春在何處相關作文20篇
春在何處 篇1
國三作文 ,866字“春天在哪裡呀？春天在哪裡？春天在那小朋友的眼睛裡……”一首簡單的兒歌哼過了多少個懵懵懂懂的春秋，道出了我們想要努力瞭解知識的慾望……
春在何處？
終日惶惶忽忽，尋覓春的足跡，嗅嗅春的氣息，終究還是不得尋到……可就在我想要放棄的時候，我尋到了……
那“春”綻放的那麼肆意，那麼燦爛，那麼耀眼！
啊，期待了那麼久的元旦假期終於來臨了，心裡抑制不住回家的興奮，最後的一場考試都在大腦極度興奮中度過，原以為，考完試就可以以百米衝刺的速度飛奔回家。可是，造化弄人啊，還該我值日，煩死了！“等我打掃完，上車肯定沒座位了！”心裡暗想。為了趕快回家，我趕緊抓起一把掃帚，直奔衛生區。我的天吶！時不時夾雜白色翩翩飛舞的蝴蝶。唉……今天能不能回家都是問題！我靈機一動，瞄了瞄，呵呵，四下無人，這不正為我做壞事提供條件嗎？我趕緊抓住這“天賜良機”三下五除二將那些樹葉一股腦全倒進冬青樹叢裡，分秒必爭，揮汗如雨，速度那叫一個快！淑女形象全沒了。嘩啦，最後一桶解決後。我才敢抬頭，忽然一個人影晃過，不好，我抓起掃帚，趕緊逃離犯罪現場。
回到教室後，也沒剩幾個人了，就看到班長的座位上擺著幾個袋子，心想：咦？不對呀！今天不是班長值日啊，並且她家又那麼遠。為了儘快回家，也沒想那麼多，抓起書包，衝出教室，直奔校門口。猛一回頭，看到一個熟悉的身影。是她，胖胖的身體彎曲著，時不時抹掉臉上的汗珠……他在幹什麼？我看到了，她正從冬青樹叢裡掃出垃圾，頓時，臉火辣辣的，太陽太……太熱了吧！不行，我要趕緊逃走，轉身繼續飛奔。“你真自私。”腦袋裡衝出一句話，我停頓半刻，頓時醒悟，直奔衛生區，從班長手中奪下掃帚。班長笑了笑說：“我什麼都沒看見。”我回了一句“到春天了吧！今天好熱哦！”臉更紅了。
不一會，終於弄完了，終於可以輕鬆地回家了，也沒必要那麼趕了，反正沒座位，到了車站，出人意料？竟然有一個空座向我招手，知道為什麼嗎？呵呵……
春在何處？我找到了，春在我們身邊，助人為樂是春，浪子回頭是春，知錯就改是春，好人有好報更是春！
看，那春肆意地綻放，那麼燦爛，那麼耀眼！
春住何處 篇2
高二作文 ,1912字那處嬌鶯啼燕，遠方灞岸紅雨，“春”，一個浪漫的字眼，一份令人捉摸不透的美麗。比而較之，茫然，不知春住何處，傷感。怨春不語，恐辜負了年華，只聲聲問，春住何處？
情感氾濫的自己，常愛傷懷。無論目及何處，總愛聯想，總愛比較，縷縷傷感便似風中柳絮，飄飄揚揚，總不知何時起，亦不知何時止。
那天，天淡藍，綴幾點雲白。體育課上，漫無目的地徘徊在偌大的操場上，眼睛盯著被水泥封喉的光禿禿的地面。思索著，柳絮無風卻又起，飄落一地惆悵。與他人相比，無拼爹的資本，亦無出眾的才華。自己的希望在何處？未來在霧雨迷濛中搖搖欲墜，被柳絮掩埋。
風起了，一股熟悉卻又陌生的氣味，激醒了嗅覺和腳步，循著香氣徑直跑過去，在圍牆拐角處的一個角落裡，是一株纖弱的迎春。懷想兒時，奔跑在小山丘上，藏匿在迎春花海中，粘一身的花瓣，攜一徑的香氣。甜甜的，空氣中和嘴巴里，滿溢，春的氣息。而今，它獨處這僻遠的一隅，浮土貧瘠，鐵絲壓擠，纖弱的枝條只承擔得起小小的花而已。比之童年時的迎春花，它已微小到可被忽略，更不必說什麼牡丹芍藥，恐怕做碎葉也不及吧。看看它，又低頭顧影，轉身，背離，身後落滿柳絮。春已去，夢寐在山丘沃土上……
有人說，幸福藏在四葉草裡。不窮究其真假，那個春日裡，我和小夥伴們也曾一起追尋過“幸福”的足跡。曾那樣，蹲下身子，低著頭，瞪大雙眼，在草叢裡尋尋覓覓，扒拉了好久，卻只收獲了滿手久久洗不掉的草綠。好久再未想起，該是忘了。那天下午，同位神祕地把我拉到她的床邊，開啟一個小盒子，裡面竟是一片裝幀精美的四葉草。在我的驚訝與羨慕聲中，她得意地告訴我，那是她在老家費了好大勁才找到的。我細細地端詳了好久，它因為那麼珍貴，那麼出眾，因而那麼美麗，無與倫比，主宰著春季。趴在床邊時，目光又觸及到了那片自己曾在其中尋覓幸福的三葉草地。柳絮又起。比之於那眾人讚歎追捧的四葉草，同根同源，唯那第四片葉子的缺失，它們收穫的卻是過路者的不屑，四葉草搜尋者的踩踏與埋怨。怨只怨自己太過平凡。柳絮漸密。春已去，四葉草，封存於精美裝幀裡……
今天，抱著湊熱鬧的想法，去看徵文的要求，目光如預料般勻速滑落著，卻意外定格：“桓公少與殷侯齊名，常有競心。桓問殷：‘卿何如我？’殷雲：“我與我周旋久，寧作我。’”與“我”周旋，而無競心；甘心做“我”，而不與他人比而較之，自守己心，自得其樂。這是我的解讀，不論是否早已謬之千里，那終究是我的哈姆雷特，比之於所謂的參考答案，又有幾分意義？不如“作我”。不自覺地陷入了深深的思索之中。風又起，吹散滿地柳絮堆積，被掩藏許久的東西湧動著……
又一次奔跑到無人問津的小角落前，久久地凝視著它—那株纖細的迎春花。它好像在笑，面朝著陽光而笑，而不是如我先前所認為般的低頭顧影。花朵很小，而這樣的尺寸卻剛好使它能夠在橫行的鐵網的淫威下探出頭來，恣意地在陽光下招搖著。枝條細柔如蔓，憑藉鐵網盤曲向上，稀疏地點綴著笑頰粲然的花。淺淺的黃色，淡淡的清香，疏疏的分佈，點點的綻放。它腳下的塵土遠比不了肥田沃土，但卻是它的憑藉，它所能夠抓緊的。誠然，它比不了那花團的錦簇、花海的雍容，卻多了一份獨特的雅緻與風骨。它也不需要和任何迎春，或是別的花比，它就是它，在角落中獨領風騷，即使只是孤芳自賞，也努力綻放出一個屬於自己的春天。
春天，住在角落的笑靨上。
吃過午飯，再度路過那片三葉草叢時，我停下腳步，蹲下身來，卻不再是為了尋找四葉草。微風輕拂，它們自娛著，搖擺著，“嘩嘩譁”，大概是歡笑吧，那聲音是明亮的無半點灰色。第四片葉子的缺失對於它們，或許也就如這微風，無損無痕。它們所擁有的是一襲澎湃的綠色，層層疊疊，織出春的葳蕤，鋪出生命的一徑長廊。而那片四葉草，因為出眾而珍貴，又因為珍貴而被過早的採擷。雖被精心呵護裝幀，但仔細回想起來，它的葉邊緣已經有了些許捲曲，綠衣黯然，已顯枯黃。它的春天，結束得過早。
春天，住在三葉草的平凡裡。
身處鐵絲網阻隔的角落中，被壓制，被禁錮，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人的沃土或是溫室，只管迎著太陽微笑著向上，便自是一番風景，自擁一份明媚，自成一個春天；自知平凡無奇，被忽略，被踩踏，與“我”周旋，無需與別人相比，羨慕他人第四片葉子的傑出，走過春的浪漫、夏的熱烈、秋的悽清、冬的冷酷，我們的生命不是會更真實、更富足、更有味可品，綻放出更長久的春天嗎？
依舊情感氾濫，卻不是傷懷；柳絮依舊飄揚，卻不是傷感。不再去比較些什麼，無論是與他物還是他人。柳絮悄然落地，撒下春的種子……
春住何處？—何處不春？不再與他人比而較之，庸人自擾，蹉跎了韶華。我與我周旋，無競心，寧做我，自成一個春天，爛漫一生華年。
文明在何處 篇3
國三作文 ,709字寒風入骨，行人匆匆，文明正在尋找歸宿。
我睜開雙眼，打個哈欠，無精打采地望著路人。我是一個曾經純潔、擁有晶瑩池水和粼粼波光的池塘。可如今，池水越來越渾濁，蒼蠅蚊子在我的臉上亂飛，骯髒的垃圾在水中漂浮著，不斷地發出一陣陣臭氣。
我回頭望了望身邊樹立的一塊標語“做文明人，為文明事”，心中一陣絞痛，不由得長嘆一聲。“咚！”又是一個垃圾袋扔進我的懷中，我無奈地笑了。但心中依舊有種對美好環境的嚮往。
忽然，只聽"蹬、蹬、蹬”，一陣雜亂的腳步聲傳了過來。哇，難道是人類的文明使者，他是來為我清理垃圾的嗎？我心中不由得一陣狂喜。
腳步聲逐漸近了，我的心也愈跳愈快。一陣風吹來，天上的雲走了，寒風也離開了，太陽終於又露出了久違的笑臉，我開始準備享受那快樂的洗禮了。
腳步越來越慢，我連忙竄到了岸邊，眼睛直盯著路邊的鐵欄杆，快樂一次次衝擊著我迫不及待的心。我不斷地回想起了以前的畫面：魚兒在我體內自由的跳躍，鳥兒們在我身邊歡樂的歌唱，草兒在我旁邊不停地起舞。
“咚”的一聲，一塊石子砸在我頭上，打斷了我美好的思緒，我環顧四周，並沒有發現其他人，只是我體內的垃圾更多了，我驚呆了，我比以前更醜更髒了，身旁的那塊標語也越來越模糊。
終於，有一個人停在了我面前，我望了他一眼，不由自主地叫了一聲，天啦，她不是那個常來亂扔垃圾的人嗎？太陽再次躲進了雲裡，寒風又颳了起來，我也劇烈地咳嗽起來。
只聽“呼啦！”一聲，一個重重的垃圾袋再次砸中了我，我有點喘不過氣來了。我用盡全力撲向了我身邊的那些模糊不清的標語，想把標語上的汙泥洗刷乾淨，以便提醒一下他，但是由於我體內的水太髒了，那塊標語再也看不清楚。
我的心在痛哭，但是，誰也看不見我的眼淚……
美在何處 篇4
高二作文 ,729字“美”是千百年來一直不變的話題，隨著是時代的更迭，世事的變遷，“美”的說法也一直在變換著。例如：古代的美女就像楊貴妃一樣圓潤豐滿，而今日的美女就是“白富美”三字就可概括一切。還有美不僅僅形容人的外貌，還有心靈美，事物美等，一切的一切都可用美來形容。
人美。關於人的外貌美的談論一直就沒有少過。如同古代四大美女，楊貴妃就是其中之一，楊貴妃用她的美貌獲得了皇上的寵幸。如今，出現了古裝美女、現代美女、清新、喜劇等，幾天幾夜都敘述不清，若中國史一樣，隨著時代一起隨之改變，時光流逝，人對於這個觀念也隨之發生了變化，這一直都在“變異”著。
心美。人僅有外貌美往往是不夠的，就像被改編的廣告詞一樣“心靈美，才是真的美”，古今中外有無數個這樣的例子，海倫凯勒雖然她看不見，但她用她的精神感染著世人，古代的有許多，就不一一列舉，今日恐怕提到一個人，不僅中國，海外恐怕都認識，“成龍大哥”雖然非常地富有，勢力大，但他從來都不用這些來成為他炫耀的資本，他用來“炫耀”的“資本”是他內心的美德，他常常用自己拍戲攢的辛苦錢不用來自己享受，而是用來救濟貧困家庭、貧困學生，使他們和自己一樣，給他們一個動力為自己理想而奮鬥，成龍大哥的美是由內而外散發出的。
世上有許多美的事物，有出淤泥而不染的荷花，有堅忍不拔的松柏，還有值得我們學習的，對應苦難的梅花。其中我尤其喜歡荷花，就算水是如此的渾濁，它就是那樣不被沾染。人就應該像荷花一樣，當今浮華的世界，使得許多青年人深入其中，不可自拔，沒有荷花那樣“出淤泥而不染”的定力。我就應像荷花一樣。
人美，心美，物美，萬物之美都不是在你的手中，而是在你的眼睛裡，每個人對美的定義都不相同，對於每一個人我都想說一句話“美在眼睛裡”。
母愛在何處 篇5
國一作文 ,771字黑夜裡，北斗星指引迷路的人尋到了方向；白晝間，樹木沐浴陽光尋到了生命的力量；漂泊中，冰心乘著紙船在夢中尋到了媽媽的背影，可屬於我的母愛，我該到哪裡去找尋？
母愛—在拐角處
三年前的一個夜晚，我急於回家，不小心被石頭硌破了腳，被同路的同學送到醫院包紮。在回家的路上，遇到了媽媽，我連忙把包紮得像個大饅頭似的腳伸給媽媽看，本來想得到一點同情和關心，可沒想到，媽媽只看了一眼，便走了。我一下子感到媽媽對我的愛淡化了，於是，我哭了，哭得肝腸寸斷，同學們為安慰我便說：“如果你媽媽真的愛你，那麼，她會在那個拐角處回頭。”我雖然將信將疑，但心裡卻充滿了期待。終於，媽媽回頭了，就在拐角處，我的渾身頓時感到了一股溫暖，因為，我在拐角處找到了母愛。
母愛—在圍巾裡
“多穿點，別凍著。”這句話又飄入了我的耳朵裡，“別忘了戴圍巾”。我又捧起了這條圍巾，那條鮮紅的圍巾又讓我想起那個夜晚。寫完作業已是深夜，我正準備睡覺，見媽媽屋裡還亮著燈，便偷偷去房門口看了一眼，媽媽在織圍巾，一條鮮紅的圍巾在她手中移來移去，我並沒有太在意，而第二天，媽媽拿著已經織好的圍巾給我，說是送給我的新年禮物，望著那條鮮紅的圍巾我倍感溫暖，因為，在圍巾裡我找到了母愛。
母愛—在我放學的路上
轉眼間，我都上初中了，本可以自己上下學，但媽媽一定要跟著，說是路上車多，不安全，我有些煩，於是讓媽媽只在晚上來接我，早上就不用送了，她同意了。冬天來了，漸漸地天黑得早了，我有點開始願意讓媽媽接我了，每當媽媽接我時，我都感到有一種安全感，雖然寒風刺骨，但我卻感到溫暖，因為，在路上我找到了母愛。
曾經尋尋覓覓，尋覓母愛在哪裡？原來，母愛時時刻刻都在我身邊，就像空氣，我們常常呼吸，卻又常常忽略了它的存在。現在，我要大聲的呼喚：母愛，不管你在何處，我都會找到你！
蘇武，在何處牧羊讀後感 篇6
讀後感 ,955字孟子說：“五百年必有王者興，其間必有名世者。”也許，漢武帝執政期間就是一個出英雄的時代。李陵是，司馬遷是，蘇武也是。
李陵是位大漢名將，平時克己奉公，身先士卒，有國士之風；戰場上也有“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地。”重創十萬敵騎，有令匈奴聞之色變的雄姿。卻終因矢盡糧絕，寡不敵眾，而被迫投降。
我想，在被降的瞬間，李陵會有不甘，也會有坦然。不甘就此認輸，不甘被人誤認為叛徒，也因竭力抗爭而平靜。也許他會希望所效忠的君主會懂他信任他，信他那顆愛國的忠心，降敵只是保全，無奈之舉，只是像當年勾踐臥薪嚐膽的隱忍，只是為了有朝一日，再報效漢朝，平定匈奴。也許他也知道以武帝的性格斷然不會容他。後來，也就有了劉徹將他的親屬或殺害或流放，李陵也由此斷了回漢的希望。
平時盡職盡責，危機時為國捐軀者實為英雄。
司馬遷是位文人，也曾對劉徹抱有幻想，異常勤奮的做太史令，成為一個御用工具，博得劉徹歡心。然而，在為李陵辯護後遭受宮刑的殘酷現實下，發生轉變。從一個書生走到了與帝王相依的封建體制的對立面。
君主可以摧殘我的肉身，但摧毀不了我的精神；可以奪去我的生命，卻打不倒我的精神。武帝少了一個太史令，歷史上卻多了一個有傲骨的文人，我想那根傲骨一直就在司馬遷的內心深處，即使沒有“李陵之禍”，在未來的某天，也有與李陵遭遇相似的人等著司馬遷去為其辯護，他遭受刑罰，創作出《史記》，緣於心中的那根傲骨。
有骨氣，有血性，有傲骨的人實為英雄。
蘇武是漢朝使節，出使匈奴，匈奴遊說蘇武變節，但並不成功，於是他被派到“北海”直到公羊產仔時才能回中原，“北海”就是現在的貝加爾湖，那裡即使在盛夏時分也有沁骨的涼意，更何況蘇武在那裡呆了19年。
我想，蘇武在茫茫草原牧羊時，在夜裡的夢中都會想到自己的中原；在他聽聞母親去世，妻離子散，在聽到胡地笳聲也會感到心酸，但他覺得這都是值得的，因為他想君主定會知道自己忠心效國，定會接自己回中原，也因其有執著的信念。
蘇武的忠與李陵的忠不同。
蘇武不投降，因為他是使節，會使國家受辱；
李陵投降，因為他是將領，他要找機會重新報效國家。
有執念，有夢想的人是英雄。
畢淑敏在《蘇武，在何處牧羊》的結尾寫到“我有一個願望，貝加爾湖知道。”那便是貝加爾湖永恆，蘇武永恆。而我也有夢想，只願每個英雄都被世人記住。
文明在何處 篇7
國小六年級作文 ,687字“文明”是我們每個公民應有的素質，如果一個城市沒有了‘文明’那該是多麼可怕。
清晨，我去書城準備看書。走出門，便是那身穿橙色服裝的城市化妝師。她們的臉上沒有掛出絲毫的抱怨，而是露出了樸實洋溢的笑容。這個笑容並非平凡，因為這是她們為自己身為城市化妝師的驕傲與自豪。在這一刻，天空變得更藍了，空氣變得更新鮮了。
坐上公交車，我看見一位白髮蒼蒼的老人上了車。他那瘦小的身軀在顛簸的車裡搖來搖去，眼看就要摔倒了，可車裡的人卻個個若無其事，故意表現得從容。我看不下去了，伶俐地跑過去將老爺爺小心翼翼的地扶到了座位上。車內的人見了不禁慚愧地低下了頭，有的人還向我豎起了大拇指，我的心裡別提有多開心了。
下了車，我到達了目的地。這時，我彷彿來到了另一個世界：書城裡不像外面那樣人多還很喧譁。書城裡靜的只能聽到人們的腳步聲。我來到書架前，不禁讚歎到書的魅力是無窮大的，眼前一名名抱著書席地而坐的學生們，他們每一個人獨看得津津樂道，每個人都陶醉在其中他們也好像故事裡的一員，和主人公一起經歷喜樂悲哀。就在這優美和諧的畫面中不禁意出現了一些小插曲，一個小朋友講嘴裡吃完的泡泡糖捏成一團粘在了書架邊上。他望了望四周，看到大家陶醉在故事情節中沒有看到他才靜下心來繼續看起了書，看到這一幕的我不禁搖了搖頭有些無奈。
回家的路上，我反覆的在想那件事情我們都生長在同一個環境下，為什麼人與人之間的品質差距會這麼大呢？
這個問題我一直沒有找到答案，但我知道：只要我們用我們勤勞的雙手和那顆有善的心，我們城市將會更加文明美麗，讓我們城市的文明之花綻放起來！
愛在何處 篇8
國一作文 ,535字當我們遇到一位推著輪椅的老奶奶時，你是否產生過憐憫之心？當你看見一位老爺爺獨自走車流湧動的交叉口時，你是否想過陪他安全走過路口？
愛，一個我們再熟悉不過的字眼，但它所包含的意義，太多太多。它是一聲問候，讓你會心一笑；它是一句叮囑，讓你從不孤單；它是一位朋友，常伴你左右……我們因為愛，去選擇幫助；我們因為愛，去選擇原諒別人；我們因為愛，去選擇理解……但是，在真的要為所謂的“愛”而付出行動時，有些人退縮了。
當你給一位身有疾病的老奶奶捐錢的時候，你是否帶著一絲傲得與僥倖？你可能自己都未發現，在你給予別人的同時，是否內心懷著一種愛與尊重？也許對他們來說，比起給予金錢，他們需要的是一種心靈的平等和真誠的關懷。當某一天，你曾經無意間幫助過的路人，前來道謝你曾經的舉手之勞時，這時你才意識到你的一個小小善舉對他有如此巨大和深遠的影響。
人們都說要將心比心，但是當遇到問題時，我們往往忘記內心原本的善念和一直堅持的本心，忘記了什麼是真正的助人和為善。
現在，關愛早已沒有了原來的味道，它早已渾濁不堪，早已變了樣貌。但是我們要重拾信念，剝去蒙在人心上的汙濁，讓靈魂深處的善念再次通透，明亮起來。
校園之美美在何處 篇9
國二作文 ,1409字校園，是我們學習、生活的地方。我喜歡我們的校園。我覺得，我的校園好美！我的校園，美在朗朗的書聲，美在同學們的拼搏精神，美在春夏秋冬。
校園之美，美在樂曲
隨著一聲聲“老師好”的親切問候，校園一天的課拉開了序幕。寂靜的校園熱鬧了。教室裡傳來朗朗的讀書聲，這聲音此起彼伏，響亮無比。這聲音，傳遍了校園的每個角落。這聲音，和著樹上鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱，構成了一首動聽悠揚的協奏曲。這和諧的校園之聲，真美！
校園之美，美在拼搏
我們學校的學生，一個個都是那麼勤奮，他們身上有一股不怕困難、不服輸的精神。看，在賽場上，他們健步如飛，疾走如電，彩虹跑道上，是他們奮力拼搏的身影；在教室裡，他們聚精會神，時而蹙眉思考，時而低頭奮筆疾書，時而熱烈討論，時而手拿教鞭精彩展示；藝術節上，他們載歌載舞，展示才藝，不是為了輸贏，只是為了展示自我的快樂；排球場、乒乓球檯邊，他們身輕如燕、靈活騰越，失敗了毫不氣餒，重頭再來，勝利了會心一笑，更有信心……一個個多麼有拼搏精神的學子！一幅幅多麼青春飛揚的畫面！這校園拼搏之景，真美！
校園之美，美在四季
春天到了。校園處處洋溢著濃濃的春意，到處一片生機勃勃。看，小鳥在枝頭唱著歡樂的歌曲，跳著輕快的舞蹈；樹木冒出了新葉，紫綠的新葉閃著油亮的光澤，使整個校園也變得潤澤起來；各種顏色的花兒在陽光下綻放美麗的笑臉，還把自己的芬芳託給春風，讓春風送到校園的每個角落，送到每個人的心裡；明媚的陽光，和煦的春風，都在向這個世界昭示：春天，我最美！
夏季的校園又別有一番韻味。整個校園被綠意環繞。樹木和小草都鬱鬱蔥蔥。坐在教室裡，真有一種“苔痕上階綠，草色入簾青”的感覺啊！陽光的熾熱、炎熱的浮躁，都能消融在這樣的綠意裡，人心也能慢慢的安寧。夏天，怎麼能少了蟬聲呢？蟬聲不時的傳來，時而悠長，時而短促，好像都趕來一展自己美妙的歌喉，它們儼然就是在開音樂會呢！這樣的夏天，也美！
當你聞到空氣中帶著一絲桂子的甜香，你就會知道，秋天，來了。校園裡栽了很多桂樹，每次走到桂樹底下，你都會忍不住抬起頭，把鼻子輕輕的湊到桂花上，閉上眼睛，感受桂花那沁人心脾的芳香。慢慢的，你睜開眼睛，看見那一樹的繁花，如米粒般大小，有淡雅的黃，有濃烈的橙，在綠葉的掩映下，格外美麗。此時，風也沒有了夏季的燠熱，吹在人的臉上，多了一點溫柔，也多了一點滄桑。畢竟，它經歷了春的繁華，也品嚐了夏的熱烈。“秋風蕭瑟”，讓我們的心沉靜起來，自失起來。秋天，美在我心裡。
校園的冬天也充滿了活力。路邊、花壇裡、操場四周，都栽了四季常青的樹木，這讓我們校園一年四季都不顯得蕭條冷寂。我們學校特別注重對學生身體素質的訓練。早鍛鍊時間，同學們在操場上進行體育訓練，有跑步的，有做仰臥起坐的，有練實心球的，有跳遠的，真是生龍活虎。課間操時間，學校組織學生進行跑操訓練。只見同學們排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，踏著有力的步伐，在有節奏的跑操音樂裡慢跑。老師們也加入我們的隊伍，和我們一起跑操，更是一道亮麗的風景線。這綠意，這跑操的情景，趕走了冬日的寒冷，使我們的校園充滿了活力。真美！
我愛我的校園。要問我的校園美在何處？我想驕傲的說，我們的校園，美在有著和諧美妙的樂曲，美在同學們身上的拼搏精神，美在春夏秋冬。美在我們眼裡，我們的心裡，我們的行動裡。
你的幸福在何處 篇10
國小六年級作文 ,792字你想象著自己幸福時開懷大笑的模樣，你渴望獲得絲絲幸福，於是滿世界地找啊找。那天夜晚，你竟在睡夢中突然笑出聲，這就是你找到了幸福的模樣吧，那麼快樂，那麼美麗。至此以後，你便說：“幸福，是一條緩緩流淌的小溪，溪水是暖的；幸福是一朵輕輕飄浮的雲朵，顏色是粉的；幸福，是一首聲聲扣弦的曲子聲音是美的。”
這天，你尋到了一片幸福，它悄悄地藏在閣樓的日記本里，那裡收集了滿滿的友情。”真誠的友情可以帶來幸福嗎？”你好奇地問。在你孤獨寂寞時，友情為你抹去眼淚，此時你會得到幸福；在你不知所措時，友情為你搭建橋樑，此時你也會得到幸福……於是，你小心翼翼地將日記本抱在懷裡，臉上洋溢著幸福的微笑，這時的你實在可愛。
這天，你再次尋到一片幸福，它偷偷地藏在書包的鋼筆裡，那裡收集了豐富的師生情。“師生情可以給我帶來幸福嗎？”你歪著腦袋問。那可不？即使你退步了，老師依然會耐心教導你，無論是在哪一方面，老師就是你的第二個母親，生活、學習，老師都是你最好的指路燈，於是，你用自己溫熱的手心拾起那支被你遺忘已久的筆，將它放在懷中，你微笑著，閉著眼眸，這時的你實在漂亮極了。
這天，你尋到了又一片幸福，它謹慎地躲在書桌下的小箱子裡，那裡載著你與爸爸媽媽的一點一滿，那是好幾本五顏六色的相簿，”親情可以帶來幸福嗎？”你問，是的，一直以來，親情都為你保駕護航，沒有父母，就沒有這個健康的你，親情正無時無刻地為你提供生活的養料……於是，你把那幾本五彩的相簿把在懷裡，好像那些相簿裝著你的全部，這時的你看上去是多麼地幸福呀！
你的幸福還在與你玩捉迷藏，你可否想到，世界上有多少片幸福是屬於你的。幸福是多麼神奇，它可以使你感到溫暖，要時刻記住，你一直處於點點幸福中。
隨春且看歸何處 篇11
國三作文 ,712字樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風前飄柳絮，隨春且看歸何處。
初逢春秋淹城，就好似一場欣然的故地重遊。
它鐫刻在漫長曆史長河中，我曾相識相知，也曾相憶相思過，處處點染著濃重的墨香。
彎彎小橋，脈脈流水，天空明淨而湛藍。踱步來到孔子學堂，忽現牙牙學語的小兒穿著古時的學生裝，盤腿而坐，搖著小腦袋念著：“學而時習之，不亦說乎……”頗有“一介書生”的風範，於這古色之中，呈現出一派簡約明快的畫意，心裡蕩起欣慰之感。
沿著歷史的方向，我緩緩向前走。浮動在這條綿長大道上的，是車輪過去捲起的塵埃，它們靜靜的瀰漫著，氤氳成我的斷想。
不知不覺間，似乎步入了一盤浩大的棋局，江山社稷是去是留，似乎都在掌控之中。我也好像成為了這沙場上的一隻小螻蟻，每行一步，都有千軍萬馬從身前身後飛馳而過。心中忽生如辛棄疾般“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營”的感嘆。而操縱這一棋局的縱橫家，是否只吟他眼底詩意，莫論世人笑其佯狂？
在臨溪的廊棚小憩，在半掩的門扉前佇足，在商鋪裡轉悠，感受著古人的生活，別有一番情趣。信步穿行於古色小巷中，從一個巷口走出，又向另一個巷口進去。踏著一塊塊灰白相間的條型石板，穿過向晚的古巷，不高不矮的圍牆擋在兩邊，裸露在外的青磚上鋪滿了斑斑駁駁的苔痕，牆上掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡直像古樸的屏風。
在巷的盡頭，一個老人正在做著糖人。我欣喜地走過去。只見老人的背微駝，戴著一頂小氈帽，身著古代男子的長袍，一手撐著桌，一手掌著勺。金色的糖漿隨老人舞動，不一會，一個龍圖騰就完工了。老人專注地工作著，夕陽的餘暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只是身姿還在，一如剪紙。
春秋淹城，妙手創新，淋漓處，一軸丹青滿是詩韻。
人在機器時代，該往何處去？ 篇12
國一作文 ,961字人腦抵不過電腦，因其易受環境操控，造成不確定因素；人腦遠勝於電腦，人腦產生意識，意識能開花。
計算機、人工智慧等高科技手段的出現歸功於人，倘若某天人失去了之所以為人的思想、感情、責任感，像計算機一樣思考，這樣的改變如同自我毀滅。
據庫克而言，需要擔心的是人類如計算機一樣思考而非反之。之所以人同計算機一樣思考會失去價值觀、同情心、不顧後果，是因為人有思想、感情、責任感，機器沒有。而若機器如人一般思考，一方面增加了靈活度等，另一方面亦會使人自危，樂於深挖人的潛力。
“人若失了思想便如同一根蘆葦”，價值觀的產生是人對於週遭事物的反思辯白。失去價值觀，實則是失去了思考的能力和思考的自覺性。思考的能力決定思考的深度和廣度，而思考的自覺性的喪失，會使人腦懶於運轉逐漸生鏽，日後再有思考的慾望也力不從心。事實上，人類歷史上一切財富的創造皆源於思考。
同情心即惻隱之心，是一種悲天憫人的情懷，是一顆人文心。計算機按人設定的程式碼程式運作，可人在法度之外有人情。著名“合成氨”之父哈伯確擁有強大的腦，可他在二戰期間製造出的毒氣奪走多少生命？我們需要的是有才有情的人，即使被洗腦嚴苛要求，也有人類思考的存在，將槍口抬高兩釐米。
計算機的思考可罔顧後果，它的錯誤有人補救，它的存在是獨立的個體。那人呢？那便只有包容萬物默默承受的自然了。即便如此，人終究不是個體，是無時無刻不處在社會、群體當中的。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，根據蝴蝶效應，再細小的動作都有對他人或近或遠的影響，人要負責，人的思考當戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。
那麼人到底該如何自處？人當積極自由的思考，相容幷包，不失去熊培雲所言的“第六種自由”；人當不斷創造，向善、美而行，可喜的是，當下盛行的“慈善夜”、“詩詞大會”都旨在普及“人文”元素。以上為“獨立之人格，自由之思想”；人當有顆擔當心，不求“為萬世開太平”，但求不損人、敗家喪身。機器時代的到來匆忙，我們無法以史為鑑，我們亦無法展望未來。可只有人類思考不停，追求真理不停，這便是一個“善假於物”的最好的時代；倘若人為機器主宰，這便是一個最壞的時代。
只要世上有人類的存在，人類思考當源源不斷、經久不息。即便人不被要求交出一份答卷，人當往更值得被稱為人的方向去，不被同化。我們這代人，是為了給歷史一個答案。
何處是春芳？ 篇13
寫景作文 ,844字不經意間，冬天懷揣著不捨慢悠悠的離去，將這滿目瘡痍的蒼涼留下。春卻為世間褪去了一身的寒裝，萬物等待著復甦的精靈現世。初春的色彩若隱若現，像是頑皮的孩提捉著迷藏。春又要去哪裡追尋？
湖畔
尋春，漫步湖畔。看那湖畔的飄起的千絲柳，不再像凜冽的寒風中那樣僵硬的漂浮，柔順而又曼妙的身姿像是輕提裙襬的舞女，湖中蕩起的萬層浪，嘩啦—嘩啦—演奏著伴曲，時不時飛來的鳥兒，也歌唱著春天在哪裡的旋律，婆娑的樹蔭下是個極好的舞臺，我躡手躡腳的不忍將這“美妙”打擾。
花叢
尋春，漫步花叢。冬陽偏心的把溫暖給了梅花，成就了她的傲骨。春，卻不曾如此執念於一花，春風不吝嗇的將萬物復甦。待放的花蕾再也壓抑不住自己的美色，搔首弄姿的體態像極了出浴的美人兒，詩人崔護在《題都城南莊》就將這此情此景收入詩中“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”不經意間，湖畔掠來陣陣春風，夾帶著芬芳馥郁，我想是花園也盛不下這迷人的香，香飄在天外天……哦！突然忘記了那“美”的存在，罪過，罪過！挺立在圖書館旁的櫻花也不輸姿色，在春風中舞動花枝，吸引著路人駐足痴望，我不由得也折枝一曲試我這春衫的別緻。散步四周，隱藏的“暗香”也爭奇鬥豔，玫瑰、牡丹、海棠、梨花……這些絕色在路旁默默地贏取路人的讚美。剎那間，奼紫嫣紅，這春意再也隱藏不住了。
心中
尋春，叩問內心。我執筆書卷，聆聽風雨，在感受春光燦爛的同時曾叩問過內心的自己，厭倦美好不是自己，厭倦不美好的總在自己身旁，浮躁的心猶如浮萍，即便是一陣微風吹動的波浪，一年的憤憤不平於這美好的春暉卻不在一個基調，塵封的書籤，啞了的琴絃與這生機格格不入。古書云：“一年之計在於春”，萬物把握這盎然的生機，唯獨我們慵懶。不，我們要拒絕平庸，也要將內心的“春”喚醒，將一切夢想植種於春，不期望有碩果累累，但求萬紫千紅。
夕陽西下，蒼穹沉靜在暮色裡，歸來的燕兒已記不清曾住過的屋簷。春，已不必尋，春風的顏料用盡，濃濃的色彩畫，再也找不出一抹素白。
美麗村莊何處在 篇14
國二作文 ,779字騎車在一條小路上，路上滿是風景。
途中經過一條小河，小河無名無姓，只是一條普通的小河而已。或許它曾經哺育過人們，但是現在，它卻有著渾濁的身體，骯髒的河沿，大塊大塊的垃圾散落在河面上、河沿上。雖然有著兩排茂密的大樹，但仍抵擋不了河水散發的臭氣。
對這番景象，我正感慨著，眼前出現一個坑，文雅一點說叫湖。記憶突然飄到了幾年前，這是在小學放學後我和小夥伴們一起玩的地方啊，我們在岸上追逐、打鬧，天空中飄著不散的歡樂。只不過，現在，河沿上、岸上滿是垃圾。人們為什麼這麼喜歡往河邊倒垃圾呢？還有，湖面上漂著一層綠色物質，其實我認為，河水不冷，小魚也不冷，不必要給它蓋上一層薄膜吧？又是人類惹的禍！人類剝奪了小河清澈見底的自由，也剝奪了湖水波光粼粼的自由，人們怎麼能這麼殘酷無情？
帶著惋惜的心情，我仍在尋找，尋找一處美麗的風景。又出現一片湖！這片湖的狀況比前一個好多了，岸上垃圾很少。這或許是電線杆上的一句話起的作用吧：禁止倒垃圾，倒者罰款一千元。湖邊生長著旺盛的小草，湖面上還遊著一群鴨子，這可真是不錯的景色。只是，美中不足的是，水是渾濁的。如果把駱賓王的《詠鵝》的後兩句換上兩個字，那就應該是“白毛浮綠水，黃掌撥渾波”了。這可真算得上是十全九美，垃圾沒了，鴨子來了，唯一不美的就是，水還是渾的。
都說鄉村是美麗的，可也不見得有多美。我周遊全村，所發現的美景寥寥無幾，近乎沒有。美麗的景色都讓人類自己毀滅了，哪來的美景？人們常把垃圾隨處倒，一人倒了人人倒，從眾心理嚴重。而且一倒就倒一大堆，完全不顧起早貪黑的清潔工有多麼辛苦。而那根本沒有清潔工處理垃圾的地方，垃圾就日益增多，臭氣熏天。有一個重大發現，就是人們喜歡往河沿、岸邊倒垃圾，這不僅汙染了水源，還害了水裡的生物。美麗村莊何處在？我多麼希望人們能自覺保護環境，讓村莊重新煥發光彩啊！
春在細微處 篇15
國小六年級作文 ,827字世間最美好的感覺，就是發現自己從未淡忘春的心跳。
——題記
風敲擊著春的窗櫺，春，醒了。寧靜的天穹覆蓋著這個世界，河水靜怡，草木倒映。矮矮的烏篷船，載著思憶，流過一個個橋墩，緩緩徜進遠方……
記憶中的你，年過半百，戴一頂舊舊的大草帽，但那仍掩不住蓋在你青絲上的層層白霜。下陷的眼窩裡，一雙深褐色的眼眸，靜靜地訴說著歲月的滄桑。
初春，風輕撓我的心田，我拽著你，嚷嚷著要去後山看梅花。
你放下手中的活，點點我的小鼻子，笑道：“你一定又是想捉弄爺爺，將花插在我頭上吧！”我咯咯笑著。
山上，鳥的黑眼睛閃爍著，望著綠蔭下那個大喊大叫、依舊懵懵懂懂的孩童。而你，不僅要看著腳下崎嶇的山路，還要照顧東跑西竄的我，不時嘆口氣，但依舊滿面春風。下山時，疲倦的我坐在你的肩頭，那寬大、厚實的依靠便成了溫暖的港灣。微醺的雲船在黃昏中，緩緩划向夕陽的殘照，山滲了橘紅，動了顏。我迷迷糊糊，入了夢鄉。
芬芳四溢，春在你的肩頭瀰漫。
正值春水洶湧。我坐在你的膝頭，握住魚竿，妄想著成群結隊的魚兒上鉤。忽而你撮住我的手，一拎，一條大魚騰空躍起，水影晃盪著，濺起銀鈴般的笑聲。淺淺日光照著你飽經風霜的臉，你的眼神似水，慈愛灑了一地。
和風徐徐，春在你的眼神中盪漾。
漸漸地，已快至夏，但春依舊在身旁耳語。你擅長吹壎。那日，夕陽斜下，在那古樹下，我坐在你的身旁，聽著壎聲古致淳厚，彷彿在講述一個古老的故事。
風弦撥動，壎聲漫溢心間，宛若美酒的醇香，又如老桂樹的悠然，更恰似那澗溪的甘甜，醉了我心。壎聲舒緩、漸遠，蕩起陣陣煙波，淺淺勾勒出我曾與你的過往時光。歲月如歌，春從心起，剝落了一層記憶，滿地芬芳。
餘音嫋嫋，春在你的嘴角輕吟、淺笑。
春在世界裡芬芳，也在我的生命中綻放。毋讓春夢無痕，蹁躚時光裡，世事遠方，回憶更顯得繾綣流長，紛繁??。
春在細微處，有你，哪裡都是春……
春在細微處 篇16
國一作文 ,758字早就立春了，可天氣還不見溫暖，有的人還裹著大棉襖，而有的人卻已經穿上了薄大衣了。
我是極怕冷的，帶著粉紅的帽子，身穿一件肥大的羽絨服，從遠處看，活像一隻滑稽的小球，儘管是這樣，寒風還是吹紅了我的臉。我將手揣在口袋裡，縮著脖子，迎風而行。
小區門口的灌木叢中還是一如既往的沒有一絲生機，連一根細芽都沒有，除了一些常青樹以外，其他樹都是光禿禿的，沒有一絲生機。突然，一陣陣鳥鳴聲吸引了我，我轉過頭來，一朵金色的小花吸引了我的眼球，原來是迎春花！我笑了，身上的每一寸肌膚鬆弛了，它是那樣的弱小，在寒風中獨自挺立著。它雖然是這樣的弱小，但不畏嚴寒，我與之相比，真是相差遠了！我不禁感慨到。
河邊，散步的人多了，在人群中，我突然發現了鄰家老奶奶，她在寒假裡把腰給摔骨折了，現在她竟然出來打起了太極拳，我趁她休息的功夫，快步走向前，與她問好，她見我來了，笑著說道：“呦，我們家大學生回來了！”我笑了笑，關心著老奶奶的身體，她甩胳膊，笑著回答：“我早就好啦，這不，出來打太極拳了嗎？”說完，一陣陣爽朗的笑聲飄進我的耳朵。
說罷，老奶奶問我要不要和她一起回家，我欣然同意，往回走。聽慣了老奶奶的笑聲，我覺得處處都有春了，處處都綠了，水比冬天裡的綠了，柳樹也冒出了嫩芽，有了生機，回首望望剛才腳下那枯敗的草地，似乎也泛起了鵝黃色。不錯的，那便是“草色遙看近卻無”了。老奶奶突然對我說道：“孩子啊，其實，春早就來了呀！”我點了點頭，“只不過你們都沒有發現罷了，她一直藏在我們每個人的心靈之處，只要你將她找到了，這又何嘗不是春天呢。”
我抬頭仰望天空，天是那麼藍。
是啊，春何處不在，她在我們心中，需要我們去發現。
恩從何處返何處 篇17
高一作文 ,1031字遼遼星宿中，地球亦不過一顆塵微星球，人類亦不過是一個平凡物種。但愛，卻可包含整個蒼穹。感恩之愛，更加無邊無涯無際無垠。
雨絲斜斜地在空中留過一條痕跡，拍打在嫩葉上，奏出一支春日交響曲。我，仰坐在教室內，抬頭凝視著按其生命規律旋轉的風扇，等候雨的歇止。
可它，似乎忘我隨形，增大了勢頭，清脆的“啪嗒—啪嗒”打碎了我回家之念。我如何是好呢？通過窗戶那牢籠似的柵欄，我望見了匆匆的行人，溼漉漉的馬路，穿梭於城市的汽車，就是望不到一把能為我擋雨歸家的傘，直到他回來……
“咦，怎麼還不走？”“我、我沒……”“沒傘是吧！”“嗯！”“走，跟我走，我帶了。”他急忙整理物品，取出一把中等大小的傘，同我一齊離開。當我倆來到一樓時，遇見了另一位同學B。“你也沒傘啊？”“是啊，順帶也帶我回去吧。”“這，好吧。”就這樣，三人撐著一把中等大小的傘，遊行於雨幕間，他倆位於我身旁。雨絲沒有任何減緩，他把傘往我與B這邊靠。我清晰地看見，水滴將他自己的校服滴溼，如此醒目，又如此冰凍。B開口道：“我到了。”“那好，明天見。”“嗯，你下次買一把大的傘嘛，害得我的校服都溼了。”B說道。這句短短的話語使我不由自主地望了望B的校服，只不過那一衣角，可他……A顯然為B對他的抱怨而感到驚訝。隨即我也到家了。“謝謝你，回去洗個澡吧，不要著涼了。”我道，“不用謝，你也一樣。”隨即我們分開了，可我為何又感到他正愉悅著？難道，只因十幾字的告白？
我們三人的事情仍發生著……
美術課上，老師察覺到了我與B沒有工具，便叫同學協助下我倆。這時我注意到A正挪動椅子騰出空間，他站起來，攜上工具，筆直朝我走來，與我相坐，剩下無奈又尷尬的B。“你不是離B近些嗎？”“呵，sowhat？我可不想課後被他抱怨毛筆不好用，墨汁色澤淡諸如此類的。你該不會吧？“我怎麼會呢？我感謝都來不及呢。”頓時溫熱的漩渦現於我心，揮之不散。
若那天我沒有道謝，而是責備他，我美術課會由工具用嗎？若B那天心懷感恩，他會無人相助嗎？答案顯而易見。當我們需要向他人表達自身的感激之情時，不要覺得無傷大礙，很有可能你的一句“謝謝”就會在他內心烙下一條印記，讓他記住你的感恩，記住你的微笑。不久，恩惠又再出現在你的生活中。
即使是一句道謝，一個點頭示意，一個露齒微笑，都具有改變宇宙的力量。恩，從你而出，而給，必將返回你身，造惠於你，形成一個牢固又高尚美麗的迴圈。為他為自己，為一切細微事物而感恩吧！當你做到了，一切美好事物都將屬於你。
苦在身上，笑在深處——記軍訓生活 篇18
國二作文 ,1217字我從小羨慕軍人的英姿颯爽，羨慕軍人的英勇頑強，羨慕軍人的勇往直前，來到初中的第二年，我們就開始了四天的軍訓，夢寐以求的一天終於來了。
2014年9月12日 星期五 陰天
這是軍訓的第一天，在簡短的開營儀式後，我們便向軍訓地點廣場出發了。一路上我們有說有笑，突然“譁”地一下就下起了大雨，我們猝不及防，淋了個落湯雞，大家都沒帶雨傘，只好往樓道里跑去。這時我就像一個餓狼一樣衝向前方的樓道，速度絕不亞於戰場上衝鋒陷陣的戰士，不顧一切地向裡邊衝去，太好了！我快速地鑽進樓道，陣雨很快就過去了，因為雨水把地面打溼了沒法訓練，我們只好快速有序地回到學校進行簡單地訓練了。
2014年9月13日 星期六 陰天
由於天氣不太好，我們還是在學校的操場上訓練。教官讓我們首先訓練站立五分鐘軍姿，一開始我不以為然，不就是立正嗎！有什麼難的？我正想著呢，教官突然提高了聲音，大聲說道：“抬頭挺胸，手緊貼褲腿，肩向後靠，身體前靠”啊，這麼嚴格的要求啊，我只好打起精神站立著，時間一分一秒地過去了，五分鐘，在平時覺得很短的時間，現在卻覺得很漫長很漫長，度分如年啊！好不容易熬過了一大半，卻因一個人動了一下又加了五分鐘，這時我徹底失望了，但我依然用不再堅強的意志挺立著，直到教官一聲令下“休息”，大家“哇”的一陣歡呼，剛開始還比較安靜，後來，全班鬧成一片了，真是好了傷疤忘了痛……一會兒，教官讓我們起來，說要我們練齊步走，一開始，我們全班一起練，訓練了一段時間後老師讓我們一排一排過關，終於到我們了，老師讓我們走了一個來回，便讓我們自己練去了。我們在排球場上排成一排，由我來監督他們練習，我讓他們走了好幾個來回，不是有的人快了，就是有人慢了，還有的時候走的很齊，停的時候步子大了……不知練了多久，教官過來要檢查，我們排列整齊地走了三個來回，教官一看挺滿意的，總算過關了，太好了，我們辛苦了半天果然沒白費。
2014年9月14日 星期日 陰天
早上，我們進了會場，到了跑道上，只見其他五個班早已穿戴整齊地站在草地上，教官發表完講話，隆重的會操便開始了，會場結束後，我們第一名，但紀律最差，所以教官罰我們蹲了半個小時，腿早已麻木了，站起來後，我搖搖晃晃地站不穩，感到很難受，當初的那種羨慕、崇拜、迫不及待的心情一掃而光，當初的雄心壯志早已煙消雲散，只盼著能從教官嘴裡聽到“休息”二字，此時我才發現世上最（N個最）好聽的話就是休息。
2014年9月15日 星期一 陰
這是軍訓的最後一天，也是四天中最舒服的一天，上午只會了個操，而下午就是閉營儀式，我深深地記著老師說的話：“本次軍訓活動圓滿結束”後的場景，大家一片歡呼，手舞足蹈，幾天的艱苦訓練終於結束了！但我深切地知道，大家心裡還是挺懷念這次軍訓。
四天，短短的四天，軍訓結束了，卻讓我受益非淺，雖有艱苦的訓練，但我心裡還是覺得這四天是一生中最快樂的，教官那洪亮的軍令聲、軍訓成功的歡呼聲、同學們在操場上的嬉戲聲……
路在何方 篇19
高一作文 ,819字每當走進教室，總是習慣地看一眼黑板上那大大的中考倒計時。看著那上面的三位數漸漸變成兩位數緊接著會是一位數，時間一分一秒第走，我的心突然感到慌張、不安、彷徨、迷茫，我就要畢業了，我應該如何面對中考？我應該怎樣繼續我的學習生活？我應該怎樣開闢我的人生道路？
思索……
大複習已經逐漸拉開帷幕，充滿整個複習階段的是緊張、激烈。今天，又一次站在青春起跑線上的我已經感覺到軍號已經吹響，鋼槍正在擦亮和那被期待的分量。中考正向我走來，東方已露出曙光。
然而，我卻感到學習真得很苦。初三的複習生活讓我切實感受到累的滋味，我很無奈。每天面對著一張張試卷、一道道難題、一篇篇文言文，我感到窒息。有時我會迷失方向，想放棄，因為我找不到前方的路，但每次一想到曾經自己那麼努力，付出那麼多的汗水和淚水，心中就會有一種堅定的聲音告訴我：“不可以放棄，堅持就是勝利。”既然中考不可避免，為什麼不全力以赴拼一下呢？時間，不允許我再猶豫；空間，不允許我再逃避。面對中考，我只有充滿自信和樂觀，決不能留下遺憾和嘆息；面對挑戰，無論是輸是贏，我都須全身心地投入，向著既定的目標衝刺。
回眸身後，是希冀與心願交織的目光；遙望遠方，是拼搏與汗水鑄就的輝煌！揹負著青春成長的使命，我已經準備好了展翅翱翔。就讓激情再次漲潮，讓奮鬥點燃夢想。
路已延伸，心更堅強。
面對中考我不再畏縮，我會勇敢自信地迎接它的到來。困難和挫折算什麼，那隻不過是生命中的過路者，並不是主宰者，困難只會讓我變得更加堅強。
困難的前方就是路的方向。
現在的汗水終將會換來輝煌。當精靈的羽翼滑過花瓣，當蝴蝶的觸角輕叩花蕊，蓓蕾的雙眸欣然睜開，破繭般發出清脆的聲響。聽，這是花朵幸福的微笑，是艱辛的努力後迸發的力量。百回千次的跌倒，雄鷹終於歷煉出征服天空的翅膀；千山萬水的跋涉，小溪終於匯入浩瀚的海洋。
不要怕苦，不要怕累。有夢想就有希望，有希望就不要放棄。未來是美好的，只要找準路的方向。
路在何方，路在腳下。
文化根，何處尋 篇20
高一作文 ,936字你是否被現代的速食文化的洗禮而感到浮躁不已？你是否想找到一種耐人尋味，令人回味無窮的文化根基？那你是否還能記得中國那“相容並蓄、和而不同”的傳統文化呢？
中國傳統文化是歷經千年，在漫長曆史過程中逐步創造發展起來的。她幾經建構、解構、再建構，綿延不絕，生生不息，慢慢沉澱而成。她是千百年中國人對文化探尋的結果，是國人對文化思想反思的結晶。當我們今日處於資訊高度發達的電子時代和麵臨如洪水般湧來的西方文化時，還有多少人可以堅持閱讀那“潤物細無聲”的古典小說，還有多少人依然誦讀那“餘音????”的經典詩歌，還有多少人仍然欣賞那“飄如遊雲，矯若驚龍”的中國書法？……
我們的90後代的孩子們心中的傳統文化是什麼？我想不會是女子十二樂坊穿著性感的高叉旗袍在舞臺上鬧哄哄的演奏那所謂的傳統民樂吧？還是認為魯迅先生筆下那個滿嘴“之乎者也”的孔乙己就是代表中國的古代文人？
傳統文化無疑是博大精深的。如《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》，展現了中國傳統文化的六個方面，包括傳統的倫理道德，禮法制度思想，以及教育體制，又如以《史記》、《春秋》、《資治通鑑》等為代表的一系列史學專著，正好體現了中華傳統文化特色。其內容涵蓋範圍之廣，其思想之博大精深，實為罕見。因此，了知人性，了知自然，了知宇宙規律的中國傳統文化的精髓又怎能在現代文明中被遺棄呢？
沒有了“共剪西窗燭”的爛漫情懷，沒有了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的英雄氣概，沒有了古韻的滋養，沒有了豪邁的情操，難道就要在LOL、CF的遊戲和韓國偶吧中彰顯自己的瀟灑不羈麼？沒有了傳統文化的醞釀，沒有了溫文爾雅的情懷，怎叫我們的青春完整？
牛頓曾說過：“如果我們比別人看得遠，那是因為我們站在了巨人的肩上。”如果我們要迎接更絢麗的未來，就必須站立於傳統文化的根基之上，繼往開來。當面對國事，你和我都要知道王夫之“天下興亡，匹夫有責”的告誡；當面對未來，你我都應明白“士不可以不弘毅，任重而道遠”的儒家訓言，當面臨人生之惑，你我都要清楚“知人者智，自智者明”的道家哲學……面對國魂，我們要知道珍貴，知道珍惜，知道繼承，併發揚光大。
常思將來，不忘過雲。對於傳統文化，我們應該精心呵護，讓她在中華大地生根、發芽、開花、結果。