文具的故事相關作文20篇
文具的故事 篇1
國小三年級作文 ,531字眾所周知，鉛筆、橡皮、卷筆刀是經典的文具組合，她們三個少了誰都無法工作。原本，他們配合的很不錯，可是有時候，他們卻也會鬧矛盾呢！
一天，鉛筆望望四周，最先得意洋洋地說：“我有著美麗的花紋，尖尖的筆頭，苗條的身材，簡直無可挑剔，再加上小主人對我的寵愛，呵呵，我是最完美的。”“也不見得吧，你那尖尖的筆頭還不是我卷出來的，再說我身上有豔麗的蟠龍花紋，哪裡比你差了？”卷筆刀開始反脣相譏。“你們都錯了，都錯了。”橡皮也忍不住了，說道：“你們都不是最有用的，小主人寫錯的字，還不是要靠我幫忙，我才是最有用的！”三個好朋友互相瞪著眼，誰也不服誰。最後，鉛筆氣呼呼的說：“我宣佈，從今天開始，我們的組合解散！”說完，便氣勢洶洶地離開了。
晚上，小主人開始寫作業了。她錯了一個字，剛要擦，卻發現橡皮不見了。她很無奈，只能劃掉重寫。過了一會兒，她覺得筆尖粗了，正要用卷筆刀去卷，卻發現卷筆刀也不見了。小主人又生氣又委屈，最後只能潦草地寫完了作業，還傷心的哭了。鉛筆、橡皮、卷筆刀見了，也後悔了起來。
第二天，他們互相找到對方，鉛筆不好意思地說：“是我先驕傲自滿的，我錯了。其實，每個人都有自己的長處，對不起啊！”他們互相看了看對方，會心的笑了。從那以後，他們又成了永遠的好朋友。
課本和文具的故事 篇2
國小三年級作文 ,587字一天，一些文具和課本們趁小主人出去上體育課的時候，悄悄的走出來，開了一個小會。
鉛筆說：“我最有用了，每一次小主人用完我，都會把我放在文具盒裡。”
橡皮弟弟急著說：“我也有用，沒有我，小主人畫錯了的地方就擦不掉。所以，我可幫小主人擦乾淨。”
水彩筆姐姐說：“一些沒用的東西！要是少了我，小主人在美術課上就不能塗顏色了，所以我最有用。”
鋼筆哥哥說：“你們真是的，都不如我有用。小主人已經讀三年級了，不再用你們這些東西，小主人只用我鋼筆啊。”
“我們也有用！小主人沒有我們，就不能寫字了。”放在桌子上的課本說。
緊接著，剪刀生氣地說：“你們真的是太過分了！小主人沒了我，在手工課上，小主人只能用手撕，多不整齊啊。”
“文具們，你們怎麼不想想我呀？”文具盒說。“每天小主人都會把你們放到我身體裡來，晚上在我身體裡睡覺，你們應該感謝我才對呀。”
作文字說：“看你們的記性，把我都忘了。沒有我，小主人就不能寫作文了。”
畫畫本說：“你們看看我多漂亮，都是小主人的手好，把我裡面得那麼漂亮。”
還在文具盒裡的文具和桌子上睡大覺的課本都起來說：“我有用！”“我有用！”“我有用！”
大家吵著吵著，讓直尺爺爺來說最有用的是誰。
直尺爺爺說：“誰都有用，不能只知道自己的長處，去笑話別人的短處。你們明白了嗎？”
文具們和課本們都知道了自己的錯，從此以後就和睦相處，再也沒有發生過這種事情了。
文具的故事 篇3
國小四年級作文 ,647字晚上睡覺，我迷迷糊糊中看到了那潔白嘹亮的圓月出現在我雙眼前，像一個白玉盆，就這樣，我情不自禁地想起了一首關於月亮的詩，就是大詩人李白寫的《古朗月行》。
突然，我聽到有人在那裡嘰嘰喳喳地講起了悄悄話。我就趕快起床，走到書房，。看到了許多文具在那兒，原來是文具們在聊天呢！他們到底在聊什麼了？我再走近些，聽到他們在開會討論選舉得到文具國王。
鉛筆是第一個上臺競選，他身體一躍跳上了競選臺，他得意洋洋，很驕傲地說：“我可以幫助主人寫字，所以我才是最有用的。”其他文具聽到鉛筆的演講，非常嫉妒鉛筆。橡皮接著上臺競選，他把屁股一扭，腳一蹬，跳上了競選臺。他的眉毛豎了起來，成倒八字，鼻子直冒煙，喘著粗氣，嘴巴一張一合，板起臉，臉被氣的通紅，帶著滿臉憤怒鉛筆的表情，跳到了競選臺。他生氣地對著鉛筆說：“如果主人寫錯了字我還可以把錯別字擦掉，所以我才是最有用的。”說完橡皮就信心十足地走下了競選臺。
到了第三位，削筆刀上臺競選。削筆刀非常得意洋洋，可是眼睛卻充滿了殺氣，內心十分有把握能成為最有用的文具。他抬頭挺胸地走上了競選臺，很嚴肅說到：“如果沒有我，鉛筆就無法寫字，那自然就連橡皮也沒有錯別字可擦了，所以說你們沒有本事證明自己是最有用的，我才是最有用的。”
又到了可擦筆了，他也是非常得意，總是覺得自己很有用，他並上腳，一下子就跳上了競選臺，帶著自己滿滿的信心說：“我既能寫字，又能擦錯別字，還不用削，你們有的功能我都有，所以我才是最有用的。”
文具盒上臺總結，一定要團結，互相幫助，這樣正能量會更多。
文具的故事 篇4
國小四年級作文 ,610字晚上睡覺，我迷迷糊糊中看到的情景。
突然聽到有人在說話，我從床上坐了起來揉了揉眼睛，走到書房前，把耳朵貼緊門，仔細地聽著，原來是文具在選舉國王。
鉛筆哥哥首先上臺，它眉毛成倒八字，眼睛瞪大像銅鈴，得意洋洋地走上臺，霸氣十足，它把手放在嘴前，清了清嗓子，說：“小主人要是沒有我，怎麼在書上做筆記？”
其它文具都說：“得了吧，鉛筆是一二年級用的，小主人都四年級了！”鉛筆不好意思地走下臺。
橡皮也走了上來，東張西望，這兒弄弄，那兒搞搞，時不時還整理衣服，就這樣，一分鐘過去了，可橡皮還是在那，眼睛大大的，像燈泡，臉紅彤彤的，不知道要說什麼，大家都不耐煩了，大聲喊：“你到底說不說啊，不說就下去！”橡皮不緊不慢的說：“要是沒有我，小主人寫錯了怎麼辦？”鋼筆大聲叫到：“你能擦掉我寫出來的字嗎？”橡皮整張臉都紅了，背對著大家走下臺。
這回，上來的是鋼筆叔叔，它全身黑白相間，大搖大擺地走上臺，嘴露出詭異的笑容，說：“你們一定要推舉我為國王，因為，在這裡，我寫的字是最好看的，小主人要是沒有我，怎麼拿到書法一等獎？”其它文具大聲叫道：“主人會經常用你嗎？”鋼筆低著頭走下了臺。
這時，文具盒走了出來，說：“你們要團結，才能取得成就。”
文具的故事 篇5
童話作文 ,547字從前，有鉛筆、橡皮、文具盒和蠟筆四個文具。
有一天，它們四個聚到了一起，誰也不甘示弱，個個都爭著炫耀自己的本領大。鉛筆說：“我可以寫出文字，你們不行。”說完，在紙上出現了幾個黑色的字。蠟筆不服氣地說：“我也行，而且還是彩色的呢！”說完紙上就畫出了一幅彩色的畫，漂亮極了。橡皮看到鉛筆和蠟筆寫的字和畫，得意地笑了：“你們都別高興得太早，我是可以擦掉你們寫的字和畫的。”說著橡皮就把剛寫的字和畫擦掉了一部分。鉛筆說：“我也行啊！”鉛筆立刻用頭頂上的橡皮把剩下的一部分擦掉了。
文具盒在一旁聽了他們的本領，說：“那我還能把你們吞到我肚子裡呢！”話音剛落，三個文具就被吞到肚子裡，文具盒說：“人人都有長處和短處，要學習別人的長處，正視自己的短處，金無足赤，人無完人。所以你們剛剛做的是不對的，如果你們以後不像剛剛那樣做，我就把你們放出來。”三個文具羞愧地說：“好吧。”文具盒看到它們認錯了，就把它們放了出來。
文具盒說的是對的，人人都有自己的長處和短處，不能用自己的長處奚落別人的短處，要使用各自的長處，相互配合才會有更好的效果。
舊文具的故事 篇6
國小五年級作文 ,751字“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學校，同學們都很羨慕。課間我把以前的舊筆都扔掉了，第二天，我發現我的舊筆都在文具裡我感到很奇怪。
正當我在想是誰把這些筆又放回來時有一隻白雲鉛筆跳出來說：“我們可是你以前用過的鉛筆，而且我們還都沒有被用完。”這時我以前那些舊鉛筆都跳出來說：“對呀，對呀，我們還有被用完呢。”我看到他們這樣說我，我也和它們吵了起來說：“你們已經被用過了，我想使心得了，我就不使你們。”說完拿起它們，就往垃圾桶裡一扔。放學回家後我又驚奇的發現他們氣呼呼的站在文具盒裡，我看到便說：“你們煩不煩呀，為什麼老要趕著我。”他們也說：“你現在不使我們，為什麼當初還要買我們呢？”他們把我氣得無話可說，於是，抓起他們往床一扔便寫作業去了，正當我要拿新鉛筆寫字時發現它們也不讓我使，它們說：“如果我也被你使完了，你也會把我們扔掉換新鉛筆的。“這時媽媽聞聲走了過來看到我和鉛筆正在吵架便和鉛筆站到一邊一起來說我，我也覺得浪費鉛筆好像有點不對了。我從此也向他們說的一樣節約鉛筆了。
這個事情告訴我們要節約資源，也教會了我要節糧節水節點，但是我能做到讓所有人都節約糧食不浪費嗎？不，我不能，但是我可以從小事做起，從我做起，但是我可以讓所有人都節約用水嗎？不，我不能，但我可以節約我用的水，因為我知道如果再不節約用水，那麼最後一滴水便是我們的眼淚。但是我能讓所有人都節約用電嗎？不，我不能，但是我可以節約我用的電，因為我知道，如果再不節
約用電，你媽世界將是一片黑暗。所以我們不能不在節約了，因為再不節約，後悔的將是你自己。
文具的故事 篇7
國小二年級作文 ,399字鉛筆盒裡有鉛筆、橡皮、卷筆刀和水彩筆。
一天它們要舉辦一場比賽，比誰最厲害。鉛筆傲慢地說：“我最厲害了，每次主人都會用我來寫字。”橡皮檫不服氣地說：“每一次你寫的不好看的字，還都是我幫你擦的，不然你哪有這麼漂亮？”卷筆刀笑了笑說：“當鉛筆很粗的時候，還不都是我幫你卷細細的？”鉛筆縮起了頭，一聲不吭了。這時候，水彩筆也鑽了出來，笑了笑，它說：“你們知道嗎？小主人可是最喜歡畫畫了，肯定是我最厲害??Ｐ≈魅艘揮惺奔洌?湍貿鑫遙??髦指餮?覽齙耐肌?rdquo;它們就這樣吵來吵去，這時鉛筆盒開口了，它說：“你們都是最厲害的，沒有其中一樣也不行，小主人想要學習，可離不開你們任何一個哦！”聽完鉛筆盒的話，其他文具們你看看我，我看看你，大家都笑了。
原來，大家對於小主人來說，都是一樣重要的。
我與文字的故事 篇8
國一作文 ,663字古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。正如這句話中所說的一樣，書中的知識是無限的，只要我們努力探索、研究，就一定能發現書中的顏如玉，書中的黃金屋。
從上小學一年級起我就開始讀書了，《小哥白尼》把我帶入了無限神奇的大自然，使我感受到大自然的無窮奧祕；《海底兩萬裡》又引領我來到無窮浩翰的海洋，去探索無限神奇的海底世界……讀書是一個知識不斷積累的過程，同時也是一個快樂享受的過程。
記得有一次，我和姐姐們舉行了一場知識問答賽之搶答賽，小蘭姐是提問者，小紅姐和我是答題者，“第一題，”小蘭姐報題了，我們全神貫注地聽著，“清代國王的家族叫什麼名字？”“愛新覺羅。”題目剛報完，我就回答了。“正確！”小蘭姐說，“繼續，人的五臟有哪些？”“心？肝？脾？肺？腎。”我又一次搶答成功。姐姐們有些驚訝，特別是小紅組，瞪大雙眼看著我，“最後一題，”小蘭姐又報了，“八國聯軍攻打中國是哪八國？”“英？俄……”小紅姐結巴了，我找準了這個時機，說：“英、俄、日、法、德、美、意、澳。”“恭喜，你獲得了冠軍”，小蘭姐為我喝彩，而小紅姐的嘴卻成了O型，我跑過去，拍著她的肩膀，大人般模樣地說：“唉，看書看得少啊！” 小紅姐衝著我嘟嘴“哼”了一聲，“有什麼了不起的，我明天開始也要多看書，絕對超過你的知識量，咱們下次再比，我就不信不能贏你。”
讀書，可以提高我們的寫作能力，有助於提高我們的品德修養，還能得到許多道理，所以我們要珍惜、利用大好時光，使讀書成為生活的美好旋律。多讀名著、勤做筆記、觀察多彩人生、充實豐富的經歷，在語言文字中獲得無窮的樂趣。
我與語言文字的故事 篇9
國小四年級作文 ,855字在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以，在上小學前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學後，隨著年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經不能完全滿足我現在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學習漢字的快樂。
媽媽教我學識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她採用聯想記憶法，根據不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學的字，並且會讓我過目不忘。比如，在學習“瘸”字時，我總是記不住這個字，後來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點好起來，每天給他加點肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭裡面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由於古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在後面，它們跑得都很快，簡直比風跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三隻犬，一隻在上面，兩隻在下面，右面是風，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學習識字的好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因為那樣不但能學會很多新知識，還能通過裡面的小遊戲讓我認識許多生字。
我們家人團聚的時候，也經常進行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現最棒，誰就能免做家務。媽媽用這種識字方法激勵著我，也獲得了不錯的成效。
我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，並把每個字都編上號碼，並讓媽媽經常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。
怎麼樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果！
我與語言文字的故事 篇10
國小五年級作文 ,704字從孩童時的咿呀學語，到上學時的認字，再到現在的讀書、寫字、看報，語言文字與我無處不相逢，它在我的生活中無處不在。記得小時候認字，我把“傍晚”讀成了“旁晚”，還會把“國家”讀成“玉家”，把“回家”讀成“口口家”，媽媽至今還把這些事情當做笑話來笑我，每次我都想找個地縫鑽進去，但是這也讓我知道，語言文字作為一種交流工具，是多麼重要。
暑假，我和家人去了美國，在異國他鄉，我才真正感受到了語言文字的連線意義。同我們一起旅行的，還有幾位年紀大的家人，他們在國外語言不通，也不習慣吃當地的食物，所以，我們只好去唐人街吃飯。來到唐人街，遠遠看見一個大門樓。門上盤踞著兩條巨龍，威武極了，門店上方都有大大的紅燈籠，漆成紅色的大柱子，還掛著大大的繁體字招牌，看到這些建築就彷彿回到了中國。特別是走進門店，服務員都說著流利的中國話，家裡的老人到了這裡才暢快起來，話也多了起來。我們有一次來到了一個湘菜館，這裡的老闆40出頭，告訴我們，他的老家就是湖南的，但是他從來沒有回去過。他告訴我，雖然他沒有回過湖南，但是他從小跟著父母學會了湖南話，聽到我們說的湖南話，他覺得特別親切，彷彿我們就是他的親人。每當他思念祖國的時候，他就和來自中國的客人聊聊天，瞭解祖國的發展情況，他覺得，這樣也算是他回到了中國。聽著這一席話，我十分感動，語言文字就是我們中華兒女的紐帶，不管走到哪裡，擁有相同的語言和文字，我們就是一家人。
現在，我越來越覺得漢語是多麼的博大精深，加上一個偏旁，就換了一個讀音，換一種讀音，它又變成了另外的一個意思。現在的中國越來越強大了，我希望能把中國的語言文字推向世界，我希望我與我們中國的語言文字，一同並進，走向世界！
我與語言文字的故事 篇11
國小六年級作文 ,901字我國的文字很獨特，從甲骨文到現在的簡體字，有著幾千年的歷史。每個字都像是一個性格獨特的小精靈，如看到“星星”，彷彿眼前有一片閃閃發亮的星空；看到“哀”字，人們就覺得很悲傷；看到“淚”字，就認為自己被打得哭時一定會掉小水珠；看到“興奮”二字，就覺得人很高興；看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺……
現在，我已經是一名五年級的小學生了，自我從老家茶陵轉到長沙讀書後，我越來越發現語言文字與生活、學習是息息相關的。如果少一筆或多一筆，整個字的意思就變了，甚至還會讓人產生誤解，嚴重的話還有可能帶來重大的經濟損失。上次，我們語文課中學了一篇《一點值萬金》的文章，在烏魯木齊市場，花了18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運到，運貨的人發現“烏”字多了一點，變成了“鳥魯木齊”，結果慘遭18萬元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個道理：領會與掌握好中國的語言和文字，來對我們的生活、學習、工作至關重要。
記得我剛來長沙讀書的那年，語文老師佈置了一次特殊的家庭作業：預習語文第1課，用普通話讀給家長聽。一直在株洲茶陵老家長大的我，在語文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都說家鄉話，我對普通話沒有什麼概念。到了長沙，大家都說普通話，我無法轉變過來。因此，無論姑姑怎麼要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進行了半個小時的脣槍舌戰後，我才用“塑料普通話”勉強完成了那一次預習。現在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，說一口標準的普通話，是自身良好素質的表現，也是和人們交流的重要橋樑。以後，對於不會讀的字，我一定要先查字典，且及時寫上注音，糾正平時那些不正確的發音，讓大家能聽得懂我的話。
還有，我平時寫作文時，也經常出錯，每次寫完之後交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時會少寫偏旁，有時只寫半邊字，還有時把原本是左右結構的字寫成了上下結構的字。姑姑說過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅持認真練習一版字帖，讓自己寫一手好字，爭取在以後的作文或日記中，不寫錯別字。
在以後的生活中，我既要努力做到說好普通話，又要寫好漢字，讓大家對我刮目相看。
我和玩具的故事 篇12
國小五年級作文 ,673字三年前，一場大型流感疫情爆發，我也在劫難逃。我住進了醫院，不過在這之前，我已經在玩具店看上了一款新型玩具，我在心裡一直惦記著，希望有一天能夠擁有它。
那款玩具是紅色的，裡面裝著兩隻青蛙，都是用塑料做的。這款玩具的特點在於：他們不僅可以合體，而且在大青蛙背上，有兩個履帶，安在腳上就可以自動前進。
那時候，我住在醫院裡，媽媽每時每刻地陪著我。每到晚上，我都高燒不降，不僅我身體感覺很不舒服，而且媽媽的心裡也不好受。有一晚，我在床上翻來覆去，四肢都僵硬了。媽媽看到這一幕，竟哭了起來。我想：要不趁現在，我向媽媽提個小要求，媽媽一定會答應。想到這裡，便虛弱地對媽媽說“媽，等我病好了以後，你可不可以給我買一個新玩具？”媽媽用袖子抹了抹眼淚，毫不猶豫地答應了。
又過了一個星期，我的病終於好了，媽媽似乎已經忘掉了她答應我的。我總是在暗暗提醒她。每次我和媽媽一起走過步行街，我會大聲地說：“媽媽，我們從兒童街過去吧。”可媽媽沒有領會到我的意圖。我還總是故意站在玩具店門口發呆，媽媽只是說：“快走吧，站這兒有什麼意思。”媽媽只顧拉著我走，絲毫沒注意到玩具店。
又過了幾天，我實在按捺不住了，小聲對媽媽說：“媽媽，你什麼時候給我買玩具呀？”媽媽恍然大悟地說：“怪不得你前幾天一直對著玩具店發呆，原來是想買玩具呀！不過你不說，我還真的忘了。”我衝媽媽做了個鬼臉。過了二天，媽媽就把我朝思暮想的玩具買了回來。
我給它取名叫“雷寶”！“雷寶”呀，為了得到你，我花了多少心思呀！“雷寶”從二年級陪伴我到現在，帶給我了多少歡樂！他在我心中不是玩具，而是一位真摯的好朋友。
我和玩具的故事 篇13
國小三年級作文 ,659字聖誕節的來臨，讓我欣喜若狂。到了平安夜那天，我早早地躺在了床上，等待著聖誕老人和禮物的到來。
“叮鈴鈴……”一陣鬧鐘聲把我驚醒了，我一起來就發現床旁邊有一個黑白相間的禮盒，我迫不及待地將盒子開啟，“哇！”裡面居然是一把AWW槍，這是我最喜歡的玩具，我抱著槍親了又親，心想：聖誕老人真是懂我。我速速將一切準備好後，抱著那把槍，衝到了樓下的小公園，眯著一隻眼瞄準，“砰”的一槍，簡直是帥呆了。沒過多久，公園裡的樹葉，差不多都被我射光了。突然，爸爸叫我去姑姑家裡把他的手機拿回來，我聽都沒有聽爸爸講完，就出發了。路上我不是射這，就是瞄那，彷彿我已經和這把槍成為形影不離的好朋友了，又彷彿自己已是一個世界級狙擊高手。
我幫爸爸拿到了手機，在姑姑家匆匆地吃了箇中飯，拿著寶貝槍遊蕩在回家的路上。玩著玩著，不知黃昏已到。這會兒我心裡“咯噔”了一下：已經是傍晚了，我還不回家的話，就得受批評了！可是等我準備開始奔跑時，我卻發現自己走錯路了，也不知道自己在哪個地方。此時，對玩具槍的陶醉頓時無影無蹤，臉上堆滿了擔憂，我真希望我自己是條獵犬，能聞到我剛才走過的痕跡。站在分叉路口，看著兩條極為相似的路，我抓撓著腦袋，不知道該選哪條路，如果給爸爸打電話，那也太丟人了吧！正當我著急的時候，我發現了這條我不怎麼熟悉的路上有一顆玩具槍的子彈，我興奮地想：真是山重水複疑無路，柳岸花明又一村。就這樣，我順著子彈留下的足跡，成功地回到了家。
這一天的經歷，讓我對這把槍有了更深的感情。我想：將來不管有多麼好的槍，我也不會把這把與我有故事的槍丟掉！
我和玩具的故事 篇14
國小四年級作文 ,674字可愛的瓷山羊是我形影不離的好朋友，它被放在書架最醒目的位置，總是神采奕奕、光彩照人。
橙紅色的瓷山羊，背上披著一張綠毯子，顯得神氣十足。它前腿抬到半空中，頭微微向後瞧，笑容可掬的臉上嘴巴微微地張開，活靈活現、姿態迷人，好像在說：看我多麼神氣！頭上粗壯的長角捲成圈，像個棒棒糖，又長又尖的小耳朵像槐樹葉一樣小巧玲瓏，一雙水靈靈的眼珠像兩顆黑葡萄一樣，炯炯有神地注視著前方，下巴上有一簇像毛筆尖一樣的蓬鬆白毛，脖子細細長長，尾巴像個小毛球。它是不是很可愛呢？我覺得它真是一件巧奪天工的藝術品。
我和它的故事是由一個遊戲開始的。春節，人山人海的街道邊有各種各樣的小遊戲：射氣球、砸金蛋、套圈……竟然還有套大白鵝！看得我眼花繚亂、興致盎然，獎品也琳琅滿目。我心裡癢癢的，躍躍欲試，眼睛骨碌碌地打量著種類繁多的獎品，真想把所有喜歡的都贏回家。我和爸爸玩套圈，我一眼就看中了光彩照人的瓷山羊，但它離我太遠了，我怎麼也套不著，急得臉紅脖子粗，爸爸心領神會地衝我笑了一下，開始主攻瓷山羊，一個、兩個……圈被一個個扔出去，都空空如也。我像熱鍋上的螞蟻一樣—坐立不安，終於功夫不負有心人，第十五個圈套中了。我興奮得一蹦三尺高，手舞足蹈。我小心翼翼地抱著瓷山羊回家，無論吃飯還是睡覺都一直抱著它，真是愛不釋手！
我愛你瓷山羊！你是我形影不離的好朋友！你像天使一樣給了我快樂！笑吧，我的夥伴，我的天使。你是上天送給我刻骨銘心的禮物，是我和爸爸齊心協力得到的，真是來之不易，我會永遠好好珍藏你的！
晚上，我做了一個甜滋滋的夢，夢見瓷山羊和我一起玩耍、一起歡笑……
文具的心事 篇15
國小二年級作文 ,791字【篇一：文具的心事】
二級?舞魎?/p>
你好，我就是鉛筆！我有著雪白的面板，上面有著五顏六色的點點，還刻著銀色的字，尖尖的頭，所有鉛筆都想要我的美貌。
有些時候，我很開心。我能幫主人寫字，無論是數字，還是語文，我都陪著寫。不管寫到幾點，我都和他一起加班。當小主人覺得無聊的時候，他就拿著我畫出一張張好看的畫。
有些時候，我很傷心。當小主人生氣的時候，他就把我當成出氣筒了，把我掰斷了。有時候他還咬我，把我咬得很疼很疼。
我希望小主人能細心一點，把我放到文具袋裡，而不是放在桌子上，這樣做就不會把我摔斷。
我真愛我的小主人。
【篇二：文具的心事】
二級徐睿敏
大家好，我就是傳說中的花見花開，人見人愛的鉛筆。我的身材很苗條，身體又細又長，我還穿得黃色衣服，衣服上面還有很多圖案，看起來很漂亮。我是用木頭做成的。
我心裡有好多開心事，小主人用我的時候，我很開心，無論是用多長時間我也會陪伴著他的。老師用我改試卷的時候也會用到我。有時候我試卷上寫名字的時候也會用到我。有時候我去吃火鍋的時候在紙上點菜的時候，在方塊裡答對勾也會用到我。
我心裡有很多傷心事，那就是小主人很無聊的時候會用牙咬我。有時候她很粗心，會把我從桌子上掉下去，我摔得好疼，還有時候會用鉛筆刀削我，我削得都受傷了。
我有個願望，那就是讓小主人愛護我，這就是我的願望。
【篇三：鉛筆的心事】
二級樑瀝文
大家好，我是一支又長又細的鉛筆，我喜歡穿藍色的裙子，裙子上有美麗的花紋，看起來優雅極了。
有時候我很開心，因為我可以幫助小主人寫出工整的大字，幫小主人畫出一幅幅美麗的畫，我還可以幫小主人在試卷上寫出美麗的字。
有時候我卻很傷心，因為小主人會把我弄丟，這樣我就失去他了。有時小主人很調皮，他會把我掰成兩半。用我的時候，我的頭非常疼痛。我還有一個敵人就是轉筆刀，他會把我削的非常短。
我真希望小主人能愛護我，保護我。
我和語言文字的故事 篇16
國一作文 ,744字他，簡單明瞭，她纖細靈動。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。
——題記
猶記童稚時，咿呀學語。他悄悄來到我身邊，一會兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會兒從我一大一小的口型中鑽出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。於是，更加賣力地張開嘴，尋找他的蹤跡。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個有趣的朋友。從小到大，他教會了我許多東西，我口裡表達出來的東西由寥寥數語到千言萬語，演講比賽的口若懸河，課堂回答的妙語連珠，待人接物的彬彬有禮，都是他饋贈給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過他的歷程，收穫跟隨他的快樂。
她是我的另一個發小，小巧靈動，如調皮的精靈。在我的生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之後，她就頻繁地出現在我的筆端下。有時，我靈感突現，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂於將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說明文中，他嚴謹而規範，在書法中，她又豪放而不羈。多麼奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁又一頁精美的紙上，在一支又一支尖細的筆端下，樂此不疲，流連忘返。此時彼時，從未改變。
他們也會一起陪伴我。我心情不好時，說出的話，寫出的字，也會傷他們的心。但他們如此寬容，從不計較我的任性，只是默默承受我的無理取鬧。平靜下來後，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。
他叫語言，簡單明瞭。
她叫文字，纖細靈動。
他們一直伴我左右，從小到大，無怨無悔，不離不棄。
我將永遠執他們之手，相伴一生。
我與語言文字的故事 篇17
國二作文 ,912字媽媽說，我在兩三歲的時候，就每天纏著爸爸媽媽給我講故事，等到大了一點，又開始纏著要給他們講故事。現在想來不禁有些好笑，那些故事頂多不過是幾篇童話而已，可憐的爸爸媽媽竟然被幾篇童話“騷擾”了這麼久。在那時，這些卻是一個孩子單純的、對語言的願望和喜愛。
我愛閱讀，喜歡一篇篇文章中那一脈脈情誼、一段段故事。那些深奧而又變化多端的文字，既能端莊齊整，又能隨性灑脫；既柔情似水，又傲骨錚錚。這些墨色的精靈組合起來成為句子、文章的時候，就更加千姿百態、妙不可言了。“最是書香能致遠”，看看吧，讀魯迅時，感受到的是嚴肅中帶點詼諧，詼諧中又暗含諷刺；這些文字到了朱自清的手裡又能變個樣子，憂傷文靜地細細敘說著。字有靈，人類雖是它們的創造者，卻並不是人人都能領悟它們最深處的美麗。
在小學六年級的時候，我覺得世界上最美的文字是“詞”。其實我是不懂得怎樣鑑賞、品析古詩詞的，那些意象、修辭我似乎都只是一知半解，但我喜歡詞的韻律，那其中包含的美麗清愁、悠遠清雅的情思，令人怦然心動。如果可以的話，我要去看看“山寺月中尋桂子、郡亭枕上看潮頭”的蘇杭，那是蘇東坡最喜歡的地方；我還要去看看黃州的月亮，道聲“明月幾時有”，是否真的“何似在人間”……與詞的相遇，是我生活中最美的部分。
傳說在很久很久以前，倉頡造了字，於是天降下穀物，鬼怪都開始哭泣，原因是文字被創造之後，人明白了事理，它們就沒有那麼方便地橫行人世間了。如果這是真的，那倉頡真是功不可沒。是啊，如果文字沒有出現，人們的生活將會何等枯燥乏味。遙想千年前的船伕撐著船篙高唱“山有木兮木有枝”的輕鬆快意，曹操登臨碣石時“日月之行、若出其中；星漢燦爛、若出其裡”的豪情壯志；李太白微醺時吟誦“金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈抵萬錢”的自由狂放……那都是何等的幸福美妙。
我與語言文字一次次邂逅，都是夢、是詩、是生活中最精彩的。
玩具的故事 篇18
國小六年級作文 ,618字“嘿，弟弟來玩玩具呀……”每每聽到這個聲音，我不禁就回想起一件往事。
那是一個雨夜，天色朦朦朧，好似中間有道隱形的屏障，讓我很難看清裡面的真相。
轉眼間便來到了我哥哥家。我拍了拍門，過不了一會兒，就有一個比我稍大一點兒的人出現在我的視線中，那便是哥哥。我開心極了，直接跑進哥哥房間正在玩的那積木堆裡，開心玩起來。
我和哥哥在玩具中嬉戲，而家長在客廳聊著天。哥哥很快就擺出了好幾個重灌武士，我也不甘落後，瞬間之中，就又有一個勇士擺好了，他們一個個好像在說：“來吧，讓我們好好的戰鬥一場吧！”“3、2、1，開始！”伴著聲音。我和哥哥的戰士展開了一場大激戰。最後我以失敗告終。不過我也不傷心，反正就是一場遊戲，何必當真呢？
該走了，我牽著爸爸媽媽的手，一起向回家的方向走去。忽然背後傳來一聲“等一等。”我向後看去，發現哥哥正向我跑來，手裡還拿著東西。我仔細一看是一架玩具飛機，哥哥說：“給，這個送給你。”聽了哥哥的話我不禁呆住了，過了好久，我才回過神來。說一句：“謝謝，哥哥，我一輩子都不會忘記這個玩具。”這一刻我感覺星空似乎變得更加璀璨，月亮也露出笑臉望著我們。
那個玩具，現在雖然已經有點舊了，但我只要看見它，就會想起那歡樂的情景……
玩具的故事 篇19
國小五年級作文 ,577字月光流瀉在樹枝狂舞的身影上，我的記憶又回到了姐姐禮物送給我時的情景中。
禮物是一支電動小狗，它戴著墨鏡，爪子從地上舉起，兩個大耳朵能遮住眼睛，跳舞時全身動起，耳朵有時也豎起來，似仔細聆聽音樂般認真。
看到這個禮物時，我高興極了，誰都知道，我最喜歡狗了，而這個禮物，正好是電動小狗，所以，這個禮物成為了我的最愛。當姐姐把這個禮物送給我時，我由衷地喜歡她，感謝過姐姐後，我開始琢磨起來，發現它腳上有一個按鈕，於是輕輕一按，它便開始了獨特的表演，全身搖晃，雙耳擺動，憨厚可掬，而更令人喜愛的是它的毛與一般的狗一樣，絨毛柔軟，而反觀其他的玩具就沒有那麼真實了。
從此，我便把它擺在最顯眼的地方，每天放學回家，都要把它拿下來玩一會兒，才肯做別的事情。我的生活從此與它息息相關，如果哪一天沒有和它玩，我就感到無比的失落，好像丟了什麼東西似的。
可悲的是，它也漸漸地老了壞了，原先還能動上一下，現在呢，已經完全動不了了。起初，只是以為它沒電了，就匆忙換一個電池，玩了一會兒，就去寫作業了。第二天，“奇怪了，昨天還能玩，為什麼今天玩不了了呢？”我皺了皺眉，“莫非是我經常玩它，它生我氣了嗎？”我一臉無奈，看來，它真的壞了。
不過，它可愛的形象早已印在我的心裡，刻在了心間，我明白，它並未走遠，只是藏在了我童年的時光裡。
一個小作文字的故事 篇20
國小三年級作文 ,451字媽媽是我生命中最重要的，最要感謝的人。我要感謝媽媽對我的關心和鼓勵，更要感謝媽媽在生活中對我的點點滴滴的關愛和呵護！
有一天正在下大雨，我和媽媽剛回到家，我著急地對媽媽說：”媽媽，完了，我剛想起來王老師說要買小作文本當聽寫本用，明天啟用。”媽媽趕緊說：”別急，我去書店買吧！”說完，就拿著雨傘往下衝。那時候我都沒有回過神來。
我只好關上門，等待媽媽，10分鐘，20分鐘，我心想：媽媽怎麼還不回來啊？可別淋溼了。雨越下越大，我有些後悔，把這事告訴媽媽，如果我明天沒有帶本，頂多挨一頓批評，可媽媽半路淋溼了就會感冒了，畢竟人命關天啊！正在我胡思亂想的時候，一陣敲門聲響起來了，我急忙跑去開門，我心急如焚地問媽媽：媽媽，您衣服淋溼了嗎？快喝點熱水，可別感冒了！媽媽說，我沒淋溼，你放心吧！媽媽把小作文字遞給我，我感覺裡面盛著滿滿的愛。
親愛的媽媽，我想您說一句：“謝謝您，媽媽，是您在我最需要的時候總是給你幫助和愛，我愛你，媽媽。”