書架上的練習本相關作文20篇
書架上的練習本 篇1
國小六年級作文 ,633字看完書，我伸了個懶腰，關燈睡覺。突然好似聽到了一些竊竊私語，天啊，是從書架上發出來的。
“大家還醒著嗎？”一本數學練習冊說話了。“醒著呢！”“咦，你們怎麼都那麼幹淨呀。”數學練習冊故作驚訝地問道。“這還用問，主人成績不好，還不肯下功夫。她把我帶回來，碰都不碰一下，就被扔到了這裡。”一本考試真題集憤憤不平道。那聲音，不僅帶著憤怒，還帶著無限的悲涼。我有些不好意思了，畢竟，那是老媽買給我的，老媽希望我的成績有提高呀。
我深深吸了一口氣，繼續聽下去。“還有啊，主人拿著我的時候，根本就不動腦筋，都是把答案直接往上抄，內容根本就不仔細看，抄完又重新將我扔回來了。唉！這個小主人不懂事啊。”這是英語教材全解在發牢騷，它好像還不解恨，又重重跺了幾下腳。
突然，一本數學練習本冒了出來，大夥兒看著它，大吃一驚：“本子兄弟，你怎麼成了這副模樣？”“唉！一言難盡啊。主人上課時總是漫不經心，時不時拿著筆在我身上畫啊畫，用紙的時候都是隨手在我身上一撕，痛得我呀，想死的心都有……”大夥兒一聲嘆息：“數學練習本兄弟，你受苦了。”
……
那些書本呀練習本呀，你一句我一句，東一句西一句，句句直戳我的心。黑暗裡，看不到我的面部表情，燈光下，我一定是面紅耳赤的難堪模樣，怪誰呢？怪來怪去只能怪自己。再也睡不不著了，我悄悄地下了床，走到書架邊，撫摸著一本本從來未曾親近的書籍和練習本，心中湧起一波一波內疚……
夜深了，我輕手輕腳上了床。我決定：從明天起，做一個勤奮的人，別再讓練習本們吐槽了。
書架上的一張照片 篇2
國小六年級作文 ,859字在我房間的書架上，擺著一張照片，照片上是一個大約6歲的小女孩，臉上還留著一點稚氣，這是我2010年在杭州動物園裡拍的。照片上的我穿著黃色的外套，藍色的牛仔褲，揹著一個紅色的小包，一臉正經的坐在一個水池邊，一隻黑色的海豹在我身邊，用嘴頂著我的頭。
這張照片在書架上並不顯眼，躲在一隻杯子的後面，只能看見一部分，但我我會不時地注意這張照片，把它拿在手裡，小時候的一幕幕場景便會在我腦海裡逐漸清晰起來……
小時候，杭州動物園彷彿對我有著十分神奇的吸引力，每週末去一次那兒對我來說並不是什麼稀奇事兒。以前去動物園，無非就是在各個動物展區內奔走，時間湊巧的化還能去看看馬戲，但每次去的體會都差不多，而這張照片拍攝的那次行程卻讓我記憶猶新，印象深刻。
七年前的那一天，爸爸帶著我跨進杭州動物園的大門，我依然是那麼興致勃勃，看完馬戲之後，蹦蹦跳跳的路過海豹池，看見那邊圍了好大一群人，我十分好奇，便拖著爸爸朝那邊走了過去。
只見一個小女孩坐在水池邊，她身邊有一隻黑色的海豹，海豹用嘴頂住她的頭，那小女好露出一個甜甜的笑容，還比了一個剪刀手，“咔嚓”一聲，一張照片出來了，小女孩拿過照片，開開心心地走了。接著，另一個小朋友上去拍了照，又一個，再一個……
“爸爸，我也想去……”我小聲說道，本以為會被拒絕，誰知道爸爸爽快地答應了。
很快就要輪到我了，我莫名緊張起來，為什麼呢？也許，是因為我從來沒有和海豹和過影吧？我手心出了一點汗，腦子了也開始胡思亂想了：如果我被海豹咬了怎麼辦？如果我掉進水裡了怎麼辦？如果……這麼想著想著，就輪到我了。我邁著沉重的腳步走到了水池邊，我心裡很怕，看著海豹把嘴巴貼在我頭上的那一刻，我明顯抖了一下，但我要面子，為了不讓人看出來，只好擺出一副正經臉。只聽那“咔嚓”一聲，聽見那攝影師說了一聲“好了”，我如釋重負，撥出一口氣，跑開了，心裡平靜了許多。我拿來了照片，只見上面的我一本正經的坐著，像個大領導，很有威嚴的樣子，我忍不住笑了。
我停下筆，又扭頭看了看書架上那張已經微微泛黃的照片，嘴角不禁又上揚了……
書架上的故事 篇3
國小四年級作文 ,390字那天，我正在寫作業，突然，從頭頂上傳來一陣吵架的聲音，抬頭一看，我的書架上的一本本書“眼睛充血”，火冒三丈。哎，它們又吵架了。
我埋頭寫自己的作業，但我的耳朵還在捕捉它們的聲音，根本沒心思做作業。
不同種類的書都吵了起來。科普類的書先大聲喊道：“我的知識面最廣，上知天文，下知地理，左懂數學，右還會外語，遠古時代我都……”它們的話還沒說完，童話書就踢了它一腳，“知識量大有什麼用啊？哪裡像我，情商最高，還有一些美好的幻想。”它們一說完，小說又吵了，“我優優情商，又會幻想，知識量還不少，你們誰都比不上我哼，沒話說了吧！”
我本以為結束了，“哎—”地長舒了一口氣，誰知，還沒停。
它們也是，自家人都吵了起來，科幻小說：“我最強，想象力最豐富。”武俠小說又反對，“你武功沒我好，我才是最厲害！”然後，我都聽暈了，大叫一聲，“別吵了！”
最後，在我的調解下，它們終於不吵了。
書架上的故事 篇4
國小四年級作文 ,409字天已經黑了，一輪明月掛在天空中，調皮的星星眨著那會說話的眼睛，還唱著歌兒，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星！”真是好聽極了，大家已經睡著了，咦？奇怪，這是什麼聲音呢？
“啪，啪”只聽見書架被打開了。一個小人冒了出來，只聽到一聲：“哈哈，你現在逃不掉了吧！”九頭鼠王用火辣辣的眼神看著胡桃夾子：“不可能，開炮！”胡桃夾子說完，小玩偶和玩具衛兵用子彈糖向九頭鼠王發射。
再看看另一邊的舒克和貝塔正坐在直升機裡向著海盜攻擊，舒克用自己的“捕魚網”把海盜的戰鬥機給抓了起來，“哈哈，我們抓到你啦！”舒克得意地說。
“這裡走來了爬樹鼠利勒曼，一隻會唱歌和彈琴的老鼠。”突然狐狸米克爾跑了出來。“啊！”爬樹鼠大叫。可是狐狸還是緊追不捨。
“大家不要吵啦！呀，這不是唐僧嗎？”“大家快點兒回去，萬一小主人發現我們就糟了！”
大家都跑回了書架裡，書架恢復了平靜。
“哎！”我一覺醒來，伸了個懶腰。書架的門怎麼開了？難道昨晚的事不是夢。
書架上的故事 篇5
國小四年級作文 ,652字圖書館裡吵吵鬧鬧，是誰呢？當然是各種各樣的圖書。它們真是讓人睡不好覺，因為每個書架上都有大聲叫喚的聲音。
聲音最大的是綜合性學習書架，上邊的歷史書是個道德高深的老者，泛黃的書皮和頁面更加能夠襯托出它那張不苟言笑的臉。雖有歷史書坐鎮，但是書架還是亂成一堆。
“我覺得吧……”語文書發話了，它是個朝氣蓬勃的青年，“餓哦的作用最大，我可以教小朋友們寫字，讓它們認識更多的字，所以我是最厲害的！”
在一旁背誦乘法口訣的數字數很不服氣地說：“憑什麼你的作用最大？我還可以教小朋友們認識各種數字，我乘法口訣背的可熟了，有本事你背一遍呀！”
英語書在一旁不屑地看著它們兩個死對頭又開始吵吵鬧鬧，於是便說：“你們倆都說錯啊，其實，論功勞和用處，我才是最多的。我教小朋友英語，我在年段英語考試中年年滿分，尼恩能說出來horse是什麼意思嗎？我相信啊，臉科學書這位老哲學家也不懂！”
它們吵吵鬧鬧地吵了一天一夜第二天夜晚，它們才走去向李叔叔請教到底誰的用處大。
歷史書哈哈大笑，笑得鬍子都一顫一顫的。歷史書的小聲終於停了下來，它停了片刻笑嘻嘻地說：“原來是你們吵得整個書架不得安寧啊，勾踐臥薪嚐膽才是越過逐漸發揚光大。你們這些心高氣傲的年輕人呀，總是要和別人攀比，何苦喲！所謂尺有所短，寸有所長，取長補短，方能百戰百勝。你們這樣啊，遲早會大禍臨頭的！”
語文書、數學書、英語書聽了都很不好意思，從此它們聽從了歷史書話中的“取長補短”，從此再也不攀比了。
悄悄告訴你們，語文書和數學書還真誠地向英語樹請教了horse的意思呢！
書架上的故事 篇6
國小四年級作文 ,375字我有一個書架，上面有我的書朋友，它們每天都會發生很多有趣的事情。
“別擠我啊！”“你也別擠我啊！”原來是漫畫書和科學書在擠來擠去啊！語文書和數學書也過來了，語文書說：“你們別天天這樣擠來擠去啦！我們都要為我們的主人服務，你們這樣子一直動來動去，主人的成績會不好的。”數學書說：“有道理！”科技書說：“你們有什麼資格評論我，我才是主人學習的好幫手。”聽到這話，許多書都過來說自己才是主人的好棒書。戰鬥越來越激烈，語文說：“我能幫主人認識字。以後去公司懂得填表格。”數學書說：“學了我，主人以後出去買東西才會算數！知道要找多少錢。”就在這時，童話故事說走了過來說：“我們對主人都有用，少了一人都不行，所以，大家要和睦相處。”聽到這話，大家都安靜下來了。
書架王國上的故事真是有很多啊，雖然它們有時候會爭吵，但它們總會為一些事情不團結，但我依然很喜歡它們！
書架上的爭吵 篇7
國小四年級作文 ,608字夜，已經很深了，書架上的書原本在愉快地做遊戲，可不知什麼時候，它們卻互相爭吵了起來。
數學書第一個跳出來，大聲地說：“我的功勞最大，我曾經幫助小主人的父親獲得諾貝爾數學獎！”
話還沒有說完，科學書就跑出來驕傲地說：“那有什麼了不起！看，我身上寫滿了科學結論！要不是我，小主人能在科學課上拔尖嗎？”說著還露出一副趾高氣揚的樣子。
科技書一蹦一跳地走出來，自豪地說：“你們有什麼用？看看我，身上刻的都是中國大工程的設計圖，比如C919大飛機、長江大橋、遼寧號……”它越說越激動，完全不把其它同伴放在眼裡，儼然一副目空一切的樣子。
“那又怎樣？”歷史書慢悠悠地走出來，高聲說：“人們要是沒有我，那些歷史故事能流傳下來嗎？中國能成為四大文明古國之一嗎？”
地理書聽了，高傲地白了它們一眼說：“如果沒有我，中國的地質學能發達嗎？要是沒有我，考古學能順利向前進行嗎？如果沒有我，地下交通工具怎能執行呢？又怎能為我們的生活帶來便利？”
稍稍停頓了片刻，一旁的童話書也懶洋洋地開口了：“我可是四大童話中最廣泛流傳的，我已經被翻譯成23種語言了，我乃無人不知，無人不曉的《安徒生童話》！”
隨著加入的圖書越來越多，爭吵聲也越來越厲害。
這時，書架爺爺緩緩地開口了：“好了，孩子們，都別吵了，你們的用途都很大！大家應該取長補短，各自發揮自己的長處，我們的生活才會更美好！”
書架上的書聽了，都若有所思地點了點頭。夜，終於又恢復了平靜……
書架上的風波 篇8
想象作文 ,892字我的書架上的書真多啊！琳琅滿目，數不勝數。可是書太多了，難免少不了爭吵和爭鬥。
有一天，這間小屋子非常安靜，原來是小主人出去玩了。這時，書架上的書得知小主人不在家，便發出了“嘰嘰嘰——”的聲音，聲音越來越大。原來是我書櫃上的那些書在發生爭鬥和爭吵呢。
有幾本參考書異口同聲的吵道：“破字典，快從暑假上下去！”其中一個語文參考書說：“你有什麼資格站在書架上。”“就是，煩死了！”另一位數學參考書說。“主人都不用你，你還在書架上。”又一位英語參考書說。字典大聲叫道：“你是誰，憑什麼說我從書架上下去。”參考書瞟了字典一眼，變頭頭是道的說了起來：“我是大名鼎鼎的參考書啊！小主人生字詞語，解釋……我的肚子裡應有盡有，而你脆碎在浪費小主人的時間。看你破破爛爛的，所以你下去吧……”還沒等話說完就有一本參考書把它踢了下來。字典一肚子的火，無地可出。
字典走啊走，終於遇到了“書籍強者”——成語字典，字典便請求成語字典幫忙。成語字典走到參考書面前，參考書都圍著他轉，看到字典便說：“那本書浪小主人的時間，請你把它驅逐。”成語字典裝作一副“老大哥”的樣子說：“你那都是無稽之談，看參考書只是懶惰，的行為應該勤查字典，不應該說他，快向字典道歉。”參考書說：“不，你們都是一夥的。”
於是，爭吵無休無止。
小主人應該回來了，沒錯早就回來了。這一番話給了他不少啟發。終於，小主人大叫不要吵了。小主人走到書架旁說：“參考書我用只是為了方便，把答案抄到作業本上，字典對我這樣的人，是很有幫助的，讓我不再懶惰，我不會一直抄參考書了！”
整個屋子又恢復了寧靜，只有小主人寫作業和翻字典的聲音。
書架上的爭吵 篇9
國小五年級作文 ,898字夜深人靜的時候，書架上的各種書籍發生了一場激烈的爭吵。它們自動分為老書和新書兩個陣營，開始發表各自的演說辭。
新書中的《三國演義》先聲奪人：“我身上記載著三國時期的各種名人趣事，小主人看我看得可高興了！再說，我們新書陣營裡的成員，都是最適宜小主人這個年齡段閱讀的書，你們老書Out啦！”
老書中的《古詩三百首》摸了摸鬍鬚，慢悠悠地說：“我身上有著上下五千年的各種名人詩，像李白、杜甫、杜牧的詩，小主人可是信手拈來！再說我們老書……”
“說話說得這麼慢，我都聽不耐煩了，我們新書可比你們好多了！各個充滿活力，精力旺盛，你們這群老油條！還是快點兒走吧！”急性子《不做作的高情商》跺跺腳，不耐煩地吼道。
“別看我們老了沒活力，我們可都是肚中有墨的狀元！我們的財富可不是爾等小輩可以估量的，上下五千年之事可都在我肚中，你們比得上嗎？”滿腹經綸的《上下五千年》不跟這群新書一般見識。
“長老，你們那兒有狀元，我們這兒還有秀才呢！”《追風箏的人》趕忙把《朱自清散文》推了出來。“秀才”清了清嗓子，自信滿滿地說道，“要論現代散文我最強，可是比試古文詩經你們也不差，咱們身為高層知識分子，為何要非要爭個高下呢？要我說，何不養足精神，明日共賞日出，感受這人世間的美好呢！”
“不行！”老書、新書一齊喊道，《朱自清散文》只好默默地退到了一邊。
幾本《笑貓日記》系列叢書發話了，“不管我們是新是老，主人還是一樣爰我們，你沒看見他天天都會翻一翻新書老書嗎？我們還是和平相處吧！”
“唉！好吧，好吧！反正我現在也很想睡了。“瞌睡蟲”《兒童百科》有氣無力地說完，就倒頭睡著了。
好像瞌睡會傳染一樣，很快，所有書籍都閉上了眼睛，只有《上下五千年》還在那兒默唸：“老書大獲全勝，老書勝利……”
書桌上的小檯燈 篇10
狀物作文 ,416字現在擺在我書桌上的檯燈，是爸爸在我十歲生日時送給我的生日禮物。記得在這之前，我一直吵吵著要一盞檯燈，能讓我在學習的時候有個“夥伴”。當看到爸爸送給我的生日禮物後，好像得到了莫大的滿足。
檯燈小小的，因為書桌面積不大，所以顯得格外搭配。它的底座是粉色的，還有黑色的“長臂”，頂部也是粉色的，顯得很可愛。它所折射出來的燈是橙黃色的，它的燈光並不刺眼，而是一種很柔和的光，在我讀書學習時能感到一個很溫暖的氛圍，不像在學校時那樣拘束。我喜歡它能夠讓我在晚上享受自己的一片小天地，只是照亮那個地方，那個屬於我的地方，我能感受到一種放鬆而又舒適的學習氛圍，想不到小小的檯燈居然會有如此大的神奇力量！
爸爸在它的底座上刻上了一條小路的圖案，一次警示我學習的道路還有很長，要一直不斷地努力堅持下去，在臺燈的陪伴下繼續學習的長跑。加上爸爸的警示，讓我對學習更有自信心。
書桌上的檯燈啊，你陪我度過了多少個春夏秋冬，陪我度過了多少個學習的日子，謝謝你！
書桌上的手機亮光 篇11
國小五年級作文 ,661字我的爸爸是一位人民警察，他總是上夜班要很遲才能回來，有時候甚至加班到次日早晨。
爸爸雖然很忙，但是他對我很嚴格，我在考試的時候考了全班第一，爸爸從來不會擁抱我，或是給我一些獎勵，而是淡淡的對我說：“繼續努力，”每次我放學回家的時候，總會看到別的同學的爸爸開車來接他們，而我就只能一個人回家，更別提爸爸開車來接我了。
有一次媽媽去麗水出差，家裡只剩下我和奶奶兩個人，而那天傍晚，老師要求我們把試卷批掉，還要家長簽字，怎麼辦呢？家裡只有奶奶一個人，而奶奶又不會批試卷，只能等爸爸回來了。我打電話給爸爸，爸爸對我說，他今天值班不能回來。終於到了晚上，我懷著一顆忐忑不安的心，躺在了床上。我害怕因為沒有批完試卷被老師批評，並撤掉班長的職位，想著想著，不知不覺就進入了夢鄉。
第二天一早，我早早的起床了，坐到書桌前，驚奇的發現，書桌上擺著一張試卷。啊！那不是昨天老師佈置那張試卷嗎！我仔細一看，試卷上除了簽著爸爸的名字，還佈滿了一個個紅色的叉和勾，映入我眼裡的還有爸爸對我寫的一句評語，“加油，不要粗心大意了。”
我很疑惑，問奶奶，奶奶告訴我，爸爸知道了我的試卷要批掉，知道要簽名就趕回來批了試卷，為了讓我睡個好覺，不被亮光吵醒，爸爸是用暗暗的手機亮光仔細批的試卷。聽了奶奶的話，我彷彿看到爸爸開啟幽暗的手機燈，因為手機燈光不時會黑屏，所以爸爸經常觸著螢幕。批完了試卷，連喝水也來不及，就急急忙忙一手拿著公文包，一手拿著警服去上班的情景。
爸爸雖然沒有送給我華麗昂貴的禮物。但是在我的心中，書桌上的那一屢手機亮光，就是最珍貴的禮物。
碎片化的練習 篇12
碎片化的練習作文90 ,910字自暑假悠閒而輕鬆的生活過去了，一個個似魔鬼般的補習班再次出現，與上學期不同的是，這個學習的補習班全聚集在了週六，所以，我的整個週六都異常繁忙，即便如此，我學習的樂器（二胡）演奏練習卻同樣不能落下，因為我平時寄宿在學校不方便練習，而且每個週日樂器指導老師都會佈置練習曲目，所以只能好好利用週六的碎片化時間了。
這學期的第一個週六早上六點半起床，上午的補習課從八點半開始，這中間的碎片化時間就是我週末的夢魘開始！起床時我想到一整天的補習就不自覺地放慢了穿衣的速度、吃早飯的速度，以表達我的不滿情緒，但這樣的行為卻在媽媽的聲聲催促中以失敗而結束，就這樣緊湊的時間中我竟然還能擠出四十五分鐘來練習二胡曲目，雖然心裡有一絲的抗拒，但手上練習還是一刻不停，原來陌生的曲目也能在這短短的時間裡拉得慢慢熟練起來。
上午的補習課在十一點半結束，下午一點半又會開始另一輪的補習，這段碎片時間是不是可以用來放鬆一下呢？我心中暗暗自己安排，這段時間終於可以玩一會我鍾愛的遊戲；但這個念頭又被媽媽的一句話給無情地扼殺了，她說道：『你上午練習的曲子還沒有達到指導老師的標準，等下再抽空練習一下。』接下來的場景我不用說大家也能想象得出吧？同一首曲子被我反覆練習也漸漸動聽起來，指法上的技巧越來越嫻熟。
下午的補習三點半結束，晚上五點半還安排了最後一門功課補習，在簡單填飽肚子後，我就主動坐到了琴架前，因為通過前面兩次的練習我還意識到自己哪些地方還是不夠純熟，哪些地方還能再融入一些新的技法，一定要抓住週六最後一點的碎片時間再完善一下。一首曲子終於能被我演奏地時而激昂高亢，時而舒緩低沉，整個人都陶醉在美妙的韻律中，讓我短暫忘卻了學習的煩惱和練習的辛苦……
就這樣周而復始地過了幾周，竟然神奇地發現這樣碎片化的練習也有意想不到的效果：首先每次佈置的練習作業總是能很好的完成，得到老師的肯定和讚揚；其次在枯燥的補習課業過程中演奏我喜歡的樂器也是休息和放鬆，緊繃的狀態能得到適當的調整。
魯迅先生曾經說過：『時間就像海綿裡的水，擠一擠總會有的』，所以請不要讓這碎片化的時間從指縫中溜走，像我一樣有效地利用起來，讓它在學習過程中充分發揮作用，一寸光陰一寸金！
書桌上的綠色 篇13
國二作文 ,395字我的書桌上多了一盆多肉。
我從未見過這樣的多肉，層層疊疊聚擠在一個小小的盆裡，甚至還有一個假蘑菇。許多片葉子在陰暗的夾縫裡掙扎著呼吸，正如深陷沮喪之中無法自拔的我。但也有些葉子頑強地想從重負中逃出，只為一點點陽光。
可是，幾天之後情況似乎發生了改變。這五六棵小多肉不約而同開始向外伸展身體，好像放聲地叫著：“我們要出去了，我們要出去了。”下面的葉子，有的已經落下了，緊湊的花盆空間就這樣子鬆開了，再也沒有那麼緊張。
我湊上前，輕輕地撿起一片落下的乾癟的葉子，想起老師說過多肉只是犧牲了一小部分，讓自己更好地生活下去。也在它擠著的過程中，衝破了緊緊包裹著我的心的焦慮和緊張，讓我的心一下子沉靜了。
這飽滿的多肉開在我心底，併成功地驅散了我心底的陰霾。
生命的抑鬱不會放過任何東西，但是拼搏的精神是永存的。我輕輕捏了一下手中的葉子，它就是拼搏路程中不可避免的犧牲。
我忽然喜歡上了書桌上的綠色。
藤架上的風景 篇14
國小六年級作文 ,801字我不由得停下了腳步。
此時，蛋黃般黏稠的夕陽在紫紅色的天宮上游行，光似水一般傾斜而下，給地面施以黃脂。我的心如千片巨石般沉重，是啊，自從上了初三，學習的擔便一天天重了，有時候我真的覺得快受不了了。母親將我帶至鄉間放鬆，但我覺得這純然是損耗餘時罷了。
直到我遇見了這道風景—
風輕輕地吹過，那綠屏便漾開了千道波痕。金流照亮了那本是漆黑的縫隙，然後隨勢而下，淌過翠葉，在地上凝為大片斑駁的黑白光影。這景色吸引住了我，令我不由自主地撥開層層虯蔓，想要一探究竟。
苦瓜—我疑惑地細細地打量著眼前這根醜陋的果實，它的表面有如被揉皺的紙，底部的果穗已然發枯了，明明是那樣綠、那樣遒勁的蔓，為何所生之實如此不堪？我有些疑惑。
藤架上的綠葉輕輕跳躍，我抓住果實的兩端，然後用力掰開，汁水飛濺，令我訝然的是，苦瓜的醜陋僅限於外表，內裡卻是白嫩的、完好無缺的美麗的面。缺口處淌下一顆水珠，那晶瑩的瞬間彷彿在向我訴說著什麼。
不知從何開始，心裡的擔子不是那麼重了。
屋內，我坐在餐桌前，用筷夾起一片苦瓜，仔細端詳。沒錯，外表依舊醜陋。波浪狀的起伏不均勻地包在外面。但我發現，擠在一起的顆粒在外圍看起來像碎片的拼湊，而在中間，碎碎的綠便演化為片片的白。我舉起它對著光，窗外那藤架上的風景與這一片苦瓜在剎那間重合。藉著餘暉，我看到的，是白心綠瓣的花，沒錯，是花。
瓜入口中，細細咀嚼，澀澀的苦味漫上舌尖，我眉頭一皺，心頭猶豫，但似乎有一股神奇的力量鼓勵我嚼下去，終於，在我將其盡數吞下時，一種美妙的味覺在口腔盪漾，那是甜。
這甜好似烈火，飛速地融化了我內心的堅冰，我放下雙筷，步至窗前，望著仍在晚風中盪漾的風景，心卸下一切包袱，變得前所未有的寧靜。
是啊，在青春的征途上，重壓，磨難，挫折，可能會讓我們的生活碎片紛飛，但只要你放鬆心態，不為世俗所累，那麼碎片在內心便會聚在一起，形成你獨一無二的青春風景。
書桌上的爭吵 篇15
國小四年級作文 ,722字在一個沒有月光的晚上，突然傳來一陣吵鬧聲。原來，在一盞檯燈下坐著許多書，有小人書、語文書、音樂書等，他們正開著爭功大會。
走近一看，只見一本又高又瘦的漫畫書，滿臉驕傲地站在各種書的中間。只聽他說：“我才是功勞最大的書，你瞧瞧每一次主人在看我的時候，總被我逗得哈哈大笑，笑得小主人們肚子都疼了。並且每次他又回想起來時，仍會笑得滿地打滾。俗話說：‘笑可是很重要的東西，當人一笑，肌肉被帶動，笑還可以活動肌肉’呢！”坐在旁邊的小人書們，聽到這話後不禁都連連喝彩。漫畫書的話音剛落，語文書就不同意了。他“噌”的一聲跳了出來。大聲的說：“漫老弟，光鬥人笑，可還不夠，還要讓人擁有豐富的知識才行。你看看我，每天主人都把我帶到學校用來學習。他每天在早讀課上，都有感情的朗讀我。並從我身上汲取知識，收穫很多，還能考出理想的成績呢。”漫畫書聽後慚愧地低下了頭。
語文書正洋洋得意的時候，音樂書慢慢的從許多書之中走了出來，她慢悠悠地說：“知識固然重要，不過你要學習好，就要有一個清醒的大腦。你想想，如果你的大腦一片混亂。你是根本不能學習的，這就需要音樂的幫助。你可以對照我們身上的琴譜彈出各種樂曲，用來平定心神。”音樂書說完後，大家都若有所思地點了點頭。
語文書聽後正要反駁，這時書的長老—字典爺爺來了。他語重心長地說：“大家都不要吵了，每一個人都有長有短，我們不能批評別人的短處，應該互幫互助。只要是對人有益的書都是有很大功勞的。這樣，每個人擁有各種知識，才能讓自己變得更富有，更聰明！“
大家聽了都贊同地點頭。語文書跳出來，拍著手說：“對呀！字典爺爺說地真對！難怪大家都說‘知識就是力量，要擁有知識必須先博覽群書！”
從此，書桌上再也沒有爭吵聲了。
書桌上的對話 篇16
國小五年級作文 ,400字在一個夜深人靜的夜晚，一個可愛的小女孩，躺在床上呼呼大睡。
突然一個清脆的聲音打破了這份寧靜，原來是一支鋼筆在說話：“大家還在嗎？”“你，你怎麼還沒睡啊？”胖嘟嘟的修正帶睜開惺忪的眼睛。“因為我太高興了，今天小主人親自為我擦洗了身子，還把我喂的飽飽的，讓我在他的作業本上盡情地’玩耍’…”說著說著，鋼筆的聲音越來越大，吵醒了許多人。“這說明小主人非常喜歡我。”這句話引來了大家的不滿。圓珠筆說：“就你這樣，一不小心就會弄髒小主人的本子，小主人會喜歡你？做夢吧！小主人應該喜歡我，平日裡，小主人使用我的次數最多。”“誰說的”一個又高又瘦的尺子說道，“小主人肯定最喜歡我，我能幫小主人畫各種各樣的圖形，沒有我你們能畫出直直的線條嗎？”
不一會兒，大家便你一言我一語的吵了起來。突然一直沉默不語的檯燈發話了：“大家都不要吵了，你們每個人都有自己的優點，自己的用處，不能太過驕傲。”說完大家都紅著臉低下了頭。
一次刻苦的練習 篇17
國小五年級作文 ,664字體操比賽快到了，我們都投入到了刻苦練習之中。
為了爭得好名次，我們班每天都有好好練習。特別是星期五，我們簡直練瘋了。
第三節課是體育課，當然要練廣播體操啊。課間操時間，我們全校學生做完操之後，我們班根本就沒回教室了。洪老師組織我們提前佔領了有利位置，體育張老師提前帶我們進入了訓練模式。訓練開始，張老師帶領我們熟悉了整個比賽流程，然後分步驟練習。齊步走入場的時候，張老師發現第一排走得不夠整齊，就把第一排換到了最後，另一隊走得好的同學換到了第一排。為了練好齊步走，我們一次一次反覆走。每一個動作都很用心，就像我們已經在比賽場上一樣。張老師很嚴格，直到我們走得像模像樣了，才進入下一個動作的訓練。因為這，我們的時間不夠，張老師居然下課了還帶著我們練習。
這還不算，為了練得更好，黃老師課後服務時間再次組織我們訓練。這一次的動作明顯比前面的動作做得好。尤其是消防安全拍手童謠。之前，我們要麼不記得童謠，要麼拍手的動作不整齊。五六節課的時間，黃老師組織我們在教室裡專門背誦了童謠、練習了動作。所以，這一次的表演，張老師看了也比較滿意。當然，為了表演的效果更好，張老師又帶領我們練習了很多次。一旦發現什麼問題就停下來反覆練習，直到滿意了為止。而且，為了讓整個廣播操做得更精神、更有氣勢，我們還在整隊的過程中加入了口號。成體操隊形散開的時候喊一遍，隊伍向中靠攏的時候喊一遍。這樣一來，我們的隊伍變得更精神抖擻，體操做得更好看了。
我們的刻苦訓練很有成效，我們的廣播體操進步很大。我們的汗水不會白流，廣播體操比賽，我們一定會取得好成績。
讀書路上的恩人 篇18
國小三年級作文 ,722字同學們，你們知道我是誰嗎？讓我來告訴你吧，我是班裡出了名的“小書蟲”，我愛讀書勝過愛看動畫片。我覺得書上的動畫片看起來更過癮！因為書中的文字吸引著我，生動的文字敘述出的故事，在我的小腦袋瓜中形成了一個又一個的動畫片，有趣極了。
我是怎樣愛上讀書的呢？這要感謝我讀書路上遇到的三個恩人：我的語文老師，圖書館的管理員老師，還有我的媽媽。
從我上一年級那天開始，我的語文老師就鼓勵我們多讀書。對於剛剛識字的我來說，我只能看帶拼音的故事書。老師要求我們養成摘抄好詞好句的習慣。每當週一老師批改完我的好詞好句時，總在我的摘抄本上得一個大大的“優”，還要畫上一張笑臉。我看後心里美滋滋的，下定決心摘抄更多的好詞好句，去提高我的寫作水平。不瞞你們說，我現在寫的作文經常在班上作為標本讀，我真為自己感到自豪。
當我第一次走進活動中心的圖書管時，管理員老師笑眯眯地對我說：“小朋友，你是第一次來圖書館吧？你看看這本新來的《米小圈上學記》吧，你一定會喜歡上讀書的！”我接過書，被北貓哥哥筆下的米小圈和姜小牙所吸引，被他們搞笑的行為而逗得咯咯直笑。從此，我喜歡上了去圖書館借書，並且和管理員老師成為了好朋友。
我的第三個讀書路上的恩人就是我的媽媽。每天晚上，我們洗漱完畢之後，鑽進被窩，就開始一起看書。我們一起看《三毛流浪記》，一起探索《海底倆萬里》的祕密，一起了解《中華上下五千年》的歷史故事，一起因《賣火柴的小女孩》的悲慘經歷而流淚……在媽媽每天晚上的陪伴下，我還了解了沈石溪和曹文軒這倆位大作家。
有這三位恩人的陪伴，我一定會滿懷信心走在我未來的讀書路上！
書桌上的爭吵 篇19
國小五年級作文 ,813字夜已深了，屋外銀白的月光灑在地上，只有蟋蟀悽切的叫聲，一切顯得那麼安恬。而屋內，一張深棕色的書桌上，傳來文具們“嘰裡呱啦”的談話聲。
字典最先說：“我們來比一比誰的功勞最大吧！”說完挺直了身子，繼續說：“我覺得我的功勞最大，如果遇到不會寫的字，可以直接找我查詢，一查就會，非常方便！”
聽完字典的話，尺子撇了撇嘴，說：“我的功勞才最大！如果不是我，主人能把直線畫得那麼直嗎？更何況我不只能畫直線，我還能畫圖形呢！”
這時，一旁的鉛筆站出來說：“你們都別爭了，論功勞，當然是我最大，沒有我的話，主人還怎麼寫字？”
而橡皮擦也早已按耐不住了，開口說：“呵！要是你寫錯了怎麼辦？還不是我擦掉的，所以我的功勞最大！”
“我的功勞最大！”“我的功勞才是最大的！”“你們都沒有我的功勞大……”大家爭得不可開交，這時文具盒開始說話了：“大家不要吵了，我這裡有幾張卷子，你們來比比，誰寫得最快最好，誰的功勞就最大。”
聽完文具盒的話，大家都接過卷子，開始做題。鉛筆一拿到試卷，就馬不停蹄地開始寫，結果沒寫幾個字就寫錯了，把試卷弄得黑乎乎的。橡皮擦只能在那裡亂擦，試卷都弄破了，而尺子和字典就更不用說了，只能呆愣地站在那兒。
看了大家的表現，文具盒語重心長地說：“你們這樣四分五裂是不對的，俗話說：人心齊，泰山移。你們應該齊心協力，團結一致，現在你們再來一起寫這張卷子，效果肯定不一樣。”
接過試卷，大家開始一起做題。鉛筆寫字，寫錯了橡皮擦來擦，遇到不會的字字典來查，要畫線的地方尺子馬上過來。就這樣，一張試卷順順利利寫完了，大家覺得既開心又慚愧。
繞在紫藤架上的童年 篇20
國小六年級作文 ,1044字小小的身軀躲在繁葉間，在風的鼓動下彈跳，一雙快手一伸一縮，一道豔影劃過樹梢，我在小夥伴們敬佩的歡呼聲中華麗地落地，手上卻多了一簇童年的花——紫藤花。
“這小囡很頑皮”。這是我每一任老師對我的總評，可他們不知道，每當春暖花開之際，那一朵朵或晶瑩、或剔透、或潔白、或粉紅的紫藤花間，綿綿地纏滿著我的童年。
春暖花開，鶯歌燕舞：萬物復甦、鳥語花香。又是一年花開際，滿樹的紫藤花如一串串紫葡萄，飽滿誘人。“紫藤花如此多嬌，引無數英雄竟折腰”這是童年的我們一句“名言警句”。每當課間時，這紫藤架下就是我們的天地，我們在這流連忘返，可不是為了賞花，而是另有企圖——學校不允許我們帶零食，對於童年饞嘴的我們來說，這紫藤花可是上好的糖，只要饞了，採一把紫藤花，細細吮吸，甜甜的汁液，沁人心脾，給人以回味無窮，這就是童年的滋味吧？
都說好事不出門，壞事傳萬里。我們吃得高興，學校可不同意了，他們以“容易受傷為名，派出大隊值日生管理我們，但在饞嘴的孩子面前，一切困難不成問題。
在肚中“頗有墨水”的我的帶領下，大家分成兩隊，一隊去故意招惹值日生，調“虎”離山，另一隊以最快速度採摘，再回到“基地”平分，兩隊輪流換班，大家都很信服，樂此不疲，這樣的“鬥智鬥勇”幾乎天天上演。紫藤花靜靜地望著，看上興頭時，和著微風為我們喝彩！大家彷彿覺得自己是“游擊隊員”而“值日生”是“日本鬼子”，“紫藤花”是老百姓們大家打起了“游擊戰”哈哈，大家還編了一首兒歌呢！“‘游擊隊員’真厲害，調‘虎’離山救百姓，痛扁‘日本鬼子’真痛快，打他那‘日本鬼子’落荒而逃！”
一曲未了，大家都已笑得前仰後合，望著值日生們空手迴歸又發現少了大片的花一臉氣急敗壞的狼狽樣，我們鬨堂大笑，笑聲中，童年的美好時光悄無聲息的溜走纏在紫藤枝頭。
笑聲中，童年隨著笑聲越飄越遠，不禁有一縷淡淡的憂傷。不知我即將離開的紫藤花是否年年繁茂，那蔥蘢的枝頭，是否纏繞著一個小小快樂的童年？