會吸水的杯子相關作文20篇

會吸水的蠟燭 篇9

國小四年級作文 ,1771字

【篇一：會吸水的蠟燭】

三級萬浩順

今天，我們做了個實驗，叫“會吸水的蠟燭”，都說“水火不相容”，蠟燭怎麼會吸水呢，下面我就揭曉答案。

老師從揹包拿出盤子、蠟燭、打火機、顏料。你可別小看它們，這些東西可是實驗裡不可缺少的物品。

老師先把盤子放在中間，再把蠟燭點燃，把蠟油滴在盤子裡，這樣可以讓蠟燭固定住。蠟燭的火焰像雲朵一樣變來變去，又像朝霞一樣明亮，還像被飄落的花瓣。老師又往盤子裡放清水，擠了點紅色的顏料攪拌了一下。“下面就見證奇蹟吧！”老師說。她把杯子蓋住蠟燭，蠟燭的火焰上升了，接著就熄滅了，杯子外面的水進到了杯子裡，好像蠟燭很渴，就喝了一大口水。

“知道蠟燭為什麼吸水嗎？”老師說：“燃燒的蠟燭會使空氣的溫度加升，熱空氣膨脹，‘跑’出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就滅了。熄滅後杯內外產生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子裡，就像被蠟燭吸進去一樣。”

我感到科學真神奇啊！

【篇二：吸水的蠟燭】

三級張欣悅

你們聽過蠟燭會吸水嗎？現在我告訴你，蠟燭真的會吸水哦。

今天老師走進教室，從揹包裡拿出一個袋子，袋子裡都是一些奇怪的東西。有一個同學問：“老師，今天我們要做飯嗎？”老師說：“不是，我們要做一個實驗。”

老師拿出盤子，然後拿出蠟燭、水杯、顏料、打火機。現在實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然後將蠟油滴在盤子上，接著把蠟燭固定，我覺得蠟燭好像一位哭泣的孩子，看上去好孤獨。

接著老師去接了一杯水，倒在盤子裡，然後把顏料擠在盤子裡，把水和顏料攪拌了一下。這時的蠟燭像一隻螢火蟲，又像一位站在舞臺中央的舞者，真美麗啊！最後老師把杯子扣在盤子上，忽然蠟燭滅了，而且杯子裡進了一些水。

我很想知道蠟燭為什麼會吸水？老師告訴我們：燃燒的蠟燭會使杯子裡的空氣變熱，熱空氣膨脹，“跑”出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就熄滅了。熄滅後杯內空氣冷卻，氣壓下降。杯子內外產生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子裡，就像被蠟燭吸進去一樣。

今天的實驗，讓我有很大的發現，我很喜歡今天的實驗。

【篇三：吸水的蠟燭】

三級單旭清

老師今天拿著一個神祕袋子走進教室，上面寫著“鍋圈食匯”。難道要吃火鍋嗎？原來，今天要做實驗呀！

我先來告訴你工具吧！有盤子、玻璃杯、打火機、蠟燭、水和一盒紅色的顏料。

開始做實驗啦！老師先把蠟燭點燃，放在一個大盤子裡。我發現蠟燭居然會漏油，那叫燭淚，也叫蠟油，它可以把蠟燭固定住。燃燒的蠟燭，它的火焰像花苞一樣，很美麗，又像一位軍人直立著。老師把一杯水倒進盤子中，再把紅色的顏料滴一滴放在水裡，攪拌一下，就變成紅色的水了。這時的蠟燭就像海中的燈塔，照亮四周……最後，老師用杯子蓋住蠟燭，忽然，火滅了，杯子裡進了很多水，這是為什麼呢？

原來，蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了，燃燒的蠟燭會使杯子裡的空氣變熱，而它熄滅後，杯子裡的空氣就冷卻了。玻璃杯內外產生了氣壓差，杯子外的氣壓高，杯子裡的氣壓低，結果，杯子外面的水就被壓進了杯子裡，產生了蠟燭吸水的現象。

這個實驗真是太神奇了！我回家也要試一試。

【篇四：吸水的蠟燭】

三級尹子軒

今天我們和老師一起做了一個實驗，名字叫“吸水的蠟燭”。

老師拿的工具有：蠟燭、打火機、杯子、盤子。老師首先把蠟燭點燃了，又讓蠟燭燃燒了一會，接著把蠟油倒在了盤子裡，把蠟燭固定。這時的蠟燭就像一個正要開花的花苞，也像一點小雨滴，整個蠟燭像一個正在守衛祖國的戰士，也像一根甜甜的棒棒糖。老師又把水倒在盤子裡，接著用一個杯子慢慢扣住蠟燭。蠟燭的火忽然消失了，我發現盤子裡的水少了。都去哪了呢？它們居然在杯子裡。

這是魔術嗎？我們很好奇。老師說：“這是科學。”老師說原理是：蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅後。蠟燭熄滅，杯子裡的空氣就冷卻了。玻璃杯內外產生了氣壓差，杯子外面的水就被壓進了杯子裡，產生了蠟燭吸水的現象。

我回家也要做一次這個實驗。

會吸水的蠟燭 篇10

國小三年級作文 ,1375字

【篇一：吸水的蠟燭】

三級張欣悅

你們聽過蠟燭會吸水嗎？現在我告訴你，蠟燭真的會吸水哦。

今天老師走進教室，從揹包裡拿出一個袋子，袋子裡都是一些奇怪的東西。有一個同學問：“老師，今天我們要做飯嗎？”老師說：“不是，我們要做一個實驗。”

老師拿出盤子，然後拿出蠟燭、水杯、顏料、打火機。現在實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然後將蠟油滴在盤子上，接著把蠟燭固定，我覺得蠟燭好像一位哭泣的孩子，看上去好孤獨。

接著老師去接了一杯水，倒在盤子裡，然後把顏料擠在盤子裡，把水和顏料攪拌了一下。這時的蠟燭像一隻螢火蟲，又像一位站在舞臺中央的舞者，真美麗啊！最後老師把杯子扣在盤子上，忽然蠟燭滅了，而且杯子裡進了一些水。

我很想知道蠟燭為什麼會吸水？老師告訴我們：燃燒的蠟燭會使杯子裡的空氣變熱，熱空氣膨脹，“跑”出杯子。玻璃杯罩住蠟燭，蠟燭缺氧，就熄滅了。熄滅後杯內空氣冷卻，氣壓下降。杯子內外產生了氣壓差，杯子外的水被壓進了杯子裡，就像被蠟燭吸進去一樣。

今天的實驗，讓我有很大的發現，我很喜歡今天的實驗。

【篇二：會吸水的蠟燭】

三級徐瑤瑤

上課一進門，我看見老師拿著一個袋子，裡面裝著蠟燭和盤子之類的東西，哦，這是要做一個小小的實驗呀。

老師把材料拿了出來，有盤子、杯子、蠟燭、打火機等等。老師先把蠟燭點燃了，又把燭淚倒進盤子裡，你知道這是為什麼嗎？原來，是為了固定蠟燭呀。蠟燭的火像金色的水滴，整體像支火炬，又像個騎士。然後老師把水杯裡的水倒進盤子裡，用顏料把水染紅，又攪拌了一下。最後，老師把杯子扣在蠟燭上，忽然蠟燭慢慢滅了，蠟燭像有了魔法似的，盤中的水被吸到了杯子中。

我問老師：“蠟燭是不是有魔法呀？”老師說：“不是蠟燭會有魔法，這是有科學道理的。蠟燭燃燒，杯子裡的空氣就變熱了。蠟燭燃燒需要氧氣的，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了。這時，杯子裡與杯子外的空氣產生了差別，外面氣壓高，裡面氣壓低，就把杯子外的水壓進了杯子裡。”

哦，原來是這樣呀，不是蠟燭會魔法呀，而是蠟燭懂科學呀！

【篇三：會吸水的蠟燭】

三級陳元超

你們肯定聽說過“水火不相容”這句話，蠟燭在燃燒，又如何吸水呢？今天，咱們的課堂上就要讓你大吃一驚，開開眼界！

實驗工具有盤子、玻璃杯、打火機、蠟燭、水等。老師先拿起蠟燭和打火機，並點燃了蠟燭，火光亮亮的，像一滴會發光的眼淚，而且這眼淚是美人魚留下的。蠟燭還滴下了燭淚，你們知道燭淚有什麼作用嗎？可以來固定蠟燭用。老師把水倒入了裝蠟燭的盤子裡，為了讓我們看得更清楚，老師放入了紅色的顏料，然後把顏料進行攪拌。攪拌均勻後，就是見證奇蹟的時刻了，瞪大眼睛好好看哦！老師拿起杯子，把它慢慢蓋在蠟燭上，蠟燭的火光忽然消失了，盤子中的水被吸到了杯子中。這難道是魔法嗎？

我非常好奇，便問了為什麼。老師一一給我們解釋，原理是這樣的：“蠟燭燃燒，杯子裡的空氣就變熱了。蠟燭燃燒需要氧氣，杯子罩住蠟燭，蠟燭缺氧就熄滅了。這時，杯子裡與杯子外的空氣產生了差別，外面氣壓高，裡面氣壓低，就把杯子外的水壓進了杯子裡。”

哦，幸虧老師解釋了一切，要不然，我以為蠟燭真的能吸水呢。

會吸球的瓶子 篇11

國小四年級作文 ,1078字

俗話說的好，“世上不是沒有美，而是缺乏發現美的眼睛。”只要我們用心觀察，就會有很多收穫。

今天，我興致勃勃來到海石花作文班的教室裡，一進門，就聽見老師說：“同學們，今天我們要做一個小實驗，我相信這個實驗大家都會做得很成功。”

聽了後，我迫不及待地坐到座位上，期待著上課的到來。

“叮——叮——叮！”上課鈴聲響了，老師馬上說：“這個小實驗的名字叫作‘會吸球的杯子’”。現在，我要告訴大家實驗中所需要的道具，第一個是要有一個盆子，第二個是要一空瓶子，第三個是要一瓶水，第四個是要一個球。老師講道：“我們這就開始吧。”

我看見老師先把水倒到空瓶子裡，然後把球放到了瓶子的上面，接著，老師把瓶子翻過來，我聽到老師說，必需要把瓶子於地面形成垂直，不然，實驗就不成功了。我記得老師還告訴了我們一個小祕訣，要等瓶子裡的氣泡冒完了以後再提出來，成功的機率會更大，我屏息凝視。最後，老師要把瓶子提起來，不過意外發生了，瓶子沒有把球黏住，水馬上像傾盆大雨一樣譁——嘩地流出。老師看到了我們失望透頂的樣子，趕忙說道：“沒關係，失敗是成功之母，老師再做一次，保證讓你們看到成功的一幕。”真的？我們問道：“當然是真的。”老師自信滿滿地回答道。我們馬上轉悲為喜。

老師說到做到，二話不說，又開始做了起來。在老師做的過程中，我看到了她眼裡充滿了自信，充滿了喜悅。終於到了最後一步，大家都七嘴八舌地說道：“老師能行嗎？老師能成功嗎？”我也在為老師擔心，在老師要把瓶子提起來的時候，我的心怦怦直跳，彷彿有一團火在心中燃燒。我擔心吊膽地看著老師，終於，老師成功了，教室裡一片歡呼雀躍的聲音，我也欣喜若狂。只聽，大家都異口同聲地說：“老師，你真棒！”老師紅光滿面地問道：“同學們，你們知道原理是什麼嗎？”“是什麼？”同學們疑惑不解地問道。“是因為杯裡裝滿水時，空氣量很少，大氣壓力很少，但是瓶外的大氣壓力很大，所以，就把球給堵在瓶口處。”“啊。”同學們恍然大悟。

“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。”只要我們平時細心觀察，多動腦筋，就會取得出人意料的收穫。

會走路的杯子 篇12

國小三年級作文 ,556字

“我真的能讓杯子走路。”切，王老師又在吹牛，杯子沒有腳，怎麼走路呢？

教室裡同學們都交頭接耳。只見王老師露出神祕的笑容，拿出玻璃杯、玻璃板等一系列東西，大家互相望了望，都不知道老師的葫蘆裡買的是什麼藥。

說幹就幹。老師拿來幾本書，疊在一起，把一塊玻璃板放在上面。在放之前，老師用水浸了一會玻璃板子，好像還不夠，老師又在上面加了點水，把透明的杯子（也就是修練成仙的杯子）倒扣在玻璃板上，杯子一動不動，好像在睡覺呢！不過，好景不長。老師用火柴點燃了一個?m燭，火苗有一點活潑，有時“騰”一聲往上長，有時安靜了一點，火苗就變小了一點，不過沒過一會兒，就又活動了起來，它被老師放到杯子的下面。火苗好像很不高興，往玻璃板上猛撲，把玻璃板都燒焦了。這時，我才發現許多同學在前面，伸長了脖子，像一群小長頸鹿。我不得不坐到桌子上看。只見玻璃杯一動不動地站在那。我們開始起鬨，我也心急如焚，等的都快心灰意冷了。這時，玻璃杯悄悄地向前走了一步。“動了，玻璃動了！”一個同學開心地歡呼起來，緊接著，又走了一小步。我們把它團團圍住，看著它一點一點地走著，同學們的歡呼聲也越來越高。突然，火滅了，玻璃杯也停止了走路。

這杯子，真是修成仙了：這節課，真是太有趣了！

會走路的杯子 篇13

國小三年級作文 ,480字

作文課上，老師一說要做實驗，同學們欣喜若狂，個個精神抖擻，老師說要變魔術，魔術的名字叫“會走路的杯子”。大家大惑不解，我想：杯子怎麼會走路呢？

按照實驗步驟，先把玻璃板放在水中浸泡後，玻璃墊在書本上，然後蠟燭點燃起來，火苗像惡魔似的，輕輕地燃燒起來。我們屏息凝神，牢牢的盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇蹟發生的時刻。大家顯然很驚奇，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。

接著，老師把玻璃杯放在玻璃板上。實在是太慢了，我們只好專心致志地等待著魔術結果。

過了一會兒，杯子真的動了。它慢慢地動了起來，就像一隻蝸牛慢慢地前進。過了一會兒又動了。大家激動萬分，真有這樣的魔術。過了一會兒，又動了，大家像伸長脖子的長頸鹿一樣。同學們看得驚呆了。這是為什麼呢？老師告訴我們答案，原來是杯子受熱時，裡面的空氣會膨脹，但由於杯子是倒立的，並且杯口又被水封著，熱空氣就會把杯子頂起來，導致杯口和玻璃板之間的摩擦力減少，就這樣，杯子在自身重力的作用下，就一步一步地走了起來。這次實驗讓我懂得了不能解訣的實驗要去試一試，才能得出結果。

怪不得，這杯子會走路。

會走路的杯子小實驗 篇14

國小三年級作文 ,740字

“叮鈴鈴“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，楊老師和顏悅色的走進了教室，對同學們說：“同學們，我們來做一個有趣而又神奇的實驗吧！——會走路的杯子。”

同學們聽說可以做實驗，而且杯子會走路，同學們既高興又很質疑。同學們議論紛紛，有的說：“杯子為什麼會走路？”有的說：“杯子是怎麼走路的？”

實驗開始前，同學們準備了玻璃板，一個玻璃杯，還有一個打火機。老師說；“誰來和我一起實驗？”同學們都舉起了手，老師叫上了何昕洋，何昕洋笑嘻嘻的走了上去。實驗開始，只見楊老師先把玻璃板上倒了一點兒水，把玻璃板浸溼，然後再把杯子倒扣在玻璃板上，現在該何昕洋了，他小心翼翼地拿打火機把蠟燭點燃再慢慢的把蠟燭靠近杯子的底部，只見臺下的同學們目不轉睛，全神貫注的看著何昕洋做實驗，一分鐘過去了，兩分鐘過去了………。何昕洋還是耐心的在那裡做實驗。“呀”不知是誰在哪裡呀了一聲。實驗成功了，杯子動了！

試驗果然成功了，何昕洋笑了，臺下的同學們也笑了。楊老師說；“同學們，你們知道這是為什麼嗎？”大家品啞口無言。“讓我告訴你們吧。當火烤到杯底時，杯子內的空氣受熱膨脹，拼命往外擠，但是由於杯口倒扣著，又有一層水將杯口封住，熱空氣出不來，只能把杯子頂起一點。這樣，杯子和玻璃板之間出現了小空隙，摩擦力就大大減小了，在這種情況下，杯子就會自己滑動了。”大家這才恍然大悟。

是呀！生活中處處有真理，只要我們有一雙善於觀察的眼睛，大膽實踐，一定會有所發現。

會跳舞的杯子 篇15

國小六年級作文 ,811字

“哇！太棒啦！杯子跳舞啦！”班裡傳來一陣又一陣的歡呼聲。

今天，葛老師帶我們做實驗。只見她拿出兩個塑料杯子，對我們說：“同學們，今天我們不上語文課，我們做實驗，就是讓這兩隻杯子跳舞！”同學們半信半疑：杯子沒手沒腳沒生命，怎麼會跳舞？老師看了大家的表情後，微笑著說：“不信嗎？但萬事皆有可能，接下來就是見證奇蹟的時刻，不要眨眼哦！”葛老師就像魔法師哈利·波特一樣，朝兩個杯子裡各吐了口仙氣，之後，便把兩個杯子輕輕地疊在了一起，留了一點空隙，之後朝那空隙一吹，杯子瞬間舞動了起來。真讓人震撼，我們使勁鼓起掌來。

之後，葛老師請了兩位同學，上來試一試。第一位男同學上來使勁的一吹，杯子竟沒有動靜，安然無恙地站著。他想了想，便聰明地把兩個杯子之間的距離調大了一點，再吹了一遍，果然，杯子動了起來，但很快就停了下來！

第二位女同學很聰明，一上去就調好了間距，不費吹灰之力就讓杯子跳起舞來。

隨後只聽葛老師高聲一呼：“放心，你們每個人都有機會！”同學們聽了，歡呼起來。而我則一下站在位置上，舉手示意。

當葛老師把杯子發到我們這組的時候，我以迅雷不及掩耳之勢，“刷”的一下拿過杯子，用穩重的節奏吹起來，杯子舞起來了，同學們報以熱烈的掌聲，我則開心不已。

我的時間到了，該輪到餘傑了。他仔細地端詳了一陣，便找準時機，使出九牛二虎之力，猛地一吹，那塑料杯便駕著七彩祥雲飛了出去。我們一陣鬨笑。他不好意思地撿杯子去了。回來後再次調整方式，對著縫隙小心吹，杯子瞬間舞動起來。大家都會心地笑了。

一節課很快結束了！可紙杯為什麼會跳舞呢？

之後，我查閱資料才知道，原來紙杯中的空氣流動，使兩個紙杯中空氣壓強減小，壓強差異致紙杯受力移動，所以杯子就會跳起舞來。

看來，生活中的學問真不少！我們要做生活中的有心人！

有趣的杯子傳水接力賽 篇16

國小五年級作文 ,1006字

今天在的活動課上，劉老師帶領我們玩了個十分有趣的遊戲—杯子傳水接力賽。在這場遊戲中，同學們可真是洋相百出。

劉老師先簡單交代了遊戲規則，遊戲共分四組，每組四人，每組隊員都站成一排，每個人嘴裡都要叼著一個杯子，第一個人從水盆裡舀適量的水放入杯子中，用嘴叼住杯子將裡面的水倒入第二個人的杯子裡，以此類推，第四個人再將杯子裡的水倒入相應的水盆中，期間不能用手碰杯子。在規定時間內，哪組水盆裡的水多就為獲勝。同學們聽了興高采烈。個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

激烈的比寨開始了，我組首先上場對戰男生一組。只見小紅率先大步流星走上前去，紮好馬步，擼胳膊挽袖子，信心十足地瞪著男生一組。對方也不示弱，派出小A來壓氣場，只見他大搖大擺地走到相應位置上，不屑地瞟了小紅一眼，然後緩緩伸出小拇指，彷彿在說：你們輸定了。一時間，四目相交，空氣裡火藥味十足，我們都來到各自的相應位置上，大戰一觸及發！

只見小紅不管三七二十一就從水盆裡舀了滿滿一杯水，手一哆嗦，竟差點兒弄翻了水盆。她尷尬地撇撇嘴，趕緊手忙腳亂地把杯子叼在嘴裡轉身小心翼翼地把水倒進小麗嘴中的杯子裡，這才長出了一口氣。小麗是用嘴咬住了杯底，只見她踮著腳緩緩將水倒入我的杯子中，可由於不太熟練，竟將一些水不小心倒在了我的臉上。她歉意地衝我吐吐舌頭，我衝她投去一個“沒事”的眼神，苦著臉急忙接著傳遞下去。我狠狠抹了把臉上的水滴，將目光投向了男生一隊。

男生一隊的進展也不是十分順利。只見小B弓著身子，正小心翼翼地往小C杯中倒水，可性急的小C看他那磨蹭的樣子，還沒等小B倒完水就扭頭繼續傳送著。小B哭笑不得地拉了拉小C的衣袖，見他愛搭不理的樣子只好作罷。同學們此時都笑成了一團，教室裡充滿了歡聲笑語。

就在這時，只聽“啪嗒”一聲。我忙望向一旁，原來是小麗沒留神將杯子掉在了地上，水也噴灑而出，弄得滿地都是。小A滿臉戲虐地望著我們，彷彿在說：“你們這回怎麼辦？我們贏定了！”小麗有條不紊地撿起杯子，對小紅疾聲說道：“快點再來一杯！”小紅點點頭，一切仍在繼續進行著。就在這時，王老師高聲喊到：“時間快到了！十、九……三、二、一！”比賽結束了，同學們都滿心歡喜地來到水盆旁，小A一個箭步就衝上前去，可剛瞅了瞅兩邊的水盆。就又垂頭喪氣地走了出來。結果大家可想而知，當然是我們隊嬴了唄！

一場精彩的杯子傳水接力賽在我們的歡聲笑語中結束了，但心中的那份快樂卻好似在教室不停地飄蕩……

感受沒有水的日子 篇17

國小四年級作文 ,658字

在剛剛過去的暑假，舒老師佈置了一道特殊的回家作業—那就是感受沒有水的日子。舒老師要求我們體驗一天不能用水、喝水，看看有什麼感受。

8月3日，我就經受了一天沒有水的日子。早晨，我起來穿好衣服去刷牙洗臉，因為沒有水，我只能用乾巴巴的毛巾搓了幾下臉，用牙刷在牙齒上蹭幾下就算完事了。吃早飯可難住了我。喝粥，粥有湯；吃饅頭小籠，要用水蒸；吃麵，要用水煮。最後，吃了些油炸的春捲和煎荷包蛋算是對付過去了。

隨後，我趴在桌上靜靜地寫作業。由於春捲裡放有味精，我很快便有了口渴的感覺。我勉強地堅持著，繼續做著我的作業。好不容易捱到中午，我趁去奶奶家吃午飯的時候，想喝一杯純豆漿，因為奶奶騙我說，這種豆漿全是黃豆榨出來的，沒有水。其實我知道，那是奶奶心疼我才這樣對我說的。可爸爸看見手裡拿著豆漿的我說，既然你們老師要求你們體驗沒有水的日子，你怎麼能不講誠信，違背老師的初衷呢？想想也對，平時老師一直表揚我是一個講誠信的孩子，我怎麼能這樣做呢？不管怎樣我也要堅持一下。

吃過午飯，我回家看書。書中精彩的故事使我淡忘了口渴。晚上，飯桌上的肉湯把我迷得口水直流，但我仍然挺了過來。晚上，我躺在床上的時候，嘆了口氣，說：“今天總算過去了。”經歷了一天的乾渴，我才開始體會到舒老師的良苦用心。她是希望我們進行一次節約用水的實踐課程啊！

體驗過沒水的感受後，我知道沒有水是多麼的痛苦啊！世界上可真不能沒有水啊！水對我們是多麼寶貴，我只是一天感受到沒有水，而世界上好多地方經常缺水，所以讓我們行動起來，讓清水越來越多，讓汙水越來越少。

沒有海水的日子裡 篇18

國一作文 ,758字

魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在你的懷裡；水對魚說，我感覺得到你的眼淚，因為你在我的心中。

—題記

我是一條魚，終日生活在大海里。但是身為大海的女兒，我卻沒有半點如魚得水的快樂，如果上天再給我一次機會，我會毅然地選擇離開大海，找尋自己想要的生活。

不是我鐵石心腸，而是母親的冷漠專橫讓我實在難以忍受。在平常日子裡，母親總是拉著我，拽著我，生怕我離開半步。吵架時，她總是哭著說什麼“愛你才會嚴格地管束你，愛你才會寸步不離地守著你”。鬼才相信她那一套！要真是愛我，就應該給我自由啊！

在風平浪靜的時候，我經常探出腦袋去看外面的世界，感受外面的風風雨雨，綠樹成蔭，石縫鑽出了幾株小草。我是多麼想掙脫媽媽的手心，到外面去刺激地玩啊！但是沒有風的力量，我是出不去的，於是我期盼著風的到來。

終於，機會來了，風可猛地很呢，真是天助我也！我來了個躍龍門，可還沒躍到沙灘，就被母親嚴厲地捲了回去，母親大聲地斥責著我，還讓海浪無情地衝打著我，打得我遍體鱗傷。我很傷心，又很憤怒，我不能接受這種教育方式，我一定要離開這兒！

於是，我再次地期盼風出現。

不一會兒，風浪又出現了，海面上一片混亂，我趁著這時再次興奮地躍龍門，這次我蹦得又高又遠，一次性就跳到了淺灘上，我輕輕移動到一塊大石頭後面，用它遮著自己的身體。任憑母親怎樣的呼喚，我硬是沒有理睬。我累了，躲在石頭後悄悄滴睡著了。

醒來後，我感到身上隱隱約約地有一些刺痛，身邊到處是炙熱的，讓我沒法呼吸。這時，我不禁想起母親在身邊的日子，是多麼的溫暖。可現在放眼四周，沒有一人能來幫我，我欲哭無淚。

後記：大地孕育了自然界的萬物，並守護它們健康成長，就像我的大海母親一樣，雖然對我很嚴格，但愛在其中啊！如果再給我一次機會，我會永遠地選擇大海，可是，上天能給我這樣的機會嗎？

走進那如水的女子 篇19

高一作文 ,894字

你站在橋頭欣賞風景，而樓上的人站在窗內看你。你用絢爛多姿的人生譜寫那叮咚伶仃的靜流之音，千百年來，迴盪在無數紅樓之人影影綽綽的夢魘……

世外靜泉

那人跡罕至的山谷之中，總藏著最令人留戀的孤傲冷豔。便如那幽深難測的谷中之湖，遠望有無盡的敬畏但卻不乏好奇。你是如此多愁善感，在那悠悠黃昏之時，瑟瑟秋雨時景，你獨望窗外，點點雨滴打在心頭，更添淒涼。在這無人之時，怎能不吟做一首？“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助秋樑？”古來獨奏春江花月夜，為你蒙上渺茫的輕紗，在幽谷中頗似仙境。多麼想聽你的笑聲，看你的喜悅，耐心瞭解，也會發現你的靈動才氣。“半卷湘簾半遮門，拈冰為土玉為盆。”似仙人的妙喻，使人聽得心聲盪漾。“偷來梨蕊三分白，借的梅花一縷魂。”你那豆蔻年華的童真在筆下騰然而起，也升起了對自由幸福的追求。走進看你，才發現隱歸之處才有真正純潔清高，就像深山泉水的清澈見底，只是那山谷的遮擋與濃厚密的煙霧是你保護自己的動作，只有真正撥開雲霧撫摸漣漪的人，才真正地體味到那深山靜流的純淨甘甜。

一抹青黛，一段風流。

陸沿闊海

那綿延不絕的大陸盡頭，總銜著最令人舒暢的寬廣平靜。便如那風平浪靜的深沉大海，遠望有無盡的舒心和安慰。你是如此嫻靜溫柔。在那懶懶的午後之時，夕陽灑照時景，你齊膝並坐，身旁寶玉打趣的笑語，你聽了只是點頭微笑。纖巧的細手輕託那通靈寶玉，口中似低語地念道：“莫失莫忘，仙壽恆昌。”夾看金鎖，你也只是不講，有分寸地端莊行事。你對姐妹們都十分周到，若是黛玉席間無意說出《西廂記》中的唱詞，卻也只口不提，私底下如親姐妹似地細細道來女兒行事之規。那勸阻字字肺腑之言，可見她的穩重善良與寬容。就算是對香菱，也總是悉心照顧，不發任何的小姐脾氣，真可謂大度之人。走進看你，才發現寬闊之處才有開闊善良，就像偉岸大海的寧靜致遠，只是那一味地忍讓包容，似乎也助長了決堤的威脅。只有真正瞭解你的人，才能洞察你的美麗與最深的對幸福的追求……

一金釵，一魂溫雅。

沉澱千年的紅樓精髓，流淌著一段段如水的年華，塑成了一個個如水的女子。走進她們，盪滌著清波的浪花，將會洗淨你赤裸的心靈。

神奇的杯子 篇20

國小三年級作文 ,455字

上小記者班時，老師說：“我有一個神奇的杯子，可以吸水哦！”同學們都半信半疑，有的說：“老師是在做白日夢吧？”有的說：“老師騙人！”而我迫不及待想見識一下這個神奇的杯子。

實驗前，只見老師拿出一瓶水、一個盤子、一個玻璃杯、一根蠟燭和一個打火機。同學們都好奇地盯著老師的一舉一動。接著，老師打著火機把蠟燭的屁股燙了一下後固定在盤子中間，並點燃蠟燭，再往盤子裡倒入一些水。只見火苗紅通通地燃燒著，我彷彿聽到火在對水說：“水大哥，你千萬不要把我滅了啊！”最後，老師迅速地把玻璃杯倒扣在蠟燭上。

火焰漸漸從大變小，最後熄滅了，而水竟然被慢慢吸進了杯子裡。我彷彿聽到火焰在說：“可惡的杯子，竟然把我給滅了！”而水奇怪地問：“咦，我為什麼被吸進去了？”神奇的杯子得意洋洋地說：“呵呵，我把你們兩個都幹掉了，我厲害吧？”同學們看了，都驚訝不已，百思不得其解。

老師解釋道：“蠟燭燃燒時，杯子裡的空氣被燒掉了，氣壓變低了。而外面的氣壓高，就把水‘推’進杯子裡了。”我們聽了，才恍然大悟。這個實驗真有趣！原來，科學就在我們的身邊。