。這時候，我學起了雞叫：“喔喔喔……”並把兩手手臂彎曲，做成雞翅膀的樣子，睜大眼睛，跳了起來。下面的同學們都咧開嘴巴哈哈大笑起來。一旁的周凱悅將兩手作出耳朵狀，發出“汪汪汪”的聲音，還跳了起來。唉，可能是我們這個成語太簡單了，還不等顧老師問，謝文奇便叫了起來“雞飛狗跳！雞飛狗跳！”下面的同學也跟著叫起來：“對！是雞飛狗跳。”看到同學們這麼快就猜到了，我倆也只好垂頭喪氣地回了位置。
第二個上場的是張金淇、於偉宸和吳雨桐三人。大家都期待著他們的表演，他們上場後，張金淇、吳雨桐輕輕地發出“嘰嘰嘰”的聲音，低得就像蚊子叫一樣，我們正在納悶之時，站在中間的於偉宸忽然大叫了一聲“嘰！”大家都被嚇了一跳，張金淇和吳雨桐也同時做出驚訝的動作，眼睛瞪得大大的，還跳了起來。“是什麼呢？”顧老師問道。這成語對我來說還不是張飛吃豆芽—小菜一碟，不就是“一鳴驚人”嘛！
之後表演的同學，有的演了“沁人心脾”，有的演了“聞雞起舞”，還有的同學和顧老師搭檔表演了“秀色可餐”，真是太有趣了！這次的猜成語遊戲不僅讓我們當了一回演員，還記住了很多成語，真過癮啊！
有趣的猜成語遊戲 篇13
國小五年級作文 ,1935字今天，範老師很神祕的對我們說：“今天，我們來做個遊戲。”我們都很好奇，到底是什麼遊戲呢？範老師又說了：“我們來玩‘猜成語’。4個人一組，表演一個成語，看哪一組表演的最好。”於是，同學們七嘴八舌地議論開了。我們4個人圍坐在一起，你想想，我想想，怎麼也想不出來。這時，一個主意從我的腦海裡一閃而過，“有了，要不我們就演‘見死不救吧’！一個人當屍體，其他人當路人。”“好吧。”我們來到走廊上，分配著任務。“誰當屍體？”一隻隻手齊刷刷地指向了我。“好吧，我當屍體，你們看都不看直接走過去。”“我覺得應該瞟一眼，因為見死不救要‘見’。”設計好劇本，開始排練。我們4個並排走著，我突然捂住胸口，躺在地上，他們瞟了一眼我後繼續往前走。“是不是太簡單了？”小陳提議，“要不我拿把尺子殺他，你們再往前走。”“這豈不是成了暗殺？有了，你站在旁邊，我走過去你就衝出來，把我撞倒。”可以可以。於是我就回到起點，悠閒地往前走，突然小陳沖出來，一把把我撞翻，兩個女同學瞟了我一眼後繼續走。排練很成功，可以開演了。
我們來到教室裡空出的“舞臺”，按照劇本開始表演：我先悠閒地往前走，小陳突然衝出來掐住我的脖子把我撞翻，兩個女同學瞟了我一眼然後若無其事地往前走。表演完畢，範老師卻說：“演得不錯，但是有同學沒看懂，再演一遍吧。”啊？我暗暗吐槽道。不過我還是重新演了一遍，這次我還在被撞翻後加了一些垂死掙扎、噴血的動作。隱約中，我有人在說話：“大哥，快醒醒。”我心想：這不在劇本里啊。我睜開眼，看到一張嘴正朝我親來。“我去！”我跳起來，“你幹嘛？嚇死我了。”同學們都笑起來。到了猜成語環節了：有的猜“暴斃身亡”，有的猜“突然暴斃”，還有的猜“突然死亡”（這也太離譜了吧，根本不是成語好嗎）。有一個女生小聲地說：“是見死不救嗎？”範老師敏銳的耳朵捕捉到了這些聲音，問那位同學：“你說什麼？”“見死不救。”“對不對？”範老師轉過來問我們“對。”我們都點頭。
下一組是這樣表演的：兩個人嘴裡叼著名牌大學畢業證書，負手單腳跳。我想：難道是在學野雞？“野雞大學！”我大喊。“不對。”“名牌大學！”“不對，這都不是成語。”我往後走，只見一個男生跪在地上，兩隻手背在身後，用嘴叼著筆在本子上寫字。“殘疾人？”我心想“身殘志堅！”我聯想到。“沒錯。”表演的同學回答。原來他們是在表演殘疾人啊。
最後一組最有趣。之見之前要給我“人工呼吸”的同學像一隻樹懶一樣抱在板凳上，嘴裡還發出“啊”“歐”“呀”的聲音。一個同學手上拿著兩支筆在他背上揮舞，另一個同學在那位同學後面擺出要抓她的樣子，最後還有一個同學手持畫卷，擺成搶狀對準前面那位同學。“這是在殺豬嗎”我說。抱在凳子上那位男生一個勁“汪汪”的叫著，後面拿槍那位同學提醒他：“你叫錯了。”他又學羊叫：“咩咩”“你又叫錯了。”同學無奈道，“你應該‘知了，知了’這樣叫。”知了？難道是……“螳螂捕蟬黃雀在後！”我喊道。旁邊一位同學用一種無奈的眼神看著我“你怎麼每次都能搶到，這麼強為啥不上天？”沒辦法，誰叫我每次說話都不經大腦思考呢。
遊戲結束，我們回到座位上，範老師和我們講了講剛才的遊戲，教了我們寫作文的觀察方法，還表揚了我演的“屍體”呢！
這節課，我學會了寫作文的觀察方法，還玩得很開心。這真是一節有趣的作文課。
有趣的猜成語遊戲 篇14
國小五年級作文 ,744字“啪啪啪……”“哈哈哈……”一陣陣聲音從教室裡傳出去。原來這裡正在舉行一場有趣的猜成語活動。
你瞧，一位身穿灰色衣服的宋柳，大步流星地走上了講臺。開始遊戲了。只見她左手彷彿拿著一根針，右手彷彿拿著一根線，穿過來，穿過去。我一下子就想到了“穿針引線”這個詞，可誰知朱欣悅以最快的速度大聲地脫口而出：“穿針引線。”顧老師在一旁說道：“太簡單了。”我也這麼覺得。
接下來上場的是張楠和孫詩涵。因為孫詩涵張楠距離太遠了，他們倆去外面討論了一會兒。不一會兒，他們上臺了，他倆神神祕祕地微笑著，好像在說：“這個詞語你們肯定猜不對！”只見孫詩涵笑著問張楠：“你今天中午吃什麼啦？”張楠居然不理不睬，只看天。看著他們的表演，大家紛紛說了起來：“不理不睬，抬頭看天……”可孫詩涵只是搖搖頭說：“不對。”這時顧老師說：“提醒一個字。”張楠才說了“一”這個字。這時，我們的幽默大王說：“一口沒吃！”大家聽了哈哈大笑，這哪是成語啊。結果，沒有一個人猜出來，顧老師這才讓張楠公佈了正確答案：一言不發。啊，原來這麼簡單啊！
接著，同學還表演了“虎嘯獅吼”、“玩物喪志”、“六神無主”……教室裡叫聲、笑聲、掌聲此起彼伏。猜成語遊戲可真有意思。
有趣的謎語比賽 篇15
國小三年級作文 ,433字在點點滴滴的生活中隱藏著許多快樂，我也就發現了一種既可以增長知識又可以收穫快樂的遊戲，它叫“猜地名謎語”，我和同學們經常一起玩。
一次，同學們又像往常一樣圍在一起玩，我們被分成了兩組，一組是紅組，一組是綠組，我被到綠組，選出一人當裁判，再由裁判出題，每組搶答，答對了加分，答錯了減分，最後看哪一組得分多，哪組就獲勝，隨著裁判一聲令下，比賽開始，裁判說道“大家都笑你”，我們一馬當先，說出“齊齊哈爾”，”答對了！”裁判笑著說，我又歡呼起來，可馬上又恢復了當前的狀態，畢竟我們才贏了別人一局，“雙喜臨門”，裁判打破了平靜，很快，紅組就有人迴應“重慶”，”答對了”出題人大聲說，好像在為紅組加油慶祝。這時裁判又說：”勇夫”，我們思考了一會兒，就異口同聲地說：”武漢，之後又陸續答對了合肥，黃山，西安，西藏等等，一段時間之後，雙方打成平手，可我們還想繼續，但是，上課鈴打斷了我們這個遊戲，最終以成功告退。
現在遊戲的勝負已經不重要了，但過程很精彩，它讓我們收穫了喜悅和知識。
一節有趣的語文課 篇16
國一作文 ,517字昨天我們學習了《黃河化險》這篇文章，儘管老師給我們講得很仔細，很認真，但我們還是想還原當時的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺，一次話劇表演就這樣拉開了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對話，創新很少，有些害羞、放不開，但能站到舞臺上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當槍，特別是有“幽默大王”稱號的任思源上場，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識和周恩來的沉穩、果斷等特點的表現。
本以為這樣就結束了，誰知語文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來了個“突襲”，臨時找了一隊“演員”來演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識和氣魄古往今來，無人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺之前，我一直思索著怎麼把毛澤東的氣勢表現出來，直到站在臺上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時，我還一直聯想著唐國強表演的毛澤東，學習並模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過這次的表演，我深刻認識到我們今天的幸福生活的來之不易，同時也對這篇課文有更深的認識，真可謂是一舉多得呀！
一堂有趣的語文課 篇17
國一作文 ,554字初中的生活雖有些無味，但也像水面一樣有些波紋，這堂課使我更加認識了初中，認識它的新面容。初中，其實很美。
一堂語文課，老師讓我們表演舞臺劇—《東郭先生與狼》。我的心情有些愉悅，可以欣賞到課文裡的內容，比每天“死記硬背”效果會更好。我看過他們的彩排，對這次表演更加期待。一個迂腐的東郭先生，一匹狼，兩隻動物，一位道骨仙風的老人會演繹出怎樣的故事，又會讓我們明白怎樣的道理呢？
第一組登場了，著實嚇了我，“狼”跪在“東郭先生”面前懇求，同學們生動地演出了狼的殘忍與東郭先生的善良，同學們修改了臺詞，使語言更豐富，雖總忘詞，但還是令我們捧笑不已，一組一組上來表演，每一組都各具特色，我們看到了會“走”的杏樹；聽到了老牛憨厚的叫聲；一隻長著角的牛；跳舞似的東郭先生；“好商量”的狼；滑稽的表演再加上老師的點評，那時像是在看一位著名演員的小品，忘了是在學校的教室裡，把自己置身在大禮堂的觀眾席裡，鼓掌、喝彩、叫好，不知道自己是在學課文，眼前的演員是自己的同學，心情該有多激動啊！最後一組的表演更令我高興，竟真有一口大麻袋把“狼”套了進去，一頭聽話的“驢”也在旁邊不停地叫著，烘托氣氛，在不停的笑聲中結束了這場難忘的舞臺劇。
在同學們激情的表演中我也領悟到了：不要對惡人憐憫，否則自己懦弱的仁慈也會變成迂腐。
有趣的遊戲——成語接龍 篇18
有趣的遊戲——成語接 ,267字2017年1月9日下午，小主人報新聞學校舉行了一場有趣的遊戲—成語接龍。
遊戲的規則是：每個同學說的成語的第一個字是前一個同學說的成語的最後一個字，就這樣以此類推。如果誰要是答不上來，就表演節目。
遊戲開始了，我們按著順序進行。到我的時候，心裡不由得緊張起來。前一個同學說的是“海角天涯”，我怎麼也想不起來。老師鼓勵我說：“可以是諧音。”這時，我腦海裡突然蹦出了“鴉雀無聲”，終於如釋重負。以下幾個同學接的也比較流暢。
下課鈴響了，我們只好結束了這次遊戲。這次遊戲不僅玩得快樂，而且從中積累了很多成語，我真希望下次再來玩。
一堂有趣的語文課 篇19
國小六年級作文 ,618字成語裡有很多有趣的故事，學習成語不僅能使我們獲得很多知識，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對成語情有獨鍾。
一次語文課上老師別出心裁的教學方法更引起了我對學習成語的興趣。課堂上，只見老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽，咔嚓一聲，紙棒應聲斷成兩截。老師接著說，“這節課我們學習成語，同學們，剛才我的舉動，用一個什麼成語來概括比較合適？”同學王一寧脫口而出，“一刀兩斷。”我覺得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時紙棒成了五段。這又是什麼意思呢？同學們都陷入思考中，一會兒，一位同學便舉手說，“三長兩短。”我定睛一看，講桌上那根紙棒還真是三長兩短五段哩！
老師做了總結，肯定了同學們的回答，然後笑著說，“我這是拋磚引玉，希望同學們八仙過海—各顯神通。繼續做這種猜成語的遊戲。”老師的話，引發了同學們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫蛇添足”；有的表演“五花八門”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。
只見王一寧，信心十足地在黑板上畫了三個小人兒，分別在他們頭上寫著“劉，關，張”三個字。又在他們面前畫了一間草屋，最後問大家，這是個什麼成語？同學們笑著說：“這也太簡單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點了點頭，很快下課鈴響了。
這真是一節有趣的語文課，這樣學習成語，真是快樂而有趣，我們對成語意思的領會也更加深刻。
有趣的成語接龍 篇20
敘事作文 ,790字成語接龍，相信人人都或多或少地體驗過這個遊戲，是不是也像我一樣深陷其中不能自拔呢？
這天下午啊，爸爸媽媽早早下了班，哥哥也放學回家了，閒來無事，我們決定舉辦一次成語接龍比賽，獲勝者可以吃到媽媽最新烹製的栗子蛋糕！哈哈，真是太有意思了，我摩擦摩擦手掌，躍躍欲試。再一看我的對手們，也都是興致勃勃的樣子，尤其是哥哥，竟然站在凳子上向我們示威。哼，看我怎麼打敗你！
比賽正式開始了。按照從大到小的順序，年長的爸爸首先歪著頭，說出了一個成語：“白頭到老！”說完，爸爸得意地瞥了一眼媽媽。可是，媽媽年輕時學富五車，可不是那麼容易被打倒的。所以十分輕鬆地接下了爸爸的球：“老氣橫秋！”接下來該哥哥作答了。一看這傢伙眼珠子滴溜溜轉動的樣子，我就知道他肯定會整蠱我。果不其然，哥哥接龍道：“秋高氣爽！”這下，輪到我接招了，可是，這個爽字也太難應付了，我絞盡腦汁地想著，發動了全身每一個細胞來思考都沒有結果，於是，萬般無奈之下，我只得悻悻地說道：”我認輸了。“
第二輪比賽，由我開頭。我費盡心思想要難倒哥哥，讓他也出出醜，於是便在腦子裡瘋狂地搜尋起以前學過的成語來。可是，書到用時方很少，我蹲在地上想了好久都沒能想出一個完美的成語來，大家都不耐煩了，為了不引起眾怒，我趕緊脫口而出：”二龍戲珠！“
哥哥偏著頭，略微思考了一下，露出志在必得的笑容：”珠聯璧合！“”合情合理！“媽媽果然是高手，仍舊面不改色地接招。”理……理屈詞窮！“反應遲鈍的爸爸竟然也扳回了一局。轉眼間，這個炸彈又來到了我的身上。這一次，我沒有輕易放棄，總算想出了一個成語：”窮兵黷武！“說完後，我既驚喜又得意，掃視了全場一眼：”誰能接呢？“
”哼，我來！武藝超群！“哥哥又一次滅了我的威風。”群雄逐鹿！“我和爸爸同一時間吼出答案。
最後，還是我以微弱的速度優勢贏了爸爸。
比賽還在激烈地進行著，我們一家歡樂的笑聲迴盪在了屋子裡……