晚自習鬧劇相關作文20篇
晚自習鬧劇 篇1
國三作文 ,831字真是一個靜謐的夜晚。
教室中閃爍著明燈，班主任在教室前方坐著，我們的頭始終低著，奮筆疾書，教室裡能清晰地聽見水筆的劃痕聲。窗邊的陣陣風穿過細微的縫隙發出細微的低鳴。
真希望這樣的氣氛可以久久持續。
“這幾天家裡有事，就不陪你們一起晚自習了。”班主任忽地站起，宣佈命令似的，“你們一定要守紀律，不要講話！”說著拿起包，轉身離開。隨著前門“咚”的一聲關閉，“唉”的一聲貫徹整個教室，大家彷彿卸下了心中的巨石，顯得格外放鬆。
我看向窗外，一片漆黑朦朧，過往的閒人打斷了我憧憬靜默的心情。默默關上了窗戶，轉過頭來才發現室內的躁動，修正帶那“咔咔”的聲音似乎變多了，桌下跺腳的聲音也傳了出來，不時會有人按筆頭的“咔嚓”聲，整個教室逐漸燥熱起來。
果不其然，靜默的學習氣氛終究是被打破了。
前先還是一兩個同學在討論題目，後來，聲音是參差異同：有嬉戲打鬧踢腳的、也有討論是非爭吵的、更有竊竊私語嬉笑的……整個教室顯得十分狹窄，我被一陣又一陣的聲響壓制著，蜷縮在角落中，無奈又氣惱。我想要阻止，看了看室內盛行的場面，又看了看沉默的班委，心中矛盾重重，最終還是失掉了阻止的信心與勇氣。
這幾日，班主任都不在，晚自習簡直亂成了一鍋粥。我對著題目思考了半天，好不容易靈感倏忽而至，卻又因這陣陣喧囂，戛然而去，被震得飄散無跡，這股邪惡的氣氛如同一種慢性病毒摧殘了我。連白日裡，我也變得眼神迷離起來。看著黑板，託著腮幫，精神忽而飄散，忽而歸來，想要努力剋制著走神，卻不知自己已經被老師的高亢聲驚醒多少次。不止我一人，常常也有同上晚自習的同學向我抱怨。
那久違的寧靜，何時再有？
坐在窗邊，我盼望著老師快點歸來，卻又不想看到老師那氣憤而失望的面龐，可終究是躲不過—老師那怒吼聲中帶著哽咽，那犯錯的人便紛紛低下頭，慚愧著，內疚著。我即使沒違反紀律卻也意識到了自己的袖手旁觀，害人害己。若能自覺維護自習紀律，既是對同學的幫助，對老師的尊重，也是對自己的負責。
之後的夜晚，久久靜謐。
戰爭在晚自習後爆發讀後感 篇2
讀後感 ,820字最近我迷上了有關戰爭的各種書籍，媽媽讓我在漳州市教育局第六屆小學生“暑假讀一本好書”的推薦目錄裡挑選一本喜愛的書，我看了一下，毫不猶豫地說：“我想買《戰爭—在晚自習後—爆發》這本書。”
書一到手，我就迫不及待地閱讀起來。這本書出自於我國當代著名兒童文學作家、“五一個工程”大獎獲得者董巨集猷的筆下，文章生動有趣地描寫了幾個長江邊上的少年成長的故事。閱讀到最後一頁，我的心裡不禁油然生出了一種感動，那幾個勇於擔當的少男少女不拋棄不放棄的精神真值得我們學習。其中我最喜歡《“條長”波波》裡的主人公—楊波，他的爸爸姓楊，是個海軍軍官，他名字的來歷，正是爸爸與波浪有了很深的感情。波波是楊波的小名，從小軍官爸爸就教育他要有擔當的精神，每當爸爸回來時候，他就會履行爸爸授予他的海軍軍官的職責。有一天，從沒擔任過班幹部的他，主動向老師要求擔任相當於部隊裡的班長的“條長”。“條長”一任命，他就改掉“鼻涕蟲”的壞習慣。在擔任“條長”期間，儘管同學不配合，老師誤會了，他都認真履行著“條長”的職責，有錯誤敢於當面指出，是一個有責任感的男子漢。
合上書，我覺得自己太不應該了。波波才上小學三年級，就這麼勇於擔當，而我呢。平常，在家裡，總是把家裡弄得亂七八糟，而且不願整理，還得勞駕媽媽來三番五次地提醒。相比之下，我感到十分慚愧，頓時，心裡像打翻了五味瓶，真不是滋味。我一定要向波波學習，做一個有責任心的好孩子。
想想有時我對學習也不太負責，在做作業時一碰到難題，自己懶得動腦筋就去問爸爸媽媽，聽完答案後，也沒有去思考難題的思路。讀完這本書，我深刻地反省自己，總覺得自己對學習的責任感還不夠到位，不僅缺乏精益求精的學習態度，還缺乏自強不息的精神。
“讀一本好書就像和一個高尚的人說話。”《戰爭—在晚自習後—爆發》這本書使我明白了要做一個有責任心、永不言棄的人。我要感謝這盞明燈，它將照亮了我前進的路。
第一次上晚自習 篇3
國二作文 ,471字2018年9月5日星期三，今天是升入中學以來，我上的第一個晚自習。以前家裡人沒時間接我，所以一直沒有上。第一次想一想就好激動。
吃完飯後6點40分，同學們都已經回到教室，坐在自己的位子上開始學習了。講臺上值班班長邊寫作業邊不時的抬頭觀察著大家。
教室裡，明亮的燈光撒在每位同學的頭上、身上、本子上。筆尖與書本的微微觸動，發出了沙沙的響聲，表明了同學們都在認真的學習。絲絲縷縷的涼風從開啟著的窗戶吹進教室，夾雜著鉛筆寫字的沙沙聲，成了一首優美的樂章，又帶著一股嚴肅的氣氛。
上學期老師就說過，走讀生兩節晚自習，住宿生三節。第二節課一下課，走讀生就可以回家了。畢竟第一次上課嘛，肯定有點不懂。
“小胖，現在是第一節晚自習吧？”快七點的時候我突然問了一下我的同桌。
“晚預習。”
“what？晚預習？”我納悶了：6點40不就上課了，到7點40第一節，8點40第二節呀。直到後來的上課鈴聲響了，才才知道這只是節預習課。兩節晚自習沒有老師，但還是很安靜的。
下課後和周萌一起去車庫推車子，插了半天都沒有插進去，好不容易插進去了才發現，這個車子不是我的。
晚自習的時光 篇4
國二作文 ,793字夜幕逐漸降下來了，四周也變得靜悄悄的，與外面黑的令人心生空寂的夜不同，教室裡卻燈光明亮，一本本書籍，幾絲躁動，潔白的牆壁和一顆顆低沉的腦袋，晚自習的沉悶不言而喻，不過讓我們來發現一些有趣的畫面吧。
靠窗邊的是一位成績極好的男生，但英語始終是他的心病，瞧他那陰晴不定的臉色，眉頭緊鎖的樣子就知道他又在鑽研那要命的英語了。課桌上放滿了各種語法書籍，一本疊著一本，使他心煩意亂。他抓耳饒腮，持續了幾分鐘，看上去是要放棄了，抬眼做高傲狀，深沉的用一隻手臂撐著下巴，注視著牆壁上的壁畫，似是發起呆來了。
目光後移，那裡坐著一個認真看書的女孩。此刻她忙碌地翻閱著字典，頭深埋在書堆裡，目不轉睛的盯著手頭的事，一會兒搖搖頭，一會兒又顯示出亢奮狀，奮筆疾書，直到她那垂下來的長髮擋住視線時，才用手輕輕地將頭髮別到耳後，然後依舊繼續。
她的後排是個愛動的傢伙，行為古怪，在想問題的時候總是會敲桌子砸書的，這會又和哪道題目較上勁了，正滿臉愁容的盯著天花板，雙腳在課桌底下跳著“華爾茲”，手上一會扯著橡皮擦，一會又轉著鋼筆，嘴裡還唸唸有詞，不知所云。也時不時晃著腦袋，瞪大眼睛巡視一下四周，再盯著門口發會呆，表情似生怕從門縫裡突然冒出個怪物一樣。
坐在最後一排的兩個男生是個典型的“噪音製造源”，每天不論上下課，那一角落裡都能發出你能想到的或想都想不到的聲響。但此刻，他們似乎也安靜了許多，兩個腦袋挨在一起，悄悄地在探討著什麼，不時聳聳肩，抑或點點頭，輕輕地笑出聲來。隨著時間一點點流逝，他們抬高了頭，眼睛緊盯著掛在牆上的鐘，用手指比劃著，聲音的分貝也忍不住逐漸變大：“十、九……三、二、一”待我剛剛反應過來的時候，伴著他們一聲長長的“零——”下課鈴響了。
一次晚自習 篇5
國小四年級作文 ,735字“叮鈴鈴……”上課鈴聲照常響起。
王介匆匆忙忙地回到座位上，嘴巴鼓著——一看就知道，王介又趁課間跑到角落吃糖了。
此時張夢涵已經早早地拿出作業，開始了自習。
窗外風聲呼呼地響著。王介偷偷從口袋中掏出手機，開了靜音，打起鬥地主來。風越刮越猛，似乎在警告王介：“現在是晚自習時間，不要玩手機！”而穿著自己縫的校服，用彈力皮筋紮起高高馬尾的夢涵，伸出左手修長的食指輕點在花瓣一樣的嘴脣上，又用另外一隻手輕輕推了下王介，輕聲提醒道：“別玩手機啦！趕快自習吧！”
王介並不在乎，也不改過，而且更為過分——竟然戴上耳機，聽起了音樂。這時，夢涵似乎遇到了一處難題，高挺的鼻樑上沁出了細細的汗珠，夢涵緊皺眉頭，苦苦思索了半天，才遲疑地寫下答案。
“喂，張窮子！”夢涵耳邊響起了一句帶著諷刺的話，夢涵翻了個白眼，抬起頭，輕聲問道：“幹什麼？”
“我只要在九點之前寫完作業，想要什麼就有什麼，你呢？張窮子？”王介挑釁地問道。
夢涵抿了一下嘴巴，道：“學習是自己的事，不是在誘惑下學的！”
突然，班上一陣騷動，有人小聲議論著：“班主任來了！”
王介臉一白，慌忙拔出耳機，胡亂塞成一團，扔到書桌中，裝模作樣地翻著書桌。
“王介，夢涵說得一點兒都沒有錯！學習是自己的事，不是因為誘惑而去學習的！”門口傳來了班主任的訓斥聲。
接下來的半節課，王介一直愁眉苦臉地盯著作業，而夢涵一邊微笑著，一邊寫著作業。
有想象才美味——讀《李看看的自習課之夢雲間甜品店》有感 篇6
讀後感 ,976字趁著寒假期間，我讀了一本著名作家常怡寫的書—《李看看的自習課之夢雲間甜品店》。一拿到手上的時候，我就非常喜歡，便迫不及待的讀了起來，裡面最讓我感興趣的一篇文章就是《雲間甜品店》了。
這篇文章的主人公是李看看，這個故事講述了李看看在夢中品嚐了美味的食品。那天，李看看被老師批評了，她就在自習課上哭著哭著便睡著了。在夢中，她進了一座大廈，那裡有一間甜品店，裡面的各種美味甜點真是令人垂涎三尺。李看看一共品嚐了四種美味的甜點，有法式乳酪泡芙，草莓汁配芝士冰淇淋球，蜜桃香草蛋糕和提拉米蘇。李看看對這四種甜點都很入迷，格外對提拉米蘇更是喜歡。然而在最後付錢的時候卻遇到了麻煩她吃的這四種甜點價格太昂貴了，一共需要二百二十元，而李看看帶的錢連一百元都不到。最後，她好不容易才逃了出來，嚇得一下子從課桌上驚醒過來，才明白這原來只是一場夢而已。
讀完了這個故事之後，我知道了李看看是一個十分喜歡品嚐美食的小姑娘，她的夢想是當一位有名的點心師。其實，我也非常喜歡吃甜點的，我和我的媽媽都是個美食愛好者。
通過了這個故事，讓我想起了我小時候的一件事，現在回憶起來都覺得有點可笑。那時候，離我六歲生日的前天晚上，我和媽媽鬧了一點兒小別扭，我就生氣的回房間關門去睡覺，不知不覺的睡著了。我在夢中夢見了在我的生日大餐上，爸爸媽媽把家裡佈置得漂漂亮亮的，一下子就把我看呆了，一瞬間都沒回過神來呢！正在我入迷的胡思亂想的時候，爸爸和媽媽一起走過來對我說：“寶貝，祝你生日快樂！”然後，手拉著手把我帶到一張桌子前並坐下，桌上有各種各樣好吃的東西，還有一個大大的冰淇凌蛋糕。過了一會兒，親朋好友們都來了，氣氛可熱鬧了，大家在一起說說笑笑，我玩的可真開心！突然，我聽見了媽媽的一聲大吼：“起床了！”嚇得我一下子驚醒過來，發現自己還躺在床上，便明白了這是一場夢。忽然，媽媽問我：“你怎麼睡得這麼香？叫你好幾次都沒聽見，嘴裡還嘟囔著生日蛋糕呢！”我便一五一十的告訴了媽媽我做的夢，媽媽聽後哈哈大笑，說我又愛貪吃又愛想象。結果我過生日那天，爸爸媽媽做了一桌子豐盛的飯菜，還有一個大大的生日蛋糕，那個生日我過得最開心、最難忘。
我覺得，我們的童年裡最好有一點幻想，它能讓我們的童年更加精彩，不過我相信，我也是個愛想象的小姑娘。只要我愛想象，大膽地想象，生活就會更美味！
自習三部曲 篇7
國一作文 ,796字進入初中一個多月了，感覺似乎沒變什麼，同樣上課、同樣玩耍、同樣起了床草草地洗嗽之後急匆匆去上學……變了的嘛，大概就是每天三次的自習了吧！不過，說也奇怪，這些普普通通的自習，卻在我的耳朵裡交織成一曲曲不同的樂章，抑揚頓挫，伴隨我度過了一天又一天。
早自習悠揚的二胡小調
“讀書了—”隨著班主任一聲洪亮的“起音”，二胡小調正式開始演奏。一開始還清亮婉轉，只聽見同學們一片整齊的朗讀聲，既響亮又標準，聽得班主任笑開了花。可後來，悠揚的曲調開始直磚而下，轉成急急的碎音，還夾雜著一些低低的伴奏有的同學開始嘰裡咕嚕說起了“外語”，有的開始“嘩啦嘩啦”翻頁，還有的同學之間說起了悄悄話，曲調隨著班主任的臉色慢慢沉下來，結尾以一聲“夠了”圓滿落幕……其結果免不了被老師“狠批”一頓。
午自習缓慢的圓舞曲
誰說午自習就是要讀書寫字看報紙？我們可是正宗的午睡。自習鈴一響，同學們便紛紛以撲倒之勢“撞”到桌上，一個個眯著眼十分享受地爬著。這個時候，圓舞曲便開場啦。剛開始是短促的小調，一陣接一陣，伴隨著呼嚕聲與桌椅的摩擦聲，有種奇怪的協調。漸漸地，調子變得深沉而緩慢，長長的呼吸聲此起彼伏，中間夾雜著幾句嘀咕，倒更為和諧了。正演奏到高潮時，“叮鈴鈴”一陣下課鈴打斷了同學們的美夢，一個匆忙的結尾，引來一陣嘆息。
晚自習优美的小夜曲
雖然早已進入秋季，也不見了那熟悉的蟬鳴聲，但柔和的晚風加上樹葉的低吟，還是一首絕妙的小夜曲。“呼”的一陣風穿過教室，小夜曲的序幕便被撩開了。舒緩平和的小提琴聲，詮釋著夜晚的寧靜。只聽見寫字的“沙沙”聲和偶爾翻書響起的“嘩嘩”聲，交匯成優美的夜曲，似乎還帶些傷感，讓人不由自主感嘆：真是一首美妙的曲子呀！緩慢的曲調低沉下來，最後不見……夜曲落下帷幕，留下的是一陣陣歡呼。
度過了一天的我，期待著下一個音樂會的到來！
一場鬧劇 篇8
國小五年級作文 ,746字即將畢業，人生旅途，也是過了十一二個春秋。告別童年生活，雖是少了歡笑，但也多了回憶。
想童年日子，一日大笑不斷，以笑面對困難、生活，現今，也不算是愁眉苦臉。時間，也是匆忙的，誰能讓它回去，怕它是不肯，所以現在我們能做的，也只是回憶。說回憶，倒想起了那場鬧劇。
昔日，自習課，教室也較為安靜，卻見向翅賦從抽屜裡拿出了一食物—香蕉，也不顧這是課堂，毫無形象地大吃起來，我等周邊之人盡皆愕。上課無顧及地吃東西，他定當屬第一，汗顏！我無奈地看著他，誰讓老師只要求不準講話？他倒算是鑽了空子。他吃完香蕉，本以為他也應該消停一下了，卻不知只是鬧劇之開始。我本也應該提醒讓他停下，卻因心中好奇，便將那話硬生生堵在口中，未曾說出。卻錯得離譜，見他把吃完的香蕉皮放在桌面上，用手狠狠一拍，可悲的桌子臉上便多了一個“人爪印”，也不算醜。真正悲哀的卻是他在隨後又捏著香蕉皮的尾尖，在桌子上胡亂塗抹著，不出一刻，桌面上便成了一個大花臉，上面還有殘留的香蕉肉，也夠噁心，真正的鬧劇即將上映。
這向翅賦折騰了桌子還不罷休，又去折騰同學—他手拿香蕉皮，在自己的頭上轉啊轉。突然，他目光一凝，似是找到了自己的目標，隨即向某個方向飛去，呵！技術還真不賴，爆頭，那位同學還真慘。向翅賦卻毫無顧慮，繼續著他的鬧劇，不少同學被擊中。一番折騰下來，那香蕉也只剩一個頭兒了，向翅賦也準備將它給扔了。不過，得扔到一個好地方才行，只見那個香蕉皮破空而出，不偏不倚正中了在撥弄衣服的汪子婧。呵，那頭兒竟飛到汪子婧的衣服裡去了。全場哈哈大笑，汪子婧卻大怒，當即報告老師。一場鬧劇就在老師的制止，同學們的笑聲下結束了，罪魁禍手—向翅賦也同樣不好受。
呵！每當想到這場鬧劇，即使再怎麼嚴肅，嘴角也不得不勾了一勾。
“共享”不應成為一出“鬧劇” 篇9
國三作文 ,1175字起初，我對共享單車的印象只停留在電視上誇張又搞笑的廣告上，但漸漸地，街頭上開始出現一批又一批的“小黃車”、“小綠車”。自此，我開始重新審視其“共享單車”這個新東西。
共享單車即是大家在付了押金後，可按時付款租賃的自行車。這是一個來自一群大學生的點子，而在他們投放單車並運興後，便迅速風靡了全國。街頭上，本來日漸稀少甚至都快消失的自行車，又再次迸發出了新的活力。共享單車不僅勾起了一代人的情懷，更是為減少環境汙染與交通堵塞情況貢獻了一份微薄的力。由此看來，共享單車的流行也在情理之中。
隨著共享單車的風靡，“共享”一詞也開始成為一種潮流。各式各樣的共享資源開始出現在我們的生活中，如共享書店、共享雨傘、共享籃球等。聰明的商家在追隨潮流的同時，深入瞭解了人們日常生活中的各類需要，在賺錢的同時也為人們提供了便利。
可是否所有的東西都可共享？
有一日我走在街上，竟發現了一家“共享麻辣燙”。麻辣燙該如何共享？我絞盡腦汁，想得腦仁疼都想不出來。於是懷著好奇心，我走進了那家“共享麻辣燙”，可結果卻讓我大為失望，這僅僅只是一家打著“共享”名頭的普通麻辣燙罷了。東西的味道並未出色多少，可店裡的人倒是不少，比普通的麻辣燙店多了一倍不止。想必有一半人都是像我一樣，因著“共享”的名頭而被騙了進來。
這便是愚蠢的商家。他們不會深挖“共享”一詞的真正內涵，只是因著潮流而硬將“共享”套在了他的商品前面，真是可悲又可氣。
當這類不良商家越來越多後，真正的“共享”又應如何自處呢？我們這些平民百姓又應用怎樣的態度看待“共享”呢？“共享”正在成為一出鬧劇，而瞭解它的真正意義與深刻內涵便成了刻不容緩的要事。
“共享”即是共同享有，主語是有需要的平民百姓，賓語是被需要且能迴圈使用的物品。光是將“共享”一詞補充完整，便能排除掉一大堆的“不合格品”，而像“共享麻辣燙”一類的更是成了挑樑小丑。諸如“共享單車”、“共享雨傘”之類的，之所以能大獲成功，不僅因為賓語符合條件，更是因為作為主語的我們在日常生活中的的確確很多時候需要它們。交通堵塞又怕上班遲到，共享單車幫你；雨天沒帶傘，共享雨傘幫你；突然想和朋友打球又沒有球時，共享籃球幫你……深入生活來幫助大家，這才是共享產品的真正意義之所在。
“共享”不僅是產品的字首詞，它更能引申為一種新型的生活理念。生活在人均享有量低的中國，一個大家能夠共同迴圈使用的物品無疑解決了許多問題。如今人們在想著“我是否要買xx”時，可以優先想著，如果我的使用頻率沒有那麼頻繁，那我是不是可以用“共享xx”來代替獨自擁有使用？在許多資源日益減少又無法再生的地球上，這點微小的改變卻顯得意義重大。
如此有幫助而又契合時代的“共享”，若真被那些不良商家完成了“鬧劇”，我想那可能就成了“本世紀最大遺憾”了吧！
在這個共享時代，請別讓“共享”成為一出鬧劇。
特別的自習課 篇10
國一作文 ,519字學校裡面的課程安排都會安排自習課，既能培養出同學們的自主學習能力，還能讓同學們在自習課上自由安排學習時間，把自己不擅長或者需要溫習的那一部分，在自習課上能夠完成。
在看到課表上寫著下一節課是自習課時，同學們都表示終於可以放鬆一下了，因為自習課能有老師在教室看著，就預示著我們可以為所欲為了，班上好動的男生都已經在為自習課上的娛樂活動做著充足的準備。
正當我們享受美好的自習課，班主任來到了教室跟我們說了這麼一段話，老師說下節課是自習課，時間是你們自己的，老師希望你們能夠好好把握，好好利用起來，之所以有自習課，是因為老師相信你們。老師語重心長的一句話，讓原本嘈雜的教室瞬間鴉雀無聲，同學們我看看你，你看看我，大概是懂得了老師的良苦用心。
自習課的鈴聲響起，原本好動的男生起初左顧右盼，看到周圍同學們都投入到了學習當中，自己也拿起了書本，看了起來。整堂自習課，教室內學習環境很安靜，只有同學們翻書的聲音，老師的一席話，那一句老師相信你，讓我們不願放棄自己，不願辜負老師對我們的期望，就算老師不在教室內看到我們的表現，但是也不能阻擋我們。
這是一節特別的自習課，也是一節安靜且充實的自習課，這堂課上我們收穫了老師的信任，收穫了學習後的甘甜果實
自習課 篇11
國小三年級作文 ,346字過了一個快樂的寒假，我們迎來了第一節自習課，大家被分到四個班，我還留在自己班。
“叮叮—”上課了，老師說：“同學們好。”我們說：“老師您好。”等我們按部就班地喊完這些，這節課才正式開始。因為我的班是數學挑戰班，所以我本以為是老師把十分難的數學題寫在黑板上，我們在自己的本子上完成，沒想到老師說：“下週有一個數學比賽，這次發一張比平常難一點的試卷，看答對題數是否參加比賽。”我聽了後心想這次要努力，一定要參加比賽。我想完後，似乎來了動力，試卷一發下來，我寫上名字就立刻想數學題目。第一題是一個找規律的題目，我把題目抄在本子上寫出相鄰兩個數相差多少，再想這個相差的數量是怎麼變化的。我一道道的寫下來，遇到了不少困難最後還是寫出了答案，完成了試卷。
看來什麼時候都要努力，剛開學也一樣。
晚自修 篇12
國三作文 ,1200字晚上，教室裡
大部分同學都已在教室裡坐定。好幾個男生圍成一團在玩狼人殺，當然是在嚴格警惕老師查崗的情況下才可以發生的事情；幾個女生在另一邊聊八卦，沒過多久她們就笑成一團，真是搞不明白她們為什麼笑得那麼歡；至於學霸，總是披著溼漉漉的頭髮，一個人靜靜地坐在自己的位置上，一動不動，彷彿此時整個世界與她無關，她只負責寫作業，刷題。
不一會兒，鈴聲響起，晚自修開始了。樓道上傳來一陣急促的腳步聲，這幾個風一樣的男子總是踩著鈴聲跑進教室，不用說，肯定是一身的汗臭，因為他們習慣了和時間賽跑，盡情地揮灑汗水，和自己心愛的籃球事業為伍。看著他們扒在門框旁大口喘氣，那樣子總能引得全班為之鬨堂大笑。好不容易安靜下來的教室，這會兒，又吵鬧起來。
“安靜，安靜！”人還沒進門，聲音就傳了進來。49雙眼睛齊刷刷地看向門那邊，隨即又是一陣大笑—那是我們的化學老師來了。簡樸的衣著，一臉正氣的表情，令我們大笑的是他頭上的“地中海”髮型。他是個頂好的人，從來不會生我們的氣，我們都很親切地叫他“阿加西”。
“好了，現在晚自修開始了，請大家安靜。化學課代表，把作業本收一下。”老師邊說邊搬來了一張凳子，坐在講臺前開始改起作業來。
晚自習的教室大部分時間還是很安靜，但仍會時不時會傳來紙盒裡的牛奶被吸管抽空了的聲音、抽紙巾的聲音、翻書的聲音，以及幾聲輕輕的討論聲。
突然，不知道是哪位能人晚餐吃了不該吃的東西，只聽“噗”的一聲，一顆“毒氣彈”便毫無徵兆地投向了我們。一旁的同學叫了一聲：“捂住口鼻！有毒氣體逸出，大家小心！”之後就又是全班的一陣大笑。老師也忍俊不禁說道：“安靜，安靜，不要再吵了，整一層樓就我們班最吵。”於是，大家馬上又安靜下來。
晚自習，老師可忙了。很多同學到晚自習過半的時候都會拿著化學作業，來問問題。老師從不生氣，總是耐心地一個一個講解過來。
等到問的人多了，他就會收攏“攤位”，對我們說：“剛剛有好幾個同學問我同一個問題，現在我一起來講解一下……”之後抓起一支粉筆開始講起來。講完之後，他開始擔心別的班的學生可能也不會，於是就會上別的班級將這道題講解給他們聽。
晚上8點55分了，離晚自習結束還有5分鐘，安靜的教室又會開始焦躁不安起來。林同學早就寫好了作業，將書本一本本地塞進書包，時不時還和旁邊的同學搭上幾句話，“等會一起走吧！”“吃不吃夜宵？”；葉同學神情緊張，手上的筆沒停過，“怎麼還有這個作業的啊？天哪，再給我一個小時吧！”；宋同學則無聊地坐在位子上，回頭盯了時鐘幾秒鐘，之後轉過頭，趴在桌子上，乾脆閉上眼睛，睡了起來；張同學永遠都是那麼淡定，手指在書頁間跳躍，時不時還喝一口水。
下課鈴剛一響，林同學早就衝了出去；葉同學還在那奮筆疾書，同時還在抱怨著什麼；宋同學迷迷糊糊地起來收書包……而老師總是會說：“回去路上擔心點。走的時候，記得關窗，關燈、關門……”
呵，多麼有趣的一次晚自修啊！
我們的自習課 篇13
國一作文 ,579字上了初中自習課雖然不多，但每天也有那麼一兩節。我們還沒有學會在課堂上正兒八經的寫家庭作業。所以我們的自習課上是一片“狂歡”景象，慘不忍視。
呼、呼、呼—三聲哨響開始上課了，剛開始紀律還算可以。紀律班長也滿意地寫著作業，但是好景不長，一位仁兄突然不合時宜地打了個驚天動地的噴嚏，於是，所有的安靜祥和，都被這聲噴嚏聲破壞掉了。全班“嗡”的一聲鬨堂大笑，笑聲把天花板都要掀翻了。
緊接著我那不安分的同桌，混水摸魚和後面的人說起話來，紀律班長一見這情景，立刻火冒三丈，大喊一聲“安靜”。可是初一四班如脫了韁的野馬，怎麼收也收不回來，班長這一喊反而適得其反，火上澆油亂中加亂。
班長一看，獅子大開口沒用，只好使出他的殺手鐗—紀名。他提醒我的同桌：“別說話，再說話就記名了”。
我同桌也是知錯不改還變本加厲起來，哼起了不知名的小調。
班長一看，嘿，這小子，記上了同桌的名字。我太生氣了，同桌擾亂我學習不說還被記名扣了分。
不施加“法律的懲罰”不行了，我立刻連掐帶踢。嗷…殺豬般的嚎叫，傳遍整個教室，班長嗓子都吼啞了，也沒能力力挽狂瀾。
這時，一位小姐和一位先生因言語不和大吵起來，我聽得頭皮發麻。就在這天崩地裂之時，救命的下課鈴聲終於響起來了，再晚一秒，我的頭就爆炸了。
我飛快的衝出教室，聞著外面清新安靜的空氣，感覺好舒服。
哎，我們的自習課。
“安靜的”自習課 篇14
國小四年級作文 ,496字“山中無老虎，猴子稱大王”，這句話可真是完美地詮釋了我們班這節自習課的現狀。這不，“老虎”一出去，“猴子們”就開始活躍起來了。
只見“放風手”小D同學盡職盡責地守在門口，其餘的便在教室裡自行歡鬧起來。“我是一匹來自北方的狼，”小Q同學率先開起了個人演唱會，在講臺上旁若無人地唱了起來。下面，幾個要好的女生則自動分組圍成一團從最近班級裡的流行新書講到現在的新電視節目，再到19世紀的老電影；從盤古開天地談到現在新型機器人，那可真是上到天文，下至地理無所不關心呀。
男生團體們正興奮地談論著遊戲，每個發言的人都思路清晰，條理通順，手舞足蹈，彷彿一群演說家們在進行精彩地辯論賽。
突然，一聲大叫響起“虞老師來了！”放風手小D最先竄回自己的座位，演唱家也停止演唱以迅雷不及掩之勢奔回其位置，其他同學也不約而同各歸各位，教室裡頓時鴉雀無聲，只聽見輕輕地翻書聲。
十秒、二十秒，哪有虞老師的影子？就在膽大的同學剛要解除“警報”的時候。虞老師腳步輕快地走了進來，微笑地望著大家“今天的自習課大家表現不錯，提出表揚，希望大家斷續保持！”虞老師鼓勵地眼神一一掃過大家，這讓如釋負重的我們也多少感受到了一絲愧疚。
自習課 篇15
敘事作文 ,569字今天曆史老師發怒了，原因是老師提問，我們錯的一大片一大片的，背誦都不紮實。老師最信任的是我們班，而讓老師最失望的也是我們班。
我們的體育課在班裡上自習，突然歷史老師氣沖沖地走向講臺，老師板著臉，班裡的氣氛突然變得嚴肅起來，老師念著過關的人。我的腦海中浮現出我答題時手足無措的樣子，手緊緊地握著筆，腦子裡卻是一片空白。一個字也寫不出來，只好一直用手捂著。老師念三分兩分的同學讓他們拿來試卷給老師看，老師看試卷改了的並給了他們一次機會，改動的不完整的處罰不變。接著，班主任走了進來，歷史老師生氣地說：“正好你來了，我讓他們昨天背了，看看今天的聽寫的，沒有一個能全對的，虧你們還是一班，我還那麼相信你們，還不如二班三班，竟然還有一個沒寫名的0分。”班主任也很無奈，搖了搖頭走開了。歷史老師邊說邊用手拍著講臺“咣咣”的聲音令整個班都嚴肅起來。又刺在我們的心頭，我的心，像一個小兔子撲通撲通亂跳，待我回過神來，老師已經出去了。
同學們，你們向著自己的目標努力了嗎？你接近你的目標了嗎？“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”不經歷重重艱難困苦，又怎麼會成功。其實每件事就像流水一樣，如果你是一片樹葉，自然是隨波逐流，高處的飛鳥就可以看清你未來的方向。但如果你是一艘輪船，誰又能知道你是否會逆流而上。所以，我們要加油，努力學習。同學們，今天你們努力了嗎？
自習課事件 篇16
國小二年級作文 ,1909字【自習課事件】
韓睿宸
星期四下午，二年級十一班正在考試，王紅是一名品學兼優的好學生，李王學習很一般，他們正在考試中，李王一拿卷子一看，天哪！這些我都不會呀，李王心想：我本來學習就不好，我要考零分了，李王使勁撓頭腦袋，都快要撓爛了，還是不會寫，完了，完了這次又要考砸了。
最後李王還是瞄了王紅一眼，李王一看天呀，王紅都快寫完了，心想：我得加快速度了，我抄她的一定能考一百分的。
最後等李王快抄完了的時候，被王紅髮現了，王紅說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案屬於不勞而獲，是不對的！”李王心想：抄一下你的答案怎麼了，真小氣！你還三好學生那，抄答案都不行，我再也不和你玩了。真不知道老師是怎麼選的三好學生，她真不應該當三好學生呀，我不和你回家了。
李王在家裡寫作業，沒想到的是王紅還是來到了李王家，王紅說：“我今天看見你考試不太好，所以我幫你補習功課。”
【自習課事件】
師梓涵
星期五的下午，最後一節自習課，老師去批改作業去了，讓學生們在教室仔細的寫作業。不知過了多久，壯壯抓耳撓腮，因為他有一道題不會做，並且他絞盡腦汁的算也算不出來，壯壯心想：不如抄同桌的答案吧。這時，蘭蘭發現了，他嚴肅地對壯壯說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案是屬於不勞而獲，是不對的。”
同學們都回家了，這時天上下起了傾盆大雨，壯壯回到家，繼續補作業，他寫呀，寫呀。這時，有人在“咚咚咚咚”的敲門，壯壯邊走邊想：誰會在下大雨的時候來我家呢？壯壯滿腦子的疑問。門打開了，壯壯發現是蘭蘭，便問：“你來我家幹什麼？”蘭蘭說：“我來給你補習功課。”壯壯頓時覺得很幸福，能有一個這麼好的同桌。他補習功課的時候格外的認真，同桌也覺得這樣的學習方法非常好。
從此，這兩個同桌克服了重重困難，成為了班級裡最優秀的同桌。
【自習課事件】
馬躍原
星期三下午的第一節自習課，老師去開會了，讓同學們在教室裡安安靜靜地寫作業。
不知過了多久，壯壯有一道題不會，怎麼想也想不出來，他手中筆好像凍僵了一般懸在半空中。最後，他決定抄一下同桌的答案，因為他同桌的作業經常是滿分，她寫的答案肯定都是對的。不料，被她給發現了。她問壯壯：“你為什麼要抄我的答案？自己的事情自己做！你偷看我的答案屬於不勞而獲的，是不對的！”
這時放學鈴聲響了，同學們都交了作業回家了，只有壯壯被留在學校繼續寫他沒寫完的作業，突然教室門想起了“咚咚咚”聲，壯壯開了門，發現同桌來了。原來，同桌來給他補習了，她對壯壯說：“做題的時候要勤于思考，多動腦筋。再不會的話，你就先寫後面的，把後面的題都做完以後，你再回過頭來想你不會的。”
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
【自習課事件】
聞琪鈞
今天是二年級一班的考試，王剛和李美是一對同桌，老師剛發下卷子，王剛一會兒寫一會兒想，他的同桌李美是一個學習非常好的學生，王剛想：這題也太難做了。
王剛不小心看見了同桌的試卷，他一會兒看一下，他想：如果我今天一直抄李美的卷子，我就不用捱打了，還會被老師表揚，只要同桌沒注意他就可以一直抄。
忽然，李美髮現王剛正在抄她的試卷，他說：“自己的事情自己做，你偷看我的答案是屬於不勞而獲。”說完李美就把自己的手蓋在試卷上。王剛想：不就是把你的答案抄了一下麼，真小氣！
交試卷的時間到了，王剛垂頭喪氣地把試卷交了上去。到了晚上，王剛一個人在家裡寫作業，嘩嘩……外面下起了傾盆大雨，從門外傳出了：“咚咚咚”的聲音，王剛把門一打開發現，外面竟然是自己今天考試的同桌，王剛說：“李美你怎麼冒著雨來我家呢？”李美說：“我是來幫你複習功課的。”王剛想：李美可真是一個品學兼優的學生呀！我之前不應該說他是小氣鬼。
【自習課事件】
許欣冉
今天，高新第一學校要考試，王剛和李紅是一對同桌，李紅是一位“品學兼優”的好學生，王剛上課老是被老師說。
考試的時候王剛有一道題不會，他絞盡腦汁想：我又要考零分了。
王剛瞄了同桌的試卷一眼，看同桌的試卷都快寫完了，他想：她學習那麼好，那我問她可以抄一下不。於是，他就問同桌說：“你可以讓我抄一下麼？”李紅說：“不行，這樣也會害了自己的！”王剛想：“小氣鬼！”
考試完了之後大家都走了，王剛和李紅也回家了，王剛回到家了，過了一會兒，李紅從門外衝了進來，王剛說：“你怎麼來了？”李紅說：“我來幫你複習了，因為你今天考得不好。”王剛說：“謝謝你！”他們一起復習完了之後，又讓王剛做了一份試卷，竟然是滿分，李紅說：“你真棒，進步很大！”
我從這個故事中明白了，同學之間要互相關心，如果你抄別人的試卷，那你自己試卷上的題就不是你自己寫的，反而是害了自己。只要你上課認真聽講就可以得一百分。
自習課事件 篇17
國小二年級作文 ,961字【自習課事件】
李梓瑞
今天是考試的日子，每個同學都很緊張，特別是二年級5班的亮亮，因為他經常被老師叫家長，但是他的同桌李紅一點都不緊張，因為她是班長學習很好。過了一會兒考試開始了，老師給每位同學發了試卷，說：“開始！”同學們就開始了。
剛開始亮亮寫得很快，但是沒過一會兒，他就遇見不會的題了，他絞盡腦汁，心想：“這個題怎麼這麼難呀！都怪我平常沒有認真學習。”他都出汗了，可是他看了看同桌剛好寫了這道題，而且寫的很快。
亮亮心想：“算了吧，同桌寫得那麼快，都快寫完了，我就抄一下她的吧！”然後亮亮就偷看了李紅的卷子。
李紅靈機一動就發現了同桌在抄她的，說：“自己的事情自己做！你偷看我的答案屬於不勞而獲，是不對的！”李紅說完就把卷子蓋住了，亮亮心想：“完了，我這下要考零分了。”
下午亮亮垂頭喪氣地回家了，晚上亮亮正在寫作業時，突然傳來了：“咚咚咚”敲門聲，他走過去打開了門看見同桌站在門外拿著雨傘，亮亮奇怪地說：“李紅你怎麼冒著大雨這麼晚來我家呀！”李紅說：“我來幫你學習呀。”亮亮說：“你真是一個品學兼優的好同桌呀！”
【自習課事件】
朱儁哲
星期五下午最後一節自習課，老師去開會了，老師讓同學們認認真真的寫作業。突然壯壯有一道題不會寫，他著急的滿頭大汗，想：這道題該怎麼寫呢？
壯壯突然想到可以抄同桌的呀！同桌學習那麼好，每次作業都可以受到老師的表揚，所以壯壯的眼睛直勾勾的看著蘭蘭的答案，蘭蘭發現了，說：“你為什麼要抄我的答案，自己的事情自己做，你抄我的答案不就是不勞而獲嗎？是不對的！”
壯壯還是想抄蘭蘭的，蘭蘭趕緊把答案蓋住。壯壯左看看右看看，不知道該怎麼解這道題，只好自己想。
叮鈴鈴，下課了。同學把作文交到講桌那裡，然後都各回各家，壯壯沒有辦法，只好把作業帶回家，在家把作業寫完。壯壯正寫作業的時候，突然下起傾盆大雨，聽見有人在門外敲門，壯壯把門開啟，蘭蘭在他家門前，壯壯奇怪地問：“你到我家幹嘛呀？”“我是來給你輔導作業的，你不是有題不會嗎？我來教你一個辦法。”蘭蘭說。蘭蘭給壯壯講的時候，壯壯認真地聽，蘭蘭把題講完了。壯壯馬上就把題做出來了。蘭蘭對壯壯說：“以後要認真聽老師講課，不能抄別人的答案。”壯壯說：“我知道了，我以後再也不抄別人的答案了。”
這個故事告訴我們：自己的事情自己做，不能不勞而獲。
自習“狂想曲” 篇18
國三作文 ,1251字“同學們，今天這節自習課寫作文，盡情發揮你們的想象，寫出二十年後的你……”作文課上，老師佈置了任務。
大學畢業十年的我，生活在一個繁華的大都市裡。我住的地方遠離市中心，家裡的擺設也很簡單，只有一間屋子，幾乎看不到傢俱的影子，如果一定要說有的話，那麼就只剩下床了。地板是白色的—像潔白的信紙一樣，牆壁是藍色的，淡淡的，就像我的生活，簡單而又自由。
在一整年都這麼溫暖的城市裡，我索性把床也棄掉了，忍痛割愛地買了一張大大的羊絨毯用來睡覺。沒事的時候，我總喜歡抱著玩偶娃娃發呆，或坐在寬寬的窗臺上，透過我親手栽種的葡萄藤望著街道上的車輛，這時我看到的世界只有兩個字—速度。可這“速度”到了我的“安樂窩”裡，好像一下子就變得遲鈍了。
我的生活很沒規律，一切隨我心情，由我做主—大白天可以呼呼大睡，晚上卻在屋內燈火通明的工作。作為一個熱血沸騰的文學青年呀，當然不能讓思想屈服於什麼“速度”“效率”之類的詞。我在鍵盤上“啪嗒啪嗒”地打出心愛的文字，然後坐等匯款從那大大的窗子外面“飛”進來。這樣很快樂，不是嗎？呵呵，感謝這個現代化的城市為我提供生活沒規律的理由—無論幾點，樓下的大門二十四小時向我開啟。生活就是這麼簡單，睡覺、寫作加吃飯。
不久後，有一樣東西打破了我房間裡的寂寞，那是一隻體態優雅、形態高貴的貓。有了它，我的生活又變得富有色彩，它為我提供了許多寫作靈感。貓的到來，讓我的生活變得忙碌起來，讓我有了一些充實感。
安逸的生活並不是一味不變的。有一陣子，我寫的稿子頻頻落選。日子一天天過去，銀行卡里的錢只出不進，腰間的錢包癟了又癟，日子過得緊巴巴的，後來連貓也不願意過這樣減肥的生活了。無奈之下，我只好應聘找到了一份工作—在幼兒園當繪畫老師。
我教繪畫的地方是在一個綠草茵茵，山清水秀的地方。遠離城市的喧囂，我們的畫很隨意，並沒有限制，隨心而定。聽著孩子們奶聲奶氣地叫一聲老師，感覺真是好極了。有時他們會問我花兒為什麼是紅的，我知道如果我告訴他們，這和生物學的色素有關，他們一定不會理解，所以我會說是花兒害羞了；有時他們會問我月亮為什麼這麼亮，如果我告訴他們那是因為反射了太陽的光，就會破壞他們的想象力，所以我會說是那是嫦娥仙子在朝我們微笑……諸如此類的問題有很多，有時會問的我哭笑不得，我覺得這份工作彷彿讓我找回了一些已經遺失的記憶。
這份工作的薪水雖然不多，但是足以養活一個人和一隻貓了。就這樣，日子慢慢恢復了往日的生機。轉眼到了雨季，這大抵是一年中最冷的幾天吧。待在家裡，點起一支蠟燭，然後坐到窗臺上。手裡捧著一杯溫熱的奶茶，聽著溫婉的古風歌曲，望著被雨水模糊了的窗戶，感覺自己真的很幸福。
回首望向屋裡，溫暖泛黃的燭光搖曳著。燭光下，貓咪正慵懶地窩在我的羊絨毯下睡覺，遠遠望去象一團花色的毛線，在它的夢裡會有我嗎？
託著下巴的胳膊一鬆，一聲悶響，下巴微痛，我的自習“狂想曲”就隨著這個痛消失的無影無蹤。我的人生會像這首“狂想曲”一樣嗎？
自習課上的活寶 篇19
國小五年級作文 ,696字自習課又到了，請大家做好防“聾”準備！這說法誇張嗎？不！自習課已成為我們班最危險的時間—活寶群出。
我們班幹部接到上級——王老師的命令後，便全副武裝，準備戰鬥：
菲菲同學準備了筆和紙隨時記名；
小葛同學雙手緊握，要隨時把人揪出去；
怡怡同學清了清嗓子，隨時綻放美妙的河東獅吼；
而我呢更離譜，準備了兩把美工尺、一個小圓規，進行威懾。
什麼？你問為啥？制那群活寶唄。
活寶們開始活躍了。祥和第一個打破寂靜，開始說話了。只見小葛一個箭步衝上去，一記渾元掌拍下，祥和卻縱身一躍，假裝撞上了桌角，然後倒地不起，大喊道：“班頭打人啦！”現實版碰瓷就這樣上演了。可是誠實的同位揭發了他。同學們頓時笑成了一片。我三步並作兩步，拿出武器怒氣衝衝奔過去。他一見，立即端坐了起來，假裝若無其事。
這時，一隻蜘蛛牽絲滑了下來。小然大聲喊道：“嘿，夏洛特工隊！”同學們又是一陣鬨笑。小葛也笑了。
我說：“你笑什麼？”
“嗯？”
我“嗯什麼嗯！”
菲菲見了也“呃”了一聲，小葛立馬接上說：“呃個毛線啊！”
好吧，我們開始內訌了，吵得不可開交。
同學們則吃瓜看戲。“QQ糖”同學拿出一個裝滿糖果的袋子，一邊扔糖一邊喊：“發喜糖了！發喜糖了！”
我們一聽，立刻停止爭吵，一起撲向他…
哎，悲歡自習課，這就是我們班經常上演的戲碼。
一堂自習課 篇20
敘事作文 ,477字我們班是一個非常怕謝老師的集體。因為一則是做不好，還有捐給班裡100元班費。二則是她在校園裡很有名氣和會教育學生。
今天下午前兩節課是作文課，謝老師坐在講臺上，我們在下面看著《西遊記》，沒有多少人敢說話，班裡安靜的出奇。第三節數學課上的多了幾分樂趣，但微微嘈雜。
最後一節是英語課，因為英語老師有事，沒有在我們班裡，在無人看管之下就上了一節嘈雜的自習課。
誰也沒想到，謝老師在監控裡看著我們。
課上，我和程一諾發生了一些小分歧，就開始吵架，自始至終沒寫幾個字。再加上後面兩個同學的雪上加霜，他們仨幾乎只寫了幾個字兒。離放學僅剩下的後15分鐘，班裡更是按耐不住了心情，班裡的嘈雜聲更大了，我想起了劉昱辰寫的那篇隨筆《自律》就開始俯下身稍寫幾筆。但因為後面三位男生說話聲音太大了。
就這樣放學了還沒等到出門，謝老師就來了，讓我們寫完作業再走，寫了十幾分鍾後謝老師發話了，讓我們回家再寫，還講了許多要求。
哎，以後自習課你還敢說話，不寫作業了嗎？哎……我是不敢了。
自習課上甚嘈雜，
就因我們多說話。
還未等放學，
老師來講話。