文明反思相關作文20篇
文明反思 篇1
國小六年級作文 ,837字“文明”這兩個字，我在上小學的時候就會讀會寫了。步入初中的大門，我認為，應該把這兩個字刻在心中。
小學時代的我們，紅領巾高傲地飄在胸前，言談舉止文明當先，再加上自信陽光的少先隊隊禮，無論走在哪裡，那都是一道美麗的風景線。而作為初中生的我們，胸前的紅領巾雖沒有記憶中的鮮豔，但文明的言談舉止也要隨風飄散嗎？
在我的心中有好多疑問，要問我，也要問大家。“沒有了鮮豔的紅領巾就可以不文明瞭嗎？年齡增長了我們就要無所顧忌嗎？掌握了更復雜的文字，就能把‘文明’二字忘了嗎？為什麼小學生都比我們做的好？難道不應該是我們這些做哥哥姐姐的為他們做榜樣嗎？”一連串的問題在我的腦海中出現，這些，難道不是我們應該考慮的問題嗎？
如果我問你，你有沒有處處遵守“文明”二字，你會怎麼說？
餐館中，面對這地上那片片的餐巾紙，你敢說你做到了文明？為了省事，近在眼前的垃圾桶你們不扔，卻仍到了自己的腳下，你不覺得髒嗎？
公交車上，看著一位接一位的老人上了車，比自己還小的小朋友給他們讓了座，你不覺得羞嗎？哪怕站一站，示意一下也好啊！
看見古遺蹟上那一幅一幅“畫”，你難道不應該反思一下嗎？
我們的祖先給我們留下了好多的好東西，其中就包括禮儀，我就應該好好學學，不能把中國風丟掉。
國外有好多地方建起了中國門，不光是為了讓在外僑胞感受到家的溫暖，更是為了讓外國人學習中國禮儀。外國人都把中國禮儀學更何況我們是中國人。
有一次，我在公交車上，人有點多，我很幸運，佔到了一個位子，。不久，車上來了一位老人，四周沒有一個人動，我的耳根子不禁紅了起來。當老人家來到我的身旁，我馬上站了起來，老人向我道謝後，便坐了下來。雖說我的耳根還在紅，可是我覺得心裡暖暖的。
‘文明’就是這麼簡單的一件事，為何不做呢？“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是告訴我們不要認為壞事較小就去做它，不要認為好事較小就不去做它。
我們擁有美麗的家園，為了讓它更美麗，我們要從現在做起，從點滴做起，做文明人，做文明事。讓我們一起行動起來吧！
語文月考反思 篇2
國二作文 ,496字月考結束了，語文試卷也改好發下來了，僅僅99分的成績，或許對於其他人來說是個不錯的成績，但對於我來說，這個成績並不理想。
對於這次月考失利，我應該做一個分析：
首先，在現代文閱讀方面，我並不擅長，因此，我應該積極閱讀課外書籍，提高自己的閱讀量，鍛鍊語感，人們常說學語文最重要的就是語感，語感好了，閱讀題的分數自然不會低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對此，我應該擴大自己的知識面，以便寫作文時有更多的素材可以利用，在平時，我也應該多看多寫積累經驗。
然後是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結底還是積累的不夠，我應該多積累，不能學了就忘。
最後是態度，我一直認為語文就是看看就好了，也沒有數學英語重要，畢竟身為一箇中國人學好語文不是什麼難事。然而有一句話，叫做“態度決定一切”。正是因為我對語文這樣漫不經心的態度，才導致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補回來了，因為語文是靠一點一滴的積累的。因此，我應該端正我的態度。
雖然父母沒有批評我，但我還是感到深深的內疚，我不能允許我繼續越考越差，所以，我會加倍努力，認真對待語文，努力在下次考試中取得更好的成績。
期中考試反思作文 篇3
國三作文 ,2080字【篇一：期中考試反思作文】
期中考試成績出來了，我在班級排名十二。忽對現狀有所感慨，我亦可以發奮努力，我也曾是第一，我也可以當第一，只要努力，別忘了你是在做什麼。
我更願意把每一次考試作為戰鬥，我們既上了戰場，就要奮力一搏；既要浴血奮戰，便不如先磨刀霍霍，然後得以無所顧忌地站上戰場，征服，重來，然後再征服，直到站上勝利的山頭，任風吹著。
很欽佩那些穩在前列的同學，他們是把件件事情做到完美的人，至少力爭完美。他們是征服者，他們熱愛攻克，他們真正把考試當作戰爭，他們是勇猛的將軍。一道道難題被他們斬落馬下。
可我用的都是“他們”，我在哪裡呢？
是啊，我在哪裡，我在幹什麼，我是為了什麼，我正在、想要、將要去到哪裡，我還記得嗎？
我過著看似日復一日地規律生活---每天六點半起床，閉著眼睛，也能走到洗漱臺，不必回頭因為衣服每天都放在同樣的位置，坐在同一個教室的同一張桌子上，眼神空洞地看著黑板，然後等待著放學，做著相同的事情，被迫地閉上眼，等待新的輪迴。我早已沒有習慣思考，因為一切只需要按照肌肉的記憶去完成。
然後一次次的，我看著別人陷陣殺敵，連戰連捷，不過是一次次地，責罵自己，等待痛過去了，沒有人再來翻開這痛苦的篇章，就繼續地麻木起來。
那天學校裡有幾個小升初的來報名，無不是信心滿滿做好人生的規劃。我心裡一陣蔑笑，接著便是一陣苦澀—當年的我不是這樣麼，望著那晚的華燈，許下了許多未來的夢想。如今已沉在心底裡了，沒有回聲。今日猛然一發現，卻把往日裡積攢的聲音全發出來了。我所要做的，我將要做的，並不是日復一日地重複，而是拼搏，要努力，我今日要做什麼，我明日要完成什麼，都是應當早就設計好了的，都是應當懷著一顆澎湃的心的。
不忘初心！
然而每次考完都會望著前列的同學興嘆，仔細想想，並不是這樣的，“王侯將相，寧有種乎？”沒有人是天生的成功者，他們一定經歷過無數個無人問津的夜晚；而這些，我也可以，為什麼要用“他們”呢，堅信勤奮能改變一切。這次考試，我僅僅是第十二名，然而我卻可以驕傲坦蕩地說我努力了，所有的努力，並不是要向別人證明，你有多了不起，而是讓自己打心眼裡瞧得起自己。
永遠別忘了你是在做什麼，永遠別忘了每個人都一樣，我們為什麼要認命，他們不過也是努力出來的，我們能，我們行，我們不是命運玩偶，我們就是征服者，我們就能奪取花魁，我們就可以當天之驕子，我們來過，我們看過，我們征服過。征服它，重來，然後再征服。
【篇二：期中考試反思作文】
因為曾經跌倒，我們才能學會再站起來，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書寫青春的色彩。
半個學期已然過去，適時停下，回過頭來望望，期中考的身影給了我善意的提醒。那過來的痕跡是否堅實，會被風拂滅嗎？你丟失了什麼？你後悔嗎？
那些鮮紅的分數，若有所思：這世上哪有什麼突然，所有的突然都伴隨著漫長的伏筆，是眼前無數個瞬間努力的結果，也是眼前不能狠下心來苦學的結果，即使努力，結果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒有發揮每一毫秒的價值，又有誰能真正的做到了問心無愧呢？
你若看著鐘錶思慮抱怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重複執行，錯覺主宰著我，彷彿時間取之不盡用之不竭，便認為鬆懈一點也沒有關係，殊不知代價是之前的努力化為烏有，心中必然失落。
青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為了更好的向前奔跑，每個人也都有迷茫的時光，人生難免有挫折的時候，浪費大把的時間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉頭也不曉得自己做了些什麼，走了多少路，難免畏懼。這麼一段虛擲的時光，與其駐足，不如堅持走下去，一步一步都要為抵達這裡而付出，改變只是拐角處，而走出這段空談的時光，以至於自己精疲力竭，反倒忘了曾經的憂傷。
這次考試的失利，努力了，還不夠，成功者往往對自己更狠，或者說你能不能對自己狠到一定程度就無法成功。成功是一種習慣，是一種日復一日對自己下狠心的習慣。
像我們這樣沒有天賦聰穎，再不堅持努力，就什麼也不是了。堅持，堅持，一直堅持下去，咬咬牙，熬過去一切都會好起來。人生最好的狀態，是在低谷裡努力拼搏，一點點撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己未來。灰姑娘哪有時間遇上白馬王子，還不是要自己創造機遇，更加努力，讓自己變得更加強大。
跌跌撞撞了一路，也總有無力站起的時候，考試也是一場風雨?A襲，堅固的自己任憑它東吹西打，失敗了又怎樣，默默爬起，腳踏實地，一步一步讓自己走向強大，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最後一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過一段難關，可以讓你涅??，柳暗花明。
我更喜歡努力的自己。我知道，就算努力了，我也不一定能變得很優秀，但是不努力，我怎麼知道上天給我的極限在哪兒？我想搏一次！
我不斷地向上攀登，不是為了被世界看見，而是想看看整個世界啊。
不會再讓時間浪費，放任自己鬆懈，對自己狠一點，再狠一點，跌倒了，撣撣身上的灰塵，爬起來，擼起衣袖繼續向前奔跑。
青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢？
高維度思維與文明 篇4
國二作文 ,800字人類有別與動物，是因為我們有思考，並非全憑感情、意氣用事；人類有別於計算機，是因為我們有感情，不簡單地將問題歸結於“0”和“1”之間“或”和“與”的選擇。這是人類特有的思考方式，人類文明處於地球上的至高點，也是因為我們的思考與眾不同。
現在看來，人類的思考還在向計算機模式靠近。我稱之為“極端理性”。
思考對於一個民族、一個文明是極為重要的。中國古人認為“我思故我在”。視覺、觸覺、嗅覺、味覺不可以證明自己的存在，而思維可以。我認為，能夠證明自己存在的思維必須是一個結合了理性與感性的思維，對於極端化的思維是被動思維，缺少自主性，這種思維不足以使一個文明發展。這也就是為什麼人工智慧缺乏感性，在自主思考前不會發展，會受到思維的桎梏，而人類失去自主思考後，則也有可能會是人類文明停滯不前，走向窮途末路。
感性中包含價值觀和同情心，這兩種情感使我們的思考高維度化。人類的思想就像一個高維座標系裡的一條曲線，價值觀、同情心、理性等因素互相制約、互相影響。完全失去感性的思維某種程度上將人類思維降維至一維，降低了文明的智慧性，阻止了文明的進步。
“哪有這麼嚴重，不過危言聳聽罷了。”或許是我描述得誇張了，但思維低階化，足以為戒。
不應該讓價值觀消失。每個人的思考曲線是不同的，價值觀對我們思考的判斷制約在個體上也顯現出互異性，這是你作為人與其它物種甚至其他人不同之所在。什麼是堅守的底線？是價值觀。什麼是你對聖人的看法？也是價值觀。價值觀，能夠恪守自己，能夠激勵自己；在思維上，作出對於自己來說最為正確的判斷。
不應該讓同情心消失。同情心使我們對自己的每一個判斷有認同感，不僅僅於下定論，同時起到反思的作用。僅僅有計算後果，缺乏同情心，就往往找不出那個你認為不夠完美卻已經是最棒的答案。帶著同情心做的事，有怨無悔。
希望在計算機時代中，人類的思考依舊保持高維度性、主動性、活潑性，做真實的自己，不被時代左右。
明星崇拜的反思 篇5
國一作文 ,792字9月底，“雜交水稻之父”袁隆平在網上公佈“海水稻”研發成功。這一則影響人類命運的重大訊息，悄無聲息，彷彿石沉大海；繼而，一位明星在網上公佈戀情，如此一件小事，卻驚天動地，各家媒體爭相報道，也因此忽略了那番大作為，忽略了做出此番大作為的人。
袁隆平這個名字，我們並不陌生。從小學開始，這個名字就出現在我們的視線中，他歷經十幾年的艱辛培育出的雜交水稻，是世界性的一個創舉，不僅幫助中國以佔世界7%的耕地養活了佔世界22%的人口，解決了中國的溫飽問題，更是極大地幫助了廣大亞非拉國家，因而被譽為世界“雜家水稻之父”。最難能可貴的是這位年近九旬的耄耋老人，一直沒有停下對水稻研究的腳步。他懷有一個夢想，夢想著能夠在稻穗下乘涼。於是一大把的年紀依然穿梭在田間，忙碌在科研室裡。海水稻的培育成功，意味著中國億畝鹽鹼地都有望變成糧倉，也意味著離那個夢想更近了一步。古訓中的“老驥伏櫪，志在千里”，袁老先生給予了生動的註釋。
這本該是一件舉國同慶的大喜事啊！可為何它在我們的媒體面前變得無足輕重甚至連花絮都沒有給一個？以至於普通大眾更是無從知曉！
難道，這樣的利國利民利世界的大事，比不上娛樂圈的八卦？
難道，我國國民的目光都只會關注那些娛樂圈了嗎？
難道，我們的腳步只能是追著明星頭上的光環嗎？
難道，我們的喜怒哀樂只能被明星的無聊瑣事左右嗎？
我忍不住的在心中想，我們這個時代缺失了什麼？我們應該敬佩誰？我們應該歌頌誰？我們應該記住誰？是那些站在舞臺上光彩奪目的明星嗎？
當我看著照片上袁老滄桑卻喜悅的笑容時，堅定的告訴自己：不！不是！我們應該敬佩、應該記住的是那些默默為中國的發展做出貢獻、為人類的進步添磚加瓦的科學家們！袁隆平如此，南仁東如此，屠呦呦如此……正是因為有了他們忘我的付出、幾十年如一日的堅持，才讓我們的祖國躋身於當今世界大國之列！他們的精神，他們的背影，永遠值得我們仰慕並追隨！
失去光明的反思 篇6
國小一年級作文 ,210字在上學的路上，我撿了根棍子，彈傷了自己的右眼。媽媽帶我去看病，醫生伯伯說：“你的眼睛比打的還重，你必須閉眼三天。”
我就閉上眼睛。過了一天，我覺得我眼前黑漆漆，身邊冷清清，我進入到了孤獨的世界裡。我什麼也不能吃，也不能玩，上洗手間都要人家扶，真是糟透了。
如果我有一雙明亮的眼睛，我就會玩很多遊戲，還會吃很多東西，就會在精彩的世界裡盡情地玩耍。
經過這次教訓，我決定不再撿棍子象孫悟空一樣了，也不會丟下覃姨自己去上學了。
語文試卷反思 篇7
國小六年級作文 ,950字一模語文考試的成績出來了，試卷滿分是120分，可我只得了87分，這個成績雖然不是很理想，但是在班裡面我的成績已經是算中等的了。
雖然是中等，但是我對我的試卷還存在許多的問題，這些問題都是自己馬虎大意造成的。在複習的過程中雖然都把課文背的滾瓜爛熟，但是在考試的時候卻有的都想不起來了，這是一個很大的出錯原因。
比如試卷中第四大題的第二小題，讓根據短文填成語。這些詞語按道理來說我都是能填上去的，可是寫的時候卻是有的都忘得一清二楚，比如“運籌帷幄”“得心應手”……這些成語我都不該錯，但真是不應該！
還有第五大題的第三題。這個句子讓改成陳述句，這些題看似簡單，可是裡面卻存在著許多的陷阱，都是我沒有看清楚題，少寫了一個字。
最不應該錯的，那就是綜合應用的地二題了。上面讓寫一個詩句，題中給的條件是讓寫一個漂泊他鄉的老人，回到久別的故鄉。但是因為我的馬虎，吧這個老人和回到兩字給落下了，結果寫成“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”但是正確的答案應該是“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰”這些題都是不該錯的，可是因為我的粗心，扣了好幾分，我真是太狠我自己了。
還有冀教版的內容。題中讓寫《鳥是樹的花朵》這篇課文的其中一個片段，考試前我對這一篇課文的背誦就有點不熟，結果在考試的時候，我只好瞎寫。然後把順序都給弄亂了，結果就這樣白白扣了四分。
閱讀也是個大問題。在做題的時候，我總是還沒有讀懂短文上的內容，就開始做課後題，結果導致又扣了許多分。
這些失誤都是大問題，結果就只有一個原因：粗心。別看就只有這兩個字，但這可是我最知名的一個弱點。如果我不粗心的話，那麼87分的試卷就等上就是93分以上了。這次的考試真是倒黴！
解決問題的方法就是以後讀題的時候一定要細心，絕不能有一點粗心。背誦的課文一定要背的滾瓜爛熟。在作閱讀題的時候一定要去認真讀文章，去理解它的意思，這篇文章講了些什麼，文章的中心是什麼。如果我在考試中做到這幾點，那麼考試的時候就不會那麼吃虧了。哎！還是自認倒黴吧。
但是下週還有一個重要的考試—升學考試。升學考試是在最重要的了，千萬不能再出現和現在一樣的錯誤，不然那就真的沒有辦法給老師和家長交代了。所以，在升學考試之前一定要付出很大的努力去應對考試，爭取考一個好成績！
語文試卷反思 篇8
國小六年級作文 ,584字前幾天，是我們六年級的一模考試，當時我就感覺自己不會考好，有很多題以前沒有做過，看著就不會。
那次考完試之後，右眼皮一直在跳，別人都說只要右眼皮跳，那就說明要有壞事發生，果然壞事真的發生了，今天試卷就給批出來了，滿分120分，才考了80。9分，這下我真的完了，發下試卷後，和別人一對比，感覺自己考的很差，都不知道回家後應該怎麼交代。
這張試卷對我來說是比較難的，我的試卷中，有很多題做錯了，有的還不用改錯，我就自己把這些做錯的，做了歸類，看看為什麼錯。
1、課外知識很一般，學過的都忘了。我們現在是六年級的學生，1-6年級學的東西，都得再過一遍，自己的記憶力很差，不過一年變會記不住幾個，自己也不預習，使現在把學過的都忘了。
2、不仔細看要求。有的題，就是因為沒有看清要求，才會錯的，雖然減的分很少，但是一兩分的成績，也會有很大的差距，這讓自己的分數減少。
3、該背過的東西沒有背熟。這張試卷上有二十分的冀教版背誦題，雖然之前背過一部分，但有的已經不熟了，有一些重點課文沒有背過。
4、寫錯字。現在雖然大了，但還是減少不了寫錯字，每個字扣得分很少，但是積累起來，確是一個很大的數目，有的錯字是因為自己忘了，才不會寫，有的是記錯了。
十一號還有一次升學畢業考試，也沒有很多的時間複習，但是我一定要全力以赴，不能再犯同樣的錯誤，要好好的複習，把自己背過的、學會的靈活運用。
語文試卷反思 篇9
國小六年級作文 ,494字這次考試的成績發下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎知識。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠寫對的。
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這麼好寫的字，突然我怎麼就忘了呢？唉，錯的太可惜了。
第三題，這是一個成語題，有的我應該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，這麼好寫的字，我為什麼沒有寫上去呢？這是為什麼？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎知識上錯的題實在是太無語了。
第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇後語的題錯的比較狠。
錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據我的錯誤，我就發現了，不管是學沒有學過，什麼都是要好好的複習，如果不復習的話，一考試，照樣白搭。
語文試卷反思 篇10
國小六年級作文 ,876字今天，語文一模的成績出來了，我們都很激動，因為我們知道我們肯定沒有考好，上課時個個一言不發等待著老師的訓斥，就像暴風雨前的寧靜。出乎意料的是，老師並沒有生氣而是總結了幾句話，就將卷子發給了我們。
“齊華宇，86。3。”我小跑著拿回了卷子，算著卷子的分數。總分120分，扣了33。7。
我拿著卷子，看著做錯的題。寫反義詞有兩個我是真沒有想到，現在才想到。還有一個是字寫錯了，真是該死。會寫，居然把字給寫錯了，只能說明現在的我太依賴電腦，手寫時提筆就忘字，就像老師說的：提筆忘字。所以今後我一定要鍛鍊我的手寫能力，這是我們中華民族的技藝，不能遺忘。
後面的填成語空著的是我絞盡腦汁都想不起來的，可是這些成語在老師買的資料包中都有，只是我懶得看罷了。由此可以知道：平常不麻煩，考試就得麻煩。這句話自我身上正印證了，下次，我決不允許這樣的事再在我身上發生。所以平常就不能偷懶，多積累一些詞語不是壞事。
再下面的，根據語境填帶馬的成語。以一個是走馬觀花，和千軍萬馬，招兵買馬。我都是會的，可就是沒有寫上。只能說明知識掌握的不牢靠，不會靈活應用。所以現在該注意的便是，詞語的意思，一邊更好的靈活應用。
修改病段，沒有做對，只能說明自己不細心，沒有發現其中的問題。填歇後語，俗語，格言，忘記了怎麼填，只能說明還掌握不牢靠。
寫畢業典禮的開場詞寫不對，說明沒有注意平常元旦演出或是升國旗時主持人是怎麼演講開場詞的，這說明了沒有留心觀察生活中的事。下面的看著節水標誌說其中的含義，沒有做對，說明不善於觀察。冀教版積累背誦沒有寫上去還是掌握的不牢靠，還需背的更熟，更重要的是能落實的紙上。
看一段話畫平面圖，這是我們沒有遇到過的，現在遇到了，就要牢記這種題的方法，以便下次能夠做對。閱讀題的答案都在題中，沒有做對就說明沒有認真的讀文章，這一點我確實承認，因為考試時時間緊，我就只看了一遍，就匆匆的做題了，下次考試時要把每句話都嚼爛在做閱讀題。
這次我寫錯的這些題，在以後的考試中一定不能做錯，只要將這些細節、與自身的錯誤和不細心還有積累方面都注意了，就一定能考一個好成績。
語文小考後的反思 篇11
國小四年級作文 ,878字“叮鈴鈴”上課了，同學們聽到鈴聲後迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛裡滿是期待與緊張，為什麼呢？因為我們星期二進行了語文（三單元）小考，同學們都非常期待自己的成績，所以才那麼乖巧。
過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進來，只見老師表情嚴肅。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終於發話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾次好，憂的是這次最低分比上次的低，現在我來發試卷。”我聽了老師的話，更加期待自己的成績了。老師報的分數有高有低，使我非常緊張。“李揚洋，64分（總分70分）。”我鬆了一口氣，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！
我拿著試卷，認真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我還是沒改。我繼續尋找著我的錯誤，這裡錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質，看來我對《窮人》這篇課文還不是很瞭解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這裡讀著（zhuó）落，不是著（zháo）落。哦！原來是這樣！當我看到最後一題時，我非常驚訝！這裡竟然沒寫！我怎麼會犯這種低階錯誤！這裡可是3分啊！如果我寫了，就可以打67分！這麼一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補救的機會！可是，時間一去不復返，我不能做到。
經過這次考試，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做題太粗心了，我發現自己就是看一下題目的開頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必須改。粗心也是一種觀察能力不強，思維不縝密的表現，所以，我不能讓粗心成了我的標籤，不能讓粗心成了我成績不理想的藉口。其它，就是課本與課外知識的掌握，我應該更加細膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。
這次考試，我收穫的不是驕傲，而是發現了自身的不足並向好的方向前行的心境。結果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收穫了什麼，懂得了什麼。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。
語文月考反思 篇12
國一作文 ,526字這次月考，我給自己定的語文成績目標並不是那麼低，然而，試卷發下來後，並不如人意，而且還一次比一次差，心裡特別不是滋味，安心也有後悔也有。
檢查試卷，發現了好多不該出錯的試題，有些錯誤是拿到試卷前就預料到了的。
例如試卷的默寫，在考試前明明默寫了沒那麼多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什麼都想不起來，胡亂填了一個。再說到閱讀題的第11題，明明不確定寫的名人事蹟是否正確，還自我心理安慰，認為以前的老師講過，應該可以，也不多加思考，就去寫下一道題了。每次考試都會有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒考好，扣了很多分，特別是最後一道寫文章寓意的題，完全離題，結果當然是分數全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開始，我的作文就一直保持不上不下的狀態，都是得39分，閱讀能力和作文水平沒有提高過。這次考完試後老師還在試卷上給我寫了鼓勵和建議：“努力把握課餘時間，提高學習效率，注意調節休息時間，希望看到一個朝氣蓬勃的你！”
如果上述的錯誤沒有犯的話，我想離我的目標不會很遠，但我也知道世界上沒有後悔藥，有的只是面對和前進，我一定要靠自己的努力，把語文成績提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認真，不然後悔的只有自己，還會連累別人擔心。
反思文化 篇13
高二作文 ,789字最近流行的新名詞，蒜你狠，糖高宗，以致到小瀋陽一夜走紅，魯迅退出教科書，正在考驗著國人的取捨力。現在我們的民族缺失了精神信仰，低俗文化盛行，我們五千年的文明在哪裡。
中華民族五千年的文化，是世界文化百花國中的一枝奇葩而我們的服飾文化就是其中燦爛的一朵。這些年，我們常常遇到這樣的尷尬，在一些重大的場合，日本人穿和服，韓國人穿韓服，而擁有五千年曆史的中國文明，卻沒有真正屬於中國的衣服穿在身上。倒如，漢化旗袍、馬褂等並不是能代表漢族傳統的服裝。真正能代表中國的服裝是漢服。
漢服又名“華夏衣冠”，這就是中國有“華夏”之稱的淵源，之所以稱為漢服是因為這種服裝在漢代才得到普及。首先它有著悠久的歷史，從三皇五帝“黃帝造屋宇，製衣服”到明朝幾千年的歷史。其次，它有鮮明民族性，它繼承了中國幾千年來平淡如水的特點，形勢雖簡單，但也形態各異，穿在不同人身上，也會神采殊異，充分體現了漢民族柔靜安逸和嫻雅超脫、泰然自若的民族性格，以及平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的審美情趣。再次，它已經成為一種成熟服飾所具有的完備性。古代先祖給我們留下這等優秀的遺產，我們應該感到自豪，應該為我們偉大民族感到自豪。在沒有暴力文化強制的今天，我們應該為民族文化的復興出一份力。
“十一五規劃”曾指出“文化是國家和民族的靈魂，集中體現了國家和民族的品格。五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步作出了巨大貢獻，是中華民族生生不息、國脈傳承的精神紐帶，是中華民族面臨嚴峻挑戰以及各種複雜環境屹立不倒、歷經劫難而百折不撓的力量源泉。”禮儀服飾是華夏文化的重要載體。之所以日本有那麼強的民族凝聚力，就是因為他又讓全國所認服的文化。所以我們也應復興漢服，以此來複興中華文化，使我們重新傲然與世界。
語文反思 篇14
國小四年級作文 ,1402字【語文反思】
作者：呂子研
這次的語文期末考試，我考了90。5，是班裡的第三，但是我還是覺得很少，我做了以下的分析。
1、靈活運用。在這次的期末考試中，關於古詩運用的題和課外積累佔了10分，在這十分中，我丟了2。5分。題上問的是，黑雲，雨下得很大，作者是蘇軾。當時我腦子好像短路了，腦子裡只有飲湖上初晴後雨這一首詩是蘇軾寫的。所以。我就寫上了“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”這句詩。但正確的答案應該是“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”這句詩，就這樣，我丟了2分。接著是一道選擇題。問記錄孔子和弟子的言行的是哪一部著作。本來我寫的是《論語》，可我又覺得記錄他弟子的言行不是這本書，就選了《列子·湯問》。
2、閱讀理解。往往考試的時候，我的閱讀理解方面是最差的了。我總是不會理解。問拾級而上的意思，我就打錯了。問文章的大概內容，我也少了幾個部分。理解優美語句，我總是理解不到點上。基礎分我扣了2。5分，作文扣了一分，而閱讀卻扣了6分，一下就把分拉了下來。所以。我要在這個寒假裡，多做閱讀理解的題，多學古文，因為以後的閱讀題裡，都會有小古文。
在這兩方面，我要趁這個假期加強練習，可不能讓孟恆陽把我超越了，我一定要在閱讀方面加強訓練。
【語文反思】
作者：張涵琪
這次期末考試我考了84。8分，考得不錯！
1、書寫，這次的書寫不是很好，每次期末考試我都會得語文最佳獎，雖然這次也得了吧，但是呢沒有得書寫加分，我感到非常的可惜了。
2、古詩運用，老師說這次的期末考試卷都是比較靈活的題，所以考察的是能力問題，但是我有很多題都不應該錯，尤其是那個描寫元宵節的，因為老師考試前都給我們整理了一遍節日的，我明明背過了可是我還是忘了，看來我是要練一練背誦能力了。還有一道題就是蘇軾寫的關於雨的，後面的一些關鍵詞都沒有讀就毫不猶豫地想到了蘇軾的《飲湖上初晴後雨》這首詩，於是就直接寫上了“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”本以為這道題我一定會對，可是考完試，以後，意想不到啊，錯了。所以我記住了要認真讀題這才行呢！
3、擔憂，考試完以後最讓我擔憂的就是第一大題的第一個小題的按音序排列，因為我不知道是按一個字一個字排序還是一個詞一個詞排序呢！我和孫迎欣下午領奶，於是我開始先問了好多題，最後再問這道題，可是她是按一個字一個字寫的只能等吧！結果只都對，真是嚇我一大跳啊！
4、詞語運用，的第一大題的第三個小題，我就拿了一分好慘啊！可是我還是沒有半點思路啊！以後我要多看資料袋，然後在生活中多看一些關於可以增長知識的書籍，這才能考得好，還有我也要看一些四字詞語多多積累下來。
5、小古文，小古文是我最發愁的一個了，那裡的詞語意思，字的意思，句子的意思，我一點也不懂只能聯絡生活實際來判斷，幸虧這次的是五官，要不然是古詩那我就沒轍了。
6、作文，這次作文是我期末中扣得最慘的一次了4。3分，就錯字就扣了0。6分，哎呀是多麼的慘啊！有的人都扣1分，甚至還有扣0。8分的呢，我反思了一下原來是還是我的字不咋地，看那些扣得少的人，都是寫字比較美觀整潔的，所以我還是要練書寫的，還有我的廢話重複的太多了所以第一個內容給我扣了三分，但是第二個給我扣了五分！
這次的期末考試收益還是比較大的，讓我知道了要書寫整潔乾淨，還有要多背，要在生活中汲取知識！
語文成績反思 篇15
國小五年級作文 ,1050字語文數學都要寫反思，這便是李常浩的語文成績反思。
2019年1月23日星期三下午第二節課，語文成績出來了，老師也拿著卷子過來了，我考的並不理想，老師念分的時候，遲遲沒有唸到我的分數，其他組長都念到了，“90”分以上的三個組長，其他三個也在“85”分以上，終於，唸到我了——“80。8”！這麼少！我數了數我的名次，第二十名！還可能更少，因為我漏數了，不會吧，我語文難道到了中等生的地步了嗎？不要啊，要知道，我可是前七名的，這樣一來，語文數學英語都考的不理想，只有數學有可能上紅榜，也就是說，我一定不是前七名了？。
考試前，我很矛盾，不知道自己能不能考好，就好似，《列子·湯問》裡面的《兩小兒辯日》，我的意識就是這兩個小孩，一個認為能考好，一個認為能考差：一兒曰：“我以李常浩定會考好！”。一兒曰：“我以李常浩定會考差！”。一兒曰：“李常浩試前永不在狀態，逢次，都會考好，此次再無狀態，期末定考好，此不為真理？”。一兒曰：“李常浩的慣性思維，一好一差，好了下回差，差了下回好，小升初考好，期末定考差，此不為李常浩的慣性思維？”我也不能決也。
考試出來了，我只考了“80。8”分，看來，第二個小孩說對了呀……
我拿到卷子以後，發現了許多我該對的卻錯了，就比如說：操：(1)持，拿操縱（操曲）。（2）勞心費力：操力（操心）這還是第一個。我完全是再想想就能想出來的呀。不落窠臼（陽春白雪）是泛指高深的不通俗的文學藝術，源自於戰國時期的歌曲。我卻沒有看見“歌曲”兩個字，考試時我是多麼不用心啊。由張燈結綵能想到元宵節的詩句：爆竹聲中一歲除，春風送暖如屠蘇（去年元夜時，花市燈如晝或今年元夜時，月與燈依舊）我卻沒有寫出來，這也是我的不用心。
最重要的是，我連抄字都能抄錯：我想用這兩句詩來概括《頭一次背娘》這個題目：誰言寸草心，報得三春暉。千不該，萬不該，我卻寫成了誰言寸其心，報得三春暉。難道當時我在想我的作文嗎？就算這樣，也不該錯呀，應該語文也回頭看一眼的，就這樣，“0。2”分讓我扔進了垃圾桶。
這便是我的語文成績反思。難道，我就不可以打破這個一次考好一次考差的“慣性”嗎？
語文反思 篇16
國小六年級作文 ,2142字【語文反思】
作者：孫迎欣
我語文的成績是八十三點八，考得不怎麼樣。我認為只是正常發揮。我沒有做出我最好的水平因為有些題我都是會做的。而我就把會做的做錯了。
從第一題說起。第一題有一道寫同音字的題。有一個是讓寫嫌疑的嫌。我也記得五年級的時候學過這個字，但當時就是想不起來就白白丟掉一分。
有一個填古詩的題，應該填上的詩句是“去年元夜時，花市燈如晝”這句詩，我也被過這首詩，但當時就沒寫對。還有一個關於古詩的題。讓從《遊子吟》，《泊船瓜洲》，《九月九日憶山東兄弟》幾首詩中選出一個不是表達思鄉之情的。我就選了《泊船瓜洲》這首詩。但其實應該是《遊子吟》。我沒有認真思考。
然後就是課內閱讀的題。這次的課內閱讀選的是《桃花心木》這課老師也講了很多。有一個題是讓在文中畫出樹為什麼不會枯萎的原因。我沒經過思考就隨便選了一句然後就選錯了。還有一個題是寫出這一課的作者以及省份。作者我們都知道是林清玄。但他在哪個省我就不知道了。這時我腦海中飄過臺灣這個地名，我感覺挺順口的但不敢填上去，於是就空著。但沒想到真的是臺灣。田老師說過不會的話隨便蒙一個，可能就蒙對了。要是我聽田老師的話，把臺灣寫上去我就能多得一分了。
最後就是作文這一大項。我在作文上扣了六點七分。其中一點是因為錯字。還有最重要的就是我沒有運用環境描寫和細節描寫。題目上寫著要用環境描寫和細節描寫，我卻沒用這是我作文扣很多分的主要。不然我可以再得幾分。
經過這次期末考試，我知道了自己的不足。比如讀題不認真，字寫得難看。沒認真思考。下次我會更努力的。
【語文反思】
作者：趙泊昊
語文反思
今天，語文分出來了，老師一進教室就對我們說：“卷子出來啦，我們來念一下分。”我興奮、緊張、激動、不安。自己考多少分？在班級裡佔多少名？在年級裡佔多少名？能不能拿到最佳獎？……這些問題都會在您聲音的一瞬間中得到答案。
開始了，別人的分數我都沒有認真的聽，所以我不知道過去了多少個人名才到我。田老師說道：“趙泊昊：86分。”
我鬆了一口氣，八十六可能會拿到獎。
唸完分數，老師又說：“這回八十三點八可以拿到獎。”
我這回不再是鬆一口氣，而是近乎瘋狂的興奮，我可以拿到最佳獎了。
我又看了看卷子，其中，我最不能原諒的分就是我白扔的分：抄寫。這一道題抄寫“朦朧”這個詞，沒有任何的技術含量，但我竟然能錯。“朦”字我少抄了一橫，扣了0。5分。可見我有多麼不用心了吧。
還有一道題我因為沒有認真看而扣了0·5分。在閱讀小古文的時候，我因為沒有完全理解這句話的意思而扣了0·5分。
還有課內閱讀，這出的是《桃花心木》這一課，我因為沒有認真讀題和沒有完全理解題的意思扣了5分。
課外閱讀有的我是真的不會，所以扣了5`5分。
作文我就扣了2分。
我只有一個科目拿到獎，也就是語文，我數學和英語都沒有拿到，所以我有點遺憾。
【語文反思】
剛剛考完的期末考試，這次語文，我考得也不好，語文只考了79分，所以我要寫反思。
這一次，我做題不用心，每一次做題我都不很用心，不知道當時為什麼，就是不能專心致志的寫。寫完了之後，我就不用心檢查，做完題了之後，老師想睡覺。做題的時候我都沒有精神，感覺魂已經飛了。語文第一大題的第二小題，我一個也不對，我當時以為是用給的詞的一個字的另外一個意思再組詞，我當時沒有看見他給出的那一個字“操”，我看題目也以為是給的用詞的一個字組詞，我就沒認真觀察，不用心看題。下一個就是寫成語，我一個不會，想不到，沒有積累過，不知道些什麼。在下一題也是寫詞語，外加詞語運用，我字，不會寫，一個也運用錯了，扣了幾分，不應該啊。接下一題就是故事運用，這首詩我沒背過，不知道改寫什麼，不會。還有第四題的第四個句子，我當時沒用心把雨寫成了雪，還沒有檢查出來，要是我認真檢查就能檢查出來。第五題，第一個我當時想的是書上的內容，只有一個是告訴弟子的就是：《孟子·告子》所以我就選它了。第二題，沒有表達思鄉，因為第一首詩：《回鄉偶書》他是已經回到家鄉了，應該不是思鄉所以我選了這個。下一題第二個，我以為誰寫很多的人物，結果是一個空，填綽號，一個空，填真名。然後是古文，我沒有讀懂那一句的意思，所以我不會填。課內閱讀的第二個空裡，我當時想：他從成功和失敗兩個角度來寫的，所以應該是對比，結果是借物喻人，從種樹和做人來寫的，怎麼回事。課外閱讀我基本都不知道怎麼填，沒有認真思考，仔細的想，所以我考不了高分。
以前的時候，我的基礎題也做不對，也跟著張卷子一樣，基礎的字、詞、句都扣分了，沒有一個對的，還有一些積累題，我更不會了，所以我才會每一次都考這麼點的分數。下學期，我要多積累一些東西，比如：四字詞語，寫作方法，生僻字，……。還有把閱讀做好，認真檢查，還有要認認真真的做每一道題，用心想，仔細做，我下一次一定可以考一個高分數。
這就是這次考試後我的反思，我相信汲取這次的錯誤，我下次一定能考好的。
語文期末考試反思 篇17
國小六年級作文 ,604字我的語文成績也出來了，考了92。8分，我是全班第二，但是，我覺得這次的題挺難的，為什麼我可以考那麼多分？原本我是不對語文成績抱任何希望的，沒想到我就陰陽差錯地考了一個92。8分。
拿到卷子後，我起先開始疑惑：為什麼我考了這麼高的分？又開始高興：我考了一個好成績！再開始了自責：這個題你不應該出錯，因為你會。雖然考了第二，但是我始終趕不上第一名，她考了94。5分，比我高了1。7分！我還是沒能得第一。
令我高興的是後面課外閱讀題最難的兩道題：賞析詞語的表達效果與請概括寫一寫短文主要講了一件什麼事這兩道題，我1分都沒有扣。
令我自責的是用“操”字的不同意思組詞，有兩個題一個是掌握的意思，我寫了操作，本來對但是老師卻扣了我的分，另一個是勞心費力的意思，我寫的是“操瘁”，又錯了，共扣了1分。還有我寫了一個詞是瀏覽，但是我寫成了“流覽”，被扣了0。2分，真是後悔。
所以我也對語文期末考試總結了經驗：
1、抄字、組詞、多音字、詞語解釋保持全對
2、句子萬花筒看清要求、不要抄錯字、忘加標點符號
3、古詩詞運用用準確
4、文言文詞語解釋、課文內容全對
5、課內閱讀認真審題，記住作者及作者的其他作品
6、課外閱讀讀三遍，第一遍大致瀏覽，第二遍帶著問題去讀，第三遍深入思考地去讀
我要牢牢記住這些方法，以後會做的題不錯，不會做的題爭取做對！
語文期末考試反思 篇18
國小五年級作文 ,965字期末考試，當語文捲髮下來的時候，我的心早已經崩潰了，為什麼？我就考了這麼點。李可馨她考了95。8，可是我就只考了86。9，差9分啊。
為什麼會這樣，我翻了翻卷，也仔細的算了五六遍，沒算錯，我的確考的這麼低，連我們組的2號和4號都比我分高，語文分我也只在班級裡佔第9名，我翻了翻，做出了反思。
因為沒讀題，所以我就扣了4分。卷子上說了，讚美了春雨這一場及時雨，所以就應該是“好雨知時節，當春乃發生。”，而我卻寫成了“隨風潛入夜，潤物細無聲。”小古文，這一題說了根據原文用自己的話說一說，而我壓根兒就沒有看見後面這幾個字，就根據原文說了。因為這些，我整整扣了四分，加上這四分，我就能上90了。還有這古詩，描寫元宵節的古詩，當時的《生查子·元夕》，別人背這首詩時，我感覺這首詩沒意思，就去背別的詩了。
現在出了這道題後，我才傻了眼，所以就迷迷茫茫的寫上去了我唯一會的一句話“去年元夜時，花市燈如晝。”而我就沒背過，“市”寫成了“是”，“如”寫成了“廬”，“晝”寫成了“驟”，扣了0。6分。
閱讀題那就更別提了，扣分扣得刷刷的，哎呀，光一個課外閱讀我就扣了4。5分，還叫不叫人活了。作文題更差勁，我寫這種“我和家人”的作文寫的本就不好，現在還得用上什麼環境描寫、細節描寫，我就更蒙圈了，還有什麼要求，必須是有趣的家庭生活，但我還是寫了上去，總共扣了2。5分。其實，我可是有7。1分可以避免的不扣的。加上這些分，我就是94了，這樣的話，班級第一就不在話下了。可是，因為語文拉的分，我的數學班級第一，英語班級第一，又有何用呢。語文不是題難，就是我失誤了。李可馨考了95分，呂子研考了91分，賈玉龍考了88分，樑颯穎考了87分，連孟恆陽都考了92分，我就考了86分。
我心裡埋怨自己，為什麼不看題，為什麼沒有細細思考，回想原先，六年級其他三次大考，我的語文都是很棒的，可是現在卻如此的往下滑，難道我驕傲了嗎？總之，雖說這一次我還是反思了，但是我依舊是不明白，下滑的這麼快嗎，是考砸了嗎。
做一個文明的人 篇19
國小六年級作文 ,1009字在無邊無際的宇宙中，太陽、月亮和星星組成了光明，同茫茫
宇宙的黑暗做遙遙無期的鬥爭。同樣的，在我們的生活中，也存在
這兩種不同的道德力量：一種是由無數的善良人組成的文明群體力量，另一種是無數個對自己言行舉止無拘無束、毫不在意的不文明道德群體力量。這兩種力量的鬥爭此起彼伏，有時不相上下，處於僵持局面。使我們生活的社會中出現不和諧音符。然而，邪不能勝正是大勢所趨，文明終將會一舉擊中不文明行為的要害，文明之風將會刮遍社會的每一個角落，文明行為將會成為社會道德的主流。
我校開展“文明禮貌月”活動以來，文明之風漸漸吹遍了校園。過去在我們的生活中隨處可見的不文明行為，漸漸得到了遏制。不經意間在我們身邊氾濫的紙屑、瓜子皮、一次性塑料袋，時時被不知姓名的同學悄悄拾起，送回他們的最終歸屬—垃圾桶。在不經意間，當髒話飛進我們耳朵時，總有人出來阻止—“請說文明語言”。每當不文明現象行為出現時，文明行為總是緊跟其後，出來阻止，甚至窮追不捨，使其喪失存在的土壤。
就是這樣簡簡單單的文明動作行為，人的認識是不一樣的，有的人認為是多管閒事，有些人把它當成了耳邊風，可是卻贏得了大多數人的認可。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，簡簡單單的行為卻反應著一個人的品質。短短的幾句話，讓人心裡感到快樂，小小的一件事，短短的幾句話感悟到生活的真善美，關鍵就看你如何去對待。
其實，我們想成為一個文明少年，還是挺容易的。我們每個人都有一顆善良的心，每個人都有一個良好的願望，每個人都希望自己成為一個文明的人。只是有些人太過自卑，缺乏自信，不相信自己會成為文明少年。有些人太過脆弱，缺乏堅韌的意志，難以拒絕誘惑，因此總是半途而廢。但是他忽略了，這個世界上還是好人多，一雙雙期待的眼睛在注視著你，一雙雙溫暖的手在等待著你，只要你主動了，一切問題終將不是什麼問題。對我們大多數同學而言，做一個文明少年不是什麼難事，一句問候，一個動作，一個手勢，一個眼神……都可以讓人感到溫暖的。文明距離我們並不遙遠，文明就在我們身邊，不亂扔垃圾，不說髒話，時刻注意自己的言行，多使用文明用語，常說“請、謝謝、對不起、勞駕、請原諒”等等，文明貴在小行為，少一份自私，多一份寬容，換位思考，多從別人的角度著想，我們的社會難道還會不和諧嗎？
我們每一個人都是太陽，都是月亮，都是星星，都在為這個社會奉獻著自己的光和熱，文明和諧的社會還會離我們遠嗎？
文明之花處處開 篇20
國小四年級作文 ,995字現在的我們，在長輩、父母的眼中是小皇帝，小太陽，對我們有求必應，想怎樣就怎樣。父母撫育我們，把我們看成是他們生命的一部分，關心我們勝過關心自己。父母對我們的愛，是人與人之間最深情的愛，是富於自我犧牲精神的愛。我們現在已經懂事了，怎麼就不能關心愛護自己的父母呢？我們要把對父母的熱愛之情化為孝順父母的具體行動。做好文明小公民，就讓我們先從三件事做起吧！
第一件事：愛護環境，你丟我撿
優美的環境是人創造的，也要靠人來保護。廣場的綠色草坪上豎立的“公益廣告牌”上寫著：“愛護草坪，人人有責”；“同是生命，需要愛惜”；“給我一點愛，還你一抹綠”……這裡沒有“嚴禁”的呵斥，也沒有“罰款”的警告，只有對文明行為規範的引導和對社會公德的呼喚。因此，必須養成講文明禮貌的好習慣不僅不亂扔垃圾，同時還要有“你丟我撿”的高貴品質，做一個文明小公民。
第二件事：遵守秩序，你擠我讓
文明人都知道，在公共場所中守秩序是一個簡單的道理。買東西、上汽車、參觀展覽、進影劇院，都要排隊。而有的同學卻在走廊上追逐、打鬧，走路東歪西倒，總是撞到別的同學。對這種同學怎麼辦呢？我主張不僅要制止，而且要“讓”，以“有禮”對“非禮”。“讓”並不是軟弱，“讓”不僅是一種風度，而且是一種無顏的教育和批評。
第三件事：待人謙讓，你好我學
謙讓，是一個人的美德。集體生活中人與人交往常常需要謙讓。一個人要做到待人謙讓。必須正確地認識自己與他人，個人與集體的關係。另外，我們還要學會用欣賞的眼光看別人，看到別人的優點，誰好就向誰學習，這樣的人不僅文明程度高、受人尊敬，而且自己會心情平坦，生活將愉快充實。
這些都是做文明小公民的基本要求，有了這些習慣，才算具備了文明小公民的基本素質。
同學們，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我們每播下一個動作，將收穫一個習慣；每播下一個習慣，將收穫一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行。讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。
千學萬學學做人，說的就是應先學做人，學做文明人，學做社會人，爭做文明小公民，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，讓文明小公民在校園處處可見！