有書相伴相關作文20篇

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有書相伴滋味長 篇3

國二作文 ,744字

你不言不語，卻勝過千言萬語。

—題記

與書的相遇是那個嘈雜喧囂的明亮清晨。幼兒園的入學日，一眼望去盡是哭泣吵鬧，扯著大人衣角、拽著樓梯欄杆的孩童。人潮之中兀自前進的我卻靜靜地隨著家人來到仍空落落的教室，靜靜地坐下拿出書，不緊不慢地翻開看。這是很奇妙的事情啊—那一刻，我的四周竟好似全無聲音。書使那時的我充滿勇氣，力量無上神奇。從那時起，書開始陪伴我成長。

我在一點點長大，手中的書也越來越厚越來越重。慵懶昏黃的午後，總愛吃力地拖出大大的沙發墊，搖搖晃晃地搬出一堆堆書，讓它們把我環繞。聽到那書頁摩擦的沙沙聲響，嗅到那迷人的墨香，整個世界瞬間變得像水彩畫那般，擁有了恬淡的色彩，溫柔的筆觸，氤氳的芬芳，紙張間有如彩虹在流淌。

到了四年級，我離開了故鄉，書伴我遠赴青島，新的環境仍有陣陣書香。也同樣是那一年，學校開始讓大家訂閱雜誌。小小的我喜悅得無法丈量，每月的雜誌蒞臨好像精靈來到我身旁。放學的路上抬頭望，天是那麼藍，雲是那麼的軟，書包裡的書啊都在笑。我像只鳥兒般流連在其間……

何時慢慢淡出了書香？我想可能是初一的那段時光。書包漸漸地被填滿，好似完全沒有了哪怕一本書的空間。也不知是網路慢慢纏繞上了我？還是我才剛剛發現網路這個頗有吸引力的新朋友？如果有放鬆的閒暇，我更情願戴著耳機聽幾支歌兒，或是隔著螢幕，與好友們打幾句趣兒……書本的陪伴貌似對我而言已不那麼重要。

短暫的歡愉之後，似乎腦海中變得空空如也。那樣的日子長久了總是有些無味的，在經過了一系列思考後，我再次篤定了要一直與書相伴。書，再度成為了我的慰藉。我相信它們會伴我長大，也會伴我變老。我既然尋回了獨屬於我的彩虹，便不會讓它再次從我的身邊溜走。

有書相伴滋味長。書伴我走這人生路，我們會走出很遠很遠……

有書相伴真好 篇4

國一作文 ,470字

知識可以鍛鍊我們的思維，可以讓我們知道更多的東西。而知識也是成長後很重要的一部分，是以後前途的基礎，也是為以後學習打下的基礎。而知識又從哪裡來呢？是從書中讀來的。

每個人都有自己的喜好，所以每個人喜歡的書的型別都不一樣。有的人喜歡歷史類的書，有的人喜歡政治類的書，有的人又喜歡小說類的書。多讀書吧，因為“讀一本好書就如交了一個好朋友”。

在我眼裡，有的書就像花園、遊樂場，只要進了去便不想出來。而有的書則像聽不懂的經書一樣，完全不入腦，也看不懂。第二類書，明明每一字都認識，但就是不懂它的意思。

每當我傷心難過或和媽媽吵架時，我會走進書的花園裡，聞著花香，慢慢地散步，看著蜜蜂在勤勞地採蜜，看著風把種子播種到地上……那一切的一切都是那麼安靜，那麼美麗。在那裡，沒有煩惱，沒有痛苦，沒有傷心，只要令人愉快的小動物和植物。書能讓我忘記煩惱，忘記傷痛，出來後只留下淡淡的痕跡。

讓我們也在書的海洋中遨遊，在你悲痛的時候去到你喜歡的地方，去散散心，解解悶，忘記煩惱；心情就會好很多，也不會那麼衝動，因為“衝動是魔鬼“，書會讓你冷靜下來，清醒地思考。

有書相伴滋味長 篇5

國一作文 ,777字

“讀萬卷書，行萬里路。”“讀書破萬卷，下筆如有神”這些書中的精靈陪我走過了童年，書是我的精神食糧，在我飢寒時，給我溫飽。在我失敗時，給我力量。

書陪伴我到現在，讓我懂得了數不勝數的知識。讓我遨遊在書的海洋，知識的海洋。它的陪伴，讓我不再孤獨寂寞冷！讓我感到溫暖和幸福。它像一位有學識的朋友，時時刻刻在我身旁，在我需要時，敞開知識的大門。書的陪伴就像魚兒有了水源，鳥兒有了家園。同時，書也給我帶來無窮無盡的滋味！

書的味道是酸酸的，就如那醉人的山楂汁。我讀了無數的書籍，從中領悟了無數的道理。書中古代歷史人物在當時黑暗社會遭遇的慘狀，讓我們不禁產生一股同情之感湧上心頭。看到可憐的人，沒有了親人，沒有了家。我不禁眼圈泛紅，留下同情的淚水。就如我讀過的《霧都孤兒》，文中的主人公奧立弗出生在濟貧院，剛出生不久，母親就與世長辭，後來，他就在當時所謂的慈善機構—濟貧院裡過著地獄一般的生活，被當作一件物品一樣被人們送來送去，受盡折磨，從未得到母愛和家庭的溫暖的他，在9歲就被送進了一家棺材店，經歷了學徒生涯，因不堪忍受非人的待遇，艱苦逃難，又不慎誤入賊窩，被迫與狠毒的凶徒為伍，歷盡了無數辛酸。

書的味道是甜甜的當擦乾眼淚往下看時，結局總是美好的。例如：帥氣的王子和美麗的公主走到了一起，過上了幸福的生活……奧力弗也一樣，最後在善良人的幫助下，轉危為安，化險為夷，查明瞭身世並獲得了幸福。也許此時此刻我會流下感動的淚水，感慨人生的道路是坎坷的，只有充滿坎坷的道路，才會看到雨後的彩虹。

書的味道是苦澀的像一杯苦澀的咖啡，讓人回味無窮。乾燥乏味的書本不如電子產品招人喜愛，甚至讓人厭倦。有時，我想扔下書本，但卻發現生活不如以前，且不再充滿詩意。

沒有書的陪伴，生活是無味的。有書的陪伴，生活才會精彩！書已成為我生命的一部分，讓我時時刻刻和它緊貼在一起。

有書相伴滋味長 篇6

國一作文 ,820字

與書相伴，我學會了四十五度角仰望天空的朵朵浮雲；與書相伴，我堅持尋找那虛無縹緲遊不可或缺的自己；與書相伴，我體驗了同齡人接受不到的高貴與優雅。

“書”一個遙遠卻又親切的字，它的一橫、一點、一勾都是那麼的灑脫，悠然，放蕩不羈，堪稱完美。悠久的歷史，輝煌的過去都在它身上留下了足跡。懵懂的我覺得書毫無色彩，毫無滋味。

小時候的我，厭倦了那些所謂書中的腹載五車的人，但那時我對漫畫頗有興趣。唯獨那漫畫，可以讓我在書裡細品那淡淡的流年，尋找淡淡的清歡，帶著纏纏綿綿的、絲絲縷縷的恬淡去品味。

“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”這是唐詩三百首之一。媽媽在睡前總是讀給我聽，自然而然就記住了。

隨著時間一點一點流失，一座嶄新的學校大門向我開啟，矗立在我面前。書也就隨之提高了一個層次。進入一年級，我漸漸地試讀神話傳說。那裡面的內容可謂是多姿多彩、美輪美奐。成功把我帶入另一個世界，我對書的看法也改變了。對書有一點渴求的態度，不是那麼強烈。只是有時，閒得無聊找個事情做而已，便拿出書，盤膝坐在凳子上，來解解悶。所以對書接觸的愈來愈多了。

到了四五年級的時候，可稱之為“書呆子”了。我對書的感情越來越親密。有時，竟然會在吃飯的時候去讀書。它給予我們的知識是源源不斷的，我狼吞虎嚥的啃著這本書，從中就豐衣足食了；我要在書香裡生活，在書的精神世界裡暢遊，從而滿足我那貪婪的慾望。

懵懂的我覺得書毫無色彩，毫無滋味，但在我14歲那一年它給予了我無窮的回憶。那份回憶是讓我勇往直前的動力與源泉。

現在的我，早已是無書不讀了，“書”，已經成為我生活乃至生命裡不可缺少的一部分。它已經融入到我的生活，難捨難分。假如書是森林，那麼我就是快樂的小鳥；假如書是一望無垠的大海，那麼我就是歡樂的小魚。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活裡沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我頗有感悟。

一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書香浸染……

有書相伴滋味長 篇7

國一作文 ,626字

書是璀璨的星火，在漫漫的長夜裡，陪伴身邊；書是心靈的視窗；是人生的導航；是一杯甘甜的美酒……它彷彿一首動聽的歌曲在我心中奏響醉人的旋律；它彷彿一股清風讓我的身心得到放鬆。有書相伴的世界裡，我的歲月安好！

書像一盤調味劑，有酸，有甜，有苦，有辣，有鹹。而我也把這膾炙人口的味道從頭到尾地細細品嚐了一遍！

在那個失敗之後心中極為煩惱難以入睡的夜晚，翻開那一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，見證著奧斯特洛夫斯基的平凡中的偉大，他經歷了太多磨難，去仍然堅持自己，在病床上完成了這部著作。這本書給我溫暖，讓我知道堅持就是勝利！

書是潺潺流淌的水，從指尖劃過，觸覺最為美好。就像《假如給我三天光明》中海倫凱勒描述的那些觸動心靈的故事，即使她眼盲了，但是心靈卻讓知識點亮了，被書中的故事所感動，才有了不平凡的人生。這本書告訴我要用心靈去體會生活的美！

當看到《西遊記》中唐僧師徒四人取經途中遇到困難時的堅持與努力時，我也幻想我也是唐僧的徒弟儘自己最大的努力去保護他。《紅樓夢》中的林黛玉的悲慘令人心痛，一個弱小的女子哪能承受著些令人心痛的事？《三國演義》中諸葛亮聰明機智，實在是讓人佩服。

當我翻開《心靈驛站》這本嶄新的書時，除了那啟迪心靈的文字，更有那智者帶給我們的鼓舞與指引。當我們初來到這個世界時，我們的心靈就像是一個嶄新的玻璃杯清澈透明，是書的指引讓我們充盈豐富變得多姿多彩。

人生路漫漫，有書相伴才不會孤獨。書的滋味是那麼美好，令人難以忘懷，我願意讓它陪我一輩子！

有書相伴滋味長 篇8

國一作文 ,900字

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。—題記

高爾基說：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”是的，書籍是我們生活乃至生命的一部分，我們誰都離不開讀書。它像伸向天空中的階梯，託著我們向上攀登；它又像航海中的羅盤，指引我們方向。

從前，我討厭讀書，認為書帶給我的，只有一種滋味—苦。我不喜歡古代那些“寒窗苦讀”的學生，雖然他們最終當了官，拿到了俸祿，但我還是會想，既然他們覺得“寒窗”是寂寞的，那為什麼還要“苦讀”呢？直到後來，我才慢慢地發現，我這種想法真是荒謬。

小時候，躺在媽媽的懷裡，吵著嚷著要求媽媽給我講睡前故事。媽媽一邊撫摸著我的頭髮，一邊用溫和的語氣讀著那我從前聽了好幾遍，但從沒聽完的公主故事。每當媽媽讀完了王子和公主幸福地生活在一起的時候，我卻不知什麼時候閉上了眼睛。從那時起，王子與公主的故事承載著書闖入了我的世界，並深深的影響了我。

上了一年級，我接觸了一種通俗易懂、能使人輕鬆的書—漫畫。黑白書裡倒黴的阿衰向人們講述著他的糗事，豌豆先生則用他那搞笑的故事逗樂了很多人。教室裡，課桌下，那些黑白書伴我走過了童年，在記憶深處，那些歡笑使我久久不能忘懷。

直到現在，漫畫已經不能滿足我的需求了，我開始接觸更多的書。好奇心和對知識的渴求驅使我探索書籍的海洋。在這裡，我重溫了歷史的滄桑鉅變，氣壯山河；在這裡，我感悟到了人生與生命的較量，領略新時代的變遷；在這裡，堅強的海倫凯特帶我感受了生命，體會了光明的可貴與生命的真諦；在這裡，溫馨感人的《愛的教育》帶給我直面真善美與假惡醜的角力……

我最後終於發現，原來讀書的滋味不光是苦的，酸甜苦辣樣樣俱全。但是帶給我們更多的是快樂、喜悅、激動、興奮……試想一下，能伴你走過一生的是什麼？是家人？是金錢？是朋友？那些都不是。終有一天，家人會慢慢老去，錢也會慢慢花光，朋友也會逐漸疏遠。能陪伴我們的唯有書籍。以至於使人感到酸、甜、苦、辣是也會覺得甜了。

有書相伴的滋味真好，我想把它放在我心裡珍藏起來，永遠，永遠……

成長路上，有書相伴 篇9

國小六年級作文 ,442字

書伴我走過了童年，又陪我一起走進了少年。書，是我的第一位老師，是我的啟蒙老師，我把書當作老師，我有難題向他請教；我把書當作朋友，與他傾訴心聲，他在我成功時提醒我戒驕戒躁。

記得那是一個早上，我吃完早飯就去看書了。不知過了多久，媽媽喊我：“銘楓，銘楓！幫我拿個削皮器來。”我若有若無地回了一聲：“哦，知道了。”我仍坐著沒動，過了好一會兒，媽媽又喊：“還不快點！”我這才站起身來，向廚房走去，到了廚房，我又突然想不起來要拿什麼東西了，就拿了一把菜刀，因為媽媽正在切東西嘛，那只有用上刀了呀！我自作聰明，拿了菜刀就遞給了媽媽，媽媽一看，嚇了一跳，大喊：“你拿的這什麼呀？菜刀？我讓你拿削皮器！”

看完後，你一定會忍不住想笑吧？像這樣的“糗”事不只一件哦，我鄭銘楓可不是小氣的人，下次再跟你慢慢分享吧！

在成長的路上，我和書一起度過了少年光陰，書是一個最好的朋友，只有益，沒有害。它讓我受益匪淺，讓我明白了事理，讓我交到了許多朋友。書陪我快樂，陪我難過，陪我失望又奮起，書讓我出彩，讓我成功。

有書相伴，真好 篇10

國小六年級作文 ,594字

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，有媽媽相伴的孩子是幸福的。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才……有書相伴的日子是幸福的。

記憶深處，童年的我最喜歡一本書——兒童版的《水滸傳》。裡面的插圖色彩鮮豔，十分可愛，我一捧起它就不願放下。從書中，我瞭解到北宋有個時代，腐敗的朝廷是如何壓榨百姓，把一些英雄好漢逼上梁山，對抗朝廷。它教會了我很多。

上小學了，每個星期老爸都會帶幾本兒童小說回來，我如飢似渴地閱讀起來。有中國的，有外國的，這些書豐富了我的知識，開闊了我的視野，增長了我的學問。當我一個人睡時，睡前我總會跑到書櫃前，拿上兩三本書，坐床上讀上半個小時，才關燈睡覺。我的枕頭旁整整齊齊疊著一堆書，哈，前有毛澤東與書同床共枕，後有我與書同眠。

讀的書越來越多，可時間卻越來越少。上學放學路上，有時候忍不住低下頭，沉浸在書的世界。一年兩年下來，書是讀了不少，眼睛卻不知不覺近視了。真是有得有失啊！

如今，上了中學，學業繁重，沒完沒了的作業壓得我喘不過氣，讀書這件事情竟然被放到一邊去了。一個月看的書，竟沒有以前一週看的多，課桌上，抽屜裡，難以尋見課外書的蹤影。就是中考要考的那些名著，有的甚至還沒讀過原文，要依靠《名著解讀一點通》來應付考試。這是不可取的，無論多忙，都應該抽出時間，走進書的世界。

讀書，增長見識，增進思考。有書相伴，真好！

有書相伴滋味長 篇11

國小六年級作文 ,893字

如果人生是夜空，那麼好書是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那麼好書是一枚沉重的砝碼；如果人生是一座高山，那麼好書是高山之巔上的一汪泉水。因為有書的相伴，人生更有滋味。

我從小就十分喜歡讀書。閒暇時光裡沏一杯清茗，聽窗外雄蟬奏鳴，我也捧著書坐在院裡的那棵老槐樹下。這棵老槐樹枝繁葉茂，為我撐起了一小片“避暑山莊”。一陣夏風徐徐吹過，空氣中似乎夾雜著淡淡的墨香。

從記事起，家裡的書就很多，滿滿的一個大書櫃。在那些夏天的夜裡，我總是追著媽媽讓她給我講故事。幼小的我像夾心蛋糕一樣裹在被子裡，咯咯大笑，露出潔白的小虎牙。媽媽坐在床邊，披著柔軟蓬鬆的長髮，手裡捧著一本我最愛的故事書，那抑揚頓挫的聲音彷彿是最好聽的搖籃曲，飄進我的思緒。

稍大些，識了些字，便就自己囫圇吞棗地讀起來。我隨著書中的人物喜怒哀樂，書中的人物在我眼前飛揚。

上了小學，放學的路上總會路過一個小花園。有時從同學手裡借來一本書，這個小花園就成了我獨享的“閱覽室”。坐在草地上，指尖嘩啦嘩啦地翻動著故事書，對太陽公公的告別置若惘然，殊不知，家裡早已亂成了一鍋粥。等到從書中掙脫出來，才發現天色已晚。等到一路小跑到家，被等在門口的爸爸媽媽逮個正著，拉著我就教訓一通。而我卻神遊到剛才的故事中，為什麼最後王子要選擇公主而不是小美人魚呢？父母看了看我，再看了看我手中的書，滿臉無奈地嘆了口氣。因為閱讀，我的文字從幼嫩生硬變得婉轉而生動。學校的宣傳欄上少不了我優美的篇章。

隨著我的日漸成長，手中的書也越來越有深度。秋後的傍晚，我捧著書坐在公園的長椅上，落日的餘暉斜斜地打在我的臉上、書上，一片明亮。合上書，細細回味，心裡難以釋懷。我思索著，思索著海倫·凱勒帶給我的思考。為自己的目標而奮進，為自己的成功而自豪。珍惜自己所有的，不要丟棄每一個你能利用的東西，用毅力面對困難和失敗，用信心面對美好的未來。

書，是我的知音，它是令我神魂顛倒的尤物，伴著我進入慌亂的夢裡，在夢境的最底層徘徊飄蕩……因為一路有書的相伴，成長的道路上才更有滋味。

有書相伴的日子真好 篇12

國小六年級作文 ,773字

如果沒有書，那我的生活會變得怎麼樣呢？所謂“一日無書，百日荒蕪”。

剛步入小學大門的我，貪玩成性。爸媽給我買了很多的課外書，可它們彷彿都是我的身外之物，我的心思都在看電視。頻道換了一撥又一撥，直到確實沒有合乎我胃口的電視，才肯罷休。這時候隨手翻翻那些課外書，只是為了不浪費悠閒的時間。

在學校裡，老師說，要接觸一些課外的文學知識，並拿了一堆內容豐富的課外書給我，以便中午有空的時間閱讀。在老師的“聖旨”下，我不敢違抗，做完了作業，就隨手拿起一本課外書，才看了兩三頁，我就驚呆了，原來書裡面的內容竟比電視還要讓我入迷。有一本書叫《白琴鍵》，裡面有一個多麼好的句子：思想好像一盤琴鍵，它靜止著，等待著敏捷手指的撩撥，通過奇異的顫動，響出一串樂音。我的思想像什麼，我是不是一隻巧手？我看了一頁又一頁，津津有味的，忘記了時間的流淌。午休已過，我才狠心地把那本放回原處，恨不得把裡面的故事全部看完。

之後，家裡的那些塵封的課外書漸漸地進入我的視線。那一本《三毛流浪記》，三毛悲慘的遭遇令我潸然淚下；那全套《幽默三國》，周銳寫的一本新書，他竟能把風起雲湧的三國變得像有魔法的世界一樣奇妙。處處充滿戰爭氣息的三國之間，鬥國家的綜合實力，鬥智慧鬥勇氣，鬥得天昏地暗，鬥得局勢動盪，為書裡的每個人物捏一把汗。之前看他的作品時會直接跳過一些內容，但這一次不同，看到精彩之處欲罷不能。

我問了一下爸媽小學時代的讀書故事，他們說：“以前少有圖書館，只有書店，我們經常偷偷地去書店‘逛書’，要想讀完一本書，得走好幾家書店呢！”他們的話深深地觸動了我，我為我能生活在這樣閱讀便利的時代而感到慶幸。不知不覺中，書給我帶來了智慧，帶來了生活的美妙時光，讓我張開一雙慧眼去看世界。

有書相伴滋味長 篇13

國一作文 ,684字

我曾與書一起品味“纖雲弄巧，飛星傳恨”；曾與你一同領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”；曾與你一起遐思“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”；曾與你一起感受“採菊東籬下，悠然見南山”……書，就這樣地融入了我的生活。

仍記得那天，與你邂逅的場景。

酷熱的夏天，連同手中的那張試卷火辣辣地燒灼著我的內心。被風吹拂的樹葉輕輕晃動著，在卷子鮮紅的分數上留下一片陰影，我的心也蒙上了一層陰霾，像是一顆小樹經歷了風吹雨打，變得顫顫巍巍，失魂落魄。

我回到家，趴在桌上小聲哭泣著。無意中，我看到角落裡放著的一本書，它安安靜靜地躺在那兒，像是被人遺棄的孩子。我小心翼翼地將它拿起，打破了它的沉寂。不知為什麼，看著它，我有種同病相憐的感覺，我們好像是被整個世界遺忘了。輕輕翻開，淡淡的墨香味撲鼻而來，就是在這個時刻，我第一次認識了它——《鋼鐵是怎樣煉成的》。我好奇的看了起來，原來的不經意漸漸變成了相見恨晚。

我為文中保爾的頑強堅毅所折服，為那些革命者的自我奉獻所感動，為侵略者的蠻橫霸道所憤怒。我沉浸在了一個這樣一個世界裡，一個戰火紛飛的世界裡。我看著一旁的考試卷，也許，我應該勇敢地面對，去超越自己。是的，《鋼鐵是怎樣煉成的》教會了我很多，指引著我前進，成為我漫漫人生路上的一盞明燈。

書，教會了我做人的道理，書，讓我明白了世事的真真假假，書，讓我掌握無窮的知識。在我的成長路上，因為有了書的陪伴，變得更加精彩，因為有了書的陪伴，變得更加豐富。

有書相伴的日子 篇14

國小六年級作文 ,724字

“書籍是人類進步的階梯”。高爾基的這句名言道出了書籍對人類的重要性。可曾經書籍是我的宿敵，只是在那個暑假之後，我才覺得：有書相伴也是一種享受。

我喜歡上讀書，完全是偶然的。

記得那年暑假的第三天，我寫完了給自己規定的作業，正百無聊賴地坐沙發上發呆，被爸爸發現了，於是他讓我去他的書房拿一本書來看。我跑進書房，隨手拿了一本書：藍色的封面上印著《魯濱遜漂流記》。剛看了一會，我就被深深的吸引住了：魯濱遜每天都要種地、澆水、打獵、找淡水，還要防備野人、準備船隻，而這一切，都是他一個人，在一座孤島上完成的。他的毅力和勇氣讓我敬佩，從讀這本書開始，我就與魯濱遜同呼吸、共命運了。我擔心他的冒險，也高興他的收穫，我惆悵他的處境，我渴望他能離開，我把他當成了我生活中的一個朋友，和他共享著一切。

此那天起，我就喜歡上這本書了，只要一有時間，我就翻開它看幾頁。慢慢的，我喜歡上了讀書，在讀書中，我總能置身於文字描繪的環境之中，在讀書中，我可以感受到文字的魅力，在讀書中，我變得異常安靜……

再後來，讀書時，我喜歡圈一些好的詞、句，還把文中好的段落抄下來，以備自己寫作文的時候應用。慢慢的，我讀書後總喜歡寫點讀後感，記錄書中的情節和自己的感受，讓自己置身於書本中，和書中的那些人物們對話、交流，和他們一起生活，每此時，我總覺得自己渾身都是力量，滿腦子都是智慧。

就這樣，在不經意間，一個漫長的暑假飛也似的過去了。有一天爸爸問我：“你讀了將近一個暑假的書了，有什麼收穫嗎？”看著爸爸，我笑了，我說：“我發現，讀書其實是一種特別美妙的享受！”

有書相伴的日子真好。

那些年，有書相伴 篇15

國一作文 ,610字

花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮雲飄過，我一一與你們握手，品味芳香。——題記

（一）

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”是他恬淡的心情。他思念故鄉親人之情，永在這田園風光之中。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是他的憂愁。淚水淌下，帶著擔憂，託付給明月，在歲月上留下痕跡。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”是他的情懷。品著他的遠大志向，早已在心靈種下希望的種子。

在書海中拾貝，拾起了閃耀的詩句，駐足欣賞，激勵人心。

（二）

與他一起看父親遠去的背影，感受心中酸楚的感覺。與他一起感悟祥子一生悲慘的生活，當時社會的黑暗，讓我心中五味雜陳，感受著當時的悲慘生活。和他一起紀念逝去的偉大先人，帶著深深的崇敬，這是多麼深刻的感情！還要與她一起望著紙船漂去，讓我感動。

在書海中拾貝，沿著作家的足跡，緩緩前行，讓人感動。

（三）

喜歡讀著他的《狼王夢》，喜歡讀著他的《草房子》，喜歡讀著他的《目送》，還喜歡讀著他的詩集。那是一種生活感悟，那是他們的生活態度。我願意每天都跟隨著他的腳步，跟隨著他的文字，讓心靈成長，靈魂激盪。

在書海中拾貝，徜徉在作者的筆墨當中，品味芳香，不能自拔。

曾經有那麼多歲月。一步步走來，就好似在書海中拾貝，感悟作家的靈魂。品味生活，體會生命，學會感悟，偶然回頭，發現這些年，我早已與書相伴！

那些年，有書相伴 篇16

國一作文 ,759字

穿過車水和馬龍的擁擠，我想躑躅在那霞光萬丈的書頁中。——題記

站在歲月的視窗旁，望著那歷史的藍天和白雲。雲朵緩緩流過，一位位文人墨客，一篇篇詩賦文章，從時光的另一端飄然而至。

（一）

“江山代有才人出，各領風騷數百年”是他強烈的祈盼與呼喚。那是一個高遠的暢想，不僅對自己，也是對別人。為什麼非要依附前人呢？若只跟在古人後亦步亦趨，毫無發展和創新，有何意義可言？“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”是詩人描寫的早春景象，既寫出野花漸開漸多之意，又寫出了初春的草淺。這才是有活力，有生機的世界！

劃過一條線，勾勒出了一個個哲句，品味古人的墨香……

（二）

讀書讓我深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，讓我體會“對酒當歌，人生幾何”的無奈，讓我徒生“紅豆生南國”的閒愁。讀書也讓我吟詠著徐志摩的佳句，感悟出了“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”的絲絲哀愁；讓我高歌著毛澤東壯詞，諦聽著“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的歷史性洪鐘巨響。

圈出一行字，畫下了一個個佳句，感受作者的心境……

（三）

躺在床上，品讀《草房子》，品讀《三國志》，品讀《徐志摩詩選》，我真正進入了讀書的境界。《鋼鐵是怎樣煉成的》描繪了人的毅力所在，而《老船》卻標誌出了人的精神境界。他們，都是最好的文章！

合上了書本，回憶書中的內容，反思著作者的精神……

那些年，那些讀書的時光，就像翻過一頁一頁的日曆。品味著書，就彷彿青春歲月中漫溢著書香。

有書相伴滋味長 篇17

國二作文 ,564字

小時候，我是個靦腆的孩子，不喜歡和小夥伴們追逐打鬧，也不喜歡做那些無趣的遊戲，也沒有什麼特長，唯一的興趣就是讀書，為此，我還得了個“雅號”——“書蟲”。

記得有一次，我正在看電視，突然想上廁所，便順手抄了本《海的女兒》，鑽進了廁所，隨手翻開，小人魚不惜忍受巨大痛苦換來人形的故事立刻把我吸引住了，進入小人魚的世界裡，我看到王子危在旦夕小人魚奮力相救的情景，我聽到小人魚看到王子娶別人作新娘的悲傷，我嗅到巫婆勸小人魚殺死王子的惡毒……

我如痴如醉地看著，突然門外傳來吼叫一聲：“書蟲，你又忘記時間了吧！你又在廁所看書了吧！都半個小時了還不出來！”我心裡有一萬分不願意，合上書與小人魚道別。

不管茶餘飯後，還是做客他家，只要給我一個小小的角落，手上有一本書，我就能把日子過出味道來。

有一回，夜深人靜的時候，我藉著被子的掩護，開啟手電筒，津津有味地看起《格列佛遊記》來，想象著那些繩上跳來跳去的官員，不覺沉迷其中。

然後吧，可能翻書聲音大了點，要不是就是笑出了聲，反正最後被老爹發現了……再見，我的格列佛！再見，我的小人國！

我，從小獨沉醉在書籍甜蜜的牽引中，有書相伴滋味長。

有書相伴滋味長 篇18

國三作文 ,756字

高爾基說：“書是人類進步的階梯。”有人說，書是明燈，照亮前方的路。有人說，書是甘霖給我滋潤人們乾枯的心靈。那對我而言，書是什麼呢？

在我十三年的生命中，給我最多感動與知識的，除了父母和老師，那就是——-書。是它，讓我在知識的海洋中遠航。

那雖然是陰雨綿綿的一天，大樹無力地擺著，而我內心卻是風和日麗、萬里無雲。捧著媽媽給我買的包裹，拿小刀一點一點劃開膠帶，好像是在一點一點推開通往中國往事的大門。終於，“大門”被推開了，從那一刻起，準備去往歷史海洋的船，正式揚帆，起航。

它不僅讓我瞭解到了中國歷史的輝煌，也讓我認識到了社會的陰暗面。嘉靖年間，大貪官嚴嵩當道掌權，皇帝竟然不管事，成天只知道修仙，煉丹。甚至十幾年不去上朝，整個朝廷都是他的黨羽。他陷害忠良，置百姓於蒙古鐵蹄下而不顧！還有一些內閣大臣、宦官都使國家發生巨大的動盪。但，正義必定會得到伸張，邪惡必定會被剷除。這使我明白一個道理，那就是————在漫長的黑暗後，迎來新的光明和希望。

讓我學到知識的不僅有歷史書，還有經典小說。如《鋼鐵是怎樣煉成的》，它使我學到人應該支配自己的習慣，而不是讓習慣支配自己。人要磨練自己的意志，堅持不懈地去為社會貢獻出一份微薄的力量，即使一條路走不通，也要儘自己最大的努力去開闢新的道路……

是因為讀書，我當上了歷史課代表；是因為讀書，我能穩定在班級前十；是因為讀書，讓我學到了許多良好品質；是因為讀書，讓我在知識的海洋中遠航！這讓我想起一句話——“有書相伴滋味長”，也讓我明白了書對我而言，是載著我在知識海洋中遠航的巨輪。

有書相伴滋味更長 篇19

國二作文 ,1206字

晚間，點起一盞燈，沏上一壺茶，在淡雅的茶香飄飛時，我又捧起了一卷書，品味著字裡行間的書香……

此刻，有書相伴，滋味更長。

我從小就喜歡看書，在書的海洋中遨遊。在讀書的過程中，我悟出了“四味”。

No·1酸

當讀到書中的有些人物時，我的心中產生了淡淡的酸味。閱《三國演義》，我羨慕諸葛亮的“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的神機妙算；我羨慕曹操巧出望梅止渴的智慧；我羨慕趙雲單騎救主的勇氣；我羨慕關羽單刀赴會、無所畏懼的英雄氣概；我羨慕陸遜之燒連營的膽識……但是，這一切在最後都成泡影。我惋惜諸葛亮“出師未捷身先死”的悲慘；我惋惜曹操無窮智慧卻被頭風而折磨；我惋惜關羽敗走麥城而遇難的悲涼。每每讀到這，鼻尖總湧起一陣酸意。英雄的志向、抱負怎麼最終還是難以實現呢？

書中的酸——英雄的壯志難酬。

No·2甜

要數最愛的，還是書中的甜。《格林童話》、《安徒生童話》就像是一份份甜品，充斥了我的心靈。我喜歡《醜小鴨》，歷經百般困難，終於成了美麗的天鵝，頓時深感其甜；我喜歡《灰姑娘》，受盡繼父母的折磨，最終成了萬人矚目的王后，那一刻深感其甜；我喜歡《白雪公主》，她受到七個小矮人的款待，吃過毒蘋果之後，被王子所救，成了盡享榮華富貴的王后，一剎那深感其甜。每當我看到故事擁有一個完美的結局時，我的心頭總是會感到一陣陣甜意。

書中的甜——主人公的結局幸福美滿。

No·3苦

博覽群書，最感書中的苦。書中的苦往往是激勵人奮發上進的，閱《懸樑刺股》，為孫敬“頭懸樑、椎刺股”的拼命讀書的苦而感觸極深，自嘆不如；讀《韋絕三編》，為孔子那熱愛看書，連穿書的繩子都多次磨斷了的廢寢忘食的求知苦而感動不已，自愧不如；看《牛角掛書》，為李密抓緊時間，連在坐牛車時仍讀書的惜時苦而深受感動，立志學習他。書中人物的苦，往往造就一代代傑出人物、能臣賢士。吃得“苦中苦，方為人上人。”

書中的苦——名人讀書的堅持不懈。

No·4辣

縱觀四味，最懼的是書中的辣。書中的辣是一股豪放、熱烈之氣，讀《將進酒》，因李白的豪氣與自信而深深震撼，為其氣勢而嚇倒；品《滿江紅》，為岳飛精忠報國，不屈不撓的精神而折服，為其氣勢而振奮；觀《登飛來峰》，為王安石豪邁的詩風和偉大的政治抱負而佩服得五體投地，為其氣勢而感嘆。詩中的豪氣就如辣椒能激發出人的豪氣和力量。

書中的辣——催人上進的豪氣和力量。

又是一個晚間，點燈，沏茶，在茶香飄飛之際，我又捧起了一卷書，開始了“四味”的品嚐……

有書相伴滋味長 篇20

國一作文 ,754字

生活多姿多彩，滋味不同，五味俱全。書也有滋味，書的滋味有……

書是酸的，當你深陷書中，無法自拔；你內心的感情，會根據書的情節變化，而跌宕起伏。兒時的童話故事《海的女兒》的結局是悲慘的，因為她最後為了自己心愛的王子而跳入了海洋；化為了泡沫。這個故事讓我同情這位人魚的遭遇，明明自己愛著王子，最後卻要成全別人而犧牲了自己。故事《灰姑娘》的結局雖然是美好的，但是在美好的結局之前，灰姑娘被她的後媽欺負。故事是淒涼的，結局是悲慘的，當我們讀這兩篇童話時，眼角總會掛著幾滴淚珠，深入故事之中，長時間無法自拔。

書也是甜的，小時候讀《白雪公主》，《睡美人》這些故事時，它們的結局都是公主與王子過上了幸福美好的生活。這個結局是美好的，但每個美好的結局背後，都經歷過無數傷痛：白雪公主被皇后陷害，睡美人被埋藏。每當讀到這個地方，我們的心情也會隨著故事情節的變化而變得著急；但最後王子拯救了白雪公主，吻醒了睡美人。每當讀到這個結局時，笑容便會情不自禁的出現在臉上；心情便會變得非常激動，覺得心裡甜滋滋的。我們的笑容是故事結局的呈現，當我們與主角共同經歷生死，共同擁有歡樂，我們的內心也是如此的擔憂，也是如此的歡樂。

書還是苦的，記得在上幼兒園時聽過一個故事《賣火柴的小女孩》，故事中的主人公小女孩點燃了火柴，讓自己出現了幻想：火爐、火雞、聖誕樹依次出現，最後小女孩看見了她的奶奶，為了留住她的奶奶，她點燃了所有火柴，最後奶奶帶她去了美好的天堂。小女孩的結局是悲慘的，讀到這不禁想大哭一場，再當學到這篇文章時，我竟又縱然淚下，這篇文章讓我的內心又多了一個感情。

書讓我的生活更加美好，書能讓我揚帆起航，在知識的海洋裡乘風破浪，書能讓我鼓起勇氣，在攀登科學高峰的征途上披荊斬棘，勇往直前，永不停留。