最後一節書法課相關作文20篇

最後一節英語課 篇2

國小三年級作文 ,584字

那原本應該是一節生動有趣的英語課，卻因為我們的紀律太差，而變成了一節令人內疚的英語課。

崔老師課講得好，對我們也非常好，是我們最喜歡的老師。上課了，崔老師先和我們一起唱了一首英文歌，然後就開始講第一單元的課程了。可能是快放假了，今天大家太激動，總是你一句我一句地交頭接耳，課堂像集市一樣嘈雜。崔老師起初容忍著，但下面說話聲音越來越大，崔老師忍無可忍就嚴肅地敲著黑板大聲地說了一句：“安靜！”我感覺崔老師眼裡好像冒火了似的，十分可怕。隨後，崔老師重重地咳嗽了幾聲，顯得特別憔悴。我以為崔老師得了重感冒，沒有太在意。可不一會兒，班級又變得嘈雜了。崔老師右手拿起水杯，左手把藥丸放進嘴裡，喝了一口水把藥丸服下。幾分鐘後，崔老師看上去沒有之前那麼難受了。

下課後，我並沒有把課上的事情太放在心上。第二週，我再去上英語課時，英語老師換成了一位我不認識的老師。我連忙問新來的老師：“崔老師怎麼沒來呢？”新老師說：“崔老師病了。”不，不會的，昨天崔老師吃完藥看上去好多了呀？怎麼會……一想到崔老師難受的樣子，我心裡頓時覺得非常內疚，崔老師一定是因為我們不聽話，病情加重了！原以為崔老師只是休息幾天，下週就會來給我們上課的。可誰知崔老師的身體需要調理，以後都不能來給我們上課了。

我後悔不已！

真希望時間能倒流；又或者崔老師康復了，能重新給我們上課……我是多麼盼望這些希望都能成真啊！

最後一節數學課 篇3

國小五年級作文 ,589字

一件小事，也會後悔。也許還會釀成大錯，使你悲痛欲絕，銘記於心。

那是四年級的一件事兒，那時的數學老師姓徐，她對我們班要求很嚴格，我們也十分討厭徐老師，覺得她太死板，對我們一點兒也不手下留情。

“徐老師來了，紅色預警，全班安靜。”班上的情報員江晨曦向我們發出警報。我們各自立刻回到自己的座位，坐的端端正正，生怕歪了一點被徐老師看見，要知道徐老師的“死亡凝視”可是很恐怖的。

“李雨豪、馬浩睿、龍宇傑、作業稀爛，抄一遍給我，重做”。徐老師兩眼直直地盯著龍宇傑，龍宇傑有一絲膽怯，便把頭低了下去。

徐老師又被我們稱“徐老屍。”

期末前幾天，我們拿到《老師評比表》，我哈哈大笑，二話不說，直接在徐老師名字後打了四個大叉，我的同桌二話不說也是如此評價。

期末考試，我考到了滿意的成績，心裡想：多虧了徐老師。可這時，校長來了，對我們說：“徐老師不教你們了。”有的同學問道：“是不想嗎？”有的問道：“因為她討厭我們嗎？”同學們議論紛紛，班裡炸開了鍋。可最終的原因卻是因為我們給老師的評分太低了。

下學期，徐老師又走進班上，可以看出她無精打采的，一定沒有好事兒。她說：“最後一節課”的時候我們個個都驚呆了。

那一節數學課過得飛快，最後只有一聲“再見”，而從此以後班上也少了份樂趣……

悔，過去了，就讓它過去吧，徐老師不會再回來了，世界上也沒有後悔藥，徐老師退休了要回北京，有可能再也見不到她了。

最後一節美術課 篇4

國小六年級作文 ,846字

今天，我很開心，因為有美術課。

上課鈴聲響過之後，美術老師邁著輕快的步子，走進我班教室。同學們看見可愛美麗的美術老師，連聲歡呼起來。

老師親切的說：“今天是我們這一學期的最後一節美術課了，又是要到了新年，所以，我們今天就以新年為題，畫一幅辭舊迎新的圖畫”。同學們頓時高興起來。

一想到要過新年了，以往的過新年，都是班級組織我們開展活動，大家表現的很突出，聯歡會有喜歡唱歌的，大都唱一些流行的歌曲。還有喜歡搞笑的同學，做一些有趣的活動專案。每次聯歡會，都有我一個必演的節目：拉二胡。還有我們每年的新年聯歡會都要為難我們可愛的老師們，表演一個節目。一想到這些，大家就動筆畫了起來。

我和同桌不約而同的想到了畫一幅這樣的圖畫：可愛的美術老師和我們一起唱歌跳舞做遊戲，大家很開心。於是我們進行了分工，我負責畫老師的外貌，同桌負責畫同學們的舞蹈動作。還是我們的動手能力不強，原本漂亮的老師，在我的筆下，成了一個“妖怪”，我把老師美麗的大眼睛畫成了芝麻粒一樣的小眼睛，又把老師習慣穿的長裙畫成了時尚的短褲。反正是不說的話，誰都看不出是我們的美術老師。沒辦法，我在旁邊註明——這個美女就是我們的美術老師。同桌看到了我的話，禁不住笑出聲來。這笑聲引起了美術老師的注意，她也到我們身邊駐足觀望。開始的時候她還仔細的看著，當看到了我的標註以後，原本笑盈盈的臉龐有點拉長了，原本是上翹的嘴角耷拉下來……我一看，風聲不對，趕緊對老師說：“老師，這是誇張，我本人的畫畫水平太差了，老師，您不能和我一般見識吧”。老師的臉色稍稍的好了許多。

下課的時候，老師又走到了我的身邊，對我說：“剛才是我跟你開了個玩笑，喜歡畫老師可以隨便畫，只要開心最好，不過，畫畫，最好要畫的像啊，你看，你畫的根本不是我吧”老師微笑著走出了教室。

這是本學期最後的一節美術課，這節課讓我很難忘。

最後一節閱讀課 篇5

國一作文 ,505字

今天是2020年1月9日星期四，星期四下午的最後兩節課就是閱讀課，在閱讀課上不能寫作業，只能看課外書，再加上週四這天的值班班長還管的特別嚴，你嘴動一動都能給你記上，每次閱讀課批評人的名字都要寫滿一面黑板！因此，大家在閱讀課上雖能讀課外書，但大家都跟我一樣——不太喜歡閱讀課。

過了今天，也就剩下明天一天的複習時間啦！期末考試在即，這是我們這一學期裡，最後的一節閱讀課了。這節課的任務是讀報。由於是最後的一節閱讀課了，大家表現的都還不錯，正當我閱讀的津津有味時，班裡突然爆發了一陣笑聲，我被笑聲打擾了，很不高興，放下報紙，準備看看是哪個人打擾我看報呢？可是，當我抬頭的時候，我也加入了那些笑出聲的人當中。

你如果要問為什麼，那現在就告訴你——我們班的“睡王”王曉碩同學在地理課上睡覺不說，在英語課上犯困不說，他竟然在閱讀課睡著啦！那睡姿喲！不是趴在桌子上睡的，而是以一種舒服的姿勢捲縮在地板上面睡的！王曉碩是第一個在閱讀課上睡覺的人呢！嘖嘖，真是。

最後的閱讀課，雖然鬧了一些小插曲，但整體表現都不錯，那麼，這學期的閱讀課就圓滿結束了！

第一節書法課 篇6

國小六年級作文 ,1033字

今天是星期五，我們迎來了本學期的第一節書法課，大家都非常期待，這學期依然是汪樂涵和李思涵兩位小老師帶我們遨遊書法世界。

終於，下午最後一節課的上課鈴打響了，大家迅速回到座位上，從抽屜裡拿出水寫布、書法書和毛筆，望向黑板。教室裡鴉雀無聲，只聽見小老師用粉筆在黑板上寫這節課要學的例字的“沙沙”聲。

“咳、咳！”小李老師咳嗽了兩聲，“今天我們來學‘之’字。”只見黑板上的田字格里已經寫好了一個大大的“之”字。“折、頓筆、向右上行筆……”小李老師耐心地講解，同學們有的似懂非懂地點點頭；有的伸出手指，在空中劃出一個“之”字；還有些耐不住性子的同學，已經握起筆，跟著小老師一起寫了起來……

終於，到了我們的練習時間。端正姿勢，提筆蘸水，落筆字成。這簡簡單單的“之”字，看似簡單，寫起來可就沒那麼容易了喔！點、提、撇、捺，每一個筆畫都要做到準確、流暢，不可有絲毫的懈怠。我的水寫布上鋪滿了“之”字，可就是沒有一個像樣的，我努力對照黑板上的例字和字帖尋找著自己的缺點所在，嗯，“提”要位於橫中線上方，稍稍傾斜一點，怎麼全都不聽話跑偏了呢？再次下筆時，它們都乖乖地聽從著我的指揮。瞧我的水寫布上，“提”都舒舒服服地躺在橫中線上，整個字的結構看上去勻稱多了。經過一次次比照一次次修改，“之”字總算寫得像模像樣了。

小李老師經過我身邊時，我不經意地提出一個問題：“李老師，‘提’需不需要逆峰起筆？”小李老師回答道：“按書上的要求逆峰起筆。”這時，小汪老師將頭湊了過來：“不需要的。”李老師立刻挑起了眉毛：“書上怎麼寫，就怎麼寫。”“可以不逆峰起筆！”倆老師打起了嘴仗，最後還是詢問老師才平息了爭議。

經過一學年的學習，兩位小老師已經把我們引領進書法文化這個博大精深的藝術殿堂，越來越多的小夥伴們愛上了它。通過堅持不懈的學習與臨摹，我們的字越寫越好啦！相信這門國粹會在我們的手中得到繼承和弘揚！

第一節書法課 篇7

國小六年級作文 ,496字

星期五下午我們上了這個學期的第一節書法課。

第一節課才下課，大家都開始活躍起來，有的正在借水寫布，有的去廁所接水，還有的在座位上練書法，我也趕忙去洗毛筆。

第二節課的鈴聲很快就打響了，我們回到座位上練習毛筆字。大約十分鐘後，小汪老師的聲音響起：“同學們，停下筆。”這一節課是小汪老師上，學“安”這個字，“安”這個字沒有什麼特別之處，只是中間有一個沒有學過的筆畫，斜折（撇點），小汪老師講解完“安”後，又在旁邊重新寫了一個：“好了，下面開始自己練習。”

我拿起毛筆，開始在水寫布上練習，興許是第一節書法課的緣故，周圍不像平時一般吵鬧。起先，我學的不好看，寫的歪歪扭扭的，我每寫一遍就看一遍黑板上的大字，找到問題所在，經過一節課的練習，我寫的“安”終於和書上有幾分相似了。

自從開設了書法課，加上平時的練習，在今年的過年前我還寫了一副對聯呢，雖然有些青澀，但是已經邁開了第一步。書法是我國的傳統文化，我們要好好學習書法，不能讓書法在我們這一代失傳！

最後一節體育課 篇8

國小五年級作文 ,743字

星期五下午第三節課，這是一節體育課。跟平常一樣，大家總是拖拖拉拉，好不容易整好了隊，照例，還有三、四個同學因“肚子痛”而請了假。

在佇列前，體育老師說，從下個星期始就要停上體育課了，所以，今天這節課就你們初中階段的最後一節體育課了，希望大家能好好珍惜。啊，最後一節課？我好像沒回過神來。那不是就意味著我們的初中生生涯也即將結束？原來還唧唧喳喳的佇列頓時鴉雀無聲。是啊，不也是嗎，昨天我們已到職教中心參加過了體育中考。

體育老師接著說：“好了，這節課你們就自由活動吧，不用跑步了。”我心裡突然覺得好難過。以前上體育課，第一個專案總是以跑步作為準備運動。平時裡總是有事沒事地請假不跑步，老師吩咐我們練習跑步、跳遠時，我卻自顧自地玩著，從來就沒有把它當一回事過，直到聽說要中考，我才臨時抱佛腳，練習起跑、跳、擲。特別是中考時的顛排球，第一次，第二次都不及格，我汗都急出來了，第三次才勉強過了關。想起以前的貪玩，我感到心裡好空虛。我以前怎麼就不知道認真呢？上體育課，不僅能鍛鍊身體，還能學到各種技能。看到同學們在操場上生龍活虎地在進行各種活動，不由我心裡沉甸甸的。我獨自坐在草地上，一點玩的念頭都沒有。

這時，初一的一個班正在上鉛球投擲課，一個小同學卻跑去打乒乓球。老師叫他去練習擲鉛球，而他卻毫不買帳，說什麼各人有各人的愛好。我好想去罵他幾句：幹嘛不聽老師的話，不遵守紀律？這樣能學到東西嗎？我又想，我以前不也是這樣上體育課的嗎？

下課鈴聲響了起來，以前我是最盼望著聲音的，可今天聽來卻是多麼刺耳。我的心怦怦地亂跳了起來，我站起身，望著同學們漸漸德地離去，頓時空曠起來的的操場，心裡想：別了，體育課！如果可以重來，我將認真上好每一節體育課。

最後一節課 篇9

國小六年級作文 ,442字

這是最後一堂課，明天，我們將畢業了，離開這間熟悉的教室。

李老師走進教室說：“看書！”我抬頭看向老師，他疲倦的眼角有一抹淡淡的憂傷。沉默幾秒，老師忽然又說：“我再看看你們！”同學們都一愣，62個人抬起頭，62雙眼一起投向李老師。李老師臉上的一絲笑意立即收斂了。“抓緊時間複習，看你們的書！”

是啊！這麼快就要分別了。儘管，這學期我們很調皮。雖然，我們學習很一般。我們獲得靜雅示範班的時候不及別的班多。但，我們的淘氣小樣，老師一定也捨不得忘掉吧！從此，我們將無法一起做試卷，講試卷；我們將無法猴兒似的在教室裡竄來竄去，再也聽不到老師的訓誡。當我們表現不好時，老師您生氣得如豹子的樣兒；當我們表現優秀時，您又笑得花兒一樣。一切，都只能藏在記憶裡了。

或許，下學期老師您的學生又會坐進這間教室，桌子上的彩圖將被重新修改。彩圖不在，可我們的心落在這裡了。我們的足印，我們的笑聲，會一直一直儲存在這裡。

時光老人啊！這可是我們在母校的最後一節課，你的腳步能慢點嗎？讓我再看看老師、看看同學們吧…

最後一節課 篇10

國小六年級作文 ,1179字

課上，望著您那飽含期盼卻又閃著淚光的眼睛，我第一次體會到“別”這個字的真正含義。

這是您給我們上的最後一節語文課。今天的課上完之後，我們的小學階段就將宣告結束。從當初踏入校園的蓬頭稚子，到如今的翩翩少年，您陪伴我們走過了六年。六年，一共六年啊，您不知為我，為我們花了多少心血，白了多少頭髮。記得當初看到您時，您滿頭秀髮，黑得發亮，現如今您的雙鬢白了，白得耀眼。

您站在講臺上，深情地看著我們。此時此刻，我多想偷偷地告訴您一些祕密。您知道嗎？其實，第一次見到您時，我就在心底暗暗下了結論，您肯定很凶。對了，您還記得四年級時，班裡流行起了玩卡牌，為了讓大家把心思放在學習上，您不知收了多少卡牌。可是啊，當時的我們不理解您的良苦用心，也不懂得尊重您。您收了，我們又帶；我們帶了，您又收……最後，您發火了。您說，再也不帶我們班了，等這學期結束您肯定走。我們一聽，都哭了。哭著求您，讓您不要走。您最後還是心軟，又留下來了。

時間已經過去十幾分鍾了，班上的氣氛還沒有緩和過來，並且還漸漸變得沉重起來，似乎有人哭了，一個又一個……

這時，您開口了：“同學們，這是我們最後一節語文課。我們把這最後一節語文課當作第一次語文課來上，同學們可以重新介紹介紹自己，一個嶄新的自己，看看和以前相比有了哪些變化。”說完，您笑了，笑得和過去一樣非常好看，令人安心。

“介紹自己？”沈華倫同學似乎不相信自己的耳朵。“對，就是再重新介紹一下自己。沈華倫，我們老師的話你都聽不懂？”同桌對他翻了個白眼。同學們都大笑了起來，氣氛立馬升溫，變得有了趣味，也溫馨了許多。

您看著我們笑完，說道：“那麼，誰第一個來呢？”“我……”“我……”“我……”全班同學都高舉手臂喊道。

“我叫紀雨，12歲……”

“我叫……”

……

“叮鈴鈴……”下課了，班級裡突然沒了聲音。“下課吧。”老師您的聲音哽咽著：“我……走了……”

您和往常一樣，走出了教室。我們閃著淚光的眼睛一齊向您看去。看著被夕陽染成金色的您，我們都情不自禁地流下了眼淚。雖然世界上沒有不散的課堂，但我們會永遠把您銘記在心。

最後一節課 篇11

國一作文 ,961字

今天下午最後一節課是數學課，來的老師卻是其他班的老師。咦！這個老師怎麼看起來有點眼熟？好像在哪裡見過。哦！我想起來了，上次在集體師生聯歡時我們倆坐在一起，聊的很開心，可是我不知道他的名字，不知道還記得我不？

那個男老師說：“今天張老師有點事，數學課由我來上。”我們在臺下大聲叫：“老師那上自習吧！”“停停停停，你們數學老師佈置任務了，把這個什麼卷子第四章寫完，寫完了往後再寫。”我們在臺下又開始呼叫。老實說：“你們平時就這麼活潑嗎？”“是的。”我們不約而同的回答到。老師又說：“你們前20分鐘紀律保持好，後半節課就做一個小遊戲。”“好！”我們齊聲回答。接下來前20分鐘，整個班裡只有聽見卷子翻動的聲音，沒有一個人說話。不知不覺20分鐘過去了。

“停一下，你們表現很好，那我訓現在玩一個遊戲吧！”我們聽到了老師的說話聲。話銀剛落，只聽“唰！”同學們卷子和筆都放好了，個個開心地看著老師。老實說：“最近我在網上建一個遊戲，就是一會兒我找三名同學上來，我問一個問題，第一個同學說一個字，然後第二個同學接著說一個字，最後一個也是這樣的，大家聽懂了嗎？”“懂了，叫我吧！”我們搶著說。接著老師把我、郝元、葛書宇三人叫上講臺。

老師找來了三把椅子讓我們坐下問：“如果這時我們再玩兒，謝老師近來會怎麼樣？”“那、我、們、就、繼、續、玩、吧。”老實說：“那我們就繼續玩吧！”八個字。第二輪又叫了趙宇軒、鄭好和另一個同學。老師接著說：“如果你們考了全班第一，你們會幹什麼？”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧！”“你們把卷子吃了，好好好誰考了單科第一，來找我看著你們吃。”老師說道。“哇哈哈😄”我們笑了。

沒想到上課還能這樣上！不知不覺已經下課鈴聲響起，我一邊裝書，一邊還想著剛才那個遊戲。

我的最後一堂語文課 篇12

國二作文 ,768字

每一次回憶起那最後一堂語文課，心中一股暖流不禁升騰，既有歡樂，也有悲傷……

—題記

光陰荏苒，半夢半醒之間，大學生活即將從指尖滑過。今天，是校園生活最後一天。明天，也許一切都會不同吧！

今天天氣很好，豔陽高照，可我的心情卻在接受狂風暴雨般的轟擊：今天，就要分手了嗎？不，一定不是這樣的！

走進熟悉的校園，茉莉花的沁香芬芳令我精神為之一振。依舊是那麼親切，那麼熟悉。來到教室，同學們都到了，沒有了往日的喧鬧，使一切都親近了許多。可真是這樣嗎？我不確定。而誰又能想到，這個以前讓我們十分痛苦的地方，現在卻成了我們唯一的懷戀？

鐘聲已響，大家都做好。我們的語文老師同時也是最親切的老師來了，她相比昨日已經蒼老了許多，步伐也急促了，生怕浪費一分一秒。

老師幾次欲言又止。終於，她好像下定決心似的，“同學們，今天是最後一堂語文課”，老師說，“首先祝賀你們，大學就要畢業了，能看到你們的成長曆程，我十分欣慰。再者，我恭喜你們在校期間都學到了一些有用的知識，不論你們是否自願，它都會使你終生受益。最後一點，請相信，不論老師對你多嚴厲，你有多調皮，成績多麼差，老師都是愛你們的。當老師的，都是刀子嘴豆腐心。孩子們，原諒我吧，我對你們嚴厲，也只是為了鞭策你們，長大成為一個不留遺憾的人。”

我們流淚了，老師也流淚了。而誰又能想到，在老師那威嚴的面龐下隱藏著一顆脆弱的玻璃心啊！

我們一團將老師圍住，緊緊地擁抱著。在這一刻，任何語言，任何力量都無法超越我們之間的感情，這份感情將我們緊緊聯絡在一起。不是親人，勝似親人。

最終，我們畢業了。語文老師與同學的音容笑貌卻常常回響在我的耳畔。每一次想起那最後一堂語文課，就覺得面的一切挫折與磨難都不算什麼，心中的思戀與憂鬱就會一掃而空，轉化為自信與動力，引領著我們這些畢業的花季少年們迎接社會的考驗吧！

假如這是最後一堂作文課 篇13

國三作文 ,741字

像往常一樣，聽著老師的話語，偷偷溜進教室；像往常一樣，沒頭沒腦地搭著話茬；像往常一樣，被老師或同學的一些不經意說出口的話沒來由地笑個沒完……可那心情，卻和往常不一樣了，點點回憶隨酸楚湧上心頭。

小船能隨著風兒飄得遠，因為有帆，即使帆早已收起，小船還是會惦記著它。就如我的記憶中，也有那些惦記過的：怕蟲子的“小羊”，蜷縮著躲在後面不敢直面小蟲，誰又會知道她連蒼蠅都會害怕呢？長不高的“小蘿蔔”還是推不動厚重的玻璃門嗎？還會盯著手機追星嗎？比女生還嬌弱的“小祝子”是否增添了陽剛之氣呢？還有比男生更直爽的“小奇”，是否會像小女生一樣撒撒嬌呢？還記得趙大偉天天在門口唱著韻味十足的歌，也忘不了他像個大熊貓似的憨憨地樂。還記得穿著藍貂滿地走、後來因為某篇作文而被命名的“佳佳”，也還記得不好好學習、卻能把手指咬吐嚕皮的王同學，最不能忘蹦蹦跳跳的“躥天猴”，比我長得小卻像大師兄一樣，天天氣哭我來逗大家開心。

…………

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”有的同學分佈在天涯海角，可我能銘記你們所有人，路還很長，我們江湖再見！

蒲公英能飛得更高，因為有風。即使風平凡可見，可每縷風對蒲公英的意義卻獨一無二。“嫦娥作文班”不能沒有“嫦娥”，尤其是“劉嫦娥”。四年過得真快，將他從有發人變成無發人，看慣了每天自戀、小肚雞腸、惹女孩生氣的他，也佩服他每堂課都能講到我們大笑。我們也從未把他當作老師，他更像一位處江湖之遠的隱者前輩，不用守那麼多規矩，能和大家相處得十分和諧。可“校園林志穎”總會老的，注意好自己身體，多自戀一點不要緊。你是特殊的，是最特別的，我們永遠的劉老師，或許你教我們的不止是課，更是成長！

如果這是最後一堂作文課，那麼我一定會後悔，後悔沒來得及說一句“再見”—再次相見！

最後一堂作文課 篇14

國小六年級作文 ,463字

今天是我在作文班的最後一堂課，從小學三年級到現在，我已經在這個作文班學了將近四年的時間了，馬上要和老師告別了，心裡不免有些不捨。

在學作文的這段時間裡，我收穫了許多知識和快樂，每堂課都會使我受益匪淺。可如今就要離開了，今天再回憶起那些快樂美好的時光，心裡不免有些悽然。

今天是最後一堂作文課了，回想起以前上課的那些內容，每個環節都讓我記憶猶新。在“集腋成裘”的這個環節裡，我是最開心的，為了加分，我們會在大腦裡瘋狂尋找藏起來的成語；而在“快樂小練筆”的這個環節，我們可以充分展開想象，然後再妙筆生花，可是我知道，以後再也沒有這樣的機會了。

都說師生情義重，的確如此，感情深了，“分別”兩字重如千金，我想每個人都會經歷這樣的事情，而我此時此刻的心情，應該很多人都會理解吧。

最後一堂作文課了，我真的很捨不得。我有時真恨現實，它為什麼這麼殘酷呢？我也十分想問老師：為什麼不開一個初中班呢，這樣我們就可以晚些分別了。

作文班，這個讓我快樂讓我成長的地方，今天我將在這裡寫下最後一篇作文，我想，若干年後，你將會成為我筆下最美麗的回憶。

我的第一堂書法課 篇15

國小六年級作文 ,1147字

歡迎關注“海豚印記”！

將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤邊緣刮一刮，然後一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛柔並濟的幾個字，這已經成為我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字，總有人會問我“學了幾年書法了？在哪裡學的？”其實，我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓機構上的，而是在我們省府路小學的書法社團。當初因為我的硬筆書法寫得比較好，被書法社團的老師相中而入選了該社團。

至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細心地示範我們握筆，又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那麼輕巧，他的雙臂很放鬆，毛筆在他手中運用自如，他寫的字，瀟灑飄逸，筆劃是那麼飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。

我學著傅老師的樣子抓起筆，卻感覺特別彆扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓，無力地趴在又薄又脆的練習紙上，墨汁立刻滲開了，一個刺眼的墨塊出現在紙上，還一點一點地變大。我趕緊提起筆來，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點洩氣。

突然，我發現了一個細節，傅老師給同學示範時，蘸墨汁後，還會將筆在墨盤邊緣刮一刮，墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發現很開心，趕緊試一試，嘿，真不錯，這樣還能調整筆尖的形狀呢！落筆寫寫看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調整了！我興奮極了，興奮於自己通過觀察，收穫了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發現。

接著，我開始模仿傅老師書寫的範例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒想，一筆劃過紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時，傅老師走了過來，目光停留在我的“作品”上，他起初沒說什麼，只是在我身邊坐下，當他給我寫了一個示範字後，用筆尖點著字對我說：“你看，起筆是要這麼一下，再回一筆，做出一點有力量的感覺。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫，書寫過程竟然有這麼多的講究！在後來的練習中，我靜下心來，按照傅老師傳授的書法“祕笈”一筆一劃地練習，用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊藏的藝術。

現在，我已經基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字型了，也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動，並已順利通過並獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學習過程中，我感受到了書法藝術的博大精深以及一點一滴收穫的喜悅。我經常會想起我學習書法的第一課，非常感謝書法啟蒙傅老師帶我進入書法的藝術殿堂。

最後一屆藝術節 篇16

國三作文 ,923字

“下面有請初三10班、8班和3班的同學們為我們獻上他們精彩的節目最美的相約”。報幕員微笑地說。

夢幻般輕靈的音樂在耳邊響起，柔美的旋律陪伴我們度過了數個明媚的中午，早以熟記於心，和音樂哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著舞臺上舞著的少男少女們。陽光照在他們姣好的、年輕的面孔上，洋溢著笑容。少女向前面帶笑容的行走著，這像是我們的最初，剛走入這陌生的學校，明明幾乎一個人也不認識，卻依舊固執地相信一定一定會成為好朋友的。於是，懷惴著勇敢無畏又炙熱的心度過了初一。

少男們一哄而上，站定在少女們的身旁，男生們紳士地伸出手邀請少女們，她們微笑地點了點頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬於自己和王國，互不相干。但，突然有一日，女生們理科弱了下來，男生們文科差了下來。然後他們開始試圖打招呼，聊天，原來，女生不只知道落落、郭敬明；原來，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問著問題，“兩點間距離公式怎麼證？”女生問，“何為世有伯樂，然後有千里馬？”男生問。他們彼此幫助，扶持著，一起齊頭並進，走入了初二。

齊湧的人緩緩走向舞臺。所有認識，不認識的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三。現在的我們儼然是個大家庭，彼此知心，每個人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛的色彩，食物都有牢牢記住，我們一起笑過，哭過，曾經一起為了考試奮力拼博過身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然後反手死死握住，都是一樣的，我們都畏懼分別。“五月的雨若是無盡的悲傷，六月的花便是畢業禮的奢華。”我看著臺下的學妹學弟們，恍惚想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著這群唱著驪歌的人兒。

曲畢，人散。

每個人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在公佈獲獎時，明明是驕傲的第一，但沒有人歡呼，沒有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什麼都未開始的最初，懷念坐在長椅上的時光，重溫運動中的默契。

明知是不可能啊！但為何又偏幻想。

校園將變化，又是新的一輪開始，天真的少年將為校園注入股新的力量。

瞧，我們的表演不正是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芬芳將瀰漫人生之路，指引我們不斷前行。我心間的少年們，請不要憂傷，向前衝吧！

最後一屆藝術節 篇17

國三作文 ,923字

“下面有請初三10班、8班和3班的同學們為我們獻上他們精彩的節目最美的相約”。報幕員微笑地說。

夢幻般輕靈的音樂在耳邊響起，柔美的旋律陪伴我們度過了數個明媚的中午，早以熟記於心，和音樂哼起了不成調的曲子。眼睛卻死死盯著舞臺上舞著的少男少女們。陽光照在他們姣好的、年輕的面孔上，洋溢著笑容。少女向前面帶笑容的行走著，這像是我們的最初，剛走入這陌生的學校，明明幾乎一個人也不認識，卻依舊固執地相信一定一定會成為好朋友的。於是，懷惴著勇敢無畏又炙熱的心度過了初一。

少男們一哄而上，站定在少女們的身旁，男生們紳士地伸出手邀請少女們，她們微笑地點了點頭。啊，這不是初二的縮影嗎？女生們打成一片，男生們建立屬於自己和王國，互不相干。但，突然有一日，女生們理科弱了下來，男生們文科差了下來。然後他們開始試圖打招呼，聊天，原來，女生不只知道落落、郭敬明；原來，男生不只知道變形金剛呀。他們互相問著問題，“兩點間距離公式怎麼證？”女生問，“何為世有伯樂，然後有千里馬？”男生問。他們彼此幫助，扶持著，一起齊頭並進，走入了初二。

齊湧的人緩緩走向舞臺。所有認識，不認識的人站在一起，合成溫曖，但又暗含悲傷的初三。現在的我們儼然是個大家庭，彼此知心，每個人都是兄妹，姐弟。朋友之間，連喜愛的色彩，食物都有牢牢記住，我們一起笑過，哭過，曾經一起為了考試奮力拼博過身邊的朋友用手掌觸碰我的手心，然後反手死死握住，都是一樣的，我們都畏懼分別。“五月的雨若是無盡的悲傷，六月的花便是畢業禮的奢華。”我看著臺下的學妹學弟們，恍惚想起自己也曾坐在臺上，抬頭望著這群唱著驪歌的人兒。

曲畢，人散。

每個人像是先知一樣，早早猜中了一定第一。在公佈獲獎時，明明是驕傲的第一，但沒有人歡呼，沒有人鼓掌，都只是平靜地笑了笑，握到身旁友人的手。我知道，我都知道，你們寧可不要這第一，回到什麼都未開始的最初，懷念坐在長椅上的時光，重溫運動中的默契。

明知是不可能啊！但為何又偏幻想。

校園將變化，又是新的一輪開始，天真的少年將為校園注入股新的力量。

瞧，我們的表演不正是一株凜冽寒冬國盛放的紅梅嗎？它的芬芳將瀰漫人生之路，指引我們不斷前行。我心間的少年們，請不要憂傷，向前衝吧！

最後一課·畢業——仿寫《最後一課》 篇18

續寫改寫 ,1008字

那天早晨，我去得很早，懷揣著沉重的心情走在校園外的李花大道上，地上鋪滿了花瓣，我卻沒有欣賞的慾望。

校園裡不同於以往的喧鬧。教學樓前的路上散落了幾片綠葉，我走到教室門外，很多同學都已經到了。我心情無比複雜，腳步如灌了鉛一般的沉重，慢慢走進教室。有五六個同學正在默不作聲地打掃衛生，還有的同學紅著眼圈，卻硬生生擠出一個比哭還難看的笑容—老師說過不論什麼時候都要微笑。

我把將要奪眶而出的眼淚逼回了眼睛裡，走到了閨蜜的身旁。她轉過身抱住了我，勉強微笑著說：“閨蜜一輩子，我們都不哭。”“嗯，不哭。”我拍了拍她的肩膀，輕聲說道。

不一會兒，老師進來了，不同於以往的嚴厲，老師今天很溫和，她也紅著眼眶。“今天我們來上最後一節班會課。”說著，她打開了課件。老師給我們講，“海記憶體知己，天涯若比鄰”，“天下沒有不散的筵席”，別離是為了更好的成長……我們認真地聽著，回味著老師的每一句話，感覺是那樣的有哲理，都說到了我們的心坎裡。

上完班會課，老師讓我們自己看書。她在教室裡來回踱著，不時走到一個個學生身旁，輕聲囑咐著什麼。老師的話語裡充滿了對我們的期望和祝福……在這聲聲囑託中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。

時間過得好快，好像一會的功夫，下課鈴就響了。老師艱難地笑了一下說：“同學們，再見。”然後捂著眼睛小跑了出去，我和幾個女生也哭了。

我心中感嘆：唉，時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走得最快……是呀，這一鈴聲，結束了我們在小學的最後一課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師說，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。

一上午很快就過去了，放學時，同學們陸陸續續離開了教室。我去廁所洗了一把臉，回到教室時，已經沒有人在教室待著了。我走到座位旁，看見桌子上靜靜地躺著一張紙條，被陽光照得有些刺眼，那是閨蜜寫的。上面僅有一句話：

丹：

一輩子閨蜜，不在一個學校了，照顧好自己。—孫欣

我在心裡默唸了幾遍，眼睛有些溼潤，收起紙條，我站在教室門口，露出了一個微笑，說：“再見，六、六。再見，老師。再見，閨蜜。再見，康成小學。轉身，離開。

此情此景，此時此刻，心裡不由得想起了偶像的歌，“蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲……白雲是藍天正在放的風箏，青春是操場奔跑的我們……走廊的光線，剪影的校園，即將是從前……”我的眼眶不禁再次溼潤，眼淚噴湧而出。

我們畢業了，也長大了。

最後一課讀後感 篇19

讀後感 ,987字

莫待無花空折枝

《最後一課》是一篇小說罷了，第一印象便是一篇高大上的課文，因為它告訴我們要熱愛母語熱愛祖國。可細細讀來，它又何嘗不是在告誡我們要珍惜眼前美好時光呢？

小弗朗士的厭學以及貪玩，若說我從沒有過是絕不可能的。從前的我厭惡學習，稍遇些挫折便想著逃避，想著放棄。5歲練習游泳，嗆了一口水就稱病一週，用趕不上課程的拙劣藉口逃避游泳。下半年去學鍵盤音樂，認真練習時，偶爾聽到有一個練鋼琴的小夥伴說鍵盤聲音不好聽，從此我開始哭鬧著不學鋼琴，鍵盤樂器就此荒廢。類似的事情在我身上發生了許多，若真一一列舉出來怕是沒數千字說不完。

錯過了太多的我還不自知，總想著我還年輕，未來的時間很多。我們可以放縱享樂，課堂上的心不在焉似乎已成家常便飯；心中常常埋怨著父母不近人情，一味地花錢迫使我們學這學那。讀完文章，細細回想，才發現我已錯過了太多太多。我開始害怕失去，畏懼時光不再。

曾經，我並沒有去珍惜過去的歲月，當時的我總想著快些長大。以為長大了就不會被父母嘮叨，長大了就可以去做一些平時一直嚮往的事，長大了就不用面對那些黑乎乎的文字，也不用面對那些凶神惡煞的老師。時光聽從了我的意願，她轉瞬即逝，在我沒有意識到的時候離我而去。成長途中的我隨著知識面逐漸增大，明白了從前我的想法是多麼幼稚可笑。如今在成長的路上，值得我為之奮鬥拼搏的青春還未曾遠去，後悔還來得及。不是嗎？我現在擁有健康的家人，良好的教育，安寧的時代。我無法想象有一天失去了這些的我會變得什麼樣子；無法想象當我碌碌無為的步入成年壯年，再回首現在，是否又會悔不當初？

小弗朗士在最後的一天明白了從前的所作所為多麼可笑。可後悔卻來不及了，大家都在懺悔著曾經荒唐的行為。

很慶幸，這篇文章被排在了課本中。讓我在年少的時候，在迷惘的時候，在讓時光白白流逝的時候，讀到了它，讀懂了它。

少年朋友們，珍惜眼前吧。未來給予你的誰也料不到，虛構於腦海中的美好的未來，現在不去為之奮鬥又如何實現？珍惜年少青春吧！不要等人散了，燈滅了，花謝了，驀然回首，只餘下空枝在寒風中輕輕顫動。是的，那棵花樹不正是在遺憾著自己開花時的隨意？懊惱著自己沒有留住當時的風華嗎？

於是，想起了一句話：回到那一剎那，歲月無聲也讓人害怕；枯藤長出枝椏，原來時光已翩然輕插……

於是，永遠記住了一首詩：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

最後一個“六一”節 篇20

國小六年級作文 ,773字

清晨的和風吹醒了深睡的人們，我帶著快樂的心情和朦朧的睡意穿過學校亮麗的氣球拱門，走上紅色的毛毯，歡樂的六一拉開了它的帷幕，向我們展現出無限光輝。

我回到充滿歡笑的教室，像是回到了家，又像是到了一個熟悉而又陌生的樂園。教室裡的牆上串滿了五彩的氣球，燈上掛滿了五色彩條，燈光像一條條五彩的虹光，撒下來，把我們的心也照亮了。

下午的跳蚤市場，才是六一節最隆重的一個節目。我們帶著準備已久的書本，帶著激動又欣喜的心情，在操場的一角佈置好攤位。

跳蚤市場在大家的期待中開始了。一個小男孩邁著大步走了過來，跑到我的攤位前蹲下，看著一本本書，目光最後在一本漫畫前久久停留，我看出了他的企圖，“這本只要三元錢。”我微笑著。他的手在口袋裡久久摩挲著，我內心急切地喊著：“快買啊！快買啊！”他把手伸了出來，手上空無一物，他滿臉嬉笑地說：“哥哥，再便宜一點唄。”我笑了，因為這個孩子的精明。“嗯……那麼就兩塊五吧！”我假裝猶豫了一下，是為了顯出自己的不捨和書的珍貴。

小男孩又把手伸進了口袋，我滿懷期待的眼睛在他口袋上不願離開，我嚥了嚥唾沫，彷彿在等待重要的事情。他黝黑的手在太陽下閃閃發亮，但這次他依然空手而出。可我看見那張五元已經在袋口顯露出來了。我像是遺失了寶貝似的，深沉地嘆了一口氣。小男孩似有難處，嘴微微張著，想要把價錢壓得再低點兒。“就兩塊五，實在不能再低了。”我搶著說。他略微思索了一會兒，“那好吧！”他把那張揉得全是汗的五元錢小心地遞給我。我笑了，找了三個一元給他。“這……”小男孩愣住了。“我這兒沒有零錢了，所以……”我坦然地說，一邊偷偷摸摸地藏起了身旁的五角，只因為那張揉皺了又全是汗的五元。他應該也看到了，但沒有明說，想要吐露的千言萬語融成了一抹微笑。

屬於我的“六一”將不再來了，但“六一”的記憶將永遠定格在那一張揉皺的五元，那一抹會心的微笑。