書氣氤氳相關作文20篇
書氣氤氳 篇1
國二作文 ,1132字這兩屆讀書節，給了我豐碩的收成。就像那海底的海藻，不停的冒泡，把我包圍在一陣又一陣的書香中，令我陶醉，令我痴迷，不斷的迷失在那香氳當中，迷失迷失……
這兩屆讀書節，就像兩個美麗的秋天，第一個秋天，我的一篇“頌師章”獲得了二等獎，令我在習作方面又邁開了一小步，給了我極大的鼓勵。第二個秋天，我的一篇讀後感《我與林黛玉》又獲得了送上市裡評獎。這是令人多麼的喜悅啊，這又給了我多麼大的鼓舞啊！
是寫作，給了我這麼多難忘的回憶，也是寫作，給了我在別的方面想說不到的喜悅，也是寫作，給了我無可比擬的成就感！
我有一本好詞好句本，記載著我與書打交道的點點滴滴，記載著我與那一句句優美詞句的親密接觸，一翻開它，那沁人心脾的書香撲鼻而來，令人嚮往那神聖的知識海洋。渴望被他用雙手擁進一望無垠的懷抱中。
得確，這兩年，是書讓我從那醜陋蛹中破繭而出，變成一隻炫目的蝴蝶，令我脫去稚氣的衣裳，變得成熟。我思故我在，我不停的在書籍中尋找自己的快樂。尋思起，何時我變得那麼的愛沉默？是書吧？是書吧我包圍在這個永遠不會停止的世界中，就像愛因斯坦的相對論一樣，當你沉浸在書海中，你會覺得時間只是一個很輕微的概念，深知，當你迷失在其中的時候，你會忘記時間在流動，就像包圍在一種不可言喻的感覺中。
黑夜中，書是會發光的螢火蟲；悲傷中，書是一劑幸福的良藥；炎熱中，書是大樹下的涼陰；書帶給我的一切一切，令我目不暇接。可是書，只是我在黑暗中摸索的一條繩子，我順著這條線索，不斷地從中得到知識。不能說書給了我什麼，而是說，我從書中摸到了什麼。
書是死物，人是活物，能不能獲取知識，是我們能不能把書變成活物！那就是應用的問題了。是這兩屆讀書節讓我認識了這個問題，書是益友，跟這個朋友交往只能用真心，不斷的探索。這些書讓我懂得了很多很多，讓我瞭解這個世界的人情冷暖，多姿多彩。也許，這個世界時多變的，但，我對書的情，永遠不變。
不能想象，沒有書的日子，是多麼的空洞！書不知道在什麼時候，成為了人類的精神食糧，成為人類物質的一部分，是那麼的不可缺少。
詩人把她麼嘔心瀝血的著作寫進書裡，把自己血淋淋的心剝開呈現在後人的眼前，徵於色，發於聲，而後喻。書是現於紙人們才去發覺它！史官把歷史編進書裡，誰是誰非，後人一目瞭然。是書，永遠都是那麼的公正，不過那大義凜然的書才是真正的書，那些誤人子弟的雜物永遠受人譴責！
陶醉在書中的樂趣，旁人無法明瞭，子非魚，安知魚之樂？把心中的鬱悶，相術盡情的傾訴吧！書永遠就是那麼的安靜，在囂喧的日子裡過著平靜的日子。
書氣氤氳，往後還有許許多多這麼平靜而又充滿樂趣的秋天，永遠被著書香包圍，令人心甘情願的沉迷，多麼奇妙的事情！感謝兩屆讀書節，讓我的初中生活變得多姿多彩，永生難忘！
書香氤氳的一個週末 篇2
國小四年級作文 ,554字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”這個週末，我來到了書城，一跨進大門，一陣書的芳香撲鼻而來，我不禁加快了腳步，來到了書的海洋。
這裡的書應有盡有，整整齊齊地站在書架上，像一群埋伏在樹林裡的游擊隊員，等待哨兵送來重要的情報。
我撥開圍得水洩不通的人群，看到了許許多多的人正在津津有味地看書。有的人坐著看書，他們時而被書中有趣的情節逗得哈哈大笑，時而被書中悲慘的情節感動得差點掉下眼淚；有的人站著看書，他們不顧手腳承受著巨大的壓力，專心致志地看著書，恨不得整個人都鑽進書裡；有的人倚靠在書架上聚精會神地讀著書，那本書彷彿一塊磁石把那個人吸住了，他恨不得想把自己和書融為一體。
我翻開這一本書，看看內容，真豐富，翻開那一本書，內容真充實……我怎麼也決定不下那一本書最好，最後，我選了一本《今天我是升旗手》買回了家，細細品讀起來。
《今天我是升旗手》這本書具有文化內涵，肖曉—一個並不是完美無缺的榜樣的男孩，他生活十分充實、美好，我的生活也和美好，但是，我的生活還談不上充實，常常會很無聊。肖曉很獨立，敢揹著親人去北京，而我卻非常依賴父母親，不敢一個人乘公交車，不敢一個人去商場……更不用說一個人去北京了。說起來，我跟肖曉真是一個鮮明的對比呀！
我過了一個書香氤氳的週末，長大了許多，也明白了許多。
氤氳書香情 篇3
國二作文 ,746字沏上一杯淡淡的綠茶，翻開一本塵封已久的連環畫，淡淡的茶香溢位了漫長的回憶……
已記不起是何時買的連環畫，只隱約記得當初一個愛看孫悟空動畫片的小男孩拉著媽媽的手，嚷著要買這本連環畫，不為看書，只為書上那一張張彩色的圖片。
曾經，這本書伴我度過了一年的時光，無論是吃飯還是睡覺，手旁定抓住這一本書，偶爾有菜汁、油漬什麼的沾在上面，真可謂是“百味全書”。
而正是這一本小小的連環畫帶我走近了書的世界。我像一條自由的小魚，暢快地在書海中遨遊，盡情吸取無盡的知識。
《西遊記》讓我記住了愛憎分明的孫悟空；《魯濱遜漂流記》讓我知道生命的堅強；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我知道了擁有鋼鐵般意志的保爾柯察金；《巴黎聖母院》讓我認識到人性的善惡、美醜……
也不知為何對書如此痴迷，只聞得翻開書本的那一縷幽香，捧起書本，就覺得有一種熟悉的氣味。父母也支援我的愛好，亦幫我買一些有用的書，每當拉開書櫃前的小布簾，看見那一排排有條不紊的藏書，我就覺得有一種滿足感，感到很充實，有時甚至想湊進書去聞一口，彷彿書就是美味佳餚。只要一有時間，我就一頭扎進書堆裡，連吃飯都不知道。爸爸媽媽都說我看書看得走火入魔了，同學們也笑稱我是“小書蟲”。
亦曾合上厚重的書本，拿著滑鼠在電子書庫裡盡情遨遊。電子書庫確實應有盡有，但當我停下手，只覺得一陣麻木，脖子也有陣刺痛感。對著電腦螢幕一小時，我便覺得眼有點花。別人眼中的遊戲“消遣”，在我看來，是對身心的雙重摺磨。
於是，還是拿下滑鼠，重新翻開厚重的書本。起碼我不會眼花繚亂，因為書是不變的，看似冰冷的文字猶如涓涓細流曖入我的腦海，我也不用擔心會因手發麻而暫停閱讀，還是書，才適合我。
合上這一本連環畫，遺忘已久的記憶又重新浮現。
重新沏上一杯淡淡綠茶。噢，溢位的滿是一陣氤氳的書得……
氤氳書香，攜夢成長 篇4
國二作文 ,700字輕嗅那疊書卷之濃郁的墨香味，輕觸那刀紙張之泛黃的深斫痕，我於夢之路途採擷芬芳，留於心底珍藏。
—題記
自幼開始，我便在家人的薰陶下，與書為伴。文學的種子在心底滋生，夢想的光暈也在心頭盪漾。
母親別無他好，平生最愛讀書，常見她在樹下、枕邊專心閱讀的模樣，等身的收藏更加吸引著我，不是他人看來的故作文藝，而是閱讀之時油然而生的樂趣，久久無法消散。
少年時，最愛品小說，行於主人公坎坷的心路上，與他感同身受那份悲歡喜樂、人之常情。五年級時，熱衷於“紅學”，廢寢忘食地捧著本《紅樓夢》，如醉如痴。母親在青年時也極愛這部著作，她為體弱嬌小的林妹妹心生憐憫，為這段令人嘆慨的姻緣簌簌落淚。各個人物形象，仿若都真實存在於她的世界，她也常吱唔其中的經典語句，好似過目不忘地將己身融入書中。
當時，學業壓力並不大，終於我花了一週時間翻完整本。可心中卻好似有什麼沒能著地，空落落地擱著。母親萬般驚訝，問我有什麼想法，我竟一時愣地吐不出半字。
畢業後的那段日子，我最大的消遣便是那本紅樓。兩個月後，我細細讀、細細嚼，終於又品完這本著作，注視著這本心愛之物，仿若有一股飄自清朝的古香，氤氳而冗長，我仿若踏進賈府，鮮活的人物在我眼前走蕩……原來，將書翻完不叫讀完，而能將書由薄翻厚，才叫真正的閱讀。
我學著母親的樣子，認真體會和品位每一本書，像在細心雕琢夢想的花蕾，像在漫漫人生長路中感人之常情，悟情之真諦。
品書如品人生，並不是快速而碌碌無為地走完一生，而是在一個微妙的岔口駐足，多思多想，慢慢走完獨具價值的人生！
書香在上空氤氳，夢想在不遠處的彼岸，文學之光照亮的燈塔，伴我我青澀的人生開端，行走著、成長著……
親情中氤氳著書香 篇5
高三作文 ,1239字是書，讓我體味到文字的美麗；是書，讓我明白了人生的真諦；是書，讓我增進了與父母間的感情。
還記得咿呀學語時，母親帶來一本《唐詩三百首》，那是我接觸到的第一本書。望著書裡鮮豔的小人和如音符般的文字，我一下子就愛上了書。母親大手握著我的小手，指著書本唸到：“慈母手中線，遊子身上衣。”前些時間，我放學回到家，看見家裡的碗沒刷，便動手刷了起來。正在此時，母親回來了，一把奪過我手中的碗說道：“回來啦！要你刷什麼碗！學習那麼累，趕快去把東西收拾下，去歇歇！”我終究是拗不過母親，但我卻清晰地看見母親那雙滄桑的手。關上房門的那一瞬間，我潸然淚下。記憶中，母親的手就像是菊花一樣，淡淡的，又令人回味無窮，歲月的痕跡深深地刻在了母親的手上。記憶中，那雙手總會在我失落的時候撫摸我，總是會在我悲傷的時候為我拭去眼淚，也正是這雙手，在我飢餓的時候為我烹飪出一道道美味佳餚。原先纖細、修長的手，在飽經歲月的滄桑後已經變成了紅紅的、骨節粗壯的手了，手上的劃痕清晰可見，甚至有些關節都已經磨出了繭。我想，那便是母親為我辛勤付出的最好的詮釋吧！
床頭的書是上次未讀完的，封面一塵不染，我知道這定是母親幫我擦的。母親做完家務喊道：“妮兒，來看看，我給你帶來什麼！”我懷著期待的心情跑去她身邊，她從那個已經掉了皮、褪了色的包裡拿出一本笑話書說：“知道你饞這個，這不給你捎回來一本，累了就看看，放鬆一下自己！”我接過書，給了母親一個大大的擁抱，“謝謝媽！”
現在的家長大多密切關注孩子的學習，有的甚至從胎教開始便讓尚在腹中的胎兒聽音樂、識字，所謂“不讓孩子輸在起跑線上”。孩子們也是從幼兒園起就任務明確：上各種興趣班，學習各種文化知識，閱讀中外文化經典，自然人文齊頭並進，還參加幼兒園英語口語訓練等等。父母們個個想方設法，爭先恐後，茶餘飯後的時間都安排得滿滿的，希冀培養出滿腹經綸的安邦定國之才，唯恐一個不慎讓孩子屈居人後。
但我的父母卻不大約束我，我和父親往往抓住很多空閒來聊天。我們尤為熱衷交流和討論最近讀的書。父親總愛在飯桌上給我講故事，在他微微醉的時候，他的肚子就像裝了一個說不完的故事書一樣，滔滔不絕地說個不停。有時我會質疑他，他便會漲著通紅的臉與我爭執不下。這時他便會得意說：“那你去把書櫃第幾行第幾本書拿來。”我一聽瞠目結舌，既然書的位置都能記得那麼清楚，內容自然也會爛熟於心吧。當我再去找書驗證的時候，夜色像梵高的油畫般密不透風地張貼在窗戶上，這時傳來父親的打鼾聲，這鼾聲是我聽過最好聽，最感動的鼾聲，父親說的一點兒也沒錯，怪不得可以睡得這麼香呢！
“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我，顧我復我，出入腹我”，《詩經蓼莪》早就道出了父母對子女之愛的深與重。花朵的嬌豔是為了回報雨露的滋潤，大樹的茂盛是為了回報風雨的吹打。面對父母的無私付出，諄諄教誨，關愛呵護，我們是否想到了“回報”二字呢？身為高中生的我們會用自己的努力來證明我們是可以回報你們的—我們親愛的父母。
腹有詩書氣自華 篇6
國二作文 ,1108字午後的陽光緩緩流動，拂過臉頰，手中一捧清茗，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟，昇華。
—題記
你喜歡讀書麼？坐在陽光下，手捧一盞清茶，看著書一頁一頁翻動？
兒時，美麗的童話點綴了我絢麗的晴空。一個個神奇的童話，就像一顆顆甜滋滋的糖果，回味起來仍是那麼令人心動。當時，我最喜歡的作家就是安徒生。小時候我喜歡星空，而每次仰望浩瀚無垠的星空是，天上的星星好像都幻化成了可愛的童話角色，向我綻開迷人的微笑。閱讀《賣火柴的小女孩》時，腦海中立馬就浮現出一個孤苦伶仃的小女孩，她穿著破爛不堪的衣服，雙手和鼻子都凍得紅通通的，身體也在漫天飛舞的雪花中不住地顫抖。讀著讀著，淚水就模糊了我的雙眼，原來在遙遠的另一個國度，竟然有如此可憐的兒童！小女孩死前那個甜蜜的笑使我更加懂得珍惜現在，感恩身邊的每一件事。美麗的童話就像我無聲的啟蒙老師，用充滿童真的筆調讓我認識了人間的真善美，為我的思維插上了一對想象的翅膀，使我金色的童年更加多姿多彩。
漸漸的，我長大了，童話對於我來說漸漸顯得可愛而稚氣，於是，唐詩宋詞便成了那時伴我成長的摯友。在皎潔明澈的月光下，在清幽素雅的竹林裡，耳畔縈繞著悠長的蕭聲，手捧一本滿是唐詩宋詞的書本是我最大的期望。品讀唐詩宋詞，是與其他書不一樣的韻味。“滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來”中滿滿的是春之韻味；“稻共香裡說豐年，聽取蛙聲一片”彈奏的是一首夏之樂曲；“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”描繪的是一副秋之畫卷；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”下掩藏的是銀裝素裹的冬之景。這些靈動優美的詩句，帶我領略了祖國大好河山的四季景色，就像一陣清涼溼潤的春風，吹綠了我的心瓣，使我更真摯地愛上了書本。
到了後來，我就開始閱讀名著了。閱讀一本名著，就多了一份好奇與專注。因為在閱讀這一個個曲折迷離的故事時，自己就好象書中的主角，身臨其境，經過一個個挫折與磨難，獲得一個個歡欣與微笑。大大小小的起伏跌宕後，才是完結的序章，就好象在體驗一段精彩別樣的人生，帶給你莫大影響。雨果的《悲慘世界》下，隱藏的是冉阿讓一顆善良，不甘放棄的心，和作者對底層人民不幸遭遇的深切同情，對當時黑暗社會的揭露和控訴。夏洛蒂勃朗特的《簡爱》講述了一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。一本好的名著，總能給人無限的啟迪、無限的遐想，無限的智慧。
午後陽光下，手捧一本書，嗅著書頁散發出的陣陣清香，連心靈與頭腦也在不斷昇華著。書，伴隨著我成長，腹有詩書氣自華。生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香會久久在袖中縈繞。
腹有詩書氣自華——誦讀經典古詩文有感 篇7
讀後感 ,929字中國文化博大精深，源遠流長，而中國古詩文，更是中華文化的瑰寶。我很敬佩那些飽讀詩書、滿腹經綸的人，他們腹有詩書，品德高尚：“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”；他們腹有詩書，謙恭有禮：“三人行，必有我師焉”；他們腹有詩書，胸懷大志：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
從兩三歲還在牙牙學語時，我就開始背古詩了。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”口齒不清的我被客人誇得原地打轉，一屁股摔在地上，還不停地咯咯笑著。每當吃飯時，桌上掉了飯粒，只要媽媽一開口：“誰知盤中餐”，我就會馬上接上“粒粒皆辛苦”，然後就趕緊把飯粒拾起來吃掉。
上學以後，隨著古詩越背越多，我逐漸領略到了古詩文的魅力。李白把我帶進激情的山川；王維使我融入如畫的意境；孟郊的拳拳報恩之心、陸游的殷殷愛國之情都深深地感染著我，讓我在古詩文的天地裡如痴如醉地翱翔。
秋風習習，月朗星稀的夜晚，坐在小區的涼亭裡乘涼，不禁吟誦起“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”。眼前彷彿看到了在皓月當空、人跡罕至的幽靜竹林中，王維獨自一人，彈著琴，和著歌，有明月相伴的怡然自得的樣子，我如同身臨其境一般，心情平靜而放鬆下來。
我常常驚歎那麼區區幾行詩，寥寥幾十個字，竟能蘊涵那麼豐富的感情。就拿送別詩來說吧，能讓我感受到朋友之間的友誼是那麼真摯，也感受到了詩的多姿多彩。“海記憶體知己，天涯若比鄰。”是如此的灑脫、豪邁；“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”又是如此的激昂慷慨，鼓舞人心；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”充滿了深深的依戀和牽掛；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”卻把不拘俗禮、快樂自由的李白和汪倫展現在我們眼前。古詩的奇妙真是讓我讚不絕口。
現在，我已經七年級了，誦讀古詩文已成為了我生命成長中的不可缺少的部分，每每來到不同的地方，看到不同的景色，我經常會不由自主地吟出一句詩來。跟媽媽比賽背詩是我的一大樂趣，並挑戰著背更難的詩。《行路難》、《將進酒》、《短歌行》、《聞官軍收河南河北》……每背出一首長詩都會令我欣喜若狂。《弟子規》、《三字經》早已不在話下，現在正向《百家姓》、《千字文》挑戰。
同學們讓我們一起背誦並內化更多的詩歌吧！那我們也能“腹有詩書氣自華”了！
書氣飄香 篇8
國三作文 ,956字輕輕他翻開書頁，慢慢撫平心靈，一陣清幽的書氣撲面而來，在寒冷的空氣空中彌散，卻在我心中凝固，化為一團白霧。
“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨”，我同杜甫一起登高樓感傷時事，品一絲嘆息。你那猶豫彷徨的身影越來越近，依稀就在眼前，想知道你望見了什麼？是幻境是還是悲情。“北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵”，見證了你愛國熱情，是那樣堅貞，是那樣真切，我彷彿感受到你那顆顫抖的心。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，我與李白一起抒發豪情，譜寫壯志。我似乎看到你正滿懷激情地在人生道路上昂揚闊步，乘風破浪，向理想的彼岸起航。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，是什麼讓你這般愁緒滿心頭？是報國無門，是壯志未酬讓你失去了往昔的自己，失去了奮鬥的激情。我彷彿聽到你內心痛苦的呻吟。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，我同閨閣中的李清照一起感受夏日郊遊的快樂。淅淅瀝瀝的水聲打攪了白鷗，聲聲鳴叫驚恐著飛走，那欲醉的荷花也被急促的划水聲驚醒，只留下一陣沁人心脾的清香沾染在裙間。微風撫著你的髮絲，水波盪漾著你的心田。“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。原來舟裝的是歡樂，怎麼又搖身一變變作了愁呢？國破家亡，經歷了人生大起大落的你怕也只剩下仇何恨了吧！我彷彿感覺到你的心在流血。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，我在錢塘湖隨白居易一起踏春，那早春也會別有一番情趣吧。早春時節，看那鶯燕爭春，聽那聲聲婉轉的啼鳴，不禁歡喜春天來了哩！心也舒張開來，分不清是人是物了，只覺得春還在。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，你嘆農人的辛苦，同情下層勞動人民，關心民間疾苦，似乎他們的痛苦就是你的罪過。我彷彿聽到你內心警鐘奏響的聲音。
“但願人長久，千里共嬋娟”，我同蘇軾一起給遠方的親人捎去思念。中秋夜裡的月格外的圓滿，可月圓人不圓，縱使身後的歡聲笑語有多少，也擋不住你內心的那份牽掛。思念的苦人皆嘗之，你的情絲卻化作一湧泉，源源不斷從你筆下蔓延開來。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，鬢微霜的你不願鄉間的恬靜，依舊渴望去戰場殺敵。我彷彿觸到你內心湧動的渴盼。
飄蕩的暑期裡，我悟到了古人的情懷，拔開這書氣，又彌合這書氣，如山姑勞作時眉宇間的歡顏，又如大山噴出的迷霧般淳樸。從書氣中走出，又回味著這書氣。
肆意的呼吸著飄香的書氣，心也隨之飄蕩，飄蕩……
腹有詩書氣自華 篇9
高一作文 ,826字無論在飛機上還是在機場，我們都會發現，普通區裡的人多以玩遊戲聊天消遣，而貴賓區的客人大都在讀書。
難道讀書是貴族專享的一種活動嗎？顯然不是。相反，閱讀幾乎是成本最低廉的一種放鬆行為。而消遣方式的區別，反映的恰是精神需求的差異。
莎士比亞說：“書是全人類的營養品。智慧裡缺少了書，就好像鳥兒沒有了翅膀。”而事實是，在物質逐漸豐裕的年代，隨著閱讀門檻的降低，讀書的人反而少了。因為在閒暇時間，相比於捧一本經典，人們更願意選擇電子遊戲、電影這些更為刺激、不太費腦力的活動。
其實，讀書並非無樂趣可言。餘華說：“我對偉大作品的每一次閱讀，都會被他們帶走。那是溫暖和百感交加的旅程。”閱讀帶給我們的，是一次獨特的心靈之旅。它並非味同嚼蠟。只是需要靜下心來品味方可得其芳華。
有一位美國詩人曾說：“沒有一艘船能像一本書，沒有帆，沒有槳，卻把我們載向遠方。”培根在《談讀書》中對書的好處也作了全面的論述。讀書不僅愉悅身心，更能增長才幹、開拓眼界。人們的生命在書裡可以得到極大的拓展和延伸。
的確，偉人中也不乏讀書的反對者。叔本華曾說：“讀書只是讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場。”這話不無道理。但如果我們翻閱這位天才哲學家的著作，我們會發現，其中的旁徵博引讓人歎服。想擁有獨立的思想其前提必定是大量的閱讀積澱。博覽古今方可推陳出新。
書海茫茫，珍品俯拾皆是，凡爾納小說的跌宕起伏，巴爾扎克作品的深刻諷刺，莎士比亞戲劇的豐富精美，尼采散文的深沉玄妙，都是光彩奪目的寶石，等著我們發掘。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”雖是科舉制度下的功利說法，但書中的奧妙確實多。司馬遷警枕苦讀，方成《史記》；孫敬“懸樑”，乃成當世大儒；蘇秦“刺股”，縱橫諸侯；歐陽修“三上”發省，垂青文史。書成就了人，亦賦予了人非凡的氣度。
人類文明的進步，其實也是認知水平的提高，書正是這樣一種神奇的推動力，使人可以在有限的一生中體驗不同的視角，形成完善的人格，從而在歷史中穩健前行。
腹有詩書氣自華 篇10
國一作文 ,501字“水養人，書養心”喜歡讀書的那種感覺，沒有濃墨重彩，只有中國水墨畫般淡雅超脫的情趣。
捧一卷好書，持一杯香茗，風露綿綿之夜，擁一顆恬然無為的心，望月色淺淡如白霜，只存些許輪廓，聆窗外風拂花，漱漱如雨，偶有幾語夜鶯飛雀滴瀝婉轉，方啼破這清暉如水的夜色。
這是一種絕美的意境罷。
餘獨愛這樣的日子，充實、美好，這樣的境界，靈秀、超脫。不為打發時光，不為所謂的顏如玉黃金屋，只為得浮生半日悠閒。在黑白分明的紙字中，在知識的浪巔之上，乘一葉扁舟，縱橫遨遊，步入書之心扉，建一座通往知識殿堂的橋樑。
歷史類與散文集是我的最愛。《萬曆十五年》、《漢書》、《明朝那些事兒》……中華五千載歷史源遠流長，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。屈原九死不悔的蒼涼，白起毫無人性的殺戮，卓文君不離不棄的守望，魏武帝壯心不已的激昂，曹植含淚成詩的彷徨，陶居士飲酒採菊的惆悵，張居正無奈奪情的心傷……有“安能摧眉折腰事權貴”的灑脫與執著，有“採菊東籬下，悠然現南山”的淡遠與閒適。諸如此類，鑄就了五千年的輝煌。
以書為友，少走彎路，明鑑是非，思維敏捷，這是心靈的淨化與陶冶，更是思想的放飛與超越。
我相信，腹有詩書氣自華。
腹有詩書氣自華 篇11
國三作文 ,1179字粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。
—題記
在學校舉行的“把學校建設成為引領地方文明發展主陣地”的活動中，我參加了“閱讀之星”的讀書活動。在這個浮躁的塵世，我是一個喜歡安靜的人，追求一種“寧靜以致遠，淡泊而明志”的境界，所以我喜歡閱讀。
社會學家認為：“現在的中國處於急劇變化的一個時代，人們面對著巨大的外部刺激和挑戰，整個社會範圍內也就出現了全面的焦慮。”是的，現在連涉世未深的中學生也倍受衝擊，很多學生盲目追星，穿奇裝留怪發，流連網咖，沉迷KTV，染上黃賭毒，衝動好鬥……所以現在的學生難管，老師整天疲於奔命的工作，卻不見成效。一批一批這樣的學生出到社會，社會將更加浮躁。
學校要引領地方文明的發展，還是要引導學生閱讀。蘇軾說得多好呀：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀書人的內在氣質是什麼“粗繒大布”也裹不住的，人心是一朵未開的花，書如潤物細無聲的春雨，心花得到書雨的滋潤，綻放的是文明優雅的美麗。
蘇軾頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被無數小人中傷下獄，在朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千醜態後，依然說：眼前見天下無一個不是好人。他的一生是載歌載舞，深得其樂的。2000年，法國《世界報》評論蘇軾：“居廟堂之高，心憂黎民，勤於政務；處江湖之遠，盡職盡責，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權貴；在貶期間他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧於天地，心無名利雜念，遂有閒心領略江山風月，寫下無數傳世傑作。”
是什麼造就了蘇軾偉大的一生？是讀書。這是一個紅塵滾滾的社會，人倘佯在燈紅酒綠的慾望海邊，稍不留神，就會腳步一滑，跌入萬劫不復的深淵，在這其中，能夠渡我們穿過這濁浪滔滔的大海，也只有書。明朝人陳繼儒說：“閉門即是深山，讀書隨處淨土。”每當我看完一章書，放下書本走到室外，看著青草綠樹，房屋炊煙，飛鳥白雲，真是美不勝收，清風徐來，吹散了喧囂，滌盪了心中雜亂的念頭，也濾淨了人世煩雜、個人得失。
有一次我們全班同學交換改作文，一位同學在作文中埋怨現在的學校、老師、同學，總想回到小學的時光。因為平時她對人對事就頗多怨氣，總想活在過去，不肯面對現實。所以我下評語的時候就運用了晏殊的詞句和套改蘇軾的詞句，寫下：“滿目河山空念遠，落花風雨更傷春。不如憐取眼前人。休在中學憶小學，且將真心換情深，不負好年華！”她不明白，找我詢問，我做了解釋，並要求她多讀書，告訴她：“讀書後的心，如雨洗過的青山，乾淨、幽雅；是剔除了汙漬的玉石，晶瑩透亮，前塵不染。”她心有愧意，後來還真改了不少。
凱勒說：“一本好書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”讓我們一同泛舟書海吧，讓好書引導我們健康成長，做一個文明的人去傳播文明，享受如蘇軾般“腹有詩書氣自華”的豪邁人生！
腹有詩書氣自華 篇12
國三作文 ,1120字遨遊在知識的海洋中，行走在詩文的天空下，不經意間的回眸，就收穫了說不盡道不完的人生啟迪。
讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”，我不禁心馳神往！瞧，那不為五斗米折腰的陶潛，在看透了官場的黑暗之後，毅然辭官歸隱，過上了恬淡的田園生活。在東籬之下隨意採摘菊花，悠閒地抬頭欣賞南山美景，傍晚與飛鳥結伴而還。菊花的馨香高潔，南山的幽靜安謐，不正是詩人熱愛田園生活、嚮往理想世界的真實寫照嗎？那份灑脫與超然，那種執著與堅定，告訴我在生活中不可盲從，切忌浮躁，始終以平和、健康的心態做好自己的本分，保持內心難得的閒適與寧靜。
讀白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”，我不禁肅然起敬！那頑強的生命，雖歷經烈火焚燒，卻能在春風中再次勃發，獲得永生。這是何等的勇敢和堅強啊！是的，那柔弱的小草，不管是在貧瘠荒涼的土地上，還是在重如千斤的巨石下，只要有陽光和雨露，它就會向著藍天白雲，百折不撓，頑強生長，用自己的一抹新綠裝扮世界。我想，當我面對人生的坎坷和挫折時，又何嘗不是如此呢？只有永不低頭，頑強不屈，奮力前行，才能抵達成功的彼岸，贏來勝利的曙光。
讀龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我不禁心生感動！落紅有情，即使化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。它那“不為獨香，只為護花”的高尚品質和無私奉獻的精神，不正是當今社會所迫切需要的嗎？正是這種品質和精神的薪火相傳，才使得人間自有真情在，社會處處有溫暖。細品詩句，我深刻地體會到：生命的長短不重要，而在於內涵。人要在有生之年做有價值、有意義的事，為社會做貢獻，才是最有價值的生命。正如雷鋒所說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”
讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，我不禁心潮澎湃！“人固有一死，有的重於泰山，有的輕如鴻毛。”為國家的安寧和民族的解放，拋頭顱，灑熱血，捨生取義，殺身成仁，定將光照千秋，名留青史。譚嗣同“有心殺賊，無力迴天”，泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的慷慨悲歌；聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去也不屈服。古往今來，有多少英雄兒女前赴後繼，在血與火的洗禮中勇往直前，無畏無懼，才換來了今天幸福美滿的生活。我要把詩人這錚錚的誓言作為畢生不懈的追求，發奮讀書，苦練本領，報效祖國。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀。在優美的古典詩詞中，我明確了生活的方向，學會了冷靜的思考，懂得了生命的價值，找到了人生的追求。胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。採擷書香，與詩同行，我要把詩書作為永不分離的伴侶和導師，陶冶高尚情操，培養高雅氣質，純潔美好心靈，塑造健全品格。
與詩同行，我成長，我快樂！
腹有詩書氣自華 篇13
國三作文 ,582字一個人若不能多讀書，就很難成為一個有智慧、有氣質、有氣節的人。
閱讀給人帶來智慧。一本好書，往往凝聚著作者無數的心血，倘若能深入其中，得其精髓，併為己所用，定能增長學問，創造智慧，對生活大有裨益。西漢開國功臣張良，當年得到黃石公所傳《太公兵法》後，回家潛心研讀，終於學有所成，“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。他的成功絕非偶然，而是將書中所學與實踐結合，從而生髮出巨大智慧的必然結果。
閱讀提升人的氣質。閱讀是心與心的交流，它滋潤心靈，淨化靈魂，潛移默化地改變著人的氣質。古今的文豪才子，如才高八斗的曹子建、灑脫飄逸的李白、學富五車的蘇東坡，莫不以自身獨特的人格魅力吸引著時人、後人，為眾人所敬仰。他們個個都是博覽群書、博古通今之人，也正因如此，他們才能出口成章、氣質不凡。
閱讀培養人的氣節。中國人歷來看重氣節，文人墨客對此更是尤為推崇，陶淵明面對權貴的“不為五斗米折腰”，文天祥被俘後的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”……這樣的豪言壯語，這樣的堅貞氣節，沒有讀過書的人，有幾個能說得出，有幾個能做得到？唯有經過書的薰陶，人才有禮義廉恥之心，才會有高尚的人格和不屈的氣節。
好讀書，讀好書，融會貫通，學以致用，才能使心靈得到充實，靈魂得到昇華，才能成為一個真真正正的人，一個完完整整的人。
腹有詩書氣自華，讀書之益，甚莫大焉。
氤氳桂花香 篇14
高二作文 ,926字當歲月隨時光流逝日漸消散時，暮然回首，我似乎仍能依稀聞到那桂花飄香。
童年總是被純真和快樂所包圍的。兒時的我總願意和同伴呆在社群中唯一的那個小花園裡，穿梭在假山之間，靠在石凳上感受瀰漫在空中泥土的芳香。石凳旁幾棵瘦弱的桂花苗並不惹眼，甚至只留下枝頭幾片殘葉搖曳著。
我們家離鬧區並不遠，上休日去社群外的早點店買早點是我向來的習慣。早餐店的老闆娘與我早就熟識了。每當我揣著錢站在那，她便會將我要的幾樣餐點合放在一條袋子裡遞給我。提著早餐來到花園，總能碰到住在對門的王奶奶和她的老伴。王奶奶是個慈祥溫和的老人，每當我忘帶鑰匙進不了家門時，她總是第一個“收留”我的人。他們每天都在這打太極。我則習慣坐在石凳上吃早餐。不一會兒，來來往往的人便逐漸多了起來，大媽大嬸提著菜籃趕著早些去菜場買新鮮的蔬菜。我的同伴們結群趕來，埋怨著昨天剛搭建的土製堡壘被夷為平地。於是我們又開始了摘果子和搗樹葉的行動。然後圍坐在桂花樹前，分享著我們的成果。不經意地一瞥，猛然發現，柔弱的桂花樹上已是新綠綴滿枝頭。
不知這種無憂無慮持續了多久，只記得後來夥伴們都逐漸步入了新的生活，有了這樣那樣的煩惱，桂花樹前的爽朗笑聲再不復存在了。直到我搬家那一天，我再也沒有見到那些熟悉的身影。隨最後一批傢俱被搬下樓，我雙手扯著書包帶緩緩踩著階梯向下走，王奶奶突然叫住了我，往我手裡塞了一疊書，邊整理邊說：“以後很難再見面了，要認真讀書哦。”她那熟悉親切的笑容，使我心中有種酸酸的味道。透過車窗，那昔日的桂花樹已泛起黃星點點，我連忙搖下車窗，陣陣清香隨風而來，一種無比熟悉的感覺。
現在我不再有雙休日買早餐的習慣，若是家裡有零食，湊合著填飽肚子就已經滿足了。我搬家後的第一次忘帶鑰匙，懷著像過去一樣的心情按響對門的門鈴，可對方冷漠的眼神讓我心涼。從此，進進出出，上樓下樓，我從習慣背向他人。
前些天，在一次偶然的機會我來到老家的小區門口，懷著一種特別的心情感受這兒的變化。原先乳白色的磚瓦間已被汙垢填滿，房屋顯得那樣矮小，陳舊。我沒有走進昔日的花園，但卻冥冥感覺絲絲桂花香縈繞身旁。猛然間，終於明白當初那種酸酸的味道原來叫做“留戀”。
童年的桂花樹在我的生活中迷失，童年的桂花香在我的記憶中永存。
腹有詩書氣自華 篇15
國小六年級作文 ,631字詩詞，是中國文化的瑰寶，古人云：“腹有詩書氣自華”。詩詞大會在我們朗朗的背詩中拉開了。
“無言獨上西樓，月如鉤……”這是唐代李煜的《相見歡》。第一輪是輪番背詩，每個人都背了各自熟悉，或喜歡的詩詞。又輪到我了，我稍作思考一下，決定背誦劉禹錫的《陋室銘》。“山不在高，有仙則名……可以調素琴，閱經……”背到一半，我心裡“咯噔”了一下，完了！好像忘了！呃，下一句是什麼來著……算了，靠感覺背吧！“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云‘何陋之有？”懸著的心終於落下了，我長吁一口氣。可沒想到的是，我竟然漏了一句，唉，真是羞愧難當啊！
接下來的飛花令，真是令我“愛恨交加。”帶有“花”的詩句，可以說是非常的多，我決定從比較難的入手。“春花秋月何時了？往事知多少。”對方也很快地接了上來。“近水樓臺先得月，向陽花木易為春。”我不假思索，背出了這句古詩。對方的隊員立馬站了起來，說道：“黃四娘花滿溪，千朵萬朵壓枝低。”就這樣交換著背誦，我一時記不起來，又背到“黃四孃家花滿蹊……”這時一個對手大喊道：“背過啦！背過啦！”我本想再背一首，可無奈腦袋“短路”了，只能作罷。
老師說我們隊“成也蕭何敗蕭何。”也對，要不是我沒認真聽對方說了什麼，也不會輸。真可謂“一失足成千古恨”。吶！輸了比賽，一句又一句帶“花”的古詩卻蜂擁而來，例如“林花謝了春紅，太匆匆”，“花有清香日有陽”，“人面桃花相映江”……
古詩詞是要靠積累的，不可能一蹴而就。腹有詩書氣自華，中國文化的傳承，要我們一起努力。
腹有詩書氣自華 篇16
國小五年級作文 ,693字在這潮溼的天氣中，我來到了充滿歡聲笑語的小樹林。
家長都說：“腹有詩書氣自華”，可見古詩詞對我們有多重要。古詩詞可以運用在寫作中，這能使文章看起來更美，所以我們要多多積累。
今天在小樹林裡，我們舉行了一場“詩詞大會”。我們先分組，我們組有六人，另外一組有七人，老師簡單的介紹了一下規則，於是我們開始比賽了。
第一輪：分組輪番背詩
我胸有成竹地把手舉起來，靜靜地等待著老師請我起來發言。終於，老師叫到我的名字了，我自信地站起來發言，就這樣，一輪進行下去，我們組因為一個同學背不出來，於是這一輪，我們輸了。
第二輪：搶答補詩
這一次，我對自己失去了信心，因為老師都出一些難題，我絞盡腦汁都想不出來。張同學他平時積累古詩詞很多，於是老師出什麼難題基本上都難不倒他。我心想：要是我能像他一樣聰明就好了。心裡有些羨慕。這局我們組獲勝。
第三輪：飛花令
一聽這個題目心裡難免有些小激動。第一題老師出了“雨”字。我聽了，腦海裡馬上蹦出了一句詩句：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。我暗暗自喜，我高高地把手舉起來，老師請我發言，這句話便流暢的從我口中吐出。發言完畢，我的嘴角禁不住地往上揚。對方組有人回答不出來，所以這題算我們贏。第二題：花。我細細思索一番，想到了一句詩句，我趕緊把手舉起，生怕被別人搶走了。老師請我的隊友發言，可沒想到，她搶走了我的臺詞，我只好絞盡腦汁，可還是想不出來，只好下次再好好發揮。第三題：月。真簡單！我舉起稚氣的小手，老師的手揮了揮，示意請我發言，一句詩便脫口而出，我們組獲勝。
“腹有詩書氣自華”可見，平時我們還是要多積累詩詞，不僅能豐富自己的學識，而且在關鍵時刻一展風采。
我的世界氤氳著你的柔情 篇17
高一作文 ,872字暖暖的陽光透過窗紗柔柔地對映於紙上，彷彿是你柔情似水的笑臉。我緩緩提筆，耕耘出一行行優美工整的字跡，只為傾瀉心中的情愫，或欣喜、或迷茫、或憂傷、或溫暖…又是一個稀鬆平常的日子，然而有了你的存在，為我的世界帶來了絢麗奪目的色彩。課間，你手中藏著一本本子，悄悄走向我，臉上浮現著喜悅的笑容，你翻開了本子，緩緩吟道：“夕陽已把我的臉染成了金黃色，然而拜金的人不拜我。”我微微一笑，無須解釋，我已心知肚明，是了，我喜歡這樣與你一起沐浴在柔情浪漫的詩中。
臨近體育中考，放學後，我與你一起來到操場練習。只見天空中映射出千萬道金光，我盡全力在金黃色的跑道上奔跑，城市中的喧囂似乎漸漸遠去，只有晚風拂柳，殘陽如血，我的世界中只有你我二人。我看見你手中緊握著計時器，耐心地報著時間，臉上卻浮現出明媚的笑容，面對漫長的跑道和我不如人意的成績，我曾經多次幾近放棄，你總是湊近我身旁，用你最甜美，最動聽的聲音鼓勵我。每當此時，你柔情似水的聲音就像和煦的春風在我心頭拂過，吹去我所有的煩躁，全身上下似乎又重新注入了新的活力。然後，漫漫跑道，在我眼中瞬間縮短了許多，我知道，是你給了我自信和動力，於是操場上又跳躍著我的身影。
還有最後一圈，我漸漸感到頭重腳輕，眼前模糊了一片，似乎掙扎在放棄的邊緣。你著急的跑過來：“加油，還有最後一圈，我們一起跑！”你嬌柔的身體微微發顫，但你柔情似水的聲音依舊魅力天窮，似魔法師一般給了我信心。我克服了心頭的懈怠，與你一起，抬頭挺胸，邁腿向前，衝向終點。
到達終點後，我與你一起漫步在跑道上，似乎是走在天空的漸變色中，先是深藍再淡如水，最後與明黃亮紅交織在一起。我挽著你的手，透過夕陽的餘暉望向你，眼中溢滿不捨。我的世界氤氳著你，你在我眼中便是最可愛的人。
“夕陽已把我的臉染成了金黃色，然而拜金的人不拜我。”我們倆異口同聲地緩緩吟出，隨即相視一笑，我的世界中滿是你的柔情。
我們一起在美麗的春天聆聽鳥語，在炎熱的夏天觀賞荷塘，在金黃的秋日拾撿紅葉，在雪舞的冬日追逐浪漫……，我的老友—蔚，因為有你，我的世界氤氳著你的柔情…
腹有詩書氣自華 篇18
國小四年級作文 ,591字“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。書，對你來說是什麼？是一盞黑暗中的明燈？還是你迷失方向時的指南針？對於我來說，一本好書，就是我人生路上的指明燈。
小時候，我就纏著媽媽給我講《醜小鴨》的故事。醜小鴨華麗變身為白天鵝，使我懂得了生命的美麗；《白雪公主》帶我來到了德國作家格林的奇幻世界，探索美的故事；一篇《海的女兒》又使我幼小的心靈得到了愛的滋潤……時光如梭，一年又一年過去了，我已對那些圖畫多文字少，而且附有拼音的繪本失去了興趣。現在，我更喜歡那些用娓娓動聽的文字描繪出的美妙小說。風靡全球的《哈利波特》把我帶進了霍格沃茨奇幻城堡，與書中的魔法師們一起戰勝邪惡勢力；動物小說大王沈石溪的《狼王夢》更讓我明白了無價的母愛；而《青銅葵花》也帶我領略了人間的真諦……
遨遊在書海中，遠到撒哈拉沙漠，近到杭州西湖，都有我的身影：我雖然沒有去過長江黃河，卻又“長江黃河在眼前”的感覺；我和徐志摩一起去“作別西天的雲彩”；和無家可歸的三毛一起去從軍；和曹文軒一起去油麻地看望秦大奶奶……
如果人生是夜空，那麼好書就是夜空上的一輪明月；如果人生是天平，那麼好書就是一枚凝重的砝碼。如果千千萬萬的書籍匯成了海洋，那我就是一艘小船，在海洋裡乘風破浪；倘若千千萬萬的書籍形成了一棵大樹，那我就是一隻小鳥，在大樹中穿梭、飛翔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”幽幽的書香將永遠伴我成長。
腹有詩書氣自華 篇19
國二作文 ,711字北宋著名文學家蘇軾曾說過：腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。所以說，文化讓人美麗，讀書使人智慧。
讀書讓人明志。在歷史書上，陳勝起義之前和各位難友聊天時曾說過一句話“燕雀安知鴻鵠之志哉！”歷史能告訴你許多關於生活的哲理。讀歷史書，可以告訴你很多王朝更替事業興衰的故事。讓你在生活中少走一些彎路。書就像你身上那看不見的隱形的翅膀，帶你翱翔在真理的世界中，為你指引正確的生活方向。
讀文學經典，讓人氣質非凡。歷史上的一個個文學泰斗，科學巨匠，政治精英都做到了，“窮則獨善其身，達則兼善天下。”用作品中深入人心的詩句淨化我們的心靈，李白的“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的清高，劉禹錫，“斯是陋室，惟吾德馨”的高尚。人富貴的時候也不能忘記，屈原“雖九死猶未悔”，諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠國忠君感情，這些書都對我們做人做事有很大好處。
讀書可以讓我們思想深邃。當意志消沉時，想想老人與海中的老人。是怎樣戰勝鯊魚，堅持不懈永不放棄。感受人可以被消滅，但不可以被打敗的精神境界。在心情躁動時，看看三國演義吧。人不能以急躁定勝負，要寧靜而致遠，不能以爭奪名利而亂了心智，讀書帶我走進了一座神奇的殿堂，沒有名和利讓我感受到了世外之世。
現在讀書的重要性越來越被重視，在1995年，聯合國教科文組織將每年的4月23日定為世界讀書日，鼓勵人們，尤其是年輕人，發現讀書的樂趣。讀書是一件高尚的事，古人經常以讀書為樂，我們應該重抬閱讀精神，中國上下五千年的歷史，需要我們青少年去傳承，發揚光大。
書帶著我們跨越了時空去和無數人物交談，在書中與他們的靈魂共鳴，書就像一對翅膀帶著你飛向更遠的高空。
多讀書，讀好書，好讀書，腹有詩書氣自華。
腹有詩書氣自華 篇20
國小五年級作文 ,542字“一本新書像是一條船”這是海倫凯勒心目中的書。“書籍是我們的精神食糧。”這是普希金心目中的書。每一本書都是我的老師，他們帶我遨遊知識海洋，教我學會人生的道理。
小的時候，媽媽常坐在床頭，給我講一個個動人的故事。《小紅帽》、《列那狐》，《唐詩三百首》等等。小紅帽的天真，大灰狼的凶惡，列那狐的狡猾，這些動物們，以及那一首首觸及心靈的唐詩，一個個美妙動人的故事，照亮了我幼小的心靈。
隨著年齡的增長，我的閱讀範圍也擴大了。《西遊記》、《三國演義》、《哈爾羅傑》這些書是必不可少的。看到《三國演義》裡的群英大戰，讓我知道了我們偉大祖國的悠久歷史，也讓我瞭解了“一呂二趙三典韋，四關五馬六張飛”這些勇士猛將。哈爾和羅傑冒著生命危險以巨大的勇氣和非凡的智慧，走出了危機四伏的叢林。這些可愛可敬的人物給了我們人生的自信和人性的美好。給予我們人生的澎湃與激情，使我浮躁的心靈漾起清爽的涼風。
我最喜歡的是《哈里波特》，哈利用他無畏的勇氣戰勝了奇洛教授。哈利的勇氣值得我敬佩，他讓我明白了：人生多難，但是你只要勇敢地去面對，一切困難都可以克服。讀書，讓我開啟了知識的大門，讓我明白了人生的道理……
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”品味書香，讓我明理，書香伴我，給我智慧。